"Br. 26 mektep - balabakša" KMM
KSU " Škola – dječja vrt broj 26"
Sat psihologije
Tema: "Putovanje u zemlju emocija"
i raspoloženja »
Psiholog: K.Zh. Kusainova
Psiholog: Kusainova K.Zh.
Petropavlov kalasi 2016
Tema:"Putovanje u zemlju emocija i raspoloženja"
Cilj: Razvoj emocionalne sfere starije djece predškolska dob.
Zadaci:
Obrazovni:
Proširiti dječje ideje o osnovnim emocijama (radost, tuga, iznenađenje, ljutnja, strah)
Vježbajte izražajnost izraza lica i pantomime.
Učvrstiti znanje o osjećajima, raspoloženju i emocijama.
Pomoći djeci da osvijeste neka svoja emocionalna stanja i oslobode se negativnih emocija.
U razvoju:
Razvijati sposobnost razumijevanja emocionalno stanje drugi ljudi.
Razvijati empatiju (sposobnost suosjećanja i suosjećanja).
Razvijati vještine samoregulacije i samokontrole.
Razviti sposobnost prenošenja različitih emocionalnih stanja pomoću raznih izražajno sredstvo.
Obrazovni:
Njegujte poštovanje prema osobnosti prijatelja i prihvaćanje individualnosti svakog djeteta
Razviti sposobnost pomaganja drugima u teškim situacijama.
Razvijati sposobnost pristojnog komuniciranja s drugima.
Očekivani rezultat: djeca će steći samopouzdanje u izražavanju različitih emocija; moći će koristiti stečene vještine i sposobnosti u svakodnevnom životu, naime, biti tolerantniji jedni prema drugima, regulirati svoje emocionalno stanje; uzeti u obzir emocionalno stanje drugih.
Pripremni rad s djecom: izvođenje ciklusa psiholoških studija na temu „Čudim se, ljutim, bojim se, grčevito se radujem“; razvojni program fine motorike.
Oprema: slike djece , kartice s pričama s nazivima emocija i osjećaja, kartice „Situacije“, materijal „Emocije“, „Imena emocija i osjećaja“, kartice za raspored stabla raspoloženja; domine;
Napredak lekcije
Djeca ulaze u dvoranu i stoje s psihologom u krugu
Lijepi pozdrav. Učitelj, nastavnik, profesor: Pozdrav draga moja! Jako mi je drago što vas sve vidim! Danas vas pozivam u posjet vilinska zemlja Emocije, ali samo oni koji znaju kako govoriti ljubazne, nježne riječi drugim ljudima mogu posjetiti ovu zemlju. Možeš? (odgovori djece)
Pomoći će nam čarobna svijeća. Prenositi jedni drugima? Izgovaranje lijepih riječi svom susjedu.
(svijeća je upaljena, čuje se glazba)
(Djeca jedno za drugim prenose svijeće u krug i govore ljubazne riječi)
Učitelj, nastavnik, profesor:- Sada zatvori oči, reći ću riječi koje će nam pomoći da budemo u zemlji emocija i raspoloženja
„Čarobna svijeća gori
Odvedi me u Zemlju emocija.”
Evo nas Čarobna zemlja.
(Zapaljena svijeća se stavlja na stol. Djeca sjede na stolicama)
Vidi tko nas ovdje čeka? Ovo je gnom Veselchak. Pomoći će nam da se prisjetimo kakve emocije imamo. I pripremio nam je zadatke. A koje ćemo sada saznati. (Djeca sjede za stolovima)
Zadatak broj 1
1. "Definirajte emociju."
U prvom zadatku nam je patuljak Veselčak pripremio fotografije djece. Recite mi molim vas jesu li fotografije različite ili iste (odgovori djece: različite, što mislite zašto? (odgovori djece: jer izražavaju različite emocije).
Pogledajmo fotografije i utvrdimo koje emocije izražavaju. (radost, tuga, iznenađenje, ljutnja, strah)
Dečki, kako ste utvrdili da je to radost (odgovori djece: smiješak, podignute obrve, širom otvorene oči) i tako za svaku emociju.
2. "Slika."
