• Gândul de a lua lecții de engleză vine de obicei chiar înainte de o călătorie. De aceea am dezvoltat un curs de engleză care vă va permite să...

• Proverbele și zicale sunt un segment special al vocabularului oricărei limbi, care nu este întotdeauna tradus într-o limbă străină printr-o propoziție semnificativă.

• 27 aprilie

  Patter - un instrument pentru dezvoltarea vorbirii

  Scărcătorii de limbă sunt un instrument excelent pentru exersarea pronunției și exersarea sunetelor engleze. Din păcate, mulți adulți uită adesea de acest lucru, gândindu-se că astfel de exerciții sunt potrivite doar pentru copii. Și degeaba. Puțini utilizatori experimentați se pot lăuda cu o pronunție bună. Am decis să facem o selecție de răsucitori de limbă pentru tine defalcate pe niveluri de competență lingvistică. Sperăm că acest lucru va servi drept o mare motivație pentru tine!

  Schimbătoare de limbă engleză pentru copii. Nivelul A2 - elementar

  Aceste fraze pot fi repetate atât de copii, cât și de adulți. Astfel de propoziții sunt numite și „fraze de răsucire a limbii”, adică „expresii de limbă”. Este util să le repeți atât cu voce tare, cât și pentru tine.

  Tabelul 1. Schimbătoare de limbi în engleză pentru copii.

  Patter	Traducere
  Unsprezece bufnițe au lins unsprezece acadele mici de gheață.	11 bufnițe au lins 11 bomboane cu lichior de orez.
  Nu aceste lucruri aici, ci acele lucruri acolo.	Nu aceste lucruri aici, ci acele lucruri acolo.
  Camion roșu, camion galben.	Camion roșu, camion galben.
  Gândacul cel mare a mușcat gândacul cel mic, dar gândacul cel mic a mușcat gândacul cel mare înapoi.	Gândacul cel mare l-a mușcat pe gândacul cel mic, dar gândacul cel mic a mușcat gândacul cel mare în schimb.
  Zebrele zig și zebrele zag.	Zebrele zigzag.
  Un șarpe plin de șarpe cu șaizeci de dungi super solzoase.	Șarpe jucăuș și viclean cu 60 de dungi solzoase.
  Ea vinde scoici pe malul mării.	Ea vinde scoici pe malul mării.
  Dacă două vrăjitoare s-ar uita la două ceasuri, care vrăjitoare s-ar uita la ce ceas?	Dacă două vrăjitoare s-ar uita la două ceasuri, care vrăjitoare s-ar uita la ce ceas?
  Cât de mult lemn ar strânge o marmotă dacă o marmotă ar putea strânge lemne?	Câți copaci ar roade o marmotă dacă ar putea roade un copac?

  Schimbătoare de limbi engleze nivel B1 - B2 / pre-intermediar-intermediar

  Aceste rime sunt deja pentru utilizatori mai avansați - copii mai mari și, bineînțeles, adulți. Acordați atenție contextului umoristic al acestor răsucitori de limbă.

  Masa 2. Schimbătoare de limbă engleză pentru copii mai mari și adulți.

  Patter	Traducere
  Un tutore care dădea flaut Am încercat să îndrume doi tooters la toot I-au spus cei doi profesorului „Este mai greu să faci Sau să îndrume doi tooters la toot?”	Profesorul care a cântat la flaut Am încercat să învețe doi profesori cum să sufle. Ambii i-au spus profesorului „Este mai greu de aruncat în aer Sau să-i înveți pe alții cum să țeapă?
  Un anume tânăr pe nume Beebe Am vrut să mă căsătoresc cu o doamnă pe nume Phoebe — Dar, spuse el. „Trebuie să văd Care este onorariul ministrului Înainte ca Phoebe să fie Phoebe Beebe"	Un oarecare tânăr pe nume Bibi Am vrut să mă căsătoresc cu o tânără pe nume Phoebe „Dar”, a spus el, „trebuie să văd Care va fi taxa ministerială Înainte ca Phoebe să devină Phoebe Beebe.”
  M-am gândit la un gând. Dar gândul pe care l-am crezut nu a fost gândul pe care l-am crezut. Dacă gândul pe care l-am crezut că ar fi fost gândul pe care l-am gândit, nu m-aș fi gândit atât de mult.	am crezut gandit. Dar gândul cu care am venit nu a fost gândul cu care am crezut că am venit. Dacă gândul la care am crezut că am venit ar fi fost gândul cu care am venit, nu m-aș gândi atât de mult.
  Dacă un medic doctorează un alt medic Doctorul care îl medicează pe doctor Doctorul doctorul în felul în care doctorul îi doctorează pe doctori? Sau doctorul o face așa Doctorul care îi doctorează pe doctori?	Dacă un medic tratează un alt medic, Doctorul care îl vindecă pe doctor, El tratează un doctor așa cum tratează doctorii? Sau doctorul îl tratează pe doctor așa Ca un doctor care tratează medici?
  Nu pot suporta să văd un urs Pune-te peste un iepure de câmp. Când nu are părul, dezbrăcă iepurele, Chiar acolo strig: „Fă-te!”	Nu suport să văd un urs Urmărind un iepure. Când se află la un fir de păr de iepure, strig imediat: „Atenție!”
  Dacă Freaky Fred a găsit cincizeci de picioare de fructe Și a hrănit patruzeci de picioare prietenului său Frank Câte picioare de fructe a găsit Freaky Fred?	Dacă Mad Fred a găsit 50 de kilograme de fructe Și hrănește cu 40 de lire prietenului meu Frank Câte kilograme de fructe ar găsi Mad Fred?

  Stropitori de limbi engleze dificile. Nivel C1 - Intermediar superior/avansat

  Aceste răsucitoare de limbă sunt pentru adevărații cunoscători și iubitori ai limbii engleze. De asemenea, nu sunt lipsiți de umor, dar vor avea nevoie de puțin mai multă îndemânare și răbdare pentru a le pronunța.

  Tabelul 3 Stropitori de limbi complicate în engleză cu traducere.

  Patter	Traducere
  O broască râioasă iubea o broască Care locuia într-un copac. Era un broască broască cu două degete Dar ea era o broască cu trei degete. Broasca cu două degete a încercat să câștige Inima broaștei cu trei degete, Căci broasca cu două degete iubea pământul Pe care l-a călcat broasca cu trei degete. Dar broasca cu două degete a încercat în zadar. Nu putea să-i mulțumească capriciul. Din viranul ei de broască râioasă Cu puterea ei cu trei degete Broasca i-a pus veto.	Broasca de copac s-a îndrăgostit de fata broască, care locuia într-un copac. Era o broască broască cu două degete mari de la picioare, Și avea trei degete. Broasca cu două degete a încercat să cucerească Inimă de broască râioasă cu trei degete Pentru că broasca cu două degete iubea pământul Pe care a mers broasca cu trei degete. Dar broasca cu două degete a încercat în zadar. Nu putea să-i fie pe plac. Din locuința mea cu broasca din copac Cu puterea ta cu trei degete Ea l-a respins.
  Ed Nott a fost împușcat și Sam Shott nu. Deci este mai bine să fii Shott decât Nott. Unii spun că Nott nu a fost împușcat. Dar Shott spune că l-a împușcat pe Nott. Fie împușcătura pe care Shott a tras asupra lui Nott nu a fost împușcată, fie Nott a fost împușcat. Dacă împușcatul Shott împușcat pe Nott, Nott a fost împușcat. Dar dacă împușcătura lui Shott împușca lui Shott, împușcătura a fost Shott, nu Nott. Totuși, împușcatul Shott împușcat nu Shott - ci Nott. Deci, Ed Nott a fost împușcat și asta e tare! Nu-i așa?	Ed Knott a fost împușcat, dar Sam Schott nu. Deci e mai bine să fii Schott decât Nott. Unii spun că Knott nu a fost împușcat. Dar Schott spune că l-a împușcat pe Knott. Fie împușcatul care l-a împușcat pe Schott nu a fost împușcat, fie Knott nu a fost împușcat. Totuși, șutul Shott nu l-a împușcat pe Schott, ci pe Nott. Așa că Ed Knott a fost împușcat, wow! Nu-i asa?

