Եվ եկեք տեսնենք, թե որն է ընդհանրապես աշխատողի պատիժը։ Ոմանց համար շեֆի հպանցիկ դիտողությունը բավական է, մյուսներին կարելի է վիրավորել միայն նյութական պատժամիջոցներից, հարվածել ռուբլով կամ դոլարով։ Պատժի աստիճանը կախված է առաջին հերթին ազդեցության նպատակներից: Ինչի՞ ենք հասնում աշխատողին պատժելով. Ի դեպ, եկեք մտածենք արտահայտության մասին «Աշխատողին պատժել».. Ի՞նչ ենք անում, երբ պատժում ենք. Պատժու՞մ ենք աշխատողին, թե՞ նրա սխալ արարքը կամ անընդունելի անգործությունը։ Եկեք որոշենք ազդեցության նպատակը, և դա կօգնի մեզ պատժի ընտրության հարցում։

Այստեղ պետք չէ տալ կարգապահական միջոցների ամբողջ ցանկը, յուրաքանչյուր ձեռնարկություն ունի իր սեփականը։ Բայց եթե մենք ընտրենք պատժել աշխատողին, այլ ոչ թե նրանց արարքին, ապա կարող է ավելի հեշտ և էժան լինել պարզապես բաժանվել նրանցից: Բայց ինչպե՞ս պատժել արարքները՝ առանց աշխատողին պատժելու, և արդյոք դա հնարավոր է։ Եվ այնուամենայնիվ ինչի՞ համար է պատիժը։

Պատժի հիմնական նպատակն է կանխել այնպիսի գործողությունները, որոնք կարող են վնասել ընկերությանը: Այսինքն՝ եթե կան իրավիճակների զարգացման մի քանի եղանակ, մենք հետագայում պատիժներով կտրում ենք անցանկալի երթուղիների օգտագործումը։ Այսինքն՝ պատիժն ինքնին արժեքավոր է ոչ թե որպես «վրեժ» ենթակաների սխալ արարքների համար, այլ որպես արգելք, որը թույլ չի տա այս անձին ապագայում կրկնել այդ գործողությունները և կծառայի որպես կողմնորոշում ամբողջ աշխատուժի համար, մի տեսակ կարմիր լույս: Մեկ ծեծվածի համար տալիս են երկու չպարտված։ Արևմտյան լուրջ ընկերությունում կոմերցիոն տնօրենն իր սխալ գործողությունների պատճառով բաց թողեց քսան միլիոն դոլարի պայմանագիր։ Հաջորդ օրը գալով ընկերության գլխավոր մենեջերի գրասենյակ՝ նա հարցրեց, թե երբ պետք է հավաքի իրերը։ «Դու խենթ ես», - պատասխանեց նրան գեներալը, - մենք հենց նոր քսան միլիոն դոլար ենք ներդրել քո մարզման վրա։ Այստեղ պատիժ կա՞։ Իսկ ինչպիսի՞ն է ազդեցության արդյունավետությունը։

Պատիժն արդյունավետ է, երբ այն բխում է ապագայի կարիքներից, կենտրոնացած է մատուցման վրա հոգեբանական ազդեցությունաշխատողի և ամբողջ թիմի համար: Միևնույն ժամանակ, պատժելով անցանկալի գործողությունները, մենք որոշակիորեն խրախուսում ենք այն աշխատակիցներին, ովքեր աշխատում են թույլատրելի ուղղությամբ։ Ի՞նչ կլինի, եթե ընդհանրապես պատիժ չլինի։ Այն աշխատակիցները, ովքեր հավատարիմ են կանոններին, իրենց որոշ չափով հիմար կզգան, և նրանք անպայման կգայթակղվեն նաև խախտելու այդ կանոնները։ Սրանից բխում է պատժի մեկ այլ սկզբունք՝ անխուսափելիությունը։

Աշխատակցին պատժելիս բացատրություն է պահանջվում, թե ինչի համար և ինչու եք պատժում։ Վերջինս հատկապես կարևոր է, բայց շատ հաճախ մոռացվում է, և պատժվողը պատիժն իսկապես ընկալում է որպես վրեժխնդրություն։ Աշխատակիցը պատժի մասին պետք է իմանա իր անմիջական ղեկավարից կամ եթե պատիժը գալիս է ավելի բարձր ղեկավարից, ապա անձամբ նրանից։ Անընդունելի է անանձնական պատիժների կիրառումը, ինչպիսին է պատժի հրամանի հայտնվելը հայտարարությունների տախտակի վրա: Այս դեպքում իրավախախտումը ավտոմատ կերպով փոխանցվում է ընկերությանը: Ավելի վատ է, երբ աշխատողը աշխատավարձ ստանալու պահին իմանում է նյութական պատժի մասին։ Առհասարակ նյութական պատիժների հետ պետք է շատ զգույշ լինել։ Եկամուտների աշխատավարձի մասի նկատմամբ կիրառվող նյութական պատիժը հիմնականում հանգեցնում է աշխատողի զզվանքին այս կազմակերպությունում աշխատելուց։ Օրինակ՝ Երևանի հայտնի ֆիրմաներից մեկում աշխատողների համար կան բավականին բարձր աշխատավարձեր՝ քաղաքի միջինից բարձր, բայց անընդհատ կադրեր են փնտրում, քանի որ ամենափոքր խախտման դեպքում անընդհատ ավտոմատ տուգանքները հանգեցնում են աշխատակիցների դժգոհության։ , որը կուտակում է և ստիպում աշխատակիցներին հեռանալ կազմակերպությունից։

Ընդհանրապես, պատիժը պետք է անպայմանորեն համապատասխանի հանցագործությանը։ Ֆինանսական պատիժը թույլատրելի է այն դեպքում, երբ աշխատողի գործողությունները պատճառել են իրական ուղղակի նյութական վնաս, որը կարող է չափվել և հաշվարկվել: Եվ մեջ այս դեպքըայն պետք է ոչ թե վրեժխնդրության, այլ պատճառված վնասի փոխհատուցման տեսք ունենա և համապատասխան ձևակերպումներ ունենա։ Բազմաթիվ դեպքերում, երբ շեֆը թույլ է տալիս ստորադասել, բավական է պարզապես խոսել նրա հետ, և հարցը փակվում է։ Անպատշաճ վարքագծի մասին խոսելիս (իհարկե, մեկ առ մեկ), ցանկալի է ստորադասների մոտ հասկանալ, թե ինչպես է նրա անցանկալի գործողությունը ազդել կամ կարող է ազդել կազմակերպության արդյունքների վրա, ստանալ ոչ պաշտոնական ափսոսանք իր սխալ վարքագծի համար և վստահ լինել, որ. ապագայում աշխատողը կգործի ըստ այլ. Միաժամանակ փակագծերից հանվում են խախտման դրդապատճառները (հարցի պատասխանը, թե ինչու է դա տեղի ունեցել), քանի որ, ընդհանուր առմամբ, արդյունքի հասնելու տեսակետից դրանք բոլորովին անկարևոր են և շահագրգռվածություն միայն զանցանքը կատարելու մեխանիզմը հասկանալու համար։ Շեֆի հետ վատ վարքի մասին զրույցը չպետք է ստորադասին մեղավոր զգա: Ընդհանրապես, մեղքի զգացումն ամենևին էլ դրական չէ և մարդուն չի դրդում դրական փոփոխությունների։ Թե ինչու է դա այդպես, առանձին և շատ մեծ քննարկում է: Ցանկացած պատիժ պետք է հիմնավորվի ոչ թե որոշակի գործողությունների ֆորմալ արգելքով, այլ հասկանալով, որ այդ գործողություններն իսկապես վնասում են կազմակերպությանը։

Այսպիսով, ո՞րն է ենթականերին պատժելու լավագույն միջոցը: Մտածեք այս խոսքերի մասին՝ «ավելի լավ է պատժել»։ Լավ պատիժը (նաև լավ է հնչում) պետք է յուրահատուկ լինի և՛ պատժողին, և՛ պատժողին: Ինչ անել? Պատկերացրեք, որ սիրելիի որոշ արարքներ ձեզ դժգոհություն են պատճառում։ Ի՞նչ բառերով կխնդրեիք, որ նա փոխի իր վարքը ապագայում: Դուք կգտնեք ճիշտ բառեր և ինտոնացիաներ, որոնցում կհայտնեք և՛ ձեր սերը, և՛ ափսոսանքը այն արարքների համար, որոնք արել է այս մարդը, և որոնք ձեզ դուր չեն եկել: Դժվա՞ր: Եվ ոչ ոք չի խոստացել, որ հեշտ է լինելու։ Ընդհանրապես, մենեջերի աշխատանքը ամենահեշտ մասնագիտությունը չէ, բայց այն շատ ստեղծագործական է և վարձատրվող, ինչպես նաև լավ վարձատրվող:

Այսպիսով, որպես ամփոփում այս բլոկի համար:

1. Պատիժը պետք է գա ապագայից։

Պատժվում է ոչ թե անձը, այլ նրա հանցանքը։

Պատիժը պետք է լինի անխուսափելի և ժամանակին.

Ֆինանսական պատիժը պետք է կիրառվի ծայրահեղ զգուշությամբ.

Պատիժը պետք է լինի անձնական.

Պատիժը չպետք է մեղքի զգացում առաջացնի կամ նվաստացնի մարդուն:

Գործողությունները, որոնք պատժվում են, պետք է հնարավորինս արդարացվեն և ընդունվեն թիմի կողմից, որքան անհրաժեշտ է ամբողջ թիմի հաջող աշխատանքի համար:

Պատիժը ստեղծագործական գործընթաց է։

Պատվիրեք սիրով։

Դե, մենք մի տեսակ պարզեցինք պատիժները: Անցնենք ավելի, իմ կարծիքով, հաճելի թեմային։ Այսպիսով, խրախուսանք: Բնականաբար, առաջին հարցն այն է, թե ինչու և ինչ նպատակով։ Եթե ​​կազմակերպությունում պատիժներ կիրառելու հիմնական ողջամիտ նպատակը ձախողումներից խուսափելն է (ի դեպ, կան նաև անհիմն, օրինակ՝ «որ ծառայությունը մեղր չթվա»), ապա, համապատասխանաբար, պարգևների օգտագործումը. արտահայտում է ավելի լավ արդյունքների և զարգացման ցանկություն:

Ինչպես պատժի դեպքում, խրախուսումպետք է ուղղված լինի աշխատողի կոնկրետ գործողություններին, այլ ոչ թե նրան կամ նրա որոշ որակներին: Խթանման տեսակները յուրաքանչյուր կազմակերպությունում տարբերվում են, բայց հիմնականում բաժանվում են երկու տեսակի՝ շոշափելի և ոչ նյութական: Կան նաև խառը, օրինակ՝ կազմակերպության հաշվին աշխատողին սովորելու ուղարկելը միշտ ձեռնտու է դիրքավորվել որպես նյութական խթան այս աշխատակցի համար և երկարաժամկետ ներդրումներ՝ հիմնված առաջնորդի համոզմունքի վրա, որ այս աշխատողն արժանի է «ներդրվելու»: Նրա մեջ. Ի դեպ, աշխատակիցների վերապատրաստման ցանկացած ձև, անկախ նրանից, թե դա վերաբերում է մասնագիտական ​​դասընթացաշխատավայրում կամ ինչ-որ մարզումների, դուք միշտ կարող եք դիմել որպես խրախուսանք: Շատ առաջնորդներ հաճախ չեն մտածում այդ մասին, բայց ապարդյուն։ Եթե ​​դուք կարող եք համատեղել օգտակարը հաճելիի հետ, ապա ինչո՞ւ չանել դա։

Առանձին-առանձին ուզում եմ անդրադառնալ թիմն ամբողջությամբ խրախուսելու նման ձևին՝ որպես տոն ընկերության տարեդարձի և թիմի երկար տարիների հաջող աշխատանքի կապակցությամբ։ Շատ հաճախ նման տոնի հրավիրվում են գործընկերներ այլ կազմակերպություններից, գնորդների և մատակարարների ներկայացուցիչներ: Որպես օրինակ կարելի է բերել մի հայտնի ընկերություն, որը վերջերս նշեց իր տասնամյակը։ Տոնից մեկ շաբաթ առաջ երեկոյան (աշխատանքային օրվա ավարտից հետո) հավաքվել էին բոլոր աշխատողները։ Ձայնագրության տակ ընթերցվում էր «տոնի» սցենարը, բաշխվում էին բոլոր դերերը, հայտարարվում թույլատրված ու սահմանված կենացները։ Այնուհետեւ տեղի ունեցավ պարապմունքը։ Սահմանված են խոսակցության թույլատրելի թեմաներ։ Բոլոր աշխատակիցները նստած էին սեղանների մոտ, և յուրաքանչյուր սեղանի մոտ նստած էին մեկ-երկու իրենց և մի քանի հյուրեր: Այս միջոցառումը վերածվեց զուտ PR ակցիայի, և դրան մասնակցած աշխատակիցներն ակնհայտորեն զգացին, որ դրանք օգտագործվում են, այլ ոչ թե իրենց մասնագիտական ​​նպատակներով։ Այսինքն՝ եթե տոն ես անում, ուրեմն որոշիր՝ տոն է, թե այլ բան։ Եթե ​​սա տոն չէ, ապա սա աշխատանք է, որը պետք է վճարվի առանձին, կամ, վատագույն դեպքում, չդրվի որպես խրախուսանք:

