A szerzőnek a szöveg témájához való hozzáállásának kifejezésének egyik eszköze egy bizonyos használata beszédtípus, aminek megvan a maga kompozíciós jellemzők. A beszéd fő típusai a következők leírás, elbeszélésés érvelés.
Leírás ábrázolták a valóság bármely jelensége felsorolásával állandó vagy egyidejűleg jelenlévő jelek vagy cselekvések(A leírás tartalma a kamera egy képkockáján továbbítható).
A leírásban leginkább a tárgyak minőségét, tulajdonságait jelző szavakat (főnevek, melléknevek, határozószók) használjuk. Az igéket gyakran használják az alakban nem tökéletes megjelenés múlt idő, és a különleges áttekinthetőség kedvéért képi leírás - és jelen idő formájában. A szinonimákat széles körben használják - meghatározások (egyeztetett és következetlen) és névleges mondatok.
Például:
Az ég tiszta volt, tiszta, halványkék. Világos fehér felhők, amelyek egyik oldaláról rózsaszín fénnyel világítottak, lustán lebegtek átlátszó csendben. A Kelet vörös volt és lángoló, másutt gyöngyház és ezüst csillogott. A horizont mögül, mint óriási széttárt ujjak húzódtak fel az égen arany csíkok a még fel sem kelt nap sugaraitól. (A. I. Kuprin)

A leírás segít meglátni a témát, tudatban bemutatni.

Elbeszélés- ez egyfajta beszéd, amellyel elmondják a saját eseményeikről idősorrend; egymást követő cselekvésekről vagy eseményekről számolnak be (a narratíva tartalma csak a kamera néhány képkockáján közvetíthető).

Az elbeszélő szövegekben különleges szerep jut az igéknek, különösen a imperfektív forma múlt idejének formájában ( jött, látott, fejlődött stb.).
Például:
És hirtelen... valami megmagyarázhatatlan, szinte természetfeletti történt. A német dog hirtelen a hátára esett, és valami láthatatlan erő lerántotta a járdáról. Ezt követően ugyanaz a láthatatlan erő szorította szorosan az elképedt Jack torkát... Jack mellső lábaival kitámasztotta magát, és hevesen megrázta a fejét. De egy láthatatlan "valami" úgy megszorította a nyakát, hogy a barna mutató elvesztette az eszméletét. (A. I. Kuprin)

A narratíva segít megjeleníteni az emberek cselekvéseit, mozgását és jelenségeit időben és térben.

érvelés olyan beszédtípus, amely bármely álláspont, gondolat bizonyítva vagy megmagyarázva; okról és okozatról beszélünk események és jelenségek, értékelések és érzések (arról, amit nem lehet fényképezni).

Az okfejtési szövegekben külön szerep illeti meg bevezető szavakat a gondolatok összefüggésének, előadási sorrendjének jelzése (Először, másodszor, tehát, tehát, tehát, egyrészt, másrészt), szintén alárendelt szakszervezetek ok, okozat, engedmény jelentéssel ( annak érdekében, hogy, mert, bár annak ellenére stb.).
Például:
Ha az író munka közben nem látja a szavak mögé, amiről ír, akkor az olvasó nem lát mögöttük semmit.
Ám ha az író jól látja, amiről ír, akkor a legegyszerűbb, sőt olykor kitörölt szavak újdonságot szereznek, feltűnő erővel hatnak az olvasóra, és felidézik benne azokat a gondolatokat, érzéseket, állapotokat, amelyeket az író közvetíteni akart vele. (K. G. Paustovsky)

Figyelem! A leírás, az elbeszélés és az érvelés közötti határok meglehetősen önkényesek. Ugyanakkor egyetlen beszédtípus sem mindig jelenik meg a szövegben. Sokkal gyakrabban fordul elő kombinációjuk különböző változatokban: leírás és elbeszélés; leírás és indoklás; leírás, elbeszélés és érvelés; leírás az érvelés elemeivel; narratíva érvelési elemekkel stb.

A narráció egy történet, üzenet egy eseményről annak időbeli sorrendjében. A narratíva sajátossága, hogy egymás után következő cselekvésekről beszél. Minden elbeszélő szövegnél közös az esemény kezdete (kezdete), az esemény fejleménye, az esemény vége (denouement). A történet harmadik személyben is elmondható. Ez a szerző története. Szintén származhat első személyből: az elbeszélőt az I. személynévmás nevezi vagy jelzi.

Az ilyen szövegekben gyakran használnak igéket a tökéletes forma múlt idejű alakjában. De a szöveg kifejezőképessége érdekében másokat is használnak velük egyidejűleg: a tökéletlen forma múlt idejében lévő ige lehetővé teszi az egyik cselekvés kiemelését, megjelölve annak időtartamát; a jelen idejű igék lehetővé teszik, hogy a cselekvéseket úgy mutassuk be, mintha az olvasó vagy hallgató szeme láttára történnének; a jövő idő olyan részecskés formái, mint a (hogyan kell ugrani), valamint az olyan formák, mint a taps, ugrás, segítik átadni ennek vagy annak a cselekvésnek a gyorsaságát, meglepetését.

A leírás és az elbeszélés összetétele. Az univerzális kompozíciós séma alapján a diszpozíció saját kompozíciós mozdulatokat is kidolgozott - például leírást, elbeszélést. N.F. Koshansky az "Általános retorikában" a következő ajánlásokat adja a leíráshoz:

Hogyan írjunk le egy elemet.

I. Kezdet 1. Hivatkozzon az "élő ... érzésben" témára ( Ó emberek!)

2. Mondja el a napszakot vagy az évet 3. Mondja azt a helyet, ahol az objektum található, vagy ahol találkozott: összkép, akkor a tekintet a tárgyra fókuszál.

