Конспект провадження трудової діяльності в підготовчій групі«Книжкина лікарня. Допоможемо малюкам»
Ціль:формування позитивного ставлення до праці у дітей дошкільного віку.
Завдання:
Формувати вміння планувати послідовність своєї роботи.
Розвивати навички самостійно виконувати необхідні трудові дії: підготувати місце та інвентар для роботи; удосконалювати вміння працювати з ножицями, клеєм та папером; повторити правила роботи із книгою.
Виховувати акуратність, працьовитість, відповідальність за доручену справу, взаємодопомогу, почуття задоволення за виконану роботу.
Форма проведення:колективна.
Обладнання:книги; алгоритм роботи з книгою, ножицями, клеєм; клей; папір; серветки; ножиці, клейонки.
Інтеграція областей:комунікативний розвиток, пізнавальний розвиток, фізичний розвиток, соціально - комунікативний розвиток, художній розвиток
Попередня робота:розучування прислів'їв про працю, повторення правил користування книгою, ножицями, клеєм.
Просторово – тимчасовий ресурс:групове приміщення, тривалість 30 хвилин.
Методи пед. діяльності:словесні (розмова, прислів'я); наочні (картинки); практичні (робота з книгами).
Хід заняття
Восп:Діти, подивіться на наш книжковий куточок. Які там книжки? Подивіться ці книги, це книжки малюків, що з ними? Давайте з вами згадаємо, як треба користуватися книгою. (Алгоритм користування з книгою)
Правила поводження з книгою
Бережіть книгу: не брудь її, не заминай сторінки, правильно їх перегортати, не змочувати палець слиною.
Не грайся з книгою, вона від цього мнеться.
Після того, як подивився і почитав книгу, не забудь покласти її на місце.
Правильно зберігай книгу, у спеціально відведеному місці – у книжковій шафі або на полиці.
Якщо помітив, що книга не в порядку, полагоди її сам або за допомогою дорослого.
Восп:Чому книжки стали такими? Чим ми можемо допомогти їм?
Восп:Хлопці, скажіть, що нам для цього треба? (Алгоритм допомоги книгам)
Фізкультхвилинка
Раз два три чотири п'ять,
Починаємо відпочивати.
Спинку бадьоро розігнули,
Ручки вгору потягли.
Раз і два, сісти і встати,
Щоб відпочити знову.
Раз і два вперед нахилитися,
Раз і два тому прогнутися.
Ось і стали ми сильнішими,
Здоровіший і веселіший!
Восп:А зараз давайте згадаємо як користуватись клеєм? Як користуватись ножицями?
Восп:Давайте приступимо до роботи. Проходьте до столів. Спочатку нам треба відміряти смужки на папері. Відміряємо смужку на 3 см і згинаємо її, відрізаємо її і приміряємо підходить вона чи ні. Згинаємо її навпіл і намазуємо одну половину клеєм, а потім другу половину і приклеюємо.
Восп:Діти, хто вже все зробив, давайте згадаємо прислів'я про працю:
Справа майстра боїться.
Закінчив справу – гуляй сміливо.
Вміння та праця все перетруть.
За всяку справу берись вміло.
Самостійна діяльністьразом із вихователем. Після виконання роботи наводимо свої робочі місця до ладу.
Восп:Хлопці, ми з вами допомогли сьогодні молодшій групі, а в понеділок дізнаємося, чи потрібна ще наша допомога іншим малюкам. Ми разом з вами віднесемо їм книги та розповімо про правила поводження з книгою.
Кохання Нарожне
Конспект заняття «Книжкина лікарня»
Ціль: познайомити з основними елементами книги, вчити знаходити основні елементи книги, формувати дбайливе ставлення до книг, вчити їх ремонтувати. Розвивати емоційну чуйність, увагу, розумові операції.
Діти стоять півколом.
Хлопці, послухайте та відгадайте загадку:
Що за добрі друзі живуть у домі у мене?
Вони стоять у шафі на полицях
У палітурках товстих, тонких,
Друзі розповідають мені
Що відбувається землі.
Про що ця загадка?
А у вас удома є книги?
Хлопці, як ви вважаєте, навіщо нам книжки?
З книг ми дізнаємось багато нового, цікавого, багато корисного. У книгах можна знайти відповідь на будь-яке запитання, адже не дарма кажуть: "Книга - джерело знань".
Хлопці, які прислів'я та приказки ви знаєте про книги?
Діти читають прислів'я та приказки.
