Hihetetlen tények

Darwin virágai

A legtöbb ember ismeri Charles Darwin tevékenységét és híres utazását Dél Amerika. Legfontosabb felfedezéseit a Galápagos-szigeteken tette, ahol mind a 20 szigetnek megvolt a maga egyedi fajkészlete, amely tökéletesen alkalmazkodott az ilyen körülmények között való élethez. De kevesen tudnak Darwin kísérleteiről, miután visszatért Angliába. Néhányuk az orchideákra összpontosított.

A többféle orchidea termesztése és tanulmányozása során rájött, hogy az összetett orchideavirágok olyan adaptációt jelentenek, amely lehetővé teszi, hogy a virágok vonzzák a rovarokat, amelyek aztán a virágport a szomszédos növényekre továbbítják. Minden rovart kifejezetten egyfajta orchidea beporzására terveztek. Vegyük például a Betlehemi csillag orchideát (Angraecum sesquipedale), amely 30 centiméter mélyen tárolja a nektárt. Darwin megjósolta, hogy kell lennie egy rovarnak, amely beporozza ezt a fajta orchideát. Természetesen 1903-ban a tudósok felfedezték a sötét lepke fajt, amelynek hosszú orchideája van, amely elérheti ennek az orchideafajtának a nektárját.

Darwin az orchideákról és rovarbeporzóikról gyűjtött adatait a természetes kiválasztódás elméletének megerősítésére használta fel. Azzal érvelt, hogy a keresztbeporzású orchideák életképesebbek, mint az önbeporzók, mivel az önbeporzás csökkenti a genetikai sokféleséget, ami végső soron közvetlen hatással van a faj túlélésére. Tehát három évvel később, miután először leírta természetes kiválasztódás A fajok eredetéről című művében Darwin további kísérleteket végzett a színekkel, és megerősítette állításait az evolúció határairól.

A DNS megfejtése

James Watson és Francis Crick nagyon közel került a DNS megfejtéséhez, de felfedezéseik nagymértékben függenek Alfred Hershey és Martha Chase munkáitól, akik 1952-ben végeztek a híres ma egy kísérletet, amely segített nekik meghatározni, hogy a DNS-molekulák hogyan kapcsolódnak az öröklődéshez. . Hershey és Chase egy bakteriofágként ismert vírustípussal dolgoztak. Ez a fehérje bevonatú vírus körülveszi a DNS-szálat, megfertőzi a baktériumsejtet, amely új fertőzött sejtek előállítására programozza azt. A vírus ezután elpusztítja a sejtet, és új vírusok születnek. Hershey és Chase tudta ezt, de azt sem tudták, hogy melyik komponens – a fehérje vagy a DNS – felelős a történtekért. Ezt addig nem tudták, amíg el nem végezték a zseniális "keverő" kísérletüket, ami a DNS ribonukleinsavak felé vezette őket.

Hershey és Chase kísérlete óta sok tudós, például Rosalind Franklin a DNS és annak molekuláris szerkezetének tanulmányozására összpontosított. Franklin a röntgendiffrakciónak nevezett technikát használta a DNS tanulmányozására. Ez magában foglalja a röntgensugarak "invázióját" a tisztított DNS rostjaiba. Amikor a sugarak kölcsönhatásba lépnek egy molekulával, "eltévednek" eredeti irányuktól, és elhajlanak. A diffrakciós nyalábok ezután egy egyedi, elemzésre kész molekuláról alkotnak képet. Franklin híres fényképe az X-alakú görbét mutatja, amelyet Watson és Crick "a DNS-molekula aláírásának" nevezett. Franklin képére nézve a spirál szélességét is meg tudták határozni.

Első oltás

A himlő 20. század végi globális felszámolásáig a betegség a komoly probléma. A 18. században a himlővírus okozta betegség minden tizedik gyermeket megölt Svédországban és Franciaországban. A vírus „elkapása” volt az egyetlen lehetséges „kezelés”. Ez oda vezetett, hogy az emberek maguk is megpróbálták elkapni a vírust a gennyes fekélyekből. Sajnos közülük sokan belehaltak az önoltás veszélyes kísérletébe.

Edward Jenner brit orvos elkezdte a vírus tanulmányozását és fejlesztését hatékony módszerek kezelés. Kísérleteinek genezisét az a megfigyelés adta, hogy az övében élő tejeslányok szülőváros, gyakran fertőzöttek vaccinia vírussal, amely a himlőhöz hasonló, nem halálos betegség. A tehénhimlővel megbetegedett tejeslányok immunisnak tűntek a himlőfertőzéssel szemben, ezért 1796-ban Jenner úgy döntött, hogy megvizsgálja, vajon kialakulhat-e immunitás a himlővel szemben, ha a tehénhimlő vírussal fertőződött meg. A fiút, aki felett Jenner úgy döntött, hogy elvégzi a kísérletet, James Phippsnek (James Phipps) hívták. Jenner megvágta Phipps karját, és megfertőzte tehénhimlővel. Egy idő után a fiú magához tért. 48 nappal később egy orvos beadta neki a himlővírust, és megállapította, hogy a fiú immunis.

A tudósok már tudják, hogy a vaccinia és a variola vírusok annyira hasonlóak, hogy az immunrendszert az emberek nem tudják megkülönböztetni őket egymástól.

Az atommag létezésének bizonyítása

Ernest Rutherford fizikus már nyert Nóbel díj 1908-ban radioaktív munkájáért, miközben akkoriban kezdett kísérleteket is végezni az atom szerkezetének feltárására. A kísérletek korábbi kutatásain alapultak, amelyek kimutatták, hogy a radioaktivitás kétféle sugárzásból – alfa és béta – áll. Rutherford és Hans Geiger megállapította, hogy az alfa-sugarak pozitív töltésű részecskék folyamai. Amikor alfa-részecskéket lőtt a képernyőre, azok tiszta és éles képet alkottak. De ha egy vékony csillámlapot helyeztek az alfa-sugárzás forrása és a képernyő közé, akkor a kapott kép homályos volt. Egyértelmű volt, hogy a csillám szór néhány alfa-részecskét, de hogy ez hogyan és miért történt, akkor még nem volt világos.

1911-ben egy fizikus vékony, 1-2 atom vastagságú aranyfóliát helyezett az alfa-forrás és a képernyő közé. Egy másik képernyőt is helyezett az alfa-sugárzás forrása elé, hogy megértse, melyik részecskék térnek vissza. A fólia mögötti képernyőn Rutherford olyan diffúz mintát észlelt, amely hasonló ahhoz, amit csillámlap használatakor látott. A fólia előtti képernyőn látottak nagyon meglepték Rutherfordot, mivel több alfa-részecske egyenesen visszapattant. Rutherford arra a következtetésre jutott, hogy az aranyatomok szívében lévő erős pozitív töltés visszaküldte az alfa-részecskéket a forráshoz. Ezt az erős pozitív töltést "magnak" nevezte, és kijelentette, hogy egy atom teljes méretéhez képest a magnak nagyon kicsinek kell lennie, különben sokkal több részecske jön vissza. Ma olyan tudósok, mint Rutherford, atomokat vizualizálnak: kicsi, pozitív töltésű atommagokat, amelyeket egy nagy, többnyire üres tér vesz körül, amelyben néhány elektron lakik.

röntgen

Fentebb már tárgyaltuk Franklin röntgendiffrakciós vizsgálatait, de munkájának nagy részét Dorothy Crowfoot Hodgkinnek köszönheti, aki egyike annak a három nőnek, aki elnyerte a kémiai Nobel-díjat. 1945-ben Hodgkint a röntgendiffrakciós technikák egyik vezető gyakorlójaként tartották számon a világon, így nem meglepő, hogy végül is ő mutatta meg napjaink egyik legfontosabb technikájának szerkezetét. vegyi anyagok az orvostudományban - penicillin. Alexander Fleming már 1928-ban felfedezte a baktériumölő anyagot, de a tudósoknak még több időbe telt az anyag tisztítása, hogy hatékony kezelést dolgozhassanak ki. Így a penicillin atomok segítségével Hodgkinnek sikerült félszintetikus penicillinszármazékokat létrehoznia, amelyek forradalomnak bizonyultak a fertőzések elleni küzdelemben.

Hodgkin kutatásai röntgenkrisztallográfia néven váltak ismertté. A vegyészek először kristályosították ki az elemezni kívánt vegyületeket. Kihívás volt. Miután két különböző cég penicillinkristályait tesztelte, Hodgkin röntgenhullámokat küldött a kristályokon keresztül, és lehetővé tette, hogy a sugárzás "behatoljon a vizsgálati tárgyon". Amikor a röntgensugarak kölcsönhatásba léptek a vizsgált tárgy elektronjaival, a sugarak enyhén elhajlottak. Ez éles pontmintázatot eredményezett a filmen. E pontok helyzetének és fényességének elemzésével, valamint számos számítás elvégzésével Hodgkin pontosan meghatározta, hogyan helyezkednek el az atomok a penicillin molekulában.

Néhány évvel később ugyanezt a technológiát használta a B12-vitamin szerkezetének feltárására. 1964-ben megkapta a kémiai Nobel-díjat, amely megtiszteltetésben még egyetlen nő sem részesült.

Az élet megjelenése

1929-ben John Haldane és Alexander Oparin biokémikusok egymástól függetlenül azt javasolták, hogy a Föld korai légkörében nincs szabad oxigén. Azokban a zord körülmények között azt feltételezték szerves vegyületek egyszerű molekulákból képződhet, amelyek komoly energialöketet kapnak, legyen szó ultraibolya sugárzásról vagy erős fényről. Haldane azt is hozzátette, hogy valószínűleg az óceánok voltak ezeknek a szerves vegyületeknek az első forrásai.

Harold Urey és Stanley Miller amerikai kémikusok 1953-ban úgy döntöttek, hogy tesztelik Oparin és Haldane hipotézisét. Egy ellenőrzött, zárt rendszeren gondosan dolgozva tudták újrateremteni a Föld korai légkörét. Az óceán szerepét egy melegített vízzel ellátott lombik játszotta. Miután a vízgőz felemelkedett, és egy másik tartályban összegyűlt, Yurii és Miller hidrogént, metánt és ammóniát adtak hozzá, hogy szimulálják az oxigénmentes légkört. Ezután szikrák keletkeztek a lombikban, amelyek fényt jelentettek gázkeverékben. Végül a kondenzátor folyadékba hűtötte a gázokat, amelyeket aztán elemzésre vettek.

Egy héttel később Yurii és Miller elképesztő eredményeket értek el: szerves vegyületek bőségesen voltak jelen a lehűtött folyadékban. Miller több aminosavat fedezett fel, köztük a glicint, az alanint és a glutaminsavat. Az aminosavak a fehérjék építőkövei, amelyek maguk is kulcsfontosságú összetevői a sejtszerkezeteknek és a fontos kémiai reakciók működéséért felelős sejtenzimeknek. Urey és Miller arra a következtetésre jutottak szerves molekulák jól túlélhetett oxigénmentes környezetben, ami viszont nem késztetett minket megvárni a legegyszerűbb élőlények megjelenését.

