În fiecare an, profesorii din școlile elementare se confruntă cu tot felul de provocări. un numar mare copiii hiperactivi și cu deficit de atenție în sălile lor de clasă. Dar, ca și înainte, nimeni nu-i învață pe profesori cum să interacționeze corect cu copiii ADD/ADHD. Prin urmare, experiența unui profesor care știe ce să facă poate fi utilă.

Am întrebat odată mai mulți profesori care dintre următorii elevi suferă de tulburare de deficit de atenție (ADD) sau de tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD): a) care vorbește neîncetat, nu poate sta nemișcat și se agită constant; b) un visător liniștit care stă calm la birou, cu capul în nori, complet desprins de toată lumea și de toate; c) atât unul (a) cât și celălalt (b)? Răspunsul corect a fost... ultima opțiune (c).

Cei trei indicatori principali ai ADD și ADHD sunt neatenția, hiperactivitatea și impulsivitatea. Și în funcție de care indicatori predomină, copilul are fie ADD, fie ADHD.

Care sunt tipurile de copii cu ADD/ADHD?

• Neatent. Nu hiperactiv sau impulsiv, ci, dimpotrivă, uneori inhibat.
• Hiperactiv și impulsiv. Dar sută la sută „pe”, chiar și atunci când par agitați sau deprimați.
• Neatent, hiperactiv și impulsiv(cea mai comună combinație pentru ADD/ADHD). Astfel de copii au „episoade” de comportament scandalos și schimbări fizice care îi sperie atât pe profesori, cât și pe copiii înșiși.

Acei copii la care ADD/ADHD este însoțit exclusiv de neatenție și visare cu ochii deschisi intră adesea în categoria „invizibililor” pentru că se comportă în norme și nu dau niciodată semne de comportament exploziv. Drept urmare, se închid adesea. Neatenția are și alte consecințe: astfel de elevi sunt excluși de părinți și profesori pentru că nu urmează indicațiile, învață mai rău decât pot și nu se înțeleg cu colegii pentru că nu vor să joace după regulile lor.

Dacă li se oferă sarcini plictisitoare sau repetitive, copiii cu ADD/ADHD „se opresc rapid”. Și invers: atunci când fac ceva care dă plăcere sau ascultă ceva interesant, nu au nicio problemă să se concentreze și să asculte să învețe. Adică, profesorul trebuie să lucreze la teoria „incluziunii” - să găsească ceea ce activează micile mecanisme ale elevilor.

Copiilor cu ADD/ADHD le este mai greu să se țină de programe și să facă responsabilități de studiu decât semenii. Majoritatea acestor studenți au o „forfotă interioară” și îi vei ajuta foarte mult dacă îi înveți cum să-și gestioneze timpul.

O altă problemă tipică a unor astfel de copii este concentrarea asupra unui singur lucru. Sunt extrem de obosit să fie nevoiți să se concentreze, să gândească și să ghicească ce li se cere, mai ales dacă se întâmplă ceva în apropiere. De aceea este atât de important să le oferiți un loc liniștit unde să își adună gândurile.

Neatenție și visare cu ochii deschiși

• Astfel de copii se comportă adesea neglijent: fie greșesc, fie sunt complet distrași de obiecte străine.
• Ei par să nu audă ce le vorbiți.
• Le este greu să urmeze instrucțiunile - pentru a obține un rezultat, trebuie să li se dea sarcini mai structurate.
• A fi distras este mult mai distractiv pentru ei decât a se concentra.
• Este dificil pentru astfel de copii să ducă la bun sfârșit sarcina, deoarece devine rapid plictisitor.
• Le lipsesc abilitățile de auto-organizare.
• Întotdeauna pierd totul!
• Astfel de copii nu observă și nu scapă detalii mai mici.

Hiperactivitate, exces de energie, agitație

A sta nemișcat nu este o opțiune; Acești copii sunt în permanență în mișcare. Mai mult, mișcarea poate fi exprimată prin sărituri, alergări și chiar cățărare peste obiecte, adesea în momente complet inoportune și în încăperi nepotrivite.

De asemenea, le este dificil să stea în tăcere, așa că, de regulă, vorbesc în mod constant.

Relaxarea pentru ei este atât plictisitoare, cât și dureroasă.

Se întâmplă ca un astfel de copil să sară brusc de pe scaun sau să fugă din birou, în timp ce alți copii lucrează în liniște.

Se întâmplă să emită zgomote și sunete inacceptabile în anumite situații sociale și, uneori, să pună întrebări nepotrivite despre subiectul studiat (deși am făcut asta tot timpul la lecții plictisitoare!).

Sunt temperați rapid, pornesc cu o jumătate de tură și uneori reacționează inadecvat.

Impulsivitate

Uneori se întrerup pentru că tânjesc să fie în centrul atenției.

Să-și aștepte rândul, fie într-un joc, fie în altceva, este o încercare dificilă pentru ei: vor totul aici și acum (altfel, așa cum cred ei, vor exploda).

Ei fac remarci inadecvate intempestive, deseori scot din minte ceea ce cred, fara sa le pese de consecinte.

În loc să rezolve metodic problema, ei încearcă să ghicească răspunsul.

Le este greu să asculte de alții, le este greu să asculte întrebarea până la capăt.

Ei nu înțeleg emoțiile altora și adesea se pierd când comunică.

Ei nu știu să-și rețină emoțiile, așa că nu este neobișnuit ca ei să aibă accese de furie și schimbări de dispoziție.

Beneficiile ADD/ADHD

ADD/ADHD au multe laturi pozitive, prin urmare, această „tulburare” ar trebui considerată ca o altă trăsătură a vieții și a învățării, dar în niciun caz ca o limitare. ADD/ADHD nu au nimic de-a face cu talentul sau inteligența. Mulți copii împovărați de aceste sindroame sunt dotați din punct de vedere creativ și au aceeași minte clară ca tine și ca mine.

Când copiii cu ADD/ADHD sunt pasionați, pasiunea și zelul lor sunt cu adevărat magice. Ei știu să muncească cu seriozitate, la fel de serios să se joace; vor să fie primii în toate, totuși, ca majoritatea copiilor. Abia acum spiritul de competiție iese uneori la scară și, dacă brusc nu se ridică la nivelul propriilor așteptări, pot deveni foarte supărați, supărați și chiar să arate agresivitate. Este foarte dificil să-i smulgi de activități sau sarcini care sunt interesante pentru ei, mai ales dacă este ceva activ - uneori nu te poți descurca fără un mod suplimentar de presiune! Cu acești copii, raportul de laudă-critică de 4:1 va fi foarte util.