Učitelj: - Dečki, pokušajmo sada prikazati različite emocije:
* Zamislite da ste u cirkusu i da vas je klaun nasmijao (prikažite radost);
* Razbio si majčinu omiljenu vazu (prikaži tugu);
* Ostali ste sami u mračnoj sobi (prikažite strah);
* Vaša igračka je slomljena (prikazuje ljutnju)
* Na čistini ste vidjeli cvijet izuzetne ljepote (prikažite iznenađenje)
Dečki, koje vam je emocije bilo najlakše izvesti. (odgovori djece).
3. Djeca čitaju pjesme o emocijama
Djeco, obradujmo gnoma Veselchika pjesmama o emocijama! (Radost, tuga, iznenađenje, strah, ljutnja)
Lera čita pjesmu "Radost"
Djeca se raduju suncu
Životinje se vesele toplini.
Proljeće je provirilo kroz prozor
I svi smo sretni jer.
Ruslan čita pjesmu "Iznenađenje"
Tada sam se iznenadio
Vidjeti soma u rijeci.
Tako nevjerojatno
Ovaj som je velik, velik.
Danil čita pjesmu "Ljutnja"
Pčele su me razljutile
Kako strastveno lete
I zuj, zuj, zuj.
Jer me jako ljute.
Daša čita pjesmu "Strah"
Pogledala sam u svoj ormar,
Tamo je živio mračni strah.
Ali kad sam upalio svjetlo
Strah je nestao - povukao se.
Nastya čita pjesmu "Tuga"
Došla mi je tuga
Ali ja sam sjedio na prozoru,
A onda sam se rastužio
Da nema nikoga ispod prozora.
Nakon svakog čitanja razgovara se o emocijama.
Zadatak broj 2
4. "Odaberi pravu" (Rad s karticama)
Na vašim stolovima su listovi papira. različite situacije a nasuprot njima emocije i osjećaje. Crtom poveži situacije na karticama s odgovarajućim nazivima emocija i osjećaja.
Djeca moraju odrediti kojem osjećaju ova slika odgovara i objasniti svoj izbor.
5 "Zagrijavanje".
Pozovite djecu na ples uz veselu glazbu.
Djeca stoje u krugu, izgovaraju riječi i izvode pokrete:
Malo ćemo skakati (djeca skaču).
I pljesnite rukama (pljesnite rukama).
A sada se vrtimo (kružimo).
I potonu na zemlju (sjedne na pod blizu jedno drugome).
Nategnuto, nategnuto (nategnuto).
I nasmiješili su se jedno drugome (okrenu glave jedno drugom i nasmiješe se).
Evo nas zajedno: ti i ja (pokazuju prvo na susjeda, pa na sebe).
Jer mi smo prijatelji! (ustati, uhvatiti se za ruke)
Bravo momci! Sada čekamo sljedeći gnomov zadatak.
Izvrsno ste obavili zadatak, a gnom Veselchak vam nudi da mu kažete svoj životne situacije i koje ste emocije pritom doživjeli.A u tome će nam pomoći njegova čarobna kocka.
5. "Kocka s emocijama"
Djeca jedno drugom dodaju kocku s emocijama (svaka strana kocke prikazuje emociju radosti, tuge i sl.)
*Sretna sam kad...
* Pitam se kada...
*Ljutim se kad...
*Tužan sam kad...
*Bojim se kad...
Zadatak broj 3
Dečki, Gnome Veselchak je poslušao svakog od vas! I želi vam ispričati priču o dječaku.
6. Studija
“Jednog dana dječak je hodao ulicom i jeo sladoled. Sladoled je bio ukusan, sladak i hladan. Upravo ga je počeo jesti. I odjednom je kraj njega prošao momak na biciklu, gurnuo dječaka, on je pao i ispustio sladoled. Dječak je imao čak i suze u očima. Ali sladoled se više ne može izvući iz lokve. I odjednom se dječaku učinilo da su se ogorčenost i bijes pretvorili u kuglice u njemu. Izdahnuo ih je i oni su odletjeli. Bivale su sve manje i manje i potpuno su nestale. Dječak je osjetio da je nestao bijes, nestalo je ljutnje. Pa sladoled je padao i padao. “Sreća po nekog psa”, pomislio je dječak i nastavio.
Sjećate li se neke neugodne situacije koju ste i sami doživjeli? (Na primjer, netko vas je uvrijedio ili uzrujao: nisu vas odveli na igru, majka vam nije dala da gledate televiziju, brat ili sestra su vam oduzeli igračku).
