Typy podriadenosti vo frázach. Spôsoby podriadenosti vo fráze Tretí zľava aký typ podriadenosti

fráza

fráza- ide o spojenie dvoch alebo viacerých významných slov, ktoré si navzájom zodpovedajú významovo a gramaticky.

zelené oči, písanie listov, ťažko prenosné.

Vo fráze vyniká hlavné(od koho je otázka položená) a závislý(ku ktorému je dané) slovo:

GPasca!

Nasledujúce vety nie sú podradené frázy:

1. Kombinácia samostatného slova so službou: pri dome, pred búrkou, nech spieva;

2. Spojenia slov ako súčasť frazeologických jednotiek: mlátiť vedrá, hrať sa na blázna, bezhlavo;

3. Predmet a prísudok: prišla noc;

Otázky sa môžu líšiť v závislosti od prípadu!

ovládanie (pri zmene hlavného slova sa závislé nemení):

podstatné meno alebo zámeno v nepriamom páde s predložkou alebo bez nej

otázky nepriamych prípadov (koho? čoho? - o kom? o čom?)

ó Pamätajte! Predložkový tvar podstatného mena môže byť okolnosťou, preto sa pri týchto tvaroch kladú otázky okolností (pozri nižšie)

prídavok (závislé slovo – nemenný slovný druh!):

počúvaj pozorne, choď bez toho, aby si sa obzrel, vajíčko namäkko

3. príslovka

4. privlastňovacie zámená (jeho, jej, oni)

1. čo robiť? čo robiť?

2. Čo robíš? robiť čo?

3. ako? kde? kde? kde? kedy? prečo? prečo?

Alebo tak

Spôsoby podriadenosti vo fráze

Koordinácia	Kontrola	priľahlé
Ide o podraďovací vzťah, v ktorom je závislé slovo zhodné s hlavným slovom v rode, čísle a páde. Od hlavného po závislé slovo sú otázky ČO? KTORÝ? KTORÝ? KTORÝ?	Ide o podraďovací vzťah, v ktorom je závislé slovo umiestnené v určitom páde vo vzťahu k hlavnému. Závislé slovo sa vyjadruje zámenom, podstatným menom a inými slovnými druhmi vo význame podstatného mena. Otázky nepriamych prípadov sú nastolené od hlavného k závislému slovu	Ide o podraďovací vzťah, v ktorom ako závislé slovo vystupujú nemenné slová: príslovka, gerundium (pýtame sa KDE? KEDY? KDE? KDE? PREČO? PREČO? AKO? ČO ROBIŤ? ČO ROBIŤ?), privlastňovacie zámená (jeho , jej, ich - otázka znie KOHO?
čítajúci chlapec	charitatívna akcia	bež rýchlo
naša dedina	trblietavé v snehu	hovoriť vzrušene
Foxov chvost	trblietavé v snehu	zima v zime
otvorený zápisník	počúvať správy
takýto príkaz	premávka na ceste	tretí zľava
Starší brat	priletel k nám	nezvyčajne tichý
neprestávajúce dažde	priniesol od priateľa	trojitý
prvý študent	prijať pomoc	trochu frivolný
táto ulička	navštíviť priateľa	vedieť naspamäť
opustená ulička	pomôcť priateľovi	námornícke cestoviny
tri zošity	tri zošity	trojitý
	stretnúť oneskorencov	Neskorá noc
		ich zámery, jeho nálada,

. Rozlišujte!

V kategóriách zámen sa rozlišujú dve homonymné (zvukovo a pravopisne rovnaké, ale významovo odlišné) kategórie. Na otázky nepriamych pádov sa odpovedá osobným zámenom a podieľa sa na podraďovacom spojení - kontrola a privlastňovacie odpovedá na otázku. ktorých? a je nemenný, podieľa sa na susedstve.

Rozlišujte medzi predložkovým pádom a príslovkou. Môžu mať rovnaké otázky! Ak je medzi hlavným slovom a závislým predložka, potom máte kontrolu.

Algoritmus akcií č. 1

1) Identifikujte hlavné slovo položením otázky z jedného slova na druhé.

2) Určte slovný druh závislého slova.

3) Venujte pozornosť otázke, ktorú kladiete na závislé slovo.

