Scéna „Núdzové stretnutie triedy“
učiteľ.
Kolya a Tanya sú študenti, ktorí bojovali.
Ich spolužiaci.
učiteľ b. No, moji milí, máme tu opäť pohotovosť nóbl rozmerov: Kolja a Táňa sa cez prestávku pobili a musel som ich od seba odpútať, inak by sa tento súboj skončil tragicky. Ako budeme ďalej žiť?
Študent. A spýtajme sa ich.
učiteľ. Spýtajme sa. (Ukazuje pohľadom na Táňu a Kolju.) Prosím.
Tanya a Kolya vychádzajú a odvracajú sa od seba.
Študent. No, pľuvajúci obraz mačky a psa!
Tanya. Ty si mačka...
Kolja. Nie mačka, ale mačka...
Študent. Stále volajú mená!
Zrenica. Len im nebolo dosť zima. Stále ide para!
Študent. Možno na vás strieka voda?
Zrenica. Alebo dať do chladničky?
Všetci sa smejú. Tanya a Kolya sa tiež začali usmievať.
učiteľ. No Kolja sa už usmieva, čo znamená, že sa spamätal. Kolja, zhodnoť svoj vlastný čin.
Kolja. A čo ja? Tanya bola prvá, ktorá volala mená!
učiteľ. Povedzme. Kto by mal skončiť prvý? (Kolya ticho skloní hlavu.) Kto, chlapi?
Študenti. Ten, kto je múdrejší.
učiteľ. Pravda ABC... Ale medzi vami dvoma zrejme neboli žiadni múdri, bohužiaľ ani vzdelaní.
Študenti. Áno, neboj sa, Ľudmila Vladimirovna, uzavrú mier. Nie je to prvýkrát.
učiteľ. Je jasné, že nie prvý. A kedy bude posledný?
Študenti. Jednoducho majú také osobnosti.
Áno, ako nájsť kosu na kameni ...
No proste kohúty!
učiteľ. Napriek tomu by som ich rád počul. Poďte, kohúti, usmievajte sa! Širšie, širšie!
Zrenica. Tanechka, ukáž zuby!
učiteľ. Ste susedia, chodíte spolu zo školy domov. A ty sa správaš ako sused. Nie dobré. No povieš nám niečo na svoju obranu?
Tanya. Nepovieme. (Žmurkanie na Kolju.)
Kolja. Nepovieme na svoju obranu, ale budeme spievať. Ako vždy začnete prvý!
Zaznie pieseň na motív „Nedráždite psy, nenaháňajte mačky“ (hudba E. Ptichkin).
Tatyana spieva.
Ak by v našej triede náhle vypukla bitka,
Tým podnecovateľom som ja, hlavný tyran.
Všetci ma nadávajú, všetci radia,
V žiadnom prípade mi nebudú rozumieť, v žiadnom prípade nebudú rozumieť -
Je to nepoužiteľné!
Ak v našej triede
Všetci boli poslušní
Potom mi ver, Nikolai,
Potom mi ver, Nikolai,
Bola by to veľká nuda!
Nikolay spieva.
Ak Tatyana vyplazí svoj dlhý jazyk,
Potom, samozrejme, nebudem mlčať.
Hádka priatelia, toto je škoda počúvať.
Zapchajte si uši čo najskôr!
Aj keď je to dievča
Vo všeobecnosti dobré
Je tu jedna nevýhoda
Má to jednu nevýhodu:
Veľmi napínavé.
Spievajú duet.
Náš vedúci nám stále hovorí:
Bol by čas vyrásť, postarať sa o seba,
Ale v našej hlave zúria víchrice,
Zatiaľ nie je predpoveď, či čoskoro ustúpia.
Vyrásť - a potom
Staneme sa múdrejšími
A nad tvojou hlúposťou,
A nad tvojou hlúposťou
Zasmejme sa sami!
učiteľ. Len veľmi dobrí sa môžu smiať sami sebe, milí ľudia. Dúfam, že sa konflikt skončil.
Scenár "Narodeniny"
Postavy
Anton je oslávenec, jeho spolužiaci.
Na pódiu sa objavuje skupina detí v šiltovkách, s klaunskými nosmi, s darčekmi v rukách. Spievajú: "Všetko najlepšie k narodeninám!". Hrdina tejto príležitosti v kostýme „hviezdy“ (peluška posiata hviezdami, čelenka zdobená v strede), všetka pozornosť je upriamená na neho.
deti. A teraz pozývame hrdinu tejto príležitosti do „kúzelného kresla“. (Oslávenec sedí na stoličke, deti ho obklopia v polkruhu). Dnes je Antoshka našou „hviezdou“. Takže sme zabudli na všetko zlé, hovoríme len to dobré.
deti. Anton je šikovný, erudovaný. Veľa číta, a preto s ním nikdy nie je nuda.
Oslávenec. Mám doma päť zväzkov encyklopédie. Prečítal som ich všetky!
deti. Antoshka je kráľom vtipov. Pozná množstvo anekdot, vtipov, vždy je s ním zábava. Vie, ako zlepšiť náladu.
Oslávenec. Mimochodom, chlapci, tu je nová anekdota. Žabia princezná cvála cez močiar a v boku je šíp trpký. Prichádzajúce žaby sa zdesene pýtajú: "Chceli ťa zabiť, princezná?" "Povieš to isté," odmietne princezná a šťastne dodá. "Vanyushka mi dala ponuku!"
deti. No my hovoríme: nudiť sa s ním nebudete!
Dievča. Anton, si veľkorysý a sympatický. Chlapci, vyzlečie si poslednú košeľu a dá ju kamarátovi. Anton, môžeš to odfotiť?
Oslávenec. Čo, práve teraz? (Začne rozopínať tlačidlá.)
Dievča. No čo si, čo si! Vyjadril som sa obrazne.
Páči sa mi, ako sa Anton správa k dievčatám: zastáva sa ich, necháva ich ísť dopredu, dáva vrchné oblečenie. Ako rytier! Anton, si skutočný muž!
Oslávenec. Toto sú stále kvety, bobule sú vpredu.
Jedno z detí. Páčilo sa mi, Anton, ako si tancoval na diskotéke.
Oslávenec.Áno, môžem to urobiť lepšie!
Jedno z detí. Anton má vynikajúce umelecké možnosti! Keď hral v scéne Slávik zbojník, všetci diváci sa zadychčali smiechom. A keď mačka Basilio hral... (Smiech.)
Oslávenec. chápem, čo myslíš. (Ukazuje poklonu Cat Basiliovi a ako ho chytil ischias.)
deti. Anton, si taký pekný muž, máš taký super účes! A ty sám si taký chutný, ako perník!
Oslávenec. No, určite nie som Tom Cruise. Aj keď určite máme niečo spoločné. (Chytí sa rukami za obe líca.) Ach, chlapci, zdá sa, že mám „hviezdnu“ chorobu!
deti. Nie je to nákazlivé? A ako sa to prejavuje?
Oslávenec. Závraty.
deti. Je to z komplimentov.
Oslávenec. Palpitácia.
deti. Je to z chvály.
Oslávenec. Mám pocit, že rastiem, rastiem. (Postaví sa na stoličku.)
deti. Je skvelé, že bol „zahviezdený“! Nič, teraz začneme dávať darčeky – zostúpi z neba na zem. (Refrén.) Anton, ay!
Oslávenec sa spamätá, sadne si na stoličku.
Deti stoja v rade a dávajú darčeky.
deti.
Vyzerať ako účes,
Mali by ste mať vo vrecku hrebeň.
Nafúknite tento balón
Len neodletieť!
Môj skromný darček oceníš neskôr,
Pozeranie fotoalbumu s vnúčatami.
A teraz náš spoločný hudobný darček.
Hrá sa tanec „Cigán“. Oslávenec, ktorý to nevydrží, začne tancovať.
deti. A teraz poďme k tomu hlavnému. Darčeky sú prezentované - oslávenca potiahneme za uši! (Obklopte ho.)
Oslávenec. Ah-ah-ah-ah-ah! (Utečie, všetci bežia za ním.)
Scéna "O význame režimu"
Postavy
Lesha, Lenya, Andrey sú študenti, ich spolužiaci.
Zazvoní na hodinu. Deti stoja pri stoloch. Vstúpi učiteľ.
učiteľ. Ahoj! Sadni si. Dnes v lekcii budeme hovoriť o význame režimu. Režim je jasný denný režim. Správne vykonávanie režimu, striedanie práce a odpočinku zlepšuje výkonnosť, zvyká si na presnosť, disciplinuje človeka, upevňuje jeho zdravie.
Chlapci, robíte všetci rutinné chvíle?
deti.Áno!
Lyosha. A dokonca prepĺňam!
učiteľ. Poď, poď, povedz mi...
Lyosha. No napríklad podľa režimu treba jesť štyrikrát denne a ja si dám osem. Alebo: vy máte chodiť na čerstvom vzduchu tri hodiny a ja šesť.
učiteľ. Si s nami, Lyosha, veľký vtipálek. Dúfam, že toto je váš ďalší vtip. Inak z vás v tejto situácii môže vyrásť veľký lenivec.
