Pred nami je jeden z takých príbehov ako „ biely pudel“, nejde o fiktívny príbeh, ale o zápletku založenú na skutočných udalostiach. Spisovateľ bol s touto skupinou umelcov osobne oboznámený. Zdá sa, že nebolo nič zvláštne, no, pani chcela pre syna pudlíka, no a čo? Kto môže zaplatiť rozmar, má pravdu. Kuprin sa tu dotkol nielen sociálnej nerovnosti, ale aj priateľstva človeka a zvieraťa, vzájomného porozumenia ľudí medzi sebou a neschopnosti a neochoty vychovávať deti.
Nemožno nesympatizovať s deťmi, ktoré pochádzajú z nižších vrstiev. Toto sú skutoční malí robotníci. Poznajú tvrdú prácu, chlad a hlad, ako aj oddané priateľstvo. Potulní účinkujúci s pudlom si ledva zarobia na živobytie. Na rozdiel od syna milenky, ktorý je bez konca rozmarný a vyžaduje splnenie svojich túžob. Pudel je pre neho len hračka a pre umelcov plnohodnotný člen družiny podieľajúci sa na zárobkoch. Všetci traja majú veľmi dobrý vzťah. Napriek tomu, že chlapec je vlastne úplne cudzinec dedko Lodyžkin, ale koľko tepla a náklonnosti sa zračí v očiach a myšlienkach starého muža, keď sa pozrie na kúpajúceho sa chlapca.
Spisovateľ veľmi dobre ukázal rozdiel medzi chlapcom umelcom a synom dámy. Umelec Seryozha myslí ako dospelý, stará sa o svojho starého otca a psa Artoshu. Pánov syn všetkých sužuje požiadavkami, záchvatmi hnevu, úplnou ľahostajnosťou k okolitému svetu. V popredí len jeho plnenie túžob, ktorým sa oddáva mama
A.I. Kuprin v príbehu ukázal, že oddanosť a priateľstvo vôbec nepotrebujú peniaze. Všetko závisí od stavu duše človeka. Príbeh končí dobre, no mohol byť úplne iný. Autor to konkrétne urobil tak, že chlapci vytvorili koncept, že dobro je silnejšie ako zlo. Deti by mali vedieť, že nie všetko sa dá na svete kúpiť. Medzi tieto veci patrí láska a priateľstvo.
Analýza príbehu Biely pudel 2
V každom diele Alexandra Ivanoviča Kuprina sa odhaľuje postoj autorovho pripútania k zvieratám, znevýhodneným ľuďom, deťom a prírode. Úprimne sa raduje z ich úspechu, zdôrazňuje prejav najlepších ľudských vlastností.
Z konštrukčného hľadiska nie je príbeh „Biely pudel“ náročný na pochopenie. Významný podiel na tom má prstencová kompozícia diela. Autorov obraz troch hrdinov na začiatku príbehu je zachovaný na konci. Ich kvantitatívna skladba sa v centrálnej časti mení, zhoduje sa s vyvrcholením príbehu.
Zápletka je jednoduchá. Priateľská spoločnosť: starý pán, chlapec a pudlík majú z času na čas šťastie. Peniaze zarobené pomocou akrobatických kúskov a hudobného doprovodu vystačia na jedlo a nocľah. Incident, ku ktorému došlo na juhu Krymu, v jednej z chatiek bohatej rodiny, sa stal pre umelcov testom sily vzťahu. Túžba pánovho syna privlastniť si psa na zábavu viedla k jeho únosu školníkom. V záujme záchrany svojho priateľa sa chlapec Seryozha dopustí riskantného činu.
Vďaka činom hrdinov diela, ich reči, správaniu, A.I. Kuprin odhaľuje nezaujaté vzťahy skutočných kamarátov, ktorí psa za nič nevymenili. Súhlasia s ďalšou žobráckou existenciou pri zachovaní spoločných vystúpení v plnej sile.
Autor zobrazuje skúsenosti a múdrosť predstaviteľa staršej generácie. Napriek svojmu veku však sirota prekvapila starého muža rozumným uvažovaním, trpezlivosťou, ktorá je vlastná dospelému. Príbeh demonštruje neoceniteľné pocity lásky, vernosti, dôvery nielen k ľuďom, ale aj k zvieratám.
