Az órán a tanulók megismerkednek Japán kultúrájával és a japán költészet eredeti műfajával, a "haiku"-val; példákkal költői miniatúrák Basho és Kobayashi megtanulják azonosítani a témát, megtalálni a három sor kulcsképét, és megpróbálják megérteni e művek szubtextusának filozófiai mélységét.

Téma: Külföldi irodalom 19. század

lecke: Japán három sor (Hokku)

Rizs. 1. Japán neve. Hieroglifák ()

"A hegyek útja" - ez az ország ősi nevének egyik értelmezése - Yamato. Valójában Japán mindenekelőtt a hegyek országa. De a tűzokádó hegyek országa ismertebb nevén A felkelő nap földje.

A lakosok maguk írják le két hieroglifával az anyaország nevét. Az egyik jelentése "nap", a másik - "gyökér, bázis" (1. ábra). Itt születik egy új nap. A világítótest innen indul napi útjára.

Az egész világ már régóta felismerte, hogy a japánoknak van szépségkultusza. Egyszer régen a modern japán ősei azt hitték, hogy a természet minden elemének lelke van, és istenség. Ezért Japán számos ünnepe és szimbóluma kapcsolódik a természethez.

A japán császári ház jelképe Jók krizantém ogiku. Az őszi Krizantémfesztivált nekik szentelik. Ez a virág az ország címerén, pénzérméken és a Krizantém Rend -on - Japán legmagasabb kitüntetésén - látható.

A japánok szimbóluma van bambusz. A hó súlya alatt meghajolt bambusz a szívós és rugalmas japánt szimbolizálja, aki ellenáll a viszontagságoknak és alkalmazkodik a legváratlanabb nehézségekhez.

Március vége óta a japánok türelmetlenül várják a japán cseresznyevirágzást - a sakurát. A japánok évszázadok óta csodálják a sakurát, és buja fehér és rózsaszín kertjében gyűltek össze. Ezt a hagyományt kánoknak hívják. A cseresznyevirágot Japánban a megújulás szimbólumának tekintik mert a szirmok nem hervadnak el: frissen hullanak a földre.

Japánban ősszel holdnéző fesztivált és juharlevél fesztivált is tartanak.

Minden egyes művelt ember Japánban tudni kell szépen, kalligrafikusan írni és elsajátítani a versírás művészetét.

A japán költészet egyik legelterjedtebb műfaja a haiku (haiku), amely ben jelent megxVII-XVІІІ századokban

A haiku (vagy haiku) lírai költemény, a japán költészet egyik formája.

A haiku három versszakból áll: az első és az utolsó haikuvers öt szótagos, a második haikuvers pedig hét szótagos. A haikuban 17 szótag van.

Ez egy lírai költemény, amelyet rendkívüli rövidség és sajátos poétika jellemez. A természet és az ember életét ábrázolja az évszakok körforgása hátterében. Sok haiku az úgynevezett technikán alapul együttadás: Két tárgy van, és a haiku a kapcsolatuk dinamikáját reprezentálja.

1. példa.

Régi tó.

A béka ugrál.

Vízcsobbanás.

Téma - filozófiai nézet a természetről;

Két tárgy - egy tó és egy béka.

NÁL NÉL japán van egy kifejezés fenyőtű civilizáció". Jelzi azt a képességet, hogy élvezzük egy tű szépségét. Ahogy a nap egy harmatcseppben tükröződik, a természet egy virágban, egy ágban tükröződik.

A japán költészet mesterei voltak tömör. Úgy hívták: nézz az ismerősbe - meglátod a váratlant, nézz a rondába - meglátod a szépet, nézz az egyszerűbe - meglátod az összetettet, nézz a részecskékbe - meglátod az egészet, nézz a kicsi - meglátod a nagyot!

Hokkunak van célozgatás tipp, célzás. A szerzők remélik, hogy az olvasók megértik és értékelik a való világ más értelmezést nem igénylő képét és az alszöveget egyaránt.

A haiku főbb jellemzői:

1. Tömörség (3 sor);

2. Odafigyelés a részletekre;

3. Alulkifejezés, alszöveg.

Rizs. 2. Matsuo Basho ()

Basho- filozófus, költő, természetszerető. ben lakott késő XVII században. Övé életút szokatlan.

Egy kicsinyes szamuráj fia, a kalligráfia tanára, Matsuo Basho (2. kép) gyermekkora óta barátja volt a herceg fiának a játékokban. Fiatal gazdája korai halála után Matsuo a városba ment, átvette a tonzúrát, ezzel megszabadulva feudális ura szolgálatától. Szerzetes azonban nem lett, egy szerény házban lakott a szegény Fukagawa külvárosban, Edo városa közelében. Ezt a szerény tájjelű kunyhót írja le a költő. Kínai költők munkásságát tanulmányozza. Hamarosan sok diák özönleni kezd hozzá, akiknek Basho továbbadja a költészetről szóló tanítását. Miután leégett kunyhója, sokéves vándorlásba kezd, amely során meghal.

Költészete munkája kutatói szerint nem szórakozás vagy játék volt a költő számára, hanem élete magas hivatása. Azt olvasta, hogy nemesíti és felemeli az embert.

2. példa.

Nézek - lehullott levélÚjra levette az ágon: Az pillangó volt. Műfaj ezt a verset - haiku (három sor);

Téma -

Képek - levél - pillangó;

Állapot - elesett – szárnyalt(a halál az élet);

Alulértékelés (alszöveg): Talán egy pillangóra tekintve a költő az örök életről és az újjászületés lehetőségéről álmodik.

3. példa.

Éjszakai csend.

Közvetlenül a kép mögött a falon

Csengetés- csengetés krikett.

Ennek a versnek a műfaja az haiku (három sor);

Téma - a természet filozófiai felfogása;

Képek: éjszaka - krikett;

Állapot: csend - hívás

Alulértékelés (alszöveg): éjjel a költő nem alszik, valami megzavarja. Kíváncsi vagyok: kellemesek az élmények vagy nem?

Rizs. 3. Kobayashi Issa ()

Egy másik híres japán költő - Issa Kobayashi (3. ábra) (1763-1827)

Egy paraszt fia, Issa korán elvesztette anyját. Az apa új házassága senkinek nem hozott boldogságot. A kedvezőtlen családi helyzet hátterében Issa 13 évesen Edóba (ma Tokióba) ment dolgozni. 25 évesen kezdett költészetet tanulni.

A költő élete tragikus volt. Egész életében a szegénységgel küzdött. Szeretett gyermeke meghalt. A költő gyötrő fájdalommal teli versekben mesélt sorsáról.

Költészete az emberek iránti szeretetről beszél, és nemcsak az emberek iránt, hanem minden tehetetlen és sértett kis teremtmény iránt.

Issa volt az utolsó fő költő feudális Japán. Körülbelül 20 000 hokkut hagyott hátra.

3. példa

A miénk az élet egy harmatcsepp.

Hadd csak egy csepp harmat

Életünk és még...

Műfaj - haiku (három sor);

Téma - filozófiai (élet értelme);

Képek - az élet harmatcsepp;

Az állapot részecskéken keresztül fejeződik ki - mindazonáltal hagyjuk;

Ötlet - Minden ember élete rövid az örökkévalósághoz képest, de érdemes méltósággal élni. Hozzá kell tenni, hogy a vers a halott gyermek utáni sóvárgásban íródott.

4. példa

Csendes, csendesen kúszni

Csiga le a lejtőn fuji,

Fel a magasságokba!

Műfaj - haiku (három sor);

Téma - filozófiai (a természet megfigyelésén keresztül);

Képek - csiga - szent Fuji-hegy;

Állapot: csendesen felkúszva;

Ötlet: az élet értelme az igazság lassú és nehéz megközelítésében van.

