Téma: Bežné a nezvyčajné vety

Cieľ: Uveďte pojem bežné a neobyčajné vety; formovať schopnosť charakterizovať návrh prítomnosťou hlavných a vedľajších členov.

Úlohy:

Školenie: formovať schopnosť charakterizovať návrh prítomnosťou hlavných a vedľajších členov.

Poznávacie: oboznámiť žiakov s novými pojmami: bežné a nezvyčajné vety.

vyvíja sa: rozvíjať myslenie, analytické schopnosti.

Vzdelávacie: vzbudiť záujem o štúdium ruského jazyka.

Typ lekcie: zmiešané (kombinované).

Vybavenie: učebnica, počítač, projektor, tabuľa.

Počas tried:

I. Org. moment.

- Ahojte chlapci!
- Sadni si!
– Dnes sa vydáme na ostrov "syntaxe". Dozvedáme sa ešte jednu vlastnosť o vetách.

II. Práca so slovnou zásobou.

A začnime lekciu prácou na slovách. Chlapci, pripravte si kartičky s písmenami. Pozrite sa na obrazovku.(2., 3. snímka).

Prom e rzat, beat and temperamentný, nevľúdny myseľ, nesúvislý, zápasník, ľútosť, nafúknutý, omladenie, napraviť, vzdialený, pokojný.

III. Aktualizácia základných pojmov.

Na začiatku cesty musíte odpovedať na moje otázky.

Čo študuje syntax? (Sekcia vedy o jazyku, ktorá študuje frázy a vety, pravidlá ich konštrukcie).

čo je ponuka?

Z čoho pozostáva ponuka?

čo je to fráza?

Čo nie je fráza? (gramatického základu).

čo je predmet?

Čo je predikát?

Pomenujte druhy viet podľa účelu výpovede (rozprávacia, podnetná a opytovacia).

Pomenujte druhy viet podľa citového zafarbenia (Výkričník, nezvolanie).

IV. Práca na pochopení a osvojení si nového materiálu

Prišli sme na ďalšiu stanicu.

Prečítať text(4. snímka)

Odpovedz na otázku:

O čom je text?

Aké sú výhody brezy?

Teraz si prečítajte text iba pomocou hlavných častí vety.
Všetko jasné?(nie)
Ktoré vetné členy nám pomáhajú podať vetu presnejšie, podrobnejšie, výraznejšie?(maloletí členovia Návrhy).
Vymenujte vedľajšie členy vety (doplnenie, definícia, okolnosť).

- Prečítaj si sám § 35, str. 70 (- Čo nové si sa naučil v prečítanom odseku?).

Najdôležitejšia vec, ktorú sa musíte naučiť, je koncept prevahy viet.

(5. snímka)

Návrh, ktorý pozostáva len z hlavných členov, sa nazýva nepredĺžený. Veta, v ktorej sú okrem hlavných členov vedľajšie, sa nazýva obyčajná. Bežná veta podáva informáciu presnejšie, detailnejšie, expresívne.

- Sme trochu unavení, poďme si oddýchnuť!

Minút telesnej výchovy

• Raz vyšla myš(chôdza na mieste)
• Pozrite sa, koľko je hodín(odbočuje doľava, doprava).
• Jeden dva tri štyri(tlieskanie rukami nad hlavou).
• Myši ťahali závažia(paže dole, drep).
• Zrazu sa ozval strašný zvuk(tlieska pred vami).
• Myši utiekli(beží na mieste).

V. Práca na rozvoji zručností a schopností aplikovať poznatky v praxi.

- Oddýchni si? Poďme ďalej s novým elánom.

Otvorte si zošity, zapíšte si číslo, Práca v triede, téma lekcie.

Ďalšia fáza:

1. "Brainstorming" (práca pri tabuli).

Hra "Kto je viac?"