Okolo pudla Arta sa rozvíja vzťah postáv, prejav ich skutočných citov a emócií. Je to verný, inteligentný pes, pre ktorého ľudia riskovali svoje životy. Vďaka nej sa v príbehu ukázali skutočné kvality ľudí.
Obraz dvanásťročného Seryozhu - odvážneho, pracovitého, ktorý pozná hodnotu zarobených peňazí, je v protiklade so synom pána - Trilly, rozmaznaným, rozmarným chlapcom. Práve kvôli zobrazovaniu rôznych svetonázorov postavami autorka nastoľuje tému sociálnej nerovnosti. Majúc iné postavenie v spoločnosti, niektorí zachovávajú, pribúdajú v rôzne situácie duchovné bohatstvo, ľudské vlastnosti. Iní sú sebeckí voči iným, nepoznajú hodnotu priateľstva ani peňazí.
Všetky udalosti príbehu sa odohrávajú na pozadí krajiny Krymského polostrova. Južanská povaha spôsobuje Serežovi skutočné potešenie, zdôrazňuje jeho otvorenosť voči svetu, lásku k životu, láskavosť. Teší sa z teplého mora, rozkvitnutých magnólií, viniča a ruží. Letné chaty, v ktorých sídli šľachtická rodina, nepútajú veľkú pozornosť skleníkmi a záhonmi miestni obyvatelia. Ľahostajnosť k povahe niektorých hrdinov je v protiklade s pozitívnymi emóciami iných.
Príbeh priťahuje úžasným pochopením autora duše dieťaťa, dojemným prístupom k zvieratám a starším ľuďom, túžbou ukázať víťazstvo lásky a láskavosti nad lakomosťou a sebectvom.
Ekaterina Lokteva je sestrou Anny Odintsovej, veľmi tichého a pokojného dievčaťa. Obraz Catherine v románe „Otcovia a synovia“ od Turgeneva Ivana Sergejeviča je jednou z najpríjemnejších ženských postáv.
Literatúra 4. ročník. Predmet: A.I. Kuprin. Biely pudel.
Ciele lekcie:
Naučte sa charakterizovať hlavné postavy.
Rozvíjať reč, analyzovať prácu.
Pestovať kultúru pocitov prostredníctvom analýzy diela.
Vybavenie:portrét A.I. Kuprin, nákresy, podklady.
Počas vyučovania
1. Organizačný moment.
Psychologická nálada na lekciu .
Chlapi, pohodlne sa usaďte, zatvorte oči, spomeňte si na svojich blízkych a priateľov. Na ich tvárach vidím veľa úsmevov. Otvor oči, ak sú v triede tvoji kamaráti, usmej sa na nich.
Teraz si predstavte, že váš malý maznáčik sedí na kolenách. Pohladkaj ho. Aký je to našuchorený, roztomilý chlapík. Je to naozaj pekné? miluješ ich?
2. Socializácia.
Vezmite biele kvety a do stredu napíšte svoje meno. A na okvetných lístkoch sú mená ich blízkych. Aké pocity k nim máš? Boli chvíle, keď ste im obetovali svoj čas alebo bezpečnosť a nejakým spôsobom ste im pomohli? (Odpovede detí) Výborne!
- Pomenujte hodnoty v živote človeka. (odpovede detí - život, zdravie, blízki, oddanosť, vernosť, priateľstvo, vzdelanie, rodina ... ..)
3. Rozhovor o biografii A.I.Kuprina
prezentácia
4. Komunikácia témy a účelu hodiny.
5. Pracujte vo dvojiciach. Obnovenie sledu udalostí diela.
Obnovte obrys príbehu.
2. Zlý deň.
5. "Artaud je ukradnutý."
1. Túlavá družina umelcov.
3. "Chcem psa!"
6. Záchrana psa.
4. "Nie všetko... sa predáva, čo sa kupuje."