Lyosha. Robil som si srandu, Elena Andreevna!
učiteľ. Ranné cvičenia, umývanie, trenie mokrým uterákom pomáhajú vzdialiť sa od spánku, rozveseliť sa. Tí, ktorí sú na režim zvyknutí, vstávajú aj bez budíka a do školy nikdy nemeškajú. Ten, kto nejde spať v rovnakom čase, mešká. (Andrei zíva, ospravedlňuje sa.) Ak do triedy po zvonení vletí zadýchaný študent...
Za dverami sa ozve rachot, do triedy vtrhne Lyonya.
Lyonya. Prepáč, že meškám.
učiteľ. Toto vidíme. Vysvetli nám, Lenya, prečo vždy meškáš? Napríklad len tento týždeň ste meškali v utorok, štvrtok a dnes.
Lyonya.
V utorok zhrnul posteľ -
Nemohla som sa zobudiť včas.
Predvčerom som si zabudol kufrík
Bol tam banán
Musel som sa vrátiť.
Prišiel na moje chyby
Dnes som chcel prísť načas
Ale príliš pretaktovaný
A preletel okolo školy.
V. Leikin
učiteľ. Sadni si, ty si náš smútok. Radím vám, aby ste popracovali na svojej každodennej rutine.
Andrej hlasno zíva a ospravedlňuje sa.
učiteľ. Pokračujme v lekcii. Teraz vám predstavím auto-tréning. Je to potrebné na to, aby sme sa uvoľnili, prešli z jednej myšlienky na druhú, relaxovali. Pohodlne sa usaďte, zatvorte oči, skúste si predstaviť, o čom hovorím.
„Ráno. Otváram oči, naťahujem sa. Do mojej izby prenikajú jemné lúče jarného slnka. Vstanem, idem k oknu, roztiahnem závesy. Predo mnou sa objaví báječný obraz: jasná obloha sa zmení na modrú, nežná mladá zeleň poteší oko. Cítim, ako sa mi jarné teplo šíri po celom tele. V srdci pokojný a radostný, pokojný a radostný. Jar, jar sa vlieva do môjho tela.
Otvor oči.
Andrew(nebudí sa, chrápe, kričí zo spánku). Nie, prosím, nie! Už ma nebi! Vzdávam sa!
Tlačí ho sused na pracovnom stole, zobudí sa.
Andrew(príde k sebe). Včera večer som išiel spať o 3:00. V televízii bol uvedený box - súboj medzi Valuevom a Kličkom.
učiteľ. Tu je jasný príklad nedodržiavania denného režimu. (Zavolaj.) Možno ťa ten hovor úplne zobudí. Oddych.
Scéna "Zmena"
Postavy
5 párov spolužiakov.
Deti vytvoria kruh rozprávajúcich sa párov, ktorý sa postupne otáča.
1. pár.
- "Bežím", "bežíme",
„Bežíš“ a „bežíš“.
Povedal si mi čas
Bratia, povedzte mi to!
Slovesné časy i
Zle sa učil.
Ale aká je táto zmena?
Úplnú pravdu!
2. pár.
Chlapci v triede
Máme len anjelov
Ale pri zmene -
Nie chlapci, ale špeciálne jednotky!
To je isté. Ako spolu vychádzať -
Z očí lietajú iskry.
Potrebujeme hasiaci prístroj
Aby bola trieda v plameňoch!
3. pár.
- ježko, ježko, ježko, ježko...
Nepoznáte prípady!
Zdá sa, že vieš:
"Kino" s "kabátovou" mašľou!
4. pár.
Môj priateľ je zázračné dieťa:
čínske štúdiá,
Chodí na futbal a tanec
Píše poéziu!
Neviem tancovať
A nepíšem poéziu
Lietadlá nelepím
Nesledujem futbal.
Neviem spievať na basu
A nevyrezávam z hliny,
Jeden z triedy
5. pár.
Celý deň som pochyboval:
Prečo som sa, excentrický, naučil toto pravidlo?
Prečo som pochopil toto pravidlo?
„Päť“ mi stále nedalo.
Prečo potrebujete „päťku“?
Si naozaj čudák.
Napríklad moje skóre je
Taký silný „trojak“.
O múdrej Elene
Poviem ti brat.
Povedz. Vypočujte si rozprávku
budem velmi rada.
Bola krásna:
Úsmev - slnko je jasné,
Spit - zrelá pšenica,
A rukoväť je snehovo biela.
Ale dievča sa rozhodlo
Múdrosť učiť sa:
A deň a noc pri stole
Naštvaný na vedu...
A stala sa zhrbená
Krivé, krátkozraké.
Vyblednutá krása
Teraz volajú múdreho:
Ohrieva si líca repou,
A nos sa rozmazáva práškom ...
Ako palica schudla,
Z čítania som zvraštila čelo...
A pochmúrne povedal:
Aký som blázon!
Zazvoní na hodinu.
Poznámka. Scéna obsahuje básne týchto autorov:
S. Vostokov. "Neviem tancovať..."
V. Leikin. „Celý deň som pochyboval...“
A. Usachev. „Bola krásna ...“ („O Elene múdrej, bývalej krásnej“).
Dekorácia takmer pre každého detská dovolenka sú tam vtipné scény o škole. KVN, ktorý sa konal v rodných múroch, novoročný večierok, zrodenie školy - ale nikdy nepoznáte skvelé dôvody na zábavu!
Sme radi, že vám môžeme ponúknuť výber niekoľkých scén, ktoré vám pomôžu navodiť sviatočnú náladu.
Krátke dialógy
Deti o škole, ktoré tu ponúkame, vôbec nevyžadujú dekorácie a zapamätanie si dlhých textov.
Jeden študent ospalo hovorí druhému:
Musím byť alergický!
Prečo to hovoríš?
Áno, prikryjem sa dekou a celý čas spím!
Dvaja študenti po hodine geografie:
Stále neverím, že sa zem točí!
Prečo tak?
Áno, keby sa točilo, more by už dávno špliechalo!
Doppelgänger nahnevane informuje svojho priateľa:
Predstavujete si? Učiteľ požadoval, aby som vymenoval najjednoduchšie, čo sa reprodukuje delením! V matematike mi vôbec nejde!
V počítačovej triede
Nasledujúce vtipné scénky zo školy si tiež nevyžadujú špeciálne dekorácie. Len ten druhý bude potrebovať napodobeninu počítačovej triedy.
Hlúpa stredoškoláčka, ktorá sa predvádza, pozerá na tablet ako do zrkadla:
Moje svetlo, zrkadlo, povedz mi! Povedz celú pravdu! Som najmilší na svete? Všetci sú štíhlejší a módnejší?
Zrkadlo (nakreslené, ale nahnevane):
Dám ti svoju odpoveď! Rozmaznal si ma! Som tablet!
Študent sa pýta učiteľa:
Ivan Ivanovič, mal si v detstve tablet?
Nie, čo si, potom neboli žiadne počítače!
A čo si hral?
Na ulici!
Upratovačka príde do počítačovej miestnosti a prísne sa pýta:
Kto tu vie, ako používať počítače?
Všetci študenti bez výnimky odpovedajú: "Ja som."
Upratovačka (strašne):
Potom urýchlene prejdite na internet a vyhľadajte stránku, kde učia, ako používať toaletu!
Scéna k výročiu školy: vtipná a nie príliš dlhá
Táto scéna si to len vyžaduje charakteristické znaky u hercov. "Nerd" by mal nosiť okuliare a hovoriť prísne a dievča a jej priateľka by mali vyzerať hlúpo, roztomilo a nadšene.
Chlap, ktorý vyzerá ako typický „nerd“, hovorí svojmu priateľovi:
Predstavte si, Tomka mi zavolala domov, aby zistila, čo je s jej počítačom! Prichádzam a ona zjavne nemôže sedieť na jednom mieste! Na stoličke sa točí, takže sa šnúra omotáva okolo nohy stoličky. Prisahal som, rozmotal som kábel, zasunul zástrčku, ktorá vyskočila, zapol jej počítač a odišiel.
Tomochka, prevracajúc oči, nadšene hovorí svojmu spolužiakovi:
Ach, aj tento Ljutikov vie čarovať!
Čo si?!
No áno, prišiel ku mne, uprene sa pozrel do počítača, zdvihol ruky, zašepkal niečo mystické, otočil mi stoličku 10x proti smeru hodinových ručičiek, kopol nohou do počítača, opäť niečo mystické zašepkal a odišiel. Snáď to všetko fungovalo!
Spolužiak obdivuhodne:
Blbey! Čarodejnica!
Veľmi vtipné scény zo školy
Po vysvetlení na hodine prírodopisu sa učiteľ pýta triedy:
Teraz už chápete, prečo v zime sneží, ale v lete nie?
Petrov, z miesta:
Samozrejme je to pochopiteľné! Keby spadol v lete, roztopil by sa!