Creativitatea copiilor cu ADD/ADHD nu cunoaște limite, au o mulțime de gânduri care roiesc în cap, iar imaginația lor este cu adevărat minunată. Un copil care visează cu ochii deschiși și gândește zece gânduri diferite în același timp poate deveni un guru în gestionarea crizelor sau poate deveni un artist original. Da, copiii cu ADD/ADHD sunt ușor distrași, dar observă lucruri pe care alții nu le pot vedea. Este foarte util pentru noi, profesori, să avem în preajmă elevi care văd și gândesc diferit decât toți ceilalți - asta ne menține în formă!

Cum să înveți un copil cu ADD/ADHD

• Asigurați-vă că copilul dumneavoastră cu ADD/ADHD are un medical și planul academic, ajustat de către părinți și școală. Diagnosticul corect este important pentru dvs., nu vă bazați pe etichetele ADD/ADHD, care sunt ușor agățate de școală fără rapoarte medicale oficiale. Diagnosticul îți va spune și ce tip de ADD/ADHD are elevul tău și vei acționa în consecință.
• Acceptați acești copii așa cum sunt, nu încercați să-i schimbați, reformatați-le personalitatea sau comportamentul.
• Construiți relații cu părinții/tutorii atât pe probleme academice, cât și pe probleme sociale. Îți vor fi doar recunoscători. Părinții găsesc uneori tehnici uimitoare pe care să le adopte în clasă și invers.
• Cere ajutor dacă ai nevoie. Nu fi eroic, nu tace. Acest lucru va fi mai sincer atât cu privire la copil, cât și la tine.
• Concentrați-vă pe copil, trageți informații de la el. Întreabă-l: ce lecție ți-a plăcut cel mai mult? Care este cel mai mic? Care este diferența lor? Încercați să aflați de la copilul însuși cum preferă să învețe.
• Înțelege copilul cu ADD/ADHD că sunt puțin diferiți de semenii lor? Puteți explica esența acestei diferențe? Puteți sugera cum să gestionați cel mai bine această funcție într-un cadru școlar?
• Elevii cu ADD/ADHD au nevoie de un sistem, iar listele pot ajuta. Sa spunem instrucțiuni pas cu pas cum să scrii un eseu sau ce să faci când ești certat (apropo, o instrucțiune foarte utilă!).
• Pentru a aduce un elev cu ADD/ADHD înapoi la muncă, faceți contact vizual, doar într-un mod prietenos, nu cu reproș.
• Așezați-vă copilul mai aproape de masă și încercați să nu-l lăsați din vedere - va avea un stimulent să nu fie distras. Dacă vrei să-ți ajuți copilul să se concentreze, dă-i un caiet, lasă-l să mâzgălească. De asemenea, le dau copiilor tampoane lipicioase, bile de stres și bile kush, toate acestea ameliorând stresul.
• Utilizați metode alternative de înregistrare a informațiilor. Amintiți-vă, principalul lucru este că copilul înțelege materialul prezentat. Și poate fi interpretat în moduri diferite. Desigur, este mai convenabil și mai ușor pentru profesor atunci când elevii folosesc hârtie și un pix pentru notițe, dar dacă acest lucru nu îi convine copilului, lăsați-i să folosească o hartă asociativă, o tablă, să facă liste pe autocolante, să folosească audio sau ia notițe pe o tabletă.
• Comentează mai des munca elevilor cu ADD/ADHD, apoi se vor strădui mai mult. Este important ca ei să știe ce cerințe le sunt impuse și dacă îndeplinesc aceste cerințe. Aceasta este stabilirea directă și necomplicată a obiectivelor realizabile. Desigur, sunt foarte încurajați de laude, iar dacă este folosit corect, este posibil să se formeze în copil motivația internă de care avem atâta nevoie cu toții!
• Împărțiți sarcinile mari în sarcini sau părți mai mici. Mai bine mai puțin este mai bine. Dacă un copil cu ADD/ADHD este copleșit, acesta poate deveni supărat.
• Mai mult umor și distracție: copiii care reușesc să râdă în clasă sunt fericiți și pasionați de învățare.
• Repetați și repetați și repetați fără a ridica vocea, astfel încât copiii cu ADD/ADHD să aibă șansa să-și amintească ceea ce spuneți.
• Copiii mai mari vor învăța mai bine dacă le spui dinainte ce vor lua în lecția următoare. Iată care sunt elementele antrenamentului în stilul „bici și amestecă”!
• Căutați orice ocazie de a vă bucura și de a lauda. Pentru orice. De exemplu, vivacitatea și energia lor pot infecta mai mulți elevi deodată sau chiar întreaga clasă. Căutați talente în ele și hrăniți-le. Viața îi testează adesea pentru putere, așa că copiii cu ADD/ADHD tind să fie flexibili și extroverti; Au un suflet generos și sunt mereu bucuroși să ajute.

A trecut puțin peste o lună de atunci an scolar, iar în multe săli de clasă, profesorii s-au confruntat cu probleme similare: copiii, de obicei băieți, nu ascultă în clasă, fac ce vor și au dificultăți în a se controla. Astăzi, acești copii sunt numiți hiperactivi. Se poate face un astfel de diagnostic la școală? Cum pot remedia părinții viata de scoala copil?

„Fiul meu a mers la școală anul acesta. De la naștere, a fost un băiat foarte mobil și nervos, iar la școală problemele i s-au agravat: profesorul se plânge că vorbește tare în clasă, se întoarce și se amestecă cu toată clasa. Da, este un copil dificil. Psihologul școlii spune că are tulburare de hiperactivitate. Ce este?"

Pe deplin acest diagnostic sună așa: tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție - ADHD. Copiii cu acest sindrom nu sunt doar foarte mobili, vorbăreți și agitați; au probleme de concentrare, de concentrare. În medie, există aproximativ trei la sută dintre copiii cu ADHD în lume, prin urmare, într-o clasă de treizeci de elevi, poate exista un astfel de copil.