6. Rozhovor. Otázky k obsahu príbehu (žiaci zároveň používajú texty a svoje odpovede dokazujú citátmi)
1. Koľko umelcov je v tomto súbore? (starý muž Sergej, pudlík Arto a stehlík v klietke, trénovaní vyťahovať zo zásuvky papiere s predpoveďami budúcnosti)
2. Kto je Sergey starý muž? (cudzinec)
3. Aké sú 3 najdrahšie stvorenia (alebo veci) starého muža? (Sergej, Arto, hurdiska)
4. Kde sa odohrávajú udalosti príbehu? (na Kryme)
5. Ako sa cíti Sergej na začiatku príbehu? akú má náladu? (obdivuje krásu prírody, bezstarostný a šťastný)
6. Ako sa začína práca? (zvláštny pohľad na daču. Trilly žiada Artauda)
7. Kto je Trilly? Čo k nemu cíti Sergej a starý muž? Čítať. („Shamashed“; „Bohajúci, ale malý chlapec. Ako sa to zdvihlo? No, ak by to bolo v mojej moci, ... predpísal by som mu Izhu”)
8. Čo povedal starý pán, keď sa pani opýtala, za koľko by predal psa? („Psy, pani, neobchodujem - s“)
9. Prečo starý otec odmietol predať pudlíka? Kto bol pes pre starého otca a Seryozhu?
10. Čo možno povedať o postave starého umelca? (hrdý, šľachetný, čestný muž, verný priateľ. Nesnaží sa zapáčiť milenke a jej vrtošivému synovi. Stačí, keď si na chlieb zarobí poctivou prácou)
11. Ako vysvetlil svoje odmietnutie domovníkovi? Ako chápete takúto odpoveď? ("Nie všetko sa predáva, čo sa kupuje")
12. Pomenujte najvyšší moment zážitku. (chýba pudel)
13. Prečo sa Sergej hneval na starého muža, keď Artaud zmizol? (Pre jeho bezmocnosť: "Čo teraz budeme robiť, Seryozha?")
14. Kedy sa Sergej prestal hnevať a zľutoval sa nad starým mužom? prečo? (Keď povedal o cudzom pase)
15. V ktorej časti príbehu si pocítil úľavu, radosť z priateľov? Aké pocity prežíval Sergej, keď skončil v záhrade kaštieľa? Nájdite v texte a prečítajte si. (6. kapitola „Nikdy v živote chlapec nezažil taký mučivý pocit úplnej bezmocnosti, opustenosti a osamelosti ako teraz“)
16. Čo prinúti Sergeja zachrániť psa? (Láska k psovi, k starému mužovi; uvedomenie si, že teraz môže situáciu zmeniť len on ....)
7. Charakteristika hrdinov príbehu.
1. Ako sa Sergey zmení od začiatku do konca príbehu? (Študenti dostanú hárky na písomnú charakteristiku hrdinu; pracujú samostatne 2-3 minúty)
Charakteristika Sergeja
Na začiatku príbehu
Na konci príbehu
Kontrola vlastných charakteristík hrdinu (študenti si prečítajú svoje možnosti)
Možný výsledoknapísané na tabuli:
Charakteristika Sergeja
Na začiatku príbehu
Na konci príbehu
Bezstarostné, zábavné...
Rozhodný, odvážny, vážny,
Cíti zodpovednosť za ostatných
Dospievanie..
2. Chlapci, poďme sa nalíčiť porovnávacia charakteristika hrdinovia: Sergey a Trilli.
trilly- rozmaznané, drzé, netrpezlivé dieťa.
Sergey- pracovitý, zdvorilý, oddaný, verný priateľ.
8. Pokračovanie rozhovoru.
1. Prečo Trilly potrebovala pudlíka? (pre zábavu)
2. Povedz mi ešte raz, kto bol Arto pre starého otca a Seryozhu? (oddaný, verný priateľ, živiteľ rodiny...)
3. Aká je téma práce? (o vzťahu medzi ľuďmi a zvieratami)
4. A hlavná myšlienka? (Vernosť, vernosť, priateľstvo je to najdôležitejšie v živote človeka. Autorka učí čitateľov, aby boli humánni, láskaví, šľachetní k sebe aj k zvieratám, odsudzuje bezcitnosť a bezcitnosť ľudí.)
