Նա երկու պատմություն ուներ. Իրենցից մեկը, որի մասին ոչ ոք չգիտեր։ Մյուսը պապիկիս պատմածն է։ Հետո ոչ մեկը չմնաց։ Ահա թե ինչի մասին է խոսքը:
Այդ տարի նա յոթ տարեկան էր, ութերորդը։ Նախ գնվել է պայուսակ։ Սև կաշվե պայուսակ մետաղական փայլուն ճարմանդով, որը սահում է կապանքի տակ: Փոքր իրերի համար նախատեսված գրպանով։ Մի խոսքով, անսովոր ամենասովորական դպրոցական պայուսակ։ Հավանաբար ամեն ինչ սկսվեց այստեղից:
Պապն այն գնել է այցելու մեքենաների խանութից: Բեռնատարների խանութը, լեռներում անասնաբույծների ապրանքներով շրջելով, երբեմն նայում էր նրանց անտառի շրջափակում, Սան-Տաշսկայա հարթակում։
Այստեղից՝ շրջափակից, կիրճերի ու լանջերի երկայնքով վերապահված լեռնային անտառ. Շրջապատում ընդամենը երեք ընտանիք կա։ Բայց, այնուամենայնիվ, ժամանակ առ ժամանակ շարժական խանութն այցելում էր անտառապահներին։
Երեք բակերի միակ տղան միշտ առաջինն էր նկատում շարժական խանութը։
- Գալիս է! գոռաց նա՝ վազելով դեպի դռներն ու պատուհանները։ - Ավտոմեքենաների խանութը գալիս է:
Անիվային ճանապարհն այստեղ ճանապարհ էր ընկնում Իսիկ-Կուլի ափից՝ անընդհատ կիրճով, գետի ափով, ամբողջ ժամանակ քարերի ու փոսերի վրայով։ Նման ճանապարհով վարելն այնքան էլ հեշտ չէր։ Հասնելով Կարաուլնայա բլուր՝ այն կիրճի հատակից բարձրացավ մի լանջ ու այնտեղից զառիթափ ու մերկ լանջով երկար ժամանակ իջավ դեպի անտառապահների բակերը։ Կարաուլնայա Գորան շատ մոտ է՝ ամռանը տղան գրեթե ամեն օր վազում էր այնտեղ՝ հեռադիտակով լիճը նայելու։ Եվ այնտեղ, ճանապարհին, միշտ կարելի է ամեն ինչ տեսնել մի հայացքով` և՛ ոտքով, և՛ ձիով և, իհարկե, մեքենայով:
Այդ անգամ, և դա տեղի ունեցավ շոգ ամռանը, տղան լողում էր իր պատնեշում և այստեղից տեսավ, թե ինչպես է փոշոտ մեքենան լանջին։ Պատնեշը գետի ափին էր, խճաքարի վրա։ Այն կառուցել է պապս քարերից։ Եթե այս ամբարտակը չլիներ, ով գիտի, գուցե տղան երկար ժամանակ ողջ չլիներ։ Եվ, ինչպես տատիկն էր ասում, գետը վաղուց լվացած կլիներ նրա ոսկորները և կտաներ ուղիղ Իսիկ-Կուլ, և ձկներն ու ամեն ջրային արարած այնտեղ կնայեին նրանց։ Եվ ոչ ոք չէր փնտրի նրան և չէր սպանի իրեն, քանի որ ջուրը բարձրանալու ոչինչ չկա, և որովհետև դա չի վնասում նրան, ով ունի նրա կարիքը: Մինչ այժմ դա տեղի չի ունեցել։ Իսկ եթե դա տեղի ունենար, ով գիտի, տատիկը, գուցե, իսկապես չէր շտապի փրկել։ Նա դեռ իրենը կլիներ, այլապես, ասում է նա, օտար: Իսկ օտարը միշտ օտար է, ինչքան էլ կերակրես նրան, ինչքան էլ հետևես։ Այլմոլորակային ... Իսկ եթե նա չի ուզում օտար լինել: Իսկ ինչո՞ւ հենց նրան պետք է օտար համարել։ Միգուցե ոչ նա, բայց տատիկն ինքը անծանոթ է?
Բայց այդ մասին ավելի ուշ, և պապիկի պատնեշի մասին՝ ավելի ուշ...
Այսպիսով, նա տեսավ մի շարժական խանութ, որը սարից իջնում էր, և դրա հետևում, ճանապարհի երկայնքով, փոշին պտտվում էր հետևում: Եվ այսպես, նա հիացած էր, հաստատ գիտեր, որ իր համար պայուսակ կգնեն։ Նա անմիջապես դուրս թռավ ջրից, արագ քաշեց շալվարը նիհար ազդրերի վրայով և, դեռ թրջվելով, կապույտ դառնալով - գետի ջուրը սառն էր - վազեց դեպի բակ տանող արահետով, որպեսզի առաջինը հայտարարի. բջջային խանութի ժամանումը. Տղան արագ վազեց՝ ցատկելով թփերի վրայով և վազելով ժայռերի շուրջը, եթե չկարողացավ ցատկել դրանց վրայով, նա ոչ մի տեղ չէր հապաղում՝ ոչ բարձր խոտերի մոտ, ոչ էլ քարերի մոտ, չնայած գիտեր, որ դրանք ամենևին էլ պարզ չեն:
Նրանք կարող էին վիրավորվել և նույնիսկ ոտքերը շրջել։ «Ավտոխանութը եկել է։ Ավելի ուշ կգամ»,- ասաց նա «Պառկած ուղտը» շարժվելիս,- այդպես անվանեց կարմիր, կուզիկ գրանիտը, մինչև կուրծքը խորը հողի մեջ։ Սովորաբար տղան կողքով չէր անցնում առանց իր Ուղտի մեջքին թփթփացնելու։ Նա ծափահարեց դա գործնական ձևով, ինչպես իր բոբի պոչը, այնպես պատահաբար, պատահաբար. դու, ասում են, սպասիր, և ես գործով կգնամ այստեղ։ Նա ուներ մի ժայռաբեկ «Թամբ»՝ կիսով չափ սպիտակ, կիսով չափ սև, թամբով պիբալդ քար, որտեղ կարելի էր նստել ձիու վրա, ինչպես ձիու վրա։ Կար նաև մի քար «Գայլ»՝ շատ նման է գայլին, շագանակագույն, ալեհեր մազերով, հզոր քերթվածքով և ծանր ճակատով։ Նա սողալով մոտեցավ նրան և նշան բռնեց։ Բայց ամենասիրելի քարը «Տանկն» է, անխորտակելի բլոկը գետի մոտ՝ լվացված ափին։ Ուրեմն սպասիր, «Տանկը» կխուժի ափից ու կգնա, իսկ գետը կեռա, կեռա սպիտակ անջատիչներով։ Ի վերջո, կինոթատրոնում տանկերը գնում են այսպես. ափից ջուրը, և նրանք գնացին ... Տղան հազվադեպ էր ֆիլմեր տեսնում և, հետևաբար, հիշում էր իր տեսածը: Պապը երբեմն իր թոռանը տանում էր կինոթատրոն՝ սարից այն կողմ գտնվող հարևան հատվածում գտնվող պետական ֆերմայում: Ահա թե ինչու «Տանկը» հայտնվեց ափին՝ միշտ պատրաստ գետն անցնելու։ Կային նաև ուրիշներ՝ «վնասակար» կամ «լավ» քարեր, և նույնիսկ «խորամանկ» և «հիմար»։
Բույսերի մեջ նույնպես՝ «սիրելի», «քաջ», «վախկոտ», «չար» և բոլոր տեսակի այլ տեսակներ։ Փշոտ բոդիակը, օրինակ, գլխավոր թշնամին է։ Տղան օրը մի քանի տասնյակ անգամ կռվում էր նրա հետ։ Բայց այս պատերազմի վերջը չէր երևում. բոդիակը աճեց ու բազմացավ։ Բայց դաշտային մոլախոտերը, թեև նրանք նույնպես մոլախոտ են, բայց ամենախելացի և ուրախ ծաղիկներն են: Լավագույնն այն է, որ նրանք առավոտյան հանդիպում են արևին: Մյուս խոտաբույսերը ոչինչ չեն հասկանում՝ ինչ է առավոտ, ինչ է երեկո, նրանց չի հետաքրքրում։ Եվ կապում են մոլախոտերը, միայն ջերմացնում են ճառագայթները, բացում աչքերը, ծիծաղում: Սկզբում մի աչքը, հետո երկրորդը, իսկ հետո մեկ առ մեկ ծաղկում են ծաղիկների բոլոր ոլորանները։ Սպիտակ, բաց կապույտ, յասամանագույն, տարբեր... Իսկ եթե շատ հանգիստ նստում ես նրանց մոտ, թվում է, թե երբ արթնանում են, ինչ-որ բանի մասին անլսելի շշնջում են. Մրջյուններ - և նրանք դա գիտեն: Առավոտյան նրանք վազում են մոլախոտերի միջով, աչք ծակում արևի տակ և լսում, թե ինչ են խոսում ծաղիկներն իրար մեջ։ Միգուցե երազներն են ասում.
Ցերեկը, սովորաբար կեսօրին, տղան սիրում էր մագլցել ցողունային շիրալջինների թավուտների մեջ։ Շիրալջինները բարձրահասակ են, վրան ծաղիկ չկա, բայց բուրավետ են, կղզիներում են աճում, հավաքվում են փունջով, չթողնելով, որ մյուս խոտերը փակվեն։ Շիրալջինները իսկական ընկերներ են։ Հատկապես եթե կա ինչ-որ դժգոհություն, և ուզում ես լաց լինել, որ ոչ ոք չտեսնի, ավելի լավ է թաքնվել շիրալջինների մեջ: Եզրին սոճու անտառի հոտ է գալիս։ Շոգ ու հանգիստ շիրալջիններում։ Եվ ամենակարևորը՝ նրանք չեն մթագնում երկինքը։ Դուք պետք է պառկեք ձեր մեջքին և նայեք երկնքին: Սկզբում արցունքների միջից գրեթե ոչինչ չի կարելի տարբերել։ Եվ հետո ամպերը կգան և կանեն այն, ինչ դուք մտածում եք վերևում: Ամպերը գիտեն, որ դու քեզ լավ չես զգում, ուզում ես ինչ-որ տեղ գնալ կամ թռչել, որ ոչ ոք քեզ չգտնի, և բոլորը հառաչեն ու շունչ քաշեն հետո. տղան անհետացավ, ասում են՝ որտե՞ղ ենք նրան հիմա գտնելու: որպեսզի այնպես չլինի, որ դու ոչ մի տեղ չկորչես, որ հանգիստ պառկես ու հիանաս ամպերով, ամպերը կդառնան ինչ ուզում ես։ Նույն ամպերից տարբեր բաներ են ստացվում։ Պարզապես պետք է կարողանաք պարզել, թե ինչ են ներկայացնում ամպերը:
Իսկ շիրալջիններում հանգիստ է, և երկինքը չեն ծածկում։ Ահա նրանք, շիրալջիններ, տաք սոճիների հոտ են գալիս...
Եվ նա գիտեր բոլոր տեսակի այլ բաներ դեղաբույսերի մասին: Արծաթագույն փետուր խոտերին, որոնք աճում էին ջրհեղեղի մարգագետնում, նա ներողամտորեն վերաբերվեց: Նրանք էքսցենտրիկներ են՝ փետուր խոտեր։ Քամոտ գլուխներ. Նրանց փափուկ, մետաքսյա խուճուճները չեն կարող ապրել առանց քամի: Նրանք պարզապես սպասում են, որտեղ որ փչում է, նրանք հակված են գնալ այնտեղ: Եվ նրանք բոլորը խոնարհվում են որպես մեկ, ամբողջ մարգագետինը, կարծես հրամանով: Իսկ եթե անձրև է գալիս կամ ամպրոպ է սկսվում, փետուր խոտերը չգիտեն, թե որտեղ սայթաքել։ Շտապում են, ընկնում, կառչում են գետնին։ Եթե ոտքեր լինեին, երևի կփախչեին ուր նայեն... Բայց ձևացնում են. Փոթորիկը հանդարտվում է, և նորից անլուրջ փետուրը խոտում է քամու մեջ, որտեղ քամին է, այնտեղ նրանք են ...
Միայնակ, առանց ընկերների, տղան ապրում էր այն պարզ իրերի շրջանակում, որոնք շրջապատում էին իրեն, և միայն շարժական խանութը կարող էր ստիպել նրան մոռանալ ամեն ինչի մասին և վազել դեպի իրեն։ Ի՞նչ ասեմ, շարժական խանութը ձեզ համար քարեր կամ խոտաբույսեր չեն։ Ինչ կա պարզապես մեքենաների խանութում:
Երբ տղան վազեց դեպի տուն, շարժական խանութն արդեն մոտենում էր բակին՝ տների հետեւում։ Շրջանի տները նայում էին դեպի գետը, բակը վերածվում էր մեղմ թեքության՝ ուղիղ դեպի ափ, իսկ գետի մյուս կողմում, ողողված ձորից անմիջապես, անտառը զառիթափ բարձրանում էր սարերի վրայով, այնպես, որ կար. միայն մեկ մուտք դեպի շղթա՝ տների հետևում։ Եթե տղան ժամանակին չվազեր, ոչ ոք չէր իմանա, որ բջջային խանութն արդեն այստեղ է։
Այդ ժամին տղամարդ չկար, առավոտյան բոլորը ցրվեցին։ Կանայք տնային գործերով էին զբաղվում։ Բայց հետո նա ծակող բղավեց՝ վազելով դեպի բաց դռները.
- Ժամանել է! Մեքենաների խանութը եկել է։
Կանայք հուզվեցին. Նրանք շտապեցին թաքնված գումար փնտրելու։ Եվ նրանք դուրս թռան՝ առաջ անցնելով միմյանցից։ Տատիկ - և նա գովեց նրան.
-Ահա նա մեզ հետ է, ի՜նչ մեծ աչքով։
Տղան շոյված էր զգում, ասես ինքն էր բերել շարժական խանութը։ Նա ուրախ էր, որ այս լուրը բերեց նրանց, որովհետև նրանց հետ շտապեց բակ, որովհետև նրանց հետ հրեց ֆուրգոնի բաց դռան մոտ։ Բայց այստեղ կանայք անմիջապես մոռացան նրա մասին։ Նրանք չափից դուրս չէին։ Ապրանքները տարբեր են՝ աչքերը բացվեցին։ Ընդամենը երեք կին կար՝ տատիկը, մորաքույր Բեկեյը՝ մոր քույրը, շրջափակում գտնվող ամենակարևոր մարդու կինը, ռեյնջեր Օրոզկուլը, և օժանդակ աշխատող Սեյդախմատի կինը՝ երիտասարդ Գյուլջամալը՝ իր աղջկան գրկին։ Ընդամենը երեք կին. Բայց նրանք այնքան քրքրված էին, տեսակավորում և խառնում էին ապրանքները, որ շարժական խանութի վաճառողը ստիպված էր պահանջել, որ նրանք հարգեն հերթը և միանգամից չխոսեն։
Սակայն նրա խոսքերն իրականում չեն ազդել կանանց վրա։ Սկզբում ամեն ինչ խլեցին, հետո սկսեցին ընտրել, հետո խլվածը վերադարձրին։ Հետաձգեցին, փորձեցին, վիճեցին, կասկածեցին, տասնյակ անգամներ հարցրին նույն բանի մասին։ Մի բան չէին սիրում, մյուսը թանկ էր, երրորդը սխալ գույն ուներ... Տղան մի կողմ կանգնեց: Նա ձանձրանում էր։ Անհետացավ արտասովոր բանի ակնկալիքը, անհետացավ այն ուրախությունը, որը նա ապրեց՝ տեսնելով սարի վրա շարժական խանութը։ Շարժական խանութը հանկարծ վերածվեց սովորական մեքենայի՝ լցված տարբեր աղբով։
Վաճառողը խոժոռվեց. պարզ չէր, որ այս կանայք գոնե ինչ-որ բան են գնելու։ Ինչո՞ւ է նա եկել այստեղ՝ այսքան հեռավորության վրա, լեռների միջով։
Եվ այդպես էլ եղավ։ Կանայք սկսեցին նահանջել, նրանց բուրմունքը թուլացավ, կարծես նույնիսկ հոգնած էին։ Չգիտես ինչու, նրանք սկսեցին արդարացումներ գտնել՝ կա՛մ միմյանց, կա՛մ վաճառողին: Առաջինը տատիկն էր բողոքում, որ փող չկա. Իսկ ձեր ձեռքերում փող չկա՝ ապրանքը չեք վերցնի։ Մորաքույր Բեքին առանց ամուսնու չէր համարձակվում մեծ գնումներ կատարել։ Մորաքույր Բեքեյն ամենադժբախտն է աշխարհի բոլոր կանանց մեջ, որովհետև նա երեխաներ չունի, որովհետև Օրոզկուլը հարբած ծեծում է նրան, և այդ պատճառով պապը տառապում է, քանի որ մորաքույր Բեքեյն իր պապի աղջիկն է։ Մորաքույր Բեքին վերցրեց մի քիչ մանր ու երկու շիշ օղի։ Եվ ապարդյուն, և ապարդյուն - դա ավելի վատ կլինի իր համար: Տատիկը չդիմացավ.
