Modellezés az előkészítő csoportban űrhajós témában. Az OOD szinopszisa a "Művészi kreativitás" témában "Tér" az előkészítő csoportban az alkalmazás, modellezés (előkészítő csoport) lecke vázlatában a témában. Mi kell a szobrászathoz

Önkormányzati költségvetési óvoda oktatási intézményóvoda №8

község"Donyec város"

PROJEKT "ŰR"
felkészítő iskolai csoport №3
"Erdőirtás"

pedagógusok: Stepanenko D.V.
Masterovich O.A

Donyeck 2017

"Kozmosz" projekt
Projekt típusa:
- kiképzés
- kutatás
- játék
Időtartam: rövid távú (2017. 04. 3-15.)
A projekt résztvevői: pedagógusok, gyerekek, szülők.
Cél: kialakulása idősebb gyermekeknél óvodás korú elképzelések a világűrről, a Naprendszerről és bolygóiról, az emberek által végzett űrkutatásról.

Feladatok:

1. Folytassa a gyerekek megértését a kozmosz sokféleségével kapcsolatban. Mesélj a gyerekeknek róla Érdekes tényekés események a térben.
2. Az első pilóta-űrhajós Yu.A. Gagarin.
3. Fejleszti a kreatív képzelőerőt, a fantáziát, az improvizációs képességet; ápolják a kölcsönös segítségnyújtást, az egymás iránti jóindulatú magatartást, a büszkeséget e szakma emberei, szülőföldjük iránt;
4. A szülők bevonása a közös tevékenységekbe.

Projekt relevanciája:

"Az emberiség nem marad örökké a földön, hanem a fény és a tér keresése során először félénken áthatol a légkörön túlra, majd meghódítja az egész nap körüli teret."
K. Ciolkovszkij
Néhány évtizeddel ezelőtt a tegnapi fiúk közül kevés nem akart űrhajós lenni. Ez az álom egyáltalán nem releváns a mai gyerekek számára. Eközben űrkalózok csillagok háborújaés más idegen lények - kedvenc rajzfilmjeik hősei. A kitalált karakterek félretájékoztatják az óvodásokat, nem létező bolygókról beszélnek, és gyakran negatív érzelmeket okoznak nekik, hozzájárulnak a félelmek kialakulásához. Ezért fontos, hogy hozzáértően dolgozzunk a gyermekek térről alkotott elképzeléseinek kialakításán.

A projekt megvalósításának szakaszai

1. szakasz

1. A gyerekek kezdeti térismeretének feltárása.
2. A szülők tájékoztatása a közelgő tevékenységekről.
3. Térrel kapcsolatos irodalom válogatása, prezentációk, fényképek, plakátok.

2. szakasz

1. Térhetet eltölteni egy csoportban.
2. Munka a szülőkkel egy adott témában.
3. Cselekmény-szerepjáték, didaktikai és szabadtéri játékok, egyéni és csoportos munka szervezése.

Színpad

1. Kiállítás szervezése a térről szóló alkotásokból (gyermekek és szülők közös munkája)
2. „Space Journey” kollektív panel
3. Múzeumlátogatás

4. „Tér” kvíz

5. Szülőkkel közös rajzok kiállítása "Naprendszer"

Előzetes munka:

1. Előadások készítése az űrről, Naprendszer, űrhajósok.
2. Vegyen fel egy fényképet - egy gyűjteményt a "Space" témában.
3. Vegyen elő meséket, verseket, találós kérdéseket az űrről, rakétáról, csillagokról, zenéről.
4. Készítsen színező oldalakat életkorának megfelelően.

Beszélgetések prezentációk segítségével.

kognitív fejlődés
Tárgy: Űrhajós szeretnék lenni.
Cél: bemutatni Yu. A. Gagarin első űrhajós életrajzát; a modern szakmák megértésének bővítése; mesélni az orosz űrhajósok mai világűrben végzett munkájáról Bemutatkozni űrhajósunknak, honfitársainknak, Yu.Usachevnek.

Téma: „Modellkészítés gyurmából. Rakéta".
Cél: megtanítani a gyerekeket rakéta faragására, játékot, mint természetet használva; közvetítse a játék részeinek alakját: ovális, kerek, hengeres; az alkatrészek és részletek arányos arányának átadása; megtanulni a kialakított részeket egy egésszé egyesíteni, szorosan összekapcsolni az egyik rész a másikhoz való ragasztásával.

Beszédfejlődés
Tárgy: V. Stepanov "Jurij Gagarin" - az első űrhajós
Cél: Yu. Gagarin életrajzának bemutatása. megtanulják megérteni az olvasottak tartalmát; az űr első hódítói iránti büszkeség érzésének ápolása; olyan erkölcsi és akarati tulajdonságok mint a kedvesség, a kitartás, a félelem nélküliség, a szorgalom.

kognitív fejlődés
Téma: „Dizájn. Űrhajósok a rakétánál.
Cél: a név tanulmányozása alkotórészei rakéták; önállóan tervezzen rakétát és űrhajós figurákat természetes anyagból, tartsa be a tárgyak átszúrásával és vágásával kapcsolatos biztonságos munkavégzés szabályait.

Művészeti és esztétikai fejlődés
Téma: „Alkalmazás. Repülés a Holdra".
Cél: megtanítani szimmetrikus papírvágás technikával rakéta alakját közvetíteni, félbehajtott papírból szkafanderes emberfigurákat kivágni; megszilárdítani a kép kiegészítésének képességét olyan tárgyakkal, amelyek jelentésükben megfelelőek; fejleszteni a kompozíciós érzéket, a képzelőerőt.

Végső kvíz

"Kozmosz" és gyermek- és szülői rajzok kiállítása "Naprendszer" Kirándulás a múzeumba. TEREM "Kozmosz".

Szabadtéri játékok: (lásd 1. melléklet)

- "Gyors rakéták várnak ránk"

- "űrrelé"

- "Rakétavető"
-"Súlytalanság"

- "Nap és eső"

- "A nap bajnok."

Szerepjátékok:

"Űrhajósok"
Cél: a mesejátékok témakörének bővítése, az űrhajósok világűrben végzett munkájának megismertetése, bátorság, kitartás nevelése, bővítése szójegyzék gyerekek: „világűr”, „kozmodróm”, „repülés”, „világűr”.
"Űrrepülés"
A botanikus kertnek új ritka növényekre van szüksége. A botanikus kert igazgatója felajánlja, hogy követik őket a Naprendszer egyik bolygójára.
"Űrhajóskórház"
Cél: a cselekménynek megfelelő alcsoportokra való felosztásra, és az adott játékcselekmény végén ismét egyetlen csapattá egyesülésre való képesség kialakítása a gyermekekben. Jelenítse meg a játékban a környező életről szóló ismereteket, mutassa be az orvostudomány társadalmi jelentőségét; az egészségügyi dolgozók munkája iránti tisztelet ápolása, a közterületi magatartási szabályok rögzítése.
"Űrutazás".
Cél: elősegíteni a cselekmény bővítésének képességét az osztályteremben és a mindennapi életben szerzett ismeretek alapján, gazdagítani a gyermekek tapasztalatait olyan ismeretekkel és játékkészségekkel, amelyek lehetővé teszik számukra a játék önálló szervezését a jövőben. Készségek kialakítása a különböző tematikus cselekmények egyetlen játékrészletben való kombinálásához.

Didaktikus játékok: (lásd a 2. számú mellékletet)

- "A rend helyreállítása a naprendszerben"
- "Találd meg az extrát"
- Válassz egy csillagképet.
- "Találd meg az eltűnt rakétát"
- "Adj hozzá egy szót"
- Hová mennek a rakéták?

Olvasás kitaláció:

Cél: a gyerekek megismertetése az űrrel kapcsolatos irodalommal; Felnevel kognitív tevékenység.
- Ya. K. Golovanov "Út a kozmodromhoz",
- V. Kascsenko "Sárkányok csillagképe",
- P. O. Klushantsev „Miről mesélt a távcső”
- O. A. Skorolupova "A tér meghódítása",
- N. Nosov "Nem tudom a Holdon"
- versek az űrről.
- rejtvények az űrről.

Egyéni és csoportos munka:

Fejlődés finom motoros készségek(színező képek az űrről).
- rejtvények gyűjtése (téma "Űrrejtvények")
- képek kirakása számlálópálcákból
- rajz a faron.
- egyéni munka a "Mondd az ellenkezőjét" beszédjáték fejlesztéséről

Eredmény:

1. Mesterségek gyurmából "Rocket"
2. Térről szóló alkotások kiállítása (gyermekek és szülők közös munkája).
3. Olvasói verseny "Versek az űrről"

négy . Az utolsó kvíz „Az űr ínyencei”

1. melléklet

Szabadtéri Játékok:

"Gyors rakéták várnak ránk"

A csarnok körül karikákat-rakétákat raknak ki. Számuk több darabbal kevesebb, mint a játékosoké. A gyerekek összefogják a kezét, és körben sétálnak a következő szavakkal:
- Gyors rakéták várnak ránk
Bolygókra utazni.
Amit akarunk
Repüljünk erre!
De van egy titok a játékban:
A későn érkezőknek nincs helye!
Után utolsó szavak a gyerekek szétszóródnak és helyet foglalnak a "rakétákban" (ha sok gyerek van, akkor egy rakétába ülhet két vagy három ember), és különböző térpózokat vesznek fel. Azok, akik nem kaptak helyet a rakétában, a legérdekesebb és legszebb űrhajós pózokat választják. Aztán mindenki visszakerül a körbe, és kezdődik elölről a játék.

"kozmonauták"

A játékot zenei rendező kíséretében játsszák.
Cél: a felnőttek mozgásának és beszédének utánzásának fejlesztése - az "U" hang ismétlése.
- Elindítunk egy rakétát "UUU!": Kezek a fej fölött kúp alakúak,
- Beindította az "R-rr" motorokat: egymás után körben mozog
- Zümmögött: "Húúú!": Oldalra tárva a kezek.
- A benzinkúthoz repültek: leültek - kezet előre, tankoltak - leengedték a kezüket.
A játékot a gyerekek kérésére többször megismételjük.

"Rakétavető"

A gyerekek körbe rakják a karikákat, szabadon körbefutják a karikákat, és kimondják a következő szavakat:
Gyors rakéták várnak ránk
A bolygók körüli repülésekhez.
Amit akarunk
Repüljünk erre!
De van egy titok a játékban -
A későn érkezőknek nincs helye!
A tanár eltávolít néhány karikát. A játék addig ismétlődik, amíg egy karika marad.

"Súlytalanság"

A gyerekek szabadon ülnek a teremben, nyelnek egyet, és álljanak, ameddig csak lehetséges. A második lábon álló gyerekek leülnek. Az a gyerek nyer, aki a legtovább áll egy lábon.

"Nap és eső"

Cél: megtanítani a gyerekeket járni és futni minden irányba, anélkül, hogy egymásba ütköznének, megtanítani őket arra, hogy jelzés alapján cselekedjenek.
A gyerekek a padokon ülnek. A tanár azt mondja: "A nap", a gyerekek sétálnak és futnak az egész helyszínen. Az „Eső. Siess haza!" gyerekek a helyükön.

A nap a bajnok.

A kiválasztott gyermeksegítő elmond egy „kozmikus” mondókát, amely során a gyerekek a bolygók egyikévé válnak:

Egy asztrológus élt a Holdon.
Nyilvántartást vezetett a bolygókról:
Egyszer - Merkúr,
A kettő a Vénusz
Három a Föld
A négy a Mars
Az ötös a Jupiter
A hat a Szaturnusz
A hét az Uránusz
A nyolcadik a Neptunusz.

A gyerekek a számláló mondóka szerint kiesett bolygó képével kalapot vesznek fel, zenére kezdenek mozogni, és hangjelzés hatására a kívánt sorrendbe sorakoznak a naphoz képest, amit ábrázol: az egyik óvodás.

2. függelék

Didaktikus játékok:

"A rend helyreállítása a Naprendszerben"

Cél: A gyerekek ismereteinek megszilárdítása a bolygók naprendszerbeli elhelyezkedéséről, a bolygók nevének memorizálása. Kiterítjük a bolygók modelljeit a szőnyegre, a vezető pedig verseket olvas fel a fellelhető bolygóról. Aki felismeri, elveszi és a Nap mögötti pályára állítja. Minden bolygónak el kell foglalnia a helyét a rendszerben. Végül nevezzen el minden bolygót.

Az összes bolygó sorrendben

Hívjon bármelyikünket:

Egyszer a Merkúr,

Két... Vénusz,
Három... Föld,

Négy... Mars.

Öt... Jupiter,

Hat... Szaturnusz,

Hét... Uránusz,

Mögötte... Neptun.

A kártyán 5 kép található. 4 kép egy csoportból, az ötödik extra. Keresnie kell egy extra képet, és meg kell indokolnia a választását.

– Válassz egy csillagképet.

Kösse össze a konstellációt a kívánt képpel vonalakkal.

"Adj hozzá egy szót"

Fő szabályunk
Bármilyen (megrendelés) végrehajtása.
Szeretnél űrhajós lenni?
Sokat kell tudni.
Bármilyen űrút
Nyitott azok számára, akik szeretnek (dolgozni).
Csak barátságos csillaghajó
Magával viheti (repülésre).
Unalmas, komor és dühös
Nem fogunk (pályára) állni.
Gyönyörű a tiszta égbolt
Sok mese szól róla.
Nem hagyod, hogy hazudjak
Úgy tűnik, állatok élnek ott.
Oroszországban van egy ragadozó vadállat,
Nézd, most a mennyországban van!
Világít a tiszta éjszakán -
Nagy Göncöl).
És a medve egy gyerekkel van,
Kedves, édes kis medve.
Anya mellett világít
Ursa Minor).
Lila árnyalatú bolygó.
A katonaság színezetében kérkedő.
Mint a rózsaszín szatén
A bolygó izzik ... (Mars).
Felélesíteni a szemet
És barátkozz a sztárokkal
Tejút látni a,
Szükségünk van egy erős ... (teleszkóp).
Egy madár nem érheti el a Holdat
Repülj és landolj
De meg tudja csinálni
Gyorsan készíts... (rakéta).
A rakétának van meghajtója
A súlytalanság szerelmese.
űrhajós angolul
És oroszul ... (űrhajós).

"Találd meg az eltűnt rakétát"

Hová mennek a rakéták?

Számolja meg, hány rakéta repül jobbra, hány balra, fel és le.

3. melléklet
A GCD összefoglalása az "űrhajós akarok lenni" előkészítő csoporthoz

Célok és célok:

A gyerekek megismertetése az első űrhajós, Yu. A. Gagarin életrajzával; a modern szakmák, a Naprendszer bolygói, az űrutazás, az ember űrben végzett munkája megértésének bővítése; megszilárdítani a gyermekek tudását a lencsék tulajdonságairól; a gyerekek szókincsének gazdagítása (szótár: meteorit, űrruha, távcső, űrműhold); ápolni az orosz űrhajósok munkája iránti tiszteletet, a vágyat, hogy olyanok legyenek, mint ők.

Előzetes munka:

Anyag :

Előrehalad.

Idő szervezése: – Mik azok a csillagok? - ha megkérdezik.

Válaszolj bátran: "Forró gáz!"

És tegyük hozzá, hogy ugyanakkor mindig

Erőteljes reaktor minden csillag!

Pedagógus: Ma az űrről, annak alapítóiról és a nagy úttörőkről lesz szó, 2011 az űrhajózás jubileumi éve volt. Yu. A. Gagarin 1961. április 12-én repült. És most ezt a napot tekintjük - a kozmonautika napjának. A Föld az otthonunk a világegyetemben. Nézzünk egy földgömböt és egy térképet. Bolygónk kerek, és csak rajta van élet. És ki próbált feltalálni egy rakétát?

Sok éven át Archytas filozófus egy galamb fából készült figuráját mozgatta gőzsugár hatására. Aztán a kínaiak megpróbáltak feltalálni egy készüléket (például tűzijátékot). K. E. Cialkovszkij alaposan kidolgozta ezt a témát a 20. század elején és

S. Koroljev - a háború éveiben Katyusha típusú fegyvereket készített és megtervezte az első rakétavetőt.

Illusztrációk vizsgálata, találós kérdések:

Csodamadár, skarlátvörös farok.

Csillagcsapat körül repültem! (Rakéta)

Mit nem lehet megtenni az űrben? (ősz stb.)

Az űrben az évek vastagságán keresztül egy jeges tárgy repül.

Farka fénycsík. Mi az objektum neve? (Rakéta)

A fehér virágok legyezőben nyílnak, és reggel elhalványulnak. (Csillagok)

A pedagógus beszélgetése a tér felfedezőiről.

Egy történet Yu. A. Gagarinról. Egy hétköznapi sportedzett ember.

Szorgalmas, okos, kedves. A háború után öntödei szakmát kaptak. De mivel szerette az eget, a repülésről álmodozott, a repülőiskola elvégzése után pilóta lett. Gagarin űrhajójának székében ülve azt mondta: "Menjünk." Először látta a Földet kozmikus magasságból. Őt követve egy másik űrhajós, German Titov repült az űrbe. Az űrhajósok között volt egy nő - Valentina Tereshkova.

Kérdések gyerekeknek:

1. Ki találta fel a rakétát?

2. Ki volt az első űrkutató?

3. Ki repült még az űrbe?

4. Milyennek kell lennie egy űrhajósnak?

5. Milyen alakú a Föld?

Fizminutka"Sport edzés"

A tanár kibontja a festőállványt, és felkéri a gyerekeket, hogy olvassák el, mi van ráírva. A gyerekek olvasnak: űrhajós, rakéta.

Tanár: És most megtesszük hangos elemzés szavakat, határozza meg a hangsúlyhangot, a szótagok számát, és alkosson mondatot ezekkel a szavakkal.

Gyermekek által végzett munka.

Ujjtorna "kozmonauta"

Szójátékok "Egy - sok"

Állomás – sok állomás.

Hold - sok hold

Űrhajós - sok űrhajós.

"Nevezd meg sorrendben"

Mit? – folyó

Nincs semmi? – rakéták

Lássuk mit? - A folyó

Mihez jön? - rakéta

Mivel elégedett? - rakéta

Mire gondol? - a rakétáról A sötét égbolton a csillagok ragyognak (összeszorítják és ökölbe szorítják)

Az űrhajós rakétában repül (dörzsölje a tenyerét a tenyerébe)

Repül a nappal és repül az éjszaka (Ökölök szorítása és kioldása)

És lenéz a földre (távcsövet ábrázol)

Felülről látja a mezőket (oldalra tárja a kezét, tenyerével lefelé)

Hegyek, folyók és tengerek (emelje fel a kezét, ábrázolva a hegyek magasságát)

D / I "Fold the rakéta" - (A gyerekek rakétát raknak ki kockákból, vágott képekből, geometriai formákból)

Rejtvény "Melyik hang hiányzik?"

Pedagógus: És most azt javaslom, hogy készítsen rakétát, ha valaki tud marslakót vagy űrhajóst. Tisztázza a modellezési technikákat, fontolja meg egy rakéta modelljét, tisztázza annak részleteit.

Gyermekek által végzett munka.

A munka elemzése és összefoglalása.

A GCD szinopszisa az „Alkalmazás. Repülés a Holdra"

Téma: "Repülés a Holdra".

Színes papír alkalmazás.

Feladatok : A gyerekek megtanítása, hogyan készítsenek és vágjanak rakétákat racionális módon:

osszuk fel a négyzetet három háromszögre (a nagy háromszög a rakéta orra, két kicsi a szárnya).

Kombinatorikus készségek fejlesztése. Javítsd az elszakadási technikát: ábrázold egy üstökös „farkát”, és tüzelj egy rakétafúvókából.

Fokozza az érdeklődést a világ megismerése és a kapott elképzelések tükrözése iránt geometriai formák fejsze (téglalap, háromszög, kör).

Anyagok, eszközök, felszerelések:

Sötétkék, lila, fekete papírlapok, papírformák rakéták vágásához és ragasztásához, színes papír, olló, ragasztó, ecsetek.

A tanfolyam előrehaladása.

Org.moment.

G. Lyagzdyn „Kozmonauta” című verse.

Szükségem lenne. Nagyon szükségem van rá, nagyon szükségem van rá

Légy bátor űrhajós Légy bátor űrhajós.

Szeretném, nagyon szükségem van rá. Szükségem lenne, nagyon szükségem lenne

Két medvéhez repülni! Két medvéhez repülni,

Ha erőm lesz, a medvéknél maradok,

Pakolás és a Holdon, A mézeskalácsuk kezelésére.

És a vidám marslakóknak. Ilyen a természet ott:

Mindenképpen megnézem! Nincs virág, nincs méh, nincs méz,

Anya már vett egy sisakot, és aztán rákos lesz

Hamarosan a csillagokba repülök. legészakibb bolygója.

zabkását és sárgarépát eszem

Még ha nem is akarom.

A bevezető beszélgetés fő része.

Ma a térről fogunk beszélni, és színes papírból készítünk egy alkalmazást.

Azt javaslom, legyél csillagász, tanulmányozzuk a világűrt, és megfigyeljük az üstökösöket és a bolygókat.

Teleszkópok (egy papírcső) vannak az asztalodon, vedd elő őket, és nézz a távolba. Mit látsz? (2. dia).

Srácok, ez egy galaxis - több millió különböző csillagból és bolygóból álló halmaz.

Ki mondja meg nekem a bolygónk nevét, amelyen élünk? (Föld).

(Dia, 3. sz.).

Az űr hatalmas kiterjedésében a Föld bolygónk forog.

Ő a Naprendszer egyik bolygója.

A Föld és a többi bolygó kör alakú. (4. dia).

A Naprendszer bolygók és műholdaik gyűjteménye.

Csillag körül forog - a nap. Csak 9 bolygó van, és mindegyik más

(5. dia).

(Tegye le a teleszkópokat, megnézzük a bolygókat).

Aszteroidák klaszterei mozognak a bolygók között - sziklák (6. dia).

1 .A Merkúr egy kis égő golyó. (7. dia).

2. A Vénusz bolygó az égbolt legfényesebb pontja.

3 .A Föld a harmadik bolygó a Naptól számítva, ez egy hatalmas kőgolyó, melynek felszínének nagy részét víz borítja.

A Föld az egyetlen bolygó a Naprendszerben, amelyen élet van. Bolygónk állandó mozgásban van: a Nap körül kering.

4 .A Marsot vörös bolygónak hívják.

Mivel a földről pirossal látszik.

Tudjuk, hogy az űrhajók repülnek az űrbe. És amikor az űrhajósok meglátogatták a Marsot és lefotózták, az emberek rájöttek, miért tűnik vörösnek ez a bolygó. Kiderült, hogy a marsi talaj vörösesbarna színű, és a marsi égbolt nem kék, mint bolygónk felett, hanem halvány rózsaszín a számos vöröses porrészecske miatt.

5 .A Jupiter a legnagyobb bolygó (8. dia).

6 .A Szaturnusz könnyen felismerhető a gyűrűkről, ennek köszönhetően szokatlannak és gyönyörűnek tűnik ez a bolygó.

7. Az Uránusz kék színű és gázbolygó.

8 .A Neptunusz is kék és szintén gázbolygó.

9 .A Plútó zöldes színű kis golyó.

Találd ki a rejtvényem?

Éjszaka az égen sétálok

Halványan megvilágítom a földet

Unatkozom, unatkozom egyedül

És a nevem ……….hold. (9. dia)

A Hold a Föld műholdja, bolygónk körül kering, és éjszaka megvilágítja.

Rejtély

Szőnyeg lerakva

szétszórt borsó

Nincs megemelhető szőnyeg

Ne gyűjts borsót………..(csillagok és ég) (10. dia, 11. sz.).

A csillagok kis világító fényekként jelennek meg számunkra. Mert nagyon messze vannak.

Valójában a csillag egy, a Naphoz hasonló óriási gázgömb, amely hőt és fényt sugároz.

A csillagkép a csillagok olyan mintája, amely alakot hoz létre.

88 csillagkép ismert.

Az első ember, aki az űrbe repült, Yu.A. Gagarin volt szovjet űrhajós (12. dia).

A „Vostok” hajón 1 óra 48 perc alatt tett meg egy fordulatot a Föld körül (13. dia).

Ma a világűr tanulmányozása folytatódik

Az emberek a kutatásban vannak orbitális állomás hosszú idő az űrben (14. dia).

Orbitális állomáson élni nem könnyű, ezért az emberek régóta készülnek a repülésekre.

A híres űrhajós - Alekszej Arkhipovics Leonov művész sok képet festett az űrről (15. diaszám).

Vessünk egy pillantást az éjszakai égboltra.

Fogd a távcsövet és nézd meg (16. dia).

Látod, ahogy szokatlan szépségű csillagok csillognak, üstökös rohan, farka szétterül az égen.

Mit láttál még az éjszakai égbolton?

Gyakorlati rész

És most azt javaslom, hogy töltse ki a "Rockets" alkalmazást.

A leckéhez négyzetekre, különböző színű színes papír téglalapokra, PVA ragasztóra, ragasztókefékre, kartonra van szükségünk kék színű, olló.

Először is ismételjük meg az olló használatának szabályait.

Az ollóval végzett biztonságos munkavégzés szabályai.

1. Munka közben tegye az ollót a jobb oldalra úgy, hogy a gyűrűk maguk felé nézzenek,

Hogy ne szúrják meg éles végeiket. A nem működő olló pengéit le kell zárni.

2. Adja át az ollót az elvtársnak a gyűrűkkel előre, zárt pengékkel.

3. Ha ollóval dolgozik, ne lendítse karjait, ügyeljen arra, hogy ne essen a padlóra. Ne tegye az asztal szélére.

A ragasztóval való biztonságos munkavégzés szabályai.

1. A ragasztó veszélyes Vegyi anyag. Óvatosan kell eljárni a vele végzett munka során.

2. Ha ragasztóval dolgozik, használjon ecsetet.

3. Ha a ragasztó a bőrre vagy a szembe kerül, öblítse le vízzel.

4. Ha végzett, mosson kezet, és alaposan mossa le szappannal. szappannal.

5. Vegye ki a munka befejezéséhez szükséges mennyiségű ragasztót ezt a szakaszt.

6. Távolítsa el a felesleges ragasztót egy szalvétával.

FIZIKAI PERC.

Lépj be újra a körbe

Játsszunk a napon

Vidám sugarak vagyunk, (A gyerekek felemelik a kezüket)

Frissek vagyunk és melegek. (Fújnak a kezükre és a hátuk mögé rejtik)

Egy kettő három négy.

Bővítse szélesebbre a kört. (Négy lépést tesznek, és összecsapják a kezüket.)

És így van egy sötét ég hátterünk.

Nézzük meg, hogyan lehet papírrakéta magot készíteni.

A mag két, három körből áll, a farok törött többszínű papírcsíkokból áll.

RAKÉTA

1. Vegyünk egy sárga vagy zöld színű téglalapot, ez a rakétatest

És ferdén felragasztjuk az éjszakai égboltra, mintha egy rakéta repülne az űrbe.

2. Vegyünk egy négyzetet, és vágjuk átlósan két háromszögre, az egyik háromszög a rakéta orra. Ragassza fel a rakétatest felső szélére.

A második háromszöget kettévágjuk, és a rakétatestre ragasztjuk

Két oldalról.

3. Szimuláljuk a rakéta fúvókából kiszökő tüzet. Tépje fel a papírt csíkokra és darabokra. Ragasztó a test alá.

4. A rakéta tervezését a lőrés beragasztásával fejezzük be, amelybe az űrhajós néz.

Kis körökkel díszítjük a csillagokat, bolygókat.

A tanárnő szorosan egymáshoz akasztja a gyerekek munkáit a táblára

Kiderül a csillagos égbolt.

Eredmény.

Mi volt ennek a személynek a neve? (Yu.A.Gagarin)

Mit jelent ez a dátum? (űrhajózás napja)

Hány bolygó található a Naprendszerben? (9)

Mi van még az űrben? (csillagok, rakéták, bolygók, üstökösök, meteoritok)

Figyeljen az alkalmazásokra, egy szóval megkaptuk a világűrt, mi a neve? (galaxis).

A GCD szinopszisa a „Modelling. Rakéta "

Célok és célok:

Bővíteni tudásunkat az űrről, annak hódítóiról, az űrrakéta alkotóiról, univerzumunk hatalmas kiterjedéseiről.

készségek és képességek kialakítása a feltett kérdés logikus megválaszolásához, a memória, a gondolkodás fejlődésének elősegítése, a magán- és mássalhangzók ismereteinek megszilárdítása, a hang helyének megtalálása egy szóban, a hangsúlyos hang (szótag, szám meghatározása) szótagokból mondat összeállítása, szókincs gazdagítása, a „súlytalanság” szó új bevezetése, a beszéd grammatikai szerkezetének kialakítása, a pálcikafaragás képességének megszilárdítása, gyurma hengerelésével, közvetlen tenyérmozdulatokkal, részletek összekapcsolása, simítás a fröccsöntött tárgyak felülete ujjakkal;

kialakítani a légi közlekedés szobrászatának készségeit, a kézművesség apró részletekkel való kiegészítésének képességét.

Előzetes munka: illusztrációk megtekintése, "Az első űrhajós" könyv olvasása, a szülők történetei az űrről, megfigyelések a planetáriumban.

Anyag: illusztrációk, portrék, könyvek, D / és „Mit tudunk a térről?”, gyurma, táblák, kötegek.

"A tiszta égen süt a nap,

Az űrhajós rakétában repül.

És lent az erdők, mezők,

A föld terjed."

Április 12-e a kozmonautika napja. Ez egy ünnep mindenekelőtt az űrhajósok és az űrrakéták létrehozásában részt vevők számára.

Kik az űrhajósok? (srácok válaszolnak)

Szeretnél az űrbe repülni? (srácok válaszolnak)

Mivel repülhetsz oda? (srácok válaszolnak)

Menjünk srácok

Játsszunk űrhajósokat

Mindannyian az űrbe fogunk repülni.

Repülni fogunk

Új csillaghajót építünk.

Nézd meg az íróasztalt. Ma pont ilyen rakétát fogunk készíteni (mintakijelző).

Milyen geometriai formákból áll egy rakéta? (négyzetek, háromszögek, körök)

Hová megy a rakéta? (Az űrbe, fel).

És mi van az égen, az űrben? (csillagok, hold, egyéb bolygók).

Ujjtorna

Összefontuk az ujjainkat

És kihúzta a fogantyúkat.

Nos, most a Földről jöttünk

Toljuk a felhőket.

Most megmutatom, hogyan kell rakétát készíteni.

Tekerjünk fel egy hengert és egy kúpot

Mindkét rész összekötése

A csomópontot vékony flagellum-kolbásszal takarjuk el. Ugyanezzel a csíkkal díszítse a rakéta alját. Készítsünk szárnyakat. Ehhez tekerjen fel három egyforma kúpot, és lapítsa le őket úgy, hogy háromszögeket kapjon. Ragassza őket a rakéta aljára.

Készítsünk egy világítót. Tekerjünk fel egy kis gyurmagolyót, pl. sárga szín. Lapítsd el tortává, és ragaszd a hajó törzsére. Majd feltekerünk egy kisebb fekete golyót, ellapítjuk és az első tetejére ragasztjuk. Gyurmarakétánk alapvetően készen áll.

Most már díszítheti a rakétát. A díszítéshez gyöngyöket és üveggyöngyöket használtunk. De persze lehet gyurmából kis golyókat, kolbászokat feltekerni, vagy domború elemek helyett dombormű részleteket karcolni ceruzával vagy köteggel.

Összegzés.

A GCD szinopszisa a „Yu. A. Gagarin - az első űrhajós. Beszélgetés. V. Sztyepanov Jurij Gagarin című versének felolvasása.

Programfeladatok: új ismereteket adni a gyerekeknek az űrről, az első űrhajós - Jurij Alekszejevics Gagarin. Írd be a gyerekek szótárába a szavakat: űr, kozmodrom, bolygó, űrrakéta, űrruha. Segíts megérteni a költészetet. Továbbra is tanítsa a gyerekeket a tartalmi kérdések megválaszolására. Fejlessze ki az űrhajósok iránti érdeklődést, a velük kapcsolatos büszkeség érzését.

Előzetes munka: részletek olvasása Yu. Nagibin "Tales about Gagarin" című könyvéből, illusztrációk vizsgálata.

Anyag: Yu. A. Gagarin portréja. Tárgyképek: az űrhajó kilövése; „Vostok” űrrakéta az űrben; pillanatfelvétel a Föld bolygóról (az űrből); űrhajós.

A tanár egy űrhajós képet mutat.

Gyerekek, szerintetek ki ez? (válaszok).

A gyerekek megvizsgálják egy űrhajós ruháit, tanító segítségével nevezik meg.

Mit csinálnak az űrhajósok? (válaszok).

Mit repülnek? (válaszok).

A tanár megmutatja a "Az űrhajó kezdete" című képet.

És ki volt az első űrhajós a Földön? (válaszok).

Így van, a Föld első űrhajósát Jurij Alekszejevics Gagarinnak hívták. Szeretne többet tudni róla?

A tanár története.

„1961. április 12-én egy orosz férfi repült először az űrbe, Yu. A. Gagarinnak hívták. Egy "Vostok" űrrakétán repült (a képen látható). A Gagarin fedélzetén lévő űrrakéta egyszer megkerülte a Földet"

Mi volt az első űrhajós neve? (válaszok)

Mikor repült Gagarin az űrbe? (válaszok)

Igen. Az első repülés az űrbe április 12-én volt. Így ezen a napon ünnepeljük a kozmonautika napját.

Gyerekek, szeretnétek űrhajósok lenni? (válaszok).

Akkor készüljünk!

Fizkultminutka.

A gyerekek a tanárral együtt számos előadást adnak elő gyakorlat.

Az űrből Yu. A. Gagarin megfigyelte bolygónkat és le is fényképezte. Gyerekek, hol élünk? (válaszok).

Így van, a Föld bolygón élünk. Nézd, milyen szép a Földünk! (Föld képe az űrből).

Az egész világ ismeri az első űrhajóst, Yu. A. Gagarint. Dalok és versek születtek róla. Hallgasd meg az egyiket. V. Sztyepanov „Jurij Gagarin” verse.

Egy űrrakétában

"Kelet" néven

Ő az első a bolygón

Fel tudtam menni az űrbe.

Dalokat énekelni róla

Tavaszi cseppek:

Örökké együtt lesznek

Gagarin és April.

Gyermekek. Most már tudod, kik az űrhajósok? (válaszok).

Mi volt a neve a Föld első űrhajósának? (válaszok).

Milyen ember volt ez? (válasz).

eredmény viselkedés.

A GCD szinopszisa az iskolába felkészítő csoportban. Téma: „Dizájn. Rakéta"

Feladatok:

Nevelési: volumetrikus létrehozási képesség kialakítása papír konstrukció diagram és minta segítségével. A téglalapok hengerekké, a körök kúpmá alakításának képességének megszilárdítása érdekében.

Nevelési: a kompozíció kifejezőképességének közvetítésének képességének fejlesztése, a papír jellemzőinek felhasználásával mint tervezési anyag., fejleszti a kéz finommotorikáját, a koherens beszédet.

Nevelési: a pontosság ápolása, a baráti segítségnyújtás vágya, a bolygójuk iránti gondoskodó hozzáállás kialakítása.

Módszertani technikák: játékmotiváció, beszélgetés, sémaelemzés, ujjtorna, testnevelés perc, összefoglaló, elmélkedés.

Felszerelés: karikák szabadtéri játékhoz "Gyors bolygók várnak ránk", egy marslakó segítségkérő hangjának hangfelvétele, űrzene hangfelvétele Csoport"Tér", illusztrációk ábrázoló rakéták, terjedelmes Mars bolygó, űrszemét(kavics, parafa, cukorkapapír, stb., szemetes konténer, makett épület, festőállvány, magnó.

Kiosztóanyag: karton, színes papír, olló, ragasztó, ragasztó ecsetek, ragasztós üvegek, szalvéták, kendők, ecsettartók, építési séma rakéták.

Előzetes munka: beszélgetések a "Space" témában, "Gagarin bravúrja", "Űrerő"," Tér", "A Naprendszer bolygói", szépirodalmi és enciklopédikus irodalom olvasása, rajz a témában "Tér", találós kérdések az űrről.

Az óra előrehaladása

gondozó: Srácok, szeretnétek játszani? Azt javaslom, hogy játsszon a játékkal "Gyors vár ránkrakéták »

mobil játék

"Gyors vár ránk rakéták bolygóutazáshoz. /A gyerekek mozgásokat ábrázolnak

Amit akarunk, ilyenre repülünk. / súlytalanság

De van egy titok a játékban, / A szavak végén karikába állnak a gyerekek

Nincs helye a későn érkezőknek!

/ 2-3 fő. A későn érkezők kiesnek

/ játékok. Egy karika eltávolításra kerül stb.

gondozó: Srácok, nézzétek! Azt hiszem, valami bolygót látok

(egy terjedelmes bolygóra hívja fel a gyerekek figyelmét)

Szerinted mi ez a bolygó?

Gyerekek válaszai:

gondozó: Honnan sejtette, hogy ez a Mars bolygó?

Gyerekek válaszai: Vörös, nagyon magas a láza.

gondozó: Figyelj, valaki segítséget kér.

gondozó: Szerinted segíthetünk a marslakóknak? Hogyan segíthetünk nekik?

Gyerekek válaszai:

gondozó: Hogyan juthatunk el a Mars bolygóra?

Gyerekek válaszai: (arakéta )

gondozó: Aki alkot rakéták?

Gyerekek válasza: konstruktőr

gondozó: hol dolgozik konstruktőr?

Gyerekek válasza (ban bentervezőiroda )

gondozó: Azt javaslom, maradj még ma tervezők és rakétát terveznek a Marsra repüléshez. én vagyok a felelős konstruktőr Azt javaslom, hogy vegyünk egy mintát a készből rakéták.

(a festőállvány-illusztrációnrakéták )

A gyerekek fontolgatják kész mintaés hasonlítsa össze az illusztrációkkal.

gondozó: Milyen geometriai formákból tervezett rakéta?

Gyerekek válaszai: Íj kúpos rakéták, a henger fő része, fúvókák kis hengerekből.

gondozó: Bejön tervezési osztály. Építési tervek vannak az asztalodon. rakéták. Vegye figyelembe őket.

Diagram beszélgetés: Milyen geometriai alakzatból lehet nagy hengert előállítani?

Gyerekek válaszai: nagy téglalapból, hengerré csavarva.

gondozó: Milyen geometriai alakzatból nyerhető kúp?

Gyerekek válaszai: a körből.

gondozó: Ideje nekiállni a munkának (az asztalokon minden gyereknek van egy geometriai formakészlet, egy nagy téglalap, egy kör, három kis téglalap, színes papír a lőréseknek, de előbb kinyújtjuk az ujjainkat.

Ujjtorna.

Az önálló tanulás során a tanár egyéni segítséget nyújt.

gondozó: Értékeljük a kész tervez, ez minden rakéták mehet a Marsra.

Méltányol rakéták.

gondozó: Szép munka kivitelezők! Minden kész, ideje indulni. (A gyerekek felveszik az elkészített a rakéták simán mozognak, mozgásokat ábrázol súlytalanságban, jelenleg űrzene hangjainak hangfelvétele)

gondozó: Itt vagyunk! Nézd, mennyi szemét van a környéken! Tegyük a szemetet a csillagkonténerbe.

A gyerekek kiviszik a szemetet.

gondozó: Ön szerint hogyan birkóztunk meg a feladattal?

Itt az ideje, hogy visszatérjünk bolygónkra! Indítsa el a visszaszámlálást 10,9,8,7…. Rajt!

gondozó: Szóval hazatértünk. Mi a bolygónk neve? Mi a neve a városnak, ahol élünk? Hogyan tartsuk bolygónkat olyan tisztán, mint amilyenné a Mars bolygó lett?

Gyerekek válaszai: ne szemetelj, ne szennyezd az erdőket, folyókat stb.

Eredmény K: Hol voltunk ma? Kinek segítettünk ma? Min repültek? Miből van?

Gyerekek válaszai:

Visszaverődés. Mit szerettél? Mi nem tetszett? Miért?

4. függelék

Szabadidő - vetélkedő idősebb óvodás korú gyermekek számára a következő témában: "A tér ínyencei"

A program tartalma

Cél: A térrel kapcsolatos meglévő ismeretek megszilárdítása.

Feladatok

Nevelési:

Rendszerezze a gyermekek ismereteit a Naprendszer bolygóiról, az űrhajósokról, űrtechnológia

A gyerekek szókincsének gazdagítása (kozmodróm, szkafander, súlytalanság, teleszkóp stb.)

fejlesztés:

Fejleszti a gyermekek értelmi képességeit

Fejleszti az erőt, az állóképességet

Nevelési:

Fejleszteni kell a csapatmunka képességét, az egymás iránti együttérzést

Teremtsen érzelmileg kedvező légkört

Anyag: Festmények a kozmoszról, hogy megfeleljen minden kérdésnek és rejtvénynek

Rajzolás pontokkal számokkal (rakéta) a kapitányok versenyére

Sportfelszerelések versenyekhez

Minden csapat számára egy tábla a bolygó képével és a csapat nevével

Csillagok - bónuszok a helyes válaszokért

Ajándékok - "Asztrológiai enciklopédia" könyvek

Videó a "Chip és Dale - repülés az űrbe" című rajzfilmmel

Előzetes munka:

1. Beszélgetés gyerekekkel az űrről, híres űrhajósokról.

2. Rejtvényfejtés.

3. Könyvek olvasása.

4. Rakéta rajzolása.

5. Rakéta alkalmazás.

6. Videók nézése az űrről.

7. Képek, portrék, különféle űrmagazinok megtekintése.

A kvíz előrehaladása

1. Bemutatkozás. Beszélgetés.

Tanár: Srácok! Tudod, milyen ünnepet ünnepel ma az egész ország? (Kozmonautika Napja). Helyesen! Ez az űrhajósok és az űrrakéták létrehozásában részt vevő emberek ünnepe. Mit gondolsz, miért akartak az emberek az űrbe repülni?

Pedagógus: Tudtok valamit az űrről? Ma két csoport közötti csapatversenyt rendezünk. Az idősebb csoport csapatát "Szaturnusz"-nak, az előkészítő csoportot pedig "Jupiternek" hívják. Meg kell válaszolnod az általam feltett kérdéseket, és ezért csillagokat kapsz. Kvízünk végén megszámoljuk őket, és a legtöbb csillaggal rendelkező csapat nyer. De ha a válaszokat egy helyről kiabálják, vagy kórusban, mind együtt válaszolnak, akkor a csillag felmászik. Ezért légy óvatos, és aki előbb emeli fel a kezét, az válaszol.

2. Kvíz. Kérdések.

Hogy hívták azt az embert, aki érdeklődni kezdett és megalapította az űrtudományt? (Ciolkovszkij)

Miért hívják ezt a napot? (Ezen a napon repült először ember az űrbe)

Milyen állatok voltak az űrben? (majmok, patkányok, kutyák)

És mely főszereplők repültek az űrbe az emberek előtt és tértek vissza épségben? (Laika, Belka és Strelka)

Hogy hívták azt a személyt, aki először repült az űrbe, és épségben visszatért? (Jurij Alekszejevics Gagarin)

Melyik űrhajó repült Gagarin? (Kelet - 1)

Mi volt annak a személynek a neve, aki először ment a világűrbe? (Aleksej Arhipovics Leonov)

Hogy hívták az első nőt, aki felrepült az űrbe? (Valentina Tereshkova)

Milyen űrhajósokat ismer még? (német Titov, Andrian Nikolaev, Vladimir Komarov,

És hogyan találnak az emberek az űrben? (súlytalanságban)

Hogyan vesznek ételt? (csövek segítségével)

Mi a neve az űrhajós berendezésnek? (űrruha)

Milyen bolygókat ismersz? (Jupiter, Szaturnusz, Vénusz, Mars, Uránusz, Merkúr, Föld, Neptunusz)

Milyen jellemvonásokkal kell rendelkeznie egy űrhajósnak? (erős, bátor, szívós, bátor, tehetséges, okos, gyors)

3. Testnevelés. Relé "Gyors és erős"

Tanár: Srácok! Mit csinálnak az űrhajósok, mielőtt repülésre indulnak? (Felkészülnek, szimulátorokon oktatnak). Helyesen! Mi is készülünk rátok! És nézzük meg, melyik csapat erősebb, gyorsabb és ellenállóbb?

1 feladat: Kötélhúzás

2. feladat: Séta egy tárggyal (labdával)

3. feladat: Futás akadállyal (kígyóval)

Pedagógus: Jó volt srácok! Mindannyian erősek, gyorsak vagytok, és ami a legfontosabb, van bennetek csapatszellem.

4. Találós kérdések. Játék "Tedd be a szót"

Pedagógus: Srácok, szeretsz találós kérdéseket találgatni? Ma nem csak a rejtvényt kell megfejtened, hanem a képeken is meg kell találnod a választ.

Felélesíteni a szemet

És barátkozz a sztárokkal

Tejút látni
Szükségünk van egy erős ... (teleszkóp)

Egy léghajón
Kozmikus, engedelmes,

Mi, utolérve a szelet,
Rohanunk tovább... (Rakéta)

A rakétának van meghajtója
A súlytalanság szerelmese.
angolul: űrhajós
És oroszul ... (űrhajós)

A legelső az űrben
Nagy sebességgel repül
Bátor orosz fiú
A mi űrhajósunk... (Gagarin)

Megvilágítja az utat éjszaka
A csillagok nem alszanak.
Mindenki aludjon, ő nem tud aludni
Az égen ragyog nekünk ... (Hold)

kék bolygó,
Kedvesem, kedvesem.
Ő a tiéd, ő az enyém
És úgy hívják... (Föld)

A szél és a víz barátja,
A Sarkcsillaggal van.
Soha nem találkozhatnak
Bear with Big... (medve)

Van egy speciális űrhajó,
Mindenkinek jeleket küld a Földre,
És mint egy magányos utazó
Orbitális pályán repül... (műhold)

Az űrben az évek vastagságán keresztül
Jeges repülő tárgy.
A farka egy fénycsík,
És az objektum neve ... (üstökös)

Mit látunk, ha kinézünk az ablakon?
Ragyogunk erős fénnyel... (nap)

5. Kapitányi verseny.

Pedagógus: Most lesz feladat a kapitányoknak. A feladatot helyesen és gyorsan kell végrehajtania. A csapat többi tagja pedig a kapitányukat támogatja.

Gyakorlat. Össze kell kötnie az összes pontot egyenes vonalakkal, és meg kell mondania, mit tett. Ki csinálja meg először, és minden rendben van, az a csapat

és kap egy csillagot.

További kérdések kapitányokhoz:

Mivel repülnek az űrhajósok? (rakéta)

Mi a neve annak a helynek, ahonnan a rakéta elindul?

(űrrepülőtér)

6. Záró rész. Összegzés.

Minden csapat megszámolja a csillagait. A parancsnok elmondja a vezetőnek az eredményt. A házigazda összesíti a verseny eredményeit, és ajándékokat ad át a parancsnokoknak.

7. A "Mókus és Strelka az űrbe készülnek" című rajzfilm megtekintése.

„TÉR” PROJEKT az előkészítő csoport számára

Projekt típusa:
- kiképzés
- kutatás
- játék
Időtartam: rövid időszak
A projekt résztvevői: tanár, gyerekek, szülők.
Cél: a világűrről, a Naprendszerről és bolygóiról, az emberek által végzett űrkutatásról alkotott elképzelések kialakulása az idősebb óvodás korú gyermekekben.

1. Folytassa a gyerekek megértését a kozmosz sokféleségével kapcsolatban. Meséljen a gyerekeknek érdekes tényekről és eseményekről az űrben.
2. Az első pilóta-űrhajós Yu.A. Gagarin.
3. Fejleszti a kreatív képzelőerőt, a fantáziát, az improvizációs képességet; ápolják a kölcsönös segítségnyújtást, az egymás iránti jóindulatú magatartást, a büszkeséget e szakma emberei, szülőföldjük iránt;
4. A szülők bevonása a közös tevékenységekbe.

Projekt relevanciája:

"Az emberiség nem marad örökké a földön, hanem a fény és a tér keresése során először félénken áthatol a légkörön túlra, majd meghódítja az egész nap körüli teret."
K. Ciolkovszkij
Néhány évtizeddel ezelőtt a tegnapi fiúk közül kevés nem akart űrhajós lenni. Ez az álom egyáltalán nem releváns a mai gyerekek számára. Eközben az űrkalózok, a Star Wars és más idegen lények a kedvenc rajzfilmjeik hősei. A kitalált karakterek félretájékoztatják az óvodásokat, nem létező bolygókról beszélnek, és gyakran negatív érzelmeket okoznak nekik, hozzájárulnak a félelmek kialakulásához. Ezért fontos, hogy hozzáértően dolgozzunk a gyermekek térről alkotott elképzeléseinek kialakításán.

A projekt megvalósításának szakaszai

1. Térhetet eltölteni egy csoportban.
2. Munka a szülőkkel egy adott témában.
3. Cselekmény-szerepjáték, didaktikai és szabadtéri játékok, egyéni és csoportos munka szervezése.

1. Kiállítás szervezése a térről szóló alkotásokból (gyermekek és szülők közös munkája)
2. „Space Journey” kollektív panel
3. Olvasói verseny "Versek az űrről"

Előzetes munka:

1. Készítsen előadásokat az űrről, a Naprendszerről, az űrhajósokról!
2. Vegyen fel egy fényképet - egy gyűjteményt a "Space" témában.
3. Vegyen elő meséket, verseket, találós kérdéseket az űrről, rakétáról, csillagokról, zenéről.
4. Készítsen színező oldalakat életkorának megfelelően.
A projekt tartalma.

Beszélgetések prezentációk segítségével.

1. Beszélgetés "Mi a tér?"
Cél: ötleteket adni a gyerekeknek a Naprendszer bolygóiról, a Napról, a csillagokról, az első repülésről az űrbe, megismerni a gyerekek tudását ebben a kérdésben.
2. Beszélgetés "Kék bolygó - Föld".
Cél: elmagyarázni a gyerekeknek, mi az a teleszkóp, a világűr, megmutatni, milyen szép a Földünk az űrből.
3. Beszélgetés "A Hold a Föld műholdja."
Cél: megismerni a gyerekek elképzeléseit a Holdról, a hónapról, bővíteni ismereteiket a Hold felszínéről, légköréről.
4. Beszélgetés "Bolygócsalád".
Cél: bővíteni a gyerekek elképzeléseit a Naprendszer bolygóiról
5. Beszélgetés "A Nap az élet forrása a Földön."
Cél: tisztázni a gyermekek ismereteit a napról, annak alakjáról; magyarázza el, miből áll.1. Megismerés
Tárgy: Űrhajós szeretnék lenni.
Cél: bemutatni Yu. A. Gagarin első űrhajós életrajzát; a modern szakmák megértésének bővítése; beszélni az orosz űrhajósok mai világűrben végzett munkájáról.
2. Kommunikáció
Tárgy: Nagibin Yu.M. Történetek Gagarinról. Iskolába
Cél: Yu. Gagarin életrajzának bemutatása. megtanulják megérteni az olvasottak tartalmát; az űr első hódítói iránti büszkeség érzésének ápolása; olyan erkölcsi és akarati tulajdonságok megértéséhez vezet, mint a kedvesség, kitartás, félelem nélküliség, szorgalom.
3. Tervezés
Téma: "Kozmonauták a rakétánál."
Cél: a rakéta alkatrészeinek nevének tanulmányozása; önállóan tervezzen rakétát és űrhajós figurákat természetes anyagból, tartsa be a tárgyak átszúrásával és vágásával kapcsolatos biztonságos munkavégzés szabályait.
4. Rajz
Téma: Űrfantázia. Színes karcolás technika.
Cél: bővíteni a gyermekek látókörét, ismereteit a térről; színérzékelés fejlesztése; iránti érdeklődést fenntartani vizuális tevékenység; továbbra is tanuljon meg rajzolni a színes karcolás nem hagyományos technikájával;
5. Alkalmazás
Téma: Repülés a Holdra.
Cél: megtanítani szimmetrikus papírvágás technikával rakéta alakját közvetíteni, félbehajtott papírból szkafanderes emberfigurákat kivágni; megszilárdítani a kép kiegészítésének képességét olyan tárgyakkal, amelyek jelentésükben megfelelőek; fejleszteni a kompozíciós érzéket, a képzelőerőt.
6. Modellezés
Téma: "Kozmonauta szkafanderben."
Cél: megtanítani a gyerekeket űrhajós szobrászatára, játékot természetként használva; közvetítse a játék részeinek alakját: ovális (torzó), lekerekített (fej), hengeres (lábak); az alkatrészek és részletek arányos arányának átadása; megtanulni a kialakított részeket egy egésszé egyesíteni, szorosan összekapcsolni az egyik rész a másikhoz való ragasztásával.

Szabadtéri játékok: (lásd 1. melléklet)

- "Gyors rakéták várnak ránk" - "Űr váltóverseny" - "Rakétavető"
- "Súlytalanság" - "Nap és eső" - "A nap bajnok".

Szerepjátékok:

"Űrhajósok"
Cél: a mesejátékok témakörének bővítése, az űrhajósok világűrben végzett munkájának megismertetése, bátorság, kitartás nevelése, a gyermekek szókincsének bővítése: „világűr”, „kozmodróm”, „repülés”, „világűr”.
"Űrrepülés"
A botanikus kertnek új ritka növényekre van szüksége. A botanikus kert igazgatója felajánlja, hogy követik őket a Naprendszer egyik bolygójára.
"Űrhajóskórház"
Cél: a cselekménynek megfelelő alcsoportokra való felosztásra, és az adott játékcselekmény végén ismét egyetlen csapattá egyesülésre való képesség kialakítása a gyermekekben. Jelenítse meg a játékban a környező életről szóló ismereteket, mutassa be az orvostudomány társadalmi jelentőségét; az egészségügyi dolgozók munkája iránti tisztelet ápolása, a közterületi magatartási szabályok rögzítése.
"Űrutazás".
Cél: elősegíteni a cselekmény bővítésének képességét az osztályteremben és a mindennapi életben szerzett ismeretek alapján, gazdagítani a gyermekek tapasztalatait olyan ismeretekkel és játékkészségekkel, amelyek lehetővé teszik számukra a játék önálló szervezését a jövőben. Készségek kialakítása a különböző tematikus cselekmények egyetlen játékrészletben való kombinálásához.

Didaktikai játékok: (lásd 2. sz. melléklet)

- "A rend helyreállítása a naprendszerben"
- "Találd meg az extrát"
- Válassz egy csillagképet.
- "Találd meg az eltűnt rakétát"
- "Adj hozzá egy szót"
- Hová mennek a rakéták?

Szépirodalom olvasása:

Cél: a gyerekek megismertetése az űrrel kapcsolatos irodalommal; elősegíti a kognitív tevékenységet.
- Ya. K. Golovanov "Út a kozmodromhoz",
- V. Kascsenko "Sárkányok csillagképe",
- P. O. Klushantsev „Miről mesélt a távcső”
- O. A. Skorolupova "A tér meghódítása",
- N. Nosov "Nem tudom a Holdon"
- versek az űrről.
- rejtvények az űrről.

Egyéni és csoportos munka:

Finommotorika fejlesztése (térrel kapcsolatos képek színezése).
- rejtvények gyűjtése (téma "Űrrejtvények")
- képek kirakása számlálópálcákból
- rajz a faron.
- egyéni munka a „Mondd az ellenkezőjét” beszédjáték fejlesztésén 1. „Űrutazás” kollektív panel készítése (gyerekek fényképeinek felhasználásával).
2. Térről szóló alkotások kiállítása (gyermekek és szülők közös munkája).
3. Olvasói verseny "Versek az űrről"

1. melléklet

Szabadtéri Játékok:

"Gyors rakéták várnak ránk"

A csarnok körül karikákat-rakétákat raknak ki. Számuk több darabbal kevesebb, mint a játékosoké. A gyerekek összefogják a kezét, és körben sétálnak a következő szavakkal:
- Gyors rakéták várnak ránk
Bolygókra utazni.
Amit akarunk
Repüljünk erre!
De van egy titok a játékban:
A későn érkezőknek nincs helye!
Az utolsó szavak után a gyerekek szétszóródnak és elfoglalják a helyüket a „rakétákban” (ha sok gyerek van, akkor egy rakétában ketten-hárman is ülhetnek), és különböző térpózokat vesznek fel. Azok, akik nem kaptak helyet a rakétában, a legérdekesebb és legszebb űrhajós pózokat választják. Aztán mindenki visszakerül a körbe, és kezdődik elölről a játék.

"kozmonauták"

"Rakétavető"

"Súlytalanság"

A gyerekek szabadon ülnek a teremben, nyelnek egyet, és álljanak, ameddig csak lehetséges. A második lábon álló gyerekek leülnek. Az a gyerek nyer, aki a legtovább áll egy lábon.

"Nap és eső"

A nap a bajnok.

A kiválasztott gyermeksegítő elmond egy „kozmikus” mondókát, amely során a gyerekek a bolygók egyikévé válnak:

2. függelék

Didaktikus játékok:

"A rend helyreállítása a Naprendszerben"

Tatyana drevnova
A kozmonautika napjára. Modellező óra idősebb csoport"Ez az ismeretlen bolygó"

modellezés. Ez ismeretlen bolygó.

Ösztönözze a gyerekeket többfigurás cselekménykompozíciók készítésére. Fejleszti az ismert módszerek alkalmazásának képességét a munkahelyen modellezés: hengerlés, húzás, préselés, csípés, simítás. Továbbra is kialakítani a gyermekekben a kollektív tevékenységi formák iránti érdeklődést. A művészi kreativitás, képzelet, fantázia fejlesztése a gyermekekben.

Előzetes munka.

Plakátok vizsgálata a témában « Tér» , képeslapkészlet "Első a világon"

Irodalom olvasása a témában « Tér» : Ya. K. Golovanov "Út űrkikötő» , O. A. Skorolupova "Hódítás tér» , V. L. Gorkov Yu. F. Avdeev « tér ábécé»

Holding intellektuális játékok "Utazás a távolba bolygók»

Nézzük a csillagos eget este

Építés egy készletből Lego űrhajók, műholdak stb.

Anyag:

Gyurma (12 szín)

Board for modellezés(20*20cm)

Nedves törlőkendők

Karton (30*30cm)

A tanfolyam előrehaladása.

A tanár meghívja a gyerekeket a kiállítás megtekintésére (beltéri csoportszoba, napnak szentelt űrhajózás. Miközben a gyerekek plakátokat, képeslapokat, könyveket nézegetnek arról világűr a tanár felolvas a gyerekeknek vers:

Szeretnék a Holdra repülni

Merüljön el a feltáratlan világban

És mint egy varázslatos álom

Érintse meg a legfényesebb csillagot.

A látogassa meg más bolygókat,

amelyekről a tudomány nem tud

És földöntúli lényeket látni,

Hogy furcsa csészealjakon repülnek.

Kérdezd meg, hogyan élnek ott

Van ősz, tél vagy nyár,

Talán meglátogatnád őket velünk,

A kedvesünknek bolygó.

És kérdéseket feltenni: Mit tudnak a gyerekek bolygók? Másokról tértestek ? A hódításról az űrről és az űrhajósokról?

A tanár tisztázza, érdekes volt-e a gyerekeknek mindezt tanulni? (Gyerekek válaszai). A tanárnő megjegyzi, hogy nagyon jó, hogy most ennyi új dolgot tudunk meg világűr. De szerintem mindezt a gyerekekért ismeretlen. Akarsz nekik segíteni? Hogyan kell csinálni? (Gyerekek válaszai).

gondozó: -A gyerekek szeretik a játékokat, nem? Készítsünk nekik egy nem mindennapi játékot, amely önmagában is megmutathat és mesélhet róla világűr: felületről bolygók, űrhajók, űrhajósok. Képzeljük el, hogy oda repültünk bolygó, senki számára ismeretlen. Mit lehet ott látni? (Válaszok gyermekek: csillaghajók, űrhajósok, űrvulkánok, kráterek, idegenek.)

A gyerekek fel vannak osztva alcsoportok, a pedagógus segít a munka anyagválasztásában, a módszerek és technikák kiválasztásában modellezésés a végrehajtási sorrend meghatározása (Ha a gyerekek bajba kerülnek.)

Miközben a kompozíciós tárgyak készülnek, a tanár elmondja a gyerekeknek, hogyan helyezzék el őket a legjobban.

Amikor a kompozíció készen áll, a tanár felkér minden gyermeket, hogy fontolja meg.

Szerinted hogy nézhet ki bolygó? (Gyerekek válaszai). Nevezzük őt valaminek. (Meghallgatja a gyerekek válaszait, a gyerekekkel együtt kiválasztja a legjobb nevet.)

Nagyszerű vagy. Amit tettél, az nagyban segíti a kicsiket a tanulásban világűr.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy készítsenek mesét erről a kompozícióról, hogy bemutassák a gyerekeknek.

Bányászati óvodai nevelési-oktatási intézmény

kombinált típus No. 8 "Baby"

Shakhtyorsk Közigazgatásának Oktatási Osztálya.

Absztrakt

modellező óra a témában:

« tér utazás »

/gyurma/

az előkészítő csoport gyermekeivel

Készítette:

pedagógus

Chelysheva S.G.

2017

Cél: az érdeklődés fokozása és a gyermekek világűrrel kapcsolatos ismereteinek bővítése.

Feladatok:

Folytassa a gyerekek megismertetését a gyurmázás technikájával;

Változatos technikák alkalmazásának (ragasztás, húzás, simítás) képességének kialakítása, a forma felületének ujjmozdulatokkal történő megmunkálása.

A szimmetrikus tárgyak félbehajtott papírból történő kivágásának technikáinak rögzítése (űrrakéta és űrhajósok kivágása egy független rajzolt körvonal mentén).

Nevelni az összehangolt cselekvés vágyát, megállapodni arról, hogy ki milyen részét fogja elvégezni a munka során, hogyan egyesülnek az egyes képek nagy kép Az a képesség, hogy a munkát a végére hozzuk.

Fejleszti a kollektív kreativitást, képzelőerőt, kompozíciós érzéket.

Bővítse és pontosítsa a gyerekek térrel kapcsolatos ismereteit.

A tárgyak és anyagok szín-, forma-, tulajdonságainak érzékelésének fejlesztése.

A gyerekek elképzeléseinek bővítése a világ sokszínűségéről. Bátorítja a gyermekeket arra, hogy különféle benyomásaikat megosszák a tanárral és társaikkal, javítsák a beszédet, a kérdések megválaszolásának képességét.

Csepegtetni a hazájuk iránti büszkeséget, az űr hősei iránti tiszteletet, a vágyat, hogy olyanok legyenek, mint ők.

Anyagok és felszerelések:

A pedagógusnak: laptop, mintamunka, festőállvány a technika bemutatásához.

Gyerekeknek: fekete karton, gyurma, gyöngyök, flitterek, színes papír, olló, ragasztó, szalvéta, ceruza, olajszövet, filctollak.

mozog

– Milyen ünnep lesz április 12-én?

(A repülés és űrhajózás napja).

Ez egy nagy ünnep a pilóták, űrhajósok, rakétákat, űrhajókat készítő tervezők tiszteletére, mesterséges műholdak Föld. Ezen a napon először repült szovjet ember az űrbe.

És azt javaslom, hogy ma, velem együtt, menjen ki egy rövid időre az űrbe, és lásson mindent, amit az űrhajósok látnak.

Egyenlegellenőrző játék.

Ellenőrizzük az állóképességet és a vesztibuláris apparátust, i.е. az egyensúly megtartásának képessége. Fel kell állni egyenes karokkal oldalra, fel kell emelni az egyik lábát, hajlítani térdre, és így állni 1-től 10-ig. Készülj fel, kezdd! 1-10-ig számolunk.

V. – Az űrbe menni egy nagyszerű esemény, amely rengeteg benyomást kelt, és a benyomások nagyon jól segítik a kreativitást. Ezért azt javaslom, hogy most üljön le az asztalokhoz, és velem együtt vakítsa el csodálatos kozmoszunkat.

(a gyerekek a munkaterületre költöznek)

V. - Srácok, lássuk, mi van az asztalainkon (karton, színes papír, gyurma, gyöngyök, ragasztó, Y. Gagarin fényképei). Mindebből egy egész külső teret készíthet például így. (a tanár egy mintát mutat a gyerekeknek).

Most elmondom, hogyan készítsünk ilyen bolygókat és üstökösöket gyurmából.

Algoritmus a munkavégzéshez.

Kiválasztjuk a fő objektumot (űrhajós kivágás, űrhajó), beragasztjuk munka Központ,

Ahhoz, hogy bolygónkat gyurmából formázzuk, 3 színre van szükségünk: egy darab zöldre, fehérre és kékre. Mindhárom színt összekeverjük, hogy foltok jelenjenek meg a csomón. Lelapítjuk. Munkához kötve.

Az ilyen csillagok és üstökösök készítéséhez először a gyurmánkat kell rögzíteni arra a helyre, ahol a csillag lesz, majd egyszerűen az ujjával húzza oldalra a hegyeket. Itt vannak a sugarak. Az üstökös farkát is előadják.

Gyöngyök és flitterek segítenek abban, hogy terünket fényessé, ragyogóvá tegyük, ezeket gyurmára rögzítjük így.

De tudd, hogy az űrben nem nélkülözhetsz hűséges elvtársat és barátot, ezért ma párban fogsz dolgozni, és a végén meglátjuk, kinek a csapata végezte a legjobb munkát.

V. - Minden világos? Hát akkor kezdjük a munkát.

(önálló tevékenységek gyermekek)

Munka közben halk zene szól.

A végén az összes alkotás a szőnyegre kerül, kiderül a világűr.

V. - Srácok, nézzük meg a terünket, milyen csodálatos munkát végeztetek. És mindezt a saját kezeddel tetted.

K. – Ön szerint melyik munka bizonyult a legérdekesebbnek? Miért?

K. – Szerettél az űrben lenni?

V. - Srácok, azt hiszem, az űrhajósainknak nagyon tetszene a munkátok, az űr igazi volt. Nos, itt az ideje, hogy te és én a Földre menjünk, mert itt a földön sok érdekes dologra várunk.

Évtizedek óta, minden évben

Új kozmikus mérföldkövekkel jelöljük meg,

De ne feledd: a kampány a csillagokig indult

A Gagarin oroszból: "Menjünk!"

Szinopszis a közvetlen oktatási tevékenységek tovább oktatási terület"Művészi és esztétikai fejlődés".

Téma: "Rakéta és űrhajós".

Cél: Nevelje a gyermekeket az őket körülvevő világ tárgyaihoz és jelenségeihez való esztétikai hozzáállásra, a vizuális tevékenység iránti folyamatos érdeklődésre.

Feladatok: Továbbra is tanítsa átadni a tárgy alakját, arányait; a mozgás plaszticitása a modellezésben; átadja az ember jellegzetes mozdulatait.

Megszilárdítani azt a képességet, hogy tárgyakat egyetlen gyurmadarabból és részenként faragjanak. Javítsa a munka minden szakaszának következetes végrehajtásának képességét.

Felszerelés: Gyurmánként 3 színre készítettem gyurmát, szalvétát, olajkendõt, kötegeket, festõállványt. Illusztrációk egy rakétáról, egy űrruhás űrhajósról, Gagarin és Koroljev portréi.

Előzetes munka: rakéták - űrhajók illusztrációinak megtekintése; űrhajósok, tervezők portréi; szépirodalom olvasása (enciklopédiák): "Minden mindenről - Űr" - M., AST, 2000.

Egyéni munka: Tanítsa meg Roma Z.-t, hogy szorosan rögzítse az alkatrészeket, mutatóujjával simítsa ki a dudorokat.

Szókincs munka: Aktiválja a szavakat a beszédben: lőrés, ember-tervező, (nyomáscsökkentés).

Haladás és útmutatás:én rész (bevezető):

Srácok, ki tudja, milyen ünnepet ünnepelnek április 12-én? - Űrhajózási Nap (kórusválasz). - Igen, gyerekek, 1961. április 12-én, a világon először repült a világűrbe orosz űrhajósunk a Szojuz űrhajóval. Nagy ünnep volt mindennek szovjet Únió. Mi volt az első űrhajós neve? - Jurij Gagarin. – Igen, ő Jurij Alekszejevics Gagarin. Itt van, nézd (portréjára hívom fel a gyerekek figyelmét). - És a nagyszerű ember-tervező, Szergej Pavlovics Koroljev segített az űrbe repülni (felhívom a figyelmet a fotóra). - Ismételd, Bogdan, Roman. - Tervezőtársai vezetésével űrhajókat-rakétákat fejlesztett. Itt vannak, nézze meg az illusztrációt.

És most találd ki a rejtvényeket:

Csodamadár, skarlátvörös farok.

Csillagcsapatban érkezett.

Válasz: Rakéta.

Ennek a madárnak nincs szárnya
De nem lehet nem csodálkozni:
Csak a madár oldja fel a farkát -
És a csillagokig emelkedik.

Válasz: Rakéta.

Szkafanderben van, biztosítással

Föld körüli pályára került.

A hajót ügyesen kijavították

A kábel elszakadt.

Egy ember ül egy rakétában.

Bátran repül az égbe,

És rajtunk a szkafanderedben

Az űrből néz.

Először centrifugában csavarták,

Aztán beöltöztek egy nehéz szkafanderbe.

Elment a csillagok közé repülni.

Én is akarom! Azt mondják, nem érett meg.

Ő nem pilóta, nem pilóta,

Nem repül

És egy hatalmas rakéta.

Gyerekek, ki mondja?

Válasz: Űrhajós

Ma az órán, gondoltad, rakétát és űrruhás űrhajóst fogunk faragni. Nézz a képre.

Különböző színű gyurma van az asztalokon. A legnagyobb darab a rakéta. Egy darabból fogjuk megfaragni, sárgarépa formájában (mutatom a szobrászat módszerét). Annak érdekében, hogy a rakétában lévő űrhajósnak legyen fénye, készítünk egy lőrést. Gyerekek, ismételje meg - lőrés (kórus válasz).Körkörös mozdulatokkal tekerje fel a kis golyókat a tenyér között, és enyhén lapítsa le őket - ezek a lőrések. De valójában srácok, egy igazi rakétában nincsenek ablakok, mivel a rakéta nagyon nagy sebességgel rendelkezik, nagy nyomás keletkezik, és egyetlen üveg sem bírja ki, szétreped, és a hajó nyomáscsökkenése tragédiához vezet. - A rakéta tetszés szerint díszíthető. - Kezdjünk el egy űrhajóst készíteni (részműsort csinálok). - Egy darab gyurmát 3 részre osztunk, egyik része a fej, a másik a törzs, a harmadik pedig a karok és lábak. - Milyen a fej formája? - Kerek. - És a törzs? - Ovális. - Hogyan érjük el az ovális formát? (tenyér között tekerget). – Most pedig pihenjünk egy kicsit.

Space edzőterem.

Zenei kíséret:
Earthlings „Grass by the House”, zenéje a Space (Space) együttes
Egy kis mozgás
Hagyja, hogy a gyermek ábrázolja, hogyan jár a Holdon, azaz. lábak vállszélességben, és lassan oldalra ugrottak.
A tiszta égen süt a nap,
Az űrhajós rakétában repül.
(Nyújtsd ki a kezet.)
És lent az erdő, mezők -
(Kihajol.)
A föld szétterül.
(Kezek szét.)
Bemelegítés „Felkészülés a repülésre”
Megkezdődik az űrruha ellenőrzése. Kényelmes a sisak a fejen? (Fordulások, fejdőlés jobbra, balra, előre, hátra, körkörös fejforgatások.) Az űrhajós a hátán lévő táskában elhelyezett eszköz segítségével tud mozogni a térben. Ellenőrizzük, milyen szorosan van a táska a háta mögött. (Körkörös mozdulatok, vállak emelése és süllyesztése.) Jól van rögzítve a számos cipzár és csat? (Test jobbra, balra, előre, hátra, körkörös mozdulatai, lábra billentések.) A kesztyű szorosan illeszkedik a kézhez? (Forgó mozgások mellkasszinten előrenyújtott kezekkel, karok váltakozó és egyidejű lendítése, a karok felemelése maga előtt a kezek váltakozó hajlításával és nyújtásával, oldalakon keresztül leengedve, felváltva hajlítva és kiengedve a karokat kezek.) ? (Fél guggolás, két lábon ugrás a helyén.) Feszes a csizma? (Körben járás lábujjakon, sarkon, külső és belső lábfejen, lábujjtól, oldalsó vágtában jobbra, balra lépés egy fájlban.) Rendben van az űrruha „fűtőrendszere”? Könnyű benne levegőt venni? (Belégzés - kezek felfelé, kilégzés - kezek lefelé.)

Jó volt, jó pihenést!

II rész (fő):

És most kezdjük a munkát. Üljön kényelmesen. - Hol kezdjük? (rakétából).

Srácok, az űrhajós jelmezt is tetszés szerint lehet díszíteni. Ha a kozmonautája kimegy a világűrbe, akkor ne felejtsen el készíteni (felvenni) egy speciális „hátizsákot” neki - amivel kényelmesen érzi magát a szabad levegőn. - Srácok, az űrhajós arcát vastag üveg borítja, szinte olyan, mint egy rakéta lőrés.

Az elkészült munkákat elhozzuk a "kozmodromba" (előre készíthetsz "űrutazási platformot").

IIIrész (döntő):

Gyerekek, nézzétek, sok rakéta és űrhajós jelent meg "kozmodromunkon". Mit gondolsz, melyik rakéta fog gyorsabban felszállni? Melyik rakéta lesz a legnagyobb sebességű? Melyik űrhajós nyitott tér jól fogja érezni magát? (gyerekek válaszai).

Szép munka! A mai órán megmutattad készségeidet és képességeidet, mennyire ismered a szobrászat különböző módjait. Viszlát.

A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek

[] Cél: érzelmi válasz kialakítása a műalkotás "plakátjára". A plakátkészítés képességének fejlesztése - a...

Nem hagyományos rajztechnikák alkalmazása az ujjak finom motoros készségeinek fejlesztésére gyermekeknél általános fejletlenség beszédek....

Közvetlen oktatási tevékenységek szinopszisa az oktatási területen „Művészi és esztétikai fejlesztés. Zene "" Hogyan találták meg a verebet "az első junior csoport gyermekei számára

Ez az anyag ősszel és tavasszal is használható szórakozásra (az Ön belátása szerint). Tartalmazza a kisgyermekek főbb tevékenységeit egy zeneórán....

A "Művészi és esztétikai fejlesztés" oktatási területen végzett közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása (Zenei tevékenység) a "Vicces hangjegyek" énekkörben (5-7 éves gyermekek általános fejlődési irányultságú csoportja)

„Egyre több tartalmat adjunk a gyerekeknek az általános, az emberi, a világból, de elsősorban a hazai és nemzeti jelenségeken keresztül próbáljuk ezt megismertetni velük.” V. G. Belinsky Most nagyon fontos a ...

Közvetlenül oktatási tevékenységek összefoglalása az oktatási területen: "Művészi és esztétikai fejlesztés" érettségiző csoport értelmi fogyatékos gyermekeivel Típus: produktív tevékenység (rajz) téma: "Medve az erdőben"

A program tartalma: továbbra is pozitív attitűd kialakítása a gyerekekben a rajzoláshoz. Megtanítani a gyerekeket egy állat (medve) képének átfestésére a kontúr mentén, a „piszkálás” módszerrel (nem szokványos technika ...

Szinopszis közvetlenül - oktatási tevékenységek a "Művészi és esztétikai fejlesztés" oktatási területen. Művészi munka "Karácsonyfadíszek"

Közvetlenül a „Művészi és esztétikai fejlesztés” oktatási területen végzett oktatási tevékenységek szinopszisa. Művészi munka "Karácsonyi díszek és raquo...

A tanfolyam előrehaladása.

A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek

Olvassa el is