Կենսաբանության քննությունը ընտրովիներից է, և այն կհանձնեն նրանք, ովքեր վստահ են իրենց գիտելիքների վրա։ Կենսաբանության քննությունը համարվում է բարդ առարկա, քանի որ ստուգվում են ուսման տարիների ընթացքում կուտակված գիտելիքները։

Կենսաբանության մեջ USE-ի առաջադրանքները ընտրված են տարբեր տեսակի, դրանք լուծելու համար պահանջվում է դպրոցական կենսաբանության դասընթացի հիմնական թեմաների վստահ իմացություն: Հիմնված դեմոուսուցիչները յուրաքանչյուր թեմայի համար մշակել են ավելի քան 10 թեստային առաջադրանքներ:

Տեսեք այն թեմաները, որոնք դուք պետք է ուսումնասիրեք FIPI-ից առաջադրանքներ կատարելիս: Յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար նախատեսված է գործողությունների իր ալգորիթմը, որը կօգնի լուծել խնդիրները։

Կենսաբանության մեջ KIM USE 2020-ում փոփոխություններ չկան:

Կենսաբանության մեջ USE-ի առաջադրանքների կառուցվածքը.

• Մաս 1- սրանք առաջադրանքներ են 1-ից 21-ը՝ կարճ պատասխանով, ավարտին հատկացվում է մինչև 5 րոպե:

Խորհուրդ: Ուշադիր կարդացեք հարցերի ձևակերպումները:

• Մաս 2- սրանք 22-ից 28-ի առաջադրանքներ են՝ մանրամասն պատասխանով, ավարտին հատկացվում է մոտավորապես 10-20 րոպե:

Խորհուրդ: գրականորեն արտահայտեք ձեր մտքերը, մանրամասն և համապարփակ պատասխանեք հարցին, տվեք կենսաբանական տերմինների սահմանում, նույնիսկ եթե դա չի պահանջվում առաջադրանքներում: Պատասխանը պետք է ունենա պլան, ոչ թե գրի ամուր տեքստով, այլ ընդգծի կետերը:

Ի՞նչ է պահանջվում ուսանողից քննության ժամանակ:

• Գրաֆիկական տեղեկատվության (դիագրամներ, գրաֆիկներ, աղյուսակներ) հետ աշխատելու ունակություն՝ դրա վերլուծություն և օգտագործում;
• Բազմակի ընտրություն;
• Համապատասխանության հաստատում;
• Հերթականություն.

Միավորներ USE կենսաբանության յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար

Կենսաբանությունից ամենաբարձր գնահատականը ստանալու համար անհրաժեշտ է 58 միավոր հավաքել առաջնային կետեր, որը կշեռքի վրա կվերածվի հարյուրի։

• 1 միավոր՝ 1, 2, 3, 6 առաջադրանքների համար։
• 2 միավոր՝ 4, 5, 7-22։
• 3 միավոր՝ 23-28.

Ինչպես պատրաստվել կենսաբանական թեստերին

1. տեսության կրկնություն.
2. Յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար ժամանակի ճիշտ բաշխում:
3. Մի քանի անգամ գործնական խնդիրների լուծում.
4. Գիտելիքների մակարդակի ստուգում՝ թեստեր լուծելով առցանց։

Գրանցվեք, սովորեք և ստացեք բարձր միավոր:

Քաղաքապետարանի բյուջեն ուսումնական հաստատություն

«Բելգորոդի շրջանի Շեբեկինոյի թիվ 4 միջնակարգ դպրոց»

Առաջադրանքների լուծման և գնահատման առանձնահատկությունները 22-28 ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄԸ կենսաբանության մեջ

Պատրաստեց՝ Առնաուտովա Նատալյա Զախարովնա,

քիմիայի և կենսաբանության ուսուցիչ

MBOU «Բելգորոդի շրջանի Շեբեկինոյի թիվ 4 միջնակարգ դպրոց»

2017թ

ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ ՔՆՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՊԼԱՆ

Մարդու և օրգանիզմների բազմազանության մասին գիտելիքների ընդհանրացում և կիրառում

Առաջադրանքը C4 (25) ներառում է բովանդակային բլոկների հետ կապված հարցեր «Համակարգ և բազմազանություն օրգանական աշխարհ«և» Մարդու մարմինը և նրա առողջությունը.

ՕՐԳԱՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԻ ՀԱՄԱԿԱՐԳԸ ԵՎ ԲԱԶՄԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ

Բջջաբանության խնդիրների լուծում նոր իրավիճակում գիտելիքների կիրառման վերաբերյալ

Առաջադրանք C6 (26) ներառում է ցիտոլոգիայի առաջադրանքներ՝ կապված ժառանգական տեղեկատվության իրացման և բջիջների բաժանման գործընթացների հետ:Այս առաջադրանքները լավն են, քանի որ դրանցում տրված հարցերը կոնկրետ են և ճշգրիտ: Մյուս կողմից, դրանք բավականին բարդ են և պահանջում են խնդրո առարկա գործընթացների խորը պատկերացում: C5 առաջադրանքները լուծելու կարևոր կետը կատարված գործողությունների բացատրությունն է, հատկապես, եթե առաջադրանքում ասվում է. «Բացատրիր պատասխանը»: Բացատրությունների առկայությունը ստուգողին թույլ է տալիս եզրակացնել, որ ուսանողը հասկանում է թեման, և դրանց բացակայությունը կարող է հանգեցնել շատ կարևոր միավորի կորստի:

Գ6 (26) առաջադրանքը գնահատվում է երեք միավորով, որը շնորհվում է լրիվ ճիշտ լուծման դեպքում։ Ուստի, սկսելով առաջադրանքը, առաջին հերթին անհրաժեշտ է բացահայտել բոլոր հարցերը։ Պատասխանների քանակը պետք է համապատասխանի դրանց, հակառակ դեպքում կարող եք նաև միավոր կորցնել։

Այս բաժնի մի շարք խնդիրներ լուծելիս անհրաժեշտ է օգտագործել գենետիկ կոդի աղյուսակը։ Աղյուսակի օգտագործման կանոնները սովորաբար նշված են առաջադրանքում, բայց ավելի լավ է դա նախօրոք սովորել: Որոշակի եռյակի կողմից կոդավորված ամինաթթուները որոշելու համար դուք պետք է կատարեք հետևյալ քայլերը. Եռյակի առաջին նուկլեոտիդը գտնվում է ձախ ուղղահայաց շարքում, երկրորդը՝ վերին հորիզոնականում, երրորդը աջ ուղղահայաց շարքում է: Ցանկալի ամինաթթուն գտնվում է երևակայական գծերի հատման կետում, բխում է նուկլեոտիդներից։


ԺԱՌԱՆԳԱՆԱԿԱՆ ՏԵՂԵԿԱՏՎՈՒԹՅԱՆ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՀԱՄԱՐ ՔԱՆԱԿԱԿԱՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ.

պետք է ներառվի բացատրության մեջ հետևյալը.

• յուրաքանչյուր ամինաթթու մատակարարվում է մեկ tRNA-ի ռիբոսոմներին, հետևաբար, սպիտակուցի ամինաթթուների թիվը հավասար է սպիտակուցի սինթեզում ներգրավված tRNA մոլեկուլների թվին.

  յուրաքանչյուր ամինաթթու կոդավորված է երեք նուկլեոտիդով (մեկ եռյակ կամ կոդոն), ուստի կոդավորող նուկլեոտիդների թիվը միշտ երեք անգամ ավելի է, իսկ եռյակների (կոդոնների) թիվը հավասար է սպիտակուցի ամինաթթուների թվին.

Յուրաքանչյուր tRNA ունի հակակոդոն, որը լրացնում է mRNA կոդոնին, ուստի հակակոդոնների թիվը և, հետևաբար, tRNA մոլեկուլների ընդհանուր թիվը հավասար է mRNA կոդոնների թվին.

mRNA-ն լրացնում է ԴՆԹ-ի շղթաներից մեկին, ուստի mRNA նուկլեոտիդների թիվը հավասար է ԴՆԹ-ի նուկլեոտիդների թվին: Եռյակների թիվը, իհարկե, նույնպես նույնն է լինելու։

Առաջադրանք 1 . Թարգմանությանը մասնակցել է 75 tRNA մոլեկուլ։ Որոշեք սինթեզված սպիտակուցը կազմող ամինաթթուների քանակը, ինչպես նաև եռյակների և նուկլեոտիդների քանակը գենում, որը կոդավորում է այս սպիտակուցը:

Լուծում .

Մեկ tRNA մոլեկուլ մեկ ամինաթթու է փոխանցում ռիբոսոմին: 75 tRNA մոլեկուլ մասնակցել է թարգմանությանը, հետևաբար, սինթեզված սպիտակուցը պարունակում է 75 ամինաթթու։

Յուրաքանչյուր ամինաթթու կոդավորված է մեկ ԴՆԹ եռյակով, ուստի տվյալ սպիտակուցը կոդավորող ԴՆԹ շրջանը պարունակում է 75 եռյակ:

Յուրաքանչյուր եռյակ երեք նուկլեոտիդ է, հետևաբար, նշված ԴՆԹ բաժինը պարունակում է 75 x 3 = 225 նուկլեոտիդ:

Պատասխան.75 ամինաթթու, 75 ԴՆԹ եռյակ, 225 ԴՆԹ նուկլեոտիդ:

ՄՌՆԹ ՄՈԼԵԿՈՒԼԻ, tRNA-ի ՀԱԿԱԿՈԴՈՆՆԵՐԻ ԿԱՌՈՒՑՄԱՆ ԱՌԱՋԱԴՐՆԵՐԸ ԵՎ ՍՊԻՏԱԿՈՒՆՈՒՄ ԱՄԻՆՈԹԹՎՆԵՐԻ ՀԵՐԹԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՈՐՈՇՈՒՄԸ.

Այս տեսակի խնդիրներ լուծելիս պետք է հիշել ևանպայման բացատրություններում նշել հետևյալը.

mRNA նուկլեոտիդները լրացնում են ԴՆԹ նուկլեոտիդներին;

տիմինի փոխարեն ՌՆԹ-ի բոլոր տեսակներում գրված է ուրացիլ;

mRNA նուկլեոտիդները գրվում են անընդմեջ, առանց ստորակետների, քանի որ նկատի ունի մեկ մոլեկուլ.

tRNA հակակոդոնները գրվում են բաժանված ստորակետերով, քանի որ յուրաքանչյուր հակակոդոն պատկանում է առանձին tRNA մոլեկուլին.

ամինաթթուները հայտնաբերվում են ըստ գենետիկ կոդի աղյուսակի.