Na hodine ruského jazyka učiteľ hovorí:
Petrov, „Ja študujem, ty študuješ, on študuje“ - koľko je hodín?
Petrov s povzdychom:
Stratená, Mary Ivanna!
Priatelia prídu k vynikajúcemu študentovi a hovoria:
Andryukha, poďme dnes večer s dievčatami do kaviarne!
Andrew si pomyslel:
Nie, nepôjdem s tebou! Hučí hudba, všetci robia hluk ...
No a čo?
Áno, pochybujem, že v takomto prostredí budem schopný úplne pochopiť podstatu Lebesgue-Stieltjesovho integrálu.
Náčrty pre mladších žiakov
Nasledujúce vtipné scénky - pre Základná škola. Môžu byť úspešne zobrazené na dovolenke s deťmi. Pravda, stredoškoláci v tom budú musieť pomáhať svojim mladším súdruhom.
Stredoškolák hovorí svojim priateľom:
Pozrite sa, aký hlúpy je tento prvák! Teraz vám to ukážem!
Zavolá dieťa, a keď príde, hovorí mu:
V tejto ruke mám 50 rubľov a v tejto ruke 10 - čo si vezmete pre seba?
Dieťa berie 10 rubľov. Stredoškoláci sa smejú, krútia prstami na chráme, krčia plecami.
Kamarát na okraji školy sa ho pýta:
Prečo ste si vybrali 10 rubľov?
No, ak vyberiem 50, potom je koniec hry!
Žiak prvého stupňa (obdivuhodne) skúma manikúru stredoškoláčky:
Wow, aké dlhé nechty máš!
Stredoškolák, hanblivý:
Čo máš rád?
No áno! S nimi je pravdepodobne také pohodlné liezť na stromy!
Mama nahliadne do denníka prváka. A tam je dvojka preškrtnutá a pri nej je štvorka. Mama s hrôzou:
Vanechka! Čo to je?!
Vanechka, pokojne sa pozerá na svoju matku:
Učiteľ nám povedal, že ak chceme, môžeme opraviť zlú známku!
Scény s učiteľmi
Nasledujúce vtipné krátke scénky o škole si môžete zahrať sami, alebo môžete pozvať učiteľov, aby sa do nich zapojili.
Rozhovor s učiteľom:
Sidorkin, nesľúbil si mi, že napravíš svoju dvojku?
Áno, Mary Ivanna.
Nesľúbil som, že zavolám tvojim rodičom, ak to neurobíš?
Áno, Mary Ivanna, ale ak som nedodržal svoj sľub, potom ani ty nemôžeš dodržať svoj!
Učiteľ sa prísne pozrie na oneskorenca:
Semyon! Zase ideš neskoro! Čo je to tentokrát?
Semyon, vinný:
Mary Ivanna, zobudil som sa, pozrel na čas a neúspešne zažmurkal.
Učiteľka hudby sa obracia k mame:
Vaša dcéra musí viac hrať na klavíri!
Mama si ťažko povzdychne:
Pane, oveľa viac! Náš siedmy sused sa už odsťahoval!
Sny Sny...
Títo maličkí o škole si už budú vyžadovať minimálnu výzdobu, ktorá ukazuje, že chlapci odišli zo školy, hoci tieto rozhovory môžu prebiehať aj cez prestávky. Všetko závisí od fantázie režiséra.
Sidorov s ťažkým vzdychom odchádza zo školy domov. Ivanov sa ho pýta:
Sidorov, čo to robíš? Dostal si dvojku?
Sidorov bohužiaľ:
A zasnene dodáva:
Predstavte si, o koľko jednoduchšie by bolo naučiť sa, keby sa veta v geometrii dala dokázať slovami: „Áno, vidíte!
Chlapík je zasnený: „Bolo by skvelé, keby sme vedeli čítať myšlienky! Potom by som vedel, čo mám na lekcii odpovedať!
Jeho kamoš: "Áno, a tiež by som vedel, čo si učiteľ myslí, keď zle odpovieš!"
Romantický vzťah
Samozrejme, vtipné krátke scénky o škole nemôžu ignorovať, ako nečakane sa niekedy v škole prejavujú sympatie medzi chlapcami a dievčatami.
Malý Johnny odprevadí Mashu domov zo školy a váhavo jej hovorí:
Počúvaj, Máša, chcem sa ti priznať (pauza), (hovorí rýchlo), keď si kráčal k tabuli, odtrhol som muche krídla a hodil som ti ju do kufríka! Prepáč!
Masha, prefíkane prižmúrila oči:
Zaujímalo by ma, či je to chutné?
Vovochka je zmätený:
Neviem... Čo sa pýtaš?
Masha pokojne:
Áno, aj ja sa chcem ospravedlniť! Hodil som ti to do polievky v jedálni, keď si išiel pre chlieb!
Zasmejme sa ešte trochu
Aj tie najvtipnejšie scénky zo školy sú často prevzaté priamo zo života, a tak si organizátori dovolenky vedia niečo podobné vymyslieť aj sami.
Na hodine ruského jazyka sa Vovochka pýta suseda v lavici:
Počúvajte, ako sa správne hovorí: tvaroh alebo tvaroh?
Sused si nastavuje okuliare s bystrým pohľadom:
Dôraz na "o"!
Vovochka, po prestávke:
Ďakujem! Zachránený, tak zachránený!
Spolužiak (na pohľad - vynikajúci študent) hovorí a povzdychne si:
Áno, Lozhkin, vôbec nie ste priatelia s hlavou!
Ložkin pokrčil plecami:
A mám s ňou čisto obchodný vzťah – živím ju a ona si myslí!
Rozhovor s učiteľom
Vtipné náčrty o škole – či už organizujete KVN alebo iné zábavné akcie – sa nezaobídu bez dialógov podobných tým nižšie.
Učiteľ sa rozpráva s módne oblečeným stredoškolákom:
Lerochka, výborne, prestal si meškať do školy!
Áno, Mary Ivanna, je to všetko kvôli mojej matke.
Mala s vami vzdelávací rozhovor?
Nie, len si kúpila elegantné talianske čižmy!
No a čo?
Ako čo? Teraz vstávam prvá, aby som si ich stihla obliecť skôr ako mama! (hrdo odchádza)
Učiteľka rozhodí rukami.
Staršia učiteľka s vzdychom hovorí svojej kolegyni:
Asi budem musieť skončiť!
O čom to rozprávaš! Ste najlepší učiteľ na škole!
Zarobil som dosť veľa... Ráno nastúpim do električky, je tam veľa ľudí, zdvihnem oči a stroho poviem: „Dobrý deň, sadnite si!“
smiešne? Samozrejme, že je to vtipné!
Vtipné skeče o škole sú dobré, pretože sa ľahko hrajú, nevyžadujú vyčerpávajúce skúšky. Hlavná vec je, že vaša zábavná nálada odovzdané publiku!
Mitya, vieš čo znamená slovo "super"?
No, áno, toto je niečo také veľké, viac než to už a nemôže byť.
A čo hyper?
A ten "hyper"... (Mitya si pretrie čelo) Oh! Toto je viac "super"!
Dievčatá tancujúce na diskotéke
Počuj, ty nevieš čo je to mosol?
No, toto je taká obrovská kosť, dali ju do boršču. Čo sa pýtaš?
Áno, počul som tu skvelú pieseň: „Ty moje srdce, ty moja duša...“
Na pódiu začína znieť hudba zo známej piesne v podaní Modern Talking
Peťo s obrovským „lampášom“ pod okom a jeho kamarát:
Peťko, prečo máš modriny?
Hranie snehových gúľ s dievčaťom!
No a čo?
Ukázalo sa teda, že je z mládežníckeho hádzanárskeho tímu! A tieto si nenechajte ujsť!
Prípad v šatni
Niektoré vtipné scény zo školy si vyžadujú účasť komparzistov. Ale aj tak ich nastavenie nebude ťažké.
Dievčatá, kričiace, ťahajú tvrdohlavého chlapa. Učiteľ ich zastaví.
Stop! Čo sa stalo?!
Jedno z dievčat je rozhorčené:
Ljutikov nás špehoval v šatni!
Učiteľ sa prísne pozerá na Ljutikova:
Tak čo, páčilo sa vám to?
Lyutikov zmätene mlčí a potom nahlas vydá:
Dievčatá v zbore, natiahnuté a urazené:
Akože nie?!
Všetky zábavné scény o škole, ako viete, sa musia hrať úprimne a vážne. Minimálne dekorácie tiež nezaškodia.
Na pódium môžete umiestniť napríklad dva stoly a dosku, aby ste znovu vytvorili vzhľad triedy. Ak sa udalosti konajú cez prestávku alebo na ceste domov, môžete snívať. Na "cestu domov" stačí jeden strom alebo lavička. A situáciu odohrávajúcu sa na školskej chodbe možno odohrať pred veľkým oknom v pozadí.
Hlavnou vecou v týchto scénach nie je ich preťaženie dekoráciami. Sú krátke, a preto treba klásť dôraz na to, čo herec hovorí, a nie na to, čo ho v tej chvíli obklopuje.
