>Kompozicijos baltojo pudelio pagrindu

Istorijos analizė

Aleksandras Ivanovičius Kuprinas yra puikus rusų rašytojas, parašęs daug romanų, romanų ir apsakymų. Istorija" baltas pudelis“ apie seno vargonų šlifuoklio draugystę su cirko šunimi buvo parašyta 1903 metais ir išleista po metų. Tai istorija apie geriausius santykius, kurie gali išsivystyti tarp žmogaus ir gyvūno, apie ištikimybę ir atsidavimą, apie žmogiškumą ir gerumą. Pagrindinis personažai Istorijos dalis yra vargonų šlifuoklis Martynas Lodyžkinas, dvylikos metų našlaitis, vardu Seriozha, ir baltas pudelis Arto. Nepaisant daugybės nesėkmių, kurios nutiko veikėjams, darbas turi laimingą pabaigą.

Nuo pat pradžių autorius supažindina mus su įvykių eiga ir supažindina su klajojančių menininkų užsiėmimu. Visi trys gyvena Juodosios jūros pakrantėje ir diena iš dienos keliauja po mažus kaimelius, demonstruodami cirko triukus. Senelis Martynas turi seniai pagyvenusį stribą, kuris beveik nežaidžia, o kartais ir graudžiai girgžda. Taigi Seryozha ir Arto žiūrovams rodo įdomiausius dalykus. Sereža atlieka akrobatinius triukus, o Arto rodo visokius „linksmus dalykus“. Stipri draugystė padeda jiems gyventi ir išgyventi. Jie neturi labai didelių pajamų, nes auditorija susiduria su skirtingais. Kažkas duos visą auksą, o kažkas neduos nieko. Todėl menininkai prastai valgo, o drabužiai nusidėvėję.

Įpusėjus darbui sužinome, kad menininkai pateko į kotedžą pavadinimu „Draugystė“, kur susipažino su ne itin draugiška šeima. Kaimo name gyveno aštuonerių metų berniukas, vardu Trilis, kurį prižiūrėjo visa tarnų ir tarnaičių brigada. Berniuko motina tenkino visas jo užgaidas, o tada jo kita užgaida buvo atimti Artaud nuo keliaujančių menininkų. Lodyžkinui buvo pasiūlyti neįtikėtini pinigai už baltą pudelį, ir net suprasdamas, kad gali nusipirkti smuklę sau ir Seryozhai, jis nepardavė savo draugo. Dėl to sargas gavo užduotį pavogti Artą be Lodyžkino žinios. Ir taip jis padarė. Kol menininkai miegojo, jis šunį suviliojo dešra ir pavogė.

Autorius savo istoriją baigia linksma nata. Seryozha atspėjo, kas atsakingas už jų draugo dingimą, ir kitą dieną, jau sutemus, įslinko į turtuolių vasarnamį. Ten jis rado Artoi viename iš ūkinių pastatų ir jie kartu pabėgo. Čia reikia pažymėti, kad istorijos siužetas buvo praktiškai pagrįstas tikrais įvykiais, nes klajojantys menininkai dažnai lankydavosi Kuprino vasarnamyje Kryme. Tarp jų buvo vargonų šlifuoklis, akrobatas ir cirko šuo. Atsižvelgdamas į vaikų suvokimą, autorius stengėsi kompetentingai ir nepretenzingai sukurti istorijos kompoziciją. Visi įvykiai įvyko per trumpą laiką ir pasakoja apie tikrą draugystę.

„Baltasis pudelis“ – draugystė vertingesnė už pinigus

Aleksandras Ivanovičius Kuprinas (1870 - 1938) žinomas kaip daugybės darbų, kuriuose ypatingas dėmesys skiriamas žmonių santykių analizei, autorius. Rašytojas taip pat rodė didelį susidomėjimą jaunaisiais skaitytojais. Jis yra gerai žinomų pasakojimų vaikams ir apie vaikus autorius - “ Darželis“, „Žemės gelmėse“, „Nuostabioji gydytoja“ ir kt. Jo darbus ypač mėgsta jaunieji miestiečiai.

