ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ ЗВУКІВ Ж-З
| ЗА – ЖА – ЗА ЗО – ЖО – ЗО ЗУ – ЖУ – ЗУ ЗИ – ЖИ – ЗИ ЖА – ЗА – ЖА ЖО – ЗО – ЖО А – ЗЕ – Ж ЗУ – ЖУ – ЗУ | ЗДА - ЖДА - ЗДА ЗДО - ЖД - ЗДО ЗДУ - ЖДУ - ЗДУ БУДИ - ЖДИ - БУДИ АЗА - АЖА - АЗА ОЗО – ОЖО – ОЗО УЗУ - УЖУ - УЗУ ВИЗИ – ВИЖИ – ВИЗИ | ажна-азна азна-ажна |
Слова:
Життя, залізо, жовтизна, поклади, затиснути, забігти, затримати, заборгувати, заржать, заряджати, заслужити, закружляти, жалюзі, жезл, зажму, запалю, запальничка, затиск, зав'яжу, закладу, заверещати, можливо, загукати, зажужжать.
Жра-заря, пожежа-базар, жалей-залів, тримати-дерзати, лужок-зайчик, лежати-лизати, бігти-в'язати, жакет-захід сонця, лежачи-береза, Жора-Зоя, опік-візок, боржок-дозор, лужок- візерунок, прапорець-очок, стрибок-різок, жук-зуб, грожу-грозу, бачу-внизу, в'яжу-везу, броджу-гризу, ходжу-повзу, дивлюся-внизу, ножі-тази, рідкий-хисткий, жир-міхур, їжаки-вози, шкіри-кози, баржа-база, рудий-сизий, їжачки-мови, рижики-музика, походжати-показувати, наживати-називати, лежи-вези, важливий-різний, кожен-набагато, монтажник-пустун, дружний- вантажний, тривожний-грізний, дощ-цвях, можна-пізно, дорожній-паровозний, тістечко-морозне, почекати-запізнитися, грошовий-корисний, почекай-гвоздика, книжковий-капризний, ніжний-жвавий, життя, залізо, жовтизна поклади, затиснути, забігти, затримати, заборгувати, заржать, заряджати, закружляти.
Жал - зал Жук - зуб
Спека – зоря В'яжу - везу
Жалей – залий Дивлюся - внизу
Тримати - дерзати Грожу - грозу
Пожежа – базар Брожу - гризу
Лежати – лизати Бачу – внизу
Лужок - зайчик Ножі - тази
Садити – сказати Рідкий - хисткий
Лежа - береза Жир - міхур
Бігти - в'язати Їжаки - вози
Зять – натискати Шкіра - коза
Жора – зол Рудий - сизий
Лужок – візерунок Їжачки - мови
Стіжок – візок Рижики - музика
Прапорець – вічко Сніжинка – кошик
Чистомовки
за, за, за - ось іде коза
жа, жа, жа - ми бачили їжака
зу, зу, зу - ми ведемо козу
жу, жу, жу - на лужок ходжу
зи, зи, зи - нові тази
жи, жи, жи - у мене ножі
Варіант для старшої та підготовчої груп
жа, жа, за - ось іде коза
за, за, жа - ми бачили їжака
за, жа, за - закрили ми очі
жа, за, жа - немає у нас ножа
Пропозиції
Зимовий холод.
Зелений лужок.
Ніжна зелень.
Гнійний жук.
Паперовий змій.
Лижна мазь.
Зал очікування.
Книжковий магазин.
Зміїне жало.
Жовта парасолька.
Жага знань.
Корисна тварина.
Заповітне бажання.
Сніжна зима.
Залізний цвях.
Жіночий знайомий.
Запас заліза.
Рідкий мазут.
Важливе завдання.
Волога земля.
Снігові замети.
Кумедний їжачок.
Мами різні потрібні, мами важливі.
Рудий пес бігає двором.
Біля калюжі жаба.
Заверещала залізна пилка.
Женя різав ножем хліб.
Ліза катається на лижах.
Вибігли з дому Женя, Ліза та Зоя.
У Жені лижі, у Лізи та Зої санки.
У лісі Зіна збирала рижі.
Ми прив'язали Жучку до будки, щоб вона не втекла.
Зіна вимазалася в сажі.
| Між небом і землею жайворонок в'ється. Золотистий жук залетів у вікно. Зоя любить запах жасмину. Засвітилася лампа під зеленим абажуром. Зіна зв'язала мереживні манжети. Біля будинку зелений лужок. Зоя ввічливо запитала Женю, де можна взяти бляху та цвяхи. Таємне селище занесло взимку снігом. Чому вужем назвали Сторожила тутешніх калюж? Адже нікого не вжалив Безневинний чорний вуж. Вірші На галявину, на галявину Тихо падає сніжок. Влягли сніжинки, Білі пушинки. Але раптом повіяв вітерець, Закружляв наш сніжок. Скачуть всі пушинки, Білі сніжинки. Зв'язне мовлення ЗА ЗЕМЛЯНИКОЮ Женя та Зіна ходили до лісу за суницею. Вони мали кузовки. Але суниці мало. Біля берези Женя помітив їжака. Їжачок не побіг, а згорнувся клубком. Женя поклав кузовок на землю і покликав Зіну. Вони захотіли взяти їжака додому. Зіна почала тримати кузовок. Женя взяв палицю і закотив їжака в кузовок. Побігли Женя та Зіна додому. Замість суниці у них живий їжачок. Вдома вони дали їжачку молока. Зіна хотіла залишити їжака, але Женя віддав його у живий куточок. Там уже був один їжачок. Вдвох веселіше. У Захара жар. Він захворів. Мама викликала лікаря. Лікар каже: "Треба лежати, Захаре, поки не одужаєш." Захар лежить і п'є пігулки. | Дзвінок дзвенить, а жук дзижчить. Не треба позіхати, якщо треба жувати. У винограду – лоза, а театрі – ложі. Жовті троянди, а страшні – пики. Дай раз потрубити в ріжок. Треба полежати та лапку полизати. Тузітимеш - тужитимеш. Затискачем затискають. Жезл із заліза – залізний. На землі лежить залізна лопата. Кожен мисливець хоче знати, де сидить фазан. ЗИМОВІ ЗАБАВИ Давно вже зима на землі господиня. Заміла будинки та дороги. На вікнах візерунки наморозили. Закувала льодом озера та річки зла зима. Рада б, але не може заморозити живе. Навіть дітям узимку не холодно. Бігають у дворі – їм навіть жарко. У морозні дні діти вдома. Побажали гуляти Женя, Ліза та Зоя – і до мами. Мама покарала тепліший одяг одягнути. Жваво