A helyes válaszokat "+" jelöli
1. A tatár nyelv arra utal
a) Indoeurópai
B) török
c) Altaji nyelvek.
2. Az agglutinatív nyelvekre jellemző
a) toldalékok poliszémiája,
b) az utótagok hiánya,
C) a toldalékok egyértelműsége.
3. Frazeologizmus elérje a fogantyút- ez
a) fúzió
B) egység
c) kombináció.
4. Szó zashkvar- ez
A) zsargon
b) szakmaiság,
c) dialektizmus.
5. Japán nyelvhasználat
a) szótag
b) hieroglifa,
C) szótag és hieroglif írás.
6. Nem vonatkozik a nyelvtani jelentés kifejezésének módjára
A) csökkentése
b) szupletivizmus,
c) reduplikáció.
Teszt.7. Az Interfix arra való
a) kapcsolatok az előtag és a gyökér között,
B) két gyökér összekapcsolása,
c) toldalék- és végződési összetételek.
8. A szó jelentése lemez„idegen repülőgép” alkotja
A) metaforikus átvitel,
b) metonimikus transzfer
c) vagy közvetlen.
9. Válasszon ki egy sort, amely csak az indoeurópai nyelvek nyelveit tartalmazza:
a) görög, örmény, baszk,
B) görög, latin, szanszkrit,
c) latin, arám, gót.
10. A nyelv keletkezésének egyik elmélete az ún
A) a munkakiáltások elmélete,
b) a közös tevékenység elmélete,
c) a rituális éneklés elmélete.
11. A nyelvtan egysége nem
a) morféma
b) egy kifejezés
C) fonéma.
12. A nyelv eredetének marxista elmélete a névhez kapcsolódik
a) Marx
B) Engels
c) Lenin.
13. Fogalom nyelvcsalád jellemző
A) genetikai
b) tipológiai,
c) a nyelvek nyelvi és földrajzi osztályozása.
14. Elhangzott a nyelv mint jelrendszer gondolata
a) Wilhelm Grimm
B) Ferdinand de Saussure,
c) Mihail Lomonoszov.
15. A nyelvi relativitás hipotézise függőséget sugall
a) nyelv a földrajzi helyről,
B) nyelvből való gondolkodás,
c) a nyelv a gondolkodásból.
16. Az összehasonlító nyelvtörténeti nyelvészet megjelenését a tanulmány befolyásolta
A) szanszkrit
b) kínai karakterek,
c) polinéziai népek nyelvei.
egy szöveg
B) ajánlatot
c) kifejezés.
18. Foglalkozik az államnyelvek problémáival
a) etnolingvisztika,
b) pszicholingvisztika,
C) szociolingvisztika.
19 - Teszt. eufemizmus az
a) területileg korlátozott szókincs,
B) semleges szó, felváltva a durva vagy nem megfelelő,
c) az anakronizmus antonimája.
20. A halott nyelvek közé tartozik a sorozat összes nyelve
a) héber, görög, latin,
b) szanszkrit, perzsa, hindi,
C) latin, gótikus, ótemplomi szláv.
21. Az elemző nyelvek nyelvtani jelentésének főbb módjai:
A) szórend egy mondatban, funkciószavak,
b) szórend a mondatban, toldalék,
c) afixáció, szupletivizmus.
22. angol nyelv tartozik a
a) szintetikus
B) analitikus,
c) poliszintetikus nyelvek.
23. Melyik sorban vannak megnevezve a strukturalizmus képviselői?
A) Willem Mathesius, Roman Jacobson,
b) Edward Sapir, Benjamin Lee Whorf,
c) Nyikolaj Trubetszkoj, Alekszandr Potebnya.
24. Nem vonatkozik a homonimák megjelenési módjaira
a) a poliszémia összeomlása,
b) véletlen egybeesés egy szó kölcsönzése következtében,
C) a kölcsönzés tudatos helyettesítése az eredeti szóval.
25. Az átírás a pontos arány
a) két nyelv hangja között,
a) az egyik nyelv hangjai és egy másik nyelv betűi között,
B) két nyelv írásjelei között.
Teszt - 26. A diakritikus jegyek írásban vannak
a) más jelek jelentését tisztázó vagy megváltoztató jelek, +
b) az írásjelek szinonimája,
c) csak ékezetes jelek.
27. Nem kapcsolódik az elavult szókincshez
a) archaizmusok,
B) neologizmusok,
c) historizmus.
28. Frazeologizmus - egység
A) szókincs
b) morfológia,
c) szintaxis.
29. A poliszémia az
a) többszólamúság
b) összetettség,
B) kétértelműség.
30. Nem elismert nyelvcsalád
a) török
B) Nosztratikus
c) szemita-hamita.
Tárgy: Általános nyelvészet
1. rész Nyelvtudomány története
Téma 1. Bevezetés
1. A címzettet befolyásoló nyelv funkciója az
J kognitív
Jkommunikatív
R köznévi
J metanyelvi
2. Különböző oldalról tanulja a nyelvet
R nyelvészet
Jirodalmi kritika
J sztori
J logikák
J pszichológia
J filozófia
3. A nyelvet a mű tartalmának kifejezésére szolgáló eszköznek tekinti
J nyelvészet
Rirodalmi kritika
J sztori
J logikák
J pszichológia
J filozófia
4. A gondolati egységek nyelvi kifejezési formáiban lát
J nyelvészet
Jirodalmi kritika
J sztori
R logikák
J pszichológia
J filozófia
5. A beszédtudomány generálásának és észlelésének kérdései
J nyelvészet
Jirodalmi kritika
J sztori
J logikák
R pszichológia
J filozófia
6. Közös nyelvkutatási módszertant alkot
J nyelvészet
Jirodalmi kritika
J sztori
J logikák
J pszichológia
R filozófia
7. Szerkezetét tekintve a nyelvészet a
8. Az egyes nyelvek szempontjából a nyelvészet a
Jfonetika, morfémia, lexikológia stb.
Rruszisztika, germanisztika, novelisztika stb.
Jdialektológia, stilisztika, terminológia stb.
Jpszicholingvisztika, tipológiai nyelvészet, összehasonlító tanulmányok stb.
9. A működés és a társadalmi változatosság szempontjából a nyelvészet a
Jfonetika, morfémia, lexikológia stb.
Jruszisztika, germanisztika, novelisztika stb.
Rdialektológia, stilisztika, terminológia stb.
Jpszicholingvisztika, tipológiai nyelvészet, összehasonlító tanulmányok stb.
10. A nyelvleírás módszertana és módszertana szempontjából a nyelvészet a
Jfonetika, morfémia, lexikológia stb.
Jruszisztika, germanisztika, novelisztika stb.
Jdialektológia, stilisztika, terminológia stb.
Rpszicholingvisztika, tipológiai nyelvészet, összehasonlító tanulmányok stb.
Téma 2. Nyelvi tanítások in ókori világ
11. A tudomány különböző ágairól szóló kézikönyvek készítése elsősorban azokra jellemző
Jősi india
Jősi Kína
12. Panini nyelvtana ben készült
Rősi india
J ősi Kína
Jókori Görögország
13. A nullmorféma fogalma ben jelent meg
Rősi india
Jősi Kína
Jókori Görögország
J az ókori Róma
14. A beszédrészek elmélete ben keletkezett
Jősi india
Jősi Kína
Rókori Görögország
J az ókori Róma
15. A „Cratyl” párbeszéd ben jött létre
Jősi india
Jősi Kína
Rókori Görögország
J az ókori Róma
16. A retorika mint tudomány ben keletkezett
Jősi india
Jősi Kína
Rókori Görögország
J az ókori Róma
17. A nyelvtan tanítása ben keletkezett
Jősi india
Jősi Kína
Rókori Görögország
J az ókori Róma
3. témakör. A középkor és a reneszánsz nyelvészeti elképzelései
18. A középkori nominalisták és realisták vitája hozzájárult a problémák kialakulásához
Rnyelvi jelentése
Jfonetikai törvények
Jbeszédrészek elmélete
J szintaxis
19. A középkori arab nyelvészet felhasználta az eredményeket
RIndiai nyelvi hagyomány
JKínai nyelvi hagyomány
JJapán nyelvi hagyomány
JZsidó nyelvi hagyomány
20. Az újkori kultúra történetében először vetődött fel a népi és irodalmi nyelvek kérdése
J Franciaországban
J Németországban
R Olaszországban
J Oroszországban
4. témakör NyelvtudományA XVII – XVIII században
JJ.-J. Rousseau és I. Herder
RA. Arno és K. Lanslo
JA.Arno és P.Nicole
JI. Herder és A. Arno
R I.Yu.Scaliger
J I. Herder
J M. V. Lomonoszov
J G. W. Leibniz
23. Az orosz helyesírás fonetikai elvének híve volt
J M. V. Lomonoszov
RV. K. Trediakovszkij
J M. Szmotrickij
J A.Kh. Vosztokov
24. Az ötlet egy univerzális kommunikációs eszköz létrehozására jutott, amely a természetes nyelv függvényeként működő eszközökön alapul,
