Vrsta lekcije: kombinovano

Cilj:

– formiranje holističke slike sveta i svesti o mestu čoveka u njemu na osnovu jedinstva racionalno-naučnog znanja i emocionalno-vrednosnog razumevanja nastavnika lično iskustvo komunikacija sa ljudima i prirodom;

Zadaci:

predmet

Naučite razlikovati oblike zemljine površine; uočiti i cijeniti ljepotu prirode.

Dobijte priliku da naučite kako raditi sa shemom

Metasubject

Regulatorni UUD:

Razumjeti vaspitni zadatak lekcije i nastojati da ga ispunite;

Uzmite u obzir smjernice djelovanja koje je nastavnik odabrao u novom obrazovnom materijalu.

Kognitivni UUD:

Koristite znakovno-simbolička sredstva; napraviti poređenje.

Komunikativni UUD:

Izgradite izjave koje su razumljive partneru; vrše međusobnu kontrolu.

Lični

Obrazovni i kognitivni interes za novi obrazovni materijal;

Sposobnost samovrednovanja na osnovu kriterijuma uspešnosti aktivnosti učenja

Glavne aktivnosti učenika

Uporedite fotografije ravnica i planina da biste identifikovali bitne karakteristike ovih oblika zemljine površine;

Analizirati oznaku boja ravnica i planina na zemaljskoj kugli;

Uporedite brdo i planinu prema šemi;

Opišite površinu vašeg ruba.

Osnovni pojmovi i definicije

Ravnice, planine, brda, jaruge su oblici zemljine površine.

Provjera spremnosti za savladavanje novog gradiva

Koja je površina u vašem kraju - ravna ili planinska

Učenje novog gradiva

Ravnice- To su ravne ili gotovo ravne površine zemljine površine. Na ravnicama se mogu sresti uzvišenja - brda i udubljenja sa strmim padinama - gudure.

Planine- To su vrlo neravne površine zemljine površine, koje se snažno uzdižu iznad okolnog područja. Rijetko ćete sresti jednu planinu, najčešće se planine nalaze u nizovima - planinskim lancima.

I brdo i planina uzdiže se iznad okolnog područja. Imaju iste dijelove: taban (podnožje), padine, vrhove

Potplat (stopalo) je mjesto gdje počinje brdo ili planina. Vrh je najviši dio samog brda ili planine. Između gomile i tabana su nagibi, strme su i blage.

Brda imaju visinu do 200 metara, planine - više od 200 metara.

Osnovni oblici reljefa

Ravnice i planine Rusije

Edukativni film Ravnice i planine

zemljišne ravnice

Brda Rusije

Refleksija i razumijevanje stečenog znanja NIE

Razmotrite dijagrame brda i planine i uporedite ih jedni s drugima. Koje su njihove sličnosti, a koje razlike?

Samostalna primjena znanja

Na osnovu svojih zapažanja, opišite površinu vašeg ruba.

1. Koje oblike zemljine površine poznajete?

2. Šta su ravnice?

3. Šta su planine?

Zadaća

Izvori informacija:

A. A. Pleshakov udžbenik, radna sveskaSvijet 2. razred Moskva

"Prosvjeta" 2014

Presentation Hosting svijet

Da biste koristili pregled prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Pregled:

TEMA ČASA: Oblici zemljine površine

Ciljevi lekcije:

Formiranje predstava o oblicima zemljine površine.

Ciljevi lekcije:

Obrazovni:

Upoznati djecu sa glavnim oblicima zemljine površine;

naučiti o strukturi brda i planina

u razvoju:

Develop kognitivna aktivnost djeca, sposobnost izražavanja svojih misli, razum.

Razvijanje sposobnosti analiziranja i izvođenja zaključaka, odbrane gledišta, sposobnosti primjene stečenog znanja;

Proširite vidike djece.

edukativni:

Obrazovati ekološku kulturu školaraca.

Negovati ljubav i poštovanje prema prirodi rodnog kraja.

Lokacija lekcije nastavni plan i program: Lekcija 3 na temu "Putovanje".

Metodičke tehnike: verbalna (razgovor, priča), vizuelna i demonstrativna: (objašnjavajuća i ilustrativna).

Vrsta časa: čas učenja novog gradiva.

Oblici rada na času: samostalni, frontalni, rad u parovima.

Oprema za nastavu:

Tehnička podrška: personalni računar, demo ekran, multimedijalni projektor, skener, štampač.