Ak chcete postaviť scény na jednom koncerte, môžete pozvať hostiteľa, ktorý publiku povie, kde sa táto situácia deje. Predstavte si, a vaša dovolenka sa určite zapamätá a urobí ten najkrajší dojem!
Ševčenko Tatyana Valerievna
učiteľ Základná škola
Mestská autonómna vzdelávacia inštitúcia„Stredná škola č.4 s hĺbkové štúdium anglického jazyka»
Scenár dovolenky "kolotoč zábavných príbehov"
pre žiakov základných škôl
G. Nový Urengoy
1) Uvítací prejav učiteľa.
2) Priebeh dovolenky.
Kto je prijatý do školy?
(Štyri deti pri tabuli)
Dievčatá s mašličkami
Chlapci s kvetmi
Mamy sú oblečené
Oteckovia sú vyžehlení.
Starí rodičia
Ponáhľajú sa vedľa seba.
Všetci sú znepokojení, hluční,
Vzdychajú, vzdychajú -
Každý chce ísť do školy
Ale nie každému je dovolené!
Tu je hovor s názvom chlapci
Krištáľový hlas.
A veselý dospelý pohľad
Stal sa trochu smutným.
Matky sa starajú o deti
Mamy rozumejú:
Iba tí, ktorí majú 7 rokov
Sú prijatí do školy.
Posteľ nepustí
(Školák vyjde von, neusmeje sa, povie vážnym pohľadom)
Posteľ ma chytila za rameno.
- Nepustím! Spite ešte!
vypukla som.
Je tam list
Chytil ma za ruku:
- Počkaj, priateľ môj!
Neutekaj!
Ľahnite si ešte trochu!
- Vstávanie je nepríjemná záležitosť!
Zašepkala vatovaná prikrývka.
Vankúše počujú hlas:
- Neponáhľaj sa. Vyspi sa.
Aspoň pol hodiny, aspoň pol minúty...
Ale skočil som
A zakričal:
- Dudki!
Cesta do školy
Aký je hluk, aký je krik?
Študent sa ponáhľa do školy
Všetko zametá v ceste.
Je lepšie ísť na stranu.
A ponáhľa sa k nemu,
Tiež študent v škole.
Ak sa zrazu ich čelá zrazia -
Bude výbuch, požiar, tsunami!
Obľúbené položky
(Vyjde školák s knihou pod pažou)
"Moje obľúbené položky..."
Napíšte o nich - aká maličkosť!
Ľahko som otvoril túto tému
Niekoľkými slovami:
"Zima prejde ... príde leto -
Je čas na žiadne lekcie...
Moje obľúbené položky:
Lopta, nanuk, bicykel!“
Lekcia kreslenia
(Vyjde chlapec, priloží na tabuľu kresbu: detail vojaka, malá mrkvička). Čítanie básne:
Učiteľ položil na stôl mrkvu.
Usilovný študent otvoril album.
"Ten sud je v tieni." Urobme si pomlčku.
A tento je vo svetle. Uveďme zvýraznenie."
Chlapec pracoval, nešetril námahou,
Liahnutie aplikované na mrkvu.
A predsa sa objavili vedľa mrkvy
Dve vtáky jednou ranou, loď, vojak s puškou.
námorná bitka
(Postupne čítajú dvaja chlapci, každý má nákresy lodí alebo hárky lemované pre hru „Bojová loď“)
Stará briga bola potopená v boji,
Pirátska stará brig.
Ach, aký hrozný to bol moment
Aký dravý je krik čajok!
Ale smrť ma nezaujíma
Všetko necháme zahaliť dymom
Veď ďalšia korveta je neporušená
A s ním pár člnov.
Je tu ťažký, hrozný boj,
Ťažký, strašidelný boj.
Kto vyhrá od teba a mňa
Osud je jediný, kto rozhoduje.
Nech sú brehy tak ďaleko
Nádherná delová rana! ..
A nech nám pani učiteľka pri tabuli neprekáža! (refrén)
V tridsiatom storočí
(Pri tabuli je dievča, na liste albumu je veľkým detským rukopisom napísané slovo „KAROVA“, list pripevní magnetmi na tabuľu.)
V nejakom tridsiatom storočí,
Budeme starí ako Gréci.
nás v celkom určite
Celý štvrťrok sa bude konať,
A naše školské zošity
Všetci budú v úžase.
A niekto berie Orlov zápisník
A s ťažkosťami formulovať slová,
Zvolá: „V staroveku bola „krava“
Napísané písmenom "A"!
(Študent urobí opravu jasnou fixkou v slove na tabuli).
Kam dať čiarku?
Veľmi, veľmi zvláštny pohľad.
rieka za oknom
Pálenie, kývanie
niečí dom
vrtí chvostom,
Pes strieľa z pištole
Chlapec
Takmer zjedol
myš,
mačka s okuliarmi
Číta knihu
starý dedko
vletel do okna,
Vrabec
Chytil zrno
Áno, ako kričať, letieť preč:
To znamená čiarka!
šťastná strata
Jedného dňa som zo školy
Vrátil sa s kufríkom.
Moje portfólio je na ceste
Zrazu vzal a stratil!
bol som veľmi šťastný
Toľko šťastia
Drž môj kufrík pevne -
Všetko by dopadlo inak!
Akoby som bol časom preč od neho
Zrazu to vzal a odtiahol!
Inak by to s ním bolo správne
Zrazu vzal a stratil!
Po škole
Pod stolom bol klobúk
A na lustri sú dve tenisky.
Na stole boli papuče
Loptička, píšťalka, šnúrka.
Toto prichádzam zo školy:
Bol šťastný a veselý
Pri čítaní som dostal „päťku“!
Ako nerozhádzať všetko?!
Čarodejnica nečaruje
Čarodejnica sedí a čučí
Do celého šíreho sveta:
Čarodejnica nečaruje
A nie je tam žiadna inšpirácia.
Vyčarované na raňajky
Banán z Afriky
A objavil sa - ahoj! -
Búrka z Arktídy.
Vyčarované na večeru
V pohári zmrzliny,
Bol som však s hrôzou presvedčený:
V pohári - kefír!
No aká hanba
Aký je teda trest?
Nie som spokojný so spevom
Ani kreslenie
Nakreslil som kura
A zbraň vyšla...
Čarodejnica sedí a čučí
Do celého šíreho sveta.
Alebo možno niekto našpúli
Preto nečaruje?
Otvorte prvý záznam na tabuli a prečítajte si súčasne:
Tajná jedna
Neexistujú žiadne slová "nechcem"
„Nemôžem“, „Zabudol som ako“.
A je tam "skúsim"
A tam je "fungovalo to!"
Scéna "Dva a tri"
(Autor a dvaja čitatelia, tanier s dvoma koláčmi)
Seryozha išiel do prvej triedy.
Nežartujte so Sergejom!
počítať
S nami môže
Takmer desať!
Pre takého mudrca to nie je hriech
Ohrňte svoj tupý nos!
Akosi pri otcovom stole
A položil otázku:
- Tu sú dva koláče, ocko, však?
A ak chcete staviť! -
Vždy môžem dokázať
Že nie sú dvaja, ale traja!
Počítame spolu:
Tu je JEDEN
A tu sú dve, pozri!
JEDEN A DVA, - dokončil syn, -
Ako časy a budú TRI!
- Výborne! povedal otec.
A vlastne tri!
A preto
Vezmem dve
A vezmite si tretieho!
(„Otec“ berie koláče, „syn“ zostáva s prázdnym tanierom v rukách)
Scéna „Najlepší študent“.
Roly:
1) Moderátor
2) Autor
3) Školáčka 1
4) Školáčka 2
Moderátor: Scéna "Najlepší študent."
Školáčka 1: Kto podľa vás vie najlepšie matematiku v našej triede?
Školáčka 2: Podľa mňa náš učiteľ!
Scéna "Domáca úloha".
Roly:
1) Moderátor
2) Autor
3) Školák
4) Učiteľ.
Moderátor: Scéna "Domáca úloha".
Učiteľ: Nechápem, ako môže jeden človek urobiť toľko chýb!
Študent: Prečo jeden? Moji rodičia mi pomohli!
Scéna „Prvá párty“.
Roly:
1) Hostiteľ
2) Autor
3) Školák 1
4) Školák 2
Moderátor: Scéna "Prvý stôl".
Študent 1: Vždy sa snažte zaujať prvú lavicu.
Študent 2: Prečo? Byť bližšie k tabuli?
Školák 1: Po zvonení ako prvý uteká do jedálne!
Scéna "Žiaci prvého stupňa"
Roly:
1) Moderátor
2) Autor
3) Školák 1
4) Školák 2
Moderátor: Scéna „Žiaci prvého stupňa“
Školák 1: Nikdy neurážajte prvákov!
Študent 2: Prečo?
Školák 1: Deti sú také sneaks!