Studenții americani sunt mai tineri decât junkerii din Marea Britanie,

Junkerii din Marea Britanie sunt mai drăguți decât studenții din SUA.

Dacă studenții din SUA nu ar fi mai tineri decât junkerii din Marea Britanie,

Ar putea junkerii din Marea Britanie să fie mai drăguți decât studenții din SUA?

Lenjeria bej este mai obișnuită decât bijuteriile azurii,

Azure bijou este mai puțin obișnuită decât lenjeria bej.

Dacă lenjeria bej nu era mai obișnuită decât bijuteriile azurii,

Bijouul azur ar fi mai puțin obișnuit decât lenjerie bej?

Mai multe fraze...

Kate poate calcula caloriile dintr-o ceașcă de cafea,

Carol poate calcula caloriile dintr-o cană de cacao.

Poate Kate să calculeze caloriile dintr-o cană de cacao?

Poate Carol să calculeze caloriile dintr-o ceașcă de cafea?

Răucitoare de limbă pentru sunet [l]

O fetiță întinde lenjerie de dantelă în lime,

O spălătorie întinde lenjerie în crin,

O doamnă-ajutoare pune lenjerie de in liliac.

Ce lenjerie intimă o proprietară în lavandă?

Mai multe fraze...

Răucitoare de limbă pentru sunet [m]

Un morar vesel moare mei la amiază,

Un morar moros moare mei la miezul nopții.

Dacă morarul vesel nu a măcinat mei la amiază,

Ar fi moroșul morar mei la miezul nopții?

Mai multe fraze...

Nouăzeci de pui drăguți se cuibăresc în nouă cuiburi,

Nouă pui drăguți se cuibăresc în nouăzeci de cuiburi.

Dacă nouăzeci de pui drăguți nu s-au cuibărit în nouă cuiburi,

S-ar cuibăre nouă puii drăguți în nouăzeci de cuiburi?

Un tânăr bancher se gândește să dea

Un banchet de mulțumire de Ziua Recunoștinței.

Tânărul bancher se gândește la ceva

Pentru că ai băut la banchetul de Ziua Recunoștinței?

Paolo Piccolli s-a pregătit pentru petrecerea de prezentare

O pereche de farfurii de pizza cu cartofi si ardei

Și o pereche de farfurii de paste cu creveți.

Ce pereche de farfurii i-a mulțumit pe cei de la petrecerea lui Paolo?

Ray crește berbeci în ferma lui Roy,

Roy crește berbeci în ferma lui Ray.

Dacă Ray nu a crescut berbeci în ferma lui Roy,

Ar crește Roy berbeci în ferma lui Ray?

Surorile lui Cecil trimit la fiii lui Cecil din Seattle

Valize cu șaizeci și șase de pulovere de mărimea „S”.

Dacă fiii lui Cecil nu ar fi în Seattle,

Le-ar trimite surorile lui Cecil șaizeci și șase de pulovere?

Mai multe fraze...

Un rafturi de țărm șindrilă la un raft de scoici,

Un rafturi de țărm cu scoici la un raft de șindrilă.

Dacă țărmul de șindrilă nu s-a lăsat pe raftul de scoici,

Ar fi raftul de țărm cu cochilie la raftul de șindrilă?

Terry predă Tehnologia de la doi la zece,

Tilly predă tenis de la zece la doisprezece.

Care predare necesită mai mult timp:

Tehnologia lui Terry sau tenisul lui Tilly?

Trei hoți hoți Treizeci de lucruri,

Treizeci de hoți hoți fură trei lucruri.

Dacă trei hoți nu au furat treizeci de lucruri,

Treizeci de hoți ar fura trei lucruri?

Acești frați se scaldă cu acei frați,

Acei frați se scaldă cu acești frați.

Dacă acești frați nu s-au îmbăiat cu acei frați,

S-ar face baie cu acești frați?

Un evaluator foarte versat a apreciat valoarea

Despre vaza venețiană dispărută în Vatican.

De ce evaluatorul foarte versat a apreciat valoarea

A dispărut vaza venețiană din Vatican?

Purtăm haine de lână iarna,

În timp ce purtăm impermeabile pe vreme umedă

De ce purtăm haine de lână iarna,

În timp ce purtăm impermeabil pe vreme umedă?

Un muzician zelos vizitează Muzeul Muzicii

Pentru a examina o expoziție deținută de Beatles.

Dacă expoziția nu a fost deținută de Beatles,

Examenele lui ar fi atât de plăcute?

Ann are o pălărie în geantă,

Dan are o șapcă în rucsac.

Dacă Ann nu avea pălăria în geantă,

Ar avea Dan șapca în rucsac?

Mark își parchează mașina într-o parcare,

Bart își parchează mașina într-un parc întunecat.

Dacă Mark nu și-a parcat mașina în parcare,

Ar parca Bart mașina în parcul întunecat?

Mai multe fraze...

zece bărbați bărbați șapte garduri vii

Șapte bărbați repară zece garduri vii.

Dacă zece bărbați nu au reparat șapte garduri vii,

Oare șapte bărbați ar repara zece garduri vii?

Cincisprezece adolescenți mănâncă cincisprezece dulciuri,

Șaisprezece adolescenți mănâncă șaisprezece dulciuri.

Dacă cincisprezece adolescenți nu ar mânca cincisprezece dulciuri,

Ar mânca șaisprezece adolescenți șaisprezece dulciuri?

Cursanții de germană învață cuvinte germane,

Elevii turci învață cuvinte turcești.

Dacă cursanții de germană nu ar învăța cuvinte germane,

Ar învăța cursanții turci cuvinte turcești?

concerte rock icoane pop șoc,

Concertele pop șochează icoanele rock.

Dacă concertele rock nu au șocat icoanele pop,

Concertele pop ar șoca icoanele rock?

Toate fiicele lui Paul s-au născut în Cork,

Toate fiicele lui Walt s-au născut în York.

De ce s-au născut toate fiicele lui Paul în Cork?

De ce s-au născut toate fiicele lui Walt în York?

Mai multe fraze...

Cookie-uri cauta cărți de bucate pe standuri de cărți,

Librăriile caută cărți bune în librării.

Ar putea bucătarii să caute cărți de bucate în librării?

Ar putea bookmenii să caute cărți bune pe standurile de cărți?

Vederile Ruth au ruinat statuile lui Pluto,

Vederile lui Luke au ruinat statuile lui Neptun.

Dacă Ruth nu a văzut statuile ruinate ale lui Pluto,

Ar vedea Luke statuile ruinate ale lui Neptun?

Mai multe fraze...

Un cățeluș amuzant aleargă în fața unui pub,

Un cățeluș pufos aleargă în fața unui club.

Dacă cățelușul amuzant nu a alergat în fața cârciumii,

Ar alerga cățelușul pufos în fața Clubul?

Canada este mai rece decât Coreea,

Coreea este mai fierbinte decât Canada.

Dacă Canada nu ar fi mai rece decât Coreea,

Coreea ar fi mai fierbinte decât Canada?

Stropitori de limbă engleză:

Scărbătorile de limbă sunt cele mai multe instrument eficient lucrează corect pronunție engleză. În plus, pronunția frumoasă în engleză implică nu numai reproducerea corectă a sunetelor, ci și un model clar de intonație. De aceea, marea majoritate a răsucitorilor noștri de limbă engleză constau din două părți, în care rândurile a 3-a și a 4-a repetă cuvintele primului și celui de-al 2-lea, dar cu intonație interogativă.
Elevii ignoră adesea pronunție corectă Sunete englezești care, la prima vedere, sunt similare cu cele rusești, cum ar fi [b], [f], [g] etc. Între timp, indistinguirea în vorbirea străină a sunetelor exact similare dă un accent național. Prin urmare, am compilat răsucitori de limbă pentru absolut toate vocalele și consoanele limbii engleze și vă recomandăm insistent să lucrați cel puțin unul pentru fiecare dintre ele.
De asemenea, vă sfătuim cu insistență să folosiți răsucitoarele noastre de limbă ca exercițiu fonetic în limba engleză la începutul fiecărei lecții și există mai multe motive pentru aceasta. În primul rând, răsucitorul de limbă configurează perfect aparatul articulator pentru reproducerea ulterioară a vorbirii engleze. În al doilea rând, însuși absurditatea conținutului twisterului englezesc înveselește și, prin urmare, relaxează mușchii, ceea ce contribuie la o mai bună asimilare a materialului principal al lecției.
Mai jos sunt 3 metode de prelucrare a sunetelor engleze cu răsucitori de limbă, care, în măsura posibilului, contribuie la dezvoltarea tuturor celor patru abilități la elevi: ascultare, citire, scriere și, bineînțeles, vorbire.
I metoda:
1. Alege unul dintre cele 5 răsucitoare de limbă pe care ni le-am propus pentru a exersa un anumit sunet englezesc.Daca este necesar,pregătiți-l pentru prezentare la tablă.
2. În clasă, prezentați mai întâi elevilor vocala sau consoana engleză pe care intenționați să o exersați. Pentru aceasta puteți folosi descriere scurta, pe care îl dăm pentru fiecare sunet al limbii engleze. Apoi spuneți singur sunetul, apoi cereți elevilor să o facă în cor și, în final, în lanț.
3. Citiți stropitorul de limbă ales în engleză pe sunet antrenabil într-un ritm rapid.
4. Această etapă se recomandă conducerea sub formă de joc. Pentru a face acest lucru, cereți elevilor să se pregătească să noteze cuvinte familiare care conțin sunetul englezesc care se practică. Când toată lumea este gata, citiți același răsucitor de limbi engleză la sunetul dorit, într-un ritm lent. După aceea, jucătorii spun, pe rând, un cuvânt pe care l-au auzit. Câștigătorul jocului este participantul care a auzit cel mai mare număr de cuvinte, inclusiv sunetul englezesc exersat.
5. Scrieți sau proiectați în limba engleză răsucitorul de limbi ales pentru a exersa sunetul pe tablă și invitați elevii să îl traducă. Deoarece în mod tradițional limba engleză răsucitoarele de limbă conțin cuvinte învechite și puțin utilizate, pentru a vă economisi timp, le prezentăm aici cu o traducere. Trebuie doar să scrieți transcrierea cuvintelor necunoscute.
6. Invitați cursanții să rescrie în caiete un stropi de limbă engleză cu traducere și transcrierea unor cuvinte necunoscute.
7. Spune primul cuvânt al răsucitorului de limbi la sunetul englez antrenat. În continuare, invitați elevii să o repete după dvs. în cor și apoi în lanț. Nu uitați să corectați greșelile. Faceți aceeași procedură cu toate cuvintele răsucitorului de limbi care conțin sunetul englezesc practicat.
8. La fel, citește primul rând din răsucitorul de limbi în engleză: mai întâi tu, apoi la unison, apoi pe rând.
9. În mod similar, calculează a doua linie a răsucitorului de limbă engleză.
10. Invitați cursanții să citească împreună, într-un lanț, două rânduri din răsucitorul de limbi în engleză. În acest sens, este recomandat să terminați prima lecție de lucru cu șubitorul de limbi ales pentru exersarea sunetului englezesc.
11. A doua lecție începe cu fiecare elev citind pe rând primele două rânduri ale aceluiași răsucitor de limbi engleză pe care l-ați ales pentru a exersa cutare sau cutare sunet.
12. Citiți rândurile 3 și 4 din răsucitorul de limbi în engleză. În continuare, invitați elevii să repete în cor și apoi de-a lungul lanțului.
13. Fiecare elev citește, pe rând, întregul răsucitor de limbi pentru a exersa o vocală engleză sau un sunet de consoane. În toate etapele, nu uitați să corectați greșelile.
14. În cea de-a treia lecție și în cele ulterioare, elevii repetă întregul răsucitor de limbi în limba engleză într-un lanț. Aici apare o întrebare rezonabilă: de câte ori trebuie să repetați un răsucitor de limbă engleză pentru a exersa un anumit sunet? Tehnica clasică recomandă elaborarea unui răsucitor de limbi în limba engleză de atâtea ori cât include cuvinte care conțin o vocală antrenată sau un sunet de consoane.
15. În procesul de repetare repetată, va veni inevitabil un moment în care unii elevi au un răsucitor de limbi în limba engleză, după cum spun ei, „vor sări de pe dinți”, în timp ce alții au încă dificultăți în a pronunța cuvintele. În acest caz, la fiecare lecție, stabiliți o nouă sarcină pentru elevii de succes, de exemplu, pronunțați rapid un răsucitor de limbă engleză, cu o voce cântată, în șoaptă, strigând, cu diferite culori emoționale: trist, vesel, surprins, confuz, precaut, etc.
16. În mijlocul procesului de repetare (pe la a 10-a lecție), înregistrați elevii pe reportofon, dar într-un singur flux. Apoi, vă permite să ascultați întreaga înregistrare. Este foarte important ca fiecare să se audă pe fundalul colegilor de clasă și să-și găsească propriile greșeli.
17. După ce a fost completat numărul necesar de repetări, invitați elevii să scrie un șurub de limbi pentru a exersa sunetul englez din memorie.
18. Etapa finală a lucrului cu un răsucitor de limbi în sunet englezesc este, de asemenea, recomandat să fie efectuată într-un mod jucăuș. Pentru a face acest lucru, fiecare elev pronunță, pe rând, un cuvânt dintr-un răsucitor de limbi engleză ca amintire. Un participant greșit este eliminat din joc, iar cuvântul este restabilit de următorul după el într-un cerc. După ce au terminat de citit o dată stropitorul de limbi în engleză, elevii îl încep din nou și așa mai departe până când există un singur câștigător în joc.
Metoda II:

2. În clasă, prezentați mai întâi elevilor vocala sau consoana engleză pe care intenționați să o exersați. Pentru a face acest lucru, puteți folosi scurta descriere pe care o avem cita pentru toate sunetele englezești. Apoi spuneți singur sunetul limbii engleze, apoi cereți elevilor să o facă în cor și, în final, în lanț.
3. Spuneți toate cele 5 răsucitoare de limbă pentru a exersa sunetul englezei într-un ritm rapid.
4. În această metodă, forma jocului de prezentare a răsucitorilor de limbă engleză va fi și mai potrivită, deoarece mai multe cuvinte care trebuie auzite vor face competiția mai incitantă. Pentru organizarea corectă a jocului, cereți participanților să se pregătească să noteze cuvintele pe care le-au auzit și, în acest moment, scrieți-le numele pe tablă. După aceea, citești primul răsucitor de limbi în engleză într-un ritm lent și îi inviti pe jucători să rostească pe rând câte un cuvânt. Pentru fiecare cuvânt auzit corect, jucătorul primește 1 punct, pe care îl înregistrați pe tablă în fața numelui său. Apoi citești cel de-al doilea răsucitor de limbă engleză, iar dreptul de a fi primul care numește cuvântul îi este acordat jucătorului care a încheiat runda anterioară și așa mai departe. În finală, punctele câștigate sunt însumate și se determină câștigătorul jocului.
5. Proiectați pe tablă șuruburi de limbă engleză sau distribuiți imprimate. Este recomandat să traduceți mai întâi toate cele 5 răsucitoare de limbă pentru a exersa sunetele englezești și abia apoi să alegeți în mod colectiv pe cel care vă place cel mai mult. Puteți vota dacă este necesar.
6. În cazul prezentării pe tablă a stropilor de limbă engleză, cereți elevilor să îl copieze pe cel ales într-un caiet cu traducerea și transcrierea unor cuvinte necunoscute. Dacă ați pregătit tipărite, atunci acestea rămân la studenți.
7. Lucrările ulterioare cu răsucitorul de limbă ales în limba engleză se desfășoară în mod similar cu paragrafele 7-18 din metoda II.
Metoda III (pentru mini-grupe):
1. Pregătește toate cele 5 răsucitoare de limbă pe care ni le-am propus pentru exersarea sunetului englez sub formă de prezentare pe tablă sau tipărite în funcție de numărul de elevi.
2. În clasă, prezentați mai întâi elevilor vocala sau consoana engleză pe care intenționați să o exersați. Pentru a face acest lucru, puteți folosi scurta descriere pe care o oferim pentru absolut fiecare sunet în limba engleză. Apoi spuneți singur sunetul englezesc, apoi cereți elevilor să o facă în cor și, în final, în lanț.
3. Spune toate cele 5 răsucitoare de limbă pentru a exersa sunetul englezesc într-un ritm rapid.
4. În această metodă, forma de joc de prezentare a răsucitorilor de limbă în limba engleză va fi și mai potrivită, deoarece mai multe cuvinte care trebuie auzite vor face competiția mai incitantă. Pentru organizarea corectă a jocului, cereți participanților să se pregătească să noteze cuvintele pe care le-au auzit și, în acest moment, scrieți-le numele pe tablă. După aceea, citești primul răsucitor de limbă englezesc într-un ritm lent și îi inviti pe jucători să rostească pe rând câte un cuvânt. Pentru fiecare cuvânt auzit corect, jucătorul primește 1 punct, pe care îl înregistrați pe tablă în fața numelui său. Apoi citești cel de-al doilea răsucitor de limbi în engleză, iar dreptul de a fi primul care numește cuvântul îi este acordat jucătorului care a încheiat runda anterioară și așa mai departe. În finală, punctele câștigate sunt însumate și se determină câștigătorul jocului.
5. Proiectați toate cele 5 răsucitoare de limbă pentru exersarea sunetului englezesc pe tablă sau distribuiți imprimate. Invitați fiecare elev să aleagă unul dintre răsucitoarele de limbi engleze preferate, dar pentru ca fiecare să primească unul individual.
6. Ca teme pentru acasă, invitați elevii să-și traducă în mod independent stropitorul de limbi în engleză și să-și exerseze pronunția.
7. În a doua lecție, fiecare elev își prezintă propriul său răsucitor de limbă engleză cu traducere. Corectezi greșelile.
8. În cea de-a treia și următoarele lecții, fiecare elev își citește pe rând pe rând bătaie în engleză într-un sunet antrenat. Deoarece numărul de cuvinte pentru fiecare sunet englezesc practicat în diferite răsucitoare de limbă poate diferi, ar trebui să alegeți numărul maxim de repetări.
15. În procesul de repetare repetată, va veni inevitabil un moment în care pentru unii studenți, răsucitorul de limbă englezesc, așa cum se spune, va „sări de pe dinți”, în timp ce alții au încă dificultăți în a pronunța cuvintele. În acest caz, la fiecare lecție, stabiliți o nouă sarcină pentru elevii de succes, de exemplu, pronunțați rapid un twister de limbă în engleză, cu o voce cântătoare, în șoaptă, strigând, cu o culoare emoțională diferită: trist, vesel, surprins, confuz, precaut etc.
16. În mijlocul procesului de repetare (aproximativ la a 10-a lecție), înregistrați elevii care pronunțau twisterul de limbă engleză pe reportofon, dar într-un singur flux. Apoi, vă permite să ascultați întreaga înregistrare. Este foarte important ca fiecare să se audă pe fundalul colegilor de clasă și să-și găsească propriile greșeli.
17. În sesiunea finală, invitați fiecare elev să-și scrie propriul stropi de limbă engleză ca amintire.

Pronunție consonants în engleză:

Consoanele engleze au următoarele caracteristici distinctive în comparație cu consoanele rusești:

1) „surditatea vocală” nu este principala trăsătură distinctivă a consoanelor engleze, dimpotrivă, în raport cu sunetul consoanelor engleze, este important să știm dacă acest sunet este puternic sau slab și nu sonor sau surd. În rusă, consoanele fără voce sunt de obicei slabe și sunete de apel- puternic, în engleză, dimpotrivă, sunete vocale [b], [d], [g], [j], [l], [m], [n], [r], [v], [w ] , [z], [ʒ], [ð], [ŋ] și [ ʤ] - în cele mai multe cazuri, sunete slabe și surde [f], [h], [k], [p], [s], [t], [∫], [θ] și [ʧ] - puternice;

2) consoanele surde puternice [k], [p] și [t] diferă de sunetele consoane rusești corespunzătoare prin faptul că sunt pronunțate cu aspirație puternică - decalajul dintre una dintre aceste consoane și vocala care o urmează este umplut cu o porțiune care nu din cavitatea bucală, ca în cazul sunetelor rusești [k], [p] și [t], dar direct din plămâni;

3) o trăsătură distinctivă a sistemului de consoane rusești este prezența palatizării (înmuiere). Cu excepția sunetelor întotdeauna blânde [h] și [u] și întotdeauna sunete solide[ts], [sh] și [zh] (a nu se confunda cu dublu „lung” moale [zhzh], ca în cuvântul frâi), restul consoanelor rusești se găsesc atât în ​​soiurile moi, cât și în cele dure. Consoanele limbii engleze sunt complet lipsite de o astfel de caracteristică articulatorie, prin urmare, trebuie acordată o atenție deosebită asigurării că consoanele engleze nu se înmoaie înaintea vocalelor [e], [i] și;

4) Consoanele engleze de la sfârșitul cuvintelor nu sunt asurzite, ca sunetele rusești;

5) consoanele engleze dublate sunt citite ca un singur sunet.

Engleza modernă are 24 de consoane. Caracteristicile pronunției (articulației) lor sunt discutate mai jos separat pentru fiecare sunet.

[b] - Pronunțat ca un sunet rusesc slăbit [b]. ɜ

[ ʧ ] - Pronunțat ca un sunet rusesc [h], dar energic și ferm, fără nicio înmuiere. Pentru articularea corectă a sunetului englez [ ʧ ], al doilea element [∫] ar trebui să fie pronunțat la fel de ferm ca sunetul rus [sh].

[d] - Pronunțat ca un sunet rusesc slăbit [d]. Înainte de vocalele [e], [i], , [ɜ:] și consoana [j] nu este înmuiată. Ar trebui evitate tonurile [ ə ] înaintea combinațiilor cu sunete [n] și [l], pentru care pauzei instantanee formate între sunetele [d] și [n] ar trebui să aibă articulație nazală, iar pauza instantanee între sunetele [d] și [l], respectiv, articulare laterală (în loc formațiuni - între marginea laterală a limbii și obrazul coborât într-o parte).

[f] - Pronunțat ca un sunet rusesc [f], dar mai energic și fără participarea buzei superioare. Înainte de vocale [e], [i], , [ ɜ :] iar sunetul consoanei [j] nu este atenuat.

[g] - Pronunțat ca un sunet rusesc slăbit [g]. Înainte de vocale [e], [i], , [ ɜ :] iar sunetul consoanei [j] nu este atenuat.

[ ʤ ] - Se pronunță la fel ca sunetul [ʧ], dar cu o voce, mai puțin energică și întotdeauna cu al doilea element moale [ʒ].

[h] - Nu există analogi la acest sunet în rusă. Consoana [h] este o simplă expirație fără participarea limbii și rotunjirea buzelor - ca atunci când suflați pe sticlă pentru a o curăța. Sunetul [h] nu este zgomotos și în niciun caz nu trebuie să semene cu sunetul rusesc [x].

[j] - Pronunțat ca un sunet rusesc sensibil slăbit [y].

[ ʒ ] - Pronunțat ca un sunet rusesc atenuat [zh], dar nu la fel de blând ca în cuvântul frâiele. Se deosebește de sunetul [∫] doar prin utilizarea vocii atunci când o pronunță.

Se pronunță ca sunetul rus [k], dar mai energic și mai aspirat înaintea vocalelor. Înainte de vocale [e], [i], , [ ɜ :] iar sunetul consoanei [j] nu este atenuat.

[l] - Spre deosebire de sunetul rusesc [l], sunetul englez [l] se pronunță cu vârful limbii, care atinge țesuturile direct în spatele dinților frontali superiori. Înainte de vocale, sună puțin mai blând, dar nu ca sunetul rusesc [l]. În același timp, într-o poziție nu înaintea vocalelor, sunetul englez [l] nu sună niciodată la fel de greu ca sunetul rus.[l].

[m] - Pronunțat ca un sunet rusesc slăbit [m]. Înainte de vocale [e], [i], , [ ɜ :] iar sunetul consoanei [j] nu este atenuat.

[n] - Spre deosebire de sunetul rus [n], care se pronunță cu limba sprijinită pe dinții superiori din față, sunetul englez [n] se pronunță cu vârful limbii, care atinge țesuturile din spatele dinților superiori anteriori, dar nu și dinții înșiși. Engleza sună mai puțin energică decât sunetul rusesc [n]. Înainte de vocale [e], [i], , [ ɜ :] iar sunetul consoanei [j] nu este atenuat.

