Tesztek az ókori világ történetéről, 5. osztály, Maksimov Yu.I., 2013.

A javasolt kézikönyv az ókori világ történetére vonatkozó teszteket tartalmaz a jelenlegi és végső ellenőrzésés megfelel az A.A. tankönyv tartalmának. Vigasina, G.I. Godera, I.S. Sventsitskaya "Az ókori világ története" 5. osztály számára oktatási intézmények. Sok tesztelemekévfolyamon az Állami záróbizonyítvány követelményeinek figyelembevételével dolgozott ki (új formában) és az Egységes államvizsga. Segítenek a diákoknak új típusú tesztek elsajátításában, valamint a jövőbeli szóbeli és írásbeli vizsgákra való felkészülésben. A tesztek felhasználhatók a tanulók tanítására és önellenőrzésére, a házi feladatok ellenőrzésére, az aktuális és végső ellenőrzésre, amikor az ókori világ történetéről szóló bármely tankönyvvel dolgozunk a Szövetségi Tankönyvjegyzékből.

Példák.
Az értelmes emberek olyan állatokra vadásztak, amelyek mára eltűntek a földre
1) bölény
2) mamutok
3) barlangi medvék
4) gyapjas orrszarvú

Keresse meg és jelölje meg a listában a felesleges állat számát. primitív emberek a modern Európa területén megjelent kb
1) 40 ezer évvel ezelőtt
2) 500 ezer évvel ezelőtt
3) 2 millió évvel ezelőtt

Ezekben a meglehetősen nagy csoportokban az embereket rokonnak tekintették. Együtt vadásztak, gyerekekről gondoskodtak, tűzhelyet tartottak fenn, védték az otthont az idegenektől. Itt az „egy mindenkiért, mindenki egyért” szokás működött. Ez-
1) emberi csorda
2) család
3) törzsi közösség

