puternica noastră, limba noastră cântătoare. În ea, totul este Rusia noastră. Conține toate darurile ei: și întinderea posibilităților nelimitate; și bogăția de sunete și cuvinte și forme; și spontaneitatea și tandrețea; și simplitatea, și amploarea și creșterea; și vis, și putere și frumusețe. Totul este disponibil pentru limba noastră. El însuși este supus la tot ceea ce este lumesc și transcendental și, prin urmare, este puternic să exprime, să înfățișeze și să transmită totul... În el este zumzetul clopotelor îndepărtate și argintul clopotelor din apropiere. Are foșnet și crâșnituri de pădure. Are foșnet și suspine ierboase. Țipă, și gri, și fluieră, și ciripit de păsări. Conține tunete cerești și vuiet de animale; iar vârtejele sunt instabile, iar stropii abia se aud. Conține întregul suflet rusesc cântător: un ecou al lumii și un geamăt uman și o oglindă a viziunilor divine.
din primul și al doilea paragraf, scrieți cuvintele formate fără sufix, iar Rusia noastră ne-a mai dat un dar: acesta este minunatul nostru, puternicul nostru,limbajul nostru cântător. Totul este în el - Rusia noastră. Conține toate darurile ei: și întinderea posibilităților nelimitate; și bogăția de sunete și cuvinte și forme; și spontaneitatea și tandrețea; și simplitatea, și amploarea și creșterea; și visare și putere; și claritate și frumusețe.
Totul este accesibil limbajului nostru... Și, prin urmare, este puternic să exprimi, să înfățișezi și să transmiți totul. Are zumzetul clopotelor îndepărtate și argintul clopotelor din apropiere. Există foșnet și scârțâituri blânde în ea. Are foșnet și suspine ierboase. Țipă, și gri, și fluieră, și ciripit de păsări. Conține tunete cerești și vuiet de animale; iar vârtejele sunt instabile și stropii abia se aud. Conține întregul suflet rusesc cântător: un ecou al lumii și un geamăt uman și o oglindă a viziunilor divine...
Citit. Cum înțelegeți declarația remarcabilului filozof rus Ivan Alexandrovici Ilyin (1882-1954)? Care este ideea principală a textului? Formulează și notează-l.Explică sens lexical cuvinte evidențiate.
Și Rusia noastră ne-a mai dat un dar: este limba noastră minunată, puternică, cântătoare. Totul este în el - Rusia noastră. Conține toate darurile ei: și întinderea posibilităților nelimitate; și bogăția de sunete și cuvinte și forme; și spontaneitatea și tandrețea; și spațiu, și amploare, și înălțare; și visare și putere; și claritate și frumusețe. Totul este accesibil limbajului nostru... Și, prin urmare, are puterea de a exprima, înfățișa și transmite totul. Are zumzetul clopotelor îndepărtate și argintul clopotelor din apropiere. Există foșnet și scârțâituri blânde în ea. Are foșnet și suspine ierboase. Are țipete, și tunet, și fluierături și ciripit de păsări. Există tunete cerești în ea și vuiet de animale, și vârtejuri instabile și stropii abia auzite. În ea se află tot sufletul rusesc cântător; și ecoul lumii și gemetele omenești și oglinda viziunilor divine...
Acesta este limbajul unui original matur caracter national. Și poporul rus care a creat această limbă , el însuși este chemat să atingă mental și spiritual înălțimea la care este chemat - limba sa...
Un răspuns detaliat la întrebarea: Care este ideea principală a textului? ( dacă scrii oricum, mă voi plânge de un răspuns incomplet și nu vei obține niciun punct. Sunt pe internet și găsesc și eu răspunsuri stupide, am nevoie de un răspuns clar și detaliat)
Și explicați sensul lexical al cuvintelor evidențiate (voi evidenția în text)
Text:
Și Rusia noastră ne-a mai dat un dar: este limba noastră minunată, puternică, cântătoare. În ea, totul este Rusia noastră. În ea sunt toate darurile ei: și întinderea nelimitat posibilități și bogăție de sunete și cuvinte și forme; și spontaneitatea și claritatea; și simplitate, și amploare, și tip; și visând cu ochii deschiși, și putere, și claritate și frumusețe.
Totul este disponibil pentru limba noastră... Și, prin urmare, este puternic să exprime, să înfățișeze și să transmită totul. Are zumzetul clopotelor îndepărtate și argintul clopotelor din apropiere. Are foșnet și scârțâituri blând, are foșnet și suspine ierboase. Conține țipete, tunete și fluiere și ciripit de păsări. Există tunete cerești în ea și vuiet de animale și vârtejuri instabile și stropii abia se aud. Conține întregul suflet rusesc cântător; și ecoul lumii și gemetele oamenilor și sclipirea viziunilor divine...
Acesta este limbajul celor maturi original caracter national. Și poporul rus, care a creat această limbă, este el însuși chemat să atingă, mental și spiritual, înălțimea la care este numit - limba sa ...
Acum, pe masa mea, în vaze de cristal, sub becuri electrice, această substanță parfumată, dulce, parfumată și vindecătoare se joacă cu reflexele, cunoscută omului acum mult timp. Dar ne-a fost adusă dintr-un loc unde nu au fost niciodată albine - din tundra. Această miere a fost creată nu numai de albine, ci și de eforturile oamenilor care au aranjat ca albina noastră nativă rusă din pajiștile Zaoksk să lucreze în Arctica.
