कार्यपुस्तिका का दूसरा भाग, आप यहाँ >>

चौथी कक्षा में, हम पहले के पाठों में पढ़ी गई सामग्री को कक्षा एक से तीन तक दोहराएंगे, और रूसी भाषा की वर्तनी और विराम चिह्न से बहुत सी नई चीजें सीखेंगे। यदि आपका कार्यक्रम रूस का स्कूल है, तो हम कनकिना द्वारा लिखित रूसी भाषा की पाठ्यपुस्तकों और कार्यपुस्तिकाओं का उपयोग करके अध्ययन करना जारी रखते हैं। कार्यपुस्तिका का निर्माण स्वयं नहीं बदला है, लेकिन कार्य कुछ अधिक जटिल हो गए हैं, लेकिन फिर भी वे पाठ्यपुस्तक में बताए गए विषयों के अनुरूप हैं। हमेशा की तरह, हम पाठ्यपुस्तक के समानांतर कार्यपुस्तिका में गृहकार्य करते हैं।

यह कहा जाना चाहिए कि सभी स्कूल रूसी भाषा की कार्यपुस्तिकाओं का उपयोग नहीं करते हैं, खासकर चौथी कक्षा में। यह इस तथ्य के कारण है कि स्कूल नोटबुक नहीं खरीदते हैं, सामग्री का आधार केवल पाठ्यपुस्तकों के लिए पर्याप्त है। माता-पिता को या तो असाइनमेंट के साथ नोटबुक को मना करने के लिए मजबूर किया जाता है, या उन्हें अपने बच्चे के लिए अपने पैसे से खरीदने के लिए मजबूर किया जाता है। फिर, किसी को भी, न तो शिक्षक और न ही प्रधानाध्यापक को, उन्हें नोटबुक खरीदने के लिए मनाने का अधिकार है, और इसलिए अधिकांश उनके बिना करते हैं।

दूसरी ओर, कार्यपुस्तिका में इस प्रकार कार्य करें गृहकार्यपाठ में सीखी गई सामग्री को समेकित करता है। कुछ लोगों को पर्याप्त पाठ्यपुस्तक असाइनमेंट मिलते हैं, कुछ को नहीं।

किसी भी मामले में, हम आपके होमवर्क में आपकी मदद करेंगे .. जीडीजेड के नीचे कार्यपुस्तिका के पहले भाग में, पाठ रूसी है, नोटबुक के लेखक कनकिना हैं।

यदि आप पहले भाग के साथ पहले ही कर चुके हैं और आपको कार्यपुस्तिका के दूसरे भाग की आवश्यकता है, तो आप यहां जा सकते हैं >>

ग्रेड 4 रूसी कनाकिना के लिए कार्यपुस्तिका के पहले भाग के कार्यों के उत्तर

दुहराव

GDZ 7 गुरु विषय के लिए हमारा भाषण और हमारी भाषा। साथ। चार

व्यायाम 1, पी। चार

1. रूसी भाषा के बारे में कथन पढ़ें।

हमारी भाषा, हमारी सुंदर रूसी भाषा का ध्यान रखें: यह एक खजाना है, यह हमारे पूर्ववर्तियों द्वारा हमें सौंपी गई संपत्ति है। (आई। तुर्गनेव)

• आपने रूसी भाषा के बारे में प्रत्येक कथन को कैसे समझा? दूसरा वाक्य लिखिए।

अपने देश के लिए सच्चा प्यार किसी की भाषा के प्यार के बिना अकल्पनीय है। (के. पस्टोव्स्की)

1) भाषा की पवित्रता की रक्षा करना आवश्यक है, गलतियाँ नहीं करना, शब्दों को विकृत नहीं करना।

2) प्रत्येक व्यक्ति के अपनी भाषा के प्रति दृष्टिकोण से, न केवल उसके सांस्कृतिक स्तर, बल्कि उसके नागरिक मूल्य का भी सटीक रूप से न्याय किया जा सकता है। भाषा के प्रति उदासीनता को अपने लोगों के भूत, वर्तमान और भविष्य के प्रति पूर्ण उदासीनता द्वारा समझाया गया है।

व्यायाम 2, पृ. 4 - 5

2. चित्रों को देखो। प्रत्येक चित्र के लिए किस प्रकार के भाषण को जिम्मेदार ठहराया जा सकता है? रेखाचित्रों पर हस्ताक्षर करें।

आंतरिक भाषण मौखिक भाषण लिखित भाषण

• संदर्भ के लिए शब्द: मौखिक भाषण, लिखित भाषण, आंतरिक भाषण।

व्यायाम 3, पी। 5

3. पढ़ें।

एक तरह के शब्द के लिए
कंजूसी करने की जरूरत नहीं,
यह शब्द कहो
क्या पीना है।

आपत्तिजनक शब्द के साथ
आप जल्दी नहीं कर सकते,
ताकि कल
अपने आप पर शर्म मत करो।

एन. रिलेंकोव

• कविता के महत्वपूर्ण विचारों को रेखांकित करें।

व्यायाम 4, पी। 5

4. पढ़ें। इन शब्दों को लिखो।

अभिवादन शब्द: नमस्कार, सुप्रभात।
धन्यवाद शब्द: धन्यवाद, धन्यवाद।
माफी के शब्द: आई एम सॉरी, आई एम सॉरी।

व्यायाम 5, पी। 5

5. पढ़ें। लापता शब्दों में भरो। रेखांकित शब्दों में वर्तनी को रेखांकित करें।

शुक्रिया मेरे दोस्त, तुमने मुझे ठीक किया
मैं आपकी दया को कभी नहीं भूलूंगा!

के. चुकोवस्की

हैलो, मेरे सुंदर राजकुमार!
तुम बरसात के दिन की तरह शांत क्यों हो?

ए. पुश्किन

और फिर बंदरों ने फोन किया:
- कृपया मुझे कुछ किताबें भेजें।

व्यायाम 6, पी। 6

6. लिखें कि आप नमस्ते और अलविदा कैसे कहते हैं:

क) अपनी दादी के साथ: नमस्कार! चूमना!
बी) शिक्षक के साथ: नमस्कार! अलविदा!
ग) एक सहपाठी के साथ: नमस्कार! अलविदा!

व्यायाम 7, पी। 6

7. महीने के लिए राजकुमार एलीशा की अपील पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

महीना, महीना, मेरे दोस्त,
सोने का पानी चढ़ा हुआ सींग!
तुम गहरे अँधेरे में उठते हो
गोल-मटोल, हल्की-फुल्की,
और, अपने रिवाज से प्यार करते हुए,
सितारे आपको देख रहे हैं।
अल क्या आप मुझे जवाब देने से मना करेंगे?
क्या आपने दुनिया में कहीं देखा है
क्या आप एक युवा राजकुमारी हैं?
मैं उसकी मंगेतर हूं।

ए. पुश्किन

• कहानी का नाम बताइए। मुझे बताओ, भाषण तारेविच एलीशा की विशेषता कैसे है?

"द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवन बोगटायर्स"।

• त्सारेविच एलिसी विनम्र और अच्छे व्यवहार वाले हैं।

  पहला वाक्य लिखिए।

महीना, महीना, मेरे दोस्त,
सोने का पानी चढ़ा हुआ सींग!

मूलपाठ

विषय का उत्तर साइट पाठ और उसकी योजना। साथ। 7

व्यायाम 8, पी। 7

जानिए, क्रिकेट, आपका चूल्हा

लड़के ने एक स्किथ लिया और घास काटने का फैसला किया। उसने अपना पैर काट दिया और रोया। बाबा ने देखा और कहा:
- आपको घास काटने की जरूरत नहीं है। आपको अभी भी केवल अपने पिता की मदद करनी है। जानिए, क्रिकेट, आपका चूल्हा।

एल. टॉल्स्टॉय

• एक वाक्य खोजें जिसका उपयोग पाठ को शीर्षक देने के लिए किया जा सकता है। शीर्षक लिखिए।

व्यायाम 9, पी। 7

9. पढ़ें। वाक्यों से पाठ बनाएं। पाठ में वाक्यों के अनुक्रम को वर्गों में संख्या के साथ इंगित करें।

पेंगुइन

2 फोमका-स्कुआ के शीर्ष पर खड़ा है। 4 पानी के पास - पेंगुइन। 1 समुद्र पर नौकायन आइस हाउस. 3 सीगल के नीचे बस गए। 7 पानी में, उनका दुश्मन - एक शिकारी हत्यारा व्हेल घूमता है। 5 सब पंक्ति में खड़े हैं, समान रूप से, संतरी की नाईं। 6 पानी में - कोई नहीं।

एस. सखारनोव

• पाठ को एक शीर्षक दें। नीचे लिखें।

व्यायाम 10, पी। आठ

10. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

Z धूसर पंखों वाला उकाब सभी पक्षियों का राजा है। वह चट्टानों पर और पुराने ओक पर घोंसला बनाता है। ऊँचा उड़ना, दूर देखना। बिना पलक झपकाए सूरज की ओर देखना। Z चील की नाक दरांती होती है, पंजे झुके होते हैं। पंख लंबे हैं, सीना बहादुर है। Z उकाब बादलों में उड़ता है, ऊपर से शिकार की तलाश में। वह एक पिंटेल बतख, एक लाल-पैर वाले हंस, एक धोखेबाज कोयल में उड़ जाएगा, केवल पंख गिरेंगे।

के. उशिंस्की

• एक वाक्य खोजें जो पाठ का नेतृत्व कर सके। इस प्रस्ताव को लिख लें।
• पाठ में तीन भागों को हाइलाइट करें, प्रत्येक भाग को Z चिह्न से अलग करें।
• एक टेक्स्ट प्लान बनाएं और लिखें।

शीर्षक: भूरे पंखों वाला चील सभी पक्षियों का राजा है।

योजना:
1. पक्षियों का राजा।
2. चील का विवरण।
3. शिकार का शिकार।

व्यायाम 11, पृ. आठ

11. योजना पढ़ें। योजना के अनुसार निबंध के विषय का निर्धारण करें। शीर्षक लिखिए।

जंगल में पतझड़

1. जंगल में मोटली समाशोधन।
2. पेड़ों की उत्सव पोशाक।
3. पहाड़ की राख के लाल गुच्छे।

विषय के लिए GDZ साइट टेक्स्ट के प्रकार। साथ। 9

व्यायाम 12, पी। 9

12. पढ़ें। लापता अक्षरों को शब्दों में भरें। पाठ को शीर्षक दें।

सुंदर मुर्गा

खिड़की पर एक मुर्गा दिखाई दिया। सफेद झुमके और एक बड़ी काली चोंच के साथ, मुर्गा सुंदर था, सभी उग्र लाल। इसकी शिखा गर्व से पकड़ी हुई थी और एक तेज लौ के समान थी।
मुर्गा महत्वपूर्ण रूप से आगे-पीछे चला, और फिर रुक गया। उसने अपनी दादी पर तंज कसा, जो रोटी काट रही थी। मैंने अजनबी को इशारा किया, लेकिन उसने पलक नहीं झपकाई। फिर मैंने उसे एक क्रस्ट फेंक दिया। मुर्गे ने खाना नहीं खाया, बल्कि मुर्गियों को क्रस्ट दिया।

एन. सिदोरोव

• प्रत्येक भाग (विवरण, कथन, तर्क) के लिए पाठ के प्रकार को पहचानें और लिखें।

पहला भाग: विवरण।
भाग 2: कथा।

व्यायाम 13, पृ. 9

13. पढ़ें। वाक्यों से एक पाठ-तर्क तैयार करें। पाठ में वाक्यों के अनुक्रम को वर्गों में संख्या के साथ इंगित करें।

3 और इस कारण भी कि वे तोते की नाईं तोते पर चढ़ते और फेरते हैं।

2 यह नाम उन्हें उनके आकर्षक और चमकीले तोते की नाईं के लिये दिया गया था।

1 Klestos को कभी-कभी "तोते" कहा जाता है।

वी. बियांचियो

• दिए गए पाठ का प्रकार लिखिए: विवरण.

व्यायाम 14, पी। दस

14. पढ़ें। कथा पाठ की निरंतरता लिखें। नीचे लिखें।

चींटी को अनाज मिल गया। अनाज भारी था। चींटी इसे हिला नहीं सकती थी। उन्होंने अपने साथियों को बुलाया। चींटियाँ सौहार्दपूर्वक अनाज पर ढेर हो गईं। दोनों ने मिलकर अनाज को एंथिल में चुरा लिया।

व्यायाम 15, पृ. दस

15. पढ़ें। द्वारा लिखें यह शुरुआतकोई भी वर्णनात्मक पाठ (3-4 वाक्य)। नीचे लिखें।

आज कैसा है आसमान? यह हल्का और स्पष्ट है। बादल आकाश में तैरते हैं। वे फुल से बने विचित्र जानवरों की तरह दिखते हैं।

क्या सुंदर शरद सन्टी है! सबसे ऊपर तक, वह सोने में खड़ी है। झिलमिलाता और चमक छोड़ देता है। इसलिए मैं उसके पहनावे की प्रशंसा करना चाहता हूं!

व्यायाम 16, पृ. दस

16. पढ़ें। रीजनिंग टेक्स्ट को जारी रखें। लिखित पाठ लिखें।

मुझे साहित्य वर्ग पसंद है। क्या आपको जानना है क्यों? मुझे वास्तव में पढ़ना पसंद है। साहित्य के प्रत्येक पाठ में, मैं नए पात्रों को जानता हूँ, नया सीखता हूँ दिलचस्प कहानियां. मानसिक रूप से मुझे कल्पना और कल्पना की दुनिया में ले जाया जाता है। मैं अपने पसंदीदा पात्रों के प्रसिद्ध लेखकों और लेखकों की आत्मकथाओं से भी परिचित होता हूँ।

व्यायाम 17, पृ. दस

17. पढ़ें। छूटे हुए शब्दों को संदर्भ के लिए शब्दों में से चुनकर भरें।

1. कथन के उद्देश्य के लिए सुझाव: कथा, पूछताछ, प्रोत्साहन।

2. इंटोनेशन के प्रस्ताव: विस्मयादिबोधक, गैर-विस्मयादिबोधक।

वाक्य

विषय के उत्तर साइट ऑफ़र के प्रकार। साथ। ग्यारह

व्यायाम 18, पृ. ग्यारह

18. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

नमस्ते! -
हमने एक दूसरे से कौन से विशेष विषय कहे?
सूरज की एक बूंद क्यों
दुनिया में वृद्धि हुई है?
खुशियों की बूंद क्यों
दुनिया में वृद्धि हुई है?
थोड़ा हर्षित क्यों
क्या जीवन बन गया

वी. सोलोखिन

• लेखक ने पाठ में उच्चारण और स्वर के उद्देश्य पर किन वाक्यों का प्रयोग किया है?

• कोई प्रश्नवाचक वाक्य लिखिए।

दुनिया में सूरज की एक बूंद क्यों बढ़ी?

व्यायाम 19, पृ. 12

19. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

अपने देश की सही सेवा करो! प्रोत्साहन

दोस्त मुसीबत में जाना जाता है। कथा

घोड़े को चाबुक से न चलाएं प्रोत्साहन

बोलेटस कहाँ बढ़ता है? पूछताछ।

• कथन के उद्देश्य के अनुसार प्रत्येक वाक्य को एक पंक्ति से जोड़िए।
• प्रश्नवाचक वाक्य में निहित प्रश्न का उत्तर लिखें और लिखें।

बोलेटस ऐस्पन के तहत बढ़ता है।

व्यायाम 20, पी। 12

20. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

क्या खूबसूरत शरद ऋतु है! आसमान कितना साफ है!
एम्बर वन कैसे चमकते और जलते हैं
सोने के रंगों में, क्रिमसन टिंट्स में!
लहरों में, ताज़े खेतों में सूरज कैसे चमकता है!

पी. व्यज़ेम्स्की

• किस प्रकार कलात्मक साधनक्या लेखक शरद ऋतु के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए प्रयोग करता है?