4) Podľa zistených znakov určte typ pripojenia.

Ñ Analýza úlohy

Aký typ spojenia sa používa vo fráze ZACHYTENIE MECHANICKY.

Definujeme hlavné slovo a položíme z neho otázku: chytiť (ako?) mechanicky; chytiť - hlavné slovo, mechanicky - závislý. Určte slovný druh závislého slova: mechanicky- je príslovka. Ak závislé slovo odpovedá na otázku ako? a je príslovka, potom fráza používa spojenie opora.

Algoritmus akcií č. 2

1. V texte je pre vás jednoduchšie najskôr nájsť závislé slovo.

2. Ak potrebujete súhlas, hľadajte slovo, ktoré odpovedá na otázku ktorý? koho?

3. Ak potrebujete kontrolu, hľadajte nepomenovateľné podstatné meno alebo zámeno.

4. Ak potrebujete nájsť prídavok, hľadajte nemenné slovo (infinitív, gerundium, príslovky alebo privlastňovacie zámeno).

5. Určte, z ktorého slova môžete položiť otázku k závislému slovu.

Ñ Analýza úlohy

Vypíšte z viet podraďovacia fráza s pripojením PRIPOJENIE.

Bol som v tretej triede, keď som bol veľmi prechladnutý. Mám zápal stredného ucha. Kričal som od bolesti a rukami som si búchal po hlave. Mama zavolala sanitku a išli sme do okresnej nemocnice.

Pri priraďovaní je závislým slovom infinitív, príslovka alebo gerundium. Pokúsme sa nájsť tieto časti reči: silný (ako?) príslovka. Nájdeme preň hlavné slovo, z ktorého je položená otázka k príslovke: chytil chrípku.

Touto cestou, napíšte frázu dostal silnú nádchu.

Koordinácia	Kontrola	priľahlé
prídavné meno, príčastie, zámeno, radová číslovka) sa zhoduje s hlavným (podstatným menom) v rode, čísle a páde.	Ide o podraďovací vzťah, v ktorom závislé slovo ( podstatné meno, zámeno, číslovka) sa dáva do určitého pádu vo vzťahu k hlavnému (sloveso, príčastie, príčastie, podstatné meno, prídavné meno, číslovka).	Ide o podraďovací vzťah, v ktorom závislé slovo ( príslovka, gerundium, neurčitý tvar slovesa) sa spája s hlavným (sloveso, gerundium, príčastie, príslovka, prídavné meno, podstatné meno) len vo význame a intonácii.
čítajúci chlapec	charitatívna akcia	bež rýchlo
naša dedina	trblietavé v snehu	hovoriť vzrušene
Foxov chvost	trblietavé v snehu	zima v zime
otvorený zápisník	počúvať správy	začal čítať
takýto príkaz	premávka na ceste	tretí zľava
Starší brat	priletel k nám	nezvyčajne tichý
neprestávajúce dažde	priniesol od priateľa	trojitý
prvý študent	prijať pomoc	trochu frivolný
táto ulička	navštíviť priateľa	vedieť naspamäť
opustená ulička	pomôcť priateľovi	námornícke cestoviny

PAMATUJTE SI! Frázy nie sú:

- spojenie samostatného slova so služobným slovom: v blízkosti domu, nech hovorí;

- spojenia slov ako súčasť frazeologických jednotiek: blázon, bezhlavý;

- podmet a prísudok;

- zložené slovné tvary: ľahší, bude chodiť.

ÚLOHY

1. Nahradiť frázu PLACHTY ŽELEZA ovládanie dohoda
2. Nahradiť frázu ĽUDSKÁ OSOBNOSŤ, ladený na základe podriadeného vzťahu dohoda, synonymické slovné spojenie so spojením ovládanie. Napíšte výslednú frázu.
3. Nahradiť frázu NEPOMENOVANÁ RIEKA, postavený na báze spojenia dohoda, synonymické slovné spojenie so spojením ovládanie. Napíšte výslednú frázu.
4. Nahradiť frázu BEZSENNÉ NOCI, postavený na báze spojenia harmonizácia, synonymické slovné spojenie so spojením ovládanie. Napíšte výslednú frázu.
5. Nahradiť frázu POVEDANÉ S Pôžitkom, postavený na báze spojenia ovládanie, synonymické slovné spojenie so spojením súvislosť. Napíšte výslednú frázu.