եթե տրված է mRNA-ի գենետիկ կոդի աղյուսակ, ապաօգտագործելով mRNA կոդոններ :

Սպիտակուցի ամինաթթուները գրվում են գծիկով, քանի որ դա նշանակում է, որ դրանք արդեն միավորվել են և կազմել են սպիտակուցի առաջնային կառուցվածքը։

Առաջադրանք 2. ԴՆԹ-ի շղթայի հատվածն ունի ACGTTTGCCCAAT հաջորդականություն: Որոշեք mRNA նուկլեոտիդների հաջորդականությունը, tRNA հակակոդոնները և ամինաթթուների հաջորդականությունը սինթեզված սպիտակուցում:

Լուծում.



Առաջադրանք 3.

Ինչ քրոմոսոմային հավաքածու է բնորոշ սերմի սաղմի և էնդոսպերմի բջիջներին, ծաղկող բույսի տերևներին: Բացատրեք արդյունքը յուրաքանչյուր դեպքում:
Պատասխան.

1) սերմերի սաղմի բջիջներում քրոմոսոմների դիպլոիդ հավաքածուն 2n է, քանի որ սաղմը զարգանում է զիգոտից՝ բեղմնավորված ձվից.
2) սերմի էնդոսպերմի բջիջներում քրոմոսոմների տրիպլոիդ հավաքածուն 3n է, քանի որ այն ձևավորվում է ձվաբջջի կենտրոնական բջջի երկու միջուկների (2n) և մեկ սերմի (n) միաձուլումից.
3) ծաղկող բույսի տերևների բջիջներն ունեն քրոմոսոմների դիպլոիդ հավաքածու՝ 2n, քանի որ հասուն բույսը զարգանում է սաղմից։

Պատասխանը ներառում է վերը նշված բոլոր տարրերը, չի պարունակում կենսաբանական սխալներ

Պատասխանը ներառում է վերը նշված տարրերից 2-ը և չի պարունակում կենսաբանական սխալներ, ԿԱՄ պատասխանը ներառում է վերը նշված տարրերից 3-ը, բայց պարունակում է ոչ կոպիտ կենսաբանական սխալներ։

Պատասխանը ներառում է վերը նշված տարրերից 1-ը և չի պարունակում կենսաբանական սխալներ, ԿԱՄ պատասխանը ներառում է վերը նշված տարրերից 2-ը, բայց պարունակում է ոչ կոպիտ կենսաբանական սխալներ։

Սխալ պատասխանը

Առավելագույն միավորներ

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ #27 (C7)

ԳԵՆԵՏԻԿԱՅՈՒՄ ԽՆԴԻՐՆԵՐԻ ԼՈՒԾՈՒՄԸ ՆՈՐ ԻՐԱՎԻՃԱԿՈՒՄ ԳԻՏԵԼԻՔՆԵՐԻ ԿԻՐԱՌՄԱՆ ՀԱՄԱՐ.

Գենետիկական խնդիրների վիճակը հաճախ ծավալուն է, հետևաբար, առաջին հերթին այն վիճակից է, որ անհրաժեշտ է.

ընդգծել խնդրո առարկա հատկանիշները և ներկայացնել համապատասխան նշանակումները.

սահմանել հատման տեսակը՝ մոնոհիբրիդ կամ դիհիբրիդ;

հաստատել ժառանգականության բնույթը. ամբողջական կամ թերի գերակայություն, աուտոսոմային կամ սեռի հետ կապված, անկախ (դիհիբրիդային հատման դեպքում) կամ կապված.

բացահայտել բոլոր «նիշերը», այսինքն՝ պայմանում նշված բոլոր անհատները (եթե կան մեծ թվովնման անհատները, հարմարության համար, կարող են կազմվել ծագումնաբանական սխեման);

սահմանել «նիշերի» գենոտիպերը և, անհրաժեշտության դեպքում, նշել դրանք համապատասխան սխեմայում.

ընդգծել պայմանում առաջադրված բոլոր հարցերը.

Դրանից հետո կարող եք անցնել խնդրի ուղղակի լուծմանը։ Ավելորդ կորուստներից (նկատի ունի միավորները) խուսափելու համար ավելի լավ է ձեր բոլոր գործողությունները ուղեկցել մեկնաբանություններով, հատկապես, եթե առաջադրանքում ասվում է «Բացատրեք լուծումը»:

Առաջադրանք. Ընտանիքում, որտեղ ծնողները նորմալ գույնի տեսողություն ունեն, որդին դալտոնիկ է:

Նորմալ գունային տեսողության (D) և դալտոնիզմի (d) գեները գտնվում են X քրոմոսոմում։

Որոշեք ծնողների, դալտոնիկ տղայի գենոտիպերը, սեռը և կուրության գենի կրող երեխաներ ունենալու հավանականությունը։ Կազմեք խնդրի լուծման սխեմա.

Բացատրություն

1) Ծնողների գենոտիպերը՝ մայրը՝ X ԴX դ, հայր X ԴU;

2) որդու գենոտիպը՝ դալտոնիկ՝ X դU;

3) դալտոնիզմի գենի կրողների ծննդյան հավանականությունը (X ԴX դ) – 25%.