Хороша книга – найкращий друг.
Хто багато читає – багато знає.
Книга допоможе у праці, виручить у біді.
Книги – наші найкращі друзі.
Книги не говорять, а правду кажуть.
Будинок без книги – день без сонця.
Книга – вікно в великий світ.
Книгу читаєш, як на крилах літаєш.
Книга – твій друг, без неї як без рук.
Молодці, хлопці, багато хороших прислів'їв та приказок згадали.
Хлопці, а де живуть книги у нашій групі? Правильно, в книжковому куточку. Давайте пройдемо до наших книг.
Підходимо до книжковому куточку.
Подивіться, по-моєму, в книжковомукуточку не все гаразд. Вас нічого не дивує?
На столі лежать старі, рвані, списані книги.
Сьогодні вранці до нас у групу прийшло ось таке лист: «Здрастуйте, шановні хлопці! Цей лист написали вам книжки. Так сталося, що колись ми були новими, красивими, просто чудо! А зараз подивіться на нас! Що сталося з нами? Ми стали старими, не красивими, рваними. Нам дуже хочеться бути колишніми, гарними. Сподіваємося, що ви нам допоможете, зможете нас вилікувати і упорядкувати нас. З повагою до вас – книги»
Хлопці, як ви вважаєте, чому книжки стали такими?
Як ми можемо допомогти захворілим книгам?
Правильно, хлопці.
У нас у групі для порваних книжок відкрито лікарню.
Ми всіх їх у порядок маємо привести,
Від загибелі бідні книжки врятувати.
Уявіть, що з вами ми стали лікарями (одягаю шапочки).
Одне лише завдання стоїть перед нами:
Хворих зцілити, Щоб здоровими стали,
Щоби добрі діти їх довго читали.
Але для того, щоб лікувати хворі книжкипотрібно знати, що у них болить. Давайте познайомимося з тим, як влаштована книга. Хороший читач має знати, як називаються частини книги.
Показую дітям картки.
Хлопці, на цих табличках написані основні елементи книги. Давайте прочитаємо та покажемо елементи книги.
Діти читають таблички, я показую та пояснюю.
Обкладинка – захищає книгу від пошкоджень та надає їй ошатного вигляду. Вона підкаже, хто автор книги, як вона називається.
На сторінках надруковано текст книги. Чим більше сторіноктим товщі книга.
Малюнки, картинки у книгах ще називають ілюстраціями. Книгу з ілюстраціями читати цікавіше.
Корінець - основна частина книги. Він скріплює всі сторінки та обкладинку книги.
То з яких частин складаються книги?
А тепер настав час вилікувати наші книжки, поставивши їм діагноз
Якщо книжка захворіла, випали сторінки,
Її вилікує завжди « Книжкина лікарня» .
Акуратно лікарі – добрі діти –
Сторінки склеять без сліду!
Будь здорова, книжка!
Давайте оглянемо наших хворих.
Яку книжку ти лікуватимеш, Юрко? Що ти будеш робити?
А ти, Танюша?
Так усі діти розповідають, що робитимуть. Потім виконують роботу.
Молодці, хлопці! Ви добре попрацювали, допомогли книгам, я гадаю, вони вам вдячні.
Скажіть, хлопці, як треба ставитись до книг, щоб вони не хворіли? (дбайливо, акуратно).
Давайте згадаємо правила дбайливого ставлення до книг.
1. Чи не рвати книги.
2. Не малювати та не писати на сторінках.
3. Не загинати сторінки.
4. Не брати книжки брудними руками.
Молодці, хлопці! Я думаю, ви завжди виконуєте ці правила.
Хто з книжкою всюди крокує,
Хто з нею вміє дружити,
Тому ця книга допоможе
Вчитися, працювати, дружити!
«Книжкина лікарня»
(спільний захід батьків, дітей та вихователя)
Мета заходу:
Залучити батьків до виховання у дітей любові до книги.
Вчити дітей дбайливо ставитись до книг: не рвати, не малювати на книгах, при необхідності підклеювати їх самостійно або за допомогою старших.
Хід:
Вихователь: «Книга – найкращий друг хлопців,
Усі про це говорять»
Розповідь вихователя про значення книги для людини.
Запропонувати батькам та дітям згадати прислів'я та приказки про книги.
«Книжка в щастя прикрашає, а в нещастя втішає».
«Книга подібна до води – дорогу знайде скрізь».