• उन शब्दों को रेखांकित करें जो लाक्षणिक रूप से उपयोग किए जाते हैं।
• कविता के वाक्यों के विवरण में छूटे हुए शब्दों को भरें:

कथन के उद्देश्य पर वाक्य कथात्मक हैं, स्वर पर विस्मयादिबोधक हैं।

व्यायाम 21, पृ. 13

21. पढ़ें। इस शुरुआत के लिए सुझाव दें। इन्हे लिख लीजिये।

जंगल में कितनी खूबसूरत पतझड़ है! (कथा, विस्मयादिबोधक)

एक दिन हम पहाड़ों पर गए। (कथा, गैर विस्मयादिबोधक)

पक्षी दक्षिण की ओर क्यों उड़ते हैं? (पूछताछ, गैर विस्मयादिबोधक)

पेड़ की टहनियों को मत तोड़ो! (प्रोत्साहन, विस्मयादिबोधक)

• प्रत्येक प्रस्ताव का वर्णन करने के लिए तैयार रहें।

व्यायाम 22, पी। 13

22. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

पतले टॉप्स के बीच
नीला दिखाई दिया।
किनारों पर शोर
चमकीले पीले पत्ते।

ए. टवार्डोव्स्की

• इन पंक्तियों में कितने वाक्य हैं? प्रत्येक वाक्य के अंत में विराम चिह्न लगाएं।

दो सुझाव।

• एक प्रश्न बनाएं और दूसरे वाक्य में लिखें।

क्या पत्ते किनारों पर सरसराहट करते हैं?

व्यायाम 23, पृ. 13

23. पढ़ें। इसके साथ आओ और एक दूसरा वाक्य लिखो जो इस एक की निरंतरता होगी।

आकाश में ऊँचे, विशाल हंसों की तरह, बादल तैरते हैं। पक्षी की दृष्टि से वे जमीन को देखते हैं।

अपील विषय के लिए GDZ साइट। साथ। चौदह

व्यायाम 24, पृ. चौदह

24. पढ़ें। छूटे हुए विराम चिह्न डालें और पढ़ें काव्य पंक्तियाँअभिव्यंजक रूप से।

हरे-भरे ओक के जंगल, तुम्हारा वस्त्र कहाँ है?
आपकी सुंदरता, विलासी भूमि कहाँ है?

एन. गनेडिचो

• छूटे हुए शब्द को वाक्य में भरें।

रेखांकित शब्द संदर्भ हैं।

व्यायाम 25, पी। चौदह

25. पढ़ें। कहानी का नाम बताइए।

गेरडा! मेरे प्यारे गेरडा! तुम इतने लंबे समय से कहाँ थे? मैं खुद कहाँ था? यहाँ कितनी ठंड है!

जी.-एच. एंडरसन

• संदर्भों पर जोर दें।
• वाक्यों के अंत में विराम चिह्नों की व्याख्या करने के लिए तैयार रहें।
• अपील के साथ अपना प्रस्ताव लिखें और लिखें।

"बर्फ़ की रानी"।

ओलेआ, क्या आपको मिठाई पसंद है?

व्यायाम 26, पृ. चौदह

26. संवाद पढ़ें। संवाद में छूटे हुए विराम चिह्नों को सम्मिलित करें।

हिप्पो, अपना मुंह बंद करो,
आप लोगों को डराते हैं!
मैं ईमानदारी से आपको स्वीकार करता हूं:
मैं सब पर मुस्कुराता हूँ!

ई. क्रास्नोरुट्स्की

• अपील पर जोर दें।

विषय के लिए GDZ साइट प्रस्ताव के मुख्य और माध्यमिक सदस्य

प्रस्ताव का आधार। साथ। पंद्रह

व्यायाम 27, पृ. पंद्रह

27. पढ़ें। शब्दों के प्रत्येक समूह से बिजली, बादल, ड्रैगनफली के बारे में पहेली वाक्य बनाएं।

1. गांव के पास एक लाल-गर्म तीर एक ओक गिर गया। (बिजली चमकना।)

2. एक नीला हवाई जहाज सफेद सिंहपर्णी पर उतरा। (ड्रैगनफ्लाई।)

3. सफेद हंस नीले समुद्र में तैरते हैं। (बादल।)

• पहेलियों और कोष्ठकों में उत्तर लिखें।

व्यायाम 28, पृ. पंद्रह

28. पढ़ें। लापता विषयों को वाक्यों के पहले समूह में, दूसरे में विधेय और तीसरे में वाक्य के द्वितीयक सदस्यों को दर्ज करें।

I. 1. यहां बारिश हुई। 2. सूरज क्षितिज के पीछे गायब हो गया। 3. सोता हुआ गाँव।

द्वितीय. 1. पिल्ला को दूध दिया गया। 2. एक हरा टिड्डा घास के एक ब्लेड पर बैठता है।

III. 1. हम एक लैंडस्केप पेंट कर रहे हैं। 2. लोग जामुन उठा रहे थे।

व्यायाम 29, पृ. 16

29. पढ़ें। हर प्रस्ताव को फैलाएं नाबालिग सदस्य.

• सामान्य वाक्य लिखिए।

वन पक्षी चुप हो गए। गरज के बादल घिर आए।

हवा तेज हो गई। तेज बिजली चमकी।

व्यायाम 30, पी। 16

30. ए सविन की कविता "चमत्कार" के वाक्यों से शब्द पढ़ें। जानिए क्या थे वो सुझाव।

गली में धुंआ है
पाइप का घर उसे नीचे गिरा देता है।
एक चम्मच अटारी में चढ़ गया
बिल्ली मेज से गिर गई।
पाई नदी में पके हुए हैं
मछुआरे चूल्हे के पास बैठते हैं।

• कलाकार ने किन वाक्यों का चित्रण किया? ऐसे चमत्कार क्यों हुए?
• आपने क्या सुझाव दिए? पहले तीन वाक्य लिखिए।

घर सड़क पर है
चिमनियों से निकलने वाला धुआं उसे नीचे गिरा देता है।
एक बिल्ली अटारी में चढ़ गई
एक चम्मच टेबल से गिर गया।
पाई को ओवन में बेक किया जाता है
मछुआरे नदी के किनारे बैठते हैं।

व्यायाम 31, पी। 17

31. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

सारसों का झुंड आसमान में ऊंची उड़ान भर रहा है। सारस एक के बाद एक उड़ते हैं। वे उड़ते हैं और गुनगुनाते हैं, मानो बात कर रहे हों.

• उस वाक्य को रेखांकित करें जिसमें विषय नहीं है। इसका कोई विषय क्यों नहीं है?
• अन्य वाक्यों में व्याकरणिक आधार को रेखांकित करें।

मुहावरा

व्यायाम 32, पी। 17

32. पढ़ें। प्रत्येक वाक्यांश में मुख्य शब्द को x के साथ इंगित करें। मुख्य शब्द से आश्रित को प्रश्न लिखें।

एक्स
घोंघा (क्या?) पानी।
एक्स
रेंगना (कैसे?) धीरे-धीरे।
एक्स
तने के साथ रेंगना (कहाँ?)
एक्स
पानी के नीचे रेंगना (कहाँ?)

• इन मुहावरों से वाक्य बनाइए।

एक पानी का घोंघा पानी के नीचे एक तने के साथ धीरे-धीरे रेंगता है।

व्यायाम 33, पी। 17

33. पढ़ें। मौखिक रूप से, पहले इन शब्दों से वाक्यांश बनाएं, और फिर वाक्य। प्रस्ताव लिखिए।

कबूतर कू रहा था, कबूतर बैठा था, चीड़ के पेड़ के ऊपर, ऊपर बैठा था।

एक ऊँचे चीड़ के शीर्ष पर, एक जंगली कबूतर कूड़ा।

व्यायाम 34, पी। अठारह

34. पढ़ें।

एक्स एक्स
सुनहरा चाँद। शरद ऋतु के बगीचे के ऊपर।
एक्स
वह बगीचे के ऊपर चमक उठी। चाँद चमक रहा था।

• कौन से जोड़े शब्द वाक्य बनाते हैं? इसमें मुख्य शब्दों को रेखांकित कीजिए।
• शब्दों के कौन से जोड़े वाक्यांश हैं? प्रत्येक वाक्यांश में मुख्य शब्द X के साथ इंगित करें।
• वाक्यांशों से वाक्य बनाओ। नीचे लिखें।

शरद ऋतु के बगीचे पर सुनहरा चाँद चमक उठा।

व्यायाम 35, पी। अठारह

35. पढ़ें। प्रत्येक वाक्य में व्याकरणिक आधार को रेखांकित करें, वाक्यांशों को लिखें।

चुपचाप पतझड़ के पत्ते बर्च से गिरते हैं।
सूरज की किरणों ने जंगल को साफ कर दिया।

1. पत्ते (क्या?) पतझड़ हैं, गिरते हैं (कैसे?) चुपचाप, बर्च के पेड़ों से गिरते हैं (कहां?)

2. सूर्य की किरणें (क्या?), प्रज्ज्वलित (कैसे?) तेज, प्रज्ज्वलित (क्या?)

व्यायाम 36, पी। अठारह

36. पढ़ें। शब्द क्रम बदलकर वाक्य को शुद्ध करें। शुद्ध वाक्य लिखिए।

क्रॉसबिल एक लंबे स्प्रूस के ऊपर खुशी से चक्कर लगा रहे थे।

वाक्य

विषय के उत्तर साइट प्रस्ताव के सजातीय सदस्य

एक वाक्य के सजातीय सदस्य क्या हैं? साथ। 19

व्यायाम 37, पी। 19

37. पढ़ें। प्रत्येक वाक्य के आधार को रेखांकित करें।

1. बारिश, हवा, बर्फबारीआसमान से ऊँची एड़ी के ऊपर उड़ता हुआ सिर। (वी। स्टेपानोव)। 2. बादल अनुकूल हैं, बसंत, मोती मुझ पर बरसते हैं। (ए। बुत)। 3. वन बजी, कराह उठी, फटी. (एन। नेक्रासोव)।

• वाक्य के कौन से सदस्य प्रत्येक वाक्य में सजातीय सदस्य हैं?

1. विषय; 2. नाबालिग सदस्य; 3. भविष्यवाणी करता है।

• जिस शब्द का वे उल्लेख करते हैं, उसके साथ सजातीय लघु शब्द लिखें।

1. बारिश, हवा, बर्फबारी उड़ रही है।
2. बादल अनुकूल, वसंत, मोती हैं।
3. जंगल बज उठा, कराह उठा, चटक गया।

व्यायाम 38, पी। 19

38. पढ़ें।

1. हमने जंगल में स्ट्रॉबेरी और रसभरी को चुना।
2. जंगल पीले हो गए, पत्ते गिर गए।
3. स्विफ्ट और निगल ने गर्म देशों में उड़ान भरी।

• वाक्यों में मुख्य उपवाक्यों को रेखांकित कीजिए।
• वाक्य के सजातीय भागों को जोड़िए...

व्यायाम 39, पी। बीस

39. पढ़ें। के साथ सौदे खोजें सजातीय सदस्य. उन्हें मंडलियों में + चिह्न के साथ इंगित करें।

शरद ऋतु के गर्म, स्पष्ट, शांत दिन आ गए हैं।

शांत हवा में लंबे मकड़ी के जाले उड़ते हैं, चांदी।

नीले आकाश के साथ शरद ऋतु का दिन चुपचाप चमक गया।

सुनसान खेतों पर, खड्डों के ऊपर, पूरे महान रूसी मैदान पर एक महान शांति थी।

• सजातीय विधेय के साथ एक वाक्य लिखें। इसमें शब्दों को रेखांकित करें।

शांत हवा में उड़ना, चमकनालंबे मकड़ी के जाले।

• सजातीय माध्यमिक सदस्यों के साथ वाक्य खोजें। द्वितीयक सजातीय सदस्यों पर गोला लगाएँ।

व्यायाम 40, पी। बीस

40. पहेली पढ़ें।

वह मेज पर आ गया
बेंच के नीचे से
स्टैंड के चारों ओर देखा।
लचीली पूंछ
लड़खड़ाता हुआ,
एक टाई पाला से सिलवटों।
(एलेक्ट्रिक इस्त्री)।

टी. बेलोज़ेरोव

• लापता अक्षर और अल्पविराम डालें।
• वाक्य के आधार को रेखांकित कीजिए।

व्यायाम 41, पी। 21

41. पढ़ें। लापता अक्षर और अल्पविराम डालें। वाक्यों के आधार को रेखांकित कीजिए।

गर्मियों का सूरज खेतों के ऊपर, धूल भरी सड़क पर तैरता है। मैं हरी घास में लेटा हूँ, पृथ्वी और पौधों की नम गंध को साँस लेता हूँ। सफेद, सुनहरे, नीले रंग के फूल ऊपर की ओर झूमते हैं। (आई। सोकोलोव-मिकितोव)

व्यायाम 42, पी। 21

42. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

सितंबर हारवेस्टर कार्नेशन
फरवरी कैलेंडर कैमोमाइल
अक्टूबर ट्रैक्टर चालक संयंत्र

• प्रत्येक समूह में विषम शब्द को रेखांकित करें।
• इन समूहों के कुछ शब्दों का उपयोग करके सजातीय सदस्यों के साथ एक वाक्य बनाएं और लिखें।

मेज पर फूलदान में कार्नेशन्स, डेज़ी, ब्लूबेल हैं।

व्यायाम 43, पी। 21

43. "गोल्डन ऑटम" विषय पर वाक्य लिखें और लिखें।

1. सजातीय विषयों के साथ: बिर्च, राख, चिनार पहले से ही एक सुनहरा पोशाक पहन चुके हैं।

2. सजातीय विधेय के साथ: पत्तियां घूमती हैं, नृत्य करती हैं, कूदती हैं।

3. वाक्य के सजातीय माध्यमिक सदस्यों के साथ: पेड़ लाल, सोना, पीला, लाल रंग के होते हैं।

सजातीय सदस्यों, जुड़े संघों के बीच अल्पविराम। साथ। 22

व्यायाम 44, पी। 22

44. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

कोकिला ने सीटी बजाई और झाड़ियों में जा घुसी।
एक घना और छायादार शंकुधारी जंगल खड़ा था।

• वाक्य के मुख्य भागों को रेखांकित कीजिए।
• प्रत्येक वाक्य को पुनर्व्यवस्थित करें ताकि सजातीय सदस्य एन्यूमरेटिव इंटोनेशन (बिना संयोजन के) से जुड़े हों। जहां आवश्यक हो वहां अल्पविराम लगाकर वाक्य लिखें।

कोकिला ने सीटी बजाई और झाड़ियों में जा घुसी।
एक घना, छायादार शंकुधारी जंगल खड़ा था।

व्यायाम 45, पी। 22 - 23

45. पढ़ें। कहानी का नाम बताइए। लापता अक्षर डालें और जहां आवश्यक हो, अल्पविराम लगाएं।

एक बार की बात है एक बिल्ली, एक चिड़िया और एक मुर्गा था। लोमड़ी झोंपड़ी की ओर दौड़ी, खिड़की के नीचे बैठ गई और गाना गाया। कॉकरेल ने अपना सिर खिड़की से बाहर कर दिया। लोमड़ी ने उसे अपने पंजों में पकड़ लिया और अपने छेद में ले गई। कॉकरेल रोता है: "लोमड़ी मुझे अंधेरे जंगलों के माध्यम से, तेज नदियों के ऊपर, ऊपर ले जाती है" ऊंचे पहाड़". बिल्ली और थ्रश ने कॉकरेल के रोने की आवाज सुनी, पीछा करने के लिए दौड़े और कॉकरेल को लोमड़ी से दूर ले गए।

परी कथा "कॉकरेल - गोल्डन स्कैलप"।

• दूसरे वाक्य में मुख्य शब्दों को रेखांकित करें। इसमें से वाक्यांश लिखिए।

वह झोंपड़ी की ओर भागी, खिड़की के नीचे बैठी, गीत गाया।

व्यायाम 46, पी। 23

46. ​​पढ़ें। शब्दों से पहेलियां बनाएं ताकि हाइलाइट किए गए शब्द उत्तर हों। पहेलियों को लिखिए।

