Lekcia čítania na UMK "Harmónia"

učebnica: O.V. Kubasov "Literárne čítanie" 2. ročník, druhá časť.

Predmet: literárne čítanie.

trieda: 2

Typ lekcie: lekcia - objavovanie nových poznatkov

Téma lekcie: Zoznámenie sa s rozprávkou D.Bisseta "O prasiatku, ktoré sa naučilo lietať"

Ciele lekcie:

1) kognitívne – zoznámiť deti s príbehom D. Bisseta „O prasiatku, ktoré sa naučilo lietať“;

2) rozvíjanie - zlepšenie čitateľských zručností a schopnosti orientovať sa v texte, rozvíjať ústnu reč;

3) pestovať zmysel pre zodpovednosť za svoje činy, dobrý prístup k ľuďom.

Technológie, metódy: problém-dialogická technológia, analýza, anticipácia, komunikačno-aktívny prístup.

Základné pojmy a pojmy: príbeh, plán, hlavná myšlienka, prerozprávanie, postavy, čítanie podľa rolí, dobré skutky, zlé skutky.

Plánovaný výsledok

Zručnosti položky:

• rozvíjať čitateľské zručnosti;
• rozvíjať schopnosť identifikovať Hlavná myšlienka text;
• analýza predmetov umelecké dielo zvýraznenie postupnosti vývoja zápletky;
• vedieť plánovať text;
• vedieť prerozprávať prácu podľa plánu;
• schopnosť čítať podľa rolí;

Osobných zručností:

• formovanie pozitívneho postoja k procesu poznávania;
• formovanie morálnych hodnôt študentov;
• schopnosť hodnotiť činy hrdinov z hľadiska univerzálnych noriem;
• formovanie adekvátneho sebahodnotenia osobnosti žiakov;

Meta-zručnosti:

Poznávacie:

• schopnosť reagovať na jednoduché ťažké otázky učitelia;
• rozvoj operácií myslenia;
• formovanie schopnosti pracovať s informáciami, textom;
• kresliť analógie medzi študovaným materiálom a vlastnou skúsenosťou;
• zvládnutie recepcie očakávania;
• schopnosť vykonávať analýzu;
• vyvodiť nezávislé závery.

Regulačné:

• sebaurčenie, určiť a formulovať účel svojej činnosti na tejto fáze lekcia;
• schopnosť prijímať, udržiavať a sledovať ciele v vzdelávacie aktivity;
• plánujte svoje akcie v súlade s úlohou;
• schopnosť hodnotiť kvalitu práce v triede v súlade s prijatými požiadavkami.

Komunikatívne:

• zúčastniť sa dialógu;
• vyjadrite svoj názor;
• rozvíjať schopnosť počúvať a porozumieť druhým;
• formulovať svoje myšlienky v rečových situáciách.

zdroje:

Učebnica: V. Kubasov "Literárne čítanie" 2. ročník, druhá časť; počítač, projektor, interaktívna tabuľa, prezentácia na vyučovaciu hodinu, príslovia.

Technológia učenia

1.Org. moment

- Skontrolujte svoju pripravenosť na lekciu, ticho si sadnite, začnime lekciu.

Chlapci, dnes nebudeme kontrolovať domáce úlohy. (Učitelia pozdravujú.)

2. Príprava na čítanie a prvé čítanie

- Začnime lekciu hneď zoznámením sa s novým dielom. Otvorte učebnicu na strane 37.

— Kto si pamätá diela Donalda Bisseta?

(ak si nepamätajú, tak im ukážem snímku)

- A pozrite sa na obrazovku, možno vám obrázok, ktorý je na nej zobrazený, pomôže zapamätať si.

Takže, chlapci, späť k našej práci. Prečítajte si jej názov.

Aký žáner je podľa vás tento diel? (príbeh)

- Čo nám to hovorí?

- Chlapci, počúvajte trochu Biografia Bisseta.

