Općeprihvaćena metoda za procjenu privrženosti i određivanje njenog tipa je metoda M. D. Ainwortha. Eksperiment, podijeljen u osam epizoda, ispituje ponašanje djeteta u situaciji odvojenosti od majke, njegov utjecaj na ponašanje djeteta i sposobnost majke da smiri dijete nakon povratka. Posebno je indikativna promjena u kognitivnoj aktivnosti djeteta prilikom rastanka s majkom. Da bi to učinilo, dijete ostaje s nepoznatom odraslom osobom i novom igračkom. Kriterijum za procjenu privrženosti je posebnost ponašanja djeteta nakon odlaska majke i njenog povratka. U toku proučavanja privrženosti po metodi M. Ainswortha, identifikovane su 4 grupe dece (odgovaraju 4 vrste privrženosti):

1. tip A - djeci ne smeta odlazak majke i nastavljaju se igrati, ne obraćajući pažnju na njen povratak. Djeca s ovakvim ponašanjem su označena kao "ravnodušna" ili "nesigurno vezana". Vrsta vezanosti naziva se nesigurno izbjegavanje. To je uslovno patološko. Nalazi se kod 20% djece. Nakon odvajanja od majke, "nesigurno vezanu" djecu ne uznemirava prisustvo stranca. Izbjegavaju kontakt s njim kao što izbjegavaju kontakt sa svojom majkom.
2. tip B - djeca nisu jako uznemirena nakon odlaska majke, ali su privučena odmah nakon njenog povratka. Oni teže tome fizički kontakt sa svojom majkom, lako se smiri pored nje. Ovo je "sigurna" vrsta vezanosti. Ova vrsta vezanosti uočena je kod 65% djece.
3. tip C - djeca su jako uznemirena nakon odlaska majke. Nakon njenog povratka, prvo se priljube uz majku, ali je gotovo odmah odgurnu. Ova vrsta vezanosti smatra se patološkom („nesigurno afektivna“, „manipulativna“ ili „dvostruka“ vrsta vezanosti). Otkrivena kod 10% djece.
4. tip D - nakon povratka majke, djeca se ili "zamrznu" u jednom položaju, ili "bježe" od majke pokušavajući joj prići. Ovo je "neorganizovana neorijentisana" vrsta vezanosti (patološka). Javlja se kod 5-10% djece.

Pored ova 4 tipa, možemo govoriti i o "simbiotskom" tipu vezanosti. U eksperimentu po metodi M.D. Ainsworthova djeca ne puštaju majku ni korakom. Potpuno odvajanje tako postaje gotovo nemoguće.

Formiranje privrženosti u velikoj mjeri zavisi od brige i pažnje koju majka poklanja djetetu. Majke sigurno vezanih beba su pažljive i osjetljive na potrebe svoje djece. U komunikaciji s djecom često koriste sredstva emocionalnog izražavanja. Ako odrasla osoba dobro razumije dijete, beba se osjeća zbrinuto, udobno i sigurno vezano za odraslu osobu.

M. Silven, M. Vienda su pokazale da od takvih majčinskih kvaliteta kao što su sposobnost podsticanja djeteta na igru, emocionalna dostupnost, stimulacija kognitivna aktivnost, fleksibilnost u roditeljskom stilu, najvažnija za razvoj sigurne privrženosti je emocionalna dostupnost. Uključuje sposobnost dijeljenja osjećaja djeteta kao glavnog pokretača komunikacije dijete-majka.

Lične karakteristike majke koje utiču na njen stav prema detetu smatraju se glavnim („klasičnim“) determinantama sigurne privrženosti. Oni direktno ili indirektno utiču na formiranje privrženosti kod deteta. Njihov direktan uticaj vezan je za osetljivost majke na signale koje daje beba. Ona se manifestuje u tipičnim situacijama interakcije. Indirektni uticaj osobine ličnosti Ličnost žene povezana je sa njenim zadovoljstvom ulogom majke, što, pak, umnogome zavisi od njenog odnosa sa mužem.

Bračni odnosi značajno utiču na tip privrženosti roditelj-dete. Po pravilu, rođenje djeteta dovodi do promjene postojećeg odnosa među supružnicima. Međutim, roditelji koji su sigurno vezani za svoju djecu generalno navode veće zadovoljstvo kvalitetom svojih bračnih odnosa, i prije i nakon rođenja djeteta, u odnosu na roditelje koji su nesigurno vezani za svoju djecu. Postoji hipoteza prema kojoj je rani bračni status odlučujući faktor za uspostavljanje jedne ili druge vrste privrženosti.

Djeca s dvostrukom privrženošću, u većini slučajeva, imaju "inhibirane" osobine karaktera. Njihovi temperamentni roditelji im često ne odgovaraju kao vaspitači. Odrasli odgovaraju na potrebe djeteta, ovisno o vlastitom raspoloženju, ili preslabo ili previše energično. Beba se pokušava nositi s takvim neujednačenim odnosom roditelja prema njemu, ali bezuspješno, i kao rezultat toga postaje ravnodušna prema komunikaciji s njima.

Postoje dvije vrste loše brige o djeci koje povećavaju rizik od razvijanja izbjegavajuće vezanosti. U prvoj opciji, majke su nestrpljive prema svojoj djeci i neosjetljive na njihove potrebe. Takve majke često ne mogu da obuzdaju svoje negativne emocije prema svojoj djeci, što dovodi do otuđenja i otuđenja majke i djeteta. Na kraju krajeva, majke jednostavno prestanu da drže svoju djecu, a djeca zauzvrat ne traže bliski fizički kontakt s njima. Takve majke su češće egocentrične i odbacuju svoju djecu.

U drugoj varijanti nepravilne njege, koja dovodi do izbjegavanja vezanosti, roditelje odlikuje pretjerano pažljiv i skrupulozan odnos prema djeci. Djeca ne mogu prihvatiti takvu "pretjeranu" brigu.

"Dezorijentisana neorganizovana" privrženost nastaje kada se dete plaši fizičkog kažnjavanja ili je zabrinuto zbog straha da će ga roditelji odbaciti. Kao rezultat, dijete izbjegava komunikaciju sa roditeljima. To je posljedica činjenice da roditelji imaju krajnje kontradiktoran odnos prema djetetu, a djeca ne znaju šta da očekuju od odraslih u svakom narednom trenutku.

Majke koje izbjegavaju djecu mogu se opisati kao "zatvoreno-formalne". Pridržavaju se autoritarnog roditeljskog stila, pokušavajući djetetu nametnuti svoj sistem zahtjeva. Ove majke ne toliko edukuju koliko prevaspitaju, često koristeći preporuke knjiga.

By psihološke karakteristike majke djece sa dvostrukom privrženošću dijele se u 2 grupe: "ego-orijentisane" i "nedosljedno-kontradiktorne". „Ego orijentisane“ karakteriše visoko samopoštovanje, nedovoljna samokritičnost. Oni su prilično kontradiktorni u svom odnosu prema djetetu: povećana, ponekad čak i pretjerana pažnja prema njemu, ponekad je u kombinaciji s potpunim zanemarivanjem njegovih interesa. "Nedosljedno-kontradiktorne" majke svoju djecu smatraju bolesnom i zahtijevaju povećanu brigu. Međutim, ova djeca i dalje osjećaju nedostatak naklonosti i pažnje zbog stalnog osjećaja anksioznosti kod majke i unutrašnje napetosti, što dovodi do nedosljednosti i dualnosti u odnosu na dijete.

U zavisnosti od vrste privrženosti dete-majka, razlikuje se nekoliko tipova majki. Prema R. Crittendenu, sigurna vezanost se javlja kod osjetljivih i brižnih majki. Njihova djeca su samouvjerena i imaju osjećaj sigurnosti. Izbjegavajuća vezanost se bilježi u bezosjećajnosti, odbijanju i ograničavanju aktivnosti djece majke. Njihova djeca su obično nesigurna i izbjegavaju kontakt sa roditeljima. Dvostruka privrženost se opaža kod majki s nedosljednim i nepredvidivim ponašanjem. Majke se neravnomjerno i napeto odnose prema djeci. Simbiotski tip se može javiti kako kod pretjerano osjetljivih majki tako i kod nedosljednih i nepredvidivih majki.

Vezanost djeteta i majke značajno ovisi o nivou mentalni razvoj dijete. Jedna od funkcija koje značajno utječu na prirodu vezanosti je samosvijest (ili slika "ja"). N.N. Avdeeva je eksperimentalno proučavala nivo razvoja samosvijesti metodom zrcalne refleksije. Slika "ja" koja se ogleda u ogledalu svedoči o starosnom samopoštovanju deteta. Visok stepen razvijenosti vlastitog imidža odgovara većoj samostalnosti djeteta, manjoj zavisnosti od majke, izraženijoj aktivnosti u nepoznatoj situaciji. Pokazano je da djeca sa razvijenom slikom o sebi obično pokazuju sigurnu (tip B) ili indiferentnu (tip A) privrženost. Navedeni tipovi zavise od vektora snage pričvršćivanja. U oba slučaja, majke svoju privrženost djetetu ocjenjuju jačom od djetetove privrženosti sebi.

Kvaliteta privrženosti značajno ovisi o prirodi i vrsti interakcije između majke i djeteta. Sigurna vezanost se formira uz visok nivo aktivnosti odojčeta u situacijama hranjenja i budnosti. Sposobnost majke da podrži djetetovu inicijativu, uspostavi kontakt očima s njim, sinhronizira akcije i uključi se u dijalog doprinosi stvaranju sigurne privrženosti. Nesigurna privrženost se razvija kod djeteta u uslovima niske aktivnosti majke u režimskim trenucima. Afektivna nesigurna vezanost nastaje u situaciji kada majka ne reaguje na većinu inicijativnih akcija djeteta.

Upitnik za međuljudske odnose (OMO) je verzija na ruskom jeziku upitnika FIRO (Fundamental Interpersonal Reiations Orientation), nadaleko poznatog u inostranstvu, koji je razvio američki psiholog W. Schutz. Autor predložene verzije je A. A. Rukavishnikov. Upitnik je usmjeren na dijagnosticiranje različitih aspekata međuljudskih odnosa u dijadama i grupama, kao i na proučavanje komunikativnih karakteristika osobe. Može se uspješno koristiti u savjetodavnom i psihoterapijskom radu.

OMO upitnik se zasniva na osnovnim postulatima trodimenzionalne teorije međuljudskih odnosa W. Schutza. Najvažnija ideja ove teorije je stav da svaki pojedinac ima karakterističan način socijalna orijentacija u odnosu na druge ljude, a ova orijentacija određuje njegovo interpersonalno ponašanje.

Upitnik je osmišljen za procjenu ljudskog ponašanja u tri glavna područja interpersonalnih potreba: „uključenost“ (I), kontrola“ (C) i „afekat“ (A). Unutar svake oblasti uzimaju se u obzir dvije oblasti interpersonalnog ponašanja: izraženo ponašanje pojedinca (e), tj. mišljenje pojedinca o intenzitetu sopstvenog ponašanja u ovoj oblasti; i ponašanje koje pojedinac traži od drugih (w), čiji je intenzitet za njega optimalan.

Upitnik se sastoji od šest skala, od kojih svaka, u suštini, sadrži izjavu koja se ponavlja devet puta uz određene izmjene. Ukupno, upitnik sadrži 54 tvrdnje, od kojih svaka zahtijeva od ispitanika da izabere jedan od odgovora u okviru skale ocjenjivanja od šest bodova.

Kao rezultat evaluacije odgovora ispitanika, psiholog dobija bodove na šest glavnih skala: tj. Iw. Ce, Cw, Ae, Aw, na osnovu čega se zatim sastavlja karakterizacija karakteristika interpersonalnog ponašanja ispitivane osobe.

Teorijska osnova

U teoriji, pokušava se objasniti interpersonalno ponašanje pojedinca na osnovu tri potrebe: „inkluzija“, „kontrola“ i „afekt“. Ove potrebe se razvijaju u djetinjstvu u interakciji djeteta sa odraslima, prvenstveno sa roditeljima. Dakle, razvoj potrebe za „inkluzijom“ zavisi od toga kako je dijete bilo uključeno u porodicu; potreba za "kontrolom" zavisi od toga da li je naglasak u odnosu roditelj-dete bio na slobodi ili kontroli; potreba za "afektom" zavisi od stepena do kojeg je dete emocionalno prihvaćeno ili odbačeno od njegovog neposrednog okruženja. Ako ove potrebe nisu zadovoljene tokom djetinjstva, pojedinac se osjeća beznačajnim, nekompetentnim, nedostojnim ljubavi. Da bi prevladao ova osjećanja, u sebi razvija zaštitne mehanizme koji se manifestiraju kao karakteristični načini ponašanja u međuljudskim kontaktima. Formirani u detinjstvu, ovi načini ponašanja nastavljaju da postoje i u odraslom dobu, određujući uopšteno tipične karakteristike orijentacije pojedinca u društvenom okruženju.

V. Schutz razlikuje tri tipa "normalnog" interpersonalnog ponašanja unutar svake oblasti, koji odgovaraju različitim stupnjevima zadovoljenja odgovarajućih potreba:

1. Deficitarno ponašanje, što ukazuje na to da pojedinac ne pokušava direktno da zadovolji svoje potrebe;
2. Pretjerano - pojedinac se neprestano trudi, svim sredstvima, da zadovolji svoje potrebe;
3. Idealno ponašanje - potrebe su adekvatno zadovoljene.

