भाषण हर व्यक्ति के जीवन में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। विभिन्न भाषण दोषों के कारण असुविधा और संचार में कठिनाई हो सकती है। इसलिए, अपने बच्चे में गलत उच्चारण को समय पर नोटिस करना और कार्य करना शुरू करना बहुत महत्वपूर्ण है। ध्वनि "सी" सेट करना विशेष रूप से कठिन नहीं है। सही व्यायाम और नियमित व्यायाम से आप जल्दी सफलता प्राप्त कर सकते हैं। यह कैसे करना है?

स्पीच थेरेपी में ध्वनियों को सेट करना एक विशेष प्रक्रिया है, जो किसी विशेष अक्षर के उच्चारण के कौशल का विकास है। एक बच्चे के लिए यह सीखना महत्वपूर्ण है कि किसी भी रूप में ध्वनि को कैसे पुन: पेश किया जाए, यह शब्द, उसमें अक्षरों के संयोजन पर निर्भर करता है।

अक्सर, बच्चों में सीटी बजाते समय भाषण चिकित्सक को भाषण विकार का सामना करना पड़ता है। ऐसे दोष दो प्रकार के होते हैं:

1. सिग्मेटिज्म;
2. परजीवीवाद।

पहले मामले में, बच्चा सही ध्वनि "सी" या "श" के उच्चारण को विकृत करता है, और दूसरे में, वह आम तौर पर उन्हें अन्य ध्वनियों में बदल देता है।

इसलिए, समय पर एक बच्चे में भाषण विकार को नोटिस करना और अक्षरों को सही ढंग से पुन: पेश करने का कौशल विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है। इस तरह की विकृति भी नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकती है तंत्रिका प्रणालीबच्चे, निम्नलिखित बीमारियों का कारण बनते हैं:

• डिसग्राफिया। वह प्रतिनिधित्व करती है विभिन्न उल्लंघन लिख रहे हैंजब कोई बच्चा जगह-जगह लिखते समय अनैच्छिक रूप से अक्षरों को बदल देता है, उन्हें अन्य अक्षरों से बदल देता है, इत्यादि।
• डिस्लेक्सिया। यह विकृति बच्चे को सामान्य रूप से पढ़ने की अनुमति नहीं देती है, जिससे अक्षरों को एक ही पाठ में जोड़ना मुश्किल हो जाता है।
• डिसलिया। इस रोग में बच्चों में कुछ ध्वनियों के उच्चारण में गंभीर दोष होते हैं।

इस प्रकार, इसमें कोई संदेह नहीं है कि ध्वनियों का उत्पादन महत्वपूर्ण और अनिवार्य है। माता-पिता को धैर्य रखना चाहिए और अपने बच्चों के लिए चयन करना चाहिए प्रभावी तरीकेभाषण का विकास, कुछ चरणों में टूटना, सरल से जटिल तक।

तैयारी गतिविधियाँ

सीटी की आवाज का उत्पादन सबसे पहले बच्चे के सांस लेने के प्रशिक्षण से शुरू होता है। वह बल के साथ एक हवाई जेट को छोड़ने में सक्षम होना चाहिए। ऐसा करने के लिए, आप उसे अपने मुंह में हवा लेने और उसके होठों से ट्यूब के माध्यम से जोर से उड़ाने के लिए कह सकते हैं। आप रूई या कुछ और लाइट का इस्तेमाल कर सकते हैं, इसे समतल सतह पर रख कर कुछ दूरी तक उड़ा दें। या आप यह देखने के लिए एक प्रतियोगिता के साथ आ सकते हैं कि कपास की गेंद को आगे कौन उड़ा सकता है। तो बच्चा कार्य को पूरा करने के लिए और अधिक दिलचस्प होगा।

श्वसन प्रक्रिया को विकसित करने वाले विभिन्न व्यायाम करना भी अच्छा है। आप निम्नलिखित कार्य कर सकते हैं:

• "हार्मोनिक"। सीधे खड़े हो जाएं, अपने हाथों को अपनी हथेलियों से अपने पेट पर रखें, नाक गुहा से गहरी सांस लें और कुछ सेकंड के लिए अपनी सांस को रोककर रखें। फिर मुंह से सांस छोड़ें। यह अभ्यास आपको तीव्रता से साँस छोड़ने में मदद करेगा, हवा की धारा को सही ढंग से निर्देशित करना सीखेगा।
• "समीर"। एक ट्यूब से होठों को बाहर निकालें, हवा लें और इसके माध्यम से जोर से फूंकें। ऐसे में मुंह के सामने हथेली रखना जरूरी है, जिससे हवा की तेज ठंडी धारा महसूस हो।
• "आंधी"। किसी भी शीशी को संकरी गर्दन से लें। निचले होंठ पर लाओ और उड़ाओ। विशेषता शोर एयर जेट की सही दिशा का संकेत देगा।

साँस लेने के व्यायाम करने के बाद, आपको ध्वनि के उच्चारण की आवश्यकता होगी। यह एक व्यक्ति को मांसपेशियों के ऊतकों को प्रशिक्षित करने में मदद करता है भाषण तंत्र, किसी विशेष ध्वनि के उच्चारण के दौरान अंगों की सही व्यवस्था के कौशल को विकसित करने के लिए।

एक कठोर "सी" या एक नरम ध्वनि "श" उत्पन्न करने के लिए, आप निम्नलिखित कार्यों का उपयोग कर सकते हैं:

• "शरारती भाषा"। आपको मुस्कुराने की जरूरत है, अपना मुंह थोड़ा खोलो। जीभ को निचले होंठ पर रखें और इसे अपने होठों से थप्पड़ मारें, कई बार शब्दांश "पाई" का उच्चारण करें। ऐसा एक सांस के लिए करें, और फिर जीभ को निष्क्रिय अवस्था में कुछ सेकंड के लिए होंठ पर स्थिर करें।
  वहीं, आप आसानी से हवा को बाहर निकाल सकते हैं। यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि निचला होंठ अंदर की ओर न खिंचा हुआ हो और नीचे से जबड़े के ऊपर न खिंचा हो। इसके अलावा, भाषण अंग के किनारों को मौखिक गुहा के कोनों को छूना चाहिए।
• "बकवास"। आपको अपना मुंह खोलने की जरूरत है, मुस्कुराओ। निचले होंठ पर, जीभ के सामने की तरफ रखें और कुछ सेकंड के लिए इस अवस्था में इसे ठीक करें। इस मामले में, आप अपने होंठों को तनाव नहीं दे सकते हैं, उन्हें व्यापक रूप से खींच सकते हैं, टक या निचले जबड़े पर खींच सकते हैं। इसके अलावा, अपनी जीभ को बहुत अधिक न निकालें, यह केवल होंठ को ढंकना चाहिए, और इसके किनारे मुंह के कोनों को छूना चाहिए।
• "पर्वत"। आपको अपना मुंह खोलने और मुस्कुराने की जरूरत है। फिर, भाषण अंग की विस्तृत नोक के साथ, निचले जबड़े के पीछे ट्यूबरकल के खिलाफ आराम करें। अगला, आपको जीभ के मध्य भाग को तब तक ऊपर उठाना चाहिए जब तक कि यह ऊपरी कृन्तकों को न छू ले, और फिर इसे नीचे कर दें। व्यायाम करते समय, आपको यह देखने की ज़रूरत है कि जीभ की नोक ट्यूबरकल से न निकले, और भाषण तंत्र के अन्य सभी अंग गतिहीन रहें।

पहले आपको सरल कक्षाएं संचालित करने की आवश्यकता है, फिर धीरे-धीरे अधिक कठिन कार्यों को जोड़ें। मुख्य बात यह है कि इसे नियमित रूप से करें और सीटी की आवाज़ के मंचन में सफल होने की इच्छा के साथ। अधिक के साथ विस्तृत जानकारीआप हमारे लेख में आर्टिक्यूलेशन अभ्यास के बारे में पढ़ सकते हैं -।

ध्वनि "सी" के उच्चारण के सही होने के लिए, भाषण तंत्र के अंगों की स्थिति को नियंत्रित करना आवश्यक है, साथ ही पत्र के पुनरुत्पादन के दौरान श्वास प्रक्रिया को भी नियंत्रित करना आवश्यक है।

अंगों को तैयार करने के बाद, आप सीधे व्यायाम पर जा सकते हैं।

नकल के माध्यम से ध्वनि सेट करना

नकल ध्वनि उत्पन्न करने का सबसे आसान और पसंदीदा तरीका है। बच्चे वयस्कों, जानवरों के बाद दोहराना पसंद करते हैं, इसलिए ध्वनि "सी" सेट करने के लिए इस अभ्यास का उपयोग करना उन्हें रूचि देगा।

ऐसा करने के लिए, आपको बच्चे के साथ दर्पण के सामने बैठने की जरूरत है और उसे ठोस ध्वनि "सी" का उच्चारण करते हुए और उसे नरम करते हुए भाषण अंगों की सही स्थिति और गति दिखाने की जरूरत है। फिर उसे वही दोहराने के लिए कहें। आप बच्चे को यह दिखाने के लिए भी कह सकते हैं कि हवा कैसे चलती है, पंप कैसे पहिया को पंप करता है, इत्यादि।

यंत्रवत् ध्वनि कैसे लगाएं?

ध्वनि सेट करने की तकनीक में एक यांत्रिक विधि शामिल है। ऐसा करने के लिए, आपको निम्न कार्य करने होंगे:

1. मोटे तौर पर मुस्कुराएं, अपने दांतों के बीच एक चौड़ी जीभ रखें। ऐसे में इसका सिरा निचले जबड़े पर ही होना चाहिए। यह नियंत्रित करना आवश्यक है कि शिशु अपने ऊपरी दांतों से अंग को न दबाएं।
2. फिर बच्चे को जीभ की नोक पर फूंक मारने के लिए कहें ताकि उसे ठंडक महसूस हो। आप अपना हाथ मुंह के पास ला सकते हैं और साँस छोड़ते हुए हवा की धारा को महसूस कर सकते हैं।
3. जब बच्चा जीभ की नोक पर फूंक मार रहा हो, तो उसकी मिडलाइन पर टूथपिक लगाना जरूरी है, उस पर थोड़ा दबा देना। इस प्रकार, एक "नाली" बनती है, जिसके साथ हवा की एक धारा फिर जाएगी। टूथपिक को लगभग 2 सेमी डालें।
4. बच्चे को उड़ाने के लिए कहें। इस दौरान एक अस्पष्ट फुफकार सीटी सुनाई देगी। फिर आपको जबड़े को बंद करने की जरूरत है ताकि उनके बीच केवल एक टूथपिक रखी जाए, और जीभ अंदर रहे। आपको जीभ की नोक पर भी उड़ना जारी रखना होगा, जेट इंटरडेंटल होना चाहिए। जब जबड़े बंद हो जाते हैं, तो एक सीटी बनती है जिसे बाधित नहीं किया जा सकता है।
5. जबकि बच्चा सीटी बजा रहा है, आपको जीभ को अलग-अलग बल से टूथपिक से दबाने की जरूरत है, इसे आगे-पीछे करें। यह आपको यह निर्धारित करने की अनुमति देगा कि ध्वनि "सी" किस स्थिति में सही लगती है।
6. एक बार यह स्थिति स्थापित हो जाने के बाद, आप उच्चारण को और प्रशिक्षित कर सकते हैं। उस समय जब बच्चा "सी" अक्षर को सही ढंग से कहता है, आपको धीरे-धीरे बच्चे के मुंह से टूथपिक खींचने की जरूरत है।
7. एक निश्चित अवधि के लिए, यह इस उपकरण के बिना सीटी की आवाज़ को सही ढंग से पुन: पेश करना जारी रखेगा, लेकिन फिर यह फिर से भटक सकता है। इसलिए, इस तरह से प्रशिक्षित करना आवश्यक है जब तक कि बच्चा स्वयं भाषण अंगों की वांछित स्थिति को सही ढंग से निर्धारित न कर सके।
8. आप अक्षरों और शब्दों के उच्चारण का उपयोग करके इस अभ्यास के परिणाम को समेकित कर सकते हैं। यदि किसी बच्चे के लिए किसी शब्द के हिस्से के रूप में ध्वनि को पुन: पेश करना अधिक कठिन है, तो फिर से यांत्रिक विधि का उपयोग किया जा सकता है।

अन्य ध्वनियों से मंचन

आप अन्य ध्वनियों से ध्वनि "सी" का सही उच्चारण कर सकते हैं। उनमें "श" और "सी" जैसे अक्षरों का उपयोग किया जाता है। "श" से उच्चारण सेट करते समय, आपको निम्न चरणों का पालन करना होगा।

• बच्चे को "श" ध्वनि खींचने के लिए कहें, और साथ ही, धीरे-धीरे जीभ को आगे बढ़ाएं। वाक् अंग स्वयं तालू से नहीं फटा जा सकता है, ऊपरी और निचले कृन्तक एक दूसरे के समानांतर होने चाहिए।
• रुक-रुक कर उच्चारण होने से संकेत मिलता है कि बच्चे ने तालू से जीभ फाड़ दी है, जो नहीं किया जा सकता है। फिर यह आवश्यक है कि वह अपना मुंह खोलें और प्रारंभिक ध्वनि उत्पादन सत्र जारी रखें।
• खुले कृन्तकों के साथ, आप सबसे पहले सुनेंगे मुलायम ध्वनि"श", फिर एक अस्पष्ट सीटी ध्वनि, और फिर ध्वनि "एस" का सही उच्चारण। फिर आपको अपना मुंह बंद करने के लिए कहा जाना चाहिए और बंद कृन्तकों के साथ ध्वनि का उच्चारण करने का प्रयास करना चाहिए।
• बच्चे को जीभ की स्थिति खोजने की कोशिश करने दें जिसमें ध्वनि "सी" सबसे सही है। जैसे ही उच्चारण सही हो, आपको इसे ठीक करना होगा। बच्चे के लिए इसे और दिलचस्प बनाने के लिए, हम कह सकते हैं कि एक मच्छर इस तरह चिल्लाता है, और बच्चा उसकी नकल करेगा।

आप "सी" अक्षर का उपयोग करके सीटी की आवाज भी लगा सकते हैं। सच है, इस विकल्प का उपयोग बहुत कम बार किया जाता है, लेकिन इसे जानकर दुख नहीं होता।

• बच्चे को लंबे समय तक ध्वनि "सी" का उच्चारण करने और खींचने की आवश्यकता होती है। इस मामले में, ध्वनि "सी" स्पष्ट रूप से श्रव्य होगी। बच्चे के लिए सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वह इस पत्र को सुन सके और इस पत्र को ध्यान में रख सके।
• एक पृथक "एस" के उच्चारण में कठिनाइयों के मामले में, आप पहले अक्षर संयोजन "सीएस" का उपयोग करके अभ्यास कर सकते हैं।
• परिणाम समेकित करना भी महत्वपूर्ण है। इसके लिए सिलेबल्स, शब्दों, टंग ट्विस्टर्स की नियमित पुनरावृत्ति की आवश्यकता होती है।

सिग्मैटिज्म के लिए कौन से तरीके मौजूद हैं?