A fény teremtése

Amikor a fény megjelent a 19. században, rejtély maradt, amely számos lenyűgöző kísérletet inspirált. Például Thomas Young „kettős rés kísérlete” megmutatta, hogyan fényhullámok de nem részecskék. De akkor még nem tudták, milyen gyorsan terjed a fény.

1878-ban A.A. Michelson fizikus kísérletet végzett a fénysebesség kiszámítására és annak bizonyítására, hogy ez egy véges, mérhető mennyiség. Íme, mit tett:

1. Először két tükröt helyezett el egymástól távol a gát két oldalára az egyetemi kampusz közelében, és úgy rendezte el őket, hogy a beeső fény az egyik tükörről visszaverődjön, és visszatérjen. Megmérte a tükrök közötti távolságot, és megállapította, hogy az 605,4029 méter.

3. A lencsék segítségével fénysugarat fókuszált egy rögzített tükörre. Amikor egy fénysugár megérintett egy rögzített tükröt, az visszapattant, és egy forgó tükörben tükröződött vissza, amelyhez Michelson egy speciális képernyőt helyezett el. A második tükör elfordulása miatt a fénysugár visszatérésének pályája kissé megváltozott. Amikor Michelson megmérte ezeket az eltéréseket, 133 mm-es adatot kapott.

4. A kapott adatok felhasználásával meg tudta mérni a fénysebességet, ami 186 380 mérföld per másodperc (299 949 530 kilométer). A fénysebesség ma megengedett értéke 299 792 458 km/s. Michelson mérései meglepően pontos eredményt mutattak. Sőt, a tudósok ma már pontosabb elképzelésekkel rendelkeznek a fényről és arról, hogy milyen alapokra épül a kvantummechanika és a relativitáselmélet.

A sugárzás felfedezése

1897 nagyon fontos év volt Marie Curie számára. Megszületett első gyermeke, és alig néhány héttel a születése után elment témát keresni a doktori disszertációjához. Végül úgy döntött, hogy tanulmányozza az "uránsugarakat", amelyeket először Henri Becquerel írt le. Becquerel véletlenül fedezte fel ezeket a sugarakat, amikor az uránsókat átlátszatlan anyagba csomagolva a fényképezőlapokkal együtt egy sötét szobában hagyta, és visszatérve azt tapasztalta, hogy a fényképezőlapok teljesen megvilágítottak. Marie Curie úgy döntött, hogy tanulmányozza ezeket a titokzatos sugarakat, hogy azonosítson más hasonló módon ható elemeket.

Már bekapcsolva korai fázis Curie tanulmányozása során rájött, hogy a tórium ugyanazokat a sugarakat bocsátja ki, mint az urán. Ezeket az egyedi elemeket "radioaktívnak" kezdte címkézni, és hamar rájött, hogy az urán és tórium által termelt sugárzás erőssége a tórium és az urán mennyiségétől függ. A végén képes lesz bebizonyítani, hogy a sugarak egy radioaktív elem atomjainak tulajdonságai. Önmagában ez egy forradalmi felfedezés volt, de Curie megállította.

Felfedezte, hogy a szurokkeverék (uraninit) radioaktívabb, mint az urán, ami arra a gondolatra vezette, hogy a természetes ásványokban kell lennie egy számára ismeretlen elemnek. Férje, Pierre csatlakozott a kutatáshoz, és szisztematikusan csökkentették a szurokkeveréket, amíg egy új izolált elemet nem találtak. Polóniumnak nevezték el Mária hazája, Lengyelország után. Nem sokkal ezután felfedeztek egy másikat radioaktív elem, amelyet rádiumnak neveztek, a latin „sugár” szóból. Curie munkájáért két Nobel-díjat kapott.

kánikula

Tudtad, hogy Ivan Pavlov orosz fiziológus és kémikus, egy, a kutyák nyálelválasztására és kondicionálására irányuló kísérlet szerzője egyáltalán nem érdekelte a pszichológia vagy a viselkedés? Az emésztés és a keringés témái érdekelték. Valójában a kutyák emésztőrendszerét tanulmányozta, amikor felfedezte azt, amit ma "feltételes reflexeknek" nevezünk.

Különösen a nyálfolyás és a gyomor munkája közötti kapcsolatot próbálta megérteni. Nem sokkal ez előtt Pavlov már megjegyezte, hogy a gyomor nem kezdi el megemészteni az ételt nyálzás nélkül, ami először fordul elő. Más szóval, reflexek az autonóm idegrendszer Ez a két folyamat szorosan összefügg egymással. Ezután Pavlov úgy döntött, hogy kideríti, hogy a külső ingerek hasonló módon befolyásolhatják-e az emésztést. Ennek tesztelésére elkezdte fel- és lekapcsolni a villanyt, miközben a kutya evett, ketyegte a metronómot, és hallhatóvá tette a berregőt. Ezen ingerek hiányában a kutyák csak akkor nyálaztak, ha táplálékot láttak és ettek. De egy idő után elkezdtek nyáladni, ha hang és fény stimulálták őket, még akkor is, ha akkoriban nem kaptak enni. Pavlov azt is megállapította, hogy ez a fajta kondicionált reflex elhal, ha túl gyakran használják az ingert. Például, ha egy kutya gyakran hall hangjelzést, de nem kap táplálékot, akkor egy idő után nem reagál a hangra nyálelválasztással.

Pavlov 1903-ban publikálta eredményeit. Egy évvel később megkapta az orvosi Nobel-díjat, de nem a feltételes reflexekkel kapcsolatos munkájáért, hanem "az emésztés fiziológiájával kapcsolatos munkája elismeréseként, amely révén a létfontosságú vonatkozásokra vonatkozó ismeretek átalakultak és bővültek".

Stanley Milgram kísérletei, amelyeket az 1960-as években végzett, a mai napig az egyik leghíresebb és legvitatottabb tudományos kísérletnek minősülnek. Milgram azt akarta kideríteni, meddig mehet el egy hétköznapi ember abban, hogy a hatalom nyomása alatt fájdalmat okozzon egy másiknak. Íme, mit tett:

1. Milgram önkénteseket toborzott, hétköznapi embereket, akiknek megparancsolták, hogy okozzanak némi fájdalmat más önkéntes szereplőknek. A kísérletező egy tekintélyt játszott, aki a vizsgálat alatt folyamatosan jelen volt a szobában.

2. Minden teszt megkezdése előtt a hatóság bemutatta a gyanútlan önkénteseknek, hogyan kell sokkot használni – egy olyan készüléket, amely 15-450 voltos kisüléssel eltalálhat egy személyt ( emelt szint veszély).

3. A tudós folytatta, hogy meg kell vizsgálniuk, hogyan javíthatja a sokk a szavak memóriáját asszociációk révén. A kísérlet során arra utasította az önkénteseket, hogy a helytelen válaszokért sokkoló ütésekkel "jutalmazzák" az önkéntes szereplőket. Minél több a rossz válasz, annál magasabb a feszültség szintje a készüléken. Sőt, érdemes megjegyezni, hogy a készülék készült legmagasabb szint: minden kapcsoló fölé a megfelelő feszültséget írták, a "gyenge sokktól" a "nehezen elviselhető ütésig", a készüléket sok mutatós voltmérős panellel szerelték fel. Azaz az alanyoknak nem volt lehetőségük kételkedni a kísérlet hitelességében, és a vizsgálatot úgy építettük fel, hogy minden helyes válasznál három hibás volt, és a hatóság megmondta az önkéntesnek, hogy milyen "csapással" kell megbüntetni. a „képtelen diák”.

4. A "diákok" sikoltoztak, amikor sokkoló ütést kaptak. Miután az ütés ereje meghaladta a 150 voltot, kiengedést követeltek. A hatóság egyúttal felszólította az önkénteseket, hogy folytassák a kísérletet, nem figyelve a „tanulók” igényeire.

5. A kísérletben részt vevők egy része a 150 voltos büntetés elérése után hajlandó volt távozni, de a legtöbben addig folytatták, amíg el nem érték a 450 voltos maximális ütési szintet.

A kísérletek végén sokan beszéltek a tanulmány etikátlanságáról, de az eredmények lenyűgözőek voltak. Milgram bebizonyította, hogy a hétköznapi emberek bánthatnak egy ártatlan embert pusztán azért, mert ilyen parancsot kaptak egy hatalmas hatóságtól.

• Méret: 1,9 MB
• Diák száma: 21

Az előadás ismertetése Bioetika és az emberen végzett orvosbiológiai kísérletek kérdései. diákkal

"Butugyncag" - "Halál völgye"

Az orvosi kísérletek végzését szabályozó dokumentumok A Nürnbergi Kódex az első nemzetközi „Embereken végzett kísérletek végzésének szabályai” 1. Az alany önkéntes hozzájárulása feltétlenül szükséges. 2. A kísérlet hozzon olyan gyümölcsöző eredményeket, amelyek más módszerekkel és eszközökkel elérhetetlenek. 3. Az ilyen kísérletet meg kell szervezni, és előzetes állatkísérleteken kell alapulnia. 4. A kísérletet úgy kell megtervezni, hogy kizárjon minden szükségtelen testi és lelki szenvedést vagy sérülést. 5. Nem szabad kísérletet végezni, ha eleve okkal feltételezhető, hogy halál vagy megcsonkítás következhet be. 6. Nem kockáztathatsz ott, ahol a vizsgált probléma nem túl fontos az emberiség számára. 7. Megfelelő óvintézkedésekre van szükség annak érdekében, hogy a kísérletben részt vevőket megóvjuk a sérüléstől, a haláltól és a munkaképtelenségtől. 8. A kísérletet csak szakképzett szakemberek végezhetik. 9. A kísérlet során az alanynak jogában áll a kísérletet bármikor leállítani. 10. A kísérlet során a kutatónak bármikor készen kell állnia a kísérlet megszakítására, ha véleménye szerint az utóbbi folytatása az alany sérüléséhez, cselekvőképtelenségéhez vagy halálához vezethet.

Orvosi kísérletek lefolytatását szabályozó dokumentumok 1954 - Kutatók magatartási elvei és kísérletek végzésének elvei (Orvosi Világszövetség (WMA) 1964 - Helsinki Nyilatkozat (Orvosi Világgyűlés) 1971 - Az Amerikai Orvosi Szövetség (AMA) orvosi etikai alapelvei 1974 – Az Egészségügyi, Oktatási és Jóléti Minisztérium (DHEW) 1996. évi irányelve – Az Európa Tanács Emberi Jogok és Biomedicina Egyezménye

Az Európa Tanács „Emberi Jogok és Biomedicina Egyezménye” Az emberi genom területén: a genetikai vizsgálat csak terápiás célból engedélyezett; az emberi genomba történő beavatkozás csak megelőző, terápiás vagy diagnosztikai célból történhet. Az embrionális kutatás területén: emberi embriók kutatási célú létrehozása tilos. Transzplantációs szakterületen: élő donortól szervkinyerés csak hozzájárulásukkal és kizárólag a recipiens kezelésére történhet; az emberi test és részei nem szolgálhatnak anyagi haszonszerzési forrásként. Az 1997. évi egyezmény kiegészítő jegyzőkönyve kimondja az emberi klónozás tilalmát.