Պատասխանը ներառում է վերը նշված բոլոր տարրերը, չի պարունակում կենսաբանական սխալներ։

Պատասխանը ներառում է վերը նշված տարրերից 1-ը և չի պարունակում կենսաբանական սխալներ, ԿԱՄ պատասխանը ներառում է վերը նշված տարրերից 3-ը, բայց պարունակում է ոչ կոպիտ կենսաբանական սխալներ։

Պատասխանը ներառում է վերը նշված տարրերից 1-ը և չի պարունակում կենսաբանական սխալներ, ԿԱՄ պատասխանը ներառում է վերը նշված տարրերից 2-ը, բայց պարունակում է ոչ կոպիտ կենսաբանական սխալներ։

Սխալ պատասխանը

Առավելագույն միավոր

Մատենագիտություն

1. FIPI գործիքավորման նախագիծ ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ նյութեր 2018 թ.

2. Դեմո, բնութագրեր, ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ Կոդավորիչներ 2018 թ. FIPI կայքը.

3. Տեղեկություն KIM 2018-ում նախատեսված փոփոխությունների մասին. FIPI կայքը.

4. Կայք «Ես կլուծեմ քննությունը»՝ կենսաբանություն, փորձագետին.

Կենսաբանության 2018 թվականի քննությունը ընտրովի է, այն ամբողջությամբ ընտրովի է։ Միաժամանակ այս առարկան ռուսաց լեզվից և մաթեմատիկայից հետո զբաղեցնում է 5-րդ տեղը, որին հաջորդում են հասարակագիտությունը և ֆիզիկան։ 5-րդ տեղ՝ կենսաբանության համար (այն ընտրում է շրջանավարտների մոտ 18%-ը)։

Որտե՞ղ է օգտակար կենսաբանությունը:

Կենսաբանությունը ընդունվում է բազմաթիվ համալսարաններում.

1. բժշկական;
2. կենսաբանական պրոֆիլի համալսարաններ;
3. «Կենսաբանության ուսուցիչ» մանկավարժական մասնագիտությամբ;
4. գյուղատնտեսության մեջ;
5. անասնաբուժական;
6. Ֆիզկուլտուրայի ֆակուլտետում;
7. հոգեբանական;
8. էկոլոգիական;
9. Այգու դիզայնի ֆակուլտետում;
10. Տեխնիկական բուհերի կենսաբանության ֆակուլտետում, որտեղ կենսաբանությունն ուսումնասիրվում է ֆիզիկայի հետ միացման վայրում:

Կենսաբանության հետ կապված բազմաթիվ մասնագիտություններ կան.

• ինժեներ, ով մոդելավորում է մարդկային կյանքի հետ կապված խնդիրները.
• բժիշկ, ով կբուժի ապագայում հնարավոր հիվանդություններ.
• բնապահպան, ով հոգ է տանում ողջ երկրի առողջության մասին։ Բնապահպանի խնդիրն է ստեղծել այնպիսի պայմաններ, որոնցում մարդկությունը կխմի մաքուր ջուր, շնչել մաքուր օդ;
• հոգեբան;
• մարզիկ.

Սրանք այն մարդիկ են, ովքեր մարդու կյանքն ավելի ամբողջական ու բովանդակալից են դարձնում ու առավել եւս երկարացնում այս կյանքը։

Պահանջվող փաստաթղթեր

FIPI-ի կայքը պարունակում է հետևյալ փաստաթղթերը, որոնք անհրաժեշտ են պատմության քննությանը պատրաստվելու համար.

1. Հստակեցում (աշխատանքի նկարագրությունը, անհրաժեշտ փաստաթղթերը թվարկված են, կենսաբանության քննության կառուցվածքը արտացոլված է, տրված է KIM տարբերակի պլան):
2. Կոդավորիչ (հմտությունների և թեմաների ցանկ, որոնք ստուգվում են կենսաբանության քննության համար):
3. Կենսաբանության քննության ցուցադրական տարբերակը (մեկ քննության տարբերակըկենսաբանություն), որի հետ դուք պետք է սկսեք պատրաստվել պատմության պետական ​​քննությանը:

Կենսաբանության քննության կառուցվածքի առանձնահատկությունները

Ընդհանուր 28 առաջադրանք
1 մաս 2 մաս
21 կարճ պատասխան առաջադրանքներ 7 երկար պատասխան առաջադրանքներ

Ամբողջ աշխատանքը ավարտելու ժամանակը 3 ժամ 30 րոպե է (210 րոպե):
Առաջնային առավելագույն միավորը 59 է:
Սահմանված նվազագույնը թեստի միավորկենսաբանության քննությունից 36 միավոր է:

Ինչպե՞ս են կառուցված աշխատանքի 1-ին մասի հիմնական խնդիրները:

Առաջադրանք թիվ 1 առաջին անգամ հայտնվել է 2017 թ. Յուրաքանչյուր ուսանող, պատրաստվելով քննությանը, կարդում է տեքստը, ընդգծում հիմնաբառեր, ապա գտնում է հիմնաբառեր և դրանց միջև կապեր: Այս կապերը հնարավորություն են տալիս կախվածություն ստեղծել: Այսպիսով, տեքստը կառուցված է, այն պարունակում է կապեր հասկացությունների միջև: Այս առաջադրանքում ներկայացվում է կենսաբանությունից որոշակի հատված, որտեղ պահանջվում է ցույց տալ այդ կապերը։

Առաջադրանք թիվ 3 հետաքրքիր է նրանով, որ սովորական պարզ առաջադրանքներ, որտեղ պահանջվում է կատարել լուծում՝ իմանալով կենսաբանությունը.