Priebeh hry . Na tabuli sú napísané dve nezvyčajné vety. Študenti dokazujú, že nie sú bežné. Potom sa trieda rozdelí na dva tímy. Deti sú vyzvané, aby rozšírili vety pridávaním jedného slova po druhom. Žiaci striedavo idú k tabuli a píšu slová. Víťazom sa stane tím, ktorý bude mať v návrhu viac významovo prepojených sekundárnych členov.

Príklad:

Vyšlo slnko.

Vyšlo žlté slnko.

Spoza mrakov vykuklo žlté slnko.

Spoza modrých oblakov vykuklo žlté slnko.

2. Analyzujte vetu.

Na jeseň odlietajú vtáky na juh vo veľkých kŕdľoch. (Naratívny, nevýkričník, r.o. - 1-jednoduchý, dist., nekomplikovaný).
Vtáky odlietajú.

(Rezervná úloha – test na upevnenie získaných vedomostí). Vzájomné overovanie.

(8. snímka).

1 - predmet

2 - predikát

3 - definícia

4 - sčítanie

5 - okolnosť

Žil vo svete žaba žaba. Sedela v močiari, chytila ​​komáre, na jar hlasno kvákala ...

Jedného dňa sedela na sučke polozatopenáčapoval a užíval si teplý jemný dážď. Podľa V. Garshina

1 - predmet

2 - predikát

3 - definícia

4 - sčítanie

5 - okolnosť

1. Za čiernou (3, def.) hviezdy sa trblietali na stromoch.

2. Viseli nad cestou skaly (4, prídavné).

3. V rokline bol (2, predikát) oblak hmly.

4. Zrazu (5, okolnosť)

pre dievča (4) s modrými vlasmi.

A. Tolstoj

1 - spoločné

2 - menej časté

1 . 2. Bývali spolu 1 . 3. Medveď zaspal 2 ; koza a baran driemu 21. 4. A vidí 2 : Sedem vlkov prichádza 2 2 padali iskry z očí 1 1 .

K. Ušinskij

VI. Zhrnutie lekcie.

- Tu sme sa dostali do poslednej fázy. Teraz si vytiahnete letáky s otázkami a musíte na otázky odpovedať.

(9. snímka)

Čo je hlavným prostriedkom na vyjadrenie myšlienky?(veta)

Pomenujte druhy viet podľa účelu výroku.(rozprávanie, podnet, opytovanie)

Aký je gramatický základ vety.(predmet a prísudok)

Pomenujte vedľajšie členy vety(okolnosť, doplnenie definície)

Veta sa skladá zo slov a...(frázy)

Volá sa veta, ktorá pozostáva len z hlavných členov(menej časté).

Veta, v ktorej sú okrem hlavných členov aj vedľajšie, sa nazýva ...(bežné).

No a dostali sme sa na ostrov. Pozrite sa, čo to je... Zostala vám správa, ale je zašifrovaná, na jej dešifrovanie budete potrebovať kľúč.

"Dešifrovať záznam."

(10. snímka)

14 16 13 16 5 6 24!

Ste naozaj skvelí!

VII. Domáca úloha ( 11. snímka).

Otvorte si denníky, píšte domáca úloha.
§ 35, býv. 173.

VIII. Klasifikácia.

1. Číslami označ vetné členy.

1 - predmet

2 - predikát

3 - definícia

4 - sčítanie

5 - okolnosť

Žila raz jedna žaba žaba. Sedela v močiari, chytila ​​komáre, na jar hlasno kvákala ...

Jedného dňa sedela na vetvičke polozaplaveného naplaveného dreva a užívala si teplý jemný dážď.

Podľa V. Garshina

2. Označte, ktorý člen vety je zvýraznené slovo.

1 - predmet

2 - predikát

3 - definícia

4 - sčítanie

5 - okolnosť

1. Za čiernou hviezdy sa trblietali na stromoch.

2. Viseli nad cestou skaly.

3. V rokline ležal oblak hmly.

4. Zrazu pred Pinocchiom poskakovala sivá hrča hore-dole.

5. Pinocchio sa nechcel vrátiť k dievčaťu s modrými vlasmi.

A. Tolstoj

3. Typ ponuky uveďte v číslach.

1 - spoločné

2 - menej časté

1. Bola raz na jednom dvore mačka, koza a baran. 2. Bývali spolu. 3. Medveď zaspal; koza a baran driemu; jeden pradie nespí a všetko vidí. 4. A vidí : Sedem vlkov prichádza. 5. Zrazila sa koza a baranpadali iskry z očí. 6. Koza a baran tu bľačali od strachu.