सिग्मेटिज्म और पैरासिग्मैटिज्म से पीड़ित बच्चों को भी सही उच्चारण सिखाया जा सकता है। ऐसा करने के लिए, किसी विशेष मामले में उपयुक्त ध्वनि के लिए भाषण चिकित्सा अभ्यास का चयन करना आवश्यक है।

इंटरडेंटल सिग्मेटिज्म

इस तरह के उल्लंघन के साथ ध्वनि सेट करना बच्चे को यह प्रदर्शित करना है कि ध्वनि "सी" के उच्चारण के दौरान भाषण के अंग सही तरीके से कैसे स्थित हैं। यदि बच्चा किसी वयस्क की नकल करने में विफल रहता है, तो वे यांत्रिक सहायता से एक मंचन करते हैं।

पार्श्व सिग्मेटिज्म

इस मामले में, जीभ के किनारों के मांसपेशियों के ऊतकों की गतिविधि को सक्रिय करने के लिए भाषण के अंगों को तैयार करना आवश्यक होगा। नतीजतन, बच्चे को पक्षों को ऊपर उठाने में सक्षम होना चाहिए जब तक कि वे पक्ष के दांतों के पूर्ण संपर्क में न हों।

फिर आप एक व्यायाम का सहारा ले सकते हैं जिसमें आपको भाषण अंग के सामने, फिर उसकी नोक पर, और फिर जीभ को जबड़े के पीछे छिपाना होगा।

नाक का सिग्मेटिज्म

ऐसे बच्चों को निम्नलिखित व्यायाम करने चाहिए। लंबे और खींचे गए समय के लिए "एफ" अक्षर को पुन: पेश करना आवश्यक है। जीभ के चौड़े सिरे को निचले होंठ और ऊपरी कृन्तकों के बीच डालें और उस पर फूंक मारें, ध्वनि "Ф" का उच्चारण करें और धीरे-धीरे निचले चीरों द्वारा अंग को हटा दें।

दंत परजीवीवाद

इस वाक् विकार में ध्वनि का उत्पादन अंगों के सही स्थान का प्रदर्शन करके ही किया जाता है। इसके अलावा, स्पर्श संवेदनाओं पर जोर दिया जाता है। बच्चा अपना हाथ मुंह के पास लाता है, अगर हवा का प्रवाह सही हो तो ठंडक महसूस होती है। आप नरम "एस" से ध्वनि सेट कर सकते हैं।

यह याद रखना चाहिए कि जैसे ही बच्चा ध्वनि को सही ढंग से पुन: पेश करने में सक्षम होता है, कक्षाएं बंद नहीं होनी चाहिए, भले ही अब कोई उल्लंघन न हो। सेट उच्चारण को कविताओं, टंग ट्विस्टर्स, कहानियों और अन्य कार्यों की मदद से तय किया जाना चाहिए।

इस प्रकार, मानव भाषण के लिए ध्वनियों का उत्पादन बहुत महत्वपूर्ण है। इसलिए, यदि इस पत्र को पुन: प्रस्तुत करने में कठिनाइयाँ हैं, तो आपको निश्चित रूप से किसी विशेषज्ञ से संपर्क करना चाहिए और नियमित रूप से व्यायाम करना चाहिए।

प्रारंभिक चरण

पाठ 1

श्वास व्यायाम

"हार्मोनिक"। I. p. - सीधे खड़े हों, अपने हाथ नीचे करें। अपनी हथेलियों को अपने पेट पर रखें और अपनी नाक से गहरी सांस लें। 1-2 सेकंड के लिए अपनी सांस रोककर रखें। अपने मुँह से साँस छोड़ें।
साँस छोड़ने की शक्ति का विकास।

"ठंडी हवा"। फेफड़ों में हवा टाइप करके, होठों के माध्यम से उड़ाने के लिए एक ट्यूब के साथ आगे बढ़ाया। अपने हाथ के पिछले हिस्से को अपने मुंह के पास ले आएं। एक तेज, धड़कती हुई ठंडी धारा को महसूस किया जाना चाहिए।

खेल अभ्यास

"मुस्कुराना"। "हम एक दोस्त से मिलकर खुश हैं।" मुस्कान में अपने होंठों को सीमा तक फैलाएं और उन्हें थोड़ी देर के लिए तनावपूर्ण स्थिति में रखें। दांत बंद हैं। 3-4 बार दोहराएं।
"बंदर बंदर"। बंद होंठों के साथ दाईं ओर गति करें और बाईं तरफ. (कठिनाई होने पर तर्जनी से मदद लें।)

जीभ के पार्श्व किनारों को फैलाने और मजबूत करने के लिए व्यायाम

"संकरा रास्ता"। निचले होंठ पर एक चौड़ी फैली हुई जीभ रखें और इसे 5 तक गिनने के लिए इस स्थिति में रखें।

"जीभ बाड़ में एक दरार की तलाश में है।" दांतों के बीच फैली हुई जीभ का बाहर निकलना और उसे काटना। (जीभ पर दांतों के निशान होने चाहिए।)

"जीभ पालना पर सोती है।" जीभ के पिछले हिस्से को नीचे करना। जीभ की नोक को निचले incenders पर दबाएं, पीठ को नीचे करें।

टिप्पणी। कठिनाई होने पर बच्चों को खांसने, जम्हाई लेने के लिए आमंत्रित करें, जबकि नर्म तालू अनैच्छिक रूप से ऊपर उठता है और जीभ की जड़ नीचे उतर जाती है। आप बच्चों को एक छोटी सी जीभ से मिलने या नमस्ते कहने के प्रस्ताव के साथ दिलचस्पी ले सकते हैं।

ध्वनिक और कलात्मक विशेषताओं में दूर की ध्वनियों के बीच शब्दांशों और ध्वनि के शब्दों की पृष्ठभूमि के खिलाफ अलगाव।

खेल "ध्वनि पकड़ो"। ध्वनि [एस] सुनते ही बच्चे को अपने हाथों से ताली बजानी चाहिए। सबसे पहले, शिक्षक ध्वनियों का उच्चारण करता है [l], [s], [r] [s], [l], [m], [b], [s], फिर शब्दांश ला, सो, रो, सु, पा , सु, एसई, बीए।

यदि कोई बच्चा किसी ध्वनि या सिलेबिक रेंज से ध्वनि निकालता है, तो पोस्ता, पनीर, बौफ, शेल्फ, बेटा, बन, लैंप, कैटफ़िश शब्द दिए गए हैं।

स्वर ध्वनियों का उच्चारण स्वर की शक्ति और ऊँचाई में परिवर्तन के साथ होता है।

"चलो गुड़िया के लिए एक लोरी गाते हैं": आह-आह-आह-आह-आह-आह-आह-आह-आह।
"दांत चोट लगी है": ओह-ओह-ओह
"स्टीमबोट सीटी": वू।

पाठ 2

श्वास व्यायाम

श्वसन बल का विकास

एक ट्यूब के माध्यम से बह रहा है। साबुन के बुलबुले उड़ाना। साँस छोड़ने की अवधि की तुलना।
ध्वनि का उच्चारण [f] (लंबी साँस छोड़ना), ध्वनि का उच्चारण [t] (लघु साँस छोड़ना)।
के अनुसार वायु जेट की सही दिशा का विकास मध्य पंक्तिभाषा: हिन्दी
अपनी हथेली से पेपर स्नोफ्लेक को उड़ा दें। किसका हिमखंड सबसे दूर उड़ेगा?

होठों और चेहरे की मांसपेशियों के लिए व्यायाम

"हम आनंद ले रहे हैं"। "मुस्कुराना"। मुस्कान में होंठ, 2 मिमी के करीब दांत।
"स्पंज एक झूले पर झूलते हैं।" दांत और होंठ जकड़े हुए। बारी-बारी से उंगलियों की मदद से मुंह के कोनों को ऊपर उठाएं।
"नींद, झाँकना, सोना, अन्य। दाहिनी आंख सोती है - जागती है। बाईं आंख सोती है - जागती है। बारी-बारी से आंखें खोलना और बंद करना।

भाषा अभ्यास

"जीभ जलती है।" जीभ को मुंह के नीचे रखें। "जीभ नदी के तल तक गोता लगाती है।" "चलो देखते हैं वह कहाँ रहता है छोटी जीभ". जीभ को मुंह के नीचे तक नीचे करना।
"दरवाजे की दरार से जीभ रेंगती है।" जीभ को दांतों से सिरे से बीच तक काटना और इसके विपरीत।
"बंदर टीज़र"। निचले होंठ पर एक चौड़ी जीभ रखें और शब्दांशों का उच्चारण करें-प्या-प्य-प्या-प्या।

"कुत्तों बारबोसा और पुष्का की बातचीत"। शब्दांश संयोजनों का उच्चारण पा-बा, पाय-बाय, पो-बो, पु-बू फुसफुसाते हुए, चुपचाप और जोर से।

ध्वन्यात्मक धारणा का विकास

ध्वनिक और कलात्मक विशेषताओं में समान ध्वनियों के बीच ध्वनि [एस] का अलगाव। ध्वनियाँ: [एस], [एच], [एस], [डब्ल्यू], [सी], [एस]। शब्दांश: सा, ज़ा, सो, श, त्सो, सु, ज़ी, स। शब्द कुत्ता, बनी, सूरज, फर कोट, जूते, बगीचा, आदि। बच्चा अपना हाथ उठाता है या आवाज सुनता है तो ताली बजाता है।

अध्याय 3

श्वास व्यायाम

श्वसन बल का विकास

"मोमबत्ती बुझा दो।" Fuuuuu के उच्चारण के साथ एक तीव्र आंतरायिक साँस छोड़ना का विकास।

जीभ की मध्य रेखा के साथ वायु धारा की सही दिशा का विकास

"तूफान चिल्लाता है।" संकीर्ण गर्दन वाली बोतल को निचले होंठ पर लाएं और फूंक मारें। यदि शोर होता है, तो वायु जेट को सही ढंग से निर्देशित किया जाता है।

होठों और चेहरे की मांसपेशियों के लिए व्यायाम

"बंदर मुस्कुरा रहा है, और हाथी का बच्चा कुछ पानी पीने के लिए तैयार है।"
एक मुस्कान में होंठ (5-6 तक गिनें)। वैकल्पिक स्थिति - मुस्कान में होंठ और एक "ट्यूब"।
"दांतों में दाहिनी ओर चोट लगी है। बायीं ओर के दांत में चोट लगी है। बारी-बारी से संबंधित आंख को बंद करते हुए मुंह के कोनों को ऊपर उठाएं।

भाषा अभ्यास

"छत पर बारिश की बूंदें तेज़ हो रही हैं।" अपने दांतों से एक विस्तृत जीभ काटो और अक्षरों का उच्चारण ता-ता-ता-ता-ता-ता करें।
"फावड़ा"। चौड़े जीभ को निचले होंठ पर लगाएं ताकि जीभ के पार्श्व किनारे मुंह के कोनों को स्पर्श करें। भाषा शांत है, तनावपूर्ण नहीं। यदि जीभ को आराम नहीं मिलता है, तो होठों को कसकर निचोड़ने की पेशकश करें, फिर उन्हें एक मुस्कान में फैलाएं और उनके बीच जीभ को निचोड़ें।

जीभ के पार्श्व किनारों के साथ ऊपरी दाढ़ के साथ धनुष बनाने की क्षमता के निर्माण के लिए व्यायाम

"बच्चा ध्वनि [और] का उच्चारण करना सीखता है।" निचले दांतों के पीछे जीभ की नोक को नीचे करें और ध्वनि [और] का उच्चारण करें। सुनिश्चित करें कि जीभ में "डिंपल" बिल्कुल बीच में हो।
"गधा गीत"। ध्वनि संयोजनों का उच्चारण ia.

"नाव"। अपनी जीभ को अपने मुंह से बाहर निकालें और इसे एक नाव ("ग्रूव-कॉम") में मोड़ें। यदि व्यायाम से काम नहीं चलता है, तो आप जीभ के मध्य भाग पर एक पतली छड़ी या प्रोब लगा सकते हैं।
"कवक"। मैं एक टोकरी में विभिन्न मशरूम इकट्ठा करूंगा - रसूला वोल्श्का, चक्का, आदि।

कलात्मक तंत्र के अंगों की अदला-बदली का विकास और होंठ और जीभ के समन्वित कार्य

उच्चारण स्वर, यू-आई, आई-ई, ई-आई; मैं-मैं-ई; मैं-ए-यू.

ध्वन्यात्मक धारणा का विकास

शब्दों से ध्वनि का अलगाव [को0]। ऐसे खिलौने खोजें जिनके नाम में कई अन्य (उल्लू, लोमड़ी, भालू, कुत्ता, बच्चा हाथी, कार, जिराफ़, गधा) से ध्वनि [s] हो।
उल्लू, हाथी का बच्चा, जंगल, नाक शब्दों में ध्वनि [एस] की स्थिति का निर्धारण।

पाठ 4

श्वास व्यायाम

श्वसन बल का विकास
केंद्र रेखा के साथ एयर जेट की सही दिशा का विकास
"बेपहियों की गाड़ी पहाड़ी से नीचे चली गई।" मुस्कुराओ, निचले दांतों के पीछे जीभ की नोक को नीचे करो, पीठ को "पहाड़ी" से ऊपर उठाओ। एक साँस छोड़ें।
iffff, iffff ध्वनि संयोजनों के लंबे उच्चारण के दौरान लंबे समय तक मजबूत साँस छोड़ना का विकास।

होंठ व्यायाम

एक मुस्कान में होंठ (10 तक गिनें)।
"नाव लहरों पर हिल रही है।" बारी-बारी से मुंह के कोनों को ऊपर उठाना (हाथों की मदद से और बिना)।

भाषा अभ्यास

"जीभ बीमार है और बिस्तर पर पड़ी है।" अपना मुंह चौड़ा खोलें और खांसें (जीभ अनैच्छिक रूप से मुंह के नीचे तक गिरती है)। जीभ को "पथ" के साथ मौखिक गुहा के तल पर रखें ताकि एक छोटी जीभ दिखाई दे। (इस स्थिति में यथासंभव लंबे समय तक रहें।)
"टीज़र"। निचले होंठ पर एक चौड़ी जीभ रखें और उच्चारण करें: ब्या-ब्या-ब्या-ब्या-ब्या, प्या-प्या-प्या-प्या-प्या (स्वर-परिवर्तन के साथ)।
जीभ मुंह के अंदर एक "नाली" है।
टिप्पणी। यदि व्यायाम काम नहीं करता है, तो एक संकीर्ण गर्दन वाली बोतल का उपयोग करें। बुलबुले में फूंकने पर जीभ में अनैच्छिक रूप से एक गोल भट्ठा दिखाई देता है।
"मजेदार जोकर" जीभ के पिछले भाग का ऊपर की ओर वक्रता जिसमें टिप निचले कृन्तकों के मसूड़ों पर टिकी हुई है। ध्वनि संयोजन का उच्चारण i-hee-hee।

आर्टिक्यूलेटरी तंत्र के अंगों की स्विचेबिलिटी का विकास

"जीभ झूले पर झूलती है।" सिलेबल्स का उच्चारण i-la, i-la, i-la, धीरे-धीरे एक साँस छोड़ने पर उनकी संख्या बढ़ाना।

ध्वन्यात्मक धारणा का विकास

अलग-अलग शब्द जो ध्वनि में समान हैं: भालू - कटोरा, हेलमेट - दलिया, पनीर - शारोक, नमक - शरारतें (चित्रों के आधार पर)।
"सब्जियां" और "फल" विषयों पर चित्रों को ढूंढना, जिनके नाम पर एक ध्वनि [एस] है।

पाठ 5

श्वसन बल का विकास

जीभ की मध्य रेखा के साथ वायु धारा की सही दिशा का विकास। "हवा पत्ती को हिला देती है।" मुस्कान में होंठ, दांत खुले। निचले होंठ पर पड़ी एक उभरी हुई जीभ पर फूँकना।

होंठ व्यायाम

"हिप्पोपोटामस ने अपना मुंह खोला, दरियाई घोड़ा रोल मांगता है।" मुस्कुराओ। "एक" की गिनती पर अपने होठों को कसकर दबाएं, "दो" की गिनती पर अपना मुंह चौड़ा खोलें।

भाषा अभ्यास

उच्चारण करें और, ची, ई।
जीभ के मध्य भाग को ऊपर उठाना और नीचे करना (जीभ की नोक के साथ जीभ का पिछला भाग निचले मसूड़ों पर।
"नाव"। जीभ के पार्श्व किनारों को तब तक ऊपर उठाएं जब तक कि जीभ के मध्य भाग में एक अवकाश न हो जाए।
"मजेदार बच्चे"। प्रारंभिक स्थिति समान है। ध्वनि संयोजनों का उच्चारण करें ihi-hee, ihi-hee, ihi-hee।

"विदेशी बात" शब्दांशों का उच्चारण ती-ति-ति, त्या-त्य-त्य, ते-ते-ते (तनाव और स्वर के परिवर्तन के साथ)।
ध्वन्यात्मक धारणा और सरल प्रकार के ध्वन्यात्मक विश्लेषण का विकास
- क्या गोभी, बीट्स, मूली, बीन्स, लेट्यूस, लहसुन शब्दों में कोई ध्वनि है?
- ऐसी सब्जियां खोजें जिनके नाम में ध्वनि [s] हो। सलाद शब्द में ध्वनि [s] कहाँ है? लहसुन शब्द में? गोभी शब्द में?