вибігли з дому Женя, Ліза та Зоя. У Зої лижі, у Лізи та Жені – ковзани. Ліза та Женя заливають ковзанку. А Зоя проклала лижню. Жайворонок в'є гніздо в житі. Жовте листя падає на землю. Женя набрав рыжиків та груздів. Біля будинку зелений лужок. Сніжинки падають на землю. Над водою кружляли бабки. Доріжки засипали жовтим піском. Продовжується підписка на газети та журнали. Загукала муха, доліло павука. Дзижчить на жимолістю жук, важкий на жуку кожух. Зайчик живе в лісі. Тигр - ненажерливий звір. Зіна вдягла в'язаний жакет. Кріт живе у землі. Зіна годує їжачка. Дідусь живе біля роз'їзду. Жора засмагав на пляжі. Захар жив у колгоспі. Женя показав Зої журнал. Женя мешкає біля заводу. Жанна розповідає про тварин. Зоя забула парасольку у Жені. |
| Зелена жаба Із забавним жуком Забули до зими Знайти собі будинок. Зайчик смішний | Знає загадки кожен їжачок. Жуку та змії загадати їх може. Загадки про вазу, бізон, вже, Про ожину та про їжу. Знає кожен: змій паперовий |
| У Жені живе. Женя не знає Із зайкою турбот. Зайчику не потрібен Ні обід, ні вечеря. | На землі лежати не любить. Легкий змій, наче дим. Спостерігати за ним нескладно, Тільки шкода, що неможливо Політати нам разом із ним! |
ДЗВІНОК І ЖУК
Дзвінить, дзвенить, дзвенить дзвінок! Запам'ятай той завзятий дзвін,
Зве, кличе він на урок! Він з дитинства кожному знайомий,
Дзвінка призовний дзвін Він до знань весело вабить,
Скликав друзів з усіх боків. У вухах дзвенить, дзвенить, дзвенить...
У дзвінку високий, дзвінкий звук, Коли ж задзижчить раптом жук,
Він розливається довкола. То у жука нижчий звук,
Той звук ти подумки прикинь: І глуше буде жук дзижчати,
«Дзинь-дзинь», «дзинь-дзинь», Начебто жук трохи притиснутий.
«Дзинь-дзинь», «дзинь-дзинь»!
Жука дзижчання нас турбує,
Ми чекаємо, що жук вжалити може,
Але жук живе зовсім без жала,
Даремно жук дзижчить, мабуть!
Женя, Женя, що сталося? І до себе на день народження
Ти від сліз промок наскрізь. Наші стільці запросила.
Відповідає він, зітхаючи: Запросила нашу вазу,
Приходила тітка Травня. Всі ножі та вилки відразу.
Про якесь позичення Навіть столик з кута.
Дуже чемно просила. А мене не покликала.
Їжак з їжачком і їжачкою Жеребя бачить ясно:
Збирають ожину. Жовте світло! Іти небезпечно!
Рудобока лисиця
Теж хоче поживитись. Не бери їжака з собою,
Задумалася кума: Відпусти його додому.
У їжаків голок темрява. Їжачок, навіть найдурніший
Хоче жити з їжачкою-мамою.
Я – по калюжі! Я – по калюжі! Жмуряться очі
Я шукаю, де вже калюжа. У кішки
Може, година, а може, два У кішки
Я шукав, знайшов ледве. У Мурки:
Я знайшов, де вже калюжа, - Виходьте, мишки,
А тепер лежу застуджений. Пограємо в жмурки!
Мене вжалила бджола. У жолудь вліз один хробак
Я закричав: "Як ти змогла?!" І не з'їсть його ніяк.
Бджола у відповідь: «А як ти міг? Хто куди, скажіть, вліз?
Зірвати улюблену мою квітку? Хто кого не з'їсть?
Адже він мені був вже жахливо потрібний: Жолудь, чи що, черв'яка?
Я берегла його на уж-ж-жин». Фу, яке нісенітниця!
У жолудь вліз один хробак
І не з'їсть його ніяк
Тварини у пустелі.
Тварини пустелі знають, що таке спека і спрага. Все життя живуть вони у пісках. Ці тварини іноді навіть забувають, що таке дощ. Тяжко їм так жити.
Жаба захворіла.
Зелена жаба ніколи ні про кого не дбала. Все життя жила вона одна: ніжилася в калюжах, скакала по лужках і ось одного разу - о, жах! - жаба захворіла. Лежити вона, ледве квакає. Ніхто навіть не знає, як їй погано. Біг повз жукю
Я жаба, мені ніхто не потрібний!
Як же ти жила все життя? - жахнувся жук і побіг за сусідами.
Допомогли сусіди жабі кожен по-своєму: хтось вечерею пригостив, хтось камін запалив. Зрозуміла жаба, як важливо заслужити на повагу, тоді б у важку хвилину вона не залишилася зовсім одна.
Дата_____________ Клас______
№ Уроку____
Тема: Диференціація З-Жу словах, пропозиціях та тексті
Ціль: Диференціювати звуки З-Ж.
Заплановані результати:
Предметні: Уточнення та порівняння артикуляції звуків 3 - Ж; розвиток навички словотвору; закріплення правопису жи-ши; формування навички читання.
Метапредметні: розвиток уваги та пам'яті; удосконалювати фонематичне сприйняття; вдосконалення дрібної моторикирук, покращувати зорове сприйняття, просторове орієнтування.
Особистісні: створення емоційного контакту між учнями.
Обладнання:предметні картинки, ребуси, картки зі складами, картки з літерами, складові таблиці, таблиці слів, різні таблиці.
Хід уроку.
1. Організаційний момент.
Артикуляційна гімнастика.
Прочинив мову вікно
А надворі тепло.
Язичок наш потягнувся
Широко нам усміхнувся.
А потім пішов гуляти
Сходами крокувати.
Потім побачив маляра,
Пора фарбувати стелю.
Ось і фарба з банкою поряд
Обновити паркан треба.
Язичок наш погуляв
Багато нового дізнався.
Він трохи втомився
До себе в будиночок повернувся.
2. Повідомлення теми заняття.