K. Ušinskij

Syntaktický systém ruského jazyka je pomerne zložitý. Všetky jednoduché vety v ňom sú rozdelené na bežné a nezvyčajné. Táto téma sa študuje na hodine ruského jazyka v 5. ročníku a je veľmi dôležité jej porozumieť.

Bežné a neobvyklé vety: čo to znamená

Takáto klasifikácia syntaktických jednotiek je založená na jednoduchom princípe: či sú vo vete sekundárne členy alebo nie. takže, nemajetkový návrh- to je taká, v ktorej je len podmet a predikát, teda základ. "Idem."- najjednoduchší príklad neobyčajnej vety, v ktorej sú len hlavné členy.

Ak sa veta skladá len z jedného hlavného člena – bez ohľadu na podmet alebo prísudok, potom patrí aj do kategórie nezvyčajných: Dážď. Ochladilo sa. To znamená, že jednočlenné vety bez vedľajších členov sú vždy nezvyčajné.

Pokiaľ ide o bežné vety, sú to tie, v ktorých sú okrem hlavných členov vety aj vedľajšie (a to dodatok, definícia a okolnosť).

Napríklad: V lese husto pršalo.

Ako rozlíšiť spoločný návrh od neobvyklého?

Všetko je celkom jednoduché. V prvom rade treba nájsť vo vete gramatický základ – môže to byť podmet aj prísudok, alebo to môže byť len jeden z hlavných členov. Ak po jej podčiarknutí nezostanú vo vete žiadne ďalšie významné slová (neuvažujú sa predložky, spojky a citoslovcia), tak to rozhodne nie je bežné. Ak iní zmysluplné slová, ku ktorému môžete klásť otázky od základu, tam je, potom predmetná syntaktická jednotka patrí do kategórie bežných viet.

Najjednoduchší spôsob, ako to vysvetliť, sú príklady bežnej a neobvyklej vety.

Takže v syntaktickej jednotke "Les bol v plameňoch" existuje predmet "les" a predikát "spálený". Neexistujú žiadne iné slová, takže toto je nezvyčajná veta.

A tu je ďalší príklad: "Jarný les bol plný vôní." Po demontáži je to možné, okrem základne "les je plný" nájsť inú definíciu "jar" a doplnenie "vonia". Prítomnosť týchto členov vety, ktoré sú klasifikované ako sekundárne, naznačuje, že syntaktická jednotka je spoločná.

Ak v inej vete ako gramatického základu, Existujú tiež úvodné slová alebo frázy, potom je to stále nezvyčajné. Toto jednoduché pravidlo je založené na skutočnosti, že úvodné slová (a tiež slovné spojenia) nie sú žiadnymi členmi vety, a preto ju nemôžu predĺžiť.

Vety môžu mať úplne rovnaký gramatický základ, ale prítomnosť alebo neprítomnosť vedľajších členov ich okamžite rozdeľuje do rôznych kategórií.

Čo sme sa naučili?

V ruštine existuje klasifikácia viet v závislosti od toho, či majú sekundárne členy alebo nie. Menej časté sú tie, ktoré majú len gramatický základ (navyše sa môže skladať z dvoch hlavných členov a iba jedného). K spoločným na rozdiel od nich patria aj vedľajší členovia - všetci traja, teda sčítanie, okolnosť a definícia, alebo len niektorí. Jednočlenné vety (tie, v ktorých gramatický základ obsahuje iba jeden hlavným členom) môžu byť spoločné, ak majú vedľajších členov súvisiacich s hlavným alebo navzájom. Vety s gramatickým základom a úvodnými slovami, ale bez vedľajších členov, nie sú bežné.