Karakteristike glavnih interpersonalnih potreba i tipovi interpersonalnog ponašanja

Potreba za "kontrolom"

Patološko ponašanje je također opisano za svako područje. Karakteristični načini ponašanja dvije osobe u interpersonalnoj interakciji mogu biti ili kompatibilni ili ne. W. Schutz definira interpersonalnu kompatibilnost kao takav odnos između dvije ili više individua, u kojem se postiže jedan ili drugi stepen međusobnog zadovoljenja interpersonalnih potreba.

1. Socijalno ugrožen tip. Strah od neljubaznosti, u kombinaciji s osjećajem da ga drugi ne razumiju, može biti praćen nedostatkom motivacije za život, smanjenjem entuzijazma, istrajnošću u postizanju ciljeva itd.
2. Društveno pretjeran tip - ekstrovert, osoba koja je u stalnoj potrazi za kontaktima, teži ljudima, aktivno traži pažnju i lokaciju. Nesvjesno, takva osoba doživljava i strah od odbacivanja, ali na nivou ponašanja čini sve da na bilo koji način (čak i direktnim nametanjem grupi) koncentriše pažnju na sebe, da bude zapažena, da postigne slavu. .
3. Društveno usklađen tip je pojedinac čiji su inkluzivni odnosi uspješni od djetinjstva; Uspostavljanje kontakata sa ljudima nije mu teško. Osjeća se samopouzdano i sam i sa ljudima, sposoban je da rizikuje i ulazi u različite grupe, ali se može i suzdržati od preuzimanja rizika i interakcija ako to smatra neprikladnim. Osjeća se vrijednom i značajnom osobom, u stanju je da se iskreno zanima za druge.
4. Patologija. Neuspješno uspostavljanje odnosa u oblasti inkluzije dovodi do otuđenja i izolacije, do pokušaja čovjeka da stvori svoj umjetni svijet. Vjerovatno razvoj funkcionalnih psihoza, autizam, šizofrenija.

Potreba da se "upali"

Potreba za „inkluzijom“ je potreba za stvaranjem i održavanjem zadovoljavajućih odnosa sa drugim ljudima na osnovu kojih nastaju interakcija i saradnja. Sa stanovišta samopoštovanja, ova potreba se manifestuje u želji da se osjeća vrijednom i značajnom osobom, da se dopadne, da se privuče pažnja i interesovanje, u nastojanju da se postigne priznanje, da se istrijebi kandidati za odobravanje. Biti osoba koja se razlikuje od drugih, tj. biti pojedinac je još jedan aspekt potrebe za "inkluzijom". Velike boginje u ovom odvajanju od mase drugih su da da biste postigli punopravne odnose s ljudima, morate postići razumijevanje, osjetiti da drugi vide osobine i osobine svojstvene samo pojedincu.

Karakteristični načini ponašanja u ovoj oblasti formiraju se, prije svega, na osnovu iskustvo iz detinjstva. Odnos roditelj-dijete može biti pozitivan (djete je u stalnom kontaktu i interakciji sa roditeljima) ili negativan (roditelji ignorišu dijete, njihov kontakt je minimalan). U drugom slučaju dijete doživljava osjećaj da je beznačajna osoba, doživljava strah koji pokušava potisnuti ili eliminirati.

Ova potreba se definiše kao potreba za stvaranjem i održavanjem zadovoljavajućih odnosa sa ljudima zasnovanih na kontroli i moći, kao potreba da se osećamo kompetentnom i odgovornom osobom. Ponašanje izazvano ovom potrebom odnosi se na proces donošenja odluka, a utiče i na oblasti moći, uticaja, autoriteta. Može se kretati od želje za moći, autoritetom i kontrolom nad drugima (i, štaviše, nad nečijom budućnošću) do želje da bude pod kontrolom, da bude oslobođen svake odgovornosti. Važno je napomenuti da ne postoje čvrste veze između dominantnog ponašanja i submisivnog ponašanja kod iste osobe:

Ljudi koji dominiraju nad drugima mogu se razlikovati po tome kako dopuštaju drugima da ih kontroliraju. Ponašanje u ovoj oblasti, osim direktnih, ima i indirektnih, posebno kod obrazovanih i pristojnih ljudi.

izolaciju, ili intenzivan pokušaj pridruživanja drugim grupama. U odrasloj dobi javljaju se sljedeće vrste međuljudskog ponašanja.

1. Socijalno deficitarni tip je osoba čiji je nivo uključenosti nizak. Može se nazvati nedruštvenim, izbjegava kontakt s ljudima. Svjesno, on, u pravilu, želi držati distancu između sebe i drugih, motivirajući to činjenicom da nastoji sačuvati svoju individualnost i ne rastvoriti se u gomili. Na nesvjesnom nivou definitivno postoji strah od odbacivanja, strah od usamljenosti i izolacije, osoba se osjeća beskorisnom, nesposobnom da izazove interesovanje i pažnju drugih. Postoje dvije krajnosti u odnosu roditelj-dijete. Od izrazito ograničenog, regulisanog ponašanja (roditelj potpuno kontroliše dijete i donosi sve odluke umjesto njega) do potpune slobode (roditelj dozvoljava djetetu da o svemu odlučuje samo). U oba slučaja dijete osjeća strah da nije u stanju da se izbori sa situacijom u kritičnom trenutku i nastoji da prevaziđe taj strah ili dominacijom nad drugima poštujući pravila, ili odbacivanjem kontrole drugih ljudi ili njihove kontrole nad sobom. U odrasloj dobi dijagnosticiraju se sljedeće vrste kontrolnog ponašanja.
2. Abdikat je osoba sa tendencijom pokoravanja, odricanja od moći („abdikacija“) i odbijanja da utiče na ponašanje. Takve ljude karakterizira želja za podređenim položajem, neodlučnost u donošenju odluka, želja za prebacivanjem odgovornosti na druge. Obično - nečiji sljedbenik ili lojalni zamjenik, ali rijetko osoba koja preuzima odgovornost za donošenje konačne odluke. Za takve ljude najkarakterističnija reakcija je pokušaj izbjegavanja, udaljavanja od situacija u kojima se osjećaju bespomoćno, nesposobno, neodgovorno. Neprijateljstvo se obično izražava kao pasivni otpor. Nesvjesno, pojedinac s ovakvim ponašanjem osjeća da je malo sposoban da se ponaša kao odrasla osoba sa osjećajem odgovornosti, boji se da bi takva odgovornost mogla biti stavljena na njega. Po pravilu, nema povjerenja u ljude koji mogu odbiti da mu pomognu.
3. Autokrata je osoba sa sklonošću dominantnom međuljudskom ponašanju. Ona je tragalac za moći, konkurent u nastojanju da posjeduje druge ljude preferira hijerarhijski sistem odnosa u kojem ona sama stoji na vrhu. Obično se potreba za kontrolom proteže na različita područja: intelektualna ili fizička superiornost može poslužiti i kao direktno sredstvo za sticanje moći, uspostavljanje kontrole nad ponašanjem i odlukama onih oko njih. Skrivena, nesvjesna osjećanja autokrata su ista kao i kod abdikrate: osjećaj vlastite nesposobnosti da donosi odgovorne odluke, stalna sumnja da mu se ne vjeruje, da ga pokušavaju kontrolirati i donositi odluke umjesto nje. Ali svo ponašanje ima za cilj opovrgavanje ovog osjećaja na bilo koji način, kako kod drugih, tako i kod sebe.
4. Demokrata je osoba koja je kao dijete uspješno definirala svoj odnos kontrole, kojoj moć i kontrola nisu problem. Osjeća se jednako samouvjereno u izdavanju ili ne izdavanju naređenja, primanju ili ne primanju, ovisno o konkretnoj situaciji. Nesvesno, oseća sposobna osoba sa osjećajem odgovornosti koji drugi poštuju, vjeruju mu, te stoga ne osjeća potrebu da stalno dokazuje svoju kompetentnost ili izbjegava donošenje odluka.
5. Patologija. Nemogućnost pojedinca da kontroliše ili utiče na njega vodi razvoju psihopatske ličnosti.

Potreba za "afektom"

Definiše se kao potreba za stvaranjem i održavanjem zadovoljavajućih odnosa s drugima zasnovanih na ljubavi i bliskom, toplom emocionalnom kontaktu. Na emotivnom planu manifestuje se u sposobnosti pojedinca da voli druge ljude i u spoznaji da je u dovoljnoj mjeri voljen od drugih, da je dostojan ljubavi. Ova potreba se obično odnosi na lične emocionalne odnose između dvoje bliskih ljudi (odnosi u paru) i dovodi do ponašanja usmjerenog na emocionalno zbližavanje sa partnerom ili partnerima. U djetinjstvu, ako je odgoj djeteta bio neadekvatan emocionalno, može se formirati osjećaj straha koji pojedinac može naknadno na različite načine pokušati savladati, razvijajući odgovarajuće oblike ponašanja.

1. Senzualno deficitarni tip - osoba koja ima vrlo slab osjećaj emocionalne vezanosti, nastojeći izbjeći bliske lične odnose s drugima. Pokušava da održava kontakte na površnom, udaljenom nivou i zadovoljan je kada drugi održavaju isti odnos sa njim. Podsvjesno stalno traži zadovoljavajuću emocionalnu vezu, ali se boji da ga niko ne voli; čak i sam iskreno voli ljude, on ne veruje njihovim osećanjima prema sebi. Direktan način održavanja emocionalne distance je izbjegavanje kontakta, izbjegavanje ljudi, čak i ako to dovodi do neprijateljstva. „Rafinirani metod“ je da se prema svima ponašate u prijateljskom odnosu kako bi se izbjeglo blisko druženje s bilo kojom osobom. Za razliku od straha od „inkluzije“, koji se sastoji u spoznaji da je osoba malo interesantna, beznačajno beskorisna, strah od afektacije se manifestuje u odnosu na sebe kao neugodnu, neprivlačnu, nedostojnu osobu.
2. Senzualno ekscesni tip pokušava da se približi svim parovima kako bi se oni oko njih u početku ponašali u odnosu na njega poverljivo. Posebno mu je važno da bude voljen kako bi se otklonila tjeskoba iz svijesti da bi mogao biti odbačen i nikad voljen. Direktan način da se postigne ljubav je otvoreni pokušaj da dobijete odobravanje, da budete osetljivi, da se osvojite, da verujete ljudima. Suptilnija metoda je manipulativna: imati mnogo prijatelja, održavati prijateljske odnose sa svim članovima grupe i diskretno spriječiti svaki njihov pokušaj da uspostave prijateljske odnose sa bilo kim drugim. Takvi ljudi, po pravilu, imaju oštru reakciju, njihovi postupci su motivisani snažnom potrebom za naklonošću, imaju manje ili više izražen osjećaj neprijateljstva zasnovanog na podsvjesnom iščekivanju odbijanja, odbijanja od strane drugih.
3. Senzualno uravnotežen tip - osoba sa pozitivnim iskustvom u oblasti emocionalnih odnosa od djetinjstva. Podjednako se dobro osjeća u situaciji koja zahtijeva bliske emocionalne veze, a gdje je potrebna emocionalna odvojenost, distanca. Za njega je takođe važno da bude voljen, ali ako nije voljen, on je u stanju da tu činjenicu prepozna mirno, kao rezultat specifično razvijanog odnosa sa određenom osobom. Podsvjesno osjeća da je privlačan onima koji ga dobro poznaju, da je u stanju da izazove istinsku naklonost i ljubav.
4. Patologija. Poteškoće u emocionalnom području obično dovode do neuroza.

Procedura

Upitnik se može prezentirati i pojedinačno i u grupi. Pisana instrukcija je prilično jednostavna i obično ne treba dodatno objašnjenje. Vrijeme anketiranja nije ograničeno.

Uputstvo

Upitnik je dizajniran da procijeni tipične načine na koje se odnosite prema ljudima. U suštini, ne postoje tačni i pogrešni odgovori, svaki istinit odgovor je tačan.

Ponekad su ljudi skloni da odgovore na pitanja onako kako misle da bi se trebali ponašati. Međutim, u ovom slučaju nas zanima kako se zapravo ponašate.

Neka pitanja su vrlo slična jedno drugom. Međutim, oni znače različite stvari. Odgovorite na svako pitanje posebno, bez obzira na druga pitanja. Ne postoji vremensko ograničenje za odgovaranje na pitanja, ali nemojte predugo razmišljati ni o jednom pitanju.

Za svaku tvrdnju odaberite odgovor koji vam najviše odgovara.

Upišite broj odgovora u zagradama lijevo od svakog reda.

Molimo budite što je moguće pažljiviji.

Obrada rezultata

Rezultati ankete se vrednuju pomoću "ključa". Svaki odgovor koji odgovara "ključu" dobija jedan bod. Zbir bodova je primarna ocjena dobijena na odgovarajućoj skali.

Ključ

Na lijevoj strani su bodovi na skali, na desnoj strani su brojevi tačnih (radnih) odgovora. Ako se odgovor poklapa sa ključem, odgovor se procjenjuje sa 1 bod, ako se ne poklapa - 0 bodova.

tj		Ce		Ae
1	1, 2, 3, 4	30	1, 2, 3, 4	4	1, 2
3	1, 2, 3, 4, 5	33	1, 2, 3, 4	8	1, 2
5	1, 2, 3, 4, 5	36	1, 2, 3	12	1
7	1, 2, 3	41	1, 2, 3, 4, 5	17	1, 2, 3
9	1, 2, 3	44	1, 2, 3, 4	19	3, 4, 5, 6
11	1, 2	47	1, 2, 3, 4, 5	21	1
13	1	50	1, 2	23	1
15	1	53	1, 2, 3, 4	25	3, 4, 5, 6
16	1	54	1, 2, 3	27	1
Iw		cw		Aw
28	1, 2	2	1, 2, 3, 4, 5	29	1
31	1, 2	6	1, 2, 3	32	1, 2
34	1	10	1, 2, 3	35	5, 6
37	1	14	1, 2, 3	38	1, 2, 3
39	1	18	1, 2, 3, 4	40	5, 6
42	1, 2, 3	20	1, 2, 3, 4	43	1
45	1, 2, 3	22	1, 2, 3, 4	46	4, 5, 6
48	1, 2, 3, 4	24	1, 2	49	1
51	1, 2, 3	26	1, 2	52	5, 6

Dakle, osvojite bodove za sve mainšest vage(Ie, Iw, Ce, Cw, Ae, Aw), koji su cijeli brojevi između 0 i 9.