Istorijos siužetas "Baltasis pudelis" Kuprinas beveik nukopijuotas iš gamtos. Į rašytojo vasarnamį Kryme atvyko klajojantys menininkai, kuriuos Aleksandras Ivanovičius kartais pakviesdavo papietauti. Tarp dažnų svečių buvo pagyvenęs vyras su skuba, berniukas akrobatas, vardu Seryozha, ir baltas pudelis. Seryozha ir papasakojo istoriją, kaip turtinga ponia atkakliai prašė parduoti šunį. Pudeliui labai patiko jos mažasis sūnus. Tačiau senukas ir berniukas atsisakė tai padaryti, dėl to užsitraukė turtingos ponios pyktį.

Ši istorija Kupriną labai domino. Rašytojas paprastame siužete įžvelgė dvi labai svarbias temas. Pirma, socialinės nelygybės tema, ir, antra, nesavanaudiška draugystė ir rūpestis „mūsų mažesniaisiais broliais“. 1903 metais buvo išleistas Kuprino pasakojimas „Baltasis pudelis“.

Aleksandras Ivanovičius paprastai užjautė vaikus „iš apačios“. Jį papirko dvasinis šių vaikinų paprastumas, gebėjimas atlikti kilnius darbus. Toks yra klajojantis menininkas Seryozha Baltajame pudelyje, kurį užaugino senas vargonų šlifuoklis Lodyžkinas. Jie susiduria su visiškai kitokiu pasauliu, kurį įkūnija turtinga ponia ir jos išlepintas sūnus Trilly.

Istorijos konfliktas paremtas skirtingu šių žmonių požiūriu. Turtingiems džentelmenams šuo yra tiesiog smagus dalykas, kurį galima nusipirkti ir parduoti. Seniui ir berniukui jų Artoshka yra daugiau nei draugas. Siekdamas išgelbėjimo, Sereža net rizikuoja savo gyvybe.

„Baltojo pudelio“ personažus Kuprinas piešia labai aiškiai, o atsižvelgdamas į vaikų suvokimą, net šiek tiek sąmoningai. Ši aplinkybė leidžia aiškiai apibrėžti vaikų kontrastą. Trilli gamtą suvokia visiškai abejingai, o Seryozha su malonumu. Ponios sūnus yra švelnus ir nerangus, o Seryozha yra stiprus ir gudrus. Trilly kalba – tai vartotojiškų žodžių rinkinys, kaip: „aš“, „noriu“, „duok“... Jaunojo menininko žodžiai liudija jo santūrumą, adekvatų tikrovės suvokimą.

Kuprinas labai kompetentingai ir be rūpesčių kuria istorijos kompoziciją. Renginiai vyksta per trumpą laiką, viskas subordinuota Pagrindinis tikslas- pasitelkiant istorijos su pudeliu pavyzdį parodyti, kad ištikimybė ir draugystė yra pagrindinis žmogaus gyvenimo turtas. Kartu kiekviena istorijos dalis (iš viso jų yra šešios) yra logiškai užbaigtas epizodas.

„Baltasis pudelis“ turi laimingą pabaigą, nors Tikras gyvenimas galėjo būti kitaip. Tačiau Kuprinas subtiliai jaučia vaiko sielą, todėl įkvepia jaunajam skaitytojui optimizmo. Vaikas turi tikėti, kad teisingumas nugalės. Taigi rašytojas formavo vaikų moralinį principą.

Be „Baltojo pudelio“ analizės, peržiūrėkite kitus esė apie Kuprino darbus:

• „Granatinė apyrankė“, istorijos analizė

Evsina Daria

Kalbant apie gyvuosius ir gyvuosius – ne tik žmones, bet ir šalia mūsų gyvenančius ar laisvą gyvenimą pirmenybę teikiančius „mūsų mažesniuosius brolius“ – galima spręsti apie žmogų. Tas, kuris kankina gyvūnus, gali pakelti ranką prieš žmogų. Kiekvienas, kuris pasigailės neapsaugoto kačiuko ar pamaitins alkaną šunį, negalės įžeisti savo kaimyno.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Šuns įvaizdis kaip žmogaus moralinių savybių rodiklis

(A.P. Čechovo „Kaštanka“ ir A. Kuprino „Baltasis pudelis“ apsakymų pavyzdžiu)

Evsina Daria Olegovna

Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga

"Vidurinė mokykla Nr. 6"

5 A klasė

3 skyrius

Šuns įvaizdis A.I. Kuprin "Baltasis pudelis"

AT grožinė literatūrašuo dažniausiai atlieka tą patį vaidmenį kaip ir kasdieniame gyvenime. Iš esmės tai yra ištikimas žmogaus draugas ir jo angelas sargas. Tačiau šuo yra ir savotiškas likimo instrumentas, kuris duodamas herojui, kad parodytų savo tikrąją esmę.

Daug kūrinių apie gyvūnus sukūrė žinomas rusų rašytojas A. Kuprinas. Kuprinas rašė: „Gyvūnai išsiskiria savo atmintimi, protu, gebėjimu atskirti laiką, erdvę, spalvas ir garsus. Jie turi prisirišimus ir pasibjaurėjimą, meilę ir neapykantą, dėkingumą, dėkingumą, ištikimybę, džiaugsmą ir liūdesį, pyktį, nuolankumą, gudrumą, sąžiningumą ir pažeminimą. .

Apsvarstykite garsiąją A. Kuprino istoriją „Baltasis pudelis“. Šis darbasįvykiai vyksta per trumpą laiką. Aprašytas klajojančios menininkų trupės gyvenimas: senelis Martynas Lodyžkinas, berniukas Sergejus ir pudelis Arto.

Istorija vaizduoja du berniukus, kurie yra visiškai priešingi. Tai Trilly – kaprizingas, išlepintas, grubus, nekantrus vaikas, isteriškas berniukas, kaip ir jo mama. Trilly kalba yra vartotojų žodžių rinkinys, pavyzdžiui: „aš“, „noriu“, „duoti“. (žr. lentelę Nr. 2) O Seryozha yra darbštus, malonus, drąsus berniukas. Jaunojo menininko žodžiai liudija santūrumą, adekvatų tikrovės suvokimą. (žr. lentelę Nr. 2) Didžiausias dėmesys skiriamas epizodams, kuriuose sprendžiamas šuns likimas. Išlepintam vaikui reikia kito žaislo – dresuoto šuns. Trilly nesupranta, kad šuo daro triukus, nes senis ir berniukas su ja elgiasi gerai, nes ji tokia pati menininkė kaip senelis Martynas ir Seryozha. Menininkų trupė atsisako parduoti šunį – būtent šiuose epizoduose susikerta istorijos herojai: sočiai pavalgę ir alkani, gyvenantys pagal skirtingus socialinius ir moralinius dėsnius.

Neatsitiktinai istorija pavadinta „Baltuoju pudeliu“: per kūrinio herojų požiūrį į Artaud rašytojas atskleidžia moralinį vieno pranašumą prieš kitą. Autoriaus simpatijos yra vien prastų gatvės atlikėjų, o ne išlepinto kūdikio Trilly ir jo isteriškos mamos pusėje. Nei Sergejus, nei vargonų šlifuoklis net neįsivaizduoja išsiskyrimo su ištikimuoju Artaud, kad ir kiek pinigų už jį būtų pasiūlyta.Berniukas Seryozha vis dėlto gelbsti savo keturkojį draugą iš nelaisvės, rizikuodamas gyvybe, nugalėdamas baimę, neviltį.Vaikinas, išgirdęs, kad sargas muša šunį, pamiršta savo baimę ir šaukia: „Nedrįsk mušti. ! Nedrįsk mušti šuns, tu prakeiktas! Šiame veiksme pasireiškia tikroji jo esmė, pagrindiniai charakterio bruožai: ištikimybė draugystei, pasirengimas žygdarbiui dėl draugo, kuriuo šuo tapo.

Taigi Kuprinas vertina savo herojų per savo poelgį, per savo požiūrį į keturkojį draugą, leidžiantį atpažinti kūrinio herojų charakterius, privalumus ir trūkumus: Lodyžkino nepaperkamumą, krašto gyventojų amoralumą. dacha, Seryozha drąsa, lakėjiškas atsidavimas ir kiemsargio nusikalstamumas.

4 skyrius

Lyginamoji šuns įvaizdžio analizė A.P. Čechovas „Kaštanka“ ir A.I. Kuprin "Baltasis pudelis"

Lyginant, kaip rašytojai piešia šuns įvaizdį, galima rasti pasakojimų panašumų ir skirtumų.

Skirtumas slypi tame, kad pasakojime „Baltasis pudelis“ praktiškai nežinome, ką Arto galvoja. Kuprinas, apibūdindamas elgesį, per lojimo intonacijas, pasakoja, kad šuo glosto arba piktinasi. Taigi, su nekantrumu laukdamas savo pasirodymo, Artaud lojo „nervingu, staccato lojimu“. O būdamas nelaisvėje skleidžia „dejuojantį ūžesį“, „pasiutusį, lūžtantį lojimą“ ir „ilgą nutrūkstamą kaukimą“. Išsivadavimo akimirką pasigirsta pergalingas lojimas. Vienintelis epizodas, kuriame girdime vidinį Artaud monologą – pajūryje. Šuo bėgiojo pajūriu, nerimavo dėl per toli nuplaukusios Seriozos ir galvojo: „Kam rodyti savo drąsą?... Yra žemė – ir vaikščiok žeme. Daug ramiau“.

Nuo pat istorijos „Kaštanka“ pradžios A. P. Čechovas atkreipia mūsų dėmesį ne tik į išorinius Kaštankos elgesio bruožus, bet ir į matomus ar paslėptus jos dvasios požymius: „nuo kadro ji apsidžiaugė“, „liūdna“, „pabudo iš baimės, siaubingai norėjo loti, buvo baisu“, „susispaudė akyse ir sieloje“, „iš siaubo negalėjau ištarti nė garso“, „Sustingo iš nuostabos ir malonumo“ ir kt. (žr. lentelę Nr. 1)Čechovas Kaštankos jausmus tapatina su žmogiškais.

Rašytojas Kaštanka manokaip žmogus pasirenka savo būsimą likimą: geriau užstalius ar cirko artistas.

Siekdamas perteikti skaitytojui savo herojės vidinį pasaulį, Čechovas vartoja ne tik „jausmų“ grupės prieveiksmius ir daiktavardžius, ypatingus būseną perteikiančius žodžius, bet ir apibūdina šunų sapnus. Juose Kaštanka liūdi praeitas gyvenimas, atleidžia Fedjuškai visus įžeidimus, sapnuose šuo idealizuoja savo buvusį gyvenimą.

Panašus ir šunų požiūris į šeimininkus. Ir Artaud, ir Kaštanka turi ką ir ką palyginti. Arto, žinoma, mielai grįžta pas šeimininkus, suteikusius jam meilę ir rūpestį. Ir Kaštanka grįžta į pasaulį, kuriame gimė ir augo. Prisirišimas, atsidavimas šuniui yra svarbiau nei gerai maitinamas gyvenimas, šuns atsidavimas verčia Kaštanką pamiršti visus įžeidimus ir skriaudas prieš save.

Ir Čechovas, ir Kuprintakas kažkaip mums parodo šunų jausmus, išgyvenimus, mintis. Su šiuo subtiliu meniniu prietaisu rašytojai padeda įsiskverbti į jausmingą ir racionalų gyvūno pasaulį, o mes suprantame, kad ir Kaštanka, ir Arto yra prisirišę prie savo šeimininkų.

Taigi, kūriniai „Kaštanka“ ir „Baltasis pudelis“ yra kūriniai ne tik apie ištikimus ir atsidavusius šunis, bet ir apie blogį bei geri žmonės, taip pat apie „dviejų pasaulių“ – žmogaus ir gamtos – tarpusavio supratimą.

Išvada

Už šunų istorijos slypi didžiulės žmogiškosios ir socialinės tragedijos. Giliai įsiskverbęs į gyvūno psichologiją, autorius parodo gėrio ir blogio pasaulį. Kiekvienas rašytojas šuns įvaizdį interpretavo savaip, atkreipdamas skaitytojo dėmesį į tai, kad bet kokioje situacijoje žmogus neturėtų pamiršti apie mūsų mažesniuosius brolius. Tačiau abu kūriniai persmelkti minties apie žmogaus veiksmų amoralumą, jo egzistavimo komercialumą.Parodydami šuns gyvenimą, autoriai meno kūriniai pabrėžti šalia jos esančio žmogaus moralinę, dvasinę būseną.

Mūsų hipotezė pasitvirtino: matome, kad šuns įvaizdis kūrinyje išties labai svarbus, nes požiūris į gyvūną yra žmogaus vertės išbandymas. Žmogus gyvena ne tik tarp žmonių, bet ir tarp gyvūnų, kurie turi savo išminties, ir žmonės turi iš jų daug ko pasimokyti. Bet koks kontaktas su gyvūnų pasauliu šildo, moko dosnumo, gerumo ir atsidavimo, kurio kartais taip trūksta. žmonių visuomenė. Žmonės turėtų galėti rūpintis ne tik savimi, bet ir tais, kuriuos prisijaukino, jei nenori pasaulis tapo žiaurus ir neteisingas.

Kalbant apie šunis, labiausiai žmogaus jausmus: gerumas, meilė ir meilė. Šių moralinių savybių mūsų visuomenėje vis mažėja, o knygos apie šunis gali padėti juos lavinti. Moraliai gerai išauklėtas žmogus niekada nieko blogo nepadarys „mūsų mažesniems broliams“.

Naudotos literatūros sąrašas

1. Abramovičius G.L. „Literatūros studijų įvadas“ Vadovėlis studentams. M., Švietimas, 1979 m
2. Esin A. B. Analizės principai ir metodai literatūrinis kūrinys: pamoka/ A. B. Esinas. M.: Flinta, Mokslas, 1998.-248s.
3. Žurnalas "Rusų kalba ir literatūra moksleiviams".-2014.-Nr.3.-p.21-28.
4. Kostyukhin E.A. „Gyvūnų epo rūšys ir formos“. M.: Nauka, GRVL, 1987 m.
5. Kuleshovas V.I. A. P. Čechovo gyvenimas ir kūryba: esė. – M.: Det. lit., 1985 m
6. Kuprinas, A.I. Istorijos /A. I. Kuprinas. - Maskva. -1976 m. – 123 p.
7. Kurbatovas, V. Ya. Akimirka ir amžinybė / V. I. Kurbatovas. - Krasnojarskas. - 1983. - 168 p.
8. Literatūros enciklopedinis žodynas. / Red. M. V. Koževnikovas ir P. A. Nikolajevas. M. - 1987. - 345 p.
9. Literatūra ir menas: Visuotinė moksleivio enciklopedija. /Comp. A.A. Vorotnikovas. Minskas. - 1995. - 167 p.
10. Pasaulio tautų mitai. Enciklopedija 2 tomais - II tomas - M. -1987. – 378 p.
11. Semanova M.L. Čechovas menininkas /M. L. Semanova. - Maskva. - 1986. - 112 p.
12. Sokolovas Z.P. Gyvūnų kultas religijose /Z. P. Sokolovas. - M. - 1972. - 109 p.
13. Čechovas A.P. „Kaštanka“ ir kitos istorijos. –M.: Samovaras, 2004 m

Uždaviniai: Atsekti šuns įvaizdžio atsiradimo literatūroje ištakas Nustatyti moralės pamokos, kurią autoriai pateikia skaitytojams per šuns atvaizdą A.P. Čechovo „Kaštanka“ ir A.I.Kuprino „Baltasis pudelis“ Atskleisti idėjinį pasakojimų turinį lyginamuoju gyvuliškų kūrinių įvaizdžių aprašymu. Tikslas: atskleisti šuns įvaizdžio vaidmenį A. P. istorijose. Čechovo „Kaštanka“ ir A. I. Kuprino „Baltasis pudelis“.

Šuns įvaizdžio atsiradimo literatūroje ištakos

Kaštankos gyvenimas prie staliaus Kaštankos gyvenimas prie svetimo stalo, darbastalis, drožlių krūva, obliai, kaltai, pjūklai... (prastas) butas Fotelis, sofa, šviestuvas, kilimai (turtinga) Vieta po darbastaliu Mažas čiužinys Tabakas, klesteris maistas Mėsos gabaliukai, geras maistas Kaštankos vardas Teta Piktai šaukiantis požiūris Skambinimas vardu, pokalbis, glostymas kankinimo gudrybės treniruotės Baimė, baimės elgesys Pasitikėjimas nėra draugų katė vardu Fiodoras Timofejevičius; žąsis Ivanas Ivanovičius ir paršelis. Šuns įvaizdis A. Čechovo kūrinyje „Kaštanka“

Herojaus Lukos Aleksandrycho charakteristikos Nepažįstamasis tvirtina save pažemindamas tuos, kurie negali jam atsispirti. malonus, linksmas, darbštus

Jie gyvena pagal skirtingus socialinius ir moralinius dėsnius.

Herojaus ledi, Trilly, sargybinio Lodyžkino ir Seryozhos savybės Bejausmė, amoralumas, lėkštiškas atsidavimas ir nusikaltimas Nepaperkamumas, ištikimybė draugystei, pasirengimas žygdarbiui dėl draugo

Panašumai Skirtumai Šunų požiūris į šeimininkus yra panašus. Apsakyme „Baltasis pudelis“ vargu ar žinome, ką Artaud galvoja. Kita vertus, Čechovas Kaštankos jausmus tapatina su žmogiškais. Lyginamoji šunų vaizdų analizė

Literatūros 4 klasė. Tema: A.I. Kuprinas. Baltas pudelis.

Pamokos tikslai:

Išmokite apibūdinti pagrindinius veikėjus.
Lavinti kalbą, analizuoti darbą.
Ugdyti jausmų kultūrą, analizuojant kūrinį.

Įranga:A.I. portretas. Kuprin, siužeto brėžiniai, dalomoji medžiaga.

Per užsiėmimus

1. Organizacinis momentas.

Psichologinė nuotaika pamokai .

Vaikinai, atsisėskite patogiai, užmerkite akis, prisiminkite savo artimuosius ir draugus. Matau daug šypsenų jų veiduose. Atmerk akis, jei klasėje yra tavo draugų, nusišypsok jiems.

Dabar įsivaizduokite, kad jūsų mažasis augintinis sėdi jums ant kelių. Glostykite jį. Koks jis pūkuotas, mielas vaikinas. Ar tikrai gražu? Ar tu juos myli?

2. Socializacija.

Paimkite baltas gėles ir centre parašykite savo vardą. O ant žiedlapių – jų artimųjų vardai. Kokius jausmus jiems jauti? Ar buvo atvejų, kai jūs, aukodami savo laiką ar saugumą, kaip nors jiems padėjote. (Vaikų atsakymai) Gerai padaryta!
- Įvardykite vertybes žmogaus gyvenime. (vaikų atsakymai – gyvenimas, sveikata, artimieji, atsidavimas, ištikimybė, draugystė, išsilavinimas, šeima... ..)

3. Pokalbis apie A.I.Kuprino biografiją

pristatymas

4. Pamokos temos ir tikslo komunikacija.

5. Dirbkite poromis. Kūrinio įvykių sekos atkūrimas.

Atkurkite istorijos kontūrą.

2. Bloga diena.

5. „Artaud yra pavogtas“.

1. Klajojanti artistų trupė.

3. "Aš noriu šuns!"

6. Šuns gelbėjimas.

4. „Ne viskas... parduodama, o tai, kas perkama“.

6. Pokalbis. Klausimai apie pasakojimo turinį (tuo pačiu metu mokiniai naudoja tekstus ir įrodo savo atsakymus citatomis)

1. Kiek menininkų yra šioje trupėje? (senas vyras Sergejus, pudelis Arto ir auksakalnis narve, išmokytas traukti iš stalčiaus popierius su ateities spėjimais)

2. Kas yra Sergejus senis? (nepažįstamasis)

3. Kokie yra 3 brangiausi seno žmogaus padarai (ar daiktai)? (Sergejus, Arto, skubotas)

4. Kur vyksta istorijos įvykiai? (Kryme)

5. Kaip Sergejus jaučiasi istorijos pradžioje? Kokia jo nuotaika? (Jis žavisi gamtos grožiu, nerūpestingas ir laimingas)

6. Kaip prasideda darbas? (keistas vaizdas vasarnamyje. Trilly reikalauja Artaud)

7. Kas yra Trilly? Kaip jam jaučiasi Sergejus ir senukas? Skaityti. („Shamashedas“; „Tačiau geluonis mažas berniukas. Kaip tai buvo iškelta? Na, jei tai būtų mano galioje, aš ... išrašyčiau jam Izhu)

8. Ką pasakė senis, kai ponia paklausė, už kiek parduos šunį? („Šunys, šeimininke, aš neprekiauju – s“)
9. Kodėl senelis atsisakė parduoti pudelį? Kas buvo šuo seneliui ir Seryozha?

10. Ką galima pasakyti apie senojo menininko charakterį? (išdidus, kilnus, sąžiningas žmogus, tikras draugas. Jis nesistengia įtikti šeimininkei ir jos kaprizingam sūnui. Jam pakanka sąžiningu darbu užsidirbti duonos)

11. Kaip jis paaiškino kiemsargiui savo atsisakymą? Kaip suprasti tokį atsakymą? („Ne viskas parduodama, kas perkama“)

12. Įvardykite aukščiausią patirties momentą. (trūksta pudelio)

13. Kodėl Sergejus supyko ant senolio, kai Artaud dingo? (Dėl jo bejėgiškumo: „Ką mums dabar daryti, Seryozha?“)

14. Kada Sergejus nustojo pykti ir pasigailėjo senolio? Kodėl? (Kai jis papasakojo apie kažkieno pasą)

15. Kurioje istorijos dalyje pajutote palengvėjimą, džiaugsmą savo draugams? Kokius jausmus išgyveno Sergejus, atsidūręs dvaro sode? Raskite tekste ir skaitykite. (6 skyrius „Niekada gyvenime berniukas nepatyrė tokio kankinančio visiško bejėgiškumo, apleistumo ir vienišumo jausmo, kaip dabar“)

16. Kas verčia Sergejų išgelbėti šunį? (Meilė šuniui, senam žmogui; suvokimas, kad dabar tik jis gali pakeisti situaciją...)

7. Istorijos herojų charakteristikos.

1. Kaip Sergejus keičiasi nuo istorijos pradžios iki pabaigos? (Mokiniams išduodami lapai rašytiniam herojaus apibūdinimui; jie dirba savarankiškai 2-3 minutes)

Sergejaus charakteristikos

Pasakojimo pradžioje

Pasakojimo pabaigoje

Patikrinti herojaus charakteristikas (mokiniai perskaitė savo galimybes)

Galimas rezultataslentoje parašyta:

Sergejaus charakteristikos

Pasakojimo pradžioje

Pasakojimo pabaigoje

Nerūpestinga, linksma...

Ryžtingas, drąsus, rimtas,
Jaučiasi atsakingas už kitus
Užaugti..

2. Vaikinai, susitaikykim lyginamoji charakteristika herojai: Sergejus ir Trilli.

trilis- išlepintas, grubus, nekantrus vaikas.

Sergejus- darbštus, mandagus, atsidavęs, ištikimas draugas.

8. Pokalbio tęsinys.

1. Kodėl Trilly prireikė pudelio? (dėl linksmybių)

2. Dar kartą pasakykite, kas Arto buvo seneliui ir Seryožai? (atsidavęs, ištikimas draugas, maitintojas...)

3. Kokia kūrinio tema? (Dėl žmonių ir gyvūnų santykių)

4. O pagrindinė mintis? (Žmogaus gyvenime svarbiausia ištikimybė, ištikimybė, draugystė. Autorius moko skaitytojus būti humaniškus, gerus, kilnius vienas kito ir gyvūnų atžvilgiu; smerkia žmonių bejausmiškumą ir beširdiškumą.)

9. Namų darbai

Straipsnio meniu:

A. Kuprino pasakojimas „Baltasis pudelis“ – vienas iš istorijų, orientuotų į moralinio principo formavimąsi. Optimistiškas siužetas ir draugystės sampratos iškilimas – šios sąvokos tapo kertinėmis istorijoje.

Prototipai ir tikrų įvykių aprašymas istorijoje

Būtent tada, vasarą, Aleksandras Ivanovičius su šeima lankėsi Kryme - Miskhore. Vieną iš šių dienų Kuprinų namus aplankė netikėti lankytojai – senukas, jaunas berniukas ir pudelis. Svečiai pasirodė keliaujantys menininkai. Senolis vaidino greitkelį, berniukas buvo akrobatas, o šuo buvo dresuotas ir mokėjo atlikti įvairius triukus.

Kviečiame skaitytojus susipažinti su A. Kuprinu – lentelėje.

Netrukus šie svečiai tapo nuolatiniais Kuprinų svečiais – šeimininkai juos visuomet sutikdavo nuoširdžiai. Vos pasigirdus pirmiesiems skubėjimo garsams, į Kuprinų namus ėmė burtis žmonės - jie irgi buvo darbininkai - mūrininkai iš kaimyninės dachos, auklės su vaikais ir kiti pro šalį einantys žmonės.

Po trumpo pasirodymo kupriniečiai menininkus visuomet kviesdavo vakarieniauti – lankytojai niekada nesėdo prie stalo, bet ir maisto neatsisakydavo. Būtent tuo metu Kuprinui pavyko bendrauti su menininkais.

Senolis nesiskyrė visuomeniškumu ir šnekumu, berniukas buvo jo priešingybė – jis noriai kalbėdavo apie jų klajones ir keliones.

Kartą jie nuvyko į Odesą, o ten Seryozha (toks buvo jauno akrobato vardas) apsilankė tikrame cirke. Po šio įvykio vaikinas turėjo svajonę – išmokti ir tapti tikru akrobatu.

Kartą Seryozha pasakė Kuprinui įdomi istorija apie tai, kaip viena turtinga moteris norėjo iš jų nusipirkti šunį, bet, gavusi atsisakymą, išliejo savo pyktį ant keliaujančių menininkų.

Kodėl istorija vadinasi „Baltasis pudelis“

Aleksandras Ivanovičius susidomėjo šia istorija - ir po kurio laiko jis parašė istoriją apie šiuos įvykius iš klajojančių menininkų gyvenimo. Istorija vadinosi „Baltasis pudelis“.

Tokį pavadinimo pasirinkimą galima paaiškinti dviem būdais. Pirmasis iš apačios slypi sąvokoje, kuri vėliau tapo sparnuota: „draugystė yra vertingesnė už pinigus“.

Antrasis – konflikto esmė. Kaip ir realiame gyvenime, dresuotas pudelis tampa konflikto suklupimo akmeniu ir plėtra – visa istorija pastatyta ant situacijos dėl galimybės įsigyti šunį. Remiantis šia pozicija, vardo pasirinkimas atrodo pagrįstas.

Sklypo ypatybės

Aleksandras Ivanovičius padarė keletą Serežos istorijos pakeitimų – kaip tikrojo gyvenimo įvykiai, vaidinantys personažai Iš istorijos yra senas vargonų šlifuoklis Martynas Lodyžkinas, jo padėjėjas – berniukas Seriozha (kurį vargonų šlifuoklis pasiskolino iš jo draugo prieš pat mirtį) ir dresuotas pudelis Arto.

Kviečiame susimąsčiusius skaitytojus paanalizuoti A. Kuprino istoriją, taip pat išsiaiškinti jo vardo reikšmę.

Šie herojai neturi savo namų – jie klajoja iš miesto į miestą, iš kaimo į kaimą, rodydami nedidelius spektaklius tikėdamiesi, kad jiems bus kažkas už atlygį. Ne visi sutinka menininkus – daugelis juos išvaro iš savo kiemų, tačiau menininkai nėra svetimi. Tik viena ponia davė jiems centą, ir net tai buvo pilna skylių.

Družbos vasarnamyje menininkai turėjo priežastį išsiskirti – čia gyveno šeima su vaiku – kaprizingu ir išrankiu berniuku, vardu Trilly. Atlikėjai į namus atvyko pačiu laiku, kad Trilly išgertų vaistų. Vaikas tikrai nenorėjo to daryti ir nepasidavė įkalbinėjimams. Menininkų pasirodymas padėjo ištaisyti situaciją – vaikinas apsidžiaugė. Ypatingą įspūdį paliko jo pudelis Artaud. Įpratęs vykdyti visas užgaidas, vaikas reikalavo, kad jam nupirktų šunį. Menininkai atsisakė, sakė, kad tai neįmanoma, nes Arto visų pirma buvo jų draugas. Negalėdamas sąžiningu būdu gauti šuns, Arto vagia, viliodamas dešrą. Tačiau istorija baigiasi optimistiškai – Seryozha pavyko išlaisvinti šunį ir draugai vėl pradėjo keliauti kartu.