Buna ziua! Astăzi ne vom familiariza cu limba latină, vom afla de ce un medic are nevoie de ea în orice țară și, de asemenea, vom încerca să învățăm câțiva termeni latini importanți.

Deci, latină. Sincer să fiu, mi-a plăcut foarte mult să-l predau din mai multe motive:

• În clasă despre acest subiect, mi s-a părut că atingem niște cunoștințe străvechi secrete. Acest lucru este de înțeles, pentru că vorbim despre limba vorbită de marii doctori ai antichității;
• Vei studia în latină. De aceea cunoștințe bune Latină vă va face relativ ușoară memorarea anatomiei;
• Termenii latini (în special cei medicali) sună foarte, foarte mișto;
• Apropo, termenul folosit în latină în timpul unei conversații sau al unui raport indică în mod elocvent erudiția ta. Poate că nu este în întregime adevărat, dar aceasta este impresia pe care am avut-o întotdeauna.

Pentru ce este latina? Medicii au nevoie de ea pentru ca medicii care vorbesc limbi diferite au fost întotdeauna capabili să se înțeleagă. Desigur, anatomia nu poate fi imaginată fără latină. Biologii, chimiștii și farmaciștii au nevoie de el din cauza utilizării unui singur terminologie, ceea ce facilitează foarte mult clasificarea medicamentelor, a speciilor de animale etc.

Terminologia clinică este construită și în latină. De exemplu, dacă numele unui medicament se termină cu „în”, putem presupune cu un grad mare de probabilitate că vorbim despre un antibiotic - amoxicilină, ciprofloxacină. Dacă numele bolii are sufixul „oma”, atunci cu siguranță vorbesc despre o tumoare - hemengiom, sarcom, lipom. Dacă este prezent sufixul „itis”, aceasta este inflamație. De exemplu, stomatită, bronșită, colită.

Studiul latin pentru medici are specificul ei. La sfârșitul cursului acestui subiect la facultatea de medicină, este puțin probabil să poți vorbi în latină cu prietenul tău la telefon. De asemenea, cel mai probabil nu vei putea pronunța cu ușurință în noua limbă pe care ai învățat-o în arsenalul tău fraze precum „Poate fi un fan al universului benzilor desenate Marvel, dar regizorul Zack Snyder este atât de bun încât i-am iubit pe Superman și pe Batman. filme mai mult decât oricine altcineva”. Tot ce ai nevoie de la acest subiect este să poți înțelege și numi din memorie termeni anatomici, diagnostice de boli, precum și să poată scrie rețete în latină.

Din propria mea experiență, voi spune că termenii latini memorați în prealabil, înainte de a începe să studieze la o universitate de medicină, oferă mai multe avantaje simultan:

1. În primul rând, te obișnuiești cu subiectul mult mai repede și subiectele noi sunt mult mai ușor pentru tine.
2. În al doilea rând, vei câștiga rapid o atitudine bună a profesorului față de tine. Profesorul tău de latină te va considera cu siguranță un student capabil dacă răspunzi cel mai bine în primul cuplu.
3. Și în al treilea rând, să ai un bine vocabular, vei putea compensa într-o oarecare măsură decalajul tău în gramatică dacă acest lucru se întâmplă brusc. Exact asta mi s-a întâmplat – în ceea ce privește vocabularul, eram foarte bun, dar gramatica era dată foarte greu. Dar am intrat pe lista candidaților la râvnita „mitralieră” tocmai din cauza vocabularului – cel puțin așa mi-a spus profesorul.

Când am creat această selecție de cuvinte latine, m-am concentrat în primul rând pe începutul primului semestru al primului an. Prin urmare, dacă ai înscris deja cu siguranță, dar ai vrut să știi din timp să te pregătești pentru o facultate de medicină, acest articol este pentru tine. La urma urmei, cel mai bine este într-o astfel de situație să începi pregătirea cu latină.

De fapt, o lecție de latină

Să încercăm să ne amintim câteva cuvinte simple cu pronunție. Voi face imediat o rezervă că în prima noastră selecție nu voi indica genul, variația de ortografie a cuvântului în cazul genitiv sau în plural, așa cum se obișnuiește în dicționare.