तार्किक सोच का विकास

खेल "पांचवां अतिरिक्त"। गोभी, चुकंदर, आलू, मूली, खुबानी। अतिरिक्त छवि को अलग रखें।

पाठ 6

श्वसन बल का विकास

जीभ की मध्य रेखा के साथ वायु धारा की सही दिशा का विकास
मुस्कुराओ। निचले दांतों के पीछे जीभ की नोक को नीचे करें, पीठ को "पहाड़ी" से ऊपर उठाएं, साँस छोड़ें।

होंठ व्यायाम

ऊपरी होंठ को ऊपर उठाना और नीचे करना, ऊपरी दांतों को उजागर करना।
बारी-बारी से मुंह के कोनों को ऊपर उठाना और कम करना।

भाषा अभ्यास

जीभ "नाली" को मुंह के बाहर गतिहीन रखें, और फिर होठों को चौड़ा खोलें, फिर उनके साथ "नाली" को स्पर्श करें।
खेल "मैं मैं नहीं हूँ।" भाषण चिकित्सक वाक्यांशों का उच्चारण करता है, और बच्चे उत्तर देते हैं: "और मैं" या "मुझे नहीं।" उदाहरण के लिए, एक भाषण चिकित्सक कहता है: "मुझे चॉकलेट पसंद है।" और बच्चे उत्तर देते हैं: "और मैं, और मैं, और मैं।" "मुझे एक कप चबाना पसंद है।" बच्चे: "मैं नहीं, मैं नहीं, मैं नहीं।"
कलात्मक तंत्र के अंगों की अदला-बदली का विकास और होंठ और जीभ के समन्वित कार्य का विकास
शब्दांश संयोजनों का उच्चारण पक्षी-पक्षी, पक्षी-पक्षी; ptt-ptt-ptt-ptt।

ध्वन्यात्मक धारणा का विकास

"चुनें और नाम दें।" वस्तुओं की छवि के साथ दो ढेर चित्रों में व्यवस्थित करें जिनके नाम पर ध्वनियाँ [s] और [sh] हैं।
स्लेज, बूट्स, उल्लू, बस शब्दों में ध्वनि [एस] की स्थिति निर्धारित करें।

ध्वनि सेटिंग]

ध्वनि के सही उच्चारण के साथ कलात्मक तंत्र के अंगों की स्थिति [s]
दांत एक साथ करीब हैं और 1 मिमी की दूरी पर हैं। होंठ ऐसे खिंचे जैसे मुस्कुरा रहे हों। जीभ निचले incenders के खिलाफ टिकी हुई है, जीभ के बीच में एक "नाली" बनती है, जिसके साथ साँस की हवा की एक धारा बहती है। ध्वनि [एस] बहरा है, आवाज की भागीदारी के बिना उच्चारित किया जाता है।

ध्वनि सेट करने की तकनीक [एस]

ध्वनि की श्रवण धारणा। ध्वनि की श्रवण छवि बनाना
गेम ट्रिक्स। "सीटी"। "सर्दियों का तूफान"।
ध्वनि की एक दृश्य छवि का निर्माण
मॉडल या आर्टिक्यूलेशन स्कीम पर ध्वनि की कलात्मक स्थिति दिखाना। आर्टिक्यूलेशन प्रोफाइल डिस्प्ले।
ध्वनि की गतिज छवि का निर्माण (अभिव्यक्ति के अंगों की स्थिति की अनुभूति)
अंगुलियों की सहायता से जोड़ के अंगों की स्थिति दिखाना। जकड़ी हुई उंगलियाँ दांया हाथ(जीभ की नकल) बाएं हाथ की उंगलियों के आधार के नीचे (जैसे कि यह निचले दांत थे)।

ध्वनि [एस] का उच्चारण करते समय अभिव्यक्ति के अंगों की स्थिति का विवरण।

मुह खोलो। जीभ की नोक को निचले चीरों तक कम करें ताकि जीभ के बीच में एक गैप बन जाए। बल के साथ समान रूप से साँस छोड़ें। यह [एस] की तरह लगना चाहिए।
टिप्पणी। यदि बच्चे की जीभ की मध्य रेखा के साथ "नाली" नहीं बनती है, तो जीभ के साथ एक छड़ी लगाएं। जहाँ तक छड़ी की अनुमति हो, अपने दाँतों को बंद कर लें और ध्वनि [s] का उच्चारण करें। धीरे-धीरे स्टिक को मुंह से दांतों तक और बाहर निकालने के साथ एक ही व्यायाम करें, फिर बिना स्टिक का उपयोग किए कई बार दोहराएं।

एमई के अनुसार हिसिंग सिग्मेटिज्म का सुधार। ख्वात्सेवा (1959)

1. जीभ के पिछले भाग के मध्य भाग को जीभ की नोक से ऊपर उठाकर नीचे की ओर मसूढ़ों के पास नीचे करें।
2. जीभ नीचे की स्थिति में होने पर बाहर निकलना।
3. जीभ को एक गहरी "नाली" में सेट किया जाता है, और ध्वनि [s] का उच्चारण किया जाता है। फिर धीरे-धीरे "नाली" की गहराई कम हो जाती है।
4. ध्वनि [एस] का उच्चारण किया जाता है।
आरई के अनुसार ध्वनि सेटिंग [एस]। लेविना (1965)
1. ध्वनि का अंतर्गर्भाशयी उच्चारण [s]। शब्दांशों, शब्दों में निर्धारण, और फिर सामान्य अभिव्यक्ति में संक्रमण।
2. बच्चा ध्वनि [आर] का उच्चारण करता है, और फिर, ऐसा ही करते हुए, जीभ को जितना संभव हो सके आगे बढ़ाएं, इसकी नोक को निचले दांतों के खिलाफ आराम करना आवश्यक है।
3. ध्वनि पर निर्भरता [x]। ध्वनि संयोजन इही को फुसफुसाएं, और फिर इसे भीगे हुए दांतों से दोहराएं।
4. तनाव के साथ संयोजन का उच्चारण।

लैबियोडेंटल सिग्मेटिज्म का सुधार

दिखाएँ कि ध्वनि [s] का उच्चारण करते समय, होंठ ऊपरी कृन्तकों के संपर्क में नहीं आना चाहिए या उनके करीब नहीं आना चाहिए।
उनके बंद होने और खुलने के क्रमिक परिवर्तन के साथ होंठों की गति का प्रत्यावर्तन, जो दांतों के मुड़ने और निचले कृन्तकों के संपर्क से जुड़ा होता है।
यदि आवश्यक हो, तो निचले होंठ को एक स्पैटुला के साथ नीचे धकेलने के रूप में यांत्रिक सहायता लागू की जाती है। ड्राल उच्चारण [एस], और उसके बाद अक्षर और शब्द जो इसके साथ शुरू होते हैं।

इंटरडेंटल सिग्मेटिज्म का सुधार

अपने दांतों को बंद करो और उन्हें बिना साफ किए, [s] का उच्चारण लगातार करें। (सबसे पहले, बंद दांतों के साथ ध्वनि का उच्चारण किया जाता है।)
सिले हुए दांतों वाले शब्दांशों और शब्दों का उच्चारण। धीरे-धीरे वे फोनेम के सामान्य उच्चारण की ओर बढ़ते हैं।
डेंटल सिग्मा सुधार
स्वर की सही अभिव्यक्ति दिखा रहा है। प्रोफ़ाइल चित्र का उपयोग करना। गतिज संवेदनाओं पर निर्भरता (ध्वनि के सही उच्चारण के साथ हाथ की पीठ पर एक ठंडा जेट महसूस करें)।
जोड़ अभ्यास
दांतों के बीच उभरी हुई जीभ।
मुंह के साथ "नाली" के साथ जीभ का फलाव।
जीभ के पिछले भाग का ऊपर की ओर वक्रता होना और जीभ का सिरा नीचे के कृन्तकों के मसूढ़ों पर टिका होना।

हिसिंग सिग्मैटिज्म सुधार
ध्वनि की सही और गलत ध्वनि के बीच भेद [s] (सीटी बजाना - फुफकारना)।
दर्पण के सामने सही और दोषपूर्ण अभिव्यक्ति के बीच अंतर दिखाना।
इसके अतिरिक्त, हाथों की सहायता से अभिव्यक्ति का चित्रण करते हुए, गतिज संवेदनाओं का उपयोग करें।
सही अभिव्यक्ति प्राप्त करने के बाद, साँस छोड़ना चालू करें, आपको साँस छोड़ने वाली हवा की ठंडी धारा को महसूस करने दें।
आप अस्थायी रूप से ध्वनि [एस] के इंटरडेंटल आर्टिक्यूलेशन का उपयोग कर सकते हैं। भविष्य में, दांतेदार दांतों के साथ सामान्य उच्चारण पर आगे बढ़ें, जैसा कि इंटरडेंटल सिग्मैटिज्म को ठीक करते समय किया जाता है।
पार्श्व सिग्मा सुधार
जीभ की मध्य रेखा में "नाली" के गठन को प्राप्त करें।
आधार के रूप में ध्वनि [टी] का प्रयोग करें। कुछ आकांक्षा के साथ [t] उच्चारण करें। हाथ पर वायु की धारा को महसूस करके अभीप्सा की उपस्थिति को नियंत्रित किया जाता है।
काम के अगले चरण में, बच्चे को निचले कृन्तकों के पीछे जीभ की नोक को नीचे करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। अपने दाँतों को जकड़ें और [c] के करीब एक ध्वनि का उच्चारण करें, जिसमें [t] और [s] ध्वनियाँ सुनाई देती हैं।
धीरे-धीरे, अभ्यास के दौरान, ध्वनि [s] लंबी हो जाती है, और फिर अलग हो जाती है। उसके बाद, बच्चे को समझाया जा सकता है कि यह एक सही उच्चारण ध्वनि [एस] है।
यांत्रिक सहायता का उपयोग।
बच्चे को ध्वनि [एफ] का उच्चारण करने की पेशकश की जाती है, जहां तक ​​​​संभव हो जीभ को आगे बढ़ाएं और अपनी नोक को निचले दांतों पर टिकाएं। सीटी के शोर को ध्वनि [w] की शोर विशेषता में जोड़ा जाना चाहिए।
ध्वनि पर भरोसा [x]।
कानाफूसी में इही के संयोजन का उच्चारण करें, और फिर बंद दांतों के साथ उसी ध्वनि संयोजन का उच्चारण करें। उसी समय, [s"] के करीब एक ध्वनि सुनाई देती है।
अभ्यास के परिणामस्वरूप, ध्वनि स्थिर हो जाती है, और फिर आप ध्वनियों [s] और [s "] की ध्वनि में अंतर पर ध्यान दे सकते हैं।

नाक सिग्मेटिज्म का सुधार

तालू को ऊपर उठाकर नासिका गुहा तक जाने वाले मार्ग को बंद करते हुए वायु प्रवाह की सही दिशा का पता लगाएं। जीभ की सही अभिव्यक्ति का विकास।

ध्वनि प्रतिस्थापन सुधार [एस] से [टी], [डी]

1. दांतों के बीच फैली हुई जीभ को लगाना।
2. खुले मुंह से "नाली"।
3. जीभ के पिछले हिस्से का ऊपर की ओर झुकना और सिरा नीचे के कृन्तकों के मसूढ़ों पर टिका होना।
E.Ya के अनुसार पार्श्व सिग्मेटिज्म का सुधार। सिज़ोवा (1992)
चेहरे की मांसपेशियों और होठों की मालिश
मालिश प्रभावित पक्ष के हाइपरकोरेक्शन के साथ की जाती है:
- चिकने नासोलैबियल फोल्ड को थपथपाना;
- चबाने वाली मांसपेशियों के जंक्शन पर परिपत्र आंदोलनों;
- पथपाकर होंठ;
- बंद होंठों की हल्की झुनझुनी (अधिक बार प्रभावित पक्ष पर);
- मुंह के कोनों में परिपत्र पथपाकर आंदोलनों (चिकनी नासोलैबियल फोल्ड की तरफ अधिक);
- मुंह के निचले कोने में हल्की झुनझुनी;
- निचले जबड़े के किनारे की पिंचिंग (प्रभावित पक्ष पर अधिक)।
जीभ की मालिश
- जीभ का हल्का पथपाकर;
- जीभ पर स्पैटुला या उंगलियों से टैप करना;
- जीभ के प्रभावित पार्श्व किनारे पर बहुत हल्का थपथपाना।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

होठों और चेहरे की मांसपेशियों के लिए व्यायाम

दांत और होंठ जकड़े हुए। बारी-बारी से मुंह के कोनों को ऊपर उठाएं। अगर मुंह का कोना नहीं उठता है, तो अपनी उंगलियों से मदद करें। वहीं, मुंह के दूसरे कोने को शांत रखें। पेरेसिस से प्रभावित मुंह के कोने को दो या तीन बार उठाएं, स्वस्थ - एक।

भाषा अभ्यास

1. मुस्कुराएं, जीभ को निचले होंठ पर लगाएं, फिर जीभ को दाहिनी ओर ले जाएं और जीभ के बाएं किनारे को अपने दांतों से काट लें। प्रारंभिक स्थिति पर लौटें।
2. मुस्कुराइए, जीभ को निचले होंठ पर रखिए, जीभ को थोड़ा बाईं ओर घुमाइए और जीभ के दाहिने किनारे को अपने दांतों से काट लीजिए। प्रारंभिक स्थिति पर लौटें।
3. मुस्कुराएं, अपनी जीभ को अपने निचले होंठ पर रखें, अपनी जीभ को दाहिनी ओर ले जाएं और अपने दांतों को अपनी जीभ पर स्लाइड करें।
4. मुस्कुराएं, अपनी जीभ को अपने निचले होंठ पर रखें, अपनी जीभ को बाईं ओर ले जाएं और अपने दांतों को अपनी जीभ पर स्लाइड करें।
5. जीभ के पार्श्व किनारों को काटना।
प्रभावित पक्ष के लिए, व्यायाम की संख्या दोगुनी हो जाती है।
ध्वनि की श्रवण छवि को ठीक करना

पृथक ध्वनि में ध्वनि [s] का सही उच्चारण सिखाना

खेल अभ्यास

"ठंडी हवा चल रही है", "नल से बहने वाले पानी का एक गीत", "कंकड़ पर पानी बहता है", "पाइप में हवा सीटी", "पहिए से हवा निकलती है", "पंचर टायर", " पम्प", "हवा को पहिए में पंप करें", "पंचर बॉल", "भाप पैन से बाहर आती है", "केतली एक सीटी के साथ"।
अक्षरों में ध्वनि [एस] का स्वचालन

पाठ 1

प्रत्यक्ष अक्षरों में ध्वनि [एस] का स्वचालन

उपरोक्त अभ्यास दोहराएं:
1) दांतों के बीच फैली हुई जीभ को चिपकाना;
2) जीभ "नीचे" पर है;
3) जीभ "नाली";
4) एक मुस्कान में होंठ।
स्मृति का विकास, ध्यान
उंगलियों की गति के साथ संयोजन में शब्दांश पंक्ति का स्मरण और पुनरुत्पादन।
खेल कार्य
"बर्फ के टुकड़े गिर रहे हैं", "हम स्नोबॉल बना रहे हैं", "हम एक स्नोमैन को रोल कर रहे हैं"।
तनावग्रस्त शब्दांश का अलगाव।
सा-सा; सा-सा; सा-सा-सा; सा-सा-सा; सा-सा-सा।
सी-सी; sy-sy; sy-sy-sy; sy-sy-sy; sy-sy-sy.
सा-सी-सो-सु; साय-सा-सो-सु।
कौन सा शब्दांश अतिरिक्त है? सा-सा-सा-सी।
अक्षरों को दोहराएं: सा-सी-सो। फिर से सुनो। सा-तो। कौन सा शब्दांश पंक्ति से गायब हो गया है? (को.) सो-सु-सी-सा। सो-सु-सी? (स.)
सिलेबल्स का विश्लेषण और संश्लेषण
शब्द सा में पहली ध्वनि क्या है? दूसरी ध्वनि क्या है? सा शब्द में कितनी ध्वनियाँ होती हैं?
- ध्वनि [एस] ध्वनि के साथ "दोस्त बने" [ई]। आपको कौन सा शब्दांश मिला?
- रस, बेटा, बैग, डंप ट्रक शब्दों में कोई ध्वनि है?
जूस, बैग, डंप ट्रक शब्दों के लयबद्ध पैटर्न का दोहन।
पत्र सी का परिचय

पाठ 2

ध्वनि स्वचालन [s] उल्टे अक्षरों में
कलात्मक मोटर कौशल का विकास
मुस्कान में होंठ।
मुंह के बाहर एक "नाली" वाली जीभ गतिहीन होती है, और होंठ या तो चौड़े खुलते हैं या "नाली" को छूते हैं।
जीभ के पिछले भाग का ऊपर की ओर वक्रता जिसमें टिप निचले कृन्तकों के मसूड़ों पर टिकी हुई है।
टिप्पणी। आगे के काम में जोड़ अभ्यासबच्चे के मोटर कौशल की व्यक्तिगत विशेषताओं और भाषण विकार की प्रकृति को ध्यान में रखते हुए चुना जाता है।
आवाज का काम
अलग-अलग स्वर के साथ परी कथा "टेरेमोक" के नायकों की ओर से सिलेबल्स का उच्चारण है-है, ys-ys-ys, as-as-as, os-os-os, us-us-us।
शब्दांश पंक्तियों का संस्मरण और पुनरुत्पादन: is-ys-as, is-is-as, is-is-as-us, is-is-as-us।
- अतिरिक्त शब्दांश क्या है? है-जैसा है; वाईएस-वाईएस-है।
- कौन सा शब्दांश दिखाई दिया? है-जैसा है; ys-ys-as.
पिछड़े अक्षरों का विश्लेषण और संश्लेषण
- यदि मैं आपको ध्वनि [ए] देता हूं, और फिर - [एस] तो यह क्या शब्दांश निकलेगा। शब्दांश को रंग प्रतीकों (लाल और नीले घेरे) से चिह्नित करें।
शब्दांश में पहली ध्वनि कौन सी है? दूसरी ध्वनि क्या है?
- शब्दांश ओएस में दूसरी ध्वनि क्या है?
अक्षरों का संकलन, ys, जैसा कि विभाजित वर्णमाला के अक्षरों से होता है।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
चित्रों का चयन, शब्द-नाम जिनमें ध्वनियाँ [h], [w], [t], [c], [h] शामिल हैं।
खेल "वानस्पतिक लोट्टो"। केवल सब्जियां खोजें। फल खोजो। सब्जियों और फलों को टोकरी में रखो, जिसके नाम से आवाज आती है [एस]।
लापता शब्दांश को ... (tus), ana ... (us) जैसे शब्दों में नाम दें।

अध्याय 3

सिलेबल्स में ध्वनि [एस] का स्वचालन (इंटरवोकल स्थिति)
कलात्मक मोटर कौशल का विकास
मुस्कान में होंठ।
जीभ मुंह के अंदर एक "नाली" है।
जीभ के पिछले भाग का ऊपर की ओर वक्रता जिसमें टिप निचले कृन्तकों के मसूड़ों पर टिकी हुई है।
श्वास, अभिव्यक्ति और स्वर का समन्वय
"एक लोमड़ी लोमड़ी के शावकों को बात करना सिखाती है।" फॉक्स की ओर से शब्दांश संयोजन ysy-ysy-ysy, asa-asa-asa, usa-usa-usa, isa-isy-isy, oso-oso-oso, asu-asu-asu, wasp-isa-asy का उच्चारण करना और लोमड़ियों (उच्च और निम्न आवाज में परिवर्तन के साथ)।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
- शब्दांश में ध्वनि के स्थान का नाम बताइए। शब्दांशों को सा, जैसे, आसा कहा जाता है। लोमड़ी, हाथी, बारबोस शब्दों में ध्वनि [एस] कहाँ सुनाई देती है!
सिलेबल्स पढ़ना सा, सो, स्यू
श्रवण स्मृति और ध्यान का विकास
आदेशों का निष्पादन। कुर्सी से उठो, मेज पर जाओ और लोमड़ी को ले जाओ।
2-3 क्रियाओं से निर्देशों का निष्पादन।
- गधे को ले लो, कुर्सी पर रख दो और टेबल पर बैठ जाओ। लोमड़ी लो, उसे हाथी और कुत्ते के बीच में रखो; कुर्सी पर जाओ और फिर बैठ जाओ।

पाठ 4

कलात्मक मोटर कौशल का विकास
हाथों की गति के साथ शब्दांश संयोजनों का उच्चारण: stu-stu-stu (हम सीढ़ियों से ऊपर चलते हैं); सौ-सौ (मेज पर गिलास रखो)।
श्वास, अभिव्यक्ति और स्वर के साथ मिमिक जिम्नास्टिक का समन्वय: सौ-सौ (गुस्से में); sta-sta-sta (अच्छे स्वभाव वाला)। तुम इतने गुस्से में क्यों हो? सौ सौ स्टू-स्टा (प्यार से)। आइए इसे बनाते हैं।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
- उन चित्रों को खोजें जिनके नाम में ध्वनि [s] है और उन्हें अक्षर c के आगे रखें।
बच्चे के सामने चित्र बिछाए जाते हैं, जिसके नाम पर ध्वनियाँ [s] और [h] होती हैं। शिक्षक शब्दों को बुलाता है, और बच्चा सही चित्र ढूंढता है। 2-3 शब्दों में ध्वनि की स्थिति ज्ञात करना।
शब्दांश पढ़ना मूंछें, सु, ओएस, सो

पाठ 5

व्यंजन के संगम के साथ सिलेबल्स में ध्वनि [एस] का स्वचालन
कलात्मक मोटर कौशल का विकास
श्वास, अभिव्यक्ति और स्वर का समन्वय।

खेल व्यायाम

"जुगलर्स"। हम गेंदों को उछालते हैं और अक्षरों का उच्चारण करते हैं:
sma-sma-sma-sma; smu-sma-smu;
smy-smy-smy-smy; सोइए सोइए;
smo-smo-smo-smo; नींद-सपने;
smu-smu-smu-smu; नींद-सपने-नींद;
sma-smo-smu; स्व-दप-दप-दप।
(बच्चे अपनी उंगलियों से लहरें खींचते हैं।)

ध्वन्यात्मक धारणा का विकास

गेंद के खेल।
- यदि आप शब्द में ध्वनि [एस] सुनते हैं तो गेंद को पकड़ें।
- उनके नाम में ध्वनि [एस] के साथ चित्र खोजें; उन्हें पत्र सी में रखो। बच्चे के सामने चित्र बिछाए जाते हैं, जिसके नाम पर ध्वनियाँ [s] और [ts] होती हैं। हेरोन शब्द में कोई ध्वनि [s] है? क्या उल्लू शब्द में कोई ध्वनि [s] है?
शिक्षक शब्दों को बुलाता है, और बच्चा सही चित्र ढूंढता है। 2-3 शब्दों में ध्वनि की स्थिति ज्ञात करना।
एक विभाजित वर्णमाला से अक्षरों की रचना। अक्षर पढ़ना

पाठ 6

व्यंजन के संगम के साथ सिलेबल्स में ध्वनि [एस] का स्वचालन
कलात्मक मोटर कौशल का विकास
आवाज और चेहरे के भावों पर काम करें
खेल कार्य "हाथी के साथ गैंडे की बातचीत":
- Sfa-spho; एसएफयू-एसएफयू। (आश्चर्य चकित)
- स्लो-स्लो; धूर्त-धूर्त। (आशंक के साथ)
- स्ल-स्लो-स्लू; sba-sbo-sbu-sby. (अफसोस की बात है)
- स्पा स्पा; स्पा स्पा स्पा! (खुशी से)
- अस्मा-अष्ट; एस्पा-असफा। (निराश)
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
- क्या टोपी शब्द में कोई ध्वनि [s] है? क्या मोज़े शब्द में [s] ध्वनि है? चित्रों को दो ढेरों में विभाजित करें। अक्षर के लिए ध्वनि [sh] के साथ चित्र लगाएं, अक्षर c को - ध्वनि के साथ चित्र [s]।
शिक्षक शब्दों का उच्चारण करता है, और बच्चा सही चित्रों का चयन करता है। हाथी, गैंडा, नेवला शब्दों में ध्वनि [एस] की स्थिति का निर्धारण।
अक्षर पढ़ना
शब्दों, वाक्यांशों, वाक्यों और सुसंगत भाषण में ध्वनि स्वचालन [एस] के चरणों में उपयोग किए जाने वाले कार्य

शब्दों में ध्वनि का स्वचालन [s] शब्दांशों के साथ sa-sy-so-su

शब्दों का सही उच्चारण करें

उद्यान, स्वयं, स्वयं, स्वयं, बेपहियों की गाड़ी, कृपाण, जाल, चीनी, सलामी, कार्प, सैगा, जूते, सलाद का कटोरा, सलाद कटोरा, नैपकिन, समोवर, सुंड्रेस, चुन्नी, सॉसेज, विमान, माली, माली, सैंडल अंकुर, बैग, सैक्सौल, ब्रैड, तराजू, घड़ियाँ।
बेटा, पनीर, पनीर।
कैटफ़िश, नींद, सोन्या, उल्लू, मैगपाई, कोकिला।
सूप, बैग, पटाखा, सुखाने।

एक शब्द के भीतर एक शब्द खोजें।
डंप ट्रक (स्वयं, शाफ्ट, कैटफ़िश, थोड़ा, बेकन), किलर व्हेल (थूक, ततैया), खुरचनी (स्वच्छ, व्हेल, टिक)।

शब्द से कौन सी ध्वनि गायब है? स्लेज, स्लेज। रस शब्द के साथ शब्दांशों को पूरा करें।
ले
नी
कू सुक योयोयो115
चा
गाओ

ध्वनि संयोजनों के साथ शब्दों में ध्वनि [एस] का स्वचालन as-os-us-ys-is

शब्दों का सही उच्चारण करें
क्वास, सारस, नारियल, फिकस, फोकस, कैक्टस, वर्ग, खुबानी, अनानास, धूल-चूसना, अंतरिक्ष, क्रोकस, कौमिस।

एक शब्द में ध्वनि बदलें।
रस - कूड़े - कैटफ़िश; वोज़ - नाक; ओस - चोटी - चोटी - ओस।

समान वस्तुओं (समोच्च और रंगीन छवियों) का पता लगाएं। चित्र 1. (रंग डालें देखें।) सारस, वैक्यूम क्लीनर, पत्ती, नारियल।

ध्वनि संयोजन st और शब्दांश sta-sto-stu-sta के साथ शब्दों में ध्वनि का स्वचालन [s]

शब्दों का सही उच्चारण करें
ब्रिज, पोस्ट, क्रस्ट, पोल, लीफ, टेल, ब्रशवुड, प्लेटफॉर्म, पर्च।
झुंड, मूर्ति, मूर्ति, कांच, छेनी, मशीन उपकरण, शटर।
मोर्टार, पैर, ठंडा, बर्फीला, कदम।
शर्म, जोड़, डॉकिंग, झड़प।

शब्दांश सौ से शुरू होने वाले सात शब्दों के बारे में सोचें-।
एक सौ ... (एल), एक सौ ... (डी), एक सौ ... (पी), एक सौ ... (जी), एक सौ ... (एन), एक सौ ... (माथा), एक सौ। ..(जंगल)।
एक ध्वनि (एक अक्षर) बदलें।
एक सौ - टेबल - स्टॉप - स्टॉप - स्टैक - ग्रोन - टेबल - पिलर।
दस्तक - कुर्सी - टेबल - स्टील - स्टील।
नॉक - बॉफ - नॉक - स्टॉक।
चीख़ - खोज।

पाइन, पंप, वैक्यूम क्लीनर, सीटी, सीटी, सीटी शब्दों में क्या सामान्य है? (उनके पास दो ध्वनियाँ हैं [s]।)
फ्लिप शब्द उठाओ। पाइन - पंप।
एक युगल उठाओ।
घास - ढेर, लोमड़ी - पूंछ, सीढ़ियाँ - कदम, पैर - पैर, कश - आटा, गोभी - पत्ती।
रीबस। तेंदुआ, सारस, लिंक्स, बदमाश, प्लैटिपस, बिल्ली। (बेजर।)
पक्षियों और जानवरों के नाम बताइए। उनके नाम से पहली ध्वनि निकालिए। इन ध्वनियों से एक शब्द बनाओ।

शब्दांशों के साथ शब्दों में ध्वनि [s] का स्वचालन ska-sku-sko

शब्दों का सही उच्चारण करें
रॉक, फेयरी टेल, रोलिंग पिन, बेंच, जंप रोप, मेज़पोश, स्पेस सूट, स्कैनर, बाथिसकैप।
वृश्चिक, ब्रैकेट, टुकड़ा, गति।
कार्य
तुकबंदी वाले शब्द खोजें। स्काल्का - रस्सी कूदना।
बोरियत शब्द का क्या अर्थ है, कंजूस?
कौन से शब्द तेजी से शब्द बनाते हैं?
बिच्छू शब्द में किस फूल का नाम छिपा है?

ध्वनि स्वचालन [एस] वाक्यांशों में

एक युगल उठाओ।
पाइन ... (जंगल), खाली ... (कांच), मीठा ... (चीनी), उच्च ... (बर्फबारी), गाढ़ा ... (खट्टा क्रीम), खट्टा ... (बेर), स्वादिष्ट .. (खुबानी), बोल्ड ... (सैनिक), साफ ... (सूरज), भावपूर्ण ... (सूप), अद्भुत ... (आवाज), कर्कश ... (ठंढ), मोटा .. (बाल), मजाकिया... (मुखौटा), साफ... (कांच), साफ... (व्यंजन), साफ... (मोजे), सूखा... (रेत), सूखा... ( फ्राइंग पैन) ), सूखा ... (जूते), रसदार ... (पत्ते)।
वाक्यों और जुड़े हुए भाषणों में ध्वनि [एस] का स्वचालन

दो शब्द वाक्य
दो शब्दों से वाक्य बनाओ।
टेबल खड़ा है
बूट स्टैंड
उल्लू सो रहा है
गोभी क्रंचेस
कुत्ता काटता है
बिल्ली सो रही है
सूप ठंडा है

तीन शब्द वाक्य
साफ सूरज चमक रहा है। सोन्या ने एक दस्तक सुनी। विमान ऊंची उड़ान भर रहा है। डंप ट्रक ने रेत गिरा दी। ततैया बिट सोन्या।
कुत्ते, हाथी, मैगपाई, स्लेज शब्दों वाले वाक्यों के बारे में सोचें।
यदि आप एक कलाकार होते, तो आप [s] ध्वनि से क्या आकर्षित कर सकते थे?

चार से पांच शब्द वाक्य
से वाक्य पूरा करो।
उन्होंने एक गिलास में डाला ... (रस)। झाड़ी के पास खड़ा है ... (बेंच)। यह मेज पर ठंडा हो रहा है ... (सूप)। यह जंगल के ऊपर से उड़ता है ... (हवाई जहाज)। वह चुपचाप सीढ़ियाँ उतरता है ... (बूढ़ी औरत)। कुतिया पर बैठना... (उल्लू)। ... (खुबानी, आलूबुखारा और आड़ू) में गड्ढे होते हैं। विमान घने देवदार के ऊपर से उड़ता है ... (जंगल)। विमान उड़ जाता है ... (रेगिस्तान)। विमान उड़ जाता है ... (सवाना)।
संयोजन के साथ वाक्य a, तथा
सान्या ने कैटफ़िश पकड़ी, और स्लाव ने केवल शैवाल को पकड़ा। पत्ता गोभी न सिर्फ स्वादिष्ट होती है, बल्कि सेहत के लिए भी फायदेमंद होती है। सोन्या एक बेंच पर बैठ गई और आसमान की ओर देखने लगी। स्लाव बेंच से उठा और रास्ते पर चल पड़ा।
"सोचना सीखना"

वाक्य में अतिरिक्त शब्द का नाम बताइए।
वे बगीचे में पले-बढ़े, ऊंचे पेड़ लगाए। रेल की सवारी पर, ट्रेन खड़ी है। सेम और लहसुन उगते हैं, बगीचे में काटे जाते हैं।
आइटम कैसे भिन्न हैं?
हाथों से और बिना हाथ की घड़ियाँ। पहियों के साथ और बिना बस। मोजे के साथ और बिना मोजे के जूते। पीठ के साथ और बिना पीठ के कुर्सी। मूंछ के साथ और बिना कैटफ़िश। एक पूंछ के साथ और बिना फॉक्स। आंखों के साथ और बिना उल्लू।
"खेल। मुकाबला। एथलीट। धावक"। चित्रा 4. (रंग इनसेट देखें।)
आप कौन होंगे? हॉकी खिलाड़ी, टेनिस खिलाड़ी, फुटबॉल खिलाड़ी, बास्केटबॉल खिलाड़ी, स्लैलम खिलाड़ी। खेलों के कपड़े। टी-शर्ट, स्नीकर्स, बेसबॉल कैप। खेलों का उपकरण।
किस एथलीट के पास समान टी-शर्ट, स्नीकर्स हैं?
"सब्ज़ियाँ"। गोभी, स्क्वैश, लहसुन, सेम, सूरजमुखी, बीट्स, पार्सनिप, सलाद, नाशपाती।
एक अतिरिक्त वस्तु खोजें।
"वैगन्स के साथ लोकोमोटिव"। चित्रा 6. (रंग डालने देखें।) लोकोमोटिव और वैगनों के रंग के साथ-साथ कार्गो के रंग को भी इंगित करें। एक ही रंग के भार के साथ प्रत्येक वैगन का मिलान करें।
"अभूतपूर्व"। चित्र 7. (रंग डालें देखें।) धूप में आइकल्स। पाइन पर फॉक्स। विमान पर सारस। सैंडबॉक्स में कैक्टस। एक कुत्ता कूद रस्सी पर उड़ रहा है। हाथी एक स्लेज पर सवार होता है। उल्लू स्कूटी चला रहा है। सीटी के साथ कैटफ़िश।
नकली वाक्यों के साथ आओ।
"थैला। सूटकेस"। चित्र 8. (रंग डालने देखें।) उत्पाद और चीजें (मांस, खट्टा क्रीम, चीनी, सॉसेज, सॉसेज, मक्खन, लार्ड, क्रैकर्स, ड्रायर, खुबानी, स्कार्फ, सुंड्रेस, मोजे, ब्लाउज, स्वेटर, ड्रेस)। आप अपने बैग में क्या रखेंगे? आप अपने सूटकेस में क्या चीजें रखेंगे? किस वस्तु के नाम में ध्वनि [s] नहीं होती है?
विवरण, कहानियां और परियों की कहानियों को लिखने के लिए विषय
"खिलौने की दुकान"। आप विक्रेता हैं और मैं खरीदार हूं। मैं एक ऐसा खिलौना खरीदना चाहता हूँ, जिसके नाम में पहली ध्वनि [s] हो, और आखिरी वाली [n] हो। यह कौन है? (हाथी।)
तुम खरीददार हो और मैं विक्रेता। यदि आप इसके नाम पर पहली और आखिरी ध्वनि का नाम रखेंगे तो खिलौना आपका माना जाएगा।
खिलौने का आनंद लें। हमें बताएं कि आपको खिलौने के बारे में क्या पसंद आया। देखो क्या सुंदर विमान है! मुझे बताएं कि आपने और आपकी माँ ने स्टोर में एक खिलौना कैसे खरीदा।
"बगीचे में"। मुख्य शब्द: करंट, खुबानी, झाड़ियों, बेंच, सारस, सूरज, नार्सिसस, हैप्पीयोलस, पैंसी, फॉक्स, स्टार्लिंग, बर्डहाउस।
"देवदार के जंगल में"। चित्र 9. (रंग डालें देखें।) संदर्भ शब्द: उल्लू, उल्लू, तितलियाँ, रसूला, लोमड़ी।
आपको जो अच्छा लगे उसकी तारीफ करें।
जगह का वर्णन करें। चित्र में से एक वस्तु चुनें। पूछें कि वह कहाँ है। एक दूसरे के बगल में शब्दों का प्रयोग करें। उल्लू कहाँ छिपे हैं? मुझसे प्रश्न पूछिए।
"वन स्कूल"। कीवर्ड: उल्लू, बेजर, लोमड़ी, हाथी का बच्चा, मैगपाई, उल्लू, नेवला।
उल्लू शिक्षक ने जानवरों को कैसे पढ़ाया, इस बारे में एक परी कथा लिखें। उसने क्या सबक सिखाया?
"अहाते में"। मुख्य शब्द: सैंडबॉक्स, रेत, स्कूप, डंप ट्रक, बेंच, घुमक्कड़, कुत्ता, स्कूटर, पंप, पहिया।
"कमरा"। कीवर्ड: टेबल, कुर्सी, झूमर, पर्दा, कुर्सी।
कमरे में वस्तुओं का वर्णन करें।
पाठ सारांश
प्लॉट के आधार पर ध्वनि स्वचालन [एस]
"मास्को के लिए भ्रमण"
सामग्री: मास्को की छवि के साथ चित्र, पोस्टकार्ड; एक खिलौना या एक हवाई जहाज की छवि; विषय और साजिश चित्र; रंगीन प्रतीक; जानवरों की छवियां (हाथी, लोमड़ी, बेजर, सेबल, आदि)।
सबक प्रगति:
ऑर्गमोमेंट
उड़ान के लिए विमान की तैयारी।
पाठ विषय संदेश
- आज हम सबसे अधिक भ्रमण पर जाएंगे बड़ा शहरअपना देश। इसे क्या कहते है? (मास्को।) मास्को का दूसरा नाम क्या है? (राजधानी।) इस भ्रमण को करते हुए, हम परिचित ध्वनि [एस] को दोहराएंगे। यह ध्वनि क्या है? (ठोस, व्यंजन।)
ध्वन्यात्मक अभ्यावेदन का विकास। ध्वनि की स्थिति का निर्धारण
हम मास्को कैसे पहुंचेंगे? परिवहन के सबसे तेज प्रकार का नाम बताइए। (हवाई जहाज।) हम उत्पादों, चीजों को कहां रखेंगे? (बैग में।) हम अपने साथ क्या चीजें ले जाएंगे? पहले कपड़ों का नाम बताइए। (बच्चे शब्दों को नाम देते हैं, शब्दों में ध्वनि [एस] की स्थिति निर्धारित करते हैं।) खिलौने को सूटकेस में रखें, बैग में खाना।
बच्चों के लिए शब्द बनाना। बच्चे ध्वनि [एस] के साथ वस्तुओं के नाम सूचीबद्ध करते हैं।
एक जटिल ध्वनि-शब्दांश रचना वाले शब्दों का उच्चारण। ध्वनि [s] वाक्यों में
- विमान के गैंगवे पर हमसे कौन मिलता है? (परिचारिका।) परिचारिका हमें क्या बताएगी? (नमस्कार, प्रिय यात्रियों। केबिन में आओ। अपनी सीट ले लो।) (बच्चों द्वारा इन वाक्यांशों की पुनरावृत्ति।) हम कहाँ गए थे? (सैलून में।) आप कहाँ बैठे थे? (कुर्सी में।) किस शब्द में ध्वनि [एस] शुरुआत में सुनाई देती है, जिसमें - बीच में, और किस में - शब्द के अंत में?
विमान टीयू-104। विमान उड़ान भरने के लिए तैयार है।
चलो, यात्रियों! वह लंबे समय से आपका इंतजार कर रहा है।
केस प्रबंधन। संज्ञाओं के वाद्य मामले का व्यावहारिक आत्मसात
- खिड़की के बाहर देखो। (तस्वीरें प्रदर्शित हैं।) हमारा विमान किस पर उड़ रहा है? (जंगल के ऊपर। जंगलों के ऊपर। पुल के ऊपर। पुलों के ऊपर। झाड़ियों, बगीचों, चीड़ के ऊपर।) क्या हम ऊंची या नीची उड़ान भर रहे हैं? मास्को से दूर या पास? (बच्चों के उत्तर। शारीरिक विराम।)
हम ऊंची उड़ान भरते हैं, हम कम उड़ते हैं
हम दूर उड़ते हैं, हम करीब उड़ते हैं।
पाठ हाथों की गति के साथ होता है।
कथानक चित्रों पर वाक्य बनाना
- बोर न होने के लिए आइए टीवी देखते हैं। दृश्य चित्र प्रदर्शित होते हैं। बच्चे वाक्यों के साथ आते हैं।
रस, नींद, सोन्या शब्दों का ध्वनि विश्लेषण
- परिचारिका हमें क्या प्रदान करती है? (रस।)
रस शब्द में ध्वनियों का क्रम और संख्या निर्धारित करें। रंग प्रतीकों के साथ ध्वनियों का पदनाम।
- इस शब्द में ध्वनि [k] को ध्वनि [n] से बदलें। नया शब्द क्या है? (सपना) ये शब्द कैसे भिन्न हैं? फ्लाइट अटेंडेंट का नाम सोन्या है। सोन्या शब्द पर गोला लगाइए। नींद और सोन्या शब्दों में समान ध्वनियाँ क्या हैं? ये शब्द कैसे भिन्न हैं?
फ़िज़मिनुत्का
प्रोपेलर की तरह भुजाओं का वृत्ताकार घुमाव।
कथन की कल्पना और सुसंगतता का विकास
- सपने बनाओ। (बच्चों के उत्तर।) हमारा विमान जा रहा है ... (लैंडिंग)। आप अन्यथा कैसे कह सकते हैं? (उतरते, उतरते, उतरते हुए) विमान कहाँ उतरा? (मास्को में।) (बस स्टॉप और बस की एक तस्वीर प्रदर्शित होती है।) हम कहाँ गए थे? (प्रति बस स्टॉप।) हम कहाँ प्रवेश करेंगे? (चलो बस में चढ़ते हैं।) तुमने खिड़की से क्या देखा? (ट्रॉलीबस।) हम रेड स्क्वायर पहुंचे और देखा ... (क्रेमलिन की दीवार, स्पैस्की टॉवर, स्पैस्की गेट्स, एक सुंदर गिरजाघर)। हम शाही कक्षों में गए। (तस्वीरें बोर्ड पर लगाई गई हैं।) और अब हम मेट्रो में जा रहे हैं। तुम क्या नीचे चले गए? (एस्केलेटर पर।) हम घाट पर पहुंचे। यह मास्को नदी है। तुम कहाँ पहुँचे हो? हमने कौन सी नाव देखी? (नौकायन नाव।) इसे ऐसा क्यों कहा गया? (बच्चों के उत्तर।) और अब चलो चिड़ियाघर चलते हैं।
शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना। अक्षरों से सोम शब्द की रचना
- आपने चिड़ियाघर में किसे देखा? शब्द में एक शब्दांश है, एक स्वर ध्वनि है [ओ], यह कौन है? (हाथी।) मैं पहले शब्दांश का नाम लूंगा, आप - दूसरा: चाहे ... (सु)। हमने देखा ... (लोमड़ी)। लोमड़ी शब्द में कितने अक्षर होते हैं? तुमने कैसे अनुमान लगाया? यहाँ एक बड़ा एक्वेरियम है। इसमें मछलियां तैर रही हैं। इसे क्या कहते है? मैं सुझाव देता हूँ। अक्षर s, m, o लें। एक शब्द बनाओ। क्या हुआ? (सोम।)
ध्वन्यात्मक अभ्यावेदन का विकास
हम परिवार और दोस्तों के लिए उपहार खरीदेंगे। उपहारों के नाम पर ध्वनि [एस] बजनी चाहिए। (बच्चों के उत्तर।) और अब हम घर लौट रहे हैं। किस पर?
पाठ का सारांश

1. जीभ की नोकनिचले सामने के दांतों पर टिकी हुई है।
2. होंठफैला हुआ, मानो मुस्कुरा रहा हो, और दाँतों को न ढँकूँ।
3. दांतबंद या बंद
4. हम जीभ के बीच में "नाली" के साथ हवा को जोर से छोड़ते हैं; मुंह तक लाई गई हथेली पर तेज ठंडी धारा महसूस होती है।
5. मुखर तहखोलना।
6. बहरे के साथ ध्वनि।

प्रारंभिक अभ्यास

वायुदाब के विकास के लिए व्यायाम।

1) हम फेफड़ों में हवा इकट्ठा करते हैं, बल के साथ हम इसे "ट्यूब" के साथ आगे बढ़े हुए होठों के माध्यम से फूंकना शुरू करते हैं (और न केवल साँस छोड़ते हैं)। हम हाथ की हथेली, कागज के टुकड़े या रूई से नियंत्रित करते हैं। हम एक तेज धड़कती हुई ठंडी धारा को महसूस करते हैं, कागज का एक टुकड़ा या रूई किनारे की ओर भटक जाती है। हम व्यायाम दोहराते हैं।

2) हम जीभ को बाहर निकालते हैं ताकि यह निचले होंठ पर शांति से, बिना तनाव के पड़े रहे। जीभ के साथ इसके बीच में, एक गोल पतली छड़ी (माचिस) रखें और एक नाली बनाने के लिए हल्के से दबाएं। हम होठों को गोल करते हैं, लेकिन तनाव नहीं करते। दांत खुले हैं। साँस लेते हुए, हम गालों को फुलाते हुए, जोर से हवा निकालते हैं। हम हाथ की हथेली, कागज के टुकड़े या रूई से नियंत्रित करते हैं। हम व्यायाम दोहराते हैं।

3) हम पिछले अभ्यास को बिना छड़ी का उपयोग किए करते हैं।
होंठ व्यायाम। हम अपने होठों को मुस्कान की सीमा तक फैलाते हैं और उन्हें थोड़ी देर के लिए तनावपूर्ण स्थिति में रखते हैं। हम अपने दांत बंद कर लेते हैं। व्यायाम दोहराएं।

एक व्यायाम। के साथ एक लंबी ध्वनि का उच्चारण।

1) मुँह खोलो। जीभ को फैलाएं और निचले दांतों के खिलाफ एक तनावपूर्ण टिप के साथ आराम करें। जीभ के साथ इसकी नोक पर एक गोल पतली छड़ी (या माचिस) लगाएं ताकि वह जीभ के केवल सामने के हिस्से को दबाए। होंठ मुस्कान में फैल गए। जहाँ तक छड़ी अनुमति दे, अपने दाँतों को बंद कर लें। हम समान रूप से हवा को जोर से उड़ाते हैं, इसे हाथ की हथेली, कागज के टुकड़े या कपास झाड़ू से नियंत्रित करते हैं। एक लंबी एस-ध्वनि सुनाई देती है। हम व्यायाम दोहराते हैं।

टिप्पणी। यदि छड़ी जीभ के बीच में नहीं है या हवा का दबाव अपर्याप्त है, तो ध्वनि c अस्पष्ट हो जाती है, सीटी नहीं।

2) यही व्यायाम धीरे-धीरे मुंह से दांतों तक की छड़ी को हटाकर और बाहर करते हुए करें।
हम बिना डंडे का प्रयोग किए कई बार व्यायाम करते हैं।



काम के इस चरण को पाठ के हिस्से के रूप में किया जाता है।

विषय: किसी ध्वनि के उच्चारण के साथ या उसकी नकल करके उसे स्पष्ट करना, एक लंबी मौखिक साँस छोड़ना का विकास।

लक्ष्य: ध्वनि के सही पृथक, लंबे समय तक उच्चारण को प्राप्त करने के लिए, ध्वनि का उच्चारण करते समय कलात्मक तंत्र के अंगों की स्थिति निर्धारित करने की क्षमता।

बच्चों के साथ ध्वनि का सही उच्चारण करने के लिए, होठों, जीभ की स्थिति और जीभ के बीच में चलने वाली वायु धारा की उपस्थिति की निगरानी करना आवश्यक है। बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करना चाहिए कि पंप से निकलने वाली हवा की "क्रोधित" सीटी ध्वनि से मिलती जुलती है। जब हम उच्चारण करते हैं, तो होंठ मुस्कान में होते हैं, दांत दिखाई देते हैं, और हाथ के पिछले हिस्से को मुंह में लाकर, हवा की एक ठंडी धारा महसूस की जा सकती है। उन लोगों की मदद करने के लिए जो अस्पष्ट रूप से ध्वनि का उच्चारण करते हैं, आपको यह देखने की जरूरत है कि वास्तव में प्रत्येक बच्चे के लिए क्या काम नहीं करता है।

विभिन्न ध्वनियाँ सेट करने के तरीके और प्रभावी तकनीक

ध्वनियों के संपादन पर काम शुरू करते हुए, आपको सबसे पहले उनके गलत उच्चारण का कारण निर्धारित करना होगा। एक नियम के रूप में, डिस्लिया, डिसरथ्रिया, राइनोलिया के साथ उल्लंघन हो सकता है। प्रत्येक निदान की अपनी विशेषताएं होती हैं। हालांकि, किसी भी प्रकार के विकार का निदान किया जाता है, यह जानना महत्वपूर्ण है कि ध्वनियों की विशेषता क्या है, कौन सी अभिव्यक्ति होनी चाहिए, कुछ ध्वनियों के लिए कौन से व्यायाम सबसे अच्छे हैं।

ध्वनि सेट करने की विशेषताएं

ध्वनि उच्चारण को संपादित करने का काम उन ध्वनियों से शुरू होता है जो बच्चे के लिए सबसे अधिक सुलभ हैं। सभी विश्लेषक शामिल हैं: कंपन, श्रवण, दृश्य और स्पर्शनीय। पहले पाठों में, आपको वांछित ध्वनि उत्पन्न करने के लिए कलात्मक आंदोलनों और स्वरों के मौलिक रूप से नए पैटर्न नहीं बनाने चाहिए। प्रारंभ में, काम बच्चे के लिए उपलब्ध मॉडलों के अधिकतम उपयोग पर आधारित है।

कम कीनेस्थेसिया या ध्वन्यात्मक श्रवण विकारों से पीड़ित बच्चों को मध्यवर्ती अभिव्यक्ति सीखने की सलाह दी जाती है। साँस छोड़ने को लंबा करने वाले व्यायाम और आवश्यक वायु प्रवाह दबाव का प्रदर्शन करके ही अभिव्यक्ति में सुधार किया जा सकता है। इसलिए, ध्वनियों का उत्पादन आमतौर पर लापरवाह स्थिति में शुरू होता है, जिससे निचले-डायाफ्रामिक श्वास का विकास होता है। तो बच्चा नाक के माध्यम से हवा को सुचारू रूप से अंदर लेना सीखता है और इसे मुंह से नापकर बाहर निकालना सीखता है।

कलात्मक अभ्यास के गठन पर कार्य करना (ध्वनियों की एक श्रृंखला का उच्चारण करने की क्षमता मातृ भाषा), आपको यह ध्यान रखना होगा कि आर्टिक्यूलेशन के अंगों की मांसपेशियों का संबंध कितना मजबूत है। ऐसी तकनीकों का उपयोग करना उपयोगी है, जो दृश्य नियंत्रण पर आधारित होनी चाहिए (बच्चे को दर्पण में व्यायाम को नियंत्रित करना चाहिए):

• मुंह में जीभ को थोड़ा गहरा करने के लिए, मुंह के कोनों को यंत्रवत् आगे की ओर धकेलें (उदाहरण के लिए, उंगलियों से);
• जीभ को आगे की ओर ले जाने के लिए मुंह के कोनों को साइड में ले जाया जाता है।

बच्चे द्वारा विकृत की जाने वाली ध्वनियों के उच्चारण को सही करते समय, आपको उनका नाम नहीं लेना चाहिए - इससे उनका गलत उच्चारण होगा।

ध्वनियाँ निम्नलिखित तरीकों से स्थापित की जाती हैं:

1. अनुकरण द्वारा: उदाहरण के लिए, बच्चे को बाघ की तरह गुर्राने के लिए आमंत्रित करें (rrrr) या ड्रिल ध्वनि (drrr) करें।
2. संदर्भ ध्वनियों द्वारा: उदाहरण के लिए, हम इस क्रम में ध्वनियों का अध्ययन करते हैं - V-Z-Zh, M-B, N-D, S-S-Z-Zh, F-V, F-S-S।
3. ध्वनि द्वारा जीभ के जिम्नास्टिक से, हालांकि, सही उच्चारण - टी, डी, एन का उपयोग करें। यदि बच्चा ध्वनियों का उच्चारण करता है, तो आपको उन्हें सही ढंग से उच्चारण करना सिखाया जाना चाहिए, और फिर दोषपूर्ण ध्वनियाँ डालना चाहिए।
4. यांत्रिक विधि (एक स्पैटुला, उंगलियों, निपल्स, जांच का उपयोग करके)।

यदि ध्वनि उच्चारण को ठीक करने के लिए काम चल रहा है, तो हमें निम्नलिखित विशेषताओं के बारे में नहीं भूलना चाहिए:

1. सांस लेने और जोड़-तोड़ की शुद्धता पर समानांतर कार्य करने की आवश्यकता है।
2. बच्चे को सचेत रूप से कान से अपने उच्चारण को नियंत्रित करना चाहिए।
3. अध्ययन की गई ध्वनियों को विशेष संकेतों-प्रतीकों के साथ नामित किया जाना चाहिए।
4. पुराने प्रीस्कूलरों के लिए परिचय पत्र पदनामध्वनियाँ, जो मदद करती हैं आगे की शिक्षासाक्षरता।
5. ध्वनियों का स्वचालन और विभिन्न स्थितियों में उनका अनुप्रयोग - शब्दांशों, शब्दों और वाक्यांशों, वाक्यों में।
6. डिस्ग्राफिया चेतावनी।

सिद्धांत को थोड़ा समझने के साथ, आइए अभ्यास के लिए नीचे उतरें।

हम ध्वनियाँ डालते हैं [L], [L ']

ध्वनियों को सेट करने के लिए [L], [L '] "सुई", "मलयार", "तुर्की", "स्टेप्स", "लडल", "हंटर" अभ्यास का उपयोग करें।

यदि बच्चे के भाषण में कोई ध्वनि [एल] नहीं है, तो इसे 2 चरणों में रखा जाता है:

1. इंटरडेंटल साउंड प्रोडक्शन, जब बच्चे को ध्वनियों का संयोजन "हां" कहने के लिए कहा जाता है। ध्वनि "y" का उच्चारण करते समय, आपको इसे संक्षेप में उच्चारण करने की आवश्यकता होती है, जिससे कलात्मक तंत्र पर दबाव पड़ता है। इसके अलावा, बंद दांतों के बीच जीभ को निचोड़कर उच्चारण को स्थानांतरित किया जाता है। ध्वनि की स्पष्टता स्थापित होने तक व्यायाम दोहराएं - आपको जबड़े की स्थिति निर्धारित करने की आवश्यकता है जिसमें यह ध्वनि को पुन: उत्पन्न करने के लिए निकला।
2. ध्वनि का दांत उत्पादन - जीभ को दांतों के पीछे की स्थिति में स्थानांतरित किया जाता है, एल्वियोली के खिलाफ मजबूती से दबाया जाता है, "ly-ly-ly" का उच्चारण करें।

वायु धारा की सही दिशा विकसित करना महत्वपूर्ण है। यदि किसी बच्चे के पास अंतर-दंत उच्चारण के साथ कई ध्वनियाँ हैं, तो यह जीभ की नोक के मोटर कौशल को विकसित करने के लायक है। आप इसमें किसी भी सुविधाजनक यांत्रिक तरीके से मदद कर सकते हैं।

यदि बच्चा ध्वनि [एल] को ध्वनि [वाई] से बदल देता है, तो उसे जीभ के पार्श्व भाग के मध्य भाग पर एक गोल ट्यूब लगाने की पेशकश की जाती है, उसका मुंह खुला रहता है, और जीभ की नोक को हटा दिया जाना चाहिए ऊपरी कृन्तकों द्वारा। मुख्य कठिनाई इस तथ्य में निहित है कि बच्चा उस ध्वनि को सुनना जारी रखता है जिसे उसने पहले दोहराया था। इसलिए, बच्चे के श्रवण ध्यान को उस ध्वनि से जोड़ना महत्वपूर्ण है जो वह अपने उत्पादन के दौरान बोलता है।

हम ध्वनियाँ डालते हैं [P], [P ']

अधिकांश बहुधा पूछे जाने वाले प्रश्न, व्यवहार में पाया गया: "वह (वह)" ध्वनि "पी" क्यों नहीं कहता, क्या हम चिंतित हैं?" और यहां तक ​​​​कि अगर बच्चा केवल 2 साल का है, तो माता-पिता चिंता करना शुरू कर देते हैं, बच्चों में ध्वनि सीमा के गठन की ख़ासियत को नहीं समझते हैं।

सही "R" ध्वनि प्राप्त करना एक श्रमसाध्य प्रक्रिया है। जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, नकल की मदद से इसे कॉल करना लगभग असंभव है। आमतौर पर, भाषण में इसकी उपस्थिति कलात्मक अंगों की लंबी तैयारी, जीभ के आवश्यक आंदोलनों के विकास और सही और गलत ध्वनियों के बीच अंतर करने के सीखने से पहले होती है।

अभ्यास का सबसे उपयुक्त सेट "फास्ट स्नेक", "वुडपेकर", "बालालिका", "तुर्की पोल्ट्री", "ड्रमर", "डिपर", "सुई" है। अन्य समान रूप से प्रभावी व्यायाम हैं:

"पेंट ब्रश"

"हार्मोनिक"

आपको मुस्कुराने और अपना मुंह खोलने की जरूरत है, अपनी जीभ को आकाश की ओर दबाएं, जैसे कि हम सुस्त ध्वनि "एन" का उच्चारण करने की तैयारी कर रहे हों। जीभ को एक निर्धारित स्थिति में रखते हुए, मुंह को अधिकतम तक चौड़ा खोलें, फिर इसे बंद कर दें। व्यायाम दोहराएं - 15-20 बार।

"कोमरिक"

अपना मुंह खोलें, अपने सामने के दांतों के पीछे अपनी जीभ की नोक को हटा दें और ध्वनि "z" का उच्चारण करने का प्रयास करें। फिर जीभ को पीछे हटा दें, इसे ऊपरी तालू के सामने सामने के दांतों की विकास रेखा पर टिका दें। "z" ध्वनि फिर से बोलें।

इस तरह के व्यायाम पूरी तरह से अभिव्यक्ति विकसित करते हैं, लगाम खींचते हैं, चेहरे की मांसपेशियों को मजबूत करते हैं। लेकिन ध्वनि [पी] डालने के लिए, वे विशेष अभ्यासों का भी उपयोग करते हैं:

1. बच्चे को अपना मुंह खोलना चाहिए, जीभ की नोक को तालू के पास सामने के दांतों के आधार पर दबाना चाहिए, जबकि उसे जल्दी से "ddd" ध्वनि का उच्चारण करने के लिए प्रेरित करना चाहिए। कुछ सेकंड के बाद, बच्चे को जीभ की नोक पर जोर से उड़ाने के लिए कहें, बिना रुके ध्वनि "डी" का उच्चारण करें। यह व्यायाम बच्चे को सही कंपन महसूस करने और उसे याद रखने में मदद करेगा।
2. बच्चा अपना मुंह चौड़ा खोलता है और "zhzhzh" ध्वनि का उच्चारण करता है, जीभ को ऊपरी दांतों की वृद्धि की रेखा के करीब ले जाता है। कुछ सेकंड के बाद, बच्चे की जीभ के नीचे एक विशेष स्पैटुला डालें और लयबद्ध रूप से इसे पक्षों तक ले जाएं, कंपन पैदा करें। उसी समय, बच्चे को ध्वनि के उच्चारण पर जोर से झटका देना चाहिए, जिसके परिणामस्वरूप कंपन और कंपन महसूस होते हैं।
3. बच्चे को "z-z-za" ध्वनि करने के लिए कहें, जहाँ तक संभव हो जीभ को पीछे ले जाएँ। दूसरे व्यायाम की तरह जीभ के नीचे स्पैटुला डालें और इसे बाएँ और दाएँ घुमाएँ। यदि कसरत सही ढंग से की जाती है, तो आपको अंततः एक स्पष्ट "पी" ध्वनि सुनाई देगी।
4. व्यायाम संख्या 3 के समान, बच्चे को अपना मुंह बंद किए बिना "z-zi" ध्वनियाँ बनाने के लिए कहें। एक स्पैटुला के साथ इसी तरह की हरकतें करें। यह अभ्यास आपको "पी" ध्वनि डालने की अनुमति देगा, लेकिन नरम।

यदि बच्चा जीभ को ऊपर रखने में असमर्थ है, और आवाज खुद ही मफल हो जाती है, तो उसे ध्वनि को लंबा करने के लिए कहें - ट्वैंग-ट्वैंग (उदाहरण के लिए, कार शुरू करें)।

हम ध्वनियाँ डालते हैं [W], [W], [H]

ध्वनि "श" सेट करना

बच्चे के कलात्मक अंगों को सही स्थिति में रखने के लिए, जिसमें वह "श" ध्वनि का उच्चारण कर सकता है, आप एक यांत्रिक तकनीक का उपयोग कर सकते हैं। ऐसा करने के लिए, बच्चे को एक लंबी ध्वनि "सी" या शब्दांश "सीए" कहने के लिए कहें। इस समय, आपको जीभ की नोक को दांतों की ऊपरी पंक्ति से एल्वियोली तक एक स्पैटुला या चम्मच से धीरे से उठाने की आवश्यकता है। इस तरह के जोड़तोड़ के लिए धन्यवाद, बच्चा "श" ध्वनि का उच्चारण करने में सक्षम होगा। लेकिन इस अभ्यास को समाप्त करना बहुत जल्दी है: इस ध्वनि के उच्चारण पर बच्चे का ध्यान आकर्षित करना महत्वपूर्ण है। एक वयस्क का कार्य बच्चे को कृत्रिम अंगों की इस स्थिति को समझने और याद रखने में मदद करना है।

जब बच्चा "श" ध्वनि का उच्चारण करने में कामयाब होता है, तो वे इसे स्वचालित करना शुरू कर देते हैं। ऐसा करने के लिए, वे ध्वनि को स्वरों के साथ जोड़कर काम करते हैं: SHA-SHU-SHI-SHE-ASHA-ISHI-USHU-OSHO, आदि। फिर वे शब्दों में ध्वनि निकालते हैं, मुख्य रूप से उन लोगों का उपयोग करते हैं जहां ध्वनि "श" "शुरुआत में है, और उसके बाद ही वह मध्य या अंत में होता है।

आगे ध्वनि प्रसंस्करण वाक्यों में होता है। ऐसा करने के लिए, टंग ट्विस्टर्स या क्वाट्रेन का उपयोग किया जा सकता है, जिनमें से अधिकांश शब्दों में "श" ध्वनि होती है। ध्वनि सेट करने के अंतिम चरण में, आप बच्चे को स्वतंत्र रूप से कुंजी शब्दों का उपयोग करके कहानी लिखने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

ध्वनि "श" के निर्माण के लिए निम्नलिखित तकनीकों का उपयोग करें:

1. अनुकरणीय प्रदर्शन। बच्चे को जोर से जीभ को ऊपरी होंठ तक उठाने के लिए कहें, लेकिन समान रूप से, उसे अपने हाथ के पिछले हिस्से से हवा के प्रवाह को नियंत्रित करते हुए, हवा को बाहर निकालने दें। जैसे ही गर्म हवा महसूस हो, जीभ को ऊपरी दांतों के पीछे ले जाने का सुझाव दें, आकाश को छूते हुए। मुंह थोड़ा खुला होना चाहिए, होंठ थोड़े फैले हुए होने चाहिए, दांत एक-दो मिलीमीटर की दूरी पर होने चाहिए। बच्चे को हवा की एक धारा निकालने के लिए आमंत्रित करें - आपको "श" ध्वनि मिलती है।
2. आधार पर ध्वनि "टी" सेट करना। बच्चे को 2 सेकंड की आवृत्ति के साथ ध्वनि "टी" कहने के लिए कहें। फिर उसे अपनी जीभ को दांतों पर नहीं, बल्कि एल्वियोली पर दस्तक देने के लिए कहें। धीरे-धीरे, सोनोरस "टी" अधिक हिसिंग ध्वनि में बदल जाएगा। इसके बाद बच्चे को होठों को गोल करके आगे की ओर खींचने के लिए कहें, और जीभ को आसमान की तरफ (सामने की ओर) उठाएं। जीभ के किनारों को दाढ़ों के खिलाफ दबाया जाना चाहिए। अब, ध्वनि "टी" का उच्चारण करते हुए, बच्चा आसानी से ध्वनि "श" के उच्चारण पर आगे बढ़ सकेगा।
3. "एस" ध्वनि के आधार पर। निचले दांतों से जीभ निकालने की पेशकश करें और ध्वनि "सी" का उच्चारण करें। उसी समय, एक स्पैटुला के साथ, जीभ को ऊपर उठाएं, बच्चे को "सी" ध्वनि का उच्चारण जारी रखने दें। अपनी उंगलियों से गालों पर हल्के से दबाएं ताकि होंठ आगे की ओर बढ़े। एक फुफकार सुना जाना चाहिए। परिणाम को समेकित करने के लिए, बच्चे को "एसए", "एसआई", "एसओ", "एसवाई", "एसयू", "एएस", आदि अक्षरों का उच्चारण करने के लिए कहें।

कक्षा में, उन अभ्यासों का उपयोग करना न भूलें जो कलात्मक तंत्र के समग्र सुदृढ़ीकरण और विकास में योगदान करते हैं।

ध्वनि "Zh" सेट करना

ध्वनि "Ж" ध्वनि "Ш" के उत्पादन के साथ सादृश्य द्वारा निर्धारित की जाती है। फर्क सिर्फ इतना है कि इस मामले में हम आवाज की आवाज जोड़ते हैं। मंचन के दौरान अभिव्यक्ति इस प्रकार होनी चाहिए:

• होंठ गोल होते हैं, थोड़ा आगे की ओर धकेले जाते हैं;
• दांत एक साथ बंद, लेकिन बंद नहीं;
• जीभ की चौड़ी नोक को ऊपरी तालू या एल्वियोली के करीब लाया जाता है, जिससे उनके बीच एक गैप बन जाता है; जीभ के बीच के हिस्से को नीचे करें, इसके किनारों को बगल के दांतों से दबाते हुए; जीभ के पिछले हिस्से को ऊपर उठाएं और पीछे खींचे;
• हवा की एक गर्म धारा जीभ के बीच से गुजरनी चाहिए, जिसे आपके हाथ की हथेली से महसूस किया जा सकता है;
• नरम तालू को ऊपर उठाया जाता है, ग्रसनी के खिलाफ दबाते हुए, इसकी पिछली दीवार के खिलाफ, नासॉफिरिन्क्स के मार्ग को बंद करते हुए, हवा की धारा मुंह से निकलती है;
• मुखर सिलवटों को तनावपूर्ण बनाने और आवाज बनाने की जरूरत है।

अभ्यास के रूप में, आप नकली खेलों का उपयोग कर सकते हैं ("मुझे बताएं कि मधुमक्खी कैसे कहती है", "... एक हवाई जहाज कैसे उड़ता है", "... बग कैसे गुलजार होता है", आदि), जीभ जुड़वाँ, शब्दों में ध्वनि की परिभाषा , और दूसरे।

ध्वनि "च" सेट करना

ध्वनि "एच" का उच्चारण करते समय, बच्चे को होंठों को थोड़ा गोल करने, एक ट्यूब बनाने और उन्हें थोड़ा आगे धकेलने की पेशकश की जाती है। दांतों को बंद करने की जरूरत नहीं है, लेकिन वे एक दूसरे के करीब होने चाहिए। जीभ का पिछला और सिरा एल्वियोली या ऊपरी दांतों से जुड़ना चाहिए, जिससे एक गैप बनता है। "च" ध्वनि का उच्चारण करने की कोशिश करते समय, बच्चे को जीभ के बीच से गुजरने वाली हवा की एक छोटी धारा को महसूस करना चाहिए। नरम तालू ऊंचा रहता है और ग्रसनी के पिछले हिस्से पर दबाया जाता है। वोकल कॉर्ड्स तनावपूर्ण नहीं होने चाहिए।

ध्वनि "H" को "TH" और "SH" के आधार पर सेट किया गया है। इसलिए, भाषण चिकित्सक "एच" सेट करने के 2 तरीकों का उपयोग करते हैं:

1. बच्चे को बार-बार और जल्दी से "टीएच" ध्वनि कहने के लिए कहें (जीभ की नोक ऊपरी दांतों के आधार को छूनी चाहिए)। फिर बच्चे को धीरे-धीरे जीभ को पीछे ले जाना चाहिए, इसके साथ ऊपरी एल्वियोली को छूना चाहिए। इस प्रक्रिया में, होंठों को मुस्कान में फैलाना चाहिए।
2. बच्चे को पहले धीरे-धीरे करने के लिए कहें, और फिर जल्दी से "TH" और "SH" का उच्चारण करें ताकि अंत में यह TH निकले। सुनिश्चित करें कि उच्चारण के दौरान बच्चे की मुस्कान चौड़ी हो।

ध्वनि स्वचालन एक चंचल तरीके से किया जाता है जो बच्चे के लिए दिलचस्प है। गतिविधियों और व्यायामों का चयन करते समय बच्चे की उम्र पर विचार करना सुनिश्चित करें। उज्ज्वल दृश्य सामग्री की उपेक्षा न करें।

हम ध्वनियाँ डालते हैं [K], [G], [X]

ध्वनि "के" को यंत्रवत् एक स्पैटुला का उपयोग करके रखा जाता है। आर्टिक्यूलेशन इस तरह दिखता है:

• होठों को अगली स्वर ध्वनि की स्थिति लेनी चाहिए;
• दांत बंद नहीं किए जा सकते;
• जीभ की नोक को नीचे करें और इसे निचले दांतों के कृन्तकों से स्पर्श करें;
• जीभ के पार्श्व भाग ऊपरी पार्श्व दांतों से सटे होते हैं;
• जीभ के पिछले हिस्से को तालू के साथ एक कड़ी बनानी चाहिए;
• नरम तालू इस समय उगता है, नासॉफिरिन्क्स के मार्ग को अवरुद्ध करता है;
• स्वर रज्जुतनाव की कोई जरूरत नहीं है, वे खुले हैं;
• साँस छोड़ने के दौरान, परिणामी वायु धारा को धनुष में विस्फोट करना चाहिए, जो एक विशिष्ट ध्वनि का कारण बनता है।

उत्पादन का पहला संस्करण ध्वनि "टी" से है। इसका उपयोग तब किया जाता है जब बच्चा अनावश्यक ओवरटोन के बिना स्पष्ट रूप से, सफाई से "टी" ध्वनि का उच्चारण करता है।

बच्चे को "टीए" ध्वनि बजाने के लिए आमंत्रित करें। उसी समय, जीभ के पिछले हिस्से पर स्पैटुला को दबाएं, जिसके परिणामस्वरूप "टीजे" ध्वनि सुनाई देगी। अगला, आपको स्पैटुला को थोड़ा और अंदर की ओर ले जाने की आवश्यकता है, जो "का" ध्वनि के उच्चारण को उत्तेजित करेगा। जीभ पर और भी गहरा दबाव ध्वनि "केए" का स्पष्ट उच्चारण देता है। जब बच्चा अध्ययन की जा रही ध्वनि के उच्चारण के लिए आर्टिक्यूलेशन अंगों के स्थान को याद करता है तो यांत्रिक विधि का उपयोग बंद कर दिया जाता है।

श्वास पर "K" ध्वनि लगाई जा सकती है। ऐसा व्यायाम खर्राटों की नकल जैसा दिखता है - चुप या फुसफुसाए। अपने बच्चे को अपने दिल की सामग्री में खर्राटे लेने के लिए आमंत्रित करें। अभ्यास के बाद, आप "के" की याद ताजा ध्वनि सुन सकते हैं। अपने बच्चे को श्वास और श्वास छोड़ते हुए "KA" कहने के लिए आमंत्रित करें। उसके बाद, पारंपरिक तरीके से ध्वनि स्वचालन करें: "KA-KO-KU-KI-KE-KYO"।

ध्वनि "जी" की अभिव्यक्ति ध्वनि "के" की अभिव्यक्ति के समान है। हालांकि, इस प्रक्रिया में आवाज शामिल है - अभ्यास के दौरान मुखर रस्सियों को बंद और कंपन करना चाहिए।

ध्वनि "जी" को "वाई" से रखा जा सकता है। ऐसा करने के लिए, बच्चे को अपने सिर को पीछे झुकाने के लिए आमंत्रित करें और एक मजबूत साँस छोड़ते हुए "YYYY" कहें, साथ ही साथ निचले जबड़े को आगे की ओर धकेलें, ऊपर उठाएं और नीचे करें। "टीए" से ध्वनि "के" सेट करने के अनुरूप, आप "हां" से ध्वनि "जी" डाल सकते हैं।

ध्वनि "X" की अभिव्यक्ति "K" से भिन्न होती है, जिसमें जीभ के पिछले हिस्से को तालु के साथ एक पुल नहीं बनाना चाहिए, बल्कि मध्य रेखा के साथ एक अंतर होना चाहिए। ध्वनि "X" को निम्नानुसार सेट किया जा सकता है: बच्चे को अपना मुंह दो अंगुलियों की चौड़ाई में थोड़ा खोलने के लिए आमंत्रित करें और अपनी हथेलियों पर गर्म हवा उड़ाएं। यदि ध्वनि काम नहीं करती है, तो आप इस प्रक्रिया में अपना सिर ऊपर झुकाने का प्रयास कर सकते हैं। ध्वनि "X" को "C" और "S" से सेट किया जा सकता है। एक यांत्रिक विधि का उपयोग किया जाता है: जब बच्चा इन ध्वनियों का उच्चारण करता है, तो जीभ को एक स्पैटुला के साथ मुंह में गहराई से धकेलना चाहिए।

हम ध्वनि डालते हैं [वाई]

सबसे अधिक बार, ध्वनि "Y" को अनुकरण द्वारा रखा जा सकता है, लंबे समय तक "YYYY" का उच्चारण करते समय सही अभिव्यक्ति और श्वसन धारा की स्पर्श संवेदना दिखाने के साथ अभ्यास को पूरक करता है।

वे ध्वनि "एआईए" या "आईए" के उच्चारण से ध्वनि डालते हैं। जब ध्वनि "I" का उच्चारण किया जाता है, तो साँस छोड़ने को मजबूत किया जाना चाहिए, और बिना किसी रुकावट के एक संक्षिप्त "A" का उच्चारण किया जाना चाहिए। कभी-कभी ध्वनि "Y" को उन शब्दों में रखना प्रभावी होता है जहां यह पहले स्थान पर होता है।

शब्दांश "ZYa" से ध्वनि एक यांत्रिक विधि द्वारा निर्धारित की जाती है: बच्चा शब्दांश का उच्चारण करता है, और वयस्क, एक स्पैटुला का उपयोग करके, जीभ के पीछे के मोर्चे पर दबाता है, धीरे-धीरे इसे तब तक पीछे धकेलता है जब तक कि वांछित ध्वनि प्राप्त न हो जाए। .

हमने आवाज लगाई [सी]

अभिव्यंजना इस प्रकार है:

• होंठ एक तटस्थ स्थिति में हैं;
• दांतों को 1-2 मिमी के करीब लाया जाता है;
• जीभ की नोक को नीचे किया जाता है, निचले incenders को छूते हुए; प्रारंभ में, जीभ का पिछला भाग दृढ़ता से धनुषाकार होता है, जिससे धनुषाकार धनुष बनता है, फिर इसका अग्र भाग जल्दी से "C" ध्वनि की स्थिति में चला जाता है, जिससे बीच में एक खांचा बन जाता है;
• हवा की धारा मजबूत, असमान होनी चाहिए।

ध्वनि "सी" का उत्पादन तब किया जाता है जब बच्चा स्पष्ट रूप से "सी" और "टी" ध्वनियों का उच्चारण करता है। बच्चे को जल्दी से "टीएस" उच्चारण करने के लिए कहा जाता है, जिसके परिणामस्वरूप वांछित ध्वनि प्रकट होती है।

ध्वनि "सी" सेट करने के 3 तरीकों का प्रयोग करें:

1. खेल तकनीकों का उपयोग करके नकल का स्वागत ("लोकोमोटिव, स्टॉपिंग, कहते हैं - tsss-ts-ts", "माउस सो रहा है, शोर न करें - tss-ts-ts!")।
2. संदर्भ ध्वनियों का स्वागत (में .) ये मामलायह "टी" और "सी" है)।
3. अभिव्यक्ति की विशेषताओं का स्वागत। बच्चे को अपना मुंह खोलने के लिए आमंत्रित करें, उसकी जीभ की नोक को दांतों की निचली पंक्ति के कृन्तकों के खिलाफ आराम दें, जीभ को उठाएं और इसे इस तरह से फैलाएं कि इसका अगला भाग आकाश के खिलाफ दब जाए। इस स्थिति में, जीभ के पिछले हिस्से को ऊपरी कृन्तकों को छूना चाहिए। आवाज को चालू किए बिना, बच्चे को "टी" ध्वनि का उच्चारण करने के लिए आमंत्रित करें, निचली पंक्ति के सामने के दांतों से हवा के एक जेट के दबाव से जीभ की नोक को फाड़ दें। होंठ तनावग्रस्त होने चाहिए, मुस्कान की स्थिति में स्थित होने चाहिए। जब ध्वनि "सी" का उच्चारण किया जाता है तो इस तरह के अभ्यास से अभिव्यक्ति के अंगों की स्थिति को याद रखने में मदद मिलती है।

ध्वनि सेटिंग [सी]

"सी" की अभिव्यक्ति इस प्रकार है:

• एक कमजोर मुस्कान में होंठों को फैलाने की जरूरत है;
• दांतों को करीब लाओ, लेकिन बंद मत करो;
• निचली पंक्ति के सामने के दांतों के खिलाफ जीभ की नोक झुकें, जीभ को मोड़ें, इसके किनारों को दाढ़ों पर टिकाएं;
• एक मजबूत और संकीर्ण एयर जेट बनाएं।

ध्वनि सेट करना शुरू करने से पहले, आपको यह सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चे का आर्टिक्यूलेटरी उपकरण सीटी बजाने के लिए तैयार है। तैयारी के लिए, विशेष का एक परिसर भाषण चिकित्सा अभ्यासकलात्मक तंत्र में सुधार करने के लिए।

ध्वनि "सी" को कई तरह से रखा गया है:

1. अनुकरण से। अपने बच्चे के साथ दर्पण के सामने बैठते समय, दिखाएँ कि ध्वनि "C" का उच्चारण कैसे किया जाता है।
2. खेल के क्षणों के साथ नकल करके। इस पद्धति के लिए, दृश्यता और उज्ज्वल वस्तुओं का उपयोग किया जाता है, जिसके साथ आप ध्वनि "सी" की नकल कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, गुब्बारा उड़ा दिया जाता है - "सीसीसीसी"।
3. ध्वनियों के आधार पर। ध्वनि "सी" का उच्चारण कैसे करें सीखने के लिए, बच्चे को "आई" और "एफ" ध्वनियों का उच्चारण करने में सक्षम होना चाहिए, जो उसके लिए बुनियादी हैं।
4. यांत्रिक सेटिंग। एक स्पैटुला के साथ, भाषण चिकित्सक बच्चे की जीभ को वांछित स्थिति में रखता है, हवा को सुचारू रूप से उड़ाने के लिए कहता है, लेकिन दृढ़ता से पर्याप्त है।