Nadalje, prilikom analize podataka, pažnja se poklanja omjeru, kombinaciji rezultata na glavnim skalama, što vam omogućava da izračunate indeks volumena interakcije(e+w) i indeks nedosljednosti interpersonalnog ponašanja(e - w) unutar i između pojedinačnih slatkiša interpersonalnih potreba.

Dobijeni podaci nam takođe omogućavaju da utvrdimo faktor međusobne kompatibilnosti u Diadi. Izračunava se na sljedeći način; ako izraženo ponašanje pojedinca A na određenom području označimo simbolom e1, a pojedinca B simbolom e2, a traženo ponašanje ovih osoba je w1 odnosno w2, tada koeficijent kompatibilnosti ima oblik K = +

Interpretacija rezultata

Preporučljivo je provesti opći tok interpretacije podataka sljedećim redoslijedom.

Prije svega, analiziraju se procjene dobivene na glavnim skalama. Karakterizacija ponašanja subjekta data je na osnovu sledećih opisa:

• Odnosno - izraženo ponašanje u oblasti "inkluzije". Visoke vrijednosti na ovoj skali znače aktivnu želju osobe da pripada različitim grupama, da bude uključena, da što češće bude među ljudima; želja da prihvati druge, tako da oni, zauzvrat, učestvuju u njegovim aktivnostima, pokazuju interesovanje za njega. Niske vrijednosti ukazuju na to da se osoba ne osjeća dobro u blizini ljudi i da će izbjegavati kontakt.
• Iw - željeno ponašanje u "include" području. Visoke vrijednosti na ovoj ljestvici svjedoče o želji pojedinca da ga drugi pozovu da sudjeluje u njihovim poslovima, „pozove“, uloži napore da bude u svom društvu, čak i u onim slučajevima kada on sam ne čini ništa za to. Niske vrijednosti upućuju na to da je osoba sklona komunikaciji s malim brojem ljudi, ne pokazuje ponašanje u potrazi za kontaktom, želju da pripada grupama i zajednicama.
• Ce - izraženo ponašanje u zoni "kontrole". Visoke vrijednosti ukazuju na želju pojedinca da kontroliše i utiče na druge, da preuzme vodstvo i odlučivanje za sebe i druge. Nizak - pokazatelj da pojedinac aktivno izbjegava donošenje odluka i preuzimanje odgovornosti.
• Cw - potrebno ponašanje" u oblasti "kontrola". Visoke vrijednosti odražavaju potrebu pojedinca za ovisnošću, u iščekivanju kontrole i vodstva od drugih i ukazuju na nespremnost da preuzme odgovornost, osim sebe. Niske vrijednosti sugeriraju da pojedinac ne preuzima kontrolu nad sobom.
• Ae - izraženo ponašanje u području "afekta". Visoke vrijednosti odražavaju želju osobe da bude u bliskim, intimnim odnosima s drugima i da pokaže svoja topla i prijateljska osjećanja prema njima. Niži su pokazatelj velikog opreza i selektivnosti u uspostavljanju bliskih senzualnih veza.
• Aw - željeno ponašanje u području "afekta". Visoki pokazatelji ukazuju na potrebu pojedinca da drugi nastoje da mu budu emocionalno bliži, da podele svoja intimna osećanja i da ga uključe u duboke emocionalne odnose. Niske ocjene znače da je osoba vrlo pažljiva pri odabiru ljudi s kojima stvara prisan, dubok odnos.

Broj bodova koji se može postići na svakoj od šest skala upitnika kreće se od 0 do 9. Stepen primjenjivosti gornjih opisa zavisi od vrijednosti bodova;

• 0-1 i 8-9 su izuzetno niske i izuzetno visoke ocjene, dok ponašanje pojedinca postaje kompulzivno;
• 2-3 i 6-7 - niske i visoke ocjene, ponašanje pojedinca se može opisati u odgovarajućem smjeru;
• 4-5 - granični rezultati i tendencije se mogu uočiti u ljudskom ponašanju koje su karakteristične i za visoke i niske nivoe.

Za precizniju procjenu dobijenih rezultata potrebno je uzeti u obzir normativne podatke odgovarajuće populacije. Interpretacija rezultata se vrši na osnovu prethodno opisanih karakteristika potreba i tipova interpersonalnog ponašanja. Pored toga, rezultate na pojedinačnim skalama ne treba tumačiti odvojeno jedan od drugog. Način na koji je pojedinac orijentisan u jednoj ili drugoj oblasti značajno utiče (pozitivno ili negativno) na njegovu međuljudsku aktivnost u drugim oblastima. Na primjer, snažna želja za stvaranjem bliskih emocionalnih odnosa (visoko A) može biti blokirana nesposobnošću subjekta da uspostavi kontakt (nizak I).

Sljedeći korak je tumačenje indeksa. Indeks volumena interakcije(e + w) u svakom od područja I, C, A karakterizira intenzitet kontakata koje osoba psihološki preferira, odražavajući općenito intenzitet ponašanja usmjerenog na zadovoljavanje odgovarajuće interpersonalne potrebe. Vrijednosti indeksa mogu biti u rasponu od 0 do 18.

Interpersonalna orijentacija pojedinca unutar svake oblasti I, C, E - određena je razlikom između izraženog (e) i potrebnog (w) ponašanja i izražava se u određenoj vrijednosti indeks nedosljednosti interpersonalnog ponašanja, koji može varirati od 0 do 9. Što je veća njegova vrijednost, tj. što je veći jaz između sopstvenog i ponašanja koje se zahteva od drugih, veća je verovatnoća unutrašnjih sukoba i frustracija u ovoj oblasti.

Prilikom tumačenja koeficijenti međusobne kompatibilnosti potrebno je poći od relevantnih teorijskih koncepata.U teoriji W. Schutza kompatibilnost se tumači kao takva osobina odnosa između dvoje ili više ljudi, koja dovodi do međusobnog zadovoljavanja interpersonalnih potreba. Svaki pojedinac u svakom interpersonalnom području želi da se ponaša na određeni način i dozvoljava partnerima da se prema njemu ponašaju na određeni način. Međusobna kompatibilnost podrazumijeva da izraženo ponašanje jednog člana dijade mora odgovarati traženom ponašanju drugog člana, i obrnuto. Odnosno, da bi se odredila mjera međusobnog zadovoljenja interpersonalnih potreba, potrebno je uzeti u obzir sljedeće: da li pojedinac A izražava ponašanje koje zahtijeva individua B; da li pojedinac A zadovoljava ponašanje izraženo od strane pojedinca B. Međusobna kompatibilnost se može kvantifikovati poređenjem intenziteta ponašanja u smislu e i w. Koeficijent kompatibilnosti dostiže rezultate od 0 do 18. Što je skor bliži 0, to je veća međusobna kompatibilnost u dijadi.

transkript

1 PSYCHOLOGICAL JOURNAL, 2015, tom 36, 4, str Obrazovanje, Altajski državni pedagoški univerzitet, Barnaul; ** Doktor psihologije, profesor, šef katedre za opštu i primenjenu psihologiju, Fakultet psihologije i pedagogije, Altajski državni univerzitet, Barnaul. Predlaže se upitnik vezanosti za bliske osobe. Rad na metodologiji započeo je adaptacijom upitnika C. Brennan, S. Clarke i F. Shaver Intimate Relationship Experience (ECR) na uzorku ruskih studenata (n = 240), ali kao rezultat toga, novi psihometrijski alat je pušten. Prikazane su teorijske osnove upitnika. Psihometrijska svojstva testa procijenjena su korištenjem α-Cronbach koeficijenta, pouzdanosti retestiranja (n = 122), korelacijske analize, eksploratorne i potvrdne faktorske analize. Kao rezultat, dobijene su pouzdane, interno konzistentne i ponovljive skale. Faktorska struktura novog upitnika reproducira faktorsku strukturu ECR upitnika. Dokazana je konvergentna i diskriminantna valjanost testa. Procijenjen je uticaj faktora društvene poželjnosti na rezultate upitnika. Date su deskriptivne statistike na testu. Ključne riječi: privrženost bliskim ljudima, izbjegavanje, anksioznost, ECR upitnik, validnost, pouzdanost, društvena poželjnost, norme testa. Teorija privrženosti jedno je od najpopularnijih područja proučavanja bliskih odnosa u modernoj američkoj i evropskoj psihologiji. Ono je od sve većeg interesa za domaće istraživače, jer djeluje kao predmet istraživanja i objašnjavajući princip za razumijevanje značajnih međuljudskih odnosa u različitim fazama ontogeneze. Jedan od hitnih zadataka istraživača vezanosti i dalje je razvoj valjanih i pouzdanih alata, kao i prilagođavanje poznatih stranih metoda ruskim sociokulturnim uslovima. Teorija privrženosti koju je razvio John Bowlby 1960-ih, prvobitno je opisala karakteristike odnosa koji nastaju u okviru odnosa između majke (ili osobe koja je zamjenjuje) i djeteta u prvoj ili drugoj godini života. Prema J. Bowle-1 Autori se žele zahvaliti prof. F.R. Brijač za savjet i pomoć u proučavanju. bi, privrženost se odnosi na snažnu emocionalnu vezu uspostavljenu između majke i bebe u procesu njene brige o njemu, omogućavajući djetetu da se osjeća sigurnim. Prema J. Bowlbyju, sistem ponašanja privrženosti razvija se kod ljudi i životinja u procesu evolucije kako bi se osiguralo preživljavanje mladunčeta: ostajući bliže svom čuvaru, ono izbjegava opasnosti koje mu prijete okruženje. Aktivno funkcioniranje sistema položeno je u odnosima majka-dijete: beba daje signale, na primjer, plač, na koje majka manje ili više reaguje, što shodno tome utiče na ponašanje bebe itd. U slučaju kada sistem funkcioniše optimalno, odojče razvija sigurnu privrženost majci, u kojoj se ona doživljava kao pouzdan izvor zaštite i sigurnosti. Siguran odnos privrženosti djeteta prema majci karakterizira samouvjereno istraživanje okoline u normalnim uvjetima i traženje bliskosti i utjehe od ugrožene majke. Majka služi kao sigurna baza za bebu do 84 godine

2 PRILOG UPITNIK 85 istraživanje i sigurno utočište. Pored sigurne vezanosti, dva stila nesigurne vezanosti, koja je empirijski identificirao M. Ainsworth, su široko proučavana: izbjegavajući i anksiozno-ambivalentni. Kasnije je M. Main izdvojio najnepovoljniji neorganizirani stil vezanosti. Veliki broj studija je pokazao da kvalitet privrženosti majci u djetinjstvu u velikoj mjeri određuje karakteristike razvoja ličnosti u narednim fazama ontogeneze. Danas proučavanje odnosa roditelj-dijete u kontekstu teorije privrženosti J. Bowlbyja i M. Ainswortha omogućava rješavanje širokog spektra teorijskih i primijenjenih problema vezanih za razumijevanje obrazaca i mehanizama razvoja djeteta, prevenciju i korekciju kršenja u razvoju djetetove ličnosti. Tokom 1980-ih, zahvaljujući radu S. Hazana i F. Shavera, istraživanje vezanosti proširilo se na područje bliskih odnosa odraslih. Konkretno, dokazano je da se takve emocionalne veze stvaraju iu procesu bliskih odnosa među odraslima i da imaju iste karakteristike kao privrženost djeteta majci. Istovremeno, emocionalna veza između dvoje odraslih, za razliku od privrženosti djeteta za majku, je simetrična: obje odrasle osobe su izvor osjećaja sigurnosti i udobnosti jedna za drugu. Kod odraslih je empirijski utvrđeno da su stilovi privrženosti slični sigurnim, anksiozno-ambivalentnim i izbjegavajućim stilovima identificiranim kod dojenčadi. Nakon toga, istraživači su došli do zaključka da se konstrukt privrženosti ispravnije razmatra u obliku dvofaktorskog modela, gdje se stilovi privrženosti formiraju kombinacijom stepena anksioznosti vezanih za odnose i stepena izbjegavanja odnosa privrženosti. . Anksioznost je povezana sa strahom od odbijanja od voljene osobe, izbjegavanje sa stepenom nelagode koju osoba osjeća zbog psihičke bliskosti sa njom. Kombinacija niske anksioznosti u vezi sa odnosima vezanosti i njihovog izbjegavanja karakteristična je za siguran stil privrženosti, kombinaciju niske anksioznosti i visokog izbjegavanja izbjegavanja-odbacivanja (nevezanosti). Visoka anksioznost i visoko izbjegavanje karakteriziraju strahoviti stil izbjegavanja, dok visoka anksioznost i nisko izbjegavanje karakteriziraju anksioznošću preokupirani stil (Sl. 1. Dvofaktorski model individualnih razlika u privrženosti odraslih (K. Bartholomew, L. Horowitz, K. Frehley, F. Shaver). visi). Za grafički prikaz modela, pogledajte sl. 1. Prema istraživanjima američkih naučnika, karakteristike privrženosti su povezane sa različitim osobinama ličnosti. Dakle, ozbiljnost tipa sigurne privrženosti je u pozitivnoj korelaciji s pozitivnim stavom prema sebi, anksioznost u vezi vezanosti je pozitivno povezana s neuroticizmom, a izbjegavanje bliskih veza je u obrnutoj korelaciji s dobrom voljom. Obje varijable su u negativnoj korelaciji s ekstraverzijom, savjesnošću i otvorenošću za nova iskustva. Studije su uočile obrnutu vezu između doživljaja usamljenosti i depresije i sigurnosti vezanosti. Nivo doživljaja usamljenosti kod predstavnika sigurnih i odvojenih stilova privrženosti, koje karakteriše niska anksioznost za bliske veze, niži je u poređenju sa zavisnim i izbegavajućim tipovima. Druga studija je otkrila korelaciju između anksioznosti socijalne interakcije i vezanosti zavisnih i izbjegavajućih. Sigurnost privrženosti je u pozitivnoj korelaciji sa zadovoljstvom životom i međuzavisnošću. U studiji provedenoj s korejskim i američkim studentima, izbjegavanje vezanosti i anksioznost vezanosti bili su u negativnoj korelaciji sa zadovoljstvom trenutnim bliskim odnosima. Postoji širok izbor metoda za proučavanje vezanosti u određenim periodima ontogeneze. Za procjenu kvalitete privrženosti prema voljenim osobama kod odraslih razvijene su različite metode: upitnici, intervjui, projekti.

