Minta hallgatói jellemzők: 4 eset, amikor egy jellemzőre szükség lehet + 5 bejelentési pont a tanulmányi helyről + 6 jellemző komponens a katonai nyilvántartási és besorozási hivatalba + 8 tanulói jellemző kulcseleme a gyakorlat helyéről.

A mintahallgatói profilra nemcsak a gyakorlatvezetőnek vagy az akadémiai csoport kurátorának lehet szüksége oktatási intézmény hanem a diáknak is. Hogyan lehetséges ez?

Először is, senki előtt nem titok, hogy az ajánlás címzettjei gyakran túlságosan el vannak foglalva közvetlen szakmai feladataikkal. Ezzel kapcsolatban a hivatalos dokumentum szöveges részének elkészítését a hallgatóra bízzák.

Másodszor, a fiatalok számára a legtöbb oktatási program az üzleti orosz nyelv tanulását biztosítja. Az egyik gyakorlati feladat pedig gyakran a jellemzők összeállítása lesz. Ezért a jelentéskészítési készség nem lesz felesleges teljes hallgatói vagy szakmai ismeretek.

Mit kell tudni a minta tanulói jellemzőkről?

A jellemző egy hivatalos dokumentum, amely információkat tartalmaz a feladatok ellátása során (oktatási, hallgatói, szakmai) lényeges személyiségjegyekről. A jellemzőkből származó információk segítségével lehetővé válik az elvégzett munka minőségének vagy a személy pszichológiai portréjának jellemzőinek bizonyos értékelése.

A jellemző összeállítható a legkisebb polgárok (tanulók) számára is óvoda), valamint nemzetközi vállalatok neves alkalmazottai számára. Érdemes megjegyezni, hogy mindkét esetben nagyon fontos szerepet játszhat az ajánlás tartalma. Ezért a dokumentum elkészítését nemcsak felelősségteljesen, hanem objektíven is kell kezelni.

Az egyik legnépszerűbb jelentéstípus a hallgató „gyakorlati helyről” és „tanulási helyről” jellemzői:

• A gyakorlati készségek fejlesztésének helyéről származó jellemző a hallgatói gyakorlat vezetőjének szól. A dokumentumon szereplő osztályzat gyakran átkerül az akadémiai csoport érdemjegyzőkönyvébe, és ez hatással lehet az államilag támogatott hallgatók ösztöndíjára.
• A második dokumentum azoknak a potenciális munkáltatóknak szól, akikhez a hallgatók diploma megszerzése után szeretnének eljutni. Nos, mit kell titkolni, a hallgatók személyes önbecsülése szempontjából egy tekintélyes dolgozó értékelése meglehetősen jelentős.

Az első dolog, amit érdemes megjegyezni egy dokumentummal kapcsolatban, hogy ez nem egy tipikus „tetszik-nem tetszik” értékelés. A jellemzőnek bizonyos szerkezettel, stílussal és megjelenítési logikával kell rendelkeznie.

Minél részletesebb a tulajdonságok vagy tevékenységek elemzése, annál világosabb a címzett számára, hogy képes volt-e teljesíteni az összes előírt követelményt. A túl sok szöveg azonban megzavarhatja az olvasót. Ezért fontos az "arany középút" betartása.

Az anyag bemutatásának stílusa legyen hivatalos, figyelembe véve az üzleti levelezés normáit.

Valójában a jelentés végrehajtása és utólagos továbbítása során van egy címzett (aki alkotja) és egy címzett (akit szánnak) egy jellemzőnek. Adataik közvetlenül az űrlapon vannak feltüntetve. Ezért a jellemzőt a címzettnek írt hivatalos levélként foghatja fel, amely nem igényel választ.

Fontos megjegyezni: mivel a dokumentum hivatalos, a kérdéses információkat illetéktelen személyeknek nem szabad nyilvánosságra hozni. Ellenkező esetben ez a hatályos jogszabályok („Személyes adatok védelméről szóló szabályzat”) vagy az oktatási intézmény belső szabályzata megsértésének minősülhet.