«Не червона книга листом, а червона розумом».
«Споконвіку книга вирощує людину».
"Хороша книга яскравіше зірочки світить".
«Одна гарна книгакраще багатьох скарбів».
Вихователь:
Відгадайте, хлопці, про кого я вам зараз розповім:
«Цей хлопчик носив яскравий блакитний капелюх, жовті канаркові штани та помаранчеву сорочку із зеленою краваткою. Убравшись таким папугою, він цілими днями тинявся містом і складав різні небилиці».
Так, це Незнайко. Його прозвали так, тому що він нічого не знав і не любив займатися. А серед вас є Незнайки? Нині ми це перевіримо. Я читатиму вірші, а ви продовжите.
Гра « Вгадай твір»
А лисички
Взяли сірники,
До моря синього пішли,
Море синє запалило.
Море полум'ям горить,
Вибіг із моря…(кит).
К. Чуковський «Плутанина».
На брата сердиться сестра:
Її звуть Марина,
А він стоїть серед двору,
Кричить: «Ти де…» (малина).
А. Барто «Літера Р».
Крихітка син до батька прийшов,
І спитала малюк:
Що таке добре
І що таке ... (погано).
В. Маяковський «Що таке добре і що таке погано»
«Дізнайся казку»
- А дорога далека,
А кошик нелегкий,
Сісти б на пеньок,
З'їсти б пиріжок. (Маша і Ведмідь)
- Ах ти, Петя-простота,
Схибив трошки!
Не послухав ти кота,
Виглянув у віконце. (Півник-золотий гребінець)
- Немає ні річки, ні ставка,
Де води напитися?
Дуже смачна вода
У ямі від копитця. (Сестриця Оленка і братик Іванко)
- Червона дівчина сумна,
Їй не подобається весна.
Їй на сонці тяжко,
Сльози ллє бідолаха. (Снігуронька)
- Він від бабусі пішов,
Він від дідуся пішов.
Відгадайте без підказки,
З якої він казки? (Колобок)
- Відчинили двері козенята.
І зникли всі кудись. (Вовк і семеро козенят)
Хто тут був і що забув?
Дізнатися та назвати твір та його автора (допомагають батьки) за показом атрибуту з відомих казок
- Абетка (А.Толстой «Золотий ключик або Пригоди Буратіно»).
- Короб (російська народна казка"Машенька і ведмідь").
- Ріпка (російська народна казка «Ріпка»).
- Червона шапочка (Ш.Перро "Червона шапочка").
- Туфелька (Ш.Перро "Попелюшка").
- Монетка, самовар (Ш.Перро «Кіт у чоботях»).
- Чобіт (Ш.Перро «Кіт у чоботях»).
- Повітряна кулька (А.Мілк «Вінні-Пух»).
- Банку з варенням (Ліндгрен "Малюк і Карлсон").
- Горошина (Г.Х. Андерсен "Принцеса на горошині").
Вихователь:
Хлопці, книги бувають не лише з віршами та казками. З книг можна дізнатися багато цікавого про природу, про рослини та тварин, про різних країнах, морях, океанах, островах і про все, що вам цікаво. Щоб знайти дорогу до книжкової країни, необхідно знати правила поводження з книгами. Хто з вас знає, як поводитися з книгами?
Діти:
Брати книгу чистими руками.
Акуратно перегортати сторінки.
Залишати в книзі закладку та не загортати сторінки.
Книга має бути в обкладинці.
Не їсти під час читання.
Не залишати книгу у розгорнутому вигляді.
Ось тепер ми можемо вирушати до книжкової країни.
На столах заздалегідь підготовлені книги. Діти разом із батьками розглядають їх, називають авторів, згадують назви.
На очі трапляється стара розірвана і зім'ята книга. Обігрується ситуація «Захворіла книжка».
Вихователь:
Що сталося з цією книжкою?
Вирвав її хлопчик.
Потрібно книжечці допомогти.
А як ми можемо допомогти книжці?
Правильно. Ми можемо розрівняти сторінки, підклеїти книгу і зробити нову обкладинку. Давайте всі разом допоможемо цій та іншим книгам.
Батьки разом із дітьмипідклеюють книжки.
« Книжкиналікарня»
(спільний захід батьків, дітей та вихователя)
Мета заходу:
Залучити батьків до виховання у дітей любові до книги.
Вчити дітей дбайливо ставитись до книг: не рвати, не малювати на книгах, при необхідності підклеювати їх самостійно або за допомогою старших.