6. Nahraďte frázu DEKA V KLIETKE, postavený na báze spojenia ovládanie, synonymické slovné spojenie so spojením dohoda. Napíšte výslednú frázu.

7. Nahraďte frázu V KANCELÁRII OTCA, postavený na báze spojenia ovládanie, synonymické slovné spojenie so spojením dohoda. Napíšte výslednú frázu.

8. Nahraďte frázu KRIČAŤ STRACHOM, postavený na báze spojenia ovládanie, synonymické slovné spojenie so spojením súvislosť. Napíšte výslednú frázu.

9. Nahraďte frázu RANNÉ CVIČENIE, postavený na báze spojenia dohoda, synonymické slovné spojenie so spojením súvislosť. Napíšte výslednú frázu.

10. Nahraďte frázu Hlúpe OPAKOVANÉ, postavený na báze spojenia súvislosť, synonymické slovné spojenie so spojením ovládanie. Napíšte výslednú frázu.
11. Nahraďte frázu Ďalekohľad MAMA, postavený na báze spojenia ovládanie, synonymické slovné spojenie so spojením dohoda. Napíšte výslednú frázu.

12. Nahraďte frázu BÚDA NA DOSKY, postavený na báze spojenia dohoda, synonymické slovné spojenie so spojením ovládanie. Napíšte výslednú frázu.

13. Nahraďte frázu KOŽUŠINOVÁ GUĽA, postavený na báze spojenia dohoda, synonymické slovné spojenie so spojením ovládanie. Napíšte výslednú frázu.

14. Nahraďte frázu TICHO MAJÚCI, postavený na báze spojenia súvislosť, synonymické slovné spojenie so spojením ovládanie. Napíšte výslednú frázu.

15. Nahraďte frázu PREDSTAVIVOSŤ DETÍ, postavený na báze spojenia dohoda, synonymické slovné spojenie so spojením ovládanie. Napíšte výslednú frázu.

16. Nahraďte frázu SUBSTRÁT ŽIVOTA, postavený na báze spojenia zvládanie, synonymické slovné spojenie so spojením dohoda. Napíšte výslednú frázu.

17. Nahraďte frázu COLINOVÁ SESTRA postavený na základe harmonizácia, synonymické slovné spojenie so spojením ovládanie. Napíšte výslednú frázu.

18. Nahraďte frázu LÚČ SLNKA založené na zvládanie, synonymické slovné spojenie so spojením dohoda. Napíšte výslednú frázu.

19. Nahraďte frázu JABLKOVÉ KOLÁČKY postavený na základe harmonizácia, synonymné slovné spojenie so spojením ovládanie. Napíšte výslednú frázu.

20. Nahraďte frázu STAROSTLIVO VYŽEHLENÉ, postavený na základe susedstva, so synonymným slovným spojením s kontrolným spojením Napíšte výslednú frázu

OPAKOVANIE

Z viet 20-21 napíšte slovo, v ktorom je pravopis HH určený pravidlom: "V prídavnom mene tvorenom príponou -H- od podstatného mena, ktorého kmeň končí na -H-, sa píše HH."

(20) Len niekedy sa na také miesto pomedzi chleby prehrabne stará žena z okolitej dediny, postaví sa sklonená v nemých myšlienkach a po prekonaní smútku začne z sotva znateľného pahorku odstraňovať tvrdý Černobyľ, pričom tráva zostane miernejšia. , jemnejšie: svlažca biela, harmanček, modré kvetyčakanka, a odchádzanie - túto trávu prekrížte uschnutým štipcom. (21) Stalo sa, že na taký ostrov, kde sa vo vyschnutej jesennej tráve medzi ornou pôdou ochotne tlačili prepelice, sám ujo Saša náhodou natrafil a dlho sa zdržiavali pred hrdzavou prilbou, korunujúcou čelo hrobu.

Ciele: uviesť koncepciu spôsobov podriadenia komunikácie-koordinácie ; rozvoj zručností v schopnosti analyzovať frázy; podporovať rozvoj dialogickej reči, rozvoj schopností logického myslenia.

