Žanr:

Opis knjige: Ovaj priručnik je korisna knjiga koja će vam omogućiti samostalno učenje Engleski jezik. Ovdje je cijeli tečaj strani jezik, koju je autor razvio za njezino produktivnije proučavanje. Ovdje će čitatelji naučiti učiti engleski od jednostavnog do složenog. Knjiga prikazuje sve detaljne značajke izgovora glasova i pravopisa riječi. Također detaljno opisuje kako sastaviti rečenice prema svim pravilima od najjednostavnijih do najsloženijih, što uključuje uvjetna raspoloženja. Knjiga sadrži gramatiku i vokabular.

U ovim danima aktivne borbe protiv piratstva, većina knjiga u našoj knjižnici ima samo kratke fragmente za pregled, uključujući i knjigu English. Moj vlastiti učitelj. Zahvaljujući tome, možete razumjeti sviđa li vam se ova knjiga i trebate li je kupiti u budućnosti. Dakle, legalnom kupnjom knjige podržavate rad pisca S. A. Matvejeva ako vam se svidio njezin sažetak.

Kad putujete bez znanja engleskog, počinjete shvaćati
što znači roditi se gluh i nijem.
Philippe Bouvard

Nije tajna da je za većinu ljudi koji nemaju sklonost jezicima učenje engleskog jezika teško, a potreba za znanjem engleskog postala je vitalna zbog široke rasprostranjenosti potonjeg.

Instruktor engleskog jezika za početnike i nepočetnike

Život svakoga od nas neizbježno je vezan uz računala, za čiji rad je potrebno barem površno poznavanje engleskog jezika. Svatko, od običnog računovođe do financijskog direktora, mora znati engleski kako bi poboljšao svoju kompetenciju i uspješno napredovao na ljestvici karijere. Velika većina učio engleski prema zastarjeloj metodi sustava opće obrazovanje . Navedena metodologija ne zadovoljava zahtjeve svjetskog standarda, što je u konačnici dovelo do loše kvalitete tečaja. Dobiveno je znanje engleskog jezika s velikim prazninama, sa gotovo potpuni nedostatak vještina kolokvijalni govor , a izgrađena na klimavim temeljima. To je znanje dugo bilo otopljeno u sjećanju, poput nepostavljenih podataka. Pravo rješenje, i to ne samo za početnike, već i za one koji su malo savladali jezik, bio bi tečaj engleskog za početnike.

Tečaj engleskog za početnike uključuje učenje predmeta od nule. Unatoč velikom izboru pomoćnih knjiga i raznih programa za samostalno učenje engleskog jezika, vrlo je teško proći tečaj bez individualna nastava s profesionalcem. Određena poteškoća u učenju jezika leži u složenoj gramatici i nekim značajkama izgovora. Gramatika engleskog jezika ima puno pravila i izuzetaka koji se uvelike razlikuju od gramatike ruskog jezika. Izgovor engleske riječi ovisi o transkripciji i diftonzima, koji se ne mogu prevladati bez pravog primjera iskusnog učitelja. Poziv za instruktora engleskog za početnike- odličan izlaz iz ove situacije. Na mjestu koje ste odabrali neće biti teško pronaći učitelja engleskog jezika koji ima sve potrebne kvalitete za uspješno savladavanje predmeta. Mnogo je tutora koji savršeno poznaju svoj predmet, s impresivnim iskustvom u ovom području i izvrsnim osobnim kvalitetama. Želimo Vam uspjeh u savladavanju jezika.

Odmah ću odgovoriti na vaša najčešća pitanja: je li moguće naučiti jezik bez mentora?
LIMENKA!
Je li moguće, bez znanja engleskog jezika, naučiti jezik za godinu dana s profesorom – ne, baš i ne.

Još ne poznajem niti jednu osobu koja bi naučila jezik uz pomoć profesora. To je bacanje novca i ništa drugo. Sada je vrijeme interneta. Sve materijale u ogromnoj količini možete pronaći u online prostoru, a svi će vam pomoći u učenju engleskog bez mentora.

