„Вътрешни води на Русия“ 8 клас „- Терек. Амур. Днепър. Печора. Дон. Нева. Волга. Северна Двина. Каспийско езеро. Ангара. Алдан. Васюганско блато. Ладожко езеро. Езерото Имандра. Вътрешни води на Русия. Кубан. Онежкото езеро. Езерото Пейпус. Енисей. Лена. об.
„Изследване на Антарктида“ – Атлантида или Антарктида. Мит или реални събития. Земя на хилядата езера. най-голямото езероАнтарктика. Изследване на Антарктида. Атлантида. Безкрайни иглолистни гори. Остров, потънал във вечността. Вулкани на Антарктика. Вимпели. 16 години в далечна Антарктида. Упътвания научно изследване. Антарктида е преместена в района Южен полюс. Методи за пречистване на водата. Ледникът се изплъзва. Главна информацияза Антарктида.
"Реките на Украйна" - Тече през територията на Русия. Горин. Днепър в Херсон. Днепър в Запорожие. Канали от Днепър. Завой на река Псьол. глухар. Проблеми на Днепър. Район на речния басейн. Днепър в Днепропетровск. Водноелектрически централи на Днепър. Ворскла. притоци на Днепър. Източникът е в Русия. Устието на реката. Случай. Реките на Украйна. село Бочарово. Припят. Днепър. Най-големите речни басейни в Украйна. Снимка от космоса. Ингулец. Началото на Днепър.
"Положението на Русия на картата на света" - Граници на Русия. Географско положениеРусия. Най-дългите граници Измива се от водите на 3 океана. място. Географско положение. Русия. Място на Русия. Дължина на границата. Брутен вътрешен продукт. Русия на картата на света. крайни точкиРусия.
"Острови на Арктика" - Последните са представени от видове кладония, чиято височина не надвишава 3 - 4 см. Saxifrage. Гага. Сега на Нова Земля има три селища. Зимата е стабилна, няма размразяване от ноември до април. Родиола розова. На островите преобладава арктическият климат. Животински свят. Бяла чайка. Остров Арктика. Южни носове. Значителна роля играят и арктическите тревисти едногодишни. Около половината от площта на Северния остров е заета от ледници.
„География на почвите” – Подпомагане на почвеното плодородие. Механичният състав на почвата. Оценка на почвеното плодородие. Влияние стопанска дейност. Цели на урока. структурна почва. Средства за защита на почвата. Ерозивни земи в Русия. Нови думи за урока. Важност рационално използванеи защита на почвата. Защита на почвата от ерозия. Основното свойство на почвите е плодородието. Почвата е най-важният природен ресурс. Мелиорация на земя в Русия.
клас: 8
Целта и задачите на урока: формиране на мироглед сред учениците за постоянното развитие и промяна на природата, като се има предвид геоложката хронология; научи да работи с геоложки, тектонични карти, геохронологична таблица.
УМК: География. Русия.8 клас. Урок за образователни институцииредактиран от A.I. Алексеев. М.: Образование, 2010.
Карти на Русия - физическа, тектонична, геоложка, геохронологична таблица, комплект пощенски картички "Живото минало на Земята", атласи, оборудване за мултимедийна поддръжка.
Тип урок: комбиниран.
Форми на провеждане: разговор, обяснение на учителя, комуникация на учениците, работа с карти, диаграми, геохронологична таблица.
Термини и понятия: геология, палеонтология, геохронология, ери, периоди, радиоактивни елементи, абсолютна и относителна възраст скали, стратиграфия.
По време на часовете
I. Проверка на знанията.
- Кажете и покажете на картата местоположението на големи релефни форми на територията на Русия (1 вариант - равнини, 2 вариант - планини).
- Какво обяснява разнообразието на релефа на страната?
- Защо планините са разположени в източната и южната част на страната?
- Защо повечето от реките в Русия носят водите си към Северния ледовит океан?
- Назовете и покажете най-високите и най-ниските точки в Русия.
- Проверка на контурни карти.
II. Учене на нов материал.
Следните въпроси са написани на дъската:
Какво трябва да знаете за земната кора?
Какво показват геоложките карти?
1. Обяснение на учителя. За да разберете разликата модерен релефтрябва да знаете геоложката история на образуването му.
Устройството и историята на развитието на Земята се изучава от геологията. Земната кора и скалите, които я изграждат, са се развивали и променяли непрекъснато, на всички етапи от геоложката история на Земята.
Спомняте ли си от курса по география за 7 клас каква е възрастта на Земята?
Възрастта на Земята е 5-6 милиарда години, земната кора- 4-4,5 милиарда години.
Движещата сила зад тези промени е енергията на Слънцето и вътрешната енергия на Земята. Геоложката структура, релефът, съставът на скалите и минералите зависят от хода на геоложката история на Земята.
Редуването на спокойни и активни периоди в развитието на земната кора под въздействието на външни и вътрешни сили на Земята определя съвременната структура на територията и богатството на почвените недра.
Геологията (на гръцки “geo” - земя, “logos” - учение) е една от най-важните науки за Земята. Занимава се с изучаване на състава, структурата, историята на развитието на Земята и процесите, протичащи в нейните недра и на повърхността.
Методи за изследване на геолозите:
палеонтологични;
радиологични;
Стратиграфски.
Как се изучава историята на земната кора?
2. Студентски доклад на тема „Геоложко време”.
Има наука за изучаване на геоложкото време геохронология.Изучава възрастта, продължителността и последователността на образуване на скалите.
Разграничете абсолютен(изотопен) и роднинагеохронология.
Абсолютна геохронологияустановява така наречената абсолютна възраст на скалите, тоест възрастта, изразена в единици време, обикновено в милиони години. Определението му се основава на скоростта на разпадане на изотопите на радиоактивните елементи. Тази скорост е постоянна величина – не зависи от интензивността на физико-химичните процеси. Известно е, че времето на полуразпад на урана е 75 милиона години. Ако скалата съдържа 50% уран и 50% олово, тогава възрастта на резервоара е 75 милиона години. За абсолютно датиране се използват и хелиевият метод, аргоновият, рубидиево-стронциевият, въглеродният.
Относителната геохронология е определянето на относителната възраст на скалите, което дава представа кои отлагания в земната кора са по-млади и кои са по-стари. Той оперира с понятията “по-рано” - “по-късно” в смисъл на времева последователност, поради което геохронологичните единици следват една след друга като “ранно” - средно - късно”.
Освен това има наука за изучаване на последователността на скалите стратиграфия(от латински "stratum" - слой и гръцки "grapo" - пиша) - дял от геологията, който изучава последователността на образуване на геоложки тела и техните първоначални пространствени отношения. Стратиграфията оперира с понятията "долу - горе" в смисъл на последователността на напластяване на пластовете, поради което стратиграфските единици следват една след друга като "долна - средна - горна".
Учителят демонстрира диаграмата „Абсолютни методи за запознанства“ на екрана:
*Калиев-аргон - измерване на нивото на радиоактивност. Използва се за датиране на скали;
*Термолуминесцентно - измерване на интензитета на светлинното излъчване. Използва се за датиране на скали или изделия от изпечена глина.
*Радиокарбон - измерване на нивото на радиоактивност. Използва се за датиране на органични предмети като дърво или кости.
*Дендрохронология - преброяване на растежните пръстени по дърветата. Използвани за датиране дървени предмети.
*Писмени източници -използвани за датиране на монети, папируси, пергаменти, книги.
*Датиране чрез остатъчна магнетизация -измерване на нивото на магнитно излъчване на обект. Използван за датиране на предмети от теракота.
Геоложката история на Земята, последователността и съотношението на нейните основни етапи е отразена в геохронологична таблица(скал).
Геохронологичната таблица (виж стр.68-69) се чете отдолу нагоре, както е протичало развитието - от древното геоложко минало до настоящето.
Таблицата показва продължителността на ерите и периодите и най-важните геоложки събития, например ерата на сгъване и етапите на развитие на органичния свят.
3. Анализ на геохронологичната таблица в учебника (с.68–69). Учителят дава задачи според таблицата:
А) назовете ерите от развитието на Земята;
Б) назовават периодите на палеозойската, мезозойската и кайнозойската ери;
в) В какъв период от време живеем?
Г) коя ера е най-дългата? (Протерозой 2000 милиона години и Архей 1800 милиона години);
Г) Кой е най-краткият период? (кватернер). Опишете го в таблицата.
Кватернерен период или антропогенно-геоложки период, модерен етапистория на Земята, завършва с кайнозоя. Започва преди 2,588 милиона години и продължава до днес. Това е най-краткият геоложки период, но именно в него са се формирали повечето съвременни форми на релефа и са се случили много значими (от човешка гледна точка) събития в историята на Земята, най-важните от които Ледена епоха и появата на човека.
(За да спестите време в урока, характеристиките на периода се дават от ученика, който предварително е подготвил своето описание).
Д) Кога са измрели гигантските влечуги – динозаврите? (В периода Креда)
Учениците записват нова концепция за урок палеонтология.
(Това е науката за изчезналите организми. Палеонтологичните методи се основават на изследването на вкаменелости от древни животни, отпечатъци от листа на растения и черупки на мекотели.)
Слушане на съобщение за изчезнали влечуги в допълнителна литература със снимки на екрана.
Задача към класа: Да отворим картата на геоложкия строеж в атласа и картата на тектонския строеж в Приложението на стр.268–269. Нека сравним тези карти с геохронологичната таблица. Какви цветове се използват в легендите на картата и защо?
Въпрос: В кое геоложко време са се образували скалите, които са образували горните слоеве от седиментни скали на територията на Иркутска област? Тайшетска област?
Каква друга информация съдържат геоложките и тектонските карти?
Заключение. Геоложките карти показват геоложкия строеж на района: разпространението и възрастта на седиментните скали, разпространението, произхода, състава и възрастта на магматичните скали. Геоложките карти отразяват историята на развитието на тази област земната повърхност.
III. Консолидация. Провеждане на устна речникова диктовка върху термините и понятията на урока.
IV. Домашна работа: т. 14, научете термините, отговорете на въпроси No 5 и 6, стр. 70 от учебника. Предлага се творческата работа „Геоложка история на моя регион“, „Минерални ресурси на региона Тайшет“ (за талантливи ученици).
V. Обобщаване на урока.
Какво ново научихте в урока? Какво ти се стори интересно? Какви трудности възникнаха?
Дайте анализ на работата на класа, подчертайте най-активните ученици, посочете успеха на овладяването на знанията и недостатъците. Очертайте начини за преодоляването им.
VI. Мониторинг на урока.
Момчета, изберете цвят, който отговаря на вашето настроение и оцветете триъгълника.
Червено - Доволен съм от урока, урокът беше полезен за мен. Направих много добри неща и работих добре в клас. Получих заслужена оценка, разбрах всичко казано и направено в урока.
Жълто - Урокът беше интересен и аз взех активно участие в него, урокът беше полезен за мен до известна степен, отговорих на въпросите на учителя. Успях да изпълня всички задачи, бях доста комфортен в урока.
Зелено - Не извлякох голяма полза от урока, не разбрах наистина какво е заложено, наистина не ми трябва. Не разбрах домашното си, не бях готов за отговора в урока.
Литература
- География. Русия. 8 клас. Учебник за образователни институции. ИИ Алексеев. М.: Образование, 2010.
- Ф. Диолафе. Археология. М.: AST. Астрел, 2002г.
- А. М. Берлянт. Планетата Земя. Голяма поредица от знания - М .: ООО "ТД", Издателство "Светът на книгите", 2006 г.
- Короновски Н.В., Хаин В.Е., Ясаманов Н.А. Историческа геология: Учебник. – М.: Академия, 2006.
- Сизов А.В. Демонстрационен мултимедиен материал по историческа геология, палеонтология, стратиграфия, изследване на фациесите и палеогеография. ISU. Геологически факултет, 2005г.
- Фадеева М.А. Ловци на динозаври. - М .: Издателска къща Астрел, LLC, 2002.
- Яковлева И. Палеонтология в снимки. М.: Детска литература, 1977.
„Проверено“ _________________ Краткосрочен план на урока по география 8.2.1.1. Урок № 8 клас Тема на урока: Цел: Образователни и образователни задачи: дата 9 Геоложка хронология Да се изучават особеностите на геоложката хронология Да се формират знания за абсолютната и относителната възраст на скалите. Разкрийте структурата на геохронологичната таблица. Да се формират умения и способности за работа с геохронологична таблица. Развийте аналитично мислене, способността да изразявате собственото си мнение. Ценности, базирани на националната идея "Mangilik el": Култивиране на активна житейска позиция Усвояване на нов материал Фронтално, колективно, групово индивидуално изолирано Внушаване на ценности Тип урок Форми Методи Модули Оборудване и нагледни помагала: Очакван резултат Работа с термини и понятия Географски обекти: Етапи на урока Начало на урока 7 10 минути Вербален, визуален, репродуктивен Нови подходи, RKM, ICT, ODO, RO&T, LU, VO Физическа карта, тектонска карта, геоложка карта, геохронологична таблица PC - презентация "Геоложка хронология" Всички ученици ще могат да назовават: 1. Етапи от развитието на Земята: планетарен и геоложки. 2. Методи за определяне на възрастта на скалите. 3. Ери на развитие на Земята Повечето ученици ще могат да използват геохронологична таблица. Корелиране на ерите периоди продължителност Някои ученици ще могат да обсъждат моделите на геоложките процеси, да работят с геохронологична таблица Геология, тектоника, земна кора, литосфера, ери, периоди, нагъване, плочи и платформи, формиране на релефа Руска платформа, Туранска плоча, Гондвана, Лавразия Прогрес на урока. Планирана дейност Ресурси I. Организационен момент. Организиране на оптимални условия за учебна дейност. Проверка на присъствието на учениците. II. Активиране на познавателната дейност 1. Как се казва страната, в която живеем 2. На кой континент е Казахстан 3. В коя част от континенталната част на Евразия е Казахстан 4. С кои държави граничи Казахстан 5. Какви форми на релефа преобладават в приемането на топка "Пас".
Казахстан 6. В коя част на Казахстан се намират планините 7. Назовете най-високия връх Казахстан 8. Назовете най-ниската точка Казахстан 9. Кой големи равнинити знаеш. 10. Какви планински вериги има в Казахстан III. Гледане на видео "историята на земята за 5 минути" Постановка на проблемната ситуация: IV. PC видео Средата на урока 2025 мин Случаен ли е външният вид на земната повърхност на страната ни, нейната природа? Винаги ли са били такива? Ако не, как и защо са се променили? Как учените доказаха, че природата непрекъснато се променя и развива? Това са въпросите, на които трябва да отговорим. Бъди внимателен. 1. Въведение „Фактът, че природата на Земята не винаги е била такава, каквато я вижда човек, хората се досещат, когато се срещат с вкаменелости, растения и животни, които вече не съществуват, черупки. Постепенно науката за древен живот- палеонтология. Как се казват учените, занимаващи се с тази наука? В продължение на много години ученията на целия свят изучават запазените останки от животни и растения, открити в строго определени скални слоеве. Това означава, че развитието на природата е неразривно свързано с геоложкото развитие, така че те трябва да се разглеждат в единство. В момента учените са възстановили картината на миналото на Земята, като са създали геохронологична таблица. Определянето на възрастта на скалите ви позволява да установите относителното и абсолютното време, изтекло от някакъв момент или събитие в историята на Земята. Ако появата на скалите не е нарушена, тогава всеки слой е по-млад от този, върху който лежи. Най-горният слой е образуван по-късно от всички лежащи отдолу. Времето, през което се е натрупала всяка група скали, се нарича ера. Името на епохата отразява относителното време - А как се определя абсолютната възраст на скалите? Абсолютната възраст е времето, изминало от образуването на скалата. Определя се от радиоактивни елементи - например уран. Скоростта на неговото разпадане е известна и винаги остава
Прием "Кошница с идеи" Учебник стр. 34 - 35 ФД, взаимна оценка на непроменените (уранът се разпада на хелий и олово, хелият се засява, оловото остава) определяне на възрастта на скалата по количеството олово Заключение: Скалите са свидетели на еволюцията на живота 2. Работа с геохронологична таблица стр.3435 Индивидуална работапревръщане в група: учениците записват всичко, което знаят по тази тема, или могат да извадят от таблицата: Кои колони се открояват в нея? Прочетете името на периодите на всяка ера от най-древната до най-младата. Коя е най-дългата ера в историята на Земята? Кои периоди са били най-дълги? Кой е най-краткият период? Какви промени са настъпили в природата през всяка епоха? Как се казва епохата и периодът, в които живеем? Разменят си кошници, четат и обсъждат. 3. Групова работа 1-ва група - архейска и протерозойска ера 2-ра група - палеозойска ера 3-та група - мезозойска ера 4-та група - кайнозойска ера С помощта на картите от атласа, геохронологичната таблица и текста от учебника отговорете на въпросите и изпълнете задачите на контурната карта: 1. Кои периоди обхваща епохата 2. Продължителността на ерата 3. Какво планинско изграждане е станало 4. Какви територии обхваща епохата 5. Посочете териториите, където се намират тези скали 6. Какви минерали намират се Защита на проекти, обсъждане, разпределение на точките в групата: 1,2,3,4. 1. Предпалеозойски скали (кристални скали: шисти, гнайси - село Тиен-Шан, Мугоджари, Улитау, Кокшетау). 2. Палеозойски седиментни и магмени скали (варовик, шисти, пясъчник - село Тиен-Шан, Жетису Алатау, Тарбагатай, Алтай; интрузии - мед, манган, желязо, калай, волфрам, злато). 3. Мезозойски скали (Каратау, Предуралсоке
Край на урок 7 10 минути плато, Илейская, Торгайска депресия). 4. Кайнозойски скали (в цял Казахстан): А. Палеоген - котловини: Шуйска, Илейска, Жайсанская, равнини - Устирта, Аралско море, Торгайско плато. B. Неогенски подножия на високопланински райони: песъчливи глини, глини. Б. Антропогенни – навсякъде. Коментар за взаимооценка Самостоятелна работа - тест 1. Направете контролна работа 1. Колко ери се отличават в развитието на нашата Земя? А) 6; Б) 5; AT 3; Г) 4 2. Колко периода се разграничават в развитието на Земята? А) 12; Б) 14; AT 6; Г) 10 3. Коя ера в историята на Земята е била най-дългата? А) палеозойска; Б) протерозой; В) Архей 4. Първите организми са възникнали в: А) почва; Б) въздух; Във вода. 5. Кога са се появили бозайниците на Земята? А) протерозой; Б) палеозойска; Б) Мезозой. 6. Появата на примитивните птици е времето: А) Протерозой; Б) палеозойска; Б) Каиназа. 7. В коя епоха и период са се образували първите пустини на Земята? А) палеозойска; Б) кайнозойски; Б) Мезозой Г) девон; D) Перм; E) Джурасик 8. Кога се появява първият човек? А) кайнозойската ера; Кватернерен период; Б) палеозойска ера; пермски период; Б) кайнозойската ера; Палеогенски период 9. Най-старото нагъване на земята се е образувало през: А) архейската ера; Б) протерозойската ера; В) палеозойската ера. кои 10.Изберете минералите, които са се образували първи на Земята? А) масло; Б) желязна руда; Б) каменни въглища. Взаимна проверка 1б, 2а, 3в, 4в, 5в, 6б, 7г, 8а, 9а, 10б Оценяване 13 - 14 - "5"
12 - 10 - "4" 9 - 7 - "3" Размисъл "Лодки в морето" Диференциация Как планирате да подкрепите учениците? Как смятате да стимулирате умните студенти? Оценяване Как планирате да проверите нивото на усвояване на материала от учениците? Съответствие със здравето и безопасността. Рефлексия Реалистични ли бяха целите на урока/преподаването? Какво научиха учениците днес? Каква беше атмосферата в класната стая? Моята диференциация проработи ли? Спазено ли е времето за обучение? Какви са отклоненията от плана на урока и защо? Окончателна оценка Кои два аспекта на ученето преминаха много добре (по отношение на преподаване и учене)? 1 2 Кои две неща биха подобрили урока (по отношение на преподаването и ученето)? 1 2 Какво научихте за учениците като цяло или за отделни лица? 12
Учителят по география Безногова О.Н. MOU "Приваленска гимназия" Омска областизход Геоложка хронология Геоложка хронология Геоложка таблица Геоложка таблица Геоложка карта Геоложка карта
Геоложка хронология (геохронология) Относителна възраст Относителна възраст Относителна възраст Относителна възраст Абсолютна възраст Абсолютна възраст Абсолютна възраст Абсолютна възраст Определя се от появата на скали, които не са нарушени в по-късен период и фосилни останки - фосили. Определя се от съотношението на съдържанието в скалата радиоактивен елементи неговите разпадни продукти. Други науки, които изучават земната кора Други науки, които изучават земната кора Други науки, които изучават земната кора Други науки, които изучават земната кора назад различно време. Клон от геологията, който изучава възрастта, продължителността и последователността на образуване на скалите.
Историческа геология Геотектоника Палеонтология Минералогия Петрография Какво изучава? Изучава закономерностите в структурата на земната кора през геоложкото време. Учението за структурата на земната кора и образуването на тектонични структури. Науката за изчезналите организми, която се изучава от вкаменелости, запазени твърди скелети и др. Науката, която изучава минералите. Науката, която изучава скалите. Геохронология – изучава възрастта, продължителността, последователността на образуване на скалите. Клонове Геология, изучава структурата и историята на развитието на Земята. излезте обратно
Геоложка таблица Ера, група Всички геоложка историяЗемята е разделена на ери - големи периоди от време в историята на Земята. (AR, PR, Pz, Mz, Kz). Цялата геоложка история на Земята е разделена на ери - големи периоди от време в историята на Земята. (AR, PR, Pz, Mz, Kz). Периодът, системата Era е подразделена на периоди (вижте подсказката колко лесно е да ги запомните). Подсказка C Всеки O Отличен ученик D Трябва C Пуши P Цигари T Ти Ю Юра M Малък P Изчакай N Малко C Четири години C Всеки O Отличен ученик D Трябва C Пуши P Цигари T Ти Ю Юра M Малък P Изчакай малко H Четири години Съдържа информация за последователната смяна на ери и периоди в развитието на Земята и тяхната продължителност. Съдържа информация за последователната смяна на ери и периоди в развитието на Земята и тяхната продължителност. Музей (Интернет) изход от задната маса
Геоложка карта Символи Геоложката карта ви позволява да получите представа за разпространението на скали с различна възраст и произход. Територията на южната част на Омска област е съставена от седиментни скали от неогенската епоха.
2-ри слайд - картина от диска от компактдиска „География. Планетата Земя“ за 6. клас. Издателство OAO Prosveshchenie Екранните снимки на картите са направени от карти на дисковия чук К и М jpg разкритие 7dbf40b95f96/004.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/aa16a505-4efc-4dad-ab71- 7dbf40b95f96/004. swf тектонска карта палеонтология музейни експонати изход обратно