Recite nam kako ste se osjećali u ovoj situaciji?
7. Igra "U-u-u-x"
Ljudi, želite li se riješiti svoje ogorčenosti i ljutnje? Pokušajmo učiniti isto što i ovaj dječak. Zamislite kako se ogorčenost i ljutnja pretvaraju u jaja u vama i izdahnite ih. Uh-uh-uh.
Jesu li svi uspjeli?
Što sada osjećaš?
Možemo li upravljati vlastitim emocijama?
Što možete učiniti da poboljšate svoje raspoloženje? (Pročitati, igrati, pomoći, dati kompliment, itd.).
Što određuje naše raspoloženje?
A sada, dečki, da s vama učvrstimo naše znanje o našim emocijama. Predlažem da igrate igru "Domino" sa mnom, ali ovo domino nije onaj koji obično igrate, već "Domino emocija"
9. Igra "Domino emocija"
"Domino emocija" je domino gdje piktogrami služe kao slike. Emocije: radost, tuga, strah, iznenađenje, ljutnja Djeca također imenuju emocije tijekom igre, uspoređuju različite emocije. Igru započinjemo s "joy-joy" slikama.
Dečki, naše putovanje u zemlju emocija i raspoloženja se bliži kraju. A gnome Veselchak nas poziva da se vratimo u dječju sobu na čarobnim prostirkama
10. Opuštanje "Tiho jezero"
Sada udobno lezite. Ispružite se i opustite. Sada zatvori oči i slušaj me.
Vježba se izvodi uz mirnu, opuštajuću glazbu.
Zamislite prekrasno sunčano jutro. Blizu si tihog prekrasnog jezera, čuje se samo tvoje disanje i pljusak vode.
Sunce jako sja i čini vam se kao da vas sunčeve zrake griju. Čujete cvrkut ptica i cvrkut skakavaca.
Apsolutno ste mirni. Sunce sja, zrak je čist i bistar. Osjećaš toplinu sunca sa svom toplinom. Miran si i nepokretan kao ovog tihog jutra.
Osjećate se smireno i sretno, previše ste lijeni da se krećete. Svaka stanica u vašem tijelu uživa u miru i sunčeva toplina. Odmaraš se….
Sad otvori oči. Vratili smo se u vrtić, dobro smo se odmorili, veselo smo raspoloženi, a ugodni osjećaji nas neće napustiti ni tijekom dana.
Završni dio.
Jeste li uživali u današnjoj lekciji? (odgovori djece: da)
Djeco, kakvo vam je sada raspoloženje, neka ostane za cijeli dan!
(odgovori djece: dobro)
I što smo danas radili?
Koji vam se gnomski zadatak najviše svidio?
(odgovori djece: nabrojati igre i vježbe koje su igrali)
Bravo momci! Pogladimo se za dobar posao!
Cilj: promicati stvaranje prijateljskih odnosa u grupi, okupljanje dječjeg tima.
Zadaci:
1. Proširite i generalizirajte znanje djece o pojmovima "prijatelj", "prijateljstvo".
2. Upoznajte djecu s pravilima prijateljstva.
3. Doprinijeti razvoju sposobnosti razumijevanja emocionalnog stanja druge osobe i adekvatnog izražavanja vlastitog.
4. Njegujte samopouzdanje i sposobnost zajedničkog rada
5. Izgradite dobre vještine odnosa
6. Promicati razvoj komunikacijskih vještina i sposobnosti.
7. Olakšajte povlačenje emocionalni stres.
I. Organizacijski trenutak.
Psiholog: Bok dečki!
djeca: Zdravo.
Psiholog: Ljudi, kako se pozdravljate kad dođete ujutro u Dječji vrtić?
djeca: Kažemo "Zdravo", "Dobro jutro", "Bok!"
Psiholog: Želio bih vas pozvati da vas sada pozdravimo na neobičan način.
Igra "Hajde da se pozdravimo".
Cilj: stvaranje pozitivnog emocionalnog ozračja, otklanjanje emocionalnih i napetost mišića.
Na znak psihologa, djeca se počinju nasumično kretati po sobi i pozdravljati sve koji im se nađu na putu, ali to mora biti učinjeno na određeni način:
1 pljesak - rukovanje;
2 pljeska - pozdraviti ramenima;
3 pljeska - pozdrav leđima.
Igra se igra
II. Pripremni dio
Psiholog:Želio bih započeti našu lekciju definiranjem našeg raspoloženja.
(Djeca biraju njušku (emocija), pričvršćuju je na ploču ekrana raspoloženja, sjedaju)
III. Glavni dio
Psiholog: Danas bih vam želio reći jednu zanimljiva pričašto mi se nedavno dogodilo.
Sjedim u svom uredu. Odjednom čujem neki čudan zvuk: fyr-fyr-fyr, fyr-fyr-fyr. Malo sam se uplašio. Pogledao sam okolo - nikoga nije bilo. Odjednom opet čujem: frk, frk, frk. Pogledala sam ispod stola, a tamo (pokažite djeci igračku ježa) eto tko. Tko je to?
djeca:(Jež).
Psiholog: Dečki, što mislite, je li on pravi?
djeca:(ne, igračka)
Psiholog: Znam bajku o ovom ježu. Sad ću ti to ispričati.
Tekst bajke “Labirint duše: terapeutske priče”. ur. Khukhlaeva O. V., Khukhlaeva O. E.
Razgovor o bajkama:
Psiholog: - Dečki, je li vam se svidio jež Vitya?
Kako je živio u šumi? (slabo).
- Zašto se osjećao loše? (jer nitko nije htio biti prijatelj s njim).
Jež Vitya dugo nije mogao pronaći prijatelje. Nije znao lijepo pjevati, brzo trčati i bio je prekriven trnjem. Kako je mogao pronaći prijatelja na kraju priče?
Dječji odgovori
Psiholog: Pravo! Učinio je dobro djelo, dobro djelo.
A kako bismo se s tobom opet sjetili pravila prijateljstva, predlažem ti da odigraš igru i pokušaš razlikovati dobra djela svojih prijatelja od loših.
Dobra-loša utakmica.
Svrha: poboljšati sposobnost sudjelovanja u zajedničkoj igri, razviti pažnju, sposobnost procjenjivanja osjećaja i postupaka ljudi oko sebe.
Psiholog: Kako bismo naučili ježa da budu prijatelji, igrat ćemo s vama igru "Dobar - loš". Slušamo pravila igre. Govorit ću o postupcima ljudi. Ako je djelo dobro, pljesnite rukama, ako je loše, lupite nogama. Spreman si? Onda počnimo!
(Psihologinja naziva radnje: „svađati se, pomoći drugima, potući se, oduzeti igračke, podmiriti se, pozdraviti pri susretu, pokazati se, tražiti oprost, biti pohlepan, dijeliti, vrijeđati, komplimentirati, biti pristojan, biti nepristojan, dati u.")
Igra prijatelja iz bajke
Svrha: razviti komunikacijske vještine i sposobnosti djece, sposobnost procjenjivanja osjećaja i postupaka ljudi oko njih.
Psiholog: Dečki, a sada vam nudim još jednu zanimljivu igru. Pozvat ću svakoga od vas da odaberete jednu karticu koja prikazuje slike likova iz različitih bajki i crtića. Svi imaju različite osobnosti i rade različite stvari. A zadatak će biti sljedeći: pokažite svoju karticu i odgovorite zašto biste/ne biste željeli biti prijatelji s ovim junakom iz bajke na kojeg ste naišli.
Psihologinja djeci podijeli jednu sliku. Djeca u lancu pokazuju svoju karticu ostalima i odgovaraju na pitanje, obrazlažući svoj izbor.
Psiholog: Sa zlim, štetnim, pohlepnim likovima iz bajki, naravno, nitko nije želio biti prijatelj. Uostalom, da biste željeli biti prijatelji s nama, morate imati dobre osobine lik. Koji dečki? (odgovori djece)
Psiholog: Pravo! Budite ljubazni, veseli, pošteni, spremni pomoći. Svi smo mi različiti, u nečemu smo slični jedni drugima, ali u nečemu smo različiti. Hajdemo igrati igru i upoznati se još malo.
Igra "Changeers"
cilj: aktualizacija i prezentacija od strane svakog djeteta vlastitih interesa, prioriteta, sklonosti; bezuvjetno prihvaćanje sličnosti i razlika vršnjaka; stvaranje pozitivnog emocionalnog ozračja.
Igrači sjede na stolicama u krugu, vozač postaje u sredini i kaže: "Oni koji vole (na primjer, marmeladu) mijenjaju mjesta."
Ljubitelji marmelade, uključujući i vozača, mijenjaju mjesta (trče do slobodnih stolica). Vozač postaje onaj koji nije imao dovoljno mjesta. Tada svi ostali vozači ponavljaju ključnu frazu, mijenjajući se posljednja riječ, ovisno o njihovim privrženostima i ukusima.
Posljednji vozač je odrasla osoba koja kaže: "Oni koji vole bajke mijenjaju mjesta."
Psiholog: Svi ste zamijenili mjesta, znači li to da svi volite bajke? Predivno! Dakle, jež Vitya nije slučajno došao k vama.
Svi smo mi različiti, volimo puno različitih stvari. Jako volim svoju obitelj, životinje i naš vrtić.
Vježba "Piramida ljubavi"
Svrha: njegovati pun poštovanja, brižan odnos prema svijetu i ljudima; razvijati komunikacijske vještine.
Psihologinja: A sada hajdemo izgraditi "piramidu ljubavi" iz naših ruku. Ja ću imenovati nešto što volim i staviti svoju ruku, a onda će svatko od vas imenovati svog favorita i staviti svoju ruku. (Djeca grade piramidu).
Psiholog: Dečki, jeste li osjetili kako su nam ruke postale tople? Uživate li u ovom stanju? Pogledaj koliko je visoka naša piramida!
Psiholog: I na kraju naše lekcije, želio bih znati u kakvom ste raspoloženju sada?
(Djeca biraju brnjicu emocija, pričvršćuju je na ekran raspoloženja)
Psihologinja: Ovo zaključuje našu lekciju. Vidimo se ljudi!
maya ergalieva
Sažetak lekcije psihologije u starijoj skupini "Čarobni svijet emocija"
Sinopsis lekcije iz psihologije u starijoj skupini
« Čarobni svijet emocija» .
Pripremljeno: Učitelj, nastavnik, profesor - psiholog MBDOU №201 Ergalieva Maya Sergeevna
Cilj: Razvoj emocionalna sfera djece.
Zadaci:
1. Konsolidirati sposobnost prepoznavanja, pokazivanja emocije verbalno naznačiti i na njih adekvatno odgovoriti.
2. Poboljšati komunikacijske vještine djece.
3. Gajite dobru volju, suosjećanje, emotivnost.
Materijal: snimanje glazbe različitog raspoloženja, čarobni štapić,
slike djece s različitim emocije, čarobni cvijet.
predradnje:
- upoznavanje s osnovama emocije(radost, tuga, gađenje, strah, ljutnja, ljutnja).
- slušanje glazbe koja evocira drugačije emocije kod djece.
- igranje skečeva i scena.
Napredak lekcije:
Ulaze djeca skupina uz mirnu melodiju pozdravite se.
Psiholog:
Pozdrav djeco! Jako mi je drago što sam vas upoznao i što ste došli u dobrom raspoloženju. Nudim vam još jedan način pozdrava.
1. Igra vježbe: "Pozdrav različitim dijelovima tijela" (Ruke, noge, uši, koljena, laktovi, nosovi).
Što sada osjećaš?
(odgovori djece)
2. Pjesma “Kralj Borovik” (V. Prihodko)
Psiholog. Čita pjesmu.
Bio je kralj Borovik,
Ravno kroz šumu
Odmahnuo je šakom
I lupio je petama.
Nije bilo kralja Borovika duh:
Kralja su ujedale muhe.
Psiholog. Kakvo je raspoloženje kralja?
(odgovori djece)
A kako ste pogodili?
(odgovori djece)
Psiholog. Čita pjesmu i poziva djecu da glume prema tekstu.
Psiholog. Oh, što da radim? Koliko ljutih kraljeva! Što će mi pomoći?
(odgovori djece)
čarobni štapić!
3. Igra-vježba "Lesha, Lesha okreni se, okreni se i nasmiješi se"
Psiholog.
Psiholog dodiruje magijuštapić svakom djetetu na rame i On govori: "Lesha, Lesha okreni se, okreni se i nasmiješi se",
Lesha se okreće za 180 stupnjeva i smiješi se.
Psiholog. Djeco, kako se nosite s ljutnjom?
(odgovori djece)
4 "Vreća bijesa i straha". Koga je posjetio strah, ljutnja, ogorčenost? (odgovori djece).Ove negativne emocije neće ostati s nama, riješit ćemo ih se izvikujući strah i ljutnju, ogorčenost u "Vreća ljutnje". Sav ćemo bijes izviknuti naglas i čvrsto ga vezati. ( psiholog donosi svakom djetetu torbu u koju ide ljutnja). Dobro napravljeno! Kako si raspoložen! Jesi dobro?
5. Igra-vježba "Promijeni mjesta"
Psiholog. Dosadno je, dosadno sjediti tako i gledati se.
Nije li vrijeme za trčanje i zamjenu mjesta?
Djeca i psiholog sjediti na stolicama u krugu.
Kaže psiholog: Svi s plavim očima će zamijeniti mjesta (tko je ljubazan, tko štiti djevojke itd.) Djeca mijenjaju mjesta.
6. Igra " Čarobni cvijet”
Psiholog. I jutros sam otišao u grupi i vidio Nastju(pokazuje sliku djevojke sa emocija tuge) . Sjedila je na kauču sasvim sama. Kakvo je njeno raspoloženje?
(odgovori djece)
Psiholog. Što bi ti napravio na mom mjestu?
Djeca nude mogućnosti pomoći tužnoj djevojčici.
Slika Nastje sa emocija tuge. Djeca naizmjence govore i zapisuju opcije za pomoć na laticama. Kada se sastavi čarobni cvijet, psiholog poziva djecu da zatvore oči, a središnju fotografiju tužne djevojčice mijenja u veselu.
Psiholog. Što mislite zašto se dogodilo čudo?
(odgovori djece)
7. Igra "mi isto!"
Cilj: okupljanje djece, razvijanje pozitivnog stava i emocije.
Psiholog govori o dobrom raspoloženju, veselju, osmijesima, pravljenju pauza između izjava. Nakon svakog izgovora djeca govore isto izraz: "Mi isto!".
Psiholog: “Dijelim s vama svoje dobro raspoloženje!
djeca: "mi isto!"
Psiholog: "Dajem ti osmijeh"
djeca: "mi isto"
Psiholog: "Radujem se"
djeca: "mi isto!"
Psiholog: "Sjajim od sreće!"
djeca: "Mi isto!"
Psiholog: "Volim te!"
djeca: "Mi isto!"
Psiholog: "Grlim te!"
djeca: "Mi isto"
Svi se grle u jedan krug.
Jeste li dobro raspoloženi? (DA)
Naš sastanak je gotov.
ugodan dan emocije!
Doviđenja!
Povezane publikacije:
Sinopsis GCD-a u starijoj skupini "Kraljevstvo emocija" Zadaci: - Formirati sposobnost određivanja vlastitog emocionalnog stanja i stanja drugih ljudi vanjskim znakovima; - Razvijati sposobnost izražavanja.
Sažetak GCD-a u starijoj skupini za razvoj govora "Čarobni svijet bajke" Programski sadržaj: OBRAZOVNI Naučiti prepoznavati poznate bajke po ilustracijama, učvrstiti sposobnost njihovog razvrstavanja u dvije skupine.
Sažetak lekcije "Grad emocija" Putovanje u grad „Emocija“ – Pedag starija grupa Bagaeva A. I. Svrha: Konsolidacija dječjih ideja o glavnim emocijama osobe.
Sažetak lekcije "Grad emocija""Grad emocija" - Učiteljica starije skupine Bagaeva AI Svrha: Konsolidacija dječjih ideja o glavnim emocijama osobe. Zadaci:.
Sažetak lekcije učitelja-psihologa "Ovaj čarobni svijet emocija" Sažetak lekcije pedagog-psiholog"Ovaj čarobni svijet emocija" Svrha: 1. Razvoj emocionalne sfere djece predškolske dobi; 2.
Sažetak lekcije tjelesnog odgoja s djecom starije logopedske skupine "Putovanje u čarobnu šumu""Putovanje u čarobnu šumu" Zadaci: formirati vještine pravilnog izvođenja motoričkih radnji u kombinaciji s govornom pratnjom;.
Cilj: Učvrstiti stečeno znanje o emocijama; razvijati sposobnost osjećanja i osjećanja drugih.