मुख्य बात यह है कि बच्चे को "सी" ध्वनि बजाते समय कलात्मक अंगों की स्थिति को याद रखने का मौका देना है, तभी इसे अक्षरों, शब्दों और वाक्यों में स्वचालित किया जा सकता है।

हम ध्वनि डालते हैं [Z]

ध्वनि "З" बजाते समय अभिव्यक्ति "С" के समान होती है, केवल ध्वनि "З" अधिक मधुर होती है, इसलिए, इसका उच्चारण करते समय, आपको अपनी आवाज़ का उपयोग करने की आवश्यकता होती है। ध्वनि "Z" को "C" के सफल स्वचालन के बाद रखा गया है।

"जेड" सेट करना ध्वनि "सी" के साथ काम करने के समान है, केवल आपको यह सुनिश्चित करने की ज़रूरत है कि बच्चा अपनी आवाज़ को जोड़ता है, स्नायुबंधन के कंपन को महसूस करता है। बच्चे को यह बताने में सक्षम होना बहुत महत्वपूर्ण है कि ये ध्वनियाँ उनकी ध्वनि में भिन्न हैं। ऐसा करने के लिए, बच्चे को अपने गले पर एक कलम लगाने के लिए आमंत्रित करें और दोनों ध्वनियों को बारी-बारी से कहें। कंपन से बच्चा इस अंतर को समझ जाएगा। जब ध्वनि "जेड" स्पष्ट रूप से सुनाई देती है, तो बच्चे को इसे जोर से और स्पष्ट उच्चारण करने के लिए आमंत्रित करें। उसके बाद, शब्दांशों, शब्दों, वाक्यों के उच्चारण के लिए अभ्यास के माध्यम से ध्वनि को स्वचालित करें।

बच्चे में ध्वनियों को ठीक से कैसे सेट करें: सामान्य सिफारिशें

बच्चे के प्रयास स्वाभाविक होने चाहिए - ध्वनियों के मंचन में यह बहुत महत्वपूर्ण है। ध्वनियों के उच्चारण के गठन के शारीरिक पाठ्यक्रम द्वारा सेटिंग का क्रम निर्धारित किया जाता है। इस क्रम में परिवर्तन और समायोजन किया जा सकता है यदि बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखा जाए और उनकी प्रभावशीलता में विश्वास हो।

ध्वनियों पर काम करने का मानक क्रम इस तरह दिखता है:

1. सबसे पहले उन्होंने "सी" और "सीएल", "सी", "जेड" और "जेडबी" सीटी लगाई।
2. उन्होंने "श" लगाया - एक हिसिंग ध्वनि।
3. सोनोर "एल"।
4. "Zh" को अलग करें - हिसिंग।
5. सोनोरा "पी" और "पीबी"।
6. वे "एच" और "एसएच" के मंचन के साथ समाप्त होते हैं।

ध्वनि उच्चारण को सही करने के लिए इष्टतम आयु 4-5 वर्ष मानी जाती है, ध्वनि "पी" के लिए - 6 वर्ष। काम आमतौर पर फुफकारने की आवाज़ पर शुरू होता है, क्योंकि उन्हें हवा की धारा पर स्पष्ट ध्यान देने की आवश्यकता नहीं होती है।

कठोर ध्वनियों को रखने के लिए, स्वर "ए" का प्रयोग शब्दांश ("एल" - "वाई" के लिए) के लिए किया जाता है, नरम लोगों के लिए - "आई"। ध्वनि का स्वचालन जिसे ठीक किया गया है, वह प्रत्यक्ष और उल्टे शब्दांशों के उच्चारण से शुरू होता है, उसके बाद ही व्यंजन के संगम के साथ।

सामान्य तौर पर, एक भाषण चिकित्सक द्वारा ध्वनियों के उत्पादन पर काम किया जाना चाहिए। वह यह भी निर्धारित करेगा कि क्या बच्चे के ध्वनि उच्चारण में विचलन है, ध्वनियों को सेट करने के लिए किन तरीकों का उपयोग करना है, कितनी बार अभ्यास करना है, वह एक पाठ योजना तैयार करेगा जिसमें इस मामले में विभिन्न, सबसे प्रभावी, तकनीक शामिल होगी। याद रखें कि बच्चों में ध्वनि उच्चारण के उल्लंघन को ठीक करने में आत्म-गतिविधि हानिकारक हो सकती है। केवल एक भाषण चिकित्सक ही काम को ठीक से और प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करना जानता है।

प्रारंभिक चरण:

- पूरी तरह से ध्वनि [एस] के लिए आर्टिक्यूलेशन अभ्यास करना सीखें।

- एक लंबी दिशात्मक वायु जेट बनाएं।

- ध्वनि में समान शब्दों में भेद करने का व्यायाम करें।

- ध्वनियों की एक श्रृंखला में ध्वनि [एस] की उपस्थिति का निर्धारण करना सीखें।

- सब्जियों, फलों और संबंधित सामान्यीकरण अवधारणाओं के नाम तय करें।

- चेहरे की अभिव्यक्ति, स्मृति, ध्यान, समग्र धारणा, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

उपकरण:

चित्र के साथ परी कथा "टेरेमोक" वाली पुस्तक; दोपहर के भोजन के व्यायाम के लिए आवेषण के साथ कार्ड: सॉस पैन (सूप) - मटर; सलाद कटोरा (सलाद) - गाजर; प्लेट (मसला हुआ आलू) - आलू; कप (कॉम्पोट) - नाशपाती; पाई - सेब; विषय चित्र (हड्डी, पैन, सॉसेज); सब्जियों की छवि के साथ चित्र काटें।

1. संगठनात्मक क्षण।

वाक् चिकित्सक। आईने के सामने आराम से बैठो, आज कक्षा में हम एक परी कथा सुनाएंगे। (परी कथा "टेरेमोक" के साथ एक किताब में लाता है।)क्या आपने इस कहानी को पहचाना? इसे क्या कहते है? बच्चा जवाब देता है। Teremok . के मैदान में खड़ा है (पुस्तक का पृष्ठ 1 खोलता है)वह बाड़ के पीछे खड़ा है (व्यायाम "बाड़")।एक चूहा अतीत चलाता है। उसने दस्तक दी और किसी ने उसका जवाब नहीं दिया। तभी चूहे ने दरवाजा खोलने की कोशिश की (व्यायाम "गेट")।दरवाजा खुला। चूहा पहले भयभीत हुआ, फिर आश्चर्यचकित हुआ, और फिर प्रसन्न हुआ। स्पीच थेरेपिस्ट का अनुसरण करते हुए बच्चा उचित चेहरे की हरकत करता है। वह टेरेमोक में दाखिल हुई और वहीं रहने लगी।
मैंने टॉवर में चीजों को क्रम में रखा (व्यायाम "जीभ काटो, "जीभ को थप्पड़")और आराम करने बैठ गया (व्यायाम "फावड़ा")।

2. एक मेंढक कूद गया। मैंने टावर देखा, पोर्च पर रुक गया (व्यायाम "फावड़ा"),पूछता है: "छोटे घर में कौन रहता है?" (बच्चा वाक्यांश का उच्चारण करने में मदद करता है।)चूहे ने मेंढक को अंदर आने दिया, वे साथ रहने लगे। चूल्हा पिघलाया (बच्चा चौड़ी जीभ की नोक पर वार करता है),रात का खाना बनाना शुरू किया। आइए देखें कि आज दोपहर के भोजन के लिए उनके पास क्या है। मटर का सूप, यह क्या है? (मटर।)किस तरह का मैश किया हुआ आलू? (आलू।)गाजर का सलाद, क्या? (गाजर।)नाशपाती खाद, किस तरह का? (नाशपाती।)सेब पाई क्या हैं? (सेब।)

3. एक खरगोश अतीत में कूद गया वह रुक गया और कहा: "मुझे टेरेमोक में जाने दो।" और उसके पास फलों की पूरी टोकरी है।

फिंगर गेम "फल"

यहाँ खरगोश है

एक टोकरी में डिमोचकी फल:

सेब और नाशपाती।

खाओ, खाओ!

आड़ू और प्लम

परिपक्व, सुंदर!

रनेट को देखो!

इससे स्वादिष्ट कोई फल नहीं है!

बच्चा स्पीच थेरेपिस्ट के बाद उंगलियों की हरकतों को दोहराता है।)टोकरी भारी है, इसे ले जाना खरगोश के लिए आसान नहीं था (बच्चा चौड़ी जीभ की नोक पर वार करता है)।उन्होंने खरगोश को टेरेमोक में जाने दिया और सब एक साथ रहने लगे।

4. एक लोमड़ी-बहन भागती है (अगला पेज खुलता है)।दौड़ता है, अपनी पूँछ से अपनी पटरियों को झाड़ता है (व्यायाम "चलो निचले दांतों को ब्रश करें")।वह एक स्वादिष्ट रात के खाने का सपना देखती है। दिखाएँ कि लोमड़ी क्या सपने देखती है जब आप सुनते हैं सही शब्द।

जैकेट - टोस्ट - कोष्ट - हड्डी।

चुपचिक - तुपचिक - सुप्तिक - सूप।

Shoshishka - सॉसेज - phosifka - सॉसेज।

लोमड़ी ने टेरेमोक देखा, दस्तक दी (बच्चा सही वाक्यांश कहता है)और एक टेरेमोचका में रहने के लिए कहा। वे साथ रहने लगे।

5. एक कताई शीर्ष चलता है - एक ग्रे बैरल, इसके साथ किसी प्रकार का बैग होता है। मैंने उसे नहीं पकड़ा, बैग गिरा दिया, उसमें से सब कुछ बिखेर दिया। भेड़िया को सब कुछ इकट्ठा करने में मदद करें (बच्चा एक विभाजित तस्वीर "सब्जियां" एकत्र करता है)।भेड़िया क्या गिरा? इसे एक शब्द में कैसे कहें? (बुला रहा है।)शीर्ष खटखटाया (सही वाक्य कहता है)।उन्होंने उसे कालकोठरी में जाने दिया।

6. बड़े से आगे निकल जाता है (अगला पेज खुलता है)सहना। टावर के पास रुके (व्यायाम "फावड़ा")और जोर से दस्तक दी। (इच्छित वाक्यांश का उच्चारण तेज, क्रोधित आवाज में करता है।)सभी जानवर टॉवर में छिप गए, वे भालू से डरते हैं (निचले दांतों के पीछे जीभ की नोक रखता है)।उन्होंने भालू को टेरेमोक में नहीं जाने दिया। फिर वह टेरेमोक पर चढ़ गया। टॉवर चरमरा गया: एस-एस-एस। जैसे ही आप सुनते हैं कि टॉवर चरमराता है, जानवरों को जोर से चिल्लाओ: "भाग जाओ!" ध्यान से सुनें: f, s, sh, t, s, s ... भालू ने टावर तोड़ दिया (एक चौड़ी जीभ की नोक पर वार),परन्तु तू ने पशुओं की सहायता की, उन्हें चेतावनी दी। कोई नुकसान नहीं किया! यहाँ कहानी का अंत है (पुस्तक बंद)और किसने सुना - अच्छा किया! और जिसने भी उसे बताने में मदद की वह चतुर है!

ध्वनि सेटिंग सी

- आर्टिक्यूलेशन एक्सरसाइज के सही प्रदर्शन को ठीक करने के लिए।

- एक लंबी दिशात्मक वायु जेट का निर्माण जारी रखें।

- यांत्रिक सहायता और अनुकरण द्वारा ध्वनि [s] का सही उच्चारण करना सीखें।

- कई ध्वनियों से ध्वनि [एस] को अलग करना सीखना जारी रखें।

सापेक्ष विशेषण बनाना सीखना जारी रखें।

- दोषारोपण के सही प्रयोग में व्यायाम करें और संबंधकारकएकवचन नामपद।

- ध्यान, स्थानिक अभिविन्यास, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

उपकरण: टॉय-टीज़र "बेबी"; ध्वनि [एस] सेट करने के लिए एक लंबी पतली छड़ी; बर्तन (चायदानी, कप, चम्मच, कांटा, प्लेट) को दर्शाने वाले विषय चित्र; पाई (मॉडल या प्लानर छवियां); मछली का सेट।

1. संगठनात्मक क्षण।

वाक् चिकित्सक। आज मैं आपको उस बच्चे से मिलवाना चाहता हूं। वह अभी छोटा है और कुछ भी नहीं जानता। इसलिए वह आपसे सीखना चाहता है।

2. बच्चा आप पर मुस्कुराता है, और आप उस पर मुस्कुराते हैं (व्यायाम "मुस्कान")।बच्चे के दांत नहीं हैं, उसे दिखाओ कि तुम्हारे पास किस तरह की बाड़ है (व्यायाम "बाड़")।चलो बच्चे को जीभ से फावड़ा दिखाना सिखाते हैं, लेकिन पहले हम जीभ को थपथपाते हैं: py-py-py (व्यायाम "हम शरारती जीभ को सजा देंगे")।अब नीचे वाले स्पंज पर चपटी जीभ लगाएं। यहाँ ब्लेड है! (व्यायाम "फावड़ा", एक टीज़र खिलौने के साथ काम के साथ।)थके हुए बच्चे ने आराम करने का फैसला किया। और जुबान थक गई है। इसे अपने निचले होंठ पर रखें और अपनी जीभ को आराम देने के लिए उस पर फूंक मारें। (व्यायाम "हवा")।हवा से जुबान ठंडी हो गई। इसे अपने निचले दांतों के पीछे छिपाएं (व्यायाम "जीभ सो रही है")।बहुत बढ़िया!

3. बच्चा भूखा है। चलो उसे चाय पिलाते हैं। केतली में पानी डालें: ssss। अपने बच्चे को नल के पानी की सीटी की तरह सीटी बजाना सिखाएं (यांत्रिक सहायता से ध्वनि [s] सेट करना)।

4. केतली पहले से ही उबल रही है। उसे सीटी बजानी चाहिए: ssss। जैसे ही आप सुनें कि केतली उबल रही है, बच्चे को "उबलते हुए!" कहें। ध्यान से सुनें: टी, एस, वी, जेड, एस, डब्ल्यू, एस, पी, एफ, एस। आइए दिखाते हैं कि केतली कैसे सीटी बजाती है: s-s-s (ध्वनि [एस] को यांत्रिक सहायता से, फिर अनुकरण द्वारा सेट करना)।

5. बच्चा पाई के साथ चाय पीएगा। देखो यहाँ कितने पाई हैं। यह रास्पबेरी पाई, यह रास्पबेरी है। और यह सेब पाई, यह क्या है? यह चेरी पाई, यह क्या है? (चेरी।)यह स्ट्रॉबेरी पाई क्या है? (स्ट्रॉबेरी।)विभिन्न जामुन के साथ यह पाई, यह क्या है? (बेरी।)विभिन्न फलों के साथ यह पाई, यह क्या है? (फल।)

6. बच्चे ने खाया, बर्तन धोने चला गया। नल का पानी सीटी बजाता है: s-s-s (यांत्रिक सहायता से ध्वनि उत्पादन, फिर नकल द्वारा)।और बच्चे ने कौन से बर्तन धोए? उसने क्या धोया? (एक कप की तस्वीर दिखाता है।)अब मेज पर क्या नहीं है? (समान कार्यअन्य तस्वीरों के साथ।)बच्चे ने बर्तन को कैबिनेट में रखा, दरवाज़ा खटखटाया: s-s-s

7. बालक महानद के पास गया, और हम उसके संग चलेंगे। उसने पानी में देखा, और मछलियाँ वहाँ तैर रही थीं। उसे दाहिनी ओर तैरती हुई मछली दिखाएँ। और अब वे जो बाईं ओर तैरते हैं। बच्चा मछली को खिलाना चाहता है, टुकड़ों को पानी में डालता है: s-s-s (यांत्रिक सहायता के साथ कठिनाई के मामले में नकल द्वारा ध्वनि उत्पादन)।

8. नदी छोड़ने से पहले बच्चा मछली के साथ खेलना चाहता है।