"Vnútorné vody Ruska" Stupeň 8 "- Terek. Amur. Dneper. Pečora. Don. Neva. Volga. Severná Dvina. Kaspické jazero. Angara. Aldan. Vasyuganský močiar. Ladogské jazero. Jazero Imandra. Vnútorné vody Ruska. Kuban. Onežské jazero. Čudské jazero. Yenisei. Lena. Ob.
„Skúmanie Antarktídy“ – Atlantída alebo Antarktída. Mýtus resp skutočné udalosti. Krajina tisícich jazier. najväčšie jazero Antarktída. Prieskum Antarktídy. Atlantis. Nekonečné ihličnaté lesy. Ostrov, ktorý sa potopil do večnosti. Sopky Antarktídy. Vlajky. 16 rokov vo vzdialenej Antarktíde. Smery vedecký výskum. Antarktída bola presunutá do oblasti Južný pól. Metódy čistenia vody. Ľadovec sa šmýka. Všeobecné informácie o Antarktíde.
"Rieky Ukrajiny" - Preteká územím Ruska. Goryn. Dneper v Chersone. Dneper v Záporoží. Kanály z Dnepra. Ohyb rieky Psyol. Tetrov. Problémy Dnepra. Oblasť povodia rieky. Dneper v Dnepropetrovsku. Vodné elektrárne na Dnepri. Vorskla. prítoky Dnepra. Zdroj je v Rusku. Ústie rieky. Prípad Rieky Ukrajiny. Obec Bocharovo. Pripjať. Dneper. Najväčšie povodia na Ukrajine. Obrázok z vesmíru. Ingulets. Začiatok Dnepra.
"Pozícia Ruska na mape sveta" - Hranice Ruska. Geografická poloha Rusko. Najdlhšie hranice Obmývajú ho vody 3 oceánov. Miesto. Geografická poloha. Rusko. Miesto Ruska. Dĺžka okraja. Hrubý domáci produkt. Rusko na mape sveta. extrémne body Rusko.
"Arktické ostrovy" - Druhé sú zastúpené druhmi kladónie, ktorých výška nepresahuje 3 - 4 cm. Lomika. Gaga. Teraz sú na Novej Zemi tri osady. Zima je stabilná, od novembra do apríla nie sú žiadne topenia. Rhodiola rosea. Na ostrovoch dominuje arktické podnebie. Svet zvierat. Biela čajka. Ostrov Arktída. Južné mysy. Významnú úlohu zohrávajú aj arktické bylinné letničky. Približne polovicu územia Severného ostrova zaberajú ľadovce.
"Geografia pôd" - Podpora úrodnosti pôdy. Mechanické zloženie pôdy. Hodnotenie úrodnosti pôdy. Vplyv ekonomická aktivita. Ciele lekcie. štrukturálna pôda. Prostriedky ochrany pôdy. Erozívne územia v Rusku. Nové slová na lekciu. Dôležitosť racionálne využitie a ochranu pôdy. Ochrana pôdy pred eróziou. Hlavnou vlastnosťou pôdy je úrodnosť. Pôda je najdôležitejším prírodným zdrojom. Rekultivácia pôdy v Rusku.
Trieda: 8
Účel a ciele lekcie: formovanie svetonázoru medzi školákmi o neustálom vývoji a zmene prírody pri zohľadnení geologickej chronológie; naučiť pracovať s geologickými, tektonickými mapami, geochronologickou tabuľkou.
UMK: Geografia. Rusko.8 trieda. Návod pre vzdelávacie inštitúcie upravil A.I. Aleksejev. M.: Vzdelávanie, 2010.
Mapy Ruska - fyzikálna, tektonická, geologická, geochronologická tabuľka, súbor pohľadníc "Živá minulosť Zeme", atlasy, zariadenia na podporu multimédií.
Typ lekcie: kombinovaná.
Formy vedenia: rozhovor, výklad učiteľa, komunikácia žiakov, práca s mapami, schémami, geochronologickou tabuľkou.
Pojmy a pojmy: geológia, paleontológia, geochronológia, éry, obdobia, rádioaktívne prvky, absolútny a relatívny vek skaly, stratigrafia.
Počas vyučovania
I. Testovanie vedomostí.
- Povedzte a ukážte na mape umiestnenie veľkých reliéfov na území Ruska (1 možnosť - roviny, 2 možnosti - hory).
- Čo vysvetľuje rôznorodosť topografie krajiny?
- Prečo sa hory nachádzajú na východe a juhu krajiny?
- Prečo väčšina riek v Rusku odvádza svoje vody do Severného ľadového oceánu?
- Pomenujte a ukážte najvyššie a najnižšie body v Rusku.
- Kontrola vrstevnicových máp.
II. Učenie nového materiálu.
Na tabuli sú napísané tieto otázky:
Čo potrebujete vedieť o zemskej kôre?
Čo ukazujú geologické mapy?
1. Vysvetlenie učiteľa. Aby sme pochopili rozdiel moderný reliéf musíte poznať geologickú históriu jeho vzniku.
Štruktúru a históriu vývoja Zeme študuje geológia. Zemská kôra a horniny, ktoré ju tvoria, sa neustále vyvíjali a menili vo všetkých fázach geologickej histórie Zeme.
Pamätáte si z kurzu zemepisu v 7. ročníku, aký je vek Zeme?
Vek Zeme je 5-6 miliárd rokov, zemská kôra- 4-4,5 miliardy rokov.
Hnacou silou týchto zmien je energia Slnka a vnútorná energia Zeme. Geologická stavba, reliéf, zloženie hornín a minerálov závisí od priebehu geologickej histórie Zeme.
Striedanie pokojných a aktívnych období vo vývoji zemskej kôry pod vplyvom vonkajších a vnútorných síl Zeme určuje modernú štruktúru územia a bohatosť podložia.
Geológia (grécky „geo“ – zem, „logos“ – doktrína) je jednou z najdôležitejších vied o Zemi. Zaoberá sa štúdiom zloženia, štruktúry, histórie vývoja Zeme a procesov prebiehajúcich v jej útrobách a na povrchu.
Metódy výskumu geológov:
paleontologické;
rádiologické;
Stratigrafické.
Ako sa študuje história zemskej kôry?
2. Referát študenta na tému „Geologický čas“.
Existuje veda na štúdium geologického času geochronológie.Študuje vek, trvanie a postupnosť vzniku hornín.
Rozlišovať absolútne(izotopové) a príbuzný geochronológie.
Absolútna geochronológia stanovuje takzvaný absolútny vek hornín, teda vek vyjadrený v jednotkách času, zvyčajne v miliónoch rokov. Jeho definícia je založená na rýchlosti rozpadu izotopov rádioaktívnych prvkov. Táto rýchlosť je konštantná hodnota – nezávisí od intenzity fyzikálnych a chemických procesov. Je známe, že polčas rozpadu uránu je 75 miliónov rokov. Ak hornina obsahuje 50 % uránu a 50 % olova, potom je vek nádrže 75 miliónov rokov. Na absolútne datovanie sa používa aj héliová metóda, argón, rubídium – stroncium, uhlík.
Relatívna geochronológia je určovanie relatívneho veku hornín, ktoré dáva predstavu o tom, ktoré ložiská v zemskej kôre sú mladšie a ktoré staršie. Operuje s pojmami „skôr“ – „neskôr“ v zmysle časovej následnosti, a preto geochronologické celky na seba nadväzujú ako „skoré“ – stredné – neskoré.
Okrem toho existuje veda na štúdium postupnosti hornín stratigrafia(z latinského "stratum" - vrstva a grécky "grapo" - píšem) - odvetvie geológie, ktoré študuje postupnosť vzniku geologických telies a ich počiatočné priestorové vzťahy. Stratigrafia operuje s pojmami „pod – nad“ v zmysle postupnosti vrstvenia vrstiev, a preto stratigrafické jednotky na seba nadväzujú ako „dolná – stredná – horná“.
Učiteľ ukazuje na obrazovke tabuľku „Absolútne metódy rande“:
*Draslík-argón - meranie úrovne rádioaktivity. Používa sa na datovanie hornín;
*Termoluminiscenčné - meranie intenzity svetelného žiarenia. Používa sa na datovanie hornín alebo výrobkov z pálenej hliny.
*Rádiokarbón - meranie úrovne rádioaktivity. Používa sa na datovanie organických predmetov, ako je drevo alebo kosti.
*Dendrochronológia - počítanie rastových letokruhov na stromoch. Používa sa na datovanie drevených predmetov.
*Písomné zdroje - používa sa na datovanie mincí, papyrusov, pergamenov, kníh.
*Datovanie pomocou remanentnej magnetizácie - meranie úrovne magnetického žiarenia objektu. Používa sa na datovanie terakotových predmetov.
Geologická história Zeme, postupnosť a korelácia jej hlavných etáp sa odráža v geochronologická tabuľka(stupnica).
Geochronologická tabuľka (pozri s. 68-69) sa číta zdola nahor, ako vývoj postupoval – od dávnej geologickej minulosti až po súčasnosť.
Tabuľka uvádza trvanie období a období a najdôležitejšie geologické udalosti, napríklad éru vrásnenia a fázy vývoja organického sveta.
3. Rozbor geochronologickej tabuľky v učebnici (s.68–69). Učiteľ zadáva úlohy podľa tabuľky:
A) vymenovať éry vývoja Zeme;
B) vymenovať obdobia paleozoika, mezozoika a kenozoika;
c) V akom období žijeme?
D) ktorá éra bola najdlhšia? (proterozoikum 2 000 miliónov rokov a archejské 1 800 miliónov rokov);
D) Aké je najkratšie obdobie? (štvrtohôr). Popíšte to v tabuľke.
Kvartérne obdobie alebo antropogénno - geologické obdobie, moderná scéna dejiny Zeme, končí kenozoikom. Začalo to pred 2,588 miliónmi rokov a pokračuje dodnes. Ide o najkratšie geologické obdobie, no práve v ňom sa sformovala väčšina moderných tvarov terénu a udialo sa mnoho významných (z ľudského hľadiska) udalostí v dejinách Zeme, z ktorých najvýznamnejšie Doba ľadová a príchod človeka.
(Pre úsporu času na hodine charakteristiku obdobia uvádza žiak, ktorý si svoj popis vopred pripravil).
E) Kedy vyhynuli obrovské plazy – dinosaury? (V období kriedy)
Žiaci si zapíšu nový koncept vyučovacej hodiny paleontológie.
(Toto je veda o vyhynutých organizmoch. Paleontologické metódy sú založené na štúdiu starých fosílií zvierat, odtlačkov listov rastlín a schránok mäkkýšov.)
Počúvanie správy o vyhynutých plazoch v doplnkovej literatúre s obrázkami na obrazovke.
Zadanie do triedy: Otvorme si mapu geologickej stavby v atlase a mapu tektonickej stavby v prílohe na s.268–269. Porovnajme tieto mapy s geochronologickou tabuľkou. Aké farby sa používajú v legendách máp a prečo?
Otázka: V akom geologickom čase vznikli horniny, ktoré tvorili vrchné vrstvy sedimentárnych hornín na území Irkutskej oblasti? Región Taishet?
Aké ďalšie informácie obsahujú geologické a tektonické mapy?
Záver. Geologické mapy zobrazujú geologickú stavbu územia: rozšírenie a vek sedimentárnych hornín, rozšírenie, pôvod, zloženie a vek vyvrelín. Geologické mapy odrážajú históriu vývoja tohto územia zemského povrchu.
III. Konsolidácia. Vedenie ústneho diktátu slovnej zásoby o termínoch a konceptoch lekcie.
IV. Domáca úloha: bod 14, naučte sa pojmy, odpovedzte na otázky č.5 a 6, str.70 učebnice. Navrhuje sa tvorivá práca „Geologická história môjho regiónu“, „Nerastné suroviny regiónu Taishet“ (pre nadaných študentov).
V. Zhrnutie lekcie.
Čo nové ste sa naučili v lekcii? Čo vás zaujalo? Aké ťažkosti vznikli?
Uveďte rozbor práce triedy, vyzdvihnite najaktívnejších žiakov, poukázajte na úspešnosť zvládnutia vedomostí a nedostatky. Načrtnite spôsoby, ako ich prekonať.
VI. Monitorovanie lekcie.
Chlapci, vyberte si farbu podľa vašej nálady a vyfarbite trojuholník.
Červená - s lekciou som spokojný, lekcia bola pre mňa užitočná. V triede som urobil veľa dobrého a dobre som pracoval. Dostal som zaslúženú známku, rozumel som všetkému, čo bolo na hodine povedané a urobené.
Žltá - Hodina bola zaujímavá, aktívne som sa jej zúčastnil, hodina bola pre mňa do určitej miery užitočná, odpovedal som na otázky učiteľa. Podarilo sa mi splniť všetky úlohy, na hodine mi bolo celkom príjemne.
Zelená - Z lekcie som nemal veľký úžitok, naozaj som nerozumel, o čom to bolo, naozaj to nepotrebujem. Nerozumel som domácej úlohe, nebol som pripravený na odpoveď na hodine.
Literatúra
- Geografia. Rusko. 8. trieda. Učebnica pre vzdelávacie inštitúcie. A.I. Aleksejev. M.: Vzdelávanie, 2010.
- F. Diolafe. archeológia. M.: AST. Astrel, 2002.
- A.M. Berlyant. Planéta Zem. Veľká séria vedomostí - M .: LLC "TD" Vydavateľstvo "World of Books", 2006.
- Koronovsky N.V., Khain V.E., Yasamanov N.A. Historická geológia: Učebnica. – M.: Akadémia, 2006.
- Sizov A.V. Demonštračný multimediálny materiál z historickej geológie, paleontológie, stratigrafie, štúdia fácie a paleogeografie. ISU. Geologická fakulta, 2005.
- Fadeeva M.A. Lovci dinosaurov. - M.: Astrel Publishing House LLC, 2002.
- Jakovleva I. Paleontológia v obrazoch. M.: Literatúra pre deti, 1977.
"Začiarknuté" _________________ Krátkodobý plán hodiny geografie 8.2.1.1. Hodina č. 8. trieda Téma hodiny: Cieľ: Výchovno-výchovné úlohy: dátum 9 Geologická chronológia Študovať znaky geologickej chronológie Vytvárať poznatky o absolútnom a relatívnom veku hornín. Odhaliť štruktúru geochronologickej tabuľky. Formovať zručnosti a schopnosti práce s geochronologickou tabuľkou. Rozvíjať analytické myslenie, schopnosť vyjadriť svoj vlastný názor. Hodnoty založené na národnej myšlienke „Mangilik el“: Pestujte si aktívnu životnú pozíciu Učenie sa nového materiálu Frontálne, kolektívne, skupinové individuálne izolované Vštepovanie hodnôt Typ lekcie Formy Metódy Moduly Vybavenie a vizuálne pomôcky: Očakávaný výsledok Práca s pojmami a konceptmi Geografický objekty: Etapy vyučovacej hodiny Začiatok vyučovacej hodiny 7 10 min Verbálne, vizuálne, reprodukčné Nové prístupy, RKM, IKT, ODO, RO&T, LU, VO Fyzická mapa, tektonická mapa, geologická mapa, geochronologická tabuľka PC - prezentácia "Geologická chronológia" Všetci žiaci budú vedieť vymenovať: 1. Etapy vývoja Zeme: planetárne a geologické. 2. Metódy určovania veku hornín. 3. Éry vývoja Zeme Väčšina študentov bude vedieť používať geochronologickú tabuľku. Korelácia epoch trvanie periód Niektorí študenti budú vedieť diskutovať o zákonitostiach geologických procesov, pracovať s geochronologickou tabuľkou Geológia, tektonika, zemská kôra, litosféra, éry, obdobia, vrásnenie, dosky a platformy, formovanie reliéfu Ruská plošina, Turanská doska, Gondwana , Laurasia Pokrok v lekcii. Plánovaná činnosť Zdroje I. Organizačný moment. Organizácia optimálnych podmienok pre vzdelávacie aktivity. Kontrola dochádzky študentov. II. Aktivácia kognitívnej činnosti 1. Ako sa volá krajina, v ktorej žijeme 2. Na akom kontinente sa nachádza Kazachstan 3. V ktorej časti euroázijského kontinentu je Kazachstan 4. S akými štátmi susedí Kazachstan 5. Aké tvary krajiny prevládajú Príjem lopty "prihrávka".
Kazachstan 6. V ktorej časti Kazachstanu sa nachádzajú pohoria 7. Vymenujte najvyšší vrch Kazachstan 8. Vymenujte najnižší bod Kazachstan 9. Ktorý veľké pláne vieš. 10. Aké pohoria sú v Kazachstane III. Sledovanie videa "história Zeme za 5 minút" Vyjadrenie k problémovej situácii: IV. PC video Stred hodiny 2025 min Je vzhľad zemského povrchu našej krajiny, jej povaha náhodný? Boli vždy takí? Ak nie, ako a prečo sa zmenili? Ako vedci dokázali, že príroda sa neustále mení a vyvíja? Toto sú otázky, na ktoré musíme odpovedať. Buď opatrný. 1. Úvod „To, že povaha Zeme nebola vždy taká, ako ju človek vidí, ľudia uhádli, keď sa stretli s fosíliami, rastlinami a živočíchmi, ktoré už neexistujú, lastúry. Postupne sa veda o staroveký život- paleontológia. Ako sa volajú vedci zaoberajúci sa touto vedou? Učenie celého sveta už mnoho rokov študuje zachované pozostatky zvierat a rastlín, ktoré sa nachádzajú v presne vymedzených vrstvách hornín. To znamená, že vývoj prírody je neoddeliteľne spojený s geologickým vývojom, preto ich treba posudzovať v jednote. V súčasnosti vedci obnovili obraz minulosti Zeme vytvorením geochronologickej tabuľky. Určenie veku hornín vám umožňuje určiť relatívny a absolútny čas, ktorý uplynul od určitého okamihu alebo udalosti v histórii Zeme. Ak nie je narušený výskyt hornín, tak každá vrstva je mladšia ako tá, na ktorej leží. Najvyššia vrstva sa vytvorila neskôr ako všetky nižšie položené. Čas, počas ktorého sa každá skupina hornín nahromadila, sa nazýva éra. Názov éry odráža relatívny čas - A ako sa určuje absolútny vek hornín? Absolútny vek je čas, ktorý uplynul od vytvorenia horniny. Určujú ju rádioaktívne prvky – napríklad urán. Rýchlosť jeho rozpadu je známa a vždy zostáva
Recepcia "Kôš nápadov" Učebnica str. 34 - 35 FD, vzájomné hodnotenie nezmeneného (urán sa rozpadá na hélium a olovo, hélium je naočkované, olovo zostáva) určiť vek horniny množstvom olova Záver: Horniny sú svedkami k evolúcii života 2. Práca s geochronologickou tabuľkou strana 3435 Samostatná práca premena na skupinu: žiaci si zapisujú všetko, čo vedia o tejto téme, alebo môžu vytiahnuť z tabuľky: Aké stĺpce v nej vynikajú? Prečítajte si názvy období jednotlivých období od najstarších po najmladšie. Aká bola najdlhšia éra v histórii Zeme? Ktoré obdobia boli najdlhšie? Aké je najkratšie obdobie? Aké zmeny nastali v prírode v jednotlivých dobách? Ako sa volá doba a obdobie, v ktorom žijeme? Vymieňajú si košíky, čítajú a diskutujú. 3. Skupinová práca 1. skupina - Archean a proterozoická epocha 2. skupina - Paleozoická epocha 3. skupina - druhohorná epocha 4. skupina - Cainozoická epocha Pomocou máp atlasu, geochronologickej tabuľky a textu učebnice odpovedzte na otázky a plňte úlohy na vrstevnicovej mape: 1. Aké sú obdobia pokrýva éra 2. Trvanie éry 3. Aké horské stavby sa udiali 4. Aké územia pokrýva éra 5. Označte územia, kde sa tieto horniny nachádzajú 6. Aké minerály sa nachádzajú Ochrana projektov, diskusia, rozdelenie bodov v skupine: 1,2,3,4. 1. Predpaleozoické horniny (kryštalické horniny: bridlice, ruly - obec Tien-Shan, Mugodzhary, Ulytau, Kokshetau). 2. Paleozoické sedimentárne a vyvrelé horniny (vápenec, bridlica, pieskovec - obec Tien-Shan, Zhetysu Alatau, Tarbagatai, Altaj; intrúzie - meď, mangán, železo, cín, volfrám, zlato). 3. Mezozoické horniny (Karatau, Preduralsoke
Koniec lekcie 7 10 min plošina, Ileyskaya, Torgaiská depresia). 4. Cenozoické horniny (v celom Kazachstane): A. Paleogén - panvy: Shuiskaya, Ileiskaya, Zhaisanskaya, roviny - Ustyrta, Aralské more, plošina Torgai. B. Neogénne predhoria vrchovinných oblastí: piesčité íly, íly. B. Antropogénne – všade. Vzájomné hodnotenie komentár Samostatná práca - test 1. Robiť testovaciu prácu 1. Koľko období sa rozlišuje vo vývoji našej Zeme? A) 6; B) 5; AT 3; D) 4 2. Koľko období sa rozlišuje vo vývoji Zeme? A) 12; B) 14; AT 6; D) 10 3. Ktorá éra v histórii Zeme bola najdlhšia? A) paleozoikum; B) proterozoické; C) Archean 4. Prvé organizmy vznikli v: A) pôde; B) vzduch; Vo vode. 5. Kedy sa na Zemi objavili cicavce? A) proterozoické; B) paleozoikum; B) Druhohory. 6. Výskyt primitívnych vtákov je doba: A) prvohorná; B) paleozoikum; B) Kaináza. 7. V ktorej ére a období vznikli prvé púšte na Zemi? A) paleozoikum; B) kenozoikum; B) Druhohory D) devón; D) Perm; E) Jurský 8. Kedy sa objavil prvý človek? A) kenozoická éra; Kvartérne obdobie; B) paleozoická éra; Permské obdobie; B) kenozoická éra; Paleogénne obdobie 9. Najstaršie vrásnenie na Zemi vzniklo v: A) archeánskom období; B) proterozoická éra; C) paleozoická éra. ktoré 10.Vyberte minerály, ktoré ako prvé vznikli na Zemi? A) olej; B) železná ruda; B) uhlie. Vzájomná kontrola 1b, 2a, 3c, 4c, 5c, 6b, 7d, 8a, 9a, 10b Známka 13 - 14 - "5"
12 - 10 - "4" 9 - 7 - "3" Úvaha "Lode v mori" Diferenciácia Ako plánujete podporovať študentov? Ako plánujete stimulovať šikovných študentov? Hodnotenie Ako plánujete kontrolovať úroveň zvládnutia látky študentmi? Dodržiavanie BOZP. Úvahy Boli ciele lekcie/vyučovania realistické? Čo sa dnes študenti naučili? Aká bola atmosféra v triede? Fungovalo moje rozlišovanie? Bol dodržaný tréningový čas? Aké boli odchýlky od plánu hodiny a prečo? Záverečné hodnotenie Ktoré dva aspekty učenia išli veľmi dobre (pokiaľ ide o vyučovanie a učenie sa)? 1 2 Aké dve veci by zlepšili lekciu (pokiaľ ide o vyučovanie a učenie sa)? 1 2 Čo ste sa naučili o študentoch ako celku alebo jednotlivcoch? 12
Učiteľ geografie Beznogova O.N. MOU "Privalenskaya stredná škola" Omská oblasť exit Geologická chronológia Geologická chronológia Geologická tabuľka Geologická tabuľka Geologická mapa Geologická mapa
Geologická chronológia (geochronológia) Relatívny vek Relatívny vek Relatívny vek Relatívny vek Absolútny vek Absolútny vek Absolútny vek Určuje sa výskytom hornín nenarušených v neskoršom období a fosílnych zvyškov - fosílií. Určené pomerom obsahu v hornine rádioaktívny prvok a produkty jeho rozkladu. Iné vedy, ktoré skúmajú zemskú kôru Iné vedy, ktoré skúmajú zemskú kôru Iné vedy, ktoré skúmajú zemskú kôru Iné vedy, ktoré skúmajú zemskú kôru spätne Horniny tvoriace zemskú kôru vznikli v r. iný čas. Odvetvie geológie, ktoré študuje vek, trvanie a postupnosť formovania hornín.
Historická geológia Geotektonika Paleontológia Mineralógia Petrografia Čo študuje? Študuje zákonitosti stavby zemskej kôry v geologickom čase. Náuka o stavbe zemskej kôry a tvorbe tektonických štruktúr. Náuka o vyhynutých organizmoch, ktorá sa skúma z fosílií, zachovaných tvrdých kostier atď. Veda, ktorá študuje minerály. Veda, ktorá študuje horniny. Geochronológia – študuje vek, trvanie, postupnosť vzniku hornín. Odvetvia Geológia, študuje štruktúru a históriu vývoja Zeme. vyjsť späť
Geologická tabuľka Era, skupina All geologická história Zem je rozdelená na obdobia - veľké časové obdobia v histórii Zeme. (AR, PR, Pz, Mz, Kz). Celá geologická história Zeme je rozdelená na obdobia - veľké časové obdobia v histórii Zeme. (AR, PR, Pz, Mz, Kz). Obdobie, systém Era je rozdelený na obdobia (pozrite si nápovedu, aké ľahké je zapamätať si ich). Nápoveda C Každý O Výborný starší študent D Musí C Fajčiť P Cigarety T You Yu Yura M Malý P Počkaj trochu C Štyri roky C Každý O Výborný starší študent D Musí C Fajčiť P Cigarety T You Yu Yura M Malý P Počkaj trochu H Štyri rokov Obsahuje informácie o postupných zmenách epoch a období vo vývoji Zeme a ich trvaní. Obsahuje informácie o postupných zmenách epoch a období vo vývoji Zeme a ich trvaní. Múzejný (internetový) výstupný zadný stôl
Geologická mapa Symboly Geologická mapa vám umožňuje získať predstavu o rozložení hornín rôzneho veku a pôvodu. Územie južnej časti Omskej oblasti tvoria sedimentárne horniny neogénneho veku.
2. snímka - obrázok z disku z CD „Geografia. Planéta Zem“ pre 6. ročník. Vydavateľstvo OAO Prosveshchenie Screenshoty máp sú vytvorené z diskových máp K a M výbežku kladiva jpg 7dbf40b95f96/004.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/aa16a505-4efc-4dad-ab77 -7dbf40b95f96/004. swf tektonická mapa exponáty paleontologického múzea východ späť