Miért van szükségem jellemző mintára egy tanulónak a tanulmányi helyről?

A tanulmányi helyről érkező hallgató sajátossága segítse a dokumentum címzettjét abban, hogy a hallgatói közösség és az oktatói kar szemével lássa a hallgatót.

A dokumentumot általában a kurátor állítja össze az akadémiai csoport vezetőjének segítségével. És ez teljesen logikus, mert sok éven át leggyakrabban ők kommunikálnak a diákokkal, és megfigyelik viselkedésüket különböző élethelyzetekben.

Figyelemre méltó, hogy egy dokumentumminta több esetben is hasznos lehet egyszerre.

Ilyen típusú dokumentumra lehet szükség:

1. A személyzeti osztály számára a későbbi foglalkoztatásnál.
2. Amikor tervezték.
3. A hallgató büntetőjogi vagy közigazgatási felelősségre vonása esetén a felhatalmazott szervek kérésére.
4. Segíteni a tanulót egy másik oktatási intézménybe való átállás folyamatában.

1. A jellemzők nyilvántartásának szabályai

A jellemzőknek, mint minden hivatalos dokumentumnak, megvannak a saját minta- és tervezési szabályai. Ha ezeket megsértik, kétségessé válhat szakmai képesítés fordítóprogram.

Mivel a szöveg szerkezetében vagy kialakításában nincs semmi bonyolult, elég csak megismerkedni a követelményekkel, és óvatosnak lenni az értékelő anyag megírása során.

Így kell kinéznie a dokumentumnak a minta szerint:

• nyomtatott szöveg szabványos margókkal, Times New Roman betűtípussal, méret - 14;
• kötet - 1-2 A4-es oldal (ha a szöveg nem fér el az első oldalon, akkor nem kell a második lapot használnia, csak fordítsa a lapot a másik oldalra);
• a tartalom nem tartalmazhat a hallgatóra vonatkozó külső adatokat, kivéve az oktatási szolgáltatás igénybevételének időszakára és eredményére vonatkozókat.

2. Jellegzetes felépítés

* A tanuló jellemzői: minta a záró részből

Tanuló jellemzői: minta a katonai nyilvántartó és sorozási hivatal számára

A katonai nyilvántartási és sorozási hivatalra jellemző minta sok hasonlóságot mutat az előző példával. Az egyetlen különbség az információ mennyiségében van, ami valamivel több a második mintában. További elemek lehetnek a tanuló családi állapotát, általános egészségi állapotát vagy jelentős sportteljesítményét leíró oszlopok.

A hivatalos ajánlás elkészítésekor a modell szerint különös figyelmet kell fordítani az egyén pszichológiai portréjára. Például, ha egy diák az Orosz Föderáció alternatív csapataiban kíván szolgálni, fontos, hogy személyes tulajdonságai megfeleljenek a pacifista világképnek.

Tehát a fő tulajdonságok a konfliktusmentesség, a nyugalom, a kedvesség, az óvatosság, az empátia stb. A kurátorok gyakran különleges kreatív felfogást észlelnek az ilyen fiatalokban.

1. Lakóhely címe.
2. (ha van).
3. A család összetétele, a családtagok közötti kapcsolatok, anyagi helyzete.
4. Vérmérséklet, viselkedési típus(introverzió és extraverzió szerint).
5. Idegennyelv-tudás szintje.
6. Tanulói magatartás.

Nagyon fontos, hogy az egyénről csak valós információkat adjunk meg. Végül is bizonyos esetekben egy személy rossz jellemzése döntő érvként szolgálhat amellett, hogy megtagadják őt az elit csapatok soraiba.

Ezek az elit csapatok a következők:

• elnöki ezred,
• légideszant csapatok,
• űrrepülő erők,
• Tengerészgyalogság.

