Zadatak 5. Poslušajte audiozapis i povucite riječi kako biste dovršili tekst.
00: 00
Da ili ne?
Ispričat ću ti priču ........... dogodilo se mom prijatelju Austrijancu. Moj prijatelj, ........... ime je Walter, počeo je raditi u Bugarskoj, zemlji ........... nikad prije nije bio. Kupio je stari auto u malom gradu ........... otišao ujutro i otišao u drugi grad. Walter je jahao polako kako bi promatrao prirodu i ljepote zemlje, ........... morao je raditi. Navečer, ........... već je pao mrak, shvatio je da se osvijestio mali grad, ........... otišao ujutro. Dok, ........... Walter je stigao u Bugarsku, već je normalno govorio ruski. A razumjeli su i Bugari ruski jezik, ........... učili su u školi.
Walter dugo nije mogao shvatiti zašto je ponovno došao u ovaj grad, ........... otišao je rano ujutro. Na putu je sretao ljude i pitao ih vozi li ispravno. I ovi ljudi su mu kimnuli.
Bio je jako ljut. Sutradan je Walter kupio karta zemlje, ........... došao je i ........... više nije htio raditi. S kartom se brzo odvezao do željenog grada.
Tek tada, nekoliko dana kasnije, bugarske kolege, ........... čuo ovu priču od Waltera, objasnio mu gdje je problem. U Bugarskoj ljudi ........... kimni, reci "ne" i gestikuliraj, ........... znači "da" - u Bugarskoj znači "ne".
Sada, ........... Walter planira putovanja u druge zemlje, ........... radit će, uvijek čita o tradiciji i običajima ovih zemalja.
Pravo je zadovoljstvo raditi s takvom djecom! Budite im navigator, kormilar, pobrinite se da se ne izgube u oceanu novog i još nepoznatog, da pitanja postanu vjetar u leđa, a ne strašna prepreka. Ovo je nevjerojatno uzbudljivo, ali i nemjerljivo teško, jer ne možete pogoditi što će ih zanimati, teško je moći odgovoriti na sva pitanja. I kako naći snage priznati da ni sam nešto ne znaš? Ovo je vjerojatno najteže. Ali ako je veliki Sokrat rekao: “Znam da ništa ne znam”, zašto bismo mi, puki učitelji, znali sve? Takvo priznanje može biti još veći poticaj za dečke: da, znamo puno, ali ne znamo sve, gledajte, i mi postavljamo pitanja i također želimo znati više.
Dakle, što znači moći postavljati pitanja? Naravno, ovo je stalni rad uma, samousavršavanje i samoobrazovanje. To jest, s jedne strane, naučivši nas tražiti, našim učenicima dajemo priliku da uvijek uče, da primaju kontinuirano obrazovanje. A ako djeca, odrastajući, ne gube interes za naš predmet, koriste stečena znanja i trude se stjecati nova, onda smo im uspjeli pružiti doista kvalitetno obrazovanje koje im je koristilo u životu, a ne koju su odmah nakon maturalne večeri uredno ostavili na školskom trijemu.
Ali postoji i druga strana, mislim da je važnija. Moramo naučiti naše učenike da se sami pitaju, analiziraju vlastite postupke, razmišljaju o tome što se i zašto događa oko njih u svijetu, u zemlji, u društvu. Možda su za to najprikladniji satovi književnosti, na kojima ne samo da raspravljamo književna djela, životne putove autora i slikovitosti jezika, ali razgovaramo o vječnim vrijednostima, razmjenjujemo mišljenja, suosjećamo, suosjećamo s likovima ili se s njima ne slažemo.
Ispada da u prvom slučaju govorimo o znatiželji, radoznalosti, au drugom - o savjesti i istini.
Postavljanje pitanja često je nezahvalna, neugodna stvar. Mnogo je lakše zatvoriti se u svoj udoban mali svijet, obući futrolu, sakriti se u nerc (i, za veću uvjerljivost, staviti geranij na prozorsku dasku i pokrenuti kanarinca). Što manje znaš – bolje spavaš, ali ti zbog ovoga bolje spava i savjest, zar ne?
