Հերբերտ Սայմոնի կենսագրությունը. Սոցիալական համակարգերի դպրոց՝ պարոն Սիմոն. Հերբերտ Սայմոնի հետ «սոցիալական համակարգերի» դպրոցի ներկայացուցիչներ են նաև Ալվին Գոլդները և Չեսթեր Բարնարդը։

Սայմոնը տեղեկատվական հոգեբանության առաջամարտիկ էր և ակտիվ գործունեություն էր ծավալում մաթեմատիկական տնտեսագիտության և կազմակերպչական տեսության ոլորտներում:

ՍԱՅՄՈՆ (Սիմոն) Հերբերտ

(1916-2001) - ամերիկացի տնտեսագետ, սոցիոլոգ, հոգեբան, ճանաչողական հոգեբանության հիմնադիրներից մեկը։ Սովորել է Չիկագոյի համալսարանում (Արվեստների բակալավր, 1936 թ. բ.գ.թ, 1943), հետագայում պաշտպանել է դոկտ. դիս. ՄաքԳիլի Մոնրեալի համալսարանի իրավաբանությունում (1970)։ մասնագիտական գործունեությունսկսել է որպես հետազոտող օգնական Չիկագոյի համալսարանում (1936-1938): 1939 - 1942 թվականներին՝ Կալիֆորնիայի համալսարանի կրթական բաժնի վարիչ։ Այնուհետև դասավանդել է Իլինոյսի տեխնոլոգիական ինստիտուտում (քաղաքագիտության ասիստենտ, 1942-1945, դոցենտ, 1945-1947 թթ., պրոֆեսոր, 1947-1949 թթ.): Միաժամանակ 1945-1965թթ.՝ Պիտսբուրգի Քարնեգի համալսարանի կառավարման և հոգեբանության պրոֆեսոր, 1965 թվականից՝ համակարգչային գիտության և հոգեբանության պրոֆեսոր: 1949 - 1960 թվականներին՝ արդյունաբերական կառավարման ֆակուլտետի դեկան, 1957 - 1977 թվականներին՝ դեկան։ ավագ դպրոցարդյունաբերական կառավարում. Փոչ. dr շարԱՄՆ-ի և Եվրոպայի բարձր մորթյա կոշիկներ։ Ստացել է ՀՀԱ մրցանակ գիտական ավանդի համար (1969)։ Արժանացել է տնտեսագիտության Նոբելյան մրցանակի (1978)։ Ունի J. Medison մրցանակ Ամերիկյան ասոցիացիաՔաղաքագիտություն (1984)։ Իր կարիերան սկսել է տնտեսագիտությունից և քաղաքական գիտություններից։ Կրթությունն ավարտելուց հետո նա դիմել է կառավարության որոշումներ կայացնելու խնդրին (Բերքլի, Կալիֆորնիայի համալսարան, 1939-1942 թթ.): Իրականացրել է նորարարական մշակումներ սոցիոլոգիայի, տնտեսագիտության և կառավարման բնագավառներում քանակական մեթոդների կիրառման վերաբերյալ: Այս ընթացքում դոկտ. դիս. կազմակերպչական որոշումների կայացման վերաբերյալ, որը հետագայում հրատարակվել է որպես մենագրություն (Administration Behavior, N.Y., 1947): Կիբեռնետիկայի զարգացումը 1940-ական թթ Ս–ի շահերին զուգահեռ գնաց որոշումների կայացման ոլորտում, և նա սկսեց մշակել վարչական որոշումների մշակման կիբեռնետիկ մոդելներ։ 1952 թվականին պարոն Ս. - Խորհրդատու RAND Corporation, որտեղ նա սկսեց իր համագործակցությունը Ալեն Նյուելի հետ: Ծանոթանալով այն ժամանակ հայտնված էլեկտրոնային համակարգիչներին, Ս. 1955 թվականին Ա.Նյուելի հետ նա սկսեց աշխատել ծրագրերի վրա, որոնք հետագայում հսկայական ազդեցություն ունեցան ճանաչողական հոգեբանության զարգացման վրա։ Ուղեղի գործունեության համակարգչային փոխաբերության հիման վրա ստեղծվել են մտածողության մի շարք մեքենայական մոդելներ։ Ա.Նյուելի և Ջ.Շոուի հետ՝ օգտագործելով արդյունքները հոգեբանական հետազոտություն O. Zeltsa, S.-ն մշակել է «Տրամաբանության տեսաբան» և «Համընդհանուր խնդիրների լուծող» համակարգչային ծրագրերը՝ հիմնվելով այն ենթադրության վրա, որ մարդու էվրիստիկական գործունեությունը ընթանում է այնպես, ինչպես հաշվարկման կամ ծրագրի կատարման գործընթացը: Ս.-ն իր մոդելներում ենթադրում է մեկ կենտրոնական պրոցեսորի (հաշվարկի) առկայությունը, որն ունի մուտք դեպի արտաքին աշխարհ, կարճաժամկետ և երկարաժամկետ հիշողություն։ Այս մոդելները փորձարկվել են երկրաչափական թեորեմների ապացուցման, կրիպտոհաշվաբանական խնդիրներ լուծելու և շախմատ խաղալու նյութի վրա։ Սակայն խնդիրների առնչությամբ Ս իրական կյանք. Այնուամենայնիվ, այն շարունակում է պահպանել իր արդիականությունը այս մոտեցման այդ ասպեկտների առնչությամբ՝ խնդրի տարածքի սահմանում, նպատակային խնդիրների լուծում և խնդիրների լուծման մեթոդներ՝ կոնտեքստից դուրս: Հիմնական աշխատանքները Գ՝ Վարչական վարքագիծ. 1947, 1976; Հանրային կառավարում/ (Smithburg D.W., Thompson V.A.), N.Y., 1950; Մոդելներ. դրանց օգտագործումը և սահմանափակումը (Ա. Նյուելի հետ) // (Խմբ.), 1956; Տղամարդկանց մոդելներ՝ սոցիալական և ռացիոնալ: N.Y., 1957; Ավտոմատացման ձևը տղամարդկանց և կառավարման համար: N.Y., 1965; Artifica-ի գիտությունները, 1969; Մարդկային խնդիրների լուծում, 1972 (Ա. Նյուելի հետ); Մտքի մոդելներ, Նյու Հեյվեն, 1979; և ուրիշներ.ռուսերեն. Ստեղծագործական մտածողության գործընթացներ // Մտածողության հոգեբանություն. Մ., 1965; Մեխանիզմներ, որոնք առաջացնում են խմբերում միանմանության ցանկություն և այլն: / Մաթեմատիկական մեթոդները հասարակական գիտություններիախ, Մ., 1973; Կառավարումը կազմակերպությունում, համահեղինակ, Մ., 1995. Լ.Ա. Կարպենկոն, Ի.Մ. Կոնդակով,

Նոբելյան մրցանակակիր, սոցիալական, քաղաքական, տնտեսական և մաթեմատիկական գիտությունների բնագավառում ականավոր ամերիկացի գիտնական, կազմակերպությունների և կառավարման խնդիրների մասնագետի առաջին աշխատանքները. Հերբերտ Սայմոն (1916 - 2001) նվիրված էին կառավարման որոշումների պատրաստմանը, ընդունմանը և իրականացմանը։ Կարծելով, որ որոշումը աշխատողի ընտրությունն է վարքագծի մի քանի հնարավոր այլընտրանքներից մեկի կողմից, Սայմոնը կազմակերպությունները համարում էր համակարգեր, որոնցում մարդիկ որոշումներ կայացնելու մեխանիզմներ են: Կառավարիչների, ադմինիստրատորների գործունեության էությունը, ենթակաների նկատմամբ նրանց իշխանությունը, նրա կարծիքով, փաստացի կամ արժեքային նախադրյալների ստեղծումն էր, որոնց վրա հիմնված են կազմակերպության յուրաքանչյուր անդամի որոշումները:

Առաջին որոշումը, որ կայացնում է կազմակերպության ցանկացած անդամ, դրան մասնակցելու կամ չմասնակցելու որոշումն է: Սայմոնը հավատում էր, որ իր աշխատուժը կամ կապիտալը կազմակերպությունում ներդնելով, յուրաքանչյուր անհատ ելնում է այն փաստից, որ դրանից բխող բավարարվածությունը ավելի մեծ կլինի, քան այն, ինչ նա կարող էր ստանալ՝ հրաժարվելով մասնակցել այս կազմակերպությանը: Եթե, հաշվի առնելով կազմակերպությունում իր մասնակցության հարցը, անհատն առաջնորդվում է անձնական նկատառումներով, ապա դրական որոշում կայացնելուց հետո անձնական նպատակներն աստիճանաբար անցնում են երկրորդ պլան և ստորադասվում կազմակերպության նպատակներին։ Այն դեպքում, երբ կազմակերպությունում ազդեցության մեխանիզմը հաստատված է այնպես, որ հավասարակշռություն է ստեղծում մոտիվացիայի և ներդրման միջև, որի դեպքում կազմակերպության բոլոր անդամները պատրաստ են ակտիվորեն մասնակցել նրա գործունեությանը՝ իրենց ողջ էներգիան տալով առաջադրանքներին. կազմակերպությունը, ապա նման կազմակերպությունն ունի, ըստ Սայմոնի, բարոյական բարձր մակարդակ։ Նման հավասարակշռության ստեղծումը ձեռք է բերվում անձին կազմակերպության հետ նույնացնելու գործընթացում, և թեև այդպիսի նույնականացումը միշտ սահմանափակվում է անհատի անցյալի փորձով և արտաքին ազդեցություններով, այնուհանդերձ, այն արագանում է՝ խրախուսելով մարդկանց հավատարմությունը կազմակերպությանը: Նույնականացման գործառույթն է ստեղծել համապատասխան պայմաններ, խթաններ, որոնք կխրախուսեն կազմակերպության բոլոր անդամներին բացահայտելու անձնական շահերը և կազմակերպության շահերը և, հետևաբար, կայացնել վերջինիս համար անհրաժեշտ որոշումները:

Սայմոնը մանրամասնորեն դիտարկել է «ազդեցության մեխանիզմի» տարբեր բաղկացուցիչ տարրերը, որոնց թվում նա ամենակարեւոր տեղն է հատկացրել իշխանությանը։ Նա նաև ուսումնասիրեց այլ արտաքին ազդեցություններ՝ ուսուցում, առաջարկություններ: Սայմոնի հայեցակարգի էությունն այն է, որ ղեկավարները պետք է արդյունավետորեն օգտագործեն արտաքին ազդեցության բոլոր ձևերը՝ հանուն աշխատողի անձի մանիպուլյացիայի՝ մարդուն այնպես փոխակերպելով, որ նա կատարի ցանկալի գործողությունները իր իսկ մոտիվացիայից ելնելով, այլ ոչ թե ստացված հրահանգների ազդեցությունը.

Իշխանությունը, ըստ Սայմոնի, «մյուսների գործողություններն ուղղորդող որոշումներ կայացնելու ուժն է»: Դեմ լինելով իշխանությունը որպես «իրավական երևույթ»՝ հիմնված պաշտոնական պատժամիջոցների վրա, նա ընդգծեց, որ կազմակերպությունում անձը պատրաստակամորեն կընդունի պատվերները՝ իր նպատակներին հասնելու ցանկության և ուրիշներին հետևելու հոգեբանական պատրաստակամության պատճառով: Սայմոնն ընդգծել է պայմանների ստեղծման անհրաժեշտությունը, որոնց դեպքում «կատեգորիկ լիազորությունների» իրականացումը կարող է անհրաժեշտ լինել միայն սխալ որոշումը չեղարկելու համար:

Սայմոնն իր աշխատություններում փորձել է համատեղել «մարդկային հարաբերությունների» ուսմունքը կառավարման կազմակերպման համակարգված մոտեցման հետ։ Նա գծեց կազմակերպության գործունեության իդեալական դիագրամ, որում նրա բոլոր անդամների գործունեությունը դրդված է կազմակերպության արդյունավետությանը նպաստելու ցանկությամբ՝ անձնական և ընդհանուր նպատակների օպտիմալ նույնականացման շնորհիվ: Դա, նրա կարծիքով, նվազեցնում է իշխանությունը ցուցադրելու անհրաժեշտությունը միայն ճշգրտումներ կատարելու համար, քանի որ դրա կիրառումը պատժամիջոցների տեսքով կորցնում է որևէ էական նշանակություն։ Սայմոնը հայտարարել է, որ ժամանակակից հասարակությունավելի ու ավելի շատ լիազորություններ է տալիս «ֆունկցիոնալ կարգավիճակին», իսկ ավելի ու ավելի քիչ՝ հիերարխիային։ Այս տեսանկյունից, կազմակերպության անդամները գնալով սովոր են ընդունել ֆունկցիոնալ մասնագետների առաջարկները, քանի որ մի կողմից կա հավատ կոմպետենտության, մյուս կողմից՝ իշխանության մեջ գտնվողների բարի մտադրությունների նկատմամբ։

Սայմոնը զգալի ուշադրություն է դարձրել հաղորդակցության խնդրին կազմակերպչական համակարգ. Հաղորդակցությունը նրա կողմից սահմանվել է որպես ցանկացած գործընթաց, որի միջոցով որոշումների կայացման նախադրյալները փոխանցվում են կազմակերպության մի անդամից մյուսին: Միևնույն ժամանակ, նա մատնանշեց հաղորդակցության երկկողմանի բնույթը՝ տեղեկատվության հոսք դեպի կենտրոն, որտեղ որոշումներ են կայացվում, և որոշումների տեղափոխում կենտրոնից «ծայրամաս»: Սայմոնի խոսքերով, տեղեկատվության փոխանցման գործընթացը տեղի է ունենում «կողային (հորիզոնական) ամբողջ կազմակերպությունում»։ Միաժամանակ նա ընդգծել է տեղեկատվության փոխանցման համար ոչ ֆորմալ ուղիների նշանակությունը։

Սայմոնն ընդգծել է կենտրոնացված որոշումների կայացման կարևորությունը՝ որպես համակարգման, մասնագիտական իրավասության և պատասխանատվության միջոց: Միևնույն ժամանակ, նա մատնանշեց կենտրոնացման որոշ թերություններ, որոնք դրսևորվում են մոտիվացիայի վրա դիսֆունկցիոնալ ազդեցությամբ, որոշումների կայացման ձգձգմամբ, բարձրագույն ղեկավարության ուշադրությունը կարևոր խնդիրներից շեղելով հօգուտ մանրերի:

Սայմոնի տեսանկյունից կենտրոնացման և ապակենտրոնացման խնդիրներ գոյություն չունեն որոշումների կայացման գործընթացից զատ։ Կազմակերպությանն առնչվող որոշումներ ընդունելն արտացոլում է կենտրոնացված ղեկավարության էությունը: Քանի որ յուրաքանչյուր որոշում կայացնող ունի միայն «սահմանափակ ռացիոնալություն» (սահմանափակված է իր հմտություններով, սովորություններով և ռեֆլեքսներով, նպատակի հայեցակարգով, որը կարող է տարբերվել կազմակերպության նպատակներից և նրանց գիտելիքների և իրազեկվածության աստիճանից), ենթակա դիրքում գտնվողներն ավելի քիչ են։ աստիճան, քան ղեկավարները կարող են ռացիոնալ որոշումներ կայացնել ամբողջ համակարգի տեսանկյունից:

– (Սայմոն) (ծն. 1916), ամերիկացի տնտեսագետ և սոցիոլոգ։ Հետազոտություններ կառավարման տեսության, սոցիալական գործընթացների մոդելավորման ոլորտում: Նոբելյան մրցանակ(1978): * * * ՍԱՅՄՈՆ Հերբերտ ՍԱՅՄՈՆ (Սայմոն) Հերբերտ (1916, հունիսի 15, Միլուոքի, Վիսկոնսին 9 ... ... Հանրագիտարանային բառարան

Սայմոն, Հերբերտ– ՍԱՅՄՈՆ Հերբերտ (ծն. 1916), ամերիկացի տնտեսագետ և սոցիոլոգ։ Կառավարման տեսության, սոցիալական գործընթացների մոդելավորման, կառուցվածքների և տնտեսական կազմակերպություններում որոշումների կայացման գործընթացների ուսումնասիրության գիտական աշխատություններ: Նոբելյան մրցանակ … Պատկերազարդ հանրագիտարանային բառարան

Herbert Simon Alexander Herbert A. Simon Ծննդյան ամսաթիվ՝ 1916 թվականի հունիսի 15 (19160615) Ծննդյան վայրը՝ Միլուոքի Մահվան ամսաթիվ՝ փետրվարի 9 ... Վիքիպեդիա

- (էջ 1916)։ Սայմոնը տեղեկատվական հոգեբանության առաջամարտիկ էր և ակտիվ գործունեություն էր ծավալում մաթեմատիկական տնտեսագիտության և կազմակերպչական տեսության ոլորտներում... Հոգեբանական հանրագիտարան

Սիմոն ազգանուն է։ Նշանավոր բանախոսներ՝ Սայմոն, Հերբերտ ամերիկացի տնտեսագետ, Նոբելյան մրցանակակիր։ Սայմոն Դեյվիդը ամերիկացի լրագրող է, սցենարիստ և պրոդյուսեր։ Սայմոն, Քրիս կանադացի հոկեյիստ. Սիմոն ... Վիքիպեդիա

Գրքեր

Արհեստական գիտություններ, Գ.Սայմոն, Հերբերտ Սայմոն - կազմակերպությունների տեսության, կառավարման տեսության, որոշումների տեսության, էվրիստիկ ծրագրավորման ամենահայտնի ամերիկացի փորձագետներից մեկը: «Արհեստականի գիտություններ» գիրքը ... Կատեգորիա՝ Մաթեմատիկական կիբեռնետիկա Սերիան՝ Գիտության և տեխնիկայի աշխարհում Հրատարակիչ՝ Միր,
Արհեստական գիտություններ, Գ.Սայմոն, Հերբերտ Սայմոն - կազմակերպությունների տեսության, կառավարման տեսության, որոշումների տեսության, էվրիստիկ ծրագրավորման ամենահայտնի ամերիկացի փորձագետներից մեկը: Գիտություն արհեստական… Կատեգորիա՝ Տվյալների բազաներ Սերիան: Մեծ քաղաքները Հրատարակիչ՝ Editorial URSS, Արտադրող:

ՍԱՅՄՈՆ, ՀԵՐԲԵՐՏ ԱԼԵՔՍԱՆԴՐ(Simon, Herbert Alexander) (1916-2001), ամերիկացի գիտնական, ով ուսումնասիրել է մարդկային գործունեության տարբեր ոլորտներում որոշումների կայացման սկզբունքներն ու գործընթացները և ստացել հիմնարար արդյունքներ շատ ճշգրիտ և հումանիտար գիտություններ- մաթեմատիկայից և տնտեսագիտությունից, որտեղ նրա ներդրումը 1978 թվականին արժանացել է Նոբելյան մրցանակի, հոգեբանության և արհեստական բանականության ոլորտներում: Սայմոնը ծնվել է 1916 թվականի հունիսի 15-ին Միլուոկիում (Վիսքոնսին)՝ էլեկտրատեխնիկի ընտանիքում։ 1933 - 1936 թվականներին սովորել է Չիկագոյի համալսարանում՝ մասնագիտանալով քաղաքագիտության մեջ, բայց ևս սովորել է տնտեսագիտություն, տրամաբանություն, ֆիզիկա և կենսաֆիզիկա; նրա անմիջական ուսուցիչներից էին Ռ. Կարնապը և Գ. Լասսվելը: Հետագա մի քանի տարիներին նա զբաղվել է մունիցիպալ իշխանությունների գործունեության հետազոտություններով, 1939-1942 թվականներին ղեկավարել է Բերկլիի Կալիֆորնիայի համալսարանի հետազոտական խումբը։ 1943 թվականին Չիկագոյի համալսարանում ստացել է քաղաքագիտության դոկտորի կոչում։ Բերկլիում իր գիտահետազոտական դրամաշնորհն ավարտելուց հետո նա վերադարձավ Լեյքի շրջան, որտեղ աշխատում էր Իլինոյսի տեխնոլոգիական ինստիտուտում և պարբերաբար մասնակցում «ինկուբատորի» սեմինարներին։ Նոբելյան մրցանակակիրներ- Տնտեսական հետազոտությունների Coles հանձնաժողովը, որն այն ժամանակ հիմնված էր Չիկագոյի համալսարանում:

1947 թվականին տպագրվել է Սայմոնի դասական առաջին գրքերը. Վարչական վարքագիծ (Վարչական վարքագիծ, 4-րդ հրատ. 1997): Ի լրումն կազմակերպությունների գործունեության սկզբունքների ուսումնասիրմանը, այն ուրվագծեց «սահմանափակ ռացիոնալություն» (սահմանված ռացիոնալություն) հայեցակարգը, որը երեք տասնամյակ անց Սայմոնին բերեց Նոբելյան մրցանակ: «Սահմանափակ ռացիոնալության» գաղափարը պատկանում է ոչ թե տնտեսական, այլ սոցիալ-հոգեբանական և նույնիսկ մարդաբանական դաշտին և կայանում է նրանում, որ փնտրելիս և որոշում կայացնելիս մարդը շատերի մեջ, բայց որոշակի պայմաններում և Շատ դեպքերում չի ձգտում լավագույն լուծմանը, այլ սահմանափակվում է առաջինով, թեև ոչ օպտիմալ բավարար լուծում:

1940-ականների վերջին և 1950-ականների սկզբին Սայմոնը մասնակցեց Տնտեսական համագործակցության գրասենյակի ստեղծմանը, որը համակարգում էր Մարշալի պլանը (հետագայում այս գրասենյակը կվերածվի Տնտեսական համագործակցության և զարգացման միջազգային կազմակերպության), ինչպես նաև զբաղվում էր տնտեսական հարցերով։ ատոմային էներգիայի զարգացման հիմնավորումը և մաթեմատիկական տնտեսագիտության ոլորտում հետազոտությունները։

1949 թվականին Սայմոնը դարձավ Փիթսբուրգի Կարնեգի տեխնոլոգիական ինստիտուտի պրոֆեսոր, որտեղ նա օգնեց հիմնել Արդյունաբերական կառավարման դպրոցը: Քարնեգի ինստիտուտում (1967 թվականից՝ Կարնեգի Մելոնի համալսարան) իր բոլոր հետագա գիտական կյանքը; Ա.Նյուելի հետ գիտնականը մեծ դեր է խաղացել այս սկզբնական շրջանում քիչ հայտնի վերափոխման գործում ուսումնական հաստատությունհեղինակավոր համալսարան և համակարգչային գիտության ամերիկյան և համաշխարհային առաջատար կենտրոններից մեկը՝ անմիջականորեն մասնակցելով Ինֆորմատիկայի դպրոցի և հոգեբանության ամբիոնի ստեղծմանը։

Հավատարիմ մնալով սոցիալական գիտությունների մեջ ճշգրիտ մեթոդների ներդրմանը, 1940-1950-ականների վերջին՝ Սայմոնը եկավ այն եզրակացության, որ նպատակահարմար է ուսումնասիրել որոնման և որոշումների կայացման գործընթացները համակարգչային սիմուլյացիայի միջոցով: 1952 թվականին նա ծանոթացել է Ա. Նյուելի հետ RAND Corporation-ում։ Սկզբում, հիմնվելով Ա. Թյուրինգի և Կ. Շենոնի գաղափարների վրա, նրանք սկսեցին հետաքրքրվել շախմատ խաղալու ծրագիր ստեղծելով, իսկ քիչ անց նրանք ձեռնամուխ եղան մարդու՝ տրամաբանական և մաթեմատիկական թեորեմներ ապացուցելու կարողությունների մոդելավորմանը։ Այս խնդիրը, որին միացավ համակարգերի ծրագրավորող Ռենդ Ջ. («Քլիֆ») Շոուն, արագ լուծվեց։ Տրամաբանական տեսաբան մոդելը ստեղծվել է 1955 թվականի դեկտեմբերին (Նյուելը այդ ժամանակ տեղափոխվել էր Պիտսբուրգ՝ մնալով RAND-ի աշխատակից), 1956 թվականի ամռանը այն ներդրվեց համակարգչային ծրագրի տեսքով, իսկ 1956 թվականի սեպտեմբերի 11-ին մոդելը։ հաղորդվել է Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտում տեղեկատվական տեսության սիմպոզիումի ժամանակ: Հետագայում Սայմոնը և Նյուելը, Շոուի մասնակցությամբ, մշակեցին մի շարք այլ ծրագրեր, որոնք մոդելավորում էին մարդկային գործունեության այնպիսի տեսակներ, որոնք համարվում էին ակնհայտ ինտելեկտուալ: Նրանք նույնպես վերադարձան շախմատային ծրագրի ստեղծմանը, սակայն հիմնական արտադրանքը «General Problem Solver»-ն էր (General Problem Solver), որը մարմնավորում էր խնդիրների լուծման ընդհանուր մոդելը։ 1972 թվականին, երբ արհեստական ինտելեկտը ճանաչված գիտություն էր, այս շրջանի արդյունքներն ամփոփվեցին Նյուելի և Սայմոնի գրքում։ Մարդկային խնդիրների լուծում (Մարդկային խնդիրների լուծում).

1950-ականներին Սայմոնի և Նյուելի աշխատանքը չափազանց կարևոր ազդեցություն ունեցավ համակարգչային գիտության և համակարգչային տեխնիկայի զարգացման վրա։ Նրանք սահմանեցին, այսպես կոչված, սիմվոլիկ տեղեկատվության մշակման պարադիգմը, որը հիմնված է այն վարկածի վրա, որ մարդկային մտածողությունը առավել ադեկվատ կերպով մոդելավորվում է որպես հիմնականում հաջորդական և ալգորիթմական գործողություն որոշ խորհրդանիշներով, որոնք ինչ-որ կերպ արտացոլում են իրականությունը: Մարդկային մտածողությունը ապահովվում է այն տեսակներից մեկի գործողությամբ, ինչ Սայմոնը և Նյուելը անվանել են նյութական խորհրդանիշ համակարգ (ֆիզիկական խորհրդանիշ համակարգ), դիտարկման որոշակի մակարդակով, սկզբունքորեն նույնական մարդկանց և համակարգիչների համար (այս թեզը կոչվում է համակարգչային փոխաբերություն, կամ անմարմին բանականության հայեցակարգը):

Երբ 1970-ականներին արհեստական ինտելեկտը հասկացավ, որ իրական մտածողության գործընթացներում, մտածողության ընդհանուր սկզբունքների հետ մեկտեղ, կարևոր դեր է խաղում նաև հատուկ գիտելիքը, բնական լեզվի իմաստային կառուցվածքը սկսեց համարվել որպես այդ գիտելիքի աղբյուրներից մեկը: Այսպիսով, Սիմոնը հսկայական ստեղծագործական ժառանգությունորը գործնականում չկային փաստացի լեզվաբանական աշխատություններ, մի քանի տասնամյակ սահմանում էին լեզվաբանների և համակարգչային գիտության ներկայացուցիչների արդյունավետ փոխազդեցությունը:

1950-ականների վերջին Սայմոնը շարունակեց կենտրոնանալ տնտեսագիտության և կառավարման տեսության վրա՝ հրատարակելով գրքեր. Կազմակերպություններ (Կազմակերպություններ, 1958, J. March-ի հետ միասին) և նոր գիտությունմասին կառավարման որոշումներ (Կառավարման նոր գիտության որոշումը, 1960 թ.), սակայն 1960-ականներից և հատկապես 1970-ականներից նրա հետազոտություններում սկսեցին ավելի ու ավելի նշանակալից տեղ զբաղեցնել արհեստական ինտելեկտի, ճանաչողական հոգեբանության, իսկ հետագայում նաև տրամաբանության, մեթոդաբանության և գիտության հոգեբանության խնդիրները։ Այս տեղաշարժի սկիզբը, որն ինքը Սայմոնը ընկալում էր որպես որոշումների կայացման գործընթացների նկատմամբ իր հետաքրքրության և դրանց գիտական ուսումնասիրության մեջ իր անձնական ներդրման կատարյալ տրամաբանական զարգացում, դրվեց գրքով. Մարդկային մոդելներ (Մարդու մոդելներ, 1957): 1969 թվականին լույս է տեսել Սայմոնի գրքի առաջին հրատարակությունը։ Արհեստական գիտություններ (Արհեստականի գիտություններ, 3-րդ հրատ. 1996, ռուս մեկ 1972), որտեղ մանրամասնորեն դիտարկվել են համակարգչային մոդելավորման իմացաբանական գործառույթները որպես հետազոտության մեթոդ. այս գիրքը մինչ օրս մնում է «համակարգչային գիտության» հիմնական մեթոդաբանական աշխատություններից մեկը։

1979 թվականին Սայմոնը հրատարակեց առաջին, իսկ 1989 թվականին՝ երկրորդ հատորը։ Մտածողության օրինաչափություններ (Մտքի մոդելներ) 1980-ականների սկզբին արհեստական գիտությունների իր հայեցակարգի շրջանակներում հիմնավորել է նոր. գիտական կարգապահություն- ճանաչողական գիտություն, որը առաջացել է որպես արհեստական բանականության տեսական բաղադրիչ և միևնույն ժամանակ մարդկային մտածողության գիտությունների միջառարկայական սինթեզ: Գրքեր նվիրված են եղել գիտական հայտնագործությունների միջդիսցիպլինար ուսումնասիրությանը Բացման նախշեր (Բացահայտման մոդելներ, 1977) և համահեղինակ Գիտական բացահայտումներ՝ ստեղծագործական գործընթացների համակարգչային հետազոտություն (Գիտական բացահայտումներ. Ճանաչողական գործընթացների հաշվողական հետազոտություններ, 1987): 1982 թվականին հավաքվել և հրատարակվել են «սահմանափակ ռացիոնալության» վերաբերյալ աշխատություններ ( Սահմանափակ ռացիոնալության մոդելներ, 2 հատորով), 1997 թվականին լույս է տեսել երրորդ հատորը։

Պավել Պարշին

Հետաքրքրությունները:արհեստական բանականություն, ճանաչողական գիտություններ.

Կրթություն:Բ.Ա., Չիկագոյի համալսարան, 1936; դոկտոր, Չիկագոյի համալսարան, 1943 թ.

Մասնագիտական գործունեություն.Ռիչարդ Քինգ Մելլոնի համալսարան, համակարգչային գիտության և հոգեբանության պրոֆեսոր, Քարնեգի Մելլոնի համալսարանի հոգեբանության ամբիոն; պատվավոր դոկտորի կոչում Յեյլի համալսարանից, 1963, Քեյսի տեխնոլոգիական ինստիտուտ, 1963, Մարքեթի համալսարան, 1981, Կոլումբիայի համալսարան, 1983, Գուստավուս Ադոլֆի քոլեջ, 1984; Չիկագոյի համալսարանի իրավունքի պատվավոր դոկտոր, 1964, ՄակԳիլ համալսարան, 1970, Միչիգանի համալսարան, 1978, Պիտսբուրգի համալսարան, 1979, Գիտությունների ազգային ակադեմիայի անդամ, 1967 թ. Լանդայի համալսարանի պատվավոր դոկտորի կոչում, 1968 թ. մրցանակ «Գիտական ավանդի համար» ՀՀԱ, 1969; Տնտեսագիտության դոկտոր, Էրազմուս համալսարան, Նիդեռլանդներ, 1973 թ. Շրջագայության մրցանակ, Համակարգչային տեխնոլոգիաների ասոցիացիա, 1975 թ. Ամերիկյան տնտեսական ասոցիացիայի պատվավոր անդամ, 1976 թ. Տնտեսական գիտությունների Նոբելյան մրցանակ, 1978; դոկտոր, Պոլ Վալերիի համալսարան, 1984; Ամերիկյան քաղաքական գիտության ասոցիացիայի Ջեյմս Մեդիսոնի մրցանակ, 1984 թ.

Հիմնական հրատարակություններ

1947 Վարչական վարքագիծ.Մակմիլան. (3rd edn. Free Press. 1976):

1956 Ռացիոնալ ընտրությունը և շրջակա միջավայրի կառուցվածքը. հոգեբանական վերանայում, 63,129-138.

1958 Մարդկային խնդիրների լուծման տեսության տարր: հոգեբանական վերանայում, 65, 151-166 (Ա. Նյուելի և Ջ. Ք. Շոուի հետ):

1961 Մարդկային մտածողության համակարգչային խթանում: գիտություն, 134, 2011-2017 (Ա. Նյուելի հետ):

1962 Սերիական դիրքի էֆեկտի տեսություն: Բրիտանական հոգեբանության ամսագիր, 53, 307-320 (E.A. Feigenbaum-ի հետ):

1963 Մարդկանց կողմից հաջորդական օրինաչափությունների հասկացությունների ձեռքբերումը: հոգեբանական վերանայում, 70,534-546 (Կ. Կոտովսկու հետ):

1967 Ճանաչողության մոտիվացիոն և հուզական վերահսկում: հոգեբանականԳրախոսություն, 74, 29-39.

1969 Խնդիրների լուծման ընկալման գործընթացների տեղեկատվական-մշակման վերլուծություն: հոգեբանական վերանայում, 76, 473-483 (Մ. Բարենֆելդի հետ):

1972 Մարդկային խնդիրների լուծում. Prentice Hall (Ա. Նյուելի հետ):

1973 Ընկալումը շախմատում. ճանաչողական հոգեբանություն, 4, 55-81 (W. G. Chase-ի հետ):

1979 Մտքի մոդելներ.Յեյլի համալսարանի հրատարակչություն.

1981 Արհեստականի գիտություններ(2-րդ հրատ.): MIT Press.

1984 արձանագրության վերլուծություն: MIT Press (Ա. Էրիքսոնի հետ):

Անդերսոն Ջ. Ռ. (1985) Ճանաչողական հոգեբանություն ահա դրա հետևանքները:ազատ մարդ.

Nisbett R. E. and Wilson T. D. (1977) Ասելով ավելին, քան մենք գիտենք. Բանավոր զեկույցներ հոգեկան գործընթացների մասին. Հոգեբանական վերանայում, 84,231-259.

Posner M. I. (խմբ.) (1989) Ճանաչողական գիտության հիմքերը.Բրեդֆորդ.

Sheehy N. P. and Chapman A. J. (eds) (1995) Ճանաչողական գիտություն, հատ. 2 Էդվարդ Էլգար

Հերբերտ Սայմոնը սկսել է իր կրթությունն ու կարիերան տնտեսագիտության և քաղաքագիտության ոլորտում: Ուսման ընթացքում նա ներգրավված է եղել Միլուոկիում ժամանցի հետազոտություններով, և ավարտելուց հետո նա դիմել է հանրային որոշումների կայացման խնդրին. սկզբում որպես Քլարենս Է. Ռիդլիի օգնական (1936-99) Քաղաքային կառավարման միջազգային ասոցիացիայի և ապա որպես վարչական ուսումնասիրությունների տնօրեն (193 9-42) UC Berkeley Bureau of Public Administration-ում։ Այս ժամանակահատվածում Սայմոնը գրում է իր դոկտորական ատենախոսությունը կազմակերպչական որոշումների կայացման վերաբերյալ, որը հետագայում հրատարակվել է վերնագրով Վարչական վարքագիծ(1947): 1942 - 1949 թվականներին եղել է Իլինոյսի տեխնոլոգիական ինստիտուտի ֆակուլտետում և ղեկավարել քաղաքական և հասարակական գիտությունների բաժինը։ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ընթացքում կիբեռնետիկայի զարգացումը զուգահեռեց Սայմոնի հետաքրքրությունը որոշումների կայացման գործընթացների նկատմամբ, և նա սկսեց ստեղծել վարչական որոշումների կայացման մոդելներ։ 1949 թվականին նա ընդունվել է Կարնեգիի տեխնոլոգիական ինստիտուտի ասպիրանտուրան (այժմ՝ Քարնեգի Մելլոնի համալսարան) և առանց հեռանալու զբաղվել էմպիրիկ հետազոտություններով կազմակերպչական որոշումների կայացման ոլորտում։ գիտական աշխատանք. Նա դարձավ RAND Corporation-ի գիտահետազոտական լաբորատորիայի խորհրդատու (մոտ 1952), ինչը հանգեցրեց Ալեն Նյուելի հետ կարևոր համագործակցության։

Կազմակերպչական որոշումների կայացման հետազոտությունը Սայմոնին հանգեցրեց մեկ այլ թեմայի՝ խնդրի լուծմանը. ծանոթանալով էլեկտրոնային համակարգիչների հետ՝ նա եկել է այն եզրակացության, որ դրանք կարող են օգտագործվել մարդկային մտածողության վերարտադրման համար։ Օգտվելով համակարգիչներից և բարձրաձայն մտածողության նիստերի արձանագրություններից, որոնք հետազոտության հիմնական գործիքներն էին, նա Ալեն Նյուելի հետ միասին 1955 թվականին սկսեց աշխատել մի ծրագրի վրա, որն ինչ-որ կերպ հեղափոխություն դարձավ ճանաչողական հոգեբանության մեջ: Նախ, նրանք կարողացան ցույց տալ, որ համակարգիչները կարող են ծրագրավորվել էվրիստիկական որոնման միջոցով խնդիրներ լուծելու համար: Դրան հաջորդեց մի ծրագիր, որը բացատրում էր բանավոր ուսուցման շատ երևույթներ՝ օգտագործելով սերիական ակնկալման և զույգ ասոցիացիաների մեթոդները:

Մարդկային խնդիրների լուծման գործընթացներն ուսումնասիրելիս Նյուելը և Սայմոնը մշակեցին մի քանի հասկացություններ, որոնք խոր ազդեցություն ունեցան ոչ միայն ճանաչողական գիտության, այլև այլ գիտությունների վրա։ Նրանք առաջարկեցին, որ խնդրի լուծման գործընթացը ներառում է օպերատորների (միջոցների) ընտրություն, որոնք կարող են կիրառվել. տրված վիճակկոնկրետ խնդիր՝ այն վերջնական վիճակին (նպատակներին) տեղափոխելու համար։ «Միջոցներ-նպատակներ» վերլուծությունն իրականացվում է խնդրի տարածքում, ներառյալ գիտելիքի պոտենցիալ վիճակները և օպերատորները, որոնք փոխակերպում են գիտելիքի մի վիճակը մյուսի: Միջոցների և նպատակների վերլուծությունը մեծ պահանջներ է դնում վերահսկվող տվյալների մշակման վրա. վերջնական վիճակը և նշանակալի միջանկյալ վիճակները պետք է միասին դիտարկվեն: Նյուելի և Սայմոնի տեսության մարմնավորումը համակարգչային ծրագրում դարձավ օրինակելի մոդել՝ պաշտոնապես կոնկրետացնելու բազմաթիվ հետագա փորձերի համար։ տեղեկատվական գործընթացներըմտածողության սահմանում. Նրանց համակարգչային ծրագիրը ռացիոնալ է մտածում, բայց առանց դեդուկտիվ տրամաբանության դիմելու։

1960-ական թվականներին Սայմոնն աշխատեց Բարենֆելդի, Գիլմարտինի և Չեյզի հետ գիտելիքների տեղի խնդրի շուրջ այնպիսի հմտությունների իրականացման մեջ, ինչպիսիք են շախմատը և ակտուալիզացիան: մասնագիտական գիտելիքներօգտագործելով հիմնական հասկացությունները: Հեյսի հետ մեկ այլ ուսումնասիրության ժամանակ Սայմոնն ուսումնասիրել է, թե ինչպես են մարդիկ հասկանում բանավոր հրահանգները: Նրա հետազոտությունն այնուհետև կենտրոնացավ գործընթացների վերարտադրման և բացատրության վրա գիտական հայտնագործությունև ֆիզիկայի, մաթեմատիկայի և այլ դպրոցական առարկաների գիտելիքների յուրացման գործընթացների վերլուծություն: Այսպիսով, քայլ առ քայլ փորձելով ընդլայնել ճանաչողական գործընթացների շրջանակը, որը կարելի է բացատրել տեղեկատվական պարադիգմով, Սայմոնը սկսեց օգտագործել ճանաչողական առաջադրանքների ավելի լայն շրջանակ, որոնք մարդիկ բախվում են դպրոցում և մասնագիտական գործունեության ընթացքում:

Սայմոնի և Նյուելի հետազոտությունը բացահայտեց հարաբերական նմանությունները, որոնք նկատվում են խնդիրների լուծման ռազմավարություններում: Նրանք ենթադրեցին, որ դա պայմանավորված է այն հանգամանքով, որ մարդկանց մեջ տեղեկատվության մշակման համակարգը այնքան էլ բարդ և բարդ չէ, ինչպես հաճախ են ենթադրվում. մարդիկ ունեն մի քանի հիմնական էվրիստիկա՝ խնդիրների լայն շրջանակի լուծման համար: Օրինակ, Չեյզը և Սայմոնը ցույց են տվել, որ 50,000 տեսողական կոնֆիգուրացիաները բավարար են բոլոր դիրքերը նկարագրելու համար, որոնք հայտնվում են տախտակի վրա շախմատ խաղալիս: Այսպիսով, կոնկրետ կոնֆիգուրացիան որոշելու ունակությունը կարող է օգտագործվել որպես ուժեղ հիմք՝ քայլերի հաջորդականությունը պլանավորելու համար: Պրոֆեսիոնալ շախմատիստները սովորում են ճանաչել բնորոշ կոնֆիգուրացիաները որպես ընկալման առանձին բլոկներ: Որոշակի դիրքի մասին մտածելիս մասնագետը կհիշի վեց կամ յոթ կոնֆիգուրացիաներ, որոնցից յուրաքանչյուրը պարունակում է երեքից հինգ կտոր: Տեղեկատվական աշխատանքային հիշողության ոլորտում միաժամանակ վեց կամ յոթ կետեր կան, և շախմատիստի ինտելեկտուալ կարողությունը կարելի է բացատրել հիշողության առումով՝ ընկալման ուսուցման միջոցով։

Այնուամենայնիվ, չնայած իր ողջ տպավորությանը, Սայմոնի ծրագիրը կիրառվել է հիմնականում արհեստական գլուխկոտրուկների տիպի խնդիրների, իսկ շատ ավելի քիչ հաջողությամբ՝ «իրական կյանքի» խնդիրների վրա։ Այնուամենայնիվ, այս մոտեցման երեք ասպեկտները շարունակում են արդիական մնալ, այն է՝ խնդրի տարածքի սահմանումը, նպատակային խնդիրների լուծումը և կոնտեքստից դուրս խնդիրների լուծման մեթոդները:

ՍԱՅՄՈՆ (Սիմոն) Հերբերտ

Գրքեր

Հիմնական հրատարակություններ

Կարդացեք նաև