Literatura: Udžbenik A.A. Plešakov "Svijet oko nas" 2. razred, radna sveska "Svijet oko nas" autora A.A. Pleshakov. 2010

Tokom nastave

I. Organiziranje vremena.

Pa pogledaj druže
Jeste li spremni za početak lekcije?
Sve je na svom mestu
Je li sve u redu
Olovka, knjiga i sveske?
Jesu li svi pravilno sjedili?
Da li svi pažljivo prate?
Zanimljiva pitanja
Odvažnici se očekuju.
Želim im sreću.
Izađi!
Ko je spreman?

II. Provjera domaćeg.Nastavnik daje dvije kartice učenicima samostalan rad. Učenici pripremaju odgovore, a zatim odgovaraju. Provjera se vrši pomoću slajdova.

Kartica 1. Artem Mitusov.

vježba:

Objasnite šta je horizont?

Šta je linija horizonta? Pokažite liniju horizonta na slici. Slajd 2. (Linija postaje tačkasta)

Dodajte nazive strana horizonta u dijagram. Objasnite kako su strane horizonta jedna u odnosu na drugu. Slajd. (Nazivi strana horizonta se pojavljuju nakon klika.)

Kartica 2. Danya Kravchenko.

Kako se zove uređaj za određivanje strana horizonta?

Navedite i pokažite od kojih dijelova se sastoji. Objasnite i pokažite kako ga koristiti. Slajd. (Crtež kompasa, osigurač, magnetna igla, futrola - na klik).

Ostala djeca ispunjavaju zadatke nastavnika u sveskama.

Nacrtajte putnikovu rutu ako je 1 ćelija put koji putnik pređe za 1 sat:

"Putnik je napustio tačku A i išao na sjever dva sata, zatim 2 sata na zapad, 2 sata na sjever i 2 sata na istok. Zatim se zaustavio (tačka B na dijagramu) i otišao dalje: 1 sat išao na sjever, 1 sat na istok, 2 sata na jug i 3 sata na istok, gdje je prenoćio (tačka C) Ujutro je otišao dalje: 1 sat išao na sjever, 1 sat na istok, 4 sata južno i 2

sati zapadno. Putnik je bio umoran i zastao (tačka D). Onda je otišao dalje: 2 sata je otišao na sjever, 1 sat na zapad, 2 sata na jug, 2 sata na zapad... I vratio se kući.

Na kraju rada se vrši samopregled, a zatim oni koji sjede za istim stolom razmjenjuju sveske. Vrši se unakrsna provjera.

Rezultat provjere:

Bez greške - 23 osobe.

Sa 1-2 greške - 4 osobe. - greška - 1 sat na istok i 3 sata na istok.

Sa 3 - 5 grešaka - 2 osobe. - greška - 1 sat zapadno i 2 sata zapadno.

III. Izjava o problemu.

(Vasja Krupjanko

čita pjesmu)

Moja zemlja je moja zemlja
Native spaces!
Zemljo moja, kako si ti velika!
Od granice do granice.
I brzi voz pravo naprijed
Ne uklapa se u nedelju dana.

Pred vama je karta. Kako se zove? (Fizička karta Rusije.)

Šta možete reći o ovoj mapi. (Mapa prikazuje okeane, mora, rijeke, jezera plavom bojom, ravnice zelenom, planine braon.)

Ono što je na fizičkoj karti prikazano smeđom bojom u zelenoj boji? (Planine, ravnice.)

Šta mislite koja će biti tema lekcije? (planine i ravnice.) Da. Tema lekcije su glavni oblici zemlje. Slajd.

Šta već znate o ovim površinama zemlje? (Na visokim planinama na ravnicama je snijeg.)

Šta mislite koji se dio zemljine površine naziva ravnicom? (Glatko.)

Plain - ravna površina zemljine površine, koja zauzima veliku površinu i ima male razlike u visini. Slajd.

Učitelj pokazuje slajd na kojem je prikazano "Brdove i ravne ravnice".

Vidite slike dve ravnice, pokušajte da odredite po čemu se razlikuju? (visina).

Ravnice su ravne i brdovite.

Šta vidite na prvoj slici? (Brdska ravnica.)

Na drugom? (Ravna ravnica).

Objasnite zašto su ravnice dobile takva imena? (Ravna ravnica ima ravnu površinu; valovita ravnica ima uzvišenja.)

Otvorite svoje udžbenike na stranicama 92-93. Šta je pred vama? (fizička karta).

Pronađite na karti sve ravnice u našoj zemlji, navedite ih. (Istočnoevropska, Zapadnosibirska ravnica, Srednjosibirska visoravan.)