Când apar simptomele ADHD? Se crede că acest lucru are loc înainte de vârsta de șapte ani, deși uneori pot apărea pentru prima dată la vârsta de zece sau unsprezece ani. Cel mai adesea, părinții elevilor de clasa I apelează la medic: „Toți stau liniștiți, dar ai mei nu pot!”. Cu toate acestea, unii clarifică: „Dar, de fapt, a fost foarte greu cu el încă de la naștere”.

Temperament ascuțit

În general, conștientizarea și activitatea sunt proprietăți ale temperamentului și, în acest sens, toți oamenii sunt împărțiți în cei care pot fi concentrați mult timp, pot lucra din greu și cei care nu suportă o astfel de muncă. Diagnosticul ADHD înseamnă că aceste proprietăți ale temperamentului sunt extrem de ascuțite, astfel încât o persoană nu se poate încadra într-o viață normală, incapabil să îndeplinească sarcinile pe care alții și el însuși i le-au pus înainte, iar acest lucru interferează foarte mult cu relațiile cu drepturi depline cu părinții și prieteni.

Acum de multe ori orice bebeluș impulsiv, foarte mobil, fără ezitare, este numit hiperactiv. Cu toate acestea, doar un medic poate diagnostica ADHD. Este imposibil de stabilit cu ochii dacă un copil are ADHD sau doar face o criză de furie. Pentru a pune un diagnostic, este necesar să se evalueze cu atenție viața și dezvoltarea copilului, pentru a urmări cum și în ce situații se manifestă problemele sale de atenție și activitate.

Nivelul de activitate poate fi determinat de scale speciale pe care le completează părinții, iar medicul compară cât de mult diferă indicatorii unui anumit copil de cei standard. Aceste scale se bazează pe studii serioase efectuate în SUA și Europa. Normele în ele sunt însă americane și europene. În munca mea, mă bazez pe ei, deși cu prudență.

Nu o tulburare de personalitate

Primul lucru pe care trebuie să-l știe părinții este că ADHD nu este o boală mintală, ci o tulburare de dezvoltare. Doar că funcția de autocontrol a copilului este inițial afectată. Cel mai adesea, nu se îmbolnăvește cu asta - el este deja născut așa. Părinții mă întreabă adesea: „Am trecut cu vederea ceva, nu am făcut ceva la timp?”. Nu. Părinții nu sunt de vină. Dacă am putea privi în creierul unui astfel de copil, am vedea că acele zone care sunt responsabile pentru autocontrol, pentru controlul comportamentului, funcționează diferit pentru el decât pentru alții.

Paradoxul este că acești copii arată complet normali. Așa că își cere iertare și promite să se îmbunătățească, dar din nou și din nou își încalcă promisiunile - și încep să-l considere răsfățat ... Îl întreb pe un băiat: „Despre ce vorbești la clasă?” Iar el răspunde: „Da, am uitat că este imposibil”. Copiii cu ADHD uită regulile și se comportă din impuls. Părinții care știu acest lucru sunt mai ușor să ierte un astfel de copil, nu-i atârnă tot felul de etichete și, sper, să nu se învinovățească inutil.

Pot exista mai multe motive pentru ADHD. De exemplu, ereditatea. Cercetările sugerează că aproximativ jumătate dintre copiii cu acest diagnostic au cel puțin un părinte cu ADHD. De asemenea, se știe că copiii cu greutate mică sau cu scoruri Apgar scăzute imediat după naștere au mai multe șanse de a dezvolta ADHD.

Un copil hiperactiv are de trei ori mai multe șanse să audă astfel de remarci de la profesori în clasă precum „Nu te agita”, „Nu face zgomot”, „Nu fi distras, stai drept”. Drept urmare, în jurnalul copilului apar o grămadă de replici, din cauza cărora părinții îl certau. Astfel, studiul pentru un copil începe să devină un rău, din care nu poate scăpa pentru că trebuie să meargă la școală în fiecare zi și fără greș. Ulterior, copilul nu înțelege sensul tuturor acestor lucruri și își pierde dorința de a învăța și motivația de a studia, iar din cauza notelor slabe și a comentariilor constante, agresivitatea, anxietatea crește și stima de sine scade. Ce să faci și cum să predai lecții copiilor hiperactivi?

Ajutor de la părinți și modul potrivit: calea corectă către succes!

Părinții își pot ajuta copilul la teme, facilitându-i astfel viața școlară. Există câteva subtilități în predarea unui copil hiperactiv pe care trebuie să le cunoști și de care trebuie să te ții. Vorbirea este un sistem destul de funcțional și consumator de energie, deci dacă părinții știu că copilul lor este slab, de exemplu. are probleme cu vorbirea, perseverența și înțelegerea, atunci nu are nevoie deloc să aranjeze efecte stresante inutile. Dificultăți suplimentare apar la un copil hiperactiv atunci când a doua limbă este predată la școală. Acest lucru se poate reflecta într-o creștere a erorilor la alte materii, o deteriorare a performanței academice generale. Copilul nu poate acoperi totul dintr-o dată din cauza lipsei de energie. Tratează-ți copilul cu grijă, este important să fii atent dacă îl va trage sau nu și trebuie să-ți lași vanitatea deoparte.

Un copil care este adesea bolnav și refuză să meargă la ore pentru că nu poate, și nu pentru că nu vrea, are nevoie de o rutină clară și un program de activități pentru ziua respectivă. Acest lucru îi oferă copilului hiperactiv posibilitatea de a câștiga forță pentru ziua următoare și, de asemenea, stabilizează sistemul nervos și dă un sentiment de încredere și stabilitate.

Important în timpul zilei:

1. Efectuați spălare cu contrast, duș, efectuați masaje și frecări.
2. După școală, oferă copilului posibilitatea de a face o plimbare în aer curat.
3. Aerisiți camera ca sistem nervos Copilul are nevoie de mult oxigen.

Când începeți cursurile, este necesar să estimați volumul sarcinii și apoi să îl împărțiți astfel încât 15 minute să fie pentru muncă și aceeași perioadă de timp pentru odihnă. Nu uitați să vă lăudați copilul pentru realizările sale și să aveți răbdare.

Lauda este ca vitaminele

Este important ca un copil hiperactiv să fie lăudat, doar orice laudă ar trebui să fie constructivă. Nu există laude constructive. Ce înseamnă? Aceasta înseamnă că copilul ar trebui lăudat nu doar așa, ci pentru realizări specifice. De exemplu, un copil a scris ceva frumos și înainte nu a funcționat așa. Concentrează-te pe asta, spune-i că este bine făcut, a scris cu atenție. Copilul ar trebui să vadă că îi observi și îi apreciezi eforturile, dar nu uita că laudele sunt necesare doar pe fond!

