Na jar a v lete 2016 som sa zamyslel nad tým, že existujúce 2 vysoké školy mi nedávajú možnosť získať morálnu ani materiálnu satisfakciu z práce, pretože. nie sú zvlášť cenené (som filológ-prekladateľ a špecialista na zahraničnej literatúry). Musím sa teda naučiť viac. Keďže som 100% humanista, také odbornosti ako C++ programátor, CSS a iné C-čka, chemik, sú pre mňa uzavreté, ale dobrý personalista ešte nikomu neprekážal.

Po výbere špeciality sa začala agónia hľadania dobrá univerzita ponúkať program diaľkové štúdium. Na základe recenzií sa usadila na Ruskej štátnej humanitnej univerzite (RGGU). Našťastie má dlhú históriu – existuje už od roku 1908! - učitelia sú ctihodní, povesť je dobrá. A čo je najdôležitejšie, cena je primeraná.

Problémy však začali takmer okamžite. Po prvé, dištančné vzdelávanie na RSUH neznamená rozdelenie na 1. vyššie a 2. vysokoškolské vzdelávanie, je a priori považované za 1. A musíte sa poddať vstupné skúšky, Ak nie POUŽIŤ výsledky. Ale ja ich nemám, pretože. Školu som ukončil v roku 2001, keď ešte neboli také strašné skratky. A ešte niečo: keďže ide o 1. VO, štúdium kopy všeobecných predmetov máte zaručené. Je dobré, že z predchádzajúcich diplomoviek sa mi prepísali viaceré predmety.

Dobre, zložiť skúšky je jednoduchá záležitosť, no hlavným predmetom bola MATEMATIKA! Ale zložil som to, keď som študoval celý školský kurz algebry a geometrie (vo veku 32 rokov).

Ďalej - zaujímavejšie. Po zverejnení príkazu na zápis je študent povinný uhradiť 1. semester štúdia dodaním naskenovanej kópie dokladu o úhrade e-mailom. Až potom bude poskytnutý prístup k osobnému účtu na portáli DO a do knižnice. Výplatu som odoslal 9.9. Prístup k Osobná oblasť po početných výzvach bola schválená 10. októbra, o mesiac neskôr. O knižnicu som musela bojovať ešte 2 týždne, lebo. Zaslané heslo neprešlo.

2. novembra mi zrazu prišla správa, že som v omeškaní s platbou. Povedať, že moje oči majú každý 5 rubľov, neznamená nič. 9. septembra som poslal potvrdenie o prevode! Dobre, ešte pár listov a telefonátov a v systéme sa objavila informácia, že som si zaplatil 1 semester.

Poďme do súkromnej kancelárie.

Takto vyzerá sekcia disciplín, ktoré je potrebné zvládnuť v aktuálnom semestri. Klikneme na disciplínu, otvorí sa zoznam tém na štúdium. Sú tam odkazy na zoznam. učebné pomôcky, niektoré si môžete stiahnuť priamo odtiaľto. Všetko sa zdá byť skvelé. ALE! Na svoj osobný účet som sa prihlásil 12. októbra, aby som sa mohol začať pripravovať. Polovica položiek bola neaktívna: t.j. vojdete do kurzu a tam je PRÁZDNY. A v niektorých témach sa zmenili za mesiac. Nie kardinálne, ale stále je zvláštne, že sa začala certifikácia a menia sa témy.

Áno, musím povedať, že certifikácia prebieha v 2 etapách: stredná a konečná. Ide o test, na určitý počet otázok (od 30 do 50) je daná hodina. Bez absolvovania priebežného testovania sa teda nedostanete do záverečného. Pre každý typ certifikácie sú stanovené termíny. Pre niektoré predmety je potrebné vykonať testy, ktoré sú tu načítané, vo vašom osobnom účte.

Ďalšou zvláštnosťou po problémoch s kurzami je komunikácia s učiteľmi.