Orvosi kísérletek végzését szabályozó dokumentumok 1. Az Orosz Föderáció alkotmánya: 21. cikk „... Senki sem vethető alá orvosi, tudományos vagy egyéb vizsgálatoknak önkéntes hozzájárulása nélkül”, 2. Az Orosz Föderáció jogszabályainak alapjai. az állampolgárok egészségének védelme 32. cikk „Az orvosi beavatkozás szükséges előfeltétele az állampolgár tájékoztatáson alapuló önkéntes hozzájárulása. 43. cikk „Az állami és önkormányzati egészségügyi ellátórendszer intézményeiben megengedett az orvosbiológiai kutatás... előzetes laboratóriumi kísérleten kell alapulnia... állampolgár írásbeli hozzájárulása után végezhető” . 3. a szövetségi törvény"A gyógyszerekről" 1998

A kísérletezés erkölcsi elve A dokumentumokban megfogalmazott erkölcsi elv kimondja, hogy minden embernek joga van a tisztességes bánásmódhoz, ez a jog mindenkit megillet, és semmiféle közhasznú megfontolás, az általános jóléthez való hozzájárulás vagy a társadalmi fejlődéshez való hozzájárulás nem vonható le. OrvostudományÓ.

A "tájékozott kísérleti résztvevő" fogalma A beleegyezés általános parancsolat az emberi kísérletekkel kapcsolatos összes kódexhez. A "tájékozott beteg" vagy a "tájékozott résztvevő a kísérletben" fogalmának meghatározása problematikus.

A kísérletben résztvevő tájékozott beleegyezése Oroszország A beleegyezés megszerzésekor az állampolgárt tájékoztatni kell a vizsgálat céljairól, módszereiről, mellékhatásairól, lehetséges kockázatairól, időtartamáról és várható eredményeiről. Az állampolgárnak joga van bármely szakaszban megtagadni a vizsgálatban való részvételt. USA A nyomon követés és céljainak őszinte leírása, beleértve annak egyértelmű magyarázatát, hogy mely eljárások kísérleti jellegűek. A kapcsolódó kényelmetlenség és a várható – ésszerű határokon belüli – kockázat leírása. Ezek leírása hasznos eredményeket, amelyre - ésszerű határokon belül - számítani kell. Nem rejthet el más - alternatív - eljárásokat, amelyek kedvezőbbek lehetnek az alany számára. Hajlandóság válaszolni minden eljárási kérdésre. Az alanyt tájékoztatni kell arról, hogy bármikor szabadon visszavonhatja beleegyezését és kiléphet a kísérletből anélkül, hogy saját magát károsítaná.

Az embereken végzett önkísérletek orvosi kísérleteinek típusai; önkéntes betegeken végzett kísérletek, amelyek célja a beteg segítése (kísérleti terápia); kísérletezzünk betegeken, ha általánosságban az összes beteg hasznáról van szó; egészséges embereken végzett kísérletek.

Jacques Ponto orvosok önkísérlete: bizonyíték a viperák harapásából származó szérum hatékonyságára. Smith: kidolgozott egy adag cura-t, ami nem halálos az emberekre. Werner Forsman: A veleszületett szívhibák diagnosztizálására szolgáló módszerek jóváhagyása. Alain Bombard: a túlélés határai extrém helyzetek E. Ulman: veszettség elleni vakcina kísérletei; I. G. Savchenko, P. G. Stasevich, A. M. Leontovich - inaktivált koleravakcina a kolera vibrio tenyészet későbbi bevitelével; S. K. Derzhgovsky, V. P. Boldyrev y - aktív diftéria toxin immunizáló hatása; G. N. Gabrichevsky - inaktivált skarlát elleni vakcina; Sh. Nicole és N. F. Gamaleya - vakcina a tífusz ellen.

Kísérletek a páciensproblémákon: az orvossal való kommunikáció paternalista modellje, amelyet a betegek széles köre elfogad alternatíva nélkül, a beteg az orvosnak tett ajánlatok elutasítását a segítség elutasításának tekinti. A megfelelő kezelés hiányának kockázata jelentősen befolyásolja a tájékozott, objektív választást. az orvos és a beteg az elutasítást az orvos kompetenciájában való kétségnek tekinti. a beteg, nem értve betegsége valódi természetét, a javasolt terápiát, egyenlőségjelet tesz a kutatás és a kezelés között.

Kísérletek egészséges embereken A farmakológiai kísérletek szakaszai a következők: 1. Meghatározzák a toxicitást, a biztonságos dózist, a nyilvánvaló mellékhatásokat stb.. Ebben a szakaszban nagyszámú egészséges ember bevonása szükséges a vizsgálatba, szigorú ellenőrzésük mellett életkörülmények (az ilyen követelmények teljesülnek, például a katonák és a foglyok). 2. korlátozott számú betegnek, akik abban a betegségben szenvednek, amelynek kezelésére ezt a gyógyszert szánják. 3. klinikai szinten végezzük. nagy számra a betegek kísérleti gyógyszert kapnak, hogy értékeljék annak hatékonyságát, biztonságosságát és optimális dózisát.

Részvétel közintézményekben vagy közszolgálatban végzett személyek kísérleteiben. Érvek a következők mellett: 1. A foglyok alkotják a potenciális kísérleti alanyok legnagyobb csoportját 2. Az életkörülmények egyenletessége Érvek a következők ellen: 1. Kételyek a beleegyezés hitelességével kapcsolatban, nyílt vagy burkolt erőszak nélkül; 2. Visszaélések lehetőségei, ha a kísérlet feletti ellenőrzés nem elérhető a nyilvánosság számára.

Gyermekek részvétele a kísérletekben A „tájékozott beleegyezés” megszerzésének problémái Terápiás kísérlet: A szülők hozzájárulhatnak gyermekük kísérletében való részvételhez, ha a kezelés az utóbbi javát és hasznát szolgálja. Nem terápiás kísérlet: A gyermeknek legalább tizennégy évesnek kell lennie, önálló gondolkodásúnak és elég érettnek kell lennie ahhoz, hogy megértse az elvégzendő eljárás természetét, beleértve a lehetséges veszélyeket, és nem lehet erőszakos vagy kötelességre hívás. Ha ezek a feltételek teljesülnek, a gyermek beleegyezése - a szülők vagy gyámok beleegyezésével - összhangban van a nemzetközi joggal.

"Kék vér" - Perftoran. Vérátömlesztés. A vérpótlók feltalálása. A Perftoran egy gázszállító funkcióval rendelkező vérpótló, amely hemodinamikai, reológiai, membránstabilizáló, kardioprotektív, vizelethajtó és szorpciós tulajdonságokkal rendelkezik. Felix Fedorovics Belojarcev (1941-1985). Szovjet aneszteziológus, farmakológus, a legismertebb a vérpótló - perftoran - létrehozásával kapcsolatos munkája. Az orvostudományok doktora, professzor. A „Hivatás-2002” díj kitüntetettje (posztumusz). A Perftoran egy perfluor-szénhidrogén infúziós emulzió

A Solaris-kísérlet a regényben híres író- S. Lem "Solaris" sci-fi író, a főszereplő, Chriss Kelvin űrhajós-pszichológus érkezik ellenőrzési céllal űrállomás, amely egy szokatlan ("intelligens") "bolygó" - Solaris - pályáján áll. Ez a "bolygó" a főszereplő, Kelvin pszichológus emlékeit valósítja meg feleségéről, Hariról, aki tragikusan (családi veszekedés következtében öngyilkos lett) sok évvel ezelőtt, és megalkotja másolatmodelljét. Ez a másolat-modell olyan személynek érzi magát, akinek másolata (emberi érzelmeket él meg: szeret, szenved stb.). Főszereplőújszerű, megértve, mint egy tudós, hogy ez a „vendég” nem a szokásos értelemben vett személy, ennek ellenére lélektanilag a „vendéget” ex-feleségeként érzékeli, akinek a halála részben az ő lelkiismeretén múlik. Tudóstársával, Snauttal azt a problémát vitatja meg, hogy az ilyen "vendégeknél" durva kutatási módszereket lehet alkalmazni (az esetleges megsemmisítésig).

Feladat a Solaris-on 1. Milyen kritériumok alapján lehet/nem lehet alkalmazni a "kemény" kutatási módszereket az ilyen "vendégekkel" kapcsolatban? lehet | nem lehetséges 2. Hasonlítsa össze az Ön által javasolt kritériumokat a nemzetközi dokumentumokban (pl. Nürnbergi Kódex) meghatározott orvosbiológiai kutatások végzésének szabályaival?

Solaris Assignment Own Criteria Nürnberg Code 1. Az alany önkéntes hozzájárulása feltétlenül szükséges. 2. A kísérlet hozzon olyan gyümölcsöző eredményeket, amelyek más módszerekkel és eszközökkel elérhetetlenek. 3. Az ilyen kísérletet meg kell szervezni, és előzetes állatkísérleteken kell alapulnia. 4. A kísérletet úgy kell megtervezni, hogy kizárjon minden szükségtelen testi és lelki szenvedést vagy sérülést. 5. Nem szabad kísérletet végezni, ha eleve okkal feltételezhető, hogy halál vagy megcsonkítás következhet be. 6. Nem kockáztathatsz ott, ahol a vizsgált probléma nem túl fontos az emberiség számára. 7. Megfelelő óvintézkedésekre van szükség annak érdekében, hogy a kísérletben részt vevőket megóvjuk a sérüléstől, a haláltól és a munkaképtelenségtől. 8. A kísérletet csak szakképzett szakemberek végezhetik. 9. A kísérlet során az alanynak jogában áll a kísérletet bármikor leállítani. 10. A kísérlet során a kutatónak bármikor készen kell állnia a kísérlet megszakítására, ha véleménye szerint az utóbbi folytatása az alany sérüléséhez, cselekvőképtelenségéhez vagy halálához vezethet.

Miért viselkednek az emberek úgy, ahogy. A pszichológusok ősidők óta foglalkoznak ezzel a kérdéssel. A jelenlegi ismeretek nagy része kb emberi elme pszichológusok múlt századi kísérletei alapján.

1. Hegedűs a metróállomáson

Hány ember szán egy pillanatra, hogy megálljon, és értékelje az őket körülvevő szépséget. Egy 2007-ben végzett kísérlet szerint ezt nagy valószínűséggel szinte senki sem csinálja. A világhírű hegedűművész, Josh Bell utcazenészként töltött egy napot a washingtoni metróállomáson, hogy megnézze, hányan állnak meg és hallgatják a játékát.

Bár egy 3,5 millió dolláros, kézzel készített hegedűn játszott, és 100 dolláros bostoni koncertje éppen elkelt, nagyon kevesen álltak be, hogy értékeljék remek játékát. Végül Bell 32 dollárt keresett egész napra.

2. Kis Albert

Kísérlet" Kis Albert"Hasonlít a Pavlov kutyájával végzett kísérlethez, de emberekkel végezték. Ez valószínűleg minden idők egyik legetikátlanabb pszichológiai tanulmánya. Egy 1920-ban végzett kísérletben John B. Watson és társa, Rosalie Rayner a Johns Hopkins Egyetemen megpróbált irracionális félelmeket kifejleszteni egy kilenc hónapos kisfiúban. Watson először egy fehér patkányt helyezett a baba elé, aki először nem félt.