वे जाते हैं, वे जाते हैं, लेकिन वे जगह नहीं छोड़ते हैं। (घड़ी।)

चमक और चमक, आग के तीर। (बिजली चमकना।)

वह अपनी दाढ़ी हिलाता है, अपने बट को खींचता है, लेकिन बास्ट जूते नहीं बुनता। (बकरी।)

व्यायाम 47, पी। 23

47. पढ़ें। लापता संयोजन (ए, और, लेकिन) और, जहां आवश्यक हो, वाक्यों में अल्पविराम डालें।

1. सुबह बादल छाए रहे, लेकिन गर्म रहे।
2. रोशनी तेज चमकी और बाहर चली गई।
3. साथ-साथ सीखना और काम करना।
4. जल लिली सुबह अपनी पंखुड़ियां खोलती है और शाम को बंद हो जाती है।

• सजातीय विधेय के साथ वाक्य खोजें। उनमें वाक्य के आधार को रेखांकित कीजिए।

व्यायाम 48, पी। 24

48. समझना। कितने रहस्य हैं? उनका अनुमान लगाओ।

दिन में चुपचाप रात में चीखना-चिल्लाना मैदान उड़ने वाले राहगीरों को डराना नहीं काटा घर में नहीं काटता

• वाक्यों को सही ढंग से लिखिए। जहां आवश्यक हो वहां अल्पविराम लगाएं।

यह दिन में खामोश रहता है, रात में चीखता है, जंगल से उड़ता है, राहगीरों को डराता है। (उल्लू।)

वह भौंकता नहीं है, काटता नहीं है, लेकिन उसे घर में नहीं आने देता। (ताला।)

नाक के चारों ओर कर्ल, लेकिन हाथों में नहीं दिया जाता है। (महक।)

व्यायाम 49, पी। 24

49. पढ़ें। प्रत्येक जोड़ी से एक वाक्य बनाओ, लेकिन सजातीय सदस्यों के साथ। हाइलाइट किए गए शब्द सजातीय सदस्य बनने चाहिए।

1. लड़का सुंदर लिखता है। वह धीरे-धीरे लिखता है।
2. पतझड़ का सूरज गर्म नहीं हुआ। यह गर्मियों की तुलना में अधिक चमकीला था।
3. कपड़े इंसान को नहीं बनाते। काम से इंसान खूबसूरत बनता है।
4. मैं गिटार बजा सकता हूं। मैं वायलिन नहीं बजा सकता।

• अपने सुझाव लिखिए।

लड़का खूबसूरती से लिखता है, लेकिन धीरे-धीरे।
पतझड़ का सूरज गर्म नहीं हुआ, लेकिन गर्मियों की तुलना में तेज चमक रहा था।
कपड़ों से इंसान नहीं बनता, काम करता है।
मैं गिटार बजा सकता हूं, लेकिन वायलिन नहीं।

पाठ के लिए उत्तर वेबसाइट सरल और जटिल वाक्य

एक जटिल वाक्य को एक साधारण वाक्य से कैसे अलग करें? साथ। 25

व्यायाम 50, पी। 25

50. पढ़ें।

एक बादल आकाश को ढँक लेता है, पानी सरसराहट करता है
सूरज नहीं चमकता। तेज धारा।
हवा मैदान में गरजती है, पंछी उड़ गए हैं
बूंदाबांदी हो रही है। गर्म जलवायु के लिए।

ए प्लेशचेव

• जटिल वाक्य खोजें। छूटे हुए अल्पविराम भरें।
• रेखांकन व्याकरण की मूल बातेंसरल वाक्यों में और जटिल वाक्यों के कुछ हिस्सों में।

व्यायाम 51, पी। 25

51. पढ़ें। एक जटिल वाक्य बनाने के लिए प्रत्येक सरल वाक्य को जारी रखें। नीचे लिखें।

भोर में हवा चली, लेकिन दोपहर तक मौसम में सुधार हुआ।
लोमड़ी मुट्ठी भर अंगूर खाना चाहती थी, लेकिन मालिक ने आकर उसे डरा दिया।
जंगल के किनारे पर एक विशाल ओक खड़ा था, उसके खोखले में एक गिलहरी रहती थी।
लोग घास के मैदान में घास काटते थे, पास में बकरियां चरती थीं।

• जटिल वाक्यों की मूल बातें रेखांकित करें।

विषय के लिए GDZ साइट सजातीय सदस्यों के साथ एक साधारण वाक्य से एक जटिल वाक्य को कैसे अलग किया जाए?

व्यायाम 52, पी। 26

52. पढ़ें। लापता अक्षर और अल्पविराम डालें।

पेंट के किनारे पर शरद ऋतु नस्ल,
मैंने ब्रश से पत्तियों को धीरे से ब्रश किया।
हेज़ेल पीला हो गया, और मेपल शरमा गए।

जेड फेडोरोव्स्काया

• इनमें से कौन सी योजना पहली निरंतरता में फिट होगी और क्यों? चार्टों को सर्कल करें।

दूसरा करेगा।

यह सजातीय विधेय के साथ एक सरल वाक्य है।

व्यायाम 53, पी। 26

53. पढ़ें। जहां आवश्यक हो वहां लापता अल्पविराम डालें। प्रत्येक वाक्य के मूल (ओं) को रेखांकित करें।

1. जल्द ही जंगल पतला हो गया, शाखाएं खुल गईं, और इसके नीचे की जमीन रंगीन पत्तियों से ढकी हुई थी। (वी। बियांकी)। 2. पतझड़ बगीचे में बस गया, लेकिन हमारे सन्टी के पत्ते हरे रहे। (के। पास्टोव्स्की)। 3. एक पिघले हुए पैच से एक लार्क ने गाया, गाया, एक चांदी की घंटी (ई। शिम) बजाई। 4. अगस्त में, सूरज गर्म होता है, और पानी ठंडा हो जाता है।

• एक अतिरिक्त प्रस्ताव खोजें। आपने इसे किस आधार पर पहचाना?

तीसरा वाक्य अतिश्योक्तिपूर्ण है, क्योंकि यह सरल है, और शेष जटिल हैं।

व्यायाम 54, पी। 27

54. पढ़ें।

बेसिलियो द कैट और एलिस द फॉक्स

हम लूटो मत, चोरी मत करो,
हम शरारत नहीं करते, शरारत नहीं करते,
हम साधारण लोगों को जीना सिखाते हैं,
शैतान और अच्छे लोग।
और इसके लिए सीखने के लिए
हम उनसे एक सिक्का लेते हैं।

वी. बेरेस्टोव

• जहां आवश्यक हो वहां अल्पविराम लगाएं। मूल वाक्यों को रेखांकित करें।

व्यायाम 55

55. पढ़ें। कहानी का नाम बताइए। लिसा की व्याख्या किसे संबोधित है?

लोमड़ी अपनी पूंछ पर बैठ गई, उसके होंठ चाटे:

मैं अब आपको समझाता हूँ। मूर्खों के देश में एक जादुई क्षेत्र है - चमत्कारों का क्षेत्र। इस क्षेत्र में एक छेद खोदें, तीन बार कहें: "क्रेक्स, फेक्स, पेक्स", छेद में सोना डालें, इसे पृथ्वी से भरें, ऊपर से नमक छिड़कें, अच्छी तरह से खेत और सो जाएं। सुबह उस छेद से एक छोटा पेड़ निकलेगा, उस पर पत्तों की जगह सोने के सिक्के लटकेंगे। साफ़?

ए. टॉल्स्टॉय

• जहां आवश्यक हो वहां अल्पविराम लगाएं।
• एक जटिल वाक्य खोजें और लिखें। इसमें व्याकरणिक तत्वों को हाइलाइट करें।

सुबह उस छेद से एक छोटा पेड़ निकलेगा, उस पर पत्तों की जगह सोने के सिक्के लटकेंगे।

व्यायाम 56, पृष्ठ 28

पढ़ना। जहां आवश्यक हो वहां अल्पविराम लगाएं।

2 आंगन में पतझड़ का समय था, और आँधी नम हो गई। (एस. मार्शल)
1 कश्टंका ने बहुत खाया, परन्तु पर्याप्त नहीं खाया। (ए. चेखव)
2 एक बादल आकाश में घूम रहा है, एक बैरल समुद्र पर तैर रहा है। (ए. पुश्किन)
1 सर्दियों में मैं दलदल में, टोपी और चश्मे में, दलदल में चला गया। (डी नुकसान)
1,2 ऊपर का आकाश बहुत चमकीला था, परन्तु वह क्षितिज की ओर मोटा होता गया, और उसका रंग सीसे जैसा था। (के. पस्टोव्स्की)

• वाक्यों को दो समूहों में विभाजित करें। सजातीय सदस्यों के साथ वाक्यों से पहले (मंडलियों में), पहले नंबर 1 डालें जटिल वाक्यों- संख्या 2।

व्यायाम 57

एक लोकगीत पढ़ें। छूटी हुई क्रियाओं और शब्दों में छूटे हुए अक्षरों से वाक्यों की पूर्ति कीजिए।

एक हंस नदी के किनारे तैरता है,
किनारे के ऊपर एक सिर होता है,
सफेद पंख लहराते हुए
वह फूलों पर पानी गिराती है।

संदर्भ के लिए शब्द: हिलता है, वहन करता है, तैरता है।

• तय करें कि वाक्य सरल है या जटिल। छूटे हुए अल्पविराम भरें।
• किन्हीं तीन संज्ञाओं में शब्द के महत्वपूर्ण भागों को हाइलाइट करें।

वर्ड इन लैंग्वेज एंड स्पीच विषय पर 7 गुरुओं द्वारा उत्तर

शब्द का शाब्दिक अर्थ

व्यायाम 58, पृष्ठ 29

एल मेदवेदेव की कविता "इसके विपरीत" का एक अंश पढ़ें।

जंगल में, जहां सब कुछ विपरीत है,
गुस्से में KLOV रहता है
और भूख के साथ
जंगली शहद चबा रहा है ...
AKLEB पेड़ पर,
IZH वृक्ष के नीचे,
TORK मिट्टी, जो अंधा है,
चाल पहले से ही हैं ...

जोड़े में काम करें: चर्चा करें कि क्या रेखांकित अक्षरों का प्रत्येक संयोजन एक शब्द है।

• हाइलाइट किए गए अक्षर संयोजनों को पीछे की ओर पढ़ें। परिणामी शब्दों को लिखिए।

वुल्फ, टॉप्टीजिन, गिलहरी, हाथी, तिल।

व्यायाम 59

पढ़ना।

प्राचीन यूनानियों ने इस फूल का नाम इंद्रधनुष देवी इरिडा के नाम पर रखा था। इन्द्रधनुष छोटे-छोटे टुकड़ों में टूट गया - यहीं से आईरिस खिलता है। आईरिस में तलवार की तरह सपाट पत्ते होते हैं, इसलिए जर्मन इसे तलवार लिली कहते हैं, और रूसियों ने इसे इसकी सुंदरता, आईरिस के लिए निविदा नाम दिया है।

• फूलों के नामों को रेखांकित करें।
• समझाएं कि फूलों को इतना नाम क्यों दिया गया है: सिंहपर्णी, ब्लूबेल, कार्नेशन।

व्यायाम संख्या 60, पृष्ठ 30

पढ़ना। लापता अक्षर डालें।

बर्फ़ीला तूफ़ान हथौड़ा कक्ष
फ्रॉस्ट ट्रैक्टर फ्लैट
काम कुल्हाड़ी पुस्तकालय
भोर स्पेड क्षितिज

• प्रत्येक कॉलम में शब्दों की तुलना शाब्दिक अर्थ से करें। विषम शब्द को रेखांकित कीजिए।
• रेखांकित शब्दों को समान मूलवाचक संज्ञाओं से सुमेलित कीजिए जो लोगों के पेशे को दर्शाती हैं। नौकरी के शीर्षक लिखें।

व्यायाम 61, पृष्ठ 30

पढ़ना। लापता अक्षर डालें।

फसल, फसल!
हमारी गर्मियों को अलविदा कहो!
कितने मीठे मटर!
एक विकल्प के रूप में खीरा,
रिज पर चुनना अच्छा है
बड़ा लाल टमाटर!
बगीचे के माध्यम से भागो
पासिंग में एक गाजर खाएं।

ई. ट्रुटनेवा

• रेखांकित शब्द का क्या अर्थ है?
• उद्यान पौधों के फलों के नामों को रेखांकित कीजिए। अन्य शब्द लिखिए- उद्यान पौधों के नाम और इन पौधों के फल।

मूली, तरबूज।

व्यायाम 62, पृष्ठ 31

पढ़ना। खाली कक्षों में दिए गए अर्थों के अनुरूप शब्द लिखिए।

1. सप्ताह का छठा दिन। शनिवार
2. श्रम के लिए उपकरण। फावड़ा
3. सर्दी का महीना। फ़रवरी
4. पालतू। कुत्ता
5. आभार का एक शब्द। धन्यवाद
6. सुबह का भोजन। सुबह का नाश्ता

• शब्दों में अनियंत्रित वर्तनी को रेखांकित करें।

व्यायाम 63

पढ़ना। आपको कविता कैसी लगी?

और यहाँ सितंबर आता है! अपना सूर्योदय धीमा करें
सूरज ठंडी चमक के साथ चमकता है,
और उसकी किरण अस्थिर जल के दर्पण में
यह बेवफा सोने से कांपता है।

ई. बारातिन्स्की

उन शब्दों को रेखांकित करें जो अब आधुनिक रूसी में उपयोग नहीं किए जाते हैं, लेकिन उन्हें दूसरे शब्दों से बदल दिया गया है।

व्यायाम 64

मुरज़िल्का पत्रिका के कार्यों को पढ़ें। किसी शब्द को उसके शाब्दिक अर्थ से सीखें या शाब्दिक अर्थ दिया गया शब्द. सही उत्तर को रेखांकित कीजिये।

1. अंगूठे के लिए कटआउट के साथ एक पतली प्लेट, जिस पर पेंट मिश्रित होते हैं, - (संगीत स्टैंड, अंडरपेंटिंग, पैलेट)। 2. भूमिगत दीर्घाएँ, गलियारे - (कार्टिकेचर, वाक्य, प्रलय)। 3. किफ़ारा (एक प्राचीन ग्रीक संगीत वाद्ययंत्र, शराब के लिए एक प्राचीन बर्तन, तार वाले वाद्ययंत्रों के लिए एक मरहम) है।

1. पैलेट
2. प्रलय
3. प्राचीन यूनानी संगीत वाद्ययंत्र।

व्यायाम 65, पृष्ठ 32

पढ़ना।

1. रोटी को कंबाइन से काटा जाता है। 2. पत्तियों के साथ शरद ऋतु, सोने की तरह, सड़क को कवर करती है। 3. हमारे ऊपर मच्छरों के बादल मंडरा रहे थे। 4. घड़ी तेज है। 5. दूरी में ट्रेन की पूंछ दिखाई दे रही थी। 6. प्रदर्शन के बाद हॉल में तालियों की गड़गड़ाहट हुई।

• अस्पष्ट शब्दों को रेखांकित करें। इनमें से किसका प्रयोग लाक्षणिक अर्थ में किया जाता है?
• एक वाक्य लिखें और लिखें जिसमें एक प्रत्यक्ष, मूल अर्थ में एक बहुवचन शब्द का प्रयोग किया जाएगा।

व्यायाम 66

पढ़ना। समानार्थी और फिर विलोम को जोड़ने के लिए रेखाएँ खींचें।

पर्यायवाची विपरीतार्थक
चिपचिपा - चिपचिपा चढ़ाई - वंश
बात - बकबक साहस - कायरता
ड्राइवर - ड्राइवर हंसी - रोना
बकाइन - बकाइन पूर्व - पश्चिम
पहरा देना - आलस्य की रक्षा करना - श्रम
विनम्र - विनम्र जल्दी - देर से

