Пред нас е една от историите като " бял пудел”, това не е измислена история, а сюжет, базиран на реални събития. Писателят е бил лично запознат с тази група художници. Изглежда, че нямаше нищо особено, добре, жената искаше пудел за сина си, какво от това? Който може да плати за каприз е прав. Тук Куприн засегна не само социалното неравенство, но и приятелството на човека и животното, взаимното разбирателство на хората помежду си и неспособността и нежеланието да отглеждат деца.
Невъзможно е да не симпатизирате на децата, които идват от по-ниските слоеве. Това са истински малки работници. Те познават тежкия труд, студа и глада, както и всеотдайното приятелство. Пътуващите изпълнители с пудел едва изкарват прехраната си. За разлика от сина на любовницата, който е капризен до безкрай и изисква изпълнение на желанията си. Пуделът за него е просто играчка, а за артистите е пълноправен член на трупата, участваща в печалби. И тримата са в много добри отношения. Въпреки факта, че момчето всъщност е напълно непознатдядо Лодижкин, но колко топлина и обич се появяват в очите и мислите на стареца, когато гледа къпещото се момче.
Писателят много добре показа разликата между момче художник и син на дама. Художникът Серьожа мисли като възрастен, грижи се за дядо си и кучето Артоша. Синът на господаря измъчва всички с изисквания, избухливост, пълно безразличие към света около него. На преден план само неговото изпълнение на желанията, на които майка му се отдава
ИИ Куприн в историята показа, че предаността и приятелството изобщо не се нуждаят от пари. Всичко зависи от състоянието на душата на човека. Историята завършва добре, но можеше да е съвсем различно. Авторът специално направи това, така че момчетата да формират концепцията, че доброто е по-силно от злото. Децата трябва да знаят, че не всичко може да се купи на света. Тези неща включват любов и приятелство.
Анализ на историята Бял пудел 2
Във всяка творба на Александър Иванович Куприн се разкрива отношението на привързаността на автора към животните, хората в неравностойно положение, децата и природата. Той искрено се радва на техния успех, подчертава проявлението на най-добрите човешки качества.
От гледна точка на конструкцията разказът "Бял пудел" не е труден за разбиране. Съществена роля за това играе пръстеновидната композиция на творбата. Авторовият образ на трима герои в началото на историята е запазен в края. Количественият им състав се променя в централната част, съвпадаща с кулминацията на разказа.
Сюжетът е прост. Приятелска компания: старец, момче и пудел имат късмет от време на време. Парите, спечелени с помощта на акробатични номера и музикален съпровод, са достатъчни за храна и нощувка. Инцидентът, който се случи в южната част на Крим, в една от вилите на богато семейство, се превърна в тест за артистите за силата на връзката. Желанието на сина на господаря да присвои кучето за забавление доведе до отвличането му от портиера. За да спаси приятеля си, момчето Серьожа извършва рискован акт.
Благодарение на действията на героите на произведението, тяхната реч, поведение, A.I. Куприн разкрива безкористните отношения на истински другари, които не са разменили кучето за нищо. Те се съгласяват на по-нататъшно просешко съществуване, като същевременно поддържат съвместни изпълнения в пълна сила.
Авторът изобразява опита и мъдростта на представител на по-старото поколение. Въпреки възрастта си обаче, сирачето изненада стареца с разумни разсъждения, търпение, присъщо на възрастен. Историята демонстрира безценни чувства на любов, вярност, доверие не само към хората, но и към животните.
Връзката на героите, проявлението на техните истински чувства и емоции се развива около пудел Арто. Това е лоялно, интелигентно куче, за което хората рискуваха живота си. Благодарение на нея в историята бяха разкрити истинските качества на хората.
Образът на дванадесетгодишния Серьожа - смел, трудолюбив, който знае цената на спечелените пари, се противопоставя на сина на господаря - Трили, разглезено, капризно момче. Именно поради изобразяването на различни мирогледи от героите авторът повдига темата за социалното неравенство. Имайки различен статус в обществото, някои запазват, увеличават различни ситуациидуховно богатство, човешки качества. Други са егоисти към другите, без да знаят стойността нито на приятелството, нито на парите.