Je to možné len cez fórum.

t.j. tvoríš nová téma v každom kurze sa buď pripojíte k existujúcemu, položíte otázky a teoreticky tu odpovedajú spolužiaci a učiteľ. Spolužiaci odpovedajú áno, ale učiteľ nie. Existuje aj iná možnosť, ako mu napísať správu, ale ak vo všeobecnom zozname nie je žiadny učiteľ pripojený k tomuto kurzu, potom nie je komu poslať správu. A aj keď to nájdete, napíšte otázku, potom nie je zaručené, že dostanete odpoveď. Prípadne zavolajte svojmu učiteľovi. Ale to je, ak nájdete jeho telefónne číslo na internete.

A teraz, hurá, súdruhovia! Absolvovali ste sedenie, oddýchli ste si, zaplatili ste za ďalší semester včas (do 28. februára), odoslali potvrdenie účtovnému oddeleniu, prejdite na svoj osobný účet na stránke „ Vzdelávacie plány„a vidíte, že ďalšia certifikácia je od 15. marca.

Super, dnes 21.2., 20.2. prebehla platba, čiže kurzy 2. semestra sú už voľné, je čas učiť sa.

Nie. Najprv narazíte na správu, že máte dlh. Ako zase???????? Opäť listy účtovníctvu, kurátorovi kurzu s otázkami „Ako?“, „Prečo?“. A odpoveď:

"Portál sa načítava. Preto niečo zmizne a niečo sa zrazu objaví. Všetko je to dôsledok reorganizácie univerzity, ktorá sa začala minulý rok. Všetkých nás to veľmi znepokojuje a môžeme len dúfať, že portál bude fungovať." v plnom rozsahu."

Prepáčte, ale čo tu robím? A zvyšok študentov diaľkového štúdia?

Dobre, čakáme.

Prejde týždeň, situácia je rovnaká. Prejde ďalší týždeň, žiadna zmena.

7. marca som začal volať kurátorovi. Žiadna odpoveď. 10. marca výzva pokračuje. Kurátor ostatných odborov odpovedá, že áno, problém existuje, snažia sa ho riešiť, no zatiaľ sa im to nedarí. Pýtam sa, kedy mám zavolať späť. Kontaktujte manažéra. Po 3,5 hodinách nepretržitého hovoru je telefón konečne zdvihnutý. Dostávam odpoveď, že tento problém súvisí len s prekladom prvákov , snazia sa to riesit a snad to vyriesia tento tyzden.

A tak sa dnes, 15. marca, pozerám a vidím, že veci tam stále sú. Predbežné preskúmanie sa už začalo. A končí 17. apríla. Stihnem ja, pracujúci človek, termíny? V relácii 1. semestra bol týždeň pred ukončením záverečnej atestácie otvorený prístup k témam jedného z predmetov......

A určite povedzte o knižnici.

Môže byť dobrá. Väčšinu učiteľmi odporúčaných učebníc a učebných pomôcok ale nenájdete v zozname náučnej a metodickej literatúry v knižnici, do ktorej je zabezpečený prístup. Tieto príručky a učebnice nenájdete nikde vo verejnej sfére. Iba v offline knižnici. Keďže ide o práce učiteľov Ruskej štátnej humanitnej univerzity, boli publikované na Ruskej štátnej humanitnej univerzite a nachádzajú sa vo fyzickej knižnici Ruskej štátnej humanitnej univerzity. žiaľ.....

Vo všeobecnosti s hrôzou rozmýšľam, čo budem robiť, keď pôjdu úzkoprofilové predmety, príde čas písania semestrálnych prác a diplomových prác.

Takže, priatelia, univerzita môže byť prestížna, ale tu je dištančné vzdelávanie technická podpora, do čerta s tým. Ak potrebujete získať 2. miesto, hľadajte ďalšie možnosti vyššie vzdelanie: Večerné kurzy, 3/6 mesačné kurzy, ak sú dostupné vo vašom meste. No alebo iná univerzita.