9. Domáce úlohy
Systém lekcií pre štúdium príbehu
1. Učebnica:, Literatúra 5. ročník: učebnica-čítačka: v 2 častiach.- M.: Mnemosyne, 2008.
2. Simulátor "Dej príbehu "Biely pudel" je prevzatý zo stránky Jednotnej zbierky digitálnych vzdelávacích zdrojov - http://school-collection. *****/
LEKCIA 1
Alexander Ivanovič Kuprin. Cesta k literatúre. "Biely pudel"
Účel lekcie: Dať žiakom predstavu o osobnosti spisovateľa, o rôznorodosti jeho záujmov, oboznámiť ich s niektorými faktami z biografie, a tak ich pripraviť na vnímanie príbehu „Biely pudel“, iných príbehov spisovateľa. Úvod do rozprávania príbehov. Čítanie kapitol 1 - 2 príbehu "Biely pudel".
jaOrganizačný moment.
II. Samostatné čítanie učebnicového materiálu o spisovateľovi
III. Príbeh spisovateľa
Rozhovor na otázky: Čo si pamätáte zo života spisovateľa? Ktorá spomienka na neho bola najzaujímavejšia? prečo? Aký typ človeka sa vám javí Kuprin?
IV. Úvod do expozície príbehu
Čítanie kapitol 1-2 kapitoly (expozícia, popis prírody Krymu). - Konverzácia na tému:
Aké postavy v príbehu nám autor predstaví?
· Čo ste vedeli o živote Serjožu a starého otca Lodyžkina predtým, ako sa zjednotili v „Malom putujúcom tlupe“? Aký vzťah sa medzi nimi vytvoril? prečo?
· Ako sa cítia o sebe?
Kde sa odohrávajú opísané udalosti?
· Aký charakter má Krym v príbehu?
V. Zhrnutie lekcie
LEKCIA 2
. Konflikt sprisahania a príbehu. Povaha postáv.
Účel lekcie: Testovanie znalosti textu príbehu. Odhalenie dejová línia príbeh, účasť na konflikte postáv príbehu. Formovať schopnosť nadviazať kauzálny vzťah udalostí, upevniť vedomosti o zápletke a konflikte diela. Formovanie zručností študentov charakterizovať postavy na základe prostriedkov ich obrazu, určiť postoj autora k hrdinom diela. Analýza účasti postáv v konflikte príbehu a vývoja udalostí v ňom. Formovať schopnosť školákov pochopiť skúsenosti literárneho hrdinu, jeho vnútorný stav; obohatiť slovnú zásobu študentov o „ vnútorný život» postava.
jaOrganizačný moment.
II. D/Z kontrola
Pomenujte epizódy, ktoré vám spôsobili obavy o postavy. Čo spôsobilo nepokoje?
Pomocou osnovy príbehu, ktorú ste si vytvorili doma, stručne prerozprávajte zápletku príbehu.
Vzorový plán:
1. Putovný súbor umelcov
2. Nešťastný deň
3. „Chcete! Pes-u-u!
4. “Nie všetko... sa predáva, čo sa kupuje”
5. Arto ukradnutý
6. záchrana psa
III. Analýza príbehu
Definujte pojmy: Epizóda, zápletka, zápletka, konflikt, vrchol.
- Ktorú epizódu možno nazvať začiatkom (Trilli chce psa)?
- Prezeranie fragmentu videa "Na chate" Priateľstvo»
Čo spôsobilo konflikt na chate Družba? (sociálny konflikt)
Pomenujte účastníkov konfliktu. Ako Kuprin kreslí obyvateľov dachy? Aká je úloha Trilly a jeho matky pri vyvolaní konfliktu?
Nájdite v tretej kapitole popis vzhľadu školníka. Aký dojem robí?
- Prezeranie videoklipu "Torg"(morálny konflikt)
Vo štvrtej a šiestej kapitole povedzte o jeho činoch v príbehu s Artom. Aké vlastnosti obdarili školníka Kuprina?
Aké vlastnosti postavy starého otca sa objavili v tejto epizóde?