Rezultat provjere: svi momci su ispravno pronašli ravnicu. Provjerili su tobogan, uz klik, ravnice su se otvorile.

Obratite pažnju koje boje su ravnice prikazane na karti. (Ravnice na karti su označene zelenom ili svijetložutom).

Zašto je Srednjosibirska visoravan na karti označena žutom i zelenom bojom? (Postoje uzvišenja).

Uzvišenja u ravnici su brda.

Riječi na ploči: vrh, nagib, taban. Pročitajte njihove riječi i recite kakve veze imaju s našom temom? (Brdo ima vrh, padinu, taban.

Na strani 79 sami saznajte šta su đon, nagib i vrh (Djeca sami pronalaze odgovor).

Šta je to top? sole? nagib?

(Tan (ili stopalo) je najniži dio brda, ovo je mjesto gdje počinje; vrh je najviše mjesto. Između vrha i tabana je padina. Može biti blag i strm.)

IV. Radite u svesci.

- U svojoj bilježnici na strani 32 označite dijelove brda. Samotestiranje. Međusobna provjera.

Djeca međusobno provjeravaju rad i stavljaju ocjene:

Nijedna greška - 5

Jedna ili dvije greške - 4

Tri-četiri greške - 3

Rezultat provjere: svi su se nosili sa zadatkom, osim Nastye Sivak. Greška u nazivu strme i blage padine - pomiješala imena.

V. Fizičko vaspitanje.

VI. Nastavite sa učenjem novog gradiva.

Razgovarali smo o uzvišenjima na ravnicama – brdima. Ali, pored toga, na ravnicama postoje udubljenja sa strmim padinama - to su jaruge.

Egor Krygin će vam reći kako nastaju jaruge.

Na ravnicama čovjek ore zemlju i sadi kultivirane biljke. Ali ponekad na ravnicama mogu biti ne samo uzvišenja, već i depresije. Takve depresije su jaruge.

"Formiranje jaruge počinje malom jarugom. Otopljene i kišne vode je ispiraju, a jaruga se postepeno povećava. Jaruge mogu biti plitke, duboke nekoliko metara i duboke - nekoliko desetina metara. Dno jaruge je uvijek uži od gornjeg dijela.Često se po dnu jaruge ulijeva rijeka ili potok.Ako uz rubove jaruge raste mnogo trave i žbunja, onda se ona pretvara u močvaru.

Jaruge donose štetu čovjeku, jer uništavaju gornji, plodni sloj tla. Da bi se suzbili rast jaruga, ljudi sade drveće i grmlje duž njihovih rubova. Korijenje biljaka ne dozvoljava da se tlo uruši.

- Vijugavo oštro spuštanje terena - šta je to? Kako se zove klanac na slici?

Riješi zagonetku.

U vrelo ljeto stojim
Zimu nosim sa kapom.
Šta mislite da je to? (Planina.)

Tako je, to je planina.

Šta mislite, koji se dio zemljine površine zove planina? (Uzvišenja.)

Planine su vrlo neravne površine zemljine površine koje se snažno uzdižu iznad okolnog područja.

Na vrhovima planina je veoma hladno i snežno.

Svaka planina, kao i brdo, ima svoje dijelove, pokušajte ih imenovati. (đon ili stopalo, nagib i vrh.)

Otvorite fizičku kartu Rusije u udžbeniku str. 92-93.

Nađite planine na njemu. Koje su boje planine na mapi. (smeđa)

Koje ste planine našli na mapi? (Planine Urala i Kavkaza.)

Da li je neko od vas bio u planinama?

Glavni planinski region Kavkaza - Veliki Kavkaz - je grandiozno planinsko uzvišenje koje se sastoji od brojnih grebena. Proteže se od sjeverozapada prema jugoistoku. Približavajući se Kavkaskom lancu sa sjevera, još oko 200 kilometara vidite na južnoj strani horizonta obrise Elbrusa, koji se u vedro jutro pobijeli nad ravnicom. Visina Elbrusa je 8848 metara. Ovo je najviša planina.

Vegetacija Kavkaske planine- ovo je složeni svijet gde visina igra veliku ulogu. Uspon na svakih 200 metara u planinama znači pad temperature za 1-2 stepena. Stoga, krećući se prema visokim visinama, uočavamo brzu promjenu vegetacije i konačno se nalazimo u području vječnih snijega, gdje su mrazevi i snježne mećave harajući kao na krajnjem sjeveru naše zemlje.