De ha a hallgató meglehetősen kétes személynek bizonyult, nem kell félni az igaz leírástól. Ellenkezőleg, az összeállítónak előzetesen figyelmeztetnie kell a felhatalmazott szerveket a tanuló jelleméből fakadó esetleges nehézségekre. Ugyanis így a sorkatona katonai alakulatának vezetése nagyobb figyelmet fordíthat majd bizonyos személyiségjegyek korrekciójára.

A „problémás” tanulók jellemzőinek általános mintáit tanulmányozva megállapíthatjuk, hogy a korrekció oka dühkitörés, konfliktus, agresszivitás lehet. Ha a diák a rendőrségre hajtott, ezt a tényt is jelezni kell.

Fontos megjegyezni, hogy a tanulmányi helyről nem a kurátornak, hanem a tanszékvezetőnek kell írnia, különleges esetekben - az oktatási intézmény rektorának.

A katonai nyilvántartásba vételi és besorozási hivatalban tanuló hallgató jellemzőinek legalább három követelménynek kell megfelelniük:

1. Harmadik fél megbízásából összeállított.
2. A benne jelzett tények a dolgok tényleges állapotának felelnek meg (nem a múlt időnek).
3. Az ajánlás a modellnek megfelelően van formázva.

*A katonai nyilvántartási és besorozási hivatalban tanuló tanuló mintajellemzői

Jellemzők a katonai nyilvántartási és sorozási hivatalban. Hogyan kell helyesen írni?

Szakorvosi konzultáció.

A tanuló mintajellemzői a gyakorlat helyéről

A gyakorlati helyről a beszámolást a hallgató gyakorlati tevékenységének vezetője vagy a gyakorlati feladatokat végző szervezet vezetője készíti. A gyakorlatról szóló beszámolót a szervezet fejléces papírján közzéteszik és az oktatási intézménynek címezve.

A jellemzőnek tükröznie kell a gyakorlat során bemutatott hallgatói tudásszintet, valamint a szakember irányításával szerzett tapasztalatok mennyiségét.

A gyakorlat formájától (bevezető, ipari vagy elődiploma) függetlenül a gyakorlat helyéről származó hallgatói jellemzők egyetlen mintáját használhatja. Alakja és szerkezete mindhárom esetben azonos.

A gyakorlati hely leírásának összeállításához használhatja a hallgató „Gyakorlati naplója” anyagait is.

A követelményeknek megfelelően a gyakorlat befejezésekor a hallgatónak magánál kell lennie egy írásos anyaggal, amelyen az elvégzett tevékenységek megjelölt terjedelme szerepel. Ezért ha a fordítónak részletesebb információra van szüksége arról, hogy a hallgató milyen konkrét készségeket sajátított el a szervezetben, nyugodtan használhatja ezeket az információkat.

Így néz ki egy minta jellemző a gyakorlat helyéről:

* Minta jellemzők a gyakorlat helyéről

A tanulói profilsablon segítségével gyorsan és egyszerűen készíthet értékelést a személyes ill szakmai tulajdonságok személy. Az alapvető tervezési paraméterek betartásával már az első próbálkozásra is elérhető a kívánt eredmény.

A legfontosabb dolog az, hogy ne feledje, hogy a jellemző mindenekelőtt egy hivatalos dokumentum. Ezért az ajánlás tárgyát képező személy adatait harmadik félnek nem szabad átadni. És papírt kell készíteni a hatályos jogszabályok megsértése nélkül egy személy jogainak és becsületének védelmében.

Jellemzők tanulónként- olyan dokumentumtípus, amely nem ritka egyetlen diák életében sem. Megjegyzendő, hogy a jellemzők kétfélék lehetnek: egy általános jellemző a tanulóra vonatkozóan, amelyet a követelmény helyén adnak meg (Pl. a rendőrségnek. Remélem nem kell ezzel foglalkozni), és egy jellemző. hallgató-gyakornok részére, amelyet a hallgató a passzálási gyakorlatok helyén kap meg. Tekintsük ezeknek a dokumentumoknak az egyes típusainak jellemzőit, mert. az eltérő célorientáltság miatt tartalmukban jelentősen eltérnek egymástól.

Típus 1. Általános jellemzők a hallgatóra vonatkozóan, az igénylés helyén lévő dékáni hivatalból.

Céges fejléces papíron kell lennie oktatási intézmény.

Lehetséges keresleti helyek:

- Ugyanannak az egyetemnek egy másik karának dékáni hivatala (például hallgató áthelyezésekor egy másik karra),

- másik oktatási intézmény dékáni hivatala (másik egyetemre való átlépéskor),

- leendő munkáltató (a hallgató diploma megszerzése utáni elosztása esetén),

- katonai nyilvántartási és besorozási iroda,

- rendőrség, -

Dokumentum szerkezete:

1. "Kalap". Itt meg kell adni az egyetem adatait, valamint azt a szervezetet, ahol ezt biztosítják ezt a jellemzőt egy diákon.

2. A hallgatóra vonatkozó személyes adatok, pl. Teljes név, születési idő, az oktatási intézménybe való felvétel dátuma, aktuális tanulmányi irány, kar és szak.

3. A tanulók haladási adatai. NÁL NÉL Általános nézet a tanuló előrehaladását jellemzi, a tanuló viszonyulását a tanulási folyamathoz, az átlagjegyet jelzi. Ebben a részben a jellemző, a hobbi és sikerei a tanuló kapcsolatban publikus élet egyetemi.

4. Adatok a csapat többi tagjával (diákokkal, tanárokkal) való kapcsolatokról. Ez a rész több pszichológiai kép diák, képet adva kultúrája szintjéről és jellemvonásairól.

5. Következtetés. Általános összefoglaló, a dokumentum elkészítésének dátuma és a felelős személy (dékán) aláírása.

Példa Általános tulajdonságok Lásd a tanulót lent.

2. típus. A gyakornok jellemzői

Ezt a fajta jellemzőt annak a szervezetnek a személyzeti osztályán kell elkészíteni, ahol a gyakorlatot végezték, vagy annak a személynek, akinek az irányítása alatt a gyakorlatot a vállalkozás részéről megtörtént. Azt írom, hogy „össze kellene állítani”, mert legtöbbször a vállalkozásban senki sem akarja összeállítani ezeket a jellemzőket. Megkérik a tanulót, hogy saját maga írja meg, a vállalkozásnál pedig csak írja alá. Ezért fontos ismerni a dokumentum megírásának jellemzőit.

A hallgató-gyakornok jellemzőit annak a vállalkozásnak a fejlécére kell nyomtatni, ahol a hallgató gyakorlatot teljesített.

A bemutatás helye a tanuló oktatási intézménye.

A tartalom jellemzői: értékelést kell adni a hallgató szakmai felkészültségének, felkészültségének, tudásának és készségeinek általános szintjéről, amely a gyakorlat során megmutatkozik. Megjegyzendő, hogy a gyakorlat lehet bevezető (az első tanulmányi években), produkciós (a középszakokon) és diploma előtti (illetve a záró képzés után). Ugyanakkor a gyakornokokra vonatkozó jellemzők szerkezete és tartalma gyakorlatilag változatlan marad.

A gyakorlás az szükséges elem ban ben oktatási program bármely oktatási intézmény - főiskola, műszaki iskola, egyetem, intézet hallgatójának át kell mennie. A hallgató jellemzői a gyakorlat helyéről lehetővé teszik, hogy értékelje a hallgató munkáját az oktatási intézmény falain kívül, és megtudja a potenciális munkáltató véleményét a gyakornokról, mint jövőbeli szakemberről. Ezt a dokumentumot kitöltött gyakorlati jelentéssel és naplóval együtt kell benyújtani. De mi az? Találjuk ki.

Jellemzői egy hallgatónak, aki gyakorlaton volt: hogyan kell írni, hol lehet eljutni

A gyakornok a termelés, és különösen a diploma előtti gyakorlat során "belülről" tanulmányozza a szervezet tevékenységét, célja annak megállapítása, hogy tudása elegendő-e önálló munkavégzés? Tudását és készségeit be kell mutatnia a szervezet gyakorlatvezetőjének, aki a tanárt helyettesítve elmondja véleményét a tanulóról a jellemzőben, és értékeli őt a potenciális munkáltató szemszögéből is - elvégre a hallgató bemutatja, mondhatni "kész" szakembernek "hirdeti" magát - értékes lesz-e stábként? A gyakornokokra vonatkozó jellemzőt a gyakorlatvezetőnek kell megírnia, amely lehet a vezető vagy az általa megbízott alkalmazott:

• Tanszékvezető;
• csapatvezető;
• szaktanácsadó;
• főszakember stb.

De a hallgató maga is megírhatja, és ha a szervezet vezetője egyetért a gyakornok neki címzett dicséreteivel, aláírja az elkészült ajánlást. Kívánatos, hogy a jellemzőket a szervezet (vállalkozás) fejléces papírjára írják fel, feltüntetve a szervezet címét, jogi formáját:

• MBOU stb.

A hallgató szakmai gyakorlatát igazoló, személyes és szakmai adatainak értékelését tartalmazó nyomtatvány vagy egyéb dokumentum elérhetőségi telefonszámokat tartalmaz.

Nem mindegy, hogy a hallgató milyen szakot gyakorol - számvitel, vagy leendő jogász, pszichológus - a jellemzőben meg kell felelnie a szükséges minimális követelményeknek.

Diák munkaköri leírása

A gyakornok a gyakorlatvezetői feladatokat a nevelési-oktatási intézmény tantestületéből köteles ellátni. A teljesség érdekében javasoljuk a használatát tudományos irodalom, az Orosz Föderáció hatályos jogszabályai, valamint a helyi előírások a szervezet által elfogadott: osztályról szóló rendelet, munkaköri leírás. A leírásban a következő kifejezések írhatók: "a gyakornok feladatai közé tartozott a vállalkozásnál szerződéses munkavégzés: irodabútor adásvételi szerződések készítése, raktárjavítási munkák elvégzése, bútorjavítási szolgáltatások nyújtása, írásbeli válaszok összeállítása állampolgárok kérései, űrlapok kitöltése."

Nem szabad megfeledkezni arról, hogy az ügyvéd és a könyvelő gyakorlati készségei eltérőek lesznek.

A testnevelő tanári feladatok értékelésekor célszerű elmondani, hogy milyen a fizikai erőnléte, és hogy ez miben segíti őt az iskolásokkal való kommunikáció során - elvégre példájával motiválni tudja őket. Ha a tanuló leendő tanár Általános Iskola vagy pedagógus, akkor jellemzőként megjegyezhető magas szint kultúrája – elvégre ez fontos a gyermekek tanításának nevelési folyamatában.

Minden olyan szervezet, amelyben irodai munkát végeznek, megfelelő papírmunkát igényel alkalmazottaitól. Ha a hallgató részt vett a szervezet tevékenységével kapcsolatos dokumentumok elkészítésében, ezt figyelembe kell venni, mert a munkáltatók kész szakembereket várnak, akik pénzügyi kimutatásokat készítenek, keresetlevelet írnak, naplót töltenek ki és egyéb papírmunkát végeznek.

A hallgató elméleti tudásának és megszerzett gyakorlati készségeinek jellemzői

A hallgató jellemzője megadja jellemzőit a munkáltató szempontjából: a rendelkezésre álló elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazásának képessége, a hallgató mint lehetséges munkavállalói kvalitások megítélése.

Példa: " A „___” ______ és „___” _______ közötti időszakban Ivanova Irina Ivanovna a Romashka LLC-nél folytatott szakmai gyakorlatot a szakterületén. A gyakornok az elméleti képzés magas szintű elsajátításáról tett tanúbizonyságot, a rendelkezésre álló ismereteket helyesen alkalmazta munkájában. Jogi kérdésekben tanácsot ad, a hatályos jogszabályoktól vezérelve. A tanuló igyekezett fejleszteni gyakorlati készségeit. Megtanultam a keresetlevél és az azokra adott válaszok írását.

A csapatban tapintatos és udvarias, minden feladatot lelkiismeretesen kezelt. birtokol nagy teljesítményű. Nem engedte meg a munkafegyelem megsértését. Felelősségteljes és fegyelmezett munkássá nőtte ki magát, igyekszik elméleti tudását gyakorlati gyakorlatokkal alátámasztani. A gyártási gyakorlat tervet maradéktalanul teljesítették.

Önállóan adott tanácsokat és hozott jogi döntéseket szigorúan a jogszabályoknak megfelelően. A gyakorlati jegyzőkönyv pozitív védése esetén az ajánlott pontszám "5 (kiváló)".

A tanuló munkájának értékelése

A hallgató által a gyakorlat helyéről hozott jellemzőnek tartalmaznia kell a munka minőségének értékelését. „Kiváló” minősítést csak akkor kaphat a tanári hitelkártyán, ha a praxisvezető nagyra értékelte a munkát.

Ha azt jelzik, hogy a gyakornok részt vett a szervezet közvetlen tevékenységében, ez további plusznak számít

Jelezhető tehát, hogy az ügyvédnek tanuló hallgató bírósági ülésen, kereset, per előkészítésében vett részt, jogügyletet támogatott, ügyvédi asszisztensnek fogadott jelentkezőket; hallgató - pszichológus - az emberekkel való munkában; leendő közgazdasági szakterületi szakember, könyvelő - negyedéves beszámolók elkészítésében.

Végezetül a gyakorlatvezetőnek végső értékelést kell adnia a gyakornoknak: "Ajánlott értékelés -" 5 "(kiváló).

A tanuló jellemzőinek nyilvántartására vonatkozó követelmények

Nincsenek egységes tervezősablonok - a lényeg, hogy a gyakorlat során valós gyakorlati tevékenységeket tükrözze.

Annak érdekében, hogy azonosítsa azt a hallgatót, aki a gyakorlat helyéről kapott tulajdonságot, meg kell adnia:

Ezután meg kell adnia azokat az adatokat, amelyek lehetővé teszik a szakmai gyakorlat helyének (szervezeti és jogi formája, neve, osztálya), valamint a gyakorlat vezetőjének azonosítását - beosztás, osztály, vezetéknév, keresztnév, apanév.

Tekintettel arra, hogy többféle gyakorlat létezik, ennek megfelelően kívánatos egy konkrét típust, annak kezdetének és befejezésének dátumát feltüntetni.

Mit csinált a hallgató a gyakorlat alatt? Meg kell jegyezni, hogy a gyakornok pontosan mit csinált a gyakorlati időszak alatt hivatalos feladatokat osztály dolgozói.

És most a legérdekesebb az, hogy a szervezet gyakorlatvezetőjének szakmai szempontból értékelnie kell a gyakornokot:

• személyes tulajdonságait;
• az elérhető képzés szintje;
• új gyakorlati készségekre tett szert;
• az elméleti tapasztalatok gyakorlati alkalmazásának képessége;
• kommunikatív tulajdonságok gyakornok.

A tanuló jellemzőinek formája a gyakorlat helyéről az általános szabályok szerint készül - oroszul nyomtatott szövegben 14 Times New Roman betűtípussal, 1,5-ös intervallumban. Célszerű legfeljebb 1 oldalnyi szöveget írni.

Például az alábbi mintáinkat úgy veheti át, hogy beírja bennük adatait. Letöltés hallgatói oldalakról kész jellemzők nem ajánlott - mind egyéni, a gyakorlóhelyről származó hallgató jellemzőinek mintája itt tekinthető meg, ha megadja adatait.

A bejegyzések helyességét a szervezet praxisvezetőjének aláírásával és pecséttel kell igazolnia.

Példa egy jellemzőre a gyakorlat helyéről

A mellékelt fájlokban egy-egy hallgató jellemzőiből láthat mintát a gyakorlat helyéről.

Az általános iskolai gyakornok jellemzői

……………………………...……………………………………………………………….
(a tanuló teljes neve, születési éve)

Tanulmány: …………………………………………………………………………………….
(oktatási intézmény neve, szak, szak)

Tanulmányai során lelkiismeretes tanulónak bizonyult. TÓL TŐL tanterv megbirkózik a ………………….………………..………., a hiányzások és a fegyelem megsértése nem
(kielégítő, jó, kiváló)

lehetővé tesz. Átlagos pontszám haladás …………………….. Aktívan részt vesz a társadalmi és sportéletben

………………………….…………..................……..................................................……………….,
(oktatási intézmény neve)

…………………………………………………………………………………………….
(résztvevő, tag, vezető, szervező...)

………………………………….. fegyelmezett emberként jellemzik.
(Teljes név.)

Nyugodt természetű, kerüli konfliktushelyzetek, tapintatos. Diáktársak körében tekintélynek örvend. Sokan megjegyzik érzékenységét és nyitottságát az emberek felé. Diáktársaival és tanáraival való kommunikációban udvarias és barátságos. Mindenkivel egyenlő viszonyban van. A kijelölt feladatokat időben elvégzi. Ha nehézségek adódnak, kompromisszumot keres. Kreatívan gondolkodik.

A karakterisztikát úgy állították össze, hogy ……………………………………………………
(helyigény)

a kar dékánja

……………………………………………
(az oktatási intézmény és a kar neve)

……………………...… / …………….…
(teljes név/aláírás)

„……” ……………………. 20…..

A tanuló jellemzői a gyakorlat helyéről egy értékelést tartalmazó dokumentum szakmai ismeretés a hallgató felkészítése, üzleti és személyes tulajdonságai az ipari vagy diploma előtti gyakorlat lefolytatása során.

A hallgatóra vonatkozó jellemzőt annak a szervezetnek a személyzeti osztályának munkatársa vagy osztályvezetője állítja össze, amelyben a hallgató gyakorlatot teljesített, és az oktatási intézmény rendelkezésére bocsátja.

Hogyan írjunk ajánlást egy diáknak

A gyakorlat helyéről származó tanuló jellemzőjét a múlt idő harmadik személyében írjuk (például dolgozott, előadta, megmutatta stb.).

A gyakornok jelentkezési lapja a következő információkat tartalmazza:

• Elkészítés dátuma;
• a dokumentum címe;
• A hallgató teljes neve, a gyakorlat helye és ideje;
• az elvégzendő munka leírása;
• fokozat szakképzés valamint a gyakorlaton átesett hallgató tudása, üzleti és személyes tulajdonságai;
• a jellemzőt kiállító szervezet felhatalmazott személyeinek aláírása, pecsét.

A tanuló mintajellemzői a gyakorlat helyéről

JELLEGZETES

Ezt a tulajdonságot az orosz állam diákja kapja műszaki egyetemőket. K.E. Tsiolkovsky Kovaleva Svetlana Vladimirovna, aki 2012. május 10. és 2012. május 29. között egyetemi gyakorlaton ment keresztül a Segment LLC-nél.

A szakmai gyakorlat során Kovaleva S.V. az alábbi feladatokat látta el: megismerkedett a cég küldetésével, céljaival, a vállalkozás felépítésével, részt vett a szállítási szerződések kitöltésében, a beszámolók összeállításában, megismerte a kereskedelmi látogatás szabályait, a merchandising alapjait (a az áruk polcokon való elhelyezésének koncepciója).

A Segment LLC Kovaleva S.V. gyakorlata során mutatta jó szinten elméleti képzés. Lelkiismeretesen és felelősségteljesen közelített meg minden feladatot. Kimutatta vágyát, hogy új ismereteket szerezzen.

Általánosságban elmondható, hogy Kovaleva S.V. "kiváló" minősítést érdemel.

A szervezet fejléces papírjára jellemzőt készítenek a gyakorlatot teljesítő hallgatóról.