- Щоб визначити тему заняття, ви повинні відгадати загадки:
Влітку сірий, взимку білий,
Нікого не кривдить, а сам усіх боїться. (заєць)
Сиджу – мовчу,
Повзу - мовчу,
А як тільки я вилячу,
Тоді вдосталь подзюжжу. (жук)
- Сьогодні ми будемо вчитися розрізняти [Ж] і [З] у складах, словах, реченнях.
Зіставлення звуків за артикуляцією.
- робота з індивідуальними дзеркалами.
- Читання складової таблиці.
- Виділення звуків на слух.
-Хлопці, коли почуєте слово в якому є звук [З] підніміть картку з літерою з, звук [Ж] - картку з літерою ж.
Незабудки, абажур, зоопарк, бабка, вужі, тварина, зубр, журавлі, етажерка, затиснутий, шкіра, захід сонця, жасмин, гвоздики, залізо.
3. Диференціація у складах.
Мовна зарядка.
-Повторіть за мною в тому ж ритмі, з тією ж інтонацією та ударним складом.
Жа – за – жа
Жа – жа – за – за
Жа-за-жа-за
Зи - жи -зу -жу
Аз - ож - аз
Здо – ждо – здо
Озда – чека
Письмове завдання.
- Хлопці, на столах листи із завданням. Потрібно вставити склади, щоб закінчити слово.
Вправа 1.Підкресли з і ж.
ЗА або ЖА
Згадаймо правило. Жі - Ши пиши з літери в.
ЗИ або ЖИ
4. Диференціація у словах.
(Логопед нагадує учням, що з проголошенні звуку з язик перебуває внизу ротової порожнини, за нижніми зубами, а при виголошенні звуку ж язик піднімається вгору, за верхні зуби.
Фішки – за правильну відповідь).
Ігрова вправа. «Запам'ятай і повтори».
Фішки – за правильну відповідь.
ЗАЙКА – ЖАБА – ЗАМОК – ЖУК
ЗОНТ – ПІЖАМА – ЗАНОЗА – НОЖІ
ЖУК – ГВОЗДИК – ДОЩИК – ТАЗ
ВАЗА – ЇЖОВИКА – МУЗИКА – ВЖИ
МОВА – ПОЖЕЖА – ПРЯЖОК - СКАЧОК
Гра «Зміни слово».
Фішки – за правильну відповідь.
Залий - шкода
Позіхати – жувати
Коза – шкіра
Називати – наживати
Разок - ріжок
Зал – тиснув
Гра «Назви ласкаво».
Фішки – за правильну відповідь.
Друг – дружок
Ріг - ….
Берег – ….
Праска – ….
Сніг – ….
Коло - ….
5. ФІЗМИНУТКА.
Під листочком жук прокинувся,
Потягся і струснувся.
Черевце, ніс, очі, вуса.
Вимив крапелькою роси
Загудів і полетів
Він має чимало справ.
6. Диференціація у реченнях.
- Подивітьсявправи 2.
1. жук, дзижчати, квітка, над.
-
Вправа 3
зробимо усно. Скажімо за взірцем. Я не ображаю Зіну.
Я забув жовту парасольку.
Ти ______________
Він_______________
Вона _____________
Ми ______________
Ви_______________
Вони______________
- Молодці! І останнєвправа 4
. Вставте у вірш пропущені букви З,Ж.
Вовк у____асно ра____ярен -
З'їсти її не може він.
Об'їгорив _____лого вовка.
7. Підсумок уроку.
ЗА або ЖА
Бере____, ко_____, стра______, ро_______, бір______, ко______, лу_______, слє_____, гла______, стреко_______.
ЗИ або ЖИ
Ро_____, та_____, у______, гро____, ________ось, моро______, _______раф, я______ки, пу_____рок.
Вправа 2. Склади зі слів речення. Запиши їх, підкреслюючи букви З,Ж.
1. жук, дзижчати, квітка, над.
2. Жакет, висіти, вішалка, на.
3. жити, мавпи, зоопарк.
4. Женя, і, Зіна, виростили, і, троянди, жовті, рожеві.
Я забув жовту парасольку.
Ти ______________
Він_______________
Вона _____________
Ми ______________
Ви_______________
Вони______________
Вивчи його напам'ять.
Вовк у____асно ра____ярен -
З'їсти її не може він.
Е ____, съё____ась, виставив голки.
Об'їгорив _____лого вовка.
Вправа 1. Підкресли з і ж.
ЗА або ЖА
Бере____, ко_____, стра______, ро_______, бір______, ко______, лу_______, слє_____, гла______, стреко_______.
ЗИ або ЖИ
Ро_____, та_____, у______, гро____, ________ось, моро______, _______раф, я______ки, пу_____рок.
Вправа 2. Склади зі слів речення. Запиши їх, підкреслюючи букви З,Ж.
1. жук, дзижчати, квітка, над.
2. Жакет, висіти, вішалка, на.
3. жити, мавпи, зоопарк.
4. Женя, і, Зіна, виростили, і, троянди, жовті, рожеві.
Вправа 3. Скажіть на зразок. Я не ображаю Зіну.
Я забув жовту парасольку.
Ти ______________
Він_______________
Вона _____________
Ми ______________
Ви_______________
Вони______________
Вправа 4. Вставте у вірш пропущені букви З,Ж.
Вивчи його напам'ять.
Вовк у____асно ра____ярен -
З'їсти її не може він.
Е ____, съё____ась, виставив голки.
Об'їгорив _____лого вовка.
Саша, суша, сушіння, жердина, шість, згори, шерсть, витівка, поспіх, шелест, слухати, чути, Сашенька, старший, страшно, сонечко, скло, шосе, смішок, смішок, скошу, смішу, поспішаю, сушити поспішати, віршик, смішно, несеш, посмішка, успішно, запашний, пухнастий, слухняний, безшумний, синочок, трусик, старенька, розшумілася.
Ша-са
шапка-сайка шалун-салют
вирішувати-тісати шахтар-сапер
заважати-писати курінь-салат
конячка-посадка шавлія-серветка
Шо-со
мішок-лісок пушок-шматок вершок-пісок ремінець-шкарпетка шурхіт- сорок мишеня-спросонок жарти-доба шумно-сумка
Шу-су
пишу-несу пашу-пасу танцю-танець шуміти-зуміти шитий-ситий миші-щури
Ши-си, ши-сі
шир-сир шип-висип шило-сила вирішив-запитав ваш-вас наш-нас башта-байка страшний-червоний
Аш-ас
кашка-каска чашка-часто рілля-паста сорочка-ковбаска
Ош - ос, ыш - іс, яш - яс, ющ - юс
Яшка-ясний ключка-люстра пішла-росла очерет-кумис грош-рос
Їш - ес, іш - іс, іш - іс
пішаки-пісні мішки-мости ведмедик-миска вишня-висне віршики-тиски стриж-рис
Шля-сля, шме-сме, що-сто, шпа-спа
капелюх-сльота джміль-сміливий штори-сторож шпали-спали
4. Вправа. Назвати предмети, що зображені на картинках.