Napredak lekcije
1. Pozdrav
Vježba "Daj mi osmijeh":
Psiholog poziva djecu u krug da se nasmiješe jedni drugima (Psihologinja se nasmiješi onom s lijeve strane, ovo dijete se nasmiješi sljedećem i tako u krug)
2. Glavno tijelo
· Vježba "Jedno drugom":
Djeca bi trebala odabrati prijatelja, prići i rukovati se s njim. Dobrodošlo je ako se djeca pozdravljaju na različite načine: dlanovima, ramenima, laktovima, leđima, prstima, obrazima. Smislite neobične čestitke.
· Vježba "Moje raspoloženje"
Dečki su pozvani da metaforički govore o svom raspoloženju, počevši od riječi: "Moje današnje raspoloženje je kao ..."
Primjer: "Moje današnje raspoloženje je poput svijetle duge na nebu..."
· Mimička gimnastika
Ø Strašne priče nas plaše, prikazuju zla lica i na trenutak ćemo svi izgledati kao oni (djeca prikazuju bijes)
Ø Sada ćemo vježbati kako se možemo uplašiti (prikazati strah)
Ø Sada ste nas uvrijedili, mi ćemo se uvrijediti (prikazati uvredu)
Ø Sada ćemo se uhvatiti za ruke i nasmiješiti svakom lošem vremenu (prikazati radost)
· Vježba "Duga emocija"
Ljudi, pogledajte sliku i recite što glavni lik osjeća ...
1. Carlson ustaje iz kreveta s temperaturom, a Kid ...
2. Vuk uhvatio zeca, a zec ...
3. Praščić je na cesti sreo Winnieja Pooha, koji je ...
· Igra "Pogodi"
Dečki, sada ću vam ispričati priču, a vi ćete pokušati pogoditi što su likovi osjećali.
1. Djevojčica Maša ima 5 godina. Mama je dopustila prijateljima da pozovu kćer, ispekla prekrasnu tortu, kupila svijeće. A kad su došli gosti i dali joj mnoge darove, bila je zaista sretna i zahvalila svima. (Kako se Maša osjećala?)
2. Dječak je došao kući iz škole. Kao i obično, napravio je sve zadaće i počeo se igrati sa svojom voljenom mačkom Murkom. Na podu je bila prekrasna vaza s cvijećem, koju je moja majka jako cijenila. I odjednom, trčeći pored ove vaze, dječak ju je slučajno gurnuo. Nije znao što da radi, jer će njegova majka uskoro doći s posla. (Što misliš kako se osjećala mama?)
3. Jednom, vrućeg ljetnog dana, svi su se oblaci skupili na nebu bez razloga. Nebo se smračilo, gromovi tutnjali. Vanja je bio sam kod kuće i uplašio se. Ali ubrzo je sve prošlo, oblaci su otišli u druge gradove, vrijeme se počelo razvedravati. A Vanja je sa zanimanjem pogledala kroz prozor. I tamo…. Duga izuzetne ljepote koju Vanya nikada u životu nije vidio ... (Kako se osjeća junak?)
· Igra "ABC raspoloženja"
Dečki imaju različite osjećaje i prema ljudima i prema životinjama, pa čak i prema pticama i ribama. Može se reći da raspoloženje utječe na sve nas. Netko se zabavlja, netko je tužan, netko se nekoga boji, netko je na nešto ljut.
Pokažimo kakvo je naše raspoloženje sada, a ostali dečki će pokušati pogoditi vaše raspoloženje.
Dečki su pozvani da pogledaju omotnicu s karticama, svaka slika prikazuje junak bajke s različitim izrazima lica.
Vježba: Pažljivo pogledajte karte. I na znak zvona podignite kartu gdje se junak boji, raduje, iznenadi itd.
· Igra "Završi rečenicu"
Djeci se čita početak rečenica, a oni moraju završiti.
Radujemo se kada...
Tužni smo kada...
Ljutimo se kada...
Iznenađeni smo kada...
Nečega se bojimo kada...
· Igra "Čarobnjaci"
Djecu se poziva da zamisle kako mogu ispuniti bilo koju želju ljudi.
Na primjer:
Neka tvoja majka uvijek bude uz tebe
Neka su svi zdravi
Neka ne bude rata i neka se nitko nikada ne svađa
Neka je svima sretno
Neka svi imaju prijatelje
“I TADA ĆE SVI LJUDI BITI RADOST!!!”