V príbehu sú dvaja chlapci. Ako a prečo sa od seba tak líšia?
Aké udalosti spôsobili, že Serezha vyrástla? (Krádež Arto)
Ako sa táto dospelosť prejavila v Serjožovej reči a správaní? (výraz tváre sa stáva pevnejšou vôľou; objednáva, berie všetko do vlastných rúk, pretože starý otec je „bezvládny“, stratil vieru v spravodlivosť;)
Prečo sa Seryozha rozhodol ukradnúť Arta?
Nájdite slová v kapitole 6, ktoré odhaľujú chlapcove skúsenosti. Aké pocity v ňom bojujú?
Ako Seryozha charakterizuje svoje správanie tej noci?
IV. Zhrnutie lekcie
Domáca úloha pripraviť príbeh o jednom z hrdinov "Bielyho pudla"
LEKCIA 3
Alexander Ivanovič Kuprin. "Biely pudel". Krajina v príbehu. Význam mena.
Účel lekcie: Vyjadrenie postoja študentov k postavám príbehu, hodnotenie ich konania z morálneho hľadiska. Úvaha o funkčnej úlohe krajiny v príbehu. Určenie významu názvu príbehu
jaOrganizačný moment.
II. Kontrola D / Z a asimilácia látky z poslednej hodiny
So simulátorom pracuje 4-5 ľudí, v súčasnosti počúvame príbehy o hrdinoch
Závery:
Hlavní hrdinovia sú urazení osudom, spojil ich život a viedli tvrdé cesty potulných cirkusových umelcov. Zaslúžia si však viac než len súcit. Spomína sa na hrdého muža, poctivého robotníka, starého otca Lodyžkina, ktorý odmietol vymazaný kopejkový kúsok lakomej dámy. Vystupuje ako vznešený a verný priateľ v „súboji“ s bohatými obyvateľmi dachy a ich školníkom. Nemá pas, s pasom stratil svoje pravé meno, ale zachoval si ľudskú dôstojnosť, láskavosť a schopnosť dojímavo sa postarať o druhých, slabších a bezbrannejších: osirelého chlapca, psa. Napoly zúbožený starček si je istý, že „nie všetko sa predáva, čo sa kupuje“. Starý muž urobí ušľachtilý skutok: odmietne predať svojho priateľa pudlíka za tristo rubľov - majetok, ktorý by mu umožnil otvoriť si obchod s potravinami. Tento akt zdôrazňuje nemorálnosť milionárov Obolyaninov, ktorí sú pripravení zaplatiť akúkoľvek sumu za rozmar svojich potomkov, a ak peniaze nepomôžu, vyprovokovať zločin - krádež.
Artaudova krádež je pre Lodyžkina hroznou ranou. Život z ruky do úst, prašné cesty, urážky a ponižovanie, strata Artauda – to všetko starého muža zrazilo na zem. Vo svojom smútku sa stal žalostným a bezmocným, zúfalstvo dosiahlo hranice. Dedko Lodyžkin žalostne zavýja a volá po Artovi, hovorí k Serjožovi tichým, sotva počuteľným hlasom, a preto vystrašene šepká slová a bezmocne vzlyká. „Nič tu neurobíme,“ opakuje, keď stratil poslednú vieru v spravodlivosť.
Ťažký život tuláka je určený pre Seryozhu. Do siedmich rokov bol u ševca, kým sa nestal hercom vandrovnej družiny. Stretnutie s láskavým a starostlivým Lodyžkinom umožnilo chlapcovi naučiť sa, ako si poctivo zarobiť na chlieb, vo veku 12 rokov už ovládal techniky skutočného akrobata.
V snoch starého otca sa z neho stane umelec najlepšieho cirkusu. O chlapcovej budúcnosti možno len hádať. ale extrémna situácia- krádež pudla - už vytvorené predstavenia najlepšie vlastnosti Sergey: vernosť priateľstvu, schopnosť podporovať a uisťovať Tažké časy milovaný, nenechať sa zmiasť a urobiť dôležité rozhodnutie sám, schopnosť prekonať strach, riskovať s cieľom dosiahnuť dobrý cieľ – a dosiahnuť ho.