мішок, шило.
У Сашка машина. У Сашеньки босоніжки. Сашко йшла зі старенькою. Паша - трусишка, страшно йому. Поспішаєш – людей насмішиш. Кішки сидять на віконці і гріються; на сонечку. Злякався півник, упав із даху на шісток. Крізь кольорове скло я глянув на сонечко. Шість кошенят їсти хочуть. Розшумілися на узліссі сойки та зозулі. Шосе з шумом мчать машини. Хай живе мило запашне і рушник пухнасте! Рибалки в курені прокинулися. Зняли сіті з жердин, весла до човнів несуть. Півночі в болотяній глушині чути чутно, безшумно шарудять очерети. Небо вже восени дихало, вже рідше сонечко блищало, коротшим ставав день.
6. Вправа
У Михайла на голові (шапка), у сумці (сайка).
На (даху) труба, у підвалі (щур)
У Михайла (чашка), у солдата (каска)
Потішки
Я сама братику Льоші
Ганчіркою витерла калоші.
Щоб не наслідила кішка,
Пошила кішці я чобітки.
Я люблю свого коня,
Причешу їй шерстку гладко,
Гребінцем пригладжу
І верхи поїду в гості.
Тихіше, тихіше, тихіше, тихіше,
Шелестять на даху миші,
Під мишачим сірим прапором
Маршують крок за кроком.
Попереду йдуть старшини,
Співають гімн мишачий:
«Тихіше, тихіше, тихіше, тихіше.
Весела бабуся
Весь день сьогодні шиє.
За кругленькою котушкою
Стежить пухнастий кіт.
Втомилася шити бабуся
І сіла біля воріт,
А з кругленькою котушкою
Грати кинувся кіт.
(Е. Стюарт)
Крок рівнів тримайте, миші!
Люди ситі, кішки ситі,
Для мишей столи накриті.
Затихає шерех шинний,
Настає крок мишачий.
Вночі нехай бенкетують миші.
Тихіше, тихіше, тихіше, тихіше!
І. Токмакова
Сірий шахрай
Був у Миші котишка – сірий шахрай. У кошеня хвіст пухнастий, шерсть м'яка. Сам він сіренький, смугастий. Голос у кота лагідний, зуби гострі. Мишко давав йому молока та каші. Котишка кашу не любив, просив м'ясо. Котишка був лінивий і мишей не ловив. Миші його зовсім не боялися. Добре було мишам. Добре було і шахраї. Поспить солодко, молока палакає. Стрибне на віконце і гріє спинку на сонечку.
8. Вправа
Бабусині руки
Це чия сорочка - Це чий сарафан
Сині горошинки? Білими ромашками?
Бабуся старалася, Бабуся старалася,
Шила для Альошеньки! Шила для Наталки!
(Л Браїлівська)
Лисиця і глечик
(Казка)
Вийшла баба в поле косити і сховала в кущах глечик із молоком. Підібралася до глечика лисиця. Засунула в глечик голову і вилакала молоко. Але біда - ніяк голову зі глека не витягне. Каже лисиця: «Пожартував глечик, та годі, відпусти!» Не відстає глечик. Розлютилася лисиця: «Не хочеш по-доброму, я тебе втоплю». Стала лисиця в річці глечик топити. Але глечик потонув разом із лисицею.
Іграшковий півник
Були в лісі ведмежата. Знайшли вони на лісовому узліссі іграшкового півника. Півник смішний, яскравими фарбами пофарбований. На голові гребінець. Півник до дошки прибитий, а дошка на коліщатках. Сподобався півник ведмежам, і вони добре грали з ним. Потім побачили лисицю і вирішили пожартувати з лисиці. Поставили півня на горбку, а самі сховалися. Стоїть півник, а червоний гребінець на сонечку поблискує. Побачила лисиця півня. Зраділа. "Ось, - думає, - з'їм я півня". Підійшла лисиця тихенько і кинулась на півня. І тут тільки зрозуміла, що півник іграшковий. Весело сміялися з лисиці ведмежата. (За Г. Купріянову)
ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ ЗВУКІВ Ж-3
жа-за жо-зо жу-зу жи-зи
ж-зе за-жа зо-жо зу-жу
зи-жи зе-же
ажна-азна ожда-озда
іжма-ізму якщо-їзлі азна-ажна
озда-ожда узна-ужна ізма-іжма
їли-якщо
Життя, залізо, жовтизна, поклади, затиснути, забігти, затримати, заборгувати, заряджати, заряджати, заслужити, закружляти.
Жа-за
жал-зал, жара-заря, баржа-база, пожежа-базар, жалей-залів, тримати-дерзати, лужок-зайчик, жакет-захід сонця, лежати-лизати, лежачи-береза, саджати-сказати, бігти-в'язати
Жо-зо
Жора-Зоя, стожок-візок, боржок-дозор, лужок-візерунок, прапорець-око, стрибок-різок
Жу-зу
жук-зуб, грожу-грозу, бачу-знизу, в'яжу-везу, броджу-гризу, ходжу-повзу, дивлюся-внизу
Жи-зи, жи-зі
ножі-тази рідкий-хисткий жир-бульбашка їжаки-вози шкіри-кози рудий-сизий їжачки-мови рижики-музика походжати- показувати наживати- називати сніжинка- кошик лежи- вези
Інші поєднання
важливий-різний кожний-набагато монтажник-пустун дружний-вантажний тайговий-сльозний тривожний-грізний дощ-цвях можна-пізно дорожній-паровозний тістечко-морозне зачекати-спізнитися грошовий-корисний почек-ка-гвоздика книжковий-
3. Вправа. Назвати предмети, зображені на картинках.
 | |||||
пружина
Поклади руди у нас великі. Лоша забігла у двір і заржала. Захар заряджає рушницю. Женя заслужив нагороду. Женя допоміг затримати ворога. Я затиснув у руці залізний гвоздик. Пес лежав і лизав лапу. Ми прив'язали Жучку до будки, щоб вона не втекла. Він кричить на весь базар, ніби сталася пожежа. Не шкодувало сонце жару для гарної засмаги, і пшениця з житом засмагли теж. Засідали опівдні зайчики біля калюжі на галявині. Ми поїдемо на лужок і візьмемо з нього стожок. Женя різав житній хліб. Заверещала залізна пилка, застукав важкий молоток. Зелений метелик сів на жовту стеблинку.