Ezután kalapáccsal ütni kezdte az acélrudat, és minden alkalommal megijesztette az Albert nevű fiút, amikor megérintette a patkányt. Egy idő után a fiú sírni kezdett és a félelem jeleit mutatta minden alkalommal, amikor a patkány megjelent a szobában. Watson hasonló feltételes reflexeket fejlesztett ki más állatokkal és tárgyakkal is, amíg Albert félni kezdett tőlük.

3. Milgram-kísérlet

A Yale Egyetem pszichológusa, Stanley Milgram által 1961-ben végzett kísérlet azt mérte fel, hogy az emberek mennyire hajlandóak engedelmeskedni olyan tekintélyes személyeknek, akik az alanyok erkölcsi felfogásával ellentétes cselekedetekre utasították őket. A résztvevőknek azt mondták, hogy játsszák el a "tanár" szerepét, és sokkolják meg a "diákot", aki állítólag a másik szobában volt, valahányszor helytelenül válaszol egy kérdésre.

Valójában senki sem volt megdöbbenve, és a "tanár", aki megnyomta a gombot, Milgram lejátszotta a sikolyok hangfelvételét, azt a látszatot keltve, hogy a "diák" súlyos fájdalmakat szenved, és be akarja fejezni a kísérletet. E tiltakozások ellenére a résztvevők közül sokan folytatták a kísérletet, mert erre parancsot kaptak, folyamatosan "növelve a feszültséget" (így gondolták) minden rossz válasz után. Az ilyen kísérletek azt mutatják, hogy az emberek készek szembemenni a lelkiismeretükkel, ha erre a „főnökük” parancsot ad nekik.

4. Marshmallow kísérlet

A késleltetett kielégülés a jövőbeli siker mutatója lehet? Ezt próbálta megállapítani Walter Mischel, a Stanford Egyetem munkatársa 1972-ben. Az úgynevezett "Mályvacukor-kísérlet" során a négy és hat év közötti gyerekeket egy szobában hagyták, ahol mályvacukrot tettek az asztalra előttük. Ezt követően a kísérletvezető 15 percre elhagyta a szobát, és azt mondta, hogy a gyerek kap egy második mályvacukrot, ha az első még az asztalon van, mire visszatér.

A vizsgáló feljegyezte, mennyi ideig álltak ellen az egyes gyerekek a kísértésnek, hogy mályvacukrot egyenek, majd megjegyezte, hogy ez összefüggésben van-e a gyermek tanulmányi sikerével. A 600 gyerek kisebb része azonnal megette a mályvacukrot, többségük nem bírta 15 percet, és csak egyharmaduk sikerült annyira késleltetnie az élvezetet, hogy megszerezze a második mályvacukrot.

Későbbi tanulmányai során Michel megállapította, hogy azok, akik képesek voltak késleltetni a kielégülést, magasabb pontszámot értek el az iskolában, mint társaik, ami azt jelenti, hogy ez a tulajdonság valószínűleg egy életre megmarad az emberrel.

5. Bystander-effektus

Előfordulás esetén vészhelyzet(közlekedési balesetek, bûnözés stb.), a legtöbben feltehetõleg forgalmas területen szeretnek lenni, hiszen ott nagyobb eséllyel kapnának segítséget. A közhiedelemmel ellentétben, ha sok ember van körülötte, akkor ez nem garantál semmit.

A „bystander-effektusnak” nevezett pszichológiai jelenség abban nyilvánul meg, hogy az emberek nagyobb valószínűséggel segítenek a rászorulóknak, ha nincs (vagy nagyon kevés) más szemtanú a közelben. Ha sok ember van körülötte, akkor mindenki állni fog és bámul, és azt hiszi, hogy valaki másnak kell segítenie.

6. Asch kísérlet

Asch kísérlete egy másik jól ismert példa a beilleszkedés kísértésére, amikor sok ember van a közelben. Az 1950-es években végzett kísérletsorozat során az alanyt egy szobában helyezték el a többi résztvevővel, akik mind csalók voltak. Felváltva két lapot mutattak nekik, amelyek közül az egyik egy sor, a másik három, és csak az egyik volt ugyanolyan hosszú, mint az első kártyán.

Az alanyokat megkérték, hogy nevezzék meg, hogy e három sor közül melyik volt ugyanolyan hosszú, mint az első kártya vonala. A „csali kacsák” egyöntetűen ugyanazt a rossz választ adtak. Ennek hatására az alany is ismételni kezdett utánuk, bár ez a válasz nyilvánvalóan rossz volt. Az eredmények ismét azt mutatták, hogy az emberek hajlamosak olyanok lenni, mint mindenki más a tömegben.

7 A stanfordi börtönkísérlet

A Stanford Prison Experimentet minden idők egyik legetikátlanabb pszichológiai kísérletének tartják. Azt tanulmányozta, hogy a börtönviszonyok milyen pszichológiai hatással lehetnek az emberi viselkedésre. 1971-ben kísérleti modellbörtönt építettek a Stanford Egyetem pszichológiai tanszékének alagsorában.

Véletlenszerűen választottak ki 24 férfi diákot, akik két hétig eljátszották a fogoly vagy a felügyelő szerepét. A diákok végül annyira alkalmazkodtak a szerepükhöz, hogy agresszívvé váltak.

8. Bobo babakísérlet

Az 1960-as években sok vita folyt arról, hogy a genetika hogyan befolyásolja a tényezőket környezetés a szociális tanulás befolyásolja a gyermekek fejlődését. 1961-ben Albert Bandura kísérletezett a Bobo babával, hogy bebizonyítsa, az emberi viselkedés inkább a társadalmi utánzásból fakad, mint az örökletes genetikai tényezőkből.

Három gyerekcsoportot hozott létre: az egyiket felnőttek mutatták be agresszív viselkedés a Bobo babával kapcsolatban egy másik egy Bobo babával játszó felnőttet mutatott be, a harmadik csoport pedig a kontrollcsoport volt. Az eredmények azt mutatták, hogy az agresszív modellnek kitett gyerekek nagyobb valószínűséggel mutattak agresszív viselkedést a babával szemben, míg a többi csoport nem mutatott agresszív viselkedést.

9. Pavlov kutyája

Pavlov akadémikus neve ma elválaszthatatlanul a kutyákhoz és a haranghoz kötődik. Ez a híres kísérlet tette széles körben elterjedt a feltételes reflex fogalmát. Pavlov a kutyák nyálfolyásának sebességét tanulmányozta evés közben.

Észrevette, hogy a kutya már az étel láttán is nyálozni kezdett, ezért minden alkalommal csengőzni kezdett, amikor enni adott a kutyának. Az idő múlásával a kutyák a harangozást a táplálékkal kezdték társítani, és a csengő hangjára nyáladni kezdtek.

10. Létra-zongora

A Volkswagen Pleasure Theory kísérlete bebizonyítja, hogy az emberek viselkedése megváltoztatható jobb oldala ha szórakoztatóbbá teszi a rutintevékenységeket. Egy közelmúltban végzett kísérletben a cég zongorabillentyűk formájú zenei lépcsőket készített egy stockholmi metróállomás lépcsőjén, hogy kiderüljön, vajon többen választják-e az egészségesebb megoldást: a metróból felmenni a lépcsőn a mozgólépcső helyett. Ugyanezen a napon a szokásosnál 66 százalékkal többen másztak fel a lépcsőn.

Különböző pszichológiai kísérletek a tudósok már a 19. század közepén elkezdték folytatni. Tévednek azok, akik meg vannak győződve arról, hogy az ilyen vizsgálatokban a tengerimalacok szerepét kizárólag az állatokra bízzák. Az emberek gyakran válnak kísérletek résztvevőivé, néha áldozataivá. Melyik kísérlet vált milliók számára ismertté, vonult be örökre a történelembe? Fontolja meg a leghírhedtebbek listáját.

Pszichológiai kísérletek: Albert és a patkány

A múlt század egyik legbotrányosabb kísérletét 1920-ban hajtották végre. Ennek a professzornak tulajdonítják a pszichológia viselkedési irányvonalának megalapozását, sok időt szentelt a fóbiák természetének tanulmányozására. A Watson által végzett pszichológiai kísérletek többnyire a csecsemők érzelmeinek megfigyelésére vonatkoztak.

Egyszer egy árva fiú Albert, aki a kísérlet megkezdésekor mindössze 9 hónapos volt, részt vett a vizsgálatában. A professzor az ő példáján próbálta bebizonyítani, hogy sok fóbia már korán megjelenik az emberekben. Célja az volt, hogy Albert félelmet érezzen egy fehér patkány láttán, amellyel a gyerek szívesen játszott.

Mint sok pszichológiai kísérlet, az Alberttel való munka hosszú ideig tartott. Két hónapig egy fehér patkányt mutattak a gyereknek, majd hozzá vizuálisan hasonló tárgyakat (vatta, fehér nyúl, műszakáll). A csecsemő ezután visszatérhetett a patkánnyal való játékhoz. Albert kezdetben nem érzett félelmet, nyugodtan kommunikált vele. A helyzet megváltozott, amikor Watson az állattal folytatott játéka közben kalapáccsal ütni kezdett egy fémterméket, ami hangos kopogást okozott az árva háta mögött.

Emiatt Albert félt megérinteni a patkányt, a félelem azután sem szűnt meg, hogy egy hétre elválasztották az állattól. Amikor ismét megmutatták neki a régi barátot, sírva fakadt. A gyermek hasonló reakciót mutatott, amikor állatoknak látszó tárgyakat látott. Watsonnak sikerült bebizonyítania elméletét, de a fóbia egy életre Albertnél maradt.

Harc a rasszizmus ellen

Természetesen Albert nem az egyetlen gyerek, akit kegyetlen pszichológiai kísérleteknek vetnek alá. Könnyű példákat (gyerekekkel) idézni, mondjuk egy kísérletet, amelyet Jane Elliott 1970-ben végzett, „Kék és barna szemek” néven. Egy tanárnő, aki Martin Luther King Jr. meggyilkolásának benyomását keltette, úgy döntött, hogy a gyakorlatban is megmutatja a gyámolítottjainak a borzalmakat. Tesztalanyai harmadik osztályos tanulók voltak.

Az osztályt csoportokra osztotta, amelyek tagjait szemszín (barna, kék, zöld) alapján választották ki, majd azt javasolta, hogy a barna szemű gyerekeket egy alacsonyabb rendű faj képviselőiként kezeljék, akik nem érdemelnek tiszteletet. A kísérlet persze a tanár munkájába került, a közvélemény felháborodott. Az egykori tanárnőhöz intézett dühös levelekben az emberek azt kérdezték, hogyan tudott ilyen kíméletlenül bánni a fehér gyerekekkel.

Mesterséges börtön

Érdekes, hogy eredetileg nem minden ismert kegyetlen, embereken végzett pszichológiai kísérletet ilyennek képzeltek el. Közülük különleges helyet foglal el az alkalmazottak tanulmányozása, az úgynevezett "mesterséges börtön". A tudósok nem is gondolták, milyen pusztító hatással lesz a kísérleti alanyok pszichére az 1971-ben játszódó "ártatlan" kísérlet, amelynek szerzője Philip Zimbardo.