[ŋ] - Nu există analogi la acest sunet în rusă. Simplificat, sunetul englezesc [ŋ] este sunetul [g] atunci când este pronunțat prin nas cu palatul moale în jos. În ceea ce privește sunetul [g], atunci când se pronunță sunetul [ŋ], partea din spate a limbii se închide cu palatul moale, dar acesta din urmă este complet omis când sunetul [ŋ] este articulat, iar aerul nu trece prin gură. , dar prin nas. Când se pronunță sunetul [ŋ], vârful limbii trebuie să fie la dinții inferiori, iar părțile din față și din mijloc ale limbii nu trebuie să atingă palatul. Ar trebui evitată o tonalitate [g] după sunetul [ŋ], iar sunetul [ŋ] nu trebuie înlocuit cu sunetul [n].

Se pronunță ca sunetul rusesc [p], dar mai energic și mai aspirat înaintea vocalelor. Înainte de vocale [e], [i], , [ ɜ :] iar sunetul consoanei [j] nu este atenuat.

[r] - Un sunet de consoană foarte slab, doar condiționat în comparație cu sunetul rusesc [r]. Se pronunță cu poziția organelor vorbirii, ca și pentru sunetul rusesc [zh], dar decalajul format între vârful ridicat al limbii și partea din față a palatului dur este ceva mai larg decât pentru sunetul [zh]. Vârful limbii este îndoit înapoi și nu trebuie să vibreze. Când se pronunță sunetul englez [r], doar corzile vocale vibrează. Mijlocul și spatele limbii rămân plate. Pentru a evita înlocuirea sunetului englez [r] cu sunetul rusesc [r], trebuie amintit că atunci când se formează sunetul englez [r], limba nu lovește nici dinții, nici țesuturile superioare ale cavității bucale. , rămânând nemișcat.

[s] - Amintește de sunetul [s] rusesc, dar pronunțat mai energic. Limba, în comparație cu sunetul [s] rusesc, atunci când se pronunță sunetul [s] englezesc este ridicată, iar curentul de aer trece între vârful limbii și țesuturile din spatele dinților superiori din față, și nu între limbă. și dinții înșiși. Înainte de vocale [e], [i], , [ ɜ :] iar sunetul consoanei [j] nu este atenuat.

[∫] - Pronunțat ca un sunet rusesc atenuat [sh], dar nu la fel de moale ca sunetul [sh]. Poziția vârfului limbii, ca atunci când se pronunță sunetul [s] englezesc, dar golul în care este trecut aerul este mai larg, iar organele vorbirii sunt mai puțin tensionate.

[t] - Amintește de sunetul rusesc [t], dar pronunțat mai energic și aspirat înaintea vocalelor. În comparație cu sunetul rusesc [t], atunci când se pronunță sunetul englez [t], vârful limbii este ridicat la țesuturile situate în spatele dinților din față. Înainte de vocale [e], [i], , [ ɜ :] iar sunetul consoanei [j] nu este atenuat. Ar trebui evitate tonurile [ ə ] înaintea combinațiilor cu sunetele [n] și [l], pentru care pauza instantanee formată între sunetele [t] și [n] ar trebui să aibă articulație nazală, iar pauza instantanee între sunetele [t] și [l] , respectiv, articulație laterală (în loc formațiuni - între marginea laterală a limbii și obrazul coborât într-o parte).

[θ] - Nu există analogi la acest sunet în rusă. Când se pronunță o consoană engleză puternică [θ], limba se află plat în gură, iar vârful ei se află între dinții frontali superiori și inferiori. Aerul este expirat în spațiul astfel format între marginea dinților superiori și vârful limbii. Pentru a evita sunetul [f], dinții trebuie expuși, astfel încât buza inferioară să nu atingă dinții superiori. Pentru a evita formarea sunetului [s], vârful limbii trebuie să fie între dinți, iar limba însăși trebuie să rămână plată, în special partea frontală.

[ð] - Nu există analogi la acest sunet în rusă. Pronunțat la fel ca sunetul [θ], dar cu o voce și mai puțin energic. Pentru a evita sunetul [v], dinții trebuie expuși astfel încât buza inferioară să nu atingă dinții superiori. Pentru a evita formarea sunetului [z], vârful limbii trebuie să fie între dinți, iar limba însăși trebuie să rămână plată, în special partea frontală.

[v] - Pronunțat ca un sunet rusesc slăbit [v], dar fără participarea buzei superioare. Înainte de vocale [e], [i], , [ ɜ :] iar sunetul consoanei [j] nu este atenuat.

[w] - Nu există analogi la acest sunet în rusă. Sunetul englezesc [w] se obține prin trecerea instantanee a unui jet de aer printr-un gol format din buze puternic rotunjite și ușor proeminente. Dinții nu ating buza inferioară. Sunetul [w] este pronunțat foarte scurt și slab, buzele se mișcă, ca și cum ar sufla o lumânare.

[z] - Pronunțat ca un sunet rusesc slăbit [z]. Acesta diferă de sunetul rusesc [h] în același mod în care sunetul englez [s] diferă de sunetul [s] rusesc. Înainte de vocale [e], [i], , [ ɜ :] iar sunetul consoanei [j] nu este atenuat.

Pronunție vocal sounds în engleză:

Dintre vocalele englezei moderne se disting trei grupuri principale: monoftongi (vocale formate dintr-un sunet), diftongi (vocale formate din două sunete)., care se pronunță într-o singură silabă) și triftong (vocale formate din trei sunete pronunțate într-o silabă). Engleza modernă are 12 monoftongi, 8 diftongi și 2 triftongi.

Monoftongi.

Din punct de vedere istoric, monoftongii englezi sunt împărțiți în cei scurti (æ, e, eu, ɒ, ʊ, Λ, ə) și lung (a:, i:, ɜ:, ɔ:, u:). Longitudinea acestuia din urmă este indicată în transcriere prin două puncte după simbolul sunetului vocal corespunzător.

[æ] - Un sunet vocal scurt, pronunțat cu tensiune perceptibilă. Calitativ opus sunetului [e]. Pentru a evita pronunția eronată a sunetului rusesc [e] în loc de sunetul [æ], limba ar trebui să fie plasată jos în gură, ca atunci când se pronunță sunetul rusesc [a]. Maxilarul inferior ar trebui să fie vizibil coborât. În acest caz, cea mai mare parte a limbii ar trebui să rămână în fața gurii, iar vârful acesteia trebuie apăsat pe dinții inferiori.

Sunet vocal lung, pronunțat tensionat. Cu lungimea sa, presiunea caracteristică a rădăcinii limbii în gură și timbrul scăzut, engleza seamănă cu sunetul făcut atunci când îi arată medicului gâtul. Pentru a pronunța corect sunetul englezesc, fără a-l face să arate ca un sunet rusesc [a], ar trebui să luați rădăcina limbii înapoi și în jos cât mai mult posibil.

[e] - Un sunet vocal scurt, pronunțat fără tensiune. Sunetul englezesc [e] amintește oarecum de sunetul rusesc [e] din cuvintele light and these, dacă sunt pronunțate foarte scurt. Cu toate acestea, trebuie amintit că consoanele înainte de sunetul englez [e] nu sunt atenuate. Când se pronunță sunetul englez [e], partea de mijloc a limbii este ridicată până la palat mai sus decât atunci când se pronunță sunetul rusesc [e], iar distanța dintre fălci este mai îngustă.

[I] - Un sunet vocal scurt, pronunțat fără tensiune. Calitativ (la loc si metoda de articulare) si cantitativ (in longitudine) se opune unui sunet lung. Sunetul englezesc seamănă ușor cu sunetul rusesc neaccentuat [și] din jocul de cuvinte și cu sunetul rus subliniat [și] după șuierat. Pentru articularea corectă a sunetului, limba trebuie plasată mai jos în gură decât atunci când se pronunță sunetul rusesc [și]. Consoanele nu se înmoaie înaintea sunetului, căruia trebuie să îi acordați o atenție deosebită. În același timp, sunetul englez nu ar trebui să fie ca sunetul rusesc [s].