• հաշվել քրոմոսոմների քանակը
• նշեք բջիջների քանակը, որոնք ձևավորվում են տարբեր գործընթացների ընթացքում և այլն:

No 4 առաջադրանքը պահանջում է ընտրել երկու հայտարարություն, որոնք համապատասխանում են ներկայացված օբյեկտի նկարագրությանը:
Առաջադրանք թիվ 6 գենետիկայի վերաբերյալ. Սրանք մոնոհիբրիդային հատման առաջադրանքներ են, որտեղ պետք է գրել կոնկրետ թիվ, թվերի հարաբերակցություն։
Առաջադրանք թիվ 8 օրինակների և երևույթների հարաբերակցության վերաբերյալ: Սա աշխատանքի առաջին օրինակն է։ Առաջարկվում է նաև այս առաջադրանքի այլընտրանքային օրինակ, որտեղ տրվում է կույր նկար (առանց ստորագրության), և պետք է գտնել դիրքեր, որտեղ կան 1 և 2 համարներ: Եվ միայն դրանից հետո, որոշելով դիրքը, ընտրեք ճիշտ պատասխանները: .
Թիվ 9 առաջադրանքում առաջարկվող տեքստից պետք է գտնել օրինակներ, որոնք համապատասխանում են «կայունություն», «մանրադիտակ» և «ախտածինություն» հասկացություններին։
Առաջադրանք թիվ 15 տեսակների հատկությունների իմացության վերաբերյալ: Կենսաբանության մեջ «տեսակ» հասկացությունը առանցքային հասկացություն է, որի շուրջ կառուցված է ողջ կենսաբանությունը: Տրված տեքստ. Անհրաժեշտ է ընտրել միայն այն չափանիշները, որոնք համապատասխանում են տեքստում դրված առաջադրանքին։

Առաջադրանք թիվ 20. Նոր (2017 թվականից) օրիգինալ առաջադրանք, որը հնարավորություն է տալիս մեկ օրինակով փորձարկել կենսաբանության մի քանի շատ կարևոր, առանցքային հասկացություններ։

• Օրինակ 1-ը ստուգում է տեսակավորման ըմբռնումը:

Օրինակ 2-ը ներառում է աղյուսակի ազատ սյունակներ լրացնելը և կառուցվածքի, օբյեկտի և ֆունկցիայի միջև որոշ հարաբերություններ գտնելը:

Առաջադրանք թիվ 21.

• Օրինակ 1. Բնագիտական ​​գրագիտության և հետազոտական ​​հմտությունների ձևավորումը հնարավոր է միայն այն դեպքում, երբ մարդը կարողանում է աշխատել տարբեր ձևերով ներկայացված տեղեկատվության հետ։ Կենսաբանության մեջ, օրինակ, նման տեղեկատվությունը աղյուսակ է, որտեղ գիտնականը դիտարկելիս ֆիքսում է տվյալները, գրում դրանք՝ կատարելով որոշակի հաշվարկ։ Դիմորդը պետք է կարդա այն, ինչ նշված է այստեղ, քանի որ այն կարդում է կենսաբանը, ով ընտրում է հիմնական թվերը պալատից և դրա հիման վրա եզրակացություններ է անում: Անհրաժեշտ է ընտրել միայն 2 պնդում, որոնք խստորեն համապատասխանում են տվյալ պայմաններին։
• Օրինակ 2-ը պահանջում է, որ դուք ընտրեք հայտարարություններ, որոնք կարող են ձևակերպվել հիստոգրամի վերլուծության հիման վրա: Օրինակ՝ պետք է տեսակներ գտնել, տեսնել, թե ինչ են նրանք ուտում, գաղտնագրել այս տեսակը (կարծես ապաանձնավորել) և առաջարկել այս տեսակի սննդի նախասիրությունների հարաբերակցությունը։ Եվ հետո անհրաժեշտ է գնահատել այս տեսակը՝ ելնելով նրա սննդային նախասիրություններից կամ որոշ այլ որակներից։
• Օրինակ 3-ը գրաֆիկական ներկայացում է: Այն ստուգում է աղյուսակը կարդալու և հասկանալու կարողությունը, թե ինչու է կորը շարժվում վեր կամ վար:

Մի քանի խոսք 2-րդ մասի մասին

Սրանք առաջադրանքներ են բաց ձևով, որտեղ շրջանավարտը պետք է պատասխանի հարցին և ցուցադրի առարկայի խորը գիտելիքներ: Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել պատասխանի ներկայացման լեզվին: 11-րդ դասարանի աշակերտը պետք է ունենա որոշակի կոնցեպտուալ ապարատ, կենսաբանական տերմիններօգտագործվում է առաջադրանքների պատասխաններում:

Ի՞նչը կօգնի արդյունավետորեն հանձնել կենսաբանության քննությունը:

Իհարկե, դպրոցներում օգտագործվող դասագրքերը։ Դրանք կարող են լինել տարբեր հեղինակների դասագրքեր, որոնք կարելի է համատեղել:

Ձեր գործունեության հստակ պլանավորում՝ նախապատրաստվելով 2018 թվականի կենսաբանության միասնական պետական ​​քննությանը:

Ուսանողների խորը հետաքրքրություն սովորելու և առարկան բարձր գնահատականով հանձնելու նկատմամբ:

Պետք է մոտիվացված լինեք, պետք է ցանկանաք ուսումնասիրել կենսաբանություն առարկան, իսկ հետո արդյունքը ձեզ սպասեցնել չի տա։

ամիսը, ամսաթիվը քննության անցկացումըկենսաբանության մեջ հայտնի կդառնա 2018 թվականի հունվարին։

Օ ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ արդյունքներըկենսաբանության մեջ 2018-ին կարելի է գտնել ձեր կրթական կազմակերպությունկամ քննության պաշտոնական կայքում։

Եթե ​​կրթության նախարարությունը որոշի որևէ փոփոխություն կատարել KIMS միասնական պետական ​​քննությունկենսաբանության մեջ դուք պետք է պատրաստ լինեք ամեն ինչի, ժամանակ չկորցնեք և սկսեք պատրաստվել հենց հիմա:

Կենսաբանության հետ կապված բազմաթիվ մասնագիտություններ կան։ Իսկ եթե շրջանավարտը որոշեր իր հետագա կյանքը նվիրել բժշկությանը, հոգեբանությանը, մանկավարժությանը, տեխնոլոգիային Սննդի արդյունաբերություն, դեղաբանություն կամ գյուղատնտեսություն, ապա վերջում կենսաբանության քննությունը միջնակարգ դպրոցնրա համար պարտադիր։ Ինչ կլինի Օգտագործումը կենսաբանության մեջ 2017 թ?

2017 թվականին կենսաբանության պետական ​​քննությունը կտարբերվի նախորդ տարիների քննություններից. Շատ փոփոխություններ չեն կատարվել, բայց դրանք նշանակալի են։

Առաջարկվում է քննական թերթիկի նոր՝ առավել օպտիմալացված կառուցվածք։ Առաջադրանքների թիվը կրճատվել է մինչև 28՝ 2016 թվականի 40-ի դիմաց։ Բոլոր աշխատանքների համար առաջնային միավորների առավելագույն քանակը կրճատվել է, այժմ այն ​​59 ​​միավոր է՝ նախորդ տարվա 60-ի փոխարեն։ Բայց քննական թերթիկը լրացնելու ժամանակը 180-ի փոխարեն ավելացվել է մինչև 210 րոպե։

Քննությանը միանվագ հարցեր այլեւս չեն լինի։ Այս առումով գուշակելու հավանականությունը հասցվում է նվազագույնի։ Չէ՞ որ մինչ հնարավոր կլիներ միացնել ինտուիցիան, անցնել շեմը և հավաքել նվազագույն թույլատրելի միավորներ։ Հիմա ինտուիցիան մեզ ոչ մի օգնություն չէ, մեզ գիտելիք է պետք: Դուք պետք է ուշադիր պատրաստվեք և սկսեք որքան հնարավոր է շուտ: Բայց կա նաև լավ նորություն. Առաջադրանքների դժվարությունը չի փոխվել, իսկ դրանք կատարելու ժամանակը ավելացել է 30 րոպեով։

2017 կենսաբանության USE քննական թերթիկը պարունակում է 28 առաջադրանք, բաղկացած է երկու մասից, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր բարդության և ձևաչափի մակարդակը։

Քննության առաջին մասը

Առաջին մասը բաղկացած է 21 առաջադրանքից՝ կարճ պատասխանով։ Ընդ որում, պատասխանները պետք է գրվեն բառերի կամ բառակապակցությունների, թվերի կամ թվերի հաջորդականության տեսքով՝ առանց բացատների և բաժանողների։

Առաջին մասը ներառում է երկու դժվարության մակարդակի առաջադրանքներ՝ 10 - հիմնական մակարդակ և 11 - առաջադեմ:

Այս ձևաչափը առաջին նորամուծությունն է և 2017 թվականի կենսաբանության միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակը հանձնելու էական պատճառ։

Երկրորդ նորամուծությունը առաջադրանքների բովանդակության մեջ է. Շրջանավարտին անհրաժեշտ կլինի.

• վերլուծել տեղեկատվությունը գրաֆիկական կամ աղյուսակային ձևով (1 առաջադրանք)
• լրացնել գծապատկերում և աղյուսակում բաց թողնված տեղեկատվությունը (2 առաջադրանք)
• հաստատել համակարգված տաքսոնների, կենսաբանական օբյեկտների, երևույթների, գործընթացների հաջորդականությունը (3 առաջադրանք)
• լուծել ցիտոլոգիայի և գենետիկայի կենսաբանական խնդիրներ (2 առաջադրանք)
• կատարել առաջադրանքներ բազմակի ընտրությամբ (7 առաջադրանք) և համապատասխանեցնել (6 առաջադրանք) նկարով կամ առանց նկարի

Այսպիսով, նոր տեսակի 21 առաջադրանքները զգալի տարբերություններ ունեն և թույլ են տալիս ավելի ճշգրիտ գնահատել լուսաբանված նյութի գիտելիքները, ինչպես նաև պահանջում են լուրջ նախապատրաստություն:

Քննության երկրորդ մասը (դժվարության բարձրացում)

Երկրորդ քննության մի մասըԿենսաբանություն 2017-ը ուղղված է առարկայի գիտելիքների բարձր մակարդակ ունեցող շրջանավարտներին, ավելի ճիշտ՝ նրանց նույնականացմանը: Այստեղ փոփոխություններ չեն լինի։ Ինչպես 2016-ին, կլինի 7 առաջադրանք՝ ձևավորված ըստ տեսակների ուսումնական գործունեությունև առարկայի թեմաներին համապատասխան։ Շրջանավարտները դրանց պատասխանները գրում են ինքնուրույն՝ ընդլայնված տեսքով։ Բարդության առումով նույնպես փոփոխություններ չկան՝ 1 առաջադրանք ավելացված և 6 բարձր մակարդակ.