Tréningový prístroj
III. Analýza úlohy krajiny v príbehu
Pracovať skupiny
Nájdite opisy prírody v druhej, tretej, šiestej kapitole. Pripravte sa expresívne čítanie. Cez koho oči sa ukazuje príroda? Dokázať to.
Skupinové vystúpenia
Aké pocity vyvolávajú obrázky prírody u starého otca a Seryozhy? Ako tieto pocity charakterizujú každého z nich?
Zvážte reprodukcie obrazov umelcov zobrazujúcich Krym? Ako ste videli krymskú prírodu
IV. Papierovačky
Príbeh o skutočnom základe zápletky.
V lete 1903 žil spisovateľ a jeho rodina v Miskhore. Spisovateľkina dcéra vo svojich spomienkach píše: „Popoludní prišli k našej dači potulní umelci - starý pán s hurdiskou, trinásťročný chlapec Serjoža, akrobat, a vyzliekli cvičeného bieleho pudla. Len čo sa ozvali zvuky hurhaju, na našej dači sa zišli diváci - tureckí stavbári, ktorí pracovali na susednej dači, pestúnky s deťmi z iných dačí a len náhodní okoloidúci.
Po predstavení dostal starý pán peniaze a Alexander Ivanovič ich zavolal na večeru na terasu pri kuchyni. Ale vzali misky s jedlom a usadili sa pod stromami na brehu Seligirky. Starec bol mlčanlivý a snažil sa o sebe rozprávať čo najmenej. Ale Seryozha ochotne zdieľal svoje plány. Na dlhých cestách cez Krym sa dostali do Odesy. Tam sa Seryozha raz podarilo navštíviť cirkus a odvtedy sníval o tom, že sa stane skutočným akrobatom. Alexandrovi Ivanovičovi povedal aj o tom, ako sa raz jedna bohatá dáma dožadovala, aby jej predali pudlíka, ktorý sa jej chlapcovi veľmi páčil.
„Dedko sa odmietol vzdať psa. Pani sa na nás hnevala. Báli sme sa, že bude informovať políciu a dokonca povedať, že sme jej niečo ukradli, - povedal chlapec. - Tak sme radšej odišli z mesta.
Spisovateľ urobil zmeny skutočný príbeh a nazval príbeh "Biely pudel".
Prečo sa príbeh volá práve takto? O tom budete musieť diskutovať vo svojej eseji.
Ak sa vám to zdá ťažké, môžete použiť pomocný plán odozvy.
Pomocný plán:
1. S akým hrdinom sú všetci spojení? dôležité udalosti odohrávajúci sa v príbehu?
2. Aká bola práca pudlíka? Prečo si ho dedko Lodyzhkin tak vážil?
3. Aké ľudské vlastnosti hrdinov príbehu (dedko Lodyzhkin, Seryozha, Trilli, pani, školník) zdôrazňujú ich postoj k psovi?
4. Pomohol Hrdina príbehu, pudel, Kuprinovi vysvetliť čitateľovi, čo je láskavosť, čestnosť, neúplatnosť, vernosť a oddanosť v priateľstve, odvaha?
Vzorová odpoveď:
Prečo sa príbeh volá „Biely pudel“? Vraj preto, že najdôležitejšie udalosti príbehu sú spojené s Artaudom.. Ťažiskom sú epizódy, v ktorých sa rozhoduje o osude psa: škaredý rozmar rozmaznanej Trilly, bezcitný obchod bohatých obyvateľov dachy a školník s dedkom Lodyžkinom, zločinecká krádež Arta, riskantná záchrana pudla Seryozha. Práve v týchto epizódach sa stretávajú hrdinovia príbehu - chudobní a bohatí, dobre najedení a hladní - žijúci podľa odlišných sociálnych a morálnych zákonov.
Postoj k bielemu pudlíkovi umožňuje zdôrazniť postavy, výhody a nevýhody hrdinov diela: neúplatnosť Lodyzhkina, nemorálnosť obyvateľov chaty, odvahu Seryozha, lokajskú oddanosť a zločinnosť. školník
Domáca úloha recenzia Kuprinovho príbehu “ Zázračný doktor»
Ponuka článkov:
Príbeh A. Kuprina „Biely pudel“ je jedným z príbehov zameraných na formovanie mravného princípu. Optimistická zápletka a vzostup konceptu priateľstva – to sú pojmy, ktoré sa stali kľúčovými v príbehu.
