Základné všeobecné vzdelanie

anglický jazyk

Demo verzia OGE-2019 v angličtine s analýzou úloh

Demo, kodifikátor a špecifikácia OGE 2019 v angličtine z oficiálnej stránky FIPI.

Stiahnite si demo verziu OGE 2019 spolu s kodifikátorom a špecifikáciou z nižšie uvedeného odkazu:

Sledujte informácie o našich webinároch a vysielaniach na kanáli YouTube, čoskoro budeme diskutovať o príprave na OGE v angličtine.

Učebnica je určená na prípravu absolventov 9. ročníka vzdelávacích organizácií na hlavnú štátnu skúšku z anglického jazyka. Obsahuje 30 školiacich možností pre skúškové práce a jednu kontrolnú možnosť, zostavené plne v súlade s požiadavkami OGE. Každá možnosť zahŕňa úlohy rôzneho typu a úrovne zložitosti vo všetkých častiach kurzu angličtiny, čo vám umožňuje rýchlo zvládnuť zručnosti a schopnosti potrebné na úspešné absolvovanie skúšky. Na konci knihy sú texty na počúvanie, texty k ústnej časti skúšky a odpovede na všetky praktické úlohy, ako aj kritériá hodnotenia plnenia úloh v písomnej a ústnej časti.

Časť 2 (čítanie OGE 2018)

Sekcia 2(úlohy na čítanie) obsahuje 9 úloh na porozumenie prečítaným textom. Odporúčaný čas na dokončenie tejto časti je 30 minút.

Metodický tip

Prečítajte si nadpisy, preložte ich, pokúste sa nájsť, čo majú spoločné (téma, problém, situácia, kľúčové slovo atď.) a v čom sa navzájom líšia (rôzne aspekty témy, problému, postoj k problému atď.). ).

Zlatý klinec Kľúčové slová v procese zoznamovania sa s nadpismi.

Pokúste sa predpovedať, o čom bude text, jeho hlavný obsah, vyzdvihnite slová / frázy, ktoré sú potrebné na odhalenie tejto témy.

Pozorne si prečítajte každý z navrhovaných textov, nevšímajte si neznáme slová a výrazy, t.j. bez zachádzania do detailov.

Pokúste sa formulovať hlavnú myšlienku textu sami, potom z navrhovaných možností vyberte odpoveď, ktorá je obsahovo najbližšia, a označte ju. Ak je ťažké okamžite určiť, ktorý nadpis sa hodí k textu, môžete tento moment preskočiť a prečítať si nasledujúcu pasáž a potom sa vrátiť na toto miesto.

Skontrolujte, či je výber jednej alebo druhej korešpondencie opodstatnený, či sú ostatné korešpondencie správne založené.

Uistite sa, že doplnkový nadpis je vybratý správne.

Ak sa vám zdá text nezrozumiteľný, odložte ho. Priraďte nadpisy k iným textom a konajte vylúčením, ak máte 2 texty, šanca čo i len uhádnuť správnu odpoveď je oveľa vyššia.

Uistite sa, že nepoužívate to isté písmeno dvakrát.

Konečnú odpoveď zapíšte do tabuľky po zadaní úlohy.

Pri čítaní textu si určte hlavnú myšlienku, oddeľte hlavnú myšlienku od vedľajšej, ignorujte nepotrebné informácie a neznáme slová, ktoré nezasahujú do pochopenia hlavného obsahu.

Úloha 9

Prečítajte si texty a porovnajte medzi textami a ich nadpismi: pre každý text označený písmenami A–G vyberte príslušný nadpis označený číslami 1–8. Každé číslo použite iba raz. V zadaní je jeden titul navyše.

Obrovský diamant vody
Slávna ruská hračka
Pomenovaný po slávnom vedcovi
Dostať sa vyššie ako obloha
Výrobca čerstvého vzduchu
Známy svojou veľkosťou
Veľký zdroj vedomostí
Hovorí sa po celom svete

A. Rusko, oficiálne tiež známe ako Ruská federácia, je najväčšou krajinou na svete. Jeho územie je 17 075 400 kilometrov štvorcových. Podľa vedcov územie krajiny by takmer pokryl povrch planéty Pluto. Je to jediná krajina, ktorú obmývajú 3 oceány a 12 morí. Rusko sa považuje za európsku krajinu, ale dve tretiny krajiny sú v Ázii. Väčšina obyvateľov však žije v európskej časti Ruska.

Zvýrazníme kľúčové slová v texte, určíme hlavnú myšlienku, nájdeme vhodný nadpis. Hlavnou myšlienkou textu je ukázať, aké veľké je Rusko. Informácie o veľkosti krajiny sa nachádzajú v číslach a sú zdôraznené porovnaním s povrchom planéty Pluto. Vyhoďte sekundárne informácie, vyberte správnu odpoveď.

(Správna odpoveď je A-6 -Slávnyprejehoveľkosť)

B. Sibírske jazero Bajkal je najväčší bazén sladkej vody na planéte. Všetko 12 veľkých riek sveta(Volga, Don, Jenisej, Ob, Ganga, Amazonka atď.) by potreboval pretekať takmer rok, aby naplnil bazén rovný objemu Bajkalského jazera. Ďalším pôsobivým faktom je, že aj keby všetky ostatné zásoby sladkej vody na planéte zmizli, v jazere Bajkal by zostalo dosť sladkej vody na zásobovanie obyvateľov zem až na 50 rokov.

Zvýrazníme kľúčové slová v texte, určíme hlavnú myšlienku, nájdeme vhodný nadpis. Hlavnou myšlienkou textu je, že jazero Bajkal je najväčšou zásobárňou pitnej vody na svete. Čo ukazuje porovnanie jazera Bajkal s 12 hlavnými riekami sveta.

(SprávnyodpoveďAT-1 Obrovský diamant vody)

C. Rusko je krajina s najväčšie lesné rezervácie vo svete. 45% jeho územia je pokrytých zelenými lesmi. Lesy sa nachádzajú na európskom severe krajiny, na Sibíri a na Ďalekom východe. Lesy zohrávajú dôležitú úlohu v živote a blahobyte ľudí. ruský lesy sú najväčšie „pľúca“ na Zemi. Produkujú kyslík a čistia atmosféru od oxidu uhličitého a iných znečisťujúcich látok.

Zvýrazníme kľúčové slová v texte, určíme hlavnú myšlienku, nájdeme vhodný nadpis. Hlavnou myšlienkou textu je, že Rusko má najväčšie množstvo lesov (45% jeho územia je pokrytých zelenými lesmi). V texte sa nachádza porovnanie so slovom pľúca („pľúca“), ktoré je synonymom slova „výrobca vzduchu“. ( Správnyodpoveď- OD-5 Výrobca čerstvého vzduchu)

D. Na svete je viac ako päťtisíc jazykov. Ruština je jedným z piatich hlavných svetových jazykov. Anglicky hovorí 280 miliónov ľudí na celom svete a je to jeden z najrozšírenejších rodných jazykov v Európe. Organizácia Spojených národov používa ruštinu ako jeden z oficiálnych jazykov organizácie. Používa sa aj v medzinárodnom obchode, politike, akademickom a kultúrnom živote.

Zvýrazníme kľúčové slová v texte, určíme hlavnú myšlienku, nájdeme vhodný nadpis. Hlavnou myšlienkou textu je, že ruština je jedným z najpopulárnejších jazykov na svete, o čom svedčia aj informácie v texte (ruština je jedným z piatich hlavných svetových jazykov.). Po rusky hovorí 280 miliónov ľudí na celom svete (280 miliónov ľudí na celom svete hovorí po rusky), čo je plne v súlade s nadpisom číslo 8). Odpoveď je zrejmá.

(SprávnyodpoveďD-8 Používa sa na celom svete)

E. Za svoju zbierku kníh sa považuje Ruská štátna knižnica najväčší v Európe a jeden z najväčších na svete. Ruská štátna knižnica bola založená v roku 1862 v Moskve. Knižnica skončila 275 km regálov s viac ako 43 miliónov položiek vrátane kníh, časopisov a časopisov, umeleckých publikácií, hudobných partitúr a zvukových záznamov, máp a iných vecí. Sú tam položky 247 jazykov sveta.

Zvýrazníme kľúčové slová v texte, určíme hlavnú myšlienku, nájdeme vhodný nadpis. Nezabudnite, že už máme 4 odpovede prečiarknuté! Celý odsek obsahuje presné údaje o tom, aká veľká je Ruská štátna knižnica. Svedčia o tom aj číselné informácie (275 km regálov, 43 miliónov položiek, 247 svetových jazykov). (SprávnyodpoveďE-7 Skvelý zdroj vedomostí

F. Rusko je známe po celom svete svojimi vesmírnymi programami. V roku 1957 Sovietsky zväz vypustil Sputnik 1, prvý umelý satelit na svete. O štyri roky neskôr, v roku 1961 ľudský vesmírny let sa uskutočnil. Sovietsky kozmonaut Jurij Gagarin bol prvým človekom, ktorý sa vydal do vesmíru. V ten istý deň obehol Zem a pristál. Existujú aj ďalšie pôsobivé vesmírne úspechy krajiny prvý dlhý vesmírny let, prvá kozmonautka vo vesmíre a prvá vychádzka do vesmíru.

Zvýrazníme kľúčové slová v texte, určíme hlavnú myšlienku, nájdeme vhodný nadpis. Hlavná myšlienka textu je v úspechoch Ruska súvisiacich s vesmírom, čo jednoznačne súvisí s názvom.

(SprávnyodpoveďF-4 Vyššia ako obloha

G. Jedným z najobľúbenejších suvenírov, ktoré si turisti kupujú v Rusku, je Matrioška. Je to bábika vyrobená z dreva a maľovaná farebnými ornamentami. Hoci sa Matrioška nazýva bábika, v skutočnosti je to súprava bábik rôznych veľkostí umiestnených do seba. Tradičná ruská matrioška má veľké čierne oči, červené zdravé líca a priateľský úsmev. Nosí národný ruský kroj a často má v rukách nejaké kvety alebo košík s ovocím.

Plníme úlohu. Prečítame si text a určíme hlavnú myšlienku. Z prvej vety dostávame informáciu, ktorá je plne v súlade s titulkom o slávnej ruskej hračke.

(SprávnyodpoveďG-2 Slávna ruská hračka)

Úlohy 10–17

Prečítať text. Určte, ktoré z nasledujúcich tvrdení 10-17 zodpovedajú obsahu textu (1 - Pravda), ktoré nekorešpondujú (2 - Nepravda) a čo text nehovorí, teda na základe textu nemôžete uveďte kladnú alebo zápornú odpoveď (3 – neuvedené). Do políčka odpovede napíšte jedno číslo, ktoré zodpovedá číslu správnej odpovede.

Prečítajte si celý text pozorne, pomaly a pochopte jeho hlavný obsah. Ak niektoré jednotlivé slová nie sú jasné, skúste uhádnuť ich význam na základe kontextu.

Prečítajte si postupne každú otázku (Pamätajte, že otázky sa zvyčajne kladú v poradí, v akom sa text vyvíja) a prepracujte ich v nasledujúcom poradí:

určiť podstatu problematiky, t.j. aká by mala byť odpoveď: slovo, fráza, veta, odsek alebo celý text;

Skúste sa nepozerať na možnosti odpovedí a odpovedzte si na otázku sami.

Nájdite miesto (odsek) v texte, ktorého sa otázka týka, prečítajte si ho znova a nájdite potvrdenie svojho výberu. Pochopte, ako sa navrhované odpovede navzájom líšia.

Ak nie je možné urobiť výber hneď, zahoďte zjavne nesprávne možnosti a určte najpravdepodobnejšiu odpoveď vylúčením.

Uistite sa, že ostatné možnosti nefungujú.

Potrebuješ:

Úplné porozumenie textu, oddelenie hlavného od vedľajšieho, schopnosť rozumne odpovedať na otázky a/alebo logicky dospieť k správnej odpovedi.

Ako zapísať odpoveď: jedna číslica v každom odseku formulára. za každú správne zvolenú odpoveď sa udeľuje 1 bod; maximálne - 8 bodov.

Úloha 10

Austrálsky úrad pre cestovný ruch zamestnáva dvakrát ročne nového správcu.

1) Pravda 2) Nepravda 3) Neuvádza sa

Informácie napísané vo vete nie sú v texte uvedené. Správna odpoveď je 2 (neuvedené).

Úloha 11

Na ostrovoch Veľkej koralovej bariéry nebol internet.

1) Pravda 2) Nepravdivé 3) Neuvádza sa

V treťom odseku tohto textu vo štvrtej vete je uvedená informácia „do jeho zodpovednosti patrí písanie týždenného internetového blogu“, z čoho vyrozumieme, že zodpovednosťou uchádzača o danú pozíciu bude vedenie týždenného internetového blogu. Táto veta je vyvrátením informácií (na ostrovoch nie je internet) uvedených v úlohe. Správna odpoveď je 2 (nepravda).

Úloha 12

O prácu sa uchádzali ľudia z rôznych krajín.

1) Pravda 2) Nepravda 3) Neuvedené

Toto tvrdenie je správne, o čom svedčí aj druhá veta piateho odseku (A povedal, prihlásilo sa 34 000 ľudí všetkých rôznych národností.) Táto veta uvádza, že o prácu sa uchádzalo 34 000 ľudí rôznych národností. Toto je absolútna zhoda s vetou v úlohe. Správna odpoveď je 1 (pravda).

Úloha 13

Ben Southall bol dobrý plavec.

1) Pravda 2) Nepravda 3) Neuvedené

V tejto úlohe je v texte niekoľko indícií. Po prvé, jedným z kritérií na prijatie na túto prácu bola schopnosť plávať (Popis práce tiež vyžaduje...plávať...). Po druhé, v piatom odseku v Benovej priamej reči chápeme, že je ako ryba vo vode (Vždy, keď som sa ponoril alebo išiel pod vodu, zabudol som na všetky problémy nad vodou a sústredil som sa na podšívku v momente.) Správna odpoveď je 1 (pravda).

Úloha 14

Počas práce ako domovník mal Ben Southall veľa voľného času.

1) Pravda 2) Nepravdivé 3) Neuvádza sa

V šiestom odseku nám druhá veta hovorí niečo úplne iné o Benovej práci (Bolo to veľmi rušné, rušnejšie, ako si väčšina ľudí predstavovala... rušnejšie, ako si Ben sám predstavoval). Správna odpoveď je 2 (nepravda).

Úloha 15

Aby Ben Southall robil svoju prácu, musel komunikovať s novinármi.

1) Pravda 2) Nepravda 3) Neuvedené

V popise Benových povinností (šiesty odsek) vidíme vetu potvrdzujúcu fakt komunikácie s novinármi (...Ben mal veľa stretnutí, tlačových konferencií a rozhovorov.) Správna odpoveď je 1 (pravda).

Úloha 16

Ben Southhall bol po útoku žraloka prevezený do nemocnice.

1) Pravda 2) Nepravdivé 3) Neuvádza sa

Pri tejto úlohe je hlavné si všimnúť, že ho neuštipol žralok, ale medúza (... najnebezpečnejšia bola malá medúza veľká asi ako malíček. Považuje sa za extrémne jedovatú a Bena to bodlo.) Správna odpoveď je - 2 (nepravda).

Úloha 17

Ben Southall sa chystá nakrútiť film o svojej práci na ostrovoch.

1) Pravda 2) Nepravda 3) Neuvádza sa

Informácie napísané v úlohe nie sú v texte uvedené. Správna odpoveď je 3 (neuvedené).

Pekný deň všetkým!

Pokračujeme v príprave na dodávku OGE.

Dnes vystúpime zadania čítania (sekcia 2) z Demo verzie OGE 2017, prezentované na webovej stránke FIPI.

Ako vždy, najprv sa zoznámime s formátom úloh a užitočnými tipmi, ktoré vám pomôžu úspešne splniť tieto úlohy.

Formát práce

Úloha 9– test na zistenie zhody medzi nadpismi a textom

Maximálne skóre - 7 bodov

Úlohy 10 - 17- test na zistenie zhody daných tvrdení s čítaným textom ( Pravda/ Nepravdivé/ nie uviedol)

Maximálne skóre - 8 bodov

Maximálne skóre za správne dokončenie všetkých úloh časti 2 (Čítanie) – 15 bodov

Základné stratégie čítania, ktoré vám pomôžu dobre zvládnuť čas skúšky.

- pri čítaní textov sa snažte chytiť Hlavná myšlienka text

- zvýrazniť (podčiarknuť) kľúčové slová

- neprepadajte panike, ak narazíte na neznáme slová; naučte sa ignorovať slovnú zásobu, ktorá je pre vás nová, a zamerajte sa na hlavný obsah prezentovaného textu

Pri čítaní venujte pozornosť organizácii textu: prvý a najnovšie ponuky odsek pretože najčastejšie je to pre nich, že si môžete vybrať nadpis, ktorý zodpovedá textu

- po prečítaní odseku sa pokúste sformulovať jeho hlavný obsah jednou vetou alebo frázou

V úlohách tohto typu je potrebné kombinovať nadpisy (alebo otázky / alebo tvrdenia k textu) s textom.

Počet textov - 7

Počet titulov – 8

Začnite túto aktivitu prečítaním nadpisov a skúste uhádnuť, o čom by text mohol byť.
Keď ste si istí, že úplne rozumiete nadpisom, prejdite na čítanie textov. Počas prvého čítania nie je potrebné hneď vyberať nadpisy pre texty, keďže informácie v textoch sa môžu mierne líšiť a je vysoká pravdepodobnosť omylu.
Pri druhom čítaní začnite priraďovať pasáže textu k nadpisom (alebo vyhláseniam či otázkam).
Ak sú si nadpisy významovo blízke, treba si vybrať ten najvhodnejší, t.j. najpresnejšie odráža obsah prečítanej pasáže.
Po dokončení úlohy sa uistite, že nadpis, ktorý ste nepoužili, sa nezhoduje so žiadnym z textov.

V tejto úlohe musíte zistiť, či je daná veta v súlade s informáciami, ktoré čítate v texte.

1) Najprv si celý text prečítajte a snažte sa čo najpresnejšie porozumieť jeho obsahu. Zistite, či sled udalostí v texte zodpovedá daným tvrdeniam.

2) Potom nájdite v texte miesto, ktoré zodpovedá každému tvrdeniu. Upozorňujeme, že nepôjde o úplnú zhodu, ale o prenos informácií inými slovami. Na to je veľmi užitočné poznať synonymický rad slov. Napríklad, mať rád niečo = mať rád niečo = zaujímať sa o čo = mať záujem o niečo = mať rád niečo

3) Je veľmi dôležité naučiť sa rozlišovať nedostatok informácií v texte ( nie uviedol ) z jeho rozporu ( Nepravdivé ).

- vyberiete si odpoveď Pravda , ak sa nachádza v texte táto informácia, ale v rovnakom čase použitá iná slovná zásoba

- vyber ty Nepravdivé , ak je to v texte uvedené, ale vyhlásenie má opak význam textu

- vyber ty nie Uvedené , ak v texte o tom nie je jasne uvedené hoci tvrdenie neodporuje všeobecnému obsahu textu

5) Musíte sa naučiť cítiť rozdiel medzi faktami, ktoré čítate v texte, a vašimi vlastnými závermi (inferenciami), ktoré ste urobili na základe obsahu textu skúšky.

Na záver chcem povedať, že napriek radám „ignorovať neznámu slovnú zásobu“ stále verím, že je potrebné sa počas prípravy na skúšku učiť nové slová, najmä ak sa slovo vyskytuje často a je kľúčové pre pochopenie obsahu text. Dobrá slovná zásoba vám pomôže uspieť nielen pri čítaní úloh. Budete tiež vedieť perfektne napísať list (prečítajte si článok) a ľahko si s ním poradíte .

Demo verzia OGE 2017 FIPI

Jednotka 2 (Úlohy na čítanie)

úloha 9

Prečítajte si texty a priraďte k nim textynadpisy: pre každý text označený písmenami A–G vybertezodpovedajúci nadpis očíslovaný 1–8. Použitekaždá číslica len raz. Zadanie má jeden titul navyše .

Vedecké vysvetlenie
Skutočný tvar
Šťastné znamenie
Pár tipov
Miesta bez dúhy
Osobná vízia
Most medzi svetmi
Nemožné chytiť

A.Dvaja ľudia nikdy neuvidia rovnakú dúhu. Každý človek vidí niečo iné. Stáva sa to preto, že kvapky dažďa sa neustále pohybujú, takže aj dúha sa neustále mení. Zakaždým, keď uvidíte dúhu, je jedinečná a už nikdy nebude rovnaká! Navyše, každý vidí farby inak podľa svetla a toho, ako ho interpretujú ich oči.

b. Dúha je optický jav, ktorý je viditeľný v atmosfére. Objavuje sa na oblohe, keď sa slnečné svetlo odráža od dažďových kvapiek. Dúha sa objaví vždy počas dažďa alebo bezprostredne po ňom, keď svieti slnko a vzduch obsahuje kvapky dažďa. ako výsledok, spektrum farieb je vidieť na oblohe. Trvá to tvar viacfarebného oblúka.

C. Mnoho kultúr vidí dúhu ako cesta, spojenie medzi zemou a nebom (miesto, kde žije Boh). Legendy hovoria, že ide pod zem pri horizonte a potom sa opäť vracia hore. Týmto spôsobom vytvára trvalé spojenie medzi tým, čo je hore a dole, medzi životom a smrťou. V niektorých mýtoch sa porovnáva dúha na schodisko spájajúce zem s nebom.

D. Všetci tomu veríme dúha má tvar oblúka. Vtipné je, že jevlastne kruh. Dôvod, prečo nevidíme druhú polovicu dúhy je ten, že nevidíme pod horizont. Čím sme však vyššie nad zemou, tým viac z dúhového kruhu vidíme. To je dôvod, prečo z lietadla počas letu dúha sa objaví ako úplný kruh s tieňom lietadla v strede.

E. V mnohých kultúrach existuje presvedčenie, že vidieť dúhu je dobré. Legendy hovoria, že ak budete kopať na konci dúhy, nájdete hrniec zlata. Dúhy vidno aj po búrke, čo ukazuje, že počasie sa zlepšuje a po búrke je nádej. To je dôvod, prečo sú spojené so záchranou a šťastím. Ak sa náhodou ľudia v takýto deň vezmú, vraj si spolu užijú veľmi šťastný život.

F.Nikdy nemôžete dosiahnuť koniec dúhy. Dúha je všetko svetlo a voda. Je vždy pred vami, zatiaľ čo ste chrbtom k slnku. Ako sa pohybujete, dúha, ktorú vaše oko vidí, sa tiež pohybuje a vždy sa to "pohne preč" rovnakou rýchlosťou, akou sa pohybujete. Bez ohľadu na to, ako veľmi sa snažíš , dúha bude od vás vždy tak ďaleko, ako predtým, než ste sa k nej začali približovať.

G. vidieť dúhu máš zapamätať si niektoré body. Po prvé, mali by ste stáť so slnkom za vami. Po druhé, dážď by mal byť pred vami. Najpôsobivejšie dúhy sa objavia, keď je polovica oblohy ešte tmavá s mrakmi a druhá polovica je jasná. Najlepší čas vidieť dúhu je za teplého dňa skoro ráno po východe slnka alebo neskoro popoludní pred západom slnka. Dúhy často vidno v blízkosti vodopádov a fontán.

Zapíšte do tabuľky vybrané čísla pod príslušné písmená.

Slovná zásoba

dúha - dúha

oblúkovitý /ɑːtʃ/ - v tvare oblúka

arc /ɑːk/ – oblúk

horizon /həˈraɪzən/ - horizont

oblak — oblak

východ slnka - východ slnka

západ slnka - západ slnka

vodopád - vodopád

fontána - fontána

jav /fɪˈnɒmɪnən/ - jav jav a(pl.) – javov

Anglický jazyk. 9. stupeň Používa sa s odpoveďovými hárkami

Úlohy 10 – 17

Prečítať text. Určte, ktoré z nasledujúcich tvrdení 10–17 zodpovedajú obsahu textu (1-pravda) ktoré sa nezhodujú (2 – nepravda) a čo sa v texte nehovorí, teda na základe textu sa nedá odpovedať kladne ani záporne. (3 – neuvedené). Do políčka odpovede napíšte jedno číslo, ktoré zodpovedá číslu správnej odpovede.

Najlepšia práca na svete

Počuli ste už o Veľkej koralovej bariére? Ide o najväčší systém koralových útesov na svete pozdĺž východného pobrežia Austrálie. Vo februári 2009 zverejnila Austrálska kancelária pre cestovný ruch mimoriadnu pozíciu. Inzercia bola zverejnená, že Veľký bariérový útes potrebuje správcu pol roka. Bolo to pre špeciálnu osobu, ktorá by sa starala o útes.

Práca ponúkala veľký plat, bezplatné ubytovanie v luxusnej vile a dopravu tam a po ostrovoch. Všetky výdavky budú zaplatené: víťaz nebude musieť na nič míňať peniaze navyše.

Pracovné povinnosti boli celkom jednoduché. O takýchto požiadavkách ste mohli len snívať. Po prvé, človek musel hovoriť po anglicky a dobre plávať. Po druhé, na ostrove zahŕňala jeho zodpovednosť písanie týždenného internetového blogu. Správne, týždenne, dokonca ani denne! V popise práce sa od úspešného uchádzača požadovalo aj objavovanie ostrovov Veľkej koralovej bariéry, kúpanie, spriatelenie sa s miestnymi obyvateľmi a celkovo užívanie tropického podnebia a životného štýlu. Skutočný sen!

Počas prvých 2 dní súťaže dostala kancelária cestovného ruchu viac ako sedemtisíc online žiadostí. Všetko povedané , 34 000 ľudí všetkých rôznych národností aplikované. Každý vytvoril a prezentoval 60-sekundové video zhrnutie. Museli byť kreatívni a boli. Nakoniec bolo vybraných 16 ľudí, ktorí odleteli do Austrálie na konečný výber. Kandidáti absolvovali pohovor a víťazom sa stal Ben Southall z Veľkej Británie.

Ben si prácu snov, ktorú dostal, veľmi užíval. Uvedomil si, že ľudia vedia veľmi málo o planéte Zem a jej pokladoch. Žijúc vo veľkých mestách zabudli, aká dôležitá je flóra a fauna tohto sveta. Zakaždým, keď Ben vyšiel von, mohol objaviť niečo nové. „Vždy, keď som sa ponoril alebo išiel pod vodu, zabudol som na všetky problémy nad vodou a sústredil som sa na život v danom okamihu. Bol to dobrý spôsob, ako si vyčistiť myseľ a vybudovať rešpekt k prírode,“ povedal Ben.

Benov život na ostrove nebola len zábava. Bolo tam veľmi rušno, rušnejšie, ako si väčšina ľudí predstavovala, a určite rušnejšie, ako si predstavoval Ben sám. Pracoval sedem dní v týždni a až 19 hodín denne. Najlepšia práca zahŕňala takmer cestovanie na viac ako 60 ostrovov Reefu každý deň. Nebolo to len starať sa o útes , Ben mal veľa stretnutí, tlačových konferencií a rozhovorov. Neustále získaval veľa pozornosti a nevedel sa od nej odtrhnúť.To bola asi najťažšia časť práce.

Navyše, každé dobrodružstvo má určitý stupeň rizika. Plávanie a potápanie na Veľkej koralovej bariére nebolo iné. Ben sa musel vysporiadať s veľrybami, žralokmi a inými obrovskými morskými tvormi. prekvapivo, najnebezpečnejšia vec bola malá medúza o veľkosti malíčka. Je považovaný za extrémne jedovatý a Bena to uštiplo. Musel stráviť niekoľko dní v nemocnici, ale našťastie sa zotavil po liečbe antibiotikami.

Ben často hovorí, že projekt mu dal niekoľko cenných lekcií. Práca s internetom je jednou z tých prác, ktoré môžete robiť 24 hodín denne. Ben si uvedomil, že je ťažké oddeliť život a prácu, ale toto musel urobiť. Povedal tiež: "Naučil som sa, že na Zemi máme jeden život, takže ho musíme využiť. Vždy budú existovať ďalšie krajiny, ktoré treba navštíviť, iní ľudia, ktorých treba stretnúť, a ďalšie dobrodružstvá, ktoré treba stretnúť." Toto je to, čo chcem robiť. „Plánujem ísť o pár rokov do Ázie“.

10. Austrálsky úrad pre cestovný ruch zamestnáva dvakrát ročne nového správcu.

odpoveď:

11. Na ostrovoch Veľkej koralovej bariéry nebol internet.

odpoveď:

12. O prácu sa uchádzali ľudia z rôznych krajín.

odpoveď:

13. Ben Southall bol dobrý plavec.

odpoveď:

14. Počas práce ako domovník mal Ben Southall veľa voľného času.

odpoveď:

15. Aby Ben Southall robil svoju prácu, musel komunikovať s novinármi.

Demo verzia OGE 2018 v angličtine a iných cudzích jazykoch, FIPI

Oficiálne demo verzie OGE 2018 od cudzie jazyky, schválené

Ukážková verzia kontrolných meracích materiálov na vykonanie hlavnej štátnej skúšky z ANGLICKÉHO jazyka v roku 2018

Vysvetlivky k demo verzii skúškového papiera

Pri oboznamovaní sa s demo verziou 2018 (ústna časť) treba mať na pamäti, že úlohy zahrnuté v demo verzia, nereflektujú všetky obsahové prvky, ktoré budú testované pomocou možností CMM v roku 2018. Kompletný zoznam obsahových prvkov, ktoré je možné ovládať na skúške 2018 je uvedený v kodifikátore obsahových prvkov a požiadaviek na úroveň prípravy študentov pre hlavná štátna skúška z anglického jazyka zverejnená na webovej stránke: www.fipi.ru.

Demo verzia má umožniť každému účastníkovi skúšky a širokej verejnosti získať predstavu o štruktúre skúškovej práce, počte a forme úloh, ako aj o ich náročnosti. Uvedené kritériá hodnotenia plnenia úloh s podrobnou odpoveďou, zahrnuté v demo verzii skúšobnej práce, vám umožnia urobiť si predstavu o požiadavkách na úplnosť a správnosť napísania podrobnej odpovede.

Zmeny v OGE 2018 do angličtiny a iných cudzích jazykov:

nedochádza k žiadnym zmenám v štruktúre a obsahu.

Tieto informácie dávajú absolventom možnosť vypracovať stratégiu prípravy na skúšku z anglického jazyka.

ústna časť Skúšobná práca pozostáva z dvoch ústnych úloh: tematickej monologickej výpovede a kombinovaného dialógu. Ústna odpoveď - 6 minút na študenta.

Písomná časť skúšobná práca v angličtine pozostáva zo štyroch častí, vrátane 33 úloh.

Na splnenie úloh písomnej časti skúšobnej práce sú určené 2 hodiny (120 minút).

V časti 1 (úlohy na počúvanie) sa navrhuje vypočuť si niekoľko textov a splniť 8 úloh na porozumenie pre počúvané texty. Odporúčaný čas na splnenie úloh v tejto časti je 30 minút.

Časť 2 (úlohy na čítanie) obsahuje 9 úloh na čítanie s porozumením. Odporúčaný čas na splnenie úloh sekcie je 30 minút.

Časť 3 (úlohy z gramatiky a slovnej zásoby) pozostáva z 15 úloh. Odporúčaný čas na splnenie úloh sekcie je 30 minút.

Odpovede na úlohy 3-8 a 10-17 sa píšu jednociferne, čo zodpovedá číslu správnej odpovede. Toto číslo napíšte do políčka odpovede v texte práce.

Odpovede na úlohy 1, 2, 9, 18-32 sa zapisujú ako postupnosť čísel alebo slov (fráz) do políčka odpovede v texte práce.

Ak napíšete nesprávnu odpoveď na úlohy 1-3, prečiarknite ju a napíšte vedľa nej novú.

V časti 4 (úloha na písanie) je uvedená 1 úloha s ponukou na napísanie osobného listu. Úloha sa vykonáva na samostatnom hárku. Odporúčaný čas na dokončenie úlohy je 30 minút.

Pri dokončovaní úloh môžete použiť koncept. Návrhy sa nezapočítavajú do hodnotenia práce.

Body, ktoré získate za splnené úlohy, sa sčítajú. Pokúste sa dokončiť čo najviac úloh a získať čo najviac bodov.

Prajeme vám úspech!

Špecifikácia
Kontrolné meracie materiály na vykonávanie
v roku 20186 hlavná štátna skúška
CUDZIE JAZYKY

1. Vymenovanie KIM pre OGE– posúdiť úroveň jazykovej prípravy v cudzom jazyku absolventov deviateho ročníka vzdelávacie inštitúcie za účelom ich štátnej záverečnej certifikácie. Výsledky skúšky je možné využiť pri zápise žiakov do špecializovaných tried stredných škôl.

OGE prebieha v súlade s federálny zákon z 29. decembra 2012 č. 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“.

2. Dokumenty definujúce obsah KIM

Federálna zložka štátneho štandardu hlavného všeobecné vzdelanie v cudzích jazykoch (Nariadenie Ministerstva školstva Ruska zo dňa 05.03.2004 č. 1089 „O schválení federálna zložkaštátne štandardy základného všeobecného, základného všeobecného a stredného (úplného) všeobecného vzdelávania“).
Vzorové programy v cudzích jazykoch // Novinka štátne normy v cudzom jazyku ročníky 2-11 (Vzdelávanie v dokumentoch a komentároch. M .: AST: Astrel, 2004). Pri vývoji CIM sa berie do úvahy aj toto:
Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky: učenie, vyučovanie, hodnotenie. MSLU, 2003.
Prístupy k výberu obsahu, vývoj štruktúry KIM

Hlavným cieľom cudzojazyčného vzdelávania na základnej škole je formovanie komunikatívnej kompetencie žiakov, chápanej ako schopnosť a pripravenosť žiakov komunikovať v cudzom jazyku v medziach určených štandardom základného všeobecného vzdelania v cudzích jazykoch. Tento cieľ zahŕňa formovanie a rozvoj komunikačných zručností študentov v hovorení, čítaní, porozumení znejúcej / ústnej reči sluchom a písaní v cudzom jazyku.

Na určenie úrovne formovania komunikačnej kompetencie medzi absolventmi hlavnej školy v skúšobnej práci OGE sa poskytujú dve časti (písomná a ústna) a používajú sa odlišné typyúlohy zamerané na testovanie komunikačných zručností a jazykových zručností.

Splnenie všetkých predložených úloh žiakmi umožňuje posúdiť súlad úrovne ich cudzojazyčnej prípravy dosiahnutej koncom vzdelávania v hlavnej škole s úrovňou určenou štandardom základného všeobecného vzdelania v cudzích jazykoch. Táto úroveň zaručuje možnosť úspešného pokračovania vo vzdelávaní na strednej škole.

4. Spojenie vyšetrovacieho modelu OGE s KIM USE

Skúšobná práca pre OGE a KIM USE v cudzích jazykoch má spoločné predmety kontroly (komunikatívne zručnosti absolventov v počúvaní, čítaní, písaní a hovorení, lexikálne a gramatické zručnosti) a niektoré spoločné obsahové prvky.

Na preverenie komunikačných schopností a jazykových zručností absolventov IX. a XI. ročníka študujúcich v písomných skúške sa používajú rovnaké typy úloh (napríklad úlohy s krátkou odpoveďou, úlohy s podrobnou odpoveďou, úlohy na výber a zaznamenanie počet jednej odpovede z troch navrhnutých), a tiež zjednotené prístupy k hodnoteniu produktívnych a receptívnych typov rečovej činnosti.

Zároveň sa OGE a Jednotná štátna skúška líšia v cieľoch konania a KIM OGE a Jednotná štátna skúška sa líšia v niektorých prvkoch kontrolovaného obsahu, počte a úrovni zložitosti úloh, trvaní skúšky, čo je spôsobené odlišným obsahom a podmienkami vyučovania cudzích jazykov na základných a stredných školách.

5. Charakteristika štruktúry a obsahu KIM

Skúšobný list pozostáva z dvoch častí:

písomné (oddiely 1-4 vrátane úloh na počúvanie, čítanie, písanie, ako aj úloh na sledovanie lexikálnych a gramatických zručností maturantov);
ústne (časť 5, obsahujúca úlohy na rozprávanie).

KIM v cudzích jazykoch zahŕňa úlohy rôznych foriem:

14 úloh s odpoveďou zaznamenanou v tvare jedného čísla: 6 úloh na testovanie sluchových schopností maturantov (1. časť „Úlohy na počúvanie“) a 8 úloh na testovanie čitateľských zručností maturantov (2. časť „Úlohy na čítanie“);
18 úloh s krátkou odpoveďou: 2 úlohy na testovanie sluchových schopností, 1 úloha na testovanie čitateľských zručností a 15 úloh na testovanie lexikálnych a gramatických zručností maturantov deviateho ročníka. Odpoveď na úlohy s krátkou odpoveďou je daná zodpovedajúcim zápisom v tvare čísla alebo postupnosti čísel napísaných bez medzier a oddeľovacích znakov alebo slovo/veta napísaná bez medzier a oddeľovačov).
3 úlohy s podrobnou odpoveďou: napísanie osobného listu v časti 4 „Písomné zadanie“; tematická monológová výpoveď a kombinovaný dialóg (časť 5 „Úlohy pri rozprávaní“).

.............................

Poďme sa spoločne pripraviť na OGE!

Otvorte úlohy banky FIPI

Jednotka 2 Úlohy na čítanie

Formát práce

Úloha 9– test na zistenie zhody medzi nadpismi a textom

Maximálne skóre - 7 bodov

Úlohy 10 - 17- test na zistenie zhody daných tvrdení s čítaným textom ( Pravda/ Nepravdivé/ nie uviedol)

Maximálne skóre - 8 bodov

Maximálne skóre za správne dokončenie všetkých úloh časti 2 (Čítanie) – 15 bodov

Úloha 9

Prečítajte si texty a porovnajte medzi textami a ich nadpismi: pre každý text označený písmenami A–G vyberte príslušný nadpis označený číslami. Použite každé číslo len raz. Zadanie má jeden titul navyše.

Rodisko mesta
multifunkčná konštrukcia
Prvé zápchy
Perfektná lokalita
bezpečnostné brány
Poraziť znečistenie
plavebná sezóna
Kráľovské vtáky

A. Takmer pred 2000 rokmi pristála armáda starovekého Ríma na pobreží Británie a zamierila na sever. Čoskoro prišli k širokej, hlbokej rieke. Armáda ho nemohla ani prejsť, ani nájsť alternatívnu cestu. Jediným riešením bolo postaviť most. Rimania našli miesto, kde bola rieka pomerne úzka a postavili most. Potom založili osadu, ktorú nazvali Londýn. Dnes je známy ako Londýn.

b. Rimania to čoskoro zistili Londýn bol ideálne miesto pre prístav. Ich most bránil veľkým lodiam ísť hore po rieke, takže všetky obchodné lode museli zastaviť a vyložiť na Londýn. To urobilo Londýn významným obchodným centrom a podnietilo rast a rozvoj mesta.

C. Prvý londýnsky most cez Temžu bol postavený z dreva – a potom znovu a znovu prestavaný. Neskôr bol postavený kamenný most. V 50. rokoch 14. storočia bolo na vrchole mosta takmer 200 domov a obchodov a cesta cez neho bola veľmi úzka. Bolo to veľmi ťažké pre koče, kone a ľudí presunúť sa cez most. Často sa nemohli míňať a musel stráviť hodiny na moste.

D. Keď sa Temža zaplavila, zaplavila Londýn vodou. Po silnej povodni v roku 1953 ľudia začali hľadať spôsob, ako rieku ovládnuť. V roku 1982 bola otvorená Temžská bariéra. Keď sa jeho brány zdvihnú, vytvoria cez Temžu oceľovú stenu dlhú viac ako pol kilometra. Zabraňuje tomu, aby sa povodňová voda dostala do Londýna. Viac ako 90-krát Temžská bariéra zachránila hlavné mesto pred záplavami.

E. V súčasnosti je Tower Bridge jedným z najznámejších mostov na svete. Chodník medzi dvoma mostnými vežami poskytuje dokonalý vyhliadková plošina užiť si nádherný výhľad na Londýn. Vo vnútri veží je výstava, ktorý rozpráva o histórii mosta prostredníctvom fotografií, filmov a iných médií. Tower Bridge plní aj svoju pôvodnú funkciu poskytovania cesta cez rieku Temžu.

F. V Británii majú labute privilegované postavenie. Od roku 1100 všetky neoznačené labute na akýchkoľvek verejných jazerách alebo riekach v krajine patrili ku korune. Labute na rieke Temži sú tzv Mute labute. Majú jasne oranžový zobák s čiernou škvrnou na vrchu. Každý júl sa na Temži vo Windsore koná špeciálna ceremónia s názvom „Swan Upping“. Všetky labute sú chytené a ich označenie je skontrolované a zaznamenané.

G. v dnešnej dobe rieka Temža je najčistejšia rieka na svete ktorý preteká veľkým mestom. To je veľký úspech len pred päťdesiatimi rokmi, pretože rieka bola taká špinavá a otrávená, že bola vyhlásená za biologicky mŕtvu. Špeciálne zariadenia na čistenie vody boli postavené v 50. rokoch minulého storočia. Čoskoro boli vydané špeciálne zákony, ktoré zabránili továrňam púšťať ich špinavú vodu do rieky. Rieku zachránili prísne vládne opatrenia.

Zapíšte do tabuľky vybrané čísla pod príslušné písmená.

Úlohy 10 - 17

Prečítať text. Určte, ktoré z nasledujúcich tvrdení 10 –17 zodpovedajú obsahu textu (1 –pravda) ktoré sa nezhodujú (2 –nepravda) a čo sa v texte nehovorí, teda na základe textu sa nedá odpovedať kladne ani záporne. (3 –neuvedený). Do políčka odpovede napíšte jedno číslo, ktoré zodpovedá číslu správnej odpovede.

Šport vo Veľkej Británii

Je zaujímavé, koľko dnešných športových hier vzniklo v Británii – medzi nimi futbal, rugby, tenis, box, veslovanie a dostihy. Samozrejme, konské dostihy boli obľúbené u Grékov a Arabov dávno predtým, ako ich Briti začali uvádzať do praxe; a ľudia hrali futbal v tej či onej forme tisíce rokov na celom svete. Boli to však Briti, ktorí vytvorili špeciálne pravidlá pre tieto športy a športové hry.

Dobrým príkladom je futbal. V stredoveku ľudia v Európe, Japonsku a Ázii hrali nejaké formy hry. V Anglicku bol veľmi populárny aj druh futbalu, najmä ako súťaž medzi dedinami. Ale v tom čase existovalo veľmi málo pravidiel. Keď študenti anglických škôl začali hrať futbal, pravidlá sa stali nevyhnutnými. Boli niekoľkokrát menené a do polovice 19. storočia sa futbal stal tou hlavnou hrou dnes poznáme a máme radi. Mimochodom, prvé seriózne pravidlá futbalu boli napísané na Cambridgeskej univerzite.

Podobný príbeh možno povedať o niektorých iných športoch. Prečo sa to stalo v Británii skôr ako v iných krajinách? Existuje niekoľko možných vysvetlení: po normanskej invázii v roku 1066 bola Británia celkom pokojnou krajinou. Výsledkom bolo, že ľudia mali čas na rozvoj športu. Neskôr, po britskej priemyselnej revolúcii, boli anglické továrne založené na vysoko organizovanej práci a prísnom dodržiavaní času. Rovnaká disciplína bola aplikovaná aj v športe. Do futbalu a iných hier sa teda zaviedli uniformy, rozhodcovia a tresty. Britské úrady si mysleli, že tímové hry sú dobrým tréningom pre budúcu vojenskú a priemyselnú kariéru.

Každá krajina má svoj vlastný zoznam obľúbených športov. Aký je britský zoznam? Okrem futbalu existuje veľa hier. Napríklad školáčky hrajú hru, ktorá vyzerá ako basketbal. Hovorí sa tomu netball. Netball je iný ako basketbal v mnohých detailoch: napríklad lopta je ľahšia, ihrisko je väčšie a netball má v každom tíme sedem hráčov (nie päť). Na nohejbale je niečo veľmi zvláštne – chlapci ho nikdy nehrajú. Nie je na to biologický dôvod, je to jednoducho tradícia. Je populárny v celom anglicky hovoriacom svete a Súťaže zvyčajne vyhrávajú Austrálčania a Novozélanďania.

Najznámejším a najpopulárnejším britským športom je však kriket. Kriket je dôležitou súčasťou anglického letného života. Môžete ho sledovať celý deň v televízii alebo dokonca počúvať v rádiu. Spravodajské programy vás informujú o skóre. Muži, keď sa stretnú, vždy prehodia pár slov o stave hry.

Jedným z charakteristických znakov kriketu je to hry sú veľmi dlhé. V obyčajnej hre na chlapčenskej škole trvá to celé popoludnie. Ale veľké medzinárodné hry sú až päť dní.

10. Futbal bol najpopulárnejší hra v staroveký svet.

odpoveď:

11. Pravidlá pre moderný futbal boli vytvorené vo Veľkej Británii.