„Majdnem minden művelt japán komponált már haikut élete során. Ebből persze nem következik, hogy Japánban költők milliói élnek... sokszor ez csak tisztelgés a szokás előtt; de még a mechanikus gesztusok is nyomot hagynak az emberben. Lehet berúgni az unalomtól, olvashatsz detektívregényt, írhatsz haikukat… ha a szerző nem emelte fel magát azzal, hogy megírta, akkor mindenesetre nem becsülte le emberképét” – írta Ilja. Ehrenburg.

Bibliográfia

1. Korovina V.Ya. Didaktikai anyagok az irodalomról. 7. osztály. – 2008.
2. Tishchenko O.A. Házi feladat irodalomból a 7. osztály számára (V.Ya. Korovina tankönyvéhez). – 2012.
3. Kuteynikova N.E. Irodalomórák a 7. osztályban. – 2009.
4. Korovina V.Ya. Irodalom tankönyv. 7. osztály. 1. rész - 2012.
5. Korovina V.Ya. Irodalom tankönyv. 7. osztály. 2. rész - 2009.
6. Ladygin M.B., Zaiceva O.N. Irodalomtankönyv-olvasó. 7. osztály. – 2012.
7. Kurdyumova T.F. Irodalomtankönyv-olvasó. 7. osztály. 1. rész - 2011.
8. Fonochrestomathy irodalomból 7. osztálynak Korovina tankönyvéhez.

1. FEB: Irodalmi szakkifejezések szótára ().
2. Szótárak. Irodalmi kifejezések és fogalmak ().
3. Szótár Orosz nyelv ().
4. japán ().
5. A költészet világa ().

Házi feladat

Olvassa el és elemezze a haikukat.

1. Hosszú nap

Énekel – és nem részeg

Lark tavasszal.

2. Ültetett fák a kertben.

Csendben, csendesen, hogy bátorítsam őket,

Suttogó őszi eső.

1. Ne veszekedj az úton,

Segítsétek egymást, mint testvérek

Vándormadarak!

2. Nincsenek közöttünk idegenek!

Mindannyian testvérei vagyunk egymásnak

Cseresznyevirágok alatt.

A tudósok szerint Amerikát egyszer felfedezték, de Japánt még mindig felfedezik. Ennek az országnak a kulturális hagyományai szokatlannak tűnnek az európaiak számára. Ez magyarázza a Japrna kultúra iránti tartós érdeklődést. Mi akartuk. így ez a lecke a diákok számára egyfajta felfedezéssé válik ennek az országnak, kultúrájának és irodalmának, amelyet „a nép lelkének” neveznek.

Letöltés:

Előnézet:

Japán háromsoros haiku.

Célok és célok:

1. Lenyűgöző módon megismertetni a hallgatókkal Japán kulturális hagyományait és művészetét, a haiku lírai költemény műfaját, annak tényleges alapítója, Basho személyiségét.
2. Felhívni a tanulók figyelmét a japán hagyományok erkölcsi jelentésére (a természet spiritualizálása, minden élőlény védelme, a szépség megtalálásának képessége a hétköznapokban).
3. A tanulók kreatív gondolkodásának fejlesztése verbális miniatúrák készítésével válogatott haiku, rajz és papír kézműves témakörben.
4. Dolgozzon a tanulók esztétikai nevelésén az óra anyagán illusztrációkkal, zenével, kifejező olvasás verseket.

Az órák alatt:

1. A tanár bevezető beszéde.

A tudósok szerint Amerikát egyszer felfedezték, de Japánt még mindig felfedezik. Ennek az országnak a kulturális hagyományai szokatlannak tűnnek az európaiak számára. Ez magyarázza a Japán iránti tartós érdeklődést. Lehet, hogy leckénk egyfajta felfedezésként szolgál majd számotokra ennek az országnak, megismertet Japán kulturális hagyományaival, az irodalommal, amelyet joggal neveznek a "nép lelkének".

2.Ellenőrizze házi feladat(a tankönyvi cikk szerint).

Tanár:

A tankönyvcikkből tudod, hogy a haiku egy rövid lírai költemény. Mit ér egy rövid vers? (Tömören átadhatja az elképzelését).

Mi a kép tárgya a haikuban? (természet).

Miben különbözik a haiku a közmondástól?

Mi a közös a jégkorongban és a festészetben?

Miért nem igyekeztek a költők mindent a végsőkig elmagyarázni a haikuikban? (a költő feladata a képzelet felébresztése).

3. Egy diák szava Matsuo Bashóról.

1644-ben egy szegény szamurájtól megszületett Munefusa, a leendő nagy költő fia. Apja és testvérei művelt emberek voltak, ők tanítottak szépírást. Felnőttként a fiatalember a helyi feudális urat szolgálta. Úgy tűnt, az élete nyugodt és kényelmes lesz. De hirtelen, rokonai meglepetésére és tiltakozására, otthagyta a szolgálatot, és a városba ment. Verseket írt, és arról álmodott, hogy kiadja őket. Tehetségét értékelték. Magazinok közölték verseit, és gyakran lépett fel költészeti versenyeken. De a hírnév nem hozott neki gazdagságot. Neki, ahogy mondani szokták, nem volt se karója, se udvara. Egy gazdag diák adott neki egy kunyhót. A költő banánpalántákat ültetett a közelbe, amit nagyon szeretett. És a verseket a „Basho” szóval kezdték aláírni, ami „banánfát” jelent. A költő nem szégyellte szegénységét. Úgy vélte, az a legfontosabb, hogy meglássa a szépséget, megértse, azt csinálja, amit szeret, és független legyen. Egy napon rossz idő érte – a kunyhó és minden egyszerű holmija leégett. Írt:

Vándor! Ez a szó

A nevem lesz.

Hosszú őszi eső.

A költő Japán útjain járt. Elviselt szükség, hideg és éhség. A barátok új házat építettek neki. De miután ott élt egy ideig, Basho újra elindult. Minden utazás után egy új versgyűjtemény. És versben - vázlatok a vidéki életről, természetképek, reflexiók az életről. Bashónak sok tanítványa volt, akik forradalmasították a japán költészetet. Nincs olyan japán, aki ne ismerné fejből Basho legalább néhány haikuját. Japánban megbecsülik és szeretik verseit. Leckénkben meghallgathatja Basho haikuit és más japán költőket.

4 .Kérdések-besúgók. A tanulóknak ezekre a kérdésekre kell választ találniuk a tankönyvcikkben.

1) Az orosz népköltészetben a fűz a szomorúság szimbóluma. Nem csoda, hogy a dal a "weeping willow"-t énekli. Olvassa el a haiku-t, ami azt bizonyítja, hogy a japánok körében a fűz a szomorúság, szomorúság megszemélyesítője is.

(Minden izgalom, minden szomorúság

Az alázatos szíved

Add oda a rugalmas fűznek.)

2) Az egyik Japánban dolgozó újságíró azt írta, hogy a mindennapi kimonó (nemzeti ruhák) színei a szürke tengeri homokra, a rajta szórt algákra, a mohos kövekre és az óceán ólmos felszínére emlékeztetnek. A japán természet ezen színei megfelelnek a buddhizmus (az ország egyik hagyományos vallása) világképének, amely felfoghatatlan szépséget talál bennük. A diszkrét, hétköznapi felfoghatatlan szépsége.... Basho nem róla beszél az egyik haikujában?

(Olvad a hóban.

És benne - világos lila

spárgaszár).

3) És most térjünk át egy másik híres japán költő, Kabayashi Issa haikujára.