Scéna "Čistenie" (podľa diela A. Usacheva)
Autor, učiteľ, režisér, deti nastupujú na svoje miesta. Čítajte podľa roly na tabuli. Učiteľ sedí za stolom. Budete potrebovať veci: zošity, kanva, handru, kefu, poznámkový blok a pero pre riaditeľa.
ČISTENIE
- Ty, Krylov, poľné kvety.
Tam v rohu je veľká kanva.
Ty, Kozlov, vymaž z tabule.
Ty, Petrova, zametaj!
- Žiaden problém! povedal Krylov.
- Celý hokej! povedal Kozlov.
A prísna Petrova
Neodpovedala ani slovo.
- Vo všeobecnosti, aby bol poriadok! -
Učiteľ vysvetlil myšlienku
A odišiel s horou zošitov.
A udalosti nabrali na obrátkach.
Krylov vzal veľkú kanvu -
Petrov začal polievať.
Kozlov to nevydržal – a s handrou
Petrovu začal utierať.
A prísna Petrova
Nepovedal im ani slovo
Kozlov aj Krylov
Začal som zametať štetcom...
Vo všeobecnosti sa škola tak triasla,
Že riaditeľ vbehol do triedy
A so strachom sa na nich pozrel:
- Čo ste spolu robili?
- Napojený, - povedal Krylov,
"V-utrel to," povedal Kozlov.
A prísna Petrova
Neodpovedala ani slovo.
- No, trieda je dokonale uprataná -
Trieda je oveľa čistejšia ako vy!
Napíšem ti poznámku
A byť o hodinu...
- Ach. Nie na ... - povedal Krylov.
- Nebudem... - povedal Kozlov.
A prísna Petrova
Nič nepovedala.
Režisér však dodržal slovo.
Čoskoro jeden a všetci
Podľa poznámky riaditeľa
Okamžite bol prevezený do čistiarne. (Všetci umelci v zbore)
Záchranár. Autor -A.Usachev
(Deti sa vyberajú podľa počtu rolí)
- Kozlova budeme musieť potrestať! -
Učiteľ hovoril prísne.
Povedz mi, Kozlov, prečo zase si
Stiahol si Petrov vrkoč?
Kozlov odpovedal: - Čo je to?
Možno ju zachránim...
Čo ak si pôjde zaplávať?
A zrazu sa začne potápať -
Potrebujem cvičiť
Ako to vytiahnuť z vody!
Petrova na to kričala:
- Zachráňte niekoho iného!
V ten deň sa Kozlov frustrovane rozhodol:
"V živote nie je miesto pre hrdinstvo!"
Ale o deň neskôr s novou nádejou
Smirnová si stiahla cop:
- Smirnova, zachránim ťa -
Nech Petrova žiarli!
Otvárame druhý záznam na doske a súčasne čítame:
Tajomstvo dva:
Už nie sme len deti!
Teraz sme študenti!
To je všetko ocko!
Našiel som otcovu školu
Ošúchaný denník
S futbalovým stolom
Cestujúci spevák,
ovládacia stránka,
Kde vznikol tukový kôl.
A kráčal som šťastný -
Denník je tak cool!
Dve babičky
Dve babky na lavičke
Sedeli na kopci.
Babičky povedali:
- Máme jednu päťku!
blahoželali si navzájom,
podali si ruky navzájom,
Hoci skúška bola zložená
Nie babičky, ale vnúčatá!
Prefíkané staré dámy
Pravdepodobne staré dámy
plné hračiek!
Matrioška a petržlenová vňať
a hodinové žaby.
Ale prefíkané staré ženy
skryté hračky
a sedel v rohu
upliesť pančuchu
a pohladkaj mačku
a stonať pre zábavu.
A oni len čakajú
kedy všetci odídu?
A v tom istom momente
stará žena - skok!
Mušie pančuchy
pod stropom!
A dostávajú staré ženy
slon spod vankúša
a bábika a žirafa,
a loptu spod skrine.
Ale iba pri dverách - hovor,
berú si pančuchu...
A staré dámy si myslia
neviem o hračkách
nikto v byte
a dokonca na celom svete!
matiek
Mamy radi jedia džem
Sedieť v tme v kuchyni
Spievajte pri tanci v nedeľu
Ak ich nikto nevidí.
Mamy radi merajú kaluže,
Nájsť ich v horúcom lete
Zabudnite na kľúče od dverí
A potom sa niekde flákať.
Mamičky v sobotu rady spia
A vyrezávať slony zo snehu
A vynechať prácu
A v zime bez čiapky behať.
Mamičky radi maškrtia cukríky.
A jazdiť električkou
Ale o tom mlčia.
prečo?
Nikto nevie…
Otvorí sa tretí záznam:
Prekonáme všetky vedy,
Všetko nám vyjde
Pretože naše matky
Študujú s nami.
Tajomstvo štyri:
Veľký nápis "Surprise". Ozve sa klopanie na dvere. Vchádza dieťa so strapatou parochňou na hlave. Učiteľka hovorí deťom: "Pravdepodobne, toto je koláčik."
Som koláčik
Škola je môj domov.
Robím si tu poriadok
Sledujem každú maličkosť
Kriedu pre vás skladujem
Chodím s kontrolou do každej triedy.
Skúšam omeletu v kuchyni
Neskoro v noci v kancelárii
Riaditeľ, prichádzam
A sedím pri počítači.
Nie som obyčajný koláčik, som školák. Rád sa učím a komunikujem. Ako mi celé leto chýbali chalani! Som rád, že spoznávam nových priateľov! Mám pre vás hádanky, poďte!
Brownie vytiahne z košíka listy s hádankami a nahlas ich prečíta. Môžete si vyzdvihnúť ľubovoľné hádanky na tému „Školské potreby“. Autorom náčrtu je A.A. Dryapina, Moskva.
konkurencia.
Veľký nápis na tabuli "Poznáš rozprávky?"
Vychádza vedúce dievča.
- Vymenujte literárnych hrdinov. Deti odpovedajú zborovo.
- Otec... Carlo.
- Kocúr... v čižmách, Leopold.
- Otec Frost.
- Baba ... Yaga.
- Strýko Fedor.
- Krokodíl Gena.
- Dr. Aibolit.
- Červená Karkulka.
- Fly Tsokotukha.
Súťaž "Popoluška". Vedúci chlapec vychádza a oznamuje:
- Všetky dievčatá milujú túto rozprávku, teraz si každý zahrá rolu Popolušky. Chlapci vychádzajú z dverí, dievčatá nechávajú jednu topánku pri tabuli. Zaberajú svoje miesta.
- Úloha pre chlapcov: zapamätajte si, kto je vlastníkom topánok. (Súťaž bola zábavná, chalani sa dohadovali, hádali, jedna hosteska nebola nikdy rozpoznaná, prišla na dovolenku v nových topánkach).
"Naše školské dni" Prezentácia.
Vyžaduje prípravu. Fotografie žiakov a ich rodičov na školskej linke 1. septembra. Fotografie na vyučovaní, prestávkach, v školskej jedálni, v bazéne a pod. Prehrá sa hudba na pozadí a zobrazí sa prezentácia.
Slovo rodičom. Zaznejú slová blahoželania, slová na rozlúčku, želania.
Literatúra.
1) Zábavné lekcie poézie a príbehov. - M.: Vydavateľstvo Onyx, 2010. - 320s.: il. – (Veľká kniha na čítanie)
Použité umelecké dielo:
V. Danko. Posteľ nepustí
I. Sokovnya. Cesta do školy
D. Gerasimov. námorná bitka
S. Makhotin. V tridsiatom storočí
S. Makhotin. To je všetko ocko!
B. Zakhoder. dva a tri
D. Gerasimov. mamičky.
A. Barto. Dve babičky
I. Ševčuk. šťastná strata
I. Sokovnya. Po škole
A. Usachev "Čistenie"
2) Antipova M.B. atď.
Ruský jazyk: učebnica. Na domácu úlohu. Cvičenia, pravidlá, príklady, 1-3 bunky / M.B. Antipova, A.V. Vernikovskaja, E.S. Grabchikova.-Mn.: Oracle LLC, 1996.- 384 s.- ill.- (Brook).
Scéna "Naše prípady"
(podľa L. Kaminského)
Postavy: učiteľ a žiak Petrov
učiteľ: Petrov, choď k tabuli a zapíš krátky príbeh ktoré ti nadiktujem.
Študent ide k tabuli a pripravuje sa na písanie.
Učiteľ (diktuje):„Otec a mama pokarhali Vova za zlé správanie. Vova previnilo mlčal a potom sľúbil, že sa polepší."
Študent píše z diktátu na tabuľu.
učiteľ:úžasné! Podčiarknite všetky podstatné mená vo svojom príbehu.
Študent zdôrazňuje slová: „otec“, „matka“, „Vova“, „správanie“, „Vova“, „sľub“.
učiteľ: pripravený? Rozhodnite, v akom páde sú tieto podstatné mená. pochopené?
Študent: Áno!
učiteľ: Začať!
Študent: "Otec a matka". SZO? Čo? rodičia. Takže prípad je genitívny.