În nordul dincolo de Cercul Arctic, se întâmplă să fie munți întregi de flori: muntele este tot alb - sunt boabe și afinele înfloresc. Și apoi, se întâmplă, în iulie muntele este tot roz - a început să înflorească Ivan-ceai, apoi cenușă de munte, apoi rozmarin sălbatic, mușcate și nu știi niciodată ce! Și gândiți-vă, în fiecare floare există de două-trei ori mai mult nectar decât al nostru, și fiecare floare aștepta o albină și nu erau albine dincolo de Cercul Polar.
De aceea este atrăgător că, nu la pierderea naturii, am descoperit mierea polară, că milioane de kilograme de miere atunci erau în flori pentru a atrage albinele pentru polenizare, dar nu erau albine și le-am adus.
Sunt lucruri pe lume care sunt originale în bunătatea lor și pe înțelesul tuturor, unind natura și omul într-o unire străveche, iar printre acestea se numără și pâinea. Dar trebuie doar să-ți fie foarte foame pentru a simți soarele în pâine și ne este mai ușor să vedem asta pe substanța mierii.
Și Rusia noastră ne-a mai dat un dar: este limba noastră minunată, puternică, cântătoare. Totul este în el - Rusia noastră. Conține toate darurile ei: și întinderea posibilităților nelimitate; și bogăția de sunete și cuvinte și forme; și spontaneitatea și tandrețea; și spațiu, și amploare, și înălțare; și visare și putere; și claritate și frumusețe. Totul este disponibil pentru limba noastră. El însuși este subjugat la tot ceea ce este lumesc și transcendental și, prin urmare, are puterea de a exprima, înfățișa și transmite totul. Este limba unui caracter național original matur. Și poporul rus, care a creat această limbă, este el însuși chemat să atingă, mental și spiritual, înălțimea la care este numit - limba sa ...
A nu-l iubi înseamnă a nu iubi și a nu observa Patria noastră. Și ce este o persoană fără patrie? Ce am fi noi dacă cineva ar reuși să ne smulgă din Rusia noastră? Lăsați alte popoare să înțeleagă și să-și amintească că vor putea să vadă și să înțeleagă Rusia numai atunci când vor cunoaște și vor mirosi discursul nostru. Până atunci, Rusia le va fi de neînțeles și inaccesibilă; până atunci nu vor găsi nici o cale spirituală, nici politică către aceasta. (După I. Ilyin)
Unul dintre criteriile de împărțire corectă a textului în paragrafe este următorul: dacă se poate face un nou text coerent din primele propoziții ale fiecărui paragraf, atunci paragrafele sunt selectate corect. Faceți această lucrare și verificați dacă ați împărțit corect textul în paragrafe.
Primul paragraf: ____________________________ ____________________________ Al doilea paragraf: _____________________________ _____________________________ ______________________________ Al treilea paragraf: _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Și Rusia noastră ne-a mai dat un dar: este minunatul nostru, puternicul nostru, limba noastră cântătoare. Totul este în el - Rusia noastră. Conține toate darurile ei: și întinderea posibilităților nelimitate; și bogăția de sunete și cuvinte și forme; și spontaneitatea și tandrețea; și spațiu, și amploare, și înălțare; și visare și putere; și claritate și frumusețe. Totul este disponibil pentru limba noastră. El însuși este subjugat la tot ceea ce este lumesc și transcendental și, prin urmare, are puterea de a exprima, înfățișa și transmite totul. Este limba unui caracter național original matur. Iar poporul rus, care a creat această limbă, este el însuși chemat să atingă spiritual și spiritual înălțimea la care este chemat - limba lor... A nu iubi înseamnă a nu iubi și a nu respecta Patria noastră. Și ce este o persoană fără patrie? Ce am fi noi dacă cineva ar reuși să ne smulgă din Rusia noastră? Lăsați alte popoare să înțeleagă și să-și amintească că vor putea să vadă și să înțeleagă Rusia numai atunci când vor cunoaște și vor mirosi discursul nostru. Până atunci, Rusia le va fi de neînțeles și inaccesibilă; până atunci nu vor găsi nici o cale spirituală, nici politică către aceasta.
Și Rusia noastră ne-a mai dat un dar: este limba noastră minunată, puternică, cântătoare. Totul este în el - Rusia noastră. Conține toate darurile ei: și întinderea posibilităților nelimitate; și bogăția de sunete și cuvinte și forme; și spontaneitatea și tandrețea; și spațiu, și amploare, și înălțare; și visare și putere; și claritate și frumusețe. Totul este disponibil pentru limba noastră. El însuși este subjugat la tot ceea ce este lumesc și transcendental și, prin urmare, are puterea de a exprima, înfățișa și transmite totul. Este limba unui caracter național original matur. Iar poporul rus, care a creat această limbă, este el însuși chemat să atingă spiritual și spiritual înălțimea la care este chemat - limba lor... A nu iubi înseamnă a nu iubi și a nu respecta Patria noastră. Și ce este o persoană fără patrie? Ce am fi noi dacă cineva ar reuși să ne smulgă din Rusia noastră? Lăsați alte popoare să înțeleagă și să-și amintească că vor putea să vadă și să înțeleagă Rusia numai atunci când vor cunoaște și vor mirosi discursul nostru. Până atunci, Rusia le va fi de neînțeles și inaccesibilă; până atunci nu vor găsi nici o cale spirituală, nici politică către aceasta.