3 86 SABELNIKOVA, KASHIRSKII aktivne i eksperimentalne metode. Izbor metode istraživanja određen je, po pravilu, ciljevima istraživanja i metodološkom tradicijom koje se istraživač pridržava. Među predstavnicima socio-psihološke grane istraživanja privrženosti široko se koriste upitnici o trenutnim odnosima vezanosti odraslih. Podatke o kvaliteti privrženosti dobijene putem upitnika oni povezuju sa različitim karakteristikama ličnosti, ponašanja i iskustva bliskih odnosa. Istraživanja u okviru ove tradicije dala su značajan doprinos proučavanju stabilnosti i varijabilnosti kvaliteta vezanosti za voljene osobe tokom adolescencije i odrasle dobi. Upitnik Iskustvo u bliskim vezama (ECR) trenutno je jedna od najčešće korištenih metoda za procjenu stila privrženosti. U domaćoj psihologiji proučavanje privrženosti odraslih je novi pravac i još uvijek nema dovoljan broj prilagođenih i validiranih metoda za proučavanje ovog fenomena. Poznate su nam modifikovane verzije upitnika na ruskom jeziku Iskustvo bliskih odnosa: Mjera višestruke romantične privrženosti odraslih: Iskustva u bliskim odnosima (MIMARA, K.A. Brennan, P.R. Shaver), adaptirao T.L. Kryukova i O.A. Yekimchik i " Nova verzija Revidirani upitnik Iskustva u bliskim vezama (ECR-R), Upitnik o privrženosti odraslih, Fraley, Waller i Brennan) adaptirao T.V. Kazantseva. Međutim, uprkos radu domaćih naučnika na prilagođavanju metodologije, problem poboljšanja psihometrijskih svojstava ruske verzije ECR-a i dalje je relevantan. U ovom trenutku ruski istraživači psiholozi nemaju valjan i pouzdan alat za proučavanje vezanosti za voljene osobe. Svrha istraživanja je bila da se razvije upitnik za proučavanje privrženosti voljenim osobama i analiza psihometrijskih svojstava testa. Ciljevi istraživanja: 1. Procjena konstruktivne validnosti upitnika za proučavanje vezanosti za voljene osobe; 2. Evaluacija konvergentne i diskriminantne validnosti upitnika; 3. Procjena pouzdanosti testa. METODE Učesnici studije. Ukupno 404 studenta koji govore ruski (92 muškarca i 302 žene) starosti od 18 do 22 godine (M = 19,5 godina, Med = 19,5 godina, R = 4 godine), koji su studenti različitih univerziteta i obrazovnih profila (Barnaul) . Studija je provedena online, prosječno trajanje testiranja je bilo oko dva sata. ECR upitnik. Metodologija je zasnovana na upitniku C. Brennan, S. Clarke i F. Shaver Close Relationship Experience (ECR), koji je imao za cilj procjenu stila privrženosti bliskim ljudima (romantičnim partnerima, prijateljima ili članovima porodice. Upitnik ima dvije- faktorska struktura: po 18 tvrdnji za faktore Anksioznost i Izbjegavanje. Ortogonalne su i pokazale su visoku internu pouzdanost (konzistentnost). Na osnovu klaster analize izdvajaju se četiri grupe ispitanika u zavisnosti od kombinacije skorova na skalama upitnika. , što odgovara četiri glavna stila privrženosti prema C. Bartholomewu. Autori ne stavljaju naglasak na identifikaciju stilova privrženosti pomoću razvijenog alata, a samo indikatori kontinualnih skala Izbjegavanje i Anksioznost smatraju se značajnim zbog njihove veće prediktivne vrijednosti .Dalje, ECR upitnik je korišten u stotinama različitih studija, potvrđujući njegovu konstruktivnu valjanost. Test je preveden i na druge jezike: kineski, francuski, italijanski, japanski th, španjolski i prilagođen za odgovarajuće izbore na stranim jezicima. Verzija upitnika o bliskom srodstvu (ECR) na ruskom jeziku dobijena je kao rezultat direktnog i obrnutog prijevoda u zajedničkom radu prevodilaca i izvornih govornika dva jezika, ruskog i engleskog. Reči "romantični partner" i "partner" koje se koriste u engleskoj verziji zamenjene su osobom prema kojoj gajim topla osećanja i bliska osoba kao poznatija osobi koja govori ruski. konstruktivna valjanost. Provedena psihometrijska analiza potvrdila je faktorijalnu strukturu originalne verzije testa, međutim, pokazala je da nemaju sva pitanja verzije na ruskom jeziku dovoljno opterećenje odabranim faktorima. Stoga je odlučeno da se dodaju točke koje djeluju u ruskom uzorku

4 UPITNIK PAŽNJE ZA POVEZANE LJUDE 87 neka pitanja iz Frehleyeve metodologije, Waller 9. Upitnik samoprezentacije T. Singelis v i Brennan Iskustvo bliskih odnosa. Modificirane adaptacije O.R. Tuchina je dizajnirana za citirani upitnik (ECR-R), koji predstavlja procjenu nezavisnosti i međuzavisnosti. 10. Skala lične anksioznosti Ch. Khanina identificira one odabrane, uključujući i na osnovu stručnog nivoa lične anksioznosti. anketa. 11. Originalni upitnik (F. Shaver, N.V. Sa- Konvergentna i diskriminantna valid-belnikova, D.V. Kashirsky), omogućavajući potpunost. Procjena konvergentnih i diskriminantnih demografskih informacija i invaliditeta izvršena je izračunavanjem skora o učesnicima istraživanja, kao i o korelacijama skala testa sa eksternim kriterijumima – karakteristikama njihovih trenutnih i prethodnih skala drugih upitnika i pojedinačnih bliskih odnosa ( vidi Dodatak 1). pitanja upitnika. Za procjenu konvergentnog i diskriminantnog 1. Upitnik o stilu odnosa od K. Barnoy, L. Horowitz (Pitanje o odnosu - bliski ljudi su također koristili Naire RQ skalu) koji je prilagodio N.V. Sabelnikova asertivnost S. Ratusa, usmerena na definisanje stila privrženosti ispitanika kao proučavanje nezavisnosti subjekta od spoljašnje kombinacije dva faktora: pozitivnosti modela uticaja i procena, sposobnosti samog sebe i pozitivnosti samog sebe. model Drugog. reguliraju vlastito ponašanje, upitnik 2. Upitnik ličnosti velikih pet ljubavi R. Sternberga, koji omogućava R. McCraeu, P. Costa (Big-Five Personality) da pokažu ozbiljnost svake od tri komponente - Inventar 5PFQ) u adaptaciji od A.V. Khromova tov u strukturi ljubavi je intimnost, strast i procjenjuje pet temeljnih osobina, obaveza, upitnik ličnih atributa koji čine strukturu ličnosti: neuroticizam, J. Spence, usmjeren na identifikaciju ekstraverzije, otvorenost za nova iskustva, dobre manifestacije. ženstvenosti, muškosti, te poželjnosti i savjesnosti. roginitet, kao i skalu zadovoljstva faktorskim upitnikom o ličnom životu za studente (Seligson J.L., itd.), R. Cattell u adaptaciji I.M. Paley et al., čiji je cilj identificiranje zadovoljstva, omogućava nam da procijenimo težinu 16 ličnih učenika u životu. Prema našim podacima faktori adaptacije. ove metode nisu rađene na ruskom uzorku. Naš rad na primarnoj adaptaciji ovih testova pokazao je da je M. Ferguson (UCLA skala usamljenosti) u adaptaciji D.V. Kashirsky je namijenjen za (α-Cronbach 0,85, 2,4 χ 2 /df< 3.0, CFI >0,90, mjerenje nivoa koji doživljava subjekt odi< RMSEA 0.08). Поэтому данные тестовые ночества. методики также были включены в используемую 5. Опросник депрессии А. Бека (Beck Depression в данном исследовании батарею тестов. Inventory BDI) в адаптации Н.В. Тарабриной Для оценки степени искажения респондентами позволяет оценить степень негативных со- тестовых данных (осознанно или неосознанно) стояний, обычно связанных с депрессией, в тече- использовался опросник социальной желательние последней недели. ности BIDR Balanced Inventory of Desirable 6. Шкала безнадежности А. Бека (Beck Hope- Responding, Version 6 (Paulhus D.L.) . lessness Scale BHS) в модификации А.А. Гор- Надежность. Надежность оценивалась с помобаткова оценивает уровень испытываемой щью вычисления показателя внутренней консисубъектом безнадежности, неуверенности в себе, стентности методики (α-кронбаха), а также восв своем будущем, в своих возможностях. производимости методики (test retest). Повторное 7. Индекс жизненной удовлетворенности тестирование проводилось с интервалом в две не- Б. Неугартен в адаптации Н.В. Паниной дели с участием 122 русскоязычных респонденоценивает степень психологического комфорта и тов. Сопоставление результатов производилось с социально-психологической адаптированности. помощью коэффициента корреляции К. Пирсона. 8. Шкала самооценки М. Розенберга в адапта- Статистическая обработка результатов ис-

5 tsii D.V. Lubovsky je namijenjen za evaluaciju provedenu u programu Statistica ki self-relationship. 20.0, SPSS 18.0, Amos 18.

REZULTATI I DISKUSIJA Konstruktivna validnost upitnika Konstruktivna validnost testa je procenjena korišćenjem eksplorativne i potvrdne faktorske analize. Eksploratornom faktorskom analizom dosljedno su podvrgnuti podaci dobijeni korištenjem testiranih modela upitnika. Nakon što je pronađeno zadovoljavajuće (u statističkom smislu) rješenje, ovaj model je evaluiran korištenjem potvrdne faktorske analize. Eksploratorna faktorska analiza Kako bi se potvrdila faktorska struktura originalne verzije upitnika (36 stavki) na ruskom uzorku (N=404), podaci dobijeni u istraživanju podvrgnuti su eksploratornoj faktorskoj analizi metodom glavnih komponenti ( rotacija Varimax osi). Za procjenu prihvatljivosti faktorske analize empirijskim podacima korišteni su KMO kriterij (Kaiser Meyer Olkin) i kriterij sferičnosti Bartlett, koji su pokazali prihvatljivu adekvatnost uzorka za faktorsku analizu (KMO = 0,863, χ 2 = , df = 630, p). U skladu s Kaiserovim kriterijem pronađeno je rješenje od 8 faktora. Iz tabele. Slika 1 pokazuje da odabrani faktori objašnjavaju oko 64,2% ukupne varijanse. Uzimajući u obzir model upitnika, čija originalna verzija sadrži dvije skale, pokušali smo da izdvojimo dva faktora iz analiziranih podataka. Kao što se vidi iz tabele. 1, prvi faktor objašnjava 24,8% ukupne varijanse, drugi faktor 16,7%. Dakle, oba faktora objašnjavaju oko 41,5% ukupne varijanse. Akumulirani procenat objašnjene varijanse je nedovoljan, pa smo, ostavljajući broj faktora nepromenjenim (to zahteva struktura ECR upitnika), krenuli putem smanjenja broja varijabli. Pronađeno je dvofaktorsko rješenje za odabir potrebnog broja tačaka metodom glavne komponente uz rotaciju Varimax osi. Kao rezultat toga, ustanovljeno je da faktor 1 ima visoka faktorska opterećenja za varijable anksioznosti i niska faktorska opterećenja za varijable izbjegavanja, a faktor 2 obrnuto. Rezultirajuća faktorska opterećenja mogu se vizualizirati kao dvodimenzionalni dijagram u prostoru odabranih faktora (slika 2). Provedena pilot studija pokazala je da u testiranoj ruskoj verziji ECR-a pitanja formiraju faktore koji odgovaraju upitniku na engleskom jeziku, ali nemaju sva dovoljno opterećenje ovim faktorima (posebno stavke 1, 2, 3R, 4 , 8, 18, 19R, 22R, 24, 29R, 31R, 36). Stoga smo dodali 17 stavki iz Frehley, Waller i Brennan-ovog iskustva intimnosti. Modifikovani upitnik, koji je modifikacija metode Brennan, Clark i Shaver, jedno pitanje (4) iz ECR metodologije dato je u novom tekstu, a šest dodatnih stavki formulisano je na osnovu ankete starijih studenata (N=147) metodom fokus grupe, od dvadeset predloženih od strane stručnjaka istraživačke grupe. Kao rezultat, dobijena je lista od 60 pitanja, koja je naknadno podvrgnuta statističkoj analizi. Glavni zadatak ove faze psihometrijske analize bio je smanjenje broja radnih iskaza upitnika i analiza rezultirajuće faktorske strukture upitnika. Kao rezultat, dobijen je upitnik (vidi Dodatak 2) koji sadrži 30 pitanja (15 za svaki od faktora). Tabela 1. Rezultati faktorizacije (objašnjena ukupna varijansa) Kumulativni postotak faktora Objašnjena komponenta (faktor) Svojstvene vrijednosti postotak ukupne varijanse za svaki faktor