Hlavné členy vety tvoria jej gramatický základ.

Vety, ktorých gramatický základ tvoria dva hlavné členy, sa nazývajú dvojčlenné (obr. 1).

Hlavnými členmi vety sú podmet a predikát.

Ryža. 1. Druhy viet ohľadom skladby gramatického základu

Príklady dvojčlenných viet:

Petarda vybuchla.

Včera večer sa mi stala veľmi strašidelná vec.

Ak gramatický základ tvorí jeden hlavný člen, takáto veta sa nazýva jednočlenná.

Príklady jednočlenných viet:

Prázdniny.

Chcem ísť k moru.

Čoskoro si oddýchneme.

Hlavný člen jednočlennej vety svojimi vlastnosťami a štruktúrou je podobný buď prísudku dvojčlennej vety, alebo podmetu.

Bežné a neobvyklé ponuky

V závislosti od toho, či sú v návrhu sekundárni členovia, sú návrhy spoločné a nie spoločné (obr. 2).

Ryža. 2. Typy návrhov ohľadom prítomnosti/neprítomnosti neplnoletých členov

V nezvyčajných vetách okrem hlavných členov nie sú žiadni ďalší členovia návrhu.

Príklady neobvyklých ponúk:

Zotmelo sa.

Začal fúkať vietor.

Objavil sa duch.

Ak má veta aspoň jeden vedľajší člen, takáto veta sa nazýva obyčajná.

Príklady bežných ponúk:

Zrazu sa zotmelo.

Fúkal strašný prenikavý vietor.

Spoza závesu sa objavil duch.

Či je veta rozšírená alebo nie bežná, je teda možné určiť prítomnosťou vedľajších členov v nej.

Upozorňujeme, že slová, ktoré nie sú členmi vety (adresy, úvodné slová a konštrukcie), nespôsobujú rozšírenie vety.

Zdá sa, že sa stmieva - jednoduchý neobvyklý návrh.

Len čo sa zotmelo, prirodzene sa objavil duch - zložitá veta pozostávajúca z dvoch jednoduchých a neobvyklých.

Kompletné a

Jednoduché vety sa delia na úplné a neúplné (obr. 3).

Ryža. 3. Typy návrhov ohľadom prítomnosti/neprítomnosti potrebných členov

Ak veta obsahuje všetky komponenty potrebné na jej pochopenie, ak na pochopenie významu vety nemusíme odkazovať na iné vety, takéto vety sa nazývajú úplné:

Nebojím sa duchov.

Ak nám chýbajú komponenty na pochopenie vety, ak potrebujeme odkazovať na susedné vety, aby sme pochopili jej význam, takáto veta bude neúplná:

Nebojím sa duchov.

Ja tiež (význam tejto vety bude skrytý, kým nepoznáme kontext jej použitia).

Ryža. 4. Ako rozlíšiť neúplnú vetu od jednočlennej

Ako vidíte, význam neúplnej vety sa dá ľahko obnoviť, ak do nej pridáte potrebné komponenty z kontextu (obr. 4). Všimnite si, že v neúplnej vete môžu chýbať všetky hlavné členy vety:

- Videli ste ducha?

- Aké to bolo?

- Strašidelné! (toto je bežná neúplná veta)

Okrem toho v neúplnej vete môžu chýbať sekundárne členy vety potrebné na pochopenie:

Zvládli ste to?

závery

Znaky rozšírenosti a nešírenia a úplnosti a neúplnosti jednoduchej vety spolu nijako nesúvisia. Veta môže byť úplná, ale nie bežná, ako napríklad veta „Už to prichádza“. Alebo naopak, veta môže byť bežná, ale neúplná, ako veta „Strašidelná“.