A pszichológus kutatásaival meg akarta érteni társadalmi normák szabadságukat elvesztő emberek. Ehhez kiválasztott egy 24 résztvevőből álló önkéntes diákcsoportot, majd bezárta őket a pszichológiai fakultás pincéjébe, amely egyfajta börtönként szolgált volna. Az önkéntesek fele fogoly szerepet vállalt, a többiek őrként tevékenykedtek.

Meglepő módon a „foglyoknak” elég sok időbe telt, mire igazi rabnak érezték magukat. A kísérletben ugyanazok a résztvevők, akik az őrök szerepét kapták, valódi szadista hajlamokat kezdtek demonstrálni, és egyre több zaklatást találtak ki védenceik felett. A kísérletet a tervezett időpont előtt meg kellett szakítani, hogy elkerüljék a pszichés traumákat. Összességében alig több mint egy hétig tartózkodtak az emberek a „börtönben”.

Fiú vagy lány

Az embereken végzett pszichológiai kísérletek gyakran tragikusan végződnek. Ennek bizonyítéka egy David Reimer nevű fiú szomorú története. Már csecsemőkorában is sikertelen körülmetélésen esett át, aminek következtében a gyerek majdnem elvesztette a hímtagját. Ezt használta ki John Money pszichológus, aki arról álmodozott, hogy bebizonyítja: a gyerekek nem fiúnak és lánynak születnek, hanem a nevelés eredményeként válnak azzá. Meggyőzte a szülőket, hogy járuljanak hozzá a gyermek műtéti nemének megváltoztatásához, majd úgy bánjanak vele, mint egy lányával.

A kis Dávid a Brenda nevet kapta, 14 éves koráig nem közölték vele, hogy férfi. A fiú serdülőkorban ösztrogént kapott, a hormonnak a mell növekedését kellett volna aktiválnia. Miután megtudta az igazságot, felvette a Bruce nevet, nem volt hajlandó lányként viselkedni. Bruce már felnőtt korában több műtéten esett át, amelyek célja a szex testi jeleinek helyreállítása volt.

Sok más híres pszichológiai kísérlethez hasonlóan ennek is szörnyű következményei voltak. Egy ideig Bruce próbált javítani az életén, még meg is házasodott, és örökbe fogadta felesége gyermekeit. A gyermekkori pszichés trauma azonban nem maradt észrevétlen. Többszöri sikertelen öngyilkossági kísérlet után a férfinak mégis sikerült rátennie magát, 38 évesen meghalt. A családban történteket megszenvedő szüleinek élete tönkrement. Apa is öngyilkos lett.

A dadogás természete

Érdemes folytatni azoknak a pszichológiai kísérleteknek a listáját, amelyekben a gyerekek részt vettek. 1939-ben Johnson professzor egy végzős hallgató, Maria támogatásával úgy döntött, hogy érdekes tanulmányt készít. A tudós azt a célt tűzte ki maga elé, hogy bebizonyítsa: elsősorban azok a szülők okolhatók a gyerekek dadogásáért, akik „elhitetik” gyermekeiket, hogy dadogók.

A tanulmány elvégzéséhez Johnson több mint húsz gyermekből álló csoportot állított össze az árvaházakból. A kísérletben résztvevőknek elmondták, hogy beszédproblémáik vannak, amelyek a valóságban hiányoztak. Ennek eredményeként szinte minden srác visszahúzódott magába, kerülni kezdte a másokkal való kommunikációt, valóban dadogás alakult ki bennük. Természetesen a vizsgálat befejezése után a gyerekeknek segítettek megszabadulni a beszédproblémáktól.

Sok évvel később a Johnson professzor tettei által leginkább érintett csoport néhány tagja jelentős pénzbeli elszámolást kapott Iowa államtól. Bebizonyosodott, hogy a kegyetlen kísérlet komoly lelki trauma forrása lett számukra.

A Milgram-élmény

Más érdekes pszichológiai kísérleteket is végeztek embereken. A listát nem lehet gazdagítani a híres tanulmánysal, amelyet Stanley Milgram végzett a múlt században. A pszichológus megpróbálta tanulmányozni a tekintélynek való alávetettség mechanizmusának működési jellemzőit. A tudós megpróbálta megérteni, hogy egy személy valóban képes-e számára szokatlan cselekedeteket végrehajtani, ha egy személy, aki a főnöke, ragaszkodik ehhez.

A résztvevők saját tanítványokat készítettek, akik tisztelettel bántak vele. Az egyik csoporttagnak (a tanulónak) válaszolnia kell a többiek kérdéseire, akik felváltva oktatnak. Ha a diák tévedett, a tanárnak áramütést kellett adnia neki, ez addig folytatódott, amíg a kérdések véget nem értek. Ugyanakkor egy színész diákként viselkedett, csak eljátszotta az áramkisülések szenvedését, amit nem mondtak el a kísérlet többi résztvevőjének.

A cikkben felsorolt ​​más, embereken végzett pszichológiai kísérletekhez hasonlóan ez a tapasztalat is elképesztő eredményeket hozott. A vizsgálatban 40 diák vett részt. Közülük mindössze 16-an engedtek a színész könyörgésének, aki azt kérte, hogy hagyja abba a sokkolást a hibák miatt, a többiek Milgram parancsának engedelmeskedve folytatták a kiürítést. Amikor megkérdezték, mitől szenvedtek egy idegennek A diákok nem tudtak arról, hogy valójában nem fáj, tanácstalanok voltak a választól. Valójában a kísérlet bemutatta az emberi természet sötét oldalát.

Landis kutatás

A Milgram tapasztalataihoz hasonló pszichológiai kísérleteket embereken is végeztek. Számos példa van ilyen tanulmányokra, de a leghíresebb Carney Landis munkája volt, amely 1924-ig nyúlik vissza. A pszichológust az emberi érzelmek érdekelték, kísérletsorozatot állított össze, megpróbálva azonosítani a közös vonásokat bizonyos érzelmek kifejezésében különböző emberekben.

A kísérlet önkéntes résztvevői többnyire diákok voltak, akiknek az arcát fekete vonalakkal festették le, így jobban láthatták az arcizmok mozgását. A tanulóknak pornográf anyagokat mutattak be, kényszerítették őket, hogy visszataszító szagú anyagokat szippanthassanak be, kezüket békákkal teli edénybe mártsák.

A kísérlet legnehezebb szakasza a patkányok leölése, amelyet a résztvevőknek saját kezűleg kellett lefejezniük. A tapasztalat elképesztő eredményeket hozott, mint sok más embereken végzett pszichológiai kísérlet, amelyekre most olvasol példákat. Az önkéntesek hozzávetőleg fele határozottan megtagadta a professzor parancsának végrehajtását, míg a többiek megbirkóztak a feladattal. Az egyszerű emberek, akik azelőtt soha nem mutattak vágyat az állatok kínzására, engedelmeskedtek a tanító parancsának, levágták az élő patkányok fejét. A vizsgálat nem tette lehetővé, hogy meghatározzuk a minden emberre jellemző univerzális arcmozgásokat, azonban bebizonyította sötét oldal az emberi természet.

A homoszexualitás elleni küzdelem

A leghíresebb pszichológiai kísérletek listája nem lenne teljes egy 1966-ban megrendezett kegyetlen kísérlet nélkül. A 60-as években a homoszexualitás elleni küzdelem hatalmas népszerűségre tett szert, senki előtt nem titok, hogy akkoriban az embereket erőszakkal kezelték a saját nemük iránti érdeklődés miatt.

Az 1966-os kísérletet olyan emberek csoportján hozták létre, akikről azt gyanították, hogy homoszexuális hajlamuk van. A kísérletben résztvevőket arra kényszerítették, hogy homoszexuális pornográfiát nézzenek, miközben áramütéssel büntették őket. Feltételezték, hogy az ilyen cselekvések kiváltják az emberekben az idegenkedést az azonos nemű személyekkel való intim kapcsolattól. Természetesen a csoport minden tagja lelki traumát kapott, egyikük meg is halt, nem bírta ki a sokakat, nem sikerült kideríteni, hogy az élmény hatással volt-e a homoszexuálisok orientációjára.

Tinédzserek és kütyük

Gyakran végeznek otthoni pszichológiai kísérleteket embereken, de ezek közül csak néhány válik ismertté. Néhány éve megjelent egy tanulmány, amelyben hétköznapi tinédzserek önkéntes résztvevői lettek. Arra kérték az iskolásokat, hogy 8 órára adjanak le minden modern eszközt, beleértve a mobiltelefont, laptopot, tévét. Ugyanakkor nem volt tilos sétálni, olvasni, rajzolni.

Más pszichológiai tanulmányok nem nyűgözték le annyira a közvéleményt, mint ez a tanulmány. A kísérlet eredményei azt mutatták, hogy résztvevői közül mindössze háromnak sikerült ellenállnia a 8 órás „kínzásnak”. A fennmaradó 65 „letört”, haldoklási gondolataik voltak, pánikrohamokkal szembesültek. A gyerekek olyan tünetekre is panaszkodtak, mint a szédülés és hányinger.

bystander hatás

Érdekes módon a nagy horderejű bűncselekmények ösztönzővé is válhatnak a pszichológiai kísérleteket végző tudósok számára. Könnyű felidézni valós példákat, például a „Tanú hatása” kísérletet, amelyet 1968-ban két professzor rendezett. Johnt és Bibbet lenyűgözte a számos tanú viselkedése, akik végignézték Kitty Genovese lány meggyilkolását. A bűncselekményt több tucat ember előtt követték el, de senki nem kísérelte meg megállítani a gyilkost.

John és Bibb felkért önkénteseket, hogy töltsenek el egy kis időt a hallgatóságban, azzal a bizonyossággal, hogy az ő dolguk a papírok kitöltése. Néhány perccel később a szoba megtelt ártalmatlan füsttel. Ezután ugyanazt a kísérletet végezték el egy embercsoporttal, akik ugyanabban a szobában gyűltek össze. Továbbá a füst helyett segélykiáltásokat tartalmazó felvételeket használtak.

Más pszichológiai kísérletek, amelyekre a cikkben példákat adunk, sokkal kegyetlenebbek voltak, de a "tanú hatásának" tapasztalata velük együtt bement a történelembe. A tudósoknak sikerült megállapítaniuk, hogy egy egyedül élő személy sokkal gyorsabban kér segítséget vagy nyújt segítséget, mint egy csoport, még akkor is, ha csak két-három résztvevője van.

Legyen olyan, mint mindenki más

Hazánkban a fennállása alatt is szovjet Únió kíváncsi pszichológiai kísérleteket végeztek embereken. A Szovjetunió olyan állam, amelyben sok éven át szokás volt nem kitűnni a tömegből. Nem meglepő, hogy akkoriban sok kísérletet szenteltek az átlagember azon vágyának tanulmányozására, hogy olyanok legyenek, mint mindenki más.

Különböző korú gyerekek is részt vettek a lenyűgöző pszichológiai kutatásokban. Például egy 5 gyermekből álló csoportot felkértek, hogy próbálja ki a rizskását, amelyet a csapat minden tagja pozitívan kezelt. Négy gyereket etettek édes kásával, majd az ötödik résztvevőn volt a sor, aki kapott egy adag íztelen sós kását. Amikor megkérdezték a srácokat, hogy ízlik-e az étel, a legtöbben igenlő választ adtak. Ez azért történt, mert előtte minden társuk dicsérte a kását, a gyerekek pedig olyanok akartak lenni, mint mindenki más.