7 UPITNIK VEZANOSTI ZA POVEZANE LJUDE 89 Sl. 2. Dvodimenzionalni dijagram faktorskih opterećenja. Tabela 2. Rezultati faktorizacije (objašnjena ukupna varijansa) Kumulativni postotak ukupne varijanse Komponenta (faktor) Vlastite vrijednosti 2 Procenat ukupne varijanse objašnjen faktorom ukupne varijanse za svaki Olkin faktor i Bartlettov test sferičnosti pokazao je prihvatljivu adekvatnost uzorka za faktor analiza (KMO = 0,910, χ 2 = , df = 435, p). Rezultati eksplorativne faktorske analize (N = 404) prikazani su u tabeli. 2 i 3 i prikazano na sl. 3. Potvrdna faktorska analiza Zatim je procijenjena faktorska struktura upitnika (30 stavki) korištenjem potvrdne faktorske analize (N = 404). Statistički pokazatelji korespondencije teorijskog modela sa empirijskim podacima bili su sljedeći: χ 2 = , df = 405, χ 2 /df = 1,8, CFI = 0,85, RMSEA = ruski uzorak, i mogu se smatrati zadovoljavajućim. Konvergentna i diskriminantna validnost upitnika Prema podacima našeg istraživanja (tabela 4), skala anksioznosti ima pozitivne 2 varijanse identifikovanih faktora. pozitivna korelacija sa ozbiljnošću zavisnog tipa privrženosti kod ispitanika i obrnuto korelira sa ozbiljnošću pouzdanog tipa (prema RQ metodologiji). Skala izbjegavanja je u negativnoj korelaciji sa sigurnim i pozitivno s dva tipa izbjegavanja: izbjegavajući strah i povučen, što odgovara dvofaktorskom modelu vezanosti. Ozbiljnost tipa izbegavajućeg straha pozitivno korelira sa skalama anksioznosti i izbegavanja. Također je uspostavljena pozitivna korelacija između pozitivnog modela Drugog i skale anksioznosti, pozitivnog modela Ja i skale izbjegavanja. Ove veze odgovaraju modelu vezanosti K. Bartholomewa, prema kojem pozitivni model Jastva odgovara odvojenim i pouzdanim tipovima, a pozitivni model Drugog odgovara zavisnim i pouzdanim tipovima. Pozitivan stav prema sebi je u pozitivnoj korelaciji sa skalom izbegavanja, a negativno sa skalom anksioznosti, što takođe odgovara odredbama teorije vezanosti i empirijskim rezultatima dobijenim na američkom uzorku. Kao što se očekivalo, izbjegavanje bliskih veza bilo je obrnuto povezano s trajanjem trenutne veze privrženosti. konvergentna validnost

8 90 SABELNIKOVA, KASHIRSKY Tabela 3. Faktorska opterećenja nakon rotacije Varimax metodom uz Kaiserovu normalizaciju (metoda glavne komponente) Broj stavke upitnika od 60 pitanja Hipotetička skala upitnika Faktor 1 Faktor 2 2 Anksioznost Anksioznost * Anksioznost Anksioznost Anksioznost * Anksioznost Anksioznost Anksioznost * * Anksioznost * Anksioznost * Anksioznost * Anksioznost * Anksioznost * Anksioznost Anksioznost * Anksioznost Anksioznost R Izbjegavanje R Izbjegavanje R Izbjegavanje R Izbjegavanje * 27R Izbjegavanje * 31R Izbjegavanje * 33R Izbjegavanje * 35R Izbjegavanje * 50R Izbjegavanje * 505R Izbjegavanje * 50R Izbjegavanje * 50R Izbjegavanje * 50R Izbjegavanje * * 57R Izbjegavanje Izbjegavanje Ukupna varijansa Udio ukupne varijanse Napomena. Prva kolona tabele predstavlja stavke upitnika, uzimajući u obzir rotaciju R (prenos na obrnutu skalu). Dominantna opterećenja su podebljana; * faktor opterećenja veći od 0,7. Rice. 3. Dvodimenzionalni dijagram faktorskih opterećenja.

9 UPITNIK VEZANOSTI 91 Tabela 4. Matrica parnih korelacija za procjenu konvergentne i diskriminantne validnosti upitnika za proučavanje privrženosti bliskim ljudima Skale upitnika, upitna pitanja Anksioznost Skale upitnika Izbjegavanje 1. Upitnik za stil odnosa (RQ) (N = 240) ** * Pozitivan model drugog pozitivnog modela I *** Pouzdan tip vezivanja ** *** Izbjegavajući (izbjegavajući) tip T ** Anksiozno-zaokupljeni (zavisni) tip *** Izbjegavajući -odbacivanje (detachment) tip *** 2. Upitnik ličnosti Velika petica (N = 240) Savjesnost *** Otvorenost za novo iskustvo Neuroticizam *** Slaganje * * Ekstraverzija *** 3. Skala 16-PF (R. Cattell) (N = 150) Društvenost (A) Sumnjivost (L )* Emocionalna stabilnost(C) * T Ovisnost (E) Anksioznost (O) T T Hrabrost (N) ** Tenzija (Q4) Skala usamljenosti (D. Russell et al.) (N = 240) *** *** 5. Upitnik za depresiju ( A. Beck) (N = 150) Opšti indikator depresije *** * Kognitivno-emocionalna komponenta depresije *** T Somatska komponenta depresije *** ** 6. Indeks zadovoljstva životom (LIS) (N = 240) * ** *** 7. Skala samopoštovanja (M. Rosenberg) (N = 150) 8. Skala asertivnosti (S. Ratus) (N = 240) *** * *** *** 9. Ljubavni upitnik ( R. Sternberg) (N = 240) Intimnost ** *** Strast *** Posvećenost *** 10. Upitnik o ličnim osobinama (J. Spence et al.) (N = 240) Ženstvenost *** Muškost Muškost/ženstvenost * ** ** * *** T 11. Upitnik za samotumačenje (T. Singelis) (N = 240) Nezavisnost ** Međuzavisnost ** Lična skala anksioznosti (C. Spielberger) (N = 150) ** *** 13 Pitanja iz upitnika (F. Shaver et al.) (N = 240) Hronološka starost ** T Dužina prethodne veze T Zadovoljstvo trenutnom vezom * Zadovoljstvo prethodnim vezama na njihovom početku Zadovoljstvo prethodnim vezama na njihovom kraju T Napomena. T korelacija je značajna na nivou statističkog trenda (p 0,10), * p 0,05, ** p 0,01, *** p

10 92 Upitnik SABELNIKOVA, KASHIRSKIY potvrđuje obrnutu korelaciju skala ruske verzije ECR Anksioznost i izbjegavanje sa zadovoljstvom ispitanika brakom, ustanovljenu na uzorku od 28 oženjenih studenata. Hipoteze o diskriminantnoj validnosti potvrđene su uspostavljanjem korelacija između skala upitnika Iskustvo bliskog odnosa sa skalama Velike petorke. Dakle, skala anksioznosti pozitivno korelira sa skalom neuroticizma i negativno sa skalom savjesnosti i dobrohotnosti. Izbjegavanje, kao što je predviđeno, nije povezano s neuroticizmom i negativno je povezano s ekstraverzijom i prijatnošću. Korelacije između skala upitnika Iskustvo bliskih odnosa sa skalom Otvorenost prema novom iskustvu i odnos između skala anksioznosti i Ekstraverzije nisu pronađene u našem uzorku. Pozitivne korelacije između skala Izbjegavanje i Briga sa depresijom i usamljenošću, kao i povratne informacije sa zadovoljstvom životom, svjedoče u prilog diskriminirajućoj valjanosti upitnika. Dokaze za diskriminantnu valjanost daju i korelacije skale anksioznosti sa Spielbergerovom skalom anksioznosti i korelacije skale izbjegavanja i anksioznosti sa skalama 16-faktornog Cattell upitnika Sumnjivost, emocionalna stabilnost i hrabrost. Uspostavljena je direktna veza između skale anksioznosti i skale sumnje i inverzna veza sa skalama emocionalne stabilnosti i hrabrosti. Očekivana, po našem mišljenju, inverzna korelacija između skale izbjegavanja i skale društvenosti i pozitivni odnosi između skala anksioznosti, zavisnosti i anksioznosti nisu utvrđeni. Pouzdanost upitnika Skala anksioznosti pokazala je vrlo visoku pouzdanost: α-Cronbach jednak Pouzdanost retestiranja skale anksioznosti pokazala se visokom: r = 0,89, p (N = 68) i r = 0,94, p (N = 54) . Skala izbjegavanja također pokazuje visoku pouzdanost: α-Cronbach koeficijent je Dokazana je visoka pouzdanost ponovnog testiranja skale izbjegavanja: r = 0,82, p (N = 68) i r = 0,94, p (N = 54). Primjena Studentovog t-testa za zavisne uzorke nije pokazala statistički značajne promjene indikatora za razmatrane periode ni za jednu od stavki upitnika (p > 0,05). Deskriptivna statistika Na slici 5 prikazani su rezultati procjene glavnih statističkih parametara testa Iskustvo bliskih odnosa dobijeni na standardizacijskom uzorku. U tabeli. 6 predstavlja deskriptivnu statistiku za uzorke muškaraca i žena. Evaluacija faktora društvene poželjnosti Urađena je posebna analiza za procjenu stepena distorzije rezultata zbog svjesne ili nesvjesne sklonosti ispitanika Tabela 5. Deskriptivna statistika na testu (n = 240) Subskala M SEM SD Sk. Izbjegavanje anksioznosti SE Sk. Ku. SE Ku. Bilješka. M aritmetička sredina, SEM standardna greška srednje vrednosti, SD standardna devijacija, Sk. asimetrija, SE Sk. standardna greška kosine, Ku. kurtosis, SE Ku. standardna greška ekscesa. Tabela 6. Deskriptivna statistika za uzorke muškaraca i žena Subskala Muškarci (n = 43) Žene (n = 197) M SD SEM M SD SEM Napomena o izbjegavanju anksioznosti. M je aritmetička sredina, SD je standardna devijacija, SEM je standardna greška srednje vrijednosti.

11 UPITNIK ZA PRILOG 93 predstavite sebe u pozitivnijem svjetlu. U tu svrhu korišten je BIDR 3 Upitnik o društvenoj poželjnosti. Upitnik sadrži dvije skale: Samozavaravanje i Ostavljanje utiska. Ispitanici koji imaju visok rezultat na prvoj skali odgovaraju iskreno, ali nesvjesno iskrivljuju rezultate. Ispitanici s visokim ocjenama na drugoj skali namjerno stvaraju utisak o sebi, odnosno namjerno iskrivljuju rezultate testa. Korelaciona analiza pokazala slabu negativnu vezu između skale izbjegavanja upitnika Iskustvo veze i skale samozavaravanja (r = 0,155, p 0,02) i još slabiju vezu između skale izbjegavanja i skale Ostavljanja utiska (r = 0,126, p 0,06). ). Utvrđena je umjerena negativna korelacija između skale anksioznosti i skale samozavaravanja (r = 0,331, p 0,001) i između skale anksioznosti i utiska (r = 0,155, p 0,02). Uzimajući u obzir apsolutne vrijednosti koeficijenata korelacije, možemo zaključiti da na skalu izbjegavanja verzije ECR testa na ruskom jeziku praktički ne utječe faktor društvene poželjnosti odgovora i skala anksioznosti kada se koristi tehnika na velikim uzorcima, delimično je podložna situacionoj motivaciji ispitanika da falsifikuje rezultate. Posebno, subjekti koji su skloni samoobmani kao nesvjesnoj težnji da se predstave u pozitivnijem svjetlu pokazuju niže razine anksioznosti na ovoj skali. Stoga, kada se provode istraživanja na velikim uzorcima ispitanika, da bi se dobili pouzdaniji rezultati na skali anksioznosti, u bateriju testa treba uključiti skalu socijalne poželjnosti. Studija je pokazala da anksioznost, po svemu sudeći, neki ispitanici ne smatraju atraktivnom individualnom psihološkom karakteristikom. Iz tog razloga, ispitanici su skloni vještačkom snižavanju vlastitog nivoa: pokušavajući iskreno odgovoriti, nesvjesno iskrivljuju rezultate. ZAKLJUČAK Razvijeni upitnik vezanosti za bliske osobe ima dovoljno visoku validnost i pouzdanost, pokazuje prediktivnu vrijednost 3 Uravnoteženi inventar poželjnog odgovora. međuodnos sa drugim individualnim psihološkim karakteristikama uporedivim sa anksioznošću i izbegavanjem. Dobijeni rezultati su u skladu sa stranim studijama koje koriste slične metode ispitivanja (ERC, ECR-R) u dijagnostičke svrhe. Rezultati eksplorativne i potvrdne faktorske analize dokazuju dvofaktorsku strukturu upitnika, koja odgovara stranim analozima. Trenutno je test potpuno spreman za upotrebu, iako se rad na poboljšanju psihometrijskih svojstava ovog upitnika nastavlja. Test se može koristiti i u nizu drugih metoda i kao glavni dijagnostički alat. Upitnik ima širok spektar primjena i može se preporučiti za praktične i istraživačke aktivnosti. Dozvoljeni su individualni i grupni (frontalni) oblici njegovog držanja. LITERATURA 1. Bowlby J. Attachment. M.: Gardariki, Burmenskaya G.V. Vezanost djeteta za majku kao osnova tipologije razvoja // Vestn. Moskva Univerzitet. Ser. 14. Psihologija S Gorbatkov A.A. Skala nade beznađa: dimenzionalna struktura i njene determinante // Ruski psihološki časopis T S Dijagnostika emocionalnog i moralnog razvoja / Ed. i komp. I.B. Dermanova. Sankt Peterburg: Govor, Ekimčik O.A. Kognitivne i emocionalne komponente ljubavi kod ljudi različite dobi: sažetak dis. cand. psihol. nauke. M., Kazantseva T.V. Adaptacija modifikovane metodologije Iskustvo bliskog odnosa C. Brennan i R.K. Freili // Zbornik radova Ruskog državnog pedagoškog univerziteta. A.I. Hercen (74). Dio 2: Pedagogija, psihologija, teorija i nastavne metode. Od Kapustina A.N. Multifaktorska tehnika ličnosti R. Kettell-a. Sankt Peterburg: Govor, Kaširski D.V. Dijagnoza manifestacija usamljenosti: adaptacija upitnika D. Russell, L. Piplo i M. Ferguson na ruskom uzorku // Emocionalne veze i odnosi privrženosti u hraniteljskoj porodici: materijali seminara za stručnjake za usluge podrške hraniteljskim porodicama na teritoriji Altaja / Ed. N.V. Sabelnikova, D.V. Kashirsky, B.A. Sosnovsky. Barnaul: Izdvo AAEP, C