Donald Bisset sa narodil 3. augusta 1910 v Brentforde v Anglicku. Bisset vytvoril svet krátkych rozprávok, nielen že svoje myšlienky zhmotnil v dvoch knihách, ktoré ho oslávili – Zabudnuté narodeniny a Cesta pozdĺž rieky času –, ale tiež realizoval televízne programy zo svojich najlepších rozprávok. Bisset je tiež umelec a navrhuje svoje vlastné knihy. Vyznamenal sa aj ako vynaliezavý divadelný režisér, sám svoje rozprávky inscenoval v Royal Shakespeare Theatre v Stratforde nad Avonou a dokonca v nich stvárnil tucet malých úloh. Vynašiel a usadil sa v Afrike šelmu, ktorá sa nikdy nenudí: jednu polovicu tvorí Očarujúca mačka a druhú Vynaliezavý krokodíl. Zviera sa volá Crococat. Obľúbeným priateľom Donalda Bisseta je tigrované mláďa Rrrr, s ktorým Donald Bisset veľmi rád cestuje po rieke času až do konca Rainbow. A vie hýbať mozgom natoľko, že mu šumia myšlienky. Hlavnými nepriateľmi Donalda Bisseta a Tiger Cub Rrrr sú Vrednyugovia s menami Don't, Nesmey a Hanby.

- Rozprávka, s ktorou sa dnes zoznámime, sa volá "O prasiatku, ktoré sa naučilo lietať."

— Zaujímavý názov, nieje to?

- Zamyslime sa, o čom môže byť rozprávka s takýmto názvom?

Otestujme si naše predpoklady čítaním príbehu.

Skôr než začneme čítať, dokončime úlohy v TVET. TPO otvárame na strane 52. A rovnaká úloha je aj na vašej nástenke. Čítame prvú skupinu slov. Podčiarknite písmená, ktoré tieto slová odlišujú. (a tak s každou skupinou slov)

Druhú úlohu robíme sami. Nájdite a opravte chyby.

Aké slovo si vyžaduje osobitnú pozornosť? Poďme zistiť, čo to slovo znamená vosk.

Prejdime k tretej úlohe. Prečo myslíš to slovo teplo pridelené? Ktorá slabika bude v našom prípade zdôraznená?

- Čítame príbeh v poradí. Všetci čítajú do bodky.

4. Kontrola prvého dojmu

- Páčil sa vám príbeh?

Potvrdili sa naše predpoklady?

5. Rozbor diela a tvorivá reprodukcia prečítaného

Teraz sa zamyslime nad prácou. Kto je hlavnou postavou rozprávky? Aké je jeho meno? (Prasiatko Ikar)

— Aký sen mal Ikaros?

Na koho sa Ikaros obrátil, aby splnil svoje želanie?

(K magickému zdroju)

- Čo mu povedala Čarovná jar? Nájdite a prečítajte si.

— Čo teda urobil Ikaros, aby si splnil sen? Nájdite a prečítajte si.

Podarilo sa Ikarovi lietať?

- Ako sa príbeh skončí?

Čo môžete povedať o tomto sne?

Aká je hlavná myšlienka tejto rozprávky?

Dokončime prvú úlohu v TPO. Prejdite na stranu 53 a nájdite úlohu #4. Označte postupnosť udalostí v príbehu číslami.

- Chlapci, čo ste urobili?

Skúsme prerozprávať tento príbeh pomocou nášho plánu.

- Chlapci, na strane 38 v učebnici máte ilustráciu.

Ktorú pasáž možno vybrať pre túto ilustráciu? Prečítajte si to.

Ako môžeme pomenovať túto ilustráciu?

6. Zhrnutie vyučovacej hodiny

Reflexia

S akou rozprávkou sme sa stretli na dnešnej lekcii?

- Vyjadrite svoj postoj k hlavnej postave.