Más klasszikus pszichológiai kísérleteket is végeztek gyerekeken. Például egy több résztvevőből álló csoportot arra kértek, hogy nevezzen el egy fekete piramist fehérnek. Csak egy gyereket nem figyelmeztettek előre, őt kérdezték meg utoljára a játék színéről. Miután meghallgatták társaik válaszait, a legtöbb figyelmeztetetlen gyerek megbizonyosodott arról, hogy a fekete piramis fehér, így követték a tömeget.

Kísérletek állatokkal

Természetesen a klasszikus pszichológiai kísérleteket nem csak embereken végeznek. A történelembe vonult nagy horderejű tanulmányok listája nem lesz teljes az 1960-ban majmokon végzett kísérlet említése nélkül. A kísérletet "A kétségbeesés forrásának" nevezték el, szerzője Harry Harlow volt.

A tudóst érdekelte az ember társadalmi elszigeteltségének problémája, kereste a módját, hogy megvédje magát tőle. Harlow kutatásai során nem embereket használt, hanem majmokat, vagy inkább ezeknek az állatoknak a fiókáit. A csecsemőket elvették az anyjuktól, egyedül zárták ketrecekbe. A kísérletben csak olyan állatok vettek részt, akiknek érzelmi kapcsolata szüleikkel nem volt kétséges.

Egy kegyetlen professzor utasítására a majomkölykök egy teljes évet töltöttek egy ketrecben anélkül, hogy a kommunikáció legcsekélyebb „részét” is megkapták volna. Ennek eredményeként a legtöbb rabban nyilvánvaló mentális zavarok alakultak ki. A tudósnak sikerült megerősítenie elméletét, miszerint még a boldog gyermekkor sem ment meg a depressziótól. Jelenleg a kísérlet eredményeit jelentéktelennek ismerik el. A 60-as években a professzor számos állatvédő levelet kapott, akaratlanul is népszerűbbé tette a kisebb testvéreink jogaiért harcolók mozgalmát.

Tanult tehetetlenség

Természetesen más nagy horderejű pszichológiai kísérleteket is végeztek állatokon. Például 1966-ban botrányos élményt rendeztek, "Megszerzett tehetetlenség" címmel. Mark és Steve pszichológusok kutyákat használtak kutatásaik során. Az állatokat ketrecekbe zárták, majd hirtelen áramütéssel megsérültek. Fokozatosan a kutyáknál a "szerzett tehetetlenség" tünetei jelentkeztek, ami klinikai depresszióhoz vezetett. Még azután sem menekültek el a folyamatos sokkok elől, hogy nyitott ketrecekbe helyezték őket. Az állatok inkább elviselték a fájdalmat, meg voltak győződve annak elkerülhetetlenségéről.

A tudósok azt találták, hogy a kutyák viselkedése sok tekintetben hasonlít azoknak az embereknek a viselkedéséhez, akik többször is kudarcot szenvedtek egy adott vállalkozásban. Tehetetlenek is, készek elfogadni balszerencséjüket.

Az ember és személyiségének vonásai több mint egy évszázada az emberiség nagy elméinek érdeklődésének és tanulmányozásának tárgya. És a pszichológiai tudomány fejlődésének kezdetétől napjainkig az embereknek sikerült fejleszteniük és jelentősen javítaniuk készségeiket ebben a nehéz, de izgalmas üzletben. Ezért most annak érdekében, hogy megbízható adatokat szerezzenek az emberi psziché és személyisége jellemzőinek tanulmányozása során, az emberek számos különféle pszichológiai kutatási módszert és módszert alkalmaznak. Az egyik legnagyobb népszerűségre szert tett és a legpraktikusabb oldalról bevált módszer pedig a pszichológiai kísérlet.

Úgy döntöttünk, hogy egyéni példákat veszünk figyelembe a leghíresebb, legérdekesebb, sőt embertelen és sokkoló szociálpszichológiai kísérletekre, amelyeket az általános anyagtól függetlenül, fontosságuk és jelentőségük miatt végeztek embereken. Tanfolyamunk ezen részének elején azonban még egyszer felidézzük, mi is az a pszichológiai kísérlet, és mik a jellemzői, valamint röviden érintjük a kísérlet típusait és jellemzőit is.

Mi az a kísérlet?

Kísérlet a pszichológiában- ez egy bizonyos tapasztalat, amelyet speciális körülmények között hajtanak végre, hogy pszichológiai adatokat szerezzenek úgy, hogy beavatkoznak a kutatóba az alany tevékenységének folyamatába. Szaktudós és egyszerű laikus egyaránt felléphet kutatóként a kísérlet során.

A kísérlet főbb jellemzői és jellemzői:

• Bármely változó megváltoztatásának képessége és új feltételek létrehozása az új minták azonosításához;
• Kiindulópont kiválasztásának lehetősége;
• Ismételt tartás lehetősége;
• Lehetőség a pszichológiai kutatás egyéb módszereinek bevonására a kísérletbe: teszt, felmérés, megfigyelés és mások.

Maga a kísérlet többféle lehet: laboratóriumi, természetes, műrepülő, explicit, rejtett stb.

Ha még nem tanulta meg kurzusunk első leckéit, akkor valószínűleg érdekelni fogja, hogy a „Pszichológia módszerei” leckében többet megtudhat a kísérletről és más pszichológiai kutatási módszerekről. Most rátérünk a leghíresebb pszichológiai kísérletekre.

A leghíresebb pszichológiai kísérletek

galagonya-kísérlet

A Hawthorne-kísérlet név szociálpszichológiai kísérletek sorozatára utal, amelyeket 1924 és 1932 között végeztek. amerikai város Hawthorne-t a Western Electrics gyárában egy kutatócsoport készítette Elton Mayo pszichológus vezetésével. A kísérlet előfeltétele a gyári dolgozók munkatermelékenységének csökkenése volt. Az ezzel a témával kapcsolatos tanulmányok nem tudták megmagyarázni a csökkenés okait. Mert a gyárvezetés a termelékenység növelésében érdekelt, a tudósok teljes cselekvési szabadságot kaptak. Céljuk a munka fizikai körülményei és a dolgozók hatékonysága közötti kapcsolat feltárása volt.

Hosszú tanulmányozás után a tudósok arra a következtetésre jutottak, hogy a munka termelékenységét befolyásolja közösségi feltételekés főként a dolgozók érdeklődésének felkeltése a munkafolyamat iránt, ami a kísérletben való részvételük tudatának eredménye. A dolgozók hatékonyságát már önmagában az a tény is befolyásolja, hogy a dolgozókat külön csoportba sorolják, és kiemelt figyelmet kapnak a tudósok és a menedzserek részéről. Egyébként a Hawthorne-kísérlet során kiderült a Hawthorne-effektus, és maga a kísérlet emelte a pszichológiai kutatás tekintélyét, mint pl. tudományos módszerek.

A Hawthorne-kísérlet eredményeinek és hatásának ismeretében ezt a tudást a gyakorlatban is alkalmazni tudjuk, nevezetesen: pozitív hatást gyakorolni saját tevékenységünkre és mások tevékenységére. A szülők javíthatják gyermekeik fejlődését, a pedagógusok javíthatják a tanulók teljesítményét, a munkaadók javíthatják alkalmazottaik hatékonyságát és termelékenységét. Ehhez megpróbálhatja bejelenteni, hogy egy bizonyos kísérlet megtörténik, és azok az emberek, akiknek ezt bejelenti, annak fontos összetevője. Ugyanebből a célból bármilyen innováció bevezetését alkalmazhatja. De itt többet megtudhat róla.

És megtudhatja a Hawthorne-kísérlet részleteit.

Milgram kísérlet

A Milgram-kísérletet először egy amerikai szociálpszichológus írta le 1963-ban. Célja az volt, hogy kiderítse, mennyi szenvedést okozhatnak egyesek másoknak, ártatlanoknak, feltéve, hogy ez a munkaköri kötelességük. A kísérletben résztvevőknek azt mondták, hogy a fájdalom emlékezetre gyakorolt ​​hatását tanulmányozzák. A résztvevők pedig maga a kísérletező, a valódi alany ("tanár") és a színész, aki egy másik alany ("diák") szerepét játszotta. A „tanulónak” meg kellett jegyeznie a listából a szavakat, a „tanárnak” pedig ellenőriznie kellett a memóriáját, és hiba esetén elektromos kisüléssel büntetni, minden alkalommal növelve annak erejét.

Kezdetben a Milgram-kísérletet azért hajtották végre, hogy kiderítsék, hogyan vehettek részt Németország lakói a náci terror idején hatalmas számú ember elpusztításában. Ennek eredményeként a kísérlet egyértelműen kimutatta, hogy az emberek (jelen esetben "tanárok") képtelenek ellenállni a főnöknek (kutatónak), aki elrendelte a "munka" folytatását, annak ellenére, hogy a "diák" szenvedett. A kísérlet eredményeként kiderült, hogy a hatóságoknak való engedelmesség igénye mélyen gyökerezik az emberi elmében, még akkor is, ha belső konfliktusés erkölcsi szenvedés. Milgram maga is megjegyezte, hogy a hatalom nyomása alatt a megfelelő felnőttek nagyon messzire képesek elmenni.

Ha egy ideig gondolkodunk, látni fogjuk, hogy valójában a Milgram-kísérlet eredményei többek között arról árulkodnak, hogy az ember nem képes önállóan eldönteni, mit tegyen és hogyan viselkedjen, ha valaki „felül” van. őt magasabb rangban, státuszban stb. Az emberi psziché ezen jellemzőinek megnyilvánulása sajnos nagyon gyakran katasztrofális eredményekhez vezet. Ahhoz, hogy társadalmunk valóban civilizált legyen, az embereknek meg kell tanulniuk, hogy mindig az egymás iránti emberi hozzáállás vezérelje őket, valamint etikai normákés erkölcsi alapelvek, amelyeket a lelkiismeretük diktál, nem pedig más emberek tekintélye és hatalma.

Megismerkedhetsz a Milgram-kísérlet részleteivel.

Stanford börtönkísérlet

A stanfordi börtönkísérletet Philip Zimbardo amerikai pszichológus végezte 1971-ben Stanfordban. Feltárta egy személy reakcióját a börtön körülményeire, a szabadság korlátozására és a kiszabott magatartására gyakorolt ​​hatását. társadalmi szerepvállalás. A finanszírozást az amerikai haditengerészet biztosította a konfliktusok okainak magyarázatára tengerészgyalogságés a haditengerészet javítóintézetei. A kísérlethez férfiakat választottak ki, akik közül néhány „fogoly”, másik részük „őrök” lett.

Az "őrök" és a "foglyok" nagyon gyorsan megszokták szerepüket, és a rögtönzött börtönben néha nagyon veszélyes helyzetek alakultak ki. A szadista hajlamok az „őrök” egyharmadában megnyilvánultak, a „foglyok” pedig súlyos erkölcsi sérüléseket szenvedtek. A két hétre tervezett kísérletet hat nap múlva leállították, mert. kezdett kikerülni az irányítás alól. A stanfordi börtönkísérletet gyakran hasonlítják össze a fentebb leírt Milgram-kísérlettel.

NÁL NÉL való élet látható, hogy az állam és a társadalom által támogatott minden igazoló ideológia mennyire képes túlzottan befogadóvá és alázatossá tenni az embereket, a tekintélyek ereje pedig erős hatással van az ember személyiségére és pszichéjére. Figyelje magát, és látni fogja, hogy bizonyos körülmények és helyzetek jobban befolyásolják belső állapotát és viselkedését, mint személyiségének belső jellemzői. Nagyon fontos, hogy mindig önmagad legyél, és emlékezz értékeidre, hogy ne befolyásoljanak külső tényezők. Ezt pedig csak állandó önkontroll és tudatosság segítségével lehet megtenni, ami viszont rendszeres és szisztematikus képzést igényel.

A Stanford Prison Experiment részletei ezen a linken találhatók.

Ringelmann kísérlet

A Ringelmann-kísérletet (más néven Ringelmann-effektust) először 1913-ban írta le, és 1927-ben a francia agrármérnök professzor, Maximilian Ringelmann hajtotta végre. Ezt a kísérletet kíváncsiságból hajtották végre, de feltárta az emberek termelékenységének csökkenésének mintáját, attól függően, hogy mennyien nőnek abban a csoportban, amelyben dolgoznak. A kísérlethez véletlenszerű kiválasztást végeztünk. különböző mennyiségben az emberek egy meghatározott munkát végezni. Az első esetben súlyemelés volt, a másodikban pedig kötélhúzás.

Egy ember a lehető legtöbbet emelheti, például egy 50 kg-os súlyt. Ezért két embernek kellett volna 100 kg-ot felemelnie, mert. az eredménynek egyenes arányban kell növekednie. A hatás azonban más volt: két ember csak 93%-át tudta megemelni annak a súlynak, amely 100%-át egyedül meg lehetett emelni. Amikor az emberek csoportját nyolc főre növelték, csak a súly 49%-át emelték meg. A kötélhúzás esetében a hatás ugyanaz volt: a létszámnövekedés csökkentette a hatékonyság százalékát.

Arra lehet következtetni, hogy amikor csak arra hagyatkozunk saját erőket, akkor mindent megteszünk az eredmény elérése érdekében, és amikor csoportban dolgozunk, gyakran másra hagyatkozunk. A probléma a cselekvések passzivitásában rejlik, és ez a passzivitás inkább szociális, mint fizikai. A magányos munka arra késztet bennünket, hogy a legtöbbet hozzuk ki magunkból, a csoportmunkában pedig nem olyan jelentős az eredmény. Ezért, ha valami nagyon fontos dolgot kell megtenned, akkor a legjobb, ha csak magadra hagyatkozhatsz, és nem mások segítségére, mert akkor a legjobbat nyújtod és eléred a célodat, és a többi ember nem annyira fontos. fontos neked.

A Ringelmann kísérletről/effektusról itt talál további információt.

Kísérlet „Én és mások”

Az "Én és mások" egy 1971-ben készült szovjet populáris tudományos film, amely számos pszichológiai kísérlet felvételét tartalmazza, amelyek lefolyását a beharangozó kommentálja. A filmben szereplő kísérletek azt tükrözik, hogy mások véleménye milyen hatással van az emberre, és mennyire képes kigondolni, amire nem emlékezett. Minden kísérletet Valeria Mukhina pszichológus készített elő és hajtott végre.

A filmben bemutatott kísérletek:

• "Támadás": az alanyoknak le kell írniuk egy rögtönzött támadás részleteit, és fel kell idézniük a támadók jeleit.
• „Tudós vagy gyilkos”: az alanyok ugyanannak a személynek a portréját mutatják be, akit korábban tudósként vagy gyilkosként mutattak be. A résztvevőknek meg kell tenniük pszichológiai kép ez a személy.
• „Mindkettő fehér”: fekete-fehér piramisok kerülnek az asztalra a résztvevő gyerekek elé. A gyerekek közül hárman azt mondják, hogy mindkét piramis fehér, a negyediket pedig a szuggesztiósság szempontjából tesztelik. A kísérlet eredményei nagyon érdekesek. Később ezt a kísérletet felnőttek részvételével hajtották végre.
• "Édes sós zabkása": a tálban lévő kása háromnegyede édes, egy pedig sós. Három gyereknek zabkását adnak, és azt mondják, hogy édes. A negyedik egy sós "helyet" kap. Feladat: annak ellenőrzése, hogy hívja majd a zabkását az a gyerek, aki megkóstolt egy sós „helyet”, amikor a másik három azt mondja, hogy édes, ezzel tesztelve a közvélemény fontosságát.
• „Portrék”: a résztvevőknek 5 portrét mutatnak, és megkérik, hogy nézzék meg, van-e köztük két fotó ugyanarról a személyről. Ugyanakkor minden résztvevőnek, kivéve azt, aki később érkezett, azt kell mondania, hogy két különböző fotó ugyanarról a személyről készült. A kísérlet lényege az is, hogy kiderítsük, hogyan hat a többség véleménye az egyén véleményére.
• Lőtér: két célpont van a tanuló előtt. Ha balra lő, akkor kiesik egy rubel, amit el tud venni magának, ha jobbra, akkor a rubel az osztály igényeire megy. A bal oldali célpontnak kezdetben több találata volt. Ki kell deríteni, hogy a tanuló melyik célpontra lő, ha azt látja, hogy sok társa lőtt a bal oldali célba.

A filmben végzett kísérletek eredményeinek túlnyomó többsége azt mutatta, hogy az emberek (gyermekek és felnőttek számára egyaránt) számára nagyon fontos, hogy mások mit mondanak és mit mondanak. Így van ez az életben is: nagyon gyakran feladjuk a hitünket, véleményünket, amikor azt látjuk, hogy mások véleménye nem esik egybe a sajátunkkal. Vagyis azt mondhatjuk, hogy elveszítjük magunkat a többiek között. Emiatt sokan nem érik el céljaikat, elárulják álmaikat, követik a nyilvánosságot. Meg kell tudni őrizni egyéniségét bármilyen körülmények között, és mindig csak a fejével gondolkodni. Hiszen először is jól fog szolgálni.

Ebből a filmből egyébként 2010-ben készült egy remake, amiben ugyanezeket a kísérleteket mutatták be. Ha szeretné, mindkét filmet megtalálhatja az interneten.

"Szörnyű" kísérlet

1939-ben szörnyű kísérletet végzett az Egyesült Államokban Wendell Johnson pszichológus és végzős hallgatója, Mary Tudor, hogy kiderítsék, mennyire fogékonyak a gyerekek a szuggesztióra. A kísérlethez 22 árvát választottak ki Davenport városából. Két csoportra osztották őket. Az első csoportos gyerekeknek elmondták, milyen csodálatosan és korrekten beszélnek, és minden lehetséges módon dicsérték őket. A gyerekek másik fele meg volt győződve arról, hogy beszédük tele van hibákkal, nyomorult dadogóknak nevezték őket.

Ennek a szörnyű kísérletnek az eredménye is szörnyű volt: a második csoportba tartozó, beszédhibákkal nem rendelkező gyerekek többségében a dadogás összes tünete elkezdett kialakulni és gyökeret ereszteni, ami egész későbbi életében megmaradt. Maga a kísérlet nagyon sokáig rejtve volt a nyilvánosság elől, hogy ne sértse meg Dr. Johnson hírnevét. Aztán az emberek megismerték ezt a kísérletet. Később egyébként a nácik is végeztek hasonló kísérleteket a koncentrációs tábor foglyain.

Az életet nézve modern társadalom, néha megdöbbensz, hogy manapság hogyan nevelik a szülők a gyerekeiket. Gyakran lehet látni, ahogy szidják a gyerekeiket, sértegetik, becézik, nagyon kellemetlen szavakkal kiáltják őket. Nem meglepő, hogy a kisgyerekekből megtört pszichés és fejlődési fogyatékos emberek nőnek ki. Meg kell értenie, hogy mindaz, amit gyermekeinknek mondunk, és még inkább, ha gyakran mondjuk, előbb-utóbb belső világukban és személyiségük formálódásában is tükröződik. Gondosan figyelemmel kell kísérnünk mindazt, amit gyermekeinknek mondunk, hogyan kommunikálunk velük, milyen önbecsülést alakítunk ki és milyen értékeket oltunk ki. Csak az egészséges nevelés és az igaz szülői szeretet teheti fiainkat és lányainkat megfelelő emberek készen áll a felnőttkorra, és képes egy normális és egészséges társadalom részévé válni.

Több részletes információk a "szörnyű" kísérletről az.

"Aversion" projekt

Ezt a szörnyű projektet 1970 és 1989 között hajtották végre a dél-afrikai hadseregben, Aubrey Levin ezredes "vezetése alatt". Ez egy titkos program volt, amelyet arra terveztek, hogy megtisztítsák a dél-afrikai hadsereg sorait a nem hagyományos szexuális irányultságú emberektől. A kísérlet "résztvevői" a hivatalos adatok szerint körülbelül 1000 ember volt, bár az áldozatok pontos száma nem ismert. A "jó" cél elérése érdekében a tudósok sokféle eszközt alkalmaztak: a gyógyszerektől és az elektrosokk-terápiától a vegyszeres kasztrálásig és a nemi megváltoztatásig.

Az Aversion projekt kudarcot vallott: lehetetlennek bizonyult a katonai személyzet szexuális irányultságának megváltoztatása. Maga a „megközelítés” pedig semmilyen tudományos bizonyítékon nem alapult a homoszexualitásról és a transzszexualitásról. A projekt áldozatai közül sokan soha nem tudták rehabilitálni magukat. Néhányan öngyilkosságot követtek el.

Természetesen ez a projekt csak a nem hagyományos szexuális irányultságú személyeket érintette. De ha általánosságban beszélünk azokról, akik különböznek a többiektől, akkor gyakran láthatjuk, hogy a társadalom nem akarja elfogadni az olyan embereket, akik "nem szeretik" a többieket. Az egyéniség legkisebb megnyilvánulása is gúnyt, ellenségeskedést, félreértést, sőt agressziót válthat ki a "normálisak" többségéből. Minden ember egyéniség, személyiség, megvan a maga sajátosságai és mentális tulajdonságai. Minden ember belső világa egy egész univerzum. Nincs jogunk megmondani az embereknek, hogyan éljenek, beszéljenek, öltözködjenek stb. Nem szabad megpróbálnunk megváltoztatni őket, ha természetesen „hibájuk” nem károsítja mások életét és egészségét. Mindenkit olyannak kell elfogadnunk, amilyen, nemére, vallására, politikai vagy akár szexuális hovatartozására való tekintet nélkül. Mindenkinek joga van önmaga lenni.

További részletek az Aversion projektről ezen a linken találhatók.

Landis kísérletei

Landis kísérleteit spontán arckifejezésnek és alárendeltségnek is nevezik. E kísérletek sorozatát Carini Landis pszichológus végezte Minnesotában 1924-ben. A kísérlet célja az érzelmek kifejezéséért felelős arcizomcsoportok általános munkamintáinak azonosítása, valamint az ezekre az érzelmekre jellemző arckifejezések felkutatása volt. A kísérletek résztvevői Landis tanítványai voltak.

Az arckifejezések egyértelműbb megjelenítéséhez speciális vonalakat húztak az alanyok arcára. Ezt követően olyasmivel ajándékozták meg őket, ami erős érzelmi élményeket tudott okozni. A diákok undortól ammóniát szippantottak, izgalomból pornográf képeket néztek, örömükből zenét hallgattak, és így tovább. Ám a legújabb kísérlet, amelyben az alanyoknak le kellett vágniuk egy patkány fejét, váltotta ki a legszélesebb visszhangot. És eleinte sok résztvevő határozottan elutasította, de végül mégis megtették. A kísérlet eredményei nem tükröztek semmiféle szabályszerűséget az emberek arckifejezésében, de megmutatták, hogy az emberek mennyire készek engedelmeskedni a hatóságok akaratának, és ilyen nyomás hatására képesek megtenni azt, amit normál körülmények között soha nem tennének meg.

Így van ez az életben is: ha minden rendben van és úgy megy, ahogy kell, ha minden megy tovább a megszokott módon, akkor magabiztosnak érezzük magunkat, mint embert, megvan a saját véleményünk és megőrizzük egyéniségünket. De amint valaki nyomást gyakorol ránk, legtöbbünk azonnal megszűnik önmagunk lenni. Landis kísérletei ismét bebizonyították, hogy az ember könnyen „hajlik” mások alá, megszűnik független, felelős, ésszerű stb. Valójában egyetlen hatóság sem kényszeríthet arra, hogy olyasmit tegyünk, amit nem akarunk. Főleg, ha más élőlények károsodásával jár. Ha ezzel mindenki tisztában van, akkor nagyon valószínű, hogy ezzel sokkal humánusabbá és civilizáltabbá tehetjük világunkat, kényelmesebbé és jobbá az életet.

Itt tudhat meg többet Landis kísérleteiről.

Kis Albert

A "Little Albert" vagy "Little Albert" nevű kísérletet 1920-ban New Yorkban végzett John Watson pszichológus, aki egyébként a behaviorizmus - a pszichológia egy speciális irányzata - megalapítója. A kísérletet azért végezték, hogy megtudják, hogyan alakul ki a félelem olyan tárgyakon, amelyek korábban nem keltettek félelmet.

A kísérlethez egy Albert nevű kilenc hónapos kisfiút vettek. Egy ideig fehér patkányt, nyulat, vattát és más fehér tárgyakat mutattak neki. A fiú a patkánnyal játszott, és megszokta. Ezt követően, amikor a fiú újra játszani kezdett a patkánnyal, az orvos kalapáccsal ütötte a fémet, ami nagyon kellemetlen érzést keltett a fiúban. Albert egy bizonyos idő elteltével kerülni kezdte a patkánnyal való érintkezést, sőt később, patkány láttán, valamint vatta, nyúl stb. elkezdett sírni. A kísérlet eredményeként felmerült, hogy a félelmek már nagyon korán kialakulnak az emberben, majd egy életre megmaradnak. Ami Albertet illeti, a fehér patkánytól való indokolatlan félelme élete végéig vele maradt.

A „Kis Albert” kísérlet eredményei először is arra emlékeztetnek bennünket, hogy a gyermeknevelés során milyen fontos minden apróságra odafigyelni. Valami, ami számunkra első pillantásra jelentéktelennek és figyelmen kívül hagyottnak tűnik, valamilyen furcsa módon tükröződhet a gyermek pszichéjében, és valamiféle fóbiává vagy félelemmé fejlődhet. Gyermeknevelés során a szülőknek rendkívül figyelmesnek kell lenniük, és figyelniük kell mindent, ami körülveszi őket, és hogyan reagálnak rá. Másodszor, annak köszönhetően, amit most ismerünk, képesek vagyunk azonosítani, megérteni és feldolgozni néhány félelmeinket, amelyek okát nem találjuk meg. Nagyon valószínű, hogy amitől alaptalanul félünk, az saját gyerekkorunkból került hozzánk. És milyen jó lehet megszabadulni néhány félelemtől, amelyek gyötörték vagy egyszerűen zavartak a hétköznapokban?!

A Kis Albert kísérletről itt tudhat meg többet.

Tanult (tanult) tehetetlenség

Ezt tanult tehetetlenségnek hívják. mentális kondíció, amelyben az egyén egyáltalán nem tesz semmit azért, hogy valahogy javítson a helyzetén, még akkor sem, ha van ilyen lehetősége. Ez az állapot elsősorban a környezet negatív hatásainak befolyásolására tett többszöri sikertelen kísérlet után jelentkezik. Ennek eredményeként egy személy megtagad minden olyan intézkedést, amely megváltoztatja vagy elkerüli a káros környezetet; a szabadság érzése és a saját erejébe vetett hit elvész; depresszió és apátia jelenik meg.

Ezt a jelenséget először 1966-ban fedezte fel két pszichológus: Martin Seligman és Steve Mayer. Kutyákkal végeztek kísérleteket. A kutyákat három csoportra osztották. Az első csoport kutyái egy darabig a ketrecekben ültek, és elengedték őket. A második csoportba tartozó kutyák kis áramütésnek voltak kitéve, de lehetőséget kaptak arra, hogy a kart a mancsukkal lenyomva kikapcsolják az áramot. A harmadik csoport ugyanilyen sokkhatásnak volt kitéve, de a kikapcsolási lehetőség nélkül. Egy idő után a harmadik csoport kutyáit egy speciális madárházba helyezték, ahonnan egyszerűen átugorva a falon lehetett kijutni. Ebben a kifutóban a kutyákat is áramütés érte, de továbbra is a helyükön maradtak. Ez azt mondta a tudósoknak, hogy a kutyákban "tanult tehetetlenség" alakult ki, és biztosak lettek abban, hogy tehetetlenek a külvilággal szemben. A tudósok aztán arra a következtetésre jutottak emberi psziché többszöri kudarc után is így viselkedik. De vajon megérte-e kutyákat kínozni, hogy megtudjuk, mit is tudunk elvileg olyan régóta?

Valószínűleg sokan emlékeznek vissza példákra annak megerősítésére, amit a tudósok a fenti kísérletben bizonyítottak. Az életben minden embernek lehet vesztes sorozata, amikor úgy tűnik, hogy minden és mindenki ellened van. Ezek olyan pillanatok, amikor feladod, fel akarsz adni mindenről, nem akarsz jobbat magadnak és szeretteidnek. Itt erősnek kell lenned, meg kell mutatnod a jellemerősséget és a kitartást. Ezek a pillanatok mérsékelnek és erősebbé tesznek bennünket. Vannak, akik azt mondják, hogy az élet így teszi próbára az erőt. És ha ezt a próbát állhatatosan és büszkén emelt fővel teljesítik, akkor a szerencse kedvező lesz. De még ha nem is hiszel az ilyen dolgokban, ne feledd, hogy nem mindig jó vagy rossz. az egyik mindig felváltja a másikat. Soha ne hajtsa le a fejét, és ne árulja el az álmait, ők, mint mondják, nem bocsátják meg ezt. Az élet nehéz pillanataiban ne feledje, hogy minden helyzetből van kiút, és mindig „átugorhat a kerítés falán”, és a legsötétebb óra hajnal előtt van.

A tanult tehetetlenségről és az ehhez a fogalomhoz kapcsolódó kísérletekről bővebben olvashat.

Fiú úgy nevelkedett, mint egy lány

Ez a kísérlet a történelem egyik legembertelenebb kísérlete. Úgyszólván 1965 és 2004 között rendezték meg Baltimore-ban (USA). 1965-ben ott született egy Bruce Reimer nevű fiú, akinek a hímtagja megsérült egy körülmetélés során. A szülők, nem tudva, mit tegyenek, John Money pszichológushoz fordultak, aki "ajánlotta" nekik, hogy egyszerűen változtassák meg a fiú nemét, és neveljék lánynak. A szülők követték a "tanácsot", engedélyt adtak a nemváltási műveletre, és Bruce-t Brendának kezdték nevelni. Valójában Dr. Mani régóta szeretne kísérletet végezni annak bizonyítására, hogy a nem a nevelésnek köszönhető, nem pedig a természetnek. A fiú Bruce lett a tengerimalaca.

Annak ellenére, hogy Mani a beszámolóiban megjegyezte, hogy a gyermek teljes értékű lányként nő fel, a szülők ill. iskolai tanárok Azzal érveltek, hogy éppen ellenkezőleg, a gyermek a fiú jellemének minden tulajdonságát mutatja. A gyermek szülei és maga a gyermek is sok éven át extrém stresszt éltek át. Néhány évvel később Bruce-Brenda mégis úgy döntött, hogy férfi lesz: megváltoztatta a nevét és David lett, megváltoztatta az arculatát, és számos műtétet végzett, hogy „visszatérjen” a férfi fiziológiához. Még meg is nősült, és örökbe fogadta felesége gyermekeit. De 2004-ben, miután szakított feleségével, David öngyilkos lett. 38 éves volt.

Mit mondhatunk erről a „kísérletről” a mindennapi életünkkel kapcsolatban? Valószínűleg csak az, hogy egy személy bizonyos tulajdonságokkal és hajlamokkal születik, amelyeket a genetikai információ határoz meg. Szerencsére nem sokan próbálnak lányt csinálni a fiukból, vagy fordítva. Ennek ellenére a szülők egy része gyermeke nevelése közben nem akarja észrevenni gyermeke jellemének és kialakuló személyiségének sajátosságait. Úgy akarják „faragni” a gyereket, mintha gyurmából tennék – olyanná tenni, amilyennek ők maguk látni szeretnék, anélkül, hogy figyelembe vennék az egyéniségét. És ez sajnálatos, mert. Emiatt sokan felnőtt korukban érzik beteljesületlenségét, gyarlóságát, értelmetlenségét, nem élvezik az életet. A kicsi megerősítést talál a nagyban, és minden befolyásunk a gyerekekre visszatükröződik jövőbeli életükben. Ezért érdemes jobban odafigyelni gyermekeire, és megérteni, hogy minden embernek, még a legkisebbnek is, megvan a maga útja, és minden erejével meg kell próbálnia segíteni neki, hogy megtalálja azt.

És magának David Reimer életének néhány részlete itt található ezen a linken.

Az általunk ebben a cikkben tárgyalt kísérletek, ahogy sejthető, csak egy kis részét teszik ki a valaha elvégzett kísérleteknek. De még ezek is megmutatják nekünk egyrészt, hogy az ember személyisége és pszichéje milyen sokrétű és kevéssé tanulmányozott. Másrészt pedig milyen nagy érdeklődést ébreszt az ember önmagában, és mennyi erőfeszítést tesz azért, hogy megismerje természetét. Annak ellenére, hogy egy ilyen nemes célt gyakran nem nemes eszközökkel sikerült elérni, csak remélni lehet, hogy az embernek valahogy sikerült a törekvése, és az élőlényekre káros kísérletek végrehajtása megszűnik. Bátran kijelenthetjük, hogy az ember pszichéjét és személyiségét még sok évszázadon át lehet és szükséges is tanulmányozni, de ezt csak a humanizmus és az emberiesség megfontolásai alapján szabad megtenni.