Տարբերակ 2

հսկիչ չափիչ նյութեր իրականացնելու համար

փորձնական հիմնական պետական ​​քննությունվրա

ԱՆԳԼԵՐԵՆ ԼԵԶՈՒ

Գրավոր հատված

Աշխատանքային հրահանգներ

վրա գրված է քննական թերթի մի մասը Անգլերեն Լեզուբաղկացած է չորս բաժնից՝ ներառյալ 33 առաջադրանք։

Քննական աշխատանքի գրավոր մասի առաջադրանքները կատարելու համար տրվում է 2 ժամ (120 րոպե):

Բաժին 1-ում (լսողական առաջադրանքներ) առաջարկվում է լսել մի քանի տեքստ և կատարել 8 ըմբռնման առաջադրանք լսված տեքստերի համար։ Այս բաժնի առաջադրանքները կատարելու համար առաջարկվող ժամանակը 30 րոպե է:

Բաժին 2 (կարդալու առաջադրանքներ) պարունակում է 9 ընթերցանության ըմբռնման առաջադրանք: Այս բաժնի առաջադրանքները կատարելու համար առաջարկվող ժամանակը 30 րոպե է:

3-րդ բաժինը (քերականության և բառապաշարի առաջադրանքներ) բաղկացած է 15 առաջադրանքից: Այս բաժնի առաջադրանքները կատարելու համար առաջարկվող ժամանակը 30 րոպե է:

1, 2, 9 առաջադրանքների պատասխանները գրվում են թվերի հաջորդականությամբ։ Պատասխանի դաշտում գրեք թվերի այս հաջորդականությունը աշխատանքի տեքստը,

իսկ հետո տեղափոխել թիվ 1 պատասխանաթերթին։

3–8 և 10–17 առաջադրանքների պատասխանները գրվում են մեկ թվանշանով, որը համապատասխանում է ճիշտ պատասխանի թվին։ Աշխատանքի տեքստի պատասխան դաշտում գրեք այս պատկերը, այնուհետև տեղափոխեք թիվ 1 պատասխանների թերթիկը։

18–32 առաջադրանքների պատասխանները գրվում են բառի (մի քանի բառի) տեսքով։ Աշխատանքի տեքստի պատասխան դաշտում գրեք ձեր պատասխանը, այնուհետև տեղափոխեք թիվ 1 պատասխանների թերթիկը։

4-րդ բաժնում (գրավոր առաջադրանք) տրվում է 1 առաջադրանք՝ առաջարկ

գրել անձնական նամակ. Առաջադրանքը կատարվում է թիվ 2 պատասխանների թերթիկի վրա: Առաջադրանքը կատարելու համար առաջարկվող ժամանակը 30 րոպե է:

Առաջադրանքները կատարելիս կարող եք օգտագործել սևագիր: Նախագծային գրառումները չեն հաշվվում աշխատանքի գնահատման մեջ:

Կատարված առաջադրանքների համար ստացած միավորները ամփոփված են:

Փորձեք հնարավորինս շատ առաջադրանքներ կատարել և առավելագույն միավորներ հավաքել:

Մաղթում ենք ձեզ հաջողություն! __

Անգլերեն Լեզու. Դասարան 9 տարբերակ 2 2018 - 2/11

Բաժին 1 (լսելու առաջադրանքներ)

1. Օդանավակայանում 2. Փողոցում 3. Ծննդյան տոնին 4. Խանութում 5. Կինոթատրոնում աղյուսակում համապատասխան տառերի տակ գրի՛ր ընտրված թվերը Պատասխան.

1. Բանախոսը խոսում է իր սիրելի թեմայի մասին:

2. Բանախոսը բացատրում է, թե ինչպես օգտվել դպրոցի գրադարանից:

3. Բանախոսը խոսում է դասից հետո իր գործունեության մասին:

4. Բանախոսը բացատրում է, թե ինչի վրա է բարկանում իր ընկերը:

5. Բանախոսը նկարագրում է իր դպրոցի դասասենյակը:

6. Բանախոսը նկարագրում է դպրոցական գրքերի ցուցահանդես:

Աղյուսակում գրեք ընտրված թվերը համապատասխան տառերի տակ

Ինչու՞ Թոմասը սովորականից շուտ է եկել դպրոցից: 1) Նրա ժամանակացույցը փոխվել է. 2) Նա ձախողել է իր մաթեմատիկայի թեստը: 3) Նա իրեն վատ էր զգում դասարանում: Պատասխան. Ի՞նչ է ուզում ստանալ Թոմասը: 1) հեծանիվ. 2) Սնոուբորդ. 3) մի զույգ դահուկ. Պատասխան.

Անգլերեն Լեզու. 9-րդ դասարան տարբերակ 2 2018 - 5/11

Դեմո տարբերակ 2011 անգլերենով: Բաժին 1 (լսում)

Այստեղ դուք կարող եք գտնել 2011 թվականի ցուցադրական տարբերակը անգլերենով: Բաժին 1 (Լսում).