Len sa musím preplaziť cez tŕnie ku hviezdam

Dnes je diaľkové vzdelávanie medzi študentmi v Rusku a SNŠ veľmi populárne. veľa moderní študenti zvoliť túto konkrétnu formu tréningu vzhľadom na rôzne okolnosti. V prvom rade vám dištančné vzdelávanie umožňuje študovať a pracovať súčasne, získavať skúsenosti v budúce povolanie, ako aj bez problémov budovať osobný život. Po druhé, môžete si vybrať univerzitu kdekoľvek na svete, bez obmedzenia vašou geografickou polohou. Tento aspekt je obzvlášť dôležitý pre rusky hovoriacich študentov, rozdielne krajiny bývalý ZSSR. Krátko po začatí prípravy však všetci študenti, bez ohľadu na stupeň vzdelania, nemôžu úspešne zložiť skúšky, pretože táto forma vzdelávania kladie na študentov príliš veľké nároky. pomoc na diaľkuštudentov, dnes hlavný smer našej práce.

Prečo by ste nás mali kontaktovať?

Existuje veľa dôvodov, prečo by ste nás mali kontaktovať. V prvom rade naša spoločnosť ako jedna z mála v súčasnosti ponúka kvalifikovanú pomoc. Po druhé, spolupracujú s nami len profesionáli špičková úroveň. A nakoniec, po tretie, garantujeme 100% výsledok. V tejto oblasti pracujeme už osem rokov. Medzi našich špecialistov: profesorov, kandidátov vied a postgraduálnych študentov, ktorí bez námahy dokážu dokončiť akúkoľvek, aj tú najťažšiu úlohu, vrátane kresieb. Navyše pre študentov, ktorí chcú rýchlo a jednoducho odovzdať zadania na váhu semestra, sme vyvinuli službu – sedenie na kľúč.

Pomoc pre študentov RSUH

Veľa študentov bez ohľadu na vek, sociálne a finančná situácia vyberte si diaľkové štúdium, pretože vám umožňuje spojiť štúdium s prácou a nestrácať tak drahocenný čas. Medzi našich klientov patrí viac ako tridsať študentov Ruskej štátnej univerzity humanitných vied. Vzhľadom na množstvo fakúlt univerzity musíme neustále zdokonaľovať a rozvíjať rôzne programy najmä pre študentov tejto univerzity. V našej databáze je veľa práce, ktorú sme vykonali počas ľadových rokov. Nahliadnutím do osobného účtu vzdialenej univerzity pomocou kľúča -Bakalavr rggu môžete nezávisle študovať príklady práce, ktorú sme vykonali.

Mnohé univerzity, ktoré pracujú na diaľku, ponúkajú študentom rovnaký typ úloh. Preto sa ľahko vyrovnáme s akoukoľvek prácou. Ruský štát humanitnej univerzity, jedna z prvých univerzít, s ktorou náš tím spolupracuje, už osem rokov. V aktuálnom semestri náš projektový tím zrealizoval viac ako 15 tisíc prác.

Ak mám byť úprimný, čakal som viac. Dobre, nepočítal som so žiadnou pozornosťou, ale očakával som, že dostanem aspoň nejaké školenie. V skutočnosti možno tento proces opísať ako platené sebavzdelávanie. V ktorých sa účasť univerzity redukuje na výlučne kontrolnú funkciu.

Mám už prax na plný aj čiastočný úväzok. Denné vzdelávanie by teoreticky malo byť najproduktívnejšie z hľadiska množstva vedomostí a kvality vzdelávania. "Musí byť", pretože denné vzdelávanie spadá do veku, v ktorom si ľudia spravidla ešte plne neuvedomujú hodnoty vzdelania a štúdia pre známky, nie pre vedomosti. A okrem toho nemajú možnosť tieto poznatky uplatniť v praxi. V dôsledku toho sa v hlave ukladá veľmi málo. Konečná kvalita kognitívnej batožiny závisí najmä od učiteľov a ich schopnosti zaujať predmet. Čo sa, úprimne povedané, stáva málokedy.

Dištančné vzdelávanie sa považuje za horšie. Pretože čo sa dá naučiť za dva mesiace sedení v roku? A medzi sedeniami sa nikto neučí rovnako. Je to tak. Aspoň ja a moji spolužiaci. Medzi sedeniami sa neštudovalo. Pracovali sme. Čiže aspoň časť poznatkov už bola využitá. A ďalšia časť bola pochopená lepšie, pretože priľahlé oblasti. Áno, a motivácia je vyššia – je jasnejšie, prečo študovať, čo je dôležité, čo možno zanedbať. Nie vždy však toto chápanie zodpovedalo pravde. Najmä v časti „možno zanedbať“. Ale to už ukázali skúsenosti z budúcnosti. Ale vo všeobecnosti by som nepovedal, že „prezenčný režim“ vzdelávania mi zanechal v hlave viac vedomostí. Mesiac pred sedením a mesiac korešpondenčného stretnutia boli veľmi intenzívne, čo sa týka učenia, a to aj napriek zneužívaniu alkoholu a dobrodružstvu. Čiastočne to uľahčila „skupinová myseľ“ - takmer počas celého trvania školenia sme sa zhromaždili v rovnakej skupine 5 ľudí (plus podobná stabilná skupina dievčat) a ani jeden subjekt neodolal spoločnému úsiliu - každý z nich v niektorých oblastiach sme boli silnejší a pomáhali iným.

Uvažoval som o korešpondencii ako o druhej vyššej, ale po prvé, moderné technológie, internet, bohaté skúsenosti z webinárov, video kurzov a online učenia viedli k tomu, že vzdialenosť stačí. Po druhé, zamestnávateľ môže skepticky vziať dva mesiace neprítomnosti v práci. Po tretie, cena emisie - diaľkové ovládanie je oveľa lacnejšie. Vybral som si Ruskú štátnu humanitnú univerzitu, pretože samotná univerzita je prestížna, seriózna a okrem toho fakultu psychológie reprezentuje Vygotského inštitút, ku ktorému mám po prečítaní niekoľkých jeho prác neodolateľný rešpekt.

Tu sa tiež oplatí odpovedať na otázku, ktorú často počujete – prečo potrebujem druhé vysokoškolské vzdelanie? Faktom je, že v priebehu mojej vášne pre osobný rast vo veciach zvyšovania osobnej produktivity, rozvíjania potrebných zručností a návykov, spôsobom príznačným pre technikov, ma začala zaujímať nielen otázka „ako to mám urobiť? ?“ ale aj "ako to funguje?". Čo je to lenivosť, ako funguje pamäť, odkiaľ pochádza motivácia atď. Knihy a články žánru populárno-náučná a aplikovaná psychológia, ako aj obchodná literatúra odhaľujú tieto problémy veľmi povrchne a nie vždy správne. Začal sa zaujímať o akademickú psychológiu a čelil problému, že psychológia je ako veda slabo štruktúrovaná, štandardizovaná a jej postavenie ako vedy je stále otázne. Je to pochopiteľné, pretože tu je subjekt vedy (výskumník) jeho vlastným objektom, čo spôsobuje určité ťažkosti, ale je ťažké pochopiť, kde začať. A vôbec nie je jasné, kam ísť. Kopa škôl, smerov a odvetví, pohľadov a prístupov, teórií a metodík, ktoré si odporujú a zároveň sa dopĺňajú. Korpuskulárna vlnová teória svetla spočíva. Vo všeobecnosti som od univerzity očakával v prvom rade štruktúru a postupnosť štúdia predmetu.

Druhým momentom je prechod do statusu otca (narodenie jedného syna, potom druhého). Čítanie kníh o rodičovstve plus inžiniersky prístup – záujem o to „ako to funguje“, plus uvedomenie si potreby porozumieť novým trendom v oblasti vzdelávania vo všeobecnosti, bonus k predchádzajúcemu argumentu. S miernou zaujatosťou v pedagogike.

A tretím je náhla potreba učiť a zdieľať vedomosti a skúsenosti. Informačné technológie, svetská múdrosť a v budúcnosti aj aikido. Čo si opäť vyžaduje pochopenie motívov správania ľudí.

Skrátka, keď som narazil na variant psychologického a pedagogického smerovania druhého vysokého školstva, ani som o tom nepochyboval.

A to znamená diaľkové štúdium. Predpokladám, že tento formát je považovaný za dosť neefektívny. A tu sa teraz prikláňam k súhlasu. K diplomu sa totiž môžete dostať bez toho, aby ste čokoľvek študovali. Pretože všetky testy sa robia vo forme testov (skúšok) a testov (testov). Testy je možné vygoogliť priamo v priebehu ich absolvovania a objednať si testové práce, pretože postgraduálni študenti samotnej univerzity, ktorí majú prístup ku kontaktným údajom „vzdialených študentov“, posielajú príslušné návrhy na e-mail.

To je práve motivácia k poznaniu je teraz najvyššia. A šanca na ich získanie, ako sa ukázalo, je najnižšia.

Z úvodného kurzu:

« Dištančné vzdelávanie je školenie využívajúce internetové technológie, videokonferenčné technológie, webináre a ďalšie moderné prostriedky interaktívnej komunikácie.“

Znie to zaujímavo. Najmä po použití takých zdrojov, ako je Coursera alebo universarium. Očakávajú sa prispôsobené video prednášky, videokonferencie s učiteľmi, skupinové diskusie a akékoľvek iné interaktívne. Nuž, uznávam, sú to príliš idealistické fantázie, ale čakal som aspoň odkazy na príručky a videozáznamy prednášok. Práve sa ukázalo, že hlavným nástrojom, ktorý možno v súčasnosti pripísať internetovým technológiám v tomto type vzdelávania, je možnosť nahrať súbor docx z kontrolná práca vo webovej podobe stránky. A namiesto skúšky urobte test.

Pamätám si isté očakávanie, keď som konečne získal prístup ku kurzom a začal som skúmať dostupné zdroje, materiály a nástroje. Ukázalo sa, že pri každom kurze mám k dispozícii iba zoznam tém a zoznam referencií. Navyše, pre niektoré predmety sa dokonca aj tieto zoznamy tvoria „na prd“. Napríklad pár pozícií v hlavnej časti literatúry a pol tucta v doplnkovej. A nič z toho uvedené zdroje neobsahuje informácie o téme zvoleného testu.

„Študenti V neprítomnosti pomocou diaľkového ovládania vzdelávacie technológie, treba mať na pamäti, že tento typ školenia vyžaduje sebaorganizácia a disciplína. Sami si volíte tempo učenia, volíte formy komunikácie s učiteľmi a samozrejme úspech v učení tu závisí predovšetkým od vás.»

Posledné tvrdenie je 100% pravdivé. Skutočne, úspech tréningu závisí len od vás. Pretože neexistuje spôsob, ako identifikovať študentov vašej skupiny - všetky profily študentov sú štandardne uzavreté, je možné ich otvoriť pre vašu skupinu, ale nenašiel som ani jeden otvorený. Všetko, čo je tu na interakciu, je spoločné fórum, ktoré nie je rozdelené do kategórií a sekcií. 90 % tvoria témy s rozsiahlymi názvami „Metodistom“, „Pomoc“ a „Umožnite prístup ku kurzom na opätovné absolvovanie“ (vynára sa otázka, prečo neexistuje mechanizmus na posielanie takýchto žiadostí priamo metodistom). Môžete sa pokúsiť vytvoriť tému na zhromažďovanie spolužiakov, ale ako som pochopil, nie všetci študenti chodia na fórum, pretože 90% pozostáva z ... no, vo všeobecnosti tam nie je čo čítať. A téma veľmi rýchlo letí do potrubia kvôli toku rovnakého typu žiadostí o prístup ku kurzom.

Čo sa týka komunikácie s učiteľmi. Teoreticky je to možné. O " zvoliť formy komunikácie s učiteľmi» - môžete si vybrať, či chcete napísať list (ak je zadaný emailová adresa profil) alebo napíšte internú správu. A dúfajte, že „244 dní“ v stĺpci „posledný záznam“ znamená, že to jednoducho nebolo potrebné a odpoveď dostanete včas.

Ako dopadlo prvé sedenie? .

« Tempo učenia si volíte sami“ je určite príliš optimistický. Ak pracujete a nemôžete sa celý deň venovať štúdiu, certifikačné obdobie prichádza rýchlo a nevyhnutne a uteká ešte rýchlejšie.

• V polovici októbra som dostal prístup do kurzov.
• Od 10. novembra do 20. decembra (40 dní) - stredná certifikácia. 3 testy, 4 kontroly. To je menej ako mesiac na prípravu.
• Od 10. januára do 10. februára (30 dní) - záverečná certifikácia. 3 testy, 7 kontrol.

Ovládanie je taký miniabstrakt na 12-18 stranách (vrátane názvu, obsahu a zoznamu literatúry).

Aj keď zoznam literatúry na danú tému nepresahuje 5 pozícií, prečítať a porozumieť 5 knihám za pár dní (na jednom predmete. Predmety 10. Spolu - 50 kníh) je úplne nereálne. Pre množstvo predmetov literatúry sa uvádza oveľa viac. Situáciu komplikuje skutočnosť, že niekedy nie je možné nájsť nič zo zoznamu ani za peniaze (v obchodoch a službách, ako sú knihy google play). Dostupné e-knižnica univerzite, ale tam tiez nie je zdaleka vsetko (ano, vlastne skoro nic) a z toho, co tam je, sa neda nic stiahnut. A čítanie online nie je zďaleka vždy prijateľné (a používanie služby z mobilných zariadení je mimoriadne nepohodlné).

Plne som cítil hodnotu prednášok. To je len z 10 predmetov prvého zasadnutia, nahrávky prednášok boli dva. K dejinám svetových civilizácií a všeobecnej psychológii. Z histórie sú len tri prednášky – skôr písanie testov.

V najlepšom prípade sa mi podarilo prečítať jednu (vybranú okom zo zoznamu alebo jednoducho nájdenú) knihu na určitú tému. Dejiny starovekých civilizácií (tri zväzky, ktoré veľmi povrchne pokrývali obdobie pred Kristom), didaktika, základy všeobecnej psychológie a anatómie. V ostatnom som rozoberal len tému, ktorú som si na test vybral.

Zároveň v rámci prípravy na záverečnú atestáciu takmer zabodoval prácou, keďže v januári tam bol pokoj. To znamená, že sa neochladilo.

Kontrola sa vykonáva s nevyhnutnosťou a nezvratnosťou mechanizmu. Je malá možnosť dohodnúť sa a ovplyvniť učiteľa – väčšina kontrolných testov sa kontroluje po uplynutí termínu, kedy už nie je možné nič meniť ani opravovať. Zo všetkých 11 písomiek som takmer okamžite po odovzdaní dostal len 3 známky. Od dvoch obetavých pedagógov. Vo väčšine prípadov dokonca neexistujú žiadne komentáre, kvôli ktorým je hodnotenie znížené. V prípade testovania sú výsledky spravidla analyzované bezduchým strojom. Aj keď existuje možnosť ich opätovného získania. 2 alebo 3 pokusy. Ale s povinnou medzerou medzi nimi, takže nemôžete oddialiť prvý.

Zdá sa, že chvosty sú preč. Aspoň som všetko absolvoval, hoci výsledky ešte neboli prijaté vo všetkých disciplínach a kniha rekordov je prázdna. Predpokladané ukončenie je do konca februára. 10. marca je nová relácia.

Konečný pocit je, že štúdium na diaľku je ešte ťažšie ako v neprítomnosti. Ak študuješ. Ak neštuduješ (objednávaš si prácu), tak je to jednoduchšie. Ale prečo potom?

Domnievam sa, že formát dištančného vzdelávania jednoducho ešte nie je dostatočne rozvinutý a prebieha jeho evolúcia a ladenie. Hovoria, že v minulosti to bolo ešte horšie. Desivé si predstaviť.