Sunet vocal lung, pronunțat tensionat. Opus calitativ și cantitativ sunet scurt[i]. Sunetul englezesc amintește oarecum de sunetul rusesc [și] din cuvântul salcie, dacă îl pronunți încordat și trăgător. Consoanele dinaintea unui sunet nu sunt atenuate. Pe lângă longitudine, sunetul englezesc este remarcabil pentru sunetul său eterogen pe tot parcursul. Când se pronunță un sunet, limba se mișcă înainte și în sus în cavitatea bucală.

[ɜ:] - Sunet vocal lung, pronunțat tensionat. Buzele la pronunțarea sunetului [ɜ:] sunt întinse, dinții sunt ușor dezgolit. Consoanele dinaintea sunetului [ɜ:] nu sunt atenuate. Sunetul englez [ɜ:] nu trebuie să semene cu sunetele rusești [o] și [e]. Este sunetul [ɜ:], de regulă, pronunțat de vorbitorii nativi de engleză atunci când se gândesc la un răspuns sau aleg cuvântul potrivit.

[ɒ ] - Un sunet vocal scurt, pronunțat fără tensiune. Sunetul englez [ɒ] este oarecum similar cu sunetul rus [o] din cuvânt cal , daca il pronunti fara buze rotunjite sau proeminente. Când se pronunță sunetul [ɒ], este necesar să se miște limba înapoi cât mai mult posibil, ca atunci când se pronunță sunetul și, deschizând larg gura, să încerce să obțină o rotunjire minimă a buzelor.

[ ɔ: ] - Un sunet vocal lung, pronunțat tensionat, cu limba trasă înapoi și buzele foarte rotunjite. Ar trebui evitată proeminența buzelor, care este caracteristică articulației sunetului rus [o], ceea ce duce la formarea unui ton [y] neobișnuit pentru sunetul englez [ɔ:].

[ʊ ] - Un sunet vocal scurt, pronunțat fără tensiune. Calitativ și cantitativ se opune unui sunet lung. Principala sa diferență față de sunetul rus [y] este că atunci când se pronunță sunetul [ʊ], buzele aproape nu se rotundesc sau ies în afară.

Sunet vocal lung, pronunțat tensionat. Calitativ și cantitativ se opune sunetului scurt [ʊ]. Pe lângă longitudine, sunetul englezesc, ca și sunetul, se distinge prin eterogenitatea sunetului. Când se pronunță un sunet, limba se mișcă înapoi și în sus în gură. Buzele sunt vizibil rotunjite la început și devin și mai rotunjite pe măsură ce limba se mișcă. Pentru a evita înlocuirea sunetului englezesc cu sunetul rusesc [y], atunci când rotunjiți buzele, nu le lipiți.

[ Λ ] - Un sunet vocal scurt, pronunțat tensionat. Poziția limbii în gură, ca în tăcere. Engleză sunet [Λ] este similar cu sunetul rusesc [a], pronunțat în prima silabă preaccentuată după consoane dure în locul literelor rusești a și o, ca, de exemplu, în cuvintele stâncă și latra . În comparație cu sunetul de percuție rusesc [a], atunci când se pronunță sunetul englez [Λ], limba este împinsă înapoi, iar partea din spate este ridicată. O limbă împinsă excesiv înapoi va duce la formarea unui sunet apropiat de sunetul englez [Λ], ceea ce va fi o eroare fonemică grosolană, deoarece aceste sunete realizează adesea o diferență semantică. funcţie.

[ ə] - Un sunet vocal scurt neutru (format de limba în poziție neutră), pronunțat fără tensiune. La fel ca limba rusă, engleza se caracterizează printr-o reducere calitativă puternică (pronunție slăbită a vocalelor în silabe neaccentuate). Deci, un sunet apropiat de sunetul englez [ə] poate fi găsit în al doilea preaccentuat și în două silabe accentuate în cuvintele rusești în locul vocalelordespre, Ași e după consoane dure, de exemplu:grădinar, cadou, întreg. O eroare în articularea sunetului englez [ə] apare din cauza amestecării paradigmelor de reducere în engleză și rusă. Vocala neutră [ə] în engleză apare în principal în primele silabe pre-accentuate și prima accentuată. Vorbitorii nativi ai limbii ruse pronunță adesea vocale în prima și a doua silabă precomprimată și a doua silabă accentuată, care sunt apropiate de rusă în ceea ce privește gradul de reducere calitativă. O greșeală comună este pronunția în prima silabă precomprimată cuvinte englezești Sunetul rusesc [e] în loc de sunet[ ə] . Pentru a rezolva această eroare este necesar să nu deplasați limba în fața gurii, menținând-o într-o poziție de mijloc neutră.

diftongi

Acestea sunt sunete vocale speciale pronunțate fără pauză într-o silabă. În diftongii englezi, principalul element de percuție este miez - este întotdeauna prima dintre cele două componente ale sale. Al doilea element este alunecare sau alunecare - mereu neaccentuat, pronunțat fără tensiune. La nivel intonațional, toți diftongii englezi sunt descendenți, adică. pronunţia lor este însoţită de o scădere a intonaţiei spre elementul final.

O combinație între un prim element puternic [a] și un element slăbit. Sunetul englez [a] - nucleul diftongului - diferă de rusul [a] în fața poziției limbii în timpul articulației sale. În plus, în stadiul inițial de sunet al limbii engleze [a], limba este situată mai jos. Alunecarea diftongului nu trebuie înlocuită cu consoana engleză [j] sau rusă [й].

O combinație între un prim element puternic [a] și un al doilea slăbit [ʊ] . Când se pronunță miezul diftongului - sunetul [a] - limba nu avansează la fel de mult ca atunci când se pronunță nucleul, iar primul element este în multe privințe similar cu rusul [a]. Spre deosebire de alunecare [əʊ], al doilea element al diftongului sună neclar. Ar trebui să țineți cont de acest lucru și să nu transformați alunecarea obscure [ʊ] într-o vocală independentă [ʊ] sau, la fel ca rusă [y], care se pronunță cu o proeminență caracteristică a buzelor, ceea ce nu este caracteristic vocalelor engleze. în general.

Combinația dintre un prim element puternic [e] și un al doilea slăbit [ eu ]. Evitați să răsuciți alunecarea diftongului [ eu ] în consoana engleză [j] sau rusă [й].

- O combinație între un prim element puternic [e] și un al doilea slăbit [ə]. Gura când se pronunță miezul diftongului - sunetul [e] - este mult deschisămai larg decât atunci când se pronunță o vocală engleză independentă [e], ceea ce face ca miezul diftongului să arate ca rusă [e] în cuvânt aceasta (dar nu acestea).

[euə] - O combinație între un prim element puternic și un al doilea slăbit [ ə]. În poziția finală deschisă (la sfârșitul unui cuvânt), alunecarea [ə] se poate transforma într-un sunet apropiat de limba engleză [Λ].

[ɔ I ] - Combinația primului element puternic [ ɔ] și secundă slăbită. sunet englezesc [ ɔ] - miez diftong [ɔ I] - este o încrucișare între sunete englezești[ɔ:] și [ ɒ]. Transformarea unui glide diftong într-o consoană engleză [j] sau rusă [й] este greşeală.

[ʊə] - O combinație între un prim element puternic [ʊ] și un al doilea slăbit [ə].

[əʊ] - O combinație între un prim element puternic [ə] și un al doilea ușor slăbit [ʊ]. Miezul diftongului [əʊ] - sunet [ə] - se pronunță ca engleza [ɜ:], dar cu o gură mai largă decât pentru [ɜ:] și cu buzele rotunjite (dar nu proeminente). Diftongul [əʊ] este singurul diftong englezesc al cărui al doilea element este pronunțat distinct, fără o slăbire vizibilă a organelor vorbirii.

triftongi

Este o combinație de diftongi și cu o vocală non-silabică neutră neaccentuată [ə]. La fel ca diftongii, triftongii englezi au un miez - un element de percuție puternic - și o alunecare sau alunecare, care include două elemente neaccentuate.

- Combinația dintre un diftong și o vocală neutră [ə]. Element [ eu ] nu trebuie să se transforme într-o consoană [j].

Combinația dintre un diftong și o vocală neutră [ə]. Elementul [ʊ ] nu trebuie să se transforme într-o consoană [w].