Sjeverni Kavkaz je jedan od glavnih turističkih centara u Rusiji. Anapa je najveće dečje odmaralište sa pogodnom peščanom plažom.

Još jedno veliko odmaralište su kavkaske mineralne vode u Stavropoljskoj teritoriji.

Puškin je bio ovde dva puta. Ljermontov je bio prognan ovdje. Ovdje, u Pjatigorsku, 1841. godine poginuo je u dvoboju. Mnoga nezaboravna mjesta u Pjatigorsku povezana su s ovim ruskim pjesnikom.

Koja je planina najveća? (Elbrus.) Od koga poznatih pisaca da li ste bili na Kavkazu? (Puškin, Ljermontov). Najniži dio planine - šta je to?

Poslušajte pjesmu u kojoj pjesnik opisuje Kavkaz.

Andrej Lisikov čita pesmu M. Ljermontova "Kavkaz".

Pozdravljam te, sedokosi Kavkaze!
Nisam stranac u tvojim planinama.
I dugo sam sanjao od sada
Sve nebo juga i litice planina.
Prelijepa si, surova zemlja slobode,
A ti, vječna prijestolja prirode.

Uralske planine dugo su se smatrali prirodnom granicom koja razdvaja dva dijela svijeta – Evropu i Aziju. Ove planine nisu visoke. samo nekoliko vrhova dostiže hiljadu i po metara iznad nivoa vode.

Zašto su planine Ural prirodna granica?

Ovim lirskim stihovima završićemo naše upoznavanje sa planinama.

VII. Sažetak lekcije. Refleksija

Koji su vam oblici reljefa poznati? (planine i ravnice)

Šta su to ravnice? (Ravno i brdovito).

Koji oblik zemljine površine se naziva brdo? (uzvišenja na ravnici).

Koji oblik zemljine površine se naziva jarugom? (depresije sa strmim padinama).

Koje planine naše zemlje možete nazvati? (uralski i kavkaski).

Koje ravnice poznajete?

Na ploči se pojavljuje dijagram. "Oblici Zemljine površine".

Svi su dobro radili na času.

Zadaća.

Označite brdo i planinu na karti. Završite crtanje dijagrama: strelicama označite dijelove brda i planine.

Popunite tabelu koristeći mapu udžbenika "Svijet oko 4. razreda".

Visina planina Rusije

Navedite planine po rastućoj visini; u opadajućem redosledu visine. Zamolite svog kolege da vas provjeri.

Napravite crteže koji prikazuju oblike zemljine površine u vašem regionu ili postavite fotografiju.

Uz pomoć dodatne literature, interneta, pripremite poruku o svim ravnicama ili planinama Rusije, vašeg regiona (opciono). Zapišite osnovne informacije za svoju poruku. Navedite izvor informacija.

West Siberian Plain - treća po veličini nakon Ruske ravnice na svijetu. Njegova površina je oko 2,6 miliona km2. Od oštre obale Karskog mora proteže se do podnožja planina Južnog Sibira i polupustinja Kazahstana na 2500 km, a od Urala do Jeniseja - na 1900 km.
Nigdje drugdje na svijetu ne može se naći tako ogroman prostor sa tako ravnim reljefom, kao da se spušta prema svom središtu. Prelazeći ravnicu u vozu od Tjumena do Novosibirska, vidite beskrajne ravni - ni breg, ni greben. Takav reljef formirali su labavi nanosi rijeka i drevni glacijalni sedimenti.
Kada se glečer povukao, sever ravnice su osvojile tundra i tajga, iako je ranije bilo širokolisne šume, koje su naseljavali mamuti, vunasti nosorozi, džinovski jeleni.
Minerali su veoma raznovrsni. Rezerve nafte i gasa na poljima kao što su Urengoj, Jamburg, Medvezje, Surgut, Nižnjevartovsk čine Zapadni Sibir jednim od svetskih lidera. Na njenoj teritoriji je takođe koncentrisano 60% ukupnih rezervi treseta u Rusiji. Najbogatija nalazišta soli nalaze se na jugu ravnice. Ležišta mrkog uglja povezana su sa drevnim sedimentnim stijenama trijaskog i jurskog doba.
Međutim, glavno bogatstvo Zapadni Sibir su nalazišta nafte i gasa. Utvrđeno je da je ova ravnica jedinstveno bogata naftom i gasom na Zemlji.
Veliko bogatstvo Zapadnog Sibira je njegovo vodni resursi. Pored površinskih voda - rijeka i jezera - pronađeni su i ogromni rezervoari podzemnih voda.
Veliki ekonomski značaj bioloških resursa tundra i šumatundra - ovo je, čini se, zona koja nije bogata životom. Proizvodi značajnu količinu krzna i divljači, a u njenim rijekama i jezerima ima puno ribe. Osim toga, tundra je glavno područje uzgoja sobova. Tajga Zapadnog Sibira je dugo bila poznata po vađenju krzna i drva.

Izvor informacija: V.P. Maksakovskiy, I.I. Barnov, V.P. Dronov, V.Ya. Rom, N.N. Petrov "Geografija".

Svijet.
Tema: Univerzum ili svemir.
Ciljevi:
dati početnu predstavu o Univerzumu, svemiru, značaju Sunca za život na Zemlji.
razvijati govor učenika;
negovati brižan odnos prema prirodi kroz razvoj emotivnog i senzualnog odnosa prema svijetu oko sebe.
Formiranje UUD-a:
lični: pozitivan stav prema školi i aktivnostima učenja; svijest o ljudskoj odgovornosti za opću dobrobit života na planeti.

kognitivni: stvaranje algoritama aktivnosti u rješavanju problema kreativne i istraživačke prirode;

Tokom nastave
Sadržaj faze lekcije edukativni materijal Aktivnost nastavnika Aktivnost učenika FUUD
I. Organizacioni momenat. Igra "Kako si?"
- Kako ide? (Volim ovo)
- Ides li?
- Trčiš?
- Pa, spavaš li?
- Da li sediš za klupom u školi?
Koju ćemo lekciju danas naučiti? Siguran sam da ćete svi pažljivo raditi i razmišljati svojom glavom. Na posao. Na posao. lični: pozitivan stav prema školi i aktivnostima učenja.
II. Definicija teme i svrhe lekcije. Ažuriranje osnovnih znanja. ("Znam".)
- Poslušajte odlomke iz pjesama. Ko je u njima glavni lik?
Pa opet je ljeto
Sunce je opet visoko
Da je voda u ribnjaku zagrejana,
Kao sirovo mleko.
Ljetnje sunce je zasjalo
sijao, sijao
Summer!
Odjevena u svijetle boje
Zagrijana vrelim suncem.
Kakav je značaj Sunca za život na Zemlji?
Postavljanje ciljeva.
- Pogledaj str. 8-9 u udžbeniku i recite nam šta želimo da naučimo na lekciji danas?
- Da, danas ćemo pričati o Suncu, naučiti nešto zanimljivo o Sunčevom sistemu, svemiru i svemiru. Poziv na razmišljanje.
Definicija i opravdanje teme lekcije su kognitivni: analizirati objekte sa odabirom bitnih karakteristika i napraviti generalizacije, formulisati najjednostavnije zaključke;
komunikativna: formulisati sopstveno mišljenje i stav u izjavama, graditi izjave koje su razumljive za partnera;
III Rad na temi časa.
1. Izjava o problemu.
Univerzum - selo, usaditi (rusko značenje).
Koje će se promjene dogoditi na Zemlji ako ne bude Sunca? Zašto?
- Setite se koliko su se životinje uplašile u bajci K. I. Čukovskog, kada je "krokodil progutao sunce na nebu".
- Zašto si se uplašio?
- Znate li da je sunce zvezda?
- Sunce je ogromna vrela lopta, svetleće telo je zvezda. Ova zvijezda je vidljiva tokom dana. Sunčeve zrake donose svjetlost i toplinu na zemlju. Sva živa bića privlači sunce. Kada to možemo vidjeti?
- Ljudi, ako je Sunce ogromna lopta, zašto onda vidimo da nije velika?
Rad sa izvorima.
2. Rad na udžbeniku (str. 8–9).
a) Koji crteži dokazuju da je Sunce vruća lopta?
- Koja figura objašnjava zašto vidimo Sunce malo?
– Šta se može reći o veličini aviona, ptici koja leti visoko na nebu?
Izaberi tačan odgovor:
Sunce je... 1. Zvezda.
2. Planeta.
3. Satelit.
Zašto nam zvijezde koje vidimo noću izgledaju tako male?
Koje boje zvijezda ste vidjeli? (Žuta, crvena, plava boja.)
– Vidimo golim okom, odnosno bez teleskopa, 3.000 zvijezda na našoj sjevernoj hemisferi.
b) Solarni sistem. Upotreba IKT-a.
Da li je naša Zemlja zvijezda? (Ne, planete.)
"A Luna, šta je?" (Satelit) Poziv na razmišljanje.
Postavljanje hipoteza, rad sa udžbenikom - rješenje problemske situacije. kognitivni: analizirati objekte sa odabirom bitnih karakteristika i napraviti generalizacije, formulisati najjednostavnije zaključke;
komunikativna: formulisati sopstveno mišljenje i stav u izjavama, graditi izjave koje su razumljive za partnera; regulatorni: formirati i razvijati sposobnost razumijevanja smjernica djelovanja koje je nastavnik identifikovao u obrazovnom materijalu;
v. Dinamička pauza. Mjesec lebdi na nebu. (Ljuljajući se lijevo-desno.)
Otišla je u oblake.
Jedan, dva, tri, četiri, pet - (pljesak rukama.)
Možemo li dobiti mjesec. (Ruke gore.)
Šest, sedam, osam, devet, deset - pljesne iznad glave.) I nadjačajte ga niže. (Ruke dolje.)
Deset, devet, osam, sedam - (Hodanje u mestu.)
Tako da mjesec svijetli za sve. (Tiho sjedi.) Demonstracija pokreta Izvođenje pokreta
VI Rad na temi časa. (nastavak)
Identifikujte dodatni objekat (str. 9).
Mars, Sunce, Zemlja.
Mjesec, Mars, Zemlja.
- Dokaži to.
Koje planete dobijaju najviše toplote od Sunca? Zašto?
Koja još kosmička tela postoje?
3. Rad na svesci (str. 10, zadaci 8, 9).
Učenici sami izvršavaju zadatak, a nastavnik provjerava i traži od učenika koji su ispravno obavili zadatak da objasne onima koji se nisu snašli. Rad sa udžbenikom.
regulatorni: formirati i razvijati sposobnost razumijevanja smjernica djelovanja koje je nastavnik identifikovao u obrazovnom materijalu;
VII. Refleksije.
Sažetak lekcije. Samoevaluacija i evaluacija učinka Ocenite sebe na lestvici uspeha, u Nedeljniku. umjerenost
Samoprocjena i korekcija.
komunikativna: formulisati vlastito mišljenje i stav u izjavama
lični: pozitivan stav prema školi i aktivnostima učenja;