Primul paragraf: ____________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________________________________ Al doilea paragraf: ____________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Al treilea paragraf: __________________________________________________________ ____________________________________________________ __________________________________________
* Cm. tutorial"Limba rusă. Clasa a 9-a Pregătirea pentru GIA - 2012”. Ed. N.A. Senina. Rostov-pe-Don: Legiune, p.15 și urm. Ce părere aveți, ce fragmente de text pot fi comprimate (comprimate)? Schițați-le în text cu un creion. Ce tehnici de compresie pe care le cunoașteți – eliminarea, îmbinare sau înlocuire – ați folosit în fiecare paragraf?
Și Rusia noastră ne-a mai dat un dar: este limba noastră minunată, puternică, cântătoare. Totul este în el - Rusia noastră. Conține toate darurile ei: și întinderea posibilităților nelimitate; și bogăția de sunete și cuvinte și forme; și spontaneitatea și tandrețea; și spațiu, și amploare, și înălțare; și visare și putere; și claritate și frumusețe. Totul este disponibil pentru limba noastră. El însuși este subjugat la tot ceea ce este lumesc și transcendental și, prin urmare, are puterea de a exprima, înfățișa și transmite totul.
A nu-l iubi înseamnă a nu iubi și a nu observa Patria noastră. Și ce este o persoană fără patrie? Ce am fi noi dacă cineva ar reuși să ne smulgă din Rusia noastră? Lăsați alte popoare să înțeleagă și să-și amintească că vor putea să vadă și să înțeleagă Rusia numai atunci când vor cunoaște și vor mirosi discursul nostru. Până atunci, Rusia le va fi de neînțeles și inaccesibilă; până atunci nu vor găsi nici o cale spirituală, nici politică către aceasta.
Notează cuvintele legate de grup tematic„Limba rusă și Rusia”. ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Amintiți-vă și scrieți câteva proverbe despre limbă. ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________
Ce cuvinte din text pot fi folosite pentru a forma rânduri sinonime? Scrie-le. ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Ce rol joacă aceste rânduri sinonime în text? Se poate spune că sunt expresivitatea vorbirii? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________
Ce cuvinte din text sunt stilistice? În ce scop le-a folosit autorul? Care este funcția acestor cuvinte? ____________________________________________ ____________________________________________ Putem confirma cu aceste exemple teza că vocabularul textului „mărturisește ceea ce gândesc oamenii” (G. Stepanov)? ____________________________________________ ____________________________________________
(1) Și Rusia noastră ne-a mai dat un dar: este limba noastră minunată, puternică, cântătoare. (2) În tot el este Rusia noastră. (3) În el sunt toate darurile ei: și întinderea posibilităților nelimitate; și bogăția de sunete și cuvinte și forme; și spontaneitatea și tandrețea; și spațiu, și amploare, și înălțare; și visare și putere; și claritate și frumusețe. (4) Totul este accesibil limbii noastre. (5) El însuși este supus la tot ceea ce este lumesc și transcendental și, prin urmare, are puterea de a exprima, înfățișa și transmite totul.
(b) Este limba unui caracter național original matur. (7) Iar poporul rus, care a creat această limbă, este el însuși chemat să atingă spiritual și spiritual înălțimea la care este numit - limba sa ...
(8) Vai de noi că nu am știut să ne protejăm limba și să o creștem cu grijă - în sunetul ei, în libertatea ei naturală, în ritmul ei și în hainele ortografiei ei cultivate organic. (9) A nu-l iubi înseamnă a nu iubi și a nu observa Patria noastră.
(10) Și ce este o persoană fără Patrie?
(11) Ce am fi noi dacă cineva ar reuși să ne smulgă din Rusia noastră?
(12) Lăsați alte popoare să înțeleagă și să-și amintească că vor putea să vadă și să înțeleagă Rusia numai atunci când vor cunoaște și vor mirosi discursul nostru. (13) Și până atunci, Rusia le va fi de neînțeles și inaccesibilă; până atunci nu vor găsi nici o cale spirituală, nici politică către aceasta.
(14) Lăsați lumea să ne învețe limba și prin ea să ne atingă pentru prima dată Patria Mamă. (15) Căci atunci și numai atunci nu va auzi de ea, ci de ea.
IN ABSENTA. Ilyin
Care este tema și ideea principală a textului celebrului filozof rus Ivan Alexandrovich Ilyin? Finalizați sarcinile de testare.
A 1 Care dintre afirmații nu corespunde gândurilor autorului exprimate în text?
1) Limba rusă reflectă soarta istoricași mentalitatea poporului rus. 2) A nu iubi limba înseamnă a nu iubi Patria.
3) Cel care nu cunoaște limba nu va atinge culmi spirituale.
4) Limba rusă are puterea de a exprima și transmite orice sentimente, gânduri, emoții.
A 2 Ce subiect nu este tratat în acest text?
1) Bogăția și puterea limbii ruse.
2) Sensul protecției limbii.
3) Reflecție mentală™ în limbaj.
4) Limbă și vorbire.
A 3 Determinați stilul și tipul de vorbire al textului.
1) stilul științific, Descriere;
2) Stilul jurnalistic, raționamentul;
3) Stilul științific, raționamentul;
4) Stil artistic, Descriere.
A 4 Care dintre cuvinte este folosit în text în sensul său direct?
1) Cântând. 3) Știe.
2) Vesminte. 4) Avântul.
A 5 Care propoziție conține o persoană-autor neologism?
1)3; 2)5; 3)8; 4)13
A 6 Ce mijloace de exprimare sunt folosite în paragraful 1?
1) Sinecdocă. 3) Hiperbola.
2) Epitete. 4) Antiteză.
A 7 Numiți partea de vorbire căreia îi aparține cuvântul pereti vla (propunerea 5).
A 8 Scrieți particulele din propoziția 14.
A9 Cum bazele gramaticale face parte din teza 12?
A 10 Care dintre propoziții este o neunire compusă?
1)3; 2)7; 3)9; 4)13.
Previzualizare:
Opțiunea 1
(1) Furtuna s-a învârtit și a înaintat asupra noastră. (2) Înainte să avem timp să ne uităm înapoi, un nor, aproape nemișcat, părea, chiar de la orizont, a apărut brusc în fața noastră. (3) Aici, un fir de foc a pâlpâit, iar pădurea densă amestecată prin care ne-am făcut drum este instantaneu iluminată... de lumina profetică a unei flăcări roșii (sânge). (4) Imediat, ofensat, a profețit... tunetul tună, tot nu... scut, ci parcă (parcă) tulburător și amenințător... amenințător, „(care) imediat strâns pe frunze... picături de ploaie. alungat.
(5) Este puțin probabil () ca o persoană să cunoască o furtună, (nu) să se întâlnească cu ea într-un meci, (b) Ne-am grăbit să căutăm adăpost... încă, până când ploaia (nu) a pornit (în) tot drumul. (7) Dar era deja prea târziu: ploaia s-a revărsat peste noi în pâraie frenetice, (ne)adăpostite. (8) Asurzitor gr ... tunetul voia, iar fulgerul, tot timpul (ne)încetând să sclipească cu reflexe argintii, doar măgarul .. dansa. (9) Numai pentru o parte (unele) parte din ... kunda ar putea fi considerată aproape (nu) acceptabilă zar ... sli, aproape inundată cu apă și frunze mari, atârnat cu... picături uleioase.
(10) Curând am realizat (a) că (b) în ciuda tuturor eforturilor noastre (c) vom rămâne (d) complet neprotejați de ploaie.
(11) A plouat ca o găleată o zi întreagă, dar mai târziu vremea s-a trezit... visat. (12) Soarele după-amiezii era tăcut... suna în tăcere... a devenit și nici... harul trimis nu a venit.
A1 În ce cuvinte este scrisă litera A?
1) din g ... orizont; 3) ... se uită în jur;
2) ok ... ok; 4) nestăpânit ... timid.
A2 Care ortografie corespunde principiului tradițional (primul paragraf)?
1) mixt ... ny; 3) amenințător ... amenințător;
2) sh ... strident; 4) (acea) oră.
A3 Ce cuvinte sunt scrise cu cratima:
1) (în) toate; 4) ceva (ceva);
2) (sânge) roșu; 5) ca (parcă).
3) (acea) oră;
A4 Care cuvinte au o vocală accentuată lipsă?
1) din ... kunda; 4) uleios ... ascultător;
2) mostre ... bucurat; 5) gr... dorit.
3) măgar ... a dansat;
A5 În ce propoziție există un cuvânt (cuvinte) cu ortografia „Vocale în rădăcini cu alternanță”?
A6 Care propoziție conține cuvinte cu vocale neaccentuate nemarcate în rădăcină?
2; 3; 11 .
A7 Care este principiul scrierii unei vocale lipsă într-un cuvânt? refugiu... încă?
1) morfologic; 3) tradițional;
2) fonetică; 4) condiționat,
A8 Indicați explicația corectă a ortografiei cuvântului(nebun!
1) este un adjectiv format cu sufixul-ro-, deci se scrie n
2) acesta este un cuvânt de excepție, scris n;
3) acesta este un adjectiv verbal format dintr-un verb neprefixat nu aspect perfect, asa este scris n;
4) ea comuniune deplină, asa este scris n.
A9 În propoziția 12, indicați cuvântul corespunzător schemei.
¬ ∩ ^^
A10 Ce cuvinte au un spațiu-ortogramă (paragraful 2)?
1) cu greu (dacă); 3) (nu) a început;
2) (nu) încorporat .. început;4) (nu) ucraineană ..timy.
A11 Ce cuvinte pot fi folosite ca cuvinte de test pentru cuvânt considera?
1) revizuire; 3) vizionare;
2) luați în considerare; 4) uite.
A12 Indicați explicația corectă pentru scrierea O/Yo după shi pishchih în cuvânt neprotejat
1) O - în sufixul sub stres;
2) Yo - în sufixul sub stres;
3) Yo - la rădăcina cuvântului, există un cuvânt înrudit cu litera E la rădăcină;
4) Yo - în sufixul participiului.
A13 Dați explicația corectă a ortografiei(nu) pr..walkable:
1) împreună - nu există cuvânt dependent;
2) împreună - fără nu nefolosit;
3) separat - există opoziție;
4) separat - există un cuvânt dependent.
A14 Din propoziția 9, notează cuvintele cu ortografia „Vocale în sufixele participiilor trecute”.
A15 Din propoziția 12 scrieți cuvintele compuse.
A16 Care sunt propozițiile simple?
1)1; 3)5;
2) 2; 4) 12.
A17 Precizați propoziții complicate definiție separată, exprimat prin turnover participial?
1)2; 3)8;
2)3; 4)10.
A18 Ce litere din propoziția 10 ar trebui înlocuite cu (virgule)?
A19 Propoziția 11:
1) simplu, complicat de membri omogene;
2) neunirea complexă;
3) compus;
4) complex.
A20 Indicați o propoziție complexă
1)4; 2)6;
3)7; 4)8.
STUDIU TEMATIC PE TEMA „Participiu COM”.
1 OPȚIUNE
1. Găsiți expresia „pitch. + n.»: a) clasă zgomotoasă; b) pădure deasă; c) agrișe coapte; d) un flux zgomotos.
2. Indicați sintagma „inclusiv. + substantiv":
a) iluminat cu un bec; b) o persoană dependentă;
c) ceaţă târâtoare; d) lac adormit.
3. Indicați sufixele participiilor reale ale timpului prezent:
A. -uch-; B. - mănâncă; V. -enn; G. -yusch; D. -vsh; E.-cutie.
4. În ce cazuri trebuie scris sufixul -usch-?
A) lauda... ai succes; B) respirați ... în tub;
B) bumbac ... despre copii; D) ținând... un banner
A) auzit... o conversație; B) Sperând să avem noroc
C) ceai infuzat; D) am observat... o greșeală de tipar.
6. În ce cazuri ar trebui să scrieți HH?
A) țeserea ... un coș; B) iarba este în pantă ... dar;
C) o masă... urâtă; D) Imprăștie... lucruri.
7. În ce combinație NU se scrie separat?
A) (nu) uscat; B) poza este (nu) terminată;
C) ploi (nu) intensificatoare, ci potolitoare; D) (nu) gard vopsit.
A) un vagon încărcat - strad. incl. a trecut timp
B) lacăt - acțiune. participiu trecut
B) pune masa participiu pasiv timpul trecut
D) câine care latră - adjectiv
9. Găsiți un cuvânt în al cărui sufix este scris E:
A) bălți ... la; B) conduce ... afară; C) hotărât ... ny; D) manual ... nka.
10. Care propoziție are semne de punctuație INCORECTE?
A) Pe cerul cețos, soarele atârna ca un păianjen purpuriu pe o pânză cenușie densă.
B) În desișuri, mesteacănii stropiți cu foiță de aur, iar stropii tremurau.
C) Orașul, răvășit de furtună, părea zdruncinat și întunecat.
D) Frunzele, smulse de vânt, s-au învârtit în aer și au fost duse în depărtare într-un pârâu fluturator.
11. Din ce verb se pot forma participiile pasive ale timpului prezent?
Este acolo; B) auzi B) lovit D) mesteca.
A) Elevii care au citit această carte își vor aminti mult timp personajele ei.
B) Marea vuiet din depărtare a provocat alarma.
C) Turiştii care depăşeau un pas de munte au ajuns seara în tabără.
OPȚIUNEA 2.
1. Găsiți expresia „App. + substantiv":
A) secară coaptă; B) un câine care latră
B) gaz exploziv; D) pune masa.
2. Indicați sintagma „inclusiv. + Există":
A) o cale eliberată; B) un băiat cititor;
C) bannere zburătoare D) fascinat de muzică.
3. Indicați sufixele participiilor pasive ale timpului prezent:
A) -enn; B) -vsh; B) - t-; D) -im-; D) -manca-; E) -aa-.
4. În ce cazuri trebuie scris sufixul -YuSch-?
A) lupta ... lupta pentru campionat; B) clocotire ... ocean;
B) lipici ... hârtie; D) construirea... unui stadion.
5. Când ar trebui să scrieți E?
A) a început... o dispută; B) dependent de părinți;
C) reţinut... şoaptă; D) plic sigilat.
6. În ce cazuri trebuie scrisă o literă H?
A) recoltat ... recolta; B) tăierea arborilor ... s;
B) a nekoshe ... a luncă; D) împletitură ... împletitură.
7. În ce combinație NU se scrie împreună?
A) regiune încă (ne)locuită; B) (ne) incendiu stins;
C) nimic tăcere (ne)întreruptă; D) iarba este (nu) tăiată.
8. Pentru ce cuvinte evidențiate sunt indicate corect trăsăturile gramaticale?
A) arderea lemnelor de foc - adjectiv
B) urechi necomprimate - participiu trecut pasiv
C) iaz îngrozit - adjectiv
D) litera scrisă este un participiu trecut valid.
9. Găsiți un cuvânt în sufixul căruia se scrie O.
A) înconjurat ... ny; B) pluș ... vy; C) fata ... nka; D) înarmat ... ny.
10. Care propoziție este punctată incorect?
A) Înghețul a lovit noaptea, a schimbat imediat totul.
B) Pădurile, care încă nu-și aruncaseră pansamentele, încântau privirea cu pete purpurie închisă.
C) Frunzișul, ucis de îngheț, curgea din ramurile nemișcate.
D) Arțarii, îmbrăcați în frunziș purpuriu, și mesteacănii galbeni sunt foarte frumoși.
11. DIN ce verb nu poate forma participiul pasiv al timpului prezent?
Un tipat B) luați în considerare; B) completați D) recitiți.
12. În ce frază este încălcată norma literară?
A) Băieții care au făcut modelele au fost premiați.
B) Flacăra a trecut până la ace și, avântată de vânt, s-a aprins rapid.
C) Turiștii care văd frumusețile Kareliei își vor aminti multă vreme.
Previzualizare:
(1) Iarna. (2) Abur care iese din puțul de canalizare. (3) În jurul pământului dezghețat. (4) Mă apropii: pământul se mișcă. (5) Da, aceștia sunt câini abandonați de oameni, iar în ochii lor există durere și frică.
(6) Cunosc oameni care își scot câinele pe stradă pentru că nu mai putea suporta urmași, ceea ce înseamnă venituri. (7) Ce se întâmplă: bani în loc de suflet?
(8) De ce este atât de mare deficitul de milă astăzi? (9) Ce se va întâmpla cu mintea și inimile noastre? (10) Ne va părăsi bunătatea pentru totdeauna? (11) Până la urmă, astăzi tuturor ne lipsește!
(12) Vai de un tovarăș - nu ne grăbim să-l ajutăm. (13) Copilul urmărește cu interes cum este chinuit porumbelul cu picioarele tăiate, nu poate ateriza - trecem din nou pe lângă.
(14) Vorbim criminal puțin despre atitudinea unei persoane față de un prieten cu patru picioare, de parcă nu ar exista cruzime în viața noastră! (15) O persoană nu poate avea loc fără o atitudine bună față de frații săi mai mici. (16) Serviciile spațiale, de frontieră și de poliție, medicina, geologia sunt domenii în care câinii îndeplinesc o ispravă în numele omului. (17) Unde este recunoştinţa noastră umană, mila?
(După E. Laikova)
A1. Ce gând lipsește din text?
- Există un deficit foarte mare de milă în viața noastră modernă.
- Am încetat să simțim un sentiment de recunoștință și milă pentru prietenii noștri patruped.
- Nu există cruzime față de animale în viața noastră.
- O atitudine bună a omului față de animale este necesară în primul rând omului însuși.
A2. Indicați un număr de cuvinte cu ajutorul cărora se realizează legătura semantică a textului.
- bani, lipsă, ajutor, recunoștință
- suflet, bunătate, ajutor, milă
- venit, milă, tovarăș, cruzime
- suflet, minte, ajutor, feat
A3. Ce răspuns dă E, Laikova la întrebarea din propoziția 8: „De ce este atât de mare deficitul de milă astăzi?”
- Pentru că a fi milos nu este la modă.
- Pentru că banii ne înlocuiesc sufletul.
- Pentru că mila este un concept învechit acum.
- E. Laikova nu dă un răspuns.
1) 4, 5 2) 7, 8 3) 8,10 4) 14, 17
A5. Care este sensul cuvântului INIMĂ din propoziția nr. 9?
- organ circulator
- organ ca simbol al experiențelor și sentimentelor umane
- cel mai important loc al ceva
- organ ca simbol al furiei, iritației
A6. Indicați expresia în care cuvântul subliniat este folosit în sens figurat.
- dezghețat teren (propunerea 3)
- (nu pleca dacă bunătate (fraza 10)
- copilul arată (fraza 13)
- bun relație (propoziția 15)
A7. Care opțiune de răspuns indică mijloacele de exprimare a vorbirii folosite de autor în propozițiile 8-11?
- vocabular profesional, personificare
- metaforă, întrebări retorice
- exclamație retorică, comparație
- metaforă, inversare
ÎN 1. Înlocuiți cuvântul EXPOSAT (propoziția 6) cu un sinonim. Scrie acest sinonim.
ÎN 2. Din propozițiile 12-13, scrieți cuvinte cu o vocală neaccentuată nemarcată la rădăcină.
LA 3. Din propozițiile 12-14, scrieți cuvintele care au prefixe care nu se schimbă în scris.
LA 4. Din propozițiile de la 1 la 13, scrieți participiul (participiile), ortografia cărora este determinată de regula: „Participiile formate din verbe perfective fără prefix sunt scrise cu două litere HH”.
LA 5. În propoziția de mai jos, din textul citit, toate semnele de punctuație sunt numerotate. Notați toate numerele care indică semnele de punctuație cândmembri omogene ai propunerii.
Spațiu, (1) servicii de frontieră și de poliție, (2) medicină, (3) geologie - (4) sferă, (5) în care câinii îndeplinesc o ispravă în numele omului.
LA 6. În propoziția de mai jos, din textul citit, toate semnele de punctuație sunt numerotate. Notați numărul cu care se desparte semnul de punctuațiepărți dintr-o propoziție compusă.
Da, aceștia sunt câini abandonați de oameni, (1) și în ochii lor - (2) durere și frică.
LA 7. În propoziția de mai jos, din textul citit, toate semnele de punctuație sunt numerotate. Notați numărul(ele) care indică semnele de punctuație care separăpărțile principale și subordonate ale unei propoziții complexe.
Copilul se uită cu interes, (1) cum este chinuit porumbelul cu picioarele tăiate, (2) nu poate ateriza, (3) - (4) trecem din nou pe lângă.
LA 8. Din propoziția 10 scrieți o frază bazată pe subordonare CONEXIUNE.
LA 9. Din propoziția 15 scriețibaza gramaticală.
LA ORA 10. Printre propozițiile 7-12, găsiți propoziția cumembri omogene
LA 11. Printre propozițiile 5-10 găsiți propozițiile cucuvânt(e) introductiv.Scrieți numărul (numerele) acestei oferte.
LA 12. Printre propozițiile 4-13 găsițipropoziție complexă cu subordonare secvențială a propozițiilor subordonate.Scrieți numărul acestei oferte.
B13. Printre propozițiile 6-12 găsițipropoziții complexe non-uniune.Scrieți numerele acestor propuneri.
B14. Printre propozițiile 4-14 găsițipropoziție complexă cu diferite tipuri de conexiune. Scrieți numărul acestei oferte.
TEST DE VERIFICARE A PUNCTUAȚIEI. CLASA 10.
- Determinați tipul de conexiune din frază.
Scala de joc.
O ceașcă de cafea.
Munca intensiva.
În dreapta școlii.
Tuturor le place.
Prea provocatoare.
Aleargă repede.
Foarte sincer.
Ne întâlnim primăvara.
Două sute de tone.
- Decideți dacă propoziția este simplă sau complexă.
1) Peste tot raionul curg averse, se răsucesc funii din picăturile de ploaie.
2) O rază de soare a fulgerat și totul în jur s-a transformat.
3) Noaptea și o lună uriașă strălucește pe cer.
4) Am refuzat ajutorul și am făcut totul singuri.
5) În parc creșteau flori care încă nu înfloriseră.
6) Mă uit la tine acum și îmi amintesc trecutul.
7) Am plâns și m-am simțit mai bine.
8) Călărețul și-a pintenit calul și în curând nu a mai fost vizibil.
9) Această împrejurare, așa cum credeam atunci, ar trebui să faciliteze foarte mult munca.
10) S-a uitat și a văzut un stejar care creștea pe margine.
3. Indicați ce semn de punctuație trebuie pus în propoziții în locul semnului de întrebare (?): a) o virgulă; b) punct și virgulă; c) colon; d) liniuță; e) o virgulă și o liniuță în același timp; e) nu este necesar niciun semn.
1) A te îndrăgosti și a te îndrăgosti în același timp (?) înseamnă a iubi de două ori mai mult decât înainte.
2) Nu stiu daca soarele a incalzit-o, sau ea (fluturele) a luat zeama din iarba asta (?) Numai ca era clar ca era foarte bine.
3) Totul în jur era verde auriu, totul era larg și încet agitat sub suflarea liniștită a brizei (?) Scurgeau vile, dispăreau în secară, deja ușor albite.
4) Fața plină de buzunare a lui Nikolai era acoperită cu pete roșii (?) Ochii săi mici și gri îl priveau fix pe ofițer.
5) Lasă-l să obțină bani (?) unde vrea și cum vrea.
6) Și, făcând aceasta, a simțit că rezultatul este cel dorit (?) a fost atins, iar ea a fost atinsă.
7) Era greu de crezut că acest loc era rezidențial (?) O astfel de privire hotărâtoare de dezolare și dezordine purta aspectul colibei.
8) Cine nu iubește arta (?) sau sufletul nesimțit, sau surd la tot ce este frumos.
9) Am vrut să-i răspund lui Olesya cu un fel de glumă și nu am putut (?) să am prea multă convingere sinceră în cuvintele ei.
10) Îmi amintesc și de Natalya Savishna, dragostea și mângâierile ei, dar acum știu doar să le apreciez (?) În același timp, nu mi-a trecut niciodată prin cap ce creatură rară și minunată era această bătrână.
Rezervă, de invidiat, vrăjit, îndoit, lung, împrumut, îngheț, înfundare, blocaj, ocupat, ocupat, rugină, apel, iern, furie, semn, șarlatărie, vrăjitoare, zimțat, joc, hieroglifă, cu mult timp în urmă, invenție, ocazional, pictură cu pictograme, industrie, instrument, accident vascular cerebral, informare, scânteie, catalog, catarsis, catastrofă, cauciuc, tuse, sfert, cedru, kilometru, cinematografie, lipit, lipit, piele, tuse convulsivă, facultate, facultate, colos, busolă, urzică, mai frumos, silex, bucatarie, dureri, bucati, clapeta, somon, imprimeu popular, pista de schi.
Pune accentul pe cuvinte.
Măiestrie, măiestrie, medicamente, într-o privire, metalurgie, negustor, nenorocit, tinerețe, lăptar, monolog, calvar, alb, gol, aplecat, mult timp, intenție, restanțe, necrolog, ură, în apropiere, neîntrecut, fără pretenții, conductă petrolieră, fără valoare, nou-născut, aprovizionare, alinare, Odesa, omonim, amărât, fledge, en-gros, informare, punct, condamnat, albit, desplumare, parțial, denumit, paralizie, parter, patriarhat, arat, cenusa, piper, laț, planor , mucegai, sare de masa, servieta , piedestal.
Pune accentul pe cuvinte.
Înmormântare, prezis, trecere, recompensă, introdus, sentință, zestre, chemare, conscris, conscris, conscris, forță, principiu, dobândire, spor, îmblânzit, perspicace, foaie, procent, pseudonim, pulover, unghi, coajă, înfurie, rubarbă , centură, rugină, chiar, canal, salubritate, centimetru, informat, sfeclă, pulover, tăiat, siloz, simetrie, orfan, scaner, casă de păsări, caz, condoleanțe, convocare, tribal, concentrare, înseamnă, statut, statuie, stenografie, tâmplar , navă, stres.
Pune accentul pe cuvinte.
Vamă, dansator, ritm, tendință, licitație, sclipire, prăjituri, triptic, pantof, cărbune, ucraineană, îmbunătățire, îmbunătățită, agravare, facsimil, porțelan, fenomen, fetiș, filistin, flaut, fluorografie, flyleaf, formă, haos, caracteristică, bumbac, bumbac, intercede, gazdă, elegant, răceală, creștin, Christ-vânzător, ciment, lanț, țigani, scoop, curățător, șasiu, eșarfă, Shakhty, Shakhty people, pardesiu, șofer, seringi, măcriș, piatră zdrobită, dandy, așchii de lemn, un strop, clic, digresiune, expert, export, epilog, tel, sfânt prost, lingvistic, lingvistic.
Material similar:
- Compoziția unei eleve de clasa a IX-a Tatyana Aleksandrova „Și Rusia noastră ne-a mai făcut un cadou: , 47,68kb.
- Uneori, Elena Ivanovna este strictă cu noi. Dar e corect. Îmi place profesorul nostru, 63,32 kb.
- Necazuri standard ale oamenilor „non-standard”, 29,83 kb.
- Regulamentul de desfășurare a conferinței științifice-practice din oraș „Darul nostru neprețuit”, 28.21kb.
- Cartea 2 „Există încă un ocean” „contemporanul nostru” Moscova 2001 bbk 63. 3(2)-3(2Ros-Rus), 6687.49kb.
- , 2030,13 kb.
- Compoziția Annei Nikitina, elevă la clasa a 5-a „B” „Propunerile mele pentru reformarea limbii ruse, 29.59kb.
- Formarea bazelor unui stil de viață sănătos în rândul preșcolarilor Sardi Valentina Alexandrovna , 50.09kb.
- Rezumat: „Limba noastră cea mai neobișnuită este încă un mister…”, 473.11kb.
- Compoziție despre mamă, 54,17kb.
„Și Rusia noastră ne-a mai dat un dar: este limba noastră minunată, puternică, cântătoare” (I. Ilyin)
Sonoritatea limbii ruse este confirmată de istorie. Mai mult de o generație de poeți ruși au dovedit nemărginirea posibilităților limbii ruse pentru întreaga lume. Nu e de mirare că afirmația iconică a lui Ilyin i-a fost spusă lui Pușkin. A lui limbaj literar a stat la baza limbajului poetic al Rusiei, care este folosit și astăzi.Bogăția limbii ruse și a literaturii create pe ea trezește interes și respect pentru ea în întreaga lume. Este studiat nu numai în țările CSI, ci și în toate țările din afara CSI. Nu trebuie să cauți un exemplu mult timp: programa școlilor cipriote în literatură include lucrări ale clasicilor ruși, iar în liceu liceu unul dintre elevii oferiti limbi straine pentru învățare - rusă. După ce am studiat timp de trei ani într-o școală cipriotă, vă pot spune puțin mai multe despre alegerile făcute de mulți.
Primul argument în favoarea limbii ruse este întotdeauna expresia „Este atât de interesant!” Pentru mulți dintre prietenii mei străini, perspectiva de a învăța limba rusă a provocat o încântare sinceră, iar a doua justificare a alegerii lor pentru mulți a fost, paradoxal, complexitatea vorbirii ruse. În această lumină, mai ales absurdă, după părerea mea, sunt apeluri și propuneri de simplificare a limbajului nostru. La urma urmei, acest lucru îi va distruge instantaneu originalitatea, punând limba rusă la egalitate cu toate popularele și limbile moderne. Și după mulți ani, tinerii lumii se vor gândi deja înainte de a alege limba rusă din marea varietate de limbi. Rusă va deveni obișnuită și foarte asemănătoare cu restul!
Nicio altă limbă din lume, și acestea nu sunt cuvinte goale, nu poate exprima atât de viu cota de emoție ascunsă, datorită cuvintelor potrivite, între rânduri.
Unde altundeva un peisaj poate fi descris atât de precis în cuvinte, dacă nu în rusă! Unde altundeva, indiferent cum am putea alege o duzină de sinonime fără ambiguitate pentru cuvânt. De exemplu, definiția „roșu”. Roșu în rusă poate fi stacojiu, purpuriu, purpuriu, purpuriu, rubiniu, coral și chiar sângeros. Mihail Zadornov, un cunoscut satiric de astăzi, care a jucat recent în genul „filologiei distractive”, a observat foarte exact originalitatea înțelegerii noastre a propriei noastre limbi. Combinaţie trei cuvinte, complet opuse unul altuia în sensul „da nu, probabil” ne oferă impresia generală a unei tendințe de refuz, dar indică în același timp și posibilitatea consimțământului. Există cazuri similare în alte limbi? "Nu, probabil..."
Despre limba rusă au fost și vor fi scrise peste o sută de rezumate, despre milioane de oameni care o vorbesc, atât în Rusia, cât și în străinătate. Se poate vorbi la nesfârșit despre funcțiile limbii ruse: este limba de lucru a ONU și UNESCO, organizații care joacă un rol semnificativ în viața noastră și, prin urmare, este o limbă mondială. Pe teritoriul Rusiei trăiesc peste o duzină de popoare și știm cu toții că țara noastră este un stat multinațional. Astfel, acționând ca intermediar între toate limbile popoarelor Rusiei, limba rusă ajută la rezolvarea problemelor dezvoltării politice, economice și culturale a țării noastre.
Limba rusă poate fi numită, fără îndoială, sufletul și memoria poporului său. KD Ushinsky a spus odată că „limba fiecărui popor este creată de oamenii înșiși”. Și într-adevăr este. Limba noastră este la fel de impetuoasă și minunat de frumoasă; la fel de senin și „puternic”; la fel de diferit în manifestările sale ca şi omul rus.