• हाइलाइट किए गए शब्दों में अध्ययन की गई वर्तनी को रेखांकित करें।
• समानार्थी या विलोम के किसी भी जोड़े के प्रत्येक शब्द के साथ एक वाक्य बनाएं और लिखें।

व्यायाम 67, पृष्ठ 33

पढ़ना। प्रत्येक शब्द के लिए वर्तनी शब्दकोश से एक समानार्थी शब्द चुनें।

बच्चे - बच्चे जल्द ही - जल्दी
वर्णमाला - प्राइमरी मून - महीना
पैटर्न - ड्राइंग डैड - पिता
योद्धा - सैनिक मित्र - मित्र
ठंड - ठंढ का रास्ता - सड़क

• नीचे लिखें।

व्यायाम 68

पढ़ना। उन शब्दों को कोष्ठक में रेखांकित करें जो रेखांकित शब्दों के पर्यायवाची नहीं हैं।

सुंदर (सुंदर, शानदार, सुंदर)।
सुगंधित (गंधयुक्त, सुगंधित, ईमानदार)।
शिक्षण (निर्देश, सजा, संपादन)।
सोचो (सोचो, समझाओ, सोचो)।
दोस्त (कॉमरेड, परिचित, दोस्त)।

• किसी भी शब्द के साथ वाक्य बनाओ और लिखो।

घास के मैदान में एक सुंदर फूल उग आया।

व्यायाम 69

पढ़ना। वर्तनी शब्दकोश से प्रत्येक शब्द के लिए एक विलोम शब्द चुनें।

अलविदा - नमस्ते, दक्षिण - उत्तर, बुरा - अच्छा, पश्चिम - पूर्व, सफेद - काला, नाश्ता - रात का खाना, पहले - बाद में।

• विलोम शब्द लिखिए। अध्ययन की गई वर्तनी को शब्दों में रेखांकित करें।

व्यायाम 70, पृष्ठ 34

पढ़ना।

हम लड़ने लगे
चेकर्स लॉन्च किए गए
चेकर्स स्टील के नहीं बने होते हैं,
हमने चेकर्स खेले।

हां कोज़लोवस्की

• समानार्थक शब्दों को वाक्यों में रेखांकित कीजिए। समझाएं कि इन शब्दों का क्या अर्थ है।
• रेखांकित शब्द लिखिए।

• आपका पसंदीदा खेल क्या है? यह बताने के लिए तैयार हो जाइए कि आप इसे कैसे खेलते हैं।

व्यायाम संख्या 71

पढ़ना। उपयुक्त शब्दों से वाक्यों की पूर्ति कीजिए।

1. नेवला एक जानवर है। नेवला कोमल भावना की अभिव्यक्ति है। 2. चिफचैफ दूध का झाग और पक्षी का नाम है। 3. एक रसोइया एक जहाज पर रसोइया और उसके सिर पर एक गुच्छा होता है। 4. बॉक्सिंग एक खेल है और हेयर कटिंग का नाम है। 5. धनुष एक बगीचे का पौधा और एक शूटिंग हथियार है। 6. चाबी एक स्प्रिंग है और दरवाजे को खोलने का एक उपकरण है।

संदर्भ के लिए शब्द: कुक, नेवला, धनुष, योद्धा, कुंजी, मुक्केबाजी।

व्यायाम संख्या 72, पृष्ठ 35

पढ़ना। संदर्भ शब्दों में से उपयुक्त शब्दों से वाक्यों की पूर्ति कीजिए।

1. ट्रैक्टर फैक्ट्री और वॉच फैक्ट्री। 2. दिन गर्म है, लेकिन चाय गर्म है। 3. पतझड़ का महीना और आसमान में साफ महीना। 4. हथौड़ा भारी होता है और फुलाना हल्का होता है। 6. बाल शाहबलूत हैं और पेंसिल भूरे रंग की है। 7. हाथों में नुकीली चोटी और सिर पर हल्के भूरे रंग की चोटी होती है।

संदर्भ शब्द:

पुराना गर्म शाहबलूत
प्राचीन गर्म भूरा
कठिन महीना1 कारखाना1 चोटी1
आसान महीना2 प्लांट2 ब्रैड2

व्यायाम संख्या 73

पढ़ना।

अपने खुद के व्यवसाय के अलावा अपनी नाक में दम करें,
वे सोने से पहले अपनी नाक चोंचते हैं,
लेकिन एक अजीब नाक
पापा कार्लो इसे हमारे पास लाए।

• उन पंक्तियों को रेखांकित करें जिनमें शब्दों के स्थिर संयोजन में नाक शब्द शामिल है। इन भावों (वाक्यांशशास्त्रीय इकाइयों) का अर्थ स्पष्ट करें।
• इनमें से किसी भी स्थिर संयोजन का उपयोग करके एक वाक्य लिखें और लिखें।

व्यायाम संख्या 74, पृष्ठ 36

पढ़ना। शब्दों के स्थिर संयोजन और उनकी व्याख्या के साथ जुड़ें।

नाक पर काटना - याद रखना
अनदेखा करना - सुनना
रास्ते में आना - रास्ते में आना
न तो प्रकाश और न ही भोर - बहुत जल्दी
गल्किन नाक के साथ - बहुत कम

• इनमें से किसी एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का उपयोग करके एक वाक्य लिखें और लिखें।

व्यायाम संख्या 75

पढ़ना। लापता वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को भरें।

ग्लीब ने अपनी नाक बोर्ड पर लटका दी,
बालों की जड़ों तक लाल हो जाता है।
वह इस समय है, जैसा कि वे कहते हैं,
जमीन से गिरने के लिए तैयार।
वह कल क्या सोच रहा था?
आपने सुबह बाल्टियों को कब पीटा?

ए. अर्सिरियो

संदर्भ के लिए शब्द: उसकी नाक लटका दी, उसके रुपये को पीटा, जमीन से गिरकर उसके बालों की जड़ों तक।

विषय के लिए GDZ साइट शब्द की संरचना

शब्द के महत्वपूर्ण भाग, पी। 37

व्यायाम संख्या 76

पढ़ना।

जंगल की झोपड़ी में एक छोटा सा घर है
मैं अक्सर पिछले वसंत का दौरा किया।
उस गरीब घर में एक भूरे बालों वाला बूढ़ा रहता था।

ए प्लेशचेव

• एकल शब्द लिखें। उनकी जड़ का चयन करें। इसके बाद, उस शब्द को लिखिए जिससे ये शब्द बने हैं।

घर - घर, घर। रूट डोम का चयन करें।

व्यायाम संख्या 77

पढ़ना।

जोड़े में कार्य करें: इन जड़ों से एकल-मूल शब्द बनाएं।

• आपके द्वारा बनाए गए एकल-मूल शब्दों के किसी भी समूह को लिखिए। उनकी जड़ का चयन करें।

व्यायाम संख्या 78

पढ़ना। प्रत्येक कॉलम में विषम शब्द पर गोला लगाएँ।

गिलहरी
सफेद
सफेद

थोड़ा पानी
पानी
चालक

अंश
कण
घड़ी

पीला
जर्दी
लोहा

मूल को एकल-मूल शब्दों में हाइलाइट करें। अतिरिक्त शब्दों में से किसी एक के समान मूल वाले शब्दों का मौखिक रूप से चयन करें।

व्यायाम संख्या 79, पृष्ठ 38

पढ़ना। जड़ों को हाइलाइट करें यौगिक शब्द, जोड़ने वाले स्वरों को रेखांकित करें।

हेलीकॉप्टर
लोकोमोटिव
नमक का काम करने वाला

विमान
सर्वेक्षक
समोवर

रॉकफॉल
सब्जी उत्पादक
मशीन गन

क़ीमा बनाने की मशीन
पत्ते गिरना
हिमपात

व्यायाम संख्या 80

उपसर्ग और क्रिया पढ़ें। उपसर्गों का प्रयोग करते हुए इनमें से किसी भी क्रिया से एकल-मूल शब्द बनाइए।

पेंट करना और खेलना सीखें
मक्खी देखो बात

आपके द्वारा बनाई गई क्रियाओं को लिखिए। उनमें अटैचमेंट चुनें।

व्यायाम संख्या 81

पढ़ना। किन शब्दों में उपसर्ग होते हैं? अनुलग्नकों का चयन करें।

इकट्ठा, पाइन, नींद, पाइन, वार्ताकार, बाज़, नमक, गर्म।

व्यायाम संख्या 82

पढ़ना। लापता अक्षर डालें। उन प्रत्ययों को हाइलाइट करें जिन्हें आप शब्दों में जानते हैं।

एक झील में रहते थे, बत्तख बर्फ पर निकलीं,
गोल्डन कार्प। उच्च तट पर
प्यार से ग्रे डक कहा जाता है,
करसिका - वासिक। सफेद स्तन।

टी. बेलोज़ेरोव जेड. अलेक्जेंड्रोवा

व्यायाम संख्या 83, पृष्ठ 39

पढ़ना। उन शब्दों को उठाएँ और लिखिए जिनमें इनमें से कोई भी प्रत्यय हो।

छोटा, स्प्रूस वन, जाल, फूल, हाथी, सूखा, रूसी, बछेड़ा, खरगोश, पुदीना, बरसात, पत्तेदार, बटन अकॉर्डियन खिलाड़ी, मुकुट।

व्यायाम संख्या 84

आरेखों पर विचार करें। शब्दों को पढ़ो। निर्धारित करें कि प्रत्येक शब्द में कौन से भाग हैं। प्रत्येक पैटर्न के लिए शब्द लिखें।

मिलनसार, स्कूल, प्रकृति, मेल, सीमा रक्षक, पट्टी, लोक, पुरस्कार, हेडफ़ोन, बादल।

व्यायाम संख्या 85

पढ़ना। इन वाक्यों में प्रत्येक शब्द को रेखांकित करना जारी रखें।

ऐस्पन वन में बोलेटस शरमा जाता है।

ओक कॉप में भालू शावक खेलते हैं।

व्यायाम संख्या 86

पढ़ना। रचना के आधार पर शब्दों को छाँटें।

Predmaisky, सन्टी, हानिरहित, प्रवेश द्वार।

विषय के उत्तर शब्द के महत्वपूर्ण भागों में स्वर और व्यंजन की वर्तनी। अक्षर और . के साथ वर्तनी शब्द

व्यायाम संख्या 87, पृष्ठ 40

ए शिबाएव की कविता "सैड न्यूज" की पंक्तियाँ पढ़ें। कवि ने कविता का नाम इस तरह क्यों रखा?

मेरे पास एक पत्र आया
मैंने देखता हूं -
शिविर से, मिश्का से...

• मीशा को कौन से नियम नहीं पता थे?
• पत्र में त्रुटियों को ठीक करें।

यहाँ एक अद्भुत घास का मैदान है, और मैं झूठ बोल रहा हूँ।
यहाँ - जंगल, एक सुन्दर लम्बा तालाब।
जब दस्ते एक अभियान पर जाते हैं,
मैं गाने गाता हूं...
दूसरे दिन जंगल में मुझे एक स्तन मिला
और मैं बहुत खुश था...

व्यायाम संख्या 88

वाक्यांश पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

• किसी भी शब्द को चेक करने योग्य वर्तनी के साथ लिखें और उसके लिए परीक्षण शब्द लिखें।

व्यायाम संख्या 89, पृष्ठ 41

पढ़ना। लापता अक्षर डालें।

कारखाना, सामान, रविवार, पुस्तकालय, क्षितिज, कमरा, नायक, स्टेशन, अपार्टमेंट, संयंत्र, उत्तर, छुट्टियां, व्यक्ति, अब, सोमवार, चालक।

• दिए गए शब्दों में से किसी एक को समान मूल शब्दों से सुमेलित कीजिए। इन्हे लिख लीजिये।

सामान, सामान, ट्रंक।

व्यायाम संख्या 90

विदेशी मूल के शब्दों की जड़ें और उनके अर्थ पढ़ें।

एविया (अव्य।) - कृषि पक्षी (ग्रीक) - क्षेत्र
एक्वा (अव्य।) - जल बिब्लियो (ग्रीक) - पुस्तक
जैव (ग्रीक) - जीवन टेरा (अव्य।) - पृथ्वी

जोड़ियों में काम करें: इनमें से किसी भी मूल के शब्दों को चुनें। इन्हे लिख लीजिये।

हवाई यात्रा, जल एरोबिक्स, जीव विज्ञान, कृषि विज्ञानी, पुस्तकालय, छत।

व्यायाम संख्या 91

पढ़ना। लापता अक्षर डालें।

बहुत प्यारा, बहुत दुखद
मैंने अपनी हथेली से पत्ता गोभी का पत्ता खाया,
कोमलता और स्नेह प्यार करता है, -
और फिर वह अपनी आँखें बनाता है,
एक परी कथा में एक राजकुमारी की तरह एक राजकुमार की तरह!

• कविता का नाम लिखें (यह काव्य पंक्तियों के बड़े अक्षरों में एन्क्रिप्टेड है)।

व्यायाम #92, पृष्ठ 42

पढ़ना।

(स्लाइड) फिसलन भरी बर्फ
(कुशल) निपुण सवार
(चिकनी) चिकनी ट्रैक
(आकर्षण) सुंदर दृश्य
(स्थान) स्थानीय
(खुशी) हर्षित भावना

• उठाना परीक्षण शब्दप्रत्येक विशेषण के लिए और शब्द की जाँच करने से पहले इसे कोष्ठक में लिखें। लापता अक्षर डालें।

व्यायाम संख्या 93

पढ़ना। शब्दों में वर्तनी को रेखांकित करें। प्रत्येक शब्द के आगे, समान वर्तनी वाले तीन और शब्द लिखें।

शाम, मदद, हरा, स्याही।
ब्लाउज, जामुन, मीठा क्यू, निपुण क्यू।
दिल, नमस्ते, सूरज, छुट्टी।
कैश रजिस्टर, यात्री, पेशा, वर्ग।

• प्रत्येक समूह के शब्दों को सही ढंग से लिखने के लिए आपको जो जानने की आवश्यकता है उसे समझाने के लिए तैयार रहें।

व्यायाम संख्या 94

पढ़ना। लापता अक्षर और अल्पविराम डालें। वाक्यों में मुख्य उपवाक्यों को रेखांकित कीजिए।

वसंत आ जाएगा। वसंत का सूरज बर्फ को पिघला देगा। मजेदार धाराएं चलेंगी, पक्षी गाएंगे, मेंढ़क अपनी सर्दियों की नींद से जागेंगे और अपने तेज गीत गाएंगे।

व्यायाम #95, पृष्ठ 43

पढ़ना। उपसर्गों का प्रयोग करते हुए इन शब्दों से एकल-मूल क्रियाएँ बनाइए। शब्दों को लिखें और उनमें उपसर्गों को हाइलाइट करें।

मत लो, लो, लो, लो।
लिखो, हस्ताक्षर करो, फिर से लिखो, लिखो।
ले जाना, परिवहन करना, लाना, लाना।

• शब्दों में वर्तनी को रेखांकित करें।

व्यायाम संख्या 96

पढ़ें एस. कोज़लोव की कविता का एक अंश “मेरा नाम क्या है? बताना!"।

खरगोश छोटा / युवा है \ क्यू - खरगोश / ओनोक \
मगरमच्छ - मगरमच्छ / योनोक \,
बेटा (घोड़ा) की - बछेड़ा / योनोक \,
और ज़ेबरा कौन है? बताना!
पर (हाथी) उनका बेटा एक हाथी है) / योनोक \,
ऊँट के पास ऊँट/ओनोक \,
और हेजहोग/ik\a हेजहोग/onk\om . के साथ
माँ और पिताजी - हाथी [एस]!