Vybavenie: multimediálna skrinka, interaktívna tabuľa, referenčné tabuľky, flipcharty.

Typ lekcie:

Metódy lekcie: čiastočné vyhľadávanie

Očakávaný výsledok: upevnenie vedomostí o spôsoboch podriadenosti: koordinácia, schopnosť pracovať v skupine.

Počas vyučovania

1. Organizačný moment.

- Aké je ročné obdobie? (Jeseň.)

- Správne. Leto rýchlo preletelo. Listy na stromoch žltnú. Vtáky odlietajú do teplejších oblastí. Dni sa skracujú , a noci sú dlhšie. Fúkajú studené vetry. lejú silné dažde. Zo stromov padá karmínové lístie. Hoci sú dni chladné, atmosféra v našej triede je teplá.

- Teraz poďme Opíšme oblohu.

-Výborne! Máme jeseň obloha . Chlapci! Čo je napísané na každom lúči? (Na každom lúči sú napísané slová.)

jasný

obloha obloha je bez mráčika

zatiahnuté

jeseň

-Čo sa dá robiť slovami? (Slová môžu byť použité na vytváranie fráz.)

Z čoho sa skladajú frázy? (Z hlavných a závislých slov.)

2. Aktualizácia vedomostí.

Napíšte frázy na tabuľu.

zamračené dni

Studený vietor

Silný dážď

jesenné dni

Sťahovavé vtáky

Teplá atmosféra

- Aký je vlastne názov predmetu? (fráza)

3.Skupinová práca. (September október november.)

Zlatá jeseň. (Hlavné slovo súhlasí so závislým v rode, čísle, páde.)

Firmament (m.r., im.p., spev.)

Hrozné peals (mn., im. p.)

4. Práca s nadanými žiakmi . Cvičenie 10. Vytvorte slovné spojenia „prídavné meno + podstatné meno“, označte prípony v prídavných menách.

5. Hra "Kto je pozornejší?"

Slová, frázy a vety sú uvedené na tabuli. Žiaci musia vypísať slovné spojenia s dohodovým spojením.

Prišla jeseň. Les. Dusné leto. Čistá košeľa. mesiac. Biele plachty. Šťastný život. Jesenný dážď. Radosť. Milé oči. Sledujte pozorne. Napísať list. Pozri sa bližšie.

5. Pracujte vo dvojiciach.

Cvičenie 12. Nájdite pár a zapíšte si frázy. Určite typ podriadenosti.

6. Reflexia.

Čo som sa dnes v triede naučil? Čo sa mi páčilo a čo nie?

7. Hodnotenie. Vzájomné overovanie.

8. Domáce úlohy.

Pomocou slovných spojení vytvorených na začiatku hodiny napíšte miniesej o jeseni.

téma: « kontrola"

Ciele : umožniť žiakom porozumieť spôsoby podriadenosti: riadenie ;

rozvíjať schopnosť správne ich používať v reči;

podporovať schopnosť pracovať v skupinách s využitím prostriedkov informačných technológií;

rozvíjať logické myslenie.

Typ lekcie: formovanie nových poznatkov.

Metóda lekcie: dialogická, čiastočne exploračná.

Vybavenie: interaktívna tabuľa, flipchart, referenčné tabuľky.

Očakávaný výsledok: schopnosť pracovať v skupine, vzbudiť túžbu a záujem o lekciu.
Počas vyučovania

Organizovanie času

Psychologická nálada.

-Čo je šťastie?

-Čo znamená byť šťastný?Dobrá známka, pochvala od učiteľov a rodičov, priateľské vzťahy medzi vami a ostatnými – dá sa to nazvať šťastím?

Čo robiť, aby ste po lekcii išli domov spokojní?

2. Etapa testovania vedomostí

Selektívny diktát

Napíšte frázy so spojením súhlas.

Horúce leto, krásne píš, športuj, ranné cvičenia, veľkolepá osmička, krásny pohľad, mysli na krásne, orientálna múdrosť, kráčaj svižne, choď správne, šikovné dievča, rýchlo bež, živé slovo.

3. Práca na novom materiáli.

1. Čítanie textu „Step“.

2. Odpovedzte na otázky k textu

- Aké rastliny zdobia step v apríli?