12 94 SABELNIKOVA, KASHIRSKY 9. Lubovsky D.V. Primjena upitnika samopoštovanja M. Rozenberga za proučavanje stava adolescenata prema sebi // Psihološka dijagnostika S. Panina N.V. Indeks zadovoljstva životom // LifeLine i druge nove metode psihologije životnog puta / Comp., ur. AA. Kronik. Moskva: Progres-Culture, S Sabelnikova N.V. Metode istraživanja priloga u procesu razvoj uzrasta u modernoj stranoj psihologiji // Bilten St. Petersburg State University. Ser. 12. Psihologija. sociologija. Pedagogy Vol. 3. Smirnova E.O. Teorija privrženosti: koncept i eksperiment // Pitanja psihologije S. Tarabrina N.V. Radionica o psihologiji posttraumatskog stresa. Sankt Peterburg: Peter, Tuchina O.R. Fenomen samointerpretacije ličnosti, vrste i mjerenje samotumačenja // Znanstveni problemi humanitarnog istraživanja. 7. S Khromov A.B. Petofaktorski upitnik ličnosti. Uč.-metod. dodatak. Kurgan: Izdavačka kuća KSU, Emocije i ljudski odnosi na ranim fazama Razvoj / Ed. R.J. Mukhamedrakhimov. Sankt Peterburg: Državni univerzitet St. Petersburg, Allen J.P., Porter M., MacFarland C., McElhaney K.B., Marsh P. Odnos sigurnosti privrženosti prema očevim i vršnjačkim odnosima adolescenata, depresiji i eksternalizirajućem ponašanju // Child Development V. 78. P Ainsworth M., Blehar M., Waters E., Wall S. Uzorci privrženosti. Hillsdale, NJ: Erlbaum, Bartholomew K., Horowitz L.M. Stilovi privrženosti među mladim odraslim osobama: Test modela sa četiri kategorije // Journal of Personality and Social Psychology V. 61. P Brennan K.A., Clark C.L., Shaver P.R. Samoprocjena mjerenja romantične privrženosti odraslih: integrativni pregled // Teorija privrženosti i bliski odnosi / Eds. J.A. Simpson, W.S. Rholes. New York: Guilford Press, P Cassidy J., Shaver P. Priručnik o privrženosti: teorija, istraživanje i kliničke implikacije. N.-Y.: Gilford Press, Easterbrooks M.A., Goldberg W.A. Sigurnost privrženosti majci i ocu tokom dojenčadi: Odnos prema funkcioniranju dječje sociopersonalnosti u vrtiću // Vezanost u predškolskoj dobi: teorija, istraživanje i intervencija / Uredi. M. Greenberg, D. Cicchetti, E.M. Cummings. Chicago: University of Chicago Press, P Fraley R.C., Shaver P.R. Romantična vezanost odraslih: teorijski razvoj, nove kontroverze i pitanja bez odgovora // Review of General Psychology V. 4. P Fraley R.C., Waller N.G., Brennan K.A. Analiza teorije odgovora na iteme o mjerama vezanosti za odrasle // Journal of Personality and Social Psychology V. 78. P Goodvin R., Meyer S., Thompson R.A, Hayes R. Samopouzdanje u ranom djetinjstvu: povezanost sa sigurnošću privrženosti djeteta i negativan utjecaj na majku // Attachment and Human Development V. 10(4). P. Griffin D., Bartholomew K. Modeli sebe i drugih: Fundamentalne dimenzije na kojima se zasnivaju mjere privrženosti odraslih // Journal of Personality and Social Psychology V. 67 (3). P Hazan C., Shaver P. Romantična ljubav konceptualizirana kao proces vezivanja // Journal of Personality and Social Psychology V. 52. P Ho M.Y., Chen S.X., Bond M.H., Hui Ch.M., Chan C., Friedman M. Povezivanje stilova privrženosti odraslih sa zadovoljstvom u vezi u Hong Kongu i Sjedinjenim Državama: posrednička uloga lične i strukturalne posvećenosti Journal of Happiness Studies // Journal of Happiness Studies V. 13(3). P Huntsinger E.T., Luecken L.J. Odnosi privrženosti i zdravstveno ponašanje: posrednička uloga samopoštovanja // Psihologija i zdravlje V. 19 (4). P Imamoglu E.O., Imamoglu S. Odnosi između sigurnosti vezanosti i samokonstrualnih orijentacija // The Journal of Psychology V. 14 (5). P Kenny M.E., Sirin S.R. Roditeljska vezanost, samopoštovanje i simptomi depresije među odraslim osobama u nastajanju // Journal of Counseling and Development V. 84. P Larose S., Guay F., Boivin M. Privrženost, društvena podrška i usamljenost u mladoj odrasloj dobi: Test dvoje modeli // Personality and Social Psychology Bulletin V. 28. P Laible D.J., Carlo G., Roesch S.C. Putevi do samopoštovanja u kasnoj adolescenciji: uloga privrženosti roditelja i vršnjaka, empatija i društvena ponašanja // Journal of Adolescence V. 27(6). P Ma C., Huebner E.C. Vezanost u odnosima i zadovoljstvo životom adolescenata: isti odnosi važniji su za djevojčice nego za dječake // Psihologija u školama V. 45 (2). P Main M., Solomon J. Otkriće nesigurnog dezorganiziranog/dezorijentiranog obrasca privrženosti: procedure, nalazi i implikacije za klasifikaciju ponašanja // Afektivni razvoj u djetinjstvu / Eds. Brazelton T., Youngman M. Norwood, NJ: Ablex, Noftle E.E., Shaver P.R. Dimenzije privrženosti i velikih pet osobina ličnosti: Asocijacije i druženja

13 UPITNIK ZA PRISJEĆIVANJE 95 parativna sposobnost predviđanja kvalitete veze // Journal of Research in Personality V. 40. P Paulhus D.L. Priručnik za uravnoteženu inventuru poželjnog odgovora. Totonto: Multi-Health System, Rathus S.A. Raspored od 30 stavki za procjenu asertivnog ponašanja // Behavior Therapy V. 4. P Roring S. Odnosi između stila privrženosti odraslih, percipirane društvene podrške i socijalne anksioznosti kod studenata. MS: Oklahoma State University, Seligson J.L., Huebner E.S., Valois R.F. Preliminarna validacija kratke multidimenzionalne skale zadovoljstva životom učenika (BMSLSS) // Istraživanje društvenih pokazatelja V. 61 (2). P. Shaver P.R., Hazan C., Bradshaw D. Ljubav kao vezanost: Integracija tri bihevioralna sistema // Psihologija ljubavi / Eds. R.J. Sternberg, M. Barnes. New Haven, CT: Yale University Press, P Spence J.T., Helmrich R. Muškost i ženstvenost: Njihove psihološke dimenzije, korelati i prethodnici. Austin: University of Texas Press, Sternberg R.J. Konstrukcija validacije trokutaste ljubavne skale // European Journal of Social Psychology V. 27(3). P Thompson R.A. Rano vezivanje i kasniji razvoj: poznata pitanja, novi odgovori // Handbook of attachment / Eds. Cassidy J., Shaver P.R. New York: Guilford Press, P DODATAK Upute za upitnik: Molimo navedite sljedeće podatke o sebi. 1. Starost; 2. Rod; 3. Koliko dugo imate blisku (romantičnu) vezu sa vašom drugom osobom? 3.1. Nema veze Naš odnos se može nazvati samo bliskom vezom. Traje kraće od 6 mjeseci. Traje više od 6 mjeseci, ali manje od godinu dana. godine. Više od 5 godina. 4. Ako ste uključeni u bliske (romantične) veze, koliko ste s njima zadovoljni? 4.1. Nema veze Potpuno zadovoljan Uglavnom zadovoljan Prije zadovoljan nego nezadovoljan Otprilike 50% zadovoljan Prije nezadovoljan nego zadovoljan Nekoliko zadovoljnih Apsolutno nezadovoljan. 5. Koliko je dugo trajala vaša prethodna bliska (romantična) veza? 5.1. Nikada ni sa kim nisam bila u bliskoj (romanticnoj) vezi.Veza je trajala manje od 6 meseci.od 6 meseci do 1 godine.godine. vise od 5 godina. 6. Koliko ste bili zadovoljni prethodnim bliskim (romantičnim) vezama na samom početku? 6.1. Nije bilo bliskih veza Potpuno zadovoljan Uglavnom zadovoljan Prije zadovoljan nego nezadovoljan Otprilike 50% zadovoljan Prije nezadovoljan nego zadovoljan Nekoliko zadovoljnih Apsolutno nezadovoljan. 7. Koliko ste bili zadovoljni prethodnim bliskim odnosima u fazi njihovog završetka? 7.1. Nije bilo bliskih veza Potpuno zadovoljan Uglavnom zadovoljan Prije zadovoljan nego nezadovoljan Otprilike 50% zadovoljan Prije nezadovoljan nego zadovoljan Nekoliko zadovoljnih Apsolutno nezadovoljan. Vezanost upitnika za voljene osobe Svrha. Tehnika je usmjerena na proučavanje osobina emocionalne vezanosti osobe u odnosima s voljenim osobama.

14 96 SABELNIKOVA, KASHIRSKY Uputstvo: Sledeće izjave se odnose na vaš odnos prema osobi prema kojoj gajite topla osećanja. To može biti prijatelj, brat, sestra, majka, djevojka/dečko, voljena osoba/voljena, muž/žena, itd. Zanima nas generalizovano iskustvo odnosa sa ovom osobom, a ne šta se može dogoditi u ovom ili onom slučaju. Molimo navedite stepen slaganja/neslaganja sa svakom od tvrdnji u upitniku. Upišite svoj odgovor u predviđeno mjesto. Kada odgovarate na pitanja, koristite skalu od 7 tačaka: 1 nikako se ne slažem. 2 se ne slažem. 3 se ne slažem baš. 4 neutralan odgovor. 5 radije se slažem. 6 slažem se. 7 potpuno se slažem. Tekst upitnika 1. Bojim se da ću biti napušten (napušten). 2. Plašim se da onaj prema kome gajim topla osećanja neće brinuti o meni koliko je meni stalo do njega (nje). 3. Osećam se veoma dobro kada je pored mene osoba prema kojoj gajim topla osećanja. 4. Veoma se plašim da ću izgubiti osobu prema kojoj gajim topla osećanja. 5. Osećam da ljudima (osobama) prema kojima gajim topla osećanja ne treba toliko pažnje koliko meni. 6. Bojim se da će me osoba prema kojoj gajim topla osjećanja zaljubiti. 7. Često se brinem da osoba prema kojoj gajim topla osećanja neće želeti da ostane sa mnom. 8. Često se brinem da me osoba prema kojoj gajim topla osjećanja ne voli baš. 9. Mnogo brinem o svom odnosu sa voljenom osobom. 10. Kada je moja voljena osoba odsutna, brinem se da bi on (ona) mogao (možda) biti zainteresovan za nekog drugog. 11. Obično razgovaram o svojim problemima sa osobom prema kojoj gajim topla osećanja. 12. Osoba prema kojoj gajim topla osećanja tera me da sumnjam u sebe. 13. Ponekad ljudi prema kojima gajim topla osećanja promene stav prema meni bez ikakvog razloga. 14. Prilazim osobi prema kojoj gajim topla osjećanja za mnoge stvari, uključujući podršku i ohrabrenje. 15. Osjećam se prilično ugodno kada ovisim o osobi prema kojoj gajim topla osjećanja. 16. Jako se naljutim kada pomislim da ne dobijam nežnost i podršku voljene osobe koja mi je potrebna. 17. Čini mi se da me bliska osoba primeti samo kada sam ljuta. 18. Veoma mi je lako obratiti pažnju na osobu prema kojoj gajim topla osećanja. 19. Kažem osobi da imam topla osećanja za skoro sve. 20. Kada pokažem svoj odnos prema osobi prema kojoj gajim topla osećanja, plašim se da ona ne oseća isto prema meni. 21. Ne plašim se da tražim učešće, savet ili pomoć od osobe prema kojoj gajim topla osećanja. 22. Okretanje prema osobi prema kojoj gajim topla osjećanja pomaže mi u teškim trenucima. 23. Plašim se da će jednog dana osoba prema kojoj gajim topla osećanja shvatiti šta sam ja u stvari i da će se razočarati u mene. 24. Sklon sam da svoje misli i osećanja podelim sa osobom prema kojoj gajim topla osećanja. 25. Rijetko se obraćam voljenoj osobi za pomoć koja mi je potrebna. 26. Lako mi je ući u blisku komunikaciju sa osobom prema kojoj gajim topla osjećanja. 27. Osoba prema kojoj gajim topla osjećanja dobro razumije mene i moje potrebe. 28. Lako mi je vjerovati ljudima prema kojima gajim topla osjećanja. 29. Lako mi je biti nežan sa osobom prema kojoj gajim topla osećanja. 30. Svoje probleme pokušavam riješiti sam, bez učešća bliskih ljudi.