Вихователь: «Книга – найкращий друг хлопців,
Усі про це говорять»
Розповідь вихователя про значення книги для людини.
Запропонувати батькам та дітям згадати прислів'я та приказки про книги.
«Книжка в щастя прикрашає, а в нещастя втішає».
«Книга подібна до води – дорогу знайде скрізь».
«Не червона книга листом, а червона розумом».
«Споконвіку книга вирощує людину».
"Хороша книга яскравіше зірочки світить".
«Одна хороша книга краща за багато скарбів».
Вихователь:
Відгадайте, хлопці, про кого я вам зараз розповім:
«Цей хлопчик носив яскравий блакитний капелюх, жовті канаркові штани та помаранчеву сорочку із зеленою краваткою. Убравшись таким папугою, він цілими днями тинявся містом і складав різні небилиці».
Так, це Незнайко. Його прозвали так, тому що він нічого не знав і не любив займатися. А серед вас є Незнайки? Нині ми це перевіримо. Я читатиму вірші, а ви продовжите.
Гра « Вгадай твір»
А лисички
Взяли сірники,
До моря синього пішли,
Море синє запалило.
Море полум'ям горить,
Вибіг із моря…(кит).
К. Чуковський «Плутанина».
На брата сердиться сестра:
Її звуть Марина,
А він стоїть серед двору,
Кричить: «Ти де…» (малина).
А. Барто «Літера Р».
Крихітка син до батька прийшов,
І спитала малюк:
Що таке добре
І що таке ... (погано).
В. Маяковський «Що таке добре і що таке погано»
«Дізнайся казку»
А дорога далека,
А кошик нелегкий,
Сісти б на пеньок,
З'їсти б пиріжок. (Маша і Ведмідь)
Ах ти, Петя-простота,
Схибив трошки!
Не послухав ти кота,
Виглянув у віконце. (Півник-золотий гребінець)
Немає ні річки, ні ставка,
Де води напитися?
Дуже смачна вода
У ямі від копитця. (Сестриця Оленка і братик Іванко)
Червона дівчина сумна,
Їй не подобається весна.
Їй на сонці тяжко,
Сльози ллє бідолаха. (Снігуронька)
Він від бабусі пішов,
Він від дідуся пішов.
Відгадайте без підказки,
З якої він казки? (Колобок)
Відчинили двері козенята.
І зникли всі кудись. (Вовк і семеро козенят)
Хто тут був і що забув?
Абетка (А.Толстой «Золотий ключик або Пригоди Буратіно»).
Короб (російська народна казка «Машенька та ведмідь»).
Ріпка (російська народна казка «Ріпка»).
Червона шапочка (Ш.Перро "Червона шапочка").
Туфелька (Ш.Перро "Попелюшка").
Монетка, самовар (Ш.Перро «Кіт у чоботях»).
Чобіт (Ш.Перро «Кіт у чоботях»).
Повітряна кулька (А.Мілк «Вінні-Пух»).
Банку з варенням (Ліндгрен "Малюк і Карлсон").
Горошина (Г.Х. Андерсен "Принцеса на горошині").
Вихователь:
Хлопці, книги бувають не лише з віршами та казками. З книг можна дізнатися багато цікавого про природу, про рослини і тварин, про різні країни, моря, океани, острови і все, що вам цікаво. Щоб знайти дорогу до книжкової країни, необхідно знати правила поводження з книгами. Хто з вас знає, як поводитися з книгами?
Діти:
Брати книгу чистими руками.
Акуратно перегортати сторінки.
Залишати в книзі закладку та не загортати сторінки.
Книга має бути в обкладинці.
Не їсти під час читання.
- Не залишати книгу у розгорнутому вигляді.
Ось тепер ми можемо вирушати до книжкової країни.
На столах заздалегідь підготовлені книги. Діти разом із батьками розглядають їх, називають авторів, згадують назви.
На очі трапляється стара розірвана і зім'ята книга. Обігрується ситуація « Захворілакнижка».
Вихователь:
Що сталося з цією книжкою?
Вирвав її хлопчик.
Потрібно книжечці допомогти.
А як ми можемо допомогти книжці?
Правильно. Ми можемо розрівняти сторінки, підклеїти книгу і зробити нову обкладинку. Давайте всі разом допоможемо цій та іншим книгам.
Батьки разом із дітьми підклеюють книжки.