Postavljati pitanja na koja nema jednoznačnog odgovora je teška i bolna stvar, ali to je vjerojatno jedini način da se postane osoba. Mislim, dakle jesam, pitam, dakle brinem.
Boris Pasternak je napisao:
U svemu što želim dosegnuti
Do same suštine.
Na poslu, u potrazi za putem,
U slomljenom srcu.
Tome moramo podučavati, a to će biti ključ kvalitetnog (čitaj: punog, bogatog) života – pitati, tražiti, ispitivati, ne slagati se. Naša bi djeca trebala težiti, poput Pasternaka, "doprijeti do same suštine", a ne postati oni koji će, bezumno prihvaćajući ono što im je nametnuto odozgo, reći: "Pasternaka nisam čitao, ali osuđujem." To je svrha našeg rada.
Postoji nešto / gdje / gdje / kada ...
integralni izraz, predikat + unija
1. Integralni izraz. Između dijelova izraza nisu potrebni interpunkcijski znakovi.
ima se čega sjetiti! V. Šukšin, Dva pisma. Tapericha, hvala Bogu, milosti, ima mnogo sela i dvorišta uz ceste, je gdje pobjeći od vremena, ali doprezh i ne donose kreator ono što se dogodilo! A. Čehov, Na velikom putu. Dakle, potrebno je podići podzemlje, ako ima gdje podignite ga, napravite rupu iz njega pomoću drvene palube. V. Rasputin, Zbogom Materi.
2. Predikat + unija. Ako je dio rečenice sa podređeni savez“što, gdje, gdje” može se izostaviti ili premjestiti, tada se zarez ispred sindikata stavlja prema pravilima za interpunkciju složenih rečenica.
Ona ima sve samo njezin dragi želi. N. Taffy. Nyankina priča o kobiljoj glavi. "... U našim šumama ima mnogo zlata i srebra", odgovori Artemy. - Zapisi jesu ima se gdje pogledati…” P. Melnikov-Pechersky, U šumi. Vukovi pa vukovi i tamo gdje god ih okreneš!.. D. Mamin-Sibiryak, Zolotukha.
Rječnik-priručnik o interpunkciji. - M.: Referentni i informacijski internetski portal GRAMOTA.RU. V. V. Svintsov, V. M. Pahomov, I. V. Filatova. 2010 .
Pogledajte što je "što / gdje / gdje / kada ..." u drugim rječnicima:
ŠTO Rječnik Ushakov
ŠTO- (1) ŠTO (1) [što] što, što, što, što, o čemu, zamjenice. 1. upitno. Koji predmet (stvar), koja pojava? Što je? Što čekaš? Što nije u redu s tobom? Zašto si nezadovoljan? Što od toga (slijedi)? "Što će mi Moskva novo pokazati?" Gribojedov. "Što… … Objašnjavajući rječnik Ušakova
Što- (1) ŠTO (1) [što] što, što, što, što, o čemu, zamjenice. 1. upitno. Koji predmet (stvar), koja pojava? Što je? Što čekaš? Što nije u redu s tobom? Zašto si nezadovoljan? Što od toga (slijedi)? "Što će mi Moskva novo pokazati?" Gribojedov. "Što… … Objašnjavajući rječnik Ušakova
TAMO JE Dahlov eksplanatorni rječnik
TAMO JE- muž. naziv šestog slova crkvene i ruske abecede, e. | Da, 3. lice, sadašnje. vr., pogl. biti, izostavljen je, implicitno, u ruskom gdje se koristi, na drugim jezicima, na primjer. ljubazan je, ljutit je itd.; ali postoji karakteristika jezika, ... ... Dahlov eksplanatorni rječnik
tamo je- JEDI, jedi, jedi, jedi, jedi, jedi, jedi; jeli, jeli; jesti; pojeden; ev; nekompatibilnost 1. koga (što). Jesti, jesti. E. htjeti. E. sa zadovoljstvom. Ne jedi meso. Čežnja izjeda srce (prev.; kolokvijalno). Buba jede drvo (kvari, grize, ... ... Objašnjavajući rječnik Ozhegova
Gdje, gdje, kada, gdje, zašto, zašto i kako.