Всички събития от историята се подреждат на фона на пейзажа на Кримския полуостров. Южната природа предизвиква истинска наслада на Сережа, подчертавайки неговата отвореност към света, любовта към живота, добротата. Радва се на топлото море, цъфналите магнолии, лозята и розите. Летните вили, където се намира аристократичното семейство, не привличат много внимание с оранжерии и цветни лехи местни жители. Безразличието към природата на някои герои се противопоставя на положителните емоции на други.
Историята привлича с удивителното разбиране на автора за душата на дете, трогателно отношение към животните и възрастните хора, желанието да се покаже победата на любовта и добротата над скъперничеството и егоизма.
Екатерина Локтева е сестра на Анна Одинцова, много тихо и спокойно момиче. Образът на Катрин в романа "Бащи и синове" на Тургенев Иван Сергеевич е един от най-приятните женски герои.
Литература 4 клас. Тема: A.I. Куприн. Бял пудел.
Цели на урока:
Научете се да характеризирате главните герои.
Развийте речта, анализирайте работата.
Да се култивира култура на чувствата чрез анализ на произведението.
Оборудване:портрет на А.И. Куприн, сюжетни рисунки, раздаване.
По време на часовете
1. Организационен момент.
Психологическо настроение за урока .
Момчета, седнете удобно, затворете очи, помнете любимите си хора и приятели. Виждам много усмивки по лицата им. Отворете очи, ако има ваши приятели в класа, усмихнете им се.
Сега си представете, че вашият малък домашен любимец седи в скута ви. Галете го. Какво пухкаво, сладко момче е той. Наистина ли е хубаво? обичате ли ги
2. Социализация.
Вземете бели цветя и напишете името си в центъра. А върху листенцата са имената на любимите им хора. Какви чувства изпитвате към тях? Имало ли е моменти, когато вие, жертвайки времето или безопасността си, сте им помогнали по някакъв начин. (Отговори на децата) Браво!
- Назовете ценностите в живота на човека. (отговорите на децата - живот, здраве, любими хора, преданост, вярност, приятелство, образование, семейство ... ..)
3. Разговор за биографията на А. И. Куприн
представяне
4. Съобщаване на темата и целта на урока.
5. Работа по двойки. Възстановяване на последователността от събития от произведението.
Възстановете очертанията на историята.
2. Лош ден.
5. "Арто е откраднат."
1. Скитаща трупа от артисти.
3. "Искам куче!"
6. Спасяване на кучето.
4. "Не всичко ... се продава, това, което се купува."
6. Разговор. Въпроси относно съдържанието на историята (в същото време учениците използват текстове и доказват отговорите си с цитати)
1. Колко артисти има в тази трупа? (старец Сергей, пудел Арто и щиглец в клетка, обучени да вадят хартийки с предсказания за бъдещето от чекмедже)
2. Кой е Сергей старецът? (непознат)
3. Кои са 3-те най-скъпи същества (или неща) на стареца? (Сергей, Арто, гурди)
4. Къде се развиват събитията в историята? (в Крим)
5. Как се чувства Сергей в началото на историята? Какво е настроението му? (възхищава се на красотата на природата, безгрижен и щастлив)
6. Как започва работата? (странна гледка в дачата. Трили изисква Арто)
7. Коя е Трили? Какво чувстват Сергей и старецът към него? Прочети. („Шамашед“; „Бъдещо обаче момченцето. Как беше повдигнато това? Е, ако беше по силите ми, щях ... да му предпиша Ижу”)
8. Какво каза старецът, когато дамата попита за колко ще продаде кучето? („Кучета, господарка, не търгувам - s“)
9. Защо дядо отказа да продаде пудела? Кое беше кучето за дядо и Серьожа?