II. Középső 1. Ha az objektum "inaktív" (tó, domb), a benne lévő változások leírása a más idő(legfelső "körülmények: idő")

2. Ha ez egy élettelen tárgy, és egészében részekből áll (város, kert), akkor az egyes részeit ismertetjük, képeket adunk a különböző oldalairól (felső "egész: részek")

3. Ha ez „erkölcsi” téma, akkor a legfelső „nemzetséghez és fajhoz”, „változatokhoz” folyamodnak (szerénység, luxus stb.)

4. Ha az színész("hős"), majd tulajdonságait és cselekedeteit egymás után, fokozatosan és külön-külön írják le.

5. Különösen hasznos a felső "leképezés" használata.

III. Befejezés 1. Ismét térjen a témára 2. A legvégén egy "erkölcsi szórakoztató gondolatra, egy magasztos és szembetűnő igazságra" van szükség.

Tájékoztató beszéd formába is építhető történetmesélés.

Hogyan meséljünk történeteket.

I. Kezdet. A következő lehetőségek lehetségesek:

1. Felhívás a címzetthez A történet általános elképzelése aforisztikus formában 2. Közös igazság 3. Hely, idő, szereplők II. Középső. Lehetőségek:

1. Kövesd az események természetes menetét. Ugyanakkor a narrátornak "fel kell pumpálnia" a címzett érdeklődési fokát, haladva a történet csúcspontja felé, ami befejezi a "középet".

2. Kezdheted, ahogy Lomonoszov tanácsolja, "nem az akció elejétől, hanem valami csodálatos, nemes vagy váratlan kalandból, ami magának az akciónak a kellős közepén történt", ti. csúcspontja.

III. vége:

1. A történet végkifejlete.

2. Erkölcsi következtetés.

A hagyományos minták felé fordultunk, amelyek nevetségesnek vagy elavultnak tűnhetnek. De a jó előadók ma is alkalmazzák ezeket az ajánlásokat, emlékezve arra, hogy a retorikai beállítottság „nem dogma, hanem cselekvési útmutató”.

Ilyen beszédekre nemcsak a régi, hanem a modern tankönyvekben is találhatunk példákat. Például Sauper Pál.

A beszédérvelés klasszikus mintája Most térjünk rá a klasszikus képre beszédek - érvelés, amely nemcsak a szónok - politikus, szónok - bíró, szónok - menedzser készségének az alapja, hanem minden vita, vita, vita alapja.

Az indoklást, amelyben a deduktív módszert választjuk, hívjuk szigorú hria.

Az előadó először megfogalmazza a bizonyítandó tézist, majd érveket mond. Sikeresen lehet azonban használni a fordított gondolatmenetet is - a sajátostól az általános felé, pl. induktív módszer ( mesterséges chrya). Ezt a módszert akkor alkalmazzák, ha a hallgatóság nem hajlandó kedvezően fogadni a beszélőt, vagy rosszul van felkészülve a beszéd észlelésére. Mutassuk be a szigorú hríya szerkezetét.

Hogyan beszéljünk érvelésről (szigorú hriya)

Támadás - dicséret vagy leírás Parafrázis, vagy a téma pontosítása Indok - a tézis bizonyítása: Ez azért van így, mert ...

Az ellenkezője (ha nem, akkor...)

Hasonlóság példa Bizonyíték Következtetés - következtetés.

"Az érvelés szerkezetének ismerete akkor is segít, ha tényleges tudományos, tudományos tevékenységet folytat: egy jól megírt modern tudományos cikk, bármilyen területen is készül, pontosan a klasszikus retorikai tartalomelrendezést használja a beszédérvelésben" ( 21 188) .

NARRÁTOR - szövegtípus (beszédtípus): történet, üzenet egy időben előforduló eseményről, cselekvésről, jelenségről; az egyik funkcionális-szemantikai beszédtípus, azzal együtt érvelésés leírás.

A narratíva célja, hogy képet adjon az eseményről (események sorozatáról) időrendi sorrendben, vagy bemutassa egy tárgy átmenetét egyik állapotból a másikba. A narráció, mint szövegtípus sajátossága, hogy itt olyan események vagy jelenségek jelennek meg, amelyekben a cselekvések nem egyszerre mennek végbe, hanem egymást követik vagy meghatározzák: Útközben Lidia Borisovnamondta , mint csaknem negyven évvel ezelőtt először ő magamegérkezett itt, a Blokovsky birtok hamvaiban.eljutott oda kalandokkal, először vonattal, aztán fuvarral... Sokáigsétált az erdőben sétálva, szinteeltévedt . Megtalált egy leégett alap három nyírfa mentén, amelyek egy dombvidéken nőnek.ült a bokrok között, a magas, ezüstös nyárfa alatt,felvett egy darab tégla egy leégett ház alapjából éshozott Csukovszkij. Idős embersajtolt ezt a darabot az arcra,mondott : "Sosem jutottam ki a Blokba, de hívott, hogy jöjjek." Lidia Borisovnakérdezte : "Korney Ivanovics, ezt a házat soha nem állítják helyre?" Őválaszolta : "Lida, sokáig kell élned Oroszországban"(D. Rubina).

Egy narratívában általában meghatározható a cselekmény helye és ideje, a karakter, a történések kronológiai sorrendje stb. A narratíva összetétele általában a szerző gondolatának fejlődési sorrendjétől és a szerző által kitűzött feladattól függ. A legrövidebb elbeszélések példájának tekinthető Caesar híres levele, amely a zelai csatában aratott gyors győzelemről szól ( Jöttem, láttam, hódítottam), vagy egy klasszikus idézet a "The Diamond Arm" című filmből: Megbotlott, elesett, felébredt - gipsz. Nagyon pontosan közvetítik a narratíva lényegét - a történtek történetét.

A szerző feladatától és beszédstílusától függően az elbeszélés lehet semleges(tudományos és hivatalos üzleti beszédstílusban: A nyír egy lombhullató fa. Közép-Oroszországban nő. A nyírfa kérgét a népi mesterségekben használják) vagy fordítva, áthatja a szerző érzelmei(a szépirodalomban, az újságírói és köznyelvi stílusok beszédek: Mint álomban közeledek a nyírunkhoz. Szia! Nem ismert fel?<…>A bátyámmal a legelőn találtunk rád... Emlékszem, a kakukk kakukkolt. Két nagy gyökeret vágtunk le rólad. Ültettek, öntöttek két vödör vizet... Alig élted túl, két nyáron át kicsik voltak a levelek, sápadtak...(V. Belov).

A narratíva elsősorban az irodalmi szövegekre jellemző, amelyek cselekménye eseménytörténeten alapul. NÁL NÉL műalkotás az elbeszélést a megszemélyesített narrátor beszédének vagy a szerző monológ beszédének is nevezik (kivéve a szereplők közvetlen beszédét - monológokat és párbeszédeket).

A narratívára épülő irodalmi műfajok hagyományosan magukban foglalják novella, novella, regény, epikus regény.

A publicisztikus műfajok, amelyek a narráción alapulnak, azok riport(elbeszélés a helyszínről) kiemelt cikk(tényeken, dokumentumokon, a szerző személyes benyomásain alapuló munka), cikk, feuilleton(aktuális témára vonatkozó vádaskodó mű) stb.

Az irodalmi és publicisztikai szövegben szereplő narratíva tartalmazhat leírások(hősök, akciójelenetek vizuális-figuratív ábrázolására) ill érvelés(hogy kifejezze a szerző hozzáállását az ábrázolthoz).

A tudományos történetmesélés az üzenet(a műfaj, amelyet a lakonikus megjelenítés, a tényekre támaszkodás jellemez, és használt tudományos publikációk valamint újságcikkekben és történelmi irodalom): Miután egy Nílus menti utazás során rövid ismeretséget szerzett Egyiptommal, Caesar Kis-Ázsiába költözött II. Pharnaces, Mithridatész fia ellen, aki Pontus tartományt birtokba vette. Kr.e. 47 augusztusában Caesar azonnal menekülésre indította Pharnaces seregét a zelai csatában(Enciklopédia "Circumnavigation").

Az üzleti történetmesélés műfajai az utasítások, jelentések, protokollok: 2001. március 14-én a Svetlograd-Divnoye autópályák kereszteződésénél a közlekedési rendőrök megpróbáltak megállítani egy VAZ 21099-et, hogy ellenőrizzék az iratokat. Az autó nem állt meg, a közlekedési ellenőrök üldözni kezdték. Az elkövetőket elfogták és megállították..

Az üzleti narratíva összetételét általában jelzőszavak szervezik, amelyek jelzik az anyag bemutatásának sorrendjét vagy az ajánlott tevékenységeket: először, majd ennek eredményeként stb., valamint igék és szavak kell, kell, kell stb.

Bármely típusú narratívában a vezető szerepet az játssza igealakok, amelyek biztosítják a narratíva fejlődését és vizuálisan ábrázolják az egymást követő cselekvéseket, egy esemény (jelenség) lefolyását időben és térben. A fő szemantikai terhelést általában a tökéletesítő igék hordozzák, előtaggal és nem előtaggal: Pugacsovbal ; emberekrohant mögötte(A. Puskin). Ha azonban nem egyszeri, hanem ismétlődő cselekvésekről beszélünk, akkor a tökéletlen formájú múlt idejű igéket használjuk: Minden tavasszal, szülőkment a házikóbabeültetett virágok és zöldségek,tenyésztett csirkék.

A narráció mint szövegtípus (megjelenítési mód), amely a valóság jelenségeinek dinamikus tükrözésére fókuszál, ennek az ellenkezője. leírás.

16.0 írás, mint beszédtípus, szerkezeti részek, leírástípusok.

LEÍRÁS - szövegtípus (beszédtípus): egy tárgy, jelenség vagy cselekvés verbális képe jellemző tulajdonságainak bemutatásán keresztül; az egyik funkcionális-szemantikai beszédtípus, azzal együtt történetmesélésés érvelés. A leírás célja egy verbális kép vizuális megrajzolása, hogy az olvasó vizuálisan elképzelje a kép tárgyát.

A leírás abban különbözik a többi szövegtípustól, hogy a jellemzőik és tulajdonságaik felsorolásával képet ad bármilyen jelenségről, tárgyról, személyről, állapotról, cselekvésről. A leírás szerepe más a szépirodalomban, a költészetben, az újságírásban, hivatalos üzleti beszéd. Egy műalkotásban a leírás (a narrációval együtt) a szerző monológ beszédének egyik leggyakoribb összetevője.

Általában a következő típusú leírásokat különböztetjük meg:

portré- a karakter megjelenésének képe (arc, alakok, ruházat, viselkedés stb.): Hosszú és vékony, széles homlokkal, lapos felsővel, hegyes orral, nagy zöldes szemekkel és lelógó homokszínű pajesztel, Bazarov arca] higgadt mosoly, önbizalom és intelligencia fejezte ki(I. Turgenyev);

dinamikus portré, arckifejezések, szemek, arckifejezések, gesztusok, testtartás, cselekvések és a karakter állapotainak rajzolása: Furcsa mosoly csavarta az arcát, egy szánalmas, szomorú, gyenge mosoly...(F. Dosztojevszkij);

pszichológiai kép- a karakter belső állapotának leírása, amely lehetővé teszi a szerző számára, hogy kissé megnyissa a hős belső világát vagy érzelmi élményeit: A szeme nem nevetett, amikor nevetett(M. Lermontov);

tájkép- a természet leírása a valós környezet részeként, amelyben a cselekvés kibontakozik: A mezők összenyomódnak, a ligetek csupaszok. // A víz felett - köd és nedvesség...(S. Yesenin);

belső- kép a szoba belsejéről: A terem közepén egy sírhoz hasonló nehéz asztal, fehér terítővel letakarva, rajta két evőeszköz, pápai tiara formára feltekert szalvéta és három sötét üveg.(M. Bulgakov), a cselekvés helyének és idejének ábrázolása: A tőzeges alföld között véletlenszerűen egy falu terült el - a harmincas évek egyhangú, gyengén vakolt barakkjai és a homlokzatán faragványokkal, üvegezett verandákkal, ötvenes évekbeli házak.(A. Szolzsenyicin).

NÁL NÉL művészi szöveg leírás sokféle funkciót lát el. Így a természet leírása gyakran megrajzolja a cselekmény hangulatát, segít a szereplő állapotának megértésében. Harmonizálhat a hős belső világával: És körülnézett, mintha meg akarná érteni, hogyan nem lehet együtt érezni a természettel. Már este volt; a nap egy kis nyárfaliget mögé bújt, amely fél versszakra feküdt a kerttől(I. Turgenyev) - vagy ellentmondás vele: Az égen a legkisebb felhő sem volt, a víz pedig szinte kék volt, ami olyan ritka a Néván. a katedrális kupolája<…>így ragyogott, és a tiszta levegőn keresztül tisztán lehetett látni még minden díszét is.<…>Megmagyarázhatatlan hideg csapott rá [Raszkolnyikovra] mindig erről a csodálatos panorámáról(F. Dosztojevszkij).

Az újságírásban a dokumentarista, a részletek pontos reprodukálása miatt az olvasó szemtanúja lesz a történéseknek: Egy kis bátor, éles fülű teremtmény emlékműve - Múmia-Troll... Egy bronz figura, körülbelül feleakkora, mint egy ember...("World Pathfinder" magazin). Azonban gyakran a leírás a szerző felfogásán keresztül történik: A légies, tünde költő üzletszerű, rendkívül mindennapi ember volt, minden szokásában megalapozott. Fet külseje, különösen a régi időkben, kihívóan költőellenes volt: túlsúlyos, nehézkes, durva, összeráncolt, gyakran ingerült arccal.(Yu. Nagibin).

A leírás, mint az irodalmi vagy publicisztikai szöveg kompozíciójának önálló alkotóeleme, általában megszakítja a cselekmény fejlődését, azonban ha a leírás csekély terjedelmű, akkor nem akadályozhatja meg a cselekmény fejlődését, hanem szervesen beépül. az elbeszélésben (az ún történetmesélés leíró elemekkel): Követtem a tömeget a templomba, és megláttam a vőlegényt. Kicsi, gömbölyű, jól táplált, hasas kis emberke volt, nagyon díszített.<…>Végül felröppent a pletyka, hogy elhozták a menyasszonyt. Erőszakkal átgázoltam a tömegen, és egy csodálatos szépséget láttam, akinek alig jött el az első tavasz.<…>Azt mondták, alig volt tizenhat éves(F. Dosztojevszkij).

A művészi és publicisztikai leírásokat a nyelvi kifejezőeszközök (metaforák, megszemélyesítések, összehasonlítások, jelzők stb.) széles körben elterjedt használata jellemzi: Az ablak széles fesztávján át lehetett látni Berlin cseréptetőit - körvonalaik a hibás belső üvegtúlcsordulások miatt változtak -, a tetők között bronz görögdinnyeként emelkedett egy távoli kupola. A felhők repültek és áttörtek, egy pillanatra világos, ámulatba ejtő őszkéket tárva fel.(V. Nabokov).

A hivatalos üzleti beszédstílus szövegeiben a leírásnak olyan változatai vannak, mint Elem Leírás, övé műszaki és információs leírás. A feladat ugyanakkor a leírt tárgy, eszköz jellemzőinek pontos megnevezése, ezért a művészi és esztétikai eszközök mindig kimaradnak az üzletleírásból: Azonnali fizetési automata - vandálbiztos (azaz agresszív behatásoknak ellenálló, teljes működőképesség megőrzése mellett) készpénz elfogadására és szolgáltató cégek számláira történő utalására alkalmas eszköz.

A leírásban a főszerepet a melléknevek és melléknevek, valamint a névleges mondatok játsszák, amelyek a kép kifejezőképességét és tisztaságát biztosítják: Cserje és aljnövényzet. Borzasztó esti csend. néma bozótok(V. Peszkov).

A leíró szövegekben az igék, participiumok és mellékmondatok általában jelen időben vannak, és az állítmány általában az alany után található: A veranda ajtaja nyitva T. Tolstaya).

A leírás mint szövegtípus (megjelenítési mód), amely a valóság jelenségeinek statikus reflexiójára összpontosít, ennek ellenkezője. történetmesélés.

Az elbeszélés a leírással együtt a monológ beszéd egyik fajtája, mely egymáshoz szorosan kapcsolódó eseményeket, jelenségeket, cselekvéseket tár fel. Leggyakrabban ezek olyan cselekedetek, amelyek objektíven a múltban történtek. Az elbeszélő szövegek mondatai nem cselekvéseket írnak le, hanem elbeszélnek róluk. Ezért a narratívát szervező fő nyelvi eszközök az igealakok, amelyek szorosan összefonódva az elbeszélés faji-időbeli mintázatát alkotják.

Az elbeszélésben leggyakrabban a tökéletes forma múlt idejű igéket használjuk, amelyek a cselekvéssort, egy egész, befejezett cselekvés másikkal való felváltását fejezik ki, ami éppen az elbeszélésre jellemző a leírással szemben.

Az elbeszélés egyéb nyelvi jellemzőit is meg kell jegyezni:

1) gyakran a szekvenciális cselekvés jelentésű igék-állítmányok ugyanarra a személyre vonatkoznak, különösen azokban hivatalos üzleti szövegek: született, nevelkedett, felnőtt, tanult, belépett, végzett, dolgozni kezdett;

2) olyan körülményes szavak használhatók, amelyek meghatározzák a cselekvések sorrendjét: majd, majd, utána, a végén stb .;

3) az akció részletezhető, komponensekre bontható különböző függő szavakkal, amelyek jelzik az akció idejét és helyét: tavaly, 1987-ben, jelenkor; Almatiban, az egyetemen, a filológiai karon.

A narratívát a lánckapcsolás jellemzi, mint a szövegrészek mondatainak összekapcsolásának gyakori módja. A kibővített narratíva fő összetétele három, egymással összefüggő részből áll:

1) a narratívának való kitettség (az esemény kezdete);

2) a történet középső része (fejlődése);

3) következtetés (az esemény vége).

A narrációt, mint a monológ beszéd egy fajtáját minden funkcionális beszédstílusban használják: hivatalos üzleti, tudományos, újságírói, köznyelvi, művészi beszédben.

9. Az érvelés, mint a monológ beszéd egyik fajtája Az érvelés típusai.

Az érvelés egyfajta beszéd, amelynek célja egy fogalom tisztázása, egy gondolat bizonyítása vagy cáfolata. Logikai szempontból az érvelés konzisztens formában bemutatott következtetések láncolata egy témában.

Az érvelés egy kérdésre vonatkozó ítéletek sorozata. Ugyanakkor az ítéletek úgy következnek egymás után, hogy az első ítéletből szükségszerűen következik a második, és ennek eredményeként választ kapunk a feltett kérdésre Az egyik ítélet általános szabályt (főbb) tartalmaz. előfeltevés), a másik speciális eset (minor premissza).

Az érvelés típusai

Az érvelésnek három típusa van: érvelés-magyarázat, érvelés-bizonyítás, érvelés-gondolkodás.

Az érvelés-bizonyítás a következő séma szerint épül fel: kifejtés (a kérdéshez vezető) - kérdés - válasz a kérdésre (tézis) - a tézis bizonyítása - következtetések.

A tézis igazságának bizonyítása válik az érvelési szöveg fő részévé.

Az okfejtés-magyarázat feltételezi, hogy a szöveg fő állítása igaz, így nem kell bizonyítani a tézis igazát vagy hamisságát. A szöveg fő feladata a dolgozat tartalmának feltárása.

Az érvelési szövegek összeállításakor a következő szabályokra kell támaszkodni:

1. A bizonyítás és a magyarázat ugyanazon séma szerint épül fel: kifejtés - kérdés - válasz a kérdésre (tézis) - tézisbizonyítás - következtetések.

2. A bizonyításban a tézis után a természetes kérdés a miért?, a tézis után a magyarázatban a kérdés, hogy miért? mesterségesnek és oda nem illőnek tűnik.

3. A magyarázatban a tézis után általában a következő típusú szavakat és kifejezéseket használjuk: kiderült ..., a lényeg az ... hogy ..., ezért ..., itt ... , például ..., ezt olyan tények bizonyítják, mint ..., mint kiderült ...

4. Az érvelés-bizonyítás és az érvelés-magyarázat sémája a gyakorlatban meglehetősen gyakran rövidített formában valósul meg: néha kimarad a kérdés, gyakran nincs következtetés, gyakran nincs magyarázat. A kihagyás minden esetben azzal magyarázható, hogy az érvelés világos, és nem hiányoznak az „ideális” érvelés komponensei, mivel mindezek a hiányzó komponensek könnyen sejthetőek vagy feltételezhetőek. Így az indokolás kötelező része a tézis és annak bizonyítása. Egy kifejtés, egy problematikus kérdés, következtetések vagy jelen lehetnek a szövegben, vagy hiányozhatnak.

érvelés-gondolkodás

A reflexió az érvelési szövegek egyik fajtája, és általában kérdés-felelet formában épül fel. Az ilyen érvelésben a kérdések tükröződhetnek a szövegben. Vagy lehet, hogy nem kapják meg.

Az érvelés-gondolkodás magában foglalja a magyarázatot és a bizonyítást, amelyben példákat kell hozni, összehasonlítani vagy szembeállítani, ok-okozati összefüggéseket jelezni, korlátozni, bővíteni vagy általánosítani stb.

A szöveggondolkodás minden érveléstípusra jellemző séma szerint épül fel, de a bizonyítástól és magyarázattól eltérően nem egy kérdést és választ tartalmaz, hanem kérdések és válaszok rendszerét, amelyek következetesen kiegészítik és kondicionálják egymást:

1) expozíció (hozzávezetés a problémás kérdéshez);

2) problémakérdések és az azokra adott válaszok rendszere;

Az összefüggő emberi beszéd kialakulása évezredek óta tart. Későbbi szakaszokban fejlesztették ki írott formában beszéd. NÁL NÉL modern nyelv három fő szövegtípus jelenléte figyelhető meg: narráció, leírás, érvelés. A szövegek funkcionalitásukban különböznek, eltérő szemantikai terhelést hordoznak, bizonyos szerkezettel rendelkeznek.

használatuk

Bármely szöveg valamilyen célból kimondva vagy írva van. Ez nagyban függ a tartalmától. A beszéd megtervezéséhez van egy bizonyos eszközkészlet, használatuk a szöveg típusától függ.

Elbeszélés, leírás, érvelés - szóbeli és írásbeli beszédben leggyakrabban használt szövegek.

Leíró szöveg

A szöveg azzal a céllal jön létre, hogy jelezze, hogy egy objektum egy adott csoporthoz tartozik. Erre általában le van írva jellemzők, funkcionalitás, felhasználási terület.

Ahhoz, hogy képet kapjunk a témáról, a szöveg egyik részében meg kell adni. Általános leírása. Leggyakrabban ez az elején vagy a végén történik.
A téma teljes leírása részletek nélkül lehetetlen. A legfontosabb jellemzőket részletesen ismertetjük, figyelembe véve a szövegen keresztül közvetítendő jelentést. A leíráshoz könnyen hozzá lehet tenni a "mi?", "mi?" kérdéseket. Az ilyen típusú szövegeket könnyű szemléltetni. Ebben az esetben elég egy kép, amely mindkettőt ábrázolja közös vonásai tárgy vagy jelenség, és annak minden fontos részlete. A cselekmény egy adott helyen, meghatározott időszakban játszódik. A nyelv kifejező eszközei közül az összehasonlítás, szembeállítás, analógiák módszerét alkalmazzák. Egyszerű és szerkezetek szerepelnek a leírás szövegében.

Elbeszélés. A szövegalkotás céljai

E szöveg célja az esemény leírása, amely az egyes tények kapcsolatát mutatja be. Az olvasónak képesnek kell lennie arra, hogy megértse egy vagy több kapcsolódó történet fejlődésének menetét.

Az ilyen típusú szöveg létrehozásának céljának legteljesebb megértése érdekében hasznos lesz megvizsgálni a narratív - történet - üzenet láncolatát. Ebből világossá válik, hogy elbeszélni annyit jelent, mint elbeszélni.

A szöveg jellemző vonásai

Ha az olvasó, miután elolvasta a szöveg tartalmát, meg tud válaszolni magának néhány kérdést: „mi történt”, „mi történt a kezdetektől”, „hogyan ért véget a történet”, „mi volt a fejlődés csúcspontja” eseményekről”. Ez azt jelzi, hogy olyan beszédtípussal van dolga, mint a narráció.

Itt óriási szerep jut az igéknek, amelyek kijelentő, kérdő, felkiáltó mondatokba foglalhatók.
A narratív történet az események változását és azok logikai sorrendjét hangsúlyozza. Az ilyen típusú szövegekben nyomon követhető a kronológia. Az ehhez a típushoz kapcsolódó szövegek egyszerű és összetett alapjai.

Elbeszélés: példa

Példaként veheti a szöveget a gyakorlatok gyűjteményéből, amelyeket a kisebb gyerekekkel való foglalkozásra terveztek. iskolás korú. A történet neve "By the Sea".

"Éjszaka erős vihar volt. A szél hevesen fújt. Az egész ház megborzongott a vihartól. A tenger hullámai fenyegetően üvöltöttek. Reggelre a vihar fokozatosan alábbhagyott. Natasa és Serjozsa elmentek sétálni a tengerhez. A lány kiválasztotta felemelt egy kis tehetetlen rákfélét a homokból. "A rákféle gyengén mozgatta a mancsait. Natasha a vízbe dobta a szegény fickót. Belezuhant a zöld vízbe, és gyorsan elúszott. Egy hal az oldalán úszott egy part menti tócsában. A fiú elkapta és gyorsan kiengedte a tengerbe. Aztán Seryozha talált két tehetetlen csigát. Már majdnem kiszáradtak, és segítségre is szükségük volt. Ezen a napon Serezha és Natasha sok tengeri lakót megmentettek.

oroszok népmesék elbeszélő szövegek példájaként is szolgálhat. Szerkezetükben jól látható a cselekmény cselekménye, cselekményfejlődése, csúcspontja és végkifejlete. A narratíva megtalálható a szépirodalomban és tudományos irodalom, valamint a társalgási stílus minden műfajában.

A beszédtípusok meghatározása. Munkamódszerek

Miután a gyerekek elolvasták az elbeszélő szöveget, amelyre fent van példa, megkérhetjük őket, hogy határozzák meg annak témáját és fő gondolat. A javasolt feladat kollektív megvitatása után helyénvaló válaszolni arra a kérdésre, hogy "mit csinált Seryozha és Natasha?" A tanulók felsorolják a történet szereplői által elkövetett összes cselekedetet. Hasznos lesz a karakterek cselekedeteinek értékelése. Ezenkívül meg kell kérnie a gyerekeket, hogy beszéljenek a szereplők cselekedeteit megelőző eseményekről. A cselekmény nagyon fontos a szöveges narratívában.

Az egyik technika, amely segít meghatározni, hogy egy szöveg az egyik vagy másik beszédtípushoz tartozik-e szórajz. Ehhez meg kell kérni a gyerekeket, hogy határozzák meg, hány képkockát készíthetnek a filmszalagból a szöveg tartalmának közvetítése érdekében. Az iskolások rájönnek, hogy egy képkocka nem tudja átadni a teljes eseménysort, szükség van egy képsorra. Ilyen munka után a gyerekek könnyen megállapítják, hogy az adott történet narratíva. A gyerekek maguk is alkothatnak példát ilyen típusú szövegekre. Ugyanakkor a képzés egy bizonyos szakaszában jelezhetik annak minden lényeges jellemzőjét.

Indokló szöveg

Ez a fajta beszéd nem csak arra szolgál, hogy rámutasson az alany jeleire, hanem feltárja is azokat. Ezenkívül bizonyítania és igazolnia kell a kapcsolatok létezését, amit a narratíva egyáltalán nem követel meg.

Az érvelési szöveg példája szükségszerűen tartalmaz egy bizonyításra szánt gondolatot, valamint következtetéseket, magyarázatokat, érvelést, amelyeknek köszönhetően a feltevés bizonyítást nyer.

A logika nagyon fontos a szövegben, ezért világosan kell felépíteni egy gondolatmenetet. Minden, ami nem kapcsolódik a tézis bizonyításához, ki van zárva a cikkből. A tervezés leggyakrabban egyszerű és összetett elemeket használ, célokkal, okokkal, hatásokkal.

A szöveges indoklás kérdései közül a legalkalmasabbak a "miért?", "miért?", "miért?"

Beszédtípusok figyelése

Az orosz nyelvű általános oktatási programnak meg kell adnia a diákoknak, hogy mi a szöveg, milyen típusú. Példaként szerepelnek narratívák, érvelések, leírások. De a legfontosabb dolog, amit meg kell tanítani a gyerekeknek, az a képesség, hogy bebizonyítsák, hogy egy szöveg egy vagy másik típushoz tartozik, és önállóan összeállíthatja őket a tanár által megadott témában.

Ezen készségek elsajátításához a tanulóknak:

• megkülönböztetni a szöveget egy mondathalmaztól;
• ismerje a szöveg szerkezetét, főbb részeit;
• tudja a munka tartalmához fűzni valamelyik kérdést, amellyel könnyen megállapítható a beszédtípushoz való tartozása;
• értékelni tudja élethelyzet, amelyben egy bizonyos típusú beszédet kell használni.

Amikor egy szövegen dolgozunk, könnyen észrevehetjük, hogy létezik egy olyan jelenség, mint a különféle típusok kombinációja egy műben. A töredékek nem egymástól elszigetelten, hanem szoros összefüggésben szerepelnek az előadásban. Ezért nagyon fontos, hogy ne csak megtanuljuk megkülönböztetni a beszédtípusokat, hanem ügyesen kombináljuk is őket egymással.

Érettségizni Általános Iskola feltéve, hogy a beszédfejlesztési munkát szisztematikusan végezték, különösebb nehézség nélkül meghatározza a szöveg típusát: elbeszélés, leírás, érvelés. A kompozíció és az egymással való kombinálás képességére irányuló munka a képzés következő szakaszaiban folytatódik.

A beszéd típusai - a beszéd elhatárolása az általánosított jelentés szerint tovább elbeszélés, leírás, érvelés.

Narráció - olyan beszédtípus, amelyben az események meghatározott sorrendben kerülnek bemutatásra.

A művészi elbeszélő szöveg a következő kompozíciós séma szerint épül fel:

• kiállítás
• cselekmény
• akciófejlesztés
• csúcspontja
• kifejlet

A narratív beszédtípusú alkotások akkor kezdődhetnek azonnal cselekménylel, de akár egy cselekmény végpontjával is, vagyis egy esemény közvetlenül, időrendi sorrendben és fordítottan is közvetíthető, amikor először megismerjük a végkifejletet, és csak ezután magáról a cselekvésről.

A narratíva kifejező és képi ereje elsősorban a cselekmény vizuális megjelenítésében rejlik, az emberek és a jelenségek időben és térben való mozgásában.

történetmesélés jellegzetes:

• fejlődő események, cselekvések vagy állapotok kommunikációja;
• dinamizmus;
• vezető beszédrész - egy ige vagy szavak a mozgás jelentésével .

Mivel az elbeszélés eseményekről, eseményekről, cselekedetekről számol be, itt kiemelt szerepe van az igéknek, különösen a tökéletes alak múlt idejű formáinak. Ezek az egymást követő eseményeket jelölve segítik a narratíva kibontakozását.

Tehát körülbelül egy óráig tartott. A hold besütött az ablakon, sugara a kunyhó földpadlóján játszott. Hirtelen egy árnyék suhant át a padlót keresztező fényes csíkon. Felkeltem és kinéztem az ablakon, valaki másodszor is elszaladt mellette és eltűnt Isten tudja hova. Nem hittem el, hogy ez a lény megszökött a meredek parton; azonban nem volt hova mennie. Felkeltem, felvettem a beshmet, felöveztem a tőrömet, és csendesen elhagytam a kunyhót; felém egy vak fiú. Elbújtam a kerítés közelében, ő pedig biztos, de óvatos léptekkel elsétált mellettem. Hóna alatt valami köteget cipelt, és a móló felé fordulva egy keskeny és meredek ösvényen kezdett ereszkedni.

M.Yu. Lermontov

Leírás - beszédtípus, amely tárgyak, jelenségek, állatok, emberek jeleit írja le.

Fogalmazás leírások, legjellemzőbb elemei:

• a téma általános elképzelése;
• a tantárgy részleteinek, részeinek, egyedi jellemzőinek leírása;
• szerző értékelése, következtetése, következtetése.

A leírást széles körben használják:

• minőségeket, tulajdonságokat jelölő szavak n redmetov;
• Igék a tökéletlen forma múlt idejében, és a különleges áttekinthetőség érdekében a képszerűség - jelen idő formájában;
• egyetértett és következetlen meghatározniÉN;
• névelő és hiányos javaslatokat.

A tenger fenyegetően zúgott alattuk, kiemelve ennek a szorongó és álmos éjszakának minden zajától. Hatalmas, elveszett az űrben, mélyen feküdt alatta, messze fehéredve az alkonyatban a föld felé futó habsörényekkel. Szörnyű volt az öreg nyárfák szabálytalan dübörgése is a sziklás parton komor szigetként nőtt kert kerítése mögött. Érezhető volt, hogy ezen az elhagyatott helyen most a késő ősz éjszakája uralkodik, és a régi, nagy kert, a télre telepakolt ház és a kerítés sarkain lévő nyitott pavilonok kísérteties elhagyatottságuk. Az egyik tenger egyenletesen, győzedelmesen dübörgött, és úgy tűnt, egyre fenségesebb lett erejének tudatában. Nyirkos szél fújt lefelé a sziklán, és sokáig nem tudtunk betelni a lélek mélyéig lágy, átható frissességével.

I.A. Bunin

okoskodás - olyan beszédtípus, amelyben valamilyen jelenséget, tényt, fogalmat megerősítenek vagy tagadnak.

Az érvelés összetettebb mondatokban és szókincsben különbözik a narratívától és a leírástól.

Az érvelés formát ölthet levelek, cikkek, ismertetők, beszámolók, tanulói esszék, polemikus előadások vitákban, polemikus párbeszéd satöbbi.

A megbeszélés a következő terv szerint zajlik:

• tézis (egy gondolatot fejeznek ki);
• érvek, amelyek ezt bizonyítják;
• következtetés vagy következtetés.

A tézisnek bizonyíthatónak és egyértelműen megfogalmazottnak kell lennie. Az érveknek meggyőzőnek és elegendőnek kell lenniük a tézis alátámasztásához.

Furcsa ez a könyv. Nekem úgy tűnik, van benne valami titokzatos, szinte misztikus. Jön a következő új kiadás – és azonnal valahol a statisztikákban már megjelenik. De valójában bár a könyv az, de nem az! Addig nem, amíg legalább egy olvasó el nem olvassa.

Igen, furcsa dolog a könyv. Csendesen, nyugodtan áll a polcon, mint sok más tárgy a szobájában. De most a kezedbe veszed, kinyitod, elolvasod, becsukod, a polcra teszed és... ennyi? Nem változott benned valami? Hallgassunk magunkba: nem hangzott-e valami új húr a lelkünkben a könyv elolvasása után, nem telepedett meg a fejünkben valami új gondolat? Nem akartál átgondolni valamit a jellemedben, az emberekkel, a természettel való kapcsolataidban?

Könyv …. Végül is ez az emberiség spirituális tapasztalatának egy darabja. Az olvasás során önkéntelenül vagy akaratlanul feldolgozzuk ezt az élményt, összevetjük vele életünk nyereségét és veszteségét. Általában véve a könyv segítségével fejlesztjük magunkat.

(N. Morozova)

Bibliográfia

1. Shuvaeva A.V. Orosz nyelv. Expressz oktató a vizsgára való felkészüléshez. Beszéd. Szöveg. - M.: Astrel, 2008.
2. Beszédfejlesztési órák 5, 6, 7 sejt. Eszközkészlet tanárok számára. Szerkesztette. Kanakina G.I., Prantsova G.V. - M.: Vlados, 2000.
3. Orosz nyelvórák (anyaggyűjtés) ().
4. Elmélet. tesztek().
5. elbeszélés().

Bemutatás"Beszédtípusok" "().

Házi feladat

Határozza meg a beszéd típusát.

1 lehetőség

(1) Az azóta felhalmozott tudományos ismeretek azt sugallják, hogy az igazság középen van. (2) Nem alakulhat ki tulajdonság, ha ez a lehetőség nem benne rejlik a genotípusban. (3) De ha a fejlődés eltérő körülmények között megy végbe, akkor a genotípus megnyilvánulása változó lesz. (4) És ami a legfontosabb, minden jelet segíteni kell a fejlődésben.

2. lehetőség

1. Érvelés. 2. Elbeszélés. 3. Leírás.

(1) Így az ember leül írni nem akkor, amikor mondania kell valamit, hanem amikor fizetnie kell a lakbért. (2) És szemünk előtt a tehetség friss hajtása megsárgul, kiszárad. (3) És nincs többé író. (4) Egy törekvő író, ha tiszteli tehetségét és ápolja azt, ne "éljen" az irodalomból. (5) Keressen megélhetést bármivel, de ne írással.

3 lehetőség

1. Érvelés. 2. Elbeszélés, 3. Leírás 4. Indoklás és leírás.

(1) Ahogyan egy művész tájképet készít, úgy egy egész nemzet fokozatosan, önkéntelenül, sőt, évszázadok során, csapásról csapásra alkotja meg hazája táját, tájképét. (2) A régi, forradalom előtti Oroszország arculatát nagymértékben meghatározta például az a több százezer templom és harangtorony, amelyek kiterjedtségein, többnyire magaslatokon helyezkedtek el, és amelyek meghatározták az egyes városok sziluettjét. - a legnagyobbtól a legkisebbig, valamint több száz kolostor, számtalan szélmalom és vízimalom. (3) A földesúri birtokok tízezrei parkjaikkal és tavacskáival is jelentős mértékben hozzájárultak az ország tájképéhez és tájképéhez. (4) De mindenekelőtt mind a kis falvak, mind a falvak fűzfákkal, kutakkal, fürdőházakkal, ösvényekkel, kertekkel, faragott architrávákkal, pásztorszarvokkal, nádtetővel, kis egyéni szántókkal (V. Soloukhin).

4 lehetőség

1. Érvelés. 2. Leírás. 3. Elbeszélés és leírás. 4. Indoklás és leírás.

(1) A gyerekek sírtak, a villanykörte villogott az áramingadozástól, a permetezett sárga fénysugarak, valami áporodott és dohos szag eltömítette a tüdőt. (2) Hirtelen egy kék blúzos fiú a lábam elé temette magát, aki megszökött anyja kezei közül. (3) Megsimogattam pihe-puha fejét, mire a baba bizakodó szemekkel nézett rám. (4) Elmosolyodtam. (5) A fiatal anya leültette.

5 lehetőség

1. Érvelés és elbeszélés. 2. Leírás. 3. Elbeszélés és leírás. 4. Indoklás és leírás.

(1) Párbaj! (2) Csak a halálos erő felszabadítása tudta gyorsan helyreállítani az erkölcsi egyensúlyt. (3) A gazember tudta, hogy aljasságát a bíróság ítélete szerint nem egy év múlva, hanem ma este pénzbüntetéssel büntethetik. (4) Legkésőbb holnap reggel. (5) A vulgáris nem mondta ki hangosan a kétértelműségeket, óvakodott az azonnali megtorlástól. (6) A pletykálónak óvatosnak kellett lennie. (7) A párbajszabályok félelmetes fényében a szó gyorsan ólomba öntött. (8) De mi van Puskinnal? (9) Milyen jóvátehetetlen és értelmetlen halál... (10) Igen, jóvátehetetlen, de nem értelmetlen. (11) Igen, "a becsület rabszolgája", de becsület!