Dugo planiranje, tehnička priprema, glazbene probe, organizacija i brifing - ovo je nepotpuni popis onoga što su organizatori projekta morali učiniti intelektualne igre klub "Što? Gdje? Kada?". Održala se. Zimska igra. Prva palačinka, prema publici projekta, nije ispala kvrgava.
18. prosinca 2010 u 18:00 stotine očiju u različitim dijelovima svijeta sa strahopoštovanjem su gledale u ekran - monitor, TV, pozornicu duhovnog centra na Nagatinskoj. Počela je prva utakmica zimske serije utakmica Kluba stručnjaka Biblije Moskovske lige. Večer je otvorena glazbenim programom vokalno-instrumentalnog ansambla koji je izveo hvalospjeve „Dolazim slaviti“, „Knjiga života“, „Zovi – čut ću“. Gospodar kluba, svećenik Crkve SDA, Alexander Vasilyevich Zhukov, obratio se na rastanku timovima i gledateljima.
“Bilo bi glupo da te pitam koju bih knjigu otvorio za poduku. Jasno, “Što? Gdje? Kada?”, takve mudre, lijepe, pa i adventistice. Ovo je knjiga Izreka. Ali evo pitanja, s njim ću početi. Ovaj veliki mudrac, koji ovdje sigurno ne bi bio majstor, nego doktor, govorim o Salomonu. Koja je tri glagola upotrijebio u prvih osam riječi svoje izreke mudrosti? Izreke Salamunove počinju s vrlo zanimljive riječi: znati, razumjeti, razumjeti. Znalci, pogotovo ti. Zvali su nas majstori. Ovo izmami osmijeh. Vjerojatnije je da ćemo praviti pametne face, sjediti i gledati. A igraš, stvarno pokazuješ mudrost. Evo Salomonovih riječi: “da upoznaš mudrost i pouku, da razumiješ riječi razuma; naučite se pravilima razboritosti, pravednosti, rasuđivanja i pravednosti…” Dakle, dao ti Bog da upoznaš, razumiješ i usvojiš svu tu Božju mudrost, koja je uistinu nadmoćnija od svake mudrosti, svakog znanja. I ovdje Salomon govori o izvoru – početku mudrosti – strahu Gospodnjem. Daj Bože da je stvarno kredo ovog kluba “Što? Gdje? Kada?" bio je početak ove mudrosti – strah Gospodnji.”
Nakon molitve blagoslova, tajanstveni glas, koji nije pripadao tajanstvenom, već našem vrlo stvarnom bratu Pavelu “Sanychu” Žukovu, objavio je postavu tima Olesye Semyine.
Pavel Ščeglov: 19 godina, studira na 3. godini Moskovskog automobilskog i cestovnog fakulteta državno sveučilište(MADI).
Aleksandar Silčenko: 25 godina; studirajući na Sveučilištu Ruska akademija Obrazovanje na Fakultetu novinarstva, paralelno studiranje na Ruskom državnom sveučilištu. Gubkina na Ekonomskom fakultetu. Radi kao voditelj u području automatizacije plaćanja stambenih i komunalnih usluga. Služi kao đakon i školski učitelj u zajednici Vostochnaya. (+ hobiji: čitanje knjiga, amaterski sport (odbojka, plivanje, trčanje)).
Roman Semyin: 24 godine; završio Visoka medicinska škola i Filološki fakultet u Moskvi Pedagoško sveučilište, nastavlja školovanje na diplomskom studiju. Radi kao profesorica povijesti u školi.
Nikolaj Stepanov: 25 godina; viši ekonomsko obrazovanje; radi kao programer baze podataka. Voditelj je Putotraživačkog kluba "Hodočasnik" (+ hobiji: šuma, planinarenje, putovanja).
Andrej Šinkevič: 38 godina; Diplomirao na kibernetičkom fakultetu MIREA (Moskva). državni institut radiotehnika, elektronika i automatizacija), viši programer u Mirantisu (+ besplatan govorni engleski, objavljeni prijevod knjige).
Olesja Semjina: 20 godina; studira na 4. godini filološkog fakulteta Moskovskog pedagoškog državnog sveučilišta; radi kao profesor ruskog jezika. Učitelj crkvene subotnje škole.
Uzbuđenje igrača koji su zauzeli svoja mjesta za stolom ogledalo se u prvim rundama igre. Rasprava, koja je temelj cijele igre, isprva je bila nesigurna i tiha. Štoviše, propusti u odgovorima, koji su se izmjenjivali s uspješnim odgovorima, nisu dopuštali igračima prve momčadi da se oslobode. Ali postupno su igrači ušli u ritam i počeli voditi diskusije življe i sigurnije. Tim Olesye Semyine savladao je pitanja blitz turnira i jedno pitanje s crnom kutijom u kojoj se nalazio plod smokve. Pitanja su se nailazila i na biblijsku tematiku i na teme prirodnih znanosti. Ukupan rezultat utakmice je 6:4 u korist stručnjaka.
Prema mišljenju voditelja kluba, najboljim igračem ekipe proglašen je Roman Semyin, koji je od voditelja kluba Anatolija Vasiljeviča Zubacha dobio na dar Priručnik o teologiji. O Romanu je njegova supruga Maria nakon utakmice rekla da se u njega još više zaljubila. Očigledno, takve igre pridonose i uspostavljanju obiteljskih odnosa.
Publici u dvorani i internetskim gledateljima najzanimljivije je bilo promatranje tijeka obrazloženja i njihova osobna razmišljanja o postavljenim pitanjima. Voditeljica je više puta morala komentirati publiku. To je opravdalo redateljevu želju da publiku ne uvede u igraonicu. Ovaj će projekt, po svemu sudeći, također pridonijeti asimilaciji etičkim standardima osim onih intelektualnih.
Druga ekipa koja je sjela za igrački stol bila je:
Anastasia Kazievskaya, 20 godina
Dizajner, studira u Moskvi Humanitarna akademija na likovno-grafičkom fakultetu; ljubitelj književnosti likovne umjetnosti i kino.
Gevorg Mnatsakanyan, 21
Student druge godine medicinskog fakulteta Prve moskovske države medicinsko sveučilište ih. Sechenov, talentirani glazbenik, majstor violine.
Andrey Yasyrkin, 31 godina
Diplomirao na Nižnjem Novgorodu Tehničko sveučilište; je tehnički konzultant na području projektiranja podatkovnih centara za HP; ljubitelj fotografije.
Olga Donchenko, 20 godina
Studira kao specijalist u području "Marketing i upravljanje projektima"; radi kao urednik televizijskih programa i dopisnik na moskovskoj studentskoj televiziji Media centra;
uživa u televizijskom novinarstvu i kuhanju.
Grigory Blokhin, 24 godine
Diplomirao na Rostovskoj drž Sveučilište ekonomije, smjer "Pravosuđe"; trenutno je kandidat stupanj kandidat pravnih znanosti na Sjevernokavkaskoj akademiji Javni servis. Radi kao pravnik u konzultantskoj tvrtki u Moskvi
Dmitrij Serikov, 34 godine
Završio Akademiju za mehaniku i kontrolu; specijalist je u području popravka rashladne opreme; uživa u borilačkim vještinama i šahu.
Gledajući utakmicu prethodne momčadi Semyine i stekavši određeno iskustvo, momčad Dmitrija Serikova bila je sigurnija i živahnija. Međutim, pitanja koja su se nametala pokazala su se teža i dovela su do rizika od 3:5 u korist vodećeg. Nakon glazbene stanke i izmjene vrcaljki ekipa je izvukla pobjedu rezultatom 6:5. Bilo je tu i crne kutije, i kompleta za salatu, i brzih pitanja, i matematičkih zagonetki. Pokazalo se da je nešto u moći, nešto drugo treba intelektualno pojačanje.
Majstori kluba uočili su kapetanov doprinos pobjedi po tome što je pravilno odabrao verzije odgovora i tako osigurao momčadsku pobjedu na zadnja tri odlučujuća pitanja. Kao rezultat toga, Dmitrij Serikov - najbolji igrač ekipe u prvoj utakmici i dobitnik knjige Svaki dan s Isusom.
Obje momčadi koje su igrale 18. prosinca postaju članovi kluba stručnjaka u Moskovskoj ligi. Očekujemo njihovo daljnje sudjelovanje u utakmicama intelektualnog kluba.
Za organizatore igre važni su bili stvaranje televizijskog projekta, ispitivanje snaga na tehnološkom polju, korištenje video i računalne tehnologije za službu. Projekt je namijenjen da postane "donator" za mnoge druge vrste kršćanske službe i slobodnog vremena, t.j. ponuditi nova tehnička rješenja.
Voditelj projekta Pavel Zhukov
(phocagallery view=category|categoryid=13|limitstart=0|limitcount=33|detail=5|displayname=0|displaydetail=0|dispaydownload=0|imageshadow=shadow1|displaybuttons=0)
Rimovana gramatička pravila
1. Pisanje -tsya i -tsya u glagolima
Prije glagola pisati,
Ne zaboravite postaviti pitanje
Jer meki znak u pitanju,
I dodajemo ga glagolima.
2. Pisanje riječi s korijenima -ber-/-bir-, -ter-/-tir-, -mer-/-mir- itd.
Ako postoji iza korijena A,
U korijenu će biti I uvijek,
Evo primjera, zapamtite:
noge ti TER? - Ti TIR Aj!
3. Pravopis korijena -KAS-/-KOS-
Da ne griješimo
Kada treba napisati -CAS-,
A kad napišemo -KOS-,
Odgovorit ćemo na pitanje:
Postoji li iza korijena nastavak -A-?
CAS - uvijek ćemo pisati;
KOS - pisat ćemo tada
Kad iza korijena nema -A-.
4. Za pamćenje abecede
A, b, c, d, e, e, e -
Peremo odjeću.
F, h, i, d, k, l, m -
Brzo pojedi naranču.
N, o, p, r, s, t, y -
Idemo hodati po mostu.
F, x, c, h, w, u -
Ah, kakva zdjela!
Neće ih se uopće sjećati.
To je sve, prijatelji!
Pitanja neizravnih padeža
Već sigurno znate.
Ako ih pitate bez odlaganja,
Dodaci će se naći ovdje.
6. Definicija.
Oznaka predmeta ili pojave
Označava definiciju.
Čije i kakve? - odgovori su jednostavni,
Samo nedostaje valovita linija.
7. Problemi okolnosti
Sedam pitanja - samo čudo!
Zapamtite ih samo ovako:
Gdje? Kada? Gdje? Gdje?
Zašto? Za što? I kako?
Pitanja: gdje? kada?
Kako? gdje? i gdje?
Okolnosti su uvijek
Oni će vam dati odgovor, da, da, da
Sporedni članovi rečenice
Oznaka predmeta ili pojave
Označava DEFINICIJA.
Čiji? i koji?- odgovori su jednostavni
(Fali samo valovita linija!).
Pitanja neizravnih padeža
Već sigurno znate.
Ako ih pitate, bez odlaganja
Pronađite sve odmah DODACI!
Evo pitanja: gdje? gdje? kao? gdje? i kada?
OKOLNOST u odgovoru
Nikad ne reci ne!
Sve će vam detaljno reći:
Prikazat će se obrazac akcije
Vrijeme, mjesto će zvati
A razlog će voditi
8. Pričest
Particip, dijete glagola i pridjeva, vrlo je hrabar i ne odvaja se kad sam luta. Ali kako stječe obitelj, hrabar je ispred ose (odrediva riječ), a iza nje - boji se uboda, ograđen zarezima.
9. Ortoepija
Nije vozio vozač, nego vozačica.
Ne porculan, nego porculan.
Presuda nije objavljena -
Sudska presuda.
Nije blanjao stolar, nego stolar,
Ali daska nije daska.
I slušao sam
Ne "Tosca", nego čežnja.
10. Interpunkcijski znakovi uz jednorodne članove
Ako postoje homogeni pojmovi,
Svakako ih odvojite zarezom:
Djeca crtaju, igraju se, sjede,
Svađaju se, smiju se, pjevaju, razgovaraju.
11. Kako pronaći glavne članove rečenice
Kada je vaš zadatak pronaći
Glavni članovi prijedloga
Prvo pronađite glagol
Glagol u bilo kojem raspoloženju.
Kad pronađete ovaj glagol
Između ostalih riječi
Zatim ga brzo označite
Samo dvije osobine.
Onda od njega postavljamo pitanja tko? što?
Usmjeravamo na druge riječi
A predmet, kao na udici,
Uhvatimo ova pitanja.
Ovdje smo njegovu jednu značajku
Odmah naglasiti bez sumnje
I diviti se - pred sobom
glavni članovi prijedloga.
12. Što je frazem
Pažnja! Pažnja!
Evo fraze.
Ima par riječi u njemu,
Ali njihova prava nisu jednaka.
U njoj se uvijek vodi glavna riječ
Šetnje s ovisnikom.
A tko je tu glavni - bez poteškoća
Pitanje definira.
Pitanje dolazi iz glavne
Zavisnoj riječi,
I nikad - naprotiv,
Zapamtite kao osnovu.
Pažnja! Pažnja!
Evo izraza:
Ima par riječi u njemu,
Ali njihova prava nisu jednaka
(Sadrži riječ glavni uvijek sa ovisan hodanje!):
Pitanje dolazi iz glavne
I nikad obrnuto!
13. Pravopisni prefiksi PRE- i PRI-
NA-
Približavanje.
Je li vlak stigao, je li parobrod isplovio,
Astronaut je došao iz svemira -
O svima koji dolaze, stižu, plove
Piše PRI-, bez sumnje.
2. Pristupanje.
Vijak je zavrnuo, zavrnuo kotač,
Zalijepljeno, vješto sašiveno -
Upamtite da o svemu govore,
Što su dobre ruke učinile.
3. Blizina.
Na brdu uz cestu
U predgrađu primorja
Na mjestu škole je lijepo
Čak i probirljiv - sloboda.
4. Nedovršena radnja.
Odgrizen jezik - nije sasvim odgrizen.
Spaljeno ne znači da gori.
Sjeti se što je učinjeno, ali ne sasvim
Pišu s prefiksom PRI-.
Što znači "vrlo".
Predlinny će rukom dohvatiti krov,
Pohlepni vam neće dati slatkiše.
Tko je vrlo takav ili vrlo takav -
PRE- pišemo istovremeno.
Slično PERE-.
Kiše padaju bez prestanka u listopadu,
Ali pismena kiša nije prepreka.
Gdje su PERE- i PRE- vrlo slični,
Tu samo trebate unaprijed postaviti ...
14. O pravopisu prefiksa
Sve konzole, kao ljudi,
Cijenite njihovo lice.
Da zapamtite izgled svakog,
Ne moraš biti mudrac.
Samo na W i IZ prefiksi
Ovo se razlikuje:
Pod utjecajem susjeda
Z i S se mijenjaju.
15. Pravopis prefiksa na Z i S
Sjećate se tog prefiksa
VRIJEME-, OD-, TKO-, DNO-, KROZ-, BEZ-
Ispred gluhih suglasnika
Brzo promijeni Z u S.
Postoje prilozi za W,
I dalje IZ tamo su.
Kao marljiv student
Razlikujete li prefikse?
Pogledaj susjeda
Učinkovit potez je jednostavan! -
I u prilogu IZ pisati,
Ako za njim gluh!
Vodi prijateljstvo W s izraženim
Evo što djeca trebaju znati!
16. O pisanju sufiksa -ČIK u imenicama
Parovi su postali prijatelji
Vrti se u valceru
D i T, Z i S,
Očekujte samo čuda od života!
Samodostatan i poletan,
J pleše za dvoje.
Pet suglasnika -
U čvrstom prijateljstvu.
Jednom riječju, svi su na dužnosti.
Sufiks -Chick il -Schik trebaju li?
- Chick će se vidjeti na kilometar!
Svaki učenik zna
Što ćemo napisati nakon njih -Chick.
17. o dijeljenju b
Uvijek iza prefiksa
Ovo je moje pravilo.
Bilo je "sjelo"
Postao "jeo"
Mogli ste pogoditi
Zašto se to dogodilo?
Tko je krivac?
- Čvrst znak!
Trebamo i čvrst znak -
Bez toga ne možemo pisati.
Kongres, jestivo, objašnjenje,
I ulaz, i najava.
18. Konjugacija glagola
2. konjugacija uključuje sve glagole na -IT, osim BRIJANJE, OGLAVLJANJA, 4 glagola na -AT i 7 glagola na -ET:
VOZI, DRŽI,
DIŠI, OVISI,
ČUJ, VIDJEJ I VRIJEĐAJ,
i također izdržati, vrtjeti se,
MRZITI I GLEDATI.
Svi ostali glagoli pripadaju 1. konjugaciji.
Vozi, čekaj
Gledajte i vidite
Dišite, čujte
Mrziti,
I ovisiti, i vrtjeti se,
I uvrijediti, i izdržati.
Sjećate se, prijatelji,
Ne možete ih sakriti na -e-!
Do drugog pojasa
Prihvatit ćemo ga bez sumnje
Svi glagoli koji -to,
Isključujući brijanje, polaganje,
I još nešto: gledaj, vrijeđaj,
Čuj, vidi, mrzi,
Vozi, drži, diši, vrti se,
Osloniti se i izdržati.
19. N i NN u pridjevskim nastavcima
Svaki gospodin će vam reći:
dva slova H bilo kada
Napiši riječima gdje su -onn- i -enn-,
Ali samo vjetrovito s jednim.
Domorodac mu odgovori:
na H baza završava
Dodajte mu sufiks –n- -
S dva HH dobivate riječ!
I u sufiksima –in-, -an- i –yan-
Pisati H jedan, prijatelji!
Samo kositar, drvo
I stakla napisano s dva.
20. Sinonimi
Riječi su sinonimi
Uvijek bliski po značenju
Ponekad se razlikuju samo u nijansama:
Rodna zemlja - Otadžbina - Otadžbina!
Koliko nam je svetoga u njima!
21. Antonimi
Minus - plus, vatra - voda,
Odvažno - oprezno!
Uvijek svi antonimi
Suprotan!
22. Homonimi
Značenje riječi je različito. I što?
Kao blizanci, slični su:
Teret se diže dodirnite,
I toči vodu u stanu dodirnite.
23. Izravno i preneseno značenje riječi
željezna potkova kovač je konja kovao.
Ja sam u čovjeku željezna volja cijeniti:
Iako nije čula zvonjavu nakovnja,
Ali, poput željeza, mora biti jak i jak.
24. Stilovi govora
Umjetnici razgovaraju u garderobi
Vaš prijatelj vam se obraća
Stil je jednostavan kolokvijalni,
A ne neki drugi.
Čitanje priče ili stiha
roman, pjesma, drama
Znaj u njima umjetnost stil,
Stil je vrlo zanimljiv.
Još uvijek ima stila novinarski –
Članci u političkom časopisu
Novinski eseji, bilješke -
Zapamtite i ovaj stil.
Otvori svoju biografiju službeni posao.
I pravila kada podučavamo
Koristimo stil znanstveni!
25. Veliko slovo
Imena, prezimena,
Nadimci, gradovi
Sve velikim slovima
Uvijek pišite!
26. Nenaglašen samoglasnik
Ako je slovo samoglasnik
Izazvana sumnja
Vi odmah
Stavi naglasak.
27. Dijeljenje b
Prije E, Yo, I, Yu, I
Stojim u korijenima, prijatelji.
Vrapci, obitelj, stanovanje -
Prije I, Yu, I, E, Yo.
28. b - pokazatelj mekoće
Meki znak, meki znak -
Bez toga se ne može!
Ne mogu pisati bez toga
Trideset, dvadeset, deset, pet.
Umjesto "šestice" dobivamo motku,
Umjesto "je" pišemo jede,
Postat će pjena "konoplja"
Kutovi - "ugljen",
"Banka" će se pretvoriti u banku.
Evo što bi se moglo dogoditi
Ako zaboravimo
Meki znak u riječima za pisanje.
29. Bezvučni suglasnici
Nije divno, nije sjajno
To je strašno i opasno
Uzalud je napisano slovo T.
Svi znaju kako je lijepo
Slovo T je prikladno.
30. Nastavci pridjeva
Zimski dan, zimski dan
Idemo u šetnju.
Za šalu, za smijeh
Pitamo šumsku jeku:
"Na kojem si drvetu?"
Jeka odgovara: "OM!"
— Što si pod grmom?
Jeka odgovara: "IM!"
— Reci to svima!
Eho odgovara: "Jedi!"
31. Pravopis NE uz glagole
NEMOJ UČITI, NE RADI
Ne znam, ne žuri!
Samo s glagolima
Česticu NE pisati!
32. Puni i kratki pridjevi
Puni pridjevi imaju očaj:
Negdje je kraj pobjegao
Odjurio bez traženja dopuštenja
I odjednom je postao hrabar,
Lijepo je postalo lijepo!
33. Vrste rečenica za svrhu iskaza
Prema cilju uvijek razluči rečenicu:
NA pripovijesti- poruka,
Pitanje u upitni (hoćete li nam dati odgovor?)
I u poticaj- zahtjev, savjet.
34. Rastavljanje riječi po sastavu
školarac! Prilikom raščlambe riječi
Kraj i baza
Najprije ga pronađite.
Nakon korijena bit će sufiks,
I prilog je naprijed.
35. Složena rečenica
Jednostavna rečenica s drugom
Odlučila postati prosidba.
Mogu biti tri jednostavna, četiri i pet -
Važno ih je sve odvojiti zarezom!
36. Odvojeno pisanje prijedloga
Ja vozim svoj auto
Promijenit ću sve završetke.
U kokpitu sjedim odvojeno,
Riječju pišem odvojeno,
Jako sam strog prema lijenim ljudima!
Moje ime je vozač PRIJEDLOG.
37. Riječi iznimke u kojima je O napisano u korijenu iza siktava
Naš O je danas ljut:
On je napravio šavove na kapuljači.
Obući izvezeno ruho,
Popeo se na bobice u vrtu.
Ali šav se zalijepio za ogrozd,
I vrtlar je čuo šuštanje.
38. Crtica neodređene zamjenice i prilozi
Na - nešto, - bilo, nešto, - nešto
Ne zaboravi crticu!
39. Riječi izuzetak u kojima je Y napisano u korijenu iza C
Ciganin je na vrhovima prstiju prišao piletu i viknuo: "Čik!"
Došao na vrhovima prstiju ciganin i na kokoš "Šuš!" rekao je.