TARTALOM
Előszó 6
I. SZAKASZ. AZ ELSŐDLEGES EMBEREK ÉLETE
1. téma. Primitív gyűjtögetők és vadászok 8
1. teszt. Ókori emberek 8
2. teszt. A vadászok és gyűjtögetők törzsi közösségei 9
3. teszt: A művészet és a vallásos meggyőződés megjelenése 11
Zárópróba a „Primitív gyűjtögetők és vadászok” témában 13
2. téma. Primitív földművesek és pásztorok 16
1. teszt. A mezőgazdaság és állattenyésztés megjelenése 16
2. teszt. Az egyenlőtlenség és a nemesség kialakulása 18
Zárópróba a "Ősgazdák és pásztorok" témában 20
Utolsó teszt a "Primitív emberek élete" szakaszban 24
SZAKASZ II. AZ ŐSI KELET
3. téma. Ókori Egyiptom 28
Teszt 1. Állapot a Nílus partján 28
2. teszt. Ókori egyiptomi állam: fáraó, nemesség, háború 30
3. teszt. Vallás. Az ókori Egyiptom művészete 32
4. teszt. Az ókori egyiptomiak írása és ismerete 34
Utolsó teszt az "ókori Egyiptom" témában 36
4. téma Nyugat-Ázsia az ókorban 40
Teszt /. Ókori Mezopotámia. Hammurapi törvényei 40
2. teszt. Föníciai tengerészek 42
3. teszt. Bibliai történetek. Héber Királyság 43
4. teszt. Asszír Birodalom 46
5. teszt. A „királyok királyának” perzsa állama 48
Záró teszt a "Nyugat-Ázsia az ókorban" témában 50
5. téma India és Kína az ókorban 54
Teszt 1. Természet és emberek ősi india. Indiai kasztok 54
Teszt 2. Kína az ókorban 56
Zárópróba "India és Kína az ókorban" témában 58
Utolsó teszt az „Ősi Kelet” szekcióban 62
SZAKASZ III. ÓKORI GÖRÖGORSZÁG
6. téma. Ókori Görögország 66
1. teszt. Görögök és krétaiak. Mükéné és Trója 66
2. teszt. Homérosz költeményei 68
3. teszt. Az ókori görögök vallása 70
Végső teszt az "ókori Görögország" témában 72
7. téma: Görögország politikája és harcuk a perzsa invázió ellen 76
1. teszt. Athén polisz 76
2. teszt. A demokrácia születése Athénban 77
3. teszt. Ókori Spárta 79
4. teszt. Görög kolóniák a Földközi-tenger és a Fekete-tenger partján 81
5. kvíz
Teszt b. Görög-perzsa háborúk 84
Utolsó teszt a "Görögország politikája és harcuk a perzsa invázió ellen" témában 86
8. téma: Athén felemelkedése a Kr.e. V. században. e. és a demokrácia térnyerése 90
1. teszt. Az athéni Pireus 90 kikötő kikötőiben
2. teszt. Athéné istennő városában 92
Z. teszt Athén iskoláiban és gimnáziumaiban. Színház 94
4. teszt. Athéni demokrácia Periklész 96 alatt
Utolsó teszt a következő témában: "Athén felemelkedése a Kr.e. V. században. e. és a demokrácia térnyerése” 98
Téma 9. Macedón hódítások a Kr.e. IV. században. e 102
1. teszt. Hellas városai a Macedónia 102 hatálya alá tartoznak
2. teszt. Nagy Sándor hadjárata kelet felé 104
3. teszt. Nagy Sándor hatalmának összeomlása 106
Utolsó teszt a "Macedón hódítások a Kr.e. IV. században" témában. e." 108
Az utolsó teszt a " szakaszban Ókori Görögország» 112
IV. SZAKASZ. AZ ÓKORI RÓMA
10. téma Róma: keletkezésétől az Olaszország feletti dominancia létrejöttéig 116
1. teszt. Ókori Róma 116
2. kvíz. Olaszország római meghódítása 118
3. teszt. A Római Köztársaság szerkezete 120
Utolsó teszt a „Róma: eredetétől az Olaszország feletti dominancia létrejöttéig” témában 122
11. téma Róma – a Földközi-tenger legerősebb hatalma 126
1. teszt. Róma háborúi Karthágóval 126
2. teszt. A római uralom megállapítása a Földközi-tengeren 128
3. teszt. Rabszolgaság az ókori Rómában 130
Utolsó teszt a "Róma a Földközi-tenger legerősebb hatalma" témában 131
12. téma. Polgárháborúk Rómában 135
1. teszt. A Gracchi testvérek földtörvénye 135
2. teszt
3. teszt
4. teszt: Birodalom alapítása 141
Zárópróba a „Polgárháborúk Rómában” témában 143
13. témakör A Római Birodalom korszakunk első századaiban 147
1. teszt. A Római Birodalom szomszédai. Róma Néró császár alatt 147
2. teszt. A Római Birodalom felemelkedése a 2. században. Keresztényüldözés 149
3. teszt. Az örök város és lakói 151
Zárópróba a "Római Birodalom korszakunk első századaiban" témában 153
14. téma: Róma veresége a germánoktól és a Nyugatrómai Birodalom bukása 157
1. teszt. A Római Birodalom Konstantin 157 alatt
2. teszt: Róma elfoglalása a barbárok által 159
Utolsó teszt a "Róma veresége a germánok által és a Nyugatrómai Birodalom bukása" témában 161
Utolsó teszt az „Ókori Róma” szakaszon 165
VÁLASZOK 169.

Ingyenes letöltés e-könyv kényelmes formátumban, nézze meg és olvassa el:
Töltse le a Tesztek az ókori világ történetéről, 5. osztály, Maksimov Yu.I., 2013 - fileskachat.com című könyvet, gyorsan és ingyenesen letölthető.

• Tesztek az ókori világ történetéről, 5. osztály, A.A. tankönyvéhez. Vigasina, G.I. Godera, I.S. Sventsitskaya, A.A. Iskenderov "Általános történelem. Ókori világtörténelem. 5. osztály”, Szövetségi Állami Oktatási Standard, Maksimov Yu.I., 2020

Általánosítsa és rendszerezze az „ősi kelet” témában szerzett ismereteket; fejleszteni kognitív tevékenység hallgatók. Teszt A szoftver nem olyan tesztekre épül, ahol kitalálós játékot lehet játszani. A feladatok erre épülnek az OGE előkészítése ahol a tanulók képesek legyenek definíciókkal dolgozni, tényeket és jelenségeket elemezni, összehasonlítani és általánosítani. Az utolsó feladat kreatív, amelyre külön jelölést lehet tenni.

A történelmi diktátum egy általános iskola 5. osztályos tanulói számára készült. 9 kérdést kínálnak fel, amelyekre a diákoknak rövid választ kell adniuk A diktátum a Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S. tankönyv alapján készült. Általános történelem. "Sztori ókori világ» 5. osztály: - M., Felvilágosodás - 2015 A tanulók témával kapcsolatos tudásának tesztelésére szolgál.

Célközönség: 5. évfolyam

A történelmi diktátum egy általános iskola 5. osztályos tanulói számára készült. 8 kérdést javasolnak, amelyekre a tanulóknak rövid választ kell adniuk A diktátum a Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S. tankönyv alapján készült. Általános történelem. "Az ókori világ története" 5. osztály: - M., Felvilágosodás - 2015 A tanulók témával kapcsolatos tudásának tesztelésére szolgál.

Célközönség: 5. évfolyam

Általános történelem vizsga „Afrika és Ázsia államai”, alapszint. Általános iskola 5. osztályos tanulói számára készült. 15 kérdés van egy válaszra. A tesztet a Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S. tankönyv alapján állították össze. Általános történelem. "Az ókori világ története" 5. osztály: - M., Felvilágosodás - 2015 A hallgatók tudásának tesztelésére szolgál az első félévben.

Célközönség: 5. évfolyam

A teszt 5. osztályos tanulóknak szól. A teszt az ókori világ történetéről szóló tankönyv „Ókori Görögország” szakaszának tanulmányozásának eredményei alapján használható, amelyet A.A. Vigasina, G.I. Godera, I.S. Svintsitskaya. A tesztnek két lehetősége van. A teszt lehetővé teszi a vizsgált anyag asszimilációs szintjének azonosítását.

Célközönség: 5. évfolyam

A tesztet az 5. osztályos A. A. Vigasin, G. I. Goder, I. S. Sventsitskaya „Általános történelem” című tankönyv 35. §-a alapján állították össze. Ókori világtörténelem". A görög-perzsa háborúkkal kapcsolatos ismeretek tesztelésének elkötelezettje

Célközönség: 5. évfolyam

§§-ai alapján a zárt típusú vizsgálat. Vigasin, A.A., Goder, G.I., Sventsitskaya, I.S. tankönyv 36-37. Az ókori világ története: tankönyv. 5 cellához. Általános oktatás intézmények / A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya. – 14. kiadás. - M. : Oktatás, 2010. - 287 p. A Pireusz kikötőjének kereskedelem sajátosságairól és Athén legfontosabb történelmi és földrajzi objektumairól szóló ismeretek tesztelésének szentelve.

Célközönség: 5. évfolyam

A teszteket az ókori világ történetével foglalkozó utolsó leckében használják az ötödik osztályban. A cél az ókor korszakának elsajátított ismereteinek próbája, az ókor Európa, Ázsia népeinek történetében és helyük a civilizáció történetében. Célok: ellenőrizni a tanulókban az értelmi képességek fejlettségét és az önálló elsajátítás képességét történelmi ismeretek iránti toleráns attitűd kialakítására kulturális örökség más népek. A tesztek az 5. osztályos A. A. Vigasin, G. I. Goder, I. S. Sventsitskaya „Általános történelem” tankönyvén alapulnak. ókori világtörténelem"

Célközönség: 5. évfolyam

§§-ai alapján a zárt típusú vizsgálat. 22 - 23 tankönyv Vigasin, A.A., Goder, G.I., Sventsitskaya, I.S. Az ókori világ története: tankönyv. 5 cellához. Általános oktatás intézmények / A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya. – 14. kiadás. - M. : Oktatás, 2010. - 287 p. Az ókori kínai társadalom életének különböző aspektusait fedi le: hiedelmeket, írást, kultúrát, Konfuciusz tanításait. A tudást tesztelik földrajzi hely Kína és Qin Shihaong császár uralkodásának eseményei.

Célközönség: 5. évfolyam

annotáció
Didaktikai anyag "Hibás szövegek"
A mű bemutatja didaktikai anyag az ókori világ történetéről (5. évfolyam) a „Korai Róma” témában, amely lehetővé teszi a rendszer számára, hogy ezt az órai munkában is felhasználhassa. Ez a munkaforma nagyon produktív, fejleszti a kritikus gondolkodást, Kreatív készségek hallgatók.
A hibás szövegek növelik a motivációt a történelem tanulmányozása során. Használhatók kognitív és szórakoztató játékok lebonyolítása során, különböző irányú tanórai munkákban: anyag rögzítése, ellenőrzése házi feladat, for egyéni munka stb.
Számos lehetőség van a szövegekkel való munkavégzésre. Ha van idő, akkor a feladat a hibák kiírása és kijavítása, ha nincs idő, egyszerűen aláhúzhatja a szövegben lévő hibákat stb. ez a munka lehet egyéni vagy kollektív.
Ezt a didaktikai anyagot a moszkvai 16. számú internátus 5. osztályában tesztelték

Célközönség: 5. évfolyam

1.opció

A rész.

1. Maratoni csata zajlott A) ie 480 b) ie 490 c) ie 479 d) ie 390 2. A görögök felkészítése a perzsákkal vívott háború előtt Xerxész vezetésével vezetett A) Szolón b) Miltiadész c) Themisztoklész d) Periklész
3. Mi volt az athéni nemesi tanács neve A) areopágus b) akropolisz c) arkhónok d) kolóniák
4. A rövid, pontos beszédet nevezzük6 A) szép b) tömör c) kellemes d) unalmas
5. Az "Iliász" és az "Odüsszeia" című versek szerzője A) Aiszkhülosz b) Homérosz c) Arisztophanész d) Szophoklész
6. A gyermeket iskolába kísérő rabszolga: A) arkón b) tanár c) szónok d) stratéga
7. Milyen világcsoda volt az egyiptomi Alexandriában? A) piramisok b) Pharos világítótorony c) Rodosz füle d) függőkertek
8. A legenda szerint Rómát alapították A) i.e. 594 b) i.e. 776 c) ie 753 d) ie 525
9. Hogy hívták az egymás elleni harcra kiképzett rabszolgákat? a) lictorok b) veteránok c) légiósok D) gladiátorok
10. Köztársaság "fordításban azt jelenti A) a kevesek hatalma b) a legjobbak hatalma c) a nép hatalma d) közügyB rész. 1. Rendezd időrendi sorrendbe:A) a chaeroneai csata b) a trójai háborúC) Marathoni csata d) Cannes-i csata

Fordításellenőrzés az ókori világ történetéről, 5. osztály.

2. lehetőség

A rész.

Ennek a résznek minden egyes feladatához több válasz adható, amelyek közül egy a helyes. 1. Először olimpiai játékok ben került sor A) Kr.e. 753 b) i.e. 776 c) i.e. 509 d) ie 490
2. A görög írás a Kr.e. 7. században jött létre, amely alapján: A) Mezopotámiai ékírás b) Egyiptomi hieroglifák c) Ógörög ábécé d) Föníciai ábécé
3. Iskola a fizikai gyakorlatokhoz. A) tornaterem b) palestra c) karzat d) zenekar
4. Hogy hívták Görögországban a katonai vezetőt, aki békeidőben uralkodóként szolgált A) arkhón b) stratéga c) Areopágus d) tanár
5. Hogy hívták a színház színpadát, ahol a színészek felléptek? A) skene b) nézők ülései c) zenekar d) palestra
6. Róma utolsó királya az volt A) Ankh Marcius b) Tarquinius, the Proud c) Servius Tullius d) Nero
7. A győztes parancsnok ünnepélyes belépése Rómába. a) bemutató b) karnevál c) felvonulás d) diadal
8. A parancsnok, aki Karthágó hadseregét vezette a Róma elleni harcban A) Pyrrhus b) Scipio c) Antonius d) Hannibál
9. A király védelmét hívták a) plebejusok b) patríciusok c) lictorok d) légiósok
10. Hogy hívták a korlátlan hatalommal rendelkező uralkodót a) kormányzó b) császár c) diktátor d) szenátorB rész. Ennek a résznek a feladataiban magának kell megadnia a választ, több is lehet. Hasonlítsa össze az eseményeket, vagy tájékozódjon leírás alapján. 1. Párosítsa a dátumot és az eseményt a) Kr.e. 218 1. Cannae-i csata b) Kr.e. 216 2. Karthágó elpusztítása c) Kr.e. 202 3. Hannibál átkel az Alpokon d) Kr.e. 146 4. Zama melletti csata

Mintaválaszok

№ szamár 1 lehetőség 2 lehetőség № szamár

Teszt válaszokkal és előadással az ókori világ történetéről az 5. osztály számára: Ókori Róma témában

Simakina Olga Ivanovna, történelem és társadalomtudomány tanára, Állami Oktatási Intézmény "Speciális javítóintézet" általános iskola– bentlakásos iskola 3-4 típusú”, Burját Köztársaság, Ulan-Ude.
Munkakör leírása és célja:
A tesztek tanítási alkalmazása az egyik racionális adalék a tanulók tudásának, készségeinek, képességeinek tesztelésének módszereihez. Optimálisan megfelel az egyes tanulók munkájában tanúsított teljes függetlenségnek. A teszt lehetővé teszi a vizsgált anyag jelentős mennyiségének ellenőrzését és a mesterség gyors diagnosztizálását oktatási anyag egy nagy szám hallgatók.
Ez a teszt a tanult fogalmak azonosítására irányul, történelmi dátumok, használható mind az anyag tömörítése, mind a házi feladat ellenőrzése során. A teszt 5. osztályos tanulókkal dolgozó történelemtanároknak szól.
Cél: találja meg a helyes válaszokat a tesztben.
Feladatok: az anyag asszimilációs minőségének felmérése, a téma elsajátított fogalmainak, definícióinak, történelmi dátumainak azonosítása;
fejleszteni a logikát, a figyelmet, a horizontot;
kitartást művelni.

Tesztkérdések.

1. Az alapító legendához kapcsolódó nevek az ókori Róma:
A) Amulius és Ozirisz;
B) Mars és Jupiter;
C) Sylvia és Isis;
D) Romulus és Remus.

2. Adja meg annak a félszigetnek a nevét, ahol az ókori Róma volt:
A) Balkán;
B) Kis-Ázsia;
B) Appenninek;
D) Hindusztán.

3. Az ókori Róma uralkodóit a köztársaság megalakulása után:
A) szenátorok
B) protektorátusok;
B) konzulok
D) gerusia.

4. Határozza meg, milyen hatalma volt a Szenátusnak:
A) a kincstárt irányította;
B) megoldotta a háború és a béke kérdéseit;
C) megoldotta a fiatal generáció nevelésének kérdéseit;
D) megválasztotta az Idősek Tanácsát.

5. Milyen törvényt próbált Tiberius Gracchus elfogadni a szenátusban:
A) korlátozza az üzemek méretét;
B) vegye el a felesleget és osszák szét a szegények között;
C) lehetővé teszi a patríciusoknak, hogy földet vásároljanak és eladjanak;
D) lehetővé tenni a föld öröklés útján történő átruházását.

6. A rómaiak háborúkat vívtak:
A) Karthágóval;
B) Darius 1-gyel;
B) Trója
D) Cyrusszal.

7. Jelezze, hogyan lehetett megkülönböztetni egy rabszolgát a szabad embertől:
A) a gallérra;
B) rövid ruhákhoz;
C) a testen lévő minta szerint;
D) szandál.

8. Beteg rabszolgák, akiket tulajdonosuk küldhet:
A) a templomba
B) Szicília szigetén;
B) egy sziget a Tiberisben
D) a birtokon.

9. Melyik évben volt Spartacus felkelése:
A) Kr.e. 34-32
B) Kr.e. 91-89
C) Kr.e. 53-51
D) Kr.e. 73-71

10. Megkezdődött Spartacus felkelése:
A) Rómában
B) Capuában;
B) Cannes-ban
D) Tvarentben.

Tesztkulcs:
1. - G;
2. - B;
3. - B;
4. - A, B;
5. - A, B;
6. - A;
7. - A, B;
8. - B;
9. - G;
10. - B.

Előadás a témában: Teszt válaszokkal az ókori világ történetéről Az ókori Róma

A javasolt kézikönyv az ókori világ történetére vonatkozó teszteket tartalmaz a jelenlegi és a végső ellenőrzéshez, és megfelel az A.A. Vigasina, G.I. Godera, I.S. Sventsitskaya "Az ókori világ története" az oktatási intézmények 5. osztálya számára. Számos tesztfeladatot a 9. osztályos állami záróbizonyítvány (új formában) és az egységes államvizsga követelményeinek figyelembevételével dolgozunk ki. Segítenek a diákoknak új típusú tesztek elsajátításában, valamint a jövőbeli szóbeli és írásbeli vizsgákra való felkészülésben.

Tesztek az ókori világ történetéről. 5. évfolyam A Vigasina A.A. tankönyvhöz. satöbbi.

Az oktatóanyag leírása

Előszó
A tesztek oktatási kognitív feladatként, frontális munkára, tanulás individualizálására, önvizsgálatra, ill. önálló munkavégzés iskolások. Ebben az esetben javasoljuk a tanulóknak, hogy használjanak tankönyvet, jegyzetfüzeteket és egyéb további információforrásokat.
A tudásfelmérés tesztformájának rendszeres használata lehetővé teszi a tanulók számára, hogy állandó „formában” legyenek: gyorsan válaszoljanak a tanult téma elemi kérdéseire, és már az órákon bekapcsolódjanak az egyes órák munkájába. kezdeti szakaszban- az ismeretek frissítésének szakasza. A javasolt tesztfeladatok jelentősen növelik mind a tanár, mind a tanulók munkájának hatékonyságát és minőségét az általánosító és a záró órákon.
A tesztek felhasználhatók a tanulók képzésére és önellenőrzésére, a házi feladatok ellenőrzésére, az aktuális és záróellenőrzésre, valamint a jövőben szükséges készségek, képességek fejlesztésére az állami záróbizonyítványra (új formában) és az egységes bizonyítványra való felkészülés során. államvizsga.
I. SZAKASZ
AZ ELSŐDLEGES EMBEREK ÉLETE
1. TÉMA
Primitív gyűjtögetők és vadászok 1. teszt. Ősi emberek 1. lehetőség

A legősibb emberek forró országokban éltek, ahol nincsenek fagyok és hideg tél. 1) igaz 2) hamis
A legidősebb emberek
1) kommunikáljon szavakkal és gesztusokkal
2) artikulált beszéde volt
3) nem tudott beszélni
fő foglalkozás õsember, ehető gyökerek, gyümölcsök, bogyók, madártojások keresése
1) vadászat
2) gyűjtés
3) gazdálkodás
Ásóbot, ütő, hegyes kő
1) ezek a munka legrégebbi eszközei
2) ezek olyan tárgyak, amelyeket az ókori emberek vadásztak
3) ezek olyan tárgyak, amelyeket a majmok készíthetnek
A tűz uralma lehetővé tette a legősibb emberek számára (a lista folytatása)
1) finomabb és egészségesebb étel
2) tartsa melegen a hideg éjszakákat
_

2. lehetőség

A legkorábbi emberek olyan forró országokban éltek, mint Kelet-Afrika.
1) igaz 2) hamis
2. Ősi emberek
1) nagyon hasonlítottak a modern emberekhez
2) nem különböztek a majmoktól
3) nagyon emlékeztet a majmokra
3. Gyűjtögetésre, vadászatra, együttélésre egyesült ókori népcsoport
1) közösség
2) emberi csorda
3) csapat
4. Tűz, szerszámok
1) így különböztek az ókori emberek a majmoktól
2) ez az, amit a legősibb embereknek nem sikerült elsajátítaniuk
3) ezt kaphatták a majmok
5. A legősibb emberek megjelenésében az állati vonások érvényesültek (a lista folytatása)
1) durva arc, széles, lapított orral, hátrahajló homlokkal
2) szemöldökgerinc
2. teszt. Törzsi közösségek
vadászok és gyűjtögetők
1.opció
Igaz-e a következő állítás?
A Homo sapiens körülbelül 40 ezer évvel ezelőtt jelent meg.
1) igaz 2) hamis I. szakasz: A primitív emberek élete
Az értelmes emberek olyan állatokra vadásztak, amelyek mára eltűntek a földre
1) bölény
2) mamutok
3) barlangi medvék
4) gyapjas orrszarvú
Keresse meg és jelölje meg a listában a felesleges állat számát. A primitív emberek a modern Európa területén megjelentek kb
1) 40 ezer évvel ezelőtt
2) 500 ezer évvel ezelőtt
3) 2 millió évvel ezelőtt
Ezekben a meglehetősen nagy csoportokban az embereket rokonnak tekintették. Együtt vadásztak, gyerekekről gondoskodtak, tűzhelyet tartottak fenn, védték az otthont az idegenektől. Itt az „egy mindenkiért, mindenki egyért” szokás működött. Ez-
1) emberi csorda
2) család
3) törzsi közösség
Párosítsa a következő fogalmakat! Írja be a táblázatba a kiválasztott számokat a megfelelő betűk alá!
1) mamutvadászat
2) kis állatok vadászata
3) nagy halak vadászata
A) szigony
B) befogó lyuk
B) íj és nyíl
Válasz:
2. lehetőség
Igaz-e a következő állítás?
Az egyik különbség a Homo sapiens és a legősibb emberek között az artikulált beszéd megjelenése volt. 1) igaz 2) hamis
Az értelmes emberek tudták, hogyan kell új eszközöket készíteni
1) ásóbot
2) szigony
3) kompozit lándzsa éles kőhegygel
4) íj és nyíl
Keresse meg és jelölje meg a listában a felesleges fegyver számát.
1. téma: Primitív gyűjtögetők és vadászok
3. Helyette az emberi csorda jött
1) család
2) egy vadászcsoport
3) törzsi közösség
4. Az emberek együtt vadásztak, összegyűltek, gyerekeket gondoztak, védekeztek az idegenektől. Mindegyiket figyelembe vették
1) barátok
2) polgártársak
3) rokonok
5. Párosítsa a következő állításokat! Írja be a táblázatba a kiválasztott számokat a megfelelő betűk alá!
A) vadászat állatokra 1) nők
B) tűz fenntartása a kandallóban 2) a nemzetség összes tagja
B) kölcsönös segítségnyújtás és védelem 3) férfiak
Válasz:
TestZ. A művészet és a vallási hiedelmek megjelenése
1.opció
1. A barlangfestést először ben fedezték fel késő XIX század
1) Spanyolországban
2) Franciaországban
3) Olaszországban

Az ókori festészet minden rejtélyéhez és titkaihoz modern tudomány pontos válaszokat ad. 1) igaz 2) hamis
3. A természetfeletti lény, amely, ahogy az ókori emberek hitték, minden emberben ott lakozik
1) vérfarkas
2) lélek
3) varázsló
Fejezet
I. A primitív emberek élete
4. 40 ezer évvel ezelőtt élt ókori művészek ábrázolták
1) bölény
2) szarvas
3) vérfarkasok
4) vadászok
5) gazdálkodók


1) A boszorkányság rítusainak alapja az volt a hit, hogy természetfeletti kapcsolat van az állat és képe között.
2) a hit alapja az emberek azon vágya volt, hogy megértsék, mi történik önmagukban
3) a _be vetett hit azon az elgondoláson alapult, hogy az emberek és az állatok csodával határos módon egymásba tudnak változni.
2. lehetőség
1. Altamira barlangjának mennyezetén ábrázolták
1) futó bölény
2) futó szarvas
3) sebesült medvék
2. Igaz-e az alábbi állítás?
Az ősi rajzok jelentésének megfejtésével a tudósok sajnos nem támaszkodhatnak a modern törzsek és népek életének megfigyeléseire. 1) igaz 2) hamis
3. Fantasztikus lény, melynek formájában az emberek és állatok vonásai összefonódnak, ez
1) lélek
2) vérfarkas
3) varázsló
4. A legősibb művészek, akik 40 ezer évvel ezelőtt éltek, ábrázolták
1) vérfarkasok 4) emberek
2) bölény 5) pásztorok
3) medvék
Keresse meg és jelölje meg a listában a felesleges fogalom számát!
1. téma: Primitív gyűjtögetők és vadászok
5. Olvassa el a szöveget, és töltse ki a hiányosságokat a megfelelő szavakkal!
1) a vérfarkasokba vetett hit azon az elgondoláson alapult, hogy az emberek és az állatok csodával határos módon egymásba tudnak változni
2) A boszorkányság rítusainak alapja az volt a hit, hogy létezik természetfeletti kapcsolat
3) a lélekbe vetett hit az emberek azon vágyán alapult, hogy megértsék, mi történik _
Végső teszt a "Primitív gyűjtögetők és vadászok" témában
1.opció
1. Igaz-e a következő állítás?
Az ésszerű emberek, ellentétben a legősibb emberekkel, törzsi közösségekben éltek. 1) igaz 2) hamis
2. A vadászat legrégebbi módja az volt
1) vadászat íjjal és nyíllal
2) vadászat gödörcsapdákkal
3) vadászat a leggyengébb állatokra ütőkkel és hegyes kövekkel.
3. A szerszámok, amelyeket a legősibb, 2 millió évvel ezelőtt élt emberek tudtak elkészíteni
1) ásóbot
2) szúrás
3) apróra vágva
4) íj és nyíl
Keresse meg és jelölje meg a listában a felesleges fogalom számát!
4. A legősibb emberek fő foglalkozása az volt
1) vadászat
2) gazdálkodás
3) gyűjtés
4) horgászat
Keresse meg és jelölje meg a listában a felesleges fogalom számát!
én
I. rész: A primitív emberek élete
Párosítsa az eseményeket és a dátumokat. Írja be a táblázatba a kiválasztott számokat a megfelelő betűk alá!
DÁTUMOK
A) körülbelül 40 ezer évvel ezelőtt
B) körülbelül 500 ezer évvel ezelőtt
B) több mint 2 millió évvel ezelőtt
Válasz:
FEJLESZTÉSEK
1) az ókori emberek megjelenése
2) a Homo sapiens megjelenése
3) a legősibb nép megjelenése hazánk területén
Olvassa el a szöveget, és töltse ki a hiányosságot a megfelelő szóval. A primitív emberek féltek a félelmetes természeti jelenségektől, meg akarták érteni azok okait. Így az első
Az emberi csordában (a lista folytatása)
1) a fő foglalkozás a gyűjtés volt
2) _
3) _
8. Színes rajzok a barlangokban, kőből készült emberfigurák
1) primitív művészeti alkotások
2) varázstárgyak
3) bálványok
9. Lakás, tűz, tűzifa készletek, élelem, állatok csontjai és bőrei, szerszámok
1) ez az, amit szükségszerűen az elhunyt sírjába helyeztek
2) ez volt általános a rokonok körében
3) ez volt a legügyesebb vadászoké
10. Rendezd időrendi sorrendbe a következő eseményeket! Írja be a táblázatba a megfelelő sorrendben az eseményeket jelölő betűket!
A) a legősibb nép megjelenése Szülőföldünk területén B) a legősibb szerszámok feltalálása
B) a Homo sapiens megjelenése
D) a régészek primitív rajzok felfedezése. Válasz:

Tesztek az ókori világ történetéről. 5. évfolyam