Pokarhal koho, čo? Vova. "Vova" je meno. Prípad je teda nominačný.
Pokarhaný za čo? Za zlé správanie. Zrejme niečo urobil. To znamená, že „správanie“ má inštrumentálny prípad.
Vova previnilo mlčala. Takže tu má „Vova“ akuzačný prípad.
„Sľub“ je, samozrejme, v prípade datívu, pretože ho dal Vova!
To je všetko!
učiteľ: Áno, analýza sa ukázala ako originálna! Prineste denník, Petrov. Zaujímalo by ma, akú známku by ste si navrhli dať?
Študent: Čo? Samozrejme, päť!
učiteľ: Takže päť? Mimochodom, v akom prípade ste toto slovo nazvali „päť“?
Študent: V predložke!
učiteľ: V predložke? prečo?
Študent: No, navrhol som to sám!
Scéna „Správna odpoveď“
(I. Butman)
Postavy: učiteľ a žiak Petrov
učiteľ: Petrov, koľko to bude: štyri delené dvoma?
Študent: A čo zdieľať, Michail Ivanovič?
učiteľ: No, povedzme štyri jablká.
Študent: A medzi kým?
učiteľ: No, nech je to medzi tebou a Sidorovom.
Študent: Potom tri pre mňa a jeden pre Sidorova.
učiteľ: Prečo je toto?
Študent: Pretože mi Sidorov dlží jedno jablko.
učiteľ: Nie je ti dlžný slivku?
Študent: Nie, slivka by nemala.
učiteľ: No, koľko to bude, ak sa štyri slivky delia dvoma?
Študent: Štyri. A to všetko Sidorovovi.
učiteľ: Prečo štyri?
Študent: Pretože nemám rád slivky.
učiteľ A: Opäť nesprávne.
Študent: Koľko je správne?
učiteľ: A teraz ti dám správnu odpoveď do denníka!
Scéna "3=7 a 2=5"
(Noviny "Základná škola", "Matematika", č. 24, 2002)
učiteľ: No, Petrov? čo mám s tebou robiť?
Petrov: A čo?
učiteľ: Celý rok si nič nerobil, nič neštudoval. Neviem presne, čo mám uviesť vo vyhlásení.
Petrov(zachmúrený pohľad na podlahu): Ja, Ivan Ivanovič, vedecká práca robil.
učiteľ: Čo si? Čo?
Petrov: Rozhodol som sa, že celá naša matematika je nesprávna a ... dokázal som to!
učiteľ: No, ako si to, súdruh Veľký Petrov, dosiahol?
Petrov: Ach, čo môžem povedať, Ivan Ivanovič! Nie je to moja chyba, že sa Pytagoras pomýlil a toto ... Archimedes!
učiteľ: Archimedes?
Petrov: A on tiež, Veď povedali, že tri sa rovná len tri.
učiteľ: Čo ešte?
Petrov(vážne): To nie je pravda! Dokázal som, že tri sa rovná sedem!
učiteľ: Páči sa ti to?
Petrov: Pozri, 15 -15 = 0. Nie?
učiteľ: Správny.
Petrov: 35 - 35 = 0 - tiež pravda. Takže 15-15 = 35-35. Správny?
učiteľ: Správny.
Petrov: Vyberieme spoločné faktory: 3(5-5) = 7(5-5). Správny?
učiteľ: Presne tak.
Petrov: Hehe! (5-5) = (5-5). Toto je tiež pravda!
učiteľ: Áno.
Petrov: Potom je všetko hore nohami: 3 = 7!
učiteľ: Aha! Takže, Petrov, prežil.
Petrov: Nechcel som, Ivan Ivanovič. Ale proti vede ... nemôžete hrešiť!
učiteľ: Jasný. Pozri: 20-20 = 0. Správne?
Petrov: Presne tak!
učiteľ: 8-8 = 0 - tiež pravda. Potom 20-20 = 8-8. Je to tiež pravda?
Petrov: Presne tak, Ivan Ivanovič, presne tak.
učiteľ: Vyberieme spoločné faktory: 5(4-4) = 2(4-4). Správny?
Petrov: Správny!
učiteľ: To je všetko, Petrov, dávam ti "2"!
Petrov: Načo, Ivan Ivanovič?
učiteľ: A nehnevaj sa, Petrov, lebo ak obe časti rovnosti vydelíme (4-4), tak 2=5. Tak si to urobil?
Petrov: Predpokladajme.
učiteľ: Tak som dal "2", to je jedno. ALE?
Petrov: Nie, nie je to jedno, Ivan Ivanovič, „5“ je lepšie.
učiteľ: Možno lepšie, Petrov, ale kým to nedokážeš, o rok budeš mať dvojku, podľa teba päť!
Chlapci, pomôžte Petrovovi.
Scéna „Priečinok pod pažou“
(I. Semerenko)
Vovka: Počúvaj, poviem ti vtipný príbeh. Včera som myšou zobral zložku a išiel som k strýkovi Jurovi, prikázala mama.
Andrew: Ha-ha-ha! Naozaj, je to smiešne.
Vovka(prekvapene): Čo je také smiešne? Ešte som nezačal rozprávať.
Andrew(smiech): Priečinok ... pod pazuchou! Premyslený. Áno, váš priečinok pod pazuchou a nezmestí sa, nie je to mačka!
Vovka: Prečo "môj priečinok"? Priečinok - ocko. Zabudli ste, ako správne hovoriť od smiechu, alebo čo?
Andrew: (žmurkne a búši si čelo): Oh, hádal som! Dedko - pod pazuchu! Hovorí nesprávne, ale aj učí. Teraz je to jasné: otcova zložka je váš starý otec Kolya! Vo všeobecnosti je skvelé, že ste na to prišli - vtipné a s hádankou!
Vova(urazený): Čo s tým má môj starý otec Kolja? Chcel som ti povedať niečo úplne iné. Nepočúvali ste do konca, ale smejete sa, zasahujete do rozprávania. Áno, dokonca ťahal môjho starého otca, dal ho pod ruku, aký rozprávač sa našiel! Radšej pôjdem domov, ako by som sa s tebou mal rozprávať.
Andrew(pre seba, ponechaný sám): A prečo sa urazil? Načo rozprávať vtipné príbehy, keď sa nevieš ani smiať?
Scéna „Na hodinách prírodopisu“
Postavy : učiteľ a žiaci triedy
učiteľ: Kto vie pomenovať päť divokých zvierat?
Študent Petrov zdvihne ruku.
učiteľ: Odpovedz, Petrov.
Učeník Petrov: Tiger, tigrica a... tri mláďatá.
učiteľ: Čo sú to husté lesy? Odpovedz, Kosichkina!
Košičkinov žiak: Toto sú lesy, v ktorých ... je dobré si zdriemnuť.
učiteľ: Simakova, prosim vymenujte casti kvetu.
Simakov žiak: Okvetné lístky, stonka, črepník.
učiteľ: Ivanov, povedz nám, prosím, aké výhody prinášajú vtáky a zvieratá človeku?
Učeník Ivanov: Vtáky klujú komáre a mačky pre neho chytajú myši.
učiteľ: Petrov, o akej knihe slávnych cestovateľovčítal si?
Učeň Petukhov: "Žaba cestovateľ"
učiteľ: Kto odpovie, aký je rozdiel medzi morom a riekou? Prosím, Mishkin.
Učeník Miškin: Rieka má dva brehy a more má jeden.
Študent Zajcev zdvihne ruku.
učiteľ: Čo chceš, Zajcev? Chcete sa niečo opýtať?
Učeník Zajcev: Mary Ivanna, je pravda, že ľudia sa vyvinuli z opíc?
učiteľ: Pravda.
Učeník Zajcev: To je to, čo vidím: je tak málo opíc!
učiteľ: Kozyavin, prosím, odpovedzte, aká je očakávaná dĺžka života myši?
Študent Kozyavin: No, Mary Ivanna, to úplne závisí od mačky.
učiteľ: Choď k tabuli ... Meshkov a povedz nám o krokodílovi.
Študent Meshkov (ide k tabuli): Dĺžka krokodíla od hlavy po chvost je päť metrov a od chvosta po hlavu sedem metrov.
učiteľ: Myslite na to, čo hovoríte! Je to možné?
Študent Meshkov: To sa stáva! Napríklad od pondelka do stredy - dva dni a od stredy do pondelka - päť!
učiteľ: Chomjakov, odpovedz, prečo ľudia potrebujú nervový systém?
Učeník Chomjakov A: Byť nervózny.
učiteľ: Prečo sa ty, Sinichkin, každú minútu pozeráš na hodinky?
Študent Sinichkin: Pretože sa strašne bojím, že zvonenie preruší úžasne zaujímavú hodinu.
učiteľ: Chlapi, kto odpovie, kam letí vtáčik so slamkou v zobáku?
Študent Belkov nadovšetko dvíha ruku.
učiteľ: Skús, Belkov.
Študent Belkov: Do kokteilového baru, Mary Ivanna.