Prečo leto kazí luxusnú step?

-Aké zmeny nastávajú na jeseň v stepi?

3. Napíšte frázy

Bude plná (akých?) rastlín. (Manažment)

4. Slovo učiteľa

Riadenie je typ spojenia, v ktorom je závislé slovo umiestnené s hlavným v určitom prípade.

5. Pracujte v skupinách

Vysvetľujúce podvádzanie

letel zo striech

vysušené až po koreň

Siahol po chlebe

Poklepal na sklo

Zoberiem chlapov

Idem športovať.

6. Pracujte vo dvojiciach

Cvičenie 10. Doplňte slová z textu.

7. Práca s nadanými deťmi

Napíšte príbeh pomocou nasledujúcich fráz:

Lesná cesta, jazdila na bicykli, farebný vtáčik, rozhliadla sa, veľký kameň, ťažko dosiahnuteľný.

Určte typy podriadenosti vo frázach.

8. Poetická minúta

Expresívne čítanie básne F.I. Tyutcheva.

S akým citom píše básnik o dúhe?

9. Hodnotenie

+ zvládol

? pochyboval

- nezvládol

10. Reflexia

Získavanie spätnej väzby.

11. Domáce úlohy

Cvičenie 17. Práca na obraze A. Kuindzhiho "Dúha"

Téma : "Susedné"

Ciele: budovať zručnosti schopnosť skladať frázy s typom podraďovacieho spojenia "priľahlosť" ;

Rozvoj schopností kritického myslenia; vytvárať pocit zodpovednosti za svoju prácu.

Typ lekcie: čiastočne prieskumná.

Vybavenie: flipchart, interaktívna tabuľa, reproduktory, referenčné tabuľky.

Očakávaný výsledok: naučiť pracovať v skupine, vzbudiť záujem žiakov o vyučovaciu hodinu.

Počas vyučovania.

1. Organizačný moment.

Psychologická nálada.

Prišli sme sem študovať.

Nebuďte leniví, ale tvrdo pracujte.

Usilovne pracujeme

Pozorne počúvame.

2. Kontrola domácich úloh.

Konverzácia s otázkami a odpoveďami

čo je to fráza?

Vymenujte typy podriadenosti.

Aký druh komunikácie sa nazýva koordinácia?

3. Pracujte v skupinách

Slová sú na tabuli. Vytvorte vety s týmito slovami.

hlasno dlho pozorne

expresívne nakloniť bez prerušenia

ticho s prekvapením ticho

učiteľské slovo

Ako tieto slová spolu súvisia (významovo)

To znamená, že prídavok je typ spojenia, v ktorom je závislé slovo spojené s hlavným iba významovo.

4. Pracujte pri tabuli. (interaktívna tabuľa)

Slovné spojenia na tabuli

behať rýchlo

Pada byť späť

Zavern ut správny

Umch pri vyskočiť

zasiahnuť t bekhend

Počkaj dlho

Nájdite hlavné a závislé slová. Určite typ podriadenosti.

5. Práca s textom.

O KLIKNITE NA OTÁZKY K TEXTU.

6 .Skupinová práca.

Cvičenie 8. Skladajte slovné spojenia podľa spôsobu spájania.

Cvičenie 9. Určte spôsob podraďovania.

7. Hra "Kto je rýchlejší?" Pridať.

Byť zaľúbený

Nenávisť

Sadnite si

Tancujte

behať

umyte si tvár

Zobudiť sa

radovať sa

8.Zhrnutie lekcie

-Aké modely patria k typu pripojenia susediacich?

Sloveso + príslovka sloveso + podstatné meno

Podstatné meno + príslovková číslovka + podstatné meno

prídavné meno + podstatné meno

9. Hodnotenie

za správna odpoveď - 5 bodov;

za nepresnú odpoveď - 4 body;

za odpoveď s veľkými chybami - 3 body;

za žiadnu odpoveď alebo nesprávnu odpoveď - 0 bodov.

10. Reflexia.

Na akej téme ste pracovali?

Načo sú tieto znalosti?

11. Domáce úlohy.

Cvičenie 10.11.