B1 Դուք կլսեք 6 հայտարարություն: Յուրաքանչյուր բանախոսի 1-6-րդ պնդումները համապատասխանեցրե՛ք Ա-Գ ցանկում տրված պնդումներին: Համապատասխան տառով նշված յուրաքանչյուր հայտարարություն օգտագործեք միայն մեկ անգամ: Առաջադրանքում կա մեկ լրացուցիչ հայտարարություն. Դուք երկու անգամ կլսեք ձայնագրությունը։ Գրանցեք ձեր պատասխանները աղյուսակում:

Ա. Իրեր գնելը բանախոսին իսկապես ուրախացնում է:
Բ. Խոսողը քաղցրավենիք է սիրում:
Գ. Բանախոսը մեծ գումարներ է ծախսում ինտերնետով ճանապարհորդելու համար:
Դ. Ընկերների հետ զվարճանալը խոսողի սիրելի զբաղմունքն է:
Ե. Բանախոսն ունի գրքերի տպավորիչ հավաքածու:
F. Բանախոսը երազում է աշխարհով մեկ շրջել:
Գ. Բանախոսը սիրում է շատ զարդեր կրել:

Ելույթ ունենալով	1	2	3	4	5	6
Հայտարարություն

կլսես հեռախոսազրույց. Որոշեք, թե տրված Ա1-Ա7 պնդումներից որոնք են համապատասխանում տեքստի բովանդակությանը (1-Ճիշտ), որոնք չեն համապատասխանում (2-Սխալ) և ինչը չի ասվում տեքստում, այսինքն՝ տեքստի հիման վրա, ոչ էլ. կարող է տրվել դրական կամ բացասական պատասխան (3 - նշված չէ): Շրջեք ձեր ընտրած պատասխանի համարը: Դուք երկու անգամ կլսեք ձայնագրությունը։

A1 Լեզվի կենտրոնի մասին զանգահարողը տեղեկացել է լրատվամիջոցներից։

A2 Կենտրոնն առաջարկում է վեցամսյա դասընթաց քոլեջ ընդունվել ցանկացող ուսանողների համար:
1) Ճիշտ է 2) Սխալ 3) Չի նշվում

A3 Զանգահարողի ընկերը հաճախում է ԱՄՆ համալսարան:
1) Ճիշտ է 2) Սխալ 3) Չի նշվում

A4 Նոր կիսամյակը սկսվում է երկու ամսից:
1) Ճիշտ է 2) Սխալ 3) Չի նշվում

A5 Դասընթացին գրանցվելու համար պետք չէ գալ կենտրոն:
1) Ճիշտ է 2) Սխալ 3) Չի նշվում

A6 Կենտրոնն ակնկալում է համոզիչ ապացույց, որ դուք կարող եք թույլ տալ դասընթացը:
1) Ճիշտ է 2) Սխալ 3) Չի նշվում

A7 Բոլոր պաշտոնական փաստաթղթերը կարող են ուղարկվել կենտրոն ֆաքսով:
1) Ճիշտ է 2) Սխալ 3) Չի նշվում

Դուք կլսեք հարցազրույց: A8-A14 առաջադրանքների համար շրջեք ձեր ընտրած պատասխանին համապատասխանող 1, 2 կամ 3 թիվը: Դուք երկու անգամ կլսեք ձայնագրությունը։

A8 Քենիայում աճող միտում կա դեպի
1) Փնտրելնոր հողատարածք.
2) որսորդական նոր տարածքների ուսումնասիրություն.
3) պահպանել բնիկ կենդանիների ապրելավայրերը.

A9 Ըստ Բենի, մարդիկ ապրում են անտառի շրջակայքում
1) փորձել ընտելացնել վայրի կենդանիներից մի քանիսին.
2) ամեն ինչ անում են տարածքում անտառահատումները դադարեցնելու համար:
3) կարող է վտանգված լինել վայրի կենդանիների կողմից:

A10 Ըստ Բենի, հեռացված կենդանին է
1) անհետացման դատապարտված կենդանի.
2) ագրեսիվ և անկառավարելի կենդանի.
3) կենդանի, որը մարդկանց օգնության կարիքն ունի.

A11 Ben-ը պնդում է, որ անտառի շրջակայքում ապրող մարդիկ լրացուցիչ գումար են վաստակում
1) վայրի կենդանիներ բռնելը և կենդանաբանական այգիներին վաճառելը.
2) ճանապարհորդել այլ մարզեր և կատարել տարօրինակ աշխատանքներ.
3) փայտե իրերի առևտուր.

A12 Կանաչ գոտի շարժումը Քենիայում նպատակ ունի
1) բնական անտառների արդյունավետ շահագործում.
2) ոչնչացված անտառների փոխարինում.
3) մարդկանց անտառային տարածքից դուրս բերելը.

