PASIRUOŠIMAS IKIMOKYKLINIAI ĮSTAIGAI
Mieli būsimų pirmokų tėveliai! Šis puslapis skirtas tau!
Eiti į mokyklą yra nepaprastai svarbus momentas tiek vaikui, tiek jo tėvams. Praktinė patirtis psichologinė ekspertizė vaikai rodo, kad ne visi vaikai yra visapusiškai paruošti neskausmingam ir sėkmingam įėjimui mokymosi veikla mokykloje.
Suprasti vaikų paruošimo mokyklai svarbą net likus keliems mėnesiams iki mokyklos pradžios mokslo metai su vaikais galite organizuoti kryptingą lavinimo veiklą, kuri jiems padės šiame naujame gyvenimo etape.
Šiuo atžvilgiu tėvai gali daug ką padaryti dėl vaiko.– pirmasis ir svarbiausias iš jo auklėtojų.
Psichologinis pasirengimas mokslus apima šiuos komponentus:
Visų pirma, vaikas turi turėti norą eiti į mokyklą, tai yra psichologijos kalba - motyvacija mokytis;
Turi būti suformuota socialinė padėtis moksleivis: turi mokėti bendrauti su bendraamžiais, vykdyti mokytojo reikalavimus, kontroliuoti savo elgesį;
Svarbu, kad vaikas buvo sveikas ir tinkamas, kitaip jam bus sunku atlaikyti krūvį per pamoką ir visą mokymosi dieną;
Jis turi turėti geras protinis vystymasis, kuri yra sėkmingo mokyklos žinių, įgūdžių ir gebėjimų įsisavinimo pagrindas, taip pat optimalaus intelektinės veiklos tempo palaikymui, kad vaikas turėtų laiko dirbti su klase.
Kartais tėvai galvoja, kad jei vaikas prieš mokyklą moka skaityti, rašyti, skaičiuoti, vadinasi, sėkmė garantuota. Tačiau pedagoginė praktika rodo, kad dažnai tokie vaikai, nesunkiai pradėję mokytis, staiga, visai netikėtai savo tėvams, pradeda mažinti savo sėkmę.
Kodėl? Labai svarbu, kad vaikui įeinant į mokyklą būtų išvystyti tokie pažinimo procesai kaip dėmesys, atmintis, mąstymas, vaizduotė, motorika.
Čia rasite medžiagą, kuri leis jums suprasti, kiek žinių, įgūdžių ir gebėjimų turėtų turėti 6-7 metų vaikas, eidamas į mokyklą, padės nustatyti, kurie jūsų vaiko gebėjimai yra geriausiai išvystyti. , kurios yra pakankamo lygio, o prie ko dar reikia padirbėti.
Vaikas ikimokyklinio amžiaus turi tikrai didžiulį tobulėjimo potencialą ir gebėjimą mokytis. Padėkite savo vaikui tobulėti ir suvokti savo potencialą. Nesigailėkite sugaišto laiko. Tai atsipirks daug kartų. Jūsų vaikas užtikrintai peržengs mokyklos slenkstį, mokymas jam bus ne sunki pareiga, o džiaugsmas, o jūs neturėsite pagrindo nusiminti dėl jo pažangos.
Kad jūsų pastangos būtų veiksmingos, naudokite šiuos patarimus:
1. Neleiskite vaikui nuobodžiauti užsiėmimų metu. Jei vaikui smagu mokytis, jis mokosi geriau. Susidomėjimas yra geriausia motyvacija, ji verčia vaikus kūrybingi žmonės ir suteikia jiems galimybę patirti pasitenkinimą dėl intelektualinių užsiėmimų.
2. Kartokite pratimus. Vaiko protinių gebėjimų raidą lemia laikas ir praktika. Jei pratimas nepadeda, padarykite pertrauką, grįžkite prie jo vėliau arba pasiūlykite vaikui lengvesnį variantą.
3. Per daug nesijaudinkite dėl nepakankamos pažangos ir nepakankamos pažangos.
4. Būkite kantrūs, neskubėkite, neduokite vaikui užduočių, viršijančių jo intelektines galimybes.
5. Pamokose su vaiku reikia saiko. Neverskite vaiko daryti pratimų, jei jis nerimsta, pavargęs, nusiminęs; daryti ką nors kita. Stenkitės nustatyti vaiko ištvermės ribas ir kiekvieną kartą labai trumpam laikui didinti užsiėmimų trukmę. Suteikite savo vaikui galimybę daryti tai, kas jam patinka.
6. Ikimokyklinio amžiaus vaikai nesuvokia griežtai reglamentuotos, pasikartojančios, monotoniškos veiklos. Todėl vedant užsiėmimus geriau pasirinkti žaidimo formą.
7. Ugdykite vaiko bendravimo įgūdžius, bendradarbiavimo dvasią.
8. Venkite nepritariančių vertinimų, raskite palaikymo žodžių, dažniau pagirkite vaiką už kantrybę, užsispyrimą ir pan. Niekada neakcentuokite jo silpnybių, palyginti su kitais vaikais. Ugdykite jo pasitikėjimą savimi.
O svarbiausia – stenkitės nesuvokti užsiėmimų su vaiku kaip sunkaus darbo, džiaukitės ir mėgaukitės bendravimo procesu, nepraraskite humoro jausmo. Atminkite, kad turite puikią galimybę susidraugauti su vaiku.
Sėkmės ir daugiau tikėjimo savimi bei savo vaiko galimybėmis!
Testai ir pratimai būsimam pirmokui
Bendras mokymas
Kiekvienas vaikas turėtų žinoti atsakymus į šiuos klausimus.
1. Nurodykite savo vardą ir pavardę.
2. Kiek tau metų?
3. Įvardykite savo gimimo datą.
4. Pasakykite savo mamos vardą ir patronimą.
5.Kur ir pas ką ji dirba?
6. Pasakykite savo tėčio vardą ir patronimą.
7.Kur ir pas ką jis dirba?
8. Ar turi brolį ar seserį? Kiek jiems metų? Ar jie vyresni ar jaunesni už jus?
9. Nurodykite savo namų adresą.
10. Kokiame mieste gyveni?
11. Kaip vadinasi šalis, kurioje gyvenate?
12. Ar nori eiti į mokyklą? Kodėl? Ar tau patinka sportuoti?
Gebėjimas laikytis taisyklių.
Metodai „taip“ ir „ne“
Jūs ir aš žaisime žaidimą, kuriame negalite pasakyti žodžių „taip“ ir „ne“. Pakartok, kokių žodžių negalima ištarti? ("Taip ir ne"). Dabar būkite atsargūs, aš užduosiu klausimus, o jūs į juos atsakysite, bet be žodžių „taip“ ir „ne“.
Bandomieji klausimai (neįvertinti):
Ar tu mėgsti ledus? (Man patinka ledai)
Ar kiškis bėga lėtai? (Kiškis greitai bėga)
Testas
1. Ar kamuolys pagamintas iš gumos?
2. Ar galima valgyti musmirę?
3. Ar sniegas baltas?
4. Ar lapė raudona?
5. Ar varna mažesnė už žvirblį?
Ar varlė gieda?
Ar gali balandžiai plaukti?
Ar laikrodis turi vieną rodyklę?
Ar lokiai balti?
Ar karvė turi dvi kojas?
Gautų rezultatų įvertinimas:
Aukštas lygis – klaidų nepadaryta
Vidutinis lygis – viena, dvi klaidos
Žemas – daugiau nei dvi klaidos
Dėmesio
Patikrinkite, kaip lavinamas jūsų vaiko dėmesys.
1 pratimas: Ištarsiu žodžius, jei išgirsi gėlės pavadinimą, suploji rankomis.
Morka, aguona, zylė, lėktuvas, ramunėlė, pieštukas, užrašų knygelė, šukos, astras, žolė, rožė, beržas, krūmas, lapai, šaka, kardelis, skruzdė, bijūnas, šnipas, piratas, medis, neužmirštamoji, puodelis, penalas, rugiagėlė.
Rezultatas:
Vidutinis lygis – 1-2 klaidos
Žemas – daugiau nei 2 klaidos
2 užduotis : Plok rankomis, kai išgirsti garsą mano ištartuose žodžiuose BET.
Arbūzas, autobusas, ananasas, geležis, skrybėlė, lankas, lapė, vilkas, lokys.
Rezultatas:
Aukštas lygis – jokių klaidų
Vidutinis lygis – 1 klaida
Žemas – 2 ar daugiau klaidų
3 užduotis: Aš įvardinsiu keturis žodžius, o jūs du iš jų, kurie skamba panašiai.
Svogūnai, lokys, žolė, vabalas.
asilas, rogutėmis, laistytuvas, bankai.
turėti, marškinėliai, kūgis, Beržas.
Atmintis
Vaiko sėkmė mokykloje labai priklauso nuo jo atminties. Žemiau pateiktų užduočių pagalba (geriau atlikti ne daugiau kaip vieną užduotį per dieną) galėsite įvertinti savo vaiko atmintį. Nenusiminkite, jei rezultatas nėra puikus. Atmintis gali būti pagerinta!
1 pratimas: Atidžiai išklausykite 10 žodžių ir pabandykite juos atsiminti.
Kamuolys, katė, miškas, langas, grybas, laikrodis, vėjas, stalas, akiniai, knyga.
Paprašykite vaiko bet kokia tvarka pakartoti žodžius, kuriuos jis įsiminė.
Rezultatas:
Bent 6 žodžiai – aukštas lygis
4-5 žodžiai – vidutinis lygis
Mažiau nei 4 žodžiai – žemas lygis
2 užduotis: Po vieną perskaitykite vaikui frazes ir paprašykite kiekvieną pakartoti.
1. Grybai auga miške.
2. Ryte stipriai lijo.
3. Mama vaikams skaito įdomią knygą.
4. Vova ir Sasha nešė raudonus ir mėlynus balionus.
Rezultatas: Na, jei vaikas pažodžiui kartojo frazę iš pirmo karto ir žodžių vietomis nepakeitė.
Aukštas lygis – tiksliai pakartojo visas 4 frazes
Vidutinis lygis – suklydau tik 1 frazėje
Žemas lygis – padarė klaidą 2 ar daugiau frazių
3 užduotis: Klausykite ir įsiminkite eilėraštį.
Perskaitykite eilėraštį savo vaikui ir paprašykite jį pakartoti. Jei vaikas kartojo su klaidomis, perskaitykite dar kartą ir paprašykite pakartoti. Eilėraštį galima perskaityti ne daugiau kaip 4 kartus.
Sniegas plazdena, sukasi,
Lauke balta.
Ir balos apsivertė
Šaltame stikle
Rezultatas:
Aukštas lygis – eilėraštį pakartojo pažodžiui po 1-2 skaitymų
Vidutinis lygis – eilėraštį pakartojo pažodžiui po 3-4 skaitymų
Žemas lygis – padaryta klaidų po 4 skaitymų
4 užduotis:Atidžiai įsiklausykite į žodžių poras ir pabandykite jas atsiminti.
Perskaitykite savo vaikui visas 10 žodžių porų. Tada vadinkite vaiką tik pirmuoju poros žodžiu, o antrąjį leiskite jam prisiminti.
Ruduo – lietus
Vaza – gėlės
Lėlė - suknelė
Puodelis - lėkštė
knyga – puslapis
Vanduo yra žuvis
Mašina - ratas
Namas – langas
veislynas - šuo
Laikrodis – rodyklės
Rezultatas:
Aukštas lygis – 8-10 žodžių porų
Vidutinis lygis – 5-7 žodžių poros
Žemas lygis – mažiau nei 5 žodžių poros
5 užduotis: Trumpalaikės klausos atminties apimties lavinimo pratimas „Žodžių kaskada“.
Paprašykite vaiko pakartoti žodžius po jūsų. Pradėkite nuo vieno žodžio, tada įvardykite du žodžius, vaikas turi kartoti ta pačia seka, tris žodžius ir pan. (tarpai tarp žodžių – 1 sekundė).
Kai vaikas negali pakartoti tam tikros žodžių sekos, perskaitykite jam tiek pat žodžių, bet skirtingus (tam reikėtų parengti kitą žodžių sąrašą).
Jei antruoju bandymu vaikas susidorojo su šia žodine eilute, eikite į kitą eilutę ir taip toliau, kol vaikas negalės atkurti nurodyto žodžių skaičiaus per antrąjį skaitymą.
- Ugnis.
- Namai, pienas.
- Arklio grybas, adata.
- Gaidys, saulė, asfaltas, sąsiuvinis.
- Stogas, kelmas, vanduo, žvakė, mokykla.
- Pieštukas, mašina, brolis, kreida, paukštis, duona.
- Erelis, žvėriena, ąžuolas, telefonas, stiklas, sūnus, paltas.
- Kalnas, varna, laikrodis, stalas, sniegas, knyga, pušis, medus.
- Kamuolys, obuolys, kepurė, morka, kėdė, drugelis, metro, vištiena, kojinės.
- Sunkvežimis, akmuo, uogos, portfelis, rogės, plaktukas, mergina, staltiesė, arbūzas, paminklas.
Mąstymas
Vaikas mokosi pasaulio ir mokosi mąstyti. Jis mokosi analizuoti ir apibendrinti, nustatyti priežastinius ryšius.
Vaikui gali būti sunku atlikti šias užduotis. Tokiu atveju paaiškinkite jam užduočių atlikimo principą, o tada pasiūlykite panašių pratimų.
1 pratimas : Atsakyti į klausimus:
1. Ko sode daugiau – bulvių ar daržovių?
2. Kieno daugiau miške – kiškių ar žvėrių?
3. Ko daugiau spintoje – drabužių ar suknelių?
Atsakymai: 1 - daržovės, 2 - gyvūnai, 3 - drabužiai.
2 užduotis : Perskaitykite istorijas savo vaikui ir paprašykite jo atsakyti į klausimą po kiekvienos istorijos.
1. Sasha ir Petya vilkėjo skirtingų spalvų švarkus: mėlyną ir žalią. Sasha nebuvo vilkėjusi mėlynos striukės.
Kokios spalvos švarką vilkėjo Petya? (mėlyna)
2. Olya ir Lena piešė dažais ir pieštukais. Olya nepiešė dažais. Kaip Lena piešė? (dažai)
3. Alioša ir Miša skaitė poeziją ir pasakas. Alioša pasakų neskaitė.
Ką skaitė Miša? (pasakos)
4. Auga trys medžiai: beržas, ąžuolas ir pušis. Beržas žemesnis už ąžuolą, o ąžuolas – už pušį. Kuris medis aukščiausias? Kas yra žemiausia?
5. Seryozha, Zhenya ir Anton varžėsi, kas bėgs greičiau. Seryozha bėgo greičiau už Zhenya, o Zhenya bėgo greičiau už Antoną. Kas atbėgo pirmas, o kas paskutinis?
6. Kažkada buvo trys šuniukai: Kuzya, Tuzik ir Sharik. Kuzya yra puresnis už Tuziką, o Tuzikas yra puresnis už Šariką. Kuris iš šuniukų yra puriausias? Kuris yra švelniausias?
3 užduotis : Atsakyti į klausimus:
1. Kuris gyvūnas didesnis – arklys ar šuo?
2. Ryte pusryčiaujame, o vidurdienį...?
3. Dieną šviesu, o naktį...?
4. Dangus mėlynas, bet žolė...?
5. Vyšnia, slyva, vyšnia – ar tai...?
6. Kodėl traukiniui nepravažiuojant pakeliui nuleidžiami užtvarai?
7. Kas yra Maskva, Kaluga, Kurskas?
8. Kuo skiriasi diena ir naktis?
9. Maža karvė yra veršelis, mažas šuo yra ...? Mažoji avelė yra...?
10. Ar šuo panašesnis į katę ar vištą? Ką, ką jie turi bendro?
11. Kodėl visi automobiliai turi stabdžius?
12. Kuo panašūs plaktukas ir kirvis?
13. Kuo voverė ir katė panašūs vienas į kitą?
14. Kuo skiriasi vinis ir varžtas? Kaip juos atpažintumėte, jei jie gulėtų čia šalia jūsų, ant stalo?
15. Futbolas, tenisas, plaukimas yra ...?
16. Kokias transporto rūšis žinote?
17. Kuo skiriasi senas žmogus nuo jauno?
18. Kodėl žmonės sportuoja?
19. Kodėl gėdinga vengti darbo?
20. Kodėl laišką reikia antspauduoti?
Jei įmanoma, pasistenkite, kad vaikas pateiktų 2–4 atsakymus, užduodamas jam klausimą: „Kas dar?
Norma – bent 15 teisingų atsakymų.
4 užduotis : Raskite papildomą žodį:
Perskaitykite savo vaikui žodžių grupę. 3 žodžiai kiekviename yra artimi reikšme ir gali būti derinami pagal jų bendrą požymį, o 1 žodis skiriasi nuo jų ir turėtų būti pašalintas. Paprašykite savo vaiko surasti keistą žodį.
1. Senas, apleistas, mažas, apgriuvęs.
2. Drąsus, velnias, drąsus, drąsus.
3. Obuolys, slyva, agurkas, kriaušė.
4. Pienas, varškė, grietinė, duona.
5. Valanda, minutė, vasara, antra.
6. Šaukštas, lėkštė, maišas, puodą.
7. Suknelė, skrybėlę, marškiniai, megztinis.
8. Muilas, dantų pasta, šluota, šampūnas.
9. Beržas, ąžuolas, pušis, braškių.
10. Knyga, televizorius, magnetofonas, radijas.
5 užduotis : Proto lankstumo pratimai.
Paprašykite savo vaiko įvardyti kuo daugiau žodžių šiai sąvokai.
1. Pavadinkite žodžius medžiams.
2. Įvardykite su sportu susijusius žodžius.
3. Įvardykite žodžius gyvūnams.
4. Įvardykite žodžius, skirtus augintiniams.
5. Įvardykite žodžius, reiškiančius sausumos transportą.
6. Įvardykite žodžius, reiškiančius oro transportą.
7. Įvardykite žodžius, reiškiančius vandens transportą.
8. Įvardykite su menu susijusius žodžius.
9. Įvardykite žodžius daržovėms.
10. Įvardinkite vaisius reiškiančius žodžius.
Kalbos raida
Iki 6-7 metų vaiko kalba turi būti nuosekli ir logiška, sodri žodynas. Kūdikis turi taisyklingai girdėti ir tarti visus garsus. Gimtoji kalba. Plėtra žodinė kalba– pagrindinė sėkmingo rašymo ir skaitymo įvaldymo sąlyga.
Daugiau kalbėkitės su vaiku, paprašykite perpasakoti žiūrimus animacinius filmukus, skaitomas knygas. Pasiūlykite sukurti istorijas iš nuotraukų.
Jei vaikui sunku ištarti tam tikrus garsus arba sunku atskirti garsus iš klausos, tuomet reikėtų kreiptis pagalbos į logopedą.
1 užduotis: pagal klausą nustatykite, kokiais garsais skiriasi žodžiai.
Perskaitykite porą žodžių savo vaikui. Vaikas turi atsakyti po kiekvienos poros.
Ožka – pynė, žaidimas – adata, dukra – taškas, diena – šešėlis, inkstas – statinė.
Rezultatas:
Aukštas lygis – jokių klaidų
Vidutinis lygis – 1 klaida
2 užduotis: suplokite rankomis, kai išgirsite kitokį garsą.
Perskaitykite vaikui garsų grandinę.
Y-y-y-y-y-y
S-s-s-s-s-s
R-r-r-r-l-r
Rezultatas:
Aukštas lygis – jokių klaidų
Vidutinis lygis – 1 klaida
Žemas – 2 ar daugiau klaidų
3 užduotis: suplokite rankomis, kai išgirsite žodį, kuris skiriasi nuo kitų garsu.
Perskaitykite savo vaikui žodžių seką.
Rėmas, rėmelis, rėmelis, lama, rėmelis.
Meduolių žmogelis, meduolių žmogelis, dėžutė, meduolių žmogelis.
Rezultatas:
Aukštas lygis – jokių klaidų
Vidutinis lygis – 1 klaida
Žemas – 2 ar daugiau klaidų
4 užduotis: Pasirinkite teisingus žodžius, kurių prasmė yra priešinga.
Vaikas turi teisingai pasirinkti priešingą žodį kiekvienam pasiūlytam žodžiui. Klaida laikoma „garsiai tyliu“ atsakymu.
Lėtai greitai)
Diena naktis)
Karšta šalta)
Storas plonas)
Geras piktas)
Rezultatas:
Aukštas lygis – jokių klaidų
Vidutinis lygis – 1 klaida
Žemas – 2 ar daugiau klaidų
5 užduotis: atsakykite į klausimus.
Perskaitykite klausimus savo vaikui. Jis turi pasirinkti tinkamus žodžius kiekvienam pasiūlytam.
Kas atsitinka: rūgštus, greitas, raudonas, minkštas?
Kas gali:šokinėti, plaukti, urzgti, dainuoti?
Ką jis daro:žuvis, lėktuvas, varlė, automobilis?
Rezultatas:
Aukštas lygis – jokių klaidų
Vidutinis lygis – 1-2 klaidos
Žemas – 3 ar daugiau klaidų
6 užduotis: Paaiškinkite žodžių reikšmę.
Perskaitykite žodį vaikui. Paprašykite jų paaiškinti jo reikšmę. Prieš atlikdami šią užduotį, naudodamiesi žodžio „kėdė“ pavyzdžiu paaiškinkite vaikui, kaip tai padaryti. Aiškindamas vaikas turi įvardyti grupę, kuriai priklauso šis daiktas (kėdė yra baldas), pasakyti, iš ko šis daiktas susideda (kėdė pagaminta iš medžio) ir paaiškinti, kam jis skirtas (reikia sėdėti tai).
Sąsiuvinis, lėktuvas, pieštukas, stalas.
Rezultatas:
Aukštas lygis – vaikas teisingai paaiškino visas sąvokas
Vidutinis lygis – vaikas teisingai paaiškino 2-3 sąvokas
Žemas lygis – vaikas teisingai paaiškino ne daugiau kaip vieną sąvoką
7 užduotis: atidžiai klausykite pasakojimo.
Perskaitykite istoriją savo vaikui ir paprašykite jo atsakyti į klausimus.
Ryte pirmokė Tolja išėjo iš namų. Lauke siautė pūga. Medžiai buvo triukšmingi. Berniukas išsigando, stovėjo po tuopa ir galvojo: „Neisiu į mokyklą. Baugus".
Tada jis pamatė Sašą stovinčią po liepa. Sasha gyveno netoliese, jis taip pat ėjo į mokyklą ir taip pat buvo išsigandęs.
Vaikinai pamatė vienas kitą. Jie tapo laimingi. Jie bėgo vienas prie kito, susikibo rankomis ir kartu nuėjo į mokyklą.
Pūga kaukė ir švilpė, bet tai jau nebuvo baisu.
V.A. Sukhomlinskis
Atsakyti į klausimus:
1. Kas buvo paminėtas istorijoje?
2. Kokioje klasėje mokėsi berniukai?
3. Kodėl berniukai jautėsi laimingi?
Rezultatas:
Aukštas lygis – vaikas teisingai atsakė į visus klausimus
Vidutinis – vaikas teisingai atsakė į 2 klausimus
Žemas lygis – vaikas teisingai atsakė tik į 1 klausimą
Pasaulis
Įstodamas į mokyklą vaikas turi turėti tam tikrų žinių ir idėjų apie jį supantį pasaulį. Gerai, jei jis turi elementarių žinių apie augalus ir gyvūnus, apie objektų ir reiškinių savybes, žinių geografijos ir astronomijos srityje, laiko idėją. Žemiau pateikiami pagrindiniai klausimai apie pasaulį, į kuriuos vaikas turėtų atsakyti.
1.Gamta
Įvardinkite metų laikus ir kiekvieno sezono ženklus.
Kuo skiriasi laukiniai ir naminiai gyvūnai?
Kuo naudingi augintiniai?
Kokius plėšriuosius gyvūnus pažįstate?
Kokius žolėdžius pažįstate?
Pavadinkite migruojančius ir žiemojančius paukščius. Kodėl jie taip vadinami?
Kokias žoleles, medžius, krūmus žinai?
Kuo vaistažolės skiriasi nuo medžių ir krūmų?
Pavadinkite sodą ir laukines gėles.
Kaip vadinami pušų, ąžuolų, obelų vaisiai?
Kokius gamtos reiškinius žinote?
2.Laikas
Išvardykite dienos dalis eilės tvarka.
Kuo diena skiriasi nuo nakties?
Išvardykite savaitės dienas eilės tvarka.
Įvardykite metų pavasario, vasaros, rudens, žiemos mėnesius.
Kas ilgesnis: minutė ar valanda, diena ar savaitė, mėnuo ar metai?
Išvardykite mėnesius eilės tvarka.
3.Geografija
Kokias šalis pažįsti?
Kokius miestus žinote, kokiose šalyse jie yra?
Kuo skiriasi miestas ir kaimas?
Kokias upes žinai?
Kuo upė skiriasi nuo ežero?
Kokias planetas žinai?
Kokioje planetoje mes gyvename?
Koks yra žemės palydovo pavadinimas?
4. Pasaulis ir žmogus
Kokios yra profesijos:
Kas moko vaikus?
Kas gydo žmones?
Kas rašo poeziją?
Kas kuria muziką?
Kas piešia paveikslus?
Kas stato namus?
Kas vairuoja automobilius?
Kas siuva drabužius?
Kas vaidina kine ir teatre?
Kokio daikto reikia norint:
matuoti laiką;
Kalbėkite per atstumą
Stebėkite žvaigždes;
išmatuoti svorį;
Išmatuoti temperatūrą?
Kokias sporto rūšis žinai?
Kokioms sporto šakoms reikalingas kamuolys? Pačiūžas?
Kokius muzikos instrumentus žinai?
Kokius rašytojus pažįstate?
Kas yra sąžiningumas, gerumas, godumas, bailumas, tinginystė, darbštumas?
Kodėl tau reikia mokytis? Dirbti?
Kaip kirsti kelią?
5.Objektų savybės.
Kas nutinka mediniui, stiklui, metalui, plastikui?
Kas vyksta minkšta, kieta, laisvai tekanti, lygi, skysta, aštri?
Naudotos literatūros sąrašas:
1. Gavrina S.E., Kutyavina N.L., Toporkova I.G. Shcherbinina S.V. ar tavo vaikas pasiruošęs mokyklai? Testo knyga. - M .: LLC "Leidykla" Rosmen-Press ". - 2002. - 80 p. - (Mokykla ikimokyklinukams)
2. Kovaleva E.S., Sinitsyna E.I. Vaiko paruošimas mokyklai. - M .: Sąrašas Naujas, Veche, KARO 2001.-256s., Ill.
3. Morozova O.V. Aš einu į mokyklą./Didelė knyga apie mokyklą mažiems vaikams. Rostovas / D: "Feniksas", 2000. - 320 m.
4. Chivikova N.Yu. Kaip paruošti vaiką mokyklai. - M.: Rolfas, 2001. - 208s.
Čia yra visas nemokamas archyvas elektroninis žurnalas Laivas.
Ikimokyklinukai išsiskiria smalsumu ir siekiu. Nuobodūs gruntai ir sausas medžiagos pateikimas atbaido vaikus nuo tolesnio vystymosi. Pristatomas žurnalas buvo sukurtas įvairiai veiklai su vaiku, kaip pagalba tėvams ir pedagogams. Ryškūs paveikslėliai ir įdomūs pratimai tinka vaikams, kurie ruošiasi eiti į mokyklą. Pažintinės užduotys leidžia prisotinti besivystantį protą naudingomis žiniomis, neatsitraukiant nuo žaidimo.
Elektroniniame žurnale „Laivas“ kruopščiai atrinktos užduotys, skirtos visapusiškam vaiko vystymuisi. Suaktyvinti surinkti pratimai loginis mąstymas vaikeli, leisk ir pritaikyk turimas žinias praktiškai. Kiekviename leidime yra įdomių užsiėmimų, kurie patiks kiekvienam ikimokyklinukui. Patogus medžiagų tiekimas prisideda prie greitas įsiminimas naujų žinių.
Įspūdingas žurnalas savo puslapiuose surinko naudingos medžiagos, kuri gali padėti tam reikalingą pagrindą Aukštesnysis mokslas. Kartu su įdomiais pratimais vaikas vystysis tinkama linkme, lavins protą ir didins savo potencialą.
Žurnalo „Laivas pagal numerius“ santrauka:
Rankos paruošimas rašymui, matematikai, aplinkiniam pasauliui.
Matematika, logika, aplinkinis pasaulis.
Rankų paruošimas rašymui, mąstymui.
Matematika, rankos paruošimas rašymui.
Rankos paruošimas rašymui, matematikai, loginiam mąstymui.
Laivas Nr. 6 (atsisiųsti / peržiūrėti JPEG formatu)
Lavinti rankų motoriką, matematiką, mąstymą.
Logikos, mąstymo, atminties ugdymas.
Laivas Nr. 9 (atsisiųsti / peržiūrėti JPEG formatu)
Rankos paruošimas rašymui, kalbos lavinimas.
Darbo ugdymo pagrindai, loginis mąstymas.
Matematiniai vaizdiniai, rankos motorika.
Loginis mąstymas, aplinkinis pasaulis.
Dėmesingumo, matematikos, loginio mąstymo ugdymas.
Rankos paruošimas rašymui, matematiniai atvaizdavimai.
Kalbos, matematikos, supančio pasaulio raida.
Aplinkos pažinimas, rankos paruošimas rašymui.
Matematika, rankos motorinių įgūdžių lavinimas.
Kalbos ugdymo užsiėmimai, sudarant sakinius ir pasakojimus.
Aplinka, linksmybės.
Matematika vaikams: klasifikacija.
Laviname dėmesį, smulkiąją vaikų rankų motoriką.
Palyginkite daiktus ir ugdykite vaikų dėmesį.
Laviname dėmesį, išradingumą, smulkiąją rankų motoriką, ieškome raštų.
Mokomės stebėti, lyginti ir apibendrinti.
Lyginame objektus pagal jų vidines savybes, sprendžiame loginius uždavinius.
Mokome vaikus klasifikuoti daiktus.
Užsiėmimai 5-6 metų vaikų intelektiniams gebėjimams lavinti.
Raštingumo užsiėmimai 5-6 metų vaikams.
Artikuliacinė gimnastika.
Žaidimai ir pratimai tema „Žmogus ir jo sveikata“.
Mus supantis pasaulis, ekologinis ugdymas, kalbos raida.
Vaikų mąstymo ugdymo užduotys.
Pamokos su raidėmis ir skiemenimis.
Pirmieji vaikų žingsniai matematikoje.
Lavinančių pratimų kompleksai.
Kūno kultūros užsiėmimai ikimokyklinukų motoriniam kūrybiškumui lavinti.
Matematika ikimokyklinukams.
Vystymo klasių kompleksai, skirti vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams paruošti mokyklai.
Mokome vaikus saugaus elgesio, užsiėmimų tema „Žiema“.
Užsiėmimai tema „Žiema“.
Matematikos pamokos ikimokyklinukams.
Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos ugdymo užduotys.
Užsiėmimai, skirti mokyti vaikus skaityti.
Užsiėmimai, skirti mokyti 4-5 metų vaikus skaityti per žaidimą.
Skaitymo pamokėlės 4-5 metų vaikams.
Pamokos apie skaitymo mokymą iki vidurinio ikimokyklinio amžiaus.
Matematikos užduočių kortelės 1 klasė.
Užsiėmimai tema „Ruduo“.
Matematika, rašymas.
Pratimai atminčiai lavinti, pratimai dėmesiui lavinti.
4-5 metų vaikų mokymo skaityti ir rašyti užsiėmimų suvestinės; pratimai dėmesiui, mąstymui lavinti.
Edukaciniai pratimai ikimokyklinukams.
Laviname rankų motoriką, laviname dėmesį, mąstymą, matematiką ikimokyklinukams, kalbos raidos užsiėmimus.
Raštingumo pamokos, kalbos tobulinimo užsiėmimai.
Mįslių žaidimai, rankų motorikos lavinimas, matematikos uždaviniai.
Netradiciniai vaikų sveikatos gerinimo, loginio mąstymo ugdymo (loto), kryžiažodžių sprendimo būdai.
Mąstymo ugdymo užduotys, vaikų mokymo skaityti ir rašyti užduotys, vaiko paruošimo mokytis rašyti užduotys.
Karpyti paveikslėlius, kryžiažodžius.
Intelektualus pasirengimas mokyklai: 1-10 pamokos.
Intelektualus pasirengimas mokyklai: 11-21 kl.
Intelektualus pasirengimas mokyklai: 22-32 kl.
Žaidimai ir užduotys vaiko dėmesiui, mąstymui, atminčiai lavinti.
Rankos paruošimo rašymui užduotys (braižome langeliuose).
Matematikos pratimai ir užduotys pradinėms klasėms.
Tikslas: duoti bendra koncepcija apie žmogaus kalbą, teigiamos motyvacijos formavimą pažintinė veikla. Grafinių įgūdžių formavimas. A, O, U, Y, I raidžių kartojimas ir rašymas.
Medžiaga: ežiukas, katė, šuo, darbalapis. Kortelės su raidėmis A, O, U. Pieštukai.
- Čia-tūk-belk! O, vaikinai, kas ateina pas mus? (parodyti vaikams ežiuką)
- Ežiuke, kodėl atėjai pas mus?
- Šu-šu-šu, šu-šu-šu, šu-šu-šu!
- Vaikinai, ar supratote ką nors, ką pasakė ežiukas?
- Ežiuk, pakartok dar kartą.
- Šu-šu-šu, šu-šu-šu, šu-šu-šu!
- Niekas neaišku.
- Miau miau miau.
O, kas pas mus atėjo? (mokytojas ištraukia katę iš po stalo)
- Au, vau.
O, kas dar ateina pas mus? (mokytojas ištraukia šunį iš po stalo)
- Vaikinai, ar supratote, ką gyvūnai mums pasakė? (ne) Ir aš nesupratau.
- Ar tu supranti mane? (Taip). Nagi, pažaiskime ant kilimo.
– Šokinėjame, trypiname, plojamės. Jūs mane suprantate, nes mes turime žmogišką kalbą, jos pagalba bendraujame su jumis.
Mokytojas prašo vaikų paeiliui įvardyti veiksmą. Vaikai skambina ir atlieka kartu su mokytoja (šoksime, suksime ir pan.).
- Tu kalbi ir visi tave taip pat supranta. Kodėl mums reikia kalbos? Bendrauti. Bet ką daryti, jei žmonės yra toli vienas nuo kito? Galite parašyti laišką. Rašymas taip pat yra kalba, kurią užrašome raidėmis. Išmoksime kompetentingai įvaldyti savo kalbą: taisyklingai kalbėti, rašyti žodžius ir sakinius, taip pat skaityti!
- Klausyk žodžių, kuriuos tau dabar pasakysiu: GANDRAS, ABC, ARKA. Kokiu garsu prasideda šie žodžiai? Tiesa, iš garso A.
- Ir tai yra raidė, kuri reiškia garsą A. (Mokytojas parodo kortelę su raide A). Apibraukite raidę pirštu. Pieškite pirštu ant stalo. Pieškite su manimi ore.
- Dabar klausykite šių žodžių ir įvardykite pirmąjį garsą: DEBESIS, ASILAS, VAPSOS.
- Kokį garsą išgirdai? Garsas O. Ir tai yra raidė O, kuri raštu reiškia garsą O. (Mokytojas parodo kortelę su O raide). Kaip atrodo šis laiškas?
– Šiandien prisiminsime dar vieną garsą ir raidę. Įsiklausykite į žodžius ir paryškinkite pirmąjį garsą: UM, ANTIS, RAUMENYS.
- Kokį garsą išgirdai? Tai garsas U. Ir tai yra U raidė, kuri raštu reiškia garsą U. (Mokytojas parodo kortelę su U raide).
- Pirštu apibraukite U raidę. Pieškite ant stalo. Pieškite ore.
- O dabar mes rašysime visus šiuos laiškus!
Vaikai užduočių lapuose apibrėžia raides A O U. Mokytojas užtikrina, kad vaikai judėtų iš kairės į dešinę ir iš viršaus į apačią, nepraleisdami raidžių eilutėse.
- Klausyk žodžių, kuriuos dabar tau pasakysiu: ADAGA, TURKIJA. Kokiu garsu prasideda šie žodžiai? Tiesa, iš I garso.
- Ir tai yra raidė, kuri reiškia garsą I. (Mokytojas parodo kortelę su I raide). Apibraukite raidę pirštu. Pieškite pirštu ant stalo. Pieškite su manimi ore.
- Dabar klausykite šių žodžių ir įvardykite tą patį garsą, kuris skamba kiekviename žodyje: MUILAS, JAUTIS, LUŪŠIS, SLIDĖ.
- Kokį garsą išgirdai? Y garsas. Ir tai yra raidė Ы, kuri reiškia garsą Ы ant raidės. (Mokytojas parodo kortelę su Y raide). Kaip atrodo šis laiškas?
- Apibraukite raidę pirštu. Pieškite ant stalo. Pieškite ore.
- Užduočių lapuose apibraukite raides Y, Y.
Vaikai užduočių lapuose apibraukia raides Y, I. Mokytojas užtikrina, kad vaiko ranka judėtų iš kairės į dešinę ir iš viršaus į apačią, nepraleisdama raidžių eilutėse.
Mokymasis skaityti. Garsinė žodžių analizė. Garsas Ir
Medžiaga
Mokytojas kviečia vaikus įvardyti, kas nupiešta paveikslėliuose.
- Nuspalvinkite objektus, kurių pavadinimai prasideda garsu I.
Kokias nuotraukas spalvinsite? Kodėl?
- Ištarkite žodžius taip, kad garsas Yi būtų gerai girdimas.
Mokymasis skaityti. Garsinė žodžių analizė. Garso Y vieta žodžiuose
Medžiaga: darbalapis, spalvoti pieštukai.
- Aš žinau, o jūs žinote, kad nėra žodžių, kurie prasidėtų garsu Y.
– Tačiau žodžiuose šis garsas pasitaiko dažnai. Jį galima išgirsti žodžio viduryje arba pabaigoje.
- Sugalvokite savo žodžius su garsu Y ir pasakykite, kur yra garsas, viduryje ar pabaigoje.
- Jei garsas Ы yra žodžio viduryje - įdėkite tašką eilutės viduryje raudonu pieštuku, jei žodžio pabaigoje - eilutės pabaigoje.
- Ačiū, vaikinai, kad supažindinote Mašą su garsais ir raidėmis Y, I.
Atkreipiame vaikų dėmesį, kad žodyje slidinėjimas garsas Ы yra žodžio viduryje ir pabaigoje.
Skaičių eilutė. Suskaičiuokite iki 20
Suskaičiuokime iki 20. Paruoškite rašiklius. Mes su tavimi suplosime rankomis ir choru suskaičiuosime kiekvieną plojimą.
Mokytojas skaičiuoja kartu su vaikais.
Mobilusis žaidimas. Savaitės dienos
Vaikai tampa ratu.
Pirmadienį plaukiau (vaizduojamas plaukimas)
O antradienį tapiau. (vaizduojamas piešinys)
Trečiadienį ilgai plaunau veidą, (plauname veidus)
O ketvirtadienį žaidė futbolą. (Bėga vietoje)
Penktadienį šokau, bėgau, (šokinėju)
Šokau labai ilgai. (sukantis vietoje)
Ir šeštadienį, sekmadienį (plojo rankomis)
Visą dieną ilsėjausi. (Vaikai pritūpia, rankos po skruostu – užmiega)
Matematika „Lygybė ir nelygybė“
Tikslas: formuoti gebėjimą suprasti kiekybinius ryšius tarp skaičių per 10, užrašyti juos naudojant ženklus „lygus“ ir „nelygus“.
medžiagų: dubuo su 5 obuoliais ir 5 morkomis vienam vaikui (medinis arba išpjautas iš kartono), ženklai = ir, 2 lėkštės vaikui. Zuikis yra žaislas.
1. Derliaus nuėmimas.
– Padėkime nuimti zuikio derlių.
- Į vieną lėkštę padėkite 1 obuolį, o ant kitos 1 morką. Kiek obuolių? Kiek morkų? (Vienas po kito). Taigi obuoliai ir morkos pasiskirsto po lygiai.
- Norint parodyti, kad prekių skaičius yra vienodas, naudojamas „lygybės“ ženklas.
Mokytojas rodo ženklą vaikams.
Įdėkite šį ženklą tarp plokščių.
– Paaiškėjo, kad vienas lygus vienam.
- Įdėkite kitą obuolį į lėkštę su obuoliu. Ar galima palikti lygybės ženklą? (Ne)
- Kodėl? (Du nelygu vienam).
- Teisingai. Norint parodyti, kad elementų skaičius nėra lygus vienas kitam, naudojamas ženklas „nelygus“.
Mokytojas parodo atitinkamą ženklą.
Kuo skiriasi ženklai „lygus“ ir „nelygus“?
– Dabar tarp plokščių padėkime nelygybės ženklą.
– Paaiškėjo, kad du nelygu vienam.
- Įdėkite į lėkštę kitą morką. Koks ženklas turėtų būti pastatytas? (Lygybės)
Vaikai patys skaitė tekstą.
– O dabar morkas ir obuolius dėkite į lėkštes patys ir tarp jų padėkite norimą ženklą, skaitykite įrašą.
2. Mokytojas išduoda užduočių lapą.
Pažvelkite į užduotį su morkomis. Tarp morkų uždėkite lygybės arba nelygybės ženklą.
Pasaulis. Daržovės ir vaisiai
Tikslas: psichikos veiksmų plėtra analizė-sintezė, apibendrinimas.
Medžiaga: daržovių ir vaisių kopijos, kurios yra maišelyje, du dubenys.
Mokytojas organizuoja žaidimą ant kilimo.
Maša nusprendė mums įminti mįsles, jas išklausyti ir atsakyti į klausimus.
– Ko daugiau miške: eglių ar medžių?
– Ko sode daugiau: daržovių ar bulvių?
- Kam darželis daugiau: mergaitės ar vaikai?
- Maša atnešė mums krepšį, pažiūrėkime, kas jame yra.
Vaikai paeiliui išima daiktą iš maišelio ir pavadina.
– Oi, kiek daržovių ir vaisių buvo maiše.
– Daržoves dėkime į vieną dubenį, o vaisius – į kitą.
Vaikai vardija ir rūšiuoja daržoves ir vaisius.
- Gerai padaryta, mes visi su tavimi pasidalijome.
Masažo pertraukėlė. Mano mažasis pirštas, kur tu buvai?
Mes apsirengiame ir paeiliui nuimame spyruoklinį žiedą ant visų pirštų.
Mano mažasis pirštas, kur tu buvai?
Su bevardžiu - virta kopūstų sriuba,
O su viduriu - valgė košę,
Su indeksu dainavo.
Ir mane pasitiko didysis
Ir vaišino mane saldainiais
Didysis dešinėje šoko
Ir pakvietė mane šokti.
Indeksas dešinėje
Jis vedė mus į kampaniją su visa minia.
Vidurinis brolis nešiojasi kuprinę,
Bevardis vaikšto taip.
Ir mažasis pirštas pradėjo žaisti,
Pakvieskite brolius pasiklausyti. (plokite rankomis eilėraščio ritmu)
Vienas du trys keturi Penki!
Mąstymo ugdymas. Kombinatorika. Zuikio namai
Tikslas: kombinacinio mąstymo ugdymas.
Medžiaga: darbalapis, pieštukai.
– Kiškutis turi du namus. Pažiūrėkite, kaip zuikis nusprendė nudažyti namų sienas.
– Pirmiausia pažiūrėkime į namą su geometrinėmis formomis: apskritimu, kvadratu ir trikampiu.
- Padėsime zuikiui nudažyti namo sienas, o tam reikia užbaigti figūras, kad jos nesikartotų eilutėse. (Jei vaikai neturi supratimo apie „linijos“ sąvoką, mokytojas paaiškina).
Mokytojas kartu su vaikais padaro pirmą eilutę, kad jiems paaiškėtų užduoties esmė.
Vaikai savarankiškai „nudažo“ antrojo namo sienas.
Kalbos raida. Nebaigta istorija "Mygtukas"
Tikslas: vaizduotės ugdymas, kalbos raida.
medžiagų: tekstas, kuris skaitomas garsiai vaikams.
"Kažkada buvo smeigtukas. Kartą jis pateko į rankas piktam berniukui, kuris pradėjo jį dėti ant vaikinų kėdės. Kai jie atsisėdo ant kėdės ir pašoko lyg įgelti, vaikinas šlykščiai nusijuokė. .čia..."
Pagalvokite, ką darytumėte, jei būtumėte mygtukas. Istorija turėtų prasidėti taip: „Aš, Buttonai, sugalvojau tai...“
Mobilusis žaidimas. Įkrovimas – apšilimas
Vaikai stovi ratu.
Pirmiausia mes su jumis
Sukame tik galvas. (Lėtas galvos sukimasis)
Taip pat sukame korpusą. (pasuka į dešinę - į kairę)
Žinoma, galime tai padaryti.
O dabar sėdime. (Mes pritūpėme)
Mes puikiai suprantame -
Reikia stiprinti kojas
Vienas du trys keturi Penki!
Pagaliau ištempė
Aukštyn ir į šoną. (Gurkšnoti)
Įsisuko. (Pasvirusi į priekį)
Žinių apie supantį pasaulį formavimas. Savaitės dienos
Tikslas: žinių apie savaitės dienas formavimas, laikinų reprezentacijų formavimas.
Mokytojas su vaikais kartoja savaitės dienas choru, lenkdamas pirštus.
– Kiek dienų per savaitę? Kodėl, jūsų manymu, mums reikia žinoti savaitės dienų pavadinimus?
Tada mokytojas kiekvieno vaiko paklausia savaitės dienų pavadinimo ir, jei reikia, padeda.
- O dabar pažaiskime šiek tiek su savaitės dienomis! Jei vakar buvo penktadienis, tai šiandien...
Prieš ketvirtadienį buvo...
– Kiekvieną sekmadienį einame į parką, vakar taip pat. Kokia savaitės diena šiandien?
- Ryte atėjau į darbą ir grįšiu namo ...
Matematika. Lygybė ir nelygybė
Tikslas: toliau mokykitės suprasti kiekybinius ryšius tarp skaičių per 10, užsirašykite juos ženklais.
medžiagų: dubenėlis su 5 apskritimais ir 5 kvadratais vienam vaikui, lygybės ir nelygybės ženklai, 2 lėkštės vaikui, lėlytė.
Padėkime lėlei Mašai išdėlioti figūrėles.
Ant vienos lėkštės padėkite 2 apskritimus, ant kitos – 3 kvadratus. Koks ženklas turėtų būti lygus ar nelygus? (nelygus) Kodėl? (Kadangi 3 yra didesnis nei 2). Perskaitykite įrašą. (Du nelygu trims).
Tuo pačiu būdu sudarome dar 5 lygybes arba nelygybes.
Pirštų gimnastika. Gyvūnai
Geri gyvūnai yra draugai (rankų pirštai sujungti „pilyje“).
Maži kiškiai yra draugai (ritmiškas abiejų rankų mažųjų pirštų prisilietimas).
Ežere bebrai draugauja (ritmiškas abiejų rankų bevardžių pirštų prisilietimas).
Uodai yra draugai danguje (ritmiškas abiejų rankų vidurinių pirštų prisilietimas).
Mieli ežiukai yra draugai, (ritmiškas abiejų rankų rodomųjų pirštų prisilietimas).
Net jaunikliai yra draugai (ritmiškas abiejų rankų nykščių prisilietimas).
Taip jie žaidė
Bėk per mišką! (nuleiskite rankas, paspauskite ranką)
Rankos paruošimas rašymui. Banguotos linijos. lovos
Tikslas: grafomotorinių funkcijų raida.
Medžiaga: darbalapis (žr. aukščiau), pieštukai.
Nubrėžkite banguotas linijas.
Mokytoja klausia namų darbai vaikai.
Atsiskyrimas
Viso gero, ateik pas mus dar kartą
Iki pasimatymo, tu labai geras.
Viso gero, ateik pas mus dar kartą.
Viso gero, pasilinksminkime!
Užduotys ir pratimai atminčiai lavinti padės būsimam pirmokui geriau įsisavinti bet kokią naudingą naują informaciją.
Užduotis „Žodžių grandinė: klausyk ir prisimink“
Iš dešimties ištartų žodžių vyresnis ikimokyklinukas (6-7 m.) sugeba prisiminti apie septynis. Patikrinkime, kaip išvystyta jūsų vaiko atmintis?
Žodžių grandinė, kurią reikia patikrinti: miegamasis, vaza, tigras, ovalas, kvadratas, rombas, vilkas, žuvis, žiema, kiškis, namas, saulė, ežiukas, debesis.
Užduotis „Žodžių poros“
Perskaitykite visas žodžių poras. Tada skambinkite tik pirmajam ir laukite antrojo atsakymo:
ruduo - lietus; vaza - gėlės; lėlė - suknelė;
puodelis - lėkštė; knyga - puslapis; vanduo - žuvis;
automobilis - ratas; namas - langas; laikrodis – rodyklės.
Gera žinoti. Rusų psichologas Levas Vygotskis patarė išmokyti vaiką kelių gudrybių, kurios padės lengviau įsiminti informaciją:
Pakartokite garsiai ir sau;
- psichiškai fiksuoti vienus objektus per kitus, kurdami asociacijas;
- jungti objektus į grupes, išryškinant jų panašumus ar skirtumus.
Pratimas „Prisimink ir apibūdink“
Po bendro pasivaikščiojimo prisiminkite, ką įdomaus matėte gatvėje. Galbūt tai buvo ryškus ženklas arba praeivis su juokingu šunimi. Paprašykite vaiko detaliai apibūdinti objektą.
Pratimas "Pakartokite figūrą"
Paimkite skaičiavimo lazdeles, išdėliokite iš jų įmantrią figūrėlę ir skirkite ikimokyklinukui laiko ją įsiminti. Pasiūlykite iš atminties pavaizduoti tą pačią skaičiavimo pagaliukų kompoziciją.
Internetiniai žaidimai lavinti atmintį ir dėmesį
Ugdykite suvokimo greitį, reakciją ir vizualinė atmintis tu gali žaisti. Pakvieskite savo vaiką išbandyti mūsų žaidimą „Meistras Schulte“.
Mes ugdome mąstymą
Išsivysčiusio mąstymo vaikai lengviau įsisavina naujas žinias ir sugalvoja, kaip jas pritaikyti.
Pradėkite nuo amžių atitinkančių užduočių
- 5-6 metai
- 6-7 metų amžiaus
- 1 klasė
Ikimokyklinukui gali būti sunku pačiam išsiaiškinti visas įvairias užduotis ir pratimus. Kad pirmieji žingsniai būtų lengvesni, rekomenduojame su vaiku atlikti 5-7 užduotis iš kiekvienos kategorijos.
"Kas, kodėl ir kodėl?"
Kartu apmąstykite šiuos klausimus:
Ryte pusryčiaujame, o vidurdienį -...?
Kodėl traukiniui nepravažiuojant palei bėgią nuleidžiami užtvarai?
Maža karvė yra veršelis, o ėriukas yra ...?
Ar šuo labiau panašus į katę ar vištą? Ką, ką jie turi bendro?
Kodėl visi automobiliai turi stabdžius?
Kodėl ant laiško reikia dėti antspaudą?
— Kurio žodžio trūksta?
Kiekvienoje eilutėje reikia rasti papildomą žodį:
senas, apleistas, mažas, apgriuvęs;
Drąsus, piktas, drąsus, drąsus;
Obuolys, slyva, agurkas, kriaušė;
Pienas, varškė, grietinė, duona;
valanda, minutė, vasara, sekundė;
Šaukštas, lėkštė, maišelis, keptuvė;
Suknelė, kepurė, marškiniai, megztinis;
Muilas, dantų pasta, šluota, šampūnas;
Beržas, ąžuolas, pušis, braškė;
Knyga, televizorius, magnetofonas, radijas.
Ketvirta papildoma užduotis
Ant platforma LogicLike panašias ir kitas mąstymo ugdymo užduotis galite atlikti interaktyviu formatu. Pavyzdys iš mūsų duomenų bazės:
Norėdami užbaigti užduotis, spustelėkite Pradėkite pamokas!
Pratimas "Kas yra daugiau?"
Paprašykite vaiko įvardyti kuo daugiau žodžių, reiškiančių konkrečias sąvokas: medžiai, gėlės, transporto priemonės, sportas ir kt.
Pratimas „Svarbūs žodžiai“
Įvardykite vieną sąvoką (sodas) ir pridėkite ją lydinčius žodžius (augalai, sodininkas, tvora, žemė). Paprašykite vaiko pasirinkti iš jų du svarbiausius, be kurių pagrindinis dalykas neapsieina. Užduokite klausimus, kad suprastumėte, kodėl jis pasirinko tam tikrus žodžius. Kitų porų pavyzdžiai: parduotuvė – pardavėjas, pienas, prekystalis, pinigai; vandens parkas - pripučiamas ratas, čiuožyklos, vanduo, maudymosi kostiumėlis.
Tatjana Brodskaja
"Elementariųjų matematinių vaizdų formavimas" su giluminis tyrimas dėl parengiamosios grupės vaikai.
Užduotys dėl individualus darbas su kiekvienu vaiku.
medžiagų: sąsiuvinis didelėje kameroje (12-18 lapų, tušinukas, spalvoti pieštukai.
ikimokyklinukas atlieka pratimą ir kartu su mokytoju tikrina teisingą atlikimą, kuris leidžia ateityje atsirinkti užduotys sunkumas ar pasikartojimas.
Duomenys užduotys leisti mokytojui stebėti dinamiką loginis mąstymas, plėtra ikimokyklinio amžiaus vaikų rankų motorika.
Šie linksmi užsiėmimai puikiai tinka vaikams!
Įtraukti pratimai: skaičių rašymas, skaičių ir ženklų sekų tvarka, skaičių sujungimas taškais, "rask skaičių", išbriavimas geometrines figūras ir daug daugiau.
Tai jaudinanti kelionė, kuri ikimokyklinukai žvelgia į pasaulį"Mokyklos".
Susijusios publikacijos:
Anketa tėvams „Vaikų ruošimas mokyklai“ Vaiko vardas: Vaiko amžius: 1. Koks, Jūsų nuomone, yra vaiko pasirengimas mokyklai. (pabraukti, jei reikia): Gebėjimas skaityti ir rašyti.
Žaidimai judesių koordinacijai ir tikslumui lavinti bei taisyklingam spaudimui lavinti.„Matoma – nematoma.“ Medžiaga: didelis popieriaus lapas, padalintas į dvi dalis kiekviename tame pačiame miesto vaizde, žiūrint pro langą; baltas.
Vaikų ruošimas raštingumui (parengiamoji grupė mokyklai) Santrauka Nr. 1 Ave. užduotys: ugdyti susidomėjimą žodžiu, mokėti atskirti žodžius iš kalbos srauto: žodžiai skirtingi, kiekvienas turi savo reikšmę; kiekviena.
Vaikų paruošimas mokyklai Vaikas eina į mokyklą. Viena iš svarbiausių užduočių – visapusiškas vaiko paruošimas mokyklai. Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas kruopščiam pasirinkimui.
Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vaikų paruošimas mokymuisi VAIKŲ PARENGIMAS KALBAI UGDYMO MOKYKLOJE. Šiuolaikinė realybė suaugusiam žmogui kelia aukštus reikalavimus. Bet.
Tėvų susirinkimas „Vaikų paruošimas mokyklai“ Tikslas: supažindinti tėvus su vaiko pasirengimo mokyklai kriterijais; tėvų įvertinimas apie vaiko pasirengimą mokyklai. Dienotvarkė.
Tėvų susitikimas su mokytojais pradinė mokykla ir priešmokyklinės grupės vaikai. Susitikimo tema: „Vaikų ruošimas.
Seminaras „Vaikų paruošimas mokyklai ir pasirengimas mokyklai. Tęstinumo tarp darželio ir mokyklos klausimai“ Seminaras „Vaikų paruošimas mokyklai ir pasirengimas mokyklai. Tęstinumo klausimai tarp ikimokyklinis ugdymas ir pradinis bendras išsilavinimas.