Učiteľ: Teplyakova, ktoré zuby sa u človeka objavujú ako posledné?
Tepljakov študent: Plug-in, Mary Ivanna.
učiteľ: Teraz sa vás opýtam veľmi komplexná problematika, za správnu odpoveď dám hneď päť najlepších s plusom. Otázka znie: „Prečo európskeho času pred Američanom?
Študent Klyushkin zdvihne ruku.
učiteľ: Odpovedz, Klyushkin.
Študent Klyushkin: Pretože Amerika bola objavená neskôr!
Scéna "Na hodinách matematiky"
Postavy: učiteľ a žiaci triedy
učiteľ: Petrov, sotva napočítaš do desať. Nemám potuchy, kým sa môžeš stať?
Učeník Petrov: Rozhodca v boxe, Mary Ivanna!
učiteľ: Ísť na palubu vyriešiť problém ... Trushkin.
Učeník Trushkin ide k tabuli.
učiteľ: Pozorne si vypočujte stav problému. Otec kúpil 1 kilogram sladkostí a mama ďalšie 2 kilogramy. Ako...
Učeník Trushkin smeruje k dverám.
učiteľ: Trushkin, kde si?!
Učeník Trushkin: Utekal som domov, tam sú sladkosti!
učiteľ: Petrov, prines sem denník. Vložím do nej tvoju včerajšiu dvojku.
Učeník Petrov: Nemám to.
učiteľ: Kde je on?
Učeník Petrov: A dal som to Vitke - nastrašiť rodičov!
učiteľ: Vasechkin, ak máte desať rubľov a požiadate svojho brata o ďalších desať rubľov, koľko peňazí budete mať?
Učeník Vasechkin: Desať rubľov.
učiteľ: Ty len nevieš matematiku!
Učeník Vasechkin: Nie, nepoznáš môjho brata!
učiteľ: Sidorov, povedz mi, prosím, koľko je trikrát sedem?
Študent Sidorova: Maria Ivanovna, na vašu otázku odpoviem len v prítomnosti môjho právnika!
učiteľ: Prečo, Ivanov, tvoj otec vždy robí domáce úlohy za teba?
Učeník Ivanov: Mama nemá voľný čas!
učiteľ: Teraz vyriešte problém číslo 125 sami.
Študenti sa pustia do práce.
učiteľ: Smirnov! Prečo kopíruješ od Terentieva?
Študent Smirnov: Nie, Mary Ivanna, podvádza ma a ja len skontrolujem, či to urobil správne!
učiteľ Chlapci, kto je Archimedes? Odpoveď, Shcherbinina.
Ščerbininov študent: Toto je matematická gréčtina.
Scéna „Na hodinách ruského jazyka“
Postavy: učiteľ a žiaci triedy
učiteľ: Poďme si vypočuť, ako ste sa naučili domáca úloha. Kto odpovie ako prvý, dostane o bod vyššie.
Učeník Ivanov(vytiahne ruku a zakričí): Mary Ivanna, ja budem prvá, daj mi tri naraz!
učiteľ: Tvoja esej o psovi, Petrov, slovo za slovom je podobná esej Ivanov!
Učeník Petrov: Mary Ivanna, takže ja a Ivanov bývame na jednom dvore a máme tam jedného psa pre všetkých!
učiteľ: Sidorov, máš skvelú esej, ale prečo nie je dokončená?
Študent Sidorova: Ale pretože otca súrne zavolali do práce!
učiteľ: Koshkin, priznaj sa, kto ti napísal tú esej?
Žiak Koškin: Neviem. Išiel som spať skoro.
učiteľ: Pokiaľ ide o teba, Klevtsov, nech zajtra príde ku mne tvoj starý otec!
Študent Klevtsov: Dedko? Možno otec?
učiteľ: Nie, dedko. Chcem mu ukázať, aké hrubé chyby robí jeho syn, keď pre vás píše esej.
učiteľ: Aký druh slova "vajce", Sinichkin?
Študent Sinichkin: Žiadne.
učiteľ: Prečo nie?
Študent Sinichkin: Pretože sa nevie, kto sa z nej vyliahne: kohút alebo kura.
učiteľ: Petushkov, určite pohlavie slov: „stolička“, „stôl“, „ponožka“, „pančucha“.
Učeň Petushkov: "Stôl", "stolička" a "ponožka" - Muž, a "pančucha" - žena.
učiteľ: Prečo?
Učeň Petushkov: Pretože pančuchy nosia len ženy!
učiteľ: Smirnov, choď k tabuli, zapíš a rozober vetu.
Študent Smirnov ide k tabuli.
Učiteľ diktuje a žiak píše: "Ocko išiel do garáže."
učiteľ: Pripravený? Počúvame vás.
Študent Smirnov: Otec - podmet, vľavo - prísudok, v garáži - ... predložka.
učiteľ: S kým môžu chlapi prísť s návrhom homogénnych členov?
Tyulkinova študentka zdvihne ruku.
učiteľ: Prosím, Tyulkina.
Tyulkinov študent: V lese neboli ani stromy, ani kríky, ani tráva.
učiteľ: Sobakin, vymysli vetu s číslovkou „tri“.
Študent Sobakin: Moja mama pracuje v továrni na pletené výrobky.
učiteľ: Rubashkin, choď k tabuli, zapíš návrh.
Študent Rubashkin ide k tabuli.
Učiteľ diktuje: Chalani chytali motýle siete.
Píše študent Rubashkin: Chalani chytali motýle s okuliarmi.
učiteľ: Rubashkin, prečo si taký nepozorný?
Študent Rubashkin: A čo?
učiteľ: Kde si videl okuliarnaté motýle?
učiteľ: Tašky, ktorý slovný druh je slovo "suchý"?
Žiak Meshkov, vstávajúci, dlho mlčí.
učiteľ: No, pomysli, Meshkov, na akú otázku odpovedá toto slovo?
Študent Meshkov: Aký druh? Suchý!
učiteľ: Antonymá sú slová, ktoré majú opačný význam. Napríklad tuk - chudý, plač - smiech, deň - noc. Petushkov, daj mi teraz tvoj príklad.
Učeň Petushkov: Mačka pes.
učiteľ: A čo "mačka - pes"?
Učeň Petushkov: No, ako? Sú opačné a často medzi sebou bojujú.
učiteľ: Sidorov, prečo ješ v triede jablká?
Študent Sidorova: Škoda strácať čas cez prestávku!
učiteľ: Okamžite prestaňte! Mimochodom, prečo si nebol včera v škole?
Študent Sidorova: Môj starší brat ochorel.
učiteľ: A čo ty?
Študent Sidorova: A jazdil som na jeho bicykli!
učiteľ: Sidorov! Moja trpezlivosť došla! Nechoď zajtra do školy bez otca!
Študent Sidorova: A pozajtra?
učiteľ: Sushkina, poď s návrhom s odvolaním.
Sushkinov študent: Mary Ivanna, zavolaj!
Scéna „Školák a predavač“
Postavy: školák a predavačka
Predavač: Čo navrhuješ?
Školák: Roky vlády Mikuláša II.?
Predavač: Neviem.
Školák: Dobre... Pytagorova veta?
Predavač: … (krčí plecami)
Školák: Fotosyntéza?
Predavač: (vzdych) Neviem...
Školák: No čo potom lezieš s tým tvojím “Čo ti poviem?”!!!
Scéna "Školáci na štadióne"
Postavy: školáci a informátor štadióna
Skupina mladých fanúšikov na čele s vodcom nahlas skanduje:
"SPARTAK JE ŠAMPIÓN!" "SPARTAK JE ŠAMPIÓN!"
Zrazu sa zapne hlas informátora štadióna:
Váš učiteľ dejepisu je na zápase!
Mladí fanúšikovia začínajú skandovať:
"SPA-RTAK JE RÍMSKY OTROK!" "SPA-RTAK JE RÍMSKY OTROK!"
Scéna "Rozdelenie so šekom"
Postavy
Katya - 9 rokov,
Luda je jej staršia sestra.
Káťa (spieva a tancuje).
Tancujem - ruky v bok,
Pripravené lekcie.
Tra-la-la! Tra-la-la!
Luda (v zákulisí). Vyriešili ste problém?
Katia. Problém som si už prečítal, problém je veľmi jednoduchý a hneď ho vyriešim.
Luda. Radšej sa rozhodnite a potom budete tancovať.
Káťa si sadne za stôl, vezme učebnicu, pero, začne čítať problém. Píše, pozerá sa späť, znova píše, prečíta úlohu. Rozhoduje. Položí hlavu na stôl a nahlas plače. Vstúpi Luda.
Luda. Katya, čo sa stalo? Čo sa ti stalo?
Katia. Úloha sa neukončí.
Luda. Ako to nevychádza? Je ťažká, však? Neviete ako na to?
Katia. Nie, viem, ale nie je.
Luda. Ako to? Viete ako na to, no nejde to? Ak to nefunguje, potom to robíte zle. Ukážte mi, čo je toto za úlohu. Prečítajte si podmienku.