Երկրորդ մասում շրջանավարտը պետք է ինքնուրույն բացատրի ու հիմնավորի կենսաբանական երևույթներև գործընթացներ, կարողանալ վերլուծել, համակարգել և ինտեգրել գիտելիքները, հաստատել տեսությունը պրակտիկայի հետ: Եվ այս ամենը ճիշտ է ձեւակերպված մանրամասն պատասխանում։

Ինչպես է դա գնահատվում

2017 թվականի պետական ​​քննության առաջնային առավելագույն միավորը փոխվել է, բայց ոչ էապես.

Բարդության հիմնական մակարդակի 10 առաջադրանք կատարելու համար տրվում է 17 միավոր, 12 առաջադրանքի համար. առաջադեմ մակարդակ- 24 միավոր, 6 բարձր մակարդակի առաջադրանքների համար՝ 18. Ընդհանուր՝ 59 միավոր։ կենսաբանության քննության համար կկազմի 36 միավոր:

Այն, ինչ դուք պետք է իմանաք

Քննությունը ներառում է առարկայի գիտելիքների ամբողջական ստուգում: Իսկ եթե ինչ-որ բան բաց է թողնվել, թեկուզ հարգելի պատճառով, այս փաստը քննության ժամանակ հաշվի չի առնվում։ Ուստի նպատակահարմար է, որ ապագա շրջանավարտը սկսի նախապատրաստվել արդեն սեպտեմբերին, որպեսզի ժամանակ ունենա լրացնել բոլոր բացերը:

Կենսաբանության գիտելիքները կստուգվեն հետևյալ բաժիններում.

• Կենսաբանությունը որպես գիտություն. Գիտական ​​գիտելիքների մեթոդներ
• Բջիջը որպես կենսաբանական համակարգ
• Օրգանիզմը որպես կենսաբանական համակարգ
• Կենսաբանական աշխարհի համակարգը և բազմազանությունը
• Մարդու մարմինը և նրա առողջությունը
• Վայրի բնության էվոլյուցիան
• Էկոհամակարգերը և դրանց բնորոշ օրինաչափությունները

Օգտագործեք այս ցուցակը՝ ինքներդ ձեզ ստուգելու և բաց թողնված թեմաները գտնելու համար:

Այն, ինչ դուք պետք է իմանաք

Կենսաբանության քննության ժամանակ կարևոր է նաև ցույց տալ ձեռք բերված գիտելիքներն օգտագործելու ձեր հմտությունները։ Շրջանավարտը պետք է ճիշտ կիրառի տերմինաբանությունը, կենսաբանական օբյեկտները սահմանի ոչ միայն նկարագրությամբ, այլև նկարելով։ Կենսաբանական գործընթացները բացատրելիս զգալի առավելություն կունենան նրանք, ովքեր օգտագործում են ոչ միայն բառը, այլև աղյուսակները, գրաֆիկները, դիագրամները։ Լուծել խնդիրներ, եզրակացություններ անել և տեսական գիտելիքները կիրառել գործնականում, առօրյա կյանքում:

Ամեն տարի FIPI-ն թողարկում է կենսաբանության քննության թարմացված ցուցադրական տարբերակը: Շրջանավարտը հնարավորություն ունի հանգիստ վերաբերվել հրահանգներին, առաջադրանքներին, վարքագծի կանոններին, գնահատման չափանիշներին, գործնականում անցնել քննության բոլոր փուլերը։ Իհարկե, ցուցադրական տարբերակը քննության ճշգրիտ պատճենը չէ, բայց, այնուամենայնիվ, այն թույլ է տալիս ուսանողին զգալ ավելի հանգիստ և ինքնավստահ, երբ ամեն ինչ իրական է լինում։

Կենսաբանության քննությանը նախապատրաստվելիս յուրաքանչյուր շրջանավարտ պետք է հաշվի առնի իր անհատական, անհատական ​​հատկանիշները: Բոլորը գիտեն իրենց թույլ կողմերը և ուժեղ կողմերը, հիշողության հնարավորություններ, կատարում։ Նրանք, ովքեր դեռ չեն հասկացել դա, կարող են դիմել ծնողների և ուսուցիչների օգնությանը: Արժե խոսել նրանց հետ, ովքեր արդեն հանձնել են քննությունը և ստացել Լրացուցիչ տեղեկությունառաջին ձեռքից. Մի խոսքով, պատրաստվելու համար բոլոր մեթոդները լավն են, գլխավորը ամեն ինչ չթողնել մայիս ամսին, չհուսալ, որ «միգուցե փչի», այլ սկսել համակարգված մարզվել հիմա։

Կենսաբանությունը վերաբերում է այն առարկաներին, որոնք քննության շրջանավարտն ինքն է ընտրում։ Իսկ եթե նա ընտրություն է կատարում կենսաբանության օգտին, ապա այս գիտությունը նրա սրտով է։ Ուստի բոլոր անհանգստություններն ու անհանգստությունները պետք է դռնից դուրս թողնել, որպեսզի չխանգարեն: Եվ վերցրեք ձեզ հետ սառնասրտություն, վստահություն, հիշեք ամեն ինչ և ստացեք ամենաբարձր միավորը։

Վիդեո նորություններ, դեմո

ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ. Կենսաբանություն. Բարձրացված և բարձր մակարդակի բարդության առաջադրանքների լուծում: Ինչպես ստանալ առավելագույն միավոր: Կալինովա Գ.Ս.