Júliusban és decemberben a japánok oda mennek, ahol születtek és felnőttek. A szülőfölddel való találkozás után helyi kézműves termékekkel, pácokkal és házi füstölt húsokkal megrakva térnek vissza. Egy falusi szomszéd által faragott fababát nézegetve, falusi recept szerint pácolt szilvát kóstolgatva, szülőhelye fényképeiből felmelegszik egy japán szíve. Minden, ami korábban ismerősnek tűnt, hirtelen csodálatos módon átalakul és a legszebbnek tűnik. És akkor az emlékezetben ott vannak Iss költő sorai az anyaországról. Olvasd el ezeket a sorokat.

(A szülőföldemen

Cseresznyevirágok

És fű a mezőkön).

4) A japánoknál bevett szokás, hogy az egész családdal leülnek és megcsodálnak néhányat természeti jelenség. Virágzik a japán cseresznye-sakura, és a szomszédok körben ülnek a cseresznye alatt a családjával, gyönyörködni fognak a lágy rózsaszín virágokban. Ebben az órában egy nagy családnak érzik magukat, akik munkában és pihenésben is együtt lesznek. Keress haikukat, amelyeket a japánok ebben az órában el tudtak olvasni.

(Nincs közöttünk idegen.

Mindannyian testvérei vagyunk egymásnak

cseresznyevirágok alatt).

5. Ravel "A szobrocskák császárnője" című zenés darabjának meghallgatása.

6. A diákok a japán hagyományokról beszélnek.

Matrjoska.

A híres orosz fészkelő babának gyökerei vannak Japán baba kokeshi. Az első orosz fészkelő babát, amely nyolc alakból áll, egy lányt napruhában és fejkendőben ábrázol, Szergej Maljutyin moszkvai művész készítette. 1898-ban egy moszkvai vásáron vett egy japán fababát, amelyet tojás alakra faragtak, és benne lehetett találni egy másikat. Az esztergaformára egy szürke bajuszú öregember képe került. A játék halvány színekkel volt festve. Maljutyin megkérte az esztergályost, hogy készítsen egy formát, és a maga módján megfestette a játékot. És adott neki egy egyszerű orosz nevet - Matryosha.

Aztán más mesterek elkezdtek ilyen babákat faragni. Nyizsnyij Novgorodban, Szemjonovban is gyökeret vert. A japánokkal ellentétben a babánk a gyerekek kedvenc játéka fiatalabb kor. Japánban a babának más a célja. Házakat díszítenek. Csodálat tárgya a fiú- és a lánynapi ünneplés alkalmával.

És vendégek vagytok

Tavasszal találtam, kunyhóm.

Legyen babaház.

Lányok ünnepe.

Itt jönnek ki a házból...

Hogyan tudnám elfelejteni az arcodat?

Egy pár ünnepi babát?

(Yosa Buson)

Egy felnőtt lány, látja a babáit. Egy csodálatos gyermekünnepre emlékeztet. Március 3-át a lányok napjaként ünneplik Japánban a Hina Matsuri Bábfesztivállal. Ez egy jó és csendes nyaralás. Főleg 7-15 éves lányok várnak rá. Ezen a napon édesanyjukkal elegáns kimonóban járnak látogatóba, ajándékoznak és kapnak, édességekkel kedveskednek és babákat csodálnak. Az ünnep után gondosan papírba csomagolják, dobozokba rakják és elteszik jövőre.

Fiúk ünnepe.

A fiúk napját május 5-én ünnepeljük. Tango no sekku-nak hívják. Ez az ünnep elsősorban a katonai vitézséghez és erényekhez kötődik. Egy szamuráj baba teljes harci öltözékben mindig a legfelső lépcsőre kerül. Szamuráj egy japán lovag. A babának nemcsak fényes díszítéssel kell gyönyörködtetnie a szemet, hanem a fiúkba bátorságot, kitartást, lelkierőt, a győzelem vágyát, vagyis a szamurájhoz szükséges tulajdonságokat is el kell juttatnia. Japánban már régóta nincs szamuráj, de az ünnep szokásait megőrzik, mert a modern fiataloknak nem rossz, ha igazi férfias karakterük van.

maró retek és durva

férfi beszélgetés

Egy szamurájjal

Rajongók.

Japánban létezik a "kecses szabadidő" fogalma. Az egyik ilyen szabadidős tevékenység a ventilátor gyártása.

A legkülönbözőbb társadalmi osztályok képviselői és a legkülönfélébb esetekre használták a rajongókat: in színházi előadások a tánc, a költészet és a társasági élet, valamint a rizs- vagy búzakorbácsolás. A ventilátort halálos katonai fegyverként is használták, és először Japánban jelent meg, és a világ egyetlen országában sem. A ventilátoron ajándékokat adtak át.

Ó, szél a Fuji hegyről!

Legyezővel vinnélek a városba,

Mint egy értékes ajándék.

Origami.

Az origami nagyon ősi művészet. Ő egyidős. Mennyi és papír, amelyet Kínában találtak fel több mint kétezer éve. A papír Kínából Japánba vándorolt. Nagyon drága volt, és csak templomokban használták. Az esküvőkön a menyasszony és a vőlegény papírpillangókat cseréltek. Idővel a papírfigurák gyerekeknek szánt játékká változtak. A japánok ezt a művészetet origaminak nevezték ("ori" - hajtogatás, "gami" - papír) Ez a művészet évszázadok óta létezett Japánban, és mára az egész világon elterjedt.

Ikebana.

Egy másik "kecses szabadidő" - ikebana - a csokrok elrendezésének művészete. Minden kompozíció a házba hozott vadon élő állatok szimbóluma. Az ikebana törvényei szerint egy csokornak különböző magasságú növényekből kell állnia: magas - az ég, közepes - ember, alacsony - a föld. Az ikebanának 5 virágnak kell lennie (vagy az öt többszörösének). A csokrok készítésének művészetét kiskoruktól kezdve tanítják a gyerekeknek.

Az ikebanát rokonoknak, barátoknak adják nyaralásra vagy csak jó érzésből, egymás iránti szeretetből. Minden japán házában van egy speciális fülke a falban - takonoma, ahol egy váza friss virágokkal mindig alacsony állványon áll. Néha a virágok vízcsokorba folynak össze, és soha nem nőnek egymás mellett a természetben. Vlagyimir Cvetov, a Japánról szóló könyvek szerzője azt írta, hogy egyszer egy japán barátja családjában látott krizantémokat, amelyeket bonyolultan ívelt fenyőágak kereteztek. Lenyűgözött a növények szokatlan kombinációja és finom szépségük.

Ezt a kompozíciót nézve eszébe jutott a haiku:

Mindent látott a világon

A szemem visszatért

Neked, fehér krizantém.

A krizantém Japán nemzeti virága. Költők és művészek éneklésének tárgya lett. Ebben az országban Krizantémfesztivált tartanak.

Krizantémok ünnepe.

Szeptember 9-én egész Japán ünnepli a Krizantém Fesztivált.minden városban vannak krizantém épületek és virágágyások. Színes krizantémokkal díszített autók közlekednek az utcákon.
A kiállításra szánt virágokat iskolások, cégek és parkok alkalmazottai, háziasszonyok termesztik - mindenki!

Csak egy rügy maradt a krizantém bokoron, levágva az összes felesleges rügyet. Ekkor egyetlen virág hatalmasra nő.A japán tervezők valódi történelmi személyiségek, legendák hőseinek és irodalmi művek szereplőinek hatalmas alakjait készítik krizantémokból.
A baba kerete bambuszból, feje és kezei papírmaséból készültek. A többi különböző méretű és színű krizantém. A mesterek minden héten megújítják a virágokat. Japánban létezik a krizantém rend. Ez a legmagasabb és legtisztességesebb kitüntetés.

Ezt a növényt valóban szeretet és gondoskodás veszi körül. Az a hiedelem, hogy a krizantémmal gyűjtött harmat meghosszabbítja az életet.

És a lepke repült.

Illatos infúziót iszik

Krizantém szirmokból.

A krizantém szirmaiból még teát is főztek.

Teaszertartás.

A japán kultúra és a japán élet másik szerves része a teaszertartás. Nem véletlenül mondják, hogy nem „teázás”, hanem „szertartás”. Igyon teát úgy, hogy a csészét lassan a szájához húzza. Maga a szertartás két folyamatból áll: víz forralása, tea (por formájában) főzés és teásedények elkészítése. Mindezt egy különleges szertartásos kézmozdulattal és mereven szigorú arccal. A teaszertartásra készülve gondosan kiválasztják a virágcsokrokat, teásedényeket. A teázás helye egy különleges teapavilon, távol a világ nyüzsgésétől. Ez a középkori hagyomány a mai napig fennmaradt. Az újságíró, Tsvetov felidézte, hogyan lett egykor résztvevője egy ilyen szertartásnak, ahol mindenki teát öntött csészékbe, és lassan elkezdett inni. Mindenki olyan halkan beszélt, teát töltött, és olyan gondosan rendezgette a kiöntöttet, hogy az oroszországi vendégek is elkezdtek csészét szedni és lassan-lassan az asztalra tenni. Mindenki úgy mozgott, mintha elvarázsolták volna.

A reggeli teáját iszom

Az apát fontos nyugalomban van.

Krizantém a kertben.

7. Utolsó szó a tanártól.

A japán kultúra sajátossága, hogy az ember nem képzeli magát a természet mesterének, amelyet meg kell hódítania. Éppen ellenkezőleg, a Felkelő Nap országának lakói szeretettel néznek a természetbe, kölcsönhatásba lépnek vele, igyekeznek nem zavarni. Tudják, hogyan kell ezt megérteni és érezni. És az ember minden gondolata és érzése, mint tudod, tükröződik az irodalomban, a költészetben.

8. Házi feladat.

Írjon egy esszét - egy miniatűrt a javasolt haikuról.

Óra témája : japán haiku. műfaji jellemzők. Matsuo Basho. Kobayashi Issa.

Az óra céljai : - adjon ötletet egy japán versről - haiku vagy haiku;

Tanulmányi élet és kreatív módon Matsuo Basho japán költők és

Kobayashi Issa;

Azonosítás és fejlesztés kreativitás diákok;

A tanulók erkölcsi és esztétikai nevelése.

Az órák alatt:

Tanár. Helló srácok. A tavasz az udvaron, és remélem, jó kedved van, és eredményes lesz a lecke. Ma Japánról – a felkelő nap országáról és költészetéről – fogunk beszélni. A legenda szerint Japán egy cseppfüzérből alakult ki, amely Izanagi isten hősi lándzsájáról gördült le, aki elválasztotta a földet a tengeri szakadéktól. Az ívelt szigetlánc valóban fagyott cseppekre hasonlít. Ókori történelem az ország egzotikuma pedig ellenállhatatlanul vonzza az európaiakat. De minél közelebbről megismerik Japánt, annál jobban megértik, hogy a világ és az ember felfogása ebben a világban mennyire szokatlan a japánok felfogásában. A nyűgös európaiak itt állandóan bajba kerülnek. Például csak Japánban lehetséges ez a helyzet: visszatér a szállodába, és megkérdezi a recepcióst:

Felhívtak?

Igen.

WHO?

Senki.

Különben a japán adminisztrátor nem tudott válaszolni: ha azonnal azt mondják, hogy senki sem hívott, az súlyosan megsérti, sőt megsérti, hiszen senkinek nem volt szüksége rád egy teljes napig.

Ez a helyzet megadja a kulcsot a japán etikett megértéséhez.

Mindig ügyelnie kell az önbecsülésére, még akkor is idegen; bánjon különös tisztelettel a vénekkel, még akkor is, ha tévednek; legyen figyelmes az emberekre és a környezetre. Bármely japán gyermekkorától kezdve a mindennapi nyüzsgés, aggodalmak, nyüzsgés közepette megtanít, hogy megtalálja a pillanatokat, amikor megcsodálhatja a naplementét, az első virágot, hallgassa a levelek susogását és az esőcseppek dobolását. Ezekre a pillanatokra emlékeznek nehéz pillanatok"átlapozni" őket, mint a régi fényképeket, amelyeken mindig fiatalabbak és boldogabbak vagyunk. És akkor vannak olyan erők, amelyek elfeledkeznek a viszontagságokról, és tovább élnek. Valószínűleg ilyen pillanatokban születnek versek:

Reggel az első hó.

Alig kacsázott

Nárcisz levelek.

Vagy

Cseresznyevirágzás látogatása

Nem voltam se több, se kevesebb

Húsz boldog napot!

Basho.

Lehajtotta a fejét a földre.

Mintha az egész világ felfordult volna,

Hóval borított bambusz.

Basho.

Ilyen hold van az égen

Mint a gyökerénél kivágott fa.

Fehér frissen vágott.

Basho.

Tanár. Számunkra szokatlan versek hangzottak el.

- Miért szokatlanok?

- Mire gondoltál, amikor hallgattad ezeket a verseket?

- milyen képek jelentek meg a képzeletedben?

Ezeket a lírai verseket haikunak vagy haikunak nevezik. Japánban a 16. és 17. században váltak népszerűvé. Minden vers bizonyos törvények szerint épül fel: mindenben - csak három sor tizenhét szótagból (5-7-5 szótag). A haikuknak nincs rímük, egyetlen költői képre, egy részletre, gondolatra épülnek, ugyanakkor tele vannak sok váratlansággal. A haiku témája változatos: szerelem, természet, művészet, élet. A haiku rokon a festészet művészetével. Gyakran festmények témájában írták őket, és viszont művészeket inspiráltak; néha a kép alkotóelemévé váltak kalligrafikus felirat formájában. A költők néha a festészethez hasonló ábrázolási módszerekhez folyamodtak. Ilyen például Buson három versszaka:

Körülbelül repce virágzik.

Nyugaton kialszik a nap.

Keleten felkel a hold.

A költő gyakran nem vizuális, hanem hangképet hoz létre. A szél üvöltése, a kabócák csiripelése, a fácán kiáltása, a csalogány és a pacsirta éneke, a kakukk hangja - minden hang különleges jelentéssel bír, bizonyos hangulatokat, érzéseket kelt.

A pacsirta énekel

Csengő ütéssel a sűrűben

A fácán visszhangozza őt.

Általában az első két sor egy bizonyos jelenséget ír le, a harmadik pedig gyakran váratlanul összegzi az elhangzottakat:

Csillogó szemekkel éget engem

Minden - fák és kövek egyaránt...

Eső után ismét meleg van!

Mukai Kerai

Mi butább a sötétségnél!

Szentjánosbogarat akartam fogni...

és beleszaladt egy tövisbe.

Matsuo Basho

És néha éppen ellenkezőleg, egy első sor elegendő a téma bevezetéséhez, és két következő sor szükséges az összefoglaláshoz:

Fiatal levelek...

Ó! Háromezer harcos

Elrejtve benne!

Masaoka Shiki

Arra hív, hogy gondolkodjunk el a sorok jelentésén, érezzük a szépséget. Nyitott belső látás és belső hallás. Hiszen sok rejtett, kimondatlan. A haiku első sora vonz minket nagy kép gondolkodott el a szerző. A második arra hívja fel figyelmünket, hogy mi keltette fel magának a költőnek a figyelmét. A harmadik az a nyom, amelyet a kép hagyott a művész lelkében.

Párokban dolgozni:

Próbáljon meg "összerakni" haikukat az egyes szavakból, és rajzoljon egy képet, ami megjelenik a képzeletében.

A „Rajzolj képet, művész” és „Rajzolj, művész, szerelem” versek olvasása. Úgy gondolom, hogy ezek a versek egyfajta tippek lesznek számodra - mit és hogyan rajzolj.

1. Öreg, béka, vízbe, tóba, csendben, ugrált, csobban. (Bázis)

2. Én, és, leheltem, mit, be, baltával, ütés, tél, aroma, fagyott, erdő (Buson)

3. Egy óra, állok, és, elveszett, bazsarózsa, mint, este, kopasztott (Buson)

4. Gyógynövények, ról ről, ban benvan, ősz, róka, hozott, erdő, Rvyzhaya, ban ben, fonnyadt.(buson)

5. elolvad, hegyek, varjú, tőrült, burkolt, károg,hó. ( Issa)

A srácok bemutatják festményeiket és felolvassák az így elkészült haikukat.

Tanár. Japánban minden művelt embernek el kell sajátítania a kalligráfiát és a versírást. A 16. századtól napjainkig hagyományos versmondó versenyt rendeznek Japánban január közepén. Adott témában versek tízezrei neveznek erre az országos versenyre. A haiku kompozícióban is megpróbáljuk felvenni a versenyt egymással, Basho híres verseit vesszük alapul. - a tanulók által kitalált sorok elemzése és összehasonlítása Basho soraival.

Ebben a három sorban pótolja a hiányzó szavakat, kifejezéseket, amelyek jelentésükben megfelelőek, indokolják döntését.

A virágok elhervadtak.

A magok hullanak, hullanak

Mintha<…….> .

Csendes holdfényes éjszaka.

Hallott a mélyben<….>.

<………………..>

Ágról ágra

A cseppek csendesen futnak.

< ……………….. >

Óra összefoglalója: Mi, Oroszország lakói, hozzászoktunk mindenben a méretekhez, az örökös nyüzsgéshez és kapkodáshoz. A japán költészet pedig nem tűri a kapkodást, és lassú olvasásra tervezték. A japán művészetben az ember és a természet világa egyként létezik. Mindenki felteheti a kérdést: miért van egyáltalán szükségünk haikura? A Hokku rendkívüli gondolkodást fejleszt, gazdagít szójegyzék, megtanít fogalmazni egy mű gondolatát, lehetővé teszi, hogy legalább egy pillanatra alkotónak érezd magad.

Haikukat olvasva elmerültünk csodálatos világ Japán költészet. És ehhez nem kellett Japánba mennünk. Bármely papírdarab, amelyen három rövid vonal is elfér, kulcsként szolgálhat hozzá. Miután megérintettük ezt a csodát, láttuk, hogy hirtelen életre kelnek azok a tárgyak, amelyek egész életében körülvették, és hétköznapinak tűntek, olyan unalmasak és némák. Kiderül, hogy mindegyiknek megvan a maga lelke, saját karaktere.

I/N próbálja meg összeállítani saját haikuját

BASHO (1644–1694)

Esti szálka
Elfogtak... Mégis
Feledésben vagyok.

Ilyen hold van az égen
Mint a gyökerénél kivágott fa:
Fehér frissen vágott.

A sárga levél lebeg.
Melyik part, kabóca,
Hirtelen felébredsz?

Willow odahajolt és elaludt.
És nekem úgy tűnik, egy csalogány az ágon -
Ez az ő lelke.

Hogy fütyül az őszi szél!
Csak akkor értsd meg verseimet,
Amikor a mezőn töltöd az éjszakát.

És ősszel akarok élni
Ennek a pillangónak: kapkodva iszik
Harmat a krizantémból.

Ó, ébredj fel, ébredj fel!
Legyél a barátom
Alvómoly!

A korsó robbantva tört ki:
Éjszaka megfagyott benne a víz.
Hirtelen felébredtem.

Gólyafészek a szélben.
És alatta - túl a viharon -
A cseresznye nyugodt színű.

Hosszú nap távol
Énekel – és nem részeg
Lark tavasszal.

A hatalmas mezők fölött -
Semmi sincs a földhöz kötve
A pacsirta hív.

Zuhognak a májusi esők.
Mi ez? Elrepedt a perem a hordón?
Éjszaka a hang elmosódott.

Tiszta tavasz!
Felszaladt a lábamon
Kis rák.

Tiszta nap volt.
De honnan jönnek a cseppek?
Egy folt felhő az égen.

Rick költő dicséretére

Mintha kézbe vették volna
Villámlás sötétben
Gyertyát gyújtottál.

Milyen gyorsan repül a hold!
Rögzített ágakon
Esőcseppek lógtak.

Ó, nem kész
Nem találok neked összehasonlítást
Három napos hónap!

mozdulatlanul lógva
Sötét felhő az égen...
Látható, hogy villámlás vár.

Ó, mennyien vannak a mezőkön!
De mindenki a maga módján virágzik -
Ez a virág legmagasabb bravúrja!

Becsomagolta az életét
a függőhíd körül
Ez a vad borostyán.

Elmegy a tavasz.
A madarak sírnak. A halak szeme
Könnyekkel teli.

Kert és hegy a távolban
Remeg, mozog, belép
Nyári nyitott napon.

Május esők
A vízesést eltemették
Vízzel töltve.

A régi csatatéren

nyári gyógynövények
Ahol a hősök eltűntek
Mint egy álom.

Szigetek... Szigetek...
És több száz darabra zúzott
Nyári nap tenger.

Csend körül.
Hatoljon be a sziklák szívébe
Kabócák hangjai.

Az árapály kapuja.
Mellkasig mossa a gémet
Hűvös tenger.

Kis sügérek szárítása
Fűzfa ágain... Micsoda hűvösség!
Horgászkunyhók a parton.

Nedves, esőben sétálva
De ez az utazó is méltó egy dalra,
Nem csak hagi virágzik.

Szakítás egy baráttal

Búcsúi versek
A ventilátorra azt akartam írni,
Eltört a kezében.

A Tsuruga-öbölben,

ahol egykor elsüllyedt a harang

Hol vagy most, hold?
Mint egy elsüllyedt harang
A tenger fenekén elrejtve.

Egy félreeső ház.
Hold... Krizantém... Rajtuk kívül
Egy kis mező egy darabja.

Egy hegyi faluban

Apácák története
A korábbi bírósági szolgálatról...
Mély hó körül.

Mohos sírkő.
Alatta - a valóságban vagy egy álomban? -
Egy hang imákat suttog.

Minden forog szitakötő...
Nem lehet elkapni
Rugalmas fű szárához.

A harang hallgat a távolban,
De az esti virágok illata
A visszhangja lebeg.

Leesik egy levél...
Nem, nézd! Félúton
A szentjánosbogár libbent.

Halász kunyhó.
Összezavarodott egy halom garnélarákban
Magányos krikett.

Lemegyek liba
A pályán egy hideg éjszakán.
Aludj magányosan útközben.

Még egy vaddisznó is
Forogni fog, elviszi
Ez a téli forgatag a mezőn!

szomorú vagyok
Igyál több szomorúságot
Kakukk távoli hívás!

– csaptam össze a kezeimet hangosan.
És ahol a visszhang megszólalt
A nyári hold lángol.

Teliholdas éjszakán

Egy barátom küldött ajándékot
Risu, és meghívtuk
Látogassa meg magát a holdat.

Mély ókor
Egy szellő ... Kert a templom közelében
Elhalt levelekkel borított.

Így könnyű-könnyű
Kihajózott – és a felhőben
A Hold elgondolkodott.

Fehér gomba az erdőben.
Valami ismeretlen levél
Ragaszkodva a kalapjához.

Csillogó harmatcseppek.
De van bennük a szomorúság íze,
Ne felejtsd el!

Így van, ez a kabóca
Habból van az egész? -
Egy kagyló maradt.

Lehullott levelek.
Az egész világ egyszínű.
Csak a szél zúg.

Ültetett fák a kertben.
Csendben, csendesen, hogy bátorítsam őket,
Suttogó őszi eső.

Tehát egy hideg forgószél
Hogy megigyák az aromát, újra kinyitottak
Késő őszi virágok.

Sziklák a kriptoméria között!
Hogyan élesítsék a fogukat
Téli hideg szél!

Mindent hó borított.
Magányos öregasszony
Az erdei kunyhóban.

rizst ültetni

Nem vette le a kezem
Mint egy tavaszi szellő
Zöld csírában telepedett meg.

Minden gond, minden szomorúság
zaklatott szívedből
Add oda a rugalmas fűznek.

Szorosan befogta a száját
Tengeri kagyló.
Elviselhetetlen hőség!

Tojun költő emlékére

Maradt és elment
Fényes hold... Maradt
Négy sarkú asztal.

Eladó festmény megtekintése
Kano Motonobu művei

…Motonobu saját ecsetjei!
Milyen szomorú a gazdáid sorsa!
Közeledik az év alkonya.

Nyitott esernyő alatt
Átvágom az ágakat.
Fűzfa az első szöszben.

Csúcsaik égboltjából
Csak folyami fűz
Még mindig szakad az eső.

Elbúcsúzni a barátoktól

Kicsúszik a talaj a lábad alól.
Megfogom a könnyű fülemet...
Eljött az elválás pillanata.

Átlátszó vízesés…
A fénybe esett
Fenyőtű.

Lóg a napon
Felhő... Véletlenszerűen rajta...
Vándormadarak.

Őszi köd
Törött és elhajt
Baráti beszélgetés.

halál dal

Útközben megbetegedtem.
És minden fut, körbejárja az álmomat
A felperzselt mezőkön keresztül.

Egy halott anya haja

Ha a kezembe veszem,
Elolvad – olyan forróak a könnyeim! -
Őszi fagy a haj.

Tavaszi reggel.
Minden névtelen domb fölött
Átlátszó köd.

A hegyi ösvényen sétálok.
Hirtelen könnyű lett számomra.
Sűrű fűben lilák.

A hegyhágón

A fővárosba - oda, messze -
Már csak a fele az égboltnak...
Hófelhők.

Még csak kilenc napos.
De ismerik a mezőket és a hegyeket is:
Ismét eljött a tavasz.

Ahol egykor emelkedett

buddha szobor

Pókhálók az égen.
Megint látom a Buddha képét
Az üres lábánál.

Fent szárnyaló pacsirta
Leültem az égre pihenni -
A hágó címerén.

Nara város látogatása

Buddha születésnapján
A világra született
Kis szarvas.

Ahol repül
A hajnali kakukk kiáltása,
Mi van ott? - Távoli sziget.

Fuvola Sanemori

Sumadera temploma.
Hallom, ahogy a fuvola magától játszik
A fák sötét sűrűjében.

KYORAI (1651–1704)

Hogy van, barátaim?
Egy férfi a cseresznyevirágokat nézi
És az övön egy hosszú kard!

Egy húga halálára

Jaj, a kezemben
Észrevehetetlenül gyengül,
A szentjánosbogár kialudt.

ISSE (1653–1688)

Mindent látott a világon
A szemem – és visszatért
Neked, fehér krizantém.

RANSETSU (1654–1707)

őszi hold
Fenyőfestés tussal
A kék égen

Egy virág... És még egy virág...
Így virágzik a szilva
Így jön a meleg.

Éjfélkor néztem
Módosított irány
Mennyei folyó.

KIKACU (1661–1707)

A szúnyogok könnyű raj
Felrepülés - úszó híd
Az álmaimért.

Koldus az úton!
Nyáron az összes ruhája -
Menny és föld.

Nekem hajnalban álomban
Anyám jött... Ne űzd el
A sírással, kakukk!

Milyen szépek a halaid!
De ha csak öreg halász,
Te magad is kipróbálhatod őket!

tisztelgett
Földi és megnyugodott
Mint a tenger egy nyári napon.

JOSO (1662–1704)

És mezők és hegyek
A hó mindent ellopott...
Azonnal üres lett.

Holdfény árad az égből.
Elbújt a bálvány árnyékában
Elvakult bagoly.

ONITSURA (1661-1738)

Sehol víz a kádból
Dobj ki most...
Mindenhol kabócák énekelnek!

CHIYO (1703–1775)

Az éjszaka folyamán körbetekeredett a szálka
A kút kádja körül...
Vizet veszek a szomszédtól!

Egy kisfia halálakor

Ó szitakötő vadászom!
Hol az ismeretlenben
Futsz ma?

Telihold éjszaka!
Még a madarak sem voltak bezárva
Ajtók a fészkükben.

Harmat a sáfrány virágaira!
A földre ömlik
És lesz tiszta víz...

Ó fényes hold!
Sétáltam és sétáltam hozzád
És te messze vagy.

Csak a kiáltásaik hallatszanak...
A kócsagok láthatatlanok
Reggel friss havon.

Szilva tavaszi színű
Illatát adja az embernek...
Aki letörte az ágat.

KAKEI (1648-1716))

Tombol az őszi forgószél!
Alig született hónap
Mindjárt elsöpri a mennyből.

SICO (1665–1731)

O juharlevelek!
Szárnyakat égetsz
Repülő madarak.

BUSON (1716-1783)

Ebből a fűzből
Kezdődik az esti alkonyat.
Út a mezőn.

Itt jönnek ki a dobozból...
Hogyan felejthetném el az arcotokat?
Eljött az ünnepi babák ideje.

Nehéz harang.
És a szélén
Egy pillangó alszik.

Csak a Fuji teteje
Nincs eltemetve alatta
Fiatal levelek.

Hűvös szellő.
Elhagyva a harangokat
Lebeg az esti harangszó.

Régi kút a faluban.
A hal a törpe után rohant...
Sötét csobbanás a mélyben.

Zivatar felhőszakadás!
Kicsit kapaszkodva a fűbe
Verébcsapat.

Olyan fényesen süt a hold!
Hirtelen belém ütközött
Vak – és nevetett…

– Elkezdődött a vihar! -
Rabló az úton
figyelmeztetett.

Szívig hatolt a hideg:
Az elhunyt feleségének címerén
Beléptem a hálószobába.

baltával ütöttem
És lefagyott... Milyen ízű
Fújt a téli erdőben!

A nyugati holdfény felé
Mozdul. Színes árnyékok
Keletre mennek.

Rövid a nyári éjszaka.
Csillogott a hernyón
Hajnali harmat cseppjei.

KITO (1741–1789)

Útközben találkoztam egy hírnökkel.
Tavaszi szél játszik
Nyílt levél suhog.

Zivatar felhőszakadás!
holtan elesett
A ló él.

Sétálsz a felhőkön
És hirtelen egy hegyi ösvényen
Esőn át - cseresznyevirág!

ISSA (1768–1827)

Szóval a fácán sikít
Mintha ő fedezte volna fel.
Első csillag.

A téli hó elolvadt.
Örömtől megvilágítva
Még a csillagok arca is.

Nincsenek közöttünk idegenek!
Mindannyian testvérei vagyunk egymásnak
Cseresznyevirágok alatt.

Nézd, csalogány
Ugyanazt a dalt énekelni
És az urak előtt!

Repülő vad liba!
Meséld el az utazásaidat
Milyen években kezdted?

Ó kabóca, ne sírj!
Nincs szerelem elválás nélkül
Még a csillagoknak is az égen.

elolvadt a hó -
És hirtelen az egész falu megtelt
Zajos gyerekek!

Ó, ne taposd le a füvet!
Szentjánosbogarak voltak
Tegnap este.

Itt jön a hold
És a legkisebb bokor
Meghívott a lakomára.

Igaz, egy korábbi életben
A nővérem voltál
Szomorú kakukk…

Fa - egy gerendaházban ...
A madarak pedig gondtalanok
Van ott egy fészek!

Ne veszekedj az úton
Segítsétek egymást, mint testvérek
Vándormadarak!

Egy kisfia halálakor

Az életünk egy harmatcsepp.
Csak egy csepp harmat legyen
Az életünk még mindig...

Ó, ha az őszi forgószél
Annyi lehullott falevél hozott
Felmelegíteni a kandallót!

Csendesen, csendesen kúszni
Csiga, le a Fuji lejtőjén
A magasságokig!

A gaz sűrűjében,
Nézd, milyen szép
Pillangók születnek!

megbüntetem a gyereket
De odakötötte egy fához,
Ahol a hűvös szél fúj

Szomorú világ!
Még akkor is, ha a cseresznye virágzik...
Még akkor is…

Szóval előre tudtam
Hogy szépek ezek a gombák,
Embereket ölni!

Irodalom óra a 7. osztályban: " A japán költészet világa. Haiku ».

Zinina Elena Alexandrovna

nál nél orosz nyelv és irodalom olvasója

MOU 13. számú középiskola, Jegorjevszk

Az óra célja:

bevezetni a tanulókat a japán költészet vonásaiba.

Az óra céljai:

képet adni a "japán haiku" fogalmáról, feltárni a műfaj jellemzőit; a tanulók kifejező olvasási és monológ beszédkészségének kialakítása; felkelti a tanulók érdeklődését a japán kultúra iránt; a tanulók kreatív tevékenységének fejlesztése.

Felszerelés: Számítógépes bemutató, japán zene (C D), virágokat ábrázoló tekercsek, "fúvós zene". Irodalom: Tankönyv-olvasó 7 cellához. (szerk.-összeállította: V.Ya. Korovin), hivatkozási jegyzetek tanulóknak, haiku szövegek egyéni munka.
Az óra szókincse: Hokku (haiku), ikebana, miniatűr, kimonó, tokonoma, e - uta.
AZ ÓRÁK ALATT I. Bevezető szakasz.
II. Előkészületi szakasz. Tanár : Ma ismét megérintjük a szépség világát - a költészet világát. A legtitokzatosabb és legkülönlegesebb ország – Japán – költészete lesz. Megismerkedünk történelmével, kultúrájával, hagyományaival. Amint meggyógyultam,
Kimerülten, estig...
És hirtelen - wisteria virágok!
Matsuo Basho
Csak három sor. Néhány szó. A képzelet pedig egy képet festett: egy fáradt utazó, aki sok napja volt úton. Éhes, kimerült, és végre szállást ad az éjszakára! De hősünk nem siet belépni a házba, felmelegedni és pihenni, mert hirtelen megfeledkezett a világ minden nehézségéről: csodálja a wisteria virágait. Szerinted az utazó miért fagyott meg és csodálja a virágokat?Japánban a wisteria az egyik legkedveltebb növény. Japánul Fujinak (Fuji) hívják, mint a legtöbb Magas hegy Japán. A Wisteria az irodalomban minden szépnek, kifinomultnak, kifinomultnak a szimbóluma.A szépség a dolgok mélyén rejlik. Legyen képes észrevenni, és ehhez finom íz kell. A japánok nem szeretik a szimmetriát. Ha az asztalon lévő váza középen van, akkor automatikusan az asztal szélére kerül. Miért? A szimmetria mint teljesség, mint teljesség, mint ismétlés érdektelen. Tehát például a japán asztalon (szervizen) lévő ételeknek szükségszerűen más mintája, különböző színei lesznek.Talán ezért is tartják a japán kultúrát „zárt” kultúrának. A japán esztétika eredetisége, a japán szokások szokatlan varázsa és a japán művészet műemlékeinek szépsége nem azonnal, nem az első ismerkedéstől fogva tárul az európai elé.Szeretném bemutatni ennek a csodálatos országnak a kultúráját. Iskolánk tanulói prezentációval készültek, melyhez két tanulót szeretnék felkérni, hogy nyilatkozzanak.(Bemutató bemutató) Diák (a továbbiakban "U"): Japán szigetország Kelet-Ázsia. Összesen körülbelül 4 ezer sziget van. A főváros Tokió. Az államforma alkotmányos monarchia.
Nál nél . : A japán zászlót Hinomarunak hívják.Japánt a felkelő nap országának hívják, ezért a nemzeti zászló is a Napot ábrázolja.
Japán címere - a krizantém - az ország fő virága, a világítótestről kapta a nevét, amelyről a legenda szerint a japánok a történelmüket követik nyomon.
Nál nél.: Az államfő a 125. uralkodó Akihito császár.Nál nél.: A legtöbb hívő a buddhizmust és a sintoizmust vallja.Nál nél.: Kimonó, hagyományos japán férfi és női ruha. Egyenes pongyola övvel és széles ujjú. A férfi kimonók csak színben különböznek a női kimonóktól.Nál nél.: Az egyik legrégebbi japán művészet a miniatűr. A hagyományos japán festészetre jellemző nagy változatosság stílusok, formák és technikák. A festői alkotások lehettek függő tekercsek, különálló albumlapok formájában, legyezőket, paravánokat, falakat díszítettek.Nál nél.: A Tokonoma egy dekoratív fülke egy japán otthonban, ahol dekorációkat – festménytekercset, kalligráfiát vagy virágvázát – szoktak elhelyezni.Nál nél.: Ikebana – „a virágok élete”. A több mint 600 évvel ezelőtti klasszikus japán művészet az ősi buddhista rituáléig nyúlik vissza, amikor virágot helyeznek az oltárra.A kompozícióban három kötelező elem található, amelyek a három alapelvet jelölik: Ég, Föld és Ember. Megtestesülhetnek virágként, ágként és fűként.Tanár : Ki tud közületek srácokat hozzáadni az előadáshoz?U. : Japánban szokás megcsodálni a cseresznyevirágokat - a sakurat. Március elején beszámolnak a tévében a virágzás időpontjáról. Az emberek manapság nem dolgoznak, hanem elhagyják a várost.
Nál nél .: A japánok udvarias nép. A gyerekek pedig nagyon tisztelik a tanáraikat.U. : Japán a karate szülőhelye. Nál nél .: Minden japán számára csak néhány van négyzetméter földet, szóval mindenről gondoskodnak. Nál nél .: Minden lakáshoz tartozik kert. A japánok imádják a természetet. És minden kertben köveknek kell lenniük. Nál nél .: A szumó a japán nehézsúlyúak nemzeti sportja.Nál nél .: Én vagyok a Pontsi meglátni a szépséget a leghétköznapibb dolgokban.
Tanár : Köszönöm! én is szeretném hozzátenni. Ki ne szeretne teát inni? Nálunk ez közhely, de Japánban egyfajta rituálé, amelyben minden részletnek, tárgynak különleges, egyedi jelentése van. A teaszertartás művészete felfedi a szépséget a hétköznapokban és a feltűnőben. A teaszertartás fő témája a caddy. Külön kép díszítette - E-uta versei.Az E-uta egy hagyományos művészeti műfaj Japánban, amely ötvözi a költészetet, a művészetet és a kézművességet, valamint a kalligráfiát. A műfaj fő szabálya azami le van rajzolva, az nincs megírva; ami le van írva, az nem látszik . Bármely teacaddy-n három sort olvashat, íme az egyik közülük: Willow odahajolt és elaludt. És nekem úgy tűnik, egy csalogány az ágon - Ez az ő lelke.

Emlékszel, hogyan látjuk általában a fűzfát?
Ez egy ezüst-zöld levelű fa, a víz, az út mellett hajlott. Az összes fűzfa ágát szomorúan leeresztik. Nem csoda a költészetben a fűzfa - a szomorúság, a szomorúság, a vágyódás szimbóluma. Szomorúság, vágyakozás - ez nem a te utad, mondja a költő, add ezt a terhet a fűznek, mert ez mind - a szomorúság megszemélyesítése.
Mit tud mondani a csalogányról?
Ez a madár nem feltűnő, szürke, de hogy énekel!
Miért a csalogány a szomorúfűz lelke?
A fa gondolatairól, álmairól, reményeiről nyilván a csalogány énekéből tanultunk. Mesélt nekünk a lelkéről, titokzatos és gyönyörű.
Szerinted a csalogány énekel vagy hallgat?
Tanár : Egyszerűen hangzik, de gyönyörűen – ez a haiku. Nem valószínű, hogy bármely más költészetben lesz olyan műfaj, amely a japán haikunál teljesebben és fényesebben fejezné ki azt, amit a japán nép nemzeti szellemének neveznek.

Sh. A főszínpad. Mikor jelentek meg a haikuversek, ki írta, kinek szánták? A haiku megjelenése az X-i fejlődéshez kapcsolódik 6. századi humoros haikai költészet. A japán költészet egy ősibb formája az ötsoros - tanka. Az első költők a császár udvarnokai voltak. Bármilyen okból dicséretes képességnek számított, és ott, a helyszínen, verset alkotni. A versek témái: évszakok, szerelem, elválás, vándorlás. A 17. században a haiku a képregényköltészetből a lírai költészet felé mozdult el. A haiku nem csupán egy költői forma, hanem valami több – egy bizonyos gondolkodásmód, egy különleges világlátás. Ennek a műfajnak az alkotói hercegek és szamuráj harcosok, szerzetesek és tanárok, orvosok és művészek voltak. A holdtalan éjszaka sötétjében A róka a földön mászik Lopás az érett dinnye felé.
A Haiku egy japán lírai költemény a természetről, a természet és az ember felbonthatatlan egységéről. A jégkorongban mindig van valami visszafogottság, bölcsesség, filozófiai gondolkodás. Rövidség és eredeti poétika jellemzi, 3 sorból áll, 17 szótagot tartalmaz (belső felosztással három egyenlőtlen részre a szótagok száma szerint 5 - 7 - 5).A haikuban nincs rím, de a három sor hangzása és ritmikai rendszerezése nagyon foglalkoztatja a japán költőket. Felolvasok neked egy verset japánul: Shizukasa i
fűz – nincs simiiru
szami - de - koe.
NÁL NÉL a fordítás így hangzik:
Csend körül.
Behatol a sziklák szívébe
A kabócák könnyű hangja. Milyen képet fest a költő ebben a versben?Miért szokatlanok ezek a versek? - rövid;
-egyszerű;
- a természetről, az érzéseikről;
Mindig van valami bölcsesség, filozófiai gondolat. A szerző felébreszti az olvasó gondolatát, irányt ad neki, de nem kényszeríti rá a véleményét.A haikuírás művészete az a képesség, hogy néhány szóban sokat mondjunk! A haiku leghíresebb szerzője a nagy japán költő, Matsuo Basho. Matsuo Basho (1644 - 1694) - a japán költészet klasszikusa, aki meghatározta a haiku alapszabályait - kifejező részletre épülő lírai költemény, leggyakrabban a természetnek szentelve. A metaforák, figuratív jelzők nagyon ritkák a haikukban. Messzire jött a költő Japán. Megtalálta a legszebb zugokat a hegyek mélyén, a tenger partján, és versben elénekelte: A virágok elhervadtak.
A magok hullanak, hullanak
Mint a könnyek... A költőnek sikerült átadnia a látottakat: a haldokló virágok életet adnak új virágoknak! Az élet nem áll meg! Hogy egy költő áthatóan és finoman érzi és pontosan ábrázolja a természetet! Mintha egy művész miniatűrt festene! A szakirodalomban ezt vizuális képrajznak nevezik. Csodálatos versek, és csak három sor! Ez a költő készsége. Menjünk a tankönyvhöz. Olvassa el Matsuo Basho verseit a tankönyvolvasóban (231. o.). Válassza ki és olvassa el azt a verset, amelyik a legjobban tetszett. Basho követője – Kobayashi Issa(1763 – 1827). A saját élete, sorsa tükröződött a költő munkájában. Összeköti az alacsonyat és a magasat, azzal érvelve, hogy ezen a világon minden apróságot, minden teremtményt egyenrangúan kell értékelni az emberrel. Issa sokat utazott, gazdag költői hagyatékot hagyott hátra: több mint hatezer haiku, naplók, képregényversek. Íme az egyik közülük: Az életünk egy harmatcsepp.
Csak egy csepp harmat legyen
Az életünk még mindig...
Milyen képet látsz?Hogy érzi magát a költő? Mit akart mondani röviden?Ez a vers kislánya halála alkalmából íródott. A buddhizmus arra tanít, hogy ne aggódjunk szeretteink távozása miatt, mert az élet egy harmatcsepp... De hallgass a költő hangjára, mennyi mindent tapasztaltunk bánat ebben a "és mégis..." Olvassunk verset Kobayashi Issa. Nincsenek közöttünk idegenek! Mindannyian testvérei vagyunk egymásnak Cseresznyevirágok alatt.
A versek közül melyiket szereted a legjobban? Miért?Mit gondolsz, miért Japánból származik egy olyan műfaj, mint a haiku?
Nál nél .: A japánok nagyon figyelmesek és kíváncsiak. Mindent észrevesznek.
Nál nél .: Szeretik: fákat, köveket, virágokat és minden élőlényt.Nál nél .: A japánok a leghétköznapibb dolgokban látják a szépséget, imádják a természetet. IV. Konszolidáció. Nehezedre esik haikut írni?
Próbáljunk meg japán költőkké válni. Mielőtt elkezdené, emlékezzen a haikuírás szabályaira. (A tanuló válaszol).
1. Fejezd be a haiku-t egy megfelelő utolsó sorral. 2. Az opciókon dolgozunk. Az Ön feladata, hogy egyedül fejezze be a haiku-t. Azt javaslom, hogy próbáljon meg haiku-t írni maga.3. Kiválaszthat magának egy témát és elkezdhet önállóan dolgozni, vagy felhasználhatja a javasolt témákat négy változatban. Válasszon bármilyen lehetőséget.
1.opció : Téli nap...
2. lehetőség : A szél a fülembe súgta...
3. lehetőség : Hold van az égen... 4. lehetőség : A virág feloldódott … Milyen műfajú japán költészettel találkoztunk? Ki emlékszik a fő japán költőkre? Milyen versekre emlékszik azokból, amelyeket az órán elemeztünk?
(A tanuló válaszol). V. Tájékoztatás .
Szép munka! Mindent megtettél! Végezetül szeretnék elmondani valamit japánul - gokurosama! Ez azt jelenti, hogy köszönöm a segítséget! A világ számos országában vannak a japán haiku követői és ismerői. Tanáraink között is vannak miniatűr hokut komponálók. Az egyiket szeretném bemutatni nektek: Kréta nyikorog a táblán Nem tudom, nem tudom, nem akarom, nem fogom: Iskolánkban óra van. Ezt a verset Schwartz Dasha tanítványa írta.
VI. Házi feladat . Válassza ki saját házi feladatát a javasolt lehetőségek közül.
V. Készítsen kifejező olvasmányt a tetsző haikuról, magyarázza el a tartalmát (230-233. o.).
B. Folytassa a szövegekkel való munkát a lapokon kreatív munkához.
C. Próbáld meg saját haikudat megkomponálni, átadni a hangulatodat, a természethez, az élethez való hozzáállásodat bennük (szedj hozzájuk illusztrációkat vagy rajzolj egy képet). 7