Kate (číta). Za 8 metrov hodvábu zaplatili 40 rubľov. Koľko je jeden meter?
Luda. A neviete vyriešiť tento problém?
Katia. Ak sa za 8 metrov zaplatí 40 rubľov, za 1 meter zaplatia 8-krát menej. Vydelil som 40 x 8.
Luda. Správne, správne! Ako to, že to nevychádza? Musí vyjsť! Koľko ste dostali?
Luda. Čo? 41! Ha ha ha! No zdieľané, niet čo dodať! Poďte, zdieľajte to znova.
Katya príde k tabuli, vykoná rozdelenie do stĺpca.
Katia. Rozdelíme 40 o 8, dostaneme 4. Štyri krát osem - 32. Odpočítajte 32 od 40, bude to 8. Vydelíme osem 8, dostaneme 1. Jeden meter bude stáť 41 rubľov.
Luda. Áno, rozumiete sami sebe, 8 metrov stojí 40 rubľov a ja meter - 41 rubľov! Môže byť?
Katia. Tomuto nerozumiem. Vysvetli mi Luda!
Luda. Najprv sa pokúsme uistiť, že ste rozdelili správne. Ako skontrolovať rozdelenie?
Katia. Ak chcete nájsť dividendu, musíte vynásobiť deliteľa podielom.
Luda. No vynásobte si to.
Káťa (napíše násobenie do stĺpca na tabuli). Osem krát 1 je 8. 4 krát 8 je 32. 8 a 2 je desať. V mysli si napíšeme 0 a 1. 3 áno 1 - 4, spolu 40.
.jpg)
Luda. Tu sme skontrolovali. Odpoveď na problém je však nesprávna. (Premýšľa.) In-te-re-sno! Koniec koncov, máte správne čísla!
Katia. No verný! Odpoveď je 5 a ja mám 41. Ako sú správne?
Luda. Ale keď dostanete 4 a 1, spočítajte ich a dostanete 5! Ak nerozumiete, vysvetlia vám to. (Ukazuje do posluchárne.) Ale nemám čas, musím sa pripraviť na hodiny.
Scéna "Tvrdohlavý, tvrdohlavý, tvrdohlavý somár"
Povedali mu:
A on povedal:
Povedali mu:
No nie je dnes nádherné počasie?
A on povedal:
Čoskoro bude pršať.
Nikto sa nemohol rozprávať s oslom Alphabet. Opera by preťažila každého.
Nejako prišlo malé prasiatko Button k somárovi.
Tlačidlo Prasiatko. Ty, somár, si tvrdohlavý a ja som ešte tvrdohlavejší ako ty!
Abeceda osla. Nie, Button, som najtvrdohlavejší!
Prasiatko Button vytiahne z vrecka jablko a položí ho na stôl.
Tlačidlo Prasiatko. Rozhodnime sa takto: kto núti toto jablko jesť, je ten najtvrdohlavejší.
Abeceda osla. Poďme. Len ja nechcem jesť jablko.
Tlačidlo Prasiatko. A skúšaš.
Abeceda osla. nebudem skúšať.
Tlačidlo Prasiatko. Tak sa aspoň zahryznite.
Abeceda osla. Zahryzni sa do seba.
Tlačidlo Prasiatko. Ale je to bez chuti.
Abeceda osla. Aký lahodný!
Tlačidlo Prasiatko. Ak je to chutné, potom to zjem!
Abeceda osla. Nie, budem jesť!
Tlačidlo Prasiatko. Nie mne!
Abeceda osla. Nie mne!
Oslík chytí jablko a začne ho jesť na obe líca.
Tlačidlo Prasiatko. Vidíte, mám vás všetkých rovnako! Prinútil som ťa zjesť jablko.
Scéna "Kompozícia"
Postavy
Lena,
jej matka.
Olya je Lenina spolužiačka.
Izba. Lena sedí pri stole a píše esej.
Lena. Ako pomôžem mame? Písanie". (Z diaľky, zrejme od susedov, počuť zvuky magnetofónu - v podaní Ally Pugachevovej, pieseň „Tak chcem, aby leto nikdy neskončilo.“) eseje pre vás! (Znova si prečíta nadpis.) "Ako pomáham mame." Ako môžem pomôcť? A kedy tu pomáhať, keď si doma tak veľa pýtajú!
Do izby vchádza mama.
matka. Sadnite si, sadnite si, nebudem vás rušiť, len trochu upracem izbu. (Utiera prach.)
Lena (začne písať). „Pomáham mame s domácimi prácami. Upratujem byt, handrou utieram prach z nábytku.
matka. Prečo rozhadzuješ šaty po celej izbe? (Začne ukladať veci na svoje miesta.)
Lena (píše). "Dávam veci na svoje miesta."
matka. Mimochodom, vaša zástera by mala byť vypraná.
Lena (píše). "Periem bielizeň." (Rozmýšľa.) "A hladkám." Mami, odopol sa mi gombík na šatách. (Dodáva.) "Prišite gombíky, ak je to potrebné."
Mama prišije gombík, potom vyjde, vráti sa s vedrom a mopom. Odsúva stoličky a utiera podlahu.
matka. Poď, daj si nohy hore.
Lena. Mami, ty ma otravuješ! (Zdvihne nohy a dokončí písanie.) "Moje podlahy."
Mama (vzdychne). Oh, mám zemiaky na sporáku! (Beží do kuchyne.)
Lena. "Ja šúpem zemiaky a varím večeru."
matka. Lena, večeraj!
Lena. Teraz! (Opri sa v kresle, natiahne sa.)
Zazvoní zvonček. Do miestnosti vstúpi Lenina spolužiačka Olya.
Olya. ja už dlho nie. Mama poslala po chlieb a ja som sa rozhodol pre cestu - k tebe.
Lena (berie pero, dokončuje písanie). "Idem do obchodu pre chlieb a iné produkty."
Olya. Píšeš esej? Dovoľ mi pozrieť sa. (Pozrie do zošita, vybuchne do smiechu.) No ty dávaš! Áno, nie je to pravda! Všetko si napísal!
Lena. Kto povedal, že nevieš skladať? Veď preto sa to volá: so-chi-no-no-e!
Scéna "V kancelárii riaditeľa"
postavy:
riaditeľ. Bryukvin je študent.
riaditeľ. Ach, to si ty, Bryukvin? Poď, poď, už dlho na teba čakám. Vidíte, aká ste česť: riaditeľ školy sám odložil svoje záležitosti, aby sa s vami mohol porozprávať!
Bryukvin. už nebudem...
riaditeľ. Áno, mačka vie, koho mäso jedla! Tak čo, máte predstavu, o čom bude rozhovor?
Bryukvin. už nebudem...
riaditeľ. Toto sme už počuli. Tu je zoznam vašich dobrodružstiev predo mnou. Len nejaký mytologický hrdina! Dvanásť prác Herkula!
Bryukvin. už nebudem...
riaditeľ. Začnime prvého apríla. V ten deň si nebol v škole. To si mysleli učitelia. Ale v skutočnosti ste všetky hodiny strávili pod stolom - bol to váš „aprílový žart“ ...
Bryukvin. už nebudem...
riaditeľ. 4. apríla, v pondelok, na hodine telesnej výchovy ste hodili školskú tašku študentky Anyi Karnaukhovej do basketbalového koša, ktorá spadla na hlavu vášho spolužiaka Petukhova!
Bryukvin. už nebudem...
riaditeľ. 6. apríla ste na hodine dejepisu urobili senzačný objav: ukázalo sa, že Decembristi dostali svoje meno, pretože sa všetci narodili v decembri!
Bryukvin. už nebudem...
riaditeľ. 11. apríla ste počas prestávky predvádzali techniky karate, v dôsledku čoho ste nohou prerazili priečku a vleteli do učiteľskej miestnosti!
Bryukvin. už nebudem...
riaditeľ. V utorok dvanásteho apríla ste vliezli do chemickej miestnosti a pokúsili ste sa v nej rozpustiť kyselina dusičná jeho denník, ale našťastie sa nenašiel vhodný riad.
Bryukvin. už nebudem...
riaditeľ. O týždeň, devätnásteho, vás učiteľ ruského jazyka požiadal, aby ste napísali dnešné číslo na tabuľu. A vy ste bez váhania napísali: „Dnes je fluór, 14. apríla“, čo spôsobilo, že Lyudmila Arkadyevna dostala infarkt.
Bryukvin. už nebudem...
riaditeľ. Včera ste na hodine literatúry dostali hneď dve „dvojky“. Jeden za nabádanie a druhý za nesprávne nabádanie: podľa vášho názoru sa ukazuje, že Mumu je prezývka kravy, ktorá sa utopila a nedokázala odolať tyranii pani ...
Bryukvin. už nebudem...
riaditeľ. No, čo mám s tebou robiť, Bryukvin?! Ale ak chceš, môžeš sa dobre učiť. Napríklad minulý mesiac ste dostali zaslúženú „päťku“ z matematiky!
Bryukvin. už nebudem...