Մ.: 2017. - 128 էջ.

Առաջարկվող ձեռնարկը բնութագրում է առաջադրանքների հիմնական տեսակները USE-ում օգտագործված 2-րդ մասի մանրամասն պատասխանով, տալիս է շրջանավարտների պատասխանները և մեկնաբանություններ նրանց գնահատման վերաբերյալ: Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում առաջադրանքների վերլուծությանը, որոնք առաջացրել են ամենամեծ դժվարությունները, ինչպես նաև շրջանավարտների կողմից թույլ տված բնորոշ սխալները: տարբեր տարիներ. Քննությանը վերապատրաստվելու և ինքնուրույն պատրաստվելու համար առաջադրանքներ են առաջարկվում բարդության տարբեր մակարդակների մանրամասն պատասխանով բոլոր իմաստալից բլոկների համար (34 - 40): Ձեռնարկի վերջում ներկայացված են գնահատման չափանիշներով պատասխանների նմուշներ: Ձեռնարկը ուղղված է առաջին հերթին կենսաբանության քննություն հանձնող ուսանողներին և դիմորդներին. այն կհետաքրքրի նաև դպրոցի ուսուցիչներին, մեթոդիստներին և ծնողներին:

Ձևաչափ: pdf

Չափը: 2,8 ՄԲ

Դիտեք, ներբեռնեք.drive.google

ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ
ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ 4
I. ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՏԵՍԱԿՆԵՐԸ ՄԱՍ 2 ԱՆՎՃԱՐ ՄԱՆՐԱՄԱՍՆ ՊԱՏԱՍԽԱՆՈՎ ԵՎ ԴՐԱՆՑ ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ՄԵԹՈԴԸ 7.
II. ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ՎԵՐԼՈՒԾՄԱՆ ԸՆԹԱՑՔՈՒՄ ԲԱՑԱՀԱՅՏՎԵԼ ԵՆ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏՆԵՐԻ ՏԻՊԱԿԱՆ ՍԽԱԼՆԵՐԸ ԱՆՎՃԱՐ ՄԱՆՐԱՄԱՍՆ ՊԱՏԱՍԽԱՆՈՎ (ՄԱՍ 2) 20.
III. ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ ՄԱՆՐԱՄԱՍՆԱԿԱՆ ՊԱՏԱՍԽԱՆՈՎ ԱՆԿԱԽ ԼՈՒԾՄԱՆ ՀԱՄԱՐ 45
IV. ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ՊԱՏԱՍԽԱՆՆԵՐԸ ՄԱՆՐԱՄԱՍԻՆ ՊԱՏԱՍԽԱՆՈՎ ԱՆԿԱԽ ԼՈՒԾՄԱՆ ՀԱՄԱՐ 63

Դպրոցների շրջանավարտների հավաստագրման և ԱՄՆ-ի հսկիչ չափիչ նյութերի օգնությամբ բուհերում նրանց ընտրության համար մեծ նշանակություն ունեն անվճար պատասխանով առաջադրանքները: Ի տարբերություն պատասխանների ընտրությամբ առաջադրանքների, ազատ պատասխանով առաջադրանքներ կատարելիս բացառվում է ակնարկը կամ ճիշտ պատասխանը գուշակելը։ Ուսանողները պետք է ինքնուրույն ձևակերպեն տրված հարցի պատասխանը: Այս տեսակի առաջադրանքներն են մեծ նշանակությունբացահայտել շրջանավարտների ոչ միայն գիտելիքների, այլև սովորելու հմտությունների ձևավորման մակարդակը, տարբերակել ուսանողներին ըստ նրանց պատրաստվածության և ընտրության մակարդակի ավելի բարձր ուսումնական հաստատություններկենսաբանական բնութագիր. Քննության թերթիկում մանրամասն պատասխանով առաջադրանքների ընդգրկումը հնարավորություն է տալիս ոչ միայն գնահատել քննվողների կրթական նվաճումները, նրանց գիտելիքների խորությունը, այլև բացահայտել նրանց հիմնավորման տրամաբանությունը: Այս առաջադրանքները թույլ են տալիս օբյեկտիվ արդյունքներ ստանալ քննության ընթացքում։
Մանրամասն պատասխանով առաջադրանքներ կատարելիս վերահսկվում է ուսանողների կողմից տարբեր տեսակի կրթական գործունեության յուրացման աստիճանը, որոշակի հմտություններ. հարաբերություններ, ընդհանրացնել, հիմնավորել, եզրակացություններ անել, տեսական գիտելիքներ կիրառել կենսաբանական խնդիրներ լուծելու, տրամաբանորեն մտածելու համար։ Այս առաջադրանքները կատարելիս քննվողները հնարավորություն ունեն բավականին լիարժեք, խորը և գրագետ արտահայտելու իրենց մտքերը, ցուցադրելու կենսաբանության գիտելիքների խորությունը։