"Книжкова лікарня"
Мета: формувати пізнавальний інтерес до книги та вміння орієнтуватися в книзі після ознайомлення з її елементами.
Відгадайте загадку:
Не кущ, а з листочками,
Не сорочка, а пошита,
Чи не людина, а розповідає? - Правильно, це книга.
Книжка – це розумний друг.
Про все вона розповість,
І розширить знання коло,
Вона вірний шлях вкаже
З книгою можна відпочити,
З нею коротша довга дорога.
Книжка життя нам освітила.
У книгах – знання.
Знання сила!
Подивіться наш робочий стіл. Що ви бачите? Вас нічого не дивує? (На столі лежать старі, рвані, списані книги)
Сьогодні вранці до класу надійшов лист від захворілих книг
Лист від «захворілих» книг:
«Шановні хлопці! Ми живемо у бібліотеці школи. Вже багато років школярі беруть нас із полиці почитати. І від цього ми постаріли, а колись ми були молодими, красивими, новенькими, просто чудо! А зараз що сталося з нами? Ви тільки подивіться! Ми стали негарними, старими, рваними… Нам дуже хочеться бути колишніми, ми мріємо про те, щоб діти любили нас і поводилися з нами акуратно. Сподіваємося, що знайдуться добрі учні, які зможуть нас «вилікувати» і упорядкувати. З повагою до вас – Книги.
- Що ми відповімо книжкам? Як ви вважаєте, чим ми сьогодні займемося?
Але щоб стати «лікарем» для наших хворих книжок, треба поставити діагноз, зрозуміти, що в них болить.
Яка частина книги хвора?
Як треба поводитися з книгою, щоб вона не хворіла
У нас, хлопці, у класі
Для порваних книжок відкрито лікарню.
Ми всіх їх у порядок маємо привести,
Від загибелі бідні книжки врятувати.
Уявіть, що з вами ми стали лікарями,
Одне лише завдання стоїть перед нами:
Хворих зцілити, щоб здоровими стали,
Щоб гарні людиїх довго читали.
Але для того, щоб лікувати хворі книжки, потрібно знати, що болить у них. Тому вам необхідно познайомитися з тим, як влаштовано книгу. Хороший читач неодмінно має знати, як називаються частини книги
Ознайомлення з елементами книги. -На столахлежать таблички, на яких написані основні елементи книг (обкладинка, суперобкладинка, палітурка, книжковий блок, титульний лист, сторінки, ілюстрації, корінець, каптал, ляс, зміст, форзац, нахзац, обріз).
Ремонт книг.
Прочитайте назви частин книги та відберіть до однієї групи картки зі словами, які вам знайомі, а в інший бік картки з незнайомими словами. Співвіднесіть знайомі поняття із частинами книги. Покажіть ці частини одна одній. Які частини книги ви не змогли пояснити та показати. А тепер настав час відремонтувати наші книжки, поставивши їм «діагноз».
Встановлення діагнозів та вибір методу лікування: стерти написи, підклеїти сторінки, відремонтувати обкладинку тощо.
Вибір інструментів та «ліків»: клей, скотч, папір, гумка і т.д.
Хлопці працюють у групах. Кожній групі необхідно відремонтувати корінець книги, наклеївши смужку паперу, ставлення до тієї чи іншої ситуації, висловлювати свої емоції;
(Хлопці розглядають книги, роблять висновок, яка частина книги потребує ремонту. Пропонують варіанти ремонту книг.
Сліди від пальців та олівців стерти гумкою. Якщо у книжки розірвано аркуш, його треба підклеїти скотчем, щоб було видно текст. М'яту сторінку можна розгладити Теплою праскою
стерти написи олівцем на сторінках, скотчем з'єднати частини рваних сторінок.
Практична частина. Ремонт книг.
Якщо книжка «захворіла»,
випали сторінки,
Її вилікує завжди
«Книжкина лікарня»:
Акуратно «лікарі» - добрі діти
- Сторінки склеять без сліду!
Будь здорова, книжко!»
Книжкина лікарня
Захворіла ця книжка.
Вирвав її братик.
Якщо книжка захворіла,
Не піду я до лікарів -
Сам прошу її, підклею.
Книгу вилікую сам.
Знову стане книга «нової»
І красивою та здоровою
Виставка відремонтованих книг. Саме виставка відремонтованих книг є доказом користі роботи «Книжкової лікарні».
Усі дитячі роботи – живе свідчення користі цієї роботи.