A13 Հարցազրուցավարը հետաքրքրված է իմանալ, թե արդյոք
1) BBC-ն երբևէ ցուցադրել է Քենիայում վայրի բնության պաշտպանության մասին հաղորդումներ:
2) BBC հեռուստատեսությամբ ներկայացված Քենիայում սաֆարիի մասին բոլոր փաստերը ճշմարիտ են:
3) Քենիայում մարդիկ երբևէ տեսել են BBC-ի վայրի բնության որևէ ծրագիր:

A14 Քենիայի սաֆարի այգիների այցելուներին թույլատրվում է
1) ընտրել իրենց սեփական երթուղիները.
2) կերակրել վայրի կենդանիներին.
3) վարել սեփական մեքենաները.

B1 և A1-A14 առաջադրանքների վերջում ՄԻ ՄՈՌԱՆԱ՛Ք ՏԵՂԱՓՈԽԵԼ ՁԵՐ ՊԱՏԱՍԽԱՆՆԵՐԸ ՊԱՏԱՍԽԱՆԵԼ ԹԻՎ 1 ՁԵՎԸ: ՆՇՈՒՄ ԵՆՔ, որ B1, A1-A14 առաջադրանքների պատասխանները գտնվում են ձևի տարբեր մասերում: B1-ը գտնվում է ձևի ներքևի մասում: Բ1 առաջադրանքի պատասխանները փոխանցելիս տառերը գրվում են առանց բացատների և կետադրական նշանների:

Այսօր ես սկսում եմ սիրո մասին հոդվածների շարքը քննությանը պատրաստվելու մասին մանրամասն վերլուծությունինչ և ինչպես անել յուրաքանչյուր առաջադրանքում և նույնիսկ ինչ անել, եթե ինչ-որ բան չես հասկանում:

Սկսում ենք գրավոր քննության առաջին մասից՝ լսելով։

լսելովդուք չեք կարող հետաձգել այն և դա անել ավելի ուշ, այն պարզ պատճառով, որ երբ քննությունը սկսվի, ձեզ կպչեն ժապավենով և կստիպեն կատարել առաջադրանքները, ուզեք, թե չուզեք:

ընդհանուր տեղեկություն

Ինչպես OGE-ում, Listening-ը ներառում է երեք առաջադրանքդժվարության տարբեր աստիճաններ, և այս դժվարությունը մեծանում է յուրաքանչյուր առաջադրանքի հետ: Հնչում է երեք առաջադրանքներից յուրաքանչյուրի աուդիո ձայնագրությունը 2 անգամ.

Ամբողջ ձայնագրությունը տևում է մոտ 30 րոպե, և դուք կարող եք ստանալ քննության այս բաժինը առավելագույնը 20 միավոր, ինչպես նաև քննության մյուս բաժիններից յուրաքանչյուրի համար՝ Ընթերցանություն, Քերականություն և բառապաշար, Գրավոր և Բանավոր մաս: Դրանք բոլորն էլ կազմում են գրեթե անհասանելի 100 միավոր:

Քննության այս մասը ավարտելու ընդհանուր խորհուրդը շատ չի տարբերվում OGE-ում այս մասի ավարտից:

Հենց որ նրանք վերցրին քննությանը լսելու առաջադրանքների հետ կապված ձևաթղթերը և միացրին ձայնագրությունը, մի լսեք առաջադրանքը կատարելու հրահանգները (դուք արդեն գիտեք այն ամենը, ինչ պետք է անել), այլ անմիջապես կարդացեք նախադասությունները և նշեք ինքներդ ձեզ այն տեղեկատվությունը, որը դուք պետք է լսեք:

Առաջին լսման ժամանակ նշել «հավանել» տարբերակը, երկրորդում՝ ստուգել։ Եվ, նույնիսկ եթե վստահ չեք, այնուամենայնիվ, պատասխանների թերթիկի համարը մուտքագրեք, միգուցե այն ստանաք:

Մի սպասեք 100%-ով հասկանալ այն, ինչ լսում եք, դա չի լինի: Լսելու ժամանակ միշտ կան բառեր, որոնք 11-րդ դասարանցին չի կարող իմանալ, նա պետք է ապավինի բառի լեզվական միջավայրից իմաստը կռահելու իր կարողությանը:

Վարժություն 1

USE աուդիտի առաջին առաջադրանքը շատ նման է USE աուդիտի երկրորդ առաջադրանքին:

Դուք կլսեք, որ 6 հոգի խոսում են նույն թեմայով։ Օրինակ, 2017 թվականի ցուցադրությունում, որը ես օգտագործում եմ որպես հղում, սա Կինոն է: Իսկ թերթիկի վրա կտեսնեք 7 հայտարարություն, այսինքն՝ մեկը կլինի ավելորդ։ Այս առաջադրանքը նպատակաուղղված է հասկանալու հայտարարության ընդհանուր իմաստը:

Երբ քննողը նվագարկում է ժապավենը, սկսեք վերանայել հայտարարությունները և մտովի նշել յուրաքանչյուր հայտարարության «կեղևը», այսինքն՝ ինչն է այն տարբերում մյուսից: Եվ նաև մտածեք, թե արձանագրության մեջ ինչ հոմանիշ արտահայտություններ և բառեր կարելի է ասել դրա մասին: Պետք չէ փորձել տեքստում լսել հենց այն բառերը, որոնք գրված են թերթիկի նախադասություններում: Հաճախ դրանք միտումնավոր տեղադրվում են սխալ հատվածների մեջ՝ աշակերտին շփոթեցնելու համար: Ամենայն հավանականությամբ հատվածում դուք կլսեք հոմանիշներ, բայց կան նաև ձայնագրություններ, որտեղ բանախոսներն օգտագործում են նույն բառերը կամ արտահայտությունները (օրինակ, սա 1-ին հայտարարությունն է և խոսնակ E-ն)

Եկեք նայենք 2017 թվականի ցուցադրությունից «Listening» բաժնի առաջադրանք 1-ին: Աշխատանքային թերթիկի վրա ես նշել եմ հիմնաբառերյուրաքանչյուր հայտարարության մեջ:

Իսկ սղագրությամբ թերթիկի վրա՝ արտահայտություններ, որոնք թույլ են տալիս փոխկապակցել ճիշտ պատասխանի տարբերակները: Հարմարության համար տրամադրում եմ նաև աուդիո առաջադրանքներ։

Ինչպես տեսնում եք, յուրաքանչյուր հատվածում նույն միտքը կրկնվում է մի քանի անգամ, այնպես որ, եթե լսելիս ինչ-որ բան չեք հասկանում, անհրաժեշտ թելադրանքը նորից կկրկնվի հատվածում։

կյանքի հաքեր

Ինչպես լինել եթե չգիտեսմի քանի բառ հայտարարություններից. Նախ, խուճապի մի մատնվեք, և երկրորդը, խնդիրը լուծելու երկու տարբերակ կա.

Օրինակ, դուք չեք հասկանում 5-րդ հայտարարության մեջ պատահար բառի իմաստը:

Տարբերակ 1. կա նաև հիշել բառը, որը կօգնի բռնել խոսնակ Դ-ին, ով հիշում է ինչ-որ առիթ (այսպես կոչված պատմողական ժամանակներում (Past Simple, Past Continuous և Past Perfect), պարզապես պատմությունների համար օգտագործվող ժամանակները. անցյալը), երբ նա գնաց կինոթատրոն մի աղջկա հետ:

Տարբերակ 2 - բացառել բոլոր ոչ պիտանի տարբերակները: Եթե ​​համընկնեիք մյուս բոլոր պնդումներին, ձեզ կմնան միայն 3-ը և 5-ը: Հատվածում չկար որևէ կինոաստղի անուն, ոչ էլ գրված էր կինոաստղեր կամ դերասաններ/դերասանուհիներ: Ավելի դժվար կլինի, երբ վստահ չես մի քանի պատասխանների մեջ, բայց հետո պետք է շատ ուշադիր լինես հայտարարությունների այնպիսի փոքրիկ հուշումների նկատմամբ, ինչպիսիք են հիշելը կամ բանախոսի խոսքի այլ հասկանալի բառերը:

Եվ այսպես պետք է լինի ճիշտ լրացված ձևը այս առաջադրանքի պատասխաններով (ճիշտ պատասխաններ).

Նշումոր քանի որ ունեինք առաջին առաջադրանքը, պատասխանները գրում ենք 1 թվին հակառակ տողում։

Առաջադրանք 2

«Լսում» բաժնի երկրորդ առաջադրանքում դուք կլսեք երկխոսություն, որից դուք պետք է հասկանաք, թե արդյոք ցուցակի հայտարարությունները ճի՞շտ են, չե՞ն նշված, թե՞ ընդհանրապես նշված չեն: Այս առաջադրանքն ուղղված է հայտարարության մանրամասների մասնակի ըմբռնմանը։ Լավ է, որ հարցերի բոլոր պատասխանները գնում են գծային, այսինքն՝ տեքստի հնչողության ընթացքում։

Այստեղ ամենադժվարը, իմ կարծիքով, «ճիշտ չէ» կամ «չասված» տարբերությունը հասկանալն է։ Վերցրեք հայտարարությունը G «Թոմը գնացքով գնում է իր ծնողներին արձակուրդներին այցելելու համար»: Եթե ​​դա ճիշտ է, ապա Թոմը դա կասի իր դիտողության մեջ։ Եթե ​​ոչ, ապա հայտարարության «պայմաններից» մեկը պետք է սխալ լինի. երկխոսության մեջ ասվում է, օրինակ, «Ալիսը գնացքով գնում է արձակուրդներին այցելելու ծնողներին», կամ «Թոմը ավտոբուս է նստում/մեքենա/ինքնաթիռ/լաստանավ»: /հեծանիվ՝ արձակուրդներին այցելելու իր ծնողներին», կամ «Թոմը գնացքով գնում է արձակուրդներին այցելելու իր ընկերներին/տատիկներին» կամ «Թոմը գնացքով գնում է իր ծնողներին հանգստյան օրերին»: Բայց եթե տեքստում սա նշված չէ, ապա Թոմը չի նշի ո՛չ ճիշտ, ո՛չ թվարկված սխալ պատասխաններից որևէ մեկը։ Թեև տեքստը կարող է պարունակել տեղեկություններ ծնողների, գնացքի և արձակուրդների մասին: Օրինակ՝ առաջադրանքների վերծանման մեջ տեսնում ենք «Ծնողներին չեմ տեսնում կիսամյակի ընթացքում, միայն տոն օրերին և երբեմն նրանք գալիս են ինձ տեսնելու հանգստյան օրերին», այսինքն՝ տեսնում ենք և՛ ծնողներին, և՛ արձակուրդ բառը։ , բայց դրանք կապված չեն G-ի առաջարկի հոմանիշ տրամաբանական շարադրանքով.

Երբեմն պատահում է, որ որոշ պատասխաններ հակասական են: Օրինակ, այս առաջադրանքում ինձ համար դա D-ն է՝ «Թոմը ֆրանսերեն է սովորում հոր խնդրանքով», «Թոմը ֆրանսերեն է սովորում հոր խնդրանքով»։ Տեքստից պարզ է դառնում, որ սա հաստատ «ճշմարիտ» տարբերակը չէ, բայց «սխալ»-ի և «չասված»-ի տարբերությունն այստեղ ինձ համար փոքր է։ Թոմը բացատրում է, որ իր հայրը Ֆրանսիայում բիզնես ունի, և, հետևաբար, ապագայում կարող է ֆրանսերենի կարիք ունենալ, ինչի պատճառով էլ որոշել է սովորել այն։ Այսինքն՝ Թոմը ֆրանսերեն է սովորում ոչ թե հոր խնդրանքով, այլ իր խնդրանքով։ Ի՞նչն է սխալ «կեղծ» տարբերակի հետ: Նա ֆրանսերեն է դասավանդում, ինքն է ընտրել, ոչ թե հայրը հարցրել է։ Բայց առաջադրանքը կազմած գնահատողների համար ավելի պարզ է այն, ինչ պարզապես չի ասվում Դ-ի հայտարարության մասին (ըստ ստորև տրված հուշումների): Միգուցե այս ամենը շատ աղմուկ է ոչնչի մասին, բայց միասնական պետական ​​քննության ժամանակ երկիմաստությունը, ավաղ, հազվադեպ չէ, սա այն է, ինչ ես ուզում էի ցույց տալ այս օրինակով:

Այսպիսով, երբ լսում եք լսումների առաջին մասը և նշում եք ճիշտ պատասխանների տարբերակները, սկսում եք կարդալ 2-րդ առաջադրանքի պատասխանների տարբերակները: Այստեղ հիմնական բառեր նշելը շատ իմաստ չունի. որոշ դեպքերում ամբողջ նախադասությունը կարևոր է, քանի որ. դուք կարող եք տեսնել ստորև նկարում: Ավելի կարևոր է հասկանալ յուրաքանչյուր հայտարարություն և հիշել, թե ինչ տեղեկատվություն է անհրաժեշտ լսել կամ չլսել (տես նախորդ պարբերությունը) տեքստում: Դուք կարող եք նաև երևակայել հայտարարությունները կարդալիս, թե ինչպես կարելի է ներկայացնել յուրաքանչյուր հայտարարության ճիշտ կամ կեղծ պնդումները:

Եվ ահա առաջադրանքի սղագրությունը ճիշտ պատասխանների համար նշված հրահանգներով.

կյանքի հաքեր

Թեկուզ լսելուց հետո անհասկանալիորտեղ ճիշտ է, մտածեք, թե կոնկրետ ինչ չէ հայտարարությունը: Օրինակ, դուք չեք հասկանում, թե որտեղ է պատասխանը F «Թոմը պատրաստվում է սկսել բանաստեղծություն գրել»: Մենք պնդում ենք, որ պոեզիայի մասին ինչ-որ բան կար, բայց Թոմը ոչինչ չի ասում իր գրելու ուղու սկզբի մասին, ուստի ճիշտ պատասխանը կա՛մ «սխալ» է, կա՛մ «չասված»: Մնացած պատասխաններում մենք ունենք միայն մեկ սխալ տարբերակ՝ Բ հայտարարության մեջ, հետևաբար, ամենայն հավանականությամբ, այս պնդումը սխալ է։

Իմ անունից ես խորհուրդ եմ տալիս առաջին հերթին լուծել ամեն ինչ FIPI-ի հետ, քանի որ այնտեղ առաջադրանքները հնարավորինս մոտ են նրանց, որոնք կհանդիպեն քննության ժամանակ, այնուհետև նշումներ կատարեք այս ձեռնարկներից առաջադրանքներով.

Հարգելի ընթերցողներ.

Առաջարկում եմ դա անել վերապատրաստման տարբերակԱնգլերենի միասնական պետական ​​քննության աուդիտ բաժնի թիվ 1.Այս տարբերակը ձևավորվել է նախորդ տարիների առաջադրանքներից, որոնք մշակվել են FIPI-ի մասնագետների կողմից՝ USE Developers-ի դաշնային առարկայական հանձնաժողովի ղեկավարի ղեկավարությամբ: օտար լեզուներ, բանասիրական գիտությունների դոկտոր, Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի պրոֆեսոր Մ.Վ. Լոմոնոսովա Մ.Վ. Վերբիցկայա.

Բաժին 1 («Լսում») պարունակում է 9 առաջադրանք.

Լսեք աուդիո ֆայլը և կատարեք 1-9 առաջադրանքները:

Աուդիո. Այս աուդիո նվագարկելու համար պահանջվում է Adobe Flash Player (տարբերակ 9 կամ ավելի բարձր): Ներբեռնեք վերջին տարբերակը: Բացի այդ, JavaScript-ը պետք է միացված լինի ձեր դիտարկիչում:

Վարժություն 1

(բարդության հիմնական մակարդակ. տեղեկատվական և պրագմատիկ բնույթի հակիրճ հայտարարություններ)

Ստուգված հմտություններ և կարողություններ՝ լսած տեքստի հիմնական բովանդակության ըմբռնում

Առավելագույն միավորներ՝ 6 միավոր

Այս հանձնարարության մեջ դուք կլսեք 6 հայտարարություն.Համապատասխանեցրեք յուրաքանչյուր խոսնակի հայտարարությունները Ա-Ֆ և ցուցակում տրված հայտարարությունները 1 - 7. Օգտագործեք յուրաքանչյուր հայտարարություն, որը նշված է համապատասխան թվով ընդամենը մեկ անգամ: Առաջադրանքում կա մեկ լրացուցիչ հայտարարություն.Դուք երկու անգամ կլսեք ձայնագրությունը։ Գրանցեք ձեր պատասխանները աղյուսակում: Դու ունես 20 վայրկյանհանձնարարությունը վերանայելու համար.

1. Օծանելիքչի կարող լավ նվեր լինել բազմաթիվ պատճառներով:
2. Լավագույն նվերները այն նվերներն են, որոնք ստեղծում են ընդհանուր հիշողություններ
3. գործնական նվերներլավ նվերներ չեն:
4. Այսպիսի նվեր կարող է լինել լավ բոլորի համար:
5. լավ օծանելիքէ լավագույն նվերըորը միշտ հեշտ է ձեռք բերել:
6. Այս ներկան ա լավ ելք, բայց ոչ միշտ կատարյալ:
7. Մտածեք ա մարդու ապրելակերպընվեր ընտրելիս.

Ելույթ ունենալով	Ա	Բ	Գ	Դ	Ե	Ֆ
Հայտարարություն

Առաջադրանք 2

(Բարդության մակարդակի բարձրացում, զրույց կամ հայտարարություն ամենօրյա հաղորդակցության ստանդարտ իրավիճակներում)

Ստուգված հմտություններ և կարողություններ՝ լսված տեքստի ընկալում պահանջվող տեղեկատվության

Դուք կլսեք երկխոսություն: Որոշի՛ր, թե ստորև բերված պնդումներից որն է Ա–Գհամապատասխանում է տեքստի բովանդակությանը ( 1-Ճիշտ է), որոնք չեն համընկնում ( 2-Սխալ) և այն, ինչ տեքստում չի ասվում, այսինքն՝ տեքստի հիման վրա ոչ դրական, ոչ բացասական պատասխան չի կարելի տալ ( 3 - Չի նշվում) Աղյուսակում մուտքագրեք ձեր ընտրած պատասխանի համարը: Դուք երկու անգամ կլսեք ձայնագրությունը։

1. Պետրոս հազվադեպգնում է գրադարանին.
2. Պետրոս գոհ էիր կուրսային ուսումներով։
3. Պետրոսը հույս ունի նույնպես անելընթացքում ինչպես իր դասընկերները.
4. Փիթերը նախընտրում է աշխատել իր համակարգչում տանը.
5. Ջեյնը չի սպասում Պետրոսին իր լեզվի քննությունը հանձնելու համար։
6. Ջեյնը միշտ եղել է լավագույն ուսանողըխմբում։
7. Ջեյնը մի քանիսն ունի խնդիրներ իր առարկաներից մեկի հետ:

Առաջադրանք 3 - 9

(Բարդության բարձր մակարդակ; հարցազրույց, մանրամասն թեմատիկ հայտարարություն, ռեպորտաժ)

Ստուգված հմտություններ և հմտություններ. Լսած տեքստի ամբողջական ընկալում

Առավելագույն միավորներ՝ 7 միավոր

Դուք կլսեք հարցազրույց: Առաջադրանքներում 3–9 պատասխանի դաշտում թիվ գրեք 1 , 2 կամ 3 Ձեր ընտրած պատասխանին համապատասխան: Դուք երկու անգամ կլսեք ձայնագրությունը։

3 Ո՞րն է, ըստ Մայքլի, Vintage Inns-ի ամենամեծ պլյուսը:

1. Գեղատեսիլ վայրեր.
2. Նոստալգիկ տանտերեր և տանտիրուհիներ.
3. Զբոսաշրջիկներ ամբողջ աշխարհից.

Պատասխան.

4 Ի՞նչ է ասում Մայքլ Միտչելը Vintage Inns-ի այգիների մասին:

1. Նրանք կատարյալ են ցանկացած սեզոնի համար:
2. Բոլոր Vintage Inns-երը պետք է ունենան դրանք:
3. Նրանք լավ եղանակին ճաշելու այլընտրանք են:

Պատասխան.

5 Ինչո՞ւ Մայքլ Միտչելը ոչինչ չի անում իր պանդոկները գովազդելու համար:

1. Նրանք մոտ են տեղական տեսարժան վայրերին։
2. Նրանք գտնվում են քաղաքի կենտրոններից ոչ հեռու։
3. Նրանք գտնվում են Լոնդոնի շրջակայքում:

Պատասխան.

6 Ի՞նչն է բնորոշ բոլոր Vintage Inns-ներին:

1. ավանդական հին ոճ.
2. վիկտորիանական նմուշներ.
3. լավ սնունդ և մթնոլորտ:

Պատասխան.

7 Ըստ Մայքլ Միտչելի՝ Vintage Inns-ի ճաշացանկերը

1. պահպանել ավանդական ոճը խոհարարության մեջ.
2. արդիականացնել ավանդական ուտեստները.
3. առաջարկել հիմնականում միջազգային սնունդ:

Պատասխան.

8 Ե՞րբ է, որ ճաշացանկն ավելի բազմազան կլինի:

1. Շաբաթ օրերը.
2. Շաբաթվա օրերը.
3. Կիրակի օրերը.

Պատասխան.

9 Ո՞րն է Vintage Inns-ի ամրագրման քաղաքականությունը:

1. Այնտեղ դա ընդունված պրակտիկա չէ։
2. Դուք պետք է նախապես ամրագրեք:
3. Ամրագրումը հնարավոր է միայն ուրբաթ օրերին։

Պատասխան.

1-9 առաջադրանքների վերջում մի մոռացեք ձեր պատասխանները փոխանցել ՊԱՏԱՍԽԱՆԻ ՁԵՎ թիվ 1: Պատասխանը գրի՛ր համապատասխան առաջադրանքի թվից աջ՝ սկսած առաջին վանդակից։ 1-ին և 2-րդ առաջադրանքների պատասխանները փոխանցելիս թվերը գրվում են առանց բացատների, ստորակետների և այլ լրացուցիչ նիշերի: Յուրաքանչյուր թիվ գրեք առանձին վանդակում՝ համաձայն ձևաթղթում տրված նմուշների։

հիմնական պատասխանները.

Վարժություն 1 431627

Առաջադրանք 2 1223231

Առաջադրանք Բ1. Հիմնական մակարդակը. Հասկանալով հիմնական բովանդակությունը

Դուք կլսեք 6 հայտարարություն. Համապատասխանություն միջև

յուրաքանչյուր խոսնակի հայտարարությունները A–F և տրված հայտարարությունները

1-7 ցուցակում. Օգտագործեք նշված յուրաքանչյուր հայտարարություն

համապատասխան նամակ, միայն մեկ անգամ։ Առաջադրանքում բացակայում է մեկ կետ:

հայտարարություն. Դուք երկու անգամ կլսեք ձայնագրությունը։

1. Գեղարվեստի ցուցահանդեսն արժե այցելել։

2. Նրանք ով սիրում է բալետը, անպայման հաճույք կստանա:

3. Գրքի այս տոնավաճառը իսկապես սիրված վայր է:

4. Համերգը բանախոսին դուր չեկավ.

5. Այս ռոք խմբի նոր DVD-ն հայտնի է դեռահասների շրջանում:

6. Չնայած որոշ թերություններին, օպերան հաճելի էր:

7. Պիեսն իսկապես շունչս կտրեց:

Տեքստը կարող եք լսել այստեղ.

Զեկուցող Ա

Կին. Անպայման խորհուրդ կտամ արևի տակ ամեն թեմայի շուրջ բաներ ես գտնում

այնտեղ՝ հին հունական քանդակագործությունից մինչև բոնսայի ճապոնական արվեստը: Բայց եթե դուք պլանավորում եք

գնացեք, մի թողեք այն օրը շատ ուշ: Ես գնացի կեսօրին և իսկապես մարդաշատ էր,

հատկապես շուրջ որոշ ավելի հայտնի կանգնած.

Բանախոս Բ

Տղամարդ. Տեսարանի բոլոր փոփոխությունների ժամանակ վարագույրը բաց էին պահում, ինչը բավականին փչացրեց

պատրանք ինձ համար. Եվ նրանք դա արեցին ժամանակակից հագուստով, որն ինձ մի քիչ տարօրինակ թվաց,

մանավանդ որ այն «ենթադրվում է, որ այն տեղի է ունեցել Հին Եգիպտոսում։ Բայց բացի այդ բաներից,

Ինձ շատ դուր եկավ: Իգական առաջատարը հոյակապ էր. նա, իհարկե, հրաշալի ձայն ուներ,

բայց նա նույնպես լավ դերասանուհի էր, ինչը միշտ չէ, որ այդպես է:

Բանախոս Ք

Կին. Ես գնացի միայն այն պատճառով, որ Դեյվիդն ինձ համոզեց, որ նա մեծ երկրպագու է, բայց դա այդպես չէր:

իսկապես իմ թեյի բաժակը: իհարկե, նրանք ֆանտաստիկ մարզավիճակում էին և արեցին ամենահիասքանչը

թռիչքներ ու պտույտներ, և այդ ամենը բավականին գեղեցիկ էր նայելու համար:Երաժշտությունը նույնպես հաճելի էր, ես

մի քիչ ձանձրացավ: Փաստորեն, պետք է խոստովանեմ, որ երկրորդում մի որոշ ժամանակ քնեցի

Բանախոս Դ

Մարդ: Սուինթոնի հետահայաց ցուցադրությունը Թեյթումիսկապես քաշում է ամբոխին, ուստի

շուտ հասեք այնտեղ, եթե ցանկանում եք խուսափել ներս մտնելու հերթերից: Այս ժողովրդականության հեգնանքը

չի անի եղել ենՍուինթոնը կորցրեց, նա երեսուն տարի պայքարեց դրա համար

ապրուստը վաստակում է իր աշխատանքով և միայն իր կյանքի վերջին տասնամյակում է իր

Առօրյա կյանքի մուլտֆիլմերի նման պատկերները գրավեցին հանրության երևակայությունը:

Բանախոս Է

Կին. Իհարկե, միշտ էլ ավելի դժվար է դասականներին թարմ բան բերելը.

Յուրաքանչյուր ոք ունի իր սեփական կանխորոշված ​​գաղափարները դրա ճիշտ ձևի վերաբերյալ:

Բայց պետք է ասեմ այս արտադրությունը բացարձակապես ֆանտաստիկ էր: Ես ամբողջությամբ էի

կախարդված այն պահից, երբ բարձրացավ վարագույրը և վերջին ելույթը արարքի վերջում

երեքն արցունքներ բերեցին աչքերիս:

Բանախոս Ֆ

Կին Կատարումը, անշուշտ, փայլուն էրիսկ կիթառահարի մատները նույնքան արագաշարժ, որքան

երբևէ, բայց ես պետք է խոստովանեմ, որ ես գտել եմ մի խումբ տղամարդկանց տեսարան՝ իրենց հիսունն անց

դեռահասների ապստամբության երգեր հնչեցնելն ավելի քան մի քիչ ծիծաղելի է:Սա չեղավ

Այնուամենայնիվ, կարծես թե անհանգստացնում է հանդիսատեսին, որը հազարներով էր եկել տեսնելու

իրենց երիտասարդության հերոսները. Կանխատեսելիորեն դա այդպես էր հինըհարվածներ, որոնք իջել են լավագույնը, մինչդեռ

նոր ալբոմի երգերը գաղջ արձագանքի են արժանացել։

Առաջադրանքը կատարելու համար ունեք 15 վայրկյան: (Դադար 15 վայրկյան):

Այժմ դուք նորից կլսեք տեքստերը։ (Կրկնել.)

Սա առաջադրանքի ավարտն է: Այժմ դուք ունեք 15 վայրկյան՝ ձեր պատասխանները ստուգելու համար:

Բառապաշար

զարմանալի թռիչքներ և պտույտներ - զարմանալի թռիչքներ և շրջադարձեր

հերթ - հերթ

preconceived ideas - կանխակալ գաղափարներ

սլացիկ - հարթ, փայլուն

as nimble as ever - as nimble as ever

Պատասխանները: