Pred nama je jedna od priča poput " bijela pudlica”, ovo nije izmišljena priča, već radnja temeljena na stvarnim događajima. Pisac je osobno poznavao ovu skupinu umjetnika. Čini se da nije bilo ništa posebno, pa gospođa je htjela pudlu za sina, pa što? Tko može platiti za hir je u pravu. Ovdje se Kuprin dotakao ne samo društvene nejednakosti, već i prijateljstva čovjeka i životinje, međusobnog razumijevanja ljudi među sobom i nesposobnosti i nevoljkosti odgajanja djece.
Nemoguće je ne suosjećati s djecom koja dolaze iz nižih slojeva. Ovo su pravi mali radnici. Poznaju težak rad, hladnoću i glad, kao i odano prijateljstvo. Putujući izvođači s pudlom jedva zarađuju za život. Za razliku od gazdaričinog sina koji je beskrajno hirovit i zahtijeva ispunjenje svojih želja. Pudlica je za njega samo igračka, a za umjetnike punopravni član trupe koji sudjeluje u zaradi. Sva trojica su u jako dobrim odnosima. Unatoč tome što je dječak zapravo potpuno stranac djed Lodyzhkin, ali koliko topline i ljubavi se vidi u očima i mislima starca kada pogleda dječaka koji se kupa.
Pisac je vrlo dobro pokazao razliku između dječaka umjetnika i daminog sina. Umjetnik Seryozha razmišlja kao odrastao čovjek, brine se za svog djeda i psa Artosha. Gospodarov sin muči sve zahtjevima, napadima bijesa, potpunom ravnodušnošću prema svijetu oko sebe. U prvom planu samo njegovo ispunjavanje želja, kojima se majka upušta
A.I. Kuprin je u priči pokazao da predanost i prijateljstvo uopće ne trebaju novac. Sve ovisi o stanju duše čovjeka. Priča završava dobro, ali je moglo biti sasvim drugačije. Autor je to posebno učinio kako bi dečki formirali koncept da je dobro jače od zla. Djeca trebaju znati da se ne može sve kupiti na svijetu. Te stvari uključuju ljubav i prijateljstvo.
Analiza priče Bijela pudlica 2
U svakom djelu Aleksandra Ivanoviča Kuprina otkriva se odnos autorove privrženosti životinjama, ljudima u nepovoljnom položaju, djeci i prirodi. Iskreno se raduje njihovom uspjehu, naglašava manifestaciju najboljih ljudskih kvaliteta.
Konstrukcijski gledano, priču “Bijela pudla” nije teško razumjeti. Značajnu ulogu u tome ima prstenasta kompozicija djela. Autorova slika triju junaka s početka priče sačuvana je i na kraju. Njihov se kvantitativni sastav mijenja u središnjem dijelu, poklapajući se s vrhuncem priče.
Zaplet je jednostavan. Prijateljsko društvo: starac, dječak i pudl s vremena na vrijeme imaju sreće. Novac zarađen uz pomoć akrobatskih vratolomija i glazbene pratnje dovoljan je za hranu i noćenje. Incident koji se dogodio na jugu Krima, u jednoj od dača bogate obitelji, postao je test za umjetnike za snagu odnosa. Želja gospodareva sina da prisvoji psa za zabavu dovela je do toga da ga je domar oteo. Kako bi spasio prijatelja, dječak Seryozha počini riskantan čin.
Zahvaljujući postupcima junaka djela, njihovom govoru, ponašanju, A.I. Kuprin otkriva nezainteresovane odnose pravih drugova koji psa nisu mijenjali ni za što. Pristaju na daljnji prosjački život, održavajući zajedničke nastupe u punoj snazi.
Autorica prikazuje iskustvo i mudrost predstavnika starije generacije. Međutim, unatoč svojoj dobi, siroče je iznenadilo starca razumnim razmišljanjem, strpljenjem, svojstvenim odrasloj osobi. Priča pokazuje neprocjenjive osjećaje ljubavi, vjernosti, povjerenja ne samo prema ljudima, već i prema životinjama.
Odnos likova, manifestacija njihovih stvarnih osjećaja i emocija razvija se oko pudlice Arto. Ovo je odan, inteligentan pas, za kojeg su ljudi riskirali svoje živote. Zahvaljujući njoj, u priči su otkrivene prave kvalitete ljudi.
Slika dvanaestogodišnjeg Seryozhe - hrabrog, marljivog, koji zna vrijednost zarađenog novca, suprotstavljena je sinu gospodara - Trillyju, razmaženom, hirovitom dječaku. Upravo zbog prikaza različitih svjetonazora likova, autor pokreće temu društvene nejednakosti. Imajući drugačiji status u društvu, neki ga čuvaju, povećavaju različite situacije duhovno bogatstvo, ljudske kvalitete. Drugi su sebični prema drugima, ne poznajući vrijednost ni prijateljstva ni novca.
Svi događaji priče nižu se na pozadini krajolika poluotoka Krima. Južna priroda izaziva Serezhino istinsko oduševljenje, naglašavajući njegovu otvorenost prema svijetu, ljubav prema životu, ljubaznost. Raduje se toplom moru, rascvjetanim magnolijama, vinogradima i ružama. Ljetne kolibe, u kojima se nalazi plemićka obitelj, ne privlače mnogo pažnje staklenicima i cvjetnjacima lokalno stanovništvo. Ravnodušnost prema prirodi nekih junaka suprotstavljena je pozitivnim emocijama drugih.
Priča privlači nevjerojatnim razumijevanjem autorove duše djeteta, dirljivim odnosom prema životinjama i starijima, željom da se pokaže pobjeda ljubavi i dobrote nad škrtošću i sebičnošću.
Ekaterina Lokteva je sestra Anne Odintsove, vrlo tihe i mirne djevojke. Slika Katarine u romanu "Očevi i sinovi" Turgenjeva Ivana Sergejeviča jedan je od najugodnijih ženskih likova.
Književnost 4. razred. Predmet: A.I. Kuprin. Bijela pudlica.
Ciljevi lekcije:
Naučiti karakterizirati glavne likove.
Razviti govor, analizirati djelo.
Analizom djela njegovati kulturu osjećaja.
Oprema:portret A.I. Kuprin, crteži zapleta, materijali.
Tijekom nastave
1. Organizacijski trenutak.
Psihološko raspoloženje za lekciju .
Dečki, udobno se smjestite, zatvorite oči, sjetite se svojih voljenih i prijatelja. Vidim puno osmijeha na njihovim licima. Otvori oči, ako ima tvojih prijatelja u razredu, nasmiješi im se.
Sada zamislite da vam vaš mali ljubimac sjedi u krilu. Mazite ga. Kakav je on lepršav, sladak tip. Je li stvarno lijepo? Volite li ih?
2. Socijalizacija.
Uzmite bijelo cvijeće i napišite svoje ime u sredini. A na laticama su imena njihovih najmilijih. Kakve osjećaje gajiš prema njima? Je li bilo trenutaka kada ste im, žrtvujući svoje vrijeme ili sigurnost, pomogli na neki način. (Odgovori djece) Bravo!
- Navedite vrijednosti u životu osobe. (odgovori djece - život, zdravlje, voljeni, odanost, vjernost, prijateljstvo, obrazovanje, obitelj... ..)
3. Razgovor o biografiji A.I.Kuprina
prezentacija
4. Priopćavanje teme i svrhe lekcije.
5. Rad u paru. Obnova slijeda događaja djela.
Obnovite obris priče.
2. Loš dan.
5. "Artaud je ukraden."
1. Lutajuća družina umjetnika.
3. "Želim psa!"
6. Spašavanje psa.
4. "Ne prodaje se sve ... ono što se kupuje."
6. Razgovor. Pitanja o sadržaju priče (učenici se istovremeno služe tekstovima i svoje odgovore potvrđuju citatima)
1. Koliko je umjetnika u ovoj skupini? (starac Sergej, pudlica Arto i češljugar u kavezu, naučeni da iz ladice izvlače papire s predviđanjima budućnosti)
2. Tko je Sergej stari? (stranac)
3. Koja su 3 najskuplja bića (ili stvari) starca? (Sergej, Arto, hurdy-gurdy)
4. Gdje se odvijaju događaji u priči? (na Krimu)
5. Kako se Sergej osjeća na početku priče? Kakvo je njegovo raspoloženje? (divi se ljepoti prirode, bezbrižan i sretan)
6. Kako počinje rad? (Čudan prizor u vikendici. Trilly zahtijeva Artauda)
7. Tko je Trilly? Što Sergej i starac osjećaju prema njemu? Čitati. ("Shamashed"; "Žao, međutim, mali dječak. Kako je ovo podignuto? Pa, da je u mojoj moći, prepisao bih mu Izhu”)
8. Što je starac rekao kada je gospođa pitala za koliko bi prodao psa? ("Psi, gazdarice, ne mijenjam - s")
9. Zašto je djed odbio prodati pudlu? Tko je bio pas za djeda i Serjožu?
10. Što se može reći o liku starog umjetnika? (ponosan, plemenit, pošten čovjek, pravi prijatelj. Ne trudi se ugoditi gospodarici i njenom hirovitom sinu. Dovoljno mu je poštenim radom zarađivati za kruh)
11. Kako je domaru objasnio svoje odbijanje? Kako razumjeti takav odgovor? ("Ne prodaje se sve što se kupuje")
12. Navedite najviši trenutak iskustva. (nedostaje pudlica)
13. Zašto je Sergej bio ljut na starca kad je Artaud nestao? (Za njegovu bespomoćnost, "Što ćemo sada, Serjoža?")
14. Kada se Sergej prestao ljutiti i sažalio se nad starcem? Zašto? (Kad je rekao za tuđu putovnicu)
15. U kojem ste dijelu priče osjetili olakšanje, radost zbog svojih prijatelja? Kakve je osjećaje Sergej doživio kad je završio u dvorskom vrtu? Pronađite u tekstu i pročitajte. (6. poglavlje "Nikada u životu dječak nije iskusio tako mučan osjećaj potpune bespomoćnosti, napuštenosti i usamljenosti kao sada")
16. Što tjera Sergeja da spasi psa? (Ljubav prema psu, prema starcu; spoznaja da sada samo on može promijeniti situaciju....)
7. Osobine junaka priče.
1. Kako se Sergej mijenja od početka do kraja priče? (Učenici dobivaju listove za pismenu karakterizaciju junaka; rade samostalno 2-3 minute)
Karakteristike Sergeja
Na početku priče
Na kraju priče
Provjera samoosobina junaka (učenici čitaju svoje mogućnosti)
Mogući ishodnapisano na ploči:
Karakteristike Sergeja
Na početku priče
Na kraju priče
Bezbrižno, zabavno...
Odlučan, hrabar, ozbiljan,
Osjeća se odgovornim za druge
Odrastanje..
2. Dečki, pomirimo se usporedna karakteristika junaci: Sergey i Trilli.
trilly- razmaženo, bezobrazno, nestrpljivo dijete.
Sergej- vrijedan, pristojan, odan, odan prijatelj.
8. Nastavak razgovora.
1. Zašto je Trilly trebala pudlica? (Za zabavu)
2. Reci mi opet tko je Arto bio za djeda i Serjožu? (požrtvovan, vjeran prijatelj, hranitelj...)
3. Koja je tema djela? (O odnosu ljudi i životinja)
4. A glavna ideja? (Odanost, vjernost, prijateljstvo najvažnije je u čovjekovom životu. Autor uči čitatelje da budu humani, ljubazni, plemeniti jedni prema drugima i prema životinjama; osuđuje bešćutnost i bezdušnost ljudi.)
9. Domaća zadaća
Sustav lekcija za proučavanje priče
1. Udžbenik:, Književnost 5. razred: čitanka: u 2 dijela.- M.: Mnemosyne, 2008.
2. Simulator "Radnja priče "Bijeli pudl" preuzeta je sa stranice Objedinjene zbirke digitalnih obrazovnih izvora - http://school-collection. *****/
LEKCIJA 1
Aleksandar Ivanovič Kuprin. Put u književnost. "Bijela pudlica"
Svrha lekcije: Dati učenicima predodžbu o osobnosti pisca, o raznolikosti njegovih interesa, upoznati ih s nekim činjenicama iz biografije, pripremajući ih na taj način za percepciju priče "Bijela pudla", drugih priča o piscu. Uvod u pripovijedanje. Čitanje poglavlja 1 - 2 priče "Bijela pudlica".
jaOrganizacijski trenutak.
II. Samostalno čitanje udžbeničke građe o književniku
III. Spisateljičina priča
Razgovor na pitanja: Što pamtiš iz piščeva života? Koje se sjećanje na njega činilo najzanimljivijim? Zašto? Kakvom osobom Vam se čini Kuprin?
IV. Uvod u izlaganje priče
Čitanje poglavlja 1-2 poglavlja (izlaganje, opis prirode Krima). - Razgovor o:
S kojim nas likovima u priči upoznaje autor?
· Što ste znali o životu Seryozhe i djeda Lodyzhkina prije nego što su se udružili u "Malu lutajuću družinu"? Kakav se odnos razvio među njima? Zašto?
· Kako se osjećaju o sebi?
Gdje se odvijaju opisani događaji?
· Kakva je priroda Krima u priči?
V. Sažetak lekcije
LEKCIJA 2
. Sukob radnje i priče. Priroda likova.
Svrha lekcije: Provjera poznavanja teksta priče. Razotkrivanje priča priča, sudjelovanje u sukobu likova priče. Formirati sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedične veze događaja, učvrstiti znanje o zapletu i sukobu djela. Formiranje vještina učenika da karakteriziraju likove na temelju sredstava njihove slike, kako bi odredili autorov stav prema junacima djela. Analiza sudjelovanja likova u sukobu priče i razvoja događaja u njoj. Formirati sposobnost učenika da shvate iskustva književnog junaka, njegovo unutarnje stanje; obogatiti rječnik učenika o " unutarnji život»lik.
jaOrganizacijski trenutak.
II. D/Z provjera
Navedite epizode koje su vas zabrinule za likove. Što je uzrokovalo nemire?
Koristeći skicu priče koju ste napravili kod kuće, ukratko prepričajte radnju priče.
Primjer plana:
1. Putujuća skupina umjetnika
2. Nesretan dan
3. "Želim! Pas-u-u!
4. “Ne prodaje se sve... što se kupuje”
5. Arto ukraden
6. spašavanje psa
III. Analiza priče
Definirajte pojmove: Epizoda, zaplet, zaplet, sukob, vrhunac.
- Koja se epizoda može nazvati početkom (Trilli želi psa)?
- Gledanje video fragmenta "U vikendici" Prijateljstvo»
Što je uzrokovalo sukob na dači Družba? (društveni sukob)
Imenuj sudionike sukoba. Kako Kuprin crta stanovnike dače? Koja je uloga Trilly i njegove majke u izazivanju sukoba?
Pronađite u trećem poglavlju opis izgleda domara. Kakav dojam ostavlja?
- Gledanje video spota "Torg"(moralni sukob)
Za četvrto i šesto poglavlje ispričajte o njegovim postupcima u priči s Artom. Koje je osobine obdario domar Kuprin?
Koje su se osobine djedova karaktera pojavile u ovoj epizodi?
U priči su dva dječaka. Kako i zašto su toliko različiti jedni od drugih?
Koji su događaji potaknuli Serezhu da odraste? (Krađa Arto)
Kako se to odraslo doba očitovalo u Seryozhinu govoru i ponašanju? (izraz lica postaje voljniji; naređuje, uzima sve u svoje ruke, jer djed je „mlogav“, izgubio vjeru u pravdu;)
Zašto je Seryozha odlučio ukrasti Arta?
Pronađite riječi u 6. poglavlju koje otkrivaju dječakova iskustva. Kakvi se osjećaji u njoj bore?
Kako Serjoža opisuje svoje ponašanje te noći?
IV. Sažetak lekcije
Domaća zadaća pripremite priču o jednom od junaka "Bijele pudlice"
LEKCIJA 3
Aleksandar Ivanovič Kuprin. "Bijela pudlica". Pejzaž u priči. Značenje imena.
Svrha lekcije: Izražavanje učenika o njihovom stavu prema likovima priče, procjena njihovih postupaka s moralnog gledišta. Razmatranje funkcionalne uloge krajolika u priči. Određivanje značenja naslova priče
jaOrganizacijski trenutak.
II. Provjera D / Z i asimilacija materijala posljednje lekcije
4-5 ljudi radi sa simulatorom, u ovom trenutku slušamo priče o herojima
Zaključci:
Glavni likovi uvrijeđeni su sudbinom, spojio ih je život i vodio teškim putevima lutajućih cirkuskih umjetnika. Ali zaslužuju više od suosjećanja. Pamti se ponosni čovjek, pošteni radnik, djed Lodyzhkin, koji je odbio izbrisanu kopejku škrte dame. Pojavljuje se kao plemenit i vjeran prijatelj u "dvoboju" s bogatim stanovnicima dače i njihovim domarom. Nema putovnicu, s putovnicom je izgubio pravo ime, ali je zadržao ljudsko dostojanstvo, dobrotu i sposobnost dirljive brige za druge, slabije i bespomoćnije: dječaka siročeta, psa. Polusiromašeni starac je siguran da se "ne prodaje sve što se kupuje". Starac čini plemenito djelo: odbija prodati svog prijatelja pudlu za tri stotine rubalja - bogatstvo koje bi mu omogućilo da otvori trgovinu mješovitom robom. Ovaj čin naglašava nemoralnost milijunaša Obolyaninov, koji su spremni platiti bilo koji iznos za hir svojih potomaka, a ako novac ne pomogne, onda izazvati zločin - krađu.
Artaudova krađa strašan je udarac za Lodyzhkina. Život na usta, prašnjave ceste, uvrede i poniženja, gubitak Artauda – sve je to srušilo starca. Postao je jadan i bespomoćan u svojoj tuzi, očaj je došao do krajnjih granica. Djed Lodižkin žalosno zavija, dozivajući Arta, obraća se Serjoži tihim glasom, jedva čujno, i kao rezultat toga prestrašeno šapuće riječi, bespomoćno jecajući. “Nećemo mi tu ništa”, ponavlja izgubivši i posljednju vjeru u pravdu.
Serjoži je suđen težak život lutalice. Do sedme godine bio je kod postolara, dok nije postao glumac u lutajućoj družini. Susret s ljubaznim, brižnim Lodyzhkinom omogućio je dječaku da nauči kako pošteno zaraditi kruh, u dobi od 12 godina već je savladao tehnike pravog akrobata.
U djedovim snovima postaje umjetnik najboljeg cirkusa. O dječakovoj budućnosti može se samo nagađati. Ali ekstremna situacija- krađa pudla - pokazuje već formirana najbolje kvalitete Sergej: vjernost prijateljstvu, sposobnost podrške i uvjeravanja Teško vrijeme voljeni, ne zbuniti se i samostalno donijeti važnu odluku, sposobnost prevladavanja straha, preuzimanja rizika kako bi se postigao dobar cilj – i ostvariti ga.
Aparati za vježbanje
III. Analiza uloge pejzaža u priči
Rad u skupine
Pronađite opise prirode u drugom, trećem, šestom poglavlju. Pripremiti izražajno čitanje. Čijim očima je prikazana priroda? Dokaži.
Grupni nastupi
Kakve osjećaje slike prirode izazivaju u djedu i Serjoži? Kako ti osjećaji karakteriziraju svakog od njih?
Razmislite o reprodukcijama slika umjetnika koje prikazuju Krim? Kako ste vidjeli prirodu Krima
IV. Papirologija
Priča o stvarnoj osnovi radnje.
U ljeto 1903. pisac i njegova obitelj živjeli su u Miskhoru. Kći pisca piše u svojim memoarima: „Popodne su u našu vikendicu došli lutajući umjetnici - starac s šarmantom, trinaestogodišnji dječak Seryozha, akrobat, i skinuli dresiranu bijelu pudlu. Čim su se začuli zvukovi hurdy-gurdyja, gledatelji su se okupili u našoj dači - turski građevinari koji su radili u susjednoj dači, dadilje s djecom iz drugih dača i samo slučajni prolaznici.
Nakon predstave starac je dobio novac i Aleksandar Ivanovič ih je pozvao da ručaju na terasi blizu kuhinje. Ali uzeli su zdjele s hranom i smjestili se ispod drveća na obalama Seligirke. Starac je bio šutljiv i nastojao je što manje govoriti o sebi. Ali Seryozha je spremno podijelio svoje planove. Na dugim putovanjima preko Krima stigli su do Odese. Tamo je Seryozha jednom uspio posjetiti cirkus i od tada je sanjao da postane pravi akrobat. Također je ispričao Aleksandru Ivanoviču kako je jednom bogata gospođa tražila da joj prodaju pudlu, što se njezinom dječaku jako svidjelo.
“Djed je odbio dati psa. Gospođa se naljutila na nas. Bojali smo se da će obavijestiti policiju, pa čak i reći da smo joj nešto ukrali - rekao je dječak. - Pa smo radije otišli iz grada”
Pisac je napravio izmjene u prava priča a priču nazvao “Bijela pudlica”.
Zašto je priča tako nazvana? O tome ćete morati raspravljati u svom eseju.
Ako vam je teško, možete koristiti pomoćni plan odgovora.
Pomoćni plan:
1. S kojim su herojem sve povezani? važni događaji događa u priči?
2. Što je bio posao crtača pudli? Zašto ga je djed Lodyzhkin toliko cijenio?
3. Koje ljudske osobine junaka priče (djed Lodyzhkin, Seryozha, Trilli, gospodarica, domar) ističu njihov odnos prema psu?
4. Je li junak priče, pudlica, pomogao Kuprinu da čitatelju objasni što su dobrota, poštenje, nepotkupljivost, odanost i odanost u prijateljstvu, hrabrost?
Primjer odgovora:
Zašto se priča zove "Bijela pudla"? Navodno zato što su najvažniji događaji priče povezani s Artaudom.. Fokus je na epizodama u kojima se odlučuje o sudbini psa: ružnom hiru razmažene Trilly, bezdušnoj trgovini bogatih stanovnika dače i domar s djedom Lodyzhkinom, zločinačka krađa Arta, riskantno spašavanje pudla Seryozhe. Upravo se u tim epizodama sukobljavaju junaci priče – siromašni i bogati, siti i gladni – živeći po različitim društvenim i moralnim zakonima.
Odnos prema bijeloj pudli omogućuje isticanje karaktera, prednosti i mana junaka djela: nepotkupljivost Lodyzhkina, nemoral stanovnika dače, hrabrost Seryozhe, lakajska predanost i kriminal domar
Domaća zadaća prikaz Kuprinove priče " Čudotvorni doktor»
Izbornik članaka:
Priča A. Kuprina "Bijela pudlica" jedna je od priča usmjerenih na formiranje moralnog načela. Optimističan zaplet i uspon pojma prijateljstva - to su pojmovi koji su postali ključni u priči.
Prototipovi i opis stvarnih događaja u priči
Tada je, u ljeto, Aleksandar Ivanovič posjetio svoju obitelj na Krimu - u Miskhoru. Jednog od ovih dana kuću Kuprinovih posjetili su neočekivani posjetitelji - starac, dječak i pas pudlica. Ispostavilo se da su gosti putujući umjetnici. Starac je svirao hurdy-gurdy, dječak je bio akrobat, a pas je bio dresiran i znao je izvoditi razne trikove.
Pozivamo čitatelje da se upoznaju s A. Kuprin - u tablici.
Ubrzo su ti gosti postali stalni posjetitelji Kuprinovih - vlasnici su ih uvijek srdačno dočekivali. Čim su se začuli prvi zvukovi hurdy-gurdyja, ljudi su se počeli okupljati u Kuprinovoj kući - bili su i radni ljudi - zidari iz susjedne dače, dadilje s djecom i drugi ljudi koji su prolazili.
Nakon kratke predstave Kuprinovi su uvijek pozivali umjetnike na ručak - posjetitelji nikada nisu sjeli za stol, ali nikada nisu odbili hranu. U to je vrijeme Kuprin uspio komunicirati s umjetnicima.
Starac se nije razlikovao u društvenosti i pričljivosti, dječak je bio njegova suprotnost - rado je pričao o njihovim lutanjima i putovanjima.
Jednom su slučajno otišli u Odesu i tamo je Seryozha (tako se zvao mladi akrobat) posjetio pravi cirkus. Nakon ovog incidenta, dječak je imao san - naučiti i postati pravi akrobat.
Jednom je Serjoža rekao Kuprinu zanimljiva priča o tome kako je jedna bogatašica od njih htjela kupiti psa, ali je nakon odbijanja svoj bijes iskalila na putujućim umjetnicima.
Zašto se priča zove "Bijela pudla"
Alexander Ivanovich se zainteresirao za ovu priču - i nakon nekog vremena napisao je priču o tim događajima iz života lutajućih umjetnika. Priča se zvala "Bijela pudlica".
Ovakav izbor imena može se objasniti na dva načina. Prvo od dna leži u konceptu, koji je kasnije postao krilat: "prijateljstvo je vrednije od novca."
Drugo je bit sukoba. Kao u stvaran život, dresirana pudlica postaje kamen spoticanja i razvoj sukoba – cijela se priča gradi na situaciji mogućnosti kupnje psa. Na temelju ovakvog stava izbor imena čini se opravdanim.
Značajke parcele
Aleksandar Ivanovič napravio je neke promjene u Serežinoj priči - poput događaja iz stvarnog života, glumački likovi priče su stari orguljar Martin Lodyzhkin, njegov pomoćnik, dječak Seryozha (kojeg je orguljar posudio od svog prijatelja, nedugo prije smrti) i dresirani pudl po imenu Arto.
Pozivamo zamišljene čitatelje da analiziraju priču o A. Kuprinu, kao i da saznaju značenje njegova imena.
Ovi heroji nemaju svoje domove - oni lutaju od grada do grada, od sela do sela, prikazujući male predstave u nadi da će im se nešto dati kao plata. Ne pozdravljaju svi umjetnike - mnogi ih tjeraju iz svojih dvorišta, ali umjetnici nisu stranci. Samo im je jedna gospođa dala sitniš, a i to je ispalo dupkom puno.
U dači Družba, umjetnici su imali razlog da se istaknu - ovdje je živjela obitelj s djetetom - hirovitim i izbirljivim dječakom po imenu Trilly. Izvođači su stigli u kuću točno na vrijeme da Trilly uzme lijekove. Dijete to zaista nije htjelo učiniti i nije podleglo nagovaranju. Izvedba umjetnika pomogla je ispraviti situaciju - dječak je bio oduševljen. Posebno se dojmio njegov pudl Artaud. Naviknuto na ispunjavanje svih hirova, dijete je zahtijevalo da mu se kupi pas. Umjetnici su to odbili, rekli su da je to nemoguće jer im je Arto prije svega prijatelj. U nemogućnosti da na pošten način dobije psa, Arto krade mameći kobasice. Međutim, priča završava optimistično - Seryozha je uspio osloboditi psa i prijatelji su ponovno počeli putovati zajedno.
Kuprin "Bijela pudlica"
književnost djetinjasta čehovska slika
Aleksandar Ivanovič Kuprin (1870. - 1938.) poznat je kao autor brojnih djela u kojima se posebna pozornost pridaje analizi ljudskih odnosa. Književnik je pokazao i veliko zanimanje za mlade čitatelje. Autor je poznatih priča za djecu i o djeci - “ Dječji vrtić”, “U utrobi zemlje”, “Divni doktor” i drugi. Njegove radove posebno vole mladi građani.
Zaplet priče "Bijela pudlica" Kuprin gotovo je kopirao iz prirode. U pisčevu daču na Krimu dolazili su lutajući umjetnici, koje je Aleksandar Ivanovič ponekad pozivao na ručak. Među čestim gostima bili su starac s hurdy-gurdyjem, dječak akrobat po imenu Seryozha i bijela pudla. Seryozha i ispričao priču o tome kako je bogata dama uporno tražila da proda psa. Pudlica se jako svidjela svom sinčiću. Ali starac i dječak odbili su to učiniti, zbog čega su navukli gnjev bogate dame.
Ova je priča bila vrlo zainteresirana za Kuprina. Pisac je u jednostavnom zapletu vidio dvije vrlo važne teme. Prvo, tema socijalne nejednakosti, a drugo, nesebično prijateljstvo i briga za "našu manju braću". Godine 1903. objavljena je Kuprinova priča "Bijela pudlica".
Alexander Ivanovich općenito je suosjećao s djecom "s dna". Potkupila ga je duhovna jednostavnost tih momaka, njihova sposobnost da čine plemenita djela. Takav je lutajući umjetnik Seryozha u Bijeloj pudli, kojeg je odgojio stari orguljaš Lodyzhkin. Suočeni su s potpuno drugačijim svijetom koji personificiraju bogata dama i njezin razmaženi sin Trilly.
Sukob priče izgrađen je na različitim stavovima ovih ljudi. Za bogatu gospodu, pas je samo zabava za kupnju i prodaju. Za starca i dječaka, njihov Artoshka više je od prijatelja. Radi svog spasa Sereža čak riskira svoj život.
Likove u Bijeloj pudli Kuprin je nacrtao vrlo jasno, a uzimajući u obzir dječju percepciju, čak i pomalo namjerno. Ova okolnost omogućuje jasno definiranje kontrasta između djece. Trilli prirodu doživljava potpuno ravnodušno, dok Serjoža s oduševljenjem. Gospođin sin je nježan i nespretan, dok je Serjoža snažan i spretan. Trillyn govor skup je konzumerskih riječi poput: "Ja", "Želim", "daj"... Riječi mladog umjetnika svjedoče o njegovoj suzdržanosti, adekvatnoj percepciji stvarnosti.
Kuprin gradi kompoziciju priče vrlo kompetentno i bez buke. Događaji se odvijaju u kratkom vremenu, sve je podređeno Glavni cilj- na primjeru priče s pudlom pokazati da su odanost i prijateljstvo glavno bogatstvo u čovjekovom životu. Pritom je svaki dio priče (ukupno ih je šest) logično dovršena epizoda.
“Bijela pudlica” ima sretan kraj, iako bi u stvarnom životu moglo biti drugačije. Ali Kuprin suptilno osjeća djetetovu dušu, pa u mladom čitatelju budi optimizam. Dijete mora vjerovati da će pravda pobijediti. Tako je pisac formirao moralno načelo kod djece.