Sada nije problem naći živog Amerikanca ili Britanca.
Naučite jezik kroz komunikaciju s izvornim govornicima koji će vam dati i izgovor i brzi pravi engleski, a ne akademski, koji nas uče tutori i koji Amerikanci, Britanci i Australci uopće NE koriste u životu.

Što se može napraviti u 45 minuta s profesorom engleskog

Konkretan primjer.

Moj prijatelj ide kod privatnog učitelja šest mjeseci.

Reci mi za što da dam novac ako:

- Do sada nisu prošla ni najjednostavnija vremena.
Ne čitaju ni najjednostavnije tekstove.
- Nemoj slušati engleski govor?

Na moje pitanje kako vam ide nastava, dobio sam sljedeći odgovor: učimo po udžbeniku, čitamo, prolazimo vježbe. Ali vrijeme prolazi vrlo brzo, pa čak ni 2 do 45 minuta ne primijetite.

Sve one koji pokušavaju podučavati jezik zanima samo jedno - dobiti novac, a ne vaš rezultat. Imaju jasno vrijeme: 45 minuta i jasnu naknadu - od 500 rubalja. po akademskom satu do 3000 rubalja. i viši.

I zašto misliš da te trebaju promovirati stepenicu više na engleskom, ako možeš dati materijal u kojem "plivaš"? Uostalom, kada ste početnik, uopće ne shvaćate bit stvari. Učite ono što vam predavač daje. I tek s vremenom shvatite razinu ovog učitelja i vidite što vas je uopće naučio. Zapravo ništa.

Osobno iskustvo učenja engleskog s mentorom i na tečajevima

Postoji mišljenje da je potrebno započeti učiti engleski s mentorom ili barem na tečajevima. Glavni argument: ima tko ispraviti tvoje greške.

Reći ću vam iz osobnog iskustva.

Jezik sam naučio od nule, jer. školska baza – franc.
Bio sam na tečajevima i išao kod učitelja. Moskva.
Tijekom tečaja bilo nas je 12 u grupi.
2 sata po 45 minuta, 2 puta tjedno.
Nastava se odvijala prema knjizi Headway: „Otvorite stranicu broj 5, pročitajte što ovdje piše. Čini domaća zadaća u radnoj knjižici."

Za sve vrijeme, 2 mjeseca, dva puta sam usmeno zamoljen da odgovorim nešto na engleskom.
Upišite: "Da, želim, Ne, ne želim." Sve.

Mislite li da profesor ima motivacije i vremena da vas podučava jeziku i ispravlja vaše greške? Naravno da ne. Ona ima jasan zadatak: 2 akademska sata plaćena od vas koji prolete nezapaženo. Ići ćete na tečajeve i samo se zabavljati, ali tamo nešto i naučiti – pitajte bilo koga tko je pohađao tečajeve, govori li tečno engleski ili ne?

Što sam znao nakon takvih tečajeva?

Rječnik - oko 100 riječi.
Mogla je reći napamet: "Živim u Moskvi, kako se zovem i gdje radim."
Prepoznavanje engleskog govora - nula.
Iz gramatike smo znali jednostavno sadašnje vrijeme i brojeve.
Sve!

Sada o nastavi s učiteljem.
Po terminu: 8 mjeseci, 2 puta tjedno. Ista 2 akademska sata.

Što sam znao nakon nastave?

Mentor je izostavio fonetiku i izgovor, podučavali su me gramatiku.
Prošao sam većinu vježbi Galitsinskog.
Uopće nije bilo govora ni slušanja.
Nismo ništa napisali.
Nitko me nije kontrolirao niti ispravljao.

A ako uzmete u obzir da sam nakon šest mjeseci sigurno zaboravio većinu gramatike, onda odgovorite sebi na pitanje: "zašto vam treba učitelj, a ne mali novac, kada možete sjesti i sami naučiti engleski zajedno s izvornim govornicima, NE ulazeći duboko u sva gramatička pravila koja početno stanje Nije potrebno? Ako tek počinjete, potrebna vam je osnovna gramatika koja pruža elementarnu razinu za razgovor i razumijevanje sugovornika. Sve.

I još jedno vrlo dobro pitanje: Jeste li se ikada zapitali zašto svi učitelji smatraju svojom dužnošću da vas napumpaju gramatikom?

Reći ću ti.

A. Lekcije iz gramatike su vrlo jednostavne i ne zahtijevaju puno truda od nastavnika. On je davao vježbe, a student ih je sam "rezao". Vaše vrijeme i novac glatko teku iz vašeg džepa u tuđi, tek tako. Štoviše, svi vaši rezultati bit će vrlo nestabilni.

B. Ogroman broj nastavnika NE govori i sami NE mogu percipirati engleski govor na uho. To je istina! Čak i oni koji su živjeli i radili u inozemstvu, čini se, mogli bi vam dati uživo engleski, koji koriste izvorni govornici u stvaran život, ali ne. Njima je lakše proći kroz gramatiku i dati vam knjiški engleski.

U nastavku ću odgovoriti na nekoliko često postavljanih pitanja.

Ispravljaju li Englezi vaše greške?

Ne.
Oni to ne rade iz dva razloga:

Prvo, iz pristojnosti i odgoja.
Oni vide da samo učite jezik i da je pogriješiti sasvim normalno. Prema netočnom engleskom odnose se vrlo korektno, adekvatno i snishodljivo. I pokušavaju ne ometati svoje ispravke u razgovoru ili pisanju.

Drugi razlog: banalna lijenost.
U početku se možete ispraviti, ali cijeli fitilj "podučavanja" vrlo brzo nestane.
Provjerite sami: hoćete li moći ukazati na greške u ruskom svaki put ako vas stranac to zamoli? Ne, jako je dosadno i dosadno.

Stoga, odgovor na glavno pitanje

Tko će ispraviti moje greške pri samostalnom učenju engleskog

Učinit ćete to sami!
Vjerujte mi na riječ.
U početku sam pisao i govorio nespretno, sporo, bez članova i gramatički neispravno.
Ovo je normalan proces.
Sada, nakon određenog vremena, i sam uviđam svoje greške, ispravljam se i ne osjećam potrebu za mentorom.

Je li moguće samostalno naučiti engleski bez mentora?

Napisao cijeli opus za početnike u učenju jezika, ako znate samo englesku abecedu

Nitko nije imun na greške. Početnici, još više. Ali u nekim profesijama: inženjeru, liječniku, učitelju i drugima, pogreške mogu biti skupe. ovaj članak je pokušaj davanja savjeta koji mogu pomoći u izbjegavanju ovih pogrešaka.

1. Sumnja u sebe

Kao što izreka kaže: "Nikada nemate drugu priliku ostaviti prvi dojam." Dolazeći na lekciju po prvi put, svaki nastavnik bi trebao ostaviti pozitivan dojam, a početnik - tri puta. Pretjerano uzbuđenje učitelja početnika (drhtanje ruku i glasa, opsesivni pokreti) može ostaviti čudan dojam, koji on još nema što izgladiti, za razliku od učitelja s iskustvom, na čije se neke osobine u načelu može zatvoriti oko. .

Sumnja u sebe i strah da se neće svidjeti učeniku može natjerati mentora da prema njemu pogrešno izgradi liniju ponašanja – uz „flertovanje“ i brisanje potrebne distance u odnosu, što će, pak, oslabiti njegov autoritet i omogućiti student raditi s pola snage. Ne možete ići u drugu krajnost, stavljati masku zlog učitelja, zabranjivati ​​i prijetiti. Maska će prije ili kasnije odletjeti, otkrivajući vaše pravo lice, a to će omogućiti učeniku da se prema vama ponaša bez imalo poštovanja. Prije odlaska na nastavu malo vježbajte, duboko udahnite, podignite glavu i nasmiješite se svom odrazu u ogledalu. Imate znanje da ga prenesete drugima, šarm da ugodite ljudima i samopouzdanje da budete ono što jeste kada vas ljudi pokušavaju zbuniti.

Nemojte kasniti na sat, ali ako smatrate da ipak nećete stići na vrijeme, svakako nazovite: nitko vas neće ubiti zbog kašnjenja, a svojim pozivom ćete ostaviti dojam barem pristojna osoba. Ne prihvaćajte sve ponude zaredom: dok vam je cijena niska, putujući s jednog kraja grada na drugi, potrošit ćete pola novca koji zaradite na prijevoz, vrijeme u kojem biste mogli provesti još jedan sat, i snage koje će vam, naravno, i dalje biti potrebne.

2. Nesustavnost nastave, nedostatak izraženih zahtjeva

Već prije početka nastave morate formirati određeni skup pravila koji je zajednički svima, a kasnije ga nadopuniti točkama koje su konstantne za pojedinog učenika. Na primjer, toplo preporučujem da mnogi učenici započnu nekoliko bilježnica već na prvom satu: za zapisivanje raznih vrsta teorije, za posao provjere i za domaću zadaću. Štoviše, ako ih pokrenete, vi i vaš učenik trebali biste ih voditi na svakom satu, a ne kada se toga slučajno sjetite. Učenika treba naučiti i redu: uvijek mora znati gdje su mu bilježnice i knjige, unaprijed ih pripremiti i ne izgubiti. Gubitak zadatka, s gledišta nemarnoga učenika, vrlo je dobar razlog njegov neuspjeh. Stoga, ako učite ne iz udžbenika, već iz raznih brošura, preporučite učeniku da izradi posebnu mapu za njih. Nabavite dnevnik ili neku vrstu dnevnika za sebe: bit će zgodno zapisivati ​​pređeno gradivo, zadaću i pogreške svakog učenika, na čemu bi, po vašem mišljenju, trebalo poraditi sljedeći put, jer sve te podatke čuvate u svom glavu, pogotovo kada ćete imati mnogo učenika, to nije tako lako.

Roditeljima učenika dužni ste jasno priopćiti cijenu nastave, dane i termine koji Vama odgovaraju, zahtjeve prema djetetu, Vaš stav u vezi otkazivanja i pomicanja nastave, te naknadno pravodobno obavijestiti roditelje o lošem ponašanju djece. ili njihov neuspjeh da završe domaću zadaću, ne dopustite im da jašu na sebi i recite im zbogom bez žaljenja kada se to počne događati.

3. Nema plana nastave

Pogrešno je to pretpostaviti dobro znanje predmet vam omogućuje da se ne pripremate za lekciju. Pogotovo ako ste još na samom početku puta. Potrebno je sastaviti plan u kojem točno naznačite što ćete raditi na satu i koliko će vam vremena trebati da završite svaku stavku. Ali plan se ne može tretirati formalno. Koliko god vam se gradivo činilo jednostavnim, morate ga pažljivo proučiti, uočiti sami načine objašnjavanja (što više to bolje: jedan nikad dosta), moguće poteškoće učenika i načine kako ih prevladati. , mogući odgovori studenata na usmene i pismene zadatke. Osim toga, uvijek biste trebali biti spremni na činjenicu da domaća zadaća učenika možda neće biti gotova ili neu potpunosti, pa umjesto da je brzo provjerite i počnete nova tema morat ćeš učiniti nešto drugo. Stoga bi plan trebao sadržavati nekoliko mogućnosti za razvoj lekcije. Vrijeme potrebno za ispunjavanje točaka plana mora se unaprijed izračunati i ravnomjerno rasporediti, bez upuštanja u bilo koji zadatak na štetu drugih. Apsolutno je neprihvatljivo prekidati učenika usred zadaće samo zato što sami niste izračunali koliko će mu to vremena oduzeti.

4. Jedinstven pristup različitim studentima

Ako ste učitelj početnik, onda najvjerojatnije još niste formirali opsežnu metodičku knjižnicu, a sada vam je važno da se ne bojite učiti nove stvari. Različiti učenici imaju različite probleme i različite ciljeve, stoga treba koristiti različite udžbenike, a ne jedan ili dva vama najpoznatija. Provedite vrijeme u traženju i prethodnom vrednovanju materijala kako ga ne biste gubili na nešto što učeniku uopće ne treba. Nakon toga, kako bi se olakšalo traženje željenog materijala o određenoj temi, bit će moguće sastaviti katalog dostupnih izvora.

5. Nespremnost za odgovaranje na pitanja

Aktivni, zainteresirani studenti pravi su dar za svakog mentora, ali glavobolja za početnika. Iznenađenja vrebaju na svakom koraku: na primjer, ako predajete strani jezik i dok proučavate temu "Zanimanja" pitate učenika za koga rade roditelji, nemojte očekivati ​​da će svi ispasti profesori, inženjeri ili liječnici. Učitelj stranog jezika može se suočiti s problemom učenikovih specifičnih interesa koji su izvan njegove jezične kompetencije, te stoga imati poteškoća u prevođenju pojedinog pojma (dijelovi zrakoplova, plesne figure). U ovom slučaju, neće vam škoditi da se upoznate s jednom ili drugom kategorijom vokabulara, ali obavijestite učenika da ne možete znati sve i gurnite ga na samostalna otkrića. Zauzvrat, u lekciji fizike, učenik može imati svoju alternativni pogled uzroku nekih prirodnih pojava, i morate se staviti na njegovo mjesto kako biste razumjeli njegovo gledište i razjasnili sva pitanja.

6. Nedostatak strpljenja sa sporim učenicima

S druge strane, studenti koji nisu tako brzi misle zahtijevaju od mentora veliku samokontrolu jer na njih nikada ne možete vikati, čak i ako to jako, jako želite. Vrištanje i psovke plaše djecu, blokiraju njihove misaone procese i rađaju komplekse. Čak i ako gradivo morate objasniti na dvadeset i pet različitih načina, prije nego što učenik shvati što se od njega želi, pokušajte to shvatiti na pozitivan način. Super si učitelj ako znaš dvadeset i pet načina objasniti jednu temu, a na strpljenju bi ti pozavidjeli i indijski jogiji! Osim toga, na kraju ćete ipak postići svoj cilj, a zahvalnost takvog učenika bit će puno veća.

Učitelj početnik, student ili jučerašnji student može biti u euforiji od primanja novog stručno znanje ili novi status i iskreno žele učenika naučiti sve odjednom. Takvom velikodušnošću može učiniti štetu, a ne korist, poremetiti učenikovu sliku svijeta i natjerati ga da posumnja u sustav obrazovanja koji se u školi koristi za ovaj predmet. ovoj fazi, pogotovo kada je u pitanju osnovna škola. Učenik drugog razreda, kao i njegovo ime, uči da je nemoguće podijeliti s nulom, ali ako ga učitelj usputno obavijesti da to nije sasvim točno, tada mu je zajamčen nesporazum s učiteljem i smanjenje ocjena. Druga je krajnost izbjegavati bilo kakve složenosti i terminologiju općenito, čak i onu koju učenik očito mora poznavati („komplement“, „prilog“, „difuzija“, „katalizator“), te umjesto njih koristiti opisne fraze kako ne bi da mu preoptereti mozak. Potrebno je čvrsto poznavati program svakog razreda i pridržavati ga se, uzimajući u obzir dubinu znanja i sposobnosti svakog pojedinog učenika.