-Ինչո՞ւ եք ձեր գլխին փորձանք կոչում։ նա ֆշշաց, որպեսզի վաճառողը չլսի նրան:
«Ես ինքս դա գիտեմ», - կարճ ժամանակում պայթեց մորաքույր Բեքին:
«Դե, դու հիմար ես», - շշնջաց տատիկը նույնիսկ ավելի հանգիստ, բայց փառահեղ ուրախությամբ: Եթե վաճառող չլիներ, նա հենց հիմա նկատողություն կաներ մորաքույր Բեքիին։ Վայ, վիճում են։
Փրկված երիտասարդ Գյուլջամալը. Նա սկսեց վաճառողին բացատրել, որ իր Սեյդախմատը շուտով քաղաք է գնալու, քաղաքին փող է պետք, ուստի նա չի կարող դուրս գալ:
Այսպիսով, նրանք շրջվեցին բեռնատարների խանութի մոտ, ապրանքներ գնեցին «մի կոպեկով», այսպես ասաց վաճառողը և գնացին տուն: Դե, դա առևտուր է: Թքելով հեռացած կանանց հետևից՝ վաճառողը սկսեց հավաքել փչացած ապրանքները, որպեսզի նստի ղեկին և հեռանա։ Հետո նկատեց տղային.
-Ի՞նչ ես, ականջի պես: - Նա հարցրեց. Տղան ուներ դուրս ցցված ականջներ, բարակ վիզ և մեծ, կլոր գլուխ։ -Ուզու՞մ ես գնել: Շտապե՛ք, թե չէ կփակեմ։ Փող կա՞։
Վաճառողն այսպես հարցրեց, միայն այն պատճառով, որ անելիք չկար, բայց տղան հարգանքով պատասխանեց.
«Չէ, քեռի, փող չկա», և նա օրորեց գլուխը։
«Բայց ես կարծում եմ, որ կա», - ծաղրական անհավատությամբ քաշեց վաճառողը: «Դուք բոլորդ այստեղ հարուստ եք, դուք պարզապես աղքատ եք ձևանում»: Ի՞նչ ունես գրպանումդ, փող չէ՞։
-Ոչ, քեռի,- պատասխանեց տղան՝ դեռ անկեղծ ու լուրջ, և բացեց իր ջարդված գրպանը։ (Երկրորդ գրպանը կարված էր):
Այսպիսով, ձեր փողը արթնանում էր: Տեսեք, թե որտեղ եք վազել: Դուք կգտնեք.
Նրանք լուռ էին։
- Ո՞ւմ կլինես: - նորից սկսեց հարցնել վաճառողին: — Ծերուկ Մոմուն, թե՞ ինչ։
Տղան ի պատասխան գլխով արեց.
- Նրան թոռի՞կ եք բերում:
-Այո: Տղան նորից գլխով արեց։
-Իսկ որտե՞ղ է մայրիկը:
Տղան ոչինչ չասաց։ Նա չցանկացավ խոսել այդ մասին։
«Նա ընդհանրապես ոչ մի լուր չի տալիս իր մասին, ձեր մայրիկին: Դուք ինքներդ չգիտեք, չէ՞:
- Ես չգիտեմ.
-Իսկ հայրի՞կը: Դուք էլ չգիտե՞ք։
Տղան լռեց։
-Ի՞նչ ես, ընկեր, ոչինչ չգիտես: վաճառողը կատակով հանդիմանեց նրան. -Դե լավ, եթե այդպես է: Սպասիր. Նա հանեց մի բուռ քաղցրավենիք։ -Եվ առողջ եղեք:
Տղան վարանեց.
-Վերցրու, վերցրու: Մի հապաղեք. Իմ գնալու ժամանակն է։
Տղան քաղցրավենիքները դրեց գրպանը և պատրաստվում էր վազել մեքենայի հետևից՝ տեսնելու բեռնատարը ճանապարհի վրա: Նա կանչեց Բալթեկին՝ ահավոր ծույլ, բրդոտ շուն։ Օրոզկուլը անընդհատ սպառնում էր, որ կկրակեն՝ ինչո՞ւ, ասում են, այդպիսի շուն պահեք։ Այո՛, պապը բոլորին աղաչում էր սպասել՝ պետք է, ասում են, հովիվ շուն առնել, Բալթեքին մի տեղ տանել ու թողնել։ Բալթեքին ոչինչ չէր հետաքրքրում. լավ սնվածները քնում էին, քաղցածները միշտ անխտիր ծծում էին ինչ-որ մեկին, յուրայիններին և ուրիշներին, եթե միայն մի բան գցեին: Այդպես էր նա՝ Բալտեկ շունը։ Բայց երբեմն ձանձրույթից վազում էր մեքենաների հետեւից։ Ճիշտ է, ոչ հեռու: Այն միայն կաճի, հետո հանկարծ կշրջվի և կթռչի տուն: Անվստահելի շուն. Այնուամենայնիվ, շան հետ վազելը հարյուր անգամ ավելի լավ է, քան առանց շան վազելը: Ինչ էլ որ լինի, դեռ շուն է ...
Դանդաղ, վաճառողին չտեսնելու համար տղան մի կտոր կոնֆետ շպրտեց Բալթեքին։ «Տեսեք», - զգուշացրեց նա շանը: «Մենք դեռ երկար ենք վազելու». Բալթեկը քրքջաց, պոչը շարժեց. նա ավելին էր սպասում: Բայց տղան չհամարձակվեց հերթական կոնֆետ նետել։ Ի վերջո, դուք կարող եք վիրավորել մարդուն, բայց նա մի ամբողջ բուռ չի տվել շան համար:
Եվ հենց այդ ժամանակ հայտնվեց պապս։ Ծերունին գնացել է մեղվանոց, բայց մեղվանոցից չի կարելի տեսնել, թե ինչ է կատարվում տների հետևում։ Եվ պարզվեց, որ պապիկը ժամանակին է եկել, շարժական խանութը դեռ դուրս չի եկել։ Տեղի է ունենում. Հակառակ դեպքում թոռը պորտֆել չէր ունենա։ Այդ օրը տղայի բախտը բերեց։
Ծեր Մոմունին, որին իմաստունները կոչում էին Քուիկ Մոմուն, բոլորը ճանաչում էին այդ տարածքում, և նա ճանաչում էր բոլորին: Մոմունը նման մականուն է վաստակել իր անփոփոխ բարեկամական վերաբերմունքով բոլորի հանդեպ, ում նա ճանաչում էր նույնիսկ նվազագույնը, պատրաստակամությամբ միշտ ինչ-որ մեկի համար ինչ-որ բան անելու, որևէ մեկին ծառայելու պատրաստակամությամբ: Եվ, սակայն, նրա եռանդը ոչ ոք չգնահատեց, ինչպես ոսկին չէր գնահատվի, եթե հանկարծ սկսեր անվճար բաժանվել։ Ոչ ոք Մոմունին չվերաբերվեց այն հարգանքով, որը վայելում են նրա տարիքի մարդիկ։ Նրա հետ հեշտությամբ վարվեցին: Պատահում էր, որ Բուգու ցեղից ինչ-որ ազնվական ծերունու մեծ հիշատակի ժամանակ, և Մոմունը ի ծնե Բուգին էր, նա շատ հպարտ էր դրանով և երբեք բաց չթողեց իր ցեղակիցների հիշատակը, նրան հանձնարարեցին անասուններին մորթել, հանդիպել պատվավոր: հյուրերին և օգնեք նրանց իջնել թամբից, մատուցել թեյ, այնուհետև փայտ կտրատել, ջուր տանել: Բավական չէ՞ անհանգստությունը մեծ ոգեկոչման ժամանակ, որտեղ այսքան հյուրեր կան տարբեր կողմերից։ Այն ամենը, ինչ վստահված էր Մոմունին, նա անում էր արագ ու հեշտությամբ, և որ ամենակարևորն է՝ ուրիշների նման չէր խուսափում։ Այիլ երիտասարդ կանայք, ովքեր պետք է ընդունեին և կերակրեին հյուրերի այս հսկայական ոհմակին, նայելով, թե ինչպես էր Մոմունը ղեկավարում իր աշխատանքը, ասացին.
«Ի՞նչ կանեինք, եթե դա չլիներ Quick Momun-ը»:
Եվ պարզվեց, որ թոռան հետ հեռվից եկած ծերունին հայտնվել է ջիգիտ-սամովար պատրաստողի օգնականի դերում։ Մոմունի փոխարեն էլ ով կպայթեր վիրավորանքից։ Եվ Momun գոնե դա!
Եվ ոչ ոք չզարմացավ, որ հին արդյունավետ մոմունը սպասարկում էր հյուրերին, դրա համար էլ նա ողջ կյանքում արդյունավետ մոմուն է։ Ինքն է մեղավոր, որ արդյունավետ մոմուն է: Իսկ եթե դրսից որևէ մեկը զարմանում է, թե ինչու, ասում են, դու՝ ծեր մարդ, կանանց համար ես զբաղվում, երիտասարդ տղաներ անհետացել են այս գյուղում, Մոմունը պատասխանեց. «Մահացածն իմ եղբայրն էր։ (Նա բոլոր Բուգիններին եղբայրներ էր համարում։ Բայց նրանք ոչ պակաս «ախպեր» էին և այլ հյուրեր։ Ո՞վ պետք է աշխատի նրա հիշատակին, եթե ոչ ես։ Ահա թե ինչու մենք՝ Բուգիններս, ազգակցական կապ ունենք հենց մեր նախնի՝ Եղջերավոր մայր Եղնիկի հետ: Եվ նա՝ հրաշալի մայր եղնիկը, մեզ բարեկամություն է կտակել թե՛ կյանքում, թե՛ հիշողության մեջ…»:
Ահա նա, արդյունավետ Momun!
«Դու» վրա նրա հետ էին և՛ ծերերը, և՛ երիտասարդները, կարելի էր նրա հետ խաբել՝ ծերունին անվնաս է; Նրա հետ չէր կարելի հաշվի նստել՝ ծերունին անպատասխան էր: Զարմանալի չէ, ասում են, մարդիկ չեն ներում նրանց, ովքեր չգիտեն, թե ինչպես իրենց հարգել: Եվ նա չկարողացավ:
Նա շատ բան արեց կյանքում։ Նա ատաղձագործ էր, թամբագործ, խոտի դեզ, երբ դեռ փոքր էր, կոլտնտեսությունում այնպիսի խոտի դեզեր էր դրել, որ ափսոս էր ձմռանը դրանք բաժանել. անձրևը սագի պես հոսում էր խոտի դեզից, և ձյունն ընկավ երկհարկանի տանիքի պես։ Պատերազմի ժամանակ նա Մագնիտոգորսկում գործարանի պատեր է շարել որպես աշխատանքային բանակի զինվոր, նրան անվանել են ստախանովիտ։ Նա վերադարձավ, շղթայի վրա տներ կտրեց, անտառապահությամբ էր զբաղվում։ Թեև նա գրանցված էր որպես օժանդակ աշխատող, բայց նա հսկում էր անտառը, իսկ Օրոզկուլը՝ նրա փեսան, հիմնականում այցելում էր հյուրերին։ Եթե երբ իշխանությունները գան, այդ ժամանակ Օրոզկուլն ինքը ցույց տա անտառը և որս կազմակերպի, ուրեմն նա տերն էր։ Մոմունը գնաց անասունների համար, իսկ նա մեղվանոց էր պահում։ Մոմունն իր ամբողջ կյանքը առավոտից երեկո ապրեց աշխատանքի մեջ, անախորժությունների մեջ, բայց նա չսովորեց, թե ինչպես ստիպել իրեն հարգել։
Իսկ Մոմունի արտաքինը բոլորովին էլ աքսակալին չէր։ Ոչ մի աստիճան, ոչ մի կարևորություն, ոչ մի խստություն: Նա բարեսիրտ մարդ էր, և առաջին հայացքից նրա մեջ նկատվեց մարդկային այս անշնորհակալ հատկությունը։ Նրանք միշտ սովորեցնում են այդպիսիներին. «Մի եղիր բարի, եղիր չար: Ահա քեզ, ահա քեզ! Եղիր չար », և նա, ի դժբախտություն, մնում է անուղղելի բարի: Նրա դեմքը ժպտում էր ու կնճռոտված, իսկ աչքերը միշտ հարցնում էին. «Ի՞նչ ես ուզում։ Ուզու՞մ ես, որ ես քեզ համար ինչ-որ բան անեմ։ Ուրեմն ես հիմա եմ, դու միայն ասա ինձ, թե որն է քո կարիքը:
Քիթը փափուկ է, բադիկ, կարծես ամբողջովին առանց աճառի։ Այո, և փոքրիկ, ճարպիկ ծերունի, ինչպես դեռահասը:
Ինչ մորուք, և դա ձախողվեց: Մեկ ծիծաղ. Մերկ կզակի վրա, երկու-երեք կարմրավուն մազեր - ահա ամբողջ մորուքը:
Ի՜նչ տարբերություն, տեսնո՞ւմ ես, հանկարծ, ճամփի երկայնքով մի գեղատեսիլ ծերունի է հեծնում, և նրա մորուքը խուրջի պես է, ընդարձակ մորթյա վերարկուով լայն գառան կաշվից, թանկարժեք գլխարկով և նույնիսկ լավ ձիով, և արծաթապատ թամբ - ինչ իմաստուն չէ, ինչ մարգարե չէ, այդպիսին և խոնարհվելն ամոթ չէ, այդպիսի պատիվ ամենուր է: Իսկ Մոմունը ծնվել է միայն Քուիկ Մոմունը։ Թերևս նրա միակ առավելությունն այն էր, որ նա չէր վախենում ընկնել ինչ-որ մեկի աչքին։ (Սխալ նստեց, սխալ բան ասաց, սխալ պատասխանեց, սխալ ժպտաց, սխալ, սխալ, սխալ…) Այս առումով Մոմունը, ինքն էլ չկասկածելով, չափազանց երջանիկ մարդ էր: Շատ մարդիկ մահանում են ոչ այնքան հիվանդություններից, որքան անզսպելի, հավերժական կրքից, որը կրծում է նրանց՝ ձևացնել, թե ավելին են, քան կան: (Ո՞վ չի ուզում, որ իրեն ճանաչեն որպես խելացի, արժանի, գեղեցիկ և առավել եւս՝ ահեղ, արդար, վճռական):
Բայց Մոմունն այդպիսին չէր։ Նա էքսցենտրիկ էր, և նրան վերաբերվում էին ինչպես էքսցենտրիկի։
Կարելի է մեծապես վիրավորել Մոմունին. մոռանալ նրան հրավիրել հարազատների խորհուրդ՝ ինչ-որ մեկի հիշատակը կազմակերպելու համար… Այս պահին նա խորապես վիրավորված և լրջորեն անհանգստացած էր վիրավորանքից, բայց ոչ այն պատճառով, որ նրան շրջանցել են. նա դեռ ոչինչ չի որոշել: խորհուրդներին միայն մասնակցել է, բայց քանի որ խախտվել է հնագույն պարտքի կատարումը։
Մոմունն ուներ իր հոգսերն ու վիշտերը, որոնցից տառապում էր, որից գիշերները լաց էր լինում։ Դրսի մարդիկ դրա մասին գրեթե ոչինչ չգիտեին: Բայց նրանց ժողովուրդը գիտեր.