Ryža. 5. Druhy jednoduchej vety

Prevalenciu alebo nešírenie trestu teda určuje formálny znak: či je alebo nie je vo vete vedľajší člen. A rozdelenie vety na úplnú alebo neúplnú sa robí podľa sémantického alebo sémantického znaku. To znamená, že ak vo vete chýba vedľajší člen, ale je to potrebné na jej pochopenie, ako v otázke „Podarilo sa ti to?“, takáto veta bude neúplná a nerozšírená.

Otázky pre abstrakty

1. Prečítajte si a prepíšte texty. Nájdite v nich jednočlenné, nezvyčajné a neúplné vety.

A. Kancelária v jaltskom dome Antona Pavloviča bola malá, dvanásť krokov dlhá a šesť široká. Priamo oproti vchodovým dverám je veľké štvorcové rámové okno. Na pravej strane v strede steny je hnedý kachľový krb. Na krbovej rímse je niekoľko drobností a medzi nimi je krásne vyrobený model plachetnicového škuneru.

B. Prvýkrát sa objavila večer. Rozbehla sa takmer k samotnému ohňu, schmatla rybí chvost, ktorý ležal na zemi, a vtiahla ho pod zhnité poleno. Okamžite som si uvedomil, že to nie je jednoduchá myš. Oveľa menej hrabošov. Tmavšie. A čo je najdôležitejšie - nos! Špachtľa, ako krtko. Čoskoro sa vrátila, začala mi hádzať pod nohy, zbierať rybie kosti, a až keď som nahnevane dupol, schovala sa. "Hoci nie je jednoduchá, ale stále myš," pomyslel som si. "Dajte mu vedieť, kde je." A jej miesto bolo pod hnilým cédrovým kmeňom. Ťahala tam svoju korisť. Na druhý deň sa odtiaľ dostala.

Otázka: Túto jeseň som strávil noc so svojím starým otcom Larionom. Súhvezdia studené ako zrnká ľadu plávali vo vode. Hlučné suché rákosie. Kačice sa triasli v húštinách a celú noc žalostne kvákali. Dedko nemohol zaspať. Sedel pri peci a opravoval roztrhnutú rybársku sieť. Potom si nasadil samovar - z neho sa okná na chatrči okamžite zarosili.

V ruskej syntaxi existuje niekoľko možností klasifikácie viet. Takže podľa počtu gramatických základov môžu byť jednoduché alebo zložité a podľa prítomnosti alebo neprítomnosti sekundárnych členov môžu byť neobvyklé alebo rozšírené. Pozrime sa na tieto typy podrobnejšie.

Čo je jednoduchá veta

Jednoduchá veta je taká, ktorá má len jeden základ. Napríklad:

žijem v Moskve.

Zároveň môže byť v jednoduchej vete viacero podmetov a prísudkov naraz, t.j. môžu byť totožné. Napríklad:

• beh psa a mačky pozdĺž ulice (homogénne predmety).
• Smiala sa a plakala súčasne (homogénne predikáty).

Keď niekoľko jednoduché vety sa navzájom spájajú, tvoria sa ťažká veta, v ktorých je už viac ako jeden gramatický základ.

Bežné návrhy

Prevahu vety ovplyvňuje prítomnosť všetkých ostatných členov v nej okrem podmetu a prísudku. Takéto členy vety sa nazývajú aj sekundárne. Na tomto základe sú návrhy rozdelené do dvoch typov:

• Menej časté.
• Spoločné.

V prvom prípade hovoríme o vetách, kde je dostupný len gramatický základ. Napríklad:

• Sneží.
• Mama prišla domov.

Vo vetách druhého typu sú ďalšie členy. Napríklad:

• Sneží v meste(existuje okolnosť miesta).
• Mama prišla domov mne(je tam dodatok).
• Irina - krásne dievča (existuje definícia).

Veta môže mať niekoľko vedľajších členov naraz, pričom niektoré z nich môžu byť dokonca homogénne.

Príklad jednoduchej bežnej vety

Príklad jednoduchej a bežnej vety je nasledujúci:

V lese sa ozýval zvučný spev vtákov: drozdov, červien a slávikov.

AT tento prípad gramatickým základom je spojenie spev ozvalo sa. Bežná veta je preto, že obsahuje nasledujúce vedľajšie členy:

• Miestne okolnosti - v lese.
• Definícia - vyjadrený.
• Doplnky - vtáky, drozdy, červienky, sláviky.

Za behu parsovanie vetu charakterizujeme označením, či ide o zvolaciu alebo nezvolaciu vetu, jednoduchú alebo zloženú, bežnú alebo nezvyčajnú a pod. V tomto článku si povieme o charakteristike návrhu z hľadiska prítomnosti alebo neprítomnosti sekundárnych členov.

Čo je bežná ponuka

V mnohých vetách sú okrem hlavných aj vedľajšie členy. Robia vetu farebnejšou a zrozumiteľnejšou, umožňujú nám lepšie si predstaviť, o čom nám autor rozpráva. Ak je vo vete okrem hlavného aspoň jeden vedľajší člen, tak máme spoločnú vetu. Ak nie sú menší členovia, návrh sa nepredlžuje.

Ak má veta okrem gramatického základu odvolanie alebo úvodnú konštrukciu, tak táto veta aj tak nezovšednie, pretože odvolanie ani úvodné slová nie sú členmi vety. Uveďme príklad: Zdá sa, že svitá.

Neplnoletí členovia

Vo vete sa môžete stretnúť s rôznymi vedľajšími členmi. Líšia sa v gramatický význam a dodatočným významom, ktorý dávajú hlavným členom.

Definícia sa vzťahuje na subjekt alebo objekt, menej často na okolnosť alebo inú definíciu, ak sú vyjadrené podstatným menom. Odpovedá na otázky Ktoré? koho? Ktorý je na účte? Najčastejšie sa vyjadruje ako prídavné meno alebo príčastie v plná forma (pestré opadané lístie), zámeno (moje portfólio), radové číslo (druhé poschodie). Menej často môže byť definícia vyjadrená ako podstatné meno. (aké šaty? v klietke) alebo infinitív slovesa (aký sen? vyhrať milión). Často je definícia vyjadrená participiálnym obratom.

Aplikácia je špeciálna definícia vyjadrená podstatným menom, zvyčajne dohodnuté (krásne dievča).

Ak je prihláška titul v úvodzovkách (knihy, časopisy, vlaky, vesmírne lode atď.), neskloňuje sa spolu s definovaným slovom: v časopise Ogonyok o lodi Vostok).

Pravidelná definícia aj dodatok sú pri analýze vety podčiarknuté vlnovkou.

Predikát zvyčajne zahŕňa okolnosti a dodatky.

Okolnosti odpovedajú na otázky Kde? Kedy? Kde? Kde? prečo? Za čo? Ako? V akom stupni? Vyjadruje sa najčastejšie príslovkou, príčastím, podstatným menom s predložkou; vyjadruje sa tiež čiastkový obrat. Časté sú prípady, keď okolnosť cieľa je infinitív (išiel prečo? kúpiť chlieb). Pri vykonávaní syntaktickej analýzy musí byť okolnosť podčiarknutá bodkovanou čiarou.

Doplnky sa vyjadrujú najčastejšie podstatnými menami alebo zámenami; odpovedajú na otázky šikmých pádov (všetky okrem nominatívu). Niekedy môžete nájsť dodatky vyjadrené infinitívom. Túto časť vety je potrebné podčiarknuť bodkovanou čiarou.

Schéma bežnej vety je zvyčajne reťazec grafických znakov – podčiarknutých – zodpovedajúcich umiestneniu členov vety. Vezmime si príklad.

"Žltá list hladko klesol na trať" .

V tejto vete je najprv žltá definícia, potom predmet, okolnosť „hladko“, doplnenie „(do) stopy“. Diagram teda bude vyzerať takto: vlnovka, priama čiara, bodkovaná čiara, dvojitá čiara, bodkovaná čiara.