Prototypy a popis skutočných udalostí v príbehu
Vtedy, v lete, navštívil Alexander Ivanovič so svojou rodinou Krym - v Miškore. V jeden z týchto dní navštívili dom Kuprinovcov nečakaní návštevníci - starý pán, mladý chlapec a pes pudlík. Hostia sa ukázali ako potulní umelci. Starý pán hral hurhaj, chlapec bol akrobat a pes bol vycvičený a vedel robiť rôzne kúsky.
Pozývame čitateľov, aby sa oboznámili s A. Kuprinom - v tabuľke.
Čoskoro sa títo hostia stali pravidelnými návštevníkmi Kuprinovcov - majitelia ich vždy srdečne vítali. Len čo zazneli prvé zvuky hurhaju, začali sa k domu Kuprinových zbiehať ľudia - boli to aj pracujúci ľudia - murári zo susednej dachy, pestúnky s deťmi a ďalší okoloidúci ľudia.
Po krátkom vystúpení manželia Kuprinovci vždy pozvali umelcov na večeru – návštevníci si nikdy nesadli k stolu, no nikdy neodmietli jedlo. V tom čase sa Kuprinovi podarilo komunikovať s umelcami.
Starec sa nelíšil družnosťou a zhovorčivosťou, chlapec bol jeho opakom – ochotne rozprával o ich potulkách a cestách.
Raz náhodou išli do Odesy a tam Seryozha (tak sa volal mladý akrobat) navštívil skutočný cirkus. Po tomto incidente mal chlapec sen - učiť sa a stať sa skutočným akrobatom.
Raz to Seryozha povedal Kuprinovi zaujímavý príbeh o tom, ako si jedna bohatá žena chcela od nich kúpiť psa, no keď ju odmietli, vybíjala si hnev na potulných umelcoch.
Prečo sa príbeh volá „Biely pudel“
Alexander Ivanovič sa začal zaujímať o tento príbeh - a po nejakom čase napísal príbeh o týchto udalostiach zo života potulných umelcov. Príbeh sa volal "Biely pudel".
Tento výber názvu možno vysvetliť dvoma spôsobmi. Prvý zo spodných leží v koncepte, ktorý sa neskôr stal okrídleným: „priateľstvo je cennejšie ako peniaze“.
Druhým je podstata konfliktu. Ako v skutočný život, vycvičený pudel sa stáva kameňom úrazu a rozvoj konfliktu - celý príbeh je postavený na situácii možnosti kúpy psa. Na základe tejto pozície sa voľba mena javí ako opodstatnená.
Vlastnosti pozemku
Alexander Ivanovič urobil v Serezhom príbehu niekoľko zmien - ako udalosti skutočného života, herecké postavy príbehu sú starý brúsič organov Martyn Lodyžkin, jeho pomocník - chlapec Serjoža (ktorého si brúsič organov požičal od svojho priateľa krátko pred smrťou) a vycvičený pudel Arto.
Pozývame premýšľavých čitateľov, aby analyzovali príbeh A. Kuprina, ako aj zistili význam jeho mena.
Títo hrdinovia nemajú svoje domovy - putujú z mesta do mesta, z dediny do dediny a predvádzajú malé predstavenia v nádeji, že dostanú niečo ako platbu. Nie každý víta umelcov – mnohí ich vyháňajú zo svojich dvorov, no umelcom nie sú cudzie. Len jedna pani im dala cent a aj ten sa ukázal byť plný dier.
