№1 Դասավորել կետադրական նշանները՝ հաշվի առնելով կետադրական նշանների առանձնահատկությունները շաղկապները միացնելիս։

1. Այն աստիճան կարդացի, որ երբ լսեցի զանգի ձայնը դիմացի շքամուտքում, անմիջապես չհասկացա, թե ով և ինչու է այն հնչում: 2. Նրա աչքերը երիտասարդ էին ու փայլուն, իսկ երբ աշխատելիս ակնոց էր դնում, նրա աչքերը դառնում էին շատ կլոր և նույնիսկ մի փոքր չարաճճի, ինչպես դեռահասը։ 3. Աշխատավարձի գալիք բարձրացման լուրը ուրախությամբ են ընդունում, բայց երբ իմանում են բժիշկների և բուժքույրական անձնակազմի թանկացման այլ տոկոսի մասին, սկսում են փնտրել, թե ինչն է բռնել։ 4. Այնքան սպիտակ բան էին մատուցում, ես այն վերցրեցի ձիաձետի համար, բայց երբ փորձեցի, հասկացա, որ ամբողջ կյանքում օրական երեք անգամ ուտելու եմ։ 5. Նա մտքով ձիգ էր, բուռն բնավորությամբ հարուստ, սուր, և թեև արտաքինով գեղեցկուհի չէր, տղամարդիկ աչքը նրան էին պահում։ 6. Նա շատ ուշ հայտնվեց, և թեև ես նրան տեսա հեռվից և միայն մեջքից, ես հասկացա հենց այս մեջքի վրա, իջեցրած ուսերի վրա, որ դժբախտություն է տեղի ունեցել։ 7. Լեշչինսկին վազեց նրանց հետևից և երբ արդեն մոտ էր մայրուղուն, լսեց մեկ այլ կրակոց։ 8. Մտնում ենք բաց ծով, բայց եթե ուշադիր նայեք, հորիզոնում արդեն կարող եք տեսնել երկրի կապույտ ստվերները ծովի վրա։

№2 Վերաշարադրիր կետադրական նշաններով։

1. Մոտենում էր ամպրոպ, և երբ ամպերը ծածկեցին ամբողջ երկինքը, մթնեց, ինչպես մթնշաղին։ 2. Կնոջ ոտքերը այրված էին ու ոտաբոբիկ, և երբ նա խոսում էր, ձեռքով տաք փոշի էր տարածում բորբոքված ոտքերի վրա՝ կարծես փորձելով հանգստացնել ցավը։ 3. Ինչ էլ որ լինի, կողքից կարծում են, որ եթե Պարանիչևին և նրա հովանավորներին հաջողվի բանակցել ՄՄԿ-ի ղեկավարության հետ, Յուրի Վլադիմիրովիչի՝ մարզպետի աթոռը զբաղեցնելու շանսերը կկազմեն 99%: 4. Եթե ուշադիր նայեք մարդկանց, ովքեր ոչ մեկին չեն կարող գովաբանել և գոհ չեն ոչ մեկից, ապա կպարզեք, որ հենց նրանք են, ովքեր գոհ չեն ոչ մեկից։ 5. Ուշ գիշերը, երբ գյուղում լույսերը կհանգչեն, և յոթ աստղանի Ստոժարն արդեն փայլում է բարձր երկնքում, դու նորից կվազես այգի ու կհասնես խրճիթ։ 6. Եթե ցանկանում եք հաշվի առնել մարդուն և ցանկանում եք ճանաչել նրա հոգին, ապա խորացեք ոչ թե ինչպես է նա խոսում կամ ինչպես է լռում, այլ ավելի լավ նայեք նրան, երբ նա ծիծաղում է: 7. Միայն լուսադեմին, երբ լիճը ծածկված էր ճայերի հազվագյուտ փաթիլներով, հայտնվեցին ձկնորսական առագաստներ, նա քնեց ու երազում տեսավ Ալպերը։ 8. Ցանկացած դերում տաղանդավոր դերասանն իրեն ազատ ու բնական է զգում, և երբ բեմում արտահայտում է իր հերոսի կերպարը, սովորաբար գալիս է այն զգացողության, որ նա նույն հերոսն է։ 9. Անդունդի եզրին կանգնած է մի փոքրիկ տուն և, հետևաբար, զարմանալի է թվում, որ տանը հանգիստ վառվում է լույսը, իսկ սեղաններին բաց գրքեր և ձեռագրեր կան։ 10. Պարզվեց, որ ձեռագիրը դեռ վերջնական տեսքի չի բերվել և չի լինելու լրացուցիչ աշխատանքԴուք չեք կարող այն տանել տպիչի մոտ: 11. Բազմազան գաղափարները խճողվել են երևակայության մեջ, և եթե գրողը կամքի ջանքով իրեն ստիպել է կանգ առնել մի բանի վրա, ապա նա նորից մոռացել է, թե որն է սկիզբը։ 12. Նա նույնիսկ գիտեր, որ արևը նայում է սենյակ, և եթե ձեռքը մեկնի պատուհանից, թփերից ցողը կթափվի:

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 21

№1 Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ բացառելով ավելորդ բառը:

1. Խախտվել են ռազմական օբյեկտի առաքման ժամկետները, քանի որ համալիրի համար շատ ագրեգատներ ներմուծվել են դրսից, և պատժամիջոցների պատճառով պետք է շտապ լուծել ներմուծման փոխարինման խնդիրը։

2. Աջակցում է այս գործընթացներին և ընտրովի անգիր անսովոր երևույթին, երբ անհատները ավելի լավ են հիշում իրենց գաղափարներին համապատասխանող հաղորդագրությունները:

3. Squire Trelawny-ն, Dr. Livesey-ն և այլ ջենթլմեններ ինձ խնդրել են գրել այն ամենը, ինչ ես գիտեմ Treasure Island-ի մասին: Նրանք ուզում են, որ ես պատմեմ ամբողջ պատմությունը՝ սկզբից մինչև վերջ։

4. Համաշխարհային կրոնների բարոյական առաջնահերթությունների մեջ էական տարբերություն չկա։

5. Ընթրիքին Մարյա Սերգեևնան խնձորի շառլոտ է թխել և իր հարևաններին հրավիրել թեյի։

6. Սրանք այն խոսքի գլուխգործոցներն են, որոնք առատ են նույնիսկ շատ հայտնի թերթերում.

7. Վերջապես, մենք տեսնում ենք անտառ, մռայլ երկինք՝ խճճված ամպերի մեջ, որոնց միջև միայն որոշ տեղերում է երևում սևացող մթությունը։

8. Դեղնավուն թաց ջրի միջով երևում էր ավազոտ հատակ, որն ավելի էր խորանում, և լճի ջուրը սևացավ։

9. Շոգ շոգն արդեն սկսել էր զգալ օդում, իսկ խուլ եղեւնի անտառում այնքան զով էր։

10. Բնության հարուստ շքեղությունը չդիպավ ծերունուն, բայց շատ ուրախացրեց Սերգեյին, ով առաջին անգամ էր այստեղ։

11. Հրամանատարին սպանել են, իսկ հրամանատարությունը ստանձնել է մեկ շաբաթ առաջ զորամաս ժամանած երիտասարդ լեյտենանտը։

12. Փոքրիկ երեխաները գլուխները կախ նստած էին սեղանի մոտ և շշուկով խոսում էին, ըստ երևույթին, ինչ-որ կարևոր խնդիր, իրենց կարծիքով, ուստի ես փորձեցի չանհանգստացնել նրանց։

13. Հորդառատ անձրեւ էր, ուստի անհնար էր դուրս գալ շքամուտք։

Այս տեսակի վարժություններում քառակուսի փակագծերի թվերը ցույց են տալիս յուրաքանչյուր պարբերության սկզբում տրված քերականական մեկնաբանության թիվը:

№65 Առանձին կետադրական նշաններ պարզ նախադասություններՀետ միատարր անդամներև բարդ նախադասություններ.

1. Արևը մայր մտավ և մութ տափաստանի վրա մռայլ ամպեր էին կախվել։ 2. Կես ժամ հետո նստած էինք տանը թեյ էինք խմում ու մեր երկար սպասված ընկերներին պատմում մեր արկածները։ 3. Արևոտ ցրտաշունչ օր էր, և նրան դուր էր գալիս ամեն ինչ՝ դահուկորդների առատությունն ու թարմ ձյան ճռռոցը, որը դեռ չէր հեռացվել Մոսկվայում։ 4. Զրույցը նրան հետաքրքիր թվաց, և նա կանգ առավ՝ սպասելով առիթի՝ իր մտքերն արտահայտելու համար։ 5. Պուգաչովը նշան է տվել ու անմիջապես բաց են թողել ու թողել։ 6. Ի՞նչ տեխնոլոգիաներ և ծառայություններ են ազդում բնակարանների գնի վրա և որոշում դրա էլիտարությունը: 7. Լուսինը բարձրացավ և արտացոլվեց լճակի մյուս կողմում գտնվող կարմիր սյան մեջ: 8. Եֆիմովան նստեց իր սառը բազկաթոռի եզրին և նայեց Սեմյոն Էրեմեևիչին թանաքակալի բրոնզե ցանկապատի միջով։ 9. Լակեյի տեսանկյունից դա անբնական էր ու անհեթեթ։ 10. Այժմ մենք կյանքի փորձ ենք ձեռք բերել և կփորձենք այնպես անել, որ երբ կոմերցիոն ապրանքներ հայտնվեն, ոչ ոք պարտվող չլինի։ 11. Բուսաբուժությունը հաճախ անվանում են ավանդական բժշկություն և դրա հիման վրա եզրակացնում են, որ սա բուժման ոչ գիտական ​​մեթոդ է։ 12. Կեղծված քվեաթերթիկներն առգրավվել են և չեն ազդել քվեարկության ընթացքի վրա։ 13. Սառնամանիքը ճռռում է, և ձյունը արծաթափոշու պես թափվում է հարթ մայթի վրա: 14. Մշակողները խոսում են կինոարդյունաբերության բեկման մասին և ակնկալում են միլիարդավոր շահույթներ ստանալ հոլիվուդյան հսկաներից: 15. Հետո Միխայիլը նստեց համակարգչի մոտ և օգտագործելով Adobe Photoshop-ի նման սովորական ծրագրերը, սկսեց թվային ալգորիթմ փնտրել։ 16. Հսկայական բալաներ ու տակառներ, շղթաների ու ճախարների խլացուցիչ աղմուկի ու ճչոցի տակ, դուրս բերվեցին ափ և շարվեցին սովորական շարքերով: 17. Մթնում է, ու գյուղում տարօրինակ լռություն է տիրում։

№66 Տեղադրեք կետադրական նշաններ, նշեք նախադասություններ, որոնցում ստորակետ է համակարգող միությունսահմանված չէ:

1. Տասը տարի հետո այս թվերը կհավասարվեն ու շատ դժվար կլինի այս իրավիճակից գլուխ հանել։ 2. Անկյունում կախված էր բարձրախոս, իսկ սպասողներին զվարճացնելու համար ռադիո էր նվագում: 3. Երբ նա վերջապես եկավ, և մոտիկից տեսավ նրա դեմքն ու կազմվածքը, նա պարզապես ասաց. «Դե, լավ»: 4. Տնտեսական իրողությունները փոխվել են, և հին ծրագրի գաղափարախոսությունն այլևս համարժեք չէ։ 5. Հետևում կանգնած էր լայն գրասեղան՝ բրոնզե թանաքամաններով, իսկ դիմացը՝ երկու կաշվե բազկաթոռներ։ 6. Քամու ժամանակ անտառները խշշում են օվկիանոսային մեծ դղրդյունով, իսկ սոճիների գագաթները թեքվում են անցնող ամպերից հետո։ 7. Արևը թաքնվում էր ցուրտ գագաթների հետևում, և ձորերում սկսեց ցրվել սպիտակավուն մառախուղ, երբ փողոցում ղողանջեցին ճանապարհի զանգը և տաքսի վարորդը։ 8. Չէ՞ որ ապրանքի տեսքով մետաղի գինը բազմիցս բարձրանում է, և ընկերությունը հավելյալ գումար է վաստակում։ 9. Երբ լուսինը հայտնվեց ամպերի հետևից, շուրջը ամեն ինչ պայծառացավ, և ծովի վրա հայտնվեց արծաթե արահետ: 10. Վերջերս անկյունում նոր կրպակ տեղադրեցին, ու հիմա այնտեղ թերթեր են վաճառում։ 11. Միայն երբեմն մոտակա գետում, որը հանկարծակի հնչեղություն ունի, արագ ձուկը կցողա, և ափամերձ եղեգները թույլ ձայն կարձակեն: 12. Երբ զեփյուռ եկավ, ու տաքացած հողից տաք ճախրում էր, այնպիսի շնորհ եղավ, որ ոչ մի բանի չէր կարելի հավատալ: 13. Բայց չէ՞ որ նույնիսկ առօրյա կյանքում լինում են այնպիսի անսպասելի ժամեր, երբ մարդ ինքն իրեն գիտակցում է արտասովոր լիարժեքությամբ և երբ ուժը գալիս է ոչ մի տեղից, և միտքը սրվում է, և երևակայությունը եռում է։ 14. Պոլինան ինձ կանչեց, և ես դուրս եկա նրա մոտ՝ պատշգամբ։ 15. Ո՞վ մանկության տարիներին չի փնտրել Սթիվենսոնի թաքցրած գանձերը խորհրդավոր կղզում և ո՞վ չի օգնել Մաուգլիին Հինդուստանի անանցանելի վայրի բնության մեջ: 16. Պոլինան վստահորեն բռնեց ձեռքս և դրանից նա ինձ փոքրիկ աղջիկ թվաց: 17. Հենց որ մարդիկ հայտնվում են սկսված բանում, և հենց որ այդ մարդիկ կենդանանում են հեղինակի կամքով, բանը սկսում է զարգանալ իր ներքին տրամաբանությամբ։ 18. Մեր տարածքում շատ բան գիտեն երգելու մասին, և իզուր չէ, որ Սերգիևսկոյե գյուղը հայտնի է ամբողջ Ռուսաստանում իր հատկապես հաճելի մեղեդով։ 19. Շագանակի ծառերից այնքան շատ ծաղիկներ կային, որ անձրեւների ժամանակ դրանցից ամբարտակները հետաձգեցին անձրեւաջրերի արտահոսքը, իսկ որոշ փողոցներ վերածվեցին ծանծաղ լճերի։

№67 1. Մի րոպե - և ոտանավորները կհոսեն ազատ: 2. Ահա մի լաց, և կրկին շուրջը ամեն ինչ հանգիստ էր: 3. Մի պահ, և ես երբեք չեմ տեսնի այս արևը, այս ջուրը, այս կիրճը: 4. Նա նշան կտա - և բոլորը զբաղված են: 5. Հրթիռակիրի չոր ճռճռոց, և երկնքում բռնկվում են երկու փխրուն կանաչ կրակ: 6. Այստեղ թմբուկները ճռճռացին, և անհավատները նահանջեցին:

№68 Տեղադրե՛ք կետադրական նշաններ՝ գրաֆիկորեն նշելով ստորադաս նախադասությունների սահմանները:

Ի 1. Պատերազմի տարիներին ալեհեր մի ծերունի, ով ընդամենը տասնինը տարեկան էր, պատմեց այս ճակատամարտի մանրամասները։ 2. Այն ամենը, ինչ մենք հիմա մեր ձեռքերում ենք, ամեն օր թանկանում է ինձ համար։ 3. Այդ տնայնությունը, որը շատ երկար ժամանակ պահանջեց մեկ օրում ստեղծելու համար, կործանվեց Իվլևների գալով։ 4. Սիրտս սառեց այն մտքից, որ հայրենիք վերադարձը կարող է հետաձգվել գոնե մի քանի օրով ինչ-ինչ պատճառներով, և ես ժամանակին չեմ հասնի հուշահամալիրի բացմանը: 5. Յուրաքանչյուր գրող հոգեբան է, որի խնդիրն է հասկանալ հերոսի գործողությունների դրդապատճառները եւ բացահայտել նրա հոգին: 6. Նա պոեզիա էր տեսնում ամենուր, որքան էլ համեստ արտաքինով, և գիտեր, թե ինչպես աննկատ կերպով մարդկանց ներքաշել բանաստեղծական սենսացիաների շրջանակը և իր հարուստ երևակայության աշխարհը, որը նա մեծահոգաբար կիսում էր: 7. XIX դարի 80-ական թվականներին Շիշկինը ստեղծում է բազմաթիվ կտավներ, որոնց թեմաներով մինչ օրս անդրադառնում է ռուսական անտառի, ռուսական մարգագետինների ու դաշտերի կյանքին։ 8. Կիևում ս.թ բարձր լեռԴնեպրի ափին գտնվում է արքայազն Վլադիմիրի հուշարձանը, որի օրոք տեղի է ունեցել Ռուսաստանի մկրտությունը։

II 1. Աշակերտը չէր կարողանում հիշել ո՛չ ստեղծագործության անունը, ո՛չ էլ դրա հեղինակը։ 2. Նա խոստացել է վերադառնալ, սակայն չի նշել, թե երբ։ 3. Այժմ կարևոր է պարզել ոչ թե այն, ինչ նա արդեն արել է, այլ այն, թե ինչ է պատրաստվում անել հետո։

№69 Դասավորել կետադրական նշանները՝ հաշվի առնելով կետադրական նշանների առանձնահատկությունները շաղկապները միացնելիս։

1. Այն աստիճան կարդացի, որ երբ լսեցի զանգի ձայնը դիմացի շքամուտքում, անմիջապես չհասկացա, թե ով և ինչու է այն հնչում: 2. Նրա աչքերը երիտասարդ էին ու փայլուն, իսկ երբ աշխատելիս ակնոց էր դնում, նրա աչքերը դառնում էին շատ կլոր և նույնիսկ մի փոքր չարաճճի, ինչպես դեռահասը։ 3. Աշխատավարձի գալիք բարձրացման լուրը ուրախությամբ են ընդունում, բայց երբ իմանում են բժիշկների և բուժքույրական անձնակազմի թանկացման այլ տոկոսի մասին, սկսում են փնտրել, թե ինչն է բռնել։ 4. Այնքան սպիտակ բան էին մատուցում, ես այն վերցրեցի ձիաձետի համար, բայց երբ փորձեցի, հասկացա, որ ամբողջ կյանքում օրական երեք անգամ ուտելու եմ։ 5. Նա մտքով ձիգ էր, բուռն բնավորությամբ հարուստ, սուր, և թեև արտաքինով գեղեցկուհի չէր, տղամարդիկ աչքը նրան էին պահում։ 6. Նա շատ ուշ հայտնվեց, և թեև ես նրան տեսա հեռվից և միայն մեջքից, ես հասկացա հենց այս մեջքի վրա, իջեցրած ուսերի վրա, որ դժբախտություն է տեղի ունեցել։ 7. Լեշչինսկին վազեց նրանց հետևից և երբ արդեն մոտ էր մայրուղուն, լսեց մեկ այլ կրակոց։ 8. Մտնում ենք բաց ծով, բայց եթե ուշադիր նայեք, հորիզոնում արդեն կարող եք տեսնել երկրի կապույտ ստվերները ծովի վրա։

Նմանատիպ տեղեկատվություն.

Տարբերակ 1.

ա) ստորակետ; դ) գծիկ;

գ) հաստ աղիք;

1. Վերջապես մենք բարձրացանք Գուդ լեռը, կանգ առանք և հետ նայեցինք (՞) Գորշ ամպը կախված էր դրա վրա, և նրա սառը շունչը սպառնում էր մոտ փոթորիկով:

2. Տանիքներից կախված հաստ սառցալեզվակները հալվել են արևի (՞) կաթիլների տակ, ընկնելով դրանցից, բարձրաձայն հարվածելով սառույցին։

3. Հզոր ծառը կանգնում է նույնիսկ փոթորկի մեջ և շարժում է միայն (՞) բարձր բարակ ճյուղերը, ամեն ինչ ճոճվում է։

4. Նա սպասում էր հարցերի (՞) Նա լռեց ու նայեց պատուհանից դուրս, որտեղ անձրևը դեռ միապաղաղ էր։

5. Այստեղ բացվեց բավականին նշանակալից (՞) լայն խրճիթ, որի տանիքը հենված էր երկու մրոտ սյուների վրա, լի էր մարդկանցով։

6. Երկնքի եզրը կարմրում է (՞) կեչիները արթնանում են, ճնճղուկները անհարմար թռչում են, ճնճղուկները ծլվլում են մութ կույտերի մոտ։

7. Անտառում ընտրելով լավ ընկույզի փայտիկ, մենք երբեմն այն հագցնում էինք մեր ձևով, այն է՝ (՞) Մաքրում և այրում կրակի բոցի վրա։

8. Մայրիկը նստած էր հյուրասենյակում և թեյ էր լցնում, մի ձեռքով բռնում էր թեյնիկը, մյուսով (՞) սամովարի ծորակը։

9. Ամբողջ գիշեր Վասիլիսա Եգորովնան չէր կարողանում քնել (՞) և ընդհանրապես չէր կարող կռահել, թե ինչ կա ամուսնու գլխում, որի մասին նա չէր կարող իմանալ։

10. Պավել Պետրովիչը երկար ժամանակ ներկա չէր եղբոր զրույցին մենեջերի հետ (՞), բարձրահասակ ու նիհար մի մարդ՝ քաղցր, սպառողական ձայնով և պիկարեսկ աչքերով։

1) բարդ ստորադաս 2) բարդ ոչ միություն

3) բարդ 4) պարզ, բարդ

Նոր տաճարներն այժմ լուսավորվում էին բնական լույսով, որը հոսում էր թափանցիկ կամ խճանկարային ապակու միջով:

1) բարդ 2) պարզ, բարդ

Այն ժամանակ բոլոր գիտական ​​գրությունները գրվել են հիմնականում այս լեզվով, թեև այն հասկանալի չէր ժողովուրդների մեծ մասի կողմից:

1) համալիր 2) բարդ դաշնակցային համակարգող և ենթակայությունմասերի միջև

3) բաղադրյալ 4) կոմպլեքս մասերի միջև չմիավոր և դաշնակցային կոորդինացնող կապով

Այնուամենայնիվ, ջրհեղեղի ժամանակ, երբ փոթորկոտ հոսքերը հալեցնում ջուրըմեծ քանակությամբ կեղտը լվանում է, քլորի չափաբաժինը պետք է ավելացվի, բայց այն ժամանակ չունի ամբողջությամբ գոլորշիանալ:

5. Նշեք առաջարկի ճիշտ նկարագրությունը:

1) դժվար է գրելով և առանց միության պարտատոմս 2) պարզ միատարր անդամներով

3) բաղադրյալ 4) բաղադրյալ ոչ միություն

Մինչև 1941 թվականը շենքը ավարտվեց, և պատերազմի տարիներին այնտեղ պահվեցին Մոսկվայից և Լենինգրադից տարհանված թանգարանների հավաքածուները՝ Տրետյակովյան պատկերասրահը, Պավլովսկի պալատը և այլն։

Ժամանակն էր հեռանալ (1) և (2), երբ քաղաքից մեզ համար ավտոբուսներ եկան (3) մենք հասկացանք (4) որքան ցավալի է լճից հեռանալը

1) 1, 3 2) 2, 3 3) 1,4 4) 1, 2, 3, 4

7. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են բոլոր թվերը ճիշտ նշված, ո՞ր ստորակետների տեղում պետք է լինի նախադասության մեջ:

Գրողի երևակայության մեջ բազմաբնույթ գաղափարներ էին բազմանում (1) և (2), եթե նա իրեն ստիպեց կանգ առնել մի բանի վրա (3), ապա նա նորից մոռանում էր (4), թե ինչ պետք է լինի սկիզբը:

1) 1,2,3,4 2) 1, 3 3) 1, 3, 4 4) 2, 3, 4

8. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են բոլոր թվերը ճիշտ նշված, ո՞ր ստորակետների տեղում պետք է լինի նախադասության մեջ:

Օրվա մնացած մասը Զախարի համար ձգվեց անտանելի երկար (1) և (2) երբ արևը մայր մտավ (3) ականջօղստվերներ սկսեց ավելի խիտ ծածկել գետինը (4) նա թեթեւություն զգաց։

1)1,2,4 2)2,3 3)1,3,4 4)2,3,4

9. Ստորև բերված նախադասության մեջ ո՞ր թվերի փոխարեն պետք է լինեն ստորակետներ:

Լեշչինսկին վազեց նրանց հետևից (1) և (2), երբ արդեն մոտ էր (3) լսեց ևս մեկ կրակոց (4) աջից։

1) 1, 2, 3, 4 2) 2, 3, 4

3)2,4 4) 1, 3, 4

Թեստ 10. Տարբեր տեսակի կապերով բարդ նախադասություն.

Տարբերակ 2.

1. Նշեք, թե որ կետադրական նշանը պետք է դրվի նախադասությունների մեջ հարցական նշանի փոխարեն (՞):

ա) ստորակետ; դ) գծիկ;

բ) ստորակետ; ե) նշան չի պահանջվում:

գ) հաստ աղիք;

1. Եվ այս զգացողության կողքին կար մեկ այլ (՞) հանգստության ու խելահեղ երջանկության զգացում։

2. Երբ կռատուկն խշխշում է ձորում, և մի փունջ դեղնակարմիր շառավիղ է ցրվում, ես ստեղծագործում եմ ուրախ ոտանավորներ (՞) Կյանքի մասին՝ փչացող և գեղեցիկ:

3. Չերնիշևսկին երկու հատկություն համարեց մարդու համար պարտադիր և, այսպես ասած, ժառանգներին կտակեց (՞) աշխատանքի ծարավ և մաքուր խիղճ։

4. Զանգահարեցին զգոնության համար, և մոտակայքում լսվեց զանգի երկար, դողդոջուն ոռնոցը (՞) Արևը ցածր էր, իսկ պատի մի կեսը լուսավորված էր մայրամուտի վարդագույն լույսով։

5. Վերևից թափանցում է գերմարդկային կյանքի (՞) անխոնջ դղրդյունը, բոլոր նվաճող մարդկանց մեծ աշխատանքի մեղմացած արձագանքը։

6. Արևը թաքնվում էր ամպերի հետևում (՞), ծառերն ու օդը խոժոռվում էին, ինչպես անձրևից առաջ, բայց, չնայած դրան, շոգ էր ու խեղդված։

7. Իվանի վախերը լիովին արդարացան (՞) Անցորդները ուշադրություն դարձրին նրա վրա ու շրջվեցին։

8. Ինչ լավն էին մառախլապատ ու թարմ առավոտերբ ծառերի ստվերները պառկեցին ջրի վրա (՞) և անշտապ ակնոցով թմբուկը հավաքվեց հենց ափի տակ:

9. Սրանք հոյակապ ոսկե ձկնիկներ էին (՞) Ակվարիումում այդպիսի ձուկ չկար։

10. Եվ ես հիշեցի իմ հայրական տունը, մեր ձորը և շուրջբոլորը ստվերում մի ցրված աուլ (՞) լսեցի. երեկոյան դղրդյունվազող հոտերի տուն...

2. Նշեք առաջարկի ճիշտ նկարագրությունը:

1) բաղադրյալ ոչ միացյալ 2) բաղադրյալ

3) պարզ, բարդ 4) բարդ

Միջագետքի տապանաքարերի վրա հայտնաբերված ջրասուզակի ամենավաղ պատկերը թվագրվում է մ.թ.ա. 5-րդ և 4-րդ հազարամյակների սկզբին: ե.

3. Նշեք առաջարկի ճիշտ նկարագրությունը:

1) ոչ միութենական համալիր 2) բաղադրյալ

3) համալիր՝ մասերի միջև դաշնակցային համակարգող և ստորադասական կապով 4) համալիր

Միջին տեւողությունը մոտավորելու համար օրացուցային տարիարեւադարձային շրջանի տեւողությանը չորս տարին մեկ օրական գումարվում էր փետրվարին։

4. Նշեք առաջարկի ճիշտ նկարագրությունը:

1) ենթակայական և ոչ միութենական կապով համալիր, 2) համակարգող և ստորադասական կապով համալիր.

3) բարդ ոչ միութենական 4) բարդ ստորադաս

Ես նրան չեմ ընտրել, նա ինձ ընտրեց, երբ ես տասնվեց տարեկան էի:

5. Նշի՛ր տեքստի նախադասության ճիշտ նկարագրությունը:

1) բաղադրյալ 2) բաղադրյալ

3) համակարգող և ստորադասական կապով համալիր 4) համակարգող և ոչ միութենական կապով համալիր.

Ռուս նկարիչները ծանոթացան այս գրքին, ինչպես ներկայացրել է Ն.Ի. Կուլբինը 1911 թվականին իր համագումարում, և այս զեկույցը հետագայում տպագրվեց մեր մամուլում, բայց գիրքն ինքնին ռուսերեն հրատարակվեց միայն 1967 թվականին Նյու Յորքում Միջազգային գրական համագործակցության կողմից:

6. Պատասխանի ո՞ր տարբերակն է ճիշտ ցույց տալիս բոլոր այն թվերը, որոնք նախադասության մեջ պետք է փոխարինվեն ստորակետերով:

Երեկոյան անձրև եկավ (1) և (2), մինչ մենք քշում էինք գյուղական ճանապարհով (3), ձիերը հազիվ անցան (4), կարծես կորցրել էին իրենց վերջին ուժերը։

1)1,3 3)3,4

2)2,3 4)1,2,3,4

7 . Պատասխանի ո՞ր տարբերակն է ճիշտ ցույց տալիս բոլոր այն թվերը, որոնք նախադասության մեջ պետք է փոխարինվեն ստորակետերով:

Այդ տարվա գարնանը ես ավարտեցի ճեմարանը (1) և (2), երբ ժամանեցի Մոսկվայից (3) ուղղակի զարմացա (4) ինչպես է փոխվել մեր մռայլ տունը։

1) 1,4 2) 1, 2, 3, 4

3) 3 4) 2, 3, 4

8. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են բոլոր թվերը ճիշտ նշված, ո՞ր ստորակետների տեղում պետք է լինի նախադասության մեջ:

Նա հոգնած էր և զգում էր (1) որ ոչ մի ուժ իրեն տեղից չի տեղափոխի (2) և որ (3) եթե հիմա նստի (4) այլևս վեր չի կենա։

1)1,3,4 2)2,3,4 3)1,2,3 4)1,2,4

9. Ո՞ր թվերի փոխարեն այս նախադասության մեջ պետք է լինեն ստորակետներ:

Կապույտ կաթիլները կաթում էին թիակներից (1) և (2), երբ նրանք ընկան ծովը (3) նրանց ընկնելու վայրում կարճ ժամանակ անց կապույտ բիծ փայլատակեց:

1) 1, 2, 3 2) 1, 3

№2 Տեղադրի՛ր կետադրական նշաններ, նշի՛ր նախադասություններ, որոնցում ստորակետը չի դրվում կոորդինացնող շաղկապում:

Տասը տարի հետո այս թվերը կհավասարվեն, և շատ դժվար կլինի այս իրավիճակից գլուխ հանել։ Անկյունում կախված էր բարձրախոս, իսկ սպասողներին զվարճացնելու համար ռադիո էր նվագում։ Երբ նա վերջապես եկավ և մոտիկից տեսավ նրա դեմքն ու կազմվածքը, նա ուղղակի ասաց. Տնտեսական իրողությունները փոխվել են, և հին ծրագրի գաղափարախոսությունն այլևս համարժեք չէ։ Հետևում կանգնած էր գրասեղանը՝ բրոնզե թանաքամաններով, իսկ դիմացը՝ երկու կաշվե բազկաթոռներ։ Քամու տակ անտառները խշխշում են օվկիանոսային մեծ դղրդյունով, և սոճիների գագաթները թեքվում են անցնող ամպերի հետևից: Արևը թաքնվում էր ցուրտ գագաթների հետևում, և ձորերում սկսում էր ցրվել սպիտակավուն մառախուղը, երբ փողոցում հնչեցին ճանապարհի զանգը և տաքսի վարորդը։ Չէ՞ որ ապրանքի տեսքով մետաղի գինը բազմիցս բարձրանում է, իսկ ընկերությունը հավելյալ գումար է վաստակում։ Երբ լուսինը հայտնվեց ամպերի հետևից, շուրջը ամեն ինչ պայծառացավ, և ծովի վրա հայտնվեց արծաթե արահետ: Անկյունում վերջերս նոր կրպակ են դրել, հիմա այնտեղ թերթ են վաճառում։ Սառույցը ճռռում է, և ձյունը արծաթափոշու պես թափվում է հարթ մայթի վրա։ Միայն երբեմն մոտակա գետում, որը հանկարծակի հնչեղություն ունի, ձուկը կճողվի, և ափամերձ եղեգները թույլ խշշացնեն: Երբ զեփյուռ եկավ ու տաքացած հողից մի տաք ճախրում էր, այնպիսի շնորհ էր շրջում, որ ոչ մի բանի չէր կարելի հավատալ։ Բայց ի վերջո, նույնիսկ առօրյա կյանքում կան այնպիսի անսպասելի ժամեր, երբ մարդ ինքն իրեն գիտակցում է արտասովոր լիարժեքությամբ, և երբ ուժերը ներհոսում են ոչ մի տեղից, և միտքը սրվում է, և երևակայությունը եռում է։ Պոլինան կանչեց ինձ, և ես դուրս եկա նրա մոտ՝ պատշգամբ։ Ո՞վ մանկության տարիներին չի փնտրել խորհրդավոր կղզում Սթիվենսոնի թաքցրած գանձերը և ո՞վ չի օգնել Մաուգլիին Հինդուստանի անանցանելի վայրի բնության մեջ: Պոլինան վստահորեն բռնեց ձեռքս, և դա նրան ինձ համար փոքրիկ աղջիկ թվաց։ Հենց որ մարդիկ հայտնվում են սկսված բանում, և հենց որ այդ մարդիկ կենդանանում են հեղինակի կամքով, բանը սկսում է զարգանալ իր ներքին տրամաբանությամբ։ Մեր տարածքում շատ բան գիտեն երգելու մասին, և իզուր չէ, որ Սերգիևսկոյե գյուղը հայտնի է ամբողջ Ռուսաստանում իր հատկապես հաճելի մեղեդիով։ Շագանակներից այնքան շատ ծաղիկներ կային, որ անձրեւների ժամանակ դրանցից ամբարտակները փակում էին անձրեւաջրերի հոսքը, իսկ որոշ փողոցներ վերածվում էին ծանծաղ լճերի։

№3 Տեղադրե՛ք կետադրական նշաններ՝ գրաֆիկորեն նշելով ստորադաս նախադասությունների սահմանները:

ԻԱլեհեր մի ծերունի, ով պատերազմի տարիներին ընդամենը տասնինը տարեկան էր, պատմեց այս ճակատամարտի մանրամասները։ Այն ամենը, ինչ հիմա մեր ձեռքերում է, ամեն օր ինձ համար ավելի թանկ է դառնում։ Այդ տնայնությունը, որի ստեղծման համար շատ երկար ժամանակ պահանջվեց, մեկ օրում կործանվեց Իվլևների գալով։ Սիրտս խորտակվեց այն մտքից, որ իմ վերադարձը հայրենիք կարող է ինչ-ինչ պատճառներով գոնե մի քանի օրով հետաձգվել, և ես ժամանակին չեմ հասնի հուշահամալիրի բացմանը: Յուրաքանչյուր գրող հոգեբան է, որի խնդիրն է հասկանալ հերոսի գործողությունների դրդապատճառները և բացահայտել նրա հոգին։ Նա ամենուր պոեզիա էր տեսնում, որքան էլ համեստ արտաքինով, և գիտեր, թե ինչպես աննկատ կերպով մարդկանց ներքաշել բանաստեղծական սենսացիաների շրջանակի մեջ և իր հարուստ երևակայության աշխարհը, որը նա մեծահոգաբար կիսում էր: 19-րդ դարի 80-ական թվականներին Շիշկինը ստեղծել է բազմաթիվ կտավներ, որոնց թեմաներում մինչ օրս անդրադառնում է ռուսական անտառի, ռուսական մարգագետինների ու դաշտերի կյանքին։ Կիևում՝ Դնեպրի ափին գտնվող բարձր լեռան վրա, կանգնեցվել է արքայազն Վլադիմիրի հուշարձանը, որի օրոք տեղի է ունեցել Ռուսաստանի մկրտությունը։

IIՈւսանողը չի կարողացել հիշել ո՛չ ստեղծագործության անունը, ո՛չ էլ դրա հեղինակը։ Նա խոստացել է վերադառնալ, սակայն չի նշել, թե երբ։ Այժմ կարևոր է ոչ թե պարզել, թե ինչ է նա արդեն արել, այլ այն, թե ինչ է պատրաստվում անել հետո։

IIIՄի րոպե, և ոտանավորները կհոսեն ազատ: Ահա մի լաց, և կրկին շուրջը ամեն ինչ հանգիստ էր: Մի պահ, և ես երբեք չեմ տեսնի այս արևը, այս ջուրը, այս կիրճը: Նա նշան կտա, և բոլորը զբաղված են: Հրթիռակիրի չոր ճռճռոցը, և երկնքում բռնկվում են երկու փխրուն կանաչ կրակ: Այստեղ թմբուկները ճռճռացին, և անհավատները նահանջեցին։

№4 Տեղադրեք կետադրական նշաններ միությունների միախառնման վայրում:

Այնքան շատ էի կարդացել, որ դիմացի շքամուտքի զանգի ղողանջը լսելիս անմիջապես չհասկացա, թե ով և ինչու է այն հնչում։ Նրա աչքերը երիտասարդ էին, շողշողացող, և երբ նա աշխատում էր ակնոցներով, նրա աչքերը դառնում էին բավականին կլոր և նույնիսկ մի փոքր չարաճճի, ինչպես դեռահասի աչքերը: Աշխատավարձի գալիք բարձրացման լուրը ուրախությամբ են ընդունում, բայց երբ իմանում են բժիշկների և բուժքույրական անձնակազմի այլ տոկոսային բարձրացման մասին, սկսում են փնտրել, թե ինչն է բռնել։ Այնքան սպիտակ բան էին մատուցում, ես վերցրի ձիաձավարի համար, բայց երբ փորձեցի, հասկացա, որ ամբողջ կյանքում ուտելու եմ, օրական երեք անգամ։ Նա ձիգ էր, մտքով հարուստ, բուռն, բնավորությամբ սուր, և թեև արտաքինով գեղեցիկ չէր, բայց տղամարդիկ աչքը նրան էին պահում։ Նա շատ ուշ հայտնվեց, և թեև ես նրան տեսա հեռվից և միայն թիկունքից, բայց հենց այս թիկունքից, նրա իջեցրած ուսերից հասկացա, որ դժբախտություն է տեղի ունեցել։ Լեշչինսկին վազեց նրանց հետևից և, երբ արդեն մոտ էր, մայրուղու մոտ նորից կրակոց լսեց։ Մենք մտնում ենք բաց ծով, բայց եթե ուշադիր նայեք, ապա հորիզոնում արդեն կարող եք տեսնել երկրի կապույտ ստվերները ծովի վրա։

ՀԱՄԱԼԻՐ ԱՌԱՋԱՐԿՆԵՐ ՏԱՐԲԵՐ ՄԻԱՑՈՒՄՆԵՐՈՎ

№1 Մոտենում էր ամպրոպ, և երբ ամպերը ծածկեցին ամբողջ երկինքը, մթնեց, ինչպես մթնշաղը։ Կնոջ ոտքերը այրված էին ու ոտաբոբիկ, և երբ նա խոսում էր, ձեռքով տաք փոշի էր շաղ տալիս դեպի բորբոքված ոտքերը, ասես փորձում էր հանգստացնել ցավը։ Ինչ էլ որ լինի, կողքին նրանք կարծում են, որ եթե Պարանիչևին և նրա հովանավորներին հաջողվի համաձայնության գալ ՄՄԿ-ի ղեկավարության հետ, Յուրի Վլադիմիրովիչի՝ մարզպետի աթոռը զբաղեցնելու շանսերը կկազմեն 99%։ Եթե ​​ուշադիր նայեք մարդկանց, ովքեր չեն կարող գովաբանել ոչ ոքի և գոհ չեն որևէ մեկից, ապա կպարզեք, որ դրանք հենց այն մարդիկ են, որոնցից ոչ ոք գոհ չէ: Ուշ գիշերը, երբ գյուղում լույսերը մարեն, և յոթ աստղանի Ստոժարն արդեն փայլում է բարձր երկնքում, դու նորից կվազես այգի ու կհասնես խրճիթ։ Եթե ​​ցանկանում եք քննել մարդուն և ցանկանում եք ճանաչել նրա հոգին, ապա մի խորացեք, թե ինչպես է նա խոսում կամ ինչպես է լռում, այլ ավելի լավ նայեք նրան, երբ նա ծիծաղում է: Միայն լուսաբացին, երբ լիճը ծածկված էր ճայերի հազվագյուտ փաթիլներով և հայտնվեցին ձկնորսական առագաստներ, նա քնեց և երազում տեսավ Ալպերը։ Ցանկացած դերում տաղանդավոր դերասանն իրեն ազատ ու բնական է զգում, և երբ բեմում արտահայտում է իր հերոսի կերպարը, սովորաբար գալիս է այն զգացողության, որ հենց ինքն է այդ հերոսը։ Փոքրիկ տունը կանգնած է անդունդի եզրին, և, հետևաբար, զարմանալի է թվում, որ տան լույսը հանգիստ վառվում է, իսկ սեղաններին բաց գրքեր ու ձեռագրեր կան։ Պարզվեց, որ ձեռագիրը դեռ վերջնական խմբագրված չէ, և քանի դեռ լրացուցիչ աշխատանքներ չեն կատարվել, այն չի կարող հանձնվել տպարան։ Երևակայության մեջ խճողված էին տարբեր մտքեր, և եթե գրողը կամքի ջանքով ստիպեց իրեն կանգ առնել մի բանի վրա, ապա նորից մոռանում էր, թե ինչ պետք է լինի սկիզբը։ Նա նույնիսկ գիտեր, որ արևը նայում է սենյակին, և եթե ձեռքը մեկնի պատուհանից, թփերից ցողը կթափվի։

ՊԵՏԱԿԱՆ ՆՇԱՆԱԿՆԵՐ ՄԻԱՑՈՒՑՄԱՆ ԱԶԱՏ ԲԱՑԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ

№1 Նստում է կարելու, ասեղ վերցնել չգիտի, նախատում են, ինքն իրեն լռում է։ Ես սողաց կիրճի երկայնքով խիտ խոտի երկայնքով, նայում եմ՝ անտառն ավարտվել է, մի քանի կազակներ թողնում են այն բացատների։ Զրույցը թեթև էր, վարագույրները խոհեմաբար իջեցված էին, դռները ամուր փակված։ Եթե ​​մենք հաղթենք, դուք քարե տուն կկառուցեք։ Թռչունները չէին լսվում. նրանք չեն երգում շոգի ժամերին։ Ես քշում էի այստեղ, տարեկանը սկսում էր դեղնել։ Հիմա ես վերադառնում եմ. մարդիկ ուտում են այս տարեկանը: Ես նայեցի վագոնից՝ ամեն ինչ խավար էր և մրրիկ։ Սկսեցի տիրոջը կանչել՝ լռում են, թակում եմ՝ լռում են։ Բացարձակապես դժգոհելու ոչինչ չկար. գործը հիանալի էր ընթանում։ Եկավ դաժան ձմեռը՝ Ուրալը սառեց։ Ուզում էի երգել, բայց չեմ երգում։ Նա չէր ուզում վեր կենալ. խրճիթում ցուրտ էր։ Նա նայեց պատուհանից և ապշեց արտասովոր տեսարանից՝ հրավառությունը փայլում էր լճի վրայով։ Նա խոսում էր հազիվ լսելի ձայնով, ստիպված էր ուշադիր լսել։ Ես ներկայանալու կարիք չունեի, նա ինձ անմիջապես ճանաչեց։ Անձրև եկավ, և նա կոճկեց անձրեւանոցը և շրջեց օձիքը։ Միայնակ պայքարել՝ կյանքը գլխիվայր չի կարելի շուռ տալ: Ափերը չեն երևում. գիշերը թաքնված են եղել և ետ են մղվել թափվելու լայն ալիքներից։ Մի բան հաստատ էր՝ նա չէր վերադառնա։ Անցնում ես ծառի կողքով, այն չի շարժվում. Մի թափահարեք խնձորը, քանի դեռ այն կանաչ է, այն կհասունանա և ինքն իրեն կընկնի: Նայեք, նա ռուբլի կշնորհի: Անտառում կեչն առանց գագաթի սիրուհի է առանց ամուսնու տանը:

ՈՒՂԻՂ ԽՈՍՔՈՒՄ ՊԵՆԿՏԻՎԱՑՈՒՄԸ

№1 «Բայց եթե մարդուն տանեն»: Թիմը խոժոռված հարցրեց. «Դուք պատրաստ եք», - ասաց Թիմը: «Դու չես կարող փախչել ճակատագրից», - ասաց նա զղջալով, - ես դեռ կորցրել եմ բանալիները: «Դա արդար չէ, Սլավկա», - ասաց Թիմը, - Ուրեմն դա ես եմ մեղավոր: «Վալենտինա! Սլավկան կանչեց. «Գիտե՞ք, թե որտեղ է Թիմը»: Հարցիս՝ ծեր խնամակալը դեռ կենդանի՞ է։ Ինձ ոչ ոք չէր կարող բավարար պատասխան տալ։ Հենց նա մտավ այգի, հյուրը բացականչեց. «Ի՜նչ գեղեցկություն է»։ «Առաջին հերթին, - ասաց Յուրի Անդրեևիչը, - այն անձնավորությունները, ովքեր ներխուժում են այստեղ առանց հրավերի և նույնիսկ ձիով, մենք նրանց կխնդրենք հեռանալ»: Սլավկան հասցրեց նրա աչքերում նկատել չասված պատասխանը. «Դա արդար չէ…» Նա ասաց. «Այսօր, ասում են, համալսարանը քիչ բան է անում գիտություն ուսումնասիրելու համար», և իր շանը կոչեց Սուզետկա: «Ուրեմն ամուսնացա՞ծ ես։ Նախկինում չգիտեի! Ինչքան ժամանակ առաջ? - «Մոտ երկու տարի». - «Ո՞ւմ վրա»: - «Լարինայի վրա». - «Տատյանա»: «Դու ճանաչո՞ւմ ես նրան»: «Ես նրանց հարևանն եմ». «Եվ մի՛ ամաչիր», - խրախուսեց նրան Անաստասիա Գերմանովնան և կանացի հնարամտությամբ հարցրեց. Ճշմարտությո՞ւն։

ՔԵՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

№1 Կատարել բառակազմական վերլուծություն:

Անդրադարձ, ջարդուփշուր, կարճատեսություն, կարճատեսություն, հայտարարություն, ցատկ, ալիք, գյուղատնտեսական, տխուր, յուրովի, ընտրություն, գեղարվեստական, հայտարարված, լուռ, զարմանալի, բարձր, անսահման, բարձր, անսովոր, ցածր, անսահմանություն, թաքստոց, ակադեմիական քաղաք, ճամփորդ, շինություն, ցեղապետ, հարատև, ընտրություն, վերադարձ, զոհված, ելք, խաղ, խնայող, ծովեզերք, նամակագրություն, աջ կողմում։

№2 Տեքստից դուրս գրի՛ր ոչ ձևաբանական ձևով կազմված բառերը.

№3 Որոշի՛ր ընդգծված բառերի մասը։

1. եսակամա հարվածել է ռուսաստանցու մաքսակետին դիմելու կարողությունից դրանքայն ժողովուրդները, որոնց մեջ նա ապրում է. Ես չգիտեմ, արդյոք մտքի այս հատկությունը արժանի է մեղադրման կամ գովասանքի, միայն դա ապացուցում է իր անհավատալի ճկունությունը և այս պարզ ողջախոհության առկայությունը, որըներում է չարին ամենուրորտեղ նա տեսնում է իրանհրաժեշտությունը կամ անհնարինությունը ոչնչացում.
Այդ ընթացքում թեյը խմեցին. ձյան մեջ սառչած երկար զրահավորված ձիեր; լուսինը գունատվեց արևմուտքում և պատրաստ էր սուզվել իր սև ամպերի մեջ, կախվածհեռավոր գագաթների վրա ինչպեսպատառոտված վարագույրների կտորներ. Մենք դուրս եկանք -իցսաքլի. Հակասում էկանխատեսում իմարբանյակ, եղանակը պարզվեց ու մեզ խոստացավ հանգիստ առավոտ; աստղերի կլոր պարեր հրաշալիմիահյուսվել են հեռավոր երկնքում նախշերով և խունացել մեկը մյուսի հետևից, երբ արևելքի գունատ արտացոլանքը թափվել է մուգ մանուշակագույն կամարի վրա, լուսավորողլեռների աստիճանաբար զառիթափ լանջերը, ծածկվածկույս ձյուն. Մութ, առեղծվածային անդունդները երևում էին աջ ու ձախ, և մառախուղները, օձերի պես պտտվելով և ճոճվելով, սահում էին այնտեղ, հարևան ժայռերի կնճիռների երկայնքով, կարծես զգալով և վախեցած օրվա մոտալուտից: iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii.
ՀանգիստԴա եղել է բոլորըերկնքում և երկրի վրա, ինչպես մարդու սրտում առավոտյան աղոթքի պահին. միայներբեմն արևելքից զով զեփյուռ էր գալիս, որը բարձրացնում էր ձիերի մաները, որոնք ծածկված էին ցրտահարությամբ։ - Ճամփա ընկանք; դժվարություններով հինգնիհար նազերը մեր վագոնները քարշ էին տալիս դեպի Բարի լեռ տանող ոլորապտույտ ճանապարհով. մենք քայլում էինք հետևում, քարեր դնելով անիվների տակ, երբ ձիերը ուժասպառ էին. ճանապարհը կարծես տանում էր դեպի դրախտ, որովհետև որքան աչքերը կարող էին տեսնել, նա շարունակում էր բարձրանալ և վերջապեսանհետացավ ամպի մեջ, որը երեկվանից հանգչում էր Գուդ-լեռան գագաթին, օդապարիկի պես, սպասումորս; ձյունը ճռճռաց մեր ոտքերի տակ; օդն այնքան նոսրացավ, որ ցավում էր շնչելը. արյունը անընդհատ հոսում էր գլխին, բայց այդ ամենի հետ մեկտեղ ինչ-որ ուրախալի զգացում էր տարածվում բոլորի մեջ իմըերակները, և ես էի ինչ-որ կերպզվարճանք, ինչԻ Այսպիսովաշխարհից բարձր. - երեխայի զգացողություն, չեմ վիճում, բայց, հեռանալով հասարակության պայմաններից և մոտենալով բնությանը, մենք ակամա երեխա ենք դառնում. մեկ անգամ եղել է և մի օր նորից ճշմարիտ կլինի: Դաով պատահեց, ինչպես ինձ, թափառել անապատի լեռներով և երկար, երկար ժամանակ նայել նրանցտարօրինակ պատկերներ, և ագահորեն կուլ տալ իրենց կիրճերում թափված կենարար օդը, նա անպայման կհասկանա. իմայս կախարդական նկարները փոխանցելու, պատմելու, նկարելու ցանկությունը: Վերջապես մենք բարձրացանք Գուդ լեռը, կանգ առանք և նայեցինք շուրջը. մոխրագույն ամպը կախված էր դրա վրա, և նրա սառը շունչը սպառնում էր գալիք փոթորիկով. բայց արևելքում ամեն ինչ այնքան պարզ և ոսկեգույն էր, որ մենք, այսինքն ես և անձնակազմի ավագը, ամբողջովին մոռացանք նրա մասին ... Այո, և անձնակազմի ավագը. պարզ մարդկանց սրտերում կա գեղեցկության և վեհության զգացում: բնության ավելի ուժեղ, ավելի աշխույժհարյուր անգամ ինչպեսմեր մեջ խանդավառ հեքիաթասացներ բառերով և թղթի վրա:

Առաջադրանք 24

Կազմեք կարճ adj ձևեր. ամուսին. բարի եզակի Եթե ​​հնարավոր է երկու ձև, տվեք երկուսն էլ՝ նշելով, թե դրանցից որն է նորմ ժամանակակից ռուսաց լեզվի համար: Կազմե՛ք նախադասություններ կարճ ածականներով:

համարձակ - համարձակ, անգրագետ - անգրագետ, անձեռնմխելի - անձեռնմխելի, անկասկած -, անկեղծ - ​​անկեղծ, սովորական - սովորական, որոշակի - վճռական, պատասխանատու - պատասխանատու, հարակից - հարակից, բնորոշ - բնորոշ, զուսպ - զուսպ, համապատասխան - համապատասխանաբար, էական - էական , խորհրդավոր - առեղծվածային, նույնական - նույնական:

Առաջադրանք 25

Պարզ համեմատական ​​աստիճան ունեն միայն որակական ածականները, իսկ համեմատության հարաբերական ու տիրական աստիճաններ չեն կազմվում։

Կիսափափուկ (ոչ մեկը), տարեց (ոչ մեկը), արագաշարժ (ոչ մեկը), չափազանց բարձրահասակ (ոչ մեկը), չափազանց երկար (ոչ մեկը), թարմ (թարմ), խոնարհ (ավելի խոնարհ), թույլ (ավելի թույլ), ծեր (ոչ մեկը), հոգնած (ոչ մեկը), սև աչքերով (ոչ):

Առաջադրանք 26.

Ոչ ոք ընկերոջը չնկատեց՝ «նկատում». Խճճված նապաստակի հետքեր - prov. sl. «շփոթել». Ափամերձ այգու տերևաշատ ծառուղիներ - prov.sl. «լցնել». Ինչ-որ մեկից վիրավորված աղջիկ - prov.sl. "վիրավորել". Կորած ժամանակ - prov. sl. "կորուստը". Ձյունն անսպասելի հալվեց. Ոչ մեկին չի վիրավորել.

Առաջադրանք 27.

Քնել՝ բաց թողնված տառերը տեղադրելով -ova, -eva, -yva, -iva վերջածանցներում։

okle ուռենուրդ, ուշ ywaրդ, շրջվել ywaրդ, ճռռալ ywaտ, պահանջ ձվաբջիջրդ, կարգ ywaրդ, հանձնարարություն ուռենու t, ստուգել ուռենուրդ, նշում ywaրդ, երկու ուռենուրդ, հետք ձվաբջիջրդ, սայթաքել ywaրդ, ստերիլիզացում ձվաբջիջրդ, պահակ եվաթ, հրեշ մասինվաթ, ուտա ուռենուրդ, ռամբով ywaրդ, հերթ ձվաբջիջրդ.

Առաջադրանք 28.

Տեղադրեք բաց թողնված տառերը:

հիմնավորումը եիմ, նշան եիմ, փոխանցում ե ny, կրակոց Ի ny (եղնիկ), կրակոց ե noe (ատրճանակ), մահապատիժ Իտվյալներ (դավաճաններ), ցրիվ ա ny, ցրված ԻՆի, լսիր ևիմ, ստել Յուքարշ տալով, քաշելով ա shchy, որ Յու shchy, պարտվող եիմ, թագ ա ny.

Առաջադրանք 29.

Տեղադրեք բաց թողնված տառերը կետերի փոխարեն: Բացատրեք, թե ինչու ենք որոշ դեպքերում գրում n , ուրիշների մեջ - nn .

Մի կերպ լցոնած, զգեստապահարանում կախված, կույս բերքի մասին, աղջիկը շատ կիրթ է, հեռավորությունը մառախլապատ է, կտրված գիծ քաշիր, արծաթյա ու ոսկեզօծ զարդեր, վիրավոր, ծանր վիրավոր զինվոր, լուսադեմին։

Առաջադրանք 30.

Ապրիր նորովի, աշնան ցուրտ անձրևի տակ, թռչնի պես սուլիր, դանդաղ գնա, քո գործն արա, կամաց գնա, ետ ընկիր, բաց բաց պատուհանը:

Առաջադրանք 31.

Բացատրե՛ք բացասական մակդիրների շարունակական կամ առանձին ուղղագրությունը, համեմատե՛ք ժխտական ​​մակդիրների և դերանունների ուղղագրությունը։

Բացասական դերանվանական մակդիրներում նախածանցը գրվում է սթրեսի տակ ոչ- , բայց առանց ակցենտի ոչ էլ- .

Ոչ մի տեղ գնալ, ոչ մի տեղ նամակներ ստանալ, ոչ մի տեղ հեռախոսազանգեր, ընդհանրապես չանհանգստանալ, մի քանի գիրք գնել, ընդհանրապես չանհանգստանալ:

Առաջադրանք 32.

Հիշիր ընդմիշտ, տեղափոխիր վաղվա օրը, հետաձգիր մինչև վաղը, ապրիր հակառակը, նայիր, չեղարկիր, պահիր մինչև հիմա, ծալիր կիսով չափ, բաժանիր երկուսի:

Առաջադրանք 33.

Բացատրեք բաց թողնված տառերով բառերի ուղղագրությունը: Խոսքի ո՞ր մասերն են այս բառերը:

Ածանցյալ նախադրյալների շարունակական և առանձին ուղղագրություն. գրված են միասին պայմանավորված = պատճառով; նման, նման = նման; մասին; հաշվի առնելով, փոխարենը, չնայած. Ածանցյալ նախադրյալները գրվում են առանձին՝ ընթացքում, շարունակությամբ, պատճառի համար, նպատակների համար, դրսից։

ընթացքում դասից բացակայել եշաբաթների ընթացքում դիտեք փոփոխությունները ևգետեր, ցավ շարունակություն եամիսներ շարունակությունում կարդացեք հերոսի ճակատագրի մասին ևվեպ, չեղարկել շրջագայությունը անձրեւի պատճառով։

Առաջադրանք 34.

Բացատրեք միաձուլված/առանձին ուղղագրություն:

1. Արգելակների փոխարեն անիվների տակ շղթաներ են դնում, որ չգլորվեն։
2. Ինչ էլ ասեն, ես գործը կանեմ։
3. Ես ստիպված էի սպասել մինչև առավոտ, անկախ ամեն ինչից:

Առաջադրանք 35.

Բացատրեք NOT-ի միաձուլված / առանձին ուղղագրությունը ածականներով:

Մի գրեք.

- adj. առանցոչ չօգտագործված (անմեղ, անհանգիստ)

- ոչ նախածանց է, adj. կարող է փոխարինվել unkind = չարիք հոմանիշով

- կան նշանի աստիճանը նշանակող բառեր (շատ, շատ, ամբողջությամբ, գրեթե):

Առանձին գրված ՉԻ.

- նախադասության մեջ միության հետ հակադրություն կա ա

- բառեր կան՝ ամենևին, հեռու, ամենևին

- ածականները ներառում են ոչ (բոլորովին, ոչ ոք, ոչինչ) բառերը:

Անհայտ գրող. Բոլորովին անհայտ գրող. Ամենևին էլ հայտնի գրող չէ։ Ոչ մի կերպ հայտնի գրող.

Առաջադրանք 36.

Նրա մտահղացած արարք, բայց անկատար. Բոլորը դեռ հետաքրքրված էին նկարագրված չէփորձ. Հանդիսատեսը ուշքի եկավ աննկարագրելիհրճվանք. չլսված ու աննախադեպմարզիկների հաջողությունների աշխարհում: Նյութ հարմար չէմեզ որակի համար: սահմանված չէձայնով։

Առաջադրանք 37.

Վերաշարադրիր՝ նախադրյալը համապատասխանեցնելով առարկայի հետ:

1. Գյուղում շատ շներ կան հանդիպեց մեզբարձր հաչալ.
2. Իմ Պիլադի հետ Օրեստես կրծում է, միայն կտորները վեր են թռչում։
3. Մի քանի նավակներ պառկած շուրջըափին
4. Մեզ հետ միասին հեծավ հանրայինամենատարբերը.

Առաջադրանք 38.

Վերաշարադրել, կետադրել և բացատրել սահմանումների տարանջատման դեպքերը։

1. Արևը մայրամուտից անմիջապես առաջ դուրս եկավ երկինքը ծածկող մոխրագույն ամպերի հետևից և հանկարծ բոսորագույն լույսով լուսավորեց մանուշակագույն ամպերը, կանաչավուն ծովը, ծածկված նավերով և նավակներով, ճոճվող նույնիսկ լայն ալիքներով, և սպիտակ շենքերը: քաղաքը և փողոցներով շարժվող մարդիկ։
2. Նրանք մտան նեղ ու մութ միջանցք։

Առաջադրանք 39.

Վերաշարադրեք, կետադրեք և բացատրեք այն դեպքերը, երբ դիմումները մեկուսացված են:

1. Նրա հետ կար մի փխրուն ուժեղ շուն, որի անունը Հավատարիմ էր:
2. Որպես նավաստի՝ ես հասկանում եմ ալիքների այս սպանիչ ալիքները, երկաթե զանգվածի այս զնգոցը և կատաղի գրկում հառաչող տարրերը:
3. Վարորդը՝ ղրղզը նստում է անշարժ։

Առաջադրանք 40.

Բացատրի՛ր միությունների հարևանությամբ կետադրական նշանները:

1. Լեշչինսկին վազեց նրա հետևից և, երբ նա արդեն մոտ էր մայրուղուն, լսեց մեկ այլ կրակոց։
2. Թեև օրը շատ լավ էր, բայց հողն այնքան աղտոտված էր, որ բրիտցկայի անիվները, բռնելով այն, շուտով ծածկվեցին նրանով, ինչպես ֆետրե, ինչը մեծապես ծանրաբեռնեց կառքը, և բացի այդ, հողը անսովոր կավային ու համառ էր։

Առաջադրանք 41.

Վերաշարադրիր կետադրական նշաններով։

1. Կովշովը չնկատեց այն, ինչ պարզ տեսավ Ադունի բնիկ բնակիչը՝ բնության գարնանային թարմացումն արդեն սկսվել էր։
2. Երջանիկ են սոճիներն ու եղևնիները, նրանք հավերժ կանաչ են, ձնաբուքը նրանց մահ չի բերում, սառնամանիքները մահ չեն փչում:

Առաջադրանք 42.

Գրեք դիմում, անդորրագիր, լիազորագիր, հուշագիր, որի բովանդակությունը կապված է ձեր արտադրական գործունեության հետ, և ինքնակենսագրություն.

ԱՍԿԲ «Ստոլիցա» ՍՊԸ-ի շինարարական բաժնի տնօրեն

Ն.Պ. Սալնիկով

ՀԻՇԱՏԱԿԱՐԱՆ

26.11.07. №122

Փոխանցման մասին

Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում, որ Գրասենյակի կառուցվածքի ընդլայնման և գերատեսչությունների համախմբման հետ կապված՝ կատարվում են աշխատակիցների գործառույթների վերաբաշխում։

Ես խնդրում եմ ձեզ նշանակել Զատոնսկու փորձնական ծրագրի հաստատությունից թիվ 4 բաժնի ղեկավար Գ.Գ.

Բաժնի վարիչ _______________ Ա.Է.Նազարով

ինքնակենսագրություն.

10.11.07.

Ես՝ Շարիխ Ելենա Ալեքսանդրովնան, ծնվել եմ 1987 թվականի ապրիլի 14-ին։ Ուֆայում։ Հարաբերությունների կարգավիճակը՝ ամուրի:

Հայր, Շարիխ Ալեքսանդր Իվանովիչ, - մասոնների վարպետ Սու-10 ԲԲԸ

«BNZS».

Մայրը՝ Շարիխ Նատալյա Վիկտորովնա, Ֆիալկա վարսավիրանոցի տնօրեն։

1994 թվականին ընդունվել եմ Ուֆայի թիվ 111 միջնակարգ գիմնազիան։

2004թ 2007 թվականին ընդունվել է ԲՍԿ-ի շինարարական ֆակուլտետ, 2007 թվականին ավարտել քոլեջը։ Հարգանքներ.

2007 թվականի հունիսին աշխատանքի է անցել «ASKB Stolitsa» ՍՊԸ շինարարական ընկերությունում որպես գնահատող ինժեներ:

Ես խոսում եմ գերմաներեն և անգլերեն:

Ես սիրում եմ պարել և կիթառ նվագել:

Է.Ա. Շարիխ

ԱՆԴՐԱՆՔ

Ես, Շարիխ Ելենա Ալեքսանդրովնան, անձնագիր 8006 No 286831, տրված Բելառուսի Հանրապետության Դաշնային միգրացիոն ծառայության վարչության կողմից Ուֆայի Կալինինսկի շրջանում 2007 թվականի հուլիսի 9-ին, ստացել եմ Պրոկոֆև Իգոր Նիկոլաևիչից, անձնագիր 8001 No. 286856, թողարկված Բելառուսի Հանրապետության համար Ռուսաստանի Դաշնային միգրացիոն ծառայության վարչության կողմից Ուֆայի Կալինինսկի շրջանում 06/20/2007 20 (քսան) հազար ռուբլի գումար: Ես պարտավորվում եմ վերադառնալ 15.01.2008թ

Է.Ա.Շարիխ