15 UPITNIK VEZANOSTI ZA POVEZANE LJUDE 97 Obrada rezultata Skala izbjegavanja uključuje stavke upitnika 3R, 11R, 14R,15R,18R, 19R, 21R, 22R, 24R, 25, 26R, 29, 28R stavke 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 16, 17, 20, 23 na skali anksioznosti. Napomena: R rotacija (prijevod odgovora 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 na obrnutu skalu od 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 i obrnuto). PRILOG UPITNIKU ZA BLISKE LJUDI N. V. Sabelnikova, D. V. Kashirsky * Dr. (psihologija), vanredni profesor, Katedra za psihologiju obrazovanja, Institut za psihologiju i pedagogiju, Altajski državni pedagoški univerzitet, Barnaul; ** Sc.D. (psihologija), profesor, šef Katedre za opštu i primenjenu psihologiju, Odsek za psihologiju i pedagogiju, Altajski državni univerzitet, Barnaul. Predstavljena je nova mjera vezanosti za bliske osobe. Rad na upitniku započeo je adaptacijom upitnika Iskustva u skali bliskih odnosa (ECR) K. Brennan, S. Clark i F. Shavera na uzorku ruskih studenata (n = 240). Kao rezultat trogodišnjeg praćenja istraživanja na ruskim i američkim studentima razrađen je novi psihometrijski alat. Prikazane su teorijske osnove tehnike. Korišteni su Cronbachov koeficijent, retest testa (n = 122), eksploratorna faktorska analiza, potvrdna faktorska analiza, korelaciona analiza. Novi upitnik je pouzdan kako u smislu unutrašnje konzistentnosti tako iu smislu vremenske stabilnosti. Faktorska struktura upitnika gotovo u potpunosti reproducira faktorsku strukturu originalnog upitnika ECR. Prikazana je konvergentna i diskriminantna validnost novog upitnika. Ključne riječi: privrženost bliskim ljudima, izbjegavanje, anksioznost, ECR upitnik, validnost, pouzdanost, društvena poželjnost, norme testa. 7

UDK 159.9.07 VEZANOST ZA ROMANTIČNOG PARTNERA MLADIH LJUDI RAZLIČITIH OSEBNOSTI

UDK 316.62 STILOVI LJUBAVI I PAŽNJE KAO FAKTOR ZADOVOLJSTVA STUDENTIMA PREDBRAČNIM VEZAMA Sychev OA, Smirnova K.O. AGAO ih. V.M. Shukshina Rezultati socioloških i psiholoških istraživanja

UDK 159.9.072 (575.2) (04) PRILAGOĐAVANJE RUSKOJ VERZIJI UPITNIKA TEMPERAMENTA ODRASLIH (ATQ) S.B. Malykh, E.D. Gindina, M.M. Lobaskova Prikazani su rezultati adaptacije modificirane verzije upitnika

RAČUNARSTVO V.B. Trukhmanov, E.N. Trukhmanova O pitanju upotrebe kompjuterskih tehnologija u socio-psihološkom eksperimentu Trenutno je uvođenje informacionih tehnologija očigledno

UDK 316.37 171 EI Sereda, K.S. Ryabova ZADOVOLJSTVO STRUČNIM OSPOSOBLJAVANJEM KAO KOMPONENTA SUBJEKTIVNOG BROJA STUDENATA VISOKOG OBRAZOVANJA U članku se obrazlaže identifikacija profesionalnog aspekta blagostanja.

Pankratova A.A., Osin E.N., Lyusin D.V. Problem psihometrijske ekvivalencije mjernog alata pri usporedbi različitih kultura // Teorijski problemi etničke i međukulturalne psihologije: materijali

Pomoćni odnosi i dijagnoza privrženosti UDK 159.9.072 DV Lifintsev, AA Lifintseva

Diener E., Emmons R.A., Larsen R.J., Griffin S. Skala zadovoljstva životom // Journal of Personality Assessment. 1985. 49. P. 71-75. Ebersole R, DeVogler K.L. Značenje u životu: samoocenjivanje kategorije

UDK 159.923 BBK Yu937.4 STRUKTURNE OSOBINE LIČNE ZRELOSTI ODRASLIH OSOBA I.A. Šljapnikova Prema rezultatima teorijskih i empirijskih istraživanja, strukturne karakteristike

LJUDSKI SVIJET PSIHOLOŠKO MERENJE NEPOUZDANOSTI RADA A.N. Demin U savremenim socio-ekonomskim uslovima, nepouzdani poslovi postaju uobičajena pojava koja se odvija i privatno i

METODE UDK 159.9 PRILAGOĐAVANJE RUSKOJ VERZIJI UPITNIKA "IZVJEŠTAJ DJECE O RODITELJSKOM STAVU" T.N. TIKHOMIROVA 1*, S.B. MALYKH 1, D.A. GAYSINA 2 1 Federalna državna naučna ustanova „Psihološki institut Ruske akademije obrazovanja“, Moskva, Rusija;

Nguyen Thi Ty ODNOS PROBLEMSKIH ISKUSTVA I "I-KOSPSHTSYGI" VIJETNAMSKIH TINEJDŽERA Odsjek za razvojnu psihologiju i obrazovanje. " naučni savetnik-L. A. Regush Pretpostavka o odnosu "ja-kon-

Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije

DOPRINOS STRATEGIJE SNAŽAVANJA I STRATEGIJE KOGNITIVNE REGULACIJE EMOCIJA PROCESIMA POSTAVLJANJA CILJA I EVALUACIJE REZULTATA (NA MODELU PLANOVA ZA VIKEND) E.I. Rasskazova Rusija, Moskva, Moskovska država

VRIJEDNOSNO-SEMANTIČKA KOMPONENTA PSIHOLOŠKE STRUKTURE LIČNOSTI MAJKE

UDK 159.9.072.432 Bilten Državnog univerziteta Sankt Peterburga. Ser. 12. 2010. br. 4 S. V. Morozova METODE DIJAGNOSTIKE PROFESIONALNE MOTIVACIJE STUDIJA AKADEMSKE DISCIPLINE Profesionalna motivacija obrazovne djelatnosti (u daljem tekstu

UDK 159.95 OSOBINE VERBALNO-LOGIČKOG PAMĆENJA KOD STARIJIH LJUDI Ekaterina Sergeevna Arsent'eva Altai State University, Barnaul,

KARAKTEROLOŠKI KORELATI DISFUNKCIONALNIH UVEROVANJA STUDENATA PSIHOLOŠKE Denisova E.G., Mirošničenko S.S., Gomonova E.N.

MEĐUSOBNA ODNOSA STRATEGIJA SNAŠAVANJA STUDENATA SA NEKIM OSOBINAMA LIČNOSTI I.R. Abitov*; R.V. Kuprijanov**; E.E. Mustafina*; A.V. Vlasova*; R.R. Akbirova* * Rusija, Kazan, Kazan (Volga Region) Federal

RECENZIJA ZVANIČNOG PROTIVNIKA Kandidat psiholoških nauka, vanredni profesor Katedre za opštu psihologiju Fakulteta za psihologiju Moskovskog državnog univerziteta po imenu M.V. Lomonosov" Bityutskaya Ekaterina Vladislavovna o Nekrasovoj disertaciji

UDK 347.644.1-027.233.4 IA Kurochkina Neuspješno zamjensko roditeljstvo kao zona socio-psihološkog rizika Napomena. U članku se hraniteljstvo razmatra kao rizično područje u razvoju

UDK 159.923 BBK Yu941.19 Naučne beleške ZabGGPU N. A. Setkova, Čita, Rusija Uloga socijalne inteligencije u samorealizaciji predstavnika profesija kao što je „ljudski znakovni sistem“ U članku su predstavljeni rezultati

UDK 159.942.2 PSIHOLOŠKE OSOBINE ODNOSA ADOLESCENATA PREMA RODITELJIMA I OBLICI NJIHOVE SOCIJALNE ORIJENTACIJE Višnjakov A.I., Artamonova M.O. FSBEI HPE "Orenburg State University", Orenburg,

Empatija, prodor u njegov subjektivni svijet, empatija, a viša je i kod osoba srednjeg odraslog doba. OSOBINE PERCEPCIJE INFORMACIJA O SEBI: BARNUM EFEKAT Športko M.I., student 4. godine

UDK 159.9.072 Markova O.V., kandidat psiholoških nauka, vanredni profesor, Katedra za psihologiju obrazovanja, Pedagoški fakultet, Dalekoistočni federalni univerzitet, Rusija, Ussuriysk

BELORUSSKI DRŽAVNI UNIVERZITET ODOBRIO rektor BSU S.V. Ablameiko (I.O. Prezime) (potpis) 30.05.2014. (datum odobrenja) Registracija UD-2014-1782 / r. Psihološka dijagnostika ličnosti

ODNOS PERFEKCIONIZMA I Usamljenosti Vainer E. Yu. ruke Solovjeva E.M. Uralski državni pedagoški univerzitet Jekaterinburg, Rusija KORELACIJA PERFEKCIONIZMA I Usamljenosti Vainer E.U.,

Procjena parametara i dizajn psihološki bezbednog i udobnog obrazovno okruženje u skladu sa zahtjevima stručnog standarda "Nastavnik" Rezultati istraživačkog rada,

Problem pouzdanosti psiholoških skala i njegov značaj za psihodijagnostiku u naučne i praktične svrhe 1 Moskovski državni univerzitet SA Kornilov. M. V. Lomonosov (Moskva) [email protected] Moderna

Regulacija emocija fokusirana na prethodnike, modulacija odgovora i dobrobit. Nicola S. Schutte i Rebecca R. Manes i John M. Malouff. Univerzitet Nove Engleske, Armidale NSW 2351, Australija e-mail: [email protected]

POLNI ASPEKT PROUČAVANJA EMOCIONALNE INTELIGENCIJE ADOLESCENATA Yu.V. Davidova Odsjek za psihologiju i pedagogiju Univerziteta prijateljstva naroda Rusije Miklukho-Maklaja, 6, Moskva, Rusija, 117198 U članku

UDK 159.922 KOMUNIKATIVNE SPOSOBNOSTI DJECE PREDŠKOLSKOG UZRASTA U KONTEKSTU PERENT-DJETE

Milgram S. Poslušnost autoritetu: eksperimentalni pogled. New York: Harper Perennial, 1974/2009. Takooshian H. Stanley Milgram // The Scribner Encyclopedia of American Lives / Ed. K. T. Jackson. Njujork:

Psihologija. Časopis srednja škola ekonomija. 2010. V. 7, 4. P. 108 LOVAKOV Sažetak Svrha članka je bila razviti konstrukt

UDC 151.7 LBC 88.835.21 Strizhova Elena Nikolaevna postdiplomski student Odsjek za teorijsku i primijenjenu psihologiju Čeljabinski državni pedagoški univerzitet Čeljabinsk Strizhova Elena Nikolaevna Postdiplomski studij

PSIHOLOŠKE NAUKE Perelygina Marina Igorevna dodiplomski FSBEI HPE „Oryol State University. I.S. Turgenjev, Oryol, Oryol region RODNE KARAKTERISTIKE ANksioznosti

I.N. Andreeva, kandidat psiholoških nauka, vanredni profesor, Polotsk State University RAZLIKE U POKAZATELJIMA EMOCIONALNE INTELIGENCIJE KOD STUDENATA I SPECIJALISTA Uvod. Za harmoničan razvoj

REGIONALNA EKONOMIJA UDK 332.1 BBC 65.04 VIŠEFABRIČKI MODEL EMPIRIJSKE ANALIZE EKONOMSKOG RAZVOJA MAKRO-REGIONA UZ OBZIR POTENCIJALA MODERNIZACIJE V.S. Barakov Članak otkriva primijenjeno

PROUČAVANJE LIČNIH KARAKTERISTIKA NEZAPOSLENIH GRAĐANA 214 NS Savrilova Rad prezentuje Katedra za organizacionu psihologiju. Rukovodilac Kandidat psiholoških nauka, vanredni profesor A. A. Gračev

UDK 159.99 U članku su predstavljeni rezultati istraživanja psihometrijskih pokazatelja ruske verzije testa „Sklonost radoznalosti i istraživanju“ (CEI-II). Ljudska sklonost da bude radoznala

Tkachishina Oksana Romanovna Postdiplomski student Odsjeka za psihologiju (MAUP), Kijev, Ukrajina

INTELIGENCIJE 1 Černov Albert Valentinovič UTICAJ REFLEKSIJE NA MENTALNA STANJA UČENIKA RAZLIČITOG NIVOA EMOCIONALNOG Kand. psihol. nauka, asistent Kazanskog (Volga) federalnog univerziteta,

Psihologija. Časopis Visoke ekonomske škole. 2005. V. 2. 4. P. 132 138. Kratke komunikacije DA LI POJAM PSIHIČKOG BROGA IMA DRUŠTVENO-KULTURNU SPECIFIČNOST? P.P. FESENKO Termin „psihološki

PRISTUPI KONCEPTU VEZANOSTI U MLAĐEM ADOLESCENTNOM DOBU Starshinova A.I., Shamardina M.V. Federalna državna budžetska obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja "Altai State University" Proučavanje kvaliteta privrženosti u adolescenciji

Udk 37.015.31, moguće je imati isto vrijeme do redakcije 01.07.2015: Razmotrene su karakteristike 01.07.2015: Karakteristike 01.07.2015.