Dacă vă ajutați copilul să învețe material nou, încearcă să o faci sub formă de joc, așa că sunt mai multe șanse ca el să înțeleagă nu numai totul, ci și să învețe. Încerca jocuri diferite, iar cele care nu i-au plăcut copilului, le-au pus deoparte pentru mai târziu. Principalul lucru este să înțelegeți un copil hiperactiv și să vă amintiți de tine la această vârstă. Poate că atunci vei înțelege cum să ajuți copilul.

Părirea copiilor cu tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD) este foarte dificilă, deoarece este necesar să se folosească alte metode parentale care nu sunt potrivite pentru alți copii. În caz contrar, există riscul de a suprajustifica comportamentul copilului sau de a deveni un îngrijitor inutil de dur. Este foarte important de găsit mijloc de aurîntre două extreme. Experții confirmă că învățarea copiilor cu ADHD să disciplineze este o sarcină extrem de dificilă. Cu toate acestea, toți părinții, tutorii, profesorii și alții implicați în creșterea copiilor cu ADHD ar trebui să aibă răbdare și să acționeze sistematic.

Pași

Partea 1

Sistematic și de rutină

Oferiți rutină și consecvență pentru nevoile importante. Copiilor cu ADHD le este dificil să planifice, să planifice lucrurile, să gestioneze timpul și să folosească alte abilități de zi cu zi. În viața de zi cu zi a unei familii este pur și simplu necesar un sistem structurat de organizare. Cu alte cuvinte, rutina va elimina necesitatea diferitelor măsuri disciplinare, deoarece copilul se va comporta mai bine.

• Multe dintre acțiunile copilului se pot datora lipsei de abilități organizatorice și incapacității sale de a influența situația. Familia trebuie să ofere bebelușului o ordine și un sistem strict pentru efectuarea acțiunilor și, de asemenea, să înțeleagă că copilul poate avea nevoie de ajutor și răbdare de la ceilalți. În același timp, nu trebuie puse așteptări mici asupra copilului.
• Consecvența este importantă în activități precum antrenamentul de dimineață, teme pentru acasă, ora de culcare și jocuri video.
• Cerințele și așteptările dvs. ar trebui să fie clar. „Curăță camera” este o cerere prea vagă, așa că un copil cu ADHD poate deveni confuz. Pur și simplu nu va ști de unde să înceapă și ce trebuie făcut. Este mai bine să împărțiți sarcina în sarcini scurte și clare: „Împachetați-vă jucăriile”, „Aspirați covorul”, „Curăță colivia hamsterului”, „Agățați hainele pe umerase și puneți-le în dulap”.

1. Stabiliți proceduri și reguli clare. Familia ar trebui să aibă reguli și așteptări clare una de la cealaltă. Copiii cu ADHD iau rar indicii. Spuneți clar dorințele și sarcinile dumneavoastră pentru copil pentru fiecare zi.

   Împărțiți sarcinile mari în sarcini mai mici. Părinții trebuie să înțeleagă că lipsa abilităților organizatorice la copiii cu ADHD este adesea cauzată de copleșirea de cantitatea de informații vizuale. Din acest motiv, sarcinile mari, cum ar fi curățarea unei camere sau sortarea hainelor spălate, ar trebui împărțite în sarcini secvențiale mai mici.

   Veniți cu un sistem de organizare. Ordinea de rutină va forma un obicei pentru viață, dar ordinea necesită un sistem competent de organizare. Ajută-ți copilul să-și organizeze camera. Un copil cu ADHD se descurajează ușor pentru că observă toate detaliile deodată, așa că având multe categorii de obiecte personale îl va ajuta pe copil să facă față unei abundențe de stimuli externi.

   Atrageți atenția copilului.Înainte de a comunica cereri, solicitări sau instrucțiuni, trebuie să vă asigurați că copilul v-a acordat atenție. Dacă nu s-a „alăturat” conversației, atunci cererea nu va fi îndeplinită. Când copilul a început să lucreze, nu-i distrage atenția cu conversații și instrucțiuni suplimentare.

   • Asigurați-vă că copilul dumneavoastră păstrează contactul vizual cu dvs. Aceasta nu este o garanție completă a atenției, dar vă crește șansele.
   • Copilul vă poate „filtra” furia, frustrarea și alte mesaje negative. Totul ține de mecanismul de apărare. Un copil cu ADHD vede adesea dezamăgire în comunicare, așa că îi este teamă să nu audă critici pentru nuanțe pe care nu le poate controla. țipă departe nu intotdeauna ajuta la atragerea atentiei copilului.
   • Copiii cu ADHD răspund de obicei bine la distracția neașteptată și neobișnuită. Este mai bine să arunci mingea pentru a atrage atenția copilului, mai ales dacă te joci puțin cu bebelușul înainte de a cere. Cuvintele „Coc toc?” iar gluma ulterioară poate funcționa și ea, la fel ca aplaudatul sau întrebarea și răspunsul. Astfel de tehnici de joc ajută de obicei la „trecerea”.
   • Un copil cu ADHD se concentrează greu, așa că dacă a reușit să facă asta, mai bine nu-ți distrage atenția sau întrerupi copilul.

2. Încurajează activitatea fizică. Copiii cu ADHD se descurcă mai bine la sarcini atunci când își angajează în mod activ întregul corp. Activitate fizica le permite să obțină stimulul necesar pentru creier.

   • Copiii cu ADHD ar trebui să facă sport de cel puțin 3-4 ori pe săptămână. Artele marțiale, înotul, dansul, gimnastica și alte sporturi care implică multă mișcare sunt cea mai bună soluție.
   • Puteți adăuga și activitate fizică în zilele fără sport. Pot fi leagăne, biciclete și alte jocuri în parc.

   Partea 2

   abordare pozitivă

   1. Angajați recenzii pozitive.Începeți cu recompense materiale (autocolante, bomboane sau bibelouri) pentru acțiuni de succes. În timp, începeți să treceți treptat în cazuri unice de laudă („bravo!” sau îmbrățișări), dar amintiți-vă să vorbiți pozitiv despre lucruri, chiar dacă copilul își dezvoltă obiceiuri bune care vor duce la succesul continuu.

      • Bucuria împlinirii este o modalitate importantă de a scăpa de nevoia de a pedepsi un copil.
      • Nu vă zgâriți cu laude și premii. Copiii cu ADHD au nevoie de o mulțime de feedback pozitiv despre munca lor. Recompensele mici, dar frecvente, vor fi mai eficiente decât o laudă, dar pe scară largă.

   2. Acționează rațional. Vorbește cu o voce joasă și fermă dacă trebuie să-ți disciplinezi copilul. Instrucțiunile trebuie să fie cât mai scurte posibil și transmise cu o voce plată și fermă. Cu cât spui mai mult, cu atât copilul tău își va aminti mai puțin.

      Acordați atenție comportamentului inadecvat. Un copil cu ADHD ar trebui să fie disciplinat mai mult decât de obicei, nu mai puțin. Este posibil să fii tentat să-ți ierți cascadoria ADHD, dar acest lucru nu va face decât să crească probabilitatea unei neascultări viitoare.

      • Așa cum se întâmplă adesea, dacă ignorați problema, aceasta va crește. Cel mai bine este să abordați comportamentul rău de la prima apariție și imediat. Astfel, pedeapsa ar trebui să urmeze imediat comportamentul inadecvat, astfel încât copilul să poată stabili o legătură între comportament și reacția ta. Cu timpul, va începe să înțeleagă ce acțiuni duc la consecințe și nu își va repeta (sperăm) greșelile.
      • Copiii cu ADHD sunt impulsivi și adesea nu iau în considerare consecințele acțiunilor lor. Adesea pur și simplu nu înțeleg că au făcut ceva rău. Concluzia este că lipsa pedepsei nu va face decât să agraveze problema. Adulții ar trebui să-l ajute pe copil să învețe să vadă și să înțeleagă natura actelor inacceptabile și consecințe posibile asemenea actiuni.
      • Acceptați faptul că un copil cu ADHD are nevoie doar de mai multă practică, răbdare și sfaturi ale părinților. Dacă îl compari cu un copil „normal”, atunci vei fi foarte dezamăgit. Va trebui să investești mai mult timp, efort și ingeniozitate pentru a-ți învăța copilul să disciplineze. Nu-l mai compara cu alți copii „ascultători”. Acest lucru este foarte important pentru interacțiuni și rezultate pozitive (și, prin urmare, productive).

   3. Utilizați motivația pozitivă.În cazul copiilor cu ADHD, lăudați copilul mai des pentru comportamentul bun și pedepsiți mai rar pentru comportamentul rău. Este mai bine să-l lăudați pentru deciziile corecte, decât să-l criticați pentru greșeli.

      Dezvoltați un sistem de motivație pozitivă. Există multe trucuri pentru a motiva un copil să se comporte bine. Foarte des, turta dulce este mai eficientă decât băţul. De exemplu, dacă copilul reușește să se îmbrace și să se așeze la masă la ora specificată, va putea obține clătite la micul dejun, nu terci. Dreptul de a alege este o modalitate de a insufla un comportament bun prin motivație pozitivă.

      Dă instrucțiunilor tale o conotație pozitivă. Nu cereți copilului să nu se mai poarte rău, ci spuneți-i exact cum să acționeze. De obicei, copiii cu ADHD nu înțeleg imediat ce acțiuni să înlocuiască comportamentul rău, așa că le este greu să se oprească în direcția părinților. Părinții ar trebui să îndrume copilul, să dea exemple comportament corect. În plus, copilul nu aude întotdeauna clar „nu” din cuvintele tale, așa că poate interpreta greșit informațiile. De exemplu:

      Nu vă concentrați pe comportamentul rău. Atenția (bună sau rea) este o recompensă pentru un copil cu ADHD. Prin urmare, este mai bine să îi acordați multă atenție atunci când se comportă bine, dar să limitați atenția atunci când este răsfățat, deoarece o percepe ca pe o recompensă.

      • De exemplu, dacă fiica ta se ridică noaptea din pat pentru a se juca, pune copilul înapoi în pat în tăcere și cu încredere, fără îmbrățișări sau atenție. Luați jucăriile, dar nu discutați despre astfel de acțiuni în momentele în care copilul ar dori atenția dvs. sau este gata să intre într-o ceartă. Dacă nu încurajezi în mod regulat un comportament rău, atunci în timp va trece.
      • Dacă un copil taie paginile unei cărți de colorat, atunci ia de la el foarfecele și cartea. Cuvinte calme: „Trebuie să tăiați hârtie, nu cărți”, va fi suficient.

   Partea 3

   Consecințele și succesiunea
   1. • Imaginează-ți o fată care cere o Cola de cinci sau șase ori în trei minute, în timp ce mama ei este la telefon, își hrănește copilul sau pregătește cina. Uneori vrei (și mai ușor) să cedezi: „Bine, lasă-mă în pace!” Prin aceasta, părintele arată copilului că o astfel de perseverență aduce rezultate și dă putere reală.
      • Copiii cu ADHD nu sunt in cel mai bun mod răspunde la permisiuni. Astfel de băieți și fete au nevoie de îndrumări și constrângeri ferme și îngrijitoare. Discuțiile lungi despre esența și motivele necesității regulilor sunt inutile. La început, această abordare pare greșită unor părinți, dar regulile ferme și consecvente cu o atitudine grijulie nu sunt deloc dure și crude.

   2. Implementați consecințele faptelor greșite. Astfel, pedeapsa trebuie să fie consecventă, imediată și efectivă și să reflecte natura infracțiunii.

      • Nu-ți trimite copilul în dormitor ca pedeapsă. Majoritatea copiilor cu ADHD vor fi imediat distrași de jucării și se vor distra de minune singuri, iar „pedeapsa” ta se va transforma într-o recompensă. In plus, in acest caz, copilul va fi indepartat de abaterea sa si nu va putea intelege legatura dintre fapta si pedeapsa, pentru a nu mai repeta actiunea in viitor.
      • Consecințele trebuie să fie imediate. De exemplu, dacă un copil nu răspunde la apelul de a pune bicicleta în garaj și de a intra în casă, dar continuă să meargă, atunci nu spune că mâine va rămâne fără bicicletă. Consecințele pe termen lung înseamnă puțin pentru un copil cu ADHD, deoarece trăiește în „aici și acum”, iar evenimentele de ieri înseamnă puțin astăzi. Astfel, a doua zi copilul nu va putea înțelege de ce a fost pedepsit. Trebuie să ridici bicicleta imediat și să spui că copilul va învăța mai târziu cum o poate câștiga înapoi.

   3. Fii consistent. Comportamentul copiilor se va îmbunătăți cu răspunsuri consistente ale părinților. De exemplu, dacă utilizați un sistem de puncte, atunci motivele pentru adăugarea și eliminarea punctelor ar trebui să fie logice și consecvente. Evitați deciziile întâmplătoare, mai ales în momentele de furie și stare rea de spirit. Un copil are nevoie de timp, experiență și motivația potrivită pentru a învăța să se comporte bine.

      Nu-ți lăsa copilul să-ți conteste deciziile. Nu intra in discutii despre pedepse si nu fi indecis. Copilul trebuie să înțeleagă că părinții sunt cei principali, punct.

      • Dacă vă certați sau ezitați, atunci veți arăta din neatenție că percepeți copilul ca pe un egal și că poate câștiga argumentul. Prin urmare, potrivit copilului, are sens să continui să insisti pe cont propriu și să te certați. Desigur, nu vei înceta să fii părinte și copil după prima ceartă sau discuție, dar fermitatea și consecvența vor aduce cel mai bun rezultat în materie de disciplină.
      • Dați întotdeauna instrucțiuni clare și solicitați cu fermitate implementarea.

   4. Creați un sistem de pauză. Acest lucru îi permite copilului să se calmeze și să petreacă atât timp cât este necesar. În loc să vă confruntați și să încercați să vă arătați furia, desemnați un loc în care copilul să stea sau să stea până când este calm și gata să discute problema. Nu citiți prelegeri în timp ce copilul se află într-un astfel de loc. Oferă-i timp și șansa de a se recupera. Subliniați că o pauză nu este o pedeapsă, ci mai degrabă o oportunitate de a o lua de la capăt.

      • Luarea unei pauze este o metodă disciplinară eficientă pentru un copil cu ADHD. Poate fi aplicat imediat, astfel încât copilul să vadă o legătură cu acțiunile sale. Copiilor cu ADHD le displace foarte mult să nu facă nimic și să tacă, așa că această reacție la un comportament rău va fi foarte eficientă.
      • Folosiți articole calmante. În cazul unui copil cu ADHD, a cere să stea liniștit poate duce la darea înapoi - copilul pur și simplu nu poate face față cererii. În același timp, prezența lucrurilor care îl ajută să se calmeze și să se concentreze va deveni un catalizator pentru „reboot”. Poate fi o minge de sală, un cub antistres, un puzzle sau o jucărie moale.

   5. Învață să anticipezi problemele și să planifici din timp. Discutați îngrijorările dumneavoastră cu copilul dumneavoastră, astfel încât să puteți veni împreună cu un plan de succes. Acest lucru este deosebit de important în cazul excesului de indulgență străini. Împreună identificați morcovi (recompense) și bețișoare (pedepse) pentru situații specifice și puneți copilul să repete planul cu voce tare.

      • De exemplu, dacă ieși la cină la un restaurant, recompensa pentru bun comportament poate fi oportunitatea de a alege un desert, iar pedeapsa - nevoia de a te culca imediat la întoarcerea acasă. Dacă un copil începe să se comporte prost într-un restaurant, o reamintire blândă („Ce primești pentru un comportament bun?”) sau o a doua remarcă mai grea („Vrei să te culci devreme în seara asta?”) îl vor aduce pe copil în fire. .

   6. Învață să ierți repede. Amintește-ți întotdeauna copilului tău că dragostea ta este necondiționată, dar fiecare acțiune are consecințe.

   Partea 4

   Caracteristicile copiilor cu ADHD

   Diferențele la copiii cu ADHD. Copiii cu ADHD pot acționa sfidător, agresiv, rebel, extrem de emoțional, pasional, nedisciplinat și au o slabă reținere de sine. Pentru o lungă perioadă de timp, medicii au crezut că astfel de copii sunt victimele unei educații sărace, dar la începutul secolului al XX-lea, cercetătorii au început să ia în considerare creier uman ca cauza ADHD.

   Alte posibile motive pentru un comportament rău. Părinții unui copil cu ADHD se pot confrunta cu alte provocări, deoarece sindromul poate fi însoțit de alte tulburări și circumstanțe.

   1. Nu vă supărați dacă copilul dumneavoastră se comportă „anormal”. Conceptul de normă este prea vag, iar însăși ideea de „comportament normal” este relativă și subiectivă. Amintiți-vă că ADHD este o limitare și copilul are nevoie de mementouri suplimentare și soluții de susținere. . La fel cum o persoană cu vedere slabă are nevoie de ochelari, iar o persoană cu auz slab are nevoie de un aparat auditiv.

      • Copilul dumneavoastră cu ADHD are propriul „normal”. Aceasta este o tulburare cu care o poți trata în siguranță și să trăiești o viață sănătoasă fericită!

   Pe ce te poți baza cu adevărat?

   • Atunci când folosești aceste strategii, comportamentul copilului ar trebui să se îmbunătățească (el va face crize de furie mai rar și va fi mai dispus să facă sarcini mici la cererea ta).
   • Ar trebui să fie clar că astfel de strategii nu vor elimina activitățile care au legătură directă cu diagnosticul copilului, precum neatenția sau excesul de energie.
   • Prin încercare și eroare, încercați să găsiți cele mai eficiente strategii de comportament. Deci, unii copii răspund bine la pauze.
   • Piatra de temelie a succesului pe termen lung al eforturilor tale va fi o fundație solidă, care constă în compasiune, înțelegere și iertare, tangibilă iubire neconditionata față de un copil în ciuda comportamentului prost, motivația convingătoare de a respecta regulile, prezența unui sistem care ține cont de particularitățile creierului copilului, precum și pedepse consistente, imediate și eficiente pentru abateri.
   • Permiteți-i copilului să se adreseze liber atunci când este descurajat. Ascultă, dar nu încerca să găsești o soluție. Rezervă-ți răbdare. Uneori este dificil pentru un copil cu ADHD să-și explice sentimentele.
   • Dacă metoda aleasă de pedeapsă nu funcționează, atunci încercați altceva. Uneori este util să vorbești cu copilul tău despre cum l-ai putea ajuta. Poate că va avea propria lui soluție sau un indiciu pentru tine.
   • Adesea, neascultarea este cauzată de sentimente de anxietate și neputință, mai degrabă decât de încăpățânare și răzvrătire. Nu uita să-i arăți copilului tău că vrei să înțeleagă și să ajuți, și nu doar să comanzi.
   • Întoarce-te calm către copil și ia-l de mână. Întrebați: „Ce mai faceți la școală?”