Téma : « Lekcia-p opakovanie "Metódy podriadenosti"

Ciele: zopakovať a zhrnúť látku o spôsoboch podraďovania do frázy;

ROZVÍJAJTE SPRÁVNU REČ,rozvoj schopností kritického myslenia ;

KONSOLIDÁCIA SCHOPNOSTI TRANSFORMOVAŤ FRÁZY RÔZNYMI SPÔSOBMI SUBJEKTÍVNEJ KOMUNIKÁCIE.

Typ lekcie: čiastočné hľadanie, zovšeobecňovanie a upevňovanie poznatkov o spôsoboch podriadenosti.

O zariadení : INTERAKTÍVNA TABUĽKA, SCHÉMA POZADIA. FLIPCHART.

Ocakavane vysledky: schopnosť rozlišovať medzi všetkými druhmi podriadenosti, vzbudzovať túžbu a záujem o lekciu.

POČAS VYUČOVANIA.

1. ORGANIZAČNÝ MOMENT.

Psychologická nálada.

Kladnú odpoveď sprevádzate zvolaním: "Vo!"

-Čo sú tvoji priatelia?

-A škola?

-A učitelia?

- Trieda?
- Ako sa máš?

-Ako sa citis?

-Výborne! mám z teba radosť. Pripomeňme si naše motto: "Vedomosti volajú, ale skutky nečakajú."

2. BLITZOVÝ TURNAJ. Čo ja viem?

1. Čo študuje syntax?

2. Aké sú hlavné typy syntaxe?

3. Čo je to fráza?

4. Aký je rozdiel medzi frázou a slovom?

5. Z akých častí sa slovné spojenie skladá?

6. Ako spolu gramaticky súvisia slová v slovnom spojení?

3.Skupinová práca. (koordinácia, kontrola, spojenie)

Práca s textom „Obyčajná zem“ od K. Paustovského.

1. Čítanie textu pozdĺž reťazca.

2. Odpovede na otázky k textu.

4.Selektívny odpis

Dokončenie úloh:

1. Nájdite v texte slovné spojenia podľa spôsobu komunikácie: koordinácia, kontrola, prídavok.

2.Vyrobte parsovanie Návrhy: Po cestičke kráčal veselý turista a brnkal si pesničku. Z očí koňa sa skotúľala slza.

5. Vysvetľujúce podvádzanie (práca na interaktívnej tabuli)

Uveďte spôsoby submisívne oh spojenia vo frázach:

krutý mráz -

Letel zo striech

vysušené až po koreň

Siahol po chlebe

Nemožné zdvihnúť

neochotne vstal

Všeobecný súhlas -

Zaklopal na dvere -

Vezmem chlapov

Pozrel sa po okolí-

6. Testovacie úlohy

1. Zadajte frázu:

A) skoky na lyžiach
c) sneží
c) pes zaštekal.

2. Zadajte frázu v zmluve o pripojení:
a) krásny hlas

3. Zadajte frázu pomocou správy pripojenia:

A) zimné ráno

B) počkajte do rána
c) skoro ráno.

4. Označte frázu so spojením susedstvo:
a) schopný študent;
c) jaspisová škatuľka;
c) hovoriť potichu.

5. Aké druhy slovných spojení existujú v ruštine?
a) koordinácia, riadenie, spájanie;
c) doplnenie, okolnosť, definícia;
c) menný, slovesný, príslovkový.

6. Čo študuje syntax?

A) slová a ich význam;
c) zvuky reči;
c) fráza a veta.

7. Zhrnutie lekcie

Vytvorte klaster na tému : "Metódy podriadenosti"

8. REFLEXIA ja

Čo ste sa naučili z témy « Metódy podriadenej komunikácie.

9. HODNOTENIE.

Sebahodnotenie, hodnotenie jeden druhého.

10. Domáce úlohy

Napíšte miniesej na tému „Povaha mojej krajiny“

Ahoj. Povedzte mi, prosím, aký typ komunikácie bude spočívať vo fráze „práca zo srdca“. Ak susediace, tak tomu správne rozumiem, že „zo srdca“ je príslovka?

Typ komunikácie - ovládanie.


	Otázka č. 302682

Sú tieto frázy susediace s m? Čítajte nahlas, robte presne to isté, premýšľajte o úlohe, túžbe porozumieť, kráčali pomaly.