UDK 159.938.3 + 159.923 BBK Yu994 + Yu937 METODOLOGIJE ZA PROUČAVANJE "PSIHIČKOG BLAGOSTI" Yu.E. Chernyaeva Kao rezultat analize "Kompendijuma psihodijagnostičkih metoda Rusije i SSSR-a 1907. 2012."

STRUKTURA EOCIONALNE INTELIGENCIJE I ODNOS NJENIH KOMPONENTI SA INDIVIDUALNIM KARAKTERISTIKAMA: EPIRSKA ANALIZA D. V. Lyusin, O. O.

Ekstraverzija/introverzija i regresija (r=0,382, p 0,01), neuroticizam i regresija (r=0,496, p 0,01), neuroticizam i projekcija (r=0,478, p 0,01). Ovi rezultati dodatno potvrđuju rezultate opisa

PACIFIC DRŽAVNI MEDICINSKI UNIVERZITET FAKULTET JAVNOG ZDRAVLJA DALEKOISTOČNI FEDERALNI UNIVERZITET PROFESIONALNA PSIHOTERAPEUTSKA LIGA RUSIJE DRŽAVA HERSON

UDK 159.9 T.S. Arkhipova Novosibirski državni pedagoški univerzitet, Novosibirsk [email protected] KARAKTERISTIKE ODNOSA VREMENSKE PERSPEKTIVE LIČNOSTI SA AKCENTACIJAMA KARAKTERA U ovom

Ministarstvo obrazovanja i nauke Federalnog državnog budžeta Ruske Federacije obrazovne ustanove više obrazovanje„Saratovski nacionalni istraživački državni univerzitet

A. A. Voronova KOMPARATIVNA ANALIZA RODITELJSKOG STAVA KOD NEBRAČNIH I UDAČENIH MAJKA Rad predstavlja Laboratorija za naučne osnove dječije praktične psihologije Psihološkog instituta Ruskog

VEZANOST, SAMOSTAV I MOTIVACIJA POSTIGNUĆA U OMLADINSKOJ UZRASTI N.V. Sabelnikova, D.V. Kaširski, L.P. Ščerbinina Studija je posvećena proučavanju motivacije postignuća učenika različitih karakteristika

"I N P&S" XIII Međuregionalna naučno-praktična konferencija SAJAM NAUČNO-PRAKTIČNIH INICIJATIVA STUDENATA što je osoba anksioznija, što više anksioznosti doživljava, više vidi razloge za

Psihologija razvoja Motivacija vaspitno-obrazovne aktivnosti i karakteristike odnosa roditelj-dijete I.I. Vartanova, kandidat psiholoških nauka. Sveobuhvatno eksperimentalno istraživanje adolescenata pokazalo je da

Lične odrednice odnosa majke prema djeci T.K. Khozyainova 1 Proučavanje odnosa roditelja prema djeci važno je prvenstveno u vezi sa uticajem na razvoj djetetove ličnosti. Stoga razmatranje

SWorld 1-12. oktobar 2013. http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual-conferences/oct-2013 NAUČNA ISTRAŽIVANJA I NJIHOVA PRAKTIČNA ISTRAŽIVANJA PRIMJENA. MODERNA

NOVI UPITNIK ZA DIJAGNOSTIKU VRSTA STRESA Golubeva S.V. Ural State University M.Gorkogo Jekaterinburg, Rusija NOVI UPITNIK VRSTA STRESA Golubeva S.V. Ural State University

Trenutno postojeći roditelji mogu se podijeliti u dvije velike grupe:

metode zasnovane na direktnom posmatranju ponašanja djeteta; metode zasnovane na identifikaciji ideja roditelja o ponašanju njihovog djeteta.

Među prvima su Ainsworthova skala (proučavanje roditeljske osjetljivosti), metode "Nepoznata situacija", "Nepoznata situacija za vrtićki uzrast", "Dovršavanje priča". Posljednja tri su dizajnirana za dijagnosticiranje kvaliteta u različitim starosnim periodima. Odrasli se procjenjuju korištenjem "Intervjua privrženosti odraslih" ili "Projektivnog testa privrženosti odraslih"

REČNIK EDUKATIVNOG PSIHOLOGA iz oblasti vezanost djeteta za roditelje

konstruisati- nešto nedostupno direktnom posmatranju, ali je izvedeno na logičan način na osnovu uočljivih karakteristika.

Što se tiče mogućnosti dijagnosticiranja privrženosti djeteta roditeljima kroz opservaciju, nema diskusija, dok se postavljaju pitanja o metodama upitnika. Postoji pretpostavka da se uz pomoć bihevioralnih metoda, dr konstrukcije nego uz pomoć upitnika, što dovodi do problema u interpretaciji generalizovanih , dobijenih na različite načine. Međutim, sa sigurnošću se može reći da upitnici mogu biti korisni kao alati za skrining za prepoznavanje poremećaja privrženosti kod male djece.

Posebnosti vezanost djeteta za roditelje

Karakteristike socijalne interakcije majke ili se najbolje dijagnosticiraju analizom njihovog ponašanja direktnim posmatranjem ili na osnovu video zapisa. Primjer ove vrste tehnike je tehnika "Nepoznata situacija" osnovan 1969. godine M. Ainsworth. Namijenjen je za dijagnosticiranje vrste privrženosti djeteta roditeljima i koristi se u radu sa djecom od jedne godine do jedne i po - dvije godine.

Ne preporučuje se korištenje informacija o tehnici "Nepoznata situacija" iz otvorenih izvora, posebno s Interneta. U opisu metode, uprkos prividnoj jednostavnosti implementacije, promašeni su osnovni zahtjevi za psihodijagnostičkim alatima.

Metodologija se zasniva na teorijskim odredbama D. Bowlby o formiranju kod djeteta određenog obrasca ponašanja kod roditelja. Sa 6-9 mjeseci počinje težiti da postigne uslove u kojima se može osjećati sigurno, u vezi s tim se formira niz očekivanja od majke, na osnovu prethodno stečenog komunikacijskog iskustva i emocija. Kao rezultat, dijete ili postaje sposobno za transparentnost i otvorenost u interakciji sa značajnom odraslom osobom, ili se „zatvara“ iz bliskih odnosa. Kao rezultat toga, do 12. mjeseca formira se radni model interakcije u dijadi majka-dijete, zasnovan na percepciji majke kao pouzdane ili nepouzdane, drugim riječima, razvija se određena vrsta privrženosti. Vezanost se može definirati kao emocionalna veza između djeteta i odrasle osobe.

Prema mnogim naučnicima, kvalitet privrženosti djeteta roditeljima utiče na psihoemocionalni, psihomotorni, kognitivni razvoj djeteta, kao i na nivo njegovog samopoštovanja.

M. Ainsworth je 1960-ih razjasnio osnovne odredbe teorije i izdvojio nekoliko tipova dece vezanost djeteta za roditelje

sigurna sigurna vezanost, nesigurna anksiozno-ambivalentna vezanost djeteta za roditelje, nesigurna anksiozno-izbjegavajuća vezanost.

Nakon toga je utvrđeno četvrti tip - neorganizovana vezanost dijete roditeljima, što nije uzeto u obzir pri izradi metodologije.

Djeca sa prvi tip djetetova vezanost za roditelje ne pokazuje jake znakove anksioznosti kada je sama, po povratku majke privuče se k njoj i lako se smiruje, uvjerena su u svoju sigurnost i smirenost.

Djeca povezana sa nepouzdan anksiozno-ambivalentan tip, doživljavaju očiglednu nelagodu, ostajući sami, međutim, po povratku majke, „prianjaju“ se uz nju i odmah je odbijaju, hiroviti su, uzbuđeni, nemirni i često plaču.

Treći tip vezanost djeteta za roditelje karakteriše neutralan odnos djeteta prema odrasloj osobi. Takvoj djeci ne smeta odlazak roditelja i ne doživljavaju radost kada se on pojavi.

Na osnovu ovih odredbi utvrđene su situacije u kojima će dijete pokazati jedno ili drugo ponašanje u odnosu na odraslu osobu. Kao rezultat toga, dodijeljen je 7 epizoda, od kojih svaki može trajati oko 3 minute. Za vrijeme trajanja tehnike dijete se nalazi u raznim situacijama:

u prisustvu majke; u prisustvu majke i nepoznate odrasle osobe; nasamo sa nepoznatom odraslom osobom.

Osim toga, izmjenjuje se prisutnost ili odsutnost igračke kod nepoznate odrasle osobe - ili je svijetla ili zastrašujuća. Odgovori na ponašanje djeteta se bilježe na obrascu, i zasnovano na strukturiranom posmatranju određuje vrstu privrženosti djeteta roditeljima.

U zavisnosti od autora, identifikovani indikatori ponašanja neznatno variraju, što izaziva sumnju u sadržajnu valjanost metodologije, odnosno u skladu sa identifikovanim karakteristikama ponašanja djeteta sa teorijskim odredbama M. Ainswortha. Osim toga, prilično je teško pronaći informacije o pouzdanosti i valjanosti ovog dijagnostičkog alata u domaćoj literaturi.

Modifikacija tehnike "Nepoznata situacija" za utvrđivanje vezanost djeteta za roditelje

Kao prihvatljivu metodu za dijagnosticiranje vrste privrženosti djeteta roditeljima može se uočiti modifikacija metodologije M. Ainswortha "Nepoznata situacija" M.A. Vasiljeva dala u svojoj disertaciji "Privrženost djeteta majci kao faktor rane socijalizacije".

Modifikacija uključuje 8 razne situacije , slično originalna metodologija karakterizira prisustvo/odsustvo majke i nepoznate odrasle osobe. Osim toga, na osnovu teorijske analize, autori su radili na stvaranju jedinica za promatranje emocionalnih i bihevioralnih reakcija djeteta. Na primjer, postoje takvi indikatori ponašanja, kako:

djetetova reakcija na nepoznatu situaciju (prilazi igračkama, gleda oko sebe, prilazi majci, udaljava se od nje), djetetovo istraživačko ponašanje (inicira majka ili samostalno, približavanje/udaljavanje od majke) i drugo.

Prisutnost standardiziranih, teorijski potkrijepljenih jedinica analize ponašanja pojednostavljuje proces posmatranja, a prema indikatorima ponašanja koje je autor identificirao može se govoriti o dobra validnost sadržaja ovu modifikaciju.

Autor je razvio i postupak prevođenja stručnih ocjena u tačke, prema kojima se naknadno može utvrditi vrsta privrženosti djeteta roditeljima. Takođe, pojednostavljuje rad nastavnika-psihologa prilikom donošenja psihodijagnostičkog zaključka.

Nažalost, podaci o retest pouzdanosti metode nisu dati. Iako studija pruža informacije o promjenama dijagnostikovanog tipa vezanosti djeteta za roditelje s godinama, vremenski okvir stabilnosti konstrukta nije dat. Drugim riječima, nije poznato koliko dugo će rezultati dobijeni ovom modifikacijom biti pouzdani.

Kao potvrda konstruktivne validnosti modifikacije mogu poslužiti proučavanja odnosa između nivoa mentalnog razvoja i vrste vezanosti. U grupi djece sa pouzdanim tipom djetetove privrženosti roditeljima, otkriven je visok nivo mentalnog razvoja, visoka kognitivna i istraživačka aktivnost, te aktivan interes za saradnju sa odraslom osobom.

Kao rezultat rada na izradi modifikacije metodologije, autor dolazi do zaključka da se podaci dobijeni u istraživanju razlikuju od poznatih statističkih podataka, što ukazuje na potrebu dalje standardizacije metode dijagnosticiranja privrženosti.

Konačno

Važno je to zapamtiti dijagnostički proces uvijek uključuje prikupljanje detaljne anamneze o vrsti, trajanju, početku, manifestacijama, varijacijama, uslovima ponašanja djeteta. U slučaju sumnje na kršenje privrženosti djeteta roditeljima, potreban je pregled djeteta od strane pedijatra kako bi se isključile tjelesne bolesti kao uzrok ponašanja, poput neuroloških poremećaja ili metaboličkih poremećaja koji mogu dovesti do zaostajanja u razvoju ili devijantnog ponašanja. Blagi oblici poremećaja iz autističnog spektra lako se brkaju sa izbjegavanjem vezanosti. U slučaju nedoumica prilikom pisanja zaključka, može biti potrebno rezultate posmatranja ponašanja djeteta u predškolskim obrazovnim ustanovama dopuniti podacima iz skrining upitnika ili intervjua sa roditeljima.

Poremećaj privrženosti djeteta za roditelje ne treba dijagnosticirati prije osmog mjeseca života, jer prije ovog uzrasta dijete često doživljava strah od nepoznatih ljudi. Ovaj strah karakteriše jednu od faza normalnog razvoja. Za postavljanje dijagnoze potrebno je posmatranje psihopatoloških karakteristika najmanje 6 mjeseci i to u različitim sistemima odnosa.