Gerasim je školník, ktorý žil s milenkou. Je to vysoký muž, veľmi silný, ale navyše k týmto dobré vlastnosti mal svoj vlastný neduh, ktorý mu bránil žiť – bol hluchonemý. Gerasim je nespoločenský, pracovitý. Nemal rád opilcov. Ako som povedal, Gerasim...

Gerasim je muž, ktorý patril starej dáme. Býval na dedine, no potom ho odviezli do mesta. Vyzeral pochmúrne: veľký, zdravý, silný. Mal však jednu veľmi veľkú chybu: bol hluchonemý. Gerasim pracoval ako školník a bol veľmi...

Malé úryvky z "Spomienky rodiny I. S. Turgeneva" od V. Zhitovej a príbeh "Mumu". „Blížim sa k dedine, Varvara. Petrovna a všetci sme žasli nad neobyčajným vzrastom jedného sedliaka, ktorý oral na poli. Varvara Petrovna nariadila zastaviť koč...

GERASIM je ústrednou postavou príbehu I.S. Turgeneva „Mumu“ (1852), nemý domovník pôžitkárskej dámy, muž prísnej a vážnej povahy, skutočný ruský hrdina, obrovského vzrastu a mimoriadnej fyzickej sily. Osud G. nie je vymyslený - základ zápletky ...

Bez ohľadu na to, ako Turgenev obdivuje poetickú silu a morálnu čistotu ruského ľudu, napriek tomu si všimne, že stáročia nevoľníctva odnaučili ľudí od citu. sám majster rodná krajina, občan. Táto myšlienka je obzvlášť výrazná v príbehoch ...

1. Nový!

   Gerasim - Hlavná postava Príbeh I. S. Turgeneva "Mumu". (Gerasim je nevoľník, prepustený dámou z dediny a ustanovený za školníka v moskovskom dome statkára.) Vlastnosti ruskej ľudovej postavy stelesnenej v Gerasimovi: hrdinské ...

Dej príbehu sa odohráva na moskovskom panstve, ktoré vlastní stará, škaredá, škaredá mladá dáma, ktorá miluje starý spôsob života šľachty a obsahuje veľké (až groteskné) množstvo ľudí z dvora. Má dokonca vlastného sedlára, čo povieme na obuvníka a veterinára?! Celá domácnosť je nútená oddávať sa rozmarom starenky, plniť jej túžby. Téma podriadenosti, rezignácia nevoľníkov sa obzvlášť dobre odráža v obraze dievčaťa Tatyany, ktorá je takmer bez prejavov životne dôležitých emócií, úprimne sa nestará, koho si vezme.

Aký má zmysel vyjadrovať svoj názor, ak ho nikto neuznáva?

Zo všetkých ľudí z dvora vyniká Gerasim, ktorý je školníkom a strážcom na dvore kaštieľa. Gerasima priviezli z dediny, ktorá bola dvadsaťpäť míľ od moskovského panstva. Pri opise tejto situácie sa autor opäť uchyľuje k metóde porovnania nevoľníka so zvieraťom bez práva - Gerasima hnali ako býka, vzali ho z ornej pôdy a nasadili na voz, ale on išiel a nechápal, kam ho vezú. a prečo, z akých dôvodov ho odtrhli od rodnej zeme? (Práva neprichádzajú do úvahy.) Všimli si ho pre jeho silu, výkonnosť, zodpovednosť. Sám autor prirovnáva Gerasima k obrovskému dubu, ktorý vyrástol vo voľnej prírode. A skutočne, v obraze Gerasima sú sústredené všetky vlastnosti ruského odvážneho hrdinu-bojovníka: dvanásť centimetrov rastu, práca za štyri, čestnosť, odvaha. Integritu tohto vnímania umocňujú aj detaily sprevádzajúce jeho imidž: posteľ je na hrboch dubových dosiek, aspoň sto kíl, aspoň si na ňu dajte viac, nebude sa prehýbať! Stolička v izbe je podsaditá, pevná, ako sám majiteľ - nech ju nechajú akokoľvek padať, ale je nepoškodená! V obraze Gerasima autor vyjadruje svoj obdiv k vytrvalosti, sile, vnútornej veľkosti ruského roľníka, jeho spojeniu s prírodou a šírke jeho duše. Ale všetka krása tohto obrazu mizne, mizne v otrockých podmienkach, v „klietke“ života na nádvorí, v tichu a nemohúcnosti nevoľníka. Koniec koncov, nejde len o to, že autor obdarúva hrdinu Gerasima nemou a hluchotou. Toto nie je choroba, je to vyjadrenie správania sa sedliakov, pomocou ktorého nebudú dostávať zbytočné šibačky a podobné tresty. Gerasim - kolektívny obraz Ruský nútený nevoľník: nespochybniteľná poslušnosť, hluchota k tomu, čo netreba vedieť a hlúposť pri prejavoch akéhokoľvek protestu. Je prekvapujúce, že v príbehu sa práve nemý Gerasim stal hovorcom akéhosi ľudového protestu proti útlaku ľudskej slobody. Protest bol vyjadrený v úteku Gerasima, v nemožnosti zostať viac „hrdinsky“ zviazanými rukami a nohami z vôle milenky, v túžbe vrátiť sa do svojho rodného domu, pracovať vo veľkom meradle na poli. Našiel však tento protest odozvu? Zmenil niečo? Nie, napokon, na konci príbehu autor potvrdzuje myšlienku, že „Gerasim stále žije ...“, v ktorej je skrytý význam, že hlúpy, hlúpy a slabý ruský nevoľník stále žije a nič zmeny.

Žáner tohto diela je poviedka. Kravata. Hluchonemého Gerasima priviezli do Moskvy z dediny. Stal sa školníkom jednej pani. Vývoj akcie. Tyrania dámy zlomí osud Gerasima. Najprv je roľník odtrhnutý od zeme, privedený do mesta a nútený robiť prácu, ktorá je pre neho cudzia. Potom z rozmaru dámy dajú Tatiane, ktorá sa zamilovala do Gerasima, za opilca Kapitona. Nakoniec Gerasima pripravia o jedinú drahú bytosť – Mumu. Climax. Pani prikázala odstrániť psa z dvora. Výmena. Gerasim splnil rozkaz pani, utopil ho v rieke Mumu a vrátil sa do dediny.

Gerasim pred príchodom do mesta žil na vidieku a zaoberal sa ťažkou roľníckou prácou. Táto práca ho nielen živila, ale aj tešila. On, „akoby sám, bez pomoci koňa“, ľahko oral nepoddajnú zem a celkovo pripomínal hrdinu. Zmena životného štýlu nie je sranda. Turgenev pomocou obrazov prírody vysvetľuje, aké ťažké je pre Gerasima jeho nové postavenie. Buď hrdina príbehu vyzerá ako býk, ktorého vezú nikto nevie kam a s vypätím všetkých síl a síl nie je schopný zmeniť svoj život, potom celé hodiny leží na nádvorí kaštieľa. dole, ako ulovená zver. Popis interiéru jeho skrine tiež pomáha pochopiť charakter Gerasima: „skutočne hrdinská posteľ“ na štyroch poliach, malý, ale veľmi odolný stôl, trojnohé kreslo - všetko vyrobil on. Gerasim sa usmieva, vidí, že stolička nestráca stabilitu ani po dopade na zem.

Hrdinom príbehu je nevoľník, majetok dámy. Tento fakt je veľmi dôležitý pre jeho charakteristiku. Je povinný prinášať úžitok svojej milenke a netrápiť sa žiadnou svojou túžbou. Jeho pozornosť k Taťáne, práčovni z veľkej domácnosti, jeho milenke nie je vôbec zaujímavá.

Gerasim odlišuje Taťánu od celého okolia, pretože srdcom vie odhadnúť tých, ktorí môžu potrebovať jeho pomoc a ochranu.

Gerasimova láska k nešťastnému zachránenému šteniatku, nájdenému v deň rozlúčky s Tatyanou, vzniká okamžite a nadlho. Po usporiadaní svojho nálezu Gerasim zaspal v nejakom veľmi ľahkom, šťastnom sne. Mumu odpovedá Gerasimovi pozornosťou a láskou.

Prečo Gerasim stále plní vôľu absurdnej dámy? Je to prinútený muž a ako každý nevoľník musí bez pochýb splniť pánov príkaz. Nemôže sa ani oženiť podľa vlastného výberu. Po splnení rozkazu zabiť Mumu stratil poslednú vec, ktorá mu bola drahá. Gerasim sa vzbúri, opustí mesto, od milenky sa vráti do rodnej dediny. Toto je čin odvážnej a odhodlanej osoby so silnou vôľou. Obraz Gerasima stelesňuje myšlienku, že sebaúcta je vlastná človeku, bez ohľadu na jeho pôvod, tento obraz je preniknutý sympatiou autora.

Milenka je absurdná, svojvoľná, panovačná žena. Rozmary, zmeny nálad, tyrania riadia jej činy. Pre zábavu sa rozhodne začať svadbu Taťány a Kapitona, a keď vidí, že z tohto podniku nič nebolo, pošle ich z dohľadu. Záujem o Mumu vystrieda hnev a túžba zbaviť sa jej. Pani sa považuje za oprávnenú na dis-

oddávať sa osudu iných. Akýkoľvek slobodný život pre ňu nič neznamená. Našťastie pre Gerasima považovala jeho odchod len za nevďaku a po utečencovi nepátrala a neiniciovala súd.

Pri sledovaní osudu hrdinov príbehu si možno predstaviť život nevoľníkov v tom čase v Rusku. Turgenev ukazuje, že nevoľníctvo znetvoruje nielen roľníkov a domácnosti, ale aj samotných pánov. Gerasimova hluchonemosť nie je len jeho vlastnou chybou. To je znakom neschopnosti vyjadriť sa, byť vypočutý.

Nevoľníctvo a osobnosť (podľa príbehu I.S. Turgeneva "Mumu")

Jedným z najťažších diel na pochopenie, ktoré je zaradené do programu 5. ročníka, je príbeh I.S. Turgenev "Mumu". Pre piatakov môže byť veľmi ťažké oceniť hĺbku a vážnosť diela. Chlapom je v prvom rade ľúto nešťastného psa Mumu, ľutujú a zároveň obdivujú hrdinskú silu hluchonemého Gerasima, niekto ho odsúdi za to, že Mumu utopil bez toho, aby sa snažil vzdorovať panej. V prvom rade ide o emócie. A celá náročnosť tohto diela spočíva v tom, že odhodením emócií vidieť v hluchonemom Gerasimovi symbol poddanského Ruska - rovnako silného, ​​mocného a neschopného hovoriť, vzdorovať.

Táto lekcia je poslednou v štúdiu tejto práce. Zhrňujú sa výsledky, vyvodzujú sa závery, pripomínajú sa fakty zo spisovateľovej biografie.

• 1) Vzdelávacie:
  • - zopakovať vedomosti o detstve a začiatku literárnej cesty I.S. Turgeneva, ponoriť sa do éry, v ktorej spisovateľ žil a pracoval, rozvíjať záujem o osobnosť spisovateľa a jeho dielo;
  • - pripomenúť si históriu vzniku príbehu „Mumu“;
  • - Zvážte postavy a ich činy.
• 2) Vývoj:
  • - formovať schopnosť analyzovať text umeleckého diela;
  • - rozvíjať schopnosť vyjadrovať svoje myšlienky, hodnotiť čin hrdinu - zovšeobecňovať, vyvodzovať závery;
  • - vytvoriť si predstavu o hrdinoch diela na základe porovnania slovných a grafických obrazov;
  • - naučiť sa stručne formulovať naratívny text;
  • - rozvíjať komunikačné schopnosti, obohacovať slovnú zásobu;
  • - pokračovať v práci na rozvoji kultúry reči školákov.
• 3) Vzdelávacie:
  • - výchova k univerzálnym hodnotám;
  • - schopnosť pracovať v skupine: rešpektovanie názoru priateľa, rozvoj zmyslu pre vzájomnú pomoc, podporu.

Počas vyučovania

Dobré popoludnie chlapci. Čítali sme príbeh Ivana Sergejeviča Turgeneva „Mumu“. V našej lekcii končíme rozprávanie o tomto prekvapivo zaujímavom, no zároveň veľmi zložitom diele veľkého ruského spisovateľa druhej polovice 19. storočia Ivana Sergejeviča Turgeneva „Mumu“. Dnes musíme vyriešiť ťažký problém, ktorý spočíva v takýchto pojmoch: nevoľníctvo a osobnosť. Napíšte si tému lekcie do zošita.

Najprv musíme definovať význam týchto pojmov. Domy podľa výkladový slovník S.I.Ozhegova sa naši spolužiaci pozreli na význam týchto slov a zapísali si ich do zošitov. Poďme si ich prečítať. (Predpripravení žiaci si prečítajú definície).

Nevoľníctvo je v Rusku historický systém, forma závislosti roľníkov: ich pripútanie k pôde a ich podriadenie administratívnym a súdnictvo feudálny pán. AT západná Európa(kde boli v stredoveku v postavení nevoľníkov anglickí vilovia, katalánski remeni, francúzski a talianski poddaní), prvky poddanstva v 16.-18. V Strednej a Východná Európa v tých istých storočiach sa rozšírili ťažké formy nevoľníctva; tu bolo poddanstvo zrušené počas reforiem z konca 18.-19. storočia. V Rusku bolo v celoštátnom meradle nevoľníctvo formalizované Sudebnikom z roku 1497, dekrétmi o vyhradených rokoch a vyučovacích rokoch a nakoniec - katedrálnym kódexom z roku 1649. V XVII-XVIII storočia. celé neslobodné obyvateľstvo splynulo do poddaných. Zrušené roľnícka reforma 1861).

Nevoľník - Nevoľník - 1. Týkajúci sa sociálny poriadok, v ktorom mal zemepán právo na nútené práce, majetok a osobnosť sedliakov pripútaných k pôde a jemu patriacich. 2. Nevoľník.

Osobnosť – človek ako nositeľ nejakých vlastností.

Príbeh „Mumu“ bol napísaný v roku 1851, deväť rokov pred rokom 1861, keď bolo zrušené nevoľníctvo. Napíšeme si do zošita:

• 1852 - príbeh "Mumu", 1861 - zrušenie nevoľníctva.
• - Čo je to nevoľníctvo?
• (Správa predškolený študent)

Celé obyvateľstvo Ruska bolo rozdelené do niekoľkých skupín, nazývaných stavy: šľachta, duchovenstvo, obchodníci, buržoázia (malí obchodníci, remeselníci, drobní zamestnanci), roľníci. Vo veľmi zriedkavých prípadoch sa človek mohol presunúť z jednej triedy do druhej. Šľachta a duchovenstvo boli považované za privilegované panstvá.

Šľachtici mali právo vlastniť pôdu a ľudí – nevoľníkov. Viac ako polovica roľníckej populácie stredného Ruska bola nevolník.

• - Čo vieš o nevoľníkoch? (odpovede detí)
• - Šľachtic, ktorý vlastnil sedliakov, mohol na nich uložiť akýkoľvek trest, mohol sedliakov predať, vrátane rozdelenia rodín; napríklad predať matku jednému vlastníkovi pôdy a jej deti inému. Nevoľníci boli podľa zákona považovaní za úplný majetok pána. V skutočnosti išlo o legalizovanú formu otroctva. Roľníci museli u zemepána pracovať na jeho poli (corvée) alebo mu dávať časť zo zarobených peňazí (pneu).

Často šľachtici bývali na dedinách, ktoré im patrili, no stávalo sa, že šľachtici cestovali, bývali v meste alebo v zahraničí a dedinu mal na starosti hospodár. Ak v meste bývala šľachtická rodina vo vlastnom dome, slúžili mu početné domácnosti, teda poddaní, ktorí bývali so svojimi majiteľmi v meste.

• - Chlapci, do akej triedy patril I.S. Turgenev?
• (odpovede detí)
• - Ivan Sergejevič Turgenev sa narodil v provincii Oryol. Dedina Spasskoye-Lutovinovo sa nachádza niekoľko verst od Mtsenska. krajské mesto provincia Oryol. Obrovský kaštieľ, v brezovom háji, s podkovovitým usadlosťou, s kostolom, s domom so štyridsiatimi izbami, nekonečnými bohoslužbami, skleníkmi, vínnymi pivnicami, špajzami, stajňami, s parkom a ovocným sadom.

Spasskoye patrilo Lutovinovcom. Posledný z Lutovinovcov vlastnila panna Varvara Petrovna, matka budúceho spisovateľa. Aké informácie o nej viete?

študent: Turgenevova matka, Varvara Petrovna, rodená Lutovinova, je panovačná, inteligentná a dostatočne vzdelaná žena, nežiarila krásou. Bola malá, zavalitá, so širokou tvárou, rozmaznaná kiahňami. A len oči boli dobré: veľké, tmavé a lesklé. Keďže predčasne stratila otca, bola vychovaná v rodine svojho nevlastného otca, kde sa cítila ako cudzinka a bezmocná. Bola nútená utiecť z domu a našla úkryt u svojho strýka, ktorý ju držal v prísnosti a vyhrážal sa, že za najmenšiu neposlušnosť ju vyhodí z domu. Strýko však nečakane zomrel a jeho neteri zanechal obrovské majetky a takmer päťtisíc nevoľníkov.

Mala už po tridsiatke, keď do Spasskoje prišiel mladý dôstojník Sergej Nikolajevič Turgenev, aby kúpil kone z jej továrne. Aké informácie o otcovi Ivana Sergejeviča vieme?

študent: Bol to mladý dôstojník, ktorý pochádzal zo starého šľachtický rod, do tej doby ochudobnený. Bol pekný, elegantný, inteligentný.

Varvara Petrovna sa do mladého dôstojníka okamžite zamilovala. Ich svadba sa konala v roku 1816. O rok neskôr sa im narodil syn Nikolai a potom syn Ivan. A čo si Turgenev pamätá zo svojho detstva?

študent: O výchovu detí sa starala najmä Varvara Petrovna. Utrpenie, ktoré svojho času prežila v dome svojho nevlastného otca a strýka, sa odrazilo na jej povahe. Svojská, vrtošivá, zaobchádzala so svojimi deťmi nerovnomerne. "Nemám nič, čo by som si pamätal na svoje detstvo," povedal Turgenev o mnoho rokov neskôr. - Ani jedna svetlá spomienka. Bál som sa mamy ako ohňa. Bol som potrestaný za každú maličkosť – jedným slovom, drilovali ma ako regrúta. Uplynul vzácny deň bez prúta, keď som sa odvážil opýtať sa, prečo ma trestajú, moja matka kategoricky povedala: „Radšej o tom vieš, hádaj.“

• - Už ako dieťa, keď poznal hrôzu nevoľníctva, mladý Turgenev zložil Annibalovovu prísahu: „Nemohol som dýchať rovnaký vzduch, zostať blízko toho, čo som nenávidel... V mojich očiach mal tento nepriateľ určitý obraz, niesol známe meno: tento nepriateľ bol poddanským právom. Pod týmto názvom som zbieral a sústreďoval všetko, proti čomu som sa rozhodol bojovať až do konca - s čím som prisahal, že to nikdy neskúsim... Toto bola moja Annibalova prísaha. „Poznámky lovca“, príbeh „Mumu“ – to sú prvé diela, v ktorých sa napĺňa sľub, ktorý dala mladá spisovateľka.
• Vráťme sa teda k príbehu. Na začiatok si treba pripomenúť atmosféru kaštieľa a jeho pani – pani.
• - Ako vyzerá dom tej pani? (V jednej z odľahlých ulíc Moskvy, v sivom dome s bielymi stĺpmi, mezanínom a krivým balkónom).
• - Nakreslite slovný portrét dámy. (Starenka, v bielej čiapke, možno s pinzetou). Sluha správnej osobnosti mumu
• - Čo sme sa dozvedeli o pani na samom začiatku príbehu? (Vdova obklopená početnými domácnosťami. Jej synovia slúžili v Petrohrade, dcéry sa vydávali, málokedy vychádzala a žila na samote posledné roky jeho skúpa a nudná staroba. Jej deň, neradostný a daždivý, už dávno uplynul; no jej večer bol černejší ako noc).
• - Ak zhrnieme naše pozorovania, aký záver možno vyvodiť? Kto je táto dáma a aká je atmosféra toho domu, v ktorom sa odohrávajú všetky udalosti? (Kaštieľ je zanedbaný, neudržiavaný. Všetkým zabudnutá stará pani dožíva svoj život. Synovia slúžili v Petrohrade, dcéry sa vydávali a matku zrejme navštevovali len zriedka).
• - Turgenev nám ukazuje panovačnú a rozmarnú starenku. Nie je však hlavnou postavou príbehu. A kto je hlavná postava? (Gerasim).
• - Musíme pracovať v skupinách a odpovedať na niektoré otázky.
• (Skupinová práca)
• Skupina 1: „Ako autor opisuje Gerasima? Ako Gerasim účinkoval? Podporte svoje odpovede citátmi.

Približná odpoveď detí 1. skupiny: Turgenev nazýva Gerasima „najúžasnejšou osobou“ z celého sluhu. Gerasim bol vysoký muž hrdinskej postavy, od narodenia hluchonemý. Autor píše: „Nadaný mimoriadnou silou pracoval za štyroch – vec sa mu hádala v rukách a bolo zábavné pozerať sa naňho, keď buď oral, a keď sa opieral svojimi obrovskými dlaňami o pluh, zdalo sa, že je sám, bez pomoci koňa rozrezať pružnú hruď zeme buď, na Petra pôsobila kosa tak zdrvujúco, že aj mladý brezový les odhrýzal korene, alebo mrštila agilne a bez prestania troj- cep a podlhovasté a tvrdé svaly jeho ramien sa spustili a zdvihli ako páka. Nepretržité ticho dávalo slávnostnú dôležitosť jeho neúnavnej práci. Bol to milý roľník, a keby nebolo jeho nešťastia, každé dievča by sa zaňho ochotne vydalo...“

Podľa tohto opisu možno posúdiť autorov postoj k svojmu hrdinovi: Turgenev obdivuje Gerasima, jeho silu a chamtivosť po práci. Turgenev hovorí o svojej neúnavnosti a pracovitosti.

Skupina 2: Čo je porovnanie? Nájdite prirovnania v popise Gerasimovej práce.

Približná odpoveď detí 2. skupiny: Porovnanie - obraz jedného javu porovnaním s iným. Príklady prirovnaní: „... ako páka, podlhovasté a tvrdé svaly jeho ramien šli dole a hore“; Turgenev porovnáva Gerasima s mladým zdravým býkom, „ktorého práve vzali z poľa, kde mu šťavnatá tráva rástla až po brucho“; Gerasim sa v meste cíti „ako zajatá šelma“; Gerasim „vyzeral ako pokojný gander“; keď Gerasim pracoval, „sekera zazvonila ako sklo a úlomky a polená lietali na všetky strany...“

Skupina 3: Čo je hyperbola? Nájdite v texte príklady hyperboly. Ktoré vlastnosti Gerasima na vás najviac zapôsobia?

Približná odpoveď detí 3. skupiny: Hyperbola je silné preháňanie. Turgenev pri opise sily Gerasima používa hyperbolu. Spisovateľ o posteli hovorí: "Dalo by sa na ňu dať sto kíl - neohýbala by sa." Keď Gerasim kosil, mohol „oprášiť mladý brezový les s koreňmi“. Čelom proti sebe udrel dve kravy takým spôsobom, že „aspoň ich nevezmite neskôr na políciu“. Gerasim je silný, rád pracuje, je úhľadný, všetko robí vždy dôkladne.

4. skupina: „Nájdite v texte popis Gerasimovej skrine. Prečo si myslíte, že autor tak podrobne opisuje hrdinovo obydlie?

Približná odpoveď detí 4. skupiny: Gerasimova skriňa bola malá a nachádzala sa nad kuchyňou. „... Zariadil si ju pre seba, podľa vlastného vkusu: postavil do nej posteľ z dubových fošní na štyroch brvnách, naozaj hrdinskú posteľ; dalo by sa naň dať sto kíl – neohýbalo by sa; pod posteľou bola mohutná truhlica; v rohu stál rovnako pevný stôl a vedľa stola stolička s tromi nohami, taká silná a prikrčená, že ju sám Gerasim zdvihol, pustil a uškrnul sa. Skriňa bola zamknutá na zámok, pripomínajúci svojim vzhľadom kalach, len čierny; Gerasim nosil kľúč od tohto zámku vždy so sebou na opasku. Nemal rád, keď ho navštevovali." Turgenev popisuje Gerasimovu skriňu tak podrobne, aby pomocou tohto popisu podrobnejšie ukázal charakter hrdinu: nespoločenský, silný.

• - Prejdime k ilustráciám, ktoré ste pripravili. (Práca s ilustráciami žiakov. Mnohí žiaci zobrazovali Gerasima. Svoje odpovede argumentujú).
• - Aký máte dojem z Gerasima? Aký to bol človek? Gerasim je ako ruský epický hrdina. Príroda ho obdarila krásou, zdravím, inteligenciou, láskavým srdcom, no zabudla mu dať reč a sluch. Gerasim miluje roľnícku prácu, vie, ako pracovať na pôde. Ale práca v záhrade – s metlou a sudom – sa mu zdá smiešna, no zadanú prácu tvrdohlavo vykonáva. Gerasim vo všetkom miluje poriadok, presnosť. Je jedným z tých, ktorí dobre poznali svoje miesto, miesto poddaného, ​​pripraveného „presne“ plniť príkazy panej.
• - Po prečítaní príbehu až do konca uvidíme, že nie všetky rozkazy milenky Gerasim vykoná. Jedného dňa ju opustí. Mohol by sa Gerasim vrátiť do domu pani potom, čo splnil jej krutý príkaz? (Nie. Gerasim nedokázal milenke odpustiť a vrátiť sa do jej domu. Splní jej krutý príkaz, ale neodpustí jej).
• - Dáma, ktorá vie, ako je Gerasim pripútaný k Mumu, vydá krutý príkaz bez toho, aby premýšľala o tom, ako sa bude Gerasim cítiť. Ale jej to bolo jedno. Napokon bol pre ňu obyčajným nevoľníkom, čo znamená, že s ním a jeho osudom mohla urobiť čokoľvek.
• - Vráťme sa k téme našej lekcie a pokúsme sa odpovedať na otázku: sú pojmy „osobnosť“ a „nevoľníctvo“ kompatibilné? (Nie. Nevoľníctvo je závislosť a osobnosť je sloboda. Gerasim si vyberá slobodu).
• - Turgenev Gerasima nezobrazuje len ako nemého od narodenia. V osobe Gerasima zosobňuje ruský ľud, zbavený mlčanlivosti v podmienkach nevoľníctva. Ale Gerasim svojim odchodom dokazuje, že aj tichý ľud môže protestovať a mať svoj názor.
• - Predstavte si, že musíme vyrobiť "rebrík" a umiestniť naň hrdinov. Do akej úrovne zaradíme milenku a do ktorej Gerasima? (Gerasim si oblečieme viac vysoký krok než dáma).
• - Povedzte mi, aké závery ste vyvodili pre seba? (V každej situácii treba zostať človekom. Usilovať sa o zlepšenie seba, milovať druhých, pomáhať im).

Klasifikácia. Zhrnutie lekcie.

Podobný materiál:

• Kompozícia: Turgenev I. S. Mumu Téma: Gerasim je hlavnou postavou príbehu "Mumu", 15,65kb.
• I. S. Turgenev „mumu“ I. S. Turgenev je úžasný ruský spisovateľ. Príbeh, 37,81 kb.
• Ivan Sergejevič Turgenev? Prečo ste si spomenuli na hrdinov príbehu, 61,8 kb.
• Turgenev Ivan Sergejevič (1818 1883) ruský spisovateľ, člen korešpondenta Puturburgskej, 48,98 kb.
• , 23,56 kb.
• Ry Michail Fedorov, autor učebnicovej básne „Arsyuri“, talentovaný učiteľ, etnológ, , 104,66 kb.
• , 399,61 kb.
• Lýru som venoval svojim ľuďom, 81,26 kb.
• Veľmajster bol celý život šťastný, na tvári sa mu vždy rozžiaril úsmev. Všetko, 279,3 kb.
• Kurz: Dejiny národného štátu a práva Téma Štát a právo Ruska, 718,14kb.

Písanie

Gerasim - hlavná postava príbehu I.S. Turgeneva "Mumu"

Turgenev celý život nenávidel nevoľníctvo. Spisovateľ mnohé zo svojich diel venoval životu nevoľníkov.

Pri vytváraní obrazu hlavnej postavy príbehu „Mumu“ autor hovorí, že Gerasim bol najúžasnejší a najslávnejší muž. Hluchonemý od narodenia bol stavaný ako hrdina vysoký dvanásť palcov. Z hľadiska sily a vytrvalosti autor prirovnáva svojho hrdinu k býkovi.

Gerasim je nevoľník. Jeho osud závisí od vôle majstrov. Pani previezla Gerasima z dediny do mesta, strhla ho zo zeme a pripútala, aby strážil dom pána, bývať v stiesnenej skrini. „Presťahoval sa do mesta, nechápal, čo sa s ním deje, bol znudený a zmätený. Zamestnávanie Gerasima v novej funkcii sa mu po ťažkej sedliackej práci zdalo ako vtip. Neprinášali mu duchovnú radosť, hoci svoje povinnosti plnil so všetkou zodpovednosťou a prísnosťou.

Hrdina odhaľuje svoj bohatý vnútorný svet v láske k Tatyane. Je k nej veľmi láskavý, chráni ju pred útokmi iných, jemne cíti náladu svojho milovaného. Gerasim však o svoje šťastie nebojuje. Musel sa vyrovnať s tým, že Tatyana je vydatá za iného.

Nájdený a skrotený pes mu pomohol vyrovnať sa so samotou a bolesťou. Všetku jeho nevyčerpanú lásku dáva hrdina Mumu. "Ani jedna matka sa nestarala o svoje dieťa ako Gerasim o svojho domáceho maznáčika." Miluje ju bez pamäti. V momente odlúčenia od psa zavolá, uteká a potom smúti, túži a upadá do zúfalstva. Autor nám ukazuje, aké silné a hlboké pocity je schopný zažiť navonok zachmúrený a divoký školník Gerasim. Aké šťastie a šialené potešenie sa ho zmocní, keď stretne svoju milovanú!

A opäť hrdina neobhájil svoje možné šťastie. Splniac rozmar svojhlavej dámy sám zabije stvorenie, ktoré miloval viac ako život.

Človek je pred svojím pánom bezmocný, urobilo ho takým nevoľníctvo. A predsa nás autor núti obdivovať dokonalosť, morálnu silu svojho hrdinu. Na konci diela sa prvýkrát v živote dopustí neoprávneného činu: odchádza od milenky do dediny, čím dáva najavo svoj protest.

Medvedeva Maria, žiačka 5. ročníka