• शब्दों के उन अर्थपूर्ण भागों को हाइलाइट करें जहां अक्षर गायब हैं। लापता अक्षर डालें।

व्यायाम संख्या 97

पढ़ना। प्रत्यय -एक या -इक का उपयोग करके प्रत्येक शब्द से एकल-मूल शब्द बनाएं। शब्दों को लिखें, उनमें प्रत्ययों को हाइलाइट करें।

अखरोट, रेनकोट, मटर, झोपड़ी, बैग, रफ।

एक: अखरोट, मटर, बैग।
-इक: रेनकोट, झोंपड़ी, ब्रश।

व्यायाम संख्या 98, पृष्ठ 44

पढ़ना।

पतली घास के सिरे पर ओस कांप रही है, जैसे लंबी, लंबी पलकों पर आंसू। यह चमकता है। और खुशी चमकती है।)

पिछले कुछ डेज़ी और सड़क के किनारे) और सभी ने पंखुड़ियों की अपनी सफेद स्कर्ट नीचे कर दी - वे सूरज के गर्म होने की प्रतीक्षा कर रहे हैं)।

वी. बियांचियो

• शब्द के किन महत्वपूर्ण भागों में वर्तनी की कमी है? लापता अक्षर डालें।
• बताएं कि आपको इस वर्णनात्मक पाठ के बारे में क्या पसंद आया।
• प्रश्न का उत्तर लिखें "जेब्रा कौन है?" घोड़े का बच्चा

व्यायाम संख्या 99

पढ़ना। लापता अक्षर डालें। प्रत्येक समूह में विषम शब्द को रेखांकित करें।

बिंदवीड विज्ञापन शूटिंग
प्रस्थान जाम के दिन
पोशाक ऊपर खींच लिया लोब्यूल

व्यायाम संख्या 100

पढ़ना।

यहाँ उसके "भगवान के लिए" के लोगों के लिए मछली पकड़ने के पंख हैं
गायें लेट गईं। कोरोकोवॉय मानते हैं:
वह एक फूल में बैठ गई और - वह कीड़ों से है
केवल डॉट्स और ध्यान देने योग्य हैं! उद्यान संरक्षित है।

एल. गेरासिमोवा

• अध्ययन की गई वर्तनी को शब्दों में रेखांकित करें।
• निम्नलिखित रचना के साथ शब्द खोजें: ...
• उनमें से किसी में महत्वपूर्ण भागों को हाइलाइट करें।

पंख) / yshk \ [और], गाय, फूल, बिंदु, गाय, मायने रखता है।

व्यायाम संख्या 101, पृष्ठ 45

पढ़ना। ए एस पुश्किन की किस परी कथा से यह अंश है?

बेटा अपने पैरों पर खड़ा हो गया,
उसने अपना सिर नीचे कर लिया -
थोड़ा संघर्ष किया:
"जैसे कि यहाँ एक बिल्ली के बारे में यार्ड में"
क्या हमें करना चाहिए?" उन्होंने कहा
नीचे से लात मारो और बाहर निकलो।

• अध्ययन की गई वर्तनी को शब्दों में रेखांकित करें।

ज़ार साल्टन की कहानी।

व्यायाम संख्या 102

पढ़ना। पाठ को पुनर्स्थापित करें और इसे रूसी भाषा के नियमों के अनुपालन में लिखें।

छिपकर एलोशा ने बिस्तर देखा, लड़के ने हाथी को पकड़ लिया और अपने हाथों को सहलाया

पोर्च में एलोशा ने एक हाथी देखा। लड़के ने हाथी को अपने हाथों में लिया, कोमल सुइयों को सहलाया। काँटेदार जानवर डरता नहीं था, गेंद में कर्ल नहीं करता था। दादी माशा ने दूध से हाथी का इलाज किया।

व्यायाम संख्या 103

पढ़ना। जारी रखना ध्वनि-पत्र पार्सिंगशब्द कुंजी।

शब्दभेद

विषय के लिए GDZ साइट भाषण के भाग क्या हैं?

व्यायाम संख्या 104, पृष्ठ 46

पढ़ना। भाषण के कुछ हिस्सों के नाम और उनकी परिभाषाओं को एक पंक्ति से जोड़ें।

• भाषण के इन हिस्सों के लिए शब्द चुनें। इन्हे लिख लीजिये। प्रत्येक शब्द के ऊपर इंगित करें कि यह भाषण का कौन सा भाग है।

व्यायाम संख्या 105, पृष्ठ 47

पढ़ना। इन सवालों के जवाब देने वाली संज्ञा, विशेषण, अंक, क्रिया का चयन करें और लिखें। उन सर्वनामों और पूर्वसर्गों को लिखिए जिन्हें आप जानते हैं।

संज्ञा: कौन? कुत्ता
क्या? मकान
विशेषण: क्या? सुंदर
कौन सा? हरा
कौन सा? बड़ा
क्रिया: यह क्या करता है? मक्खियों
वे करते क्या हैं? चित्र बनाना
आप क्या करते रहे हो? अध्ययन
तुमने क्या किया? खा गए
आपका क्या करते हैं? जाऊँगा
क्या करना होगा? खेलेंगे
संज्ञा: कितने? दो
सर्वनाम: मैं, तुम, हम, वह, वह, वे, यह
पूर्वसर्ग: में, पर, पीछे, नीचे, पहले, द्वारा।

व्यायाम संख्या 106

पढ़ना। लापता अक्षर डालें।

हम (लोक.) मातृभूमि (सं.) को (व.) क्या कहते हैं?
सूर्य (एन।) में (उदा।) आकाश (एन।) नीला (adj।)
और (संघ) सुगंधित (adj।), सुनहरा (adj।)
रोटी (एन।) और (उदा।) उत्सव (सं.) तालिका (एन।)।

वी. स्टेपानोव

• भाषण के अध्ययन किए गए हिस्सों को शब्दों के ऊपर लिखें।

व्यायाम संख्या 107, पृष्ठ 48

पढ़ना। प्रत्येक शब्द के लिए उचित संज्ञा चुनिए और लिखिए।

मॉस्को शहर, मॉस्को क्षेत्र, वालुकी गांव, सेंट्रलनाया गली, मेदवेज़े झील, ओका नदी, वास्का बिल्ली, बुल्का कुत्ता, नाम वासिली, संरक्षक अलेक्जेंड्रोविच, उपनाम पेट्रोव।

व्यायाम संख्या 108

पढ़ना। दी गई संज्ञाओं का उचित विशेषणों से मिलान कीजिए।

पुरुषों का सूट (m.r.), महिलाओं का कोट (m.r.), लंबी सड़क (m.r.), फ्रीवे (m.r.), सुगंधित बकाइन (m.r.), खट्टा सॉरेल (m.r.), बहादुर सैनिक (M.R.), स्वीट बेरी (F.R.), कैबिनेट फर्नीचर (F.R.), हार्दिक डिनर (M.R.)।

• छूटे हुए अक्षरों को सम्मिलित करके शब्द संयोजनों को लिखिए।
• संज्ञा और विशेषण के लिंग निर्दिष्ट करें।

व्यायाम संख्या 109

शब्द बोलो। शब्दों के ध्वनि पदनामों को वर्णमाला वाले से बदलें। संज्ञाओं का लिंग निर्दिष्ट करें।

[माउस] [रात]

[डॉक्टर '] [क्लोक']

[y'ot] [v'esch']

माउस (महिला), डॉक्टर (एम।), आयोडीन (एम।), रात (महिला), रेनकोट (एम।), चीज (महिला)

व्यायाम संख्या 110, पृष्ठ 49

पढ़ना। उच्चारण को चिह्नित करें। रेखांकित शब्दों के ऊपर भाषण के कुछ हिस्सों को रेखांकित करें।

हिम ने कहा:
- जब मैं झुंड (वी।)
कबूतरों की एक नदी होगी (adj।),
यह बहेगा, झुंड को हिलाएगा (एन।)
परावर्तित कबूतर (न.)।

हां कोज़लोवस्की

• भविष्य काल की क्रियाओं को रेखांकित करें।

व्यायाम संख्या 111

पढ़ना। शब्दों से टंग ट्विस्टर बनाएं। नीचे लिखें।

चला गया, यार्ड, येगोर, ले जाया गया, मरम्मत, एक कुल्हाड़ी, एक बाड़ के माध्यम से।

• अनिश्चित रूप में क्रिया को रेखांकित करें।

येगोर बाड़ की मरम्मत के लिए कुल्हाड़ी लेकर यार्ड में घूम रहा था।

व्यायाम संख्या 112

पढ़िए सवाल और उनके जवाब।

इस समय कितना बज रहा है? अब 11:20 बजे हैं।
इस समय कितना बज रहा है? 4 घंटे 16 मिनट।

• संवाद बनाएं और लिखें (प्रश्न और उत्तर)। संख्याओं को शब्दों में लिखें।

इस समय कितना बज रहा है? अब ग्यारह बजकर बीस मिनट हो गए हैं।

इस समय कितना बज रहा है? चार घंटे सोलह मिनट।

क्रिया विशेषण

व्यायाम संख्या 113, पृष्ठ 50

पहेली पढ़ें। पहेली का उत्तर स्पष्ट कीजिए।

सामने - अवल,
पीछे - कांटा,
ऊपर - नीला कपड़ा,
नीचे एक सफेद तौलिया है।

(मार्टिन)

• क्रियाविशेषणों को रेखांकित करें। प्रत्येक क्रिया विशेषण के लिए मौखिक रूप से एक प्रश्न पूछें।

व्यायाम संख्या 114

पढ़ना। प्रत्येक शब्द के ऊपर भाषण का भाग लिखें।

आज (adv।) अचानक (adv।) गायब हो गया (vb।) ग्रीष्म (n।)। (ए. बुत)

• वाक्य के आधार को रेखांकित कीजिए। वाक्यांशों को लिखें, प्रश्न को मुख्य शब्द से आश्रित पर रखें।

गायब कैसे? अचानक से। कब गायब हो गया? आज।

व्यायाम संख्या 115

वाक्यांश पढ़ें। भाषण के किन हिस्सों ने प्रत्येक वाक्यांश का गठन किया? छूटे हुए प्रश्नों को कैसे भरें? जब? कहाँ पे? कहाँ पे? कहाँ पे?

गाओ (कैसे?) मस्ती, जाओ (कब?) कल, मुड़ें (कहाँ?) दायीं ओर, हो (कहाँ?) यहाँ, तैरना (कैसे?) धीरे से, आओ (कहाँ?) दूर से, देखो (कहाँ?) ऊपर, वापसी (कब?) रात यू।

• क्रियाविशेषणों में वर्तनी को रेखांकित करें।

व्यायाम संख्या 116, पृष्ठ 51

पढ़ना। क्रियाविशेषण शब्दों में लापता प्रत्यय -a, -o या -e डालें। शब्दों पर तनाव को चिह्नित करें।

कल, दाईं ओर, एक साथ, दूर से, बाईं ओर, बाद में, कल, दाईं ओर, बाईं ओर, जल्द ही, कभी-कभी, अंधेरे से पहले, बेहतर, तृप्ति, जल्द, पहले, बाईं ओर।

• किसी भी शब्द के साथ मौखिक रूप से वाक्य बनाओ।

व्यायाम संख्या 117

पढ़ना। लापता अक्षर डालें।

रेगिस्तान पीला और नीला है। ऊपर नीला आकाश है। नीचे पीला: सामने, पीछे, दाएँ - चारों ओर. आंख कितना देखती है और आगे भी - क्षितिज से परे।

एन. स्लैडकोवी

• क्रिया के स्थान को इंगित करने वाले क्रियाविशेषणों को रेखांकित करें।

व्यायाम संख्या 118

पढ़ना।

में (पीआर।) स्वर्ग (एन।) पूरी तरह से (एड।) और (संघ) अद्भुत (एड।)!
सोता है (वी।) पृथ्वी (एन।) में (पीआर।) चमक (एन।) नीला (adj।)।

एम. लेर्मोंटोव

• कविता की पंक्तियाँ लिखें।
• भाषण के अध्ययन किए गए हिस्सों को शब्दों के ऊपर सूचीबद्ध करें।

संज्ञा

पाठ के लिए GDZ साइट संज्ञा के मामलों में परिवर्तन

व्यायाम संख्या 119, पृष्ठ 52

पढ़ना। मामलों के नाम और प्रश्नों को क्रम से लिखिए।

आर. पी. वी. पी. टी. पी. डी. पी. आई. पी. पी. पी. पी.

किसको? क्या? कौन? क्या? किसको? क्या?
किसके द्वारा? कैसे? जिसके बारे में? किस बारे में? किसको? क्या?

नाममात्र का मामला: कौन? क्या?
आनुवंशिक मामला: कौन? क्या?
मूल मामला: किसके लिए? क्या?
अभियोगात्मक मामला: किससे? क्या?
इंस्ट्रुमेंटल केस: किसके द्वारा? कैसे?
संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी: जिसके बारे में? किस बारे में?

व्यायाम संख्या 120

पढ़ना। संज्ञाओं को अस्वीकार करें तेज और भोर।

आई. पी. कौन? बाल कटवाने क्या? भोर

तेज़, तेज़, तेज़, तेज़, तेज़, तेज़, तेज़।
भोर, भोर, भोर, भोर, भोर, ऊँ भोर।

व्यायाम संख्या 121, पृष्ठ 53

पढ़ना।

1. एक चींटी (I.p.) सुइयों (V.p.) को खींचती है। 2. भौंरा (I.p.) ने फूल (R.p.) से फूल (V.p.) तक उड़ान भरी। 3. विशाल बाज़ (I.p.) ऊँचाई (P.p.) में मँडराते हैं। 4. सफेद गूदे पानी के ऊपर चक्कर लगाते हैं (टी.पी.) (आईपी)। 5. जहाज (I.p.) किनारे (D.p.) के लिए रवाना हुआ।

• प्रत्येक वाक्य में व्याकरण को रेखांकित करें।
• प्रत्येक वाक्य से रेखांकित संज्ञाओं के वाक्यांशों को उन शब्दों के साथ लिखिए जिनसे वे अर्थ में जुड़े हुए हैं।

यह (क्या?) सुइयों को खींचता है, उड़ता है (किस से?) एक फूल से, आसमान में (किस में?) चढ़ता है, (किस से ऊपर?) पानी के ऊपर तैरता है (किस से?) किनारे तक।

व्यायाम संख्या 122

पढ़ना। शब्दों में छूटे हुए अक्षर डालें और शब्दों को वाक्यांशों में जोड़ने के लिए उपयुक्त पूर्वसर्ग डालें।

शिक्षक (R.p.) से पूछें, गाँव (D.p.) तक पहुँचाया, एक ट्रैक्टर (P.p.) की सवारी की, राजधानी (T.p.) के ऊपर से उड़ान भरी, दुकान (R.p.) से लाया, सामान के लिए गया (T.p.), अखबार में पढ़ा (पी.पी.), तस्वीर को देखा (वी.पी.), फोन पर बात की (डी.पी.), सड़क पर चला गया (पी.पी.)।

• संज्ञा के मामले को निर्दिष्ट करें।
• किसी भी वाक्यांश के साथ एक वाक्य बनाओ और लिखो।

पिताजी ने अखबार में ताजा खबर पढ़ी।

व्यायाम संख्या 123, पृष्ठ 54

लघुकथा पढ़ें।

वोबला इन द वोल्गा (वीपी) हिट,
वोबला वोबल (डी.पी.) ने नमक (वी.पी.) धोया।
वोल्गा (पीपी) में वोबला जीवन में आया,
वोबला वोल्गा (टीपी) तैरा।

टी. बेलोज़ेरोव

• अप्रत्यक्ष मामलों में प्रयुक्त संज्ञाओं के मामले को इंगित करें।

व्यायाम संख्या 124

पढ़ना। लापता अक्षर डालें।

पुस्तकालय, रेडियो, ड्राइवर, राजमार्ग, टिकट, कॉफी, यात्री, स्टेशन, फोन, संग्रह, पॉप्सिकल, सूरज, मेट्रो, टैक्सी।

• उन संज्ञाओं को रेखांकित करें जिनका सभी मामलों में एक ही रूप है।

व्यायाम संख्या 125

पढ़ना।

बिल्ली का चलना अच्छा है -
कोट पहनने की जरूरत नहीं है।
और इसलिए कोई नहीं
कोट में बिल्ली नहीं देखी.
हालांकि मैं सपने के प्रति वफादार हूं -
एक कोट में एक बिल्ली से मिलो
सपना सच नहीं होता
बिना कोट के सभी बिल्लियाँ ...

ओ. ज़खारोव

• तुम क्यों मुस्कुराए? इस कविता में दिलचस्प और असामान्य क्या है?
• उस वाक्य को रेखांकित करें जहाँ संज्ञा कोट का सही रूप में उपयोग किया गया है।

विषय के उत्तर साइट संज्ञा की तीन घोषणाएँ

व्यायाम संख्या 126, पृष्ठ 55

वी. ओर्लोव की कविता पढ़ें।

शीतकालीन फ्रिंज

एक चीड़ पर और एक सन्टी पर और बाईं ओर
फ्रिंज: अनरवेल स्प्रिंग (डी.पी.)
सफेद सूत के साथ (टी.पी.) यह सूत (वी.पी.) एक सन्टी (पी.पी.) पर
वे सर्दी (आईपी) से भ्रमित थे। और पाइन।

• यह साबित करने की तैयारी करें कि कविता में सभी संज्ञाएं पहली घोषणा में हैं।

व्यायाम संख्या 127

पढ़ना। प्रत्येक शब्द से पहली घोषणा की एकल-मूल संज्ञा का निर्माण करें।

अच्छा) वें - अच्छा) ओटा फाइंड) इट - फाइंड) ka
शांत) y - चुप रहो) एक सपने में) पर - सपना) a
सफेद) वें - सफेद) काम का पहनावा) पर - काम) a

• संज्ञाएं लिखिए। मूल को एकल-मूल शब्दों में हाइलाइट करें।

व्यायाम संख्या 128

उलटी गिनती पढ़ें। पहली और दूसरी घोषणा की संज्ञा खोजें। उनके ऊपर की गिरावट को इंगित करें।

सूरज 2 और चाँद 1, वह महल को छूएगा 2
Wind2 और wave1, Lock2 खुल जाएगा,
जल 1 और अग्नि 2। रिंग 2 बजेगी।
गर्म हाथ तुम निकल जाओ!

I. टोकमकोवा

व्यायाम संख्या 129, पृष्ठ 56

दादा, चाचा, चाचा, पुत्र, पुत्र, दादा, कोल्या, निकोलाई, मिशा, मिखाइल।

पहली तह: चाचा, चाचा, पुत्र, दादा, कोल्या, मिशा।
दूसरा गुना: दादा, बेटा, निकोलाई, मिखाइल।

व्यायाम संख्या 130

पढ़ना। बताएं कि आप कविता के शीर्षक को कैसे समझते हैं।

संज्ञा में जुलाई

गर्मी। गेहूँ। धूल । वर्मवुड।
ड्रैगनफलीज़। आकाश। चिड़िया। ज़िन।
सड़क। रवि। हवा। दाल।
पल। सिहरन। बादल। उदासी।

ए अबलिखिन

• तीसरी घोषणा संज्ञाओं को खोजें और रेखांकित करें। अन्य संज्ञाओं की घोषणा को इंगित करें।

व्यायाम संख्या 131

पढ़ना। घोषणा के अनुसार शब्दों को समूहों में क्रमबद्ध करें। शब्द लिखो। मंडलियों में गिरावट को इंगित करें।

चूल्हा चूल्हा हथेली
ट्री स्प्रूस बेड
मौन मौन बिस्तर
हथेली रात

1: पेड़, हथेली, चूल्हा, सन्नाटा, रात, बिस्तर।
2: ओवन, मौन, स्प्रूस, हथेली, बिस्तर, रात।

व्यायाम संख्या 132, पृष्ठ 57

पढ़ना। संज्ञाओं को एकवचन रूप में लिखिए। गिरावट निर्दिष्ट करें। अध्ययन की गई वर्तनी को रेखांकित करें।

माउस, डॉक्टर, बदमाश, ओवन, पेंसिल, रात, चीज, लबादा, तेज, ब्रोच।

व्यायाम संख्या 133

पढ़ना। संज्ञाओं को उनकी घोषणाओं के अनुसार तीन समूहों में क्रमबद्ध करें। शब्दों को समूहों में लिखें।

मेज़पोश, चिनार, बातचीत, चाचा, जहाज, फर्नीचर, युवक, दूध, कार, बकाइन, गाजर, संग्रह, राई, कैलेंडर, पौधा, जूते, पियानो, गाँव, विवेक, दोस्ती।

पहली तह: बातचीत, चाचा, युवक, संग्रह, गाँव, दोस्ती, चोटी, रास्पबेरी, क्रिसमस ट्री।
दूसरा गुना: चिनार, जहाज, दूध, कार, कैलेंडर, पौधा, पियानो, पाई, ईख, दिन।
तीसरा फ़ोल्डर: मेज़पोश, फर्नीचर, बकाइन, गाजर, राई, जूते, विवेक, ब्रोच, चूहा, बेटी।

• इस घोषणा की तीन और संज्ञाएं प्रत्येक समूह में जोड़ें।
• अध्ययन की गई वर्तनी को शब्दों में रेखांकित करें।
• किसी भी संज्ञा के साथ एक वाक्य बनाओ और लिखो।

अनस्ट्रेस्ड केस एंडिंग्स की स्पेलिंग

एकवचन में संज्ञाओं के अनस्ट्रेस्ड केस एंडिंग्स की स्पेलिंग

व्यायाम संख्या 134, पृष्ठ 58

परी कथा "द फ्रॉग प्रिंसेस" से कहावत पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

कुछ राज्य में [ई] (पीपी), कुछ राज्य में [ई] (पीपी) एक राजा रहता था) एक रानी [उसके] (टीपी) के साथ। उनके तीन बेटे थे [ए] (आरपी) - सभी युवा, अविवाहित, साहसी ऐसे कि न तो एक परी कथा (पीपी) में कहा जा सकता है, न ही कलम से वर्णित किया जा सकता है। छोटे बेटे [ए] (आरपी) को इवान त्सार कहा जाता था)विच।

• के साथ पाठ में संज्ञा खोजें अस्थिर अंत. उनके मामले को इंगित करें, अंत को हाइलाइट करें।
• मूल को एकल-मूल शब्दों में हाइलाइट करें।

व्यायाम संख्या 135

पढ़ना। कोष्ठक में से सही उत्तर चुनिए और छूटे हुए शब्द लिखिए।

1. राजमार्ग है हाइवेकठोर सतह (वर्ग, राजमार्ग, सड़क) के साथ।
2. नील अफ्रीका की सबसे गहरी नदी है (नील, कांगो, लिम्पोपो)।
3. हमिंगबर्ड - रंगीन पंखों वाला एक छोटा लंबे पंखों वाला पक्षी, जो मध्य और में रहता है दक्षिण अमेरिका(कॉकटू, हमिंगबर्ड)।

• अपरिवर्तनीय संज्ञाओं को रेखांकित करें।
• अन्य संज्ञाओं के अंत को हाइलाइट करें जिनकी वर्तनी की जाँच करने की आवश्यकता है।

व्यायाम संख्या 136, पृष्ठ 59

पढ़ना। इन शब्दों से दो वाक्य बनाओ: पहले में, संज्ञा के मामले में हाइलाइट की गई संज्ञा का प्रयोग करें, और दूसरे में, अभियोगात्मक मामले में। सुझाव लिखिए।

विशाल, पर, चिनार, चिनार, डूब गया, किनारे, गौरैया, खड़ा, झीलें, एक झुंड।

झील के किनारे एक विशाल चिनार (I.p.) था।
चिनार का झुंड चिनार पर उतरा।

व्यायाम संख्या 137

पढ़ना। लापता अक्षर डालें।

टिकट, दुकान, सूट, जहाज, क्षितिज, बिस्तर, स्ट्रॉबेरी, टमाटर, गाजर, कपड़े, गेहूं, फोन।

• दो वाक्य बनाओ: पहले वाक्य में, अभियोगात्मक मामले में किसी भी संज्ञा का प्रयोग करें, और दूसरे में - नाममात्र में। सुझाव लिखिए।

जहाज क्षितिज (Vp) के ऊपर से रवाना हुआ।
सूट (I.p.) स्टोर में एक कोट हैंगर पर लटका हुआ था।

उत्तर साइट विषय के लिए आनुवंशिक मामला

व्यायाम संख्या 138, पृष्ठ 60

हरे क्रिसमस ट्री (R.p.) के लिए छुट्टी (T.p.) सर्दी (I.p.) से पहले
उसने बिना सुई (R.p.) के एक सफेद पोशाक (V.p.) सिल दी।

एस. मार्शाकी

• संज्ञा के ऊपर मामले को इंगित करें। संज्ञाओं के साथ वाक्यांश लिखें संबंध कारक.

हरे क्रिसमस ट्री के लिए, मैंने इसे बिना सुई के सिल दिया।

व्यायाम संख्या 139

पहेलियों को पढ़ें। चित्र खोजें - पहेलियों के लिए सुराग।

1. चूल्हे के पास गरम किया जाता है,
बिना पानी के धो सकते हैं।

2. उसके सूत से भी पतला1
आप इसे बिक्री के लिए नहीं पाएंगे।

3. उनके दांत होते हैं, लेकिन वे दांत दर्द के बारे में नहीं जानते।

• लापता अंत के साथ संज्ञाओं की घोषणा को इंगित करें। लापता अंत डालें।

व्यायाम संख्या 140

पढ़ना। वाक्यांशों को लिखें और लिखें, एकवचन में संज्ञाओं का चयन करें, इन शब्दों के लिए अस्थिर अंत के साथ जननात्मक मामले।

सन्टी शाखा psyllium बीज
पाइन सुई कैलेंडुला फूल
रास्पबेरी कॉम्पोट की एक बूंद

व्यायाम संख्या 141, पृष्ठ 61

कहावतें पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

1. वह भेड़िया (आरपी) से भाग गया, लेकिन भालू पर हमला किया।
2. बिना मालिक (R.p.) एक अनाथ का घर।
3. मछुआरा मछुआरे (R.p.) को दूर से देखता है।

• रेखांकित संज्ञाओं के मामले को इंगित करें।

व्यायाम संख्या 142

पढ़ना। लापता अक्षर डालें।

इंजीनियर, कृषि विज्ञानी, नायक, सैनिक, ड्राइवर, शिक्षक, लड़का, खरगोश, भालू, मुर्गा।

• जननात्मक स्थिति में दिए गए किसी भी संज्ञा का प्रयोग कर वाक्य बनाइए। प्रस्ताव लिखिए।

एक परी कथा में, लोमड़ी ने भालू को पछाड़ दिया।

व्यायाम संख्या 143

लघुकथा पढ़ें।

कोटा (वी.पी.) पोताप (आईपी) पंजा पर (डी.पी.) ने ताली बजाई,
और पोताप (आरपी) से बिल्ली (आईपी) डूब गई।

वी. डैंको

• रेखांकित संज्ञाओं के मामले में अंतर कैसे करें?
• प्रत्येक संज्ञा के ऊपर मामले को इंगित करें।

संप्रदान कारक

व्यायाम संख्या 144, पृष्ठ 62

वी. ओर्लोव की कविता "द लिविंग एबीसी" का एक अंश पढ़ें।

बुद्धिमान प्रकृति हमें वर्ष के किसी भी समय सिखाती है।

पक्षी गायन (द्वितीय श्रेणी) पढ़ाते हैं। धैर्य की मकड़ी (दूसरा गुना)।
खेत और बगीचे में मधुमक्खियां हमें काम करना सिखाती हैं (दूसरा गुना)।
और इसके अलावा, उनके काम में सब कुछ बस (तीसरा sk।) है।
पानी में प्रतिबिंब हमें सच्चाई (तीसरी तह) सिखाता है।
हिम हमें पवित्रता (प्रथम श्रेणी) सिखाता है। सूरज दया सिखाता है (पहला गुना)...

• बताएं कि आपने कविता को कैसे समझा।
• मूल मामले में संज्ञा खोजें। उनके ऊपर की गिरावट को इंगित करें और अंत को हाइलाइट करें।

व्यायाम संख्या 145

पढ़ना। लापता अक्षर डालें।

1. एबीसी - ज्ञान के लिए एक कदम। 2. शिष्टाचार सभी दरवाजे खोलता है। 3. काम से और गुरु से जानना । 4. पंख पक्षियों को दिए जाते हैं, और मन मनुष्य को।

• डाइवेटिव केस में 3 डीक्लेंशन की संज्ञाओं को रेखांकित करें।

व्यायाम संख्या 146

पढ़ना। संज्ञा अंत जोड़ें।

साइबेरिया के माध्यम से एक यात्रा, वोल्गा के साथ, बैकाल के साथ; दादा मिखाइल को एक पत्र भेजा; चाची अन्ना इवानोव्ना को एक पत्र भेजा; विवेक और न्याय के अनुसार कार्य करें।

व्यायाम संख्या 147, पृष्ठ 63

पढ़ना। दिए गए रूपों में संज्ञा के अंत लिखिए।

पहली तह। दूसरा गुना। तीसरा गुना।

आर. पी. -एस, -आई -ए, -आई -आई
डी. पी. -ए -वाई, -यू -आई

व्यायाम संख्या 148

पढ़ना।

अजमोद (आईपी) गर्लफ्रेंड (डी.पी.)
अजमोद [और] (आरपी) लाया।
प्रेमिका (आईपी) अजमोद (आरपी)
उसकी नाक झुर्रीदार (वी.पी.):
पेट्रुष्का [i] (R.p.) से कुछ भी उम्मीद नहीं की थी
समान अजमोद [और] (R.p.) की प्रेमिका (I.p.)।

• आप रेखांकित शब्दों के अर्थ को कैसे समझते हैं?
• संज्ञा के मामले को निर्दिष्ट करें। केस एंडिंग्स जोड़ें।

व्यायाम संख्या 149

पढ़ना। इन संज्ञाओं को पहले जननात्मक और फिर मूलांक में लिखिए। पूर्वसर्गों के साथ संज्ञाओं का प्रयोग करें।

खेल का मैदान, वर्ग, घोड़ा, घोड़ा, गाजर, गाजर।

आर.पी. साइट पर, चौक पर, घोड़े पर, गाजर पर, गाजर पर।

डी. पी. साइट पर, क्षेत्र पर, घोड़े पर, गाजर पर, गाजर पर।

इंस्ट्रुमेंटल केस

व्यायाम संख्या 150, पृष्ठ 64

जे. रोडारी की कविता का एक अंश पढ़ें "शिल्प में क्या गंध आती है?" वाद्य रूप में लापता संज्ञाओं के साथ वाक्य भरें।

प्रत्येक मामले में एक विशेष गंध होती है:
बेकरी में आटे और बन्स की महक आती है।
चित्रकार को तारपीन और पेंट की गंध आती है।
ग्लेज़ियर से विंडो पुट्टी की महक आती है।
ढीली पृथ्वी [आंख], क्षेत्र [खाओ] और घास का मैदान [ओम]
यह एक हल के बाद एक किसान की तरह खुशबू आ रही है [ओम]
मछुआरे को समुद्र और मछली की गंध आती है।
केवल आलस्य से किसी प्रकार की गंध नहीं आती।

संदर्भ के लिए शब्द: मछली, आटा, पेस्ट्री, पेंट, क्षेत्र, हल, समुद्र, पोटीन, भूमि, घास का मैदान।

• वाद्य मामले में संज्ञाओं के अंत को हाइलाइट करें।

व्यायाम संख्या 151

पढ़ना। सही स्थिति में कोष्ठक से संज्ञाओं का उपयोग करके, भागों से नीतिवचन बनाइए।

जल्दी मत करो (जीभ) मत (फावड़ा) खोदो।
(ट्रैक्टर) हल चलाना - लेकिन (व्यवसाय) आलसी मत बनो।

• कहावतें लिखिए। संज्ञा के मामले को निर्दिष्ट करें।

अपनी जीभ (टी.पी.) से जल्दी मत करो, लेकिन व्यापार में आलसी मत बनो (टी.पी.)।
ट्रैक्टर (टी.पी.) से हल चलाना - फावड़ा (टी.पी.) से खुदाई नहीं करना।

व्यायाम संख्या 152, पृष्ठ 65

पढ़ना। वाद्य मामले में संज्ञाओं की घोषणा का संकेत दें।

मैं पकौड़ी बनाता हूँ, मुझे पकौड़ी बहुत पसंद है,
मुझे पनीर 2 से प्यार है, स्ट्रॉबेरी के साथ1
मीट 2 के साथ, चेरी के साथ1 के साथ, ब्लूबेरी के साथ1
ब्लैकबेरी1 और क्लाउडबेरी1 के साथ,
लेकिन सबसे बढ़कर - आलू के साथ!

• संज्ञा अंत जोड़ें।
• उन शब्दों को रेखांकित करें जिन्हें आप नहीं जानते हैं।

व्यायाम संख्या 153

पढ़ना। इंस्ट्रुमेंटल केस में लापता संज्ञा अंत भरें।

सेब के पेड़ के ऊपर रसभरी के नीचे
महल के सामने सामान के साथ
नरकट के ऊपर लबादे के नीचे
एक दोस्त के साथ बिस्तर में
रात के खाने में चूल्हे पर

• इसी प्रकार की अन्य संज्ञाओं को चुनकर उसी स्थिति में लिखिए।
• संज्ञाओं के अंत को हाइलाइट करें।

संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी

व्यायाम संख्या 154, पृष्ठ 66

पढ़ना।

नदी पर प्रकाश की धारियाँ पड़ी हैं,
जंगल के पीछे के बादल सोने में जलते हैं।

I. निकितिन

• वाक्य की मूल बातें रेखांकित करें। पूर्वसर्गीय मामले में संज्ञा के साथ वाक्य वाक्यांशों को लिखें।

वे नदी पर झूठ बोलते हैं। वे सोने में जलते हैं।

व्यायाम संख्या 155

पढ़ना। लापता अक्षर डालें।

1. शहर में रहते थे, गांव गया था, पुस्तकालय में काम किया।
2. बांसुरी बजाया, सन्टी पर देखा, सूरज को देखा, मेज़पोश पर चित्र बनाना।

• प्रत्येक समूह में विषम शब्द संयोजन खोजें और रेखांकित करें। संज्ञा के मामले को निर्दिष्ट करें।

व्यायाम संख्या 156

पढ़ना।

शरद ऋतु उदासी से भरा (आरपी.)
हरी लहर।
हर झाड़ी को हिलाना
उथले (पीपी) पर वह है।

टी. बेलोज़ेरोव

• तीसरी घोषणा की संज्ञाओं के मामले को इंगित करें। लापता अंत भरें।

अनस्ट्रेस्ड केस की स्पेलिंग सभी मामलों में संज्ञाओं के अंत

व्यायाम संख्या 157, पृष्ठ 67

पढ़ना।

कुछ हमारी दादी (D.p.) सो नहीं सकती -
धागों (डी.पी.) को लेकर हो रहा है भ्रम (आईपी)!
यह अच्छा है कि भूमध्य रेखा (R.p.) का धागा (I.p.)
हमारे बिल्ली के बच्चे (आरपी) से छिपा हुआ!

• संज्ञा के मामले को निर्दिष्ट करें।

व्यायाम संख्या 158

याद रखें: किस संज्ञा की संज्ञाएं और किन मामलों में अंत -ई और -आई हैं? तालिका में इन मामलों के नाम, उनसे प्रश्न और अंत -e और -i लिखें।

व्यायाम संख्या 159

पढ़ना। इन मामलों में संज्ञाओं के अंत जोड़ें (आप पूर्वसर्गों का उपयोग कर सकते हैं)।

आर. पी. झांझ 1, शब्दावली 2, तरकीबें 3
किले डी.पी. 2, लाइट बल्ब 1, घाटी 1
पीपी अखबार 1, विमान 2, बर्फ़ीला तूफ़ान 3

• संज्ञाओं की घोषणा निर्दिष्ट करें।

व्यायाम संख्या 160, पृष्ठ 68

पढ़ना। लापता अंत के साथ प्रत्येक संज्ञा के बाद, घोषणा और मामले को कोष्ठक में रखें। लापता अंत भरें।

1. एक कौवा सुबह एक पेड़ के शीर्ष (पहली गुना, पी.पी.) पर बैठता है और एक बर्फ़ीला तूफ़ान (पहली गुना, डी.पी.) के लिए चिल्लाता है।
2. बर्फ के बड़े गुच्छे - पिघलना (तीसरा गुना, आर। पी।) की प्रतीक्षा करें।
3. बर्फ ठंडी है, लेकिन यह ठंड (पहली गुना, आर। पी।) से ढकी हुई है।
4. जो आप अपनी युवावस्था में सीखते हैं (तीसरा गुना, पी. पी.), वह बुढ़ापे में काम आएगा (तीसरा गुना, पी. पी.)।
5. जुलाई में (दूसरा गुना।, पी। पी।) एक कफ्तान में जई (दूसरा गुना।, पी। पी।), और एक प्रकार का अनाज के लिए (पहली गुना।, वी। पी।) और शर्ट ( 1 गुना।, आर। पी।) नहीं।

व्यायाम संख्या 161

पढ़ना। लापता अंत डालें।

चूहे पैदल चल पड़े
संकरे रास्ते पर (डी.पी.)
गाँव से (R.p.) Pawns
गांव के लिए (आरपी) चम्मच।
और गांव में (पी.पी.) चम्मच
उनके पैर थक गए हैं।
माउस प्यादे पर वापस
हम एक बिल्ली (पीपी) पर गए।

वी. प्रिखोदको

• लापता अंत वाली संज्ञाओं के मामले को इंगित करें।

व्यायाम संख्या 162, पृष्ठ 69

एस. कोज़लोव की कविता "हू स्लीप्स लाइक दैट" के वाक्यों को पढ़ें वांछित रूपलापता संज्ञाएं (संदर्भ के लिए शब्दों का प्रयोग करें)।

शुक्राणु व्हेल, जैसे सोफे पर [ई],
समुद्र में आराम [ई]।
हमारी बिल्ली कुज्या चूल्हे पर सोती है,
और वसंत में [ओह] पोर्च पर [ई]।
हरी-भरी नील नदी के किनारे
हरा मगरमच्छ सो रहा है।
एक भूरे बालों वाला शेर एक बड़बड़ाहट के साथ [उसकी] शेरनी [उसकी]
बड़े चाँद के नीचे सो गया।

संदर्भ शब्द: शेरनी, चाँद, चूल्हा, सागर, सोफा, नदी, बरामदा।

• तिरछे मामलों में संज्ञा के अंत को हाइलाइट करें।

व्यायाम संख्या 163

पढ़ना। प्रत्येक वाक्य को सजातीय नाबालिग सदस्यों के साथ फैलाएं। सुझाव जोड़ें।

1. महाकाव्य हमें रूसी नायकों एलोशा पोपोविच, डोब्रीन्या निकितिच, इल्या मुरोमेट्स के साहस के बारे में बताते हैं।
2. परियों की कहानियां हमें इवान त्सारेविच के बड़प्पन के बारे में बताती हैं, वासिलिसा द ब्यूटीफुल की बुद्धि, इवान द फ़ूल के दिमाग और सरलता के बारे में, बाबा यगा के धोखे के बारे में।

व्यायाम संख्या 164, पृष्ठ 70

पढ़ना। आवश्यक पूर्वसर्गों का उपयोग करके वाक्यांश बनाएं और लिखें।

1. एल्बम [ई] (पीपी) में ड्रा करें। 2. एक नोटबुक [और] (आरपी) से एक शीट। 3. घोड़े की सवारी करें [एस] (पीपी)। 4. आस्ट्राखान [i] (पीपी) पर जाएं। 5. दादाजी को पत्र[ई] (डी.पी.)। 6. सायरन से एक शाखा [और] (आरपी)। 7. पथ के साथ चलो [ई] (डी.पी.)। 8. गांव छोड़ दिया [और] (आरपी)।

• संज्ञाओं के मामले को इंगित करें और उनके अंत को उजागर करें।

व्यायाम संख्या 165

पढ़ना। संदर्भ के लिए शब्दों में से प्रत्येक संज्ञा के लिए एक विलोम शब्द चुनें।

नमी से [और] 3 (सूखापन से [और] 3), बिना खुशी के [और] 3 (बिना दुख के [और] 3), मिलने के बाद [और] 1 (बिदाई के बाद [और] 1), वसंत तक [ई] 1 (शरद ऋतु [और] 3), उदारता के बारे में [और] 3 (कठोरता के बारे में [और] 3), वीरता के बारे में [ई] 2 (कायरता के बारे में [और] 3), सच्चाई के बारे में [ई] 1 (झूठ के बारे में 3) ), भोर में [ई] 2 (सूर्यास्त के समय [ई] 2)।

संदर्भ के लिए शब्द: कंजूसी, सूर्यास्त, कायरता, अलगाव, झूठ, उदासी, शरद ऋतु।

• संज्ञा-विलोम को कोष्ठक में उसी स्थिति के रूप में लिखिए जो दी गई संज्ञा है।
• संज्ञाओं की घोषणा को इंगित करें और उनके अंत को उजागर करें।

व्यायाम संख्या 166, पृष्ठ 71

पढ़ना। वर्तनी की गलती का पता लगाएं। इसे ठीक करो!

एक छोटा राजा पक्षी एक स्प्रूस के ऊपर रहता है। उसने एक स्प्रूस शाखा की युक्तियों पर एक घोंसला बनाया। ग्रीष्मकाल और शुरुआती शरद ऋतु शंकुधारी जंगलों में बिताई जाती है।

• जिस वाक्य में आपको गलती मिली, उसे सही-सही लिख लें।

उसने अपना घोंसला एक स्प्रूस शाखा की नोक पर बनाया।

व्यायाम संख्या 167

पढ़ना। लापता अंत भरें। पाठ के लिए एक शीर्षक के बारे में सोचें और इसे लिख लें।

पहला पाउडर

पाउडर गिर गया! बर्फ की मेज़पोश पर पैरों के निशान दिखाई दे रहे हैं। शिकारी इलाके को देख रहे हैं। यहाँ एस्पेन में समाशोधन में एक खरगोश के निशान हैं। यहाँ उसने रात के सन्नाटे को सुना। जंगल के किनारे पर एक लोमड़ी के पदचिन्ह। सन्टी से एक गिलहरी के निशान हैं। वह एक लंबे स्प्रूस के शीर्ष में छिप गई। शिकारी बिना शिकार के लौट आया, लेकिन पहले पाउडर का दिन हर्षित और उज्ज्वल रहा।

I. सोकोलोव-मिकितोव

• किसी भी हाइलाइट किए गए संज्ञा के भाषण के एक भाग के रूप में एक लिखित विश्लेषण करें।

बहुवचन संज्ञाओं के अनस्ट्रेस्ड केस एंडिंग्स की स्पेलिंग

व्यायाम संख्या 168, पृष्ठ 72

पढ़ना। उन संज्ञाओं को रेखांकित करें जिनका उपयोग प्रपत्र में नहीं किया गया है बहुवचन.

बेरी, वोल्गा, चीनी, शहद, बहादुर आदमी, साहसी, घाटी, खट्टा क्रीम, सेंवई, समुद्री शैवाल, मंगल।

व्यायाम संख्या 169

उन संज्ञाओं को लिखिए जिनका एकवचन रूप नहीं है।

स्लेज, स्की, स्केट्स, रोलर्स, चड्डी, सरौता।

व्यायाम संख्या 170

उन अपरिवर्तनशील संज्ञाओं को लिखिए जिनका केवल एक ही रूप हो।

कैफे, कोको, हाईवे, पियानो, कॉफी।

व्यायाम संख्या 171

संज्ञा बुलफिंच को मौखिक रूप से अस्वीकार करें। प्रत्येक स्थिति में इस संज्ञा के अंत लिखिए।

आई. पी. -आई डी. पी. -यम टी. पी. -यामी

आर. पी. -ई वी. पी. -ई पी. पी. -याह

व्यायाम संख्या 172

पढ़ना। वाक्य के आधार को रेखांकित कीजिए।

और अब ठंढ पहले से ही टूट रही है (pl।, I.p.)
और वे खेतों के बीच चांदी कर रहे हैं (बहुवचन, आर.पी.)।

ए. पुश्किन

• संज्ञाओं की संख्या और स्थिति निर्दिष्ट करें।

कर्ताकारक मामले

व्यायाम संख्या 173, पृष्ठ 73

पढ़ना। लापता अक्षर डालें।

ठंड के आगमन के साथ क्यों
क्या पटरियां भंगुर हैं?
क्योंकि रात में पोखर
खिड़कियों में शीशा लगा हुआ था।

एस. ओस्त्रोव्स्की

• बहुवचन संज्ञा खोजें और उनके ऊपर के मामले को इंगित करें।
• प्रत्येक वाक्य के विषय को रेखांकित करें।

व्यायाम संख्या 174

पढ़ना। लापता अक्षर डालें। नाममात्र के मामले में संज्ञाओं के बहुवचन अंत जोड़ें।

मशीनिस्ट, अंतरिक्ष यात्री, इंजीनियर, ड्राइवर, कृषि विज्ञानी, रसोइया, शिक्षक, कंबाइन ऑपरेटर, ट्रैक्टर ड्राइवर, निदेशक, लाइब्रेरियन, यात्री, डॉक्टर, यात्री।

• किसी भी संज्ञा के साथ वाक्य बनाएं और लिखें, इसे पहले नाममात्र मामले में और फिर अभियोगात्मक मामले में उपयोग करें।

रसोइया रात का खाना बना रहे हैं।
मैंने रसोई में रसोइयों को देखा।

अनुवांशिक मामले विषय पर असाइनमेंट का उत्तर साइट

व्यायाम संख्या 175, पृष्ठ 74

पढ़ना। शब्दों पर तनाव को चिह्नित करें।

बगुले की नाक की तरह आइकल्स (R.p.),
और वे कारमेल की तरह पिघल जाते हैं।
मुझे अप्रैल ड्रॉप्स (R.p.) की आवाज़ सुनाई देती है,
वसंत बूंद गाती है।

हां कोज़लोवस्की

• जननात्मक मामले में बहुवचन में संज्ञा खोजें, उनके ऊपर के मामले को इंगित करें। (बगुलों में, बूँदें)
• दूसरे वाक्य में व्याकरण को रेखांकित करें।

व्यायाम संख्या 176

पढ़ना। रेखांकित शब्दों में से किसी एक के साथ संज्ञाओं को जननात्मक, बहुवचन में लिखिए।

पेड़, गाँव, जूते, मोज़े, चश्मा, झालर, बादल, शहर, व्यवसाय, जूते, मिट्टियाँ, कलहंस, गोसलिंग, तौलिया, चूहा, बादल, भाई, बहन, उपकरण, फावड़ा, अखबार, कामरेड।

कई गाँव, पेड़, बादल, शहर, केस, गीज़, चूहे, कामरेड।
कोई औजार नहीं हैं, घने बादल हैं, भाई हैं, बहन हैं, फावड़े हैं, अखबार हैं।
तौलिए, जूते, मोजे, चश्मा, जूते, गोस्लिंग की एक जोड़ी।

व्यायाम संख्या 177, पृष्ठ 75

पढ़ना।

मेश्चर्स्की क्षेत्र में देवदार के जंगलों के अलावा और क्या सुना जा सकता है? बटेर [s] और haw [s] का रोना, ओरिओल्स की सीटी, कठफोड़वाओं की उधम मचाती दस्तक [s], भेड़ियों की चीख़ [s], लाल सुइयों में बारिश की सरसराहट, शाम का रोना अकॉर्डियन [एस] गाँव में, और रात में कलह [ओं] चरवाहों [एस]] और गाँव के चौकीदार की पिटाई।

के. पास्तोव्स्की

• जनन बहुवचन रूप में पाठ संज्ञाओं में खोजें। उनके केस एंडिंग्स को हाइलाइट करें।

व्यायाम संख्या 178

पढ़ना। जनन बहुवचन में अंक और संज्ञा से वाक्यांश बनाएं।

16 (किलो, सेब और आड़ू)।

11 (नाम, पेशे)।

8 (एम, रिबन), 8 (जोड़ी, स्टॉकिंग्स)।

12 (तोते और कनारी)।

20 (जोड़ी, स्नीकर्स और जूते)।

12 (किमी, रेलवे लाइन)।

• शब्द संयोजन लिखिए। अंक, कन्वेंशनोंवजन की इकाइयाँ, लंबाई की माप, पूरा शब्द लिखिए।

सोलह किलो सेब और आड़ू।

ग्यारह नौकरी के शीर्षक।
आठ मीटर टेप, आठ जोड़ी मोज़ा।
बारह तोते और कनारी।
बीस जोड़ी स्नीकर्स और जूते।
बारह किलोमीटर की रेल पटरी।

व्यायाम संख्या 179, पृष्ठ 76

पढ़ना। इनमें से किसी एक कहावत का अर्थ स्पष्ट कीजिए।

लोगों (वीपी) का न्याय न करें, बल्कि खुद को नोटिस करें।
लोगों से मिलें (V.p.) चापलूसी से नहीं, बल्कि सम्मान से।
लोगों के लिए जियो (R.p.), लोग भी आपके लिए (I.p.) जिएंगे।

• बहुवचन रूप में संज्ञा के ऊपर के मामले को इंगित करें।

व्यायाम संख्या 180

K. Ldov की कविता "मिस्टर टीचर बीटल" का एक अंश पढ़ें। लापता अल्पविराम डालें।

यहाँ ड्रैगनफली, मक्खियाँ, मिज हैं,
मधुमक्खियाँ, ततैया और भौंरा,
चींटियाँ, क्रिकेट, बूगर्स
वे ज़ुक के पाठ में आए।

• प्रश्न का उत्तर लिखें और लिखें।

बीटल वर्णमाला कौन सिखाता है?

बीटल ड्रैगनफलीज़, मक्खियों, मिडज, मधुमक्खियों, ततैया, भौंरा, चींटियों, क्रिकेट, बूगर्स को वर्णमाला सिखाती है।

व्यायाम संख्या 181

के। चुकोवस्की "आइबोलिट" की परी कथा याद रखें। इस शुरुआत के लिए एक वाक्य बनाइए और लिखिए।

ऐबोलिट ने एक बनी, एक पतंगा, दरियाई घोड़ा, शुतुरमुर्ग का इलाज किया।

मूल, वाद्य, पूर्वसर्गीय मामले

व्यायाम संख्या 182, पृष्ठ 77

एम. पॉज़रोवा की कविता "विंटर स्पेल" का एक अंश पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

सजाए गए सर्दी:
पोशाक पर फ्रिंज
पारदर्शी बर्फ से तैरता है (R.p.),
स्नोफ्लेक सितारे (आरपी)।
सभी हीरे (पी.पी.), मोती (पी.पी.),
रंगीन रोशनी में (पीपी)...

व्यायाम संख्या 183

पढ़ना। मामलों के नाम जोड़ें। इन मामलों में मामलों के नाम और संज्ञा के अंत को पंक्तियों से जोड़ें।

दाता -आह, -आह
इंस्ट्रुमेंटल केस -एम, -यम
पूर्वसर्गीय मामला -मी, -अमी

व्यायाम संख्या 184

पढ़ना। लापता अक्षर डालें।

1. मछली (D.p.) - जल, पक्षी (D.p.) - वायु, और मनुष्य (D.p.) - पूरी पृथ्वी। 2. दोपहर का भोजन पाई (टी.पी.) के साथ लाल है, और नदी - बैंकों (टी.पी.) के साथ। 3. पड़ोसियों में रहना (P.p.) - बातचीत में होना (P.p.)।

• बहुवचन रूप में संज्ञा के मामले को इंगित करें।

व्यायाम संख्या 185, पृष्ठ 78

पढ़ना।

वहाँ अज्ञात सड़कों पर [आह] (पी.पी.)
[एस] (आईपी) अनदेखी जानवरों [एस] (आरपी) के निशान।
उनके चाकू k[ah] (P.p.) धूम्रपान करने के लिए झोपड़ी है।
यह एक खिड़की (आरपी) के बिना खड़ा है, दो आर [एस] (आरपी) के बिना ...

ए. पुश्किन

• बहुवचन रूप में संज्ञाओं के मामले को इंगित करें, उनके अंत को उजागर करें।
• अध्ययन की गई वर्तनी को रेखांकित करें।

व्यायाम संख्या 186

पढ़ना। लापता अक्षर डालें।

विक्टर मिखाइलोविच वासनेत्सोव ने एक अद्भुत पेंटिंग "द स्नो मेडेन" चित्रित की।
सर्दी। रात। घना जंगल। चंद्रमा स्नोड्रिफ्ट को रोशन करता है। तेज हीरे के तारे आकाश की गोधूलि में चमकते हैं।
एक सुंदर पोशाक में एक लड़की चांदी की सफाई में भाग गई। लड़की ने एक शराबी ब्रोकेड फर कोट, एक मक्खी के किनारे वाली टोपी और गर्म मिट्टियाँ पहन रखी हैं। फर कोट पर ब्रोकेड एक अद्भुत पैटर्न के साथ कढ़ाई की जाती है: बर्फ के टुकड़े के साथ नहीं, बल्कि स्ट्रॉबेरी के साथ।
पर दीप्तिमान प्रकाश, मानो जीवित हों, छोटे देवदार कांपते हैं, एक पतली सन्टी कांपती है। जंगल की गहराइयों में टिमटिमाना, जुगनू की तरह, गाँव की झोंपड़ियों की रोशनी।
रूसी परी कथा के जादू ने कलाकार की आत्मा को गर्म कर दिया। इस चित्र में उन्होंने अपने मूल स्वभाव के काव्य और आकर्षण को मूर्त रूप दिया।

आई। डोलगोपोलोव के अनुसार

व्यायाम संख्या 187, पृष्ठ 79

पढ़ना। लापता अक्षरों को शब्दों में भरें।

नमस्कार शीतकालीन अतिथि!
कृपया हम पर दया करें
उत्तर के गीत गाओ
जंगलों और खेतों के माध्यम से।

I. निकितिन

कोई भी संज्ञा चुनें और उसकी व्याकरणिक विशेषताओं के बारे में बात करने के लिए तैयार हो जाएं।

व्यायाम 188

ड्राइंग पर विचार करें।

चित्र के आधार पर कहानी बनाइए। नीचे लिखें।

ठंढा सर्दियों का दिन लोगों ने हवा में बिताने का फैसला किया। वास्या और पेट्या स्कीइंग करने गए। कोल्या और अन्या ने स्केट्स पर बर्फ की परिक्रमा की। वान्या एक स्लेज पर पहाड़ी से लुढ़क गई। केवल बोबिक ही लोगों के पास दौड़ा और भौंकने लगा। वह भी सवारी करना चाहता था।

GDZ रूसी भाषा ग्रेड 4 वर्कबुकरूस का स्कूल

शिक्षा व्यवस्थाचौथी कक्षा के छात्रों को महत्वपूर्ण सामग्री पेश करने की कोशिश करता है, जो निस्संदेह लंबे समय तक काम आएगा जीवन का रास्ता. बिल्कुल सभी वस्तुएं अलग-अलग हैं, लेकिन पतले धागों से परस्पर जुड़ी हुई हैं। केवल सामान्य कार्यक्रमों का अध्ययन करके ही सभी महान वैज्ञानिक मोर्चों पर वांछित सफलता प्राप्त की जा सकती है। और आपको तुरंत तैयारी करने की आवश्यकता है, क्योंकि दोनों क्वार्टर पूरे "रूस के स्कूल" पाठ्यक्रम के मल्टीटास्किंग के मामले में अविश्वसनीय रूप से कठिन और विशाल होंगे। इसलिए, सभी जिम्मेदारी के साथ और पूरी तरह से युद्ध की तैयारी में एक नई प्रशिक्षण चुनौती का सामना करने के लिए, आपको पहले तैयार किए गए होमवर्क असाइनमेंट को खोलना चाहिए, ग्रेड 4 कनाकिना के लिए रूसी भाषा की कार्यपुस्तिका में पहले से हल किए गए उदाहरण. आखिर यह आवेदन GDZपुतिनहर बच्चे की मदद करने और उपयोग करने की पेशकश करने में सक्षम है सही उत्तरजो सकारात्मक रेटिंग लाएगा।

शुरुआती पाठों से, दिशा पिछले साल की सामग्री के माध्यम से थोड़ा सा चलने की पेशकश करेगी और मुख्य को याद करेगी प्रमुख बिंदु. इसके लिए बहुत अधिक समय समर्पित नहीं है और शायद शिक्षक द्वारा संचालित कुछ नियंत्रण संख्याएं हैं। परिचय के बाद, चौथे ग्रेडर शब्दों और वाक्यों का एक लंबा विश्लेषण शुरू करेंगे। आखिरकार, एक अलग विज्ञान के रूप में पूरे अनुशासन का लक्ष्य विषय की नीति, उसकी दिशा, शाखा और अंतिम परिणाम को यथासंभव स्पष्ट रूप से समझाना है। एक लंबी प्रक्रिया के दौरान, छात्र उन छोटे विवरणों का सावधानीपूर्वक विश्लेषण करेंगे जो लंबी कहानियों में प्रवाहित होने वाले जटिल भावों का निर्माण करते हैं। शब्दार्थ भार, श्रमसाध्य कार्य के साथ प्रत्येक पाठ का निर्माण, यह उसके साथ है कि लोगों का सहयोग करना महत्वपूर्ण है। अन्यथा, परिणाम असंतोषजनक होगा, और सारा काम नाले में गिर जाएगा। उदाहरण के लिए, एक अनिवार्य परीक्षा उत्तीर्ण करना एक अर्थहीन घटना में बदल जाएगा।

रूसी ग्रेड 4 में जीडीजेड कनाकिना वी.पी., गोरेत्स्कीछात्रों के लिए डिज़ाइन किया गया है और सामग्री को बेहतर ढंग से समझने और इसके लिए एक उत्कृष्ट अंक प्राप्त करने का एक शानदार अवसर प्रदान करता है। ऑनलाइन समाधान गाइडगलत तरीके से सौंपे गए घरेलू अभ्यासों में तुरंत मदद करें। बिल्कुल किसी के लिए अच्छी तरह से लिखित चरण-दर-चरण स्पष्टीकरण के लिए धन्यवाद शैक्षणिक उदाहरण, लाखों स्कूली बच्चे GDZ चुनते हैं। किसी ने नोटिस किया होगा कि चीट शीट का उपयोग करना बहुत उचित नहीं है। आधुनिक दुनियाँ, यह निरंतर आंदोलन, कभी-कभी हल्के तनाव और थोड़ा साफ संकेत की ओर ले जाता है, अध्ययन अवधि को उन लोगों के लिए अधिक आरामदायक बना देगा जिनका जीवन स्कूल से जुड़ा हुआ है।

GDZ रूसी भाषा ग्रेड 3 रूस का वर्कबुक स्कूल

स्वयं की वाणी पर पूर्णता का अधिकार होना अच्छे स्वाद, शिक्षा और सामान्य विवेक का प्रतीक माना जाता है। आधुनिक दुनिया सबसे पहले समझने पर बनी है सामाजिक व्यवस्थाजिससे सूचनाओं का आदान-प्रदान होता है। वर्तमान लय मानवता को सभी दिशाओं में निकटता से बातचीत करने के लिए मजबूर करती है, और स्पष्ट रूप से, सीधा संपर्क एक प्रमुख भूमिका निभाता है। आज बातचीत चल जाएगीपब्लिशिंग हाउस के अद्भुत शैक्षिक प्रकाशन के बारे में ज्ञानोदय UMK "रूस का स्कूल"। रूसी भाषा की कार्यपुस्तिका ग्रेड 3 कनाकिना, गोरेत्स्कीमुख्य पाठ्यपुस्तक के लिए एक बढ़िया अतिरिक्त है। दो शाखाओं का सावधानीपूर्वक विश्लेषण शैक्षिक सामग्री, लोग कम से कम समय में एक विशाल डेटाबेस का अध्ययन करने में सक्षम होंगे। सबसे दिलचस्प अभ्यासों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, ऐसी घटनाएं हो सकती हैं जो आसानी से और आसानी से स्तब्ध हो जाती हैं। यह अत्यंत नकारात्मक है, शैक्षिक गतिविधि को प्रभावित करेगा और सभी मोर्चों पर छात्र की प्रगति को कम करेगा। ऐसा होने से रोकने के लिए, देश भर के विशेषज्ञ रेडीमेड होमवर्क असाइनमेंट का उपयोग करने की सलाह देते हैं। पोर्टल पर Gdzपुतिनजुटाया हुआ सही उत्तरों के साथ सुरागसभी मौजूदा प्रश्नों के लिए, जिसका अर्थ है कि एक कठिन कार्य अब किसी को डरा नहीं सकता।

विचाराधीन विषय काफी दिलचस्प है, जिसका अर्थ है कि अप्रत्याशित आश्चर्य और विभिन्न प्रकार की पेचीदा पहेलियाँ छात्रों की प्रतीक्षा कर रही हैं। पूरे स्कूली करियर में रूसी भाषा हमेशा एक लक्ष्य पर केंद्रित होती है। विचारों की सक्षम मौखिक और लिखित प्रस्तुति। यह महत्वपूर्ण है कि न केवल किसी पाठ को फिर से सुनाना या उसके साथ आना है, आपको इसे उन सभी नियमों के साथ करने की आवश्यकता है जिनमें हमारा विशाल भाषण समृद्ध है। तीसरे ग्रेडर लंबे वाक्यों को जोड़ने वाले शब्दों पर अपना ध्यान केंद्रित करेंगे। क्रिया, संज्ञा, मामले, आदि। मौलिक विषयों का सम्मान करने से, सार की तह तक जाना संभव होगा और सबसे महत्वपूर्ण बात यह समझना संभव होगा कि किसी विशेष मामले में क्यों और कौन से गुण कार्य करते हैं। बेशक, रास्ता लंबा होगा, क्योंकि युवाओं के सामने एक बहु-स्तरीय प्रणाली है, जिसके साथ, एक-दूसरे को जानने के बाद, सभी स्तरों पर सक्षम रूप से सहयोग करना चाहिए। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि दिशा अनिवार्य परीक्षा विषयों में से एक है। आपको एक निष्कर्ष निकालना चाहिए, प्राथमिकता देनी चाहिए और धीरे-धीरे लक्ष्य की ओर बढ़ना चाहिए। यहां आप होमवर्क के विश्लेषण में मदद कर सकते हैं ऑनलाइन समाधान पुस्तक , अपने स्पष्ट कार्यक्रम के साथ सही उत्तर.

ग्रेड 3 के लिए रूसी कनाकिना में एक नोटबुक के लिए GDZडी / सी को जल्दी और बिना किसी हिचकिचाहट के हल करने के लिए एक अद्वितीय प्रस्ताव का लाभ उठाने की पेशकश करता है। चीट शीट के पृष्ठों पर किसी भी उदाहरण के लिए समाधान होते हैं और बच्चे को केवल फिर से लिखने की आवश्यकता होती है। अभ्यासों का पूरा विश्लेषण भी है, यह वह टुकड़ा है जिसे सबसे अमूल्य माना जाता है। तेजी से, कोई उन लोगों को देख सकता है जो अपने स्कूल के रास्ते पर एक वफादार साथी चुनते हैं जीडीजेडऔर चुनाव के बारे में कोई संदेह नहीं है।