10. Какво може да се каже за характера на стария художник? (горд, благороден, честен човек, истински приятел. Той не се опитва да угоди на господарката и нейния капризен син. Достатъчно е да изкарва хляба си с честен труд)
11. Как обясни отказа си на портиера? Как разбирате такъв отговор? ("Не всичко се продава, което се купува")
12. Назовете най-високия момент на преживяване. (липсващ пудел)
13. Защо Сергей беше ядосан на стареца, когато Арто изчезна? (За неговата безпомощност, "Какво ще правим сега, Серьожа?")
14. Кога Сергей спря да се ядосва и се смили над стареца? Защо? (Когато каза за паспорта на някой друг)
15. В коя част от историята изпитахте облекчение, радост за приятелите си? Какви чувства изпита Сергей, когато се озова в градината на имението? Намерете в текста и прочетете. (Глава 6 "Никога в живота си момчето не е изпитвало толкова мъчително чувство на пълна безпомощност, изоставеност и самота, както сега")
16. Какво кара Сергей да спаси кучето? (Любов към куче, към старец; осъзнаването, че сега само той може да промени ситуацията ....)
7. Характеристики на героите на историята.
1. Как се променя Сергей от началото до края на историята? (На учениците се раздават листове за писмена характеристика на героя; те работят самостоятелно 2-3 минути)
Характеристики на Сергей
В началото на разказа
В края на историята
Проверка на самохарактеристиките на героя (учениците четат своите възможности)
Възможен изходнаписано на дъската:
Характеристики на Сергей
В началото на разказа
В края на историята
Безгрижно, забавно...
Решителен, смел, сериозен,
Чувства се отговорен за другите
Раста..
2. Момчета, нека се подобрим сравнителна характеристикагерои: Сергей и Трили.
трили- разглезено, грубо, нетърпеливо дете.
Сергей- трудолюбив, учтив, всеотдаен, верен приятел.
8. Продължение на разговора.
1. Защо Трили се нуждаеше от пудел? (за забавление)
2. Кажете ми отново кой беше Арто за дядо и Серьожа? (отдаден, верен приятел, хранител...)
3. Каква е темата на творбата? (За връзката между хората и животните)
4. А основната идея? (Верността, верността, приятелството са най-важното нещо в живота на човека. Авторът учи читателите да бъдат хуманни, добри, благородни един към друг и към животните; осъжда безчувствеността и безсърдечието на хората.)
9. Домашна работа
Системата от уроци за изучаване на историята
1. Учебник:, Литература 5 клас: учебник-читанка: в 2 части.- М.: Мнемозина, 2008.
2. Симулаторът "Сюжетът на историята "Бял пудел" е взет от уебсайта на Единната колекция на цифрови образователни ресурси- http://school-collection. *****/
УРОК 1
Александър Иванович Куприн. Пътят към литературата. "Бял пудел"
Целта на урока:Да даде на учениците представа за личността на писателя, за разнообразието на неговите интереси, да ги запознае с някои факти от биографията, като по този начин ги подготви за възприемането на историята "Бял пудел", други истории на писателя. Въведение в разказването на истории. Четене на глави 1 - 2 от разказа "Белият пудел".
азОрганизационен момент.
II. Самостоятелно четене на материал от учебника за писателя
III. Разказ на писателя
Разговор по въпросите: Какво си спомняте за живота на писателя? Какъв спомен за него изглеждаше най-интересен? Защо? Какъв човек ви изглежда Куприн?
IV. Въведение в изложението на разказа
Четене на глави 1-2 глави (изложение, описание на природата на Крим). - Разговор на:
С кои герои в разказа ни запознава авторът?
· Какво знаехте за живота на Серьожа и дядо Лодижкин, преди да се обединят в „Малката странстваща дружина“? Какви отношения се развиха между тях? Защо?
· Как се чувстват за себе си?
Къде се случват описаните събития?
· Каква е природата на Крим в историята?
V. Обобщение на урока
УРОК 2
. Конфликт на сюжет и история. Природата на героите.
Целта на урока:Проверка на познаването на текста на приказката. Разкриващи сюжетна линияистория, участие в конфликта на героите на историята. Да се формира способността да се установи причинно-следствена връзка на събитията, да се консолидират знанията за сюжета и конфликта на произведението. Формирането на умения на учениците да характеризират героите въз основа на средствата на техния образ, да определят отношението на автора към героите на произведението. Анализ на участието на героите в конфликта на историята и развитието на събитията в нея. Да се формира способността на учениците да разбират преживяванията на литературен герой, неговото вътрешно състояние; обогатява речника на учениците по отношение на " вътрешен живот» характер.
азОрганизационен момент.
II. D/Z проверка
Назовете епизодите, които са ви накарали да се тревожите за героите. Какво предизвика размириците?
Използвайки конспекта на историята, който сте направили у дома, преразкажете накратко сюжета на историята.
Примерен план:
1. Пътуваща трупа от артисти
2. Нещастен ден
3. „Искам! Куче-у-у!
4. „Не всичко се продава, това се купува“
5. Арто откраднат
6. спасяване на кучета
III. Анализ на историята
Дефинирайте термините: Епизод, сюжет, сюжет, конфликт, кулминация.
- Кой епизод може да се нарече начало (Трили иска куче)?
- Преглед на видео фрагмента "На вилата" Приятелство»
Какво предизвика конфликта в дача Дружба? (социален конфликт)
Назовете участниците в конфликта. Как Куприн рисува жителите на дачата? Каква е ролята на Трили и майка му в предизвикването на конфликта?
Намерете в трета глава описание на външния вид на портиера. Какво впечатление прави той?
- Преглед на видеоклипа "Torg"(морален конфликт)
За четвърта и шеста глава разкажете за действията му в историята с Арто. Какви качества е надарил портиерът Куприн?
Какви качества от характера на дядото се появяват в този епизод?
В историята има две момчета. Как и защо са толкова различни един от друг?
Какви събития накараха Сережа да порасне? (Кражба Arto)
Как се проявява тази зряла възраст в речта и поведението на Серьожа? (изражението на лицето става по-волево; нарежда, взема всичко в свои ръце, защото дядо е „накуцващ“, загубил е вяра в справедливостта;)
Защо Серьожа реши да открадне Арто?
Намерете думи в глава 6, които разкриват преживяванията на момчето. Какви чувства се борят в него?
Как Серьожа характеризира поведението си тази нощ?
IV. Обобщение на урока
Домашна работаподгответе история за един от героите на "Белия пудел"
УРОК 3
Александър Иванович Куприн. "Бял пудел". Пейзаж в разказ. Значението на името.
Целта на урока:Изразяване от учениците на отношението им към героите на историята, оценка на техните действия от морална гледна точка. Разглеждане на функционалната роля на пейзажа в разказа. Определяне на смисъла на заглавието на разказа
азОрганизационен момент.
II. Проверка на D / Z и усвояване на материала от последния урок
4-5 души работят със симулатора, по това време слушаме истории за герои
Изводи:
Главните герои са обидени от съдбата, те са обединени от живота и водени от трудните пътища на скитащи циркови артисти. Но те заслужават повече от просто съчувствие. Запомнен е горд човек, честен работник, дядо Лодижкин, който отказа изтритата копейка на скъперница. Той се появява като благороден и верен приятел в "дуел" с богатите обитатели на дачата и техния портиер. Той няма паспорт, загубил е истинското си име с паспорта си, но е запазил човешкото си достойнство, доброта и умение трогателно да се грижи за другите, по-слаби и по-беззащитни: момче сираче, куче. Полубедният старец е сигурен, че "не всичко се продава, което се купува". Старецът извършва благородна постъпка: отказва да продаде приятеля си пудел за триста рубли - състояние, което би му позволило да отвори магазин за хранителни стоки. Този акт подчертава неморалността на милионерите Оболянинови, които са готови да платят всяка сума за прищявката на своето потомство и ако парите не помогнат, тогава провокирайте престъпление - кражба.
Кражбата на Арто е ужасен удар за Лодижкин. Живот от уста на уста, прашни пътища, обиди и унижения, загубата на Арто - всичко това събори стареца. Стана жалък и безпомощен в мъката си, отчаянието достигна предела. Дядо Лодижкин вика жално, вика Арто, говори на Серьожа с тих глас, едва чуто, и в резултат на това шепне думите уплашено, хлипайки безпомощно. „Тук нищо няма да направим“, повтаря той, загубил и последната си вяра в справедливостта.
Трудният живот на скитник е предназначен за Серьожа. До седемгодишна възраст е бил при обущар, докато не става актьор в скитаща трупа. Срещата с добрия, грижовен Лодижкин позволи на момчето да се научи как честно да печели хляб, на 12-годишна възраст вече усвои техниките на истински акробат.
В мечтите на дядо той става артист на най-добрия цирк. Може само да се гадае за бъдещето на момчето. Но екстремна ситуация- кражба на пудел - показва вече формирани най-добри качестваСергей: вярност към приятелството, способност за подкрепа и успокоение Трудно времелюбим човек, да не се обърквате и да вземете важно решение сами, способността да преодолявате страха, да поемате рискове, за да постигнете добра цел - и да я постигнете.
Уред за обучение
III. Анализ на ролята на пейзажа в историята
Работи в групи
Намерете описания на природата във втора, трета, шеста глава. приготви се изразително четене. През чии очи е показана природата? Докажи го.
Групови изпълнения
Какви чувства предизвикват картините на природата у дядо и Серьожа? Как тези чувства характеризират всеки от тях?
Помислете за репродукции на картини на художници, изобразяващи Крим? Как видяхте природата на Крим
IV. Бумащина
Разказ за истинската основа на сюжета.
През лятото на 1903 г. писателят и семейството му живеят в Мисхор. Дъщерята на писателя пише в мемоарите си: „следобед скитащи артисти дойдоха в нашата вила - старец с шаренка, тринадесетгодишно момче Серьожа, акробат и свали дресиран бял пудел. Веднага щом се чуха звуците на хърди-гърди, зрителите се събраха в нашата вила - турски строители, които работеха в съседната вила, бавачки с деца от други дачи и просто случайни минувачи.
След представлението старецът получи пари и Александър Иванович ги повика да вечерят на терасата близо до кухнята. Но те взеха купи с храна и се настаниха под дърветата на брега на Селигирка. Старецът беше мълчалив и се стараеше колкото се може по-малко да говори за себе си. Но Серьожа охотно сподели плановете си. При дълги пътувания през Крим те стигнаха до Одеса. Там Серьожа веднъж успя да посети цирка и оттогава мечтае да стане истински акробат. Той също така разказа на Александър Иванович как веднъж една богата дама поискала да й продадат пудел, който нейното момче много харесало.
„Дядото отказа да се откаже от кучето. Госпожата ни се ядоса. Страхувахме се, че тя ще съобщи на полицията и дори ще каже, че сме откраднали нещо от нея, - каза момчето. - Затова по-скоро напуснахме града ”
Авторът направи промени в истинска историяи нарекъл разказа "Бял пудел".
Защо историята е наречена така? Ще трябва да обсъдите това в есето си.
Ако ви е трудно, можете да използвате спомагателния план за реагиране.
Спомагателен план:
1. С кой герой са свързани всички? важни събитиясе случва в историята?
2. Каква беше работата на художника на пудел? Защо дядо Лодижкин го ценеше толкова много?
3. Какви човешки качества на героите от историята (дядо Лодижкин, Серьожа, Трили, любовница, портиер) подчертават отношението им към кучето?
4. Героят на историята, пуделът, помогна ли на Куприн да обясни на читателя какво е добротата, честността, неподкупността, лоялността и предаността в приятелството, смелостта?
Примерен отговор:
Защо разказът се казва "Бял пудел"? Очевидно, защото най-важните събития от историята са свързани с Арто .. Фокусът е върху епизодите, в които се решава съдбата на кучето: грозната прищявка на разглезената Трили, безсърдечната търговия на богатите обитатели на дачата и портиерът с дядо Лодижкин, престъпната кражба на Арто, рискованото спасяване на пудела Серьожа. Именно в тези епизоди се сблъскват героите на разказа – бедни и богати, нахранени и гладни – живеещи според различни социални и морални закони.
Отношението към белия пудел позволява да се подчертаят характерите, предимствата и недостатъците на героите на произведението: непоквареността на Лодижкин, неморалността на жителите на дачата, смелостта на Серьожа, лакейската преданост и престъпността на портиерът
Домашна работапреглед на историята на Куприн " Чудотворен доктор»
Меню на статията:
Историята на А. Куприн "Белият пудел" е една от историите, фокусирани върху формирането на морален принцип. Оптимистичен сюжет и възход на концепцията за приятелство - това са понятията, които се превърнаха в ключови в историята.
Прототипи и описание на реални събития в историята
Тогава, през лятото, Александър Иванович посети семейството си в Крим - в Мисхор. В един от тези дни къщата на Куприн беше посетена от неочаквани посетители - старец, младо момче и куче пудел. Гостите се оказаха пътуващи артисти. Старецът свиреше на шурди, момчето беше акробат, а кучето беше обучено и знаеше как да изпълнява различни номера.
Каним читателите да се запознаят с А. Куприн - в таблицата.
Скоро тези гости станаха редовни посетители на Куприн - собствениците винаги ги посрещаха сърдечно. Веднага щом се чуха първите звуци на хърди-гърди, хората започнаха да се събират в къщата на Куприн - те също бяха работещи хора - зидари от съседната дача, бавачки с деца и други хора, които минаваха.
След кратко представление Куприн винаги канеше артистите да вечерят - посетителите никога не сядаха на масата, но никога не отказваха храна. По това време Куприн успя да общува с художниците.
Старецът не се отличаваше с общителност и приказливост, момчето беше неговата противоположност - той охотно разказваше за техните скитания и пътувания.
Веднъж случайно отидоха в Одеса и там Серьожа (това беше името на младия акробат) посети истински цирк. След този инцидент момчето имаше мечта - да се научи и да стане истински акробат.
Веднъж Серьожа каза на Куприн интересна историяза това как една богата жена искала да купи куче от тях, но след като получила отказ, тя отприщила гнева си върху странстващите артисти.
Защо историята се казва "Бял пудел"
Александър Иванович се заинтересува от тази история - и след известно време написа история за тези събития от живота на скитащи художници. Историята се казваше "Белият пудел".
Този избор на име може да се обясни по два начина. Първото от дъното се крие в концепцията, която по-късно стана крилата: „приятелството е по-ценно от парите“.
Второто е същността на конфликта. Както в истинския живот, обученият пудел се превръща в препъни камък и развитието на конфликта - цялата история се гради върху ситуацията на възможността за закупуване на куче. Въз основа на тази позиция изборът на име изглежда оправдан.
Характеристики на сюжета
Александър Иванович направи някои промени в историята на Сережа - като събитията от реалния живот, действащи персонажиот историята са старият мелнич на органи Мартин Лодижкин, неговият помощник - момчето Серьожа (което мелничът на органи взел назаем от приятеля си малко преди смъртта му) и дресиран пудел на име Арто.
Каним внимателните читатели да анализират историята на А. Куприн, както и да разберат значението на името му.
Тези герои нямат свои домове - те се скитат от град на град, от село на село, показвайки малки представления с надеждата, че ще им бъде дадено нещо като плащане. Не всеки приветства артистите - мнозина ги гонят от дворовете си, но артистите не са непознати. Само една дама им даде стотинка, а и това се оказа пълно с дупки.
В дачата Дружба художниците имаха причина да се отличат - тук живееше семейство с дете - капризно и придирчиво момче на име Трили. Изпълнителите пристигнаха в къщата точно навреме, за да може Трили да вземе лекарствата си. Детето наистина не искаше да прави това и не се поддаде на убеждаване. Изпълнението на артистите помогна да се коригира ситуацията - момчето беше възхитено. Особено впечатлен от неговия пудел Арто. Свикнало да изпълнява всички капризи, детето поискало да му купят куче. Художниците отказаха, казаха, че е невъзможно, защото Арто преди всичко е техен приятел. Неспособен да вземе куче по честен начин, Арто краде, примамвайки наденица. Историята обаче завършва оптимистично - Серьожа успя да освободи кучето и приятелите отново започнаха да пътуват заедно.
Куприн "Бял пудел"
литература детски чехов образ
Александър Иванович Куприн (1870 - 1938) е известен като автор на множество произведения, в които специално внимание се обръща на анализа на човешките взаимоотношения. Писателят проявяваше голям интерес и към младите читатели. Автор е на известни приказки за деца и за деца – “ Детска градина”, „В недрата на земята”, „Чуден лекар” и др. Неговите творби са особено обичани от младите граждани.
Сюжетът на историята "Бял пудел" Куприн почти копира от природата. В дачата на писателя в Крим дойдоха скитащи художници, които Александър Иванович понякога канеше на вечеря. Сред честите гости бяха възрастен мъж с шаренка, момче-акробат на име Серьожа и бял пудел. Серьожа и разказа историята как една богата дама упорито поиска да продаде кучето. Пуделът много хареса малкия си син. Но старецът и момчето отказали да го направят, за което си навлекли гнева на богатата дама.
Тази история беше много заинтересована от Куприн. Писателят видя две много важни теми в един прост сюжет. Първо, темата за социалното неравенство, и второ, безкористното приятелство и загриженост за „нашите по-малки братя“. През 1903 г. е публикуван разказът на Куприн "Белият пудел".
Александър Иванович като цяло симпатизираше на децата "от дъното". Той беше подкупен от духовната простота на тези момчета, способността им да извършват благородни дела. Такъв е странстващият художник Серьожа в „Белият пудел“, възпитан от стария органмелчик Лодижкин. Те са изправени пред напълно различен свят, който се олицетворява от богата дама и нейния разглезен син Трили.
Конфликтът на историята се гради върху различните нагласи на тези хора. За богатите господа кучето е просто забавно нещо за покупка и продажба. За стареца и момчето тяхната Артошка е повече от приятел. В името на своето спасение Сережа дори рискува живота си.
Героите в „Белият пудел“ са нарисувани от Куприн много ясно и като се има предвид детското възприятие, дори леко преднамерено. Това обстоятелство позволява ясно да се определи контрастът между децата. Трили възприема природата с пълно безразличие, докато Серьожа с наслада. Синът на дамата е нежен и тромав, а Серьожа е силен и сръчен. Речта на Трили е съвкупност от потребителски думи като: „Аз“, „Искам“, „Дай“... Думите на младия творец свидетелстват за неговата сдържаност, адекватно възприемане на реалността.
Куприн изгражда композицията на историята много компетентно и без суетене. Събитията се развиват за кратко време, всичко е подчинено основна цел- използвайки примера на историята с пудела, да покаже, че лоялността и приятелството са основното богатство в живота на човек. В същото време всяка част от историята (те са общо шест) е логически завършен епизод.
„Белият пудел“ има щастлив край, въпреки че в реалния живот може да е различно. Но Куприн тънко усеща душата на детето, така че той вдъхва оптимизъм на младия читател. Детето трябва да вярва, че справедливостта ще възтържествува. Така писателят формира моралния принцип у децата.
