1. Особисті займенникивказують на учасника розмови чи предмет: я, ми, ти, ви, він, вона, воно вони. Вони змінюються за відмінками та числами, займенник вінзмінюється за пологами.
У реченні можуть бути:
Що підлягають: Язавмираю у захваті.
Сказане: А хтоцей пан?
Додаток: Старий говорив з нимроздратованим, жовчним тоном.
Обставини: Під нимструмінь світліший за блакитну, під нимЗолотий промінь сонця.
2. Зворотний займенник себевказує на особу, про яку говорять. Воно не має форми Ім.п., роду та числа. У пропозиції є доповненням: Рощин дивився на себев дзеркало.
Увага!Іди собі повз– тут слово «собі» є часткою при дієслові.
3. Займенникизамінюють прикметники: хто?, що?, який?, чий?, який?, який?, скільки? та інші.Займенник який?змінюється тільки за пологами та числами. Займенники хто?, що?, скільки?змінюються лише за відмінками. Питальні займенники використовуються у запитаннях. У реченні можуть бути:
Що підлягають: Хтоне укладав таких умов зі своєю совістю?
Доповненням: Про щоб ви хотіли дізнатися?
Визначенням: Якийквітка впала до моїх ніг?
4. Відносні займенники: хто, що, який, чий, який, який, скільки? та інші. Вони вживаються у складнопідрядних реченнях, де є союзними словами. У реченні можуть бути:
Підлеглим: Тоді вудив всякий, хтоміг тримати в руці вудлище.
Сказним: Якаяблуня, такіта яблучка.
Додатком: Вони дізналися про існування поета, чиївірші були народні.
Визначенням: Я бачив кішку, у якоїбули жовті очі.
5. Невизначені займенникисвідчить про невідомі предмети. Вони утворюються від запитальних займенників за допомогою приставок не-, де-і суфіксів-то,-або,-небудь: хтось, щось, якийсь, якийсь, кілька, скількись, щось, дещо хтось, щось. Якийсь, якийсьзмінюються за пологами та числами.
У реченні можуть бути:
Що підлягають: Дехтоіз дачників вийшов за хвіртку.
Визначенням: Маші вдавався якийсьшарудіння за дверима.
Доповненням: Листя шепотіло про щосьсвоїм.
Обставинами: Декількаднів лив дощ.
6. Присвійні займенникивказують на належність предмета будь-чому або будь-кому: мій, твій, його, її, їх, наш, ваш, свій. Вони змінюються за родами, числами і відмінками, крім займенників його, її, їх. У реченні можуть бути:
Визначенням: Ліза підняла на нього своїясні очі.
Іменною частиною присудка: Вишневий сад став моїм.
7. Вказівні займенникивказують на предмет серед інших предметів: той, цей, такий, такий, цей, стільки. Вони змінюються за відмінками, крім такий. Вони змінюються за родами та числами, крім цей, стільки, скільки. У реченні можуть бути:
Що підлягають: Так, жалюгідний той, У кому совість не чиста.
Сказаним: Яке питання – такийвідповідь.
Визначенням: Цейрозмова не принесла полегшення.
Додатком: У селі тільки про цеі говорили.
Увага!При відмінюванні займенників стількиі скількинаголос завжди падає на перший склад: стільки, про скільки.
8. Визначні займенникивказують на узагальнену ознаку предмета: весь, кожен, кожен, сам, самий, будь-який, інший, інший.Вони змінюються за родами, числами відмінків, крім кожний.
У реченні може бути:
Що підлягає: Не всякийздатний стрибати з висоти.
Сказане: Лара бувала різною, будь-який.
Визначення: Сонце прибрало всітіні.
Додаток: Про все, Що було, я не шкодую.
9. Негативні займенникивказують на відсутність предмета: ніхто, ніякий, нічий, немає кого, нічого. Вони утворюються від питальних займенників за допомогою за допомогою не-, ні-. Вони змінюються за родами, числами і відмінками, крім ніхто, ніщо.
У реченні можуть бути:
Що підлягає: Ніч була темна, але ніщоне тішило.
Додаток: Будинки нікогоне було.
Визначення: Жоднівмовляння не допомогли.
Займенник може бути будь-яким членом пропозиції:
Яхочу спати(підлягає) .
Це вона (присудок) .
Мишко - мійбрат(Визначення) .
Вчитель викликав його (Додаток) .
До яких пірце триватиме(якихвходить до складу обставин) ?
Розряди займенників
А. Розряди займенників за граматичними ознаками (залежно від цього, замість якої частини мови вони використовуються).
1. Займенники-іменники( я, ти, ми, ви, він, хто, що, хтось, ніхто, себета ін.). Їх особливості:
· Вказують на предмети;
· відповідають на запитання іменників (хто? що?);
· Змінюються по відмінках ( хтось, щосьвживаються лише у формі І.п.; нема кого, нічого, себене мають форми І.П.);
· Зв'язуються з іншими словами в реченні, як іменники.
2. Займенники-прикметники ( мій, твій, наш, ваш, який, якийсь, цей, тойта ін.). Їх особливості:
· Вказують на ознаки предметів;
· відповідають питання імен прикметників (який? чий?);
· Зв'язуються з іменниками, як прикметники;
· Змінюються, як і прикметники, за числами, пологами (в однині) і відмінками ( якийне змінюється за відмінками; присвійні його, її, їхвзагалі не змінюються, на відміну від омонімічних форм особистих займенників його, її, їх);
· Займенник Котрийпримикає до займенників-прикметників (воно змінюється за родами, числами і відмінками), але іноді, як порядкове число, вказує на порядок предметів при рахунку ( - Котра година? - П'ятий).
3. Займенники-числові ( скільки, стільки, кілька). Їх особливості:
· Вказують на кількість предметів;
· відповідають на запитання скільки?;
· Зв'язуються з іменниками, як кількісні числівники;
· Зазвичай змінюються за відмінками.
Б. Розряди займенників за лексичним значенням.
1. Особисті: я, ти, він, вона, воно, ми, ви, вони. Особисті займенники вказують на учасників діалогу ( я, ти, ми, ви), осіб, які беруть участь у розмові, та предмети ( він, вона, воно, вони).
2. Поворотне: себе. Цей займенник вказує на тотожність особи чи предмета, названого підлягаючим, особі чи предмету, названому словом себе (Він себе не скривдить. Надії себе не виправдали).
3. Присвійні: мій, твій, ваш, наш, свій, його, її, їх. Присвійні займенники вказують на належність предмета особі або іншому предмету ( Це мій портфель. Його розмір дуже зручний).
4. Вказівні: цей, той, такий, такий, стільки, цей(застар.), той(Застар.). Ці займенники вказують на ознаку чи кількість предметів.
5. Визначні: сам, самий, весь, кожен, кожен, кожен, інший, інший, кожен(застар.), всілякий(Застар.). Визначні займенники вказують на ознаку предмета.
6. Питання: хто, що, який, який, чий, скільки. Займенники запитання служать спеціальними запитальними словами і вказують на особи, предмети, ознаки та кількість (Хто прийшов? Чий квиток? Скільки часу?).
7. Відносні: ті ж, що і питання, але служать для зв'язку частин складнопідрядної пропозиції, це так звані союзні слова (Я дізнався, хто прийшов. Це будинок, який збудував мій дід).
8. Негативні: ніхто, ніщо, нікого, нічого, ніякого, нічий. Негативні займенники виражають відсутність предмета чи ознаки, займенника; утворюються від питальних займенників за допомогою приставок ні-, не- (Ніхто не відповів. Нема кого звинувачувати).
9. Невизначені: хтось, щось, якийсь, якийсь, кілька, а також усі займенники, утворені від запитальних займенників за допомогою приставки дещо- або постфіксів - то, -або, -небудь:дехто, хтось, щосьта ін. ( Хтось зателефонував. Декого звільнять).
Примітки:
1) Займенник той, сам, займенник цей, весь у формі однини, середнього роду (це, все) і деякі інші в певних контекстах можуть виступати в ролі займенників-іменників, подібно до субстантивованих прикметників (Той нам уже не небезпечний; Сам прийде; Це книга, все закінчилося добре).
2) Деякі займенники мають омоніми серед службових частин мови (це, що): Це книга (займенник). -Москва - це столиця Росії (вказівна частка); Я знаю, що йому сказати (займенник, союзне слово). - Я знаю, що він тут (союз).
Дієслово
1. Дієслово- це частина мови, яка позначає дію чи стан предмета, відповідає питанням що робити? що зробити?: йти, прилетіти, хворіти, підбадьоритися.
2. Кожне дієслово має такі форми:
· Початкову форму, яка називається невизначеною формою(або інфінітивом). Вона закінчується на -ть, -ти, -ч(це формоутворюючі суфікси): цвес ти, пе чи, купа ться. Невизначена форма називає дію чи стан, не вказуючи ні часу, ні числа, ні особи, т.к. це незмінна форма дієслова. Вона має лише постійними ознаками дієслова;
· Відмінні форми (не інфінітив). Вони мають постійні і непостійні ознаки дієслова;
· причастя;
· дієприслівник.
3. Дієслова поділяються на перехідніі неперехідні(Це стала ознака дієслів). Перехідні дієсловапозначають дію, що переходить на інший предмет, назва якого може бути виражена
· Іменником (або займенником) у знахідному відмінку без прийменника: читати газету, бачити його;
· Іменником у родовому відмінку без прийменника, що означає частину чогось: випити чаю, відрізати хліба;
· Іменником (або займенником) у родовому відмінку без прийменника при дієслові з запереченням: не мати права, не бачити її.
Решта дієслова неперехідні: гуляти у парку, вірити у добро.
4. Дієслова, що мають постфікс -ся (-сь), називаються зворотними: голити ся, катувати ся . Інші дієслова неповоротні: думати, знати(Це стала ознака дієслів). Усі зворотні дієслова неперехідні.
5. Дієслова бувають досконалогоабо недосконалоговиду (це стала ознака дієслів). Види дієслова свідчать, як протікає дію.
Дієслова досконалого виглядувідповідають на запитання що зробити?і вказують на завершеність дії, її результат, кінець дії та початок: заспівати. Вони мають два часи: минуле (що зробили? - заспівали) і майбутнє просте, що складається з одного слова (що зроблять? - заспівають). Форми теперішнього часу дієслова досконалого виду немає.
Дієслова недосконалого видувідповідають на запитання що робити?і при позначенні дії не вказують на його завершеність, результат, кінець чи початок: співати. Вони мають три часи: минуле (що робили? - читали), справжнє (що роблять? - цвітуть) та майбутнє складне, Що складається з двох слів - "буду" ("будеш") і невизначеної форми даного дієслова (що буде робити? - креслитиме, співатиме).
Дієслова мають три форми способів(це непостійна ознака дієслів). Форми способу показують, як той, хто говорить оцінює дію, тобто вважає він його реальним, можливим або бажаним за будь-якої умови.
· Виявлений спосібпоказує, що дія реальна, насправді відбувається, відбувалося чи станеться: Ми ворогів зустрічаємопросто: били, б'ємоі битимемо .
· Умовний (умовний) спосібпоказує, що дія можлива лише за певної умови: Без тебе я не дістався бдо міста та замерз бина дорозі. Умовний спосіб утворюється від форми минулого часу шляхом додавання частки б (б). Частинка бпишеться окремо.
· Наказовий спосібпозначає дію, яку наказують, просять, радять зробити: обприскуй водою. Наказовий спосіб утворюється шляхом додання суфікса - ідо основи теперішнього (майбутнього простого) часу або без суфікса: нести - несуть - ніс і . У мн.ч. додається постфікс -те: неси ті .
Дієслово може виконувати всі 5 функцій:
1) підлягає:
· Жити (підлягає) – Батьківщині служити.
2) присудок:
· Мій обов'язок - добре вчитися (присудок). Я люблю (присудок) морозиво.
3) доповнення:
· Тренер сказав нам (що?) прийти (доповнення) на тренування о 9-00.
4) Визначення:
· Мрія (яка?) скоріше виїхати (визначення) із міста не покидала мене.
5) обставина:
· Я поїду до Москви (навіщо?) надходити (обставина мети) до МДІМВ.
Причастя характеризується у лінгвістиці по-різному. Одні мовознавці вважають причастя особливою формою дієслова, інші - самостійною частиноюпромови.
ПРИЧАСТЯ
Причастя - особлива формадієслова (або самостійна частина мови), яка позначає ознаку предмета за дією, поєднує в собі властивості прикметника та дієслова та відповідає на запитання який? (Яка? Яке? Які?)
Причастя, як і прикметники, узгоджуються з іменникомв числі, роді (в однині) і відмінку.
Початкова формапричастя така сама, що й у прикметника, - однина, чоловічий рід, називний відмінок: біг, будував, розкритий.
Основні ознаки причастя
А) Загальне граматичне значення- Це значення ознаки предмета по дії: думаючий, який говорив, стояв, розв'язуваний, розстріляний, допитий.
Б) Морфологічні ознаки:
1. Причастя утворюються від дієслів і зберігають такі ознаки дієслів:
· Перехідність,
· Поворотність,
2. На відміну від дієслів причастя немає форм майбутнього часу. Форми теперішнього часу є лише у дієприкметників, утворених від дієслів недосконалого виду. СР: думати(недовершений вигляд) - думає, що думав; подумати(досконалий вигляд) - подумав.
3. Причастя мають такі ознаки прикметників:
· Причастя, як і прикметники, змінюються за числами, пологами (в однині) і відмінками (у повній формі): тікали, тікали, тікали, тікали, тікали;
· Причастя, як і прикметники, узгоджуються з іменником у числі, роді (в однині) та відмінку: втрачений щоденник, втрачена книга, втрачений час; втрачений годинник, втраченого часу;
· страждальні причастя, як і якісні прикметники, мають повну та коротку форми: допитий-допит; втрачений-втрачено.
1. У пропозиції причастя, як і прикметники, зазвичай є визначеннями або частиною складового іменного присудка: Захоплені , ми забули про все(Визначення) ; Усе навкругиздавалося зануреним у задумливість(Частина складового іменного присудка).
2. Короткі причастя, як і короткі прикметники, у реченні виконують роль складеного іменного присудка: Книгарозкрито на восьмій сторінці
ДІЄПРИЧАСТЬ
Дієприслівник – це особлива незмінна форма дієслова, що означає у реченні додаткове (другорядне за характером) дію і що відповідає питанням що роблячи? що зробивши?
Виїхавши, чекаючи, побачивши.
Дієприслівник із залежними від нього словами називається дієприслівниковим оборотом.
Виїхавши до села, чекаючи на вихід на сцену, побачивши брата.
Утворення дієприслівників- дієприслівники утворюються від дієслів за допомогою спеціальних суфіксів - -а, -я, -в, -вши, -ши:
· дієприслівники недосконалого видуутворюються від основи теперішнього часу за допомогою суфіксів -а, -я:
· мовчати: мовч-ат → мовчки;
вирішувати: вирішують → вирішуючи;
· дієприслівники досконалого виглядуутворюються від основи інфінітиву за допомогою суфіксів -в, -вши, -ши:
замовкнути: замовчу- ть → замовкнувши;
вирішити: розв'яжи- ть → вирішивши;
зайнятися: зайнятися ть-ся → зайнявшись;
принести: приніс- ти → принісши.
Поодинокі дієприслівники можуть втрачати ознаки дієслова і переходити до розряду прислівників. У цьому випадку колишні дієприслівники перестають позначати другорядну дію (їх не можна замінити дієслівними формами, до них зазвичай не можна поставити запитання що роблячи? що зробивши?), а позначають лише ознака дії, як прислівники, і відповідають питання як? Дієприслівники, що перейшли в розряд прислівників, не виділяються комами.
Наприклад: Даша слухала мовчки, часто заплющуючи очі.
Закриваючи– дієприслівник, оскільки має залежні слова і може бути замінено дієслівною формою (пор.: Даша слухала і часто заплющувала очі).
Мовчки- прислівник, оскільки вже не означає додаткової дії (до нього задається одне питання як?; питання що роблячи?задати не можна); у цьому контексті не можна порівняти як рівноправні дії: слухалаі мовчала(мовчання супроводжувало єдину дію – слухала).
Дієприслівники мають ознаки двох частин мови - дієслова і прислівника.
Як і дієслова, дієприслівники бувають:
недосконалого та вчиненого виду: набираючи (що роблячи?) – набравши (що зробивши?);
перехідними та неперехідними:перехідні прибираючи (що?) приміщення, кинувши (що?) палицю; неперехідні блискітки на сонці, зробивши крок у безодню;
поворотними та неповоротними: розгойдуючись - розгойдуючи, нахилившись - нахилившись;
Дієприслівники можуть приєднувати до себе непрямі відмінки імен
іменників і пояснювати прислівниками: погодившись (на що?) на підказку, тримаючи (як?) міцно.
Так само, як і прислівники, дієприслівники не змінюються і в реченні
виступають у ролі обставин, що пояснюють дієслово - присудок.
ПРИСЛІВНИК
Прислівник- це самостійна (знаменна) частина мови, яка позначає ознаку дії, ознаку предмета чи іншої ознаки. Питання до прислівника залежить від його значення, яке воно виражає.
У реченні прислівник зазвичай є обставиною і відповідає питанням як? якою мірою? де? куди? звідки? коли? чому? навіщо? :Осінь.(де?) Над головою(як?) поволі починає жовтіти, червоніти, буріти листя на деревах (В. Біанки).
Найчастіше прислівник відноситься до дієслова ( грамотно писати), рідше до прикметника, причастя, дієприслівника, іншого прислівника, іменника ( по-зимовому холодний день; недовго квітучий чагарник; йти, радісно підстрибуючи; пояснювати напрочуд просто,трагік мимоволі).
Прислівник - незмінна частина мови: вона схиляється, не спрягается, не узгоджується коїться з іншими словами. У прислівника немає і не може бути закінчення.
Розряди прислівників
За загальною семантикою виділяються два розряди:
1. визначальний
2. обставинний.
Визначальний розряд включає прислівники, що позначають якості, спосіб дії, інтенсивність прояву ознаки.
У межах визначального розряду виділяються:
1. прислівники способу дії зі значенням якості: швидко, весело, чітко;
2. порівняння: по-ведмежому, їжачком;
3. інтенсивності ознаки: занадто, дуже, трохи;
4. кратності: двічі, тричі.
Грунтовний розряд включає:
1. прислівники місця: внизу, вгорі;
2. прислівники часу: давно, завтра;
3. прислівники причини: з гарячої, з радості;
4. прислівники мети: навмисне, на зло;
5. прислівники сумісності: утрьох, разомта ін
ПРОПОЗИЦІЯ
Прийменник- це службова частинамови, що виражає залежність іменників, числівників та займенників від інших слів у словосполученнях та реченнях: хочу домамі, піду захлібом, йти потроє, повернутися заній.
§1. Загальна характеристиказайменники як частини мови
Займенник - це самостійна частина мови. Займенник не є визначною частиною мови.
Займенники - різнорідний за значенням та граматичними особливостями клас слів.
Для займенника важливо, які слова він може заміщати: іменники, прикметники чи числівники. Морфологічні ознаки та синтаксична рольу займенників, що вказують на предмети, ознаки або кількість, схожі з іменниками, прикметниками та числівниками. Тому їх іноді так і називають «займенники-іменники», «займенники-прикметники» і «займенники-іменники».
1. Граматичне значення - Вказівка.
До займенників відносяться слова, що відповідають різні питання. Справа в тому, що займенник може заміщати будь-яке ім'я: і іменник, і прикметник, і числовий. Займенники не виражають самі значення різних імен, лише вказують на них.
2. Морфологічні ознаки:
- постійні-розряд за значенням, інші ознаки різні, вони залежать від того, з якою частиною мови співвідноситься займенник: з іменником, прикметником чи числівником,
- змінювані - відмінок (у більшості займенників), далі по-різному у займенників, співвідносних з іменниками, прикметниками та числівниками.
3. Синтаксична роль у реченні, як у іменників, прикметників та числівників.
§2. Розряди за значенням
- Особисті :
я, ти, він, вона, воно, ми, ви, вони
- Поворотне : себе
- Присвійні :
мій, твій, його, її, наш, ваш, їх, свій
- Вказівні: ,
а також застар.: такий собі (такий), цей, той
- Визначальні: весь, кожен, кожен, кожен, інший, інший, самий, сам, а також устар.: всілякий, кожен
- Питання :
- Відносні : хто, що, який, який, який, чий, скільки
- Невизначені: займенники, утворені від питання-відносних за допомогою приставок не, де-і суфіксів-то,-або,-небудь: хтось, щось, кілька, дехто, дещо, хтось, щось, якийсь, скільки-небудьта ін. під.
- Негативні: ніхто, немає кого, ніщо, нічого, ніякої, нічий
У шкільній практиці розряди займенників вчать напам'ять. Повірте досвіду, найгірше хлопцям даються визначнізайменники: не запам'ятовуються і все! Різні вони якісь.
Користувач нашого сайту О.В. Лобанкова надіслала віршик, що включає визначні займенники.
ВЕСЬ день уроки САМ навчаю,
БУДЬ-ЯКЕ питання мені по плечу.
Але БУДЬ-ЯКИЙ раз, коли до дошки
Мене звуть, я весь у тузі.
Я найрозумніший, але соромлюся;
ІНШИЙ сміливий мене, на заздрість.
Інший учитель і не знає,
Що ЩО раз мене «намагає»!
(Ольга Лобанкова)
1) запитального слова у запитаннях;
2) союзного слова, що з'єднує частини складнопідрядних пропозиційу складному реченні.
Інші вважають їх різними словами з різними функціями, але збігаються формою, тобто. омонімами. Прихильники такого трактування виділяють не один розряд, а два:
Питання
- відносні
§3. Морфологічні особливості займенників, що співвідносяться з різними іменами
Мова дозволяє нам уникнути безлічі непотрібних повторень тих самих слів. Це можливо, зокрема, оскільки роль інших слів можуть брати він займенники. Вони здатні заміщати в реченнях імена: іменники, прикметники, числові. Розглянемо приклад:
Ярославль- гарне місто. Ярославльстоїть на березі Волги.
Якщо у другому реченні замінити слово Ярославльна займенник він, ми уникнемо повтору: Вінстоїть на березі Волги.
Якщо займенник може замістити іменник, воно співвідноситься з іменником, якщо прикметник, то - з прикметником, а якщо числівник, то - з числівником.
1. Займенники, співвідносні з іменниками
До цієї групи входять:
- всі особисті займенники,
- зворотне: себе ,
- питання-відносні: хто, що ,
- невизначені: хтось, щось, хтось, щось та ін.,
- негативні: ніхто, ніщо .
Морфологічні ознакицих займенників подібні до морфологічних ознак іменників. У них теж є рід, число і відмінок. А в особистих займенників є ще незмінна ознака особи.
Займенники, як і іменники, не змінюються за родом. В одних слів приналежність до роду виражена закінченнями: він вона воно, В інших показників роду немає. Але часто рід можна визначити із контексту. Допомагають форми прикметника в од. або дієслів минулого часу, наприклад: хтось прийшов, хтось незнайомий, щось велике. Завдяки синтаксичним зв'язкам ми знаємо, що слово хто- М.Р., а що- Середня. Займенники яі ти- загального роду, порівняй: Явже доросла. Явже дорослий.
Число
У займенників ознака числа постійна. Яі ми, тиі ви, віні вони- це різні слова. Особливістю займенників, що співвідносяться з іменниками, є те, що вони не змінюються за числами.
Відмінок
Займенники змінюються відмінками, тобто. схиляються.
Але:
- у зворотного займенника себе, негативних немає кого, нічогонемає форми І.П.,
- хтосьє лише форми І.п.,
- у невизначеного займенника щосьє форми І. та В.п.
Особа
У особистих займенників є особа. Займенники не змінюються по особам.
Синтаксична роль у реченні,як у іменника. Наприклад:
Ніхто нічогоне впізнає.
Ніхто- підлягає, нічого- Доповнення.
Себене може бути таким, що підлягає. Друга особливість у тому, що себеможе входити в присудок разом із дієсловом. Займенник у разі не додає жодного іншого значення, крім повернення.
2. Займенники, співвідносні з прикметниками
До цієї групи входять:
- всі присвійні займенники,
- вказівні: майже всі займенники цього розряду,
- всі означальні займенники,
- чотири запитальні та відносні: який, який, який, чий,
- невизначені, утворені від який, який, чий: якийсь, деякийта ін.
- негативні: ніякий, нічий
Як і прикметники, займенники, що співвідносяться з ними, змінюються за родами, числами і відмінками, погоджуючись із іменником, до якого вони належать.
Виняток становлять присвійні займенники її його,вживані в од.ч., та займенник їх, що вживається у мн.ч. Це незмінні слова. Приклади:
І.П. її, його, їхсестра, брат, суспільство
Р.П. її, його, їхсестри, брата, суспільства
Д.П. її, його, їхсестрі, братові, суспільству
В.П. її, його, їхсестру, брата, товариства
Т.п. її, його, їхсестрою, братом, суспільством
П.П. (о) її, його, їхсестрі, брате, суспільстві
І.П. її, його, їхні сестри, брати, вікна тощо.
Приклади показують, що присвійні займенники її йогоі їхсамі не змінюються. Їхню граматичну форму допомагають визначити іменники.
Займенники який, такий,збігаються формально з короткими прикметниками, як і вони, змінюються за родами та числами.
Якийбатько, якаматір, якедержава, якізакони, такийсин, такадочка, такесуспільство, такізвичаї.
Синтаксична роль у реченніпереважно - визначення, рідше частина присудка. Наприклад:
Моя, твоя- Визначення.
Без працьовитості здібності ніщо.
Ніщо- частина присудка. (Нульова зв'язка бути)
3. Займенники, співвідносні з чисельними
Це невелика група займенників, до яких відносяться слова скільки, стільки та їх похідні: кілька, скільки-небудь та ін.
Як і числівники, ці займенники змінюються відмінками. Ознак роду та числа вони не мають. Як і числівники, вони, перебуваючи у формі І. та В.П. управляють формою іменника: вимагають по собі сущ. у формі Р.П. мн.ч., наприклад: кілька яблук, стільки кілограмів. В інших відмінках вони узгоджуються з іменниками в відмінку, наприклад: кількома яблуками, стільки кілограмів, (о) стільки кілограми.
Як і числівники, у реченні такі займенники виконують ту ж роль, що і іменник, до якого належить займенник. Наприклад:
Декілька яблук лежало на столі.
Декілька яблук- підлягає.
Він з'їв кілька яблук.
Декілька яблук- Доповнення.
Проба сил
Перевірте, як ви зрозуміли зміст цього розділу.
Підсумковий тест
Чи може займенник замінювати дієслова?
Чи вірно вважати, що синтаксична роль у займенника в реченні може бути такою самою, як у іменників, прикметників чи числівників, які вона замінює?
Якої з ознак, властивих особистим займенникам, немає інших займенників?
- Відмінок
- Числа
Чи є особа у особистих займенників постійною (незмінною ознакою)?
Форми якого відмінка немає у зворотного займенника себе?
З якою частиною мови співвідносяться займенники скільки, стільки?
- Із іменниками
- З прикметниками
- З чисельними
Форм якого відмінка немає у займенників немає кого, нічого?
хтось?
- Усі, крім І.П.
Які форми є у займенника щось?
- І.П. та В.п.
- Тільки І.П.
- Тільки В.П.
До якого розряду відносяться займенники: цей, той, такий, такий, стільки?
- Визначні
- Невизначені
- Вказівні
Скільки займенників у прикладі: Відносись до кожної людини так, як ти хотів би, щоб всі ставилися до тебе.?
Правильні відповіді:
- З чисельними
- І.П. та В.п.
- Вказівні
Вконтакте
Займенники- це схильні іменні слова, які називають предметів, їх ознак і кількості, лише вказують ними.
Розряди займенників:1) Особисті займенники
|
особа |
од. ч.,Відмінки - ім.(рд.,дт.,вн.,тв.,пр.) |
мн. ч.,Відмінки - ім.(рд., дт.,вн.,тв.,пр. ) |
|
я(меня, мені, мене, мною/мною, промені) |
ми(нас, нам, нас, нами, пронас) |
|
|
ти (тебе, тобі, тебе, тобою / тобою, протобі) |
ви (вас, вам, вас, вам, про вас) |
|
|
він(його/його, йому/ньому, його, їм/ним, пронім) вона (її / неї, їй / неї, її, їй / їй / їй / нею, проній) воно (його / його, йому / ньому, його, їм / ним, пронім) |
вони (їх, їх, їм, їх, ними, проних) |
Особисті займенники вказують на особу, про яку йдеться. Займенники 1-ї та 2-ї особи позначають учасників мови ( я, ти, ми, ви). Займенники 3-ї особи вказують на особу або особи, які не беруть участі в мові ( він, вона, воно, вони). 2) Зворотний займенникПередає значення спрямованості на суб'єкт дії ( Я бачу себе у дзеркалі).
Схиляється по відмінках: - себе ( рд., вн. відмінки), собі ( дт., ін.), собою, собою ( тб.).
Форма називного відмінка відсутня. За особами, числами та пологами не змінюється. Змінюється по відмінках. 3) Присвійні займенникиПрисвійні займенники вказують на належність того чи іншого об'єкта (предмету, властивості тощо) або кількох об'єктів тому чи іншому суб'єкту або групі суб'єктів. Змінюються по особах, числах і пологах, а також схиляються відмінками, узгоджуючись з іменником. Займенники 3 особи ( його, її, їх) не схиляються і тому примикають до іменників. 4) Запитальні займенникиПитальні займенники використовуються у запитаннях. У цю групу (як і у пов'язані з нею групи відносних, негативнихі невизначенихзайменників) входять різні з граматичної точки зору слова. Здатність змінюватися за числами та пологами, а також схилятися відмінками повністю відповідає властивостям тих слів, які вони замінюють:
5) Відносні займенникиВикористовуються для приєднання додаткового пропозиції до головного.
В Російській мові - хто, що, який, який, чий, який, скільки.
Відносні займенники можуть бути різними членами речення залежно від того, яке слово вони замінюють. 6) Вказівні займенники
7) Визначні займенники8) Негативні займенники9) Невизначені займенники
10) Невизначено-особисті займенникиНайчисленніший у русявий. мовою розряд займенників. Їхнє завдання – вказувати на невизначену множину. Утворюються із запитальних займенників за допомогою постфіксів - те, - або, - небудь і приставок не-, де- і де-не-де: щось, хто-небудь, кудись, десь, десь, якийсь. До невизначених займенників близькі кліше типу будь-де.
Словотвір займенників:Займенники утворюються від займенників приставками ні-, не-, де-і суфіксами-то,-або,-небудь: хто - ні-хто, не-хто, хтось, хто-небудь, хто-небудь. Синтаксична роль:Роль займенника безпосередньо залежить від цього, якого розряду воно належить. Оскільки різноманіття займенників дає їм широкі можливості, можуть виступати як підлягає, присудка, визначення і доповнення – залежно від контексту.
Учні вже добре знають про те, що в основі розподілу слів частинами мови лежать три групи ознак:
- Загальне лексичне значення.
- Морфологічні ознаки
- Синтаксична роль слова.
Розглядаючи синтаксичну функцію займенників, слід виходити з того, що це синкретична за своєю природою частина мови, що поєднує ознаки власне займенника, а також ознаки іменника, прикметника, числівника, прислівника або безособових предикатів (слів категорії стану), тобто. учень повинен навчитися співвідносити займенники з іменниками, прикметниками та числівниками.
цієї частини мови ведеться у двох напрямках:
- Усвідомлення синтаксичної ролі займенників у словосполученні та реченні.
- Засвоєння норм вживання займенників у мові.
Синтаксична функція особистих займенників учням знайома.
У разі необхідно підвести дітей до узагальнення, що особисті займенники у реченні виконують таку ж роль, як і іменники (не бувають лише зверненнями).
Розглядаючи зворотне займенник себе, учні дізнаються, що зворотний займенник себе Для себежити – тліти.
Починаючи вивчати запитальні займенника, бажано повторити запитальні речення і фактично ознайомитися з запитальними займенниками у ролі різних членів речення. Закріплення синтаксичної функції питальних займенників передбачається при зіставленні їх із відносними займенниками.
відноснимизайменниками у ролі членів пропозиції, а й вживання цих займенників як сполучних засобів у складних пропозиціях. Слід звернути увагу дітей прийом розмежування відносних і подібних за звучанням і написанню запитальних займенників (визначення їх синтаксичної функції). Учні повинні твердо знати, що відносні займенники
Робота над невизначеними займенниками починається з з'ясування семантики невизначених займенників – невизначеності. Невизначені займенники можуть у ролі головного слова словосполучення ( хтось з учнів; хтось із класу; дехто на коні).
При вивченні негативних не ні нічого не знав. Корисно додати, що негативні займенники з ніТрадиційно використовують у пропозиціях, у яких є заперечення (ні, ні, не можна), і є посилення заперечення.
Присвійні займенники з синтаксичної ролі співвідносяться з присвійними прикметниками. Вони так само, як і присвійні прикметники, вказують на належність і виступають у реченні ролі визначень.
Синтаксична функція вказівних вказівний займенник + іменник ): про цьому події; з таких книг; в ті У цей ліс заворожений.(С.А.Єсенін)
Вивчаючи визначні займенники, слід зазначити, що це займенники мають тими самими морфологічними ознаками, як і прикметники, тобто. змінюються за пологами, числами і відмінками, у реченні виступають, як правило, у ролі визначення.
У шостому класі продовжується робота з синтаксису у зв'язку з вивченням морфології. Діти вперше, по суті, зустрічаються з займенником як частиною мови. Їм добре відомі лише особисті займенники. Вони безпомилково визначають підлягає, виражене особистим займенником, дещо гірше доповнення. З рештою розрядів займенників шестикласники ще незнайомі. Саме тому робота над синтаксисом набуває важливого значення для усвідомлення функцій досліджуваної частини мови та її морфологічних категорій.
Перші дві групи ознак, зазвичай, не викликають труднощів щодо. Синтаксичні функції займенників досить специфічні і складні для освоєння.
У цій роботі я спробую розглянути лише один аспект вивчення займенника як частини мови, як на мене, найбільш складний, а саме: його синтаксичну роль у реченні та словосполученні.
На першому етапі освоєння цього матеріалу бажано розпочати роботу з таблицею лексико-граматичних розрядів займенників із зазначенням їхньої можливої синтаксичної ролі у реченні.
Ця робота виконується у зошитах для схем, які учні ведуть із 5-го класу.
Таблиця заповнюватиметься в міру знайомства з новими лексико-граматичними розрядами.
Розглядаючи синтаксичну функцію займенників, слід виходити з того, що це синкретична за своєю природою частина мови, що поєднує ознаки власне займенника, а також ознаки іменника, прикметника, числівника, прислівника або безособових предикатів (слів категорії стану), тобто учень повинен навчитися співвідносити займенники з іменниками, прикметниками та числівниками. Наприклад, займенники він, хто, хтось, ніхто та ін., як і іменники, позначають предмет, у реченні бувають підлягаючими або доповненнями:
Вона була у школі? (Хто вона? Катя) Катя була у школі?
Їйкупили портфель? (Кому їй? Каті) Каті купили портфель?
Займенники мій, якийсь, кожен та ін., як і прикметники, позначають ознаку, узгоджуються в роді, числі і відмінку з обумовленим іменником; у реченні зазвичай бувають визначеннями (Сестра взяла мою ручку).
Займенники скільки, стільки за значенням, відмінюванням та синтаксичним зв'язкам із іменником співвідносяться з кількісним чисельним (пор. чотири книги/ скільки книг – управління; чотирма книгами/ скількими книгами – узгодження).
Щоб навчити школярів співвідносити займенник із іменником, прикметником та чисельним, необхідно постійно користуватися методом аналізу та прийомом порівняння.
На практиці це виглядає так: у даному тексті поруч із займенником у дужках вказати частину мови (іменник, прикметник, числівник), замість якої вона вжита:
Весна на порозі. Незабаром вона (весна) вступить у свої права. А зараз ще морозно. ТакаМорозна погода протримається недовго. Через кілька(сім-десять) днів засяє весняне сонце та відкриється справжня весна.
Такий запис сприяє усвідомленню узагальненості та відносності значення займенника (займенники не мають власного лексичного значенняі набувають його у реченні у взаємозв'язку з іншими словами).
Вивчення синтаксичної функціїцієї частини мови ведеться у двох напрямках:
- усвідомлення синтаксичної ролі займенників у словосполученні та реченні;
- засвоєння норм вживання займенників у мові.
Деякі учні допускають різноманітні синтаксичні помилки у вживанні займенників. Тут доцільно давати завдання типу:
- знайдіть помилки у використанні займенників;
- запишіть речення у виправленому вигляді.
Робота може виконуватися колективно у слабкому класі. У сильному діти справляються самі. На дошці або через графопроектор подається помилковий варіант, наприклад:
- Я взяв рибу з корзини і передав її батькові.
- Коли Дубровський убив ведмедя, Троєкуров не образився, а звелів здерти з нього шкуру.
- У Троєкурова був син Сашко, і він узяв учителя(З учнівських творів).
Дітей треба вивчати самоконтролю, вони повинні стежити за своєю мовою, усвідомлювати, потім вказують займенники, що вони позначають.
Синтаксична функція особистих займенників учням знайома. У разі необхідно підвести дітей до узагальнення, що особисті займенники у реченні виконують таку ж роль, як і іменники (не бувають лише зверненнями).
Новим синтаксичним матеріалом є знайомство зі словосполученням за моделлю дієслово + особистий займенник у непрямому відмінку (турбуватися про мене – про кого?).
Необхідно включити у роботу на уроці словосполучення сумую за вами, сумуєш за нас, сумує за вами.
Щоб уникнути помилок освіти граматичних форм цих займенників, бажано занести ці словосполучення до словника “Говори правильно”. Будь-яким іншим способом акцентувати на них увагу: скласти пропозицію, написати листа комусь на уроці, використовуючи ці словосполучення.
У сильних класах можна обговорити випадки, коли займенники я, ти, ми, ви, він, вона, воно, вони втрачають займенникове значення предметності, збагачують його конкретним змістом і переходять у іменники.
При цьому їх морфологічні властивостітеж змінюються: ці слова стають незмінними, набувають середній рід, Незмінну форму однини, змінюються за відмінками, як слова метро, кафе і т.д. Наприклад:
- Ноосфера в епоху ядерної енергії потребує розбудови свідомості людини. Зменшується "я", збільшується "ми" (Д. Гранін);
- Федір Іванович десь у глибині свого "я"відчував біль(В.Дудінцев).
Розглядаючи зворотне займенник себе , учні дізнаються, що зворотний займенник себе схиляється, але не має називного відмінка; отже, у реченні вона будь-коли може бути підлягає. Найбільш уживана його синтаксична функція – доповнення: Для себежити – тліти.
Важливо познайомити учнів із фразеологічними зворотами, у складі яких є займенник себе (прийти до себе, собі на умі і т.д.).
Доцільно згадати, що фразеологічний оборот загалом є одним членом речення:
Все влаштувалося само собою(Обставина); Після канікул діти на себе не схожі(Присудок).
Починаючи вивчати запитальні займенника, бажано повторити запитальні речення і фактично ознайомитися з запитальними займенниками у ролі різних членів речення. Робота має виконуватися колективно, оскільки учні ще мають навички кваліфікувати запитальний займенник як член пропозиції. Корисно записати на дошці і зробити повний розбір 2–3 речень із запитальними займенниками:
Хторукавиці строкаті в'яже, старовинні пісні співає?
Чиїволосся снігу біліше, а руки жовті та сухі?
Закріплення синтаксичної функції запитальних займенників передбачається зі зіставленні їх із відносними займенниками.
Новим для учнів є не тільки знайомство з відносними займенниками у ролі членів пропозиції, а й вживання цих займенників як сполучних засобів у складних пропозиціях. Слід звернути увагу дітей прийом розмежування відносних і подібних за звучанням і написанню запитальних займенників (визначення їх синтаксичної функції).
Учні повинні твердо знати, що відносні займенники хто, що, який, чий, який, який, скільки служать для зв'язку елементів складного (складнопідрядного речення). Запитання в цій функції не виступають.
Корисно запропонувати учням таку вправу: прочитайте, вкажіть запитальні займенники, потім складіть складні речення так, щоб ці речення стали їх другою частиною (з відносними займенниками хто, кому, про що, що).
- Хтопереміг на олімпіаді з російської мови?
- Комувручили премію?
- Про щорозповідає телеведучий?
- Щоцікавить уболівальників футболу?
Приклад: Кого тренери надішлють на змагання? - Усі хотіли дізнатися, кого тренери надішлють на змагання.
У сильному класі слід розглянути як проблему відмежування відносних займенників від запитальних, а й проблему відмежування відносних займенників від підрядних спілок, пропедевтично познайомити дітей із новим синтаксичним явищем, яке більш детально вони вивчатимуть у старших класах. Не варто вникати у тонкощі проблеми. Достатньо провести порівняльний аналіз двох пропозицій:
У першому реченні що є лише засобом зв'язку елементів складної пропозиції, тобто. союзом, оскільки є ніяким членом речення і, найголовніше, його не можна співвіднести зі словом іншої частини промови.
У другому – членом речення, (його можна співвіднести з іменником), а значить – відносним займенником.
Робота над невизначеними займенниками починається з з'ясування семантики невизначених займенників – невизначеності.
Самостійно визначити, яким членом пропозиції є той чи інший невизначений займенник, учні, як правило, не можуть. Тому корисно запропонувати ці займенники подумки замінити іменниками або прикметниками. Зникне невизначеність, і учні безпомилково визначать, якими членами речення є займенники:
Хтосьйшов якоюсь дорогою і знайшов щось.
Деякучастину знайденого він віддав другові, а дещокинув.
Невизначені займенники можуть у ролі головного слова словосполучення ( хтось з учнів; хтось із класу; дехто на коні).
До них можуть приєднуватися іменники в родовому і прийменниковому відмінках. Цю модель словосполучення утворюють також негативні, означальні та вказівні займенники:
- Я нікогоіз знайомих не запрошував.
- Тіз учнів, якінаписали твір на п'ять, були щасливі.
При вивченні негативних займенників новими синтаксичними відомостями є вказівки, що якщо при присудку є частка не , то негативний займенник з ні посилює негативний зміст пропозиції: Батько нічого не знав.
Корисно додати, що негативні займенники з ні Традиційно використовують у пропозиціях, у яких є заперечення (ні, ні, не можна), і є посилення заперечення.
При аналізі займенників та відмежування їх від омонімічних їм слів інших частин мови слід пам'ятати, що значення займенника та його функції залежать від контексту та ситуації.
Як ілюстрацію до сказаного в сильному класі можна розглянути займенник жіночого роду нічия і іменник нічия , а також займенник нічого і прислівник нічого :
- Собака був нічия (нічия – займенник).
- Розводь – нічия!– крикнуло одразу кілька голосів…(М.Горький) (нічия – іменник).
- Мені нічогоне передавали(Нічого - займенник).
- – Ну як живеш, можеш? – Нічого. (Ф.Решетніков) – ( Нічого – прислівник – “добре”, “сносно”) (СРЯ, 1986)
Присвійнізайменники з синтаксичної ролі співвідносяться з присвійними прикметниками.
Вони так само, як і присвійні прикметники, вказують на приналежність і виступають у реченні у ролі визначень. Разом з тим за своїм значенням присвійні займенники співвідносяться і особистими займенниками, оскільки вказують на приналежність предмета до 1-ї особи (мій, наш) або 2-ї особи (твій, ваш). Спеціального присвійного займенника 3 - го особи в російській немає: для позначення власності 3-й особі використовується родовий відмінокособового займенника 3-ї особи: його, її, їх . Займенник свій вказує на належність будь-якій із трьох осіб ( Я взяв своюзошит; Він взяв своюзошит).
Необхідно мати на увазі і таке мовне явище: присвійні та вказівні займенники зазвичай не поширюються іншими частинами мови, тому в ролі головного слова словосполучення вони не виступають.
Слід зазначити, що можуть субстантивуватися займенники свій, своє, свої ; при цьому відбувається зміна їхнього лексичного значення, а отже, і синтаксичної ролі: іменник свій має значення "родич":
- Свій своємумимоволі друг (прислів'я); люди, близькі за переконаннями, друзі.
- Кличкова робітники знали близько, любили, вважали своїм (Д.Фурманов).
Синтаксична функція вказівних займенників у словосполученнях – бути залежним словом (модель вказівний займенник + іменник ): про цьому події; з таких книг; в ті часи); у реченні вказівні займенники зазвичай є визначеннями: У цейліс заворожений.(С.А.Єсенін)
Вивчаючи визначні займенники, слід зазначити, що це займенники мають тими самими морфологічними ознаками, як і прикметники, тобто. змінюються за пологами, числами і відмінками, у реченні виступають, як правило, у ролі визначення. Учні повинні навчитися впізнавати ці займенники "на обличчя".
Працюючи над текстом, спочатку вказуються означальні займенники разом із тими словами, яких вони залежать, потім рекомендується виписати ці словосполучення, позначивши у яких головне слово, і від нього до залежного слова поставити питання.
- Коженучень дорожить честю класу ( коженучень);
- На полиці лежали всякіінструменти ( всякіінструменти).
Слід також розглянути і таку синтаксичну конструкцію, де означальний займенник виступає в ролі того, що підлягає:
- Коженприходить у клас без запізнень. Кожензнає основні правила гігієни.
Наприкінці вивчення всієї теми корисно запропонувати таку роботу:
Визначте, займенники яких розрядів у ролі підлягають.
- Вчора яприїхав до П'ятигорська, винайняв квартиру на краю міста(М. Лермонтов) .
- Хтоськрикнув, що Петя зламав ногу.
- З тихчасу вже ніхтоне заговорював із Тетяною(І.Тургенєв).
- Все те, щомріє іншим, у насу країні збулося(С.Михалков).
- Цекабінет? Цеспальня? А тут що? (О.Чехов)
- всіна щастя прагнуло, всіу світі кілька разів змінилося(Н. Некрасов).
- Почали нашізбиратися.
- всіі всі менетішило.
Встановіть, якими членами речення є займенники в цих реченнях:
- Вонасказала: "Це він!" (А.Пушкін)
- Свята Русь, Батьківщина! Я твій! (А.Пушкін)
Бажаю успіхів у освоєнні цієї теми вашим учням. Буду рада, якщо вдалося чимось допомогти.
Література
- М.Баранов.Навчання російської мови у 6-му класі. М., Просвітництво 1984
- Є.І.Діброва.Сучасна російська мова. 3-тя частина. Синтаксису.
- В.В.Бабайцева. Методичні рекомендаціїдо навчального комплексу з російської. 6-7 класи. М., Просвещение.1994 р.
- Дейкіна, Тростенцова, Невська.Робочий зошит з російської мови. 6-7 класи.