Na chate Družba mali umelci dôvod na odlíšenie sa – žila tu rodina s dieťaťom – rozmarným a náročným chlapcom Trilly. Účinkujúci prišli do domu práve včas, aby si Trilly vzala lieky. Dieťa to naozaj nechcelo urobiť a nepodľahlo presviedčaniu. Vystúpenie umelcov pomohlo napraviť situáciu - chlapec bol potešený. Obzvlášť zaujal jeho pudlík Artaud. Dieťa, zvyknuté na splnenie všetkých rozmarov, požadovalo, aby mu kúpili psa. Umelci odmietli, povedali, že je to nemožné, pretože Arto bol predovšetkým ich priateľ. Arto nemôže získať psa čestným spôsobom, kradne a láka klobásu. Príbeh sa však končí optimisticky - Seryozha dokázal vyslobodiť psa a priatelia začali opäť spolu cestovať.
Kuprin "Biely pudel"
literatúra detský čechov obraz
Alexander Ivanovič Kuprin (1870 - 1938) je známy ako autor mnohých diel, v ktorých sa osobitná pozornosť venuje analýze medziľudských vzťahov. Spisovateľ prejavil veľký záujem aj o malých čitateľov. Je autorom známych príbehov pre deti a o deťoch – “ MATERSKÁ ŠKOLA““, „V útrobách zeme“, „Úžasný lekár“ a ďalšie. Jeho diela milujú najmä mladí občania.
Dej príbehu "Biely pudel" Kuprin takmer skopíroval z prírody. Do spisovateľovej dachy na Kryme prišli potulní umelci, ktorých Alexander Ivanovič občas pozval na večeru. Medzi častými hosťami patril starý muž s hurdiskou, akrobat menom Seryozha a biely pudlík. Seryozha a rozprával príbeh o tom, ako bohatá dáma vytrvalo žiadala predať psa. Pudlovi sa jej synček veľmi páčil. Starec a chlapec to však odmietli urobiť, za čo si bohatú paniu privolali hnev.
Tento príbeh Kuprina veľmi zaujal. Spisovateľ videl v jednoduchej zápletke dve veľmi dôležité témy. Po prvé, téma sociálnej nerovnosti a po druhé nezištné priateľstvo a starosť o „našich menších bratov“. V roku 1903 vyšiel Kuprinov príbeh „Biely pudel“.
Alexander Ivanovič vo všeobecnosti sympatizoval s deťmi „zdola“. Bol podplatený duchovnou jednoduchosťou týchto chlapíkov, ich schopnosťou vykonávať ušľachtilé činy. Taký je potulný umelec Seryozha v Bielom pudlovi, ktorého vychoval starý mlynár na organy Lodyžkin. Sú konfrontovaní úplne iným svetom, ktorý zosobňuje bohatá pani a jej rozmaznaný syn Trilly.
Konflikt príbehu je postavený na rozdielnych postojoch týchto ľudí. Pre bohatých pánov je pes len zábavná vec na nákup a predaj. Pre starého muža a chlapca je ich Artoshka viac ako kamarátka. V záujme svojej spásy Serezha dokonca riskuje svoj život.
Postavy v Bielom pudlíkovi sú nakreslené Kuprinom veľmi jasne a dokonca mierne premyslene, berúc do úvahy detské vnímanie. Táto okolnosť umožňuje jasne definovať kontrast medzi deťmi. Trilli vníma prírodu s úplnou ľahostajnosťou, zatiaľ čo Seryozha s potešením. Syn dámy je nežný a nemotorný, zatiaľ čo Seryozha je silný a obratný. Trillyho prejav je súborom konzumných slov ako: „ja“, „chcem“, „dám“... Slová mladého umelca svedčia o jeho zdržanlivosti, adekvátnom vnímaní reality.
Kuprin buduje kompozíciu príbehu veľmi kompetentne a bez rozruchu. Udalosti sa odohrávajú v krátkom čase, všetko je podriadené hlavný cieľ- na príklade príbehu s pudlíkom ukázať, že vernosť a priateľstvo sú hlavným bohatstvom v živote človeka. Každá časť príbehu (celkovo je ich šesť) je zároveň logicky ucelenou epizódou.
"Biely pudel" má šťastný koniec, hoci v reálnom živote to môže byť inak. Ale Kuprin jemne cíti detskú dušu, takže v mladom čitateľovi vzbudzuje optimizmus. Dieťa musí veriť, že spravodlivosť zvíťazí. Spisovateľ teda u detí vytvoril morálny princíp.