А як зробити так, щоб книги залишалися здоровими? (Висловлювання хлопців)3. Складання правил поводження з книгою.
Чого боїться книга
Книжка боїться дощу? Книжка любить сніг? Книга любить подорожувати до бібліотеки у сумці чи непромоканому пакеті? Книжка боїться брудних рук? Закладкою для книжки може бути олівець? Пиріжок? Закладення? Книжка любить, коли її читають під час їжі? Книга боїться бути порваною? Книжка любить бути підставкою для іншої книги? Книжка любить, коли її обертають в обкладинку? Книга любить, коли на ній роблять позначки?
Книга не повинна мокнути - від цього вона псується У вимоклої книги коробляться сторінки, розбухає і розшаровується обкладинка. Ідеш у бібліотеку – клади книгу в сумку або пакет, що не промокає.
Книга не любить брудних рук. Вони залишають на сторінках книги плями. Особливо важко відчистити жирні плями, якщо ти кладеш книгу поруч із тарілкою.
Не читай під час їжі Коли йдеш обідати - книгу прибирай на полицю ти, І стеж, щоб твій братик в ній не забруднив листи.
Щоб книжки були у дітей
У бібліотеці, у школі,
Працювало безліч людей
На фабриці та у полі.
Працювали твій батько та мати.
Тобі треба поважати
Праці їх та турботи –
Берегти і книгу, і зошит,
Не м'яти, не бруднити, не балакати
Сторінки, палітурки.
Нам книги – найкращі друзі,
Вони дають нам щастя,
А ця книга – і моя,
Та й твоя частково!
Перегляд слайдів, формулювання правил.
Чи всі правила вам були знайомі? Що нового ви дізналися?
Оберни книгу.
Користуйся закладкою
Читай книгу, сидячи за столом.
Чи не виривай сторінки з книги, не пиши в книгах.
Чи не читай під час їжі. На книзі можуть залишитись плями.
Бери книгу лише чистими руками.
Не перегинайте книгу. Це спричинить розрив.
Після читання поклади книгу на місце. Не кидай книгу
Я – книга!
Я твій товариш!
Будь, школяр, дбайливим зі мною...
Мій чистий вигляд завжди приємний:
Оберігай мене від плям!
Звичку погану залиш:
Листя, пальці не слину!
Ай! Супом ти мене закапав!
Ой! Впустив мене ти на підлогу!
Моя обкладинка не вигинай!
Мені корінець не зламай!
Що за звірі? Що за птахи?
Сторінки бруднити не годиться!
Знову загнув мої аркуші?
А про закладку пам'ятаєш ти?
Не забувай мене у саду!
Раптом дощ гримне на біду?
Мене в обкладинку оберни!
Де взяв мене – туди поверни!
Запам'ятай: я твій найкращий друг,
Але тільки не для брудних рук!
А тепер давайте відгадаємо загадки та перевіримо, що ви знаєте про книгу.
Книгу не шукай в аптеці,
Книжковий будинок.
Відповідь: бібліотека
Книжки на одяг.
Це що? ...
Відповідь: обкладинка
Перший аркуш ми бачимо тут.
Ну, а як його звуть?
Відповідь: титульна
А що то за сестриці?
Та це ж...
Відповідь: сторінки
Ще прошу уваги:
Внизу тут... видання.
Відповідь: Як дізнатися, що у книжці є?
... прочитати.
Відповідь: зміст
Я читатиму вірші, а ви там де потрібно, Дружно кричите: «Це я, це я, це всі мої друзі!» А де не треба, мовчіть та плескайте.
Пам'ятає хто з вас друзі Що без книг прожити не можна?
Хто так багато книжок брав, Що здавати їх забував? Хто, скажіть без підказки, малюкам читає казки?
Хто, розправивши груди та плечі, Радий сьогодні нашій зустрічі? Хто відтепер і навіки вірний друг бібліотеки?
Хто читав так багато книг, Що не пам'ятає, що ж у них? Хто, скажіть, цілий рік береже свій підручник?
А хто з вас вистачає книжку, Щоб ворогові поставити гулю?
Чи є серед Вас такий, Що від книг Летить стрілою?
Знає хто з вас, друзі, Що книги бруднити, рвати не можна?
Правила користування бібліотекою Бережи книги Повертай книги в строк Не порушуй розстановку книг Дотримуйся в бібліотеці порядку та тиші.
Завдання додому:
Перегляньте всі свої підручники, відремонтувати їх, якщо потрібно.