Ոչինչ այնքան չի նյարդայնացնում աշխատողին, որքան պարգևը, որը նա վարձատրություն չի համարում։ Մտածեք այն մարդու զգացմունքների մասին, ում ղեկավարը մնացած աշխատակիցների ներկայությամբ «խրախուսել է» հետևյալ արտահայտությամբ. «Այս ամիս դուք շատ ավելի լավ եք աշխատել, քան մնացած աշխատակիցները, դուք պարզապես աստղ եք։ »: Խրախուսումները չպետք է համատեղեն երկիմաստությունը կամ այլ կերպ ընկալվելու հնարավորությունը։ Օրինակ, «Դե, դու կարող ես լավ անել, եթե ուզում ես» արտահայտությունը դժվար թե անվիճելի հաճոյախոսություն լինի:

Մենք աստիճանաբար անցանք խրախուսման ոչ նյութական ձեւերի։ Եկեք այնուհետև, որպեսզի հստակ հասկանանք, թե ինչի մասին է խոսքը, դրանք կկոչենք հաճոյախոսություններ։ Ի՞նչ է հաճոյախոսությունը: Կարելի է ասել, որ հաճոյախոսությունը հայտարարություն է՝ հաճելի, բարի, շոյող, իրականությանը չհակասող, զուգընկերոջ իրավիճակին և սպասելիքներին համապատասխան։ Սա սպառիչ սահմանում է, որի յուրաքանչյուր բառ նշանակալից է։ Եվ հիմա մի փոքր նախազգուշացում. Նրանք, ովքեր լավ են հաճոյախոսություններ տալիս, ավելի լավ է չկարդալ հետագա տեքստը:

Որո՞նք են հաճոյախոսությունները: Նախ, հաճոյախոսությունները բաժանվում են ըստ ուղղվածության.
- արտաքին տեսքը,
- ունակություններ (խելացիություն),
- հուզական ոլորտ
- կամային ոլորտ,
- մասնագիտական ​​տարածք
- անհատականությունը որպես ամբողջություն.

Կոմպլիմենտները բաժանելու մեկ այլ միջոց է ձևով.
- համեմատություն,
- գնահատական,
- հակաթեզ, հաճոյախոսություն մեկ այլ անձին, սեփական անձի թերագնահատման ֆոնին,
- անուղղակի հաճոյախոսություն
- քողարկված հաճոյախոսություն
- ինվերսիա (անբարենպաստությունը առաքինության վերածելը),
- պարադոքս,
- ներկառուցված հաճոյախոսություն,
- բարդ հաճոյախոսություն, որը ներառում է մի քանի տեսակներ:

Երբ հաճոյախոսություն ես տալիս, շատ ցանկալի է վերլուծել՝ արդյոք դա հաճոյախոսություն է։ Օրինակ՝ «Այսօր դուք զարմանալիորեն լավ տեսք ունեք» կամ «Դե, վերջապես, դուք ստացել եք մի փաստաթուղթ, որի վրա անհնար է սխալվել, ոչ նախկինի նման»։ Այս հայտարարությունները, մեղմ ասած, կասկածելի են։ Այսինքն՝ աշխատակցին ինչ-որ բան ասելուց առաջ վերլուծեք ձեր հույզերն ու զգացմունքները տվյալ մարդու հանդեպ։

Պարգևների կիրառման տեխնիկայի մեկ այլ շատ կարևոր կետ է հոգեբանական տեսակայն մարդը, ում խրախուսում եք: ժամը տարբեր մարդիկտարբեր արժեքներ, և այն, ինչ արժեքավոր է մեկի համար, լավագույն դեպքում դատարկ է մյուսի համար: Որպես օրինակ դիտարկենք ընդհանրացված սոցիոնական տիպերը՝ «շարժիչ», «կարգավորիչ», «անալիզատոր» և «աջակցություն»։

Սկսենք շարժիչներից: Իր մաքուր տեսքով այն բավականին հազվադեպ է, միշտ նկատելի, բավականին աղմկոտ, շատ ստեղծագործական: Տեսակը բացառիկ էքստրավերտ է։ Հիմնական թերությունն այն է, որ նա կարող է հաջողությամբ զբաղվել միայն նրանով, ինչով հետաքրքրված է։ Եթե ​​հետաքրքիր չէ, ապա լավագույն դեպքում դա անում է ֆորմալ, կամ ընդհանրապես չի անում (որեւէ պատրվակի տակ)։ Թիմային աշխատանքի և լիազորությունների փոխանցման հետ կապված մեծ խնդիրներ: Իսկ եթե «շարժիչը» հանկարծ սկսում է դանդաղել, ինչը, փառք Աստծո, տեղի է ունենում հազվադեպ և ոչ երկար, ապա ավելի ուժեղ «արգելակ» չես գտնի։ Սրանք հիմնականում քաղաքական գործիչներ են, խորհրդատուներ, հոգեբաններ, արվեստագետներ, վաճառողներ, լրագրողներ։ Մարզիչների շրջանում շատ շարժիչներ: Այսպիսով, «շարժիչներ».

Ինչի՞ց են վախենում։
Կորցրեք հանրային ճանաչումը.

Հեղինակություն, ճանաչում, ճկունություն, հարմարավետություն և հարմարավետություն:

Ոգեշնչեք նրանց ավելի մեծ և ավելի լավ արդյունքների:

Գնահատել.
Ուժեր, նրանք գնում են հեշտ ճանապարհով։

Նա ուզում է:
Հանրային ճանաչում, արտահայտվելու ազատություն, հարաբերություններում հավասարություն, գործելու ազատություն և մանրուքների հետ չզբաղվելու կարողություն։ Մի վատնեք էներգիան, որպեսզի մեկ այլ մարդ մարմնավորի իր գաղափարը։

Հաջորդ տեսակն է «վերահսկիչ». Ի դեպ, հաճախ «շարժիչները» նախանձում են «հսկիչներին», նպատակներին հասնելու նրանց կարողությանը, ամեն ինչ պլանավորելու, սառը մտքին, գործնականությանը։ «Կարգավորողները», և, ի դեպ, բոլորը, «շարժիչները» սովորաբար նյարդայնացնում են իրենց անկանխատեսելիությամբ, բնորոշ «մոտորիզմով» և նրանով, որ նրանք հեշտությամբ և առանց ջանքերի լուծում են անլուծելի թվացող խնդիրները (եթե իրենց հետաքրքրում է): «Կարգավորողները» միշտ կենտրոնացած են արդյունքի վրա։ Դրանք հիմնականում վարպետներ են, մենեջերներ, ղեկավարներ, համակարգողներ, զինվորական ղեկավարներ։ Հիմնական թերությունը հարաբերություններ կառուցելու անկարողությունն է, ինչի պատճառով իրենք հաճախ շատ են տառապում, կոշտությունը, երբեմն վերածվում կոպտության, ուրիշների նկատմամբ անվստահության, անհամբերության։ Որո՞նք են կարգավորիչների արժեքները:

Ինչի՞ց են վախենում։
Որ նրան կշրջանցեն։

Առավելությունները, որոնք կարող են գրավել նրան.
Խնայեք ժամանակ, ճանաչում, հեղինակություն, գումար աշխատեք, բարելավեք առողջությունը:

Նրանք առաջնորդության կարիք ունեն, որը.
Տվեք նրանց ազատություն՝ անել ամեն ինչ իրենց ձևով:

Գնահատել.
Ժամանակ, դուք միշտ գտնում եք, որ դրանք զբաղված են և արդյունավետ:

«Վերլուծիչներ»- տեսակը ուղղակիորեն հակառակ է «շարժիչներին»: Հիմնական առավելությունը - բարձրորակայն ամենը, ինչ նրանք անում են: Հիմնական թերությունն այն է, որ դրանցից պատրաստի արտադրանք ստանալը շատ դժվար է։ Հաճախ կասկածում են որակի վրա և անընդհատ բարելավվում: Դրանք հիմնականում հաշվապահներ, բանկիրներ, գիտնականներ, գյուտարարներ, ձեռնարկատերեր, ճանապարհորդներ են։ Դիտարկենք անալիզատորների վրա ազդեցության կետերը:

Ինչի՞ց են վախենում։
Քննադատներ.

Առավելությունները, որոնք կարող են գրավել նրան.
Խնայեք գումար, գոհունակություն ստացեք լավ (նրա կարծիքով) կատարված աշխատանքից։

Նրանք առաջնորդության կարիք ունեն, որը.
Այն ուրվագծելու է կառուցվածքն ու շրջանակը կամ ուրվագծելու է այն ուղին, որին պետք է հետևել:

Գնահատել.
«Ֆասադ», մի հանդուրժեք վատ երևալը կամ վատ բան անելը։

Նրանք ուզում են:
Հուսալիության երաշխիքներ, կանոնների պահպանում, ապահովության զգացում, խրախուսում, հանկարծակի փոփոխություններից չխաթարված կյանքի հաստատված ընթացք, ուշադրություն սեփական անձի նկատմամբ։

Վերջին տեսակն է «աջակցություն». Մարդկանց հետ հարաբերություններ ստեղծելու ունակությամբ «շարժիչների» նման մի բան: Համագործակցության կազմակերպման փորձագետներ. Նրանք հաճախ մոռանում են իրենց մասին։ Կրքոտ, սենտիմենտալ, վրեժխնդիր: հակված է ֆանատիզմի. Աստված մի արասցե նրանց արժեքները վիրավորվեն։ Կենտրոնացած արդարության և ջերմ մարդկային հարաբերությունների վրա։ Այն հանդիպում է պատմաբանների, բանաստեղծների, հոգեբանների, բժիշկների, իրավաբանների, ուսուցիչների, քարտուղարների մոտ։ Տեսակը բացառապես ինտրովերտ է։ «Կարգավորիչ» - «աջակցություն» կապը շատ լավ է աշխատում։ Եկեք նայենք աջակցության առանձնահատկություններին:

Ինչի՞ց է վախենում։
Կորցրեք անվտանգության զգացումը, վստահությունը վաղը, սխալվել.

Առավելությունները, որոնք կարող են գրավել նրան.
Ճանաչում, հարմարավետություն, հոգ տանելու հնարավորություն։

Նրանք առաջնորդության կարիք ունեն, որը.
Կներկայացնի մանրամասներ, կոնկրետ ծրագրեր և անելիքներ:

Գնահատում է.
Հարաբերություններն ու բարեկամությունը նրանց համար մեծ նշանակություն ունեն։

Նա ուզում է:
Ապահով զգալով, պահպանեք ստատուս քվոն և ոչինչ մի փոխեք, որպեսզի աշխատանքը դուրս մնա ընտանեկան կյանք, անկեղծ հավանություն, հաստատված կյանքի ընթացք, աշխատակիցների կյանքին մասնակցելու հնարավորություն, օգնելու նրանց խնդիրների լուծման գործում։

Այսպիսով, մենք բացահայտել ենք աշխատակիցների վրա ազդեցության հնարավոր կոճակներն ու լծակները։ Միայն պատիժների և պարգևների ողջամիտ համադրությունը հնարավորություն է տալիս խուսափել ընկերության գործունեության մեջ ձախողումներից (պատիժ) և առաջ շարժվել և զարգանալ (խրախուսում):

h RTEDSCHDHEYI UFBFSHSI NSCH ZPCHPTYMY P DEMEOYY MADEK TSYCHPFOSHCHI ՄԱՍԻՆ YuEFSCHTE FIRB - RP RTYOBLH FENRETBNEOFB. pDOBLP UHEEUFCHHEF NOPTSEUFCHP LMBUUYZHYLBGYK, LPFPTSHCHE RP TBMYUOSCHN RTYOBBLBN FPTS DEMSF YuEMPCHEYUEFCHP ՄԱՍԻՆ YuEFSCHTE FIRB. eEE PDOH FBLHA LMBUUYZHYLBGYA NSCH PVUHDYN UEZPDOS, Y LMBUUYZHYLBGYS LFB CHSFB Y PVMBUFY UPGIPOILY:

TEYUSH RPKDEF P UYMSHOSCHI UFPTPOBI LBTsDPZP YuEMPCHELB, P Yuefshchtei URPUPVBI UBNPTEBMYBGYY (UFP PFYBUFY OBRPNYOBEF OBN PRYUBOOSHCH TBOEE UPGYBMYBGYY): pDOBLP CH DBOOPN UMHYUBE DEMP OE CH CHSHCHVPTE UBNPZP YUEMPCELB YOE CH CHPURYFBOY, NSC RPZCHPTYN P YEFSCHTEI PUPVSHCHI URPUPVOPUFEK, LPFPTSCHNY POPUPSCHNY MADFY. лБЛЙНЙ ПОЙ РТЙ ЬФПН ЧЩТБУФХФ, ЛБЛХА РТПЖЕУУЙА ЧЩВЕТХФ, УФБОХФ МЙ ТЕБМЙЪПЧЩЧБФШ УЧПЙ УЙМШОЩЕ УФПТПОЩ ЙМЙ ЧЩВТПУСФ УЧПК ФБМБОФ ОБ ЧЙТФХБМШОХА УЧБМЛХ ФБМБОФПЧ - ЧПФ ЬФП ДЕКУФЧЙФЕМШОП ЪБЧЙУЙФ ПФ ЧПУРЙФБОЙС Й УБНПУПЪОБОЙС.

nPFPTSHCH TPTsDEOSCH, UFPV ULB'LH UDEMBFSH VSCHMSHA. oEYCHEUFOP, RTBCHDB, U IPTPYN LPOGPN ԻՄ LFB ULBBLB: h DEKUFCHYFEMSHOPUFY, ZMBCHOBS BDBYUB nPFPTTB - DEKUFCHPCHBFSH. х ОЕЗП ЧУЕЗДБ РПМОП ЬОЕТЗЙЙ, ЕЗП ФБМБОФ - Ч ПВМБУФЙ ПВЭЕОЙС У МАДШНЙ, ЪБЧСЪЩЧБОЙС ЪОБЛПНУФЧ, ЕЗП УФЕЪС - ЧДПИОПЧЕОЙЕ ДТХЗЙИ ОБ ОПЧЩЕ ОБЮЙОБОЙС, ЧФСЗЙЧБОЙЕ МАДЕК Ч МАВЩЕ ЧЙДЩ ДЕСФЕМШОПУФЙ, НПФЙЧБГЙС МАДЕК, ЧДЩИБОЙЕ ПЗОС ЧП ЧУЕ, Л ЮЕНХ ПОЙ РТЙЛБУБАФУС. пОЙ РТПЙЪЧПДСФ ЧРЕЮБФМЕОЙЕ НЕФЕПТПЧ - ЧУЕЗДБ ХУРЕЧБАФ УДЕМБФШ ВПМШЫЕ, ЮЕН ДТХЗЙЕ МАДЙ УРПУПВОЩ УЕВЕ ЧППВТБЪЙФШ, Й ОЕ ХУРЕЧБАФ ЪБЛПОЮЙФШ ЕЭЕ ВПМШЫЕ ДЕМ, ЧЕДШ ПОЙ ЧЧСЪЩЧБАФУС ЧП ЧУЕ ЙОФЕТЕУОЩЕ ЪБФЕЙ, ЧУФТЕЮБАЭЙЕУС ОБ ЙИ ЦЙЪОЕООПН РХФЙ. eUMY CHPOYLBEF YOFETEUOSCHK RTPELF, BTSYZBAEYI YI IOFKHYIBN, POY OE URPUPVOSHCH PFLBBFSHUS PF HYUBUFIS CH OEN. чУФХРЙЧ Ч МАВХА ЗТХРРХ, ПОЙ НЗОПЧЕООП УФБОПЧСФУС ЧУЕПВЭЙНЙ МАВЙНГБНЙ Й ЧДПИОПЧЙФЕМСНЙ: ЙИ ЧППДХЫЕЧМЕОЙЕ ЪБТБЦБЕФ ДТХЗЙИ МАДЕК, Й ОЕНОПЗЙЕ ЙЪ МАДЕК НПЗХФ ТБЧОПДХЫОП ПФОПУЙФШУС Л ФЕН, ЛФП ОБРПМОСЕФ ФЕВС УЙМБНЙ Й УФТЕНМЕОЙЕН ЦЙФШ Й ДЕКУФЧПЧБФШ.

lPOFTPMETSHCH TPTsDEOSCH DMS PUHEEUFCHMEOYS LPOFTPMS. sing U UBNPZP TPTsDEOYS OBAF, LBL DEMBFSH CHEEY RTBCHIMSHOP Y CHUEN LFP HLBSCCHBAF-ի մասին: lPOEYUOP, OELPFPTSCHI LFP TBDTTBTSBEF, PDOBLP ZHPLKHU CH FPN, UFP POI DEKUFCHYFEMSHOP OBAF, LBL RTBCHYMSHOP CHSHCHRPMOYFSH FH YMYY YOHA BDBYUH: пОЙ РТЕЛТБУОП ТБЪВЙЧБАФ ЪБДБЮЙ ОБ ХТПЧОЙ Й ЧЙДСФ МПЗЙЮЕУЛЙЕ ЧЪБЙНПУЧСЪЙ НЕЦДХ РТЙЮЙОБНЙ Й УМЕДУФЧЙСНЙ, НЕЦДХ ЧЩРПМОЕОЙЕН ТБЪМЙЮОЩИ ЬФБРПЧ ЧУСЛПЗП ТПДБ БЛГЙК, ЪОБАФ, ЛПНХ ЮФП РПТХЮЙФШ Й ОБ ЛПЗП ЧПЪМПЦЙФШ ФЕ ЙМЙ ЙОЩЕ ПВСЪБООПУФЙ. lPOFTPMSH Y THLPCHPDUFCHP - YI LPOEL. fBMBOFMYCHSHCHK, ZTBNPFOSHCHK THLPCHPDYFEMSH - VPMSHYBS OBIPDLB DMS MAVPK PTZBOYIBGYY. лПОФТПМЕТЩ ПЮЕОШ ЕУФЕУФЧЕООП ЪБОЙНБАФ ЧЩУЫЙЕ БДНЙОЙУФТБФЙЧОЩЕ РПУФЩ ЧП ЧУЕИ УЖЕТБИ, Б ФБЛЦЕ РТЕЛТБУОП ХУФТБЙЧБАФУС Ч УЙМПЧЩИ УФТХЛФХТБИ - БТНЙЙ, РПМЙГЙЙ, УМХЦВЕ УРБУЕОЙС, НБЖЙЙ, ЗДЕ ЛПНБОДПЧБОЙЕ Й РТЙОСФЙЕ ПФЧЕФУФЧЕООЩИ ТЕЫЕОЙК ЪБ ВПМШЫХА ЗТХРРХ МАДЕК - ПУОПЧОПЕ РТПЖЕУУЙПОБМШОПЕ ФТЕВПЧБОЙЕ.

BOBMYFILY UMPCHOP VSC CHSHCHRPMOSAF BOELDPFYUEULIK UPCHEF՝ «khNPN CHSHCHDEMSFSHUS OHTSOP»: TBOOEZP DEFUFCHB SING TBNSCHYMSAF P UBNSCHI TBOSCHI, BYUBUFHA BVUFTBLFOSCHI Y OEDEFUYI CHEEBI: nSCHYMEOYE, UFTHLFHTOPE RMBOITCHBOYE - YI UYMSHOBS UFPTPOB. йНЕООП ЙЪ ЬФЙИ МАДЕК РПМХЮБАФУС ЗЕОЙБМШОЩЕ ХЮЕОЩЕ ЧП ЧУЕИ ПФТБУМСИ: ПОЙ ОБДЕМЕОЩ ЖБОФБУФЙЮЕУЛПК ЙОФХЙГЙЕК Й УРПУПВОПУФША БВУФТБЗЙТПЧБФШУС ПФ ЧУЕЗП, ВХДШ ФП ТБОЕЕ ПФЛТЩФЩЕ ЖЙЪЙЮЕУЛЙЕ ЪБЛПОЩ ЙМЙ ЦЕ РТПУФП НБФЕТЙБМШОБС ТЕБМШОПУФШ, ЧЛМАЮБС РПФТЕВОПУФЙ УПВУФЧЕООПЗП ФЕМБ. еУМЙ ​​​​ПОЙ ОБИПДСФ УЕВС ОЕ Ч ОБХЛЕ, Б Ч ВПМЕЕ РТЙЛМБДОЩИ ПВМБУФСИ, ФП ЙИ РТЙТПДОЩЕ УРПУПВОПУФЙ ТЕБМЙЪХАФУС Ч НБФЕНБФЙЛЕ, БТИЙФЕЛФХТЕ, ЙОЦЕОЕТОПН ДЕМЕ Й УФТПЙФЕМШУФЧЕ, Ч УПУФБЧМЕОЙЙ ВЙЪОЕУ-РМБОПЧ, Ч ПВМБУФСИ, УЧСЪБООЩИ У РТПЗОПЪПН ТБЪЧЙФЙС ДЕМПЧЩИ ЙДЕК, ОБХЮОЩИ РТЕДУФБЧМЕОЙК Й НБФЕТЙБМШОЩИ ПВЯЕЛФПЧ .

rPDDETSLB - OEPVSHLPCHEOOP GEOOBS YBUFSH. юЕФЧЕТФШ РТЕДУФБЧЙФЕМЕК УПГЙХНБ ОПУСФУС ЛБЛ ХЗПТЕМЩЕ Й ТБУФТБЮЙЧБАФ УЕВС ОБ НЙММЙПО РТПЕЛФПЧ Ч УПФОЕ ТБЪОЩИ НЕУФ, ЮЕФЧЕТФШ РМБОЙТХЕФ Й ЧПЪЧПДЙФ, ЕЭЕ ЮЕФЧЕТФШ ЛПНБОДХЕФ ЧУЕНЙ РТЕДЩДХЭЙНЙ Й ХРТБЧМСЕФ ЧПРМПЭЕОЙЕН Ч ЦЙЪОШ ЙИ ФБМБОФМЙЧЩИ ЪБДХНПЛ - Б ЛФП ЦЕ П ОЙИ ЧУЕИ РПЪБВПФЙФУС? fBMBOF ZTHRRSH rPDDETZLY H FPN, YuFPVSH PVEUREYUYCHBFSH DTHZYN NBLUINBMSHOSHCHK DHYECHOSHCHK Y ZHYYYYUEULYK LPNZHPTF. ьФП ОБЫЙ ДПВТЩЕ ЖЕЙ, ЛПФПТЩЕ Й ЮБЫЛХ ЮБС ЧПЧТЕНС ЪБЧБТСФ, Й ЫБТЖЙЛПН Ч ИПМПДОЩК ДЕОШ ХЛХФБАФ, Й РЙТПЗПН ДПНБЫОЙН ХЗПУФСФ, Й ЧЩУМХЫБАФ, Й РПУПЮХЧУФЧХАФ, Й ОБКДХФ ДМС ФЕВС УБНЩЕ ОХЦОЩЕ УМПЧБ, ЛПФПТЩЕ УОЙНХФ ХУФБМПУФШ, ЧЕТОХФ ЧЕТХ Ч ВХДХЭЕЕ, ЪБУФБЧСФ ЪБВЩФШ П TBUUFTPKUFCHE Y TBIUBTPCHBOY, RTYEUHF DHYECHOSCK RPLPK Y PHEEOOYE MEZLPUFY.

l LBLPNH FIRCH MADEK PFOPUYFEUSH CHS? ZDE ChSh YUHCHUFCHHEFE UEVS OBYVPMEE FBMBOFMYCHSCHN: H UPDBOYY Y TBCHYFYY OPCHPK IDEAS? (FPZDB CHSH BOMBMYFYL).h HER CHPRMPEEOOYY Y UVPTE UTEDUFCH, YUEMPCHEYUEULYI Y NBFETYBMSHOSHCHI TEUKHTUPCH, NPFICHBGYY L ACCOUNT, CH TELMBNE Y PVEEUFCHEOOK? (FPZDB CHS nPFPT): ч РТБЛФЙЮЕУЛПК ТЕБМЙЪБГЙЙ ЧУЕЗП, ЧЩДХНБООПЗП бОБМЙЪБФПТБНЙ Й РТБЧЙМШОПН ТБУРТЕДЕМЕОЙЙ ЧУЕИ УПВТБООЩИ нПФПТБНЙ ТЕУХТУПЧ, Ч ОБДМЕЦБЭЕК ПТЗБОЙЪБГЙЙ ФТХДБ Й УМЕЦЕОЙЙ ЪБ РТПГЕУУПН, ЧПЪНПЦОП ЧЛМАЮБС ЧПМЕЧЩЕ ЧПЪДЕКУФЧЙС ОБ РПДЮЙОЕООЩИ ЙМЙ ОБЕНОЩИ ТБВПФОЙЛПЧ? (FPZDB CHS lPOFTPMET): h UPDBOYY FYIPK ZBCHBOY DMS DPTPZYI CHBN MADEK, CH ЪBVPFE P VMYELYI Y FEI, LFP MEZLP CHIPDYF CH CHBYE UETDGE, DBTSE EUMY CHBU UCHSCHCHPFEFYELYI Y FEI? (FPZDB CHS RPDDETSLB):

rTYUMHYBKFEUSH L WEVE. nPTSEF VSHCHFSH, CHBY FBMBOFSH METSBFOE CH FPK PVMBUFY, ZDE CHSH TEBMYEKHEFEUSH RTPZHEUUIPOBMSHOP? th, EUMY FBL, FP LBL CHSC NPZMY VSC CH DPRPMOOEOYE L UCHPEK YNEAEEKUS RTPZHEUUIY, TEBMYЪPCHBFSH UCHPY DBOOSCHE RTYTPDPK CHSHCHDBAEYEUS URPUPVOPUFY?

Երկրորդ կադրան, որը կոչվում է, ինչպես և սպասվում էր, «Բետա», ներառում է երկակի զույգեր՝ Ժուկով - Եսենին

և Համլետ-Մաքսիմ։

Ենթադրվում է, որ այս քառակուսին բնորոշ է հայացքների պահպանողականության, առօրյա կյանքում հայրիշխանության, կարգուկանոնի, հիերարխիայի և ավանդապաշտության տենչը:

Այս քառակուսին կարծես ձգտում է պաշտոնականացնել և կոշտ կերպով ամրագրել Ալֆա քառյակի համարձակ և օրիգինալ, բայց սկզբնական շրջանում ինքնաբուխ և անկայուն գաղափարները:

Նշենք, որ «Բետա» կվադրան ներառում է ամենակոշտ վերահսկիչներից երկուսը` Ժուկովը և Մաքսիմը:

Երրորդ կադրան՝ «Գամմա» ^- բաղկացած է երկակի զույգերից՝ Կեսար-Բալզակ և Ջեք-Դրեյզեր։

Այս խումբը հաճախ ստիպված է լինում «կոտրել» նախորդ կադրայի կողմից ձևավորված չափազանց կոշտ հիմքերը, քանի որ «Բետա» խմբի պատճառով սկզբնական պլաններն ու գաղափարները «թաղվելու» վտանգի տակ են։ Դինամիզմ, խառնվածք, գործողություն՝ զուգորդված ձեռք բերվածի քննադատական ​​վերաիմաստավորման հետ. բնավորության գծերըքառակուսի «Գամմա».

Այստեղ մենք տեսնում ենք ամենաթափանցող շարժիչը՝ Կեսարը, ամենաակտիվ հենարանը՝ Դրայզերը, ամենաաշխատասեր անալիզատորը՝ Ջեկը և ամենաքննադատական ​​անալիզատորը՝ Բալզակը:

Եզրափակիչ, չորրորդ կադրան՝ «Դելտա», բաղկացած է երկակի զույգերից՝ Հաքսլի - Գաբին և Շտիրլից - Դոստոևսկի.

Կան երկու համեմատաբար փափուկ վերահսկիչներ Գաբենը և Շտիրլիցը, մարդասիրական շարժիչը՝ Հաքսլին և «մարդկության խիղճը»՝ Դոստոևսկու աջակցությունը։

Այս կադրան առանձնանում է առողջ պրագմատիզմով, հանգիստ լավատեսությամբ, ընդհանուր բարեսրտությամբ և կայունության ու ներդաշնակության ցանկությամբ։ Նա ստանում է էվոլյուցիայի շղթայի վերջնական և կապող օղակի դերը. նա «փայլ է բերում» և «վերջնական շոշափում» է «կանգնած շենքին», որի հիմքում ընկած են «Ալֆա» քառյակի գաղափարները։ .

Կայունության և խաղաղության ձգտումը ժամանակի ընթացքում հանգեցնում է լճացման, որը սկսում է ներսից «խարխլվել» «Ալֆա» քառյակի նախաձեռնած «խմորումով», և... էվոլյուցիայի պարույրը սկսում է հաջորդ փուլը։

Եթե ​​ուշադիր նայեք քառակուսիների կազմին և ոգուն, ապա կարող եք նկատել նրանց փոխադարձ նմանությունը «մեկով» կարգով: «Գամման» հիշեցնում է «Ալֆայի» ավելի մեղմ ու հողեղեն դերասանական կազմը, նույնը նկատվում է «Բետա» և «Դելտա» կադրերի դեպքում։ Եվ թեև կոնֆլիկտի և սուպերէգոյի հարաբերությունները ծագում են «նման» քառյակների միջև, ամեն դեպքում, դրանք համարժեք հարաբերություններ են՝ բարդացած իրավիճակն հասկանալու և տեսնելու որոշ դժվարություններով։

Հարևան քառյակների հարաբերություններն ավելի լարված և երկիմաստ են։ Նրանց միջև է, որ առաջանում են ցավոտ անհավասար հարաբերություններ (սոցիալական կարգ ու վերանայում), որոնք պահանջում են դրսից ուժերի ներգրավում։ Փրկարար կամուրջն այս դեպքում գործարար հարաբերություններն են։ Իրականում, այս

և էվոլյուցիայի հարցում քվադրաների փոխարինման մեխանիզմն է

և առաջընթաց։

Ասվածը կարող եք ներկայացնել տեսողական պատկերի տեսքով (տե՛ս գծապատկեր):

↑ «Բանալին» երրորդ։ Եթե ​​դուք հնարավորություն ունեք ներկա գտնվելու, և առավել ևս՝ զրոյից որևէ նախագծերի ստեղծմանը մասնակցելու, դիտեք, թե որ մարդիկ են ակտիվ բիզնեսի սկզբում, ովքեր հետո փոխարինում են նրանց առանցքային պաշտոններում, ովքեր փորձում են ավելի արդիականացնել: իրերի առկա վիճակը և ով հանդես է գալիս որպես խաղաղարար և միջնորդ՝ լուծելու տարաձայնությունները և մեղմելու համար»: սուր անկյուններ» գոյություն ունեցող կառուցվածքը. Կարևոր է միայն հիշել, որ «պիեսի» բոլոր մասնակիցները պետք է խաղան իրենց սեփական խաղը, այսինքն՝ գործեն բնական, այլ ոչ հիստերիկ ու արհամարհական։

Այնուամենայնիվ, այս «բանալին» որոշ չափով ավելի սպեկուլյատիվ է և հեռացված է կենդանի իրականությունից, քանի որ այն վերաբերում է ավելի «արտադրող-

շարժման մեջ է մտնում, թաքնված

ծրագրի հնարավորությունները

ջուր» մարդկային հարաբերությունների օրինաչափությունները եւ դրանց զարգացումը ժամանակին։

Ընթերցողներին, ովքեր սիրում են առաջինը բացել վերջին էջը, ինչպես նաև այն պրակտիկանտներին, ովքեր հակասում են տեսությանը, դեռ խորհուրդ է տրվում չսահմանափակվել սոցիալական տիպերի ուղղակի նկարագրություններով: Ինքն իրեն, սիրելիին ճանաչելու հարցում շատ է օգնում ծանոթանալը սկզբնական կարմայական էներգիայի չորս տեսակներից յուրաքանչյուրի բնորոշ խնդիրներին։

Բացի այդ, խնդիրների ցանկի հետ մեկտեղ, նույն գլխում՝ «Ռուսը սպիտակներով» գրված է, թե ինչ անել այս ամբողջ «հարստության» հետ։ Նկատի ունեցեք, որ սա ոչ թե հին ռուսական հարց է, որը ենթադրում է մեղավորի որոնում, այլ որոշ չափով այն պատասխանը, որը հեղինակը փորձել է փոխանցել ձեզ, հարգելի ընթերցող։

Թեև մարդու ճակատագրական ինքնորոշման հարցում ճշմարիտ, օբյեկտիվ և անաչառ դատավորը հենց կյանքն է։

Եվ ԲՈԼՈՐ ԹԵՍՏԵՐԸ։

(սոցիալական)

Այո՛, սիրելի ընթերցողներ, հեղինակը չդիմացավ ձեզ «քաղցրով» փայփայելու գայթակղությանը։ Մարդկանց մեծամասնությունը սիրում է բոլոր տեսակի հոգեբանական թեստերը: Դե, դա ամենևին էլ դատարկ զվարճանք չէ: Այնուամենայնիվ, մենք դեռ խորհուրդ ենք տալիս չմոռանալ վերը հնչած զգուշացման մասին։ Պետք չէ «հարյուր տոկոսով» վստահել ինքնաթեստավորման արդյունքներին. երբեմն թեստերի արդյունքների անհամապատասխանությունները միայն շփոթեցնող են, և մարդն ամբողջովին շփոթված է. «Ուրեմն ո՞վ եմ ես»:

Իհարկե, թեստերի ֆիքսված ձևը սխալներ է տալիս։ Այսպիսով, այս միջոցառմանը մասնակցելը շատ հետաքրքիր է, բայց եթե իսկապես ցանկանում եք սահմանել ձեր անհատականությունը, խորհուրդը նույնն է՝ սկսեք այս գիրքը առաջին էջից...

Ընթերցանությունը ավելի երկար կպահանջի, բայց եզրակացությունները շատ ավելի ճշգրիտ կլինեն: Եվ շատ լավ է, եթե դրանք համընկնեն թեստի արդյունքների հետ:

Հեղինակը իրեն թույլ է տվել որոշ ուղղումներ և լրացումներ կատարել հայտնի սոցիոլոգիական թեստերում, իսկ հիմնական էներգիայի որոշման թեստերը (անալիզատոր - կարգավորիչ - շարժիչ - հենարան) մշակվել և հրապարակվել են հեղինակի կողմից առաջին անգամ:

Այսպիսով, մենք ձեզ հաջողություն ենք մաղթում:

Յուրաքանչյուր ընտրված նկարագրության զույգից (1-2, 3-4, 5-6, 7-8) ընտրեք ձեզ ավելի հարմար մեկը և գրեք դրա սերիական համարը: Ստացված չորս թվերի բազմությունը գրեք այստեղ.

1. Ձեր կատարումը սովորաբար նույնն է և փոխվում է միայն որոշակի պատճառներով: Փորձում եք նախապես պատրաստվել ամեն ինչին և սկսածը հասցնել մինչև վերջ։ Անորոշությունը ծանրանում է ձեզ վրա, ուստի նախընտրում եք աշխատանքի հստակ ժամանակացույց ունենալ: Ձեզ համար հեշտ է պահպանել կարգապահության սահմանված կանոններն ու նորմերը։

2. Ձեր կատարողականությունը բնութագրվում է գործունեության վերելքներով և անկումներով, որոնք ենթակա չեն կոնկրետ պատճառների: Դուք հաճախ գործում եք առանց նախապատրաստության, քմահաճույքի վրա՝ հույս դնելով իմպրովիզացիայի և բախտի վրա։ Հաճախ եք որոշումներ կայացնում և վերջին պահին «բեկում» եք անում։ Ձեզ համար ավելի հեշտ է գործել ըստ հանգամանքների, քան ենթարկվել խիստ գրաֆիկներին և հրահանգներին:

Z. Դուք չեք կցում մեծ նշանակություն ունիհուզական տարաձայնություններ մարդկանց միջև, քանի դեռ դրանք չեն վնասում ձեր սկզբունքներին: Ձեզ համար միշտ չէ, որ հեշտ է բռնել ուրիշների վարքագծի տրամադրություններն ու դրդապատճառները։ Գործնական հարաբերություններում դուք պրոֆեսիոնալիզմը վեր եք դասում անձնական այլ որակներից։ Նախընտրում են մարդկանց դատել իրենց կատարողականությամբ: Դուք կարծում եք, որ ավելի կարևոր է լինել ճիշտ, քան հաճելի:

4. Դուք քաջատեղյակ եք մարդկանց թաքնված զգացմունքներին, ցանկություններին ու տրամադրություններին, անմիջապես զգում եք հարաբերությունների նրբությունները և մարդկային արարքների դրդապատճառները։ Հակված եք բիզնեսում փոխզիջումների գնալ՝ հանուն լավ հարաբերությունների՝ փորձելով գոհացնել մարդկանց։ Ձեր դիվանագիտությունը և մարդկանց գիտելիքները թույլ են տալիս գտնել անհատական ​​մոտեցումբոլորին.

5. Դուք իրատես եք, գործնական և ակտիվ։ Դուք սովորաբար գիտեք, թե ինչ եք ուզում և գիտեք, թե ինչպես պաշտպանել ձեր շահերը: Ձեր հայտարարությունները կոնկրետ են, և երկար, վերացական պատճառաբանություններ չեք սիրում։ Ձեզ գրավում են գործնական գործողություններ, որոնք տեսանելի արդյունքներ են բերում։ Դուք սիրում եք և գիտեք, թե ինչպես աշխատել ձեր ձեռքերով: Ձգտեք ստուգել արվածի արդյունքները, անվստահեք տեսություններին, որոնք չեն հաստատվում գործնական փորձով։

6. Լավ եք կանխատեսում իրադարձությունների զարգացումը, գնահատում եք որոշակի ոլորտների հեռանկարները։ Ձեզ դուր է գալիս վերացական մտածողության գործընթացը, ավելի շատ ձգտեք դեպի տեսություն, քան պրակտիկա: Երբեմն դժվարանում եք գնահատել ներկա իրավիճակը, կարող եք դանդաղեցնել ձեր ծրագրերը, կարող եք բացակայել։ Դուք սիրում եք փորձեր անել, նոր գիտելիքների նկատմամբ հետաքրքրությունն այնքան մեծ է, որ այն կարող է գերակշռել օգուտներին։

7. Դուք չեք շտապում ծանոթանալ նոր մարդկանց հետ, զգույշ ու զուսպ եք շփման մեջ։ Նախընտրեք մարդկանց սովորական շրջանակը։ Զրույցի ընթացքում աշխատեք անտեղի չհայտնել ձեր կարծիքը, ավելի շատ լսեք, քան խոսեք։ Հնարավորության դեպքում փորձեք թաքցնել ձեր ներքին վիճակը և ոչ թե ցուցադրել ձեր արժանիքները՝ հնարավորություն տալով ուրիշներին դատել իրենց համար:

8. Ձեզ գրավում են նոր մարդիկ ու իրավիճակներ, հեշտությամբ ընդլայնում եք ծանոթությունների շրջանակը։ Ձեզ հեշտությամբ են համոզում և հետաքրքրումինչ-որ բան. Դուք հանգիստ և անկեղծ եք, վեճի ժամանակ կարող եք լինել անզուսպ և կրքոտ։ Երբեմն հակված է ռիսկի և անխոհեմության: Փորձեք կիսվել ձեր տպավորություններով և գնահատականներով

ձեր շրջապատի հետ:

Սոցիալական թեստի վերծանում

(էներգիա)

I. Ներկայացված ցանկից ո՞ր որակների շարքն է ձեզ առավել համապատասխանում: Նշեք այս սյունակը 1 թվով, մնացած «տեղերը» նշանակեք 2-րդից 4-րդ։

հեռատեսություն, հեռատեսություն, բծախնդիրություն, բանականություն

# Գործնականություն, գործարար ճարտարություն, ողջախոհություն, իրատեսություն

* Քաջություն, եռանդ, ոգևորություն, մարդամոտություն, արտիստիզմ

Զգացմունքային զգայունություն, հանդուրժողականություն, աշխատասիրություն, օգնելու պատրաստակամություն

P. Ո՞րն է ձեր կարծիքով կյանքում ամենածիծաղելի բանը: Գնահատեք պատասխանները 1-ից 4 սանդղակով, ընդ որում 4-ը ամենածիծաղելի կետն է.

~ նահատակության վերածվող անձնազոհություն

Աբստրակտ իդեալների հետապնդում, ճշմարտության որոնում

արկածախնդրություն, չմտածվածություն

# Չլուծված խնդիրների բացակայություն, ապագայի ծրագրավորում

III. Հետևյալ իրավիճակներից ո՞ր դեպքում եք ձեզ ամենաշատը բավարարված զգում: Նշեք այս սյունակը 1 թվով, մնացած «տեղերը» նշանակեք 2-րդից 4-րդ։

* Ձեր գործունեությունը դրական է գնահատվում հնարավորինս շատ մարդկանց կողմից

# Գործունեության ընթացքում դուք ստանում եք (ինքներդ համոզվում) անմիջապես գործնական արդյունք (օգուտ, օգուտ)

Իսկ ձեր գործունեությունն ուղղված է նոր ինտելեկտուալ տեղեկատվության հայտնաբերմանը, օգտագործմանը, փոխանցմանը

~ Ձեր գործունեությունն անփոխարինելի է ընդհանուր նպատակով միավորված մարդկանց որոշակի շրջանակի համար

Էներգիայի թեստի վերծանում

Հաշվեք յուրաքանչյուր նիշի միավորների քանակը (*, #, A, ~): Նրանց ընդհանուր գումարըպետք է հավասար լինի 30-ի։

Այն կերպարը, որը մուտքագրել էամենացածր միավորը ցույց է տալիս ձեր կարմայական էներգիայի գերակշռող տեսակը:

* - դուք շարժիչ եք (այսինքն, դուք պատկանում եք հետևյալներից մեկին

տեսակներ՝ Կեսար, Համլետ, Հյուգո, Հաքսլի);

# - դուք վերահսկիչ եք (Ժուկով, Շտիրլից, Մաքսիմ, Գաբին); A - դուք անալիզատոր եք (Դոն Կիխոտ, Ռոբեսպիեր, Ջեկ, Բալզակ);

~- դու աջակցում ես (Դյումա, Եսենին, Դոստոևսկի, Դրայզեր):

Այսպիսով, դուք կարող եք հետևել վերը նշված «կարմայական բաղադրիչների» «բաժնետոմսերի բաշխմանը»:

Մենք առաջարկում ենք վերջին (երրորդ) թեստը ստուգելու և պարզաբանելու առաջին (սոցիալական) թեստը:

Ուշադրություն.

Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպես են նրա արդյունքները համապատասխանում առաջին թեստի արդյունքներին: Եթե ​​անհամապատասխանությունները շատ նշանակալի են (դրանք կարող են թվալ «հրեշավոր»), սա ազդանշան է, որ դուք այնքան էլ համարժեք չեք գնահատում ինքներդ ձեզ կամ պարզապես հակված չեք մտածելու ձեր սեփական գործողությունների պատճառների մասին: Այսինքն՝ քեզ, մեծ հաշվով, չի հետաքրքրում, թե քո կյանքի գնացքը որ կողմով է շարժվում։ Այս դեպքում փորձեք երկու սոցիոլոգիական թեստերի արդյունքները փոխկապակցել էներգետիկ թեստի արդյունքների հետ:

Եթե, ընդհակառակը, առաջին և երրորդ թեստի արդյունքները բավականին փոխկապակցված են միմյանց հետ, բայց չեն համընկնում երկրորդ թեստի հետ, ապա մեծ է հավանականությունը, որ դուք չեք խաղում ձեր խաղը և բավական համառ եք ջանքեր գործադրելու համար: լուսնի մյուս կողմը շրջել դեպի աշխարհ.

Թեստ թիվ 3 (սոցիոնիկ)

1. Եթե ​​դուք աշխատանքի եք ընդունում որոշակի ժամկետում.

- դուք գոհ եք, քանի որ դա ձեզ հնարավորություն է տալիս պատրաստվել և պլանավորել (1);

- դա ձեզ նյարդայնացնում է, զգում եք «կարծես կապված» (9):

2. Ինչն է ավելի վատ ձեզ համար.

- երկարատև մենակություն և միապաղաղություն (9);

- դեկորացիայի չափազանց հաճախակի փոփոխություն (1).

3. Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր գալիս մարդկանց մեջ.

- քաղաքավարություն և զգայունություն (1);

- ճշգրտություն և նվիրվածություն (9):

4. Ձեզ ավելի շատ դուր է գալիս.

- հանձնվել «մտքի թռիչքին», երևակայությանը, անցյալի հիշողություններին և ապագայի մասին մտորումներին (1);

Գործեք գործնականորեն՝ տեղյակ լինելով ընթացիկ իրադարձություններին (9):

1. Դուք զգում եք ավելի ինքնավստահություն.

- իրենց գործողություններում հնազանդվելով նախապես մշակված պլանին (1);

- բախվելով անակնկալների և գործերի անկանխատեսելի ընթացքին (9).

2. Ձեզ դուր է գալիս.

- հաճախել երեկույթներ, դիսկոտեկներ, այցելել (9);

- արագ հոգնե՞լ եք աղմուկից և նոր դեմքերից (1):

3. Դուք մարդ եք.

- բավականին սթափ և ողջամիտ, գործի շահերից ելնելով, կարող եք լինել կատեգորիկ և կոշտ (9);

- բավական էմոցիոնալ, «հոգեբանական կլիմայի» ընկալունակ։ Վատ խաղաղությունը ձեզ համար ավելի լավ է, քան լավ վեճը (1):

4. Ինչպե՞ս եք վերաբերվում ձեր սեփական զգեստապահարանին:

- կողմնակալ, ստեղծագործ, հետևիր նորաձևությանը, փնտրիր քո ոճը, մի վախեցիր վառ գույներից (9);

- սովորաբար չեն հետապնդում նորաձեւությունը, գնում են իրեր առիթի կամ տրամադրության համար, նախընտրում են փափուկ գունային համակցություններ: Ձեր ոճը ավելի շուտ ոճի բացակայությունն է (1):

1. Դուք հակված եք.

- փոխեք ձեր պլանները վերջին պահին (9);

- Դուք փորձում եք խուսափել դրանից, քանի որ դա ձեզ անհանգստացնում է (1):

2. Արձակուրդում, ճանապարհորդության ժամանակ.

- դուք հեշտությամբ նոր ընկերներ եք գտնում (9);

- հակված են որոշակիորեն մեկուսացված մնալ նոր հասարակությունից (1):

3. Դուք լավ եք՝

- արտահայտեք ձեր մտքերն ու զգացմունքները թղթի վրա, ընտրեք ճիշտ բառն ու պատկերը (1);

- դուք ավելի վստահ եք զգում թվերի և հաշվարկների աշխարհում, նամակ գրելը ձեզ համար խնդիր է (9):

4. Ի՞նչ վերաբերմունք ունեք տնային տնտեսության նկատմամբ:

- եկեք հոգով և նախաձեռնությամբ, սիրում եք տունը պատրաստել և կահավորել ձեր սեփական ձեռքերով (9);

Կատարեք տնային գործերը անհրաժեշտությունից դրդված, պատրաստակամորեն զիջեք ձեր տեղը վառարանի մոտ, նախընտրեք ընթերցանությունը կամ փիլիսոփայական մտորումները վերանորոգումից (1):

1. Կարող եք.

- մի քանի բան անել միաժամանակ (9);

- դա հոգնեցնում և նյարդայնացնում է ձեզ (1):

2. Նոր ընկերությունում դուք սովորաբար.

- հեշտությամբ առաջինը սկսել զրույցը (9);

- սպասում է, որ իրեն խոսեն (1):

3. Հակառակ սեռի հետ հարաբերություններում.

- դուք նախընտրում եք անմիջականություն և հստակություն, արդյունքը կարևոր է ձեզ համար (9);

- փորձում եք պահպանել առեղծվածի և սիրախաղի մթնոլորտը, հիացած եք «սիրո խաղի» գործընթացով (1):

4. Առաջին անգամ անծանոթ երթուղին հետևելիս սովորաբար.

- լավ հիշեք արտաքին նշանները և կարող եք վստահորեն նկարագրել այս ուղին ուրիշներին (9);

- դուք հիշում եք ճանապարհը ձեր ներքին ասոցիացիաներով և դժվարանում եք դրա հստակ նկարագրությունը տալ (1):

1. Հե՞շտ է ձեզ համար.

Հանկարծ, արագ հավաքվեք ինչ-որ տեղ, թողնելով սկսված (պլանավորված) բիզնեսը (9);

- Այս իրավիճակը զայրացնում է ձեզ (1):

2. Ինտենսիվ հաղորդակցություն նոր մարդկանց հետ.

- խթանում է, տալիս է ձեզ էներգիա, անկախ հաղորդակցության բնույթից (9);

- հոգնեցնում է ձեզ, հատկապես, եթե մարդը ձեզ համակրանք չի առաջացնում (1):

3. Ի՞նչն է ձեր կարծիքով ավելի վատ.

- լինել անարդար (9);

- լինել անգութ (1)

4. Որպես ուսուցիչ՝ կնախընտրեի՞ք.

- անցկացնել գործնական պարապմունքներ (9);

1. Դուք հակված եք ավելին անել.

- միտումնավոր, քան իմպուլսիվ (1);

- իմպուլսիվ, քան դիտավորյալ (9):

2. Դուք հաճախ եք զրույցի մեջ.

- նախընտրում եք արտահայտել միայն ձեր կարծիքը (1):

3. Դուք ավելի վստահ եք զգում.

- օբյեկտիվ տրամաբանական եզրակացության մեջ (9);

- գնահատման մեջ հուզական վիճակև ձեզ շրջապատող մարդկանց հարաբերությունները (1):

4. Ուշադրություն դարձնու՞մ եք.

- այլ մարդկանց հագուստի մանրամասների վրա, նույնիսկ նրանց հետ կարճ հաղորդակցության դեպքում (9);

- Դժվա՞ր եք հիշել նման մանրամասները (1):

1. Ո՞րն եք նախընտրում.

- համոզվեք, որ ամեն ինչ պատրաստված և հաշվառված է (1);

- թող իրադարձություններն իրենց ընթացքն ունենան (9):

2. Դուք հարաբերությունների մեջ եք՝

- մարդկանց լայն շրջանակի հետ (9);

- հիմնականում հին ընկերների և հարազատների հետ (1):

3. Ի՞նչ եք կարծում, կարևոր հարցերում պետք է գերակշռեն.

- մարդասիրություն և մարդասիրություն (1);

- հանգիստ, անամպ միտք (9):

4. Ձեզ ավելի շատ հետաքրքրում է.

- ինչ է կատարվում իրականում, այստեղ և հիմա (9);

- ինչ կարող է (կարող) լինել (1).

1. Դու նախընտրում ես:

- պլանավորեք ձեր գործերը օրվա, գալիք շաբաթվա համար (1);

- նախընտրում եք գործել ըստ հանգամանքների (9):

2. Դուք սովորաբար.

- հեշտ է համոզելինչ-որ բան, բերելով նոր, հետաքրքիր փաստարկներ (9);

- դուք հակված եք լսելու և հավատարիմ մնալու ձեր կարծիքին (1):

3. Ինչ-որ մեկի համար դժվար իրավիճակում ձեզ համար ավելի հեշտ է.

- տալ բիզնես խորհրդատվություն (9);

- արտահայտեք ձեր համակրանքը (1):

4. Կարևոր հարցեր լուծելիս դուք ավելի շատ վստահում եք.

- իր գործնական փորձ (9);

- ձեր ինտուիցիան (1):

1. Վաղվա պլանների շուրջ բանակցություններ վարելիս սովորաբար.

- փորձեք սահմանել ճշգրիտ ժամանակըիրադարձություններ (1);

- նախընտրում են, հնարավորության դեպքում, պայմանավորվել մոտավոր ժամանակաշրջանի շուրջ «սկսած» և «մինչև» (9):

2. Կարող եք.

- զրույցի թեմա գտնել նույնիսկ նրա հետ անծանոթ (9);

- հակված են լռելու և դիտելու, թե ինչ է կատարվում (1):

3. Դուք ավելի բնական եք զգում.

- լինել անկեղծ և անաչառ (9);

- լինել ճկուն և հասկացող (1):

4. Ի՞նչն է ձեր կարծիքով ավելի վատ.

- սավառնել ամպերի մեջ (9);

- հավատարիմ մնալ ծեծված ճանապարհին (1):

1. Ցանկացած բիզնես սկսելը.

- դուք պետք է պատրաստ զգաք (ունենաք նախնական տեղեկատվություն կամ համաձայնություն) (1);

- Դուք կարող եք բիզնես սկսել առանց նախապատրաստվելու, քանի որ նախընտրում եք գործել «ըստ իրավիճակի» (9):

2. Հե՞շտ է ձեզ համար.

- հարցնել (հարցնել) մարդկանց մասինինչ-որ բան (9);

- նախընտրում եք դա անել ինքներդ (1):

3. Ձեր հաղորդակցման ոճը.

- սիրալիր, օգտակար, կարևորում եք ձեր հայտարարությունների ինտոնացիան և ձևը, փորձում եք գրավել զրուցակցին (1);

- դուք նախընտրում եք արտահայտվել պարզ և հստակ, «առանց ակնարկների», ձեզ համար գլխավորը բովանդակությունն է, ոչ թե ձևը։ Երբեմն ձեր անմիջականությունը վիրավորում է մարդկանց (9):

4. Դուք ավելի շատ մարդ եք

- գործնական, դուք լավ տիրապետում եք գների և ապրանքների աշխարհին, ունեք վարպետի գնահատական, որպես կանոն, ձեր տանը ավելորդ բաներ չկան (9);

- դուք այնքան էլ հարմարված չեք կյանքի նյութական կողմին, ձեր գնումները միշտ չէ, որ հաջողակ են, իսկ չափից դուրս ձեռնարկատիրությունը հոգնեցնում է (1):

Գրանցեք թեստի արդյունքները այս աղյուսակում: Գումարե՛ք յուրաքանչյուր տողի միավորները «Տողերի գումարը» սյունակում:

Կարող եք առաջարկել երկրորդ կեսը լրացնել ձեր «կեսով»:

Արդյունքների վերծանում

46-ից պակաս միավորների քանակըառաջին շարքում (1) ցույց է տալիս, որ դուք ռացիոնալ եք (կամ էթիկան կամ տրամաբանությունը զբաղեցնում են ձեր մատրիցայի առաջին բջիջը); երկրորդ տողում (2) - դուք ինտրովերտ եք (-); երրորդ տողում (3) - դուք էթիկա եք (E); չորրորդ տողում (4) - դուք ինտուիտիվ եք (ԵՎ):

54-ից ավելի միավորների քանակը առաջին տողում (1) - դուքիռացիոնալ (ձեր մատրիցայի առաջին բջիջը զբաղեցնում է կամինտուիցիա կամ սենսորներ); երկրորդ տողում (2) - դուքէքստրովերտ (+); երրորդ տողում (3) - դուքտրամաբանող (L); չորրորդ տողում (4) - դուքզգայական (C).

«Կախարդական մատրիցայի» կազմման գործընթացը հեշտացնելու համար նայեք էջ 196, որտեղ կարող եք անդրադառնալ հոգեբանական տեսակների աղյուսակին:

Եթե միավորների քանակըցանկացած տողում գտնվում է 46-54-ի սահմաններում, քիչ հավանական է, որ դուք վստահորեն առնչվեք համապատասխան առանցքի բևեռներից որևէ մեկին:

Այս դեպքում դիմեք ձեր սիրելիներին օգնության համար՝ դրսից դա ավելի տեսանելի է։

Գլխավորը ուրիշների վրա չբարկանալն է ձեր, ձեր սիրելիի մասին անսպասելի բացահայտումների համար, որոնք կներկայացվեն ձեզ։

Դե ինչ, սիրելի ընթերցողներ, այնուամենայնիվ, ժամանակն է հրաժեշտ տալու։ Հեղինակը երախտապարտ է բոլորին գրքի հանդեպ ցուցաբերած ուշադրության համար և երկխոսության հույս ունի։ Ձեր կարծիքը, կառուցողական դիտողությունները և առաջարկությունները կարող են ուղարկվել էլեկտրոնային հասցե: [էլփոստը պաշտպանված է]Հեղինակի առանձնահատուկ երախտագիտությունը կառաջացնեն ընթերցողների «համառոտ կենսագրությունները», ովքեր անվերապահորեն որոշել են իրենց եռանդուն և հոգեբանական ընտրությունը։

Հաջողություն ձեզ և շուտով կտեսնվենք:

Այս փուլում ես իմ մտքում ամենափոքր մանրամասնությամբ ստեղծում եմ իմ երազանքի «նկարը». տեսլականը («վի» վանկի շեշտադրմամբ): Ես կարող եմ ինքս ինձ շատ հարցեր ունենալ, միգուցե ինչ-որ բան պետք է պարզաբանել հարազատներիս, ընկերներիս, ծանոթներիս հետ։ Բայց ամեն դեպքում, այս բոլոր հարցերը հեշտությամբ լուծվում են, իսկ պատասխանները՝ հեշտությամբ ստացվում։ "Դա իմն է երազել , և ինձնից լավ ո՞վ իմանա, թե ինչ եմ ուզում»։ Այսինքն՝ ես իմ մտքում ստեղծում եմ իմ երազանքների նախագիծը։ Որպես ճարտարապետ, մինչ նոր շենքի շինարարությունը սկսելը, նա գծագրերով և գծագրերով ստեղծում է նախագիծ, թե ինչ է պատրաստվում կառուցել։ Նա ստեղծագործում է՝ ազատություն տալով իր երևակայությանը, իր տաղանդին, իր յուրահատուկ մարդկային կարողություններին, որոնք միայն նա ունի, և միայն ինքը գիտի, թե ինչպիսի շենք է սիրում։

Ձեզանից ոմանց, իմ սիրելի ընթերցողներ, վայրկյանի մի հատված կպահանջվի, և երազի «նկարը» անմիջապես կհայտնվի ձեր մտքում։ Ինչ-որ մեկը պետք է երկար մտածի և թղթե սարեր գրի: Ինչ-որ մեկը, հավանաբար, դրա համար կնստի դաշնամուրի մոտ և «խփի» կատաղի իմպրովիզների: Ինչ-որ մեկը պետք է միացնի իր համակարգիչը և մոռացության մատնի մյուսների համար՝ «լողալով» համացանցի վիրտուալ վայրի բնության մեջ։ Ինչ-որ մեկը, հավանաբար, ցախավելն աջ ու ձախ թափահարելով, այնքան մաքուր է «լիզում» մայթը, որ երբ իր մտքերից իրականություն վերադառնա, զարմանքով կնկատի, որ փոս է քսել ասֆալտին...

Եվս մեկ անգամ պարզաբանեմ. այս փուլում ես չեմ ստեղծում իմ նպատակին տանող ուղի, ոչ հանգամանքներ, որոնք թաքցնում են այն ինձանից, ոչ խնդիրներ, որոնք խանգարում են հասնել դրան, ոչ այն միջոցները, որոնք անհրաժեշտ են հասնելու համար… Այս ամենով ավելի ուշ, և, գուցե, ոչ այնպես, ինչպես դուք սովոր եք... Այստեղ ես ստեղծում եմ իմ տեսլականը ցանկությունները , ինչին, ի վերջո, ես ձգտում եմ։ Դա կարող է լինել փոքր, բայց կարևոր նպատակ հաջորդ ամսվա, շաբաթվա կամ նույնիսկ օրվա համար: Կամ իմ ամբողջ կյանքի գլոբալ նպատակը։ Եվ այս նպատակը վերաբերում է անձամբ ինձ։ Սա իմ անձնական ցանկությունն է, իմ անձնական երազանքը։ Սա մի բան է, որը գիտակցելու դեպքում ինձ որոշ ժամանակ կուրախացներ, ուղղակի ուրախություն կբերեր կամ իմաստով կլցներ իմ ամբողջ կյանքը։

ԸՆՏՐՈՒԹՅՈՒՆ

Շատ կարևոր պահ. Կարող ես երազել, ստեղծագործել տեսլականը , բայց այս երազանքը կմնա երազանք և ոչ ավելին, եթե ես երբեք ինքս ինձ չասեմ. «ՍԱ ՊԵՏՔ Է ԼԻՆԵԼ»: Ընտրությունը կարող է լինել ձեր սեփական ցանկությունների մեծ «մենյուից», և դուք կարող եք ընտրել բոլորովին կամայական ձևով. սա իմ ընտրությունն է, և ես ընտրում եմ այնպես, ինչպես ուզում եմ: Դուք կարող եք - շատերից մի բան, դուք կարող եք - շատերի որոշակի հավաքածու, կարող եք ունենալ ամբողջ «մենյուն»: Եվ նկատվում է, որ ընտրված ընտրությունների քանակն ուղիղ համեմատական ​​է հետագայում ստացված արդյունքների քանակին, այն է՝ որքան եք ընտրում, այնքան շատ եք ստանում: Ես միանգամայն միտումնավոր հրաժարվում եմ որևէ կերպ մեկնաբանել այս դիրքորոշումը։ Իրականում: նկատել և վերջ։

Բայց դա ամենակարևոր ընտրությունը չէ։ Ամենակարևոր ընտրությունը սա է՝ կիրականացնե՞մ այս երազանքը, թե՞ ՈՉ: Այո կամ Ոչ! Եվ չի կարող լինել «հետո», «կմտածեմ դրա մասին», «դեռ շուտ է», «սարսափելի է», «կփորձեմ», «կտեսնենք», «չեմ»: պատրաստ է» ... (գտեք ձեր սիրած մի տասնյակ արդարացումներ ...) - այս ամենը դասակարգվում է որպես ՈՉ !

Եվ իզուր մի խաբեք ձեզ:Մնացած ցանկացած պայման ՈՉ է, և այն նաև արժանի է ձեզ ընտրություն .

Եթե ​​դուք ինքներդ ասացիք ԱՅՈ, ապա սա իսկական ԱՅՈ է, առանց որևէ պայմանի և վերապահման։ Սա ձեր իրականն է ԸՆՏՐՈՒԹՅՈՒՆ!

Շատերը սովոր են, որ «այո» ասելուց առաջ նախ կշռեն բոլոր դրական և բացասական կողմերը, վերլուծեն հնարավորությունները, համեմատեն դրանք հանգամանքների հետ և միայն դրանից հետո ասեն իրենց խոսքը։ Ծանոթ.

Ո՞րն է նրանց զգուշավորությունը: Չսխալվել.

Արդյո՞ք դրանք իրենցից են գալիս ցանկություններ?ՉԻ!!!

Ո՞րն է նրանց իրականությունը մտադրություն - կատարել ձեր ցանկությունը? Ոչ Նրանց իսկական մտադրություն -ՄԻ ՍԽԱԼՎԵՔ!Եվ նրանք չեն սխալվում, բայց ինչպիսի՞ն է վերաբերմունքը մտադրություն ստիպված լինել մտադրություն նրա կատարումը ցանկություններ? -ՉԻ!!!

Նրանք ելնում են հանգամանքներից ու այսօրվա հնարավորություններից։

Չեն ընտրում! Նրանք վերլուծում են իրենց անցյալը, այն, ինչ արդեն ունեն, գիտեն, թե ինչպես են, տիրապետում են, գիտեն, հասկանում են... և, ելնելով դրանից, կայացնում են իրենց որոշումը: Արդյո՞ք նման մոտեցումը կապ ունի նրանց ապագայի, այն բանի հետ, ինչ նրանք այսօր չունեն՝ դեռ չիրականացված երազանքի, ցանկալի նպատակի՞, թե՞ պարզապես նվիրականի հետ։ ցանկություն? -ՉԻ!!!

Եվ նրանք ունեն միայն այն, ինչ արդեն ունեն: Զգույշ են, սիրում են սովորեցնել, խորհուրդներ տալ, զղջալ… Նրանց այսօրը նման է երկու կաթիլ ջրի՝ երեկվա նման, իսկ վաղը նույնքան նման կլինի այսօրվան: Բայց նրանք դատողություններ ունեն մեր կյանքի և մեր աշխարհի բոլոր հարցերի վերաբերյալ: Նրանք ասում են «ճիշտ» բառերը. Նրանց հետ անհնար է վիճել, ընդհակառակը, նրանց բոլոր խոսքերի տակ ես ուզում եմ ստորագրել իմ ձեռքով: Բայց մի հարց մնում է անպատասխան. «Եթե դուք այդքան խելացի եք, ապա որտե՞ղ են ձեր արդյունքները»: Ինչու՞ է ձեր կյանքն այդքան միապաղաղ և ձանձրալի, և դուք զվարճություն եք գտնում միայն այլ մարդկանց ուսմունքներում և շոյում ձեր հավակնությունները, երբ ձեր սիրելիներից մեկը ձախողվել է. «Դե, ես ձեզ ասացի, որ դա չի ստացվի»:

ԼԻՆԵԼ

Այսպիսով, ես ասացի ինքս ինձ. «ԱՅՈ»: Վախկոտ? -Այո՜ Եթե ​​խաղադրույքները մեծ են, դա միշտ սարսափելի է: Եթե ​​դա սարսափելի չէ, նշանակում է, որ դուք կամ խաբել եք ինքներդ ձեզ՝ ասելով «ԱՅՈ», կամ պարզապես խաղում եք շատ փոքր, և մեծ հաշվով ձեզ պետք չէ հենց ձեր ընտրած նպատակը: Թե՞ դա այնքան սովորական է, որ դրան հասնելը ոչ մի նոր բան չի բերի ձեր կյանքում։

Ինչպիսի՞ն էիր դու, երբ ասացիր «ԱՅՈ»: Հիշեք... Բոլոր մարդկանց մոտ դա տարբեր կերպ է լինում։ Ես գիտեմ առնվազն չորս հիմնական տարբերակ և անթիվ միջանկյալ համակցություններ (սա առաջին անգամ նկատել է Կարլ Գուստավ Յունգը. լավ, շատ խելացի մարդ, ասում են, որ նա նույնիսկ հոգեբան էր): Ահա չորս տարբերակները.

Կոնկրետ և վճռական. այս նպատակը կարևոր է ինձ համար, և ես կհասնեմ դրան:

Անխոհեմ և եռանդուն - ես չգիտեմ՝ կհասնե՞մ դրան, թե՞ ոչ, բայց դրան հասնելու գործընթացում ես աղմուկ կբարձրացնեմ և «ես կգամ առավելագույնը» - դա հաստատ է:

Մանրակրկիտ և վերլուծական - ամենայն հավանականությամբ, այս նպատակն ինձ համար անհասանելի է, ելնելով իմ ներկայիս բոլոր հնարավորություններից, բայց, կանխատեսելով այս նպատակին հասնելու գործընթացում հնարավորությունների ընդլայնումը, մենք կարող ենք որոշակի հավանականությամբ ենթադրել, որ կյանքի նոր փորձը կլինի: ձեռք բերված և, ի վերջո, հաջողությունը հնարավոր է:

Անկեղծ և շփվող - իմ կողմից շատ հարգված մարդիկ պատրաստ են աջակցել ինձ այս նպատակին հասնելու համար, ավելին, նրանք արդեն այնքան անկեղծ են խոսել ինձ հետ, որ ես վստահություն եմ ձեռք բերել, որ կարող եմ դա անել, բայց ամենակարևորը, արդյունքում և այս նպատակին հասնելու գործընթացում ես կշփվեմ այնպիսի հրաշալի մարդկանց զանգվածի հետ, որ հայտնի չէ, թե որն է ինձ համար ավելի կարևոր՝ այս նպատակն ինքնին, թե՞ նոր մարդկանց հետ շփվելու գործընթացը…

Նշենք, որ բոլոր չորս տարբերակները լինելը ներկա լավատեսությունիր նպատակի հետ կապված, վստահությունև ամուր մտադրությունհասնել դրան, ունենալ Վերամեջ արդյունք!

Դե ո՞նց կարելի է Աստվածաշնչից մի տող չհիշել:; «Խնդրեցե՛ք, և կտրվի ձեզ հավատքքոնը»։

Դեռ ներկա վճռականություն,բայց մարդկանց այս չորս խմբերում դա տարբեր է:

Մարդկանց առաջին խումբն իր կյանքում կենտրոնացած է հասնելու վրա արդյունքները։Այս մարդիկ վճռական են, նրանք ունեն անձնական պատասխանատվության ամենաբարձր մակարդակը. նրանք, որպես կանոն, ուժեղ առաջնորդներ են, մենեջերներ, ովքեր կարողանում են որոշումներ կայացնել միայնակ, առանց որևէ մեկի հետ խորհրդակցելու և հասնել իրենց նպատակներին, անկախ նրանից, թե ինչ է դա անհրաժեշտ: Բայց նրանք շատ հաճախ անձնական կյանք չունեն, խոնարհվում են, ենթարկվում, վախենում են, հարգում են, բայց չեն սիրում։

Երկրորդ խումբն ապրում է իր կյանքով հանուն կյանքի։ Այս մարդիկ կարևոր են գործընթացներ -նրանք սիրում են արագ հզոր մեքենաներ, վայելում են համեղ ուտելիքի գործընթացը, սիրում են շրջագայություններ, նավարկություններ՝ այն ամենը, ինչ տևողություն ունի, ամեն ինչ դինամիկ, էներգետիկ, հուզիչ, սրանք լավագույն սիրահարներն ու սիրուհիներն են։ Բայց այս մարդիկ այնքան էլ վստահելի չեն, նրանք կարող են փոխել իրենց տրամադրությունը, ամենաանպատեհ պահին տարվել մեկ այլ գործընթացով, բիզնեսում նրանք կարող են ամենևին «գցել» ոչ այն պատճառով, որ ձեզ դուր չեն եկել կամ ինչ-որ բանի պատճառով: օգուտ՝ ոչ, ուղղակի ուզում են այլ բան անել... Այս խմբի մարդկանց վճռականությունը ամենաբարձրն է և սահմանակից է անխոհեմությանը։

Երրորդ խումբն ամենաանվճռականն է։ Այս մարդիկ ինչ-որ բան անելուց առաջ երկար կկշռեն թեր ու դեմները, կհաշվարկեն, կխորհրդակցեն մասնագետների հետ, կխեղդվեն ամենապարզ հարցի վերլուծության մեջ ու կարող են զրոյից անհաղթահարելի խնդիր ստեղծել։ Եթե ​​այս խմբի մարդկանց որակները բնածին լինեին, ապա նրանք այնքան ժամանակ կպահանջեին որոշել «արժե՞ ծնվել, թե՞ ոչ» հարցը, որ մինչև որոշումը կայացվեր, արդեն մահանալու ժամանակը կլիներ: Այնուամենայնիվ, սրանք ամենահուսալի մարդիկ են. եթե այս մարդն արդեն տվել է ձեզ տեղեկատվությունԴուք կարող եք վստահ լինել, որ դա այդպես է: Այս մարդիկ հիանալի իրավաբաններ և հաշվապահներ են:

Չորրորդ խումբն ապրում է շրջապատի մարդկանց հետ շփման մեջ։ Նրանց համար «կյանքում ամենակարեւորը մարդու շքեղությունն է հաղորդակցություն»:Այս մարդկանցից միշտ կարելի է ստանալ մասնակցություն, աջակցություն, ըմբռնում. սրանք ամենահիասքանչ ունկնդիրներն ու խորհրդատուներն են, բարությունն ինքնին... Որպես կանոն, այդպիսի մարդիկ թիմի, թիմի, խմբի հոգին են... Սրանց վճռականությունը: մարդիկ հիանալի չեն, թեև ավելի շատ, քան նախորդ խմբի մարդիկ: Մինչ որոշում կայացնելը, այս մարդիկ սովորում են նրա հանդեպ վերաբերմունքը իրենց բազմաթիվ ընկերներից։ Եվ միայն անվերապահ աջակցության դեպքում նրանք կասեն իրենց «ԱՅՈ»-ն։ Ինչպե՞ս է Գրիբոեդովը: «Օ՜ Աստված իմ! Ի՞նչ կասի արքայադուստր Մարյա Ալեքսևնան:

Իհարկե, իր մաքուր տեսքով, ոչ մի մարդ չի պատկանում էության այս խմբերից որևէ մեկին: Սրանք ծայրահեղություններ են։ Մանավանդ որ մենք ծնվում ենք մարդկային բոլոր որակների ամբողջական փաթեթով:Այս չորս խմբերն էլ ձեռք բերված են, ամենից հաճախ այսպես ենք դրսևորվում մեր առօրյայում։ Սա այն է, ինչ մենք գիտենք, սովորաբար: Սա այն է, ինչ մենք ճիշտ ենք համարում մեզ համար և սովորեցնում ենք դա ուրիշներին... Իհարկե, յուրաքանչյուր մարդու մեջ կան բոլոր չորս խմբերի տարրերը միաժամանակ, բայց յուրաքանչյուրն ինքն իր համար կարող է որոշել, թե որ խմբին է ավելի շատ ձգում: Ինչպես ասում են՝ հայտնվիր հայելու մեջ։

«Ինչո՞ւ այս ամենը. - կհարցնի խորաթափանց ընթերցողը: - Ինչու՞ մեզ պետք է ինչ-որ արհեստական ​​դասակարգում, իրոք, ոչ գոյություն ունեցող մարդիկ?»

Ես պատասխանում եմ. «Այնուհետև ցույց տալ, թե ինչից կարող եք ընտրել ձեր էությունը որոշակի նպատակների հասնելու ժամանակ: Իմանալ, թե ինչ պետք է լինեմ, որպեսզի այս ու այն հնարավոր դառնա, որպեսզի, ի վերջո, արդյունավետորեն հասնեմ նպատակին:

Հակիրճ լինելու համար ես կարճ ժամկետով (նույն հերթականությամբ) կանդրադառնամ մարդկանց վերոնշյալ խմբերին.

- կարգավորիչներ - շարժիչներ - անալիզատորներ- աջակցություն-

ՀիմնաբառերԱնձի պատկանելությունը որոշակի խմբին ընդգծված էր նախորդ պարբերություններում.

- արդյունք - գործընթաց - տեղեկատվություն- հաղորդակցություն-

Նայեք, ինչի՞ն եք ավելի շատ ձգտում: Սա ձեր սիրելին է լինելը։

Նույն Յունգը ցույց տվեց, որ այս չորս ծայրահեղությունները կազմում են մարդկային որակների (կեցության) հարթությունը, և, որոշելով դրա վրա ձեր սովորական գտնվելու վայրը, կարող եք պարզել, թե ինչ որակներ պետք է զարգացնեք ձեր մեջ ձեր անձնական աճի համար:

Այսպիսով, եթե դու, իմ սիրելի ընթերցող, կյանքում հայտնվում ես հիմնականում որպես անալիզատոր,ապա դուք պետք է զարգացնեք ձեր մեջ բնորոշ հատկությունները շարժիչներ.Եթե ​​դուք կյանքում եք աջակցություն -ապա պետք է ավելացնել վերահսկիչորակները և այլն:

Ուշադրություն. Վերահսկողությունորակները ներառում են՝ պատասխանատվություն, կոնկրետություն, որոշումների կայացման արագություն, հուսալիություն, ազնվություն, նպատակի մասին սեփական տեսլականի մասշտաբը, սեփական արժանապատվությունը, վստահությունը, որը վարակում է ուրիշներին…

Վերահսկիչի որակները ՉԻ ներառում՝ փառասիրություն, ինքնավստահություն, համառություն, վրեժխնդրություն, զայրույթ, վրդովմունք…

Իմիջայլոց! Առանձին-առանձին կուզենայի կանգ առնել և մանրամասն վերլուծել մեր կյանքում այնպիսի շատ հաճախակի երեւույթ, ինչպիսին Զայրույթև դրա ագրեսիվ դրսևորումը. զայրույթը.

Վրդովմունքը (իմ հայեցակարգում) սեփական արդյունքը չընդունելու ձևերից մեկն է, կամ այլ անձի վերաբերմունքն իմ, կամ մի խումբ մարդկանց կամ ամբողջ համայնքի նկատմամբ: Վրդովմունքի վիճակը դրսևորվում է այն դեպքում, երբ տվյալ իրավիճակում ինձ հետ կապված անձից ակնկալվող վարքագիծը (այսինքն այն, ինչ ես հորինել եմ իմ պատկերացմամբ) չի համընկնում իրական արարքի հետ. Այս անձնավորությունը. Ինչպես ասում է ասացվածքը. «Դե, ես իսկապես չեմ ուզում մարդկանց ընդունել այնպիսին, ինչպիսին նրանք կան», դե, մարդկանցից ակնկալելու գայթակղությունը շատ մեծ է, որ նրանք բոլորը լինեն այնպես, ինչպես ես եմ հորինել իրենց համար:

Բայց ոչ! Մարդիկ իրական են, ոչ թե հորինված: Նրանք քեզ ոչինչ պարտք չեն! Յուրաքանչյուր ոք ունի իր գլուխը, և նրանք բացարձակապես չպետք է իրենց պահեն այնպես, ինչպես դու ես ուզում: Նրանք քեզ վերաբերվում են այնպես, ինչպես կարծում են, որ դու արժանի ես: Անկախ նրանից, թե դա ձեզ դուր է գալիս, թե ոչ: Ամեն դեպքում, թե ինչպես են ուրիշները վարվում ձեր հանդեպ, դա ձեր արդյունքն է:

«Դու ինձ վիրավորեցիր! Ես սա քեզնից չէի սպասում։ Դուք պետք է նման բան անեիք։ Դու փչացրեցիր իմ տրամադրությունը»։

Ես քեզ ոչ մի անիծյալ բան պարտք չունեմ: ընդունիր ինձ այնպիսին, ինչպիսին կամ Ի կա! Իքեզ հետ վարվեց այնպես, ինչպես դու արժանի էիր: Անկախ նրանից, թե դա ձեզ դուր է գալիս, թե ոչ: Եվ սա ձեր արդյունքն է, այն հարաբերությունների արդյունքը, որը դուք ստեղծել եք ինձ հետ:

Եվ եթե դա ձեզ դուր չի գալիս, ապա գնացեք հայելու մոտ, նայեք ձեր վիրավորողին և հարցրեք. «Ի՞նչ եմ ուզում լինել, որ մարդիկ ինձ վերաբերվեն այնպես, ինչպես ես եմ ուզում»: Եվդա կլինի կառուցողական հարց՝ շատ կոնկրետ և գործնական պատասխանով։ Եվ ամեն իրավիճակում դա տարբեր կլինի։ Կանոններ չկան։Իսկ եթե դու, իմ սիրելի ընթերցող, ուշադիր լինես, ապա կնկատես, որ ոչ ոք և ոչինչ քեզ չի արգելում ամեն անգամ գտնել այս պատասխանը ցանկացած իրավիճակի հանգուցալուծումից առաջ և, ի վերջո, ունենալ ցանկալի արդյունք։ Իհարկե, օգտակար է այս հարցը ձեզ ավելի ուշ տալ, բայց սա միայն տեսական նշանակություն ունի: Այս հարցին պատասխանելու գործնական արժեքը, երբ իրավիճակն արդեն հանգուցալուծված է, հավասար է զրոյի։ Ինչպես ասում են՝ «կռվից հետո բռունցքները չեն թափահարում»։

Վիրավորված անձը իրեն բազմաթիվ վնաս է պատճառում.

Չի ընդունում իր արդյունքը և դրանով իսկ բաց է թողնում գիծը արագ շտկելու հնարավորությունը: նրանց վարքագիծը, որն անխուսափելիորեն հանգեցնում է սխալների և ժամանակի կորստի.

Քանդում է հարաբերությունները նրանց հետ, ում վրա նա վիրավորվել է.

Բոլորին ցույց է տալիս իր թուլությունն ու իրավիճակները կառուցողականորեն լուծելու անկարողությունը.

Նա խանգարում է այլ մարդկանց իր հետ շփվելուց. «Այո, լավ, նա: Նա չափազանց հուզիչ է»;

Նա դրդում է իր շրջապատի մարդկանց ստել իրեն. «Եթե միայն չնեղացնենք նրան»:

Այն ոչնչացնում է իր սեփական կենսական էներգիան (վիրավորվելիս մարդը «կուրանում է» և «խուլանում», դադարում է համարժեք ընկալել. աշխարհըև կարող է ջարդել վառելափայտը տաք ձեռքի տակ ...)

Սա պարզապես ամենաակնհայտ բանն է, որ անմիջապես մտքիս եկավ…

Բայց որքան մեծ գայթակղությունփչիր շուրթերդ և ամբարտավանորեն լարիր ատամների միջով. «Չէի կարծում, որ դու ընդունակ ես նման բանի։ (և դրանով իսկ զվարճացնել նրանց հպարտությունը): Ես լավ եմ!"

Այսպիսով, եթե դուք այդքան լավն եք, ինչու են նրանք նման բան անում ձեզ հետ: Ինչո՞ւ եք դուք ապրում ու շփվում այս մարդկանց հետ, այս հասարակության մեջ։ Ինչո՞ւ չլքեցիր այս քաղաքը, այս երկիրը։

Փաստն այն է, որ դու չես կարող հեռանալ դրանից, չես կարող հեռանալ…

Պատճառը շրջապատի մեջ չէ, պատճառը ձեր մեջ է։

Եվ «եթե ուզում ես փոխել աշխարհը, սկսիր քեզնից»:

ԸստԻմ խորին համոզմամբ, դա այս դրույթի ընդունումից է (ինչպես գործնական ուղեցույցիր ողջ կյանքի ընթացքում) ամենահաջողակն ու մեծը Ժողովուրդ.Մարդիկ, ովքեր կարողանում են պատասխանատվություն կրել արդյունքները ձեր սեփական կյանքում: «Ինչ էլ որ պատահի իմ կյանքում, ես ստեղծել եմ այդ ամենը: Եվ ես դրա համար պատասխանատու եմ ինքս ինձ և այլ մարդկանց առաջ: Ինձ դուր են գալիս սրանք արդյունքները թե ոչ, ջանքեր եմ գործադրել դրանք ստեղծելու համար, թե ոչ, խուսափել եմ դրանցից, թե ոչ, ուզել եմ, թե ոչ, եթե դրանք ինձ հետ պատահել են, ուրեմն սրանք են իմ արդյունքները, և բոլորը. պատասխանատվությունընկած է նրանց հետևում միայն ինձ վրա»:

Կարծում եմ՝ վերջին պարբերությունը մեկնաբանության կարիք չունի։ Հիշեք որևէ մեկին իրականում հաջողակ մարդձեր կյանքից կամ ցանկացածից, որը ձեզ դուր է գալիս մեծ անհատականություն…

Պատասխանատվություն -հաջողության անկյունաքար! Պատասխանատվություն իրենց խոստումների, գործողությունների, արդյունքների համար: Ես - կաիմ բառ!

Որքան էլ ես պատասխանատու եմ համոզվելու, որ իմ ասածը ճշմարիտ է (կամ, եթե դա խոստում է, իրականություն է դառնում), այնքան այլ մարդիկ ինձ լուրջ կվերաբերվեն: Այդքանով ինձ կվստահեն, այնքանով կզբաղվեն ինձ հետ, այնքան կարժանանամ մարդկանց հարգանքին։ Իմ խոսքի նշանակության (սանդղակի) մակարդակը պատասխանատվության այն աստիճանն է, որը ես կամավոր եմ ստանձնում։

Եթե ​​ես պատասխանատու լինեմ միայն իմ համար, մարդիկ ինձ հետ ընկեր կլինեն, կանայք ինձ կսիրեն. ես կունենամ շատ ընկերներ և սիրուհիներ, բայց ոչ ավելին:

Եթե ​​իմ խոսքը կարող է իմաստալից լինել բարձր մակարդակպատասխանատվություն իմ և իմ սիրելիի համար - Ես կարողանում եմ ընտանիք ստեղծել, երկարամյա մտերիմ հարաբերություններ ունենալ:

Եթե ​​իմ խոսքն այնքան նշանակալից է, որ ես կարող եմ պատասխանատվություն կրել մարդկանց խմբերի (սեփական թիմերի) համար, ապա ես լավ ղեկավար եմ, ունեմ հաջողություններ ընկերություններում, կարող եմ ունենալ իմ սեփական ֆիրման, լինել հաջողակ բիզնեսում և հարստանալ։

Եթե ​​իմ խոսքը նշանակալի է մեծ զանգվածների համար, եթե նրանք վստահում են իմ խոսքին, ես այս համայնքի ղեկավարն եմ, և միայն իմ ցանկությունից է կախված, թե ով կդառնամ այս համայնքում՝ երկրի նախագահ, թե ֆինանսական: մագնատ, կամ հոգեւոր ուսուցիչ, կամ այս ամենը միասին:

Մի խոսքով, ինչքան պատասխանատվություն ստանձնեմ, այնքան բարձր եմ սոցիալական, տնտեսական և հոգևոր դիրքը հասարակության մեջ։

Բայցվերադառնանք գոյություն . Ձեր և մյուսների համար ամենաօպտիմալն է լինել բոլոր չորս խմբերի հավասարակշռության մեջ: Սա չի նշանակում, որ տարբեր կյանքի իրավիճակներմենք չենք կարող ծայրահեղությունների գնալ. Օրինակ՝ մեջ ծայրահեղ իրավիճակներերբ անհրաժեշտ է արագ և պատասխանատու որոշումներ կայացնել, երբ անհրաժեշտ են վճռական գործողություններ և ցանկալի արդյունքներ, վերահսկիչ -անփոխարինելի մարդ. Իսկ եթե, պատահաբար, այդպիսի մարդ չի եղել, իրավիճակը դուրս է գալիս վերահսկողությունից և հնարավոր են ցանկացած անցանկալի հետևանք։ Հյուրեր ընդունելու, ընկերություններ ստեղծելու, հարևանների կամ թիմում ամենօրյա հարաբերություններ պահպանելու դեպքում՝ մարդկանց դերը աջակցություն.

Իսկ ո՞վ ասաց ձեզ, որ նույն մարդը չի կարող անել այս ամենը։ Միգուցե! Հեշտությամբ! Հիշեք, որ դուք նման բան եք ապրել ձեր կյանքում: Ուրեմն ինչու մենք ծայրահեղ իրավիճակներում վերահսկիչ չդառնանք և միևնույն ժամանակ չստեղծենք հիանալի հարաբերություններ մեր հարևանների հետ: ևգործընկերներ? Ինչո՞ւ անալիզատորներանօգնական են, երբ խոսքը վերաբերում է արագ որոշումներ կայացնելուն, և շարժիչներ ժամըմի՞թե անպատասխանատու են իրենց ողջ եռանդով և արձագանքի արագությամբ և շատ են սխալվում։

Ինչո՞ւ են տաղանդավոր մարդիկ փչացնում իրենց տաղանդը՝ խեղդելով այն սեփական ամբիցիաների մեջ: Ինչո՞ւ են խելացի գիտնականները նստում առանց աշխատավարձի, եթե այդքան խելացի են։ Ինչու՞ են EMT-ները գործադուլ անում, իսկ հիվանդները մահանում են առանց դրանց: Ինչու՞ են դպրոցներն ու հաստատությունները այդքան վատ դասավանդում: Ինչո՞ւ, վերջապես, ավելի լավ է Ռուսաստանում արտադրվող ապրանքների զգալի մասը խանութից տանել աղբարկղ։ Ինչո՞ւ։

Կարծում եմ, հարգելի ընթերցող, դուք վաղուց նկատել եք, որ ցանկալի արդյունքների հասնելու իմ տարբերակում բացակայում է կարևոր տարր, որը պատասխանում է վերը նշված հարցերին՝ ՀԱՆԳԱՄԱՆՔՆԵՐ!!!

Ես կցանկանայի, ԲԱՅՑ! Հանգամանքները ինձնից վեր են։ Ես չեմ կարող պատասխանատվություն կրել այլ մարդկանց համար: Ես ֆորսմաժորի զոհ եմ… Ի՞նչ կարող էի անել: Ոչինչ!

Օ՜ Ծանոթ բան! Կրկին հարցը՝ «Ի՞նչ անել»։ Մենք արագ, արագ շուռ ենք տալիս գիրքը առաջին էջ՝ «Պատասխան չկա»: -Ճիշտ։ Չէի կարող ՈՉԻՆՉ անել:

Կանգ առեք Անհեթեթություն է։ Ուրեմն, հանգամանքները անպատասխանատու մարդկանց հորինե՞լն են։

Իմ կարծիքով, սա իմ տեսած վարքային տեսակների ամենահնարամիտ համակարգումն է (գլխավորն այն է, որ դա իսկապես կիրառելի է գործնականում)։ Հեղինակը, ցավոք, ինձ անծանոթ է։

Ուրախությամբ թարմացվեց հիշողության մեջ -

ՎԱՐՔԻ ՄԱՏՐԻՑԱ

Մնում է ավելացնել, որ մատրիցը չի կարելի բառացի ընդունել՝ բնության մեջ «մաքուր» տեսակներ գործնականում չկան։ Բայց, այնուամենայնիվ, մարդկանց բնորոշ են այս տիպերից մի քանիսի դրսևորումները՝ ավելի մեծ չափով, ոմանց՝ ավելի քիչ։
Մատրիցը կարող է ներկայացվել որպես շրջան, որը բաժանված է 4 հատվածի, որոնցից յուրաքանչյուրը գծերից մեկն է (ասենք, եթե սկսենք Կարգավորիչներից, նրանց կհետևեն անալիզատորները, ապա հենարանները և շարժիչները կփակեն այս շրջանակը։ Այսպիսով, հակառակ հատվածներում կան Կարգավորիչներ և Աջակցող, Անալիզատորներ և Շարժիչներ, յուրաքանչյուր տեսակի ներկայացուցիչ հաճախ ունենում է հարակից հատվածների դրսևորումներ և գրեթե երբեք հակառակը, անալիզատորների կողքին:

Իդեալը, որին պետք է ձգտել այս սխեմայով, իր և ուրիշների հետ ներդաշնակության հասնելու համար, ԵԼՔՆ է ՄԱՏՐԻՑԻ ԿԵՆՏՐՈՆ, այսինքն. յուրաքանչյուր տեսակի առավելությունների ներդաշնակ համադրությանը:

Հիշեցի .. Ինչ-որ բան փաթաթվեց .. :)