Izdavačka kuća Eksmo objavila je rječnik-priručnik "Teški slučajevi ruske interpunkcije". Njegovi autori su zaposlenici portala Gramota.ru Vladimir Pakhomov, Viktor Svintsov i Irina Filatova, a knjiga je sastavljena na temelju pitanja koja je godinama primala “Informacijski biro” ovog mrežnog izvora.

U međuvremenu je u jednom trenutku ova prijeko potrebna usluga prestala raditi. Sada, prema Vladimiru Pakhomovu, ponovno radi:

— 6. lipnja, na Dan ruskog jezika, ponovno smo pokrenuli ovu uslugu. Dakle, sada ćemo ipak rado odgovarati na pitanja.

- Što je bio razlog ove stanke, koja je uznemirila mnoge korisnike?

Bilo je više razloga, uključujući i tehničke. Željeli smo uspostaviti pretraživanje kroz materijale portala, jer na mnoga pitanja koja nam se postavljaju korisnici sami mogu pronaći odgovore koristeći naše materijale. Ali onda smo shvatili da svi materijali koji su dostupni, rječnici, priručnici i sustav pretraživanja još uvijek ne zamjenjuju online uslugu pomoći. Ipak, stalno su nas pitali kada je ponovno moguće postavljati pitanja osoblju službe za pomoć? Odlučili smo da je ova usluga još uvijek potrebna. Trebalo ga je oživjeti i mi smo to uspjeli.

- Vaš je rječnik napravljen na takav način da ljudima koji nisu previše upućeni u zamršenosti ruske interpunkcije bude što lakši da ga koriste.

- Stvarno je. Rječnik se od sličnih izdanja razlikuje po tome što je građen po abecednom načelu. Kako su napravljeni tradicionalni pravopisni vodiči? Postoji, na primjer, odjeljak "Interpunkcijski znakovi za izolirane skretanja." To su izolirane okolnosti. izolirane definicije, dodaci. Postoji odjeljak "Interpunkcijski znakovi u složenim rečenicama". Postoji odjeljak "Interpunkcijski znakovi koji nisu dio složene rečenice." Na primjer, promet sa sindikatom "kako". Postoji dio o zarezima kada uvodne riječi.

- Ovo što ste nabrojali već mnogima zvuči zastrašujuće i natjerat će čovjeka da, vidjevši takav sadržaj, zalupi imenik.

— Naravno, priručnici obično imaju abecedno kazalo na kraju, ali čak i onda ne svi. Na primjer, izdanje iz 2010. je “A Handbook of Spelling, Pronunciation, Literary Editing” (autori D. Rosenthal, E. Dzhandzhakova i N. Kabanova). Na kraju nema abecednog kazala. Ali čak i ako je negdje, nije uvijek moguće, koristeći se njome, pronaći pravu riječ. Na primjer, popis pokazuje da riječi "možda", "osim" i tako dalje nisu uvodne. I na kraju popisa - slova, itd. Što se krije iza tih slova? Ovo je neshvatljivo korisniku koji nije lingvista. Neshvatljivo mu je i zašto, primjerice, odgovor na pitanje, kada je promet riječju “umjesto” izdvojen, treba tražiti u jednom odjeljku priručnika (konkretno, u odjeljku “Odvojeni dodaci”) , a odgovor na pitanje kada se zarez stavlja unutar unije "umjesto kako bi", morate ga potražiti u potpuno drugom odjeljku imenika kroz mnogo, mnogo stranica. Za nespecijaliziranog čitatelja to je vrlo teško, neshvatljivo. Stoga ne može uvijek pronaći potreban odjeljak u imeniku.

Zbog svih ovih razloga, imali smo takvu ideju - napraviti interpunkcijski vodič izgrađen prema abecednom principu. Čitatelj samo treba otvoriti rječnik na rječničkoj odrednici “umjesto” i pročitati traženu preporuku ili na odrednici “umjesto” i pročitati željenu preporuku. Također smo se susreli s činjenicom da preporuke u literaturi ne odgovaraju uvijek točno ustaljenoj praksi pisanja. Na primjer, u Rosenthalovom priručniku kaže se da to nisu uvodni zaokreti „po nacrtu“, „odlukom“, „po nalogu“ itd. Da, ti zaokreti nisu uvodni, ali činjenica je da svejedno, bez budući da su uvodni, neki od ovih zaokreta u praktičnim pismima dosljedno su izolirani. Na primjer, promet "po dizajnu". Dosljedno je izoliran, čak i bez uvoda. Priručnici o tome ne govore. O takvim stvarima također govorimo, navodimo primjere, dajemo preporuke da se takvi izrazi obično odvajaju zarezima.

- Zašto razdvajanje? Zato što je takva praksa ili zato što tu vrijede druga pravila?

— Postojala je praksa pisanja. Prvo, to je donekle blisko takvim izoliranim zaokretima - "po nalogu ravnatelja potrebno je učiniti to i to", "prema planu graditelja, zgrada bi trebala imati ...", itd. Ovaj promet je nešto čemu je još uvijek blizu uvodni obrti. Nije uvodno, nego nešto njima blisko. Stoga se može nazvati jednostavno posrednim prometom, koji se obično odvaja zarezima. Mnogo je takvih slučajeva. Također smo zabilježili one slučajeve kada postoji neslaganje u jezičnim izvorima ili kada su preporuke referentnih knjiga u suprotnosti s ustaljenom praksom pisanja. Na primjer, u referentnim knjigama sada postoji preporuka da se izdvoji konstrukcija "umjesto odgovora" ako nije povezana s glagolom u rečenici. Na primjer, "umjesto odgovora dali su mu pismo". Ovdje se u priručniku preporučuje zarez jer se odgovor ne može poslati. Možete poslati pismo, ali ne možete poslati odgovor - stoga morate staviti zarez. Ali praksa pokazuje da se zarez u tim slučajevima gotovo nikada ne stavlja. Navodimo primjere iz Gončarovljevog romana "Provalija": "Umjesto odgovora, premjestila je stolicu u raj." Ili, na primjer, iz "Čonkinovih avantura" Voinovicha: "Umjesto odgovora, on je stavio obraz na guzicu." Ne možete pomaknuti odgovor, ne možete staviti svoj obraz na odgovor, ali ipak nema zareza. Ova preporuka ne funkcionira u praksi - još uvijek se ne stavljaju zarezi. Pišemo i o ovim slučajevima.

Iskreno kažemo čitatelju kada nema jasnog odgovora. Suočeni smo s činjenicom da se neke riječi ponašaju tako da u korpusu primjera doslovno kroz jedan – primjer sa zarezom, primjer bez zareza. Na primjer, odvajanje riječi "kako" i "nikako". “Ali svejedno, kako god tko rekao...”, itd. Kroz jedan primjer - zarezi i bez zareza, odnosno ovdje se radi o nedosljednoj izolaciji. Pišemo i o tim slučajevima i kažemo da u takvim slučajevima odlučuje autor. Ovdje je nemoguće dati definitivnu preporuku.

Staviti ili ne staviti zarez? - ovo je jedan od najtežih i nepromjenjiv stvarne probleme Ruska interpunkcija. Ovom problemu posvećen je ovaj rječnik-priručnik, koji pokriva više od tisuću i pol upotrebe riječi, povezanih s poteškoćama u interpunkciji. Ovo je prvo iskustvo u ruskoj leksikografiji vodiča za interpunkciju, izgrađenog prema abecednom principu. Naslovi u njemu su riječi i kombinacije čija se upotreba u pisanje bremenit interpunkcijskim poteškoćama. Rječnik je namijenjen najširem krugu čitatelja, svima koji pišu na ruskom - učenicima i gimnazijalcima, kandidatima, studentima, nastavnicima ruskog jezika, urednicima i lektorima, filolozima, prevoditeljima.

ALI.
MOŽDA, čestica
Ne zahtijeva interpunkcijske znakove.
Možda nehotice kao uspomena // Doći će ti onaj koji te je pjevao ... A. Puškin, El. N. Ushakova. Ali možda su i tamo, u Europi, jako pritiskali - svakakvi Mongoli. I. Bunin, Selo. Narednik je ponudio da pričeka dva sata, možda će se opet razići. V. Bykov, Živjeti do zore.

I TAKOĐER, sindikat (u uskličnoj rečenici)
Upotrebljava se s dozom prijekora, ironije, osude da bi se priložila rečenica ili dio složene rečenice koji sadrži naznaku čemu ne odgovara informacija iznesena u prethodnom dijelu. Nakon riječi "i također" nije potreban interpunkcijski znak.
Ti si kukavica, a još i kapetan! F. Dostojevski, Demoni. Kako ste plašljivi ... I također se obvezujete ispratiti djevojke! E. Maltsev, Od srca.

Sindikat naime
A. Uvodi članove objašnjenja u rečenicu - riječi ili fraze koje određuju ono što se govori prije unije. Članovi objašnjenja rečenice, priloženi sindikatom "naime", izolirani su.
Na dvadeset i petu godišnjicu prvih pogubljenja, točnije 29. rujna 1966., ljudi iz cijelog Kijeva došli su u Babi Yar. A. Kuznjecov, Babi Yar. Potonji je bio član Kabineta ministara, odnosno zamjenik ministra informiranja. V. Aksenov, Otok Krim.
B. Otvara iscrpno nabrajanje. Ispred veznika stoji zarez, a iza njega dvotačka.

SADRŽAJ
Predgovor
Struktura rječničke natuknice
Rječnik
Dodatak 1. Interpunkcijski znakovi za promete s neprimitivnim prijedlozima
Dodatak 2. Interpunkcija za uvodne riječi i kombinacije
Prilog 3. Interpunkcija u konstrukcijama sa složenim podrednim veznicima
Abecedno kazalo riječi i spojeva
Popis korištene literature.

Besplatno preuzimanje e-knjiga u prikladnom formatu, gledajte i čitajte:
Preuzmite knjigu Teški slučajevi ruske interpunkcije, Rječnik-priručnik, Pakhomov V.M., Svintsov V.V., Filatova I.V., 2012 - fileskachat.com, brzo i besplatno preuzimanje.

Preuzmite pdf
U nastavku možete kupiti ovu knjigu po najboljoj sniženoj cijeni s dostavom u cijeloj Rusiji.

NA. ŠAPIRO

Nastavak. Vidi 39, 43, 47/2003 i br. 3, 7, 11/2004

Teški slučajevi interpunkcije u složenom saveznički prijedlozi

Kompaktna tema #7

Osnovno pravilo o interpunkciji u složenoj rečenici

Svi dijelovi složene rečenice međusobno se odvajaju interpunkcijskim znacima: vezničkom vezom, obično zarezom, vezničkom vezom zarez, točka-zarez, dvotočka ili crtica. Ako u složenoj rečenici podređena rečenica razbija glavnu rečenicu, odvaja se zarezima s obje strane.

Namjeravao sam u zoru otići do vrata tvrđave, odakle je Marija Ivanovna trebala otići, i tamo se s njom posljednji put oprostiti.(A.S. Puškin). [ , (gdje), ].

Međutim, postoji niz sintaktičkih situacija u kojima je ovo osnovno pravilo dorađeno ili čak poništeno.

Čestica ili koordinativni veznik ispred subordinacijskog veznika

Ako a podređena rečenica slijedi glavni i prije podređenog saveza ili srodne riječi nalazi se čestica ne odnosno sindikati i, bilo, ili, niti - niti jedan itd. podređena se rečenica ne odvaja od glavne.

Nikad nismo saznali tko nam je zvao na vrata, niti što mu treba. Nije bitno kada počinje koncert, nego tko će pjevati.

Ako su subordinacijskom vezniku ili srodnoj riječi ispred riječi posebno, posebno, to jest, na primjer, jednostavno itd., bez zareza iza ovih riječi.

Povijest ljudske duše, pa i one najmanje, gotovo je zanimljivija i korisnija od povijesti cijelog naroda, pogotovo kada rezultat je zrelog uma koji se promatra i kada je napisan bez jalove želje da pobudi interes ili iznenađenje.(M.J. Ljermontov)

Ako su subordinacijskom vezniku ispred čestica samo, upravo, samo, isključivo itd. ispred njih se stavlja zarez (iako se pri izgovoru takvih rečenica ispred čestice ne pravi stanka).

ja Doći ću samo da se još jednom uvjerim u uzaludnost ovog pothvata.

Složeni subordinacijski veznici

Obično se zarez u složenoj rečenici stavlja ispred podređenog saveza, bez obzira na to je li taj savez jednostavan ( što, do, kada, bok, itd.) ili kompleks ( usprkos činjenici da, kako bi, dok, pošto, jer, jer itd.).

Dokaz je bio upečatljiv i ja, iako smijali našim precima i njihovoj ljubaznoj astrologiji, nehotice upali u njihovu kolotečinu.(M.J. Ljermontov) Bio je prljav i prije ići na podij, oprao lice i ruke dugo vremena u uredu. Projekt tramvaja, ponovno predan na razmatranje, koprcao se u najvišim pokrajinskim vlastima, bio odobren, ne odobren, proslijeđen centru na razmatranje, ali bez obzira na odobrenje ili negodovanje, podigla se prašina, jer ni u jednom slučaju nisu dali novac.(I. Ilf, E. Petrov). Činjenica je da smo po dogovoru s predradnikom morali brati jabuke s jednog starog stabla jabuke, tako da bi pola uroda daj kolhozu, a pola sebi.(F. Iskander)

Ali događa se da prvi dio kompleksa podređeni savez izgovara se posebnom intonacijom i prelazi u glavnu rečenicu, kao da ponovno dobiva značenje pokazne riječi (drugim riječima, dijeli se složeni savez); tada se ispred drugog dijela unije stavlja zarez (a ispred prvog se više ne stavlja!).

Najrazumnije bi bilo, naravno, vikati do netko neće doći, a onda se preda zarobljeniku.(I.Ilf, E.Petrov)

Rastavljanje složene zajednice obično se događa,

ako mu prethodi niječna čestica ne , druge čestice ili uvodna riječ;

...I, možda je to razlog, što o šahu nije znala baš ništa, šah za nju nije bio samo kućna igra, ugodna zabava, već tajanstvena umjetnost, ravna svim priznatim umjetnostima.(V.V. Nabokov); Htio sam te natjerati da kažeš nešto, prvo, jer manje dosadno za slusanje...(M.J. Ljermontov); Na prvi pogled na Nikolajevo lice vidjela je da je stigao samo da ispuni svoju dužnost pristojnosti...(L.N. Tolstoj);

ako je prvi dio uključen u niz homogenih članova ili paralelnih struktura;

Pritom je morao uložiti velike napore kako da ne gubi kontrolu nad igrom, kao i da bi se ne izlazi iz stanja igre ...(V.V. Nabokov) Ali od silnog uzbuđenja ili, kako drugi navode, zbog ruke su mu bile skliske nakon breskve, nije mogao otkopčati futrolu.(F. Iskander). Yashka me pokušao nagovoriti da ostanem noć, ali sam odbio. I jer požuri i jer uvrijedio bi one naše, na koje nije išao. Rekao je da me opet podsjeća na to ne da da pojednostavim podvig Krive ruke, ali kako bi se omladina se još jednom uvjerila u prednost smjelih odluka. Ali ili zato što nije bio zadovoljan jednim francuzom, ili zato što noć je prespavao, danju se penjao u grmlje, u samu sred Francuza...(L.N. Tolstoj).

Ako podređena rečenica prethodi glavnoj rečenici, ne može se staviti zarez ispred drugog dijela unije.

Dok Bio sam uronjen u rješenje ovog pitanja, ključ se okrenuo u bravi moje tamnice. (L.N. Tolstoj) Od strašni sudac dao mi je sveznanje proroka, u srcima ljudi čitam stranice zlobe i poroka.(M.J. Ljermontov)

Vježbe

1. Koje znamenke treba zamijeniti zarezima?

Grci su vjerovali (1) da je njihov obožavani Homer (2) imao suparnika po imenu Hesiod. Čuvali su legendu (3) o (4) kako su se dva pjesnika natjecala u pjesničkom umijeću. Hesiod je izašao kao pobjednik - i to ne (5) zato što je (6) što je Homer bio gori (7) nego (8) zato što (9) jer su njegove pjesme o ratu (10) i Hesiodu opjevale svijet.

Odgovor. 1, 4, 6, 7, 9, 10.

2. Koja rečenica nema interpunkcijskih pogrešaka?

1) Nakon što je priča s anonimnim pismom utihnula, Krivoruki rođak opet ga je preko jedne osobe oprezno podsjetio na junicu. (F. Iskander)

2) Napokon je rekao svome rođaku da sluša i dobro promatra one oko sebe, kako bi na prvu sumnju njemu, Krivoj Ruci, dao znak ... (F. Iskander)

Odgovor. 3.

Spoj dva sindikata

Ako dva sindikata slijede jedan za drugim u rečenici, onda se između njih obično stavlja zarez; dok se podređena rečenica, koja počinje drugom po redu, može izostaviti ili premjestiti na drugo mjesto:

Pada mi na pamet što do tražimo ih, vratili su se kod nas i čekaju nas.

, (što, (još), ...).

(Usporedi: Pada mi na pamet što vratili su se kod nas i čekaju nas.) što kada jedan od učenika zaboravio ispuniti dužnosti dežurnog, profesori su me uz odobravajuću buku razreda tjerali da brišem s ploče ili uvlačim fizičke uređaje u razred. Reci mu, što ako Uskoro ću umrijeti, bit će moguće doći k njemu bez ponude ...(F.Iskander)

Ali ako je nemoguće ukloniti podređenu rečenicu koja počinje s drugom unijom bez restrukturiranja cijele rečenice, tada se između sindikata ne stavlja zarez; to se obično događa ako drugi podređeni veznik ima drugi dio ( ako... onda, kada... onda, iako... ali).

što ako otac će to zahtijevati, zatim morat će dati.

, (što _ (ako), onda...)

(Ako uklonite drugu klauzulu, dobit ćete Međutim, nakon kratke tišine, rekao sam mu, nešto mora se pokloniti). Ali zapamtite što ako nećeš me ubiti zatim neću propustiti...(M.J. Ljermontov) Pokazalo se da je Vorobjanjinov osrednji željeznički zec, i od njegovi pokušaji da se ukrca na vlak bili su neuspješni, zatim imao je govoriti kod »Cvjetnjaka« kao bivši povjerenik prosvjetne oblasti.(I. Ilf, E. Petrov).

Ako podređena rečenica dolazi iza spojnice (na početku rečenice, iza točke), tada se zarez nikada ne stavlja iza zajednice a, obično se ne stavlja nakon i, obično se postavljaju nakon konjunkcije ali a može i ne mora biti postavljen nakon unije ali.

Što ako rečenom dodati da glava. Bivši donio u Moskvu veliku košaru božanstvenih breskvi, nježnih i žutih, poput netom izleženih pilića, sve postaje još razumljivije i ljudskije. I premda svi su, naravno, znali da se vlak približava upravo Moskvi, podsjetnik spikera bio je ugodan.(F. Iskander) I za nitko nije shvatio njegov drugi i glavni život, vodio je prosjački život, pokušavajući ne prijeći plaću od četrdeset šest rubalja ... Ali budući daživi na trećem katu, a radni dan je već završio, brzo trči dolje i napušta ustanovu ...(I.Ilf, E.Petrov)

Homogeni dijelovi složene rečenice

Postoje složene rečenice, čiji se dijelovi mogu smatrati homogenima, jer su povezani koordinativnom vezom, a istodobno imaju neki zajednički element: zajednički rečenični član, zajednička rečenica ili zajednička glavna rečenica za dvije ili više rečenica. Pravila interpunkcije za homogene članove primjenjuju se na takve rečenice, posebice, zarez se ne stavlja između homogenih dijelova ako su povezani jednim sindikatom i, ili, bilo.

Primjeri složenih rečenica s jednorodnim podređenim rečenicama.

Razmislite što će se dogoditi kada turnir završi_ i kada svi gosti odu.

, (što), (kada) i (kada).

Vidimo da plavuša igra dobro, a brineta igra loše.

, (što) i ().

Dok se Skrjabin spremao za daljnju plovidbu, dok je kapetan razgovarao u cijev sa strojarnicom, a ložišta su gorjela, grijala vodu, limena glazba ponovno je izašla na obalu i, na opće zadovoljstvo, počela plesati.

(bok), (bok)_ i (), .

Ipolit Matvejevič je odlutao do izvora tek kad su glazbenici spustili svoje notne stalke, vesela publika se razišla_ i samo su zaljubljeni parovi disali u mršavim uličicama Cvjetnjaka.(I.Ilf, E.Petrov)

, (kada i ().

Primjeri složenih rečenica s članom zajedničkim za dva dijela.

U Francuskoj su ulazile pospane figure i čuo se krik ovna kojeg su za noge odvukli u kuhinju. Kupljene su karte za Batum i rezervirana mjesta u drugom razredu parobroda Pestel.(I.Ilf, E.Petrov)

Primjer složene sintaktičke konstrukcije (rečenice s koordinirajućim i podređenosti), gdje dva dijela povezana koordinativnom vezom imaju zajedničku podređenu rečenicu:

Kako se britzka približavala trijemu, oči su mu postajale sve veselije, a osmijeh se sve više širio.(N.V. Gogol)

(kao), _ i .

Prilog, koji se sastoji od jedne riječi

Ako se podređena rečenica sastoji od samo jedne srodne riječi - odnosne zamjenice ili priloga, ona se ne odvaja zarezom od glavne.

ne znam za koga ali ja sam te odgojila.(A.S. Griboedov) " ja ne znam zašto« nastavila je, pribravši se. Narod ove bivše vojske pobjegao je sa svojim vođama, ne znajući za sebe gdje. (L.N. Tolstoj)

Vježbe

1. Navedite koje znamenke treba zamijeniti zarezima.

Kad je prošlo pet minuta od zvona (1), a još nitko nije ušao (2), bio je toliki predosjećaj sreće (3) da se činilo da srce ne bi moglo izdržati (4) kad bi se sada otvorila staklena vrata (5) a geograf će, iz navike skoro trčeći, uletjeti u učionicu. (V.V. Nabokov)

Odgovor. 2, 3, 4.

2. U kojoj rečenici postoji interpunkcijska pogreška?

1. ... Poručnik Gernet je rekao da Puškin nije bio psiholog, ne bi mu podigli spomenik u Moskvi. (A.P. Čehov)

2. ... Ivan Ivanovič ide u Petar Petrovič a svi u gradu znaju zašto. (I.A. Gončarov)

3. A najgore je što kad je izgovorio ovaj vic svojih bogatih veseljaka, primijetio sam da se nasmiješila u već ispijenu čašu... (F. Iskander)

4. Imam vremena shvatiti da ako je užasava sram ili gađenje kad je poljubim, pokušat ću to objasniti svojim ludim stanjem. (F. Iskander)

5. Ali sudbina je presudila tako da je, prije nego što je vidio Ernesta Pavloviča, Ostap morao ostati dva sata da potpiše mali protokol. (I.Ilf, E.Petrov)

Odgovor. 3.

3. Navedite koje se znamenke moraju zamijeniti zarezima i gdje je zarez moguć, ali nije obavezan.

Baš kao što (1) nestrpljiv mladić (2) čeka čas susreta (3) Ja sam čekao čas noći. Ali (4) samo je kondukter povukao uže (5) i tramvaj je krenuo (6) mačak se ponašao kao svi (7) koji su izbačeni iz tramvaja (8) ali (9) koji još trebaju ići. (M.A. Bulgakov)

Odgovor. 3, 6, 7, 8; 4.

Odgovori na pitanja:

1) Može li se staviti zarez ispred drugog dijela složenog podređenog veznika ako podređena rečenica stoji ispred glavne?

2) Koje složene rečenice podliježu interpunkcijskim pravilima s homogenim članovima?

slajd 2

Ti i ja znamo osnovno pravilo interpunkcije u složenoj srodnoj rečenici: svi su dijelovi složene rečenice međusobno odvojeni; ako u složenoj rečenici podređena rečenica razbija glavnu rečenicu, odvaja se zarezima. Međutim, postoji niz sintaktičkih situacija u kojima je ovo osnovno pravilo dorađeno ili čak poništeno. Na primjer, u složenoj rečenici u jednom slučaju dijelovi se međusobno ne odvajaju zarezom. Što je slučaj?

slajd 3

Ako dijelovi složene rečenice imaju zajedničku manji član rečenice, tada se između dijelova složene rečenice ne stavlja zarez. Na primjer: Tada su se kuhari otopili i kazalište sa zastorom se srušilo.

slajd 4

Obično se zarez u složenoj rečenici stavlja ispred subordinacijskog veznika, bez obzira na to je li taj savez jednostavan (što, do, kada, dok ...) ili složen (unatoč tome što, kako bi, dok, pošto, jer, jer, jer ...), ali se događa da se dio složene podređene unije izgovara posebnom intonacijom i ide u glavnu rečenicu, drugim riječima, složena zajednica se dijeli, a zatim se ispred drugog stavlja zarez dio unije, a pred prvim se više ne stavlja. Dolazi do rastavljanja sindikata - Ako mu prethodi niječna čestica ne, druge čestice ili uvodna riječ; Na primjer: ne mogu pobjeći odavde, ne zato što je visoko, nego zato što nemam kamo pobjeći.

slajd 5

Ako u rečenici slijede dva sindikata: koordinirajući i subordinirajući, onda se između njih stavlja zarez ako ne slijedi drugi dio sindikata, onda dobro, on to neće podnijeti i prodorno će vrisnuti. Wolanda je dočekala domaćica Grunja, koja mu je objasnila da je upravo stigla, da dolazi, da Berlioz nije kod kuće i da ako posjetitelj želi vidjeti Stepana Bogdanoviča, neka sam ode u svoju spavaću sobu.

slajd 6

Postoje složene rečenice čiji se dijelovi mogu smatrati homogenima jer su povezani koordinirajućim veznicima. Takve rečenice podliježu pravilima interpunkcije s istorodnim članovima rečenice. Na primjer: Margarita se ne sjeća tko joj je sašio cipele od latica blijede ruže i kako su se te cipele pričvrstile zlatnim kopčama.ugljevlje mesa, gdje su pili iz velikih krigli za njezino zdravlje.

Ciljevi lekcije:

1. Obrazovni:

• uopćavanje i usustavljivanje znanja o temi: “Sintaksa jednostavne i složene rečenice”;
• konsolidacija i razvoj vještina i sposobnosti interpunkcije ispred sindikata I u jednostavnim i složenim rečenicama
• konsolidacija i razvoj vještina vezanih uz različite vrste analize teksta kao govornog djela;
• priprema za pisanje obrazloženja eseja o predloženom tekstu u skladu s USE formatom

2. Razvijanje:

• razvoj logično mišljenješkolarci, njihove analitičke sposobnosti: sposobnost usporedbe, kontrasta, izvlačenja zaključaka;
• razvoj monološkog govora učenika; sposobnost analize svog rada.

3. Obrazovni:

• njegovanje poštovanja prema materinji jezik; osjećaj patriotizma za domovinu;
• odgoj moralnosti, komunikacijskih vještina i sposobnosti.

Oprema:

• Računalo
• zaslon projekta
• portret S. Jesenjina
• brošura sa zadacima za tekst
• razni rječnici

Tijekom nastave

1. uvodni govor učitelji. Organiziranje vremena.

Drago mi je što vas mogu pozdraviti tvoj razred,
Možda postoje časovi i bolji i ljepši,
Ali neka bude svijetlo u tvom razredu,
Neka bude udobno i vrlo jednostavno!
Dobio sam upute da ti danas dam znanje,
Započnimo lekciju, ne gubimo vrijeme uzalud.
Dopustite mi da današnju lekciju započnem epigrafom.
"Rusija! Rosa… i nešto plavo…”

Rusija ... Ovu riječ ne treba objašnjavati: svaka je osoba zna, jer je rođena s njim. Zatvorite oči na minutu i mentalno stvorite vlastitu sliku Rusije… Što zamislite kada čujete riječ “Rusija”?
Sada podijelite svoje asocijacije sa svima ... Rusija je ... (dečki govore o onome što su predstavili: šuma, rijeka, karta zemlje, grad, škola, prijatelji, rođaci itd.)
Svatko od nas shvaća riječ "domovina" na svoj način i zajedno smo stvorili prostranu sliku. Rezimirajući rečeno, može se primijetiti da su domovina rodna mjesta, rodni ljudi, draga sjećanja. A za mnoge od nas Rusija je Sergej Aleksandrovič Jesenjin.

Danas vas pozivam da uronite u svijet Jesenjinovih boja. Ali neće biti riječi samo o ljepoti Jesenjinove poezije. Naš glavni zadatak:

– ponoviti i uopćiti znanja iz odjeljaka „Sintaksa proste i složene rečenice“,

- konsolidirati i razvijati vještine i sposobnosti interpunkcije ispred sindikata I u jednostavnim i složenim rečenicama,

- učvrstiti i razviti vještine povezane s različitim vrstama analize teksta kao govornog djela,

- pripremiti se za pisanje obrazloženja eseja o predloženom tekstu u skladu s USE formatom.

Kao primjeri i vježbe treninga koriste se citati iz pjesama Sergeja Aleksandroviča Jesenjina. I to nije slučajno: prva faza lekcije je analiza teksta, čiji je sadržaj izravno povezan s radom pjesnika.

Dakle, pred vama je fragment članka poznatog istraživača Jesenjinova djela A. Marčenka.

II. Rad na temi lekcije

1. Rad s tekstom.

(1) Veliki umjetnik, Jesenjin je zapalio publiku svježinom i jarkim bojama svojih djela. (2) Svoje prve čitatelje pjesnik je opčinio vodeći ih prekrasnom zemljom koju su zaboravili, tjerajući ih da osjete svilu trava, da se sjete šapata i tišine prirode, da cijelim svojim bićem upijaju njezine mirise.

(3) Jesenjin je plavetnilom ispunio rjazanske krajolike, ispunjavajući i polja i šikare ili nježnim, ili gotovo crnim plavetnilom, po čemu jasno prepoznajemo njegovu ruku. (4) Nastojeći krajoliku dati zvučnost, pjesnik ga je zasitio grimiznim i crvenim cvijećem, ali ga je rijetko koristio. (5) Sačuvane rovan i grimizne boje činile su pjesničke slike jasnima i opipljivima.

(6) Za Jesenjinovu paletu vrlo je karakteristična sklonost žuto-zlatnoj boji. (7) Svi njegovi autoportreti održani su u ovom mjerilu. (8) I to nije slučajnost. (9) U slici, zatamnjenoj riječju njegova poganskog prezimena, slici koja je označavala jesen, Jesenjin je osjećao svoju sudbinu u svijetu. (10) Dakle, pjesnik je vlastitu sudbinu vidio u “zlatnom cvatu”. (11) Jesenjin je vidio rog iznad krova u žuto-pozlaćenoj boji, dolinu obasjanu suncem, pa čak i zelenilo drveća.

(12) Pejzaž pjesnika često je slikan u dvije boje: plava pruga obližnje rijeke i žuta mrlja dalekog šumarka, grimizna odjeća Rusije, kao da je obasjana svjetlom vatre, i šal s zeleni rub, deva crvene vune i žuta grba zore.

(13) Crveno, žuto, zeleno i naravno plave boje formirao glavnu boju pejzažna lirika Jesenjin. (14) Urođena točnost pjesnikove umjetničke vizije poslužila mu je kao estetski kamerton. (15) Njegov zvuk nije dopuštao pjesniku da ne primijeti čudesnu boju peći obasjanu zalazećim suncem, intenzivno plavetnilo neba, blijedo žutilo večeri, gusta crna krila tetrijeba.

(16) U tom bujnom šarenilu Jesenjinov verbalni hod postao je jasniji i lakši. (A. Marčenko

2. Pitanja na predloženi tekst.

2.1. Odaberite najprikladniji naslov za ovaj tekst.

A) Priroda u Jesenjinovoj poeziji

B) Pjevač proljeća

C) Svijet Jesenjinovih boja

D) Posljednji pjesnik sela Odgovor: B

2.2. Na koje se pitanje ne može odgovoriti u tekstu?

A) Kako ste pridobili svoje čitatelje?

B) Što su karakterne osobine Jesenjinov stil?

C) U koju je svrhu Jesenjin koristio epitete u boji u svojim lirskim djelima?

D) Zašto Jesenjin nikada nije prikazivao zimske pejzaže? Odgovor: G

2.3. U kojoj se rečenici koristi usporedba?

A) 2 B) 4 C) 9 D) 12

značenje ovog izraza?

A) Posebna "mentalna naprava" koja vam omogućuje crtanje slika koje najpotpunije prenose misli i osjećaje pjesnika.

B) Figurativna oznaka čitateljske glasine, čijim se mišljenjem pjesnik uvijek rukovodio, radeći na svojim djelima.

2.5. U kojoj je rečenici korišten složeni (složeni) epitet?

A) 4 B) 5 C) 15 D) 16 Odgovor: C

2.6. Među rečenicama 12 - 16 pronađite rečenicu s uvodnom riječi.

Unesite njegov broj. Odgovor: Ne. 13

Označite gramatički točan nastavak rečenice.

Čitajući Jesenjinove pjesme,

A) sami otkrivate čaroban šarm svijeta koji prije niste primijetili.

B) u našim se dušama rađa osjećaj žarke ljubavi prema rodnom kraju.

C) neki uzbudljiv, drhtav osjećaj dolazi do vašeg srca.

D) pred nama se pojavljuju svijetle slike domaće prirode.

Rad na rječniku (prema stupnju složenosti)

1. razina

ALI) Odredi kako su nastale sljedeće riječi:

Nepristrano (¬ djelomično; s prefiksom)

Drugi (¬drugi; prefiksalni-sufiksalni)

Nehotično (¬ zatočeništvo; prefiksalni-sufiksalni)

2. razina

B) Upiši slova koja nedostaju i otvorene zagrade u sljedećim riječima:

P a cifist, mec e nat, besplatno i strastven, t oko l e užeglost, do oko ns oko dovesti, do oko n b raskrsnica,

a alternativa, (u) iznenađenje, (u) drugi, (na) zatočeništvo (u) sama.

3. razina

NA) Raditi sa leksičko značenje riječi: povezati riječ s njezinim leksičkim značenjem

1. Tolerancija prema tuđim stavovima, mišljenjima, ponašanju

2. Jačanje, okupljanje nečega

3. Potreba za odabirom između mogućnosti koje se međusobno isključuju

4. Čovjek koji osuđuje sve ratove i traži mir na zemlji

A (TOLERANCIJA)

B (KONSOLIDACIJA)

B (ALTERNATIVA)

G (PACIFISTA)

4. Rad u bilježnicama. A sada dečki zapisuju datum i temu lekcije u bilježnicu (pisanje na ploču). Prijeđimo na glavni dio naše lekcije.

5. Pitanja razredu

5.1. Koje su dvije vrste sindikata? (Sastavljanje i podređivanje)

5.2. Navedite glavne vrste koordinirajući veznici. (povezivanje: I, DA (= I), NI ..., NI; ISTO; TAKOĐER; NE SAMO NEGO; KAKO ..., TAKO I; odvajanje: TO ..., TO; NE TO ..., NE TO; ILI; ILI; BILO ..., BILO; suprotno: A, ALI, DA (= ALI); ALI; ALI; ALI; SAMO čestice; ISTI u značenju suprotnih veznika).

5.3. Koja je glavna funkcija saveza I. (Povezuje jednorodne članove rečenice u sastav proste rečenice; povezuje predikativne dijelove složene rečenice)

5.4. Stoji li uvijek zarez ispred veznika I? (ne ne uvijek)

Razmotrite slučajeve postavljanja zareza ispred unije AND i slučajeve odsutnosti zareza ispred ove unije.

Prezentacija

zarez ispred sindikata i staviti

A) B jednostavna rečenica:

- između homogeni članovi prije ponavljanja unije

Zaljubio sam se u tabor breze, i njene zlatne pletenice, i njenu platnenu haljinu

(S. Jesenjin)

B) U složenoj rečenici:

između dijelova složene rečenice

Jesen je odletjela i zima je stigla. (S. Jesenjin)

- između homogenih rečenica ispred ponavljajuće unije AND

Pokušajte živjeti tako da su vam ruke čiste, savjest čista i misli čiste.

zarez ispred sindikata i nije stavljeno

A) U jednostavnoj rečenici:

- između homogenih članova s ​​jednim sindikatom.

Nagnut i otežan

Moja zlatna glava (S. Jesenjin)

B) U složenoj rečenici:

- između dijelova BSC-a koji imaju zajedničkog sekundarnog člana

sugestije

Postoji plavetnilo i vatra zraka i svjetliji veo.

(S. Jesenjin)

- između homogenih podređenih rečenica povezanih jednim sindikatom I

Ali ako si bio kod kuće od početka,

Onda bih sad imao snahu

I ljuljao sam unuku na nozi. (S. Jesenjin)

C) Ako spoj And povezuje dvije denominativne rečenice

Male šume. Stepe i dao. (S. Jesenjin)

Vježba jačanja

(Učenici rade za pločom)

Koristite interpunkcijske znakove i gradite obrasce rečenica

1 Ova ulica mi je poznata i ova niska kuća je poznata.

[- =] i [= - ]. SSP

2 Šuškasto zelene naušnice

I gore srebrne rose.

[ = - ] i [= - ]. SSP

3 Lutam ulicama i lokvama

Jesenski dan je stidljiv i divlji.

[ = - ·– i - · -], [ - = i = ]. SBP

4. Potok uz klopotni val razlijeva se preko svih grana

I insinuirajuće pod strminom pjeva pjesme.

[ - = i = ]. Jednostavni s homogenim predikatima.

5. Zatim odete na groblje i buljite u kamen upereno u oči

Tako nježno i jednostavno uzdišeš za mojom braćom i sestrama.

(S. Jesenjin)

[ - = i, | – · – |, = -·– i -·– -– i -– ]. Jednostavna rečenica komplicirana je jednorodnim predikatima povezanim savezničkom vezom, jednorodnim okolnostima i dodacima povezanim savezničkom vezom, odvojenom okolnošću, izraženom priložnim prometom.

Pitanje učitelja: do kojeg smo zaključka došli ponavljanjem ovih pravila?

Potrebno je biti izuzetno oprezan pri susretu u rečenicama sa sindikatom I.

Rad s tekstom

Odredi glavnu funkciju sindikata I u cijelom tekstu.

U kojoj rečenici veznik ima ulogu čestice? Zašto čestice? (rečenica 8)

Koja je uloga sindikata I u ovom tekstu? Dokažite primjerima. (u rečenici 3 postoji zarez, zašto? - gerundij)

Zašto postoji zarez u rečenici (rečenica 11 (n / o)

Zašto stoji zarez iza I (uvodna riječ 13. rečenice)

7. Kreativni zadatak. Esej (3-5 rečenica). Učenici samostalno rade u svojim bilježnicama, zatim čitaju naglas.

Sergej Jesenjin nije samo ime,

Ruska pjesnička duša...

III. Sažimanje lekcije.

Zaključak lekcije o funkciji koordinirajućeg veznika I.

Ocjenjivanje lekcije.

Odgovori učitelja na pitanja učenika 11. razreda.

8. Domaća zadaća.

Napiši esej-obrazloženje prema pročitanom tekstu. (u KORISTI obrazac, prema kriterijima)

Formulirajte i komentirajte jedan od problema koje postavlja autor teksta (izbjegavajte suvišno citiranje).

Opseg eseja je najmanje 150 riječi.

9. Završna riječ učitelja.

Želio bih završiti lekciju riječima I. Severyanina:

Roditi se Rusom je premalo:

Trebaju biti, trebaju biti!

IV. Odraz (dlanovi)

(vrijeme sigurnosne kopije)

7. Test.

U kojem slučaju spoj I povezuje dijelove SSP-a?

A) Hodnici i velika soba bili su goli i prazni i djelovali su neobično

prostrano i svijetlo.

B) Mela mećava-mećava i krv zahladila.

C) Sve je svježije, a planine napuhane morskim zrakom poprimaju ljubičaste tonove.

D) Samo misli jure, i bore se, i pozdravljaju taj nemir.

Kada vam je potreban zarez ispred unije AND?

A) Htio je reći da neće stići u Pariz i da neće vidjeti svoju domovinu.

B) U dvorištu zatrubi i psi zavijaju različitim glasovima.

C) Prozori u vrt su podignuti i odatle puše vesela jesenja svježina.

D) Tišina i samoća.

U kojem slučaju nije potreban zarez ispred unije AND?

a) Sunce je zašlo i pada mrak.

B) Bio je mraz i iza snježnih poljana, na zapadu, kroz oblake mutno sjajući, žutila je zora.

C) I šume ne bi rasle bez sunca i kruh na poljima ne bi sazrio.

D) Puše hladno i pada snijeg s prozora.

Kada se zarezi nepravilno stavljaju u rečenicu?

A) Peterburška ulica u meni je probudila žeđ za spektaklima, a sama arhitektura grada nadahnula me nekim dječjim imperijalizmom.

B) Komedija je postavljena pod njegovim vodstvom, a on sam je vježbao s glumcima.

C) Puno su govorili o Puškinu i nešto rekli, malo su govorili o Ljermontovu i nisu ništa rekli.

D) Netko mi pruži ruku, a netko se nasmiješi.

Odgovori na ispitni zadatak:

1. B 2. B 3. B 4. D

Prezentacija
Dodatak 1 - Pomoćne kartice
Prilog 2 - vokabular rada
Prilog 3 - tekst
Prilog 4 - pojmovi