Երբ Մոմունը բջջային խանութի մոտ տեսավ թոռանը, անմիջապես հասկացավ, որ տղան ինչ-որ բանից է նեղվել։ Բայց քանի որ վաճառողը այցելու մարդ է, ծերունին նախ դիմեց նրան. Նա արագ ցատկեց թամբից, երկու ձեռքերը միանգամից մեկնեց վաճառողին։
- Ասսալամ-ալեյկում, մեծ վաճառական։ կես կատակ, կես լուրջ ասաց. «Քո վագոն-տնակն անվնաս է եկել, առևտուրդ լավ է ընթանում»: - Ամբողջ շողալով, Մոմունը սեղմեց վաճառողի ձեռքը: -Ինչքան ջուր է հոսել կամրջի տակով, ո՞նց չտեսանք։ Բարի գալուստ
Վաճառողը, խղճահարորեն ծիծաղելով նրա խոսքի և անճոռնի տեսքի վրա՝ նույնքան մաշված բրեզենտե երկարաճիտ կոշիկներ, կտավից տաբատներ, որոնք կարել է մի ծեր կինը, մի հնամաշ բաճկոն, անձրևից ու արևից շագանակագույն գլխարկը, - պատասխանեց Մոմունը.
- Քարավանն ապահով է։ Միայն հիմա պարզվում է՝ վաճառականը քեզ, իսկ դու՝ վաճառականից՝ անտառներով ու ձորերով իջնող: Իսկ դուք պատժում եք ձեր կանանց, որ մի կոպեկ պահեն, ինչպես հոգին մահից առաջ։ Այստեղ գոնե ապրանք են լցնում, ոչ ոք չի պատառաքաղի։
«Ոչինչ մի պահանջիր, սիրելիս», ներողություն խնդրեց Մոմունը ամաչելով: «Եթե իմանայիք, որ գալու եք, չէիք հեռանա։ Իսկ եթե փող չկա, ուրեմն դատարան չկա։ Աշնանը կարտոֆիլ վաճառենք...
-Ասա՛ ինձ: վաճառողը ընդհատեց նրան. -Ես քեզ ճանաչում եմ, գարշահոտ բեյս: Սարերում նստիր, հող, խոտ, ինչքան ուզում ես։ Շուրջբոլորը անտառներ - երեք օրում չես կարող շրջել: Անասուն պահու՞մ եք։ Պասկա պահու՞մ ես։ Եվ տվեք մի կոպեկ - կուչ. Այստեղից գնեք մետաքսե վերմակ, կարի մեքենան մենակ է մնացել...
«Անկեղծ Աստծո առաջ, այդպիսի փող չկա», - արդարացավ Մոմունը:
-Ուրեմն հավատում եմ: Ժլատ ես, ծերուկ, փող ես խնայում։ Իսկ ո՞ւր:
«Աստվածով, ոչ, ես երդվում եմ եղջյուրավոր մայր եղնիկով»:
-Դե, վերցրու թալանը, նոր շալվար կարի։
«Ես կցանկանայի, երդվում եմ եղջյուրավոր մայր եղնիկով…»
«Ահ, ի՞նչ գործ ունես քեզ հետ»։ Վաճառողը թափահարեց ձեռքը։ -Իզուր եմ եկել: Որտե՞ղ է Օրոզկուլը:
- Առավոտյան ես դեռ գնացի, կարծես, Ակսայ: Հովիվների գործերը.
— Հետևաբար, նա մնում է,— ըմբռնումով պարզեց վաճառողը։
Անհարմար դադար եղավ։
«Մի՛ վիրավորվիր, սիրելիս», - նորից խոսեց Մոմունը: -Աշնանը, Աստծո կամոք, կվաճառենք կարտոֆիլը...
- Շատ հեռու է աշունից:
-Դե, եթե այդպես է, ինձ մի մեղադրեք։ Ի սեր Աստծո, ներս մտեք, թեյ խմեք։
«Ես դրա համար չէի եկել», - մերժեց վաճառողը:
Նա սկսեց փակել ֆուրգոնի դուռը, իսկ հետո՝ հայացք նետելով թոռան վրա, որը պատրաստի կանգնած էր ծերունու կողքին, շան ականջից բռնած՝ մեքենայի հետևից վազելու համար.
-Դե, գոնե մի պայուսակ գնիր։ Ժամանակն է, որ տղան դպրոց գնա, չէ՞: Քանի տարեկան է նա?
Մոմունն անմիջապես բռնեց այս միտքը՝ գոնե համառ ավտոշոփից մի բան գներ, թոռանը պայուսակի կարիք ունի, այս աշնանը նա դպրոց կգնա։
«Ճիշտ է,- շփոթվեց Մոմունը,- ես նույնիսկ չէի էլ մտածում այդ մասին: Նույնը՝ յոթը, արդեն ութերորդը։ Արի այստեղ, կանչեց թոռանը։
Պապը քրքրեց գրպանները, հանեց թաքցրած հնգյակը.
Երևի նա երկար ժամանակ եղել է նրա հետ՝ արդեն տորթով։
-Պահի՛ր, մեծ ականջներով: Վաճառողը խորամանկ աչքով արեց տղային և պայուսակը տվեց նրան։ -Հիմա սովորիր։ Իսկ եթե տառին չտիրապետես, պապիդ հետ հավերժ կմնաս լեռներում։
- Վարպետի՛ր: Նա ինձ հետ խելացի է», - պատասխանեց Մոմունը, հաշվելով փոփոխությունը: Հետո նա նայեց թոռանը, անհարմար մի նոր պայուսակ բռնած, սեղմեց նրան դեպի իրեն։ - Լավ է. Աշնանը դպրոց կգնաս,- կամաց ասաց նա։ Պապիկի ամուր, ծանրակշիռ ափը մեղմորեն ծածկեց տղայի գլուխը։
Հոդվածը սահմանում է ամփոփումՉինգիզ Այթմատովի «Սպիտակ շոգենավը» ստեղծագործությունները։ Առաջին անգամ տպագրվել է 1970 թվականին գրական ամսագրում « Նոր աշխարհՀետագայում այն ներառվել է «Հեքիաթներ և պատմություններ» ժողովածուում: Այթմատովը «Սպիտակ շոգենավում» տխուր պատմություն է պատմել միայնության, թյուրիմացության, դաժանության մասին: Սա նրա լավագույն գործերից է:
գրողի մասին
2013 թվականին կազմվել է «100 գիրք դպրոցականների համար» ցանկը։ Այս ցանկում ընդգրկված է Այթմատովի «Սպիտակ շոգենավ» պատմվածքը, որի ամփոփագիրը ներկայացնում ենք ստորև։ Այս գրողը մեկ անգամ չէ, որ արժանացել է պետական մրցանակների, սակայն նրա տաղանդը, իհարկե, արտահայտվում է առաջին հերթին ընթերցողների սիրով, որոնց թիվը տարիների ընթացքում չի նվազում։
Նա գրականություն մտավ այնպիսի ստեղծագործությունների շնորհիվ, ինչպիսիք են «Առաջին ուսուցիչը», «Մոր դաշտը», «Ուղտի աչքը»։ Նա հայտնի դարձավ վաթսունականների սկզբին։ Չինգիզ Այթմատովի ստեղծագործությունների հիման վրա նկարահանվել է մեկից ավելի ֆիլմ։ Սպիտակ շոգենավը ֆիլմը թողարկվել է 1975 թվականին։ Այլ հայտնի գործերԱյթմատով՝ «Մոր դաշտը», «Ձյունոտ կանգառ», «Վաղ կռունկներ», «Պլահա», «Իսկ օրը տևում է մեկ դարից ավելի»։
«Սպիտակ շոգենավ». ամփոփում
Չինգիզ Այթմատովը առանձնահատուկ ուներ արվեստի ոճ. Ուստի նրա ստեղծագործությունները վերապատմելը հեշտ չէ։ Գրողը շատ էր սիրում հայրենի հողը։ Նրա հերոսների մեծ մասն ապրում է մի հեռավոր գյուղում՝ Ղրղզստանի և Ղազախստանի սահմանին մոտ։ Նա սյուժեում ներդաշնակորեն միահյուսել է հնագույն ավանդույթներն ու լեգենդները։ Չինգիզ Այթմատովի «Սպիտակ շոգենավը» պատմվածքում կա նաև հին ղրղզական լեգենդ։
Խորհուրդ չի տրվում կարդալ դասականների ստեղծագործությունների ամփոփագիրը։ Բայց եթե ժամանակ չկա, բայց դուք պետք է պարզեք հայտնի գրքի սյուժեն, կարող եք անտեսել նման առաջարկությունները: Բացի այդ, «Սպիտակ շոգենավը» պատմվածքի ամփոփագիրը կարող է ոգեշնչել ձեզ կարդալ բնօրինակը։
Ստորև ներկայացված է մանրամասն ներկայացում: Պատմությունը բաղկացած է հինգ գլուխներից. Այթմատովի «Սպիտակ շոգենավի» համառոտ ամփոփումը կներկայացվի հետևյալ պլանի համաձայն.
- Autoshop.
- Ծաղիկներ և քարեր.
- Ծեր Մոմուն.
- Սեյդախմատ.
- Սպիտակ նավ.
- Օրոզկուլ.
- Հեռադիտակ.
- պատնեշ.
- Հայրիկ.
- Մայրիկ.
- Մոմունի ապստամբությունը.
Չինգիզ Այթմատովի «Սպիտակ շոգենավը» պատմվածքի գլխավոր հերոսը յոթ տարեկան տղա է։ Հեղինակը նրա անունը չի նշում։ Ասում են միայն, որ նա «երեք տան» միակ տղան էր։ Այթմատովի «Սպիտակ շոգենավը» պատմվածքի հերոսները ապրում են սահմանամերձ մի հեռավոր գյուղում, որտեղ երբեմն զանգահարում է շարժական խանութը։ Մոտակա դպրոցը մի քանի կիլոմետր հեռավորության վրա է։
բջջային խանութ
Անիվների վրա խանութի հայտնվելն իսկական իրադարձություն է այս աստվածացած գյուղում։ Տղան սովորություն ունի լողալ պապի կառուցած ամբարտակում։ Եթե չլիներ այս ամբարտակը, նա հավանաբար վաղուց կխեղդվեր։ Գետը, ինչպես տատիկն էր ասում, վաղուց նրա ոսկորները կհասցներ ուղիղ Իսիկ-Կուլ։ Դժվար թե ինչ-որ մեկը շտապի փրկել նրան։ Տղայի տատիկը բնիկ չէր։
Եվ հետո մի օր, երբ տղան լողում էր իր պատնեշում, տեսավ մի շարժական խանութ, որը մոտենում էր գյուղին։ Սարից իջնող շարժական խանութի հետևում փոշի էր պտտվում։ Տղան հիացած էր. հույս ուներ, որ իր համար պայուսակ կգնեն։ Նա դուրս թռավ սառը ջրից, շտապ հագնվեց ու վազեց ազդարարելու շարժական խանութի գալը։ Նա վազեց՝ վազելով քարերի շուրջը և ցատկելով թփերի վրայով, ոչ մի վայրում կանգ չառնելով ոչ մի վայրկյան։
Ծաղիկներ և քարեր
Այստեղ արժե մի շեղում անել. Տղան առանց կանգ առնելու վազեց, առանց մի բառ ասելու գետնին ընկած քարերին։ Նրանցից յուրաքանչյուրին արդեն անուն է տվել։ «Սպիտակ շոգենավը» պատմվածքի հերոսը ոչ ընկերներ ունի, ոչ հարազատներ։ Նա ոչ ոք չունի, ում հետ կարող է խոսել: Երեխաները հակված են իրենց համար երևակայական ընկերներ հորինել։ Այթմատովի «Սպիտակ շոգենավը» պատմվածքի գլխավոր հերոսի զրուցակիցներն են եղել անշունչ առարկաներ՝ քարեր, հեռադիտակներ, ապա շարժական խանութից գնված բոլորովին նոր պայուսակ։
Ուղտ, Թամբ, Տանկ՝ այսպես են կոչվում այն սալաքարերը, որոնց հետ շփվում է միայնակ յոթամյա տղան։ Տղան կյանքում քիչ ուրախություն ունի: Նա հազվադեպ է գնում կինոթատրոն. մի քանի անգամ պապը նրան տարել է մոտակա տրակտատ: Մի օր տղան պատերազմական ֆիլմ դիտեց և իմացավ, թե ինչ է տանկը: Այստեղից էլ «ընկերներից» մեկի անունը։
«Սպիտակ շոգենավը» պատմվածքի հերոս Այթմատովը անսովոր վերաբերմունք ունի բույսերի նկատմամբ։ Նրանց մեջ կան և՛ ֆավորիտներ, և՛ թշնամիներ։ Փշոտ բոդիակը գլխավոր թշնամին է։ Տղան մեկ անգամ չէ, որ կռվել է նրա հետ։ Բայց բոդիակը արագորեն աճում է, և այս պատերազմի վերջը չի երևում: Տղայի սիրելի բույսերը դաշտային մոլախոտերն են: Այս ծաղիկները հատկապես գեղեցիկ են առավոտյան։
Տղան սիրում է մագլցել շիրալջինների թավուտները։ Նրանք նրա ամենաիսկական ընկերներն են։ Այստեղ նա թաքնվում է տատիկից, երբ ուզում է լաց լինել։ Նա պառկած է մեջքի վրա և նայում է դեպի երկինք, որը արցունքներից գրեթե չի տարբերվում։ Նման պահերին նա ուզում է ձուկ դառնալ և լողալ հեռու-հեռու, որպեսզի մյուսները հարցնեն՝ որտե՞ղ է տղան, ո՞ւր է անհետացել։
Չինգիզ Այթմատովի «Սպիտակ շոգենավը» պատմվածքի հերոսն ապրում է միայնակ, առանց ընկերների, և միայն շարժական խանութն է ստիպում նրան մոռանալ շիրալջինների քարերի, ծաղիկների ու թավուտների մասին։
Տղան վազեց դեպի գյուղը, որը բաղկացած էր ընդամենը երեք տնից, և ուրախությամբ հայտարարեց շարժական խանութի ժամանումը։ Այդ ժամանակ տղամարդիկ արդեն ցրվել էին։ Մնացել են միայն կանայք, և նրանք երեքն են՝ տատիկը, մորաքույր Բեքեյը (տղայի մոր քույրը, շրջափակում գտնվող ամենակարևոր մարդու կինը) և հարևանուհին։ Կանայք շտապեցին ֆուրգոն։ Տղան ուրախացավ, որ բարի լուր է բերել գյուղ։
Նույնիսկ խստապահանջ տատիկն էր գովում թոռանը, կարծես նա անիվների վրա բերեց խանութը այստեղ։ Բայց նրա վրա ուշադրությունը արագ անցավ այն ապրանքների վրա, որոնք բերել էր ֆուրգոնի տերը։ Չնայած այն հանգամանքին, որ կանայք ընդամենը երեքն են եղել, նրանց հաջողվել է իրարանցում ստեղծել ժամանակավոր խանութի կողքին։ Բայց նրանց պատրույգը շատ արագ չորացավ, ինչը շատ էր վրդովեցրել վաճառողին։
Տատիկը սկսեց դժգոհել փողի պակասից. Հարեւանը ապրանքների մեջ հետաքրքիր բան չի գտել։ Միայն մորաքույր Բեքին երկու շիշ օղի է գնել, որը, ըստ տատիկի, անհանգստություն է առաջացրել իր գլխին։ Գլխավոր հերոսուհու մոր քույրն աշխարհի ամենադժբախտ կինն էր՝ նա երեխաներ չուներ, ինչի համար ամուսինը պարբերաբար ծեծում էր նրան։
Ծերունի Մոմուն
Կանայք «կոպեկով» ապրանք էին գնում ու ցրվում։ Մնաց միայն տղան։ Վաճառողը բարկացած հավաքեց ապրանքը։ Այդ օրը տղան առանց պայուսակի կմնար, եթե ծեր Մոմունը ժամանակին չհասներ։ Սա Չինգիզ Այթմատովի «Սպիտակ շոգենավը» պատմվածքի գլխավոր հերոսի պապն է։ Միակ մարդով սիրում էր քարերի հետ խոսող տղային։
Ծեր Մոմունը շատ էր Բարի մարդ. Նա պատրաստ էր օգնել բոլորին։ Այնուամենայնիվ, քչերն էին գնահատում Մոմունի բարությունը, ինչպես մարդիկ չէին գնահատի ոսկին, եթե այն հանկարծակի անվճար տրվեր: Այն ամենը, ինչ վստահված էր ծերունուն, նա արեց հեշտությամբ և արագ։ Ոչ ոք անվնաս Մոմունին լուրջ չէր վերաբերվում, բոլորը պատրաստ էին նրա հետ խաբել։ Բայց ծերունին երբեք չի նեղացել։ Նա շարունակեց օգնել բոլորին՝ վաստակելով «Արագ մոմուն» մականունը։
Պապիկի տեսքը ոչ մի կերպ աքսակալին չէր։ Նրա մեջ չկար ոչ մի կարևորություն, ոչ մի աստիճան, ոչ մի խստություն, ոչինչ, որը բնորոշ է ղրղզ ծերերին: Բայց առաջին հայացքից պարզ դարձավ, որ հազվագյուտ բարության մարդ. Եվ նա ուներ զարմանալի անկախություն ուրիշների կարծիքներից։ Մոմունը երբեք չի վախեցել սխալ կերպով ասել, պատասխանել, ժպտալ: Այս առումով նա բացարձակ երջանիկ մարդ էր։ Ծերունին էլ դառնություն ուներ. Նա հաճախ էր լաց լինում գիշերները։ Բայց միայն հարազատները գիտեին, թե ինչ կա ծեր Մոմունի հոգում:
Այդուհանդերձ, իզուր չէր, որ վաճառականն այդքան ճանապարհ անցավ։ Ծեր Մոմունը պայուսակ է գնել իր թոռան համար, չէ՞ որ շուտով դպրոցն է գալու: Տղան չէր մտածում, որ իր երջանկությունն այսքան մեծ կլինի։ Այս օրը, թերեւս, ամենաուրախն էր նրա մեջ կարճ կյանք. Այդ պահից նա չի բաժանվել պորտֆելից։
Սեյդախմատ
Այդպես է կոչվում Չ.Այթմատովի «Սպիտակ շոգենավը» պատմվածքի մեկ այլ հերոս։ Սեյդախմատը երիտասարդ անտառապահ է, ով համարվում է շրջափակում գտնվող կարևոր անձնավորություն: Տղան պայուսակ ունենալուց հետո ամբողջ գյուղով պտտվեց, ես պարծենում եմ գնով։ Նա Սեյդախմատին ցույց է տվել պապիկի նվերը։ Սակայն նա դա չգնահատեց։
Դպրոցը գտնվում էր տնից հինգ կիլոմետր հեռավորության վրա, որտեղ ապրում էր տղան։ Պապը խոստացել է նրան ձիով դպրոց տանել այնտեղ։ Բայց համագյուղացիներին դա հիմարություն էր թվում, անհեթեթություն։ Ոչ ոք ուրախ չէր տղայի համար։ Ոչ ոք տպավորված չէր բոլորովին նոր պայուսակով: Այո, և դպրոց հաճախելը կորդոնի վատ կրթված բնակիչներին կասկածելի իրադարձություն էր թվում։
Զարմանալի չէ, որ տղան սիրում էր խոսել քարերի ու ծաղիկների հետ։ Նրանք, ի տարբերություն մարդկանց, երբեք չէին ծիծաղում նրա կամ նրա ծիծաղելի պապիկի վրա։ Այժմ տղան մեկ այլ անշունչ ընկեր ունի՝ պայուսակ։ Նա ուրախությամբ պատմեց նրան ծերուկ Մոմունի մասին՝ բարի, անսխալ մարդու, ում վրա իզուր ծիծաղում են կորդոնի բնակիչները։
սպիտակ շոգենավ
Տղան, ինչպես գյուղի մյուս բնակիչները, ուներ իր պարտականությունները՝ պետք է հսկեր հորթին։ Բայց միշտ չէ, որ կարողանում էր դրանք պատշաճ կերպով կատարել։ Տղան հեռադիտակ ուներ, որով սիրում էր նայել հեռուն, ուր երբեմն սպիտակ շոգենավ էր նավարկում գետի երկայնքով։
Չ.Այթմատովը պատմվածքում վարպետորեն փոխանցում է միայնակ երեխայի ներաշխարհը։ Նրա հերոսը անընդհատ խոսում է անշունչ առարկայի հետ, նրա համար պայուսակը նոր բան չէ, այլ նոր ընկեր. Սպիտակ շոգենավ - Չ. Տ. Այթմատովի պատմության մեջ հիմնական պատկերը. Այն մասին, թե ինչ կապեց տղային հեռավոր նավի հետ, կպատմենք քիչ ուշ։
Օրոզկուլ
«Սպիտակ շոգենավի» գլխավոր հերոս Այթմատովի մորաքրոջ ամուսինը չար, դաժան մարդ էր։ Եվ շատ դժգոհ: Բայց գյուղացիները հարգում էին նրան, ամեն կերպ փորձում էին հաճոյանալ։ Բանն այն է, որ Օրոզկուլը կարող էր օգնել տան շինարարությանը։ Նա պահպանվող անտառի ավագ ռեյնջերն էր։ կարևոր մարդ. Օրոզկուլը կարող էր օգնել գերանների առաքմանը: Կամ, ընդհակառակը, կարող էր այնպես անել, որ տունը տարիներով կիսատ մնա։ Տղան դա չհասկացավ, ուստի զարմացավ՝ ինչու են բոլորը սիրում իր մորաքրոջ ամուսնուն։ Չէ՞ որ նա չար է, դաժան։ Սրանք պետք է գցել գետը։ Տղան Օրոզկուլին չէր սիրում։
Զայրույթն ու ինքնախղճահարությունը խեղդում են Օրոզկուլին։ Նա մեքենայով գնում է տուն և գիտի, որ այսօր ծեծելու է կնոջը։ Նա միշտ դա անում է: Չէ՞ որ իր բոլոր վշտերի մեղավորը հենց Բեքին է։ Նա արդեն տարիներ շարունակ չի կարողանում ծննդաբերել:
Օրոզկուլը ցատկեց ձիուց և գնաց գետը, որտեղ լվացվեց սառը ջրով։ Տղան մտածեց, որ գլխացավ ունի։ Իրականում Օրոզկուլը լաց եղավ։ Նա լաց եղավ, որովհետև իր տղան չէր, որ դուրս էր վազել իրեն դիմավորելու, քանի որ նա չէր կարող մի բարի խոսք ասել այս երեխային պայուսակով։
Հեռադիտակ
Այս իրը տղային գնացել է պապիկից։ Ինքը՝ ծերուկը, հեռադիտակ չէր օգտագործում, ասաց, որ առանց դրանց էլ ամեն ինչ հիանալի է տեսնում։ Յոթ տարեկան երեխայի համար հաճելի էր նայել սարերին, սոճու անտառին և, իհարկե, սպիտակ շոգենավին։ Ճիշտ է, վերջինս հազվադեպ կարելի էր տեսնել։
Հեռադիտակի շնորհիվ տղան կարող էր տեսնել Իսիկ-Կուլ լիճը, որը գտնվում էր իր տնից հեռու։ Հիմա տղան իր տպավորություններով կիսվեց անխոս պայուսակով. Նախ նա սպասեց սպիտակ շոգենավի տեսքին, որը նա ասաց իր «ընկերոջը», հետո հիացավ դպրոցով։
պատնեշ
Հեռադիտակը պարզ ցույց տվեց այն վայրը, որտեղ տղան ժամանակին լողում էր։ Պատնեշը կատարել է պապը։ Ծերունին շատ քարեր է քաշել՝ ընտրելով ավելի մեծերը։ Այս վայրում հոսանքը շատ ուժեղ էր։ Գետը հեշտությամբ կարող էր տանել տղային, ինչպես Մոմունին մեկ անգամ չէ, որ պատմել է գժտող տատիկը։ Միևնույն ժամանակ նա ավելացրել է. «Կխորտակվի, մատը չեմ բարձրացնի»։ Ծերունին ամբողջ օրն անցկացնում էր ամբարտակի հետ քրքրելով։ Նա փորձել է քարերը դնել իրար վրա, որպեսզի նրանց միջեւ եղած ջուրն ազատ մտնի ու դուրս գա։
Այն օրը, երբ տղան պայուսակ է ունեցել, տհաճ դեպք է տեղի ունեցել. Նա նայեց սպիտակ շոգենավին և բոլորովին մոռացավ իր պարտականությունների մասին։ Հորթն այդ ընթացքում սկսեց ծամել սպիտակեղենը, որ կախել էր պառավը։ Տղան սա տեսավ հեռվից։ Սկզբում Բեքին փորձեց հանգստացնել պառավին, բայց նա, ինչպես միշտ, սկսեց իր խորթ դստերը մեղադրել անպտղության մեջ։ Սկսվեց սկանդալ. Բոլորը վիճեցին։ Երբ տղան վերադարձավ տուն, կասկածելի լռություն տիրեց։
Այթմատովի «Սպիտակ շոգենավը» պատմվածքի հերոսները դժբախտ մարդիկ են։ Բեքին դժգոհ է, որ ամուսինը պարբերաբար ծեծում է իրեն։ Բայց նրան ու ամուսնուն միավորում է ընդհանուր վիշտը՝ երեխաների բացակայությունը։ Մոմունը վշտանում է, քանի որ ավագ որդին զոհվել է պատերազմում, իսկ դուստրերը երջանկություն չեն գտել ընտանեկան կյանք. Տարեց կինը՝ տղայի պապիկի կինը, հիշում է մահացած երեխաներին ու հանգուցյալ ամուսնուն. Նա այս տանը հայտնվել է ոչ այնքան վաղուց՝ գլխավոր հերոսի սեփական տատիկի մահից հետո:
Հայրիկ
Այթմատովի «Սպիտակ շոգենավը» պատմվածքի հերոսը զրուցել է ոչ միայն քարերով, ծաղիկներով և բոլորովին նոր պայուսակով։ Նա իր մտքերում հաճախ դիմում էր հորը, որին ընդհանրապես չէր հիշում։ Մի անգամ տղան լսեց, որ նա նավաստի է լինելու։ Այդ ժամանակից ի վեր, հեռադիտակով նայելով նավին, նա պատկերացրեց, որ հայրը կանգնած է ինչ-որ տեղ տախտակամածի վրա։
Տղան երազում էր ձուկ դառնալ, նավարկել դեպի սպիտակ նավ և հանդիպել այս մարդուն։ Նա, անշուշտ, նրան կպատմեր ծեր Մոմունի մասին, մի բարի մարդու, որին ոչ ոք չի գնահատում։ Տղան հորը պատմում էր այն չար պառավի մասին, որը սեփական տատիկի մահից հետո եկել էր իրենց տուն։ Նա պատմում էր նրան կորդոնի բոլոր բնակիչների մասին, նույնիսկ Օրոզկուլի մասին՝ մի չար մարդու, որին անպայման պետք է գցել սառը գետը։
Մայրիկ
Տղան որբ է մեծացել, բայց ծնողները ողջ են եղել։ Հայր-նավաստին վաղուց նոր ընտանիք է ձեռք բերել. Տղան նույնիսկ մի անգամ լսեց, որ տախտակամածի վրա, երբ վերադառնում է իր սպիտակ շոգենավով, իրեն միշտ դիմավորում են կինն ու երկու երեխաները։ Մայրիկը վաղուց է գնացել Մեծ քաղաքև նաև նոր ընտանիք է ստեղծել: Մի անգամ Մոմունը գնաց նրա մոտ, և դուստրը խոստացավ նրան, որ կվերցնի տղային, երբ նա ոտքի կանգնի։ Բայց երբ դա տեղի կունենա, հայտնի չէ: Սակայն ծերունին այնուհետև ասաց նրան. «Քանի դեռ ես ապրում եմ, ես կխնամեմ տղային»։
Այթմատովը մի քանի լեգենդներ է ներառել «Սպիտակ շոգենավը» պատմվածքում։ Սրանք հնագույն հեքիաթներ են, որոնք Մոմունը պատմում է իր թոռանը: Տղան պատկերացնում է, որ մի օր դրանք կպատմի հորը. Լեգենդներից մեկը, որ պատմել է ծերունին, լեգենդն է Եղջերու մայր Եղնիկի մասին։ Ստորև ներկայացնում ենք դրա ամփոփագիրը: «Սպիտակ շոգենավ»-ում Չինգիզ Այթմատովը մի ամբողջ գլուխ է նվիրել այս լեգենդին։
Լեգենդ եղջյուրավոր մայր եղնիկի մասին
Այս պատմությունը տեղի է ունեցել շատ վաղուց, երբ ղրղզական ցեղը շրջապատված էր բազմաթիվ թշնամիներով։ Իսկ իրենք՝ ղրղզները, հաճախ էին հարձակվում իրենց հարեւանների վրա։ Մարդիկ այն ժամանակ ապրում էին կողոպուտներով: Խելացի էր համարվում նա, ով գիտեր անակնկալի բերել, տիրանալ թշնամու հարստությանը։ Մարդիկ սպանում էին միմյանց, արյունը անընդհատ հոսում էր։
Մի անգամ թշնամիները հարձակվեցին կիրգիզական ցեղի վրա, սպանեցին գրեթե բոլորին։ Մնացին միայն մի տղա և մի աղջիկ, որոնք արշավանքի օրը գնացին հեռու գետի մոտ։ Երբ նրանք վերադարձան, տեսան մոխիրը, սիրելիների անդամահատված մարմինները։ Տարօրինակ կերպով երեխաները գնացին գյուղ, որտեղ ապրում էին իրենց հարազատներին սպանած մարդիկ։ Խանը հրամայեց ոչնչացնել «թշնամու անավարտ սերմը»։ Երեխաներին մահից փրկել է եղնիկը. Նա կերակրեց նրանց, տաքացրեց, մեծացրեց: Երբ տղան ու աղջիկը մեծացան, ամուսնացան, երեխաներ ունեցան։ Բայց եղջերուների կողմից փրկվածների ժառանգները սկսեցին սպանել իրենց եղբայրներին՝ եղնիկներին։
Ղրղզներն այժմ իրենց հարազատների գերեզմանները զարդարում էին ազնվական կենդանու եղջյուրներով։ Լքված լեռներ. Եղնիկները չկային։ Ծնվել են մարդիկ, ովքեր իրենց ողջ կյանքում չէին տեսել այս նրբագեղ կենդանուն։ Մայր եղնիկը վիրավորվել է մարդկանցից. Նա բարձրացավ ամենաբարձր լեռան գագաթը, հրաժեշտ տվեց Իսիկ-Կուլ լիճին և գնաց հեռու, հեռու:
Մոմունի խռովությունը
Եկավ աշունը։ Մոմունը, ինչպես խոստացել էր, ամեն օր թոռանը դպրոց էր տանում։ Եվ հետո նա օգնեց իր փեսային - Օրոզկուլը հաճախ շինանյութ էր խոստանում կորդոնի բնակիչներին, իսկ դրա դիմաց ընծաներ էր ընդունում։ Աշնանը սոճին կտրելու համար պետք էր շատ հեռու սարեր բարձրանալ։ Մեզ իսկական լեռնային փայտ էր պետք։ Մի անգամ Օրոզկուլը չկատարեց իր խոստումը. նա գառ վերցրեց, բայց սոճին չկտրեց, որից հետո նա գրեթե կորցրեց պահպանված անտառի պահապանի դիրքը։ Խաբված համագյուղացին նրա հասցեին զրպարտություն է գրել, որում և՛ ճշմարտություն է եղել, և՛ սուտ։ Բայց սա շատ ավելի վաղ էր, երբ տեղի կունենա Չինգիզ Այթմատովի «Սպիտակ անցուղի» պատմվածքում պատմված պատմությունը։ Ամփոփումը կշարունակենք կլիմայական տեսարանի նկարագրությամբ։
Սեպտեմբերին հատապտուղները հասունացան, գառները մեծացան: Կանայք չորացրած պանիր էին պատրաստում, թաքցնում ձմեռային տոպրակների մեջ։ Տղամարդիկ, համաձայնվելով Օրոզկուլի հետ, ավելի ու ավելի հաճախ էին նրան հիշեցնում խոստացված անտառի մասին։ Դա նրան շատ վրդովեցրեց։ Եթե իր խոստումները վերադարձնելու միջոց լիներ, նա անպայման կօգտվեր դրանից։ Բայց այդպիսի մեթոդ գոյություն չունի, և, հետևաբար, Օրոզկուլը ստիպված էր Մոմունի հետ բարձրանալ լեռները, և վերադառնալուն պես նա վախից կմրսեր. ցանկացած պահի անտառապահին կարող էին կասկածել գողության մեջ։ Այս ճամփորդություններից մեկի ժամանակ նա քիչ էր մնում մահանար: Հեքիաթների սիրահար Մոմունը, ականատես լինելով այս դեպքին, կարծում էր, որ իր փեսան իր փրկության համար պարտական է եղնիկին, որը մի քանի դար անց վերադարձել է Ղրղզստանի երկիր։
Օրոզկուլի սիրտը չփափկեց նույնիսկ այն բանից հետո, երբ գրեթե մահացավ։ Այդ օրը նա և Մոմունը ստիպված էին մի քանի սոճիներ կտրել։ Երբ ծերունին ասաց նրան, որ պետք է թոռանը դպրոցից վերցնի, հետևաբար աշխատանքը հետաձգի մինչև երեկո, նա կատաղեց։ Մոմունին բաց չթողեց, բացի այդ, ծիծաղելի մեղադրանքներով հարձակվեց սկեսրայրի վրա (գլխավորը, ինչպես միշտ, դստեր անպտղությունն էր)։ Բարի ծերունին չէր կարող չհնազանդվել իր փեսային։ Նա լուռ աշխատում էր, և նրա սիրտը կոտրվում էր։ Մոմունը պատկերացնում էր, որ իր թոռանը մենակ է կանգնած՝ բոլորից լքված, դպրոցի մոտ, երբ մյուս երեխաները վաղուց փախել էին տուն։ Ծերունին նախկինում երբեք չէր ուշացել։
Տղան սիրում էր դպրոց գնալ։ Պայուսակը, որն այժմ պարունակում էր տետրեր և դասագրքեր, նա զգուշորեն դրեց բարձի կողքին, երբ նա քնեց։ Սա նյարդայնացրել է տատիկին, բայց տղան անտեսել է նրա կատաղի խոսքերը։ Մոմունը երջանիկ էր տղայի համար։ Նա մարդ էր, ինչպես արդեն նշվեց, անվնաս։ Բայց ոչ այն օրը, երբ նրա փոքրիկ թոռը մենակ կանգնած էր դպրոցի պատերի մոտ։ Ծերունին հանկարծ կատաղեց ու փեսային անվանեց «սրիկա»։ Օրոզկուլը բռունցքներով հարձակվել է սկեսրայրի վրա, սակայն նա, չնայած սպառնալիքներին, նստել է ձին և հեծել դեպի դպրոց։ Դա կլիներ Քուիկ Մոմունի ապստամբությունը, մի արարք, որի համար նա հետագայում ստիպված էր վճարել:
Տղան լաց էր լինում՝ վիրավորված պապիկից, ով նրան ժամանակին չէր վերցրել դպրոցից։ Տուն գնալու ճանապարհին երկար ժամանակ լուռ էին։ Բայց հանկարծ ծերունին հիշեց վերադարձած մարալներին ու երեխային հանգստացնելու համար սկսեց նրան պատմել Բեղջավոր մայր եղնիկի մասին արդեն հայտնի հեքիաթը։ Մինչդեռ նա մտածում էր այն մասին, թե ինչին պետք է դիմանան ինքն ու իր դուստրը։ Չէ՞ որ Օրոզկուլը վրեժխնդիր է, նա չի ների ծերունուն, որ, թեև կյանքում առաջին անգամ, չի ենթարկվել իրեն։
Մոմունի փեսան, վերադառնալով տուն, ինչպես միշտ, զայրույթը հանել է կնոջ վրա՝ ծեծել է նրան, իսկ հետո վռնդել տնից։ Նա գնաց հարևանների մոտ։ Բեքին իր դժբախտությունների համար մեղադրում էր ոչ թե իր անզուսպ ամուսնուն, այլ հորը: Սակայն ընդունված էր բոլոր շներին կախել դժբախտ ծերունու վրա։ Հարևանից իմանալով, որ դուստրը չի ցանկանում խոսել իր հետ, Մոմունն ավելի է տխրել։
Սա Օրոզկուլի վրեժխնդիր ծրագրի մի մասն էր՝ Բեքեյին հանել հոր դեմ: Այդ երեկո անտառից վերադառնալով՝ նա երկար ծեծի է ենթարկել կնոջը՝ միաժամանակ կրկնելով, որ բոլոր անախորժությունների մեղավորը Մոմունն է։ Օրոզկուլը ծերունուն հայտարարեց աշխատանքից ազատվելու մասին (տղայի պապիկը երկար ժամանակ աշխատել էր նրա մոտ և չնչին աշխատավարձ էր ստացել):
Հաջորդ օրը տղան դպրոց չգնաց. նրա մոտ ջերմություն բարձրացավ: Պառավը երկար կշտամբում էր ամուսնուն՝ զարմանալով, թե ինչպես է այդ խոնարհ, հանգիստ մարդը, որ իր ամբողջ կյանքում ճանճ անգամ չէր վիրավորել, հանկարծ համարձակվեց հակաճառել Օրոզկուլին։ Նա ստիպել է ծերունուն գնալ աշխատանքի և այդպիսով ներողություն խնդրել իր փեսայից։
Օրոզկուլը շատ իշխանության քաղցած էր։ Նրան հաճույք էր պատճառում դիտել ծերունու նվաստացումը, որը խոնարհված գլխով հետևում էր նրան դեպի անտառ։ Ծանոթ Օրոզկուլը եկել էր գերանների։ Ծերունին օգնեց բեռնել փայտանյութը՝ դրսևորելով մեծ նախանձախնդրություն. մի տարեց կին հետևում էր նրան՝ առավոտյան մի քանի անգամ կրկնելով «Դու առանց աշխատավարձի ոչ ոք չես» արտահայտությունը։ Օրոզկուլը կարծես չէր տեսնում սկեսրայրի ջանքերը։
Եվ հանկարծ մարդիկ, ովքեր անտառ էին եկել վառելափայտի համար, տեսան արտասովոր պատկեր՝ գետի մոտ կանգնած էին մի քանի մարալ։ Դանդաղ, արժանապատվորեն ջուր խմեցին։ Իսկ հետո գնացինք դեպի անտառ։ Հետո Օրոզկուլը, ով գիտեր Մոմունի սիրո մասին եղջյուրավոր մայր եղջերուի հեքիաթների հանդեպ, վրեժխնդրության մեկ այլ ծրագիր է մշակել։ Ծրագիր, որը կսպանի ծերունուն.
Այդ ընթացքում տղան պառկած էր իր անկողնում և երազում էր, թե ինչպես մի օր մարդիկ ընտելացնեն կարմիր եղնիկին։ Ի դեպ, նախօրեին, այդ երեկո, երբ տանը Մոմունի անսպասելի ըմբոստությունից առաջացած սկանդալ էր ծագել. Գլխավոր հերոստեսավ այս կենդանիներին. Նա վազեց դեպի գետը, դեպի իր սիրելի քարերը, և հանկարծ տեսավ եղնիկներին։ Տղան վստահ էր, որ նրանցից ամենամեծը Եղջերավոր մայր եղնիկն է։ Մտքերի մեջ նա երկար ժամանակ խնդրեց նրան, որ մորաքույր Բեքիին երեխա ուղարկի։ Օրոզկուլն այդ ժամանակ կդադարի ծեծել նրան, Մոմունը չի տխրի, և նրանց ընտանիքում խաղաղություն կտիրի։ Նա այդ մասին մտածում էր նույնիսկ այն ժամանակ, երբ պառկած էր հիվանդ, իր անկողնում։
Հանկարծ տուն ներխուժեց հարբած Սեյդախմատը։ Նա տղային քարշ տալով դուրս է քաշել՝ չնայած բողոքներին ու խոսքերին. «Պապս չի ասել, որ վեր կաց»։ Բակում էին օտարները. Տղան անմիջապես չգտավ պապիկին, բայց երբ տեսավ նրան, շատ զարմացավ. Մոմունը հարբած էր։ Նա ծնկի եկավ ու մսի կրակ վառեց։ Եվ նրանից ոչ հեռու, կողքից, ընկած էր եղնիկի գլուխը։ Դա եղջյուրավոր մայր եղջերուի գլուխն էր, ուստի տղան որոշեց.
Նա ուզում էր փախչել, բայց ոտքերը նրան չէին ենթարկվում։ Նա սարսափով նայում էր, թե ինչպես է հարբած Օրոզկուլը փորձում սատկած մայր եղնիկի գլխից կտրել եղջյուրները։ Եվ հետո նա նորից պառկեց տենդի մեջ և լսեց, թե ինչպես են մարդիկ, հոտոտելով և ճմլելով, ուտում եղնիկի միս։
Այդ սարսափելի երեկոյին տղան հատկապես ուզում էր ձուկ դառնալ ու լողալ այս տնից հեռու։ Նա վեր կացավ, գնաց գետի մոտ, մերկացավ ու մտավ սառը ջուր. Տղան երբեք ձուկ չդարձավ, նա երբեք չլողաց դեպի սպիտակ շոգենավը...
Դուք մերժեցիք այն, ինչ ձեր մանկական հոգին չէր համակերպվել։
Տղայի հոգին չհամակերպվեց աշխարհի կոշտությանը, ու նա թողեց այն։ Այսպիսին է, հակիրճ, Սպիտակ շոգենավի տեքստը։
Այթմատովը գրել է երկու լեզվով՝ ղրղզերեն և ռուսերեն։ Նա դարձավ իր փոքրիկի հպարտությունը, բայց մի անգամ շատ պատերազմող մարդիկ. Միաժամանակ, նրա աշխատանքները ներառված են ցուցակներում լավագույն աշխատանքներըՌուս գրականություն.
Այթմատովի «Սպիտակ շոգենավի» վերլուծություն
Իր ստեղծագործության մեջ գրողը պատմել է մի հնագույն լեգենդ բարու և չարի մասին. Բայց ոչ եղջյուրավոր մայր եղջերուի լեգենդում, ոչ էլ հիմնականում պատմությունլավը չի հաղթում.
«Սպիտակ շոգենավը» պատմվածքի գլխավոր հերոսուհի Չ.Տ.Այտմատովան աշխարհը բաժանում է երկու հարթության՝ ֆանտաստիկ և իրական: Բարությունը կա միայն հորինվածի մեջ։ Բայց Չինգիզ Այթմատովը «Սպիտակ շոգենավում» խիստ բացասական կամ դրական կերպարներ չստեղծեց։ Նա ցույց տվեց կյանքը այնպես, ինչպես կա:
Օրոզկուլը, անկասկած, առաջացնում է բացասական հույզերընթերցողի մոտ։ Յուրաքանչյուր մարդու մեջ բարության ներքին փափագ կա: Օրոզկուլում էգոիզմը և ինքնախղճահարությունը չափազանց ուժեղ են: Այս հատկությունը սպանում է նրա մեջ ամեն ինչ մարդկային և լավ։ Հեղինակը, փոխանցելով իր ներաշխարհը, ասում է.
Ամոթի զգացումը այրեց նրան։
Դա տեղի ունեցավ Օրոզկուլի հետ, երբ նա հերթական անգամ կոպտեց ծերունու Մոմունին։ Մեկ այլ տեսարանում այս դաժան և անսիրտ թվացող տղամարդը ներկայացված է լաց լինելով.
Նա ոչ մի բարի խոսք չգտավ այս պայուսակի տղայի համար։
Բայց ամեն անգամ, երբ Օրոզկուլի հոգում լավ մտքեր են հայտնվում, նա խեղդում է դրանք ինքնախղճահարությամբ։
Օրոզկուլ Մոմունի դեմ. Ծերունին, չնայած բոլոր դժվարություններին, չի կորցրել սիրելիներին սիրելու և հասկանալու կարողությունը: Նա հրաժարականով ծանր աշխատանք է կատարում, լսում է վիրավորանքներ։ Բայց նա իր փեսայի քմահաճույքներին թույլ է տալիս ոչ թե թուլության պատճառով՝ հանուն իր աղջկա և թոռան։ Նրանց երջանկության համար նա պատրաստ է ցանկացած զոհաբերության, նույնիսկ եղնիկ սպանելու համար։ Չէ՞ որ ծերունին է, որ իր փեսայի հրամանով կրակում է եղնիկներին։ Եվ հետո կյանքում առաջին անգամ հարբում է։
Հերոսներից յուրաքանչյուրը առաջնորդելու իր վիշտը: Մոմունի կինը հաճախ է հիշում իր նախկին ընտանիքի մասին։ Նրա բոլոր երեխաները, և նա ուներ նրանցից հինգը, մահացան։ Կնոջ սիրտը կարծրացավ։ Բայց նա այնքան էլ չար չէ, որքան տղան է թվում։ Եվ նրա հոգում կարեկցանքի տեղ կա:
Այթմատովի «Սպիտակ շոգենավը» ստեղծագործության մեջ աշխարհը ցուցադրված է երեխայի աչքերով։ Ամփոփումը, իհարկե, չի փոխանցում իրականության այս արտասովոր գեղարվեստական տեսակետը։ Տղան չի հասկանում, թե ինչու են բոլորը վախենում ու հարգում դաժան Օրոզկուլին։ Իր մտքերում նա հաճախ է պատկերացնում այն օրը, երբ արդարությունը կհաղթի։ Նա հավատում է եղջյուրավոր մայր եղնիկի մասին լեգենդին, և այս հավատը նրան ուժ է տալիս։
Տղան հույս ունի, որ մի օր Եղջերավոր մայր Եղնիկը կօգնի իրեն և իր սիրելի պապիկին։ Նա կատաղած հարցնում է նրան՝ մտածելով, որ նա պետք է երեխա ուղարկի մորաքույր Բեքեյի մոտ։ Չէ՞ որ այդ ժամանակ ամուսինը կդադարեր ծեծել նրան, իսկ դժբախտ ծերունին գիշերը չէր լաց լինում։ Եվ հետո տղան տեսնում է սատկած եղնիկի գլուխը։ Արդարության և բարության նրա գաղափարները փլուզվում են։ Նա հեռանում է այս դաժան աշխարհից՝ մինչև իր կյանքի վերջին րոպեները հավատալով, որ իսկապես ձկան կվերածվի և լողալով դեպի սպիտակ շոգենավը։ Բայց հրաշքը չի լինում. Տղան մահանում է։
Էկրանի հարմարեցում
Այթմատովի «Սպիտակ շոգենավի» վերաբերյալ բացասական արձագանքներ չկան։ Ոչ ոք անտարբեր չի մնում հեքիաթների ու լեգենդների աշխարհում դաժան իրականությունից փախչող ծերունու և տղայի պատմության նկատմամբ։ 1976 թվականին Բոլոտբեկ Շամշիևը նկարահանեց «Սպիտակ շոգենավը» ֆիլմը։ Այթմատովը գրել է այս ֆիլմի սցենարը։ Նկարն արժանացել է մի քանի մրցանակների, այդ թվում՝ պետական մրցանակի։
«Սպիտակ շոգենավը» Չինգիզ Այթմատովի պատմվածքն է՝ նրա ամենահայտնի ստեղծագործությունը։ Ինչ վերաբերում է Այթմատովի բազմաթիվ այլ ստեղծագործություններին, «Սպիտակ շոգենավը» ֆիլմում, որը մենք այժմ վերլուծում ենք, բացահայտվում է բարու և չարի հակադրության թեման։ Այս թեման, ի դեպ, գլխավորն է այս հեղինակի ստեղծագործության մեջ։
«Սպիտակ շոգենավը» պատմվածքում կողք կողքի երկու հասկացություն կա՝ հին լեգենդ և ժամանակակից կյանքի իրողություններ։ Բարու և չարի խնդիրն այստեղ սերտորեն փոխկապակցված է ազգային մակարդակի մարդկանց խնդիրների, նրանց բարոյական և հոգևոր զարգացման ընկալման հետ, հատկապես Ղրղզստանի հետ կապված:
Այթմատովի «Սպիտակ շոգենավի» մեր վերլուծությունը կսկսենք նրանով, որ յոթամյա տղան՝ գլխավոր հերոսը, ապրում է, ասես, երկու աշխարհներում կամ չափումներում։ Սա իրականության նրա ընկալումն է։ Նա ապրում է ինչպես իրական աշխարհում, այնպես էլ ֆանտաստիկայի՝ լեգենդների ու հեքիաթների աշխարհում։ Ավելին, բարությունն ու արդարությունը, որոնք առատ են հորինված աշխարհում, լավ փոխհատուցում են իրական աշխարհի անարդարությունը։ Ինչ? Օրինակ՝ պապիկը խնամում է տղային, քանի որ հայրն ու մայրն արդեն այլ ընտանիքներ ունեն։ Բացի այդ, հերոսները մշտական ոտնձգությունների են ենթարկվում Օրոզկուլից՝ ազգականից, ով անտառի հեռավոր շրջափակում նվաստացնում է նրանց և պարծենում:
Իսկ տղան դիտում է անարդարությամբ լցված այս կյանքը։ Բոլորը գիտեն, որ յուրաքանչյուր մարդ ներքուստ ձգվում է դեպի լավը, արդարը: Իսկ եթե դա բացակայում է իր կյանքում, մարդը փորձում է այդ լավ սկիզբը ստեղծել իր ներաշխարհում, իր թաքուն երազներում։ Ամենից հաճախ դա տեղի է ունենում երեխաների մոտ: Եվ պարզ է, որ «Սպիտակ շոգենավը» պատմվածքի գլխավոր հերոսը, որի վերլուծությունն անում ենք, նույնն էր, այսինքն՝ նա իր ներսում երկու հեքիաթ է պահել։ Մեկը ինքն է հորինել, և ոչ մեկին չի ասել այդ մասին, իսկ մյուսը լսել է իր պապից։ Բայց ինչո՞վ էին նրանք տարբերվում։
Գլխավոր հերոսի հեքիաթներ և եզրակացություններ
Առաջին հեքիաթը պապի պատմած լեգենդն է։ Դրանում եղջյուրավոր մայր եղջերուն փրկում է մարդկանց երեխաներին և այդպիսով վերականգնում է հին ժամանակներում ղրղզական ընտանիքը։ Բայց մարդկանց սրտերում տիրում է հպարտությունն ու ունայնությունը, և շատ շուտով նրանք մոռանում են Եղջյուր մայր Եղնիկի բարությունը։ Մարդիկ սկսում են մարալի որսալ, իսկ եղնիկները ստիպված են լինում փրկվել, ուստի գնում են հեռավոր երկրներ։
«Սպիտակ շոգենավը» պատմվածքի վերլուծությունը հստակ ցույց է տալիս, որ պատմությունը, որտեղ բարին հաղթեց չարը, չի մխիթարում գլխավոր հերոսին, ուստի նա հորինում է իր սեփական հեքիաթը։ Այս նոր լեգենդում ամեն ինչ այլ է, և շատ ավելի բարություն ու արդարություն կա, քան հակառակը։
Բայց վերջում տղան մենակ է մնում, երազանքները փշրվում են, հանդիպում է հենց այն դաժանությանը, որից միշտ այդքան վախեցել է։ Տղան լողում է գետն ի վար՝ վերածվելով ձկան՝ հոգով մերժելով իրական աշխարհի բոլոր չարիքները։ Գլխավորն այն է, որ նա չկորցրեց հավատը բարության նկատմամբ, և ոչ թե ինքնասպանություն գործեց, այլ պարզապես «ձկան պես նավարկեց»։ Սա կարևոր դետալ է Սպիտակ շոգենավի վերլուծության մեջ։
Վերջում զգացվում է, որ պատմությունը կիսատ է մնացել, քանի որ բարձրացված հարցերը պատասխան չունեն, մասնավորապես Մոմունի «Ինչու են մարդիկ այսպիսին» հարցը։ Նա ասում է, որ դուք միշտ չէ, որ նույնը կստանաք կատարած բարիքի դիմաց։ Ավելի շուտ, ընդհակառակը։ Ինչո՞ւ են ավելի շատ չար ու այդքան դժբախտ մարդիկ։ Այթմատովը պատասխան չի տալիս՝ թողնելով ընթերցողին ինքնուրույն պարզել դա։
Մենք արել ենք համառոտ վերլուծություն«Սպիտակ նավ» պատմվածքը. Կարդացեք նաև Այթմատովի այս աշխատության ամփոփագիրը.
Արևմտյան Ղազախստանի շրջանԹեմա «բարոյական դասերՉ.Այտմատովի «Սպիտակ շոգենավ» պատմվածքը
Նպատակները:
հաշվի առնել պատմվածքի բարոյական խնդիրները. ցույց տալ, թե ինչպես է բացահայտվում մարդու բնավորությունը կերպար-բնավորության աշխարհի հետ հարաբերության միջոցով. բացահայտել դրականը և բացասական հատկություններհերոսների կերպարներ; բացատրել պատմվածքում իրականի և առասպելականի նշանակությունը գաղափարը հասկանալու համարաշխատանքներ;
վերլուծության հմտությունների զարգացում գեղարվեստական տեքստ; հասկանալ կապերն ու հարաբերությունները, որոնք ընկած են աշխատանքի հիմքում. փաստերը դասակարգելու, ընդհանրացնող եզրակացություններ անելու հմտությունների զարգացում. խոսքի հաղորդակցական հատկությունների զարգացում. մտքերը գրագետ և ողջամիտ արտահայտելու, սեփական տեսակետն արտահայտելու կարողություն.
Ուսանողների բարոյական որակների կրթություն.բարություն, կարեկցանք, ողորմություն, պատասխանատվություն սեփական արարքների համար; հարգանք շրջակա միջավայրի նկատմամբ.
Դասավանդման մեթոդներ.
Ստեղծագործական ընթերցանության մեթոդ
Ընդունելություններ:զրույց, որն ակտիվացնում է տեքստի տպավորությունը.
Էվրիստիկ
Ընդունելություններ:գրական տեքստից նյութի ընտրություն՝ տրված հարցին պատասխանելու համար.ընտրովի վերապատմում; հերոսի կերպարի վերլուծություն; հարակից արվեստների ներգրավում (դրվագներ համանուն ֆիլմից):
հետազոտության մեթոդ
Ընդունելություններ:նախագծային աշխատանք։
Վերարտադրողական մեթոդ.ուսուցչի խոսքը .
Հիմնական իրավասությունների ձևավորում.
Գրականության առարկայի միջոցով աշխարհի մասին գաղափարների յուրացում, որոնք նպաստում են հաջողությանը սոցիալական հարմարվողականությունսովորողներ, լեզվի իմացություն, կարդալու ունակություն, խնդիր լուծելու իրավասություն, տեղեկատվական կոմպետենտություն:
Սարքավորումներ:ինտերակտիվ գրատախտակ, սլայդների նկարազարդումներ
Դասերի ժամանակ
Կազմակերպչական փուլ(Սլայդ)
II. Թարմացնել
ուսուցչի խոսքը
Աթենացիները հարցրին փիլիսոփային.
-Ի՞նչ ես փնտրում, փիլիսոփա, կրակով օր.
«Ես տղամարդ եմ փնտրում»,- պատասխանեց նա։
-Ո՞ւմ: Ես? Նրա՞ն:
— Ես մարդ եմ փնտրում,— կրկնեց իմաստունը։
19-րդ դարի ռուս գրականության դասական Ֆ.Մ.Դոստոևսկին գրել է.«Մարդը առեղծված է. Ես այս գաղտնիքով եմ զբաղվում, քանի որ ուզում եմ տղամարդ լինել։
Ժամանակակից գրողները, բանաստեղծները, արվեստագետները նույնպես փորձում են բացահայտել առեղծվածը մարդկային հոգին, ուսումնասիրել մեր հասարակության հակասությունները՝ փնտրելով չարիքի ու ոգեղենության պակասի դեմ պայքարելու ուղիներ։
Դասի նպատակները
- Ինչի մասին է?(Այթմատովը ստեղծել է մի պատմություն, որի հիմնական բովանդակությունը դեռահասի ճակատագիրն էր) Նադեժդա
Մի քանի նախադասությամբպատմել տղայի ճակատագրի մասին. (Տղան ապրում է խնամքի տակպապիկ. Ե՛վ հայրը, և՛ մայրը այլ ընտանիքներ ունեն։ Տղան Մոմուն պապի հետ ապրում է հեռավոր անտառային կարդոնի վրա, որտեղ նրանց բարեկամ Օրոզկուլը մշտապես ճնշում ու նվաստացնում է նրանց։ Պապը չի կարող իր թոռանը պաշտպանել աշխարհի դաժանություններից ու անարդարություններից։ Տղան ապրում է երկու հեքիաթով՝ իր և պապիկի պատմած հեքիաթով: Պապիկը ոչնչացնում է իր իսկ հեքիաթը՝ սպանում է վերադարձած եղնիկին. Տղան ձկան պես լողում է դեպի իր հեքիաթը՝ սպիտակ շոգենավ:)
Ո՞վ է տղայի համար ամենամոտ մարդը: (Իրեն հասկացող ամենամոտ մարդն ու ընկերը պապն է, ով ամբողջ ուժով փորձում է ուրախացնել թոռանը):
- Ո՞վ է կործանում տղայի հեքիաթային աշխարհը։(Այսքան տարի աշխարհում ապրած պապիկը պահպանել է իր հավատը մայր եղնիկի մասին հեքիաթի նկատմամբ, ով դա նույնպես սերմանել է տղայի մեջ, միանգամից կտրում է ամեն ինչ՝ սպանելով եղնիկին):
- Թվարկե՛ք պատմվածքի գլխավոր հերոսներին:
IV. Դիմում. Հմտությունների և կարողությունների ձևավորում:Ներկայացնելով նախագծային աշխատանք
Նախագծային աշխատանք
Ա) Գրական կերպար-հերոս
Բ) Ստեղծագործության պատկերների համակարգը
Գ) Գլխավոր հերոսները
Տղայի Բախիցհայի կերպարը
Պատմության գլխավոր հերոսը յոթամյա մի տղա է, ով իր հարազատների հետ ապրում է հեռավոր անտառային շրջափակում։ Տղայի կերպարն աստիճանաբար բացահայտվում է պատմողի կողմից։ Նշենք, որ տղան անուն չունի։ Կարծում ենք, որ սա պատահական չէ։ Տղան մաքրության և աշխարհի հանդեպ մանկական, բաց վերաբերմունքի խորհրդանիշ է: Չ.Այտմատովն իր դիմանկարը տալիս է այսպես. «Տղան ուներ դուրս ցցված ականջներ, բարակ պարանոց և մեծ, կլոր գլուխ…», «... նիհար կոնքեր…» «Տղան ապրում էր միայնակ, առանց ընկերների. այն պարզ իրերի շրջանակը, որոնք շրջապատում էին նրան, և միայն շարժական խանութը կարող էր ստիպել նրան մոռանալ ամեն ինչ և գլխապտույտ վազել նրա հետևից։ Ի՞նչ ասեմ, շարժական խանութը ձեզ համար քարեր կամ խոտաբույսեր չեն։ Ինչ կա պարզապես մեքենաների խանութում»: Նա իր պատկերներով լցնում է մենակության դատարկությունը, զարգացնում է սեփական երևակայական աշխարհը։ Գեղարվեստական մանրամասներ, հայտնաբերված պատմվածքի տեքստում, օգնում են բացահայտելու ստեղծագործության հերոսի ներաշխարհը։ Տղան սիրում է իրեն շրջապատող աշխարհը, սիրում է բնությունը, կենդանացնում է այն. նա վերածվում է քարերի, դեղաբույսերի, խոսում նրանց հետ: Նրա զրուցակիցները հորինված անուններով քարեր են, իսկական ընկերներ՝ հեռադիտակ և պայուսակ, որոնց նա վստահում է իր գաղտնի մտքերն ու երազանքները։ Յուրաքանչյուր առարկա, որի հետ շփվում է տղան, նրա համար անձնավորում է բարին կամ չարը. Օրինակ՝ փշոտ բոդիակը «գլխավոր թշնամին» է։ «Շիրալջինները լավ ընկերներ են, ովքեր կարող են թաքնվել, երբ ամեն ինչ վատ է, և դու ուզում ես լաց լինել»: Մեկ ունեցող երեխան գտնում է փոխադարձ լեզուև կռվում է ուրիշների հետ:
Տղային ծնողները թողնում են Մոմուն պապիկի խնամքին։ պապիկը ամենաշատն է մտերիմ մարդեւ ընկեր, ով հասկանում է նրան՝ ամբողջ ուժով ձգտելով ուրախացնել թոռանը։ Հենց նա է ներշնչում երեխային հավատալ «Եղջավոր մայր եղջերու» հին հեքիաթին, որով ապրում է տղան։ Տղան երկու պատմություն ուներ. Մոմուն պապիկը մեկին ասաց. Խոսքը եղջյուրավոր մայր եղջերուի մասին է։ Այն հիմնված էր ղրղզական ընտանիքի սկզբնավորման մասին լեգենդի վրա, որը մինչ այժմ գոյություն ունի Իսիկ-Կուլ լեռներում։ Պապիկի լեգենդը բարության ու արդարության աշխարհ է, այն կանոնների մի ամբողջություն է՝ ինչպես ապրել։ Ահա թե ինչ է լսում տղան իր պապիկից, սա այն է, ինչին նա հավատում է.
Հույս
Լեգենդ եղջյուրավոր մայր եղնիկի մասին
Հնում մեծ ու սառը Էնեսայ գետի ափին ապրում էր ղրղզական ցեղ։ Այժմ այս գետը կոչվում է Ենիսեյ։ Այդ օրը կիրգիզական ցեղը թաղում էր իրենց հին առաջնորդին։ Բոլոր ցեղերը մեծ վշտի մեջ էին։ Ինչքան էլ որ էնեսայները միմյանց հետ թշնամություն ունեին, առաջնորդի թաղման օրերին ընդունված չէր պատերազմել հարեւանների դեմ։ Եվ հետո տեղի ունեցավ անսպասելին. Թշնամիների հորդաները դուրս թռան թաքստոցից, որպեսզի ոչ ոք չկարողանա զենք վերցնել։ Եվ սկսվեց աննախադեպ ճակատամարտ. Նրանք սպանեցին բոլորին։ Երկար ժամանակ է պահանջվում մարդուն ծննդաբերելու և մեծացնելու համար և ամենայն հավանականությամբ սպանելու համար: Շատերն արդեն թակած էին, խեղդվելով արյան լճակներում, շատերը նետվեցին գետը և խեղդվեցին Էնեսայի ալիքների մեջ: Ոչ մեկին չի հաջողվել փախչել, ոչ ոք ողջ չի մնացել։ Թշնամիները գնացին հարուստ ավարով և չնկատեցին, թե ինչպես անտառից վերադարձան երկու երեխա՝ տղա և աղջիկ։ Երեխաները տեսան սմբակավոր փոշին ու գնացին հետապնդման։ Դաժան թշնամիների հետևից երեխաները լաց ու բղավելով վազեցին։ Միայն երեխաները կարող էին դա անել: Մարդասպաններից թաքնվելու փոխարեն նրանք ճանապարհ ընկան՝ հասնելու նրանց։ Մարդասպանների երեխաները հասան իրենց ծնողներին, և նվաճող խանը ուղարկեց Կաղ Պառավին, որ երեխաներին տանի տայգա և ոչնչացնի նրանց։ Պառավը երեխաներին տարավ Էնեսայի ամենաբարձր զառիվայրը և շրջվեց դեպի գետը. Լաց, հեկեկալ տղա ու աղջիկ. Եվ մոտակայքում ձայն է լսվում. «Սպասիր, իմաստուն կին, մի կործանիր անմեղ երեխաներին»: Պառավը շրջվեց, նայեց - զարմացավ, մի եղնիկ, եղնիկի թագուհի, կանգնեց նրա դիմաց։
Ես մայր եղնիկ եմ։ Երեխաներին թող գնա, մեծ իմաստուն կին։ Տվեք դրանք ինձ: Մարդիկ սպանեցին իմ երկվորյակներին, երկու եղնիկներին։ Ես փնտրում եմ իմ երեխաներին.
Լավ մտածեցի՞ք։ Սրանք մարդկային երեխաներ են։ Նրանք կմեծանան և կսպանեն ձեր ձագերին։
Ես կլինեմ նրանց մայրը: Կսպանե՞ն իրենց եղբայրներին ու քույրերին։ Ես նրանց կտանեմ մի հեռավոր երկիր, որտեղ ոչ ոք չի գտնի նրանց։
Եղջերավոր մայր Եղնիկն իր երեխաներին բերեց Իսիկ-Կուլ։ Այսպիսով, մի տղա և մի աղջիկ, կիրգիզական ցեղից վերջինը, նոր հայրենիք գտան օրհնված Իսիկ-Կուլում: Ժամանակն արագ անցավ։ Նրանք ամուսնացան, դարձան ամուսին ու կին, հայր ու մայր։ Նրանք իրենց առաջնեկին Բուգուբայ են անվանել։ Երբ նա մեծացավ, նա ամուսնացավ Կիպչակ ցեղի գեղեցկուհու հետ, և Բուգինների ընտանիքը սկսեց բազմանալ։ Բուգինները մեծարեցին եղջյուրավոր մայր եղնիկին: Դա մինչև մի հարուստ մարդ մահացավ։ Նրա որդիներն ուզում էին չլսված պատիվ ցույց տալ իրենց հորը, որսորդներ ուղարկեցին, սպանեցին այդ եղջերուներին, կտրեցին նրա եղջյուրները, և արհեստավորներին հրամայեցին եղջյուրները տեղադրել գերեզմանի վրա։ Այնտեղից գնաց։ Մեծ դժբախտություն է պատահել Եղջերավոր մայր եղնիկի սերունդներին. Եղնիկի հանդեպ ողորմություն չկար։ Նրանք փախան անմատչելի լեռներ, բայց նույնիսկ այնտեղ հասան նրանց։ Իսկ եղնիկները չկային։ Լքված լեռներ. Իսկ Եղջերավոր մայր Եղնիկը խորապես վիրավորված էր մարդկանցից. Նա բարձրացավ ամենաբարձր լեռնագագաթը, հրաժեշտ տվեց Իսիկ-Կուլին և իր վերջին երեխաներին տարավ մեկ այլ երկիր, այլ լեռներ։ Եվ երբ նա գնաց, ասաց, որ չի վերադառնա ...
Դա պապիկիս պատմությունն էր։
Պատմությունտղա-Սա հեքիաթ է սպիտակ շոգենավի մասին։ Ահա թե ինչպես է նա պատմում...
Աիդանա (տղան պատմում է իր պատմությունը)
Այն պարունակում է տղայի առասպելական երազանքը՝ վերածվել ձկան և նավարկել դեպի Իսիկ-Կուլ՝ դեպի սպիտակ շոգենավը, որի վրա հայրը նավարկում է որպես նավաստի։ Դրանում նա իրեն պատկերացնում է որպես ձուկ, որը լողում է գետով դեպի նոր կյանք, դեպի ծնողական շոյանք։ Տղան նրանց հեքիաթներ է անվանում, որովհետև նրանց մեջ հրաշք կա, ինչպես հեքիաթեղջերավոր մայր եղնիկի հրաշքը և տղայի ձկան վերածվելու հրաշքը։ Եվ, ինչպես ցանկացած հեքիաթում, այն կախարդական աշխարհը, որտեղ տղան սուզվում է, գեղեցիկ է և արդար: Այստեղ բարին միշտ հաղթում է չարին, ամեն հանցանք պատժվում է, այստեղ տիրում է գեղեցկությունն ու ներդաշնակությունը, ինչը տղային պակասում է իրական կյանքում։ Լեգենդները միակ բանն են, որ օգնում են տղային ապրել, մնալ բարի, անփչացած երեխա, ով հավատում է բարությանը և որ այն կհաղթի: Ներքին աշխարհը պաշտպանում է երեխայի մաքուր հոգին արտաքին, շրջապատող աշխարհի չարիքից: Բայց այս աշխարհները միշտ բախվում են: Ընտանիքում կոնֆլիկտ կա. «Տղան այնքան վախեցավ, այնքան անհանգիստ, որ ուտելիքը կոկորդից չէր իջնում։ Չկա ավելի վատ բան, երբ մարդիկ ընթրիքի ժամանակ լռում են և մտածում իրենց ինչ-որ բանի մասին, անբարյացակամ և կասկածելի:
Տղան, հաստատապես հավատալով պապի պատմած հեքիաթին, խնդրում է մայր եղնիկին օրորոց բերել Օրոզկուլի և մորաքույր Բեկեյի համար։ Հետո ամեն ինչ լավ կլինի։ «Նա քնեց անհանգստացնող երազև քնած աղաչեցԵղջերավոր մայր եղջերու բերելկեչի բեշիկՕրոզկուլի և մորաքույր Բեքեյի համար։ Թող երեխա ունենան»։
Պապը ցանկանում է հակամարտությունը լուծել խաղաղ ճանապարհով, սակայն նրա փորձը ոչ մի լավ բանի չի բերում։ Մոմուն պապը ինքն է կոտրում հեքիաթը. Վախենալով Օրոզկուլի բարկությունից՝ նա սպանում է մարալին՝ հանուն իր աղջկա և թոռան։ «Տղա վախովԵս նայեցի այս սարսափելի նկարին. Նա չէր հավատում իր աչքերին. Նրա առջև ընկած էր Եղջերավոր մայր Եղնիկի գլուխը։
Բայց սրանով նա սպանում է երեխային՝ ծանր հոգեկան վնասվածք պատճառելով նրան։ Տղան հաճախ է հարցեր տալիս, որոնց պատասխանը չի գտնում. «Ինչո՞ւ են մարդիկ այսպես ապրում։ Ինչո՞ւ են ոմանք չար, իսկ մյուսները՝ բարի: Ինչու՞ կան երջանիկ և դժբախտներ: Ինչո՞ւ կան այնպիսիք, որոնցից բոլորը վախենում են, և այնպիսիք, որոնցից ոչ ոք չի վախենում: Ինչո՞ւ որոշ մարդիկ երեխաներ ունեն, իսկ մյուսները՝ չունեն: Ինչո՞ւ որոշ մարդիկ չեն կարող աշխատավարձ տալ մյուսներին. Երևի ամենաշատը լավագույն մարդիկնրանք, ովքեր ստանում են ամենաբարձր աշխատավարձերը. Բայց պապիկը քիչ է ստանում, և բոլորը վիրավորում են նրան։ Ա՜խ, ինչպես անել, որ պապիկս էլ ավելի մեծ աշխատավարձ ստանա։ Միգուցե այն ժամանակ Օրոզկուլը սկսեր հարգել իր պապին»: Արդյունքում տղայի մոտ մնացել է միայն մեկ հեքիաթ՝ հեքիաթը սպիտակ շոգենավի մասին: Ողբերգական եզրափակչում տղան այս աշխարհում մնում է բոլորովին մենակ. պապը դավաճանել է նրան, Եղջյուր մայր Եղնիկը հեռացել է, իսկ տղան լողում է ձկան պես՝ մերժելով ոչ թե մարդկանց, այլ նրանց մեջ եղած չարը, դաժանությունը։ "Ոչ ես Ես կնախընտրեի ձուկ լինել. Ես նավարկելու եմ այստեղից»:
(Տղան լողում է ձկան պես)
Մի ակնթարթում կործանվեցին նրա բոլոր երազանքներն ու հույսերը, և աշխարհի դաժանությունը, որից նա երկար ժամանակ թաքնված էր, հայտնվեց նրա առջև՝ իր ամբողջ կերպարանքով։ Որպես ձուկ նավարկելով գետի երկայնքով, նա «մերժեց այն, ինչ իր մանկական հոգին չէր համակերպվել»։ Բայց նա դեռևս հավատ ուներ բարության հանդեպ, քանի որ նա չմահացավ, այլ իրականությունից հեռացավ դեպի իր սեփական հեքիաթների աշխարհը, նա ինքնասպան չեղավ, այլ «ձկան պես նավարկեց գետի երկայնքով։
Nazymgul Մոմուն պապիկի կերպարը
Մոմուն պապիկը տղայի համար ամենամոտ մարդն է։ Նրա և նրա կյանքի պատմության մասին մենք տեղեկանում ենք պատմության առաջին էջերից։ Մեր առջև մի ուշագրավ տարեց մարդու դիմանկարն է. «Մոմունի արտաքինը աքսակալի տեսք չէր: Փոքր աճ. Քիթը փափուկ է, բադիկ; մերկ կզակի վրա, երկու-երեք կարմրավուն մազեր - ահա ամբողջ մորուքը: «Իմաստուն ժողովուրդը պապիս Քուիկ մոմուն էր ասում»։ «Նա նման մականուն է վաստակել իր անփոփոխ ընկերասիրությամբ, միշտ ծառայելու պատրաստակամությամբ»: « Նա միշտ ընկերասեր էր բոլորի հետ, ում թեկուզ մի փոքր ճանաչում էր:». « Պապիս թաղում բոլորը ճանաչում էին, նա էլ բոլորին»: «Ոչ ոք Մոմունին չվերաբերվեց այն հարգանքով, որը վայելում են նրա տարիքի մարդիկ։ Նա էքսցենտրիկ էր, և նրան վերաբերվում էին ինչպես էքսցենտրիկի»:
Պատմվածքում, ինչպես հաճախ կյանքում, պարզվում է, որ լավագույն մարդիկ աղքատ են, դժբախտ, նվաստացած նրանց կողմից, ովքեր ունեն ուժ և ուժ։ Այսպիսով, Մոմուն պապիկ «Ամբողջ կյանքս առավոտից երեկո անցկացրեցի աշխատանքի, անախորժությունների մեջ, բայց չսովորեցի ինձ հարգել»։Նա գիտեր աշխատել։ Նա ամեն ինչ անում էր արագ և հեշտությամբ, և որ ամենակարևորն է՝ ուրիշների նման չէր խուսափում։ Աշխատել է ատաղձագործ, թամբագործ, շարող է եղել; նա կոլեկտիվ ֆերմայում դրեց կույտեր. պատերազմի ժամանակ եղել է աշխատանքային բանակի զինծառայող. նա կտրեց տները շղթայի վրա, նա զբաղվում էր անտառաբուծությամբ. գնաց անասունների համար և մեղվանոց պահեց: Կորդոնի մոտ նա գրանցվեց որպես օժանդակ աշխատող և կատարեց Օրոզկուլի գործը, մինչդեռ նա քայլում էր և այցելում հովիվներին։
Մոմուն պապը լավագույն պապիկն է, բայց նա բավականին պարզ է, և, հետևաբար, բոլորը ծիծաղում են նրա վրա: Եվ նա ուներ իր նեղություններն ու վիշտերը, որոնցից տառապում էր, գիշերը լաց էր լինում։ Տղան գիտի այս անախորժությունների մասին. պապը անհանգստանում է իր համար, թոռը, անհանգստանում է «ամենադժբախտ» դստեր՝ մորաքույր Բեքեյի համար։ Ցավալի է տեսնել տղայի պապիկին, ով լացելով դիմում է Աստծուն. «Վերցրու ինձ, տար ինձ, թշվառ: - ասաց ծերունին ծնկի իջնելով և ձեռքերը դեպի երկինք բարձրացնելով։
Մոմունի պապիկը օգնեց ստեղծել տղայի լեգենդային աշխարհը՝ պատմելով նրան Եղջերավոր մայր եղնիկի մասին. սովորեցրել է հարգել նախնիների օրենքները , դաստիարակել է մարդու նկատմամբ հարգանք, կարեկցանք, սեր սերմանել բնության հանդեպ։Իմաստուն և աննկատելիորեն Մոմունը սովորեցնում է իր թոռանը. «Էհ, տղաս, վատ է, երբ մարդիկ փայլում են ոչ թե խելքով, այլ հարստությամբ»:
«Էհ, տղաս, վատ է, երբ երգիչները գովերգում են մրցում, երգիչներից դառնում են երգի թշնամիներ»:
«Էհ, տղաս, նույնիսկ հին ժամանակներում մարդիկ ասում էին, որ հարստությունը հպարտություն է առաջացնում, հպարտությունը՝ անխոհեմություն»:
«Էհ, տղաս, իսկ որտեղ փող կա, լավ խոսքի տեղ չկա, գեղեցկության տեղ չկա»:
Բայց պապը չի կարող թոռանը պաշտպանել աշխարհի դաժանություններից ու անարդարություններից, քանի որ ինքը թույլ է։ Օրոզկուլը շարունակում է բղավել նրա վրա։ Միակ անգամ Մոմուն պապը ձայնը բարձրացրել է Օրոզկուլին, երբ անհրաժեշտ է եղել տղային դպրոցից վերցնել, իսկ Օրոզկուլը, որը պարտավոր էր պարտքը վերադարձնել, հարվածել է ծերունու դեմքին։ «- Սրիկան! - ասաց Մոմունը, երբեք չհակասելով ոչ մեկին, ցրտից կապույտ: Եվ այնուամենայնիվ, Մոմունը չի կարող դիմակայել Օրոզկուլին, նա սպանում է եղնիկին, չարություն գործելով հանուն իր «չարաբաստիկ դստեր», հանուն իր թոռան։ Բայց նրա փիլիսոփայությունը չարի մասին՝ հանուն բարու, ձախողվեց: «Ծերունին մի հեռավոր, տարօրինակ, վայրի հայացք նետեց տղային։ Նրա դեմքը տաք ու կարմիր էր. այն լցված էր բոցավառ ներկով և անմիջապես գունատվեց: Պապը չի կարող թոռան աչքերին նայել. Այսպես է տղան տեսնում պապիկին վերջին անգամ. «Հարբած ծերունու դեմքը շրջվել է դեպի իրեն՝ կեղտով ու փոշով ներկված, խղճուկ խճճված մորուքով»։ Սպանելով եղնիկին՝ Մոմունը տղային մահվան է դատապարտում, ոչնչացնում գեղեցիկ աշխարհլեգենդը, որ թոռը ապրում է. «Եվ հիմա, վշտից և ամոթից պատված, ծերունին պառկեց երեսը գետնին»: Պատմության մեջ շատ հարցեր մնում են անպատասխան, մասնավորապես, Մոմունի հարցը. «Իսկ ինչու են մարդիկ այդպես լինում։ Դու բարի՞ ես նրա հետ, նա չարա՞ծ է քեզ հետ:
Ջիհազ Օրոզկուլի պատկերը
Օրոզկուլը Մոմուն պապի փեսան է՝ վրիժառու և հոգեպես սահմանափակ, կորդոնի տերը։ Իր կյանքի մեծ մասը նա «շրջում է հյուրերի համար», իսկ Մոմուն պապը, թեև նա նշված է որպես օժանդակ աշխատող, հսկում է անտառը: «Միայն երբ իշխանությունները հայտնվեն, այն ժամանակ Օրոզկուլն ինքը ցույց կտա անտառը և որս կկազմակերպի»։ Օրոզկուլը վիրավորված է իր ճակատագրից. «Աստված նրան չի տվել իր որդուն, նրա արյունը», «ինքնախղճահարությունն ու զայրույթը» եռում են նրա հոգում, հետևաբար, վերադառնալով տուն, «սեղմելով մսոտ բռունցքները», նա նախապես գիտի, որ. նա կծեծի իր կնոջը` «վշտից ու չարությունից ապշած»: Հեղինակը, տալով Օրոզկուլի դիմանկարային նկարագրությունը, մատնանշում է նրա դիմանկարի մանրամասները՝ «ցուլանման մարդ», «մռայլ, մռայլ հայացքով», «կուշտ ու հարբած»։ Օրոզկուլին կարելի է համեմատաբար դժբախտ մարդ անվանել։ Համեմատաբար, քանի որ Օրոզկուլն ունի երջանկության իր հայեցակարգը՝ դա հարստություն է, պատիվ, հարգանք, հիացմունք նրա հանդեպ։ Տղան տեսնում է, թե ինչպես էր «Օրոզկուլը լաց էր լինում և չէր կարողանում լաց լինել։ Նա լաց եղավ, որ որդին չէր, որ դուրս վազեց իրեն դիմավորելու, և որ իր մեջ անհրաժեշտ բան չգտավ պայուսակով այս տղային գոնե մի քանի մարդկային խոսք ասելու։ Նա միշտ ճնշում է, նվաստացնում հարազատներին։ Մոմուն պապը, հանուն իր աղջկա, նույնպես նրա իշխանության տակ էր։ Նա հույս ուներ, որ Օրոզկուլը լավ կդառնա, եթե երեխաներ ունենար, եթե իմանար, որ սերունդ կթողնի։ Բայց միևնույն ժամանակ պարզ է, որ եթե Օրոզկուլում բարության մի կաթիլ էլ լիներ, ապա նա իր ջերմությունը կտար տղային, ինչպես դա արեց լեգենդում Եղջյուր մայր եղնիկը։ Տղան գիտի, որ իր հորեղբայրն իրականում միայն չարությամբ է լցված, նա ենթագիտակցորեն վախենում է Օրոզկուլից, ինչպես Մոմուն պապիկը։ Օրոզկուլը թշնամանք և զզվանք է առաջացնում, երբ մենք կարդում ենք մի դրվագ այն մասին, թե ինչպես Օրոզկուլը «պետք է վճարի իր պարծենալու, հովիվների հետ վարվելու համար», և խոստացված գերանը պետք է վերադարձվի: «Օրոզկուլը ուսից պոկեց Մոմունի հին բրեզենտե կոշիկները, որոնք գցված էին դրանց վերևից, և դրանով երկու անգամ հարվածեց սկեսրայրի գլխին և դեմքին»:
Օրոզկուլը չի հարգում մոտակայքում գտնվող մարդկանց, նա նսեմացնում է նրանց, ում իրենից ցածր է համարում։ «Ո՞վ է այս ուսուցիչը: Նա նույն վերարկուն կրում է արդեն հինգ տարի։ Արդյո՞ք պարկեշտ ուսուցիչը նման դպրոց կգնար»: կամ «Ես կսպանեմ ծեր հիմարին, և վերջ»:
Օրոզկուլը երազում է քաղաքային կյանքի մասին և մեղադրում է իրեն. «Ես շտապում էի, բայց դիրքը գծված էր: Թեեւ փոքր, բայց դիրքը. Անտառապահների դասընթացներից հետո անհրաժեշտ էր գնալ տեխնիկում։ Լսենք նրա մենախոսությունը.
(Օրոզկուլի մենախոսությունը)
Օրոզկուլն է, ով ստիպում է Մոմուն պապիկին սպանել եղնիկին և ոտնձգություն կատարել այն ամենի վրա, ինչ նա հավատում էր իր ողջ կյանքում՝ «իր նախնիների հիշատակին», Բուգինների բարոյական օրենքներին։ Իսկ Օրոզկուլի համար բարոյական օրենքներ չկան։
(Օրոզկուլը կտրում է եղնիկի եղջյուրները)
«Օրոզկուլը սկսեց փորել եղջյուրները գանգից։
- Օ, այո, եղջյուրներ: Մենք քո պապն ենք։ Երբ մեռնի, գերեզմանին կդնենք։ Հիմա թող ասի, որ մենք իրեն չենք հարգում։ Շատ ավելի! Այդպիսի եղջյուրների համար մեռնելն անգամ այսօր մեղք չէ»։ «Օրոզկուլը հարբած համառությամբ շարունակում էր թաղել եղջյուրավոր մայր եղնիկի գլուխը.
Օ՜, անպիտան։ Ես չեմ կարող այդպես գլուխներ կոտրել: Օրոզկուլը կատաղի զայրույթի և ատելության մեջ մռնչաց։ … Սրանք հենց այն եղջյուրներն էին, որոնց վրա տղայի աղոթքներով եղջյուրավոր մայր Եղնիկը պետք է կախարդական օրորոց բերեր Օրոզկուլին և մորաքույր Բեքեյին:
Օրոզկուլի նկարագրության մեջ հստակ նկատվում է հեղինակի վերաբերմունքը նրա նկատմամբ։ Պատահական չէ, որ արարքից հետո հեղինակը գրում է նրա մասին՝ «... Հայտնվեց Օրոզկուլը՝ համառ ու կարմիր, ինչպես բորբոքված կուրծք»։ Մենք ոչինչ չենք զգում, քան թշնամանք և զզվանք այս կերպարի նկատմամբ:
Նախագծային աշխատանքի միջոցով մենք սովորել ենք
- աշխատել տեքստի հետ;
- մեջբերումների հիման վրա նրանք սովորեցին տալ պատկերներ-նիշերի մանրամասն բնութագրեր.
- կարողացան հասկանալ նաև հետազոտական աշխատանքի կառուցվածքը.
2. Ուսուցչի խոսքը
Շնորհակալություն ձեր աշխատանքի համար: Հերոսների՝ աշխարհին ու մարդկանց վերաբերմունքի միջոցով մենք հասկանում ենք հեղինակի դիրքորոշումը, բայց ոչ միայն. Կարևոր դեր է խաղում ստեղծագործության կոմպոզիցիան՝ պատմություն պատմության մեջ։ Պատահական չէ, որ պատմվածքում լեգենդ է տրվում. Հիշենք սահմանումը.
Սեղանին
Լեգենդը ժողովրդական լեգենդ է մարդու նշանավոր իրադարձության կամ արարքի մասին՝ հիմնված հրաշքի, ֆանտաստիկ կերպարի վրա։
3. Զրույց
Ի՞նչ սյուժետային դեր է խաղում պատմվածքի տեքստում ներմուծված Եղջերավոր մայր եղնիկի լեգենդը: (Լեգենդը պատմվածքի հիմքն է։ Այն բացատրում է Բուգու ցեղի ծագումը, մարմնավորում է բարու և չարի մասին ժողովրդական պատկերացումները, ինչպես նաև կանխատեսում է ստեղծագործության ողբերգական ավարտը)։
Եղջերավոր մոր հեքիաթը՝ եղնիկը դեռ ապրում է կիրգիզի հիշողության մեջ։ Յուրտաները ծածկող տոնական գորգերի զարդը փոխանցում է եղջերու եղջյուրների նախշը, իսկ բարձր գլխազարդ բուշնոկը՝ չելեկը, դեռ պահպանում է նրանց հիշատակը։ Ժամանակին, ասում է լեգենդը, մի մարդ իր տակ թաքցրեց Մայր Եղնիկի եղջյուրները։ Չ.Այթմատովը այս լեգենդը դարձրեց եղջերուների մասին իր լեգենդի հիմքը և նրան երկրորդ կյանք տվեց։
Ինչու՞ է տղան հիանում եղնիկի մորով: (բարություն մարդկանց նկատմամբ, ներողամտություն, կարեկցանք, աշխարհի սեր)
Մի՞թե միայն մայր եղնիկն է, որին տեսնում ենք տղայի աչքերով։
-Տղայի համար լավն ու չարը կոնկրետ են։ Բարին է մայր եղնիկն ու պապիկը Մոմունը, չարը՝ Օրոզկուլը։ Բայց կյանքը երեխայի համար անլուծելի խնդիր է դնում.ինչու Մոմուն պապը, ով տվել է նրան հրաշալի հեքիաթիսկ ո՞վ է նրան սովորեցրել հավատալ բարուն, նահանջում է Օրոզկուլի առաջ և օգնում նրան ոչնչացնել գեղեցիկ եղնիկին։
Ինչու՞ այսպիսի ողբերգական ավարտ: (իրական կյանքդաժան է, և երեխայի համար դժվար է գլուխ հանել նրանց հետ, ովքեր ավելի հին, ավելի հին, ուժ ունի)
5. Ուսուցչի խոսքը
Համաշխարհային արվեստի այսպիսի օրենք կա՝ իրենց լավագույն հերոսներին ուղարկել մահվան ու տանջանքի՝ ողջերի հոգիները աշխուժացնելու, բարիք գործելու կոչ անելու համար։ Պատմությունն ի սկզբանե մտածված էր այսպես պատմվածք. Այթմատովն ուզում էր էլեգիական պատմություն գրել, հիշել իր երիտասարդությունը և այն մարդկանց, ում ճանաչում էր, և ովքեր վաղուց չկան։ Ահա թե ինչպես է ինքը՝ գրողը, հիշում.
6. Անհատական ուսանող. Արման
«Ուզում էի գրել իմ տեսածի մասին՝ քշել, հանդիպել բեռնատարներին և խոսել մի ծեր մարդու հետ: Ուզում էի նկարագրել, թե ծերունին որքան վրդովեցրեց եղնիկի մահը, նա փորձում էր մարդկանց հետ պահել եղնիկի վրա կրակելուց։ Հենց այս տարածքում էր ապրում Բուգու ցեղը, որը հարգում էր եղնիկին որպես սուրբ կենդանու: Բայց երբ սկսեցի գրել, զգացի, որ այս դրվագի հետևում ավելի կարևոր բան կա։ Հայտնվեց տղայի կերպարը. Այո, հիշում եմ, այնտեղ էլ մի տղա էր վազում։ Ծերունին ասաց, որ իրեն դպրոց է տանում։ Հարցրի, թե որտեղ է դպրոցը, և նա պատասխանեց՝ անտառից շատ այն կողմ: Ամեն օր նրան տանում էր այնտեղ ու վերցնում։ Այսպիսով, իմ պատմության հիմքում ընկած էին իրական մարդիկև իրադարձություններ։ Բայց գրականությունը պետք է վերամշակվի իրական փաստեր. Երբ պատմվածքի կեսն արդեն գրված էր, ես դեռ չգիտեի, թե վերջում տղան ինչպես կպահի իրեն։
Աշխատանքի սկզբում ես այլ կերպ էի պատկերացնում պատմության ավարտը. մարալա ժամըծեծել են, ու տղան շատ է խղճում։ Առավոտ շուտ արթնանում է, տեսնում է ձյունը թափվում է։ Պապը նրան նստեցնում է ձիու վրա և նրա հետ դպրոց է գնում: Բայց հետո ես որոշեցի այս ավարտը դարձնել տարբեր, խորհրդանշական. տղան նավարկում է դեպի սպիտակ նավը, իր իդեալը…»:
7. Բառ yընթերցող. Զրույց.
Պատմվածքն ունի 2 վերնագիր՝ «Հեքիաթից հետո» և «Սպիտակ շոգենավ»։ Հասկանալի է, որ առաջինն ավելի ողբերգական է հնչում. Երկրորդը լավատեսություն է ներշնչում՝ եթե մարդը չընդունի արատը, նա կմնա մաքուր, ինչպես փոքրիկ յոթ տարեկան երեխան։
- Ո՞րն է աշխատանքի հիմնական գաղափարը: (Պատմության գաղափարը կայանում է հասարակության մեջ «բնության» և «քաղաքակրթության» հակադիր հասկացությունների բախման մեջ, «բարու» և «չարի» հավերժական թեման: Բարի և չարի այս թեման շատերի հիմքն է։ հեքիաթներ և լեգենդներ Բայց եթե հեքիաթներում լավը գրեթե միշտ է հաղթում է, և չարը պատժվում է, իրականում միշտ այդպես չէ։)
VII. Ամփոփելով դասը
Փակելով գիրքը՝ մենք՝ ընթերցողներս, պատասխանատվություն ենք զգում երեխայի մահվան համար։ Ինքը՝ գրողը, իր մասին ասել է. «Այն օրը, երբ ես դադարեմ անհանգստանալ ու տանջվել, փնտրել ու անհանգստանալ, կլինի իմ կյանքի ամենածանր օրը»։ Պատմությունն անավարտ է թվում, քանի որ շատ հարցեր մնում են անպատասխան:
Պատմության մեջ գրված չէ, թե ինչու, ինչպես հեքիաթներում, բարին չհաղթեց չարին։ Դրանց պատասխանները գտնելու իրավունքը թողնված է ընթերցողին։
VIII. Արտացոլման փուլ
(տեքստը գրատախտակի վրա)
Մեր կյանքը փոփոխական է։ Յուրաքանչյուր սերունդ ինքն է որոշում, թե որն է անցողիկ, ինչը՝ հավերժ։ Հավերժական է հասարակության կյանքի համար յուրաքանչյուրի պատասխանատվության խնդիրը, խախտված ավանդույթների պայմաններում բարոյական ընտրության խնդիրը։ Մարդու հավերժ պատիվ, խիղճ, պարկեշտություն։ Նրանց համար, ովքեր ունեն իրենց սեփական բարոյական «միջուկը», ոչ մի փորձություն սարսափելի չէ։ Բայց միայն ժամանակը կարող է ամեն ինչ իր տեղը դնել։
Միայն դրանից հետո են երեխաները հասունանում և դառնում բարոյական մարդիկ, երբ:
– երբ նրանք կլանում են իրենց հայրերի փորձը.
- երբ նրանք լցված են երախտագիտությամբ մեծահասակների անձնազոհության սխրանքի համար.
- երբ նրանք պարտավորություն են ստանձնում բոլոր նրանց նկատմամբ, ովքեր եկել են իրենցից առաջ.
- երբ նրանք իրենց պարտքն են զգում պահպանել, հարստացնել և փոխանցել այն, ինչ իրենց թողել է ավագ սերունդը։)
IX. Տնային աշխատանք
Գտեք «Սպիտակ շոգենավը» պատմվածքի ձեր սեփական ավարտը
X. Մեկնաբանության նշաններ