- V zošite TPO máte ilustráciu. Poďme to doplniť. Ak sa vám práca na dnešnej lekcii páčila a podarilo sa vám, nakreslite slnko. Ak ste radi pracovali, ale vyskytli sa nejaké ťažkosti, nakreslite mraky smerom k slnku.

A získať certifikát na atestáciu?

Otvorená hodina literárneho čítania EMC „Harmónia“ 2. ročník
Téma: Učíme sa prerozprávať: D. Bisset "O prasiatku, ktoré sa naučilo lietať"
Ciele:
Výchovné: oboznámiť deti s biografiou a dielom D. Bisseta, zlepšiť čitateľské zručnosti (plynulosť, správnosť, uvedomelosť, výraznosť); obohatiť slovnú zásobu.
rozvíjanie: rozvíjať záujem o samostatné čítanie, pokračovať v práci na rozvíjaní zručnosti práce s textom.
Počas vyučovania.
Org. moment
Ozve sa dlho očakávaný hovor,
Lekcia začína.
- Tak to skontroluj, kamarát.
Ste pripravení začať lekciu?
Všetko je na svojom mieste
Je všetko v poriadku?
Pero, kniha a zápisník?
Sedia všetci správne?
Všetci to pozorne sledujú.
Každý chce dostávať
Iba hodnotenie "5".
Stanovenie cieľa lekcie
- Otvorte obsah učebnice na strane 189 a prečítajte si hlavnú učebnú úlohu? (naučiť sa pracovať s textom)
Čo konkrétne nás v texte zaujíma? (plán a prerozprávanie)
- Aký je náš vzdelávací cieľ? (naučte sa plánovať a prerozprávať text)
Dnes spoznáme nového autora.
Zoznámenie sa s biografiou D. Bisseta - Prečítajte si meno autora, s ktorého tvorbou sa dnes zoznámime.
Poďme sa o ňom niečo dozvedieť.
Donald Bisset – anglicky detský spisovateľ, výtvarník, filmový herec a divadelný režisér. Bisset vytvoril svet krátkych rozprávok, nielen že svoje myšlienky zhmotnil v dvoch knihách, ktoré ho oslávili – Zabudnuté narodeniny a Cesta pozdĺž rieky času –, ale tiež realizoval televízne programy zo svojich najlepších rozprávok. Bisset je tiež umelec a navrhuje svoje vlastné knihy. Vyznamenal sa aj ako vynaliezavý divadelný režisér, sám svoje rozprávky inscenoval v Royal Shakespeare Theatre v Stratforde nad Avonou a dokonca v nich stvárnil tucet malých úloh. Vynašiel a usadil sa v Afrike šelmu, ktorá sa nikdy nenudí: jednu polovicu tvorí Očarujúca mačka a druhú Vynaliezavý krokodíl. Zviera sa volá Crococat. Obľúbeným priateľom Donalda Bisseta je tigríča Rrrr, s ktorým Donald Bisset rád cestuje po rieke času až do konca Rainbow. A vie hýbať mozgom natoľko, že mu šumia myšlienky. Hlavnými nepriateľmi Donalda Bisseta a Tiger Cub Rrrr sú Vrednyugovia s menami Don't, Nesmey a Hanby.
N. V. Shershevskaya (prekladateľ Bissetových rozprávok) o spisovateľovi:
Anglický rozprávač... začal písať rozprávky na objednávku londýnskej televízie a sám ich čítal v programoch pre deti. A čítal vynikajúco, pretože bol profesionálny herec a čítanie sprevádzal svojimi zábavnými a výraznými kresbami. Vysielanie trvalo asi osem minút, a teda objem rozprávky nepresiahol dve alebo tri strany. Prvá kniha jeho poviedok vyšla v roku 1954 v sérii Read It Yourself. Volalo sa to "Poviem ti, keď budeš chcieť." Po ňom nasledovali „Poviem ti to inokedy“, „Niekedy ti to poviem“ atď. Potom to boli zbierky, ktoré spájali tí istí hrdinovia – „Jak“, „Rozhovory s tigrom“, „Dobrodružstvá Káčera Miranda“, „Kôň menom Smokey“, „Cesta strýka Tick-Tocka“, „Výlet do džungle“ a ďalšie. Všetky knihy vyšli s kresbami samotného autora.
Narodený 3. augusta 1910 v HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%84%D0%BE%D1 %80%D0%B4" \o "Brentford" Brentford, HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%B4%D0%BB%D1%81%D0 %B5%D0%BA%D1%81" \o "Middlesex" Middlesex, Anglicko. Zomrel v Londýne 18. augusta 1995. A ak chcete zistiť hlavnú postavu, uhádnite hádanku.
Rád pláva v kalužiach
Užite si šťavnatú trávu
A ležať na slnku
Hlasné chrčanie a škrípanie
No, samozrejme, nie levie mláďa
A rozmarná... (prasiatko)
- Prečo je to prasa?
Čo vieš o ošípaných?
- Dnes si prečítame dielo o prasiatku. Prečítajte si nadpis.
- Môžeme určiť žáner diela podľa názvu? Ktoré? prečo?
Úvod do práce
- Poďme si prečítať, aby sme sa dozvedeli rozprávku o prasiatku.
* deti čítajú po častiach
- Páčila sa vám práca? Ako?
- Akú máš náladu? (náladový slovník)
- Čo sa páčilo prasiatku?
- Ako sa volalo to prasa?
- Zamyslite sa nad tým, prečo autor nazval prasiatko Ikarus? (po starogréckom hrdinovi)
- D. Bisset prišiel s vlastnou rozprávkou na základe starogrécky mýtus A to ju len robilo zaujímavejšou.
Čo je podľa vás mýtus?
- Kým niektorí chlapi hľadajú definíciu v slovníku, my budeme počúvať mýtus.
príbeh o mýte o Daedalovi a Ikarovi
- V čom je príbeh nášho prasiatka a Ikara podobný?
* fyzická minútaPríprava na prerozprávanie
- Pamätajte na našu tréningovú úlohu.
- Aby ste to dobre prerozprávali, čo je potrebné urobiť ako prvé? (urobiť plán)
- Existuje plán, len zmätený, zapamätajme si sled všetkých udalostí a obnovme ho.
- Prečítajte si príbeh znova, aby ste sa pripravili na prerozprávanie.
FILMOVÝ PÁS
- Obnovme plán.
- Vyberte si časť, ktorá sa vám najviac páči a prečítajte si ju znova.
- Koho vybrať 1 časť?.... (prerozprávanie častí)
- Prečo Čarovná jar chválila Ikara? (pre sen)
- Máš nejaký sen?
6. Zhrnutie vyučovacej hodiny
Za akým účelom autor dielo napísal? (musíš dosiahnuť svoj sen)
- Aký bol náš vzdelávací cieľ?
REFLEXIA
- Ešte raz si pripomeňme, podarilo sa Ikarovi splniť sen?
- Čo sa mu stalo?
- Dajme ešte raz príležitosť Ikarovi vzlietnuť. K tomu vyrobíme krídla, na pracovných stoloch máte pierka rôznych farieb. Ak dnes dokážete prerozprávať celý text, vezmite si červené pero. Ak dokážete prerozprávať len časť, ktorá sa vám páči, vezmite si zelené brko. Ak sa vám to dnes ťažko prerozpráva, vezmite si modré pero.
Domáca úloha
Pripravte si prerozprávanie diela „Ako sa prasiatko naučilo lietať“ od D. Bisseta.

Priložené súbory

Kedysi prasiatko – a volal sa Ikar! - prišiel k Čarovnému prameňu a požiadal o splnenie jeho túžby.

Už dlho sa chcel naučiť lietať.

"Ak naozaj chceš, môžem ťa prinútiť lietať," povedala Čarovná jar. - Ale iba na to sa musíte najprv zmeniť na vtáka.

— Nie, ja chcem byť sviňa! Prasa, ktoré vie lietať,“ povedal Icarus.

Ale prasiatka nevedia lietať! povedala Čarovná jar.

Icarus bol veľmi rozrušený a odišiel domov. Cestou myslel len na jedno: ako sa naučiť lietať.

Na druhý deň skoro ráno odišiel do lesa a požiadal každého vtáka, aby mu dal pierko.

No jasné, že mu to dali.

Možno sa chcete naučiť lietať? oni sa opýtali.

"Áno," odpovedal Icarus.

Zviazal všetky pierka, aby vytvoril krídla.

Potom vyliezol na vrchol hory blízko pobrežia. Nasledovali ho mačka a myš, vták a dva králiky, celá spoločnosť chrobákov a dokonca aj slimák - každý chcel vidieť, čo dokáže.

Ikaros si zviazal krídla, zamával nimi a pomaly stúpal k oblohe. To bolo šťastie!

A všetci diváci boli tiež spokojní a najmenší chrobáčik takmer zomrel od radosti. Ikaros stúpal vysoko, vysoko, takmer k samotnému Slnku.

- Och, prasiatko! Hej mladá dáma! - pochvaľoval si. - A Čarovná jar tiež povedala, že prasiatka nevedia lietať. Môžu!

A práve v tej chvíli letel tak blízko k Slnku, že laná, ktorými si zviazal krídla, sa od slnečného tepla vznietili. A krídla spadli.

A za nimi je prasiatko. Niekoľkokrát sa prevalil vo vzduchu a spadol do mora.

Chudák Icarus bol úplne mokrý, je dobré, že bezpečne doplával na breh a ponáhľal sa k svojej matke.

"Nehnevaj sa, môj malý Ikar," povedala mu matka, "veď ty si lietal!"

A dala mu džem a koláč. A všetci jeho priatelia ho prišli navštíviť a začali okrúhly tanec:

Prasiatko Icarus, náš priateľ,

Dnes sme sa zhromaždili v kruhu,

Spievať a tancovať

Spievať a tancovať

Na počesť toho, kto vie lietať!

čo je voda? Vedci odpovedajú - H 2 O. A Donald Bisset: - Diamanty na tráve.
Pýtate sa: kto je Donald Bisset? Odpoveď je jednoduchá: Donald Bisset píše rozprávky. Je to živý, moderný rozprávač. Krátke, prekvapivé a veľmi vtipné príbehy, ktoré píše – výstižnejšie sa im hovorí pravdivé rozprávky – nadväzujú na tradíciu výstrednej hry a vymýšľania anglických piškvoriek, nasiaknutých starým dobrým humorom ako plnka jablkového koláča ovocnou šťavou.
Bisset teraz žije v Londýne. Londýn je hlavným mestom Anglicka. Donald Bisset niekoľkokrát prišiel do našej krajiny a veľmi sa do nej zamiloval. Jedného dňa bol na jeden pozvaný MATERSKÁ ŠKOLA. Okamžite sa skamarátil s chlapcami a spolu s nimi začali vymýšľať rozprávky. Pýtate sa, ako to môže byť? Veď Bisset asi nevie po rusky. Jasné. To ich však nezastavilo. Dokonale si rozumeli v rozprávkovom jazyku priateľstva.
Ale, bohužiaľ, Donald jednoducho nemal dosť času nájsť to najkrajšie vzájomný jazyk so všetkými chlapmi. A tak sa veľmi potešil, keď zistil, že jeho rozprávky sú preložené do ruštiny. Prerozprávať vám ich v ruštine Natalia Shereshevskaya. Možno čítate knihy „Poviem ti to aj teraz“, „Rozhovory s tigrom“, „Všetko je hore nohami“, „Zabudnuté narodeniny“? Potom už poznáte strýka Tick-Tocka, tigra Rrr, prasiatka Ikara a mnoho, mnoho ďalších.
A ak nie, tak sa spoznajte. Všetko, čo musíte urobiť, je dať si túto nahrávku. Medzitým, kým sa budete hrať s obálkou, skúmať vtipný obrázok, ktorý je na nej zobrazený, stláčať tlačidlo na prehrávači, máme čas poprosiť Donaldove obľúbené postavy, aby povedali niečo o sebe.
Strýko Tick Tock: Donald Bisset je takmer v rovnakom veku ako ja. Narodil sa v roku 1911...
Tiger Rrrrr: To nemôže byť, strýko Tik-tak! Koniec koncov, Donald si vás myslel oveľa neskôr.
Strýko Tick-Tock: Neprerušuj, R-r-r-r! Dovtedy sa tam dostaneme. Donald sa teda narodil v škótskej dedine. Škótsko je severná časť Anglicka. Mimochodom, viete, Rrr, že samotné Anglicko nie je príliš veľký ostrov?
Tiger Rrr: To je známe. Rovnako ako viem, že bohužiaľ, na tomto ostrove sa v školách používajú telesné tresty. Aké slová, brr! Je hnusné čo i len vysloviť.
Prasiatko Icarus: Áno, keď bol Donald v škole, bol veľký nemotor a v škole miloval nielen počúvanie, ale aj kreslenie ksichtov.A všetci tí, čo sa v pondelok previnili, mali byť zbičovaní. Pred raňajkami.
Strýko Tick-Tock: A po škole sa Donald vôbec nemusel učiť. Hoci sa veľmi chcel stať hudobníkom alebo umelcom, vzdelanie bolo príliš drahé. Vstup do divadelného štúdia bol lacnejší. Stal sa teda hercom, aj keď nie veľmi slávnym. Donald však stále veľmi miluje divadlo. Dlhé roky hrával v slávnom Shakespearovom divadle, kde sa uvádzali hry veľkého anglického dramatika Williama Shakespeara.
Prasiatko Ikar: Keď divadlo išlo na turné, predstavenie sa niekedy konalo priamo pod holým nebom – napríklad na nádvorí nejakého starého hradu. Diváci sedeli na dlhých laviciach. Javisko bolo osvetlené horiacimi fakľami namiesto lámp. Stromy šumeli. Nad hlavami lietali netopiere.
Tiger Rrr: A Donald začal písať rozprávky celkom náhodou. Raz, počas prestávky medzi vystúpeniami, sedel v zákulisí v tichom kúte a napísal na zadnú stranu divadelného programu krátky príbeh- dlhá by sa tam nezmestila - "O autobuse, ktorý sa bál tmy." To sa stalo.
Strýko Tick-Tock: Pred dvadsiatimi deviatimi rokmi. V roku 1953. A potom Donald ukázal túto rozprávku redaktorovi londýnskej televízie. Rozprávka sa mi páčila, ale redaktor povedal, že potrebujeme nie jednu, ale hneď niekoľko rozprávok. Donald súhlasil. A mesiac čo mesiac sa objavoval na anglickej televíznej obrazovke, rozprával svoje „skutočné príbehy“ a priamo tam, priamo pred užasnutými televíznymi divákmi, pre nich kreslil obrázky. Tak sa zrodili rozprávky...
Prasiatko Icarus: "Ako sa prasiatko naučilo lietať."
Tiger R-r-r-r: Rozprávka „Cestuje strýko Tick-Tock“. Niečo z toho budete počuť práve teraz.
Strýko Tick-Tock: V skutočnosti sa Bissetove knihy zrodili z televíznych vystúpení. Prvý vyšiel v roku 1954 a potom išli a išli. Veď Donald už napísal 100...
Prasiatko Icarus: Nie, 120!
Tiger Rrr: Nie, viac! 150 rozprávok! Všetky a neuvádzajte.
Strýko Tick-Tock: „No, tento Donald je excentrik! hovoria o ňom priatelia. - Nielenže hrá v divadle a hrá vo filmoch. Vo všeobecnosti zaneprázdnený človek. A tiež k nim píše rozprávky a kreslí obrázky. Všetko mu ide hore nohami."

„Ak sa na všetko pozeráte nudnými očami,“ namietne im Donald, „všetko sa vám bude zdať salto. A ak máte fantáziu...“ Hlavná vec je mať bohatú fantáziu! Potom sa nám všetci hrdinovia Bisset, dokonca aj s tými najneuveriteľnejšími menami, budú zdať dobrými priateľmi - Vrednyugi aj Čarovná jar. Potom každý ľahko uhádne – Bisset píše o tom, čo všetkých znepokojuje: o lojalite a priateľstve, o láskavosti a arogancii, o hlúposti a nespravodlivosti.
T. Karelina

Technologická mapa na hodinu literárneho čítania „Donald Bisset „O prasiatku, ktoré sa naučilo lietať.“ TMC „Harmónia“ 2. ročník. Autor učebnice O.V. GEF.

Zobraziť obsah dokumentu
"D. Bisset "O prasiatku, ktoré sa naučilo lietať""

Literárne čítanie.

UMK "Harmónia"

Učiteľka Bazaeva L.V.

téma: D. Bisset "O prasiatku, ktoré sa naučilo lietať"

Ciele:

Vzdelávacie:

Obohatenie čitateľského zážitku detí; pokračovanie oboznamovania detí s tvorbou D. Bisseta; rozvoj zručností pre rýchle, správne a uvedomelé čítanie, schopnosti prerozprávania na základe plánu.

Vychovaj kultúra správania pri frontálnej práci, individuálna práca, skupinová práca.

Formulár UUD :

- Osobné UUD: rozvíjať empatiu

- Regulačné UUD: Rozpoznať a prijať učebnú úlohu. Berte do úvahy spoločne pridelené usmernenia pre ich činnosť. Prijať a udržať si učiacu sa úlohu; ovládať sa pri čítaní.

- Komunikatívne UUD:

- Kognitívne UUD: Orientácia v texte; analyzovať prácu s cieľom dať do súladu ilustráciu s epizódou.

Plánovaný výsledok

Predmet:

Byť schopný : určiť povahu práce z výkresov; práca s ilustráciami; zostaviť monológovú výpoveď na základe autorovho textu a plánu.

Osobné : Uvedomte si, že pochopenie významu slov je predpokladom ich zručného používania v ústnom a písanie. Túžba dobre hovoriť po rusky, sebauvedomenie ako rodený hovorca tohto jazyka.

Metasubjekt

Vedieť s pomocou učiteľa určiť a sformulovať cieľ na vyučovacej hodine; naplánujte svoju činnosť v súlade s úlohou; vykonať potrebné úpravy akcie po jej dokončení na základe jej posúdenia a s prihliadnutím na povahu zistených chýb ( Regulačné UUD).

Byť schopný počúvať a rozumieť reči druhých; usporiadať svoje myšlienky do ústne (Komunikatívne UUD).

Byť schopný orientovať sa vo svojom systéme vedomostí; vykonávať analýzu objektov; nájsť odpovede na otázky v texte, ilustráciách; previesť informácie z jednej formy do druhej: zostaviť odpovede na otázky (kognitívne UUD).

Medzipredmetové komunikácie

Ruský jazyk, literárne čítanie

zdroje: Učebnica "Obľúbené stránky", 2. ročník. O.V.Kubašová. Zošit k učebnici "Obľúbené strany", 2. ročník, O.V. Kubasová

Vzdelávacia prezentácia

Etapy lekcií	Činnosť učiteľa	Študentské aktivity	Vznikla UUD
ja. Motivácia k vzdelávacím aktivitám	Organizuje študentov. Objasňuje tematický rámec. Básnička - začiatok hodiny je zároveň rečovou rozcvičkou	Na hodine vyslovia pravidlá správania, vysvetlia, prečo sa tieto pravidlá musia dodržiavať. (v poetickú formu) Vyslovte motto lekcie, určte typ lekcie.	predmet: expresívne predniesť báseň Komunikatívne UUD Vedieť formulovať svoje myšlienky ústne; dohodnúť sa so spolužiakmi spolu s učiteľom na pravidlách správania a komunikácie a dodržiavať ich .
II. Formulácia témy vyučovacej hodiny, stanovenie cieľov(8 min)	Organizuje formuláciu témy vyučovacej hodiny žiakmi Organizuje stanovovanie cieľov, formulovanie témy vyučovacej hodiny žiakmi – Dnes sa zoznámime s ďalším dielom D. Bisseta.	S pomocou učiteľa formulujte tému hodiny. S pomocou učiteľa si stanovte cieľ hodiny. (prostredníctvom otázok k textu)	predmet: Pri odpovedaní na otázky vytvorte vety. Komunikatívne UUD Vedieť formulovať svoje myšlienky ústne . Regulačné UUD Vedieť s pomocou učiteľa definovať a formulovať cieľ na hodine .
III. Úvod do práce (20 minút)	Organizuje a kontroluje kvalitu čítania. Poďme si prečítať rozprávkový príbeh o prasiatku. * deti čítajú po častiach Páčilo sa vám dielo? Ako? Aká je nálada? (náladový slovník) Čo sa páčilo prasiatku? Ako sa volalo prasiatko? D. Bisset prišiel so svojou rozprávkou založenou na starogréckej báji a z toho to bolo len zaujímavejšie. Čo je podľa vás mýtus? Zatiaľ čo niektorí chlapci hľadajú definíciu v slovníku, my si vypočujeme mýtus. príbeh o mýte o Daedalovi a Ikarovi V čom je príbeh nášho prasiatka a Ikara podobný?	Vykonajte oboznámenie sa s textom v súlade so stanovenými požiadavkami na čítanie.	predmet: Kognitívne UUD Orientácia v texte; analyzovať prácu. Komunikatívne UUD Vstúpte do komunikácie, vyjadrite svoj názor, počúvajte ostatných, dodržiavajte pravidlá komunikácie; odôvodniť výroky.
F minúta		Vykonajte pohyby pod. hudba
V. Dozorná úloha(12 min)	Organizuje a kontroluje kvalitu selektívneho čítania a plánovania. Príprava na prerozprávanie Pamätajte na našu vzdelávaciu úlohu. Ak chcete dobre prerozprávať, čo je potrebné urobiť ako prvé? (urobiť plán) Existuje plán, len zmätený, zapamätajme si sled všetkých udalostí a obnovme ho. Prečítajte si príbeh znova, aby ste sa pripravili na prerozprávanie. Obnovme plán. Vyberte si časť, ktorá sa vám najviac páčila a prečítajte si ju znova. Koho vybrať časť 1?.... (prerozprávanie častí) Prečo Čarovná jar pochválila Ikara? (pre sen) Máš nejaký sen?	Prečítajte si text, ukážte na vybranú položku a dokážte výber.	predmet: Vykonajte selektívne čítanie a korelujte prečítané s navrhovanými bodmi plánu Regulačné UUD Berte do úvahy spoločne pridelené usmernenia pre ich činnosť. Kontrolovať proces a výsledky činností (vlastných a iných); vyhodnotiť správnosť vykonaných akcií, vykonať potrebné úpravy.
VI. Reflexia výchovno-vzdelávacej činnosti na vyučovacej hodine, poučenie o domáca úloha (3 min)	Organizuje reflexiu, dáva známky za lekciu. Čo bolo cieľom? Dosiahli ste svoj cieľ? DOMOV: prerozprávanie podľa plánu. Dáva pokyny na domácu úlohu.	Vyhodnoťte svoju prácu v triede Nechajte Ikara lietať	predmet: Zhrňte svoje aktivity v triede Osobné UUD Schopnosť sebahodnotenia na základe kritéria úspešnosti vzdelávacích aktivít.