Загадки
Взимку на землі лежав, навесні у річку побіг. (Сніг)
Він завжди з цвяхами дружний,
На роботі людям потрібний. (Молоток)
6. Вправа. Доповнити пропозиції щодо картинок. Вимовляти (читати) речення.
лакав молоко язиком.
(ножі) лежать у
У та у ріжки.
У Женя затрубив у ріжок.
За суницею
Женя та Зіна ходили до лісу за суницею. Вони мали кузовки. Але суниці в лісі мало. Біля берези Женя помітив їжака. Їжачок не побіг, а згорнувся клубком. Женя поклав кузовок на землю. Він покликав Зіну. Вони захотіли взяти їжака. Зіна почала тримати кузовок. Женя взяв палицю і закотив їжака в кузовок.
Побігли Женя та Зіна додому. Замість суниці у них живий їжачок. Вдома вони дали їжачку молока. Зіна хотіла залишити їжака. Але Женя віддав. його у живий куточок. Там уже був один їжачок. Удвох їжакам веселіше.
Хто господар?
У Жори та Захара жив собака. Її звали Жук. Жора та Захар підібрали Жука з перебитою лапою. Вони доглядали його. Жук одужав. Хто господар Жука? Жора та Захар щодня говорили про це. Якось вони гуляли лісом. Жук біг попереду. Раптом на Жука напали вівчарки. Жора закричав і заліз на дерево. А Захар не втік: він узяв палицю та захистив Жука. Прибіг сторож і відігнав вівчарок. Жора тепер не сперечався, хто господар Жука. (За В. Осєєвою)
ЗВУКИ Ш, Ж, С, 3,
шар-жар-базар-гусар
шаль-жаль-зал-сало
заважати-лежати-лизати-лисиця шапка-шкода-зайка-сайка вушанка-жахливо-в'язанка-санки вирішувати-бігти-в'язати-писати ноша-натиснути-троянда-роса мішок-ріжок-мазок-пісок порошок-пиріжок-кузовок-голосок пушок -лужок-візок-шматок жарти-моторошний-мазут-добу ношу-ходжу-везу-несу
 |
|||
 |
|||
2. Вправа, Назвати предмети, зображені на картинках.
лижі жаба
Саша, Женя та Ліза сплять. Мишко біжить за Сонею. Наташа та Зіна збирають рижики. У Жені запашні зелені конвалії. Які гарні і свіжі запашні троянди! За двома зайцями поженешся - жодного не спіймаєш. Заспівай мені пісеньку-смішку, подарую тобі сніжинку. Біжуть снігом лижі і сніг пухнастий лижуть. Зимова стужа скувала сушу. Шура та Женя взяли санки та лижі. Лариса та Жора вирішували, Маша та Роза писали. Кущ шарудить, а зайчик тремтить. Над галявиною носилися джмелі та бабки. Мишко поклав на сани в'язку дров. У лісі землі лежать шишки.
Загадка
Маленький песик, згорнувшись, лежить, не гавкає, не кусає, а до хати не пускає. (Замок)
4. Вправа. Доповнити пропозиції щодо картинок. Вимовляти пропозиції.
у кущах, у траві.
У норі, на сіні. На дубі (шлунок).
Сінокос, сіножате!
Луг залишився без волосся!
Він пострижений косами,
Він побризканий росами.
Як зачіска ця
Гарна для літа!
(І. Токмакова)
Дощ
Дощ Повеселитися захотіли
Вилився на луг. Закружляли,
Стало багато загомоніли...
Калюж навколо. Я дивлюся:
Засукавши швидше штанці На них сорочки
У калюжу Сталі
Стрибнули хлопці. Немов промокашки.
(І. Винокуров)
Шишки-мишки
Жили-були на сосні
Дві серйозні шишки.
Жили-були під сосною
Дві веселі мишки. І кричали мишки:
Гей! спускайтесь, шишки!
Ви ж знаєте про нас
Тільки з чуток.
Здивувалися шишки:
Дурненькі мишки!
Чим же погано нам висіти
Тут, на нашій вежі!
Краще ми вас запросимо:
Залазьте, повисимо!
Миші
Стало мишам погано жити від кота. Що не день, то двох-трьох заїсть. Зійшлися миші і почали судити, як би їм від кота врятуватися. Судили, судили, нічого не могли вигадати.
Ось одна мишка і сказала:
Я вам скажу, як нам від кота врятуватися. Адже ми тому гинемо, що не знаємо, коли він іде. Треба коту на шию дзвінок прив'язати, щоб він брязкав. Тоді щоразу, як він буде від нас близько, нам чути стане, і ми втечемо.
Це б добре, - сказала стара миша, - та треба комусь дзвінок надіти. Здумала ти добре, а от нав'яжи дзвінок коту на шию, тоді ми тобі спасибі скажемо.
(Л. Толстой)
У гостях у Дідуся Мороза
(Казка)
Спить Маша в ліжку та бачить сон. Крокує вона в лісі і бачить: сидить сивий Дід Мороз. Сидить він і сніжні грудки їсть.
Привіт, Маша! Дякую, що в гості прийшла. Допоможеш мені. Приготуй мені постіль, та перину добре збий.
Дім у діда крижаний, а на стінах снігові зірки. Замість перини лежить пухнастий сніг. Маша почала збивати сніжок, а під ним – зелена трава.
Навіщо ти, дідусю, зелену траву під сніжною периною тримаєш? - Запитала Маша.
Не можна її випускати. Зима захопить і заморозить траву. Ось я і прикрив зелень сніжком. Навесні снігова перина розтане. Травка виросте, і буде славне жито.
Тут Маша і прокинулася.
Зимова тиша
Зима не завжди зла з її морозами та сніговими завірюхами. Бувають і добрі дні. Чудово, коли падає сніжок у тиху погоду. Мчать, злегка кружляють сніжинки в повітрі. Лягають на землю, на дахи будинків... Тиша. Навіть сніжок не скрипить під підошвами перехожих. Прислухаєшся і почуєш, як шарудять, шелестять сніжинки. Підставиш долоню - сріблясті сніжинки відразу тануть.
6. Вправа. Вивчити напам'ять вірш.