Pentru prima noastră lecție de latină, îmi propun să memorăm două reguli simple, pe care îl vom folosi chiar acum:

1. În latină, ultima silabă nu este NICIODATĂ accentuată;
2. Sunetul literei „L” este întotdeauna atenuat. Cuvântul „clavicula” (clavicula) nu va suna niciodată „clavicula”. O vom citi drept „clavicula”. La fel ca „scapula” (scapula) - va suna astfel: „scapula”.

Așadar, începem să învățăm latina pentru medici. Minimul nostru lexical pentru această lecție:

• Caput(kaput) - cap;
• Craniu(craniu) - craniu. Un cuvânt destul de comun. Există chiar și știința craniologiei, care studiază structura craniului uman într-un mod normal;
• Baza cranii(baza macaralei) - baza craniului;
• Fornix cranii(forniks krani) - bolta craniului, adică capacul craniului;
• Maxila(maxilar) - maxilarul superior. Nu uita a doua noastră regulă și citește „maxil”;
• Mandibula(mandibula) - maxilarul inferior. Sunetul corect va fi „mandibula”;

Am folosit o ilustrație clasică a lui Da Vinci pentru a vă arăta despre ce vorbeam. Cu o linie punctata rosie am marcat granita dintre bolta craniana (fornix cranii) si baza acesteia (baza cranii). Partea rotunjită de deasupra este bolta. Mai jos este baza.

Am evidentiat maxilarul superior (maxila) cu albastru, iar maxilarul inferior (mandibula) cu verde.

• Colul uterin(colul uterin) - gât;
• vertebră(vertebra) - vertebra;
• columna vertebrală(columna vertebralis) - coloana vertebrală. El este alcătuit din vertebre;
• Vertebrele corpului(corpus vertebre) - corpul vertebrei. Este foarte ușor să memorezi limba latină pe asocieri - adesea, mai ales în sport, corpul uman este numit „corp”. Boxerii spun așa: „body pumn”;
• vertebrele arcului(arcus vertebre) - arcul vertebrei. De asemenea, nu fără motiv o figură arhitecturală sub formă de arc este numită „arc”;

Iată cum arată coloana vertebrală:

Următorul bloc de cuvinte:

• Torace(torace) - piept. Același termen se numește piept - formațiunea anatomică, în interiorul căreia se află cavitatea toracică.
• Cavum thoracs(kavum thoracis) - cavitatea toracică. Se limitează la stern, coaste și vertebre, adică la piept.
• Sternul(stern) - stern. Una dintre cele mai tari oase de studiat. Există doar câteva elemente de reținut, principalul este...
• Corpus sterni(caz stern) - corpul sternului. Cred că știți deja traducerea acestui cuvânt, prin analogie cu corpul vertebral;
• Costa(kosta) - coastă;
• caput costae(kaput coste) - capul coastei. Da, la început am crezut că capul uman și capul oricărei formațiuni anatomice au nume diferite, se pare că nu
• corpus costae(case coste) - corpul coastei. Cred că deja îți amintești bine ce este un corpus;

În această ilustrație puteți vedea pieptul, vedere frontală. Sternul este un os lung vertical situat în față. Corpul sternului este chiar semnat aici, doar pe Limba engleză- corpul sternului. Apropo, latină și engleză au un număr mare de cuvinte similare.

Și ultimul bloc de cuvinte latine pentru azi.

• Сingulum membri superioris(Tsingulum membri superioris) - centura membrului superior. Cuvântul superior, la fel ca opusul său, inferior, va apărea foarte des în întreaga anatomie.
• Superior(superior) - top. simpla asociere. „Super” - mai presus de toate celelalte;
• Inferior(inferior) - inferior. De asemenea, este ușor de reținut. „Inferno” este un alt nume pentru iad. „Infernal” – infernal, diabolic. Iadul stereotip este întotdeauna în partea de jos;
• Omoplat(scapula) este un cuvânt deja analizat astăzi. După cum vă amintiți, aceasta se traduce prin „lamă”;
• Clavicula(klavikulya) - claviculă. L-am demontat și noi. Apropo, pentru mine în anatomie a fost foarte surprinzător că brâul membrelor superioare este format din doar două oase - scapula și clavicula. Am crezut că e plin de oase.

Am scos în evidență clavicula în roșu, iar omoplatul în verde.

Iată o astfel de listă. Aș recomanda să-l înveți pe părți. Scrieți fiecare termen de mai multe ori, spuneți-l cu voce tare și apoi spuneți câțiva dintre termenii învățați cu traducere în limba rusă familiei dvs. sau unui prieten la telefon (i-am spus periodic pisicii).

Aceasta încheie prima noastră (sperăm că nu ultima) lecție de latină medicală. Dacă studiezi câteva expresii cu o săptămână înainte de a-ți începe studiile, vei deveni un student foarte priceput la orele de latină. Succes tuturor, studiați și iubiți știința!

WikiHow monitorizează cu atenție munca editorilor pentru a se asigura că fiecare articol îndeplinește standardele noastre înalte de calitate.

Latină (lingua latīna) este limba veche cu rădăcini indo-europene. Mulți oameni clasifică latina ca o limbă „moartă”, deoarece este rar vorbită în afara cursurilor de specialitate sau a anumitor servicii religioase. Cu toate acestea, latina nu este cu adevărat o limbă „moartă”. Ea a influențat limbi precum franceză, italiană, spaniolă, portugheză, engleză și multe altele. În plus, cunoașterea limbii latine este esențială în multe studii literare. Învățând cum să înveți latina, vei putea înțelege mai bine multe limbile moderne, câștigă statutul de cunoscător experimentat al literaturii clasice străine și devin parte dintr-o tradiție care există de mii de ani.

Pași

Partea 1

Cunoașterea lexicului latin

Învață verbele latine.În rusă, un verb este de obicei o acțiune, dar în latină un verb poate descrie o acțiune, o stare a ceva sau orice schimbare într-o persoană, loc sau lucru. Verbele latine constau dintr-o tulpină a cuvântului și o terminație corespunzătoare (partea cuvântului care îl face funcțional) și exprimă utilizarea uneia dintre cele patru categorii:

• persoana (primul: eu/noi; al doilea: tu/tu; al treilea: el/ea/it)
• timp (trecut, prezent, viitor)
• gaj (activ sau pasiv)
• dispoziție (indicativ, condiționat, imperativ)

1. Învață substantive latine. Substantivele sunt puțin mai dificile decât verbele, dar nici nu provoacă prea multe dificultăți. Terminațiile substantivelor indică numărul (singular și plural), genul (masculin/feminin/neutru) și cazul (nominativ/genitiv/dativ/acuzativ/activ/vocativ).

   Înțelegeți adjectivele latine.În latină, adjectivele sunt flexate în același mod ca și substantivele, de obicei în funcție fie de prima și a doua declinare (de exemplu, magnus, magna și magnum sunt toate formele adjectivului „mare”) sau, uneori, de a treia declinare (de exemplu, acer). , acris și acre sunt toate formele adjectivului „ascuțit”). Adjectivele în latină sunt împărțite în trei grade de comparație:

   Învață adverbe latine. La fel ca adjectivele, adverbele au un grad comparativ și un grad superlativ. Adverbele sunt formate prin modificări adecvate ale terminației: „-ius” pentru forma comparativă, „-e” pentru superlativ. Adverbele formate din adjective de prima și a doua declinare au terminația „-e”, iar din a treia - „ter”.

   Folosiți conjuncții latine. La fel ca în rusă, conjuncțiile în latină leagă cuvinte, fraze, propoziții subordonate și alte propoziții (de exemplu, „și”, „dar” sau „dacă”). Conjuncțiile au un accent destul de clar și, prin urmare, nu ar trebui să existe dificultăți în învățare sau utilizare. Există trei tipuri principale de uniuni:

   • conectarea (conectează cuvinte / fraze / propoziții cu aceeași poziție) - et, -que, atque
   • separatori (exprimă opoziție sau alegere) - aut, vel, -ve
   • adversative (exprima contrast) - at, autem, sed, tamen

2. Cumpărați un dicționar latin. A avea un dicționar cu cuvinte latine și multe dintre înruditele lor vă va ajuta foarte mult să vă completați vocabularul. În general, orice dictionar bun Latin. Dacă nu ești sigur care dicționare sunt cele mai bune pentru învățarea limbilor străine, citește recenzii online sau cere sfaturi de la cei care au învățat deja limba.

   Realizați și folosiți carduri cu cuvinte. Aceasta este o modalitate excelentă de a vă îmbunătăți vocabularul în orice limbă. Pentru a începe, obțineți un pachet de cărți goale. Apoi scrieți un cuvânt sau o expresie în latină pe o parte și traducerea lui în limba dvs. pe spate. Acum te poți testa pe tine. Păstrați un teanc de cărți cu cuvinte sau expresii care vă sunt dificile, astfel încât să le puteți revizui și aminti mai târziu.

   Folosiți mnemonice. Mnemotecnia este o tehnologie de învățare care vă ajută să vă amintiți ceva complex, asociindu-l cu un alt cuvânt, propoziție sau imagine. Acronimele (formarea unui cuvânt prin adăugarea primelor litere ale fiecărui cuvânt într-o frază) și rimele sunt cele mai comune două tipuri de dispozitive mnemonice. Există multe metode mnemonice de învățare a latinei pe care le puteți găsi online sau în cărți. De asemenea, le poți inventa pe a ta pentru a te ajuta să înveți.

   Alocați timp pentru a studia. Găsiți un echilibru între muncă și timp liber s-ar putea să nu fie ușor, iar tăierea unei alte părți a zilei pentru învățare pare deloc imposibil. Cu toate acestea, va fi cu siguranță o sarcină gestionabilă dacă vă gestionați timpul în mod corespunzător, păstrându-vă programul obișnuit și rezervând puțin pentru studiu în fiecare zi.

   Determinați mediul dvs. ideal de învățare. Unora le este mai ușor să se concentreze noaptea, în timp ce alții preferă să studieze dimineața. Unii se simt confortabil să studieze în camera lor, alții merg la bibliotecă pentru a fi mai puțin distrași. Dacă studiezi latină, s-ar putea să ai nevoie de anumite condiții pentru un studiu calm și atent. Așa că trebuie să vă dați seama care este cel mai bun mod de a face acest lucru.

Instruire

Învățarea latinei ar trebui să înceapă cu învățarea alfabetului. Există 25 de litere în alfabetul latin. Cele șase litere (a, e, i, o, u, y) reprezintă cele 12 vocale ale latinei. Există și 4 diftongi în latină. Trebuie să știți că în latină există vocale lungi și scurte. Scuritatea și longitudinea sunt notate prin superscripte: ā - „a” lung, ă - „a” scurt. Accentul în cuvintele latine nu este niciodată pus pe ultima silabă. În cuvintele cu două silabe, accentul este pus pe silaba inițială. În cuvintele trisilabice și polisilabice accentul se pune pe a doua silabă de la final, dacă această a doua silabă este lungă. Pe a treia silabă de la final se pune accentul dacă a doua silabă este scurtă. De exemplu, în cuvântul transformatio, accentul este pus pe „a”.

Mai departe, în latină 4 . În prima conjugare, tulpina se termină într-un „a” lung (ā). De exemplu, „ornāre”, în care „ornā” este tulpina și „re” este sufixul. Sufixul poate fi și „ere”. A doua conjugare include verbe a căror tulpină se termină cu „e” lung (ē), de exemplu, „habēre”. A treia conjugare include verbe a căror tulpină se termină într-o consoană, u scurtă și i scurtă (ŭ și ĭ), cum ar fi tangere (tulpina tang). A patra conjugare include verbe lungi „i” (ī), de exemplu, „audīre”, unde „audī” este tulpina și „re” este sufixul.

Verbele în latină au următoarele categorii gramaticale: timp (șase timpuri: prezent, viitor primul, viitor al doilea, imperfect, perfect, preperfect), mod (indicativ, conjunctiv și imperativ), gaj (real și), număr (singular și plural), persoană (1, 2 și persoana a 3-a). Desigur, trebuie să studiați treptat fiecare secțiune. Cu toate acestea, ar trebui să începeți de undeva, de exemplu, pentru a începe cu patru conjugări corecte. Să considerăm cum se schimbă verbele conjugărilor I-IV la timpul prezent al modului indicativ al vocii active.

Verbul I al conjugării ornāre: orno, ornas, ornat, ornāmus, ornatis, ornānt. Verbul II al conjugării tacēre: taceo, taces, tacet, tacēmus, tacētis, tacent. Verbul III al conjugării tangere: tango, tangĭs, tangĭt, tangĭmus, tangĭtis, tangŭnt. Verbul IV al conjugării audīre: audio, audis, audit, audīmus, audītis, audiuŭt.

Să vorbim puțin despre substantive în latină. Au categoria de gen (masculin, feminin, neutru), număr (singular, plural). Există 6 cazuri în latină: Nominativus (caz nominativ), Genetivus ( Genitiv), Dativus (dativ), Accusativus (acuzativ), Ablativus (pozitiv), Vocativus (vocativ). Substantivele în latină au 5 declinări. Prima include substantive cu tulpini în ā și ă. La al doilea - pe ŏ și ĕ. La a treia - într-o consoană și ĭ. K IV - pe ŭ. Până la a cincea - pe ē.

Deci, am învățat puțin despre verbul și substantivul latin. Important este ca acum, cand le putem distinge deja putin, cu ajutorul unui dictionar este posibil sa traducem cateva propozitii latine;

Fortuna caeca est - Averea este oarbă;
Epistula non erubescit - Hârtia nu se înroșește;
Mala herba cito crescit - Iarba rea ​​crește repede;
Amicitia vitam ornat - Prietenia impodobeste viata;
Amat victoria curam - Victory loves care;
Terra incognita - Teren necunoscut;
Cogito ergo sum - cred, deci sunt.

CARACTERISTICI ALE STRUCTURII LIMBII LATINE. SCHIMBĂRI DE CUVINTE. SEMNIFICAȚIA GRAMATICII.
Limba latină, ca și rusa, este flexivă: legătura cuvintelor dintr-o propoziție este determinată de forma lor, adică de prezența flexiunii (terminării) și a sufixului în fiecare caz specific.
Datorită naturii flexive, limba latină aparține tipului sintetic de limbi în care cuvântul sintetizează (combină) lexical și sens gramatical; Ordinea cuvintelor în ea este relativ liberă, ca și în rusă.

Spre deosebire de limbi acordaj sintetic(căreia îi aparține parțial și germana) există limbi ale sistemului analitic (de exemplu, engleză și franceză), în care rolul inflexiunilor (desinențelor) este minim și cuvântul este de obicei doar purtător sens lexical, iar relațiile gramaticale sunt determinate în principal de diferite cuvinte funcționale ( verbe auxiliare, pronume personale, prepoziții etc.), precum și ordinea cuvintelor în propoziții.

CUPRINS
Introducere. Sensul latin 3
Cum este construit tutorialul și ce învață 8
Ce este Gramatica 10
mă despart
I capitolul 11
§ 1. Literele și pronunția lor (11). § 2. Combinaţii de vocale (13).
§ 3. Combinaţii de consoane (14). § 4. Longitudinea si scurtitatea vocalelor (numar) (14). §5. Accent (15). Exerciții (15).
II capitolul 16
§ 6. Caracteristici ale structurii limbii latine (16). § 7. Informații inițiale despre substantiv (18). § 8.1 declinație (20). § 9. Verbul esse (a fi) (22). § 10. Câteva observaţii sintactice (22). Exerciții (23).
III capitolul 24
§unsprezece. Informații inițiale despre verb (25). § 12. Caracteristicile conjugărilor. Vedere generala despre formele de dicționar (de bază) ale verbului (26). § 13. Forme de bază (dicționar) ale verbului (28). § 14. Praes-ensindicativiactivi.Imperativus praesentis activi (29). § 15. Negative cu verbe (31). § 16. Explicații preliminare pentru traducere (32). Exerciții (38).
IV capitolul 40
§ 17. Imperfectum indicativi activi (40). § 18. II declinare. Observații generale (41). § 19. Substantivele declinaţiei II (42). §douăzeci. Fenomene comune declinaţiilor I şi II (43). § 21. Adjectivele I-II declinaţii (43). § 22. Pronume posesive (45). § 23. Accusativus duplex (46). Exerciții (46).
V capitolul 47
§ 24. Futurum I indicativi activi (48). § 25. Pronume demonstrative (49). § 26. Adjective pronominale (51). § 27. Ablativus loci (52). Exercițiul(53).
Testul 54
VI capitolul 56
§ 28. Declinarea III. Informații generale (57). § 29. Substantivele declinaţiei III (59). § 30. Corelarea formelor cazurilor indirecte cu forma cazului nominativ (60). § 31. Genul substantivelor de declinarea a III-a (62). § 32. Ablativus temporis (62). Exerciții (63).
VII capitolul 64
§ 33. Adjectivele declinaţiei III (64). § 34. Participium praesentis activi (66). § 35. Substantive de declinarea a III-a de tip vocal (67). Exerciții (68).
Articole de citit 69
partea a II-a
VIII Capitolul 74
§ 36. Voce pasivă. Forma și sensul verbelor (74). § 37. Conceptul de construcţii active şi pasive (76). § 38. Pronume personale și reflexive (78). § 39. Trăsături ale utilizării pronumelor personale, reflexive și posesive (79). § 40. Unele sensuri ale lui genetivus (80). Exerciții (81).
Capitolul 82
§41. Sistemul de timp al verbului latin (82). §42. Principalele tipuri de formare a tulpinilor perfecte și supine (83). § 43. Perfectum indicativi acti (84). § 44. Supinum și rolul său derivativ (86). § 45. Participium perfecti passivi (87). § 46. Perfectum indicativi passivi (88). Exercițiu (89).
X Capitolul 90
§ 47. Plusquamperfectum indicativi activi and passivi (91). § 48. Futurum II indicativi activi and passivi (92). § 49. Pronume relativ (93). § 50. Conceptul de propoziții complexe (94). § 51. Participium futuri activi (95). Exercițiu (96).
Testul 97
XI Capitolul 99
§ 52. Verbul esse cu prefixe (99). § 53. Verb compus posse (101). § 54. Accusativus cum infinitivo (102). § 55. Pronume în turnover as. Cu. inf. (103). § 56. Formele infinitivului (104). § 57. Definirea în text și metode de traducere a cifrei de afaceri as. Cu. inf. (105). Exerciții (107).
XII Capitolul 108
§ 58. Declinarea a IV-a (109). § 59. Verba deponentia si semidepo-nentia (110). § 60. Nominativus cum infinitivo (112). § 61. Ablativus modi (113). Exerciții (114).
XIII Capitolul 115
§ 62. V declinare (115). § 63. Dativus duplex (116). § 64. Pronume demonstrativ hie, haec, hoc (117). Exerciții (117).
XIV Capitolul 118
§ 65. Gradele de comparare a adjectivelor (119). Secțiunea 66. comparativ(119). § 67. Superlative (120). § 68. Formarea adverbelor din adjective. Gradele de comparare a adverbelor (121). § 69. Grade suplimentare de comparație (122). Exercițiu (124)
Articole de citit 125
partea a III-a
XV Capitolul 129
Secțiunea 70. Cifra de afaceri a participiilor(129). § 71. Ablativus absolutus (130). §72. Definiție în text și modalități de traducere a cifrei de afaceri abl. abs. (132). § 73. Ablativus absolutus fără participiu (133). Exerciții (134).
XVI Capitolul 135
§ 74. Numerale (136). § 75. Folosirea numeralelor (137). § 76. Pronume definitiv idem (138). Exercițiu (138).
XVII Capitolul 139
§ 77. Formele conjunctivei (139). § 78. Semnificaţiile conjunctivei (142). § 79. Nuanțe ale sensului conjunctivului în propoziții independente (143). § 80. Clauze suplimentare și țintă (144). § 81. Propoziții relative ale corolarului (146). Exerciții (147).
XVIII Capitolul 148
§ 82. Forme ale conjunctivei grupului perfect (149). § 83. Utilizarea conjunctivului grupului perfect în propoziții independente (150). § 84. Consecutio temporum (150). §85. Propozițiile relative sunt temporare, cauzale și concesive (151). Exerciții (153).
XIX Capitolul 154
§ 86. Întrebare indirectă (154). Exercițiu (155).
Testul 155
XX Capitolul 159
§ 87. Propoziții condiționale (159). Exercițiu (160).
XXI Capitolul 161
§ 88. Gerunziu și gerunziu (161). § 89. Folosirea gerunziului (162). § 90. Folosirea gerunziului (164). § 91. Semne de diferență între gerunziu și gerunziu și compararea sensurilor lor cu infinitivul (164). Exerciții (165).
partea a IV-a
Pasaje alese din operele autorilor latini
C. Iulius Cezar. Commentarii de bello Gallico 168
M. Tullius Cicero. Oratio in Catilinam prima 172
Cornelius Nepos. Marcus Porcius Cato 184
C. Plinius Caecilis Secundus Minor. Epistulae 189
Velleius Paterculus. Historiae Romanae libri duo 194
Eutropius. Breviarium historiae Romanae ab U. c 203
Antonius Possevinus. De rebus Muscoviticie 211
Alexandru Gvagninus. Muscoviae descriptio 214
P. Vergilius Maro. Aeneis 224
Î. Horatis Flaccus. Carmen. Satira 230
Fedru. Fabulae 234
Pater Noster 237
Ave, Maria 237
Gaudeamus 238
aforisme, cuvinte înaripate, abrevieri 240
ghid de gramatică
Fonetică 250
Morfologie 250
I. Părți de vorbire (250). P. Substantive. A. Desinențe de caz (251). B. Modele de declinare (252). V. Nominativus în a treia declinare (252). D. Trăsături ale declinării substantivelor individuale (253). III. Adjectivele și gradele lor de comparație (254). IV. Numerele (254). V. Pronume (257). VI. Verb. A. Formarea formelor verbale din trei tulpini (259). B. Verbe depoziționale și semi-depoziționale (262). B. Verbe insuficiente (262). D. Verbe arhaice (din conjugări) (262). VII. Adverbe (266). VIII. Prepoziții (267). Sintaxa propoziției simple 267
IX. Ordinea cuvintelor într-o propoziție (267). X. Utilizarea cazurilor (268). XI. Accusativus cum infinitivo (271). XII. Nominativus cum infinitivo (272). XIII. Ablativus absolutus (272). XIV. Gerundiu. Gerundivum (272). XV. Înțelesul conjunctivei (272).
Sintaxă propozitie complexa 273
XVI. Sindicatele. A. Compune (cel mai frecvent) (273). B. Subordonarea (cel mai frecvent) (274). XVII. Cop-secutio temporum (274). XVIII. Propoziții subiect (275). XIX. Propoziții definitive (275). XX. Propoziții definitive cu sens adverbial (276). XXI. Propoziții subordonate suplimentare (276). XXII. Clauze relative de scop (276). XXIII. Propoziții relative ale corolarului (277). XXIV. Propoziții subordonate temporale (277). XXV. Clauze cauzale (278). XXVI. Propoziții subordonate concesive (278). XXVII. Propoziții condiționale (279). XXVIII. Întrebare indirectă (279). XXIX. Vorbirea indirectă (279). XXX. Attractio modi (280). XXXI. Propoziții relative cu conjuncții ut, quum, quod (280).
Elemente de formare a cuvintelor 282
Aplicații 287
Despre numele romane 287
Despre calendarul roman 288
Despre versiunea latină 292
Despre notele 293
Despre etimologie și vocabular 294
Cheia pentru munca de control 295
Dicţionar latin-rus 298.

Cursul vă va oferi posibilitatea de a atinge bogățiile limbii latine, care a influențat formarea și dezvoltarea mai multor limbi europene, precum franceză, italiană, spaniolă, engleză și altele. Prin urmare, învățarea latinei îți va fi mai ușor să stăpânești noi limbi străine în viitor sau să deschizi fațete neașteptate în cele deja cunoscute. La fel ca logica și matematica, abilitățile practice de analiză lingvistică a textelor latine vor avea un impact pozitiv asupra oricărei activități de cercetare.

Limba latină a stat multă vreme la baza terminologiei științifice în diferite ramuri ale cunoașterii și, prin urmare, este necesară pentru cei care studiază jurisprudența, medicina, biologia, filologia, istoria, filozofia și alte discipline.

Deoarece limba latină astăzi nu este nativă a niciunui popor, adică nu aparține celor „vii”, în timpul orelor ne vom concentra nu pe practica conversațională, ci pe traducerea și analiza textelor. Compilatorii cursului au făcut eforturi pentru a se asigura că în procesul de învățare înveți să citești, să înțelegi și să traduci cu un dicționar atât propoziții individuale, cât și texte în proză adaptate. În sala de clasă, veți stăpâni și capacitatea de a traduce propoziții simple rusești în latină, ceea ce vă va ajuta să înțelegeți și să consolidați mai bine categoriile gramaticale ale limbii studiate.

În cursul cursurilor, cu siguranță te vei familiariza cu aripile Expresii latine, inclus în vistieria culturii mondiale, precum și cu soarta cuvintelor latine în rusă și alte limbi europene.

Cerințe

Studii medii absolvite.

Programul cursului

Prelegere introductivă

I. 1. Alfabetul. Reguli de citire

2. Verb - informatii generale. Forme de bază, baze, terminații personale ale vocii active

3. Praesens indicativi activi. Imperativus praesentis activi. Forme de interzicere

4. Substantiv - informații generale. Cazuri. prima declinare

5. Pronume personale. pronume reflexiv

II 1. A doua declinare (masculin)

1. 2. A doua declinare ( gen neutru). regula neutră

3. Adjectivele I-II declinarea. Pronume posesive

4. Voce pasivă. Terminații personale ale vocii pasive. Praesens indicativi passivi. Infinitivus praesentis passivi

5. Construcții reale și pasive. Ablativus auctoris. Ablativus instrumenti

III 1. Pronume ille; iste; ipse

2. Imperfectum indicativi activi et passivi

3. Pronumele este, ea, id. Adjective pronominale

4. Futurum primum indicativi acti et passivi

5. Verbe prefixate cu „esse”

IV 1. Declinarea a treia: tipul consoanei

2. A treia declinare: tip vocal

3. A treia declinare: tip mixt

3. A treia declinare: adjective

4. Trăsături ale celei de-a treia declinări

5. Participium praesentis activi

V 1. Funcţiile infinitivului. Cifra de afaceri Accusativus cum infinitivo (început)

2. Turn Nominativus cum infinitivo (început)

3. Perfectum indicativi activi

4. Participium perfecti passivi. Perfectum indicativi pasivi

5. Pronume qui, quae, quod

VI 1. Plusquamperfectum et futurum secundum indicativi activi et passivi.

2. Ablativus absolutus

3. Gradul comparativ de comparare a adjectivelor și adverbelor. Ablativus comparisonis.

4. Gradul superlativ de comparare a adjectivelor. Genetivus partivus

5. A patra declinare

VII 1. Declinarea a cincea

2. Pronume hic, haec, hoc

3. Participium futuri activi. Infinitive

4. Cifra de afaceri Accusativus cum infinitivo (continuare)

5. Numerale

VIII 1. Gerundiu

2. Gerundivum ca definiție

3. Coniugatio periphrastica. Conjugarea descriptivă.

4. Verbe neregulate- eo, fero

5. Verbe neregulate - volo, nolo, malo

IX 1. Modus coniunctivus - formarea formelor

2. Coniunctivus în clauze independente

3. Imnul studentesc „Gaudeamus”

4. Regula stabilirii timpilor în propoziții subordonate cu conjunctiva

5. Întrebare indirectă

Rezultatele învăţării

La finalizarea acestui curs, studenții vor

A fi capabil să:

1. Traduceți în rusă texte adaptate coerente și propoziții individuale cu un dicționar.

2. Traduceți propoziții simpleîn latină cu un dicționar.

3. Folosiți un dicționar latin-rusă și rusă-latină.

Știi:

1. Fundamentele morfologiei latine.

2. Fundamentele sintaxei latine.

3. Fundamentele terminologiei gramaticale.

Deține:

1. Abilități de a citi texte și de a stabili stresul.

2. Abilități de traducere din latină în rusă.

3. Abilități de traducere din rusă în latină.

Competențe formate

OK-1 - pregătirea pentru o înțelegere critică a fenomenelor vieții sociale și culturale; capacitatea de a percepe, analiza, generaliza informațiile, stabili un scop și alege modalități de a-l atinge

OK-2 - dorința de a trata cu respect moștenire istoricăși tradițiile culturale, percep cu toleranță diferențele sociale și culturale

OK-3 - capacitatea de a utiliza în cognitive și activitate profesională cunoștințe de bază în domeniul științelor umaniste, științelor sociale și economice

OK-4 - posesia unei culturi a gândirii, capacitatea de a construi în mod rezonabil și clar vorbirea orală și scrisă

OK-5 - capacitatea de a utiliza abilitățile de utilizare a calculatorului în sfera socială, în activități cognitive și profesionale

PC-1 - capacitatea de a demonstra cunoașterea principalelor prevederi și concepte din domeniul teoriei și istoriei literaturii (literaturi) și a principalei limbi (limbi) studiate, teoria comunicării, analiza filologică și interpretarea textelor, înțelegerea istoriei, de ultimă orăşi perspective de dezvoltare a filologiei

PC-3 - deținerea abilităților de bază pentru culegerea și analizarea faptelor literare și lingvistice folosind metode tradiționaleși tehnologii informaționale moderne

PC-6 - capacitatea de a aplica cunoștințele dobândite în domeniul teoriei și istoriei literaturii (literaturi) și al limbii străine studiate (limbi), teoria comunicării, analiza filologică și interpretarea de texte în activitățile proprii de cercetare

PC-13 - posesia abilităților de traducere tipuri variate texte (în principal științifice și jurnalistice) dintr-o limbă străină și în limbă străină; adnotare și rezumare lucrări științificeși opere de artă într-o limbă străină