După cum știți, Karl a furat corali de la Clara, iar Karl a furat clarinetul de la Clara. Dar nu toată fericirea stă în clarinet. Fericirea constă în dicția corectă, precum și accentul britanic-american, pe care va trebui să-l dezvoltăm astăzi cu ajutorul a numeroase răsucitoare de limbă.

Așadar, primul răsucitor de limbi a apărut cu mulți ani în urmă. Scopul a fost de a dezvolta dicția și articulația corectă cât mai curând posibil folosind o frază simplă care rime. Așa că au început să apară primele răsucitoare de limbă. Este interesant că multe „limbi pure” au propria lor istorie și nu întâmplător au apărut.

Patter este nevoie pentru a vorbi cât mai clar posibil, iar dacă ești un vorbitor public, atunci viața ta este o mare repetiție și nu o șansă de a rata. În același timp, oamenii care studiază engleza aud adesea expresia: „Nu ar trebui să vă faceți griji pentru pronunție, ar trebui să vă faceți griji pentru propria tăcere”. În parte, putem fi de acord cu acest lucru. Da, doar parțial. Nu-i vei invidia pe cei care cunosc regulile și tac, le este frică să se pronunțe cuvânt greșit sau uitând să pun articolul.

Cu toate acestea, datorită pronunției noastre, străinii înțeleg de unde suntem. Acest lucru poate fi văzut într-un videoclip grozav al unui tip care ne-a arătat cum arată 67 de accente englezești. Și, credeți-mă, acesta este ceea ce vă va încânta enorm, pentru că acestea sunt exact accentele pe care trebuie să le înfrunte cei care au vizitat vreodată Scoția, Irlanda, Țara Galilor și multe state americane.

Este interesant că nu numai pronunția răsucitorilor de limbă, ci, în general, orice pronunție trebuie antrenată în fața unei oglinzi. Vorbirea engleză este diferită de limba rusă. Dacă în limbă maternă s-ar putea să nu vorbim atât de spasmod, atunci în engleză trebuie să folosim toată forța și puterea intonației pentru a arăta că suntem conștienți de cum să ne exprimăm corect. Imaginați-vă că trebuie să intonați ca și cum ați dori să arătați o linie ondulată cu vocea. Reprezentat? Acum, încercați să puneți accent pe cuvintele semantice (mai des acestea sunt substantive și verbe, mai rar - toate celelalte părți ale discursului, în funcție de situație și de propoziția în sine). În același timp, nu uitați de sunete: nu confundați „Ө” și „ð”, nu mârâi, pronunțați „p”, „t” și „d” într-un mod special (sunt sigur că știți cum să faci asta) și, bineînțeles, nu uita să zâmbești larg. Se dovedește? Excelent!

Cel mai faimos și, în același timp destul de complex, răsucitor de limbă, cu care puteți elabora sunetele " ʃ " și " s» , sunt următoarele:

Ea vinde scoici pe malul mării;
Sunt sigur că scoicile pe care le vinde sunt scoici de mare.
Deci dacă ea vinde scoici de marepe malul mării,
Sunt sigur scoicile sunt scoici de pe malul mării.

Observăm imediat că nu merită să ne gândim la sens. Poți, desigur, să încerci să traduci acest set de cuvinte, din care vei afla că ea vinde scoici pe litoral, iar acestea sunt scoici 100% și apoi te poți opri, pentru că. restul cuvintelor sunt pur și simplu pliate într-o combinație destul de complexă, care este dificil de repetat în stadiul inițial.

Un altul scurt, dar cu adevărat provocator este

Sally este o tăietoare de cearșafuri, ea taie cearșafuri.

Pentru cei care doresc să atingă înălțimi maxime, recomandăm să încerce să pronunțe mai jos răsucitorul de limbi:

Sally vinde scoici pe malul strălucitor al mării,

ca să poată vedea corăbiile de argint sclipitoare

Veri însoriteea se plimbă pe malul mării

Stropind fără încălțăminte în timp ce ea sare.

Acordați atenție traducerii următoarelor cuvinte:

Sclipitoare- pâlpâind

Raza de soare– însorit

Plimbare- plimbare

Fără pantofi- desculț

Stropire- stropire

Salturi- săritură cu capulă

Ocolire- a sari, a sari

În timp ce te antrenezi, lasă lumea întreagă să aștepte!

Arată-mi duș
și oi șamponate
și îți voi arăta
o oaie în formă ascuțită

Model w, v, ð

Pentru a calcula sunetele „w” și „ð”, următorul răsucitor de limbi este perfect:

Fie că vremea este bună
sau dacă vremea nu este.
Fie că vremea este rece
sau dacă vremea este caldă.
Vom face față vremii
Orice vreme
Fie că ne place sau nu.

Vă rugăm să rețineți că sindicatul dacă" înseamnă "dacă", " vreme"este vremea, dar" vreme„- un verb care denotă „a îndura”, „a îndura”.

William poartă întotdeauna o vestă de lână foarte caldă iarna? Cu toate acestea, Viktor nu poartă niciodată lenjerie de corp nici măcar în Vestul sălbatic

Răucitoare de limbă pentru p, t, k

Pentru a calcula sunetele „p”, „t”, „k”, răsucitorul de limbi despre Peter Piper vă va ajuta:

Peter Piper a cules o picătură de ardei murați. O bucată de ardei murați pe care Peter Piper a cules. Dacă Peter Piper a cules un ciocan de ardei murați Unde este ciocănitul de ardei murat Peter Piper?

Verbul " a ridica" - aduna, " ciuguli"- grămada " murat» – marinat

Crezi că o poți pronunța la fel de repede ca în videoclipul de mai jos?

Ești sigur că a fost ușor? Atunci uită-te la asta

Răucitori de limbă pe t, d

Un răsucitor de limbă destul de interesant din punctul de vedere al ameliorării mai multor sunete simultan este următorul:

Ce lucru de făcut să mori astăzi, la un minut sau două până la două;
Un lucru destul de greu de spus, dar și mai greu de făcut.
Căci vor învinge un tatuaj, la douăzeci și două
Un șobolan-tat-tat-tat-tat-tat-tat-tat-tatuaj
Și un balaur va veni când va auzi toba,
La un minut sau două la două astăzi, la un minut sau două la două.

Stropitoare de limbă pentru l, n

Și în sfârșit, câteva rime de pepinieră„Pentru cei care credeau că nu sunt de ajuns:

Nu ai nevoie să aprinzi o veioză
Într-o noapte ușoară ca în seara asta
Pentru că lumina de noapte este o lumină ușoară,
Și în seara asta e o noapte luminoasă.
Când lumina unei nopți este ca lumina din noaptea asta,
Nu aș crede că este chiar corect
Să aprindă luminițele de noapte cu luminițele lor
Într-o noapte ușoară ca în seara asta.

O lumină de noapte- lumina de noapte

ușoară- mic, nesemnificativ

Model pe b, t

Betty Botter a cumpărat niște unt;
„Dar”, a spus ea, „untul ăsta e amar!
Dacă o pun în aluat
Îmi va face aluatul amar.
Dar un pic mai bun unt
Dar îmi va face aluatul mai bun.”
Apoi a cumpărat un pic de unt
Mai bun decât untul amar
I-a făcut aluatul amar mai bun.
Deci era mai bine Betty Botter
Am cumpărat puțin unt mai bun.

Răucitoare de limbă pentru r, l, s

Dacă bagi un stoc de băutură în dulap,
Este ușor să înființezi un lacăt pe stocul tău,
Sau vreun stăpânitor care este mai smecher
O să te lipi de băutură
Dacă nu reușiți să vă blocați băutura
Cu lacăt!

Seth de la Sainsbury's vinde șosete groase.

Camion roșu, camion galben, camion roșu, camion galben.

Stropitori de limbă antrenează sunete diferite

Câte cutii poate ronțăi un canibal dacă un canibal poate ronțăi cutii?
Câte cutii poate ronțăi un canibal dacă un canibal poate ronțăi c ans.

Trei gâște cenușii în
iarbă verde pășunată.
Gri erau gâștele și
verde era iarba

Dacă Stu mestecă pantofi, ar trebui Stu să aleagă pantofii pe care îi mestecă?

Eu țip, tu țipi, toți țipăm după înghețată!

Pește proaspăt prăjit, Pește proaspăt prăjit, Pește proaspăt prăjit, Pește proaspăt prăjit.

Deținătorul Cartei Recordurilor Guinness a fost răsucitorul de limbi” al șaselea bolnav a șasea oaie a șeicului bolnav». Aici, chiar și traducerea în sine este greu de pronunțat (a șasea oaie a celui de-al șaselea șeic bolnav este bolnavă), ca să nu mai vorbim de versiunea în limba engleză.

Interesant este că există aproximativ 2.375 de răsucitori de limbi în 108 limbi.

Schimbătoare de limbi pentru exersarea sunetului [b]:

• Gângărița neagră mare l-a mușcat pe ursul negru mare, dar ursul negru mare l-a mușcat înapoi pe gândacul negru mare!
• Un insectă negru mare a mușcat un câine negru mare pe nasul său mare și negru!
• Ocupat bâzâit de bondari.
• Un urs negru mare stătea pe un insectă negru mare.
• Betty Botter a cumpărat niște unt, dar a spus că untul este amar.
• Dacă îl pun în aluat, aluatul îmi va fi amar.
  Așa că a cumpărat niște unt mai bun, mai bun decât untul amar și ea l-a pus în aluat și aluatul ei nu a fost amar.
  Așa că „a fost bine că Betty Botter a cumpărat niște unt mai bun.

Schimbătoare de limbi pentru exersarea sunetului [k]:

• Cum se poate înghesui o scoică într-o cutie de cremă curată?
• Câte prăjituri ar putea găti un bucătar bun dacă un bucătar bun ar putea găti prăjituri?
• Un bucătar bun ar putea găti tot atâtea prăjituri cât un bucătar bun care ar putea găti prăjituri.

Schimbătoare de limbi pentru exersarea sunetului [ p ]:

• Peter Piper a cules o picătură de ardei murați.
  O bucată de ardei murați pe care Peter Piper a cules.
  Dacă Peter Piper a cules o picătură de ardei murați,
  Unde a cules ardeii murați Peter Piper?
• Proprietatea privată a piraților

• Ziua de naștere a Elisabetei este în a treia zi de joi a acestei luni.
• Cei treizeci și trei de hoți au crezut că au încântat tronul toată ziua de joi.
• Acolo acele mii de gânditori se gândeau cum au trecut ceilalți trei hoți.
• M-am gândit... m-am gândit să-ți mulțumesc.
• Nimic nu valorează mii de morți.

Schimbătoare de limbi pentru exersarea sunetului:

• Mi-aș dori să fii un pește în farfuria mea.
• L-am împușcat pe șeriful orașului.
  L-am împușcat pe șeriful orașului.
  L-am împușcat pe șeriful orașului.

Schimbătoare de limbi pentru exersarea sunetului [f]:

• A fost un pescar pe nume Fisher care a pescuit niște pești într-o fisură.
  Până când un pește cu un rânjet, l-a tras pe pescar înăuntru.
  Acum pescuiesc fisura pentru Fisher.
• Patru prieteni furiosi s-au luptat pentru telefon.
• Dragostea „este un sentiment pe care îl simți atunci când simți că” vei simți sentimentul pe care „n-ai mai simțit niciodată”.
• Nu sunt un smulgător de fazani,
  „Sunt fiul unui smulgător de fazani
  dar voi smulge fazani
  Când smulgetorul de fazani a plecat.

Schimbătoare de limbi pentru exersarea sunetului [d]:

• Doug a săpat grădina lui Dick sau Dick a săpat grădina lui Doug?

Schimbătoare de limbi pentru exersarea sunetului [ t ]:

• 
  Ce înfricoșător de limbi,
  Ce înfricoșător de limbă...
• Doi tigri mici iau două taxiuri până în oraș.
• Cunosc un băiat pe nume Tate care a luat masa cu fata lui la opt și opt.
  Nu pot spune ce a mâncat Tate la opt opt ​​sau ce a mâncat Tate la opt opt.
• Pentru a începe mai întâi să săniiască, cumpărați un săniuș.
  Dar nu cumpăra un săniuș prea mare!
  Un săniuș prea mare este un săniuș prea mare pentru a-l cumpăra pentru a începe să săniiască.

Schimbătoare de limbi pentru exersarea sunetului [w]:

• Vreau să-ți doresc dorința pe care vrei să o dorești, dar dacă îți dorești dorința pe care o dorește vrăjitoarea, nu-ți voi dori dorința pe care ți-o dorești.
• În timp ce mergeam, ne uitam la spălătorii de geamuri care spălau geamurile Washingtonului cu apă caldă de spălat.
• Dacă două vrăjitoare s-ar uita la două ceasuri, care vrăjitoare s-ar uita la ce ceas?

Schimbătoare de limbi pentru exersarea sunetului [ tw ]:

• O răsucire de răsuciri odată răsucite o răsucire;
  O răsucire pe care a răsucit-o a fost o răsucire cu trei răsuciri;
  Dacă în răsucirea unei răsuciri o răsucire ar trebui să se desfacă,
  Răsucirea nerăuită ar dezlănțui răsucirea.

Schimbătoare de limbi pentru exersarea sunetului [ m ]:

• Mama lui Mary Mac o face pe Mary Mac să se căsătorească cu mine.
  Mama mă face să mă căsătoresc cu Mary Mac.
  Voi fi mereu atât de vesel când Mary va avea grijă de mine?
  Voi fi mereu atât de vesel când mă voi căsători cu Mary Mac?

Schimbătoare de limbi pentru exersarea sunetului [ e ]:

• Când am fost în Arkansas, am văzut un ferăstrău care putea să depășească orice alt fierăstrău pe care l-am văzut vreodată.
  Dacă „aveți un ferăstrău care poate să depășească ferăstrăul pe care l-am văzut, atunci aș dori să vă văd ferăstrăul.
• Șase melci vâscoși navigau în tăcere.
• Cântând Sammy cânta cântece pe nisipul care se scufundă.
• A fost odată un bărbat care avea o soră, numele lui era dl. Fister. Domnul. Sora lui Fister a vândut scoici pe malul mării.
  Domnul. Fister nu vindea scoici de mare, vindea cearșafuri de mătase. Domnul Fister i-a spus surorii sale că a vândut șase cearșafuri de mătase la șase shieks.
  Sora dlui. Fister a spus că și eu am vândut șase obuze la șase shieks!
• Sally vinde scoici pe malul mării. Dar dacă Sally vinde scoici pe malul mării, atunci unde sunt scoicile pe care le vinde Sally?

Schimbătoare de limbi pentru exersarea sunetului [i:]:

• Regina în verde țipă.
• Eu mănânc anghilă în timp ce tu cureți anghilă.

și :

• Proprietarul hanului din interior era în interiorul hanului său cu interiorul în afara hanului său interior.

Schimbătoare de limbi pentru exersarea sunetului:

• Ce zgomot enervează cel mai mult o stridie?
  Un zgomot zgomotos enervează cel mai mult o stridie.
• Un zgomot enervează o stridie, dar un zgomot enervează mai mult o stridie!

Schimbătoare de limbi pentru exersarea sunetului [ou]:

• Dacă observați această notificare, veți observa că această notificare nu merită observată.

Schimbătoare de limbi pentru exersarea sunetelorși [a:]:

• Dacă înțelegi, spune „înțelege”.
  Dacă nu înțelegi, spune „nu înțeleg”.
  Dar dacă înțelegi și spui „nu înțeleg”.
  Cum să înțeleg că înțelegi. a intelege!?
• Vino Vino,
  Stai calm, stai calm
  nu este nevoie de alarma,
  Doar bâzâie
  Nu dăunează.

Schimbătoare de limbi pentru exersarea diferitelor sunete:

• 
  Întinde-l gros, spune-o repede!
  Unt galben, jeleu mov, dulceata rosie, paine neagra.
  Întinde-l mai gros, spune-o mai repede!
  Unt galben, jeleu mov, dulceata rosie, paine neagra.
  Nu mânca cu gura plină!
• Dr. Johnson și dl. Johnson, după o mare atenție, a ajuns la concluzia că națiunea indiană de dincolo de Oceanul Indian a revenit la educație, deoarece ocupația principală este cultivarea.