R F. Bacon
J R. Descartes
J G. W. Leibniz
J M. V. Lomonoszov
25. Javaslatot tett egy filozófiai nyelv létrehozására, amely kevés elemi egységen alapul.
J F. Bacon
R R. Descartes
J G. W. Leibniz
J M. V. Lomonoszov
26. A nyelv tanulmányozásán keresztül próbálta megérteni az emberi gondolkodás lényegét
J F. Bacon
J R. Descartes
R G. W. Leibniz
J M. V. Lomonoszov
27. A szimbolikus logika fejlődéséhez az ötletek adták a lökést
J F. Bacon
J R. Descartes
R G. W. Leibniz
J M. V. Lomonoszov
28. Az összes összehasonlításának problémája modern nyelvek békét egymás között, csakúgy, mint korábbi formáikkal, először előterjesztve
J F. Bacon
J R. Descartes
R G. W. Leibniz
J M. V. Lomonoszov
29. A szláv nyelvek, valamint az orosz, lett, görög, latin és német kapcsolatára először az
J F. Bacon
J R. Descartes
J G. W. Leibniz
R M. V. Lomonoszov
30. Először a szanszkrit kapcsolatáról a görög ill latinul jelentette ki
J F. Bacon
J R. Descartes
J G. W. Leibniz
J M. V. Lomonoszov
R W. Jones
5. témakör NyelvtudományXIX század
31. Az összehasonlító nyelvtörténet eredeténél nem
J R.K. Rask
J A.Kh. Vosztokov
J J. Grimm
R A. Schleicher
32. Azt az elképzelést, hogy minden európai nyelv négy „anyanyelven” alapul, javasolta
J F. Bacon
J R. Descartes
J G. W. Leibniz
J M. V. Lomonoszov
R I. Scaliger
33. A világ összes nyelvét arámi és szkíta csoportokra osztotta
J F. Bacon
J R. Descartes
R G. W. Leibniz
J M. V. Lomonoszov
34. Megállapította, hogy az összes szláv nyelv a közös szlávból származik,
J F. Bacon
J R. Descartes
J G. W. Leibniz
R M. V. Lomonoszov
35. M.V. Lomonoszov főként az anyagon hasonlította össze a nyelveket
Jfőnevek
J igék
J névmások
R számok
J F. Bacon
J R. Descartes
J G. W. Leibniz
J W. Jones
R F. Schlegel
37. Az "indogermán nyelvek" kifejezés bekerült a tudományos forgalomba
J F. Bacon
J R. Descartes
J G. W. Leibniz
J W. Jones
R F. Schlegel
R R.K. Rask
J F.Bopp
J J. Grimm
J A.Kh. Vosztokov
J R.K. Rask
R F.Bopp
J J. Grimm
J A.Kh. Vosztokov
J R.K. Rask
J F.Bopp
R J. Grimm
J A.Kh. Vosztokov
J R.K. Rask
J F.Bopp
J J. Grimm
R A.Kh. Vosztokov
42. Az inflexió eredetének titkának feltárását a feladat elé állította
J R.K. Rask
R F.Bopp
J J. Grimm
J A.Kh. Vosztokov
43. F. Bopp kutatásában arra összpontosított
J fonetika
J szójegyzék
R morfológia
J szintaxis
J R.K. Rask
R F.Bopp
J J. Grimm
J A.Kh. Vosztokov
45. Az emberi nyelv fejlődésének három szakasza: a teremtés, a ragozás virágzása és a világosságra való törekvés kiemelve.
J R.K. Rask
J F.Bopp
R J. Grimm
J A.Kh. Vosztokov
46. A mássalhangzók mozgásának törvénye javasolt
J R.K. Rask
J F.Bopp
R J. Grimm
J A.Kh. Vosztokov
47. A tudományos etimológia megalapítóját tekintik
R A.F.Pott
J G. Curtius
J A. Kuhn
J A. Schleicher
48. A nyelvi paleontológia és az összehasonlító mitológia megalapítója az
J A.F.Pott
J G. Curtius
R A. Kuhn
J A. Schleicher
6. téma: Wilhelm von Humboldt - az elméleti nyelvészet megalapítója
49. A „belső forma” fogalmának megjelenése a névhez kapcsolódik
J F. Bopp
RW. von Humboldt
J F. de Saussure
J A. Schleicher
50. W. von Humboldt szerint az emberi szellem vágya, hogy megszabaduljon a nyelvtől, antinómia.
Ra nyelv és a gondolkodás elválaszthatatlan egysége és következetlensége
J nyelv és beszéd
Jbeszéd és megértés
Jnyelvben kollektív és egyéni
7. témakör: Naturalisztikus nyelvfogalom
51. Javasolták a "családfa" elméletet
R A. Schleicher
J I. Schmidt
J A. F. Pottom
J G. Curtius
R A. Schleicher
J I. Schmidt
J A.F.Pott
J G. Curtius
8. téma: A nyelv logikai fogalma
53. In XIXszázadban az orosz nyelvészet logikai irányzatának legnagyobb képviselője volt
R F. I. Buslaev
J V.I.Dal
J N. A. Dobrolyubov
J I. I. Szreznyevszkij
9. téma: A nyelv pszichológiai fogalma
54. A pszichológiai irány képviselője a nyelvészetben az volt
R A.A. Potebnya
J F. I. Buslaev
J A. A. Sahmatov
J A. M. Peshkovsky
55. A pszichológiai irány a nyelvészetben ideértve
JMoszkva nyelvi iskola
RHarkov Nyelvészeti Iskola
JKazany Nyelvészeti Iskola
JPrágai Nyelvészeti Iskola
10. téma: A nyelv esztétikai fogalma
56. A nyelv expresszív funkciójából történő tanulmányozására összpontosított
J A. Schleicher
R K. Vossler
J G. Schuhardt
J R. Meringer
11. téma
57. A tanítás középpontjában a nyelvtani alak fogalma áll
Ja kazanyi nyelvészeti iskola képviselői
Ja Prágai Nyelvtudományi Iskola képviselői
Ra moszkvai nyelvészeti iskola képviselői
Ja Koppenhágai Nyelvtudományi Iskola képviselői
58. A fonémaelméletet ben fejlesztették ki
JPétervári Nyelvészeti Iskola
JHarkov Nyelvészeti Iskola
59. A Moszkvai Nyelvészeti Iskola alapítója az volt
R F.F. Fortunatov
JJ. A. Baudouin de Courtenay
J L. V. Shcherba
J A. M. Peshkovsky
60. A lipcsei nyelviskola képviselői tartoztak
Rneogrammatikai irány a nyelvészetben
Jpszichológiai irány a nyelvészetben
Jszerkezeti nyelvészet
Jlogikai irány a nyelvészetben
12. téma. A vég nyelvészeteXIX- XX. század eleje
61. A fonémaelméletet ben fejlesztették ki
JMoszkvai Nyelvészeti Iskola
RKazany Nyelvészeti Iskola
JLipcsei Nyelvtudományi Iskola
JLondoni Nyelvtudományi Iskola
13. témakör A huszadik század nyelvészete. Ferdinand de Saussure strukturalizmusa
62. Az "figura, elhatározás, konstelláció" kifejezéseket használják
Jfunkcionális nyelvészet
Jleíró nyelvészet
R gloszematika
Jgeneratív nyelvtan
63. A Prágai Nyelvtudományi Iskola alapítója az
J A.Martine
J A. Meie
R W.Mathesius
J N.S. Trubetskoy
64. Nem vonatkozik a strukturalistára
RMoszkvai Nyelvtudományi Iskola
JKoppenhágai Nyelvészeti Iskola
JPrágai Nyelvtudományi Iskola
Jamerikai nyelvészet
65. Franz Boas, Eduard Sapir, Leonard Bloomfield voltak az alapítók
Rleíró nyelvészet
Jpszicholingvisztika
Jfunkcionális nyelvészet
Jszociolingvisztika
66. Főleg a generatív szemantikát fejlesztik aktívan
R az USA-ban
J Oroszországban
J Franciaországban
J Németországban
67. fő cél feltárva a nyelv összetevőinek belső kapcsolatait és függőségeit
Ra nyelvészet szerkezeti iránya
J pszichológiai irányt nyelvészet
Ja nyelvészet logikai iránya
Ja nyelvészet területi iránya
68. Megfogalmazódtak a funkcionális nyelvészet alapelvei
J R.O. Jacobson
J N.S. Trubetskoy
J S.O. Kartsevszkij
R V.Mathesius
14. téma: Hazai nyelvészet a XX. század 20-90-es éveiben
69. A jafetikus elmélet megalapítója az volt
R N.Ya.Marr
J E. D. Polivanov
J I. I. Meshchaninov
J V. V. Vinogradov
2. szakasz: Nyelvelmélet
15. témakör A nyelv természete és lényege
70. A nyelv fő funkciója az
Rkommunikatív
J metanyelvi
J kognitív
Jérzelmi
71. A személy befolyásolása a nyelv segítségével az
Ra nyelv kommunikációs funkciója
Ja nyelv metanyelvi funkciója
Ja nyelv kognitív funkciója
Ja nyelv érzelmi funkciója
72. Azt a hipotézist, hogy a nyelv a társadalom fejlődésének egy bizonyos szakaszában a kommunikációs folyamat szükségességével összefüggésben keletkezett, ún.
J logikus
Jhangutánzó
J indulatszó
R társadalmi
16. témakör. A nyelv jelentősége
73. A nyelvi jel tulajdonsága nem
Jmotiválatlan hangoldal a valódi dolgokkal kapcsolatban
Jmás jelekkel való lineáris kapcsolatok kialakításának képessége
Jidőbeli változékonyság, amikor a felhasználás feltételei megváltoznak
Rvalós dolgok közvetlen megjelenítése
74. A jelképzés módja szerint a jeleket felosztjuk
75. A generálás folyamatának befejezettsége/befejezetlensége szerint a jeleket felosztjuk
Jaz elsődleges jelentés jelei és a másodlagos jelentés jelei
Ra jelek teljesek és a jelek hiányosak
Jlehetséges jelek és tényleges jelek
Jjellemző jelek, azonosító jelek, mennyiségi jelek, deiktikus jelek, kötőjelek és helyettesítő jelek
76. A beszéd aktusával való korreláció / nem korreláció szerint a jeleket felosztják
Jaz elsődleges jelentés jelei és a másodlagos jelentés jelei
Ja jelek teljesek és a jelek hiányosak
Rlehetséges jelek és tényleges jelek
Jjellemző jelek, azonosító jelek, mennyiségi jelek, deiktikus jelek, kötőjelek és helyettesítő jelek
77. A főbb jellemzők összessége szerint a megjelölések fel vannak osztva
Jaz elsődleges jelentés jelei és a másodlagos jelentés jelei
Ja jelek teljesek és a jelek hiányosak
Jlehetséges jelek és tényleges jelek
Rjellemző jelek, azonosító jelek, mennyiségi jelek, deiktikus jelek, kötőjelek és helyettesítő jelek
78. A tulajdonnevek mint nyelvi jelek olyanok
Jjellemző
Razonosítása
Jmennyiségi
J deiktikus
Jínszalagos
Jhelyettes
79. A számnevek mint nyelvi jelek azok
Jjellemző
Jazonosítása
Rmennyiségi
J deiktikus
Jínszalagos
Jhelyettes
80. A személyes névmások mint nyelvi jelek olyanok
Jjellemző
Jazonosítása
Jmennyiségi
R deiktikus
Jínszalagos
Jhelyettes
81. Az elöljárószavak mint nyelvi jelek olyanok
Jjellemző
Jazonosítása
Jmennyiségi
J deiktikus
Rínszalagos
Jhelyettes
82. A szakszervezetek mint nyelvi jelek olyanok
Jjellemző
Jazonosítása
Jmennyiségi
J deiktikus
Rínszalagos
Jhelyettes
83. Részei annak a tárgynak vagy jelenségnek, amelyet az emberek észlelnek és tanulmányoznak
R jelek-jelek
J jelző táblák
J jelek-szimbólumok
Jhelyettesítő jelek
84. Az információt közvetítő motiválatlan hang-, vizuális vagy egyéb konvencionális jelek
J jelek-jelek
R jelző táblák
J jelek-szimbólumok
Jhelyettesítő jelek
85. A vizuálisan motivált konvencionális jelek, amelyek információt közvetítenek
J jelek-jelek
J jelző táblák
R jelek-szimbólumok
Jhelyettesítő jelek
86. A másodlagos jeleket, amelyek nem tárgyakat, hanem elsődleges jeleket helyettesítenek, hívnak
J jelek-jelek
J jelző táblák
J jelek-szimbólumok
Rhelyettesítő jelek
17. téma: A nyelv mint rendszer
87. A nyelvi egységek közötti paradigmatikus kapcsolatok az
88. A nyelvi egységek közötti szintagmatikai viszonyok az
Raz elemek egymással való kombinálhatósága
Jszerkezetileg egyszerűbb nyelvi egységek kapcsolatai bonyolultabb egységgel
Jválasztási viszonyok, asszociációk, ezek a nyelv jelölőinek és jelzett egységeinek hasonlóságán és különbségén alapulnak
Ja nyelvi elemek egymást helyettesítő képessége
89. A nyelvi rendszer konkrétabb rendszerekből áll, amelyeket ún
R szinteket
J szerkezetek
J szegmensek
J alkatrészek
90. A nyelvet alkotó sajátos rendszereket ún
J szerkezetek
R szinteket
J szegmensek
J alkatrészek
91. Nem vonatkozik a nyelv főbb szintjeire
J fonetikus
J morfémikus
J lexikális
Rmorfológiai
J szintaktikai
18. téma. Nyelv és beszéd
92. A nyelv és a beszéd fogalma körvonalazva
R F. de Saussure
J L. V. Shcherba
J F.F. Fortunatov
JJ. A. Baudouin de Courtenay
19. téma Nyelv és társadalom
93. A nyelv és a társadalom kapcsolatát tanulmányozzák ben
Rszociolingvisztika
Jpszicholingvisztika
Jterületi nyelvészet
Jkontrasztív nyelvészet
94. A társadalmi változás közvetlenül tükröződik
R szójegyzék
J fonetika
J morfológia
J szintaxis
95. A nyelvpolitika hatálya nem tartalmazza
Jaz ábécé létrehozása
Jnyelvi kodifikáció
Jhelyesírási reform
Jírásjelek reformja
Ra nyelv területi rétegződése
20. téma. Nyelv és gondolkodás
96. A nyelv és a gondolkodás kapcsolatát tanulmányozzák ben
Jszociolingvisztika
Rpszicholingvisztika
Jneurolingvisztika
J pszichoszemantika
21. témakör Fonetika
97. A fonéma jele nem
Ja fonéma mint a nyelv absztrakt egysége szemben áll a hanggal, mint konkrét egységgel
Ja fonéma a nyelv hangszerkezetének olyan egysége, amely a jelentéssel bíró egységek azonosítására és megkülönböztetésére szolgál
Jegy fonéma allofonjai alkotják a megvalósítási területet
RA fonéma a beszédfolyam egy meghatározott egysége
22. témakör Lexikológia
98. A nyelv fő névelő egysége az
J fonéma
J morféma
R szó
J kifejezés
23. témakör Szóalkotás és nyelvtan
99. A névmás általános kategorikus értéke van
R névmás
J határozószó
J modális szó
24. téma: A nyelvek társadalmi és funkcionális szerkezete
100. A nemzeti nyelv legmagasabb formája az
Ja szépirodalom nyelve
J népies
J nyelvjárás
25. téma: A nyelvek osztályozása és kutatási módszerei
101. A szanszkrit benne van
RAz indoeurópai nyelvcsalád indiai csoportja
JAz indoeurópai nyelvcsalád iráni csoportja
JAz indoeurópai nyelvcsalád görög csoportja
JAz indoeurópai nyelvcsalád germán csoportja
102. A nyelvek szociológiai osztályozása az
J
J
J
R
103. A nyelvek genealógiai osztályozása az
Ra világ nyelveinek tanulmányozása és csoportosítása a köztük lévő családi kötelékek meghatározása alapján
Ja nyelvek hasonlóságának és különbségének megállapítása a nyelvi szerkezet legjelentősebb jellemzőit tükröző alapokon
Jszerkezete alapján meghatározza a nyelvek típusát
Ja nyelvek típusának meghatározása a társadalomban betöltött funkciójuk szerint
104. A nyelvek morfológiai osztályozása
Jmeghatározza a nyelvek típusát a társadalomban betöltött funkciója alapján
Jcsoportosítja a világ nyelveit a köztük lévő családi kötelékek meghatározása alapján
Rmegállapítja a nyelvek hasonlóságait és különbségeit a nyelvi szerkezet legjelentősebb jellemzőit tükröző alapokon
Ja rokonság fokától függően állítja be a nyelv típusát
105. A nosztratikus makrocsalád nem egyesül
JKartveli és uráli nyelvek
Jdravida és altáji nyelvek
JAfroázsiai és indoeurópai nyelvek
RIndoeurópai és kínai-tibeti nyelvek
106. Az amorf nyelvek nyelvek
J
J
R
J
107. Az inflexiós nyelvek nyelvek
Ramelyekre az inflexión keresztül történő ragozás jellemző, amely többféle nyelvtani jelentés kifejezésének eszköze lehet
Jamiben nyelvtani jelentések nem maguk a szavak formái fejezik ki, hanem a jelentőségteljes szavakkal rendelkező funkciószavak, a jelentőségteljes szavak sorrendje, a mondat intonációja
Jamelyek nem tartalmaznak toldalékot, és amelyekben a nyelvtani jelentések vagy az egyik szónak a másikhoz kapcsolásával, vagy funkciószavakkal fejeződnek ki
Jamelyben a toldalékok egyfunkciósak
108. Az analitikus nyelvek nyelvek
Jamelyekre az inflexión keresztül történő ragozás jellemző, amely többféle nyelvtani jelentés kifejezésének eszköze lehet
Jamelyek nem tartalmaznak toldalékot, és amelyekben a nyelvtani jelentések vagy az egyik szónak a másikhoz kapcsolásával, vagy funkciószavakkal fejeződnek ki
Ramelyben a nyelvtani jelentéseket nem maguk a szavak alakjai fejezik ki, hanem funkcionális szavak jelentőségteljes szavakkal, a jelentőségteljes szavak sorrendje, a mondat intonációja
Jamelyeket magának a szónak az alakjain keresztül történő ragozás jellemez
109. A poliszintetikus nyelvek megegyeznek a
Jinflexiós nyelvek
Rnyelveket beépítve
Jamorf nyelvek
110. A nyelvek beépítése megegyezik a
Rpoliszintetikus nyelvek
Jelemző nyelvek
Jinflexiós nyelvek
Jagglutináló nyelvek
111. szláv nyelvek az indoeurópai család tagjai nem alkotnak alcsoportot
Részaki
Jdéli
Jnyugati
Jkeleti
112. Francia utal rá
JAz indoeurópai család germán ága
RAz indoeurópai család romantika ága
JAz indoeurópai család szláv ága
JAz indoeurópai család iráni ága
Téma 26. Levél
113. A szó hangképét továbbítja
Rfonográfiai írás
Jideográfiai forgatókönyv
Jpiktogramos levél
Jékírásos írás
3. szakasz. Módszertan
27. témakör. Nyelvkutatás módszerei
114. A belső rekonstrukció technikája része
Jtipológiai módszer
Jleíró módszer
Rösszehasonlító történeti módszer
Jterületi módszer
115. Egyesek földrajzi elterjedésének tanulmányozása nyelvi jelenségek
Rterületi nyelvészet
Jösszehasonlító tanulmányok
Jtipológiai nyelvészet
Jösszehasonlító nyelvészet
Jelenlegi oldal: 1 (a könyv összesen 5 oldalas) [elérhető olvasmányrészlet: 1 oldal]
Olesya Vladimirovna Judaeva
Tesztek a "Bevezetés a nyelvészetbe" tudományágban
Előszó
A „Bevezetés a nyelvészetbe” kurzus egy propedeutikai nyelvészeti tudományág, amelynek célja, hogy kiindulási módszertani és általános elméleti alapot nyújtson a leendő fordítók széles filológiai szemléletének kialakításához. Tudományos elképzeléseket adni a hallgatóknak a nyelv lényegéről, a kulturálisan jelentős kommunikációs eszközök rendszerében elfoglalt helyéről, a nyelv tudományos ábrázolásának és leírásának módszeréről, a társadalomtörténet és a nyelv-, nyelv- és gondolkodástörténet kapcsolatáról. , nyelv és kultúra, feltárva a nyelvészet alkalmazott kérdéseit, ez a kurzus a nyelvről szóló elméleti ismeretek asszimilációja és az idegen nyelvi beszéd gyakorlati készségeinek fejlesztése révén hozzájárul a hallgatók tudományos világképének kialakulásához.
Így a „Bevezetés a nyelvészetbe” kurzus szorosan kapcsolódik a magánnyelvészet (elméleti fonetika, lexikológia és frazeológia, elméleti nyelvtan, a tanult nyelv története és stílusa) és a gyakorlati fejlesztések tanulmányozásához. idegen nyelvekés ez a kapcsolat kétirányú. "Bevezetés a nyelvészetbe" tanfolyam a kezdeti szakaszban Az oktatás elméleti alapot teremt az idegen nyelvek elméletének és gyakorlatának tanulmányozásához, és előfeltételeket teremt a hallgatók további nyelvi fejlődéséhez és szakmai fejlődéséhez.
A modern oktatási rendszer magában foglalja a tanulók asszimilációs folyamatának folyamatos figyelemmel kísérését elméleti alapok tudományágakat tanult. Ahogy a gyakorlat mutatja, sok esetben oktatási rendszerek nemcsak hazánkban, hanem külföldön is aktívan alkalmaznak egy ilyen ellenőrzési módszert, mint a tesztet. Kétségtelen előnyei közé tartozik az alkalmazás hatékonysága, a feldolgozás viszonylag alacsony munkaerőköltsége, az értékelési szempontok objektív jellege stb.
Ez a kézikönyv képzési tesztek gyűjteménye a „Bevezetés a nyelvészetbe” tudományágban.
A tesztfeladatok kidolgozása az alaptankönyvek szerkezetének és tartalmának figyelembevételével ill oktatási segédletek a tanult tudományágban.
A gyűjtemény oktatói és tanulói felhasználása konkrét oktatási feladatok megoldását teszi lehetővé:
- diagnosztika, amely a megfelelő döntések meghozatalához elsődleges információk megszerzésében nyilvánul meg a tanulók tudásának, készségeinek, pszichológiai tulajdonságainak minőségéről;
- tréning, amely a tudásbeli hiányosságok feltárására, megszilárdítására, tesztekkel való munkavégzés képességének elsajátítására szolgáló tesztformájú feladatok felhasználásával valósul meg;
- fejlesztés, amely a köztes tesztelés eredményei alapján további reflexióban és tanulási motivációban nyilvánul meg;
- szervezés, amely az oktatási folyamat szerkezetének pedagógus általi vizsgálati módszereken alapuló megváltoztatásában nyilvánul meg;
- oktatás, amely a tanulási motiváció növekedésével, a tanulási eredményekért való felelősség és az együttműködéshez, az önszerveződéshez és az önképzéshez való viszonyulás kialakításához kapcsolódik;
- vezetői, amely a vizsgálati eredmények elemzéséhez és az oktatási teljesítmények szintjének javítását célzó döntéshozatalhoz kapcsolódik.
A feladatok formalizált formában vannak megadva, három választ kínálnak rájuk. Csak az egyiknek van igaza.
A kézikönyv teszteket tartalmaz a nyelvészeti bevezetés főbb részein és a kulcsokon.
Ezeket a teszteket tanárok és diákok egyaránt használhatják.
1. témakör Általános tudnivalók a nyelvészetről és a nyelvről, mint kommunikációs eszközről
1. A nyelvészet az
1) a nyelv szókincsének tudománya, szókincse
2) az emberi természetes nyelv tudománya és a világ összes nyelve, mint sajátos képviselői, általános törvények az emberi nyelv szerkezete és funkciója
3) integratív tudomány, amely a beszéd generálásának és észlelésének mechanizmusait tanulmányozza
2. A nyelvtanulás iránti érdeklődés felkelt
1) Németország a XIX.
2) Oroszország a XVIII.
3) Az ókori India 3 ezer évvel ezelőtt
3. A tudományos nyelvészet ben keletkezett
1) eleje XIX ban ben.
2) III század. időszámításunk előtt e.
3) Középkor
4. A nyelvészet azon része, amely egy adott nyelvet tanulmányoz azzal a céllal, hogy azt kommunikációs eszközként használja fel.
1) magánnyelvészet
2) elméleti nyelvészet
3) gyakorlati nyelvészet
5. A nyelvtudománynak a nyelvelméletet: a nyelv mint rendszer lényegét, a nyelvi egységeket és a köztük lévő kapcsolatokat, a kombinatorika szabályait, stb.
1) alkalmazott nyelvészet
2) elméleti nyelvészet
3) gyakorlati nyelvészet
6. Az elméleti nyelvészetnek egy olyan része, amely egy nyelv vagy nyelvcsoport tanulmányozásával foglalkozik
1) magánnyelvészet
2) általános nyelvészet
3) szinkron nyelvészet
7. Az elméleti nyelvészetnek az a része, amely a nyelv vizsgálatával általában, természetével, eredetével, működésével foglalkozik
1) magánnyelvészet
2) általános nyelvészet
3) szinkron nyelvészet
8. Az elméleti nyelvészetnek az a része, amely a nyelvrendszer állapotát annak fejlődésének egy bizonyos pontján vizsgálja
1) diakrón nyelvészet
2) általános nyelvészet
3) szinkron nyelvészet
9. Az elméleti nyelvészetnek az a része, amely egy nyelvi rendszer időbeli alakulását vizsgálja az
1) diakrón nyelvészet
2) általános nyelvészet
3) szinkron nyelvészet
10. A beszéd az
11. A nyelv az
1) konkrét beszéd, amely az időben folyik, és hangba vagy grafikai formába öltözött
2) jelrendszer a kommunikáció fő eszközeként szolgál
3) művészi narratíva szándékos felépítése a nyelvi anyag rendszerezésének és a jellegzetes külső beszédjeleknek megfelelően
1) anyagi, konkrét, valóságos, dinamikus, egyéni
2) ideális, absztrakt, potenciális, konzervatív, szociális
3) dinamikus, egyéni, ideális, absztrakt, potenciális
1) anyagi, konkrét, valóságos, dinamikus, egyéni
2) ideális, absztrakt, potenciális, konzervatív, szociális
3) dinamikus, egyéni, ideális, absztrakt, potenciális
14. A nyelv – az emberek tevékenységének összehangolásának eszköze – az
1) kognitív funkció
2) metanyelvi funkció
3) kommunikációs funkció
15. A nyelv a valósággal kapcsolatos új ismeretek megszerzésének eszköze – ez az
1) kognitív funkció
2) metanyelvi funkció
3) kommunikációs funkció
16. A nyelv – magának a nyelvnek a leírásának eszköze – az
1) kognitív funkció
2) metanyelvi funkció
3) kommunikációs funkció
17. A nyelv - az érzelmek kifejezésének eszköze - az
1) kifejező funkció
2) érzelmi funkció
3) kommunikációs funkció
18. A nyelv - az emberek tevékenységének szabályozásának eszköze - az
1) kognitív funkció
2) szabályozó funkció
3) kommunikációs funkció
19. A nyelv esztétikai kategóriákkal korrelált eszköz az ember kreatív potenciáljának kifejezésére gyönyörű csúnya - ez
1) kognitív funkció
2) esztétikai funkció
3) érzelmi funkció
20. A nyelv - a kapcsolatteremtés eszköze - az
1) kognitív funkció
2) kommunikációs funkció
3) fatikus függvény
21. A nyelv - az információ felhalmozásának és továbbításának eszköze nemzedékről nemzedékre - az
1) akkumulatív funkció
2) kognitív funkció
3) kommunikációs funkció
22. A nyelv eredetének hipotézise, amely szerint a nyelv a természet hangjainak utánzásából keletkezett,
1) teista elmélet
2) névképző elmélet
3) interjekciós elmélet
23. A nyelv keletkezésének hipotézise, mely szerint érzelmi örömkiáltások, félelem, fájdalom stb. vezettek a nyelv létrejöttéhez.
1) teista elmélet
2) névképző elmélet
3) interjekciós elmélet
24. A nyelv eredetének hipotézise, amely szerint az emberek megegyeztek a tárgyak szavakkal történő megjelölésében,
1) teista elmélet
2) névképző elmélet
3) a munkaszerződés elmélete
25. A nyelv eredetének hipotézise, miszerint a nyelv a kollektív munka során a ritmikus munkakiáltásokból jelent meg.
1) a munkakiáltások elmélete
2) gesztuselmélet
3) interjekciós elmélet
26. A nyelv eredetének hipotézise, amely szerint a munka teremtette az embert, és egyúttal a nyelv is keletkezett.
1) a munkakiáltások elmélete
2) gesztuselmélet
3) munkaelmélet
27. A nyelv eredetének hipotézise, mely szerint a nyelv hirtelen, azonnal gazdag szókinccsel és nyelvi rendszerrel keletkezett.
1) a munkakiáltások elmélete
2) gesztuselmélet
3) ugráselmélet
28. A nyelv eredetének hipotézise, miszerint a nyelv természetes organizmus, amely spontán keletkezik, meghatározott élettartammal rendelkezik és organizmusként elhal.
1) a munkakiáltások elmélete
2) biológiai elmélet
3) ugráselmélet
29. A nyelv eredetének hipotézise, amely szerint a nyelv Isten teremtő tevékenységének aktusa,
1) teista elmélet
2) névképző elmélet
3) a munkaszerződés elmélete
30. A nyelv eredetének névképző hipotézisének hívei voltak
1) Stoics, G. Leibniz
2) E. de Condillac, J.-J. Rousseau
3) A. Schleicher
31. A nyelv eredetére vonatkozó interjekciós hipotézis hívei voltak
1) Stoics, G. Leibniz
3) A. Schleicher
32. A nyelv eredetének biológiai hipotézisének hívei voltak
1) Stoics, G. Leibniz
2) Ch. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau
3) A. Schleicher, T. Hobbes
33. A nyelv eredetének jelhipotézisének hívei voltak
1) Stoics, G. Leibniz
3) A. Schleicher, T. Hobbes
34. A nyelv eredetéről szóló munkakiáltások hipotézisének hívei voltak
1) L. Noiret, K. Bucher
2) Ch. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau, W. Wundt
3) F. Engels, K. Marx
35. A nyelv eredetének munkahipotézisének hívei voltak
1) L. Noiret
2) Ch. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau, W. Wundt
3) F. Engels, K. Marx
36. A nyelv eredetében bekövetkezett spontán ugrás hipotézisének hívei voltak
1) L. Noiret
2) W. Humboldt
3) F. Engels, K. Marx
37. A nyelv természetének egyik fő fogalma, amely szerint a nyelv az ember veleszületett fiziológiai tulajdonsága, az agykéregben, valamint a beszéd- és hallásszervekben található speciális idegközpontok miatt.
3) szociológiai fogalom
38. A nyelv természetének egyik fő fogalma, amely szerint a nyelv természetes jelenség, amely nem függ a beszélő akaratától,
1) anatómiai és élettani fogalom
2) naturalista fogalom
3) pszichológiai fogalom
39. A nyelv természetének egyik fő fogalma, mely szerint a nyelv egyéni mentális aktus, jelenség pszichológiai tevékenység az emberek az
1) szociológiai fogalom
2) naturalista fogalom
3) pszichológiai fogalom
40. A nyelv természetének egyik fő fogalma, amely szerint a nyelv társadalmi jelenség, az
1) szociológiai fogalom
2) naturalista fogalom
3) pszichológiai fogalom
41. A nyelv létezésének formája a nemzet létének korszakában, egy összetett rendszerszerű egység, amely különböző formákat foglal magában,
1) nemzeti nyelv
2) irodalmi nyelv
3) népnyelv
42. A nemzeti nyelv feldolgozott formája, amely többé-kevésbé írott normákkal rendelkezik; a kultúra verbális formában kifejezett minden megnyilvánulásának nyelve az
1) nemzeti nyelv
2) irodalmi nyelv
3) népnyelv
43. Az irodalmi nyelv főbb jellemzői az
1) az írás jelenléte; normalizálás, kodifikáció, stilisztikai sokszínűség, relatív stabilitás; általánosság és egyetemesség
2) az írás jelenléte; szabálytalanság, nem kodifikáció, stílusbeli sokszínűség
3) stilisztikai sokszínűség, dinamizmus; szokatlanság és szokatlanság
44. Az általánosan használt nyelvi eszközök történetileg kondicionált készlete, valamint azok kiválasztásának és használatának szabályai, amelyeket a társadalom az adott történelmi korszakban a legalkalmasabbnak ismer el.
1) szinkron
3) az alkalmiság
45. Változatosság adott nyelv, amelyet a szoros területi közösség által összekapcsolt személyekkel való kommunikáció eszközeként használnak
1) népnyelv
3) nyelvjárás
46. Az a társadalmi dialektus, amely sajátos szókincsben és frazeológiában, a kifejezések kifejezőképességében és a szóképző eszközök speciális használatában különbözik a köznyelvtől, de nem rendelkezik saját hang- és nyelvtani rendszerrel.
1) nyelvjárás
2) irodalmi nyelv
47. Nem irodalmiban gyakori kifejezések, nyelvtani formák és szerkezetek köznyelvi beszéd, amely a gyengén képzett anyanyelvűekre jellemző és egyértelműen eltér a meglévő irodalmitól nyelvi normák, - ez
1) népnyelv
3) nyelvjárás
48. A speciális nyelvek – a természetes nyelvekkel ellentétben – célirányosan épülnek fel; a természetes nyelv egyes funkcióinak végrehajtására, információfeldolgozó rendszerekben stb
1) élő nyelvek
2) mesterséges nyelvek
3) jelnyelvek
49. Az élő használatban nem létező, és főszabály szerint csak írásos emlékekből ismert vagy mesterségesen szabályozott használatban lévő nyelv az
1) jelnyelv
2) halott nyelv
3) agglutináló nyelv
50. Egy másik nyelvről, a nyelvi objektumról alkotott ítéletek kifejezésére használt nyelv
1) hipernyelv
2) metanyelv
2. téma A nyelv fonetikai-fonológiai szintje
1. A nyelvtudománynak a beszéd hangjait és a nyelv hangszerkezetét (szótagok, hangkombinációk, beszédláncon belüli összekötő hangok mintái) vizsgáló részleg a
1) fonológia
2) fonetika
3) pszichofonetika
2. A hangzó beszédnek két fő szintje van
1) szegmens és szuperszegmens
2) fonetikai és fonológiai
3) általános és magán
A szegmens szintű egységek
1) intonáció és stressz
A szuperszegmens szint egységei a
1) intonáció és stressz
5. A fonetikai kutatásnak három aspektusa van
1) anatómiai és fiziológiai (artikulációs), pszichológiai, funkcionális
2) akusztikus, kulturális, pszichológiai
3) anatómiai és fiziológiai (artikulációs), akusztikai, funkcionális
6. Az anatómiai és élettani aspektus a beszéd hangjait szemszögből tárja fel
1) létrehozásuk
2) fizikai jellemzők
3) funkcionalitás
7. Az akusztikai aspektus a beszéd hangjait a nézőpontból tárja fel
1) létrehozásuk
2) fizikai jellemzők
3) funkcionalitás
8. A funkcionális aspektus a beszéd hangjait szemszögből tárja fel
1) létrehozásuk
2) fizikai jellemzők
3) funkcionalitás
9. A beszédlánc minimális egysége, amely egy személy összetett artikulációs tevékenységének eredménye, és amelyet bizonyos akusztikai és észlelési tulajdonságok jellemeznek, a
3) morfonéma
10. A beszéd előállításához szükséges emberi szervek összessége az
1) kiejtési apparátus
2) szájüreg
3) beszédkészülék
11. In beszédkészülék minden szerv fel van osztva
1) nyitott, zárt
2) aktív, passzív
3) észlelés, generálás
12. A beszéd aktív szervei közé tartozik
13. A beszéd passzív szervei közé tartozik
3) fogak, alveolusok, kemény szájpadlás és az egész felső állkapocs
14. A beszédszervek munkáinak komplexuma egy bizonyos sorrendben az
1) fonáció
2) akusztika
3) artikuláció
15. Az adott nyelv hangjainak kiejtéséhez szükséges beszédszervek megszokott mozgásainak és állapotainak összessége
1) artikulációs alap
2) artikulációs korreláció
3) artikulációs paradigma
16. A hangok artikulációjának főbb fázisai a következők lesznek
1) lélegezzen be, tartsa vissza a lélegzetet, lélegezzen ki
2) kirándulás, kivonat, rekurzió
3) rezonancia, időtartam, rekurzió
17. A hangok artikulációjában a fázisok helyes sorrendje a következő
1) kirándulás, kivonat, rekurzió
2) kirándulás, rekurzió, kivonat
3) rekurzió, kivonat, kirándulás
18. Az a helyzet, amelyben a beszédszervek az előző hang nyugodt állapotából vagy artikulációjából a kiejtéshez szükséges helyzetbe kerülnek adott hang, - ez
1) kivonat
2) rekurzió
3) kirándulás
19. Az a helyzet, amelyben a beszédszervek nyugodt állapotba kerülnek, vagy támadják a következő hang artikulációját
1) kivonat
2) rekurzió
3) kirándulás
20. A hang kiejtéséhez szükséges pozíció megtartása a következő
1) kivonat
2) rekurzió
3) kirándulás
21. Minden hang fel van osztva
1) magánhangzók és mássalhangzók
2) kemény és puha
3) hangos és süket
22. A magánhangzók halmaza az
1) mássalhangzó
2) vokalizmus
3) palatalizáció
23. A mássalhangzók halmaza az
1) mássalhangzó
2) vokalizmus
3) palatalizáció
24. A magánhangzók osztályozásának alapja az
2) milyen gátat képeznek a beszédszervek a tüdőből érkező légáramlás számára
3) a nyelv sora és felemelkedése, valamint az ajkak munkája
25. Az ajkak helyzete szerint a magánhangzók a következőkre oszlanak:
1) zajos és hangos
2) labializált és nem labializált
3) nazális és nem nazális
26. A nyelv vízszintes elmozdulása előre vagy hátra az
3) afrikát
27. A következő magánhangzósorokat különböztetjük meg
1) elöl, középen, hátul
2) felül, középen, alul
3) elöl, középen, alul
28. Egy adott magánhangzó képzése során a nyelv emelkedési foka az
3) afrikát
29. A következő magánhangzó-emeléseket különböztetjük meg
1) elöl, középen, hátul
2) felül, középen, alul
3) elöl, középen, alul
30. A szótag tetejét alkotó magánhangzó az
1) mássalhangzó
3) afrikát
31. A bonyolult artikulációjú, egy szótagban kiejtett, egyetlen beszédhangként működő magánhangzók
1) diftongoid
3) diftongus
32. Azok a hangsúlyos magánhangzók, amelyek elején vagy végén egy másik magánhangzó felhangja van, közel a hangsúlyoshoz.
1) diftongoid
3) diftongus
33. A következő jelek szolgálnak a mássalhangzók osztályozásának alapjául:
1) milyen gátat képeznek a beszédszervek a tüdőből, a nyelvsorból és -emelkedésből érkező légáramlás számára
2) a nyelv sora és felemelkedése, valamint az ajkak munkája
3) az artikuláció módja, aktív szerv, az artikuláció helye, a hangszálak munkája
34. Az akadály leküzdésének és a légáram áthaladásának természete a mássalhangzó képzéséhez szükséges zaj keltése közben
1) az oktatás módja
2) oktatási hely
35. Egy akadály légárammal való felrobbanásával keletkező mássalhangzók olyanok
1) okkluzív
2) hangzatos
3) hasított
36. A légsugárnak a szájüreg beszédszervei konvergenciájával létrejövő járat falaihoz való dörzsölésével keletkező mássalhangzók:
1) okkluzív
2) hangzatos
3) frikatívák
37. Az aktív szerv szerint a mássalhangzók három nemre oszthatók:
1) labiális, nyelvi, nyelvi
2) stop, labiális, nyelvi
3) cacuminalis, apikális, háti
38. A nyelv elülső hátsó részének a felső fogakhoz és az elülső szájpadláshoz való közelítésével artikulált mássalhangzók
1) milyen köményes
2) csúcsos
3) háti
39. A nyelv hegyének a felső fogakkal és az alveolusokkal való közelítésével vagy érintésével artikulált mássalhangzók
1) milyen köményes
2) csúcsos
3) háti
40. A felfelé hajlított nyelv hegyének emelésével artikulált mássalhangzók
1) milyen köményes
2) csúcsos
3) háti
41. A beszédhangok artikulációja, amely a nyelv hátsó részének további felemeléséből áll a kemény szájpadlás felé.
1) labializáció
2) palatalizáció
3) velarizáció
42. A mássalhangzó ilyen kiejtése, amelyben ajakzaj kíséri,
1) labializáció
2) palatalizáció
3) velarizáció
43. A beszédhangok artikulációja, amely a nyelv hátsó falának a lágy szájpadlás felé történő mozgásából áll.
1) labializáció
2) palatalizáció
3) velarizáció
44. A beszédhangok artikulációja, amely a palatinus függöny leeresztéséből és a szájon és az orron keresztül történő légáram egyidejű kilépéséből áll.
1) labializáció
2) nazális
3) velarizáció
45. A nyelv egysége, amelynek segítségével a morfémákat és így a szavakat megkülönböztetjük és azonosítjuk,
3) morfonéma
46. A telefonok a következő funkciókat látják el:
1) szemantikai, morfológiai, szintaktikai
2) delimitatív, perceptuális, szignifikatív
47. A "fonéma" kifejezést bevezették a tudományos használatba
1) I.A. Baudouin de Courtenay
2) A. Schleicher
3) W. von Humboldt
48. A fonéma egyéni, egyetlen képviselője a beszédben az
1) lehetőség
2) szintagma
49. A fonémák egymással szembenállása egy nyelv fonológiai rendszerében az
1) ellenkezés
2) pozíció
3) átírás
50. Egy bizonyos egység beszédbeli izolálása homogén egységek sorozatában a hang intenzitásának (energiájának) felhasználásával
1) intonáció
2) fonáció
3) akcentus
51. A szó egyik szótagjának kiválasztása és az összes többi hangsúlytalan szótag alárendelése a szóban
1) frazális stressz
2) logikai stressz
3) szóhangsúly
52. A fonetikai és szematikai-szintaktikai szerepet betöltő, a szavakat mértékekké és kifejezésekké kombináló akcentus
1) frazális stressz
2) logikai stressz
3) szóhangsúly
53. A szavakat és mértékeket hangsúlyozó hangsúly a mondat tényleges felosztásában az
1) frazális stressz
2) logikai stressz
3) szóhangsúly
54. A feszültség típusa, amelyet a hangmagasság egysége, de a hang erősségének és időtartamának változása jellemez, a
1) politonikus feszültség
2) dinamikus feszültség
3) monoton stressz
55. A stressz típusa, amelyet a hangmagasság változása, zeneisége jellemez, az
1) politonikus feszültség
2) dinamikus feszültség
3) monoton stressz
56. A monoton hangsúly típusa, amelyben a szótagot a légáram ereje hangsúlyozza,
1) politonikus feszültség
2) dinamikus feszültség
3) mennyiségi stressz
57. A monoton hangsúly típusa, amelyben a szótagot az időtartam különbözteti meg, az
1) politonikus feszültség
2) dinamikus feszültség
3) mennyiségi stressz
58. A szóban a hangsúly helye szerint megkülönböztetnek
59. A szóban való rögzítés mértéke szerint megkülönböztetnek
1) különböző és mobil stressz
2) rögzített és szabad feszültség
3) frazális és logikai hangsúly
60. Egy nyelv hangeszközeinek összessége, amely számos beszélt és hallható szótagra és szóra rárakva fonetikailag szervezi a beszédet, jelentés szerint frázisokra és jelentős szegmensekre - szintagmákra - osztja; szemantikai kapcsolatokat hozzon létre a frázis részei között; adjon a kifejezésnek, és néha jelentős szegmenseinek, narratív, kérdő, felszólító és egyéb jelentéseket; különböző érzelmeket fejez ki
2) intonáció
3) akcentus
61. Az intonáció elemei az
1) a beszéd dallama, szünetek, stressz, beszédtempó, hangszín
2) zaj, hangosság, velarizáció
3) ütem, hang, fonetikus szó
62. Az írásban az intonációt általában kifejezik
1) írásjelek, a szöveg bekezdésekre osztása, a betűtípusok változtatása
2) helyesírás
3) lexikailag
63. Az intonáció funkciói:
1) integráló, szegmentáló, érzelmi, megkülönböztető, kommunikatív
2) szemantikai, morfológiai, szintaktikai
3) kommunikatív, perceptuális, kognitív, metanyelvi
64. A hangvesztés összetett hangkombinációban az
1) hasmenés
2) epenthesis
3) metatézis
65. A szomszédos hangok – magán- és mássalhangzók – artikulációjának részleges megváltozása
1) asszimiláció
2) csökkentés
3) szállás
66. Két azonos vagy hasonló (a keletkezés helyén) hang egyikének cseréje egy másik, a változatlan hanghoz artikulációjában kevésbé hasonló hangzásra
1) asszimiláció
2) disszimiláció
3) szállás
67. Egy további hang megjelenése egy szóban az
1) metatézis
2) epenthesis
3) protézis
68. Etimológiailag nem indokolt, de fonetikai okok által okozott mássalhangzó hang (más nyelvekben magánhangzó is) megjelenése a szó abszolút elején
1) metatézis
2) epenthesis
3) protézis
69. A szóban lévő hangok vagy szótagok átrendezése asszimiláció vagy disszimiláció alapján
1) metatézis
2) haplológia
3) protézis
70. Két szomszédos azonos vagy közel jelentésű szótag egyikének elvesztése egy szóban
1) metatézis
2) haplológia
3) protézis
71. Hangsúlytalan szavak, a következő szó mellett van
1) enklitika
2) interklitikumok
3) proclitika
72. Az előző szó melletti hangsúlytalan szavak vannak
1) enklitika
2) interklitikumok
3) proclitika
73. A magánhangzó hangminőségének gyengítése és megváltoztatása az
1) szinharmonizmus
2) csökkentés
3) alliteráció
74. A csökkentésnek két típusa van:
1) minőségi és mennyiségi
2) teljes és hiányos
3) normatív és szokásos
75. A hangzó beszéd fonetikai artikulációjának rendje:
1) kifejezés, beszédtaktus, fonetikus szó, hang, szótag
2) kifejezés, fonetikus szó, beszédtaktus, szótag, hang
3) kifejezés, beszédtaktus, fonetikus szó, szótag, hang
76. A beszéd olyan szegmense, amely jelentését és intonációját tekintve viszonylag teljes
2) beszédtaktat
3) fonetikus szó
77. A többé-kevésbé teljes jelentésű mondatrészek
2) beszédtaktat
3) fonetikus szó
78. A hangzó beszéd egy szegmense, amelyet egyetlen verbális hangsúly egyesít
2) beszédtaktat
3) fonetikus szó
79. Különféle felső indexek, alsó indexek, ritkábban intralineáris karakterek, amelyeket alfabetikus írástípusokban használnak az egyes karakterek jelentésének megváltoztatására vagy tisztázására.
1) diakritika
2) leíró jelek
3) származékos jelek
80. Az ábécé írásánál különféle függvényekben használt felső index vessző az
1) apokrif
2) asszonancia
3) aposztróf
81. Az egyik fordítása grafikus rendszerábécé egy másikra (vagyis az egyik szkript betűinek átvitele egy másik betűivel) az
1) átírás
2) átírás
3) átültetés
82. Egy szó hangjának feltételes közvetítése speciálisan átvett jelek segítségével az
1) átírás
2) átírás
3) átültetés
83. A nemzeti nyelv normáinak összessége, hangosításának egységét biztosítva az
1) helyesírás
2) ortopéia
3) ortológia
84. A hangok artikulációjának sajátosságainak összessége mindegyikben konkrét nyelv- ez
1) helyesírás
2) ortopéia
I lehetőség
1. Tanulmány gyakori problémák a társadalom bármely nyelvének felépítésével és működésével kapcsolatos, foglalkozik
A) nyelvészet
B) magánnyelvészet
C) filológia
D) általános nyelvészet
2. A nyelv kognitív funkciója az a képesség
B) fejezze ki a beszélő belső állapotát
C) kommunikációs eszközként szolgál
3. A rendszerben azonos szintű nyelvi egységeket összekötő kapcsolatokat nevezzük
A) nyelvi
B) paradigmatikus
C) stilisztikai
D) szintagmatikus
4. Az érték elemi minimum része, komponense az
D) archiséma
5. A nem korlátozó (nem diszkrét) nyelvi egységek közé tartozik
C) kvázimorfémák
D) szabad kifejezések
6. Panini nyelvtana kifejti
A) Szanszkrit nyelvtani rendszer
B) Szanszkrit lexikális rendszer
C) Szanszkrit fonetikai rendszer
D) stílusjegyei szanszkrit
7. Az arab nyelvészet első központjai Bászrában és Kufában ben keletkeztek
B) VII - VIII században.
8. A paradigmatika az
9. Az orosz pszicholingvisztika eredeténél az volt
A) I. A. Baudouin de Courtenay, S. Kartsevsky
B) V. V. Vinogradov, L. V. Shcherba
C) F. F. Fortunatov, F. I. Buslaev
D) L. S. Vigotszkij, A. M. Leontyev
10. A nyelvi jelek a szemiotikai egységek következő típusát képviselik
A) másolatok vagy képek
B) jelek vagy tünetek
C) jelek-szimbólumok
D) megfelelő jelek
11. Számos antinómiában (dialektikus ellentmondásban) képviselte a nyelv összetett lényegét.
A) W. von Humboldt
D) G. Steinthal
12. A pszichológia viselkedési irányzatának képviselői
C) semmi közük a pszicholingvisztika fejlődéséhez
13. A "Por - Royale" tudós szerzetesei által kidolgozott "Általános racionális nyelvtan" alapját a
B) filozófia
C) pszichológia
D) természettudomány
14. A nemzeti kétnyelvűség olyan nyelvi helyzetre jellemző, amikor
A) az ország polgárai a köznyelvet és az irodalmi nyelvet használják
B) az ország állampolgárai ismerik anyanyelvüket és nemzeti nyelvüket
C) különböző nemzetiségűek élnek az országban
D) az országnak két hivatalos nyelve van
15. A neogrammaristák érdeme az
A) a nyelvtörvény felfedezése
D) empirizmus és induktivizmus
16. A nyelvszociológiai irányzat megalapozói közé tartozott
B) A. Meie, L. Bloomfield, A. Bergson
C) F. de Saussure, W. von Humboldt, L. Hjelmslev
17. „A nyelv önmagában és önmagában véve a nyelvészet egyetlen és igazi tárgya” tézis a híres nyelvészé.
A) S. Bally
C) F. de Saussure
D) J. Vandries
18. A pszichológiai kommunikáció elméletét terjesztette elő
A) A. Kh. Vosztokov
B) A. A. Sahmatov
C) A. A. Potebnya
D) F. I. Buslaev
19. Moszkvai Nyelvészeti Iskola képviselője
A) logikai irány a nyelvészetben
B) formai irány a nyelvészetben
C) pszichológiai irány a nyelvészetben
D) szociológiai irány a nyelvészetben
20. A nyelvdidaktika az
II lehetőség
1. A diakrón univerzálisok olyanok
A) az ókori nyelvekben bemutatott grammatikai univerzálék
B) a különböző nyelvek fejlődésének általános tendenciái
C) az egyik szintaktikai kategória kialakulásának és fejlődésének története
D) jelentésüket vesztett szemantikai univerzálék
2. A fonéma, mint a pszichofonetika minimális egysége megértése a névhez kapcsolódik
A) Baudouin de Courtenay
B) E. D. Polivanova
C) N. V. Krusevszkij
D) V. A. Bogorodickij
3. Mi a lényege N. Chomsky koncepciójának?
A) A nyelv átmenete a tárgyi formából a tevékenység formába
B) A beszédtevékenység szupraindividualizálása
C) A nyelvműködés veleszületett szabályai egyetemességének fogalma
D) A beszédtevékenység, mint az emberi tevékenység egyik fajtája
4. Egy pidgin ered
B) a helyettesítő nyelv eltűnése
D) tömeges interetnikus kapcsolatok
5. „Új nyelvtan” kidolgozása
A) V. V. Vinogradov
B) I. És Mescsanyinov
C) N. Y. Marr
D) L. V. Shcherba
A) modalitás, idő, arc
B) idő, arc
C) modalitás, arc
D) modalitás, idő
7. A nyelvdidaktika az
A) a gyermek beszédének fejlesztésével foglalkozó pedagógiai tudományág
b) tudományos diszciplína a nyelvi rendszer és egységeinek oktatási célú leírásával foglalkozva
C) a nyelvi képesség fejlesztésével foglalkozó nyelvi tudományág
D) fegyelem, amely problémákat fejleszt felsőoktatás
8. A nemzetiségek megjelenése összefügg
A) a társadalom termelőerőinek fejlesztése
B) a korábbi törzsi kapcsolatok felváltása területi kötelékekkel
C) a magántulajdon kialakulása és a primitív közösségi viszonyok összeomlása
D) a társadalom termelőerőinek fejlődése, a magántulajdon megjelenése, a primitív közösségi viszonyok összeomlása és a korábbi törzsi kötelékek felváltása területi kötelékekkel
9. Az emberiség fajokra való felosztása teljes mértékben összefügg a lakosság felosztásával
A) területi
B) etnikai
C) társadalmi
D) vallásos
10. A rendszerben azonos szintű nyelvi egységeket összekötő kapcsolatokat nevezzük
A) nyelvi
B) paradigmatikus
C) stilisztikai
A) Leontyev
B) J. Miller
C) L. V. Shcherba
D) L. S. Vigotszkij
12. A nem korlátozó (nem diszkrét) nyelvi egységek közé tartozik
C) kvázimorfémák
D) szabad kifejezések
13. Moszkvai Nyelvészeti Iskola bemutatja
14. Az érték elemi, minimális része, összetevője az
D) archiséma
15. A Prágai Nyelvtudományi Kör tevékenységéhez kapcsolódik
A) leíró nyelvészet
B) gloszematika
C) szociolingvisztika
D) funkcionális nyelvészet
16. A pszicholingvisztikai kommunikáció elméletét a
A) A. Kh. Vosztokov
B) A. A. Potebnya
C) A. A. Sahmatov
D) F. I. Buslaev
17. A nemzetközi kommunikációhoz használt nyelvek:
A) afrikaans, szuahéli
B) angol, orosz
C) litván, örmény
D) kínai, mongol
18. Számos antinómiában (dialektikus ellentmondásban) képviselte a nyelv összetett lényegét.
A) W. von Humboldt
D) G. Steinthal
19. A nyelv kognitív funkciója az a képesség
A) fejezze ki a beszélő belső állapotát
B) kommunikációs eszközként szolgál
C) befolyásolja a beszéd címzettjét
D) a környező világ megismerésének eszközeként szolgál, kifejezi a tudat tevékenységét
20. A társadalomban bármely nyelv szerkezetével és működésével kapcsolatos általános problémák tanulmányozásával foglalkozik
A) nyelvészet
B) magánnyelvészet
C) általános nyelvészet
D) filológia
III lehetőség
1. A neogrammaristák érdeme az
B) individualizmus és pszichologizmus
C) atomizmus, hangsúlyos historizmus
D) empirizmus és induktivizmus
2. A nyelv tana, mint az élő szervezetek kategóriája hozzátartozik
A) G. Steinthal
B) A. Schleicher
C) W. von Humboldt
D) G Curtius
3. Minden nyelv eredetét figyelembe kell venni
A) egy adott nyelv anyanyelvi beszélőjének kultúrája
B) maguknak az embereknek a mentalitása
C) az emberek társadalmi-gazdasági fejlődése
D) maguknak az embereknek a története - e nyelv anyanyelvi beszélője
4. A szinkrónia és diakrónia hazai kutatóinak többsége az értekezésből indult ki
A) a szinkrónia és a dakrónia szöges ellentétben állnak egymással, ezért megőrzik sajátosságukat
B) a szinkron és a diakrónia, amelyek folyamatosan kölcsönhatásba lépnek, elvesztik sajátosságukat
C) a szinkrónia és a diakrónia folyamatosan kölcsönhatásban van, megtartva sajátosságukat
D) a szinkron és diakrón nézőpontok szembeállítása teljesen abszolút és kompromisszummentes
5. A szociológiai támadás megalapozói között voltak
A) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste
B) R. Rask, F. Bopp, W. von Humboldt
C) G. Steinthal, A. Schleicher
D) A. A. Sahmatov, F. F. Fortunatov
6. A társadalomban bármely nyelv szerkezetével és működésével, a nyelv funkcióival kapcsolatos általános problémák tanulmányozása folyik.
A) nyelvészet
B) magánnyelvészet
C) filológia
D) általános nyelvészet
7. A külföldi pszicholingvisztika ben keletkezett
A) XX. század eleje
B) A XX. század 70-es évei
C) XX. század 50-es évei
D) késő XIX század
8. A tudat az
A) a nyelvi képesség megnyilvánulása
B) a valóság mentális tükrözésének legmagasabb formája
C) a nyelv és a gondolkodás kapcsolatának egyik oldala
D) a nyelvi személyiség önmegvalósítása
9. Mi a gondolkodás lényege?
A) A gondolkodás az emberi agy lényege
B) Bármely természetes nyelv minősége
C) A szavak jelentésének rendszere
D) A mesterséges nyelv tulajdonsága
10. Az érték elemi, minimális része, összetevője az
D) archiséma
11. A fonéma, mint a pszichofonetika minimális egysége megértése a névhez kapcsolódik
A) N. V. Krusevszkij
B) V. A. Bogorodickij
C) E. D. Polivanova
D) Baudouin de Courtenay
12. Egy pidgin ered
A) tudatos emberi tevékenység
B) tömeges interetnikus kapcsolatok
C) két nyelv állandó érintkezése
D) a helyettesítő nyelv eltűnése
13. Az emberiség fajokra való felosztása összefügg a lakosság felosztásával
A) etnikai
B) területi
C) vallási
D) társadalmi
A) idő, arc
B) modalitás, arc
C) modalitás, idő, arc
D) modalitás, idő
15. A nem korlátozó (nem diszkrét) nyelvi egységek közé tartozik
C) kvázimorfémák
D) szabad kifejezések
16. Moszkvai Nyelvtudományi Iskola bemutatja
A) logikai irány a nyelvészetben
B) formai irány a nyelvészetben
C) pszichológiai irány a nyelvészetben
D) szociológiai irány a nyelvészetben
17. Az amerikai strukturalizmus (leíró nyelvészet) megalapítója az
B) E. Sapir
C) L. Bloomfield
D) G. Gleason
18. A rendszerben azonos szintű nyelvi egységeket összekötő kapcsolatokat nevezzük
A) nyelvi
B) paradigmatikus
C) stilisztikai
D) szintagmatikus
19. Szemantikai osztályozók (kulcsok) jelezve
A) milyen magánhangzók alkotják a szót
B) hány szótag van a szóban
C) milyen szemantikai szférára, valóságterületre vonatkozik ez a szó
D) milyen mássalhangzók szerepelnek a szóban
20. W. von Humboldt úgy értelmezte a nyelvet
A) kulturális, figuratív és verbális jelek halmaza
B) jelrendszer
IV lehetőség
1. Az analógia az
A) nyelvtani változások a nyelvben
B) asszociatív kapcsolat kialakítása a nyelvi egységek között
C) a nyelv egyes elemeinek asszimilációja más azonos szintű, gyakoribb és produktívabb elemekkel, vagy az ilyen elemek konvergenciája
D) a szó szemantikájának megváltoztatása a metaforikus típus szerint
2. A koppenhágai strukturalizmus (glossamatika) megalapítója az
A) H. I. Uldall
B) K. Togeby
C) K. Werner
D) L. Elmslev
2. Tanítás kb morfológiai szerkezet szavakat a kazanyi nyelvészeti iskola képviselőjének munkáiban fejlesztették ki
A) V. A. Bogorodickij
B) N. V. Krusevszkij
C) J. A. Baudouin de Courtenay
D) A. I. Alexandrova
4. Az arab nyelvészet első központjai Bászrában és Kufában ben keletkeztek
A) VII - VIII században.
5. A pszichológiai kommunikáció elméletét a
A) A. A. Sahmatov
B) A. Kh. Vosztokov
C) A. A. Potebnya
D) F. I. Buslaev
6. A nyelv kommunikációs funkciója a képesség
A) a környező világ megismerésének eszközeként szolgál, kifejezi a tudat tevékenységét
B) kommunikációs eszközként szolgál
C) kifejezni a beszélő belső állapotát
D) befolyásolja a beszéd címzettjét
7. A társadalomban bármely nyelv szerkezetével és működésével kapcsolatos általános problémák tanulmányozásával foglalkozik
A) nyelvészet
B) magánnyelvészet
C) filológia
D) általános nyelvészet
8. A Moszkvai Nyelvészeti Iskola bemutatja
A) logikai irány a nyelvészetben
B) formai irány a nyelvészetben
C) pszichológiai irány a nyelvészetben
D) szociológiai irány a nyelvészetben
9. A rendszerben azonos szintű nyelvi egységeket összekötő kapcsolatokat nevezzük
A) paradigmatikus
B) nyelvi
C) szintagmatikus
D) stilisztikai
10. „A nyelv önmagában és önmagában véve a nyelvészet egyetlen és igazi tárgya” tézishez tartozik.
A) S. Bally
C) J. Vandries
D) F. de Saussure
11. Egy érték elemi minimum része, komponense az
D) archiséma
12. W. von Humboldt a nyelvet úgy értelmezte
A) jelrendszer
B) kulturális, figuratív, verbális jelek halmaza
C) verbális és nonverbális jelek szemiotikai rendszere
D) a nép szellemének és jellemének kifejezője
13. A nem korlátozó (nem diszkrét) nyelvi egységek közé tartozik
C) kvázimorfémák
D) szabad kifejezések
14. A pszichológia viselkedési irányzatának képviselői
A) a pszicholingvisztikai elméletek fő kritikusai
B) nagyban hozzájárult a pszicholingvisztika fejlődéséhez
C) semmi köze a pszicholingvisztikához
D) tagadja a pszicholingvisztika létezésének lehetőségét
15. Történelmi és kulturális terület az
A) ugyanaz, mint a nyelvunió
B) több nyelvi szakszervezet szövetsége
C) a népek és nyelveik egyesítése a közös kulturális és történelmi hagyományok, az írás jellege, a szókincs kulturális rétege stb. alapján.
D) népek társulása etnikai rokonság alapján
16. A neogrammaristák érdeme az
A) a hangtörvény felfedezése
B) individualizmus és pszichologizmus
C) atomizmus és hangsúlyos historizmus
D) empirizmus és induktivizmus
17. A nyelvszociológiai irányzat megalapozói közé tartozott
A) A. Meie, L. Bloomfield, L. Hjelmslev
B) F. de Saussure, W. von Humboldt, A. Bergson
C) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste
D) J. Vandries, A. A. Shakhmatov
18. A beszédtevékenység elsődleges típusai közé tartozik
A) beszéd és olvasás
B) olvasás, írás
C) írás és hallgatás
D) beszéd és hallgatás
19. A nyelvi jelek a szemiotikai egységek következő típusát képviselik
A) másolatok vagy képek
B) jelek vagy tünetek
C) jelek-szimbólumok
D) megfelelő jelek
20. A pragmatika az
A) egy speciális terület, amely bizonyos beszédszerkezetek használatának megfelelőségét vizsgálja
B) a nyelvtudománynak egy olyan része, amely a nyelvi jelek beszédben való működését vizsgálja
C) a szociolingvisztika vívmányainak gyakorlati alkalmazási módjait tanulmányozó irány
D) egy tudományág, amely az egyén viselkedési szabályait tanulmányozza a társadalomban