   Surse

   1. De ce ADHD-ul copilului meu nu este încă mai bun? Recunoașterea afecțiunilor secundare nediagnosticate care pot afecta tratamentul copilului dvs. de David Gottlieb, Thomas Shoaf și Risa Graff (2006).
   2. Putting On The Brakes: Young People's Guide to Understanding Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) de Patricia O. Quinn & Judith M. Stern (1991).
   3. Preluarea responsabilității cu ADHD: Ghidul complet și autorizat pentru părinți de Russell A. Barkley (2005).
   4. Putting On The Brakes: Young People's Guide to Understanding Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) de Patricia O. Quinn & Judith M. Stern (1991).
   5. Preluarea responsabilității cu ADHD: Ghidul complet și autorizat pentru părinți de Russell A. Barkley (2005).
   6. Putting On The Brakes: Young People's Guide to Understanding Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) de Patricia O. Quinn & Judith M. Stern (1991).
   7. Preluarea responsabilității cu ADHD: Ghidul complet și autorizat pentru părinți de Russell A. Barkley (2005).
   8. Preluarea responsabilității cu ADHD: Ghidul complet și autorizat pentru părinți de Russell A. Barkley (2005).
   9. Organize Your ADD/ADHD Child: A Practical Guide For Parents de Cheryl R. Carter (2011).
   10. Preluarea controlului ADHD: Ghidul complet și autorizat pentru părinți de Russell A. Barkley (2005)
   11. Preluarea responsabilității cu ADHD: Ghidul complet și autorizat pentru părinți de Russell A. Barkley (2005).
   12. Dr. Larry's Silver's Advice to Parents on ADHD de Larry N. Silver (1999).
   13. Dr. Sfatul lui Larry Silver către părinți despre ADHD de Larry N. Silver (1999)

În ultimii cinci ani, diagnosticul de „hiperactivitate” a devenit aproape la modă, este „pus” la fiecare al patrulea copil „fără proces sau anchetă”. Învârte, alergi, nu ascult? Atât de hiperactiv! În acest articol, ne vom uita la ce este ADHD la copii, cum să crești un astfel de copil și cum să-l ajuți în timp ce studiază la școală.

Tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD) este o disfuncție minimă a creierului, adică. ușoară insuficiență a creierului, care este netezită până la vârsta de 14 ani. În cel mai rău caz, rămâne la vârsta adultă, dar o persoană se poate controla deja.

Disfuncția cerebrală minimă (MMD) nu este un diagnostic medical, ci doar o afirmație a faptului că există ușoare tulburări în funcționarea creierului. Mai mult, chiar și oamenii de știință medicali înșiși sunt împărțiți în cei care recunosc și cei care nu recunosc această problemă.

Recunoscând existența acestui sindrom, medicii vorbesc despre:

• consecințele traumei la naștere
• dezechilibru în alimentarea cu sânge a creierului
• încălcări ale echilibrului biochimic în sistemul nervos central.

În termeni simpli, creierul nou-născutului a primit leziuni minore, iar partea din zona creierului responsabilă de inhibiție pur și simplu nu funcționează. Și din moment ce celulele nervoase nu se refac, celulele sănătoase preiau munca de inhibiție, între care aceste funcții sunt complet redistribuite în timp.

Dar acest proces se desfășoară de ani de zile, așa că părinții trebuie să aibă răbdare și să aștepte acea perioadă prețuită a adolescenței. Și aici vești imediat inspiratoare - copiii hiperactivi (GA) devin adolescenți excelenți, ajutoare și doar oameni inteligenți, trebuie doar să așteptați și, în timp ce procesul de așteptare va fi cât mai deschis și prietenos cu copilul, pentru că el el însuși suferă mult din cauza faptului că se amestecă cu toată lumea, nu poate sta nemișcat, că toată lumea îl certa în mod constant.

De obicei, această problemă se întâmplă la băieți: pentru 5 băieți cu sindrom DHD, există o singură fată.

Cum se manifestă hiperactivitatea?

Manifestat sindrom hiperdinamicîn concentrare dificilă a atenției, în activitate și mobilitate excesivă pe fondul semenilor lor. Copilul este foarte curios, dar toată această curiozitate este prea superficială. De exemplu, un copil citește o carte, după două cuvinte începe să o răsfoiască, iar după un minut renunță de tot să citească și începe să adauge cuburi, dar de îndată ce pune câteva cuburi, aleargă imediat să deseneze și așa pe într-un cerc. Pentru copiii cu ADHD, sarcina de a decora cu grijă, de a colecta mozaicuri, de brodat, de mărgele este aproape imposibilă.

Cereți-i copilului să stea pe un scaun timp de 3 minute. Pune-ți mâinile pe genunchi și nu vorbești. O astfel de sarcină este dificilă pentru un copil obișnuit, dar pentru un GA este pur și simplu imposibil. În doar câteva secunde, persoanele cu ADHD vor începe să-și balanseze picioarele, să-și trimită cu degetele faldurile hainelor, să întoarcă capetele - aceasta este lipsa de atenție și concentrare. Chiar stai cu o curea peste ea, dar un astfel de copil nu va putea sta linistit pe un scaun, nici de teama de bataie, nici pentru un kilogram de dulciuri.

Pentru profesori, caietele GA ale școlarilor sunt doar coșmarul lor pedagogic personal - corecții multiple, murdărie, cerneală mânjită, litere „dansează” pe mai multe rânduri, caietele în sine sunt mototolite, cu colțuri ondulate - și aceasta nu este toată lista care poate fi găsită. în caietele unor astfel de copii.

Cum să tratezi hiperactivitatea

Acest diagnostic poate fi pus doar de un neurolog calificat într-un duet cu un psihiatru. Abia după efectuarea tuturor cercetărilor și analizelor. Din păcate, există astfel de persoane nemedicale care, după ce ascultă povestea unei mame obosite, că copilul nu poate sta nemișcat, este constant distras și nu se supune, scriu imediat în fișa MMD (ADHD, encefalopatie, sindrom hiperdinamic și alte diagnostice „fermecatoare”). Doar în funcție de rezultatele ecografiei, EEG, ECHO-ES, tomografie și sonografie, un consiliu de medici poate trage concluzii despre prezența ADHD.

După cum s-a menționat deja mai sus, acesta nu este un diagnostic medical, deci nici medicamentele psihotrope și tranchilizante nu vor ajuta. Nu, ele, desigur, pot fi date unui copil, făcând din el o „legumă”, dar merită să forțezi așa trupul unui biet copil? La urma urmei, aceste medicamente funcționează numai cu utilizare constantă, fac acest „diagnostic” la 4 ani, este netezit până la vârsta de 14 ani, adică. Va dura câțiva ani pentru a „umple” copilul cu cele mai puternice medicamente.

În fiecare zi, timp de câțiva ani, un părinte poate transforma un copil într-un dependent de droguri cu propriile mâini. Dar vitaminele care îmbunătățesc ușor fluxul sanguin cerebral și un curs de masaj efectuat de un specialist nu vor fi de prisos. Vitamine și masaj, nu sedative puternice.

Doar eforturile pedagogice zilnice ale adulților (părinți, educatori, profesori) pot ajuta un copil să-și îmbunătățească calitatea vieții. In fiecare zi. Pe parcursul mai multor ani. Nu pastile, ci regim și dragoste.

Cum să calmezi un copil hiperactiv

Cuvintele „Calmează-te! Apucă-te pe tine!” dacă funcționează, atunci timp de câteva minute; elevul va putea întinde lecția maximă fără a fi distras, dar ce urmează? Și atunci trebuie să ajuți sistemul nervos. Descărcați-l. Cea mai mare greșeală atât a părinților, cât și a profesorilor este să-i pedepsească stând în colț sau stând pe un scaun în lateral. Este imposibil de pedepsit cu asta, s-a spus deja mai sus că un copil GA nu va putea sta nemișcat nici măcar un minut, în timpul acestei „pedepse” sistemul nervos se confruntă cu suprasolicitare.

Să vedem cum să calmezi un copil hiperactiv, sfaturile de mai jos vor face viața mai ușoară atât părinților, cât și copilului însuși:

• dacă copilul face zgomot, aleargă și nu reacționează în niciun fel la cuvintele adulților, atunci trebuie să-l prindeți, să-l îmbrățișați și, privind în ochi, să repetați cererea. Vorbește cu o voce calmă și solicitantă în același timp.
• distrageți atenția bebelușului cu întrebarea cum mușcă vacile, cum își bat fluturii din aripi etc., de exemplu. „trece” la altceva.
• cereți elevului să spună tabla înmulțirii, regulile în rusă sau o poezie recent învățată.
• oricât de paradoxal ar suna, dar activitatea fizică va ajuta la calmarea unui copil hiperactiv - lasă-l să facă flotări, genuflexiuni, să sară coarda.

Deci, excesul de energie va merge „în direcția corectă”.
- impreuna cu copilul, da-ti seama unde are butonul "off". (pe nas, cot, spate) și, de îndată ce bebelușul începe să distrugă totul în jur, „oprește-l”.
- aleargă și face zgomot - dă-i hârtie și creioane și roagă-l să-și deseneze propriul basm (sau plastilină și lasă-l să sculpteze un elefant).
- juca "tăcere": regulile sunt simple - cine va spune cuvântul "tăcere" cel mai liniștit dintre toate.

Cum să ajuți un copil hiperactiv?

Dacă acesta este un student, vă rugăm să explicați. în cuvinte simple ce se întâmplă cu el, că creierul lui va învăța treptat să controleze toate situațiile, dar deocamdată este necesar să contribuim cât mai mult la asta.

Fiecare, absolut orice situație pentru care a fost certat de adulți trebuie demontată împreună cu copilul. Ce a greșit, ce a fost lucrul corect de făcut și ce să facă dacă situația se repetă.

Cum să ajuți un copil hiperactiv să învețe? Doar modul va ajuta aici. Un regim strict, care, împreună cu copilul, era scris pe o hârtie atârnată pe perete în creșă. Unde toată ziua este programată la minut. Nu ar trebui să existe abateri și foarte curând copilul însuși îl va urma cu strictețe. Rutina zilnică îl va ajuta în special pe elevul de clasa întâi, pentru implementarea sa strictă, de obicei, o lună de control constant de către un adult este suficientă.

Pentru a vă da seama cum să învățați un copil hiperactiv, ar trebui să vă amintiți despre „comutare”: subiect nou- a jucat catch-up, a scris câteva exemple - a sărit peste frânghie etc. Un copil cu ADHD este imposibil de unul singur, mai ales în scoala primara, necesită supraveghere constantă de către adulți. Toată clasa întâi trebuie făcută împreună, atunci este suficient doar să fii prezent în camera în care învață copilul.

Cum să comunici cu un copil hiperactiv?

• copilul este întotdeauna interesat de tot ce este nou - veniți cu un erou asemănător cu el și lăsați copilul însuși (dar sub supravegherea adulților) să-și învețe noul prieten fictiv.
• nu țipa și nu lovi copilul, asta îl va face și mai entuziasmat. Vorbește întotdeauna calm și încrezător.
• pedepsiți cu activitate fizică. 20 de abdomene, 10 flotări și alte încărcări, a căror implementare nu este atât de plăcută, au un efect benefic asupra inhibării sistemului nervos central.
• lauda si incurajeaza copilul tau. Acest lucru este important pentru copiii obișnuiți, dar pentru copiii hiperactivi este pur și simplu o necesitate.
• Dați-i copilului instrucțiuni clare înainte de a face orice sarcină.

- copilul pur și simplu nu poate îndeplini mai multe sarcini în același timp, așa că lăsați-l să asculte cu atenție, dar se agită pe scaun și mestecă pixul, nu acordați atenție acestui lucru, altfel toată atenția lui se va trece la ședere în liniște, dar va nu mai pot asculta cu atentie.

Pur și simplu, dacă sunteți „în același timp” cu el, treceți-l de la o activitate la alta în timp, nu interziceți, ci controlați și urmați cu strictețe regimul. Dar cel mai important lucru în creșterea oricărui copil este dragostea părintească nesfârșită, încrederea și înțelegerea reciprocă. Iubește-ți copiii și ei te vor iubi de 10 ori mai mult!