druge reljefne prezentacije

"Linija horizonta" - Zemlja je sferna. Odredite temu lekcije. Zašto horizont postoji na Zemlji? Kako se dižete, linija horizonta se povećava. Da li je moguće doći do linije horizonta? Gdje je najbolje vidjeti horizont? Ne možete doći do horizonta. Bolje je promatrati liniju horizonta na otvorenim područjima Zemljinih površina.

"Forma Zemlje" - Autor: Kuskova E.A. strane horizonta. MOU SOSH "Eureka-razvoj". Zemlja u obliku diska. Aristotel. Sleti na tri slona. To znači da na Zemlji postoji neka vrsta krivine koja je neprimjetna za ljudsko oko. (Svijet oko - 3. razred). Zemlja očima naroda sjevera. Samo okrugli predmet može dati takvu sjenu. Strane horizonta:

"Ravnice" - Izaberite geometrijska figura(ili brojke) koje odgovaraju vašem odgovoru. Test na temu "Oblici zemljine površine." Nacrtajte svoju kontrolnu listu. Autor rada: nastavnik osnovna škola MOU „Srednja škola Art. Polje livada ravnica. Pažljivo pročitajte pitanje. EMC "Škola Rusije". 3. Kroz koju teritoriju protiče rijeka Ob?

"Vulkani" - Vulkan - "vatrena" planina. Chegarnova A.M. nastavnik biologije u srednjoj školi Belyaisk, okrug Pervomaisky. Erupcija Vezuva. Erupcije su potpuno prestale. Granice Zemljine ploče. Uspavani vulkan. Magma je rastopljena supstanca plašta. Uporedite lokaciju vulkana i ploča. Vulkani. Shield vulkan. Ventil je kanal za izlazak magme iz komore.

"Zračna ljuska Zemlje" - Atmosfera. Gdje se primjenjuje znanje o klimi? Spindrift clouds. Debljina vazdušne školjke je 2000 km. Atmosfera je mešavina gasova. Kumulus-kišni oblaci. Debljina atmosfere. Azot - 78% Kiseonik - 21% Ostali gasovi - 1% ( ugljen-dioksid, vodena para, itd.). Sa visinom, temperatura u donjoj atmosferi opada za 6 stepeni na svaki kilometar.