Осінній ранок
Жовтий клен виглядає в озеро,
Прокидаючись на зорі.
За ніч землю підморозило,
Весь ліщина у сріблі.
Запізнілий рудик шкіриться,
Гілкою зламаної притиснутий,
На його змерзлій шкірці
Краплі світлі тремтять.
(О. Висотська)
Тяжка ноша
Купила лисиця пуд зерна у ведмедя. Несе додому, і щось їй ноша легкою здається. «Обдурив мене ведмідь, – думає лисиця, – насипав зерна менше пуда. Повернутись звішати? Скажуть – відсипала зерно». Пішла лисиця далі, а ноша їй важче здається. «Дарма я клишоногого обмовила: зерна, може, й більше пуду». Крокує лисиця, і вже нестерпно нести мішок. Скинула мішок і думає: «Тут не менше як півтора пуди. Ех, Мишко, Мишко, якщо всім так вішатимеш - проторгуєшся! ... »(За І. Ракітін)
Про бабусю та лисицю
(Казка)
Ішла бабуся. Несла гусака. Побачила гуска лисиця. Захотілося лисиці поживитись. Лисиця вперед забігла. Лігла на дорогу і лапки підібгала. Бабуся думає: «Ось дива! Та гаразд, піду. Не потрібна мені лисиця». А лисиця знову забігла вперед. Лежить на дорозі. Бабуся чекає. Бабуся думає: "Ну і справи!" І далі пішла. Ішла вона, ішла. Дивиться – знову на дорозі лисиця лежить. Бабуся думає: «Третя лисиця! Таке багатство уві сні не насниться. Заберу я всіх. Та пошию доху на пухнастому лисячому хутрі!» Залишила бабуся гусака на дорозі. І пішла збирати лисиць. Повернулася ні з чим бабуся – ні лисиці, ні гуски!
Як їжачок шубу міняв
У лісі вже випав сніг, а їжачок до зими не підготувався. Не натягнув у своє житло листя, щоб спати було тепло. Іде лісом, покритим першим снігом, а назустріч заєць. Не в сірій шубі, в якій влітку бігав, а в новій, білій.
Їжачок питає зайця:
Ти де шубу змінював?
Ось там, у старого дрозда.
А мені не можна змінювати свою шубу?
Я не знаю, сходи попроси. Пішов їжачок до дрозду і каже:
Я теж хочу в білій шубі ходити.
Це в мене лише для зайців. Але так і бути, змінюю. Знімай свої голки.
Зняв їжачок шубу з голками. Одягнув білу, як у зайчика. Нова шуба м'яка, пухнаста, тепла.
І раптом лисиця. Хотів їжачок голки випустити, а їх немає. Спробував втекти від лисиці - бігати швидко, як зайчик, їжачок не вміє. А лисиця ось-ось схопить. На їжаччине щастя, поблизу його нора. виявилася. Юркнув він туди, сидить, від страху весь тремтить.
Дочекався, коли лисиця пішла, виліз із нори – і знову до старого дуба. Прийшов до дроздів.
Віддай мої голки, візьми цю гарну шубу назад!
З того часу і ходить їжачок у своїй шубі і не змінює її. Вона не така гарна, як у зайця, зате надійна. У ній їжачок не боїться ні лисиці, ні навіть самого вовка. Спробуй тільки доторкнись хтось - сам не радий будеш! (А. Суконцев)
Постановка звуку Щ.
Логопедичні вправи та ігри
Диференціація звуків[ж] – [з] у реченнях
- Повтори речення.
Діти дружно в залі ялинку вбирали.
Між тазами лежать ложки із ножами.
Довге очікування – просто покарання.
На білій берізці з'явилися сережки.
Встає Жанна на зорі, щоб не гуляти спекою.
Щоб дощ у дорозі не застав, додому швидко побіг.
- Гра "Я почну, а ти продовжи".
(Дорослий вимовляє займенники, а дитина продовжує пропозицію.)
Я забіг до Жанни за жовтою парасолькою (ти, вона, вона, ми, ви, вони).
Я затискаю залізну пружину (ти він, вона, ми, ви, вони).
Я з Жанною голосно завищав (ти, він, вона, ми, ви, вони).
Я різав хліб залізним ножем (ти він, вона, ми, ви, вони).
- Гра "Я і ти".
Зразок. Я замовлю, і ти замовиш.
Я замажу, і ти… (замажеш).
Я закружляю, і ти… (закружляєш).
Я затримаю, і ти… (затримаєш).
Я забіжу, і ти… (забіжиш).
Я завищу, і ти… (завижаєш).
Я затисну, і ти… (затиснеш).
Я заряджаю, і ти… (заряджаєш).
Я затискаю, і ти… (затискаєш).
Я заїжджаю, і ти… (заїжджаєш).
- Склади пропозиції за опорними словами.
Гараж, паркан.
Зоя, жуки.
Жанна, троянди, ваза.
Магазин, Ліза, мережива.
- Гра «Що робить вантажівку?».
Розглянь картинки і скажи розгорнутою пропозицією, які дії робить вантажівка. Використовуй у відповідях слова від'їжджає, виїжджає, наїжджає, переїжджає, під'їжджає, в'їжджає, проїжджає, заїжджає.
Зразок. Вантажівка від'їжджає від гаража.
- Гра «Виправте помилки».
Жанна купила у магазині жовті фіранки.
"Газель" заїжджала з гаража.
Від сильного сонця Ліза заплющив очі.
За огорожею збудували п'ять гаражі.
- Гра з картинками.
7.1. Розглянь дітей, що біжать один за одним. Прочитай та запам'ятай їх імена.
7.2. Відповідай на запитання повною пропозицією.
За ким біжить Женя? (Дружина біжить за Зоєю.)
За ким біжить Жанна?
За ким біжить Захар?
7.3. Розглянь дітей, що стоять, запам'ятай їх імена.
7.4. Відповідай на запитання повною пропозицією.
Між ким стоїть Женя? (Женя стоїть між Жанною та Зоєю.)
Між ким стоїть Жанна?
- Поясни, як ти розумієш ці вирази.
Чужими руками жар загребати (не працюючи самому, користуватися тим, що роблять інші).
Задати спеку - (заганяти, закатувати безліччю справ, доручень або зробити сувору догану).
За живе зачепити (образити, вразити або схвилювати, торкнувшись чогось важливого).
Лізти на рожон - (вчиняти дії, заздалегідь приречені на провал).
Диференціація звуків [ж] – [з] у чистомовках
Вимов промови.
За – жа – за – Зою чекаю біля гаража.
Зда – жда – зда – ходять часто поїзди.
Жу – зу – жу – Тузика я прив'яжу.
Чекай – зди – чекай – Женю з Лізою почекай.
Вимов чистомовку і дай правильну відповідь: так буває чи ні?
Жа – за – жа – ріжу хліб я без ножа.
За – жа – за – розплющую я очі.
Жи – зи – жи – пишуть ручками їжаки.
Зу-жу-зу-загоряли ми в грозу.
Зи – жи – зи – злякалися ми грози.
Марина Колодіна
Конспект НОД «Диференціація звуків [Ж] - [З]»
Конспект
безпосередньо освітньої діяльності
з дітьми старшого дошкільного віку
по освітньої галузі «Мовленнєвий розвиток»
Тема: « Диференціація звуків [Ж], [З,З']»
вчитель-логопед
Колодина Марина Сергіївна
Тема: « Диференціація звуків [Ж], [З,З']»
Вікова спрямованість: Діти 5-6 років.
Освітні:
Закріплювати правильна вимова звуків [Ж], [З, З '] у словах, чистомовках, у фразовій мові;
Вчити дітей розрізняти ці звукина слух та у вимові;
Корекційно - розвиваючі:
Розвивати вміння уважно вслухатися у мову дорослого та однолітків;
Розвивати навичку звукового аналізу;
Сприяти розвитку логічного мислення.
Розвивати вміння робити самоаналіз, самооцінку своєї діяльності.
Сприяти формуванню почуття товариства, взаємодопомоги.
Ціль артикуляційної гімнастикиз біоенергопластикою:
сприяти залученню інтересу дітей до виконання вправ, що значно збільшує ефективність гімнастики;
Сприяти розвитку артикуляційної, пальчикової моторики;
Удосконалювати координацію рухів;
Розвивати пам'ять, увагу, мислення, концентрацію зорової та слухової уваги;
Сформувати просторове орієнтування, точність рухів пальцями та кистями рук разом із рухами язика чи губ.
Мета динамічної паузи:
Профілактика втоми, порушення постави, зору та психоемоційна розрядка.
Устаткування
Мультимедійне обладнання: Медіо об'єкти: ЕОРи (електронні освітні ресурси) : ігрова презентація на диференціацію звуків [Ж], [З, З'].
Картинки із зображенням жука та комара, картинки для ігор «Один – багато», "Який, яка, які?". Папір, олівці на кожну дитину. М'яч.
Попередня робота
Р/і «Зрозумій звук» , "З якого звуку починається» , «Четвертий зайвий»
Розгляд картинок, заучування логоритмік, скоромовок.
Список використаної літератури
1. Воліна В. В. Цікаве абеткознавство. - Москва: Просвітництво 1991
2. Кочергіна А. В., Гайдіна Л. І. Вчимо абетку, граючи. - Москва: ТОВ «5 за знання» 2007
3. Лопухіна І. С. Логопедія 550. - Москва: Акваріум 1995
Організаційний компонент:
Логопед: Настав новий день Я вам усміхнулася, а ви посміхнулися один одному. І подумайте, як добре, що ми сьогодні тут усі разом. Ми спокійні та добрі, ми привітні та ласкаві. Ми здорові. Зробіть глибокий вдих через ніс і вдихніть свіжість, доброту, красу. А видихніть через рот усі образи, злобу та прикрості. (Діти роблять вдих і видих).
- Згадаймо наше правило:
Говоримо ми всі гарно,
Сміливо та неквапливо,
Ясно чітко говоримо,
Нікуди ми не поспішаємо.
Мотивація до діяльності.
Логопед: Хлопці, подивіться, на столі стоять дві коробки Якого кольору ліва коробка? (жовта). А якого кольору права коробка? (зелена). Якщо ви хочете подивитися, що знаходиться всередині коробок, треба відгадати загадки:
Не звір, не птах
Ніс, як спиця.
Летить - пищить,
Сяде – мовчить.
Хто його вб'є,
Той кров свою проллє (комар)
(відкривається зелена коробка, демонструється ілюстрація комара)
Як дзвенить комар?
Який чується звук?
Логопед: Слухаємо другу загадку, щоб відкрити жовту коробку:
Гудить, дзвенить,
Вусами водить грізно:
Лякає праведний народ –
Ану, покиньте город,
Поки що не надто пізно!
Але немає зляканих довкола,
Не страшний людям травневий… (жук)
(відкривається жовта коробка, демонструється ілюстрація жука)
Як дзижчить жук?
Як ви вважаєте, з якими звукамими сьогодні працюватимемо?
Логопед: Давайте почастуємо комара і жука, щоб вони ні кого не вжалили і не лякали
Вправа в розвитку мовного дихання. «Нагодуємо комах» (треба затулити кульку в комір, на якому зображені комахи)
Артикуляційна гімнастика з біоергопластикою.
Логопед: А поки наші комахи насолоджуються нашими частуваннями, ми зробимо вправи, які допоможуть нам розім'яти язичок, щоб правильно вимовляти. звуки [з] та [ж].
«Жук та комар»(усмішка – хоботок,
Жу-жу-жу, - Я теж слон, - сказав комар,
я на гілочці сиджу, - Вам підтвердить будь-яку квітку,
Я живу не тужу Що я маю хоботок!
і гуджу, гуджу, гуджу.
«Покарати неслухняний язичок» (Розслаблення м'язів язика).
Провинився язичок,
Нічого сказати не зміг.
Ми його поплескаємо,
Губками пошльопаємо.
«Чистимо зуби»
Рот відкрию я трохи,
Губи зроблю «віконцем».
Зуби верхні - дивись:
Чищу «чашкою»зсередини.
«Грибок»
Виріс гриб великий у лісі,
У садок гриб я принесу.
Раз два три чотири п'ять -
Гриб мені треба втримати.
«Кінька»
Скачемо, скачемо на конячку.
Дуже цокати нам приємно.
Ритм копита відбивають,
Язичок їм допомагає.
Логопед: Хлопці, чим схожі ці звуки?
Порівняння артикуляції.
Діти: Звук [З] – приголосний, буває твердим та м'яким.
Звук [Ж] – приголоснийзавжди твердий.
Логопед: Вимовимо перед дзеркалом спочатку звук [з], а потім звук [ж]. Порівняємо їх.
