По време на синтактичния анализ ние характеризираме изречението, като посочваме дали изречението е възклицателно или невъзклицателно, просто или сложно, често срещано или нечесто срещано и т.н. В тази статия ще говорим за характеристиките на предложението по отношение на наличието или отсъствието на вторични членове.

Каква е общата оферта

В много предложения, освен основните, има и второстепенни членове. Те правят изречението по-цветно и разбираемо, позволявайки ни да си представим по-добре какво ни разказва авторът. Ако в изречението, в допълнение към главния, има поне един второстепенен член, тогава имаме общо изречение. Ако няма второстепенни членове, предложението не се разширява.

Ако в изречение, в допълнение към граматическа основа, има обръщение или уводна конструкция, тогава това предложение все още не става общо, защото нито обжалването, нито уводни думине са членове на предложението. Нека дадем пример: Изглежда, че е зората.

Непълнолетни членове

В изречението можете да срещнете различни вторични членове. Те се различават по граматично значениеи чрез допълнителното значение, което придават на главните членове.

Определението се отнася до субект или обект, по-рядко до обстоятелство или друго определение, ако са изразени със съществително име. Отговаря на въпроси Който? чий? Кое е в сметката?Най-често се изразява като прилагателно или причастие в пълна форма (пъстри паднали листа), местоимение (моето портфолио), ред (втори етаж). По-рядко определението може да бъде изразено като съществително. (каква рокля? в клетка)или инфинитив на глагола (каква мечта? спечелете милион). Често определението се изразява чрез причастен оборот.

Приложението е специално определение, изразено със съществително име, обикновено съгласувано (красиво момиче).

Ако приложението е заглавие в кавички (книги, списания, влакове, Космически корабии т.н.), не се отклонява заедно с дефинираната дума: в сп. "Огонек" за кораба "Восток").

Както редовното определение, така и допълнението са подчертани при разбор на изречението с вълнообразна линия.

Предикатът обикновено включва обстоятелства и добавки.

Обстоятелството отговаря на въпросите Където? Кога? Където? Където? Защо? За какво? как? В каква степен?Изразява се най-често с наречие, причастие, съществително с предлог; могат да бъдат изразени и като причастия. Чести са случаите, когато обстоятелството на целта е инфинитив (отидох защо? купих хляб). При извършване на синтактичен анализ обстоятелството трябва да се подчертае с точка-тире.

Допълненията се изразяват най-често чрез съществителни или местоимения; те отговарят на въпроси от наклонени падежи (всички освен именителния). Понякога можете да намерите допълнения, изразени с инфинитив. Необходимо е тази част от изречението да се подчертае с пунктирана линия.

Схемата на общото изречение обикновено е верига от графични знаци - подчертавания - съответстващи на местоположението на членовете на изречението. Да вземем пример.

„Жълто листплавно слезе към пистата" .

В това изречение първо е определението жълто, след това предметният лист, обстоятелството „плавно“, допълнението „(до) пистата“. Следователно диаграмата ще изглежда така: вълнообразна линия, права линия, линия с пунктир, двойна линия, пунктирана линия.

Тема: Често срещани и необичайни изречения

Цел: Дайте понятието общи и необичайни изречения; да формира способността да характеризира предложението чрез наличието на основни и второстепенни членове.

Задачи:

Обучение: да формира способността да характеризира предложението чрез наличието на основни и второстепенни членове.

Когнитивни: запознават учениците с нови понятия: често срещани и необичайни изречения.

Разработване: развиват мислене, аналитични умения.

Образователни: насърчаване на интереса към изучаването на руски език.

Тип урок: смесени (комбинирани).

Оборудване: учебник, компютър, проектор, дъска.

По време на часовете:

I. Org. момент.

- Здравейте момчета!
- Седнете!
– Днес отиваме на острова на "синтаксиса". Научаваме още една особеност на изреченията.

II. Речникова работа.

И нека започнем урока с работа върху думите. Момчета, подгответе карти с букви. Погледнете екрана.(2-ри, 3-ти слайд).

Пром е рзат, бий и жив, нелюбезенмащабиране, прекъсване на връзката, борец, жалко, подпухнал, подмладяване, коригиране, далечен, спокоен.

III. Актуализиране на основни понятия.

В началото на пътуването трябва да отговорите на въпросите ми.

Какво изучава синтаксисът? (Раздел от науката за езика, който изучава фразата и изречението, правилата за тяхното изграждане).

Какво е оферта?

В какво се състои офертата?

Какво е фраза?

Какво не е фраза? (граматическа основа).

Какво е субект?

Какво е предикат?

Назовете видовете изречения според целта на изказването (разказни, побудителни и въпросителни).

Назовете видовете изречения според емоционалното оцветяване (възклицателни, невъзклицателни).

IV. Работа върху разбирането и асимилацията на нов материал

Стигнахме на следващата гара.

Прочети текста(4-ти слайд)

Отговори на въпросите:

За какво се говори в текста?

Какви са ползите от брезата?

Сега прочетете текста, като използвате само главните части на изречението.
Всичко е ясно?(Не)
Кои членове на изречението ни помагат да предадем изречението по-точно, подробно, изразително?(вторични членове на изречението).
Назовете второстепенните членове на изречението (допълнение, определение, обстоятелство).

- Прочетете самостоятелно §35, стр. 70 (- Какво ново научихте в прочетения параграф?).

Най-важното нещо, което трябва да научите, е концепцията за разпространението на изреченията.

(5-ти слайд)

Предложение, което се състои само от основните членове, се нарича неразширено. Изречение, в което освен главните членове има второстепенни, се нарича общо. Общото изречение предава информацията по-точно, подробно, изразително.

- Малко сме изморени, да си починем!

Физкултурна минута

• Мишката излезе веднъж(ходене на място)
• Вижте колко е часът(завива наляво, надясно).
• Едно две три четири(пляскане с ръце над главата).
• Мишките теглиха тежестите(ръцете надолу, клякане).
• Изведнъж се чу ужасен звук(ръкопляскане пред вас).
• Мишките избягаха(бягане на място).

V. Работа върху развитието на умения и способности за прилагане на знанията на практика.

- Почини си? Да продължим напред с нови сили.

Отворете тетрадките си, запишете номера, Работа в клас, темата на урока.

Следващ етап:

1. „Мозъчна атака“ (работа на дъската).

Играта "Кой е повече?"

Напредък на играта . На дъската са написани две необичайни изречения. Учениците доказват, че не са често срещани. След това класът се разделя на два отбора. Децата са поканени да разпространят изреченията, като добавят една дума наведнъж. Учениците се редуват да отиват до дъската и да пишат думите. Печелившият отбор ще бъде този, който ще има повече второстепенни членове в предложението, които са взаимно свързани по смисъл.

Пример:

Слънцето се показа.

Жълтото слънце излезе.

Жълтото слънце надникна иззад облаците.

Жълто слънце надникна иззад сините облаци.

2. Следвайте разборпредложения.

През есента птиците летят на юг на големи ята. (Разказ, невъзклицателен, р.о. - 1-прост, разст., несложен).
Птиците отлитат.

(Резервна задача – тест за затвърждаване на усвоените знания). Взаимна проверка.

(8-ми слайд).

1 - предмет

2 - предикат

3 - определение

4 - добавяне

5 - обстоятелство

Живял в света жаба жаба. Тя седеше в блатото, хващаше комари, крякаше силно през пролетта ...

Един ден тя седеше на кучка полунаводненснопