"Nr. 26 mektep - balabaksha" KMM
KSU " Scoala - pentru copii grădina numărul 26"
ora de psihologie
Subiect: „Călătorie în țara emoțiilor”
si stari de spirit »
Psiholog: K.Zh. Kusainova
Psiholog: Kusainova K.Zh.
Petropavl kalasy 2016
Subiect:„Călătorie în țara emoțiilor și stărilor de spirit”
Ţintă: Dezvoltarea sferei emoționale a copiilor mai mari vârsta preșcolară.
Sarcini:
Educational:
Extindeți ideile copiilor despre emoțiile de bază (bucurie, tristețe, surpriză, furie, frică)
Antrenează expresivitatea expresiilor faciale și a pantomimei.
Pentru a consolida și cunoașterea sentimentelor, dispoziției și emoțiilor.
Pentru a ajuta copiii să devină conștienți de unele dintre stările lor emoționale și să se elibereze de emoțiile negative.
În curs de dezvoltare:
Dezvoltați capacitatea de a înțelege stare emoțională alti oameni.
Dezvoltați empatia (capacitatea de a simpatiza și de a empatiza).
Dezvoltați abilitățile de auto-reglare și autocontrol.
Dezvoltați capacitatea de a transmite diferite stări emoționale folosind diverse mijloace de exprimare.
Educational:
Cultivați respectul pentru personalitatea unui prieten și acceptarea individualității fiecărui copil
Dezvoltați capacitatea de a-i ajuta pe ceilalți în situații dificile.
Dezvoltați capacitatea de a comunica politicos cu ceilalți.
Rezultat asteptat: copiii vor câștiga încredere în exprimarea diferitelor emoții; vor putea folosi abilitățile și abilitățile dobândite în viața de zi cu zi, și anume, să fie mai toleranți unul cu celălalt, să-și regleze starea emoțională; ține cont de starea emoțională a celorlalți.
Lucrări preliminare cu copiii: implementarea unui ciclu de studii psihologice pe tema „Sunt surprins, supărat, frică, strâns și mă bucur”; program de dezvoltare abilități motorii fine.
Echipament: poze cu copii , carduri cu povestiri cu numele emoțiilor și sentimentelor, carduri „Situații”, fișă „Emoții”, „Nume ale emoțiilor și sentimentelor”, cartonașe pentru aspectul Arborele de dispoziție; domino;
Progresul lecției
Copiii intră în hol și stau cu psihologul în cerc
Salutari. Profesor: Bună draga mea! Mă bucur foarte mult să vă văd pe toți! Astăzi vă invit să vizitați Țara Zânelor Emoții, dar numai cei care știu să spună cuvinte amabile și afectuoase altor oameni pot vizita această țară. Poti? (răspunsurile copiilor)
O lumânare magică ne va ajuta. Să-l dai unul altuia? Spune cuvinte amabile aproapelui tău.
(se aprinde o lumânare, se aude muzica)
(Copiii trec lumânarea unul după altul în cerc și spun cuvinte amabile)
Profesor:- Acum inchide ochii, o sa spun cuvintele care ne vor ajuta sa fim in Tara Emotiilor si Dispozitivelor
„Arde lumânare magică
Du-mă în Țara Emoțiilor.”
Iată-ne Țara magică.
(O lumânare aprinsă este pusă pe masă. Copiii stau pe scaune)
Uite cine ne întâlnește aici? Acesta este gnomul Veselchak. Ne va ajuta să ne amintim ce fel de emoții avem. Și ne-a pregătit sarcini. Și pe care le vom afla acum.(Copiii stau la mese)
Sarcina numărul 1
1. „Definește o emoție”.
În prima sarcină, Piticul Veselchak ne-a pregătit fotografii cu copii. Vă rog să-mi spuneți dacă fotografiile sunt diferite sau aceleași (răspunsurile copiilor: diferite, de ce credeți? (răspunsurile copiilor: pentru că exprimă emoții diferite).
Să ne uităm la fotografii și să stabilim ce emoții exprimă. (bucurie, tristete, surpriza, furie, frica)
Băieți, cum ați stabilit că aceasta este bucurie (răspunsurile copiilor: zâmbet, sprâncene ridicate, ochii larg deschiși) și așa mai departe pentru fiecare emoție.
2. „Poza”.
Profesor: - Băieți, acum să încercăm să redăm diferite emoții:
* Imaginează-ți că ești într-un circ și un clovn te-a făcut să râzi (descrie bucurie);
* Ai spart vaza preferată a mamei tale (înfățișează tristețea);
* Ai fost lăsat singur într-o cameră întunecată (înfățișează frica);
* Jucăria ta a fost spartă (înfățișând furia)
* În poiană ați văzut o floare de o frumusețe extraordinară (înfățișați surpriza)
Băieți, ce emoții au fost cel mai ușor de realizat pentru voi. (răspunsurile copiilor).
3. Copiii citesc poezii despre Emoții
Copii, să-i facem pe plac gnomului Veselchik cu poezii despre Emoții!(Bucurie, tristețe, surpriză, frică, furie)
Lera citește poezia „Bucurie”
Copiii se bucură de soare
Animalele se bucură de căldură.
Primavara se uita prin fereastra
Și toți suntem fericiți pentru că.
Ruslan citește poezia „Surpriză”
Am fost surprins atunci
Văzând un somn în râu.
Atat de uimitor
Somnul ăsta e mare, mare.
Danil citește poezia „Mânie”
M-au enervat albinele
Cât de pasional zboară
Și buzz, buzz, buzz.
Pentru că mă enervează atât de mult.
Dasha citește poezia „Frica”
M-am uitat în dulapul meu,
Frica întunecată trăia acolo.
Dar când am aprins lumina
Frica dispăruse – se retrase.
Nastya citește poezia „Tristețe”
Tristețea a venit la mine
Dar stăteam pe fereastră,
Și apoi m-am simțit trist
Că nu e nimeni sub fereastră.
După fiecare lectură, emoția este discutată.
Sarcina numărul 2
4. „Alege-l pe cel potrivit” (Lucrul cu cărțile)
Pe mesele voastre sunt foi de hârtie. situatii diferiteși contrar lor emoții și sentimente. Conectați situațiile de pe cărți cu numele adecvate de emoții și sentimente cu o linie.
Copiii trebuie să stabilească cu ce emoție se potrivește această imagine și să explice alegerea lor.
5 „Încălzire”.
Invitați copiii să danseze pe muzică veselă.
Copiii stau în cerc, pronunță cuvinte și efectuează mișcări:
Vom sari putin (sari copiii).
Și bate din palme (bat din palme).
Și acum ne învârtim (încercăm).
Și s-au scufundat la pământ (se așează pe podea aproape unul de celălalt).
Întins, întins (întins).
Și au zâmbit unul altuia (întoarce capetele unul către altul și zâmbesc).
Iată-ne împreună: tu și cu mine (ei arată mai întâi spre vecin, apoi spre ei înșiși).
Pentru că suntem prieteni! (Ridică-te, ține-te de mână)
Bravo baieti! Acum așteptăm următoarea sarcină a gnomului.
Ai făcut o treabă excelentă cu sarcina, iar gnomul Veselchak îți oferă să-i spui situatii de viatași ce emoții ai trăit în același timp.Și cubul lui magic ne va ajuta cu asta.
5. „Cub cu emoții”
Copiii își dau unul altuia un cub cu emoții (fiecare parte a cubului arată emoția de bucurie, tristețe etc.)
*Sunt fericit cand...
*Ma intreb cand...
*Ma enervez cand...
*Devin trist cand...
*M-am speriat cand...
Sarcina numărul 3
Băieți, Gnome Veselchak v-a ascultat pe fiecare dintre voi! Și vrea să-ți spună o poveste despre un băiat.
6. Studiu
„Într-o zi, un băiat mergea pe stradă mâncând înghețată. Inghetata a fost delicioasa, dulce si rece. Tocmai a început să mănânce. Și deodată un tip a trecut pe lângă el cu o bicicletă, l-a împins pe băiat, a căzut și a scăpat înghețata. Băiatul avea chiar lacrimi în ochi. Dar înghețata nu mai poate fi scoasă din băltoacă.Și deodată băiatului i s-a părut că resentimentele și furia s-au transformat în bile chiar în interiorul lui. Le-a expirat și au zburat. Au devenit din ce în ce mai mici și au dispărut cu totul. Băiatul a simțit că furia a dispărut, resentimentele a dispărut. Ei bine, înghețata a căzut și a căzut. „Noroc pentru un câine”, se gândi băiatul și continuă.
Îți aduci aminte de o situație jenantă pe care tu ai trăit-o vreodată? (De exemplu, cineva te-a jignit sau supărat: nu te-a dus să joci, mama ta nu te-a lăsat să te uiți la televizor, un frate sau o soră a luat o jucărie).
Spune-ne cum te-ai simtit in aceasta situatie?
7. Jocul „U-u-u-x”
Băieți, vreți să vă scăpați de resentimente și de furie? Să încercăm să facem la fel ca acest băiat. Imaginați-vă cum resentimentele și furia se transformă în mingi în interiorul vostru și expirați-le. Uh-uh-uh.
Toată lumea a reușit?
Ce simti acum?
Ne putem gestiona propriile emoții?
Ce poți face pentru a-ți îmbunătăți starea de spirit? (Citiți, jucați, ajutați, faceți un compliment etc.).
Ce ne determină starea de spirit?
Și acum, băieți, să ne consolidăm cunoștințele despre emoțiile noastre cu voi. Vă sugerez să jucați jocul „Domino” cu mine, dar acest domino nu este cel pe care îl jucați de obicei, ci „Domino al emoțiilor”
9. Jocul „Domino of Emotions”
„Domino al emoțiilor” este un domino în care pictogramele servesc drept imagini. Emoții: bucurie, tristețe, frică, surpriză, furie.Copiii numesc și emoții în timpul jocului, compară diferite emoții. Începem jocul cu imagini „bucurie-bucurie”.
Băieți, călătoria noastră în țara emoțiilor și a stărilor de spirit se apropie de sfârșit. Și gnomul Veselchak ne invită să ne întoarcem la creșă pe covoare magice
10. Relaxare „Lacul liniștit”
Acum întinde-te confortabil. Întindeți-vă și relaxați-vă. Acum închide ochii și ascultă-mă.
Exercițiul este efectuat pe o muzică calmă, relaxantă.
Imaginează-ți o dimineață însorită minunată. Ești lângă un lac liniștit și frumos, se aud doar respirația ta și stropii de apă.
Soarele strălucește puternic și te face să simți că razele soarelui te încălzesc. Auzi ciripit de păsări și lăcuste.
Ești absolut calm. Soarele strălucește, aerul este curat și transparent. Simți căldura soarelui cu toată căldura. Ești calm și nu mobil ca în această dimineață liniștită.
Te simți calm și fericit, ești prea lene să te miști. Fiecare celulă din corpul tău se bucură de pace și caldura solara. te odihnesti....
Acum deschide ochii. Ne-am întors la creșă, ne-am odihnit bine, suntem într-o dispoziție veselă, iar senzațiile plăcute nu ne vor părăsi ziua.
Partea finală.
Ți-a plăcut lecția de astăzi? (copiii raspund: da)
Copii, care este starea voastră acum, lăsați să stea toată ziua!
(răspunsurile copiilor: bine)
Și ce am făcut astăzi?
Ce sarcină de gnom ți-a plăcut cel mai mult?
(răspunsurile copiilor: enumerați jocurile și exercițiile pe care le-au jucat)
Bravo baieti! Să ne mângâim pentru o treabă bună!
Ţintă: să promoveze formarea de relații de prietenie în grup, raliul echipei de copii.
Sarcini:
1. Extindeți și generalizați cunoștințele copiilor despre conceptele de „prieten”, „prietenie”.
2. Faceți cunoștință copiilor cu regulile prieteniei.
3. Contribuie la dezvoltarea capacității de a înțelege starea emoțională a altei persoane și de a o exprima în mod adecvat pe a ta.
4. Cultivați încrederea în sine și capacitatea de a lucra împreună
5. Construiți-vă abilități bune de relație
6. Promovați dezvoltarea abilităților și abilităților de comunicare.
7. Facilitați retragerea tensiune emoțională.
I. Moment organizatoric.
Psiholog: Buna baieti!
Copii: Buna ziua.
Psiholog: Băieți, cum vă salutați când veniți dimineața la Grădiniţă?
Copii: Spunem „Bună ziua”, „Bună dimineața”, „Bună ziua!”
Psiholog: Aș dori să vă invit să vă salut acum într-un mod neobişnuit.
Joc „Hai să ne salutăm”.
Scop: crearea unei atmosfere emoționale pozitive, eliminarea emoțională și tensiune musculară.
La semnalul psihologului, copiii încep să se miște aleatoriu prin cameră și să salute pe toți cei care se întâlnesc pe drum, dar acest lucru trebuie făcut într-un anumit fel:
1 palmă - strângeți mâna;
2 palme - salut cu umeri;
3 palme - salut cu spatele.
Se joacă jocul
II. Partea pregătitoare
Psiholog: Aș dori să încep lecția prin a ne defini starea de spirit.
(Copiii aleg un bot (emoție), îl atașează pe panoul de ecran de dispoziție, se așează)
III. Parte principală
Psiholog: Astăzi aș vrea să vă spun unul interesanta poveste ceea ce mi s-a întâmplat recent.
Stau în biroul meu. Deodată aud un sunet ciudat: fyr-fyr-fyr, fyr-fyr-fyr. M-am cam speriat. M-am uitat în jur - nu era nimeni acolo. Deodată aud din nou: pufnit, pufnit, pufnit. M-am uitat sub masă și acolo (arată-le copiilor jucăria ariciului) asta e cine. Cine e?
Copii:(Arici).
Psiholog: Băieți, ce credeți, este real?
Copii:(nu, jucărie)
Psiholog:Știu un basm despre acest arici. Acum o să ți-o spun.
Textul basmului, „Labirintul sufletului: basme terapeutice”. Ed. Khukhlaeva O. V., Khukhlaeva O. E.
Conversație din basm:
Psiholog: - Băieți, v-a plăcut Vitya ariciul?
Cum a trăit în pădure? (slab).
- De ce s-a simțit rău? (pentru că nimeni nu voia să fie prieten cu el).
Ariciul Vitya nu și-a găsit prieteni de mult timp. Nu știa să cânte frumos, să alerge repede și era acoperit de spini. Cum a putut să-și găsească un prieten la sfârșitul poveștii?
Răspunsurile copiilor
Psiholog: Dreapta! A făcut o faptă bună, o faptă bună.
Și pentru ca noi să ne amintim din nou de regulile prieteniei cu tine, îți sugerez să joci un joc și să încerci să deosebești faptele bune ale prietenilor tăi de cele rele.
Joc bun-rău.
Scop: îmbunătățirea capacității de a participa la un joc comun, dezvoltarea atenției, capacitatea de a evalua sentimentele și acțiunile oamenilor din jur.
Psiholog: Pentru a-l învăța pe arici să fie prieteni, vom juca cu tine jocul „Bine - rău”. Ascultăm regulile jocului. Voi vorbi despre acțiunile oamenilor. Dacă fapta este bună, bate din palme; dacă este rea, călcă-ți picioarele. Sunteți gata? Atunci să începem!
(Psihologul numește acțiuni: „ceartați, ajutați-i pe alții, luptați, luați jucăriile, puneți, salutați când vă întâlniți, arătați-vă, cereți iertare, fiți lacomi, împărtășiți, numiți, complimentați, fiți politicosi, fiți nepoliticoși, dăruiți în.")
Joc de prieteni din basme
Scop: dezvoltarea abilităților și abilităților de comunicare ale copiilor, capacitatea de a evalua sentimentele și acțiunile oamenilor din jurul lor.
Psiholog: Băieți, și acum vă ofer un alt joc interesant. Îți voi invita pe fiecare dintre voi să aleagă o carte, care prezintă imagini cu personaje din diferite basme și desene animate. Toți au personalități diferite și fac lucruri diferite. Iar sarcina va fi următoarea: arată-ți cardul și răspunde de ce ai / nu ai vrea să fii prieten cu acest erou de basm pe care l-ai întâlnit.
Psihologul distribuie o poză copiilor. În lanț, copiii își prezintă cardul celorlalți și răspund la întrebare, explicând alegerea lor.
Psiholog: Cu personaje rele, dăunătoare, lacome din basme, desigur, nimeni nu a vrut să fie prieten. La urma urmei, pentru a dori să fii prieten cu noi, trebuie să ai calitati bune caracter. Ce băieți? (răspunsurile copiilor)
Psiholog: Dreapta! Fii amabil, vesel, sincer, gata să ajuți. Cu toții suntem diferiți, în anumite privințe suntem asemănători unul cu celălalt, dar în anumite privințe suntem diferiți. Hai să jucăm un joc și să ne cunoaștem un pic mai mult.
Jocul „Schimbatorii”
scop: actualizarea și prezentarea de către fiecare copil a propriilor interese, priorități, afecțiuni; acceptarea necondiționată a asemănărilor și diferențelor dintre semeni; crearea unei atmosfere emoționale pozitive.
Jucătorii stau pe scaune în cerc, șoferul devine în centru și spune: „Cei care iubesc (de exemplu, marmelada) își schimbă locul”.
Iubitorii de marmeladă, inclusiv șoferul, își schimbă locul (aleargă spre scaune libere). Șoferul devine cel care nu a avut suficient spațiu. Apoi toți ceilalți șoferi repetă fraza cheie, schimbându-se ultimul cuvant, în funcție de atașamentele și gusturile lor.
Ultimul șofer este un adult care spune: „Cei care iubesc basmele își schimbă locul”.
Psiholog: Ați schimbat cu toții locul, înseamnă că vă plac cu toții basmele? Minunat! Deci, ariciul Vitya nu a venit accidental la tine.
Cu toții suntem diferiți, iubim multe lucruri diferite. Îmi iubesc foarte mult familia, animalele și grădinița.
Exercițiul „Piramida iubirii”
Scop: de a cultiva o atitudine respectuoasă, grijulie față de lume și oameni; dezvolta abilitati de comunicare.
Psiholog: Și acum să construim o „piramidă a iubirii” din mâinile noastre. Voi numi ceva ce iubesc și voi pune mâna, apoi fiecare dintre voi își va numi favoritul și va pune mâna. (Copiii construiesc o piramidă).
Psiholog: Băieți, ați simțit cât de calde ne-au devenit mâinile? Vă bucurați de această stare? Uite ce înaltă este piramida noastră!
Psiholog: Și în încheierea lecției noastre, aș vrea să știu ce dispoziție ești acum?
(Copiii aleg un bot de emoție, îl atașează la ecranul de dispoziție)
Psiholog: Aceasta încheie lecția noastră. Ne mai vedem!
maya ergalieva
Rezumat al unei lecții de psihologie în grupul de seniori „Lumea magică a emoțiilor”
Rezumatul unei lecții de psihologie în grupul senior
« Lumea magică a emoțiilor» .
Pregătit: Profesor - psiholog MBDOU №201 Ergalieva Maya Sergeevna
Ţintă: Dezvoltare sfera emoțională a copiilor.
Sarcini:
1. Consolidează capacitatea de a recunoaște, a arăta emoții desemnează-le verbal și le răspunde în mod adecvat.
2. Îmbunătățiți abilitățile de comunicare ale copiilor.
3. Cultivați bunăvoința, simpatia, afectivitate.
Material: înregistrarea muzicii cu diferite dispoziții, bagheta magica,
poze cu copii cu diferite emoții, floare magică.
muncă preliminară:
- cunoașterea elementelor de bază emoții(bucurie, tristețe, dezgust, frică, furie, resentimente).
- ascultarea muzicii care evocă diferit emoțiile la copii.
- reprezentarea de schițe și scene.
Progresul lecției:
Copiii intră grup sub o melodie calmă, salutați-vă.
Psiholog:
Buna copii! Mă bucur foarte mult să te cunosc și că ai venit într-o dispoziție bună. Vă ofer un alt mod de salutare.
1. Joc de exerciții: „Salut cu diferite părți ale corpului” (Brate, picioare, urechi, genunchi, coate, nas).
Ce simti acum?
(răspunsurile copiilor)
2. Poezia „Regele Borovik” (V. Prikhodko)
Psiholog. Citește o poezie.
Acolo era regele Borovik,
Direct prin pădure
A scuturat pumnul
Și a bătut cu călcâiele.
Nu era regele Borovik înăuntru spirit:
Regele a fost muşcat de muşte.
Psiholog. Care este starea de spirit a regelui?
(răspunsurile copiilor)
Și cum ai ghicit?
(răspunsurile copiilor)
Psiholog. Citește o poezie și îi invită pe copii să acționeze conform textului.
Psiholog. Oh, ce să fac? Câți regi supărați! Ce mă va ajuta?
(răspunsurile copiilor)
bagheta magica!
3. Exercițiu de joc „Lesha, Lesha întoarce-te, întoarce-te și zâmbește”
Psiholog.
Psihologul atinge magia bagheta la umărul fiecărui copil și El vorbește: „Lesha, Lesha întoarce-te, întoarce-te și zâmbește”,
Lesha se întoarce la 180 de grade și zâmbește.
Psiholog. Copii, cum vă descurcați cu furia?
(răspunsurile copiilor)
4 „O pungă de furie și frică”. Cine a fost vizitat de frică, furie, resentimente? (răspunsurile copiilor).Aceste negative emoțiile nu vor rămâne cu noi, vom scăpa de ei strigând frică și furie, resentimente „Sacul de furie”. Vom striga toată furia cu voce tare și o vom lega strâns. ( psiholog aduce fiecărui copil câte o pungă în care intră furia). Bine făcut! Cum este starea ta de spirit! Esti bine?
5. Exercițiu de joc „Schimbați locurile”
Psiholog. E plictisitor, plictisitor să stai așa, uitându-te unul la altul.
Nu e timpul să alergi și să schimbi locul?
Copii și psiholog stai pe scaune in cerc.
spune psihologul: Toți cei cu ochi albaștri vor schimba locul (cine este amabil, cine protejează fetele etc.) Copiii își schimbă locul.
6. Jocul " floare magică”
Psiholog. Și azi dimineață am fost la grup și a văzut-o pe Nastya(arată o poză cu o fată cu emoție de tristețe) . S-a așezat pe canapea singură. Care este starea ei de spirit?
(răspunsurile copiilor)
Psiholog. Ce ai face în locul meu?
Copiii oferă opțiuni pentru a ajuta o fată tristă.
O poză cu Nastya cu emoție de tristețe. Copiii spun, pe rând, și notează opțiunile de ajutor pe petale. Când este compilat floare magică, psiholog invită copiii să închidă ochii și schimbă fotografia centrală a unei fete triste într-una veselă.
Psiholog. De ce crezi că s-a întâmplat miracolul?
(răspunsurile copiilor)
7. Joc "si noi!"
Ţintă: adunarea copiilor, dezvoltarea unei atitudini pozitive și emoții.
Psiholog vorbește despre bună dispoziție, bucurie, zâmbete, pauze între declarații. După fiecare rostire, copiii spun la fel fraza: "Si noi!".
Psiholog: „Îți împărtășesc buna dispoziție!
Copii: "si noi!"
Psiholog: „Îți dau un zâmbet”
Copii: "si noi"
Psiholog: „Mă bucur”
Copii: "si noi!"
Psiholog: „Strălucesc de fericire!”
Copii: "Si noi!"
Psiholog: "Te iubesc!"
Copii: "Si noi!"
Psiholog: "Te îmbrățișez!"
Copii: "Si noi"
Toată lumea se îmbrățișează într-un singur cerc.
Ești într-o dispoziție grozavă? (DA)
Întâlnirea noastră s-a încheiat.
O zi plăcută emoții!
La revedere!
Publicații conexe:
Rezumatul GCD în grupul senior „Regatul emoțiilor” Sarcini: -Să formeze capacitatea de a determina propria stare emoțională și starea altor persoane prin semne externe; - Dezvoltați capacitatea de exprimare.
Rezumatul GCD în grupul senior pentru dezvoltarea discursului „Lumea magică a unui basm” Conținutul programului: EDUCAȚIONAL Pentru a învăța să recunoașteți basmele familiare din ilustrații, pentru a consolida capacitatea de a le clasifica în două grupe.
Rezumatul lecției „Orașul emoțiilor” Călătorie în orașul „Emoțiilor” – Educator grup de seniori Bagaeva A. I. Scop: Consolidarea ideilor copiilor despre principalele emoții ale unei persoane.
Rezumatul lecției „Orașul emoțiilor”„Orașul Emoțiilor” - Profesor al grupului de seniori Bagaeva AI Scop: Consolidarea ideilor copiilor despre principalele emoții ale unei persoane. Sarcini:.
Rezumatul lecției profesorului-psiholog „Această lume magică a emoțiilor” Rezumatul lecției profesor-psiholog„Această lume magică a emoțiilor” Scop: 1. Dezvoltarea sferei emoționale a copiilor preșcolari; 2.
Rezumat al unei lecții de educație fizică cu copiii din grupul de terapie logopedică senior „Călătorie în pădurea magic㔄Călătorie în pădurea magică” Sarcini: formarea abilităților de executare corectă a acțiunilor motorii în combinație cu acompaniamentul vorbirii;.
Ţintă: Să consolideze cunoștințele dobândite despre emoții; dezvolta capacitatea de a-i simți și de a simți pe ceilalți.
Progresul lecției
1. Salutare
Exercițiul „Dă-mi un zâmbet”:
Psihologul îi invită pe copii în cerc să-și dea un zâmbet unul altuia (Psihologul îi zâmbește celui din stânga lui, acest copil îi zâmbește următorului și tot așa în cerc)
2. Corpul principal
· Exercițiul „Unul pentru altul”:
Copiii ar trebui să-și aleagă un prieten, să vină și să-i strângă mâna. Este binevenit dacă copiii salută în diferite moduri: palme, umeri, coate, spate, degete, obraji. Vino cu salutări neobișnuite.
· Exercițiul „Dispoziția mea”
Băieții sunt invitați să vorbească metaforic despre starea lor de spirit, începând cu cuvintele: „Dispoziția mea de azi este ca...”
Exemplu: „Dispoziția mea de azi este ca un curcubeu strălucitor pe cer...”
· Imita gimnastica
Ø Poveștile înfricoșătoare ne sperie, înfățișează fețe rele și pentru o secundă vom arăta cu toții ca ele (copiii înfățișează furia)
Ø Acum vom exersa cum ne putem speria (descrie frica)
Ø Acum ne-ați jignit, vom fi jigniți (descrieți insulta)
Ø Acum ne vom uni mâinile și vom zâmbi la orice vreme rea (înfățișați bucuria)
· Exercițiul „Curcubeul de emoții”
Băieți, uitați-vă la imagine și spuneți ce simte personajul principal...
1. Carlson se ridică din pat cu o temperatură, iar Copilul...
2. Lupul a prins iepurele, iar iepurele...
3. Purcelul l-a întâlnit pe Winnie the Pooh pe drum, care...
· Jocul „Ghici”
Băieți, acum vă voi spune o poveste și veți încerca să ghiciți ce au simțit personajele.
1. Fata Masha are 5 ani. Mama le-a permis prietenilor să-și invite fiica, a copt un tort frumos, a cumpărat lumânări. Iar când invitații au venit și i-au făcut multe cadouri, ea a fost foarte fericită și a mulțumit tuturor. (Cum s-a simțit Masha?)
2. Băiatul a venit acasă de la școală. Ca de obicei, și-a făcut toate temele și a început să se joace cu iubita lui pisică Murka. Pe podea era o vază frumoasă cu flori, pe care mama o prețuia foarte mult. Și deodată, trecând pe lângă această vază, băiatul a împins-o din greșeală. Nu știa ce să facă, pentru că în curând mama lui avea să vină acasă de la serviciu. (Cum crezi că s-a simțit mama?)
3. Odată, într-o zi fierbinte de vară, toți norii s-au adunat pe cer fără motiv. Cerul s-a întunecat, tunetele au bubuit. Vanya era singură acasă și s-a speriat. Dar curând totul a trecut, norii au plecat în alte orașe, vremea a început să se limpezească. Și Vanya s-a uitat pe fereastră cu interes. Și acolo…. Un curcubeu de o frumusețe extraordinară pe care Vanya nu l-a văzut niciodată în viața lui... (Cum se simte eroul?)
· Jocul „ABC-ul dispoziției”
Băieții au sentimente diferite atât la oameni, cât și la animale, și chiar la păsări și pești. Se poate spune că starea de spirit ne afectează pe toți. Cineva se distrează, cineva este trist, cineva se teme de cineva, cineva este supărat pe ceva.
Să arătăm care este starea noastră de spirit acum, iar ceilalți băieți vor încerca să ghicească starea ta.
Băieții sunt invitați să se uite la plicul cu felicitări, arată fiecare imagine erou de basm cu expresii faciale diferite.
Exercițiu: Privește cu atenție cărțile. Și la semnalul clopoțelului, ridicați cartea unde eroul se teme, se bucură, este surprins etc.
· Jocul „Terminați propoziția”
Copiilor li se citesc începutul propozițiilor și trebuie să termine.
Ne bucurăm când...
Suntem tristi cand...
Ne enervăm când...
Suntem surprinși când...
Ne este frică de ceva când...
· Jocul „Vrăjitorii”
Copiii sunt invitați să-și imagineze că pot îndeplini orice dorințe ale oamenilor.
De exemplu:
Fie ca mama ta să fie mereu alături de tine
Fie ca toată lumea să fie sănătoasă
Să nu existe război și nimeni nu se va certa vreodată
Fie ca toată lumea să fie fericită
Lasă toată lumea să aibă prieteni
„ȘI APOI TOȚI OAMENII VA FI BUCURIE!!!”