а) схожість: ці звуки згодні
б) відмінності: місце освіти
[з] – кінчик язика за нижніми зубами
[ж] – мова у верхньому положенні
в губи: при [з] посміхаються, при [ж] круглі, витягнуті вперед
г) повітряний струмінь. При проголошенні [з] – холодна, [ж] – тепла.
Логопед: Наші комахи скуштували наші частування, стали добрими і хочуть перевірити, чи правильно ви чуєте їх улюблені звуки і чи не плутаєте їх.
Подивіться на спинки ваших стільчиків, яка комаха зображена?
Діти знаходять картинки на спинці стільчиків. (Жуки та комарики.)
Логопед: У нас вийшло дві команди: команда «Комарики»та команда «Жучки». А якщо є дві команди, то можна влаштувати змагання. Як ви на це дивитеся?
Діти: Так!
Логопед: Але для змагання необхідно журі! Ваші пропозиції, кого виберемо?
Діти пропонують варіанти, логопед підводить їх до вибору журі гостей, присутніх у кабінеті.
Логопед: Отже, журі обрано, можна розпочати наше змагання
За правильні відповіді журі даватиме жетони. ( «жукам»– у жовту коробку, «комарам»– у зелену)
Ось ігрові завдання, щоб перевірити, як ви вмієте розрізняти та вимовляти звуки [з] та [ж].
Гра «Клопай - тупай»на розвиток фонематичного слуху.
Логопед: Плясни, коли почуєш слово зі звуком [з], а зі звуком [ж] тупні.
Заєць, жираф, незабудки, абажур, зоопарк, бабка, залізо, вужі, тварина, зубр, журавлі, запальничка, шкіра, захід сонця, жасмин, гвоздики, затискач.
Гімнастика для очей
Логопед: Хлопці, а що вміють робити і комарі, і жуки? Правильно – літати. Давайте простежимо, як літає комар. А тепер, як літає жук.
Розвиваюча вправа «Знайди картинки зі звуком» .
Логопед: Подивіться на картину, на ній зображені різні предмети, тварини та явища. Команда «жуки»називає зі звуком [ж], а команда «комарі»зі звуком [з]
Розвиваюча вправа «Четвертий зайвий»
Логопед: Подивіться на картинки, назвіть їх Як ви вважаєте, яка картинка зайва і чому?
1. Заєць, жираф, зебра, жук – зайвий жук (комаха, а решта тварин)
2. Морозиво, тістечко, троянда, зефір – зайва троянда (квітка, інші солодощі (їжа)
3. Їжачок, зірка, замок, кошик – зайвий їжачок (звук [ж], а в інших картинках [з])
4. Ведмедик, парасолька, ожина, морж – зайва парасолька (звук [з], а в інших картинках [ж])
Вправи у розвиток дрібної моторики. З м'ячиком су-джоку.
Логопед: А тепер настав час розім'яти пальчики, нам, друзі!
Золотистий, як із бронзи,
Жук кружляє біля троянди
І дзижчить: «Жу-жу, жу-жу
Дуже з трояндами дружу». (повторити 2 рази)
Гра «Один – багато». (З картинками)
Логопед: А тепер подивимося, яка команда найуважніша Я називатиму один предмет, а ви повинні назвати багато.
Один зелений жук – багато зелених жуків
Одна жовта парасолька – багато жовтих парасольок
Один іржавий замок – багато іржавих замків
Один помаранчевий жираф - багато помаранчевих жирафів
Один золотий затискач – багато золотих затискачів
Одні зелені ножиці – багато зелених ножиць
Одна жовта гроза – багато жовтих гроз
Одне заповітне бажання – багато заповітних бажань
Логопед: Частину завдань ви успішно виконали, можна трохи відпочити
Динамічна пауза
На зеленій галявині нахили головою
Забіяки жили зайчики, руки приставити до голови «вушка»
Жили змії, ведмежата,
І ужата, і їжака. почергове піднімання/опускання плечей
У зоряному небі світляки
Запалювали вогники, руки нагору, нахили тулуба вліво/вправо
Щоб ні звірові та ні птиці
У тому лісі не заблукати. руки на пояс, кроки
Розвиваюча вправа "Який, яка, які?"із використанням картинок на інтерактивній дошці.
Ремінь зі шкіри, який? - шкіряний ремінь
Каченя з гуми, яке? – гумове каченя
Куртка із замші, яка? - Замшева куртка
Корона із золота, яка? - золота Корона
Пакет із паперу, який? - паперовий пакет
Відро із заліза, яке? – залізне відро
Вдень сильний мороз, який день? – морозний день
Магазин, у якому продають книги, який? - Книжковий магазин
Гра "Я і ми"з м'ячем
Зразок. Я замовлю, і ми замовимо
Я замажу, і ми... (замажемо).
Я закружляю, і ми… (Закружляємо).
Я затримаю, і ми… (Затримаємо).
Я забіжу, і ми… (забіжимо).
Я затисну, і ми... (Затиснемо).
Я заряджаю, і ми… (заряджаємо).
Я затискаю, і ми… (Затискаємо).
Я заїжджаю, та ми… (заїжджаємо).
Ігрова вправа "Плутанина"
Логопед: Жук і комар написали на листочку пропозиції, але лапки у них маленькі, тому написано незрозуміло Я читатиму пропозиції, а ви повинні мене виправити.
Зайчик грає з Жанною.
Паркан фарбує Женю.
Жук упіймав Захара.
Їжачок годує Лізу.
Парасолька тримає Жору.
Лижі катаються на Зіні.
Земля повзе їжачком.
Зелений лужок бігав веселим їжачком.
Логопед: Подивіться на жука і комара, мені здається, що вони дуже задоволені, адже ви правильно виконали всі їхні завдання Шановне журі, як впоралися наші команди?
Поки журі підбиває підсумки, давайте з вами пригадаємо, які завдання ми виконували? А що вам найбільше запам'яталося та сподобалося?
Проводиться рефлексія заняття.
Рефлексія. На столі лежать аркуші паперу із зображенням обличчя без очей та рота.
Логопед:
Намалюйте такої величини вуха, наскільки добре слухали мене і товаришів.
Такої величини ока, наскільки ви уважно дивилися на мене та на дошку.
Такої величини рот, наскільки ви балакав не по ділу.
Журі виступає із заключним словом, дякує та нагороджує учасників. (розмальовками)
Пароль на виході.
Логопед: Перед виходом, не забудьте попрощатися з нашими гостями, а також з жуком та комаром Покладіть картинку зі звуком[з] в зелену коробку, зі звуком[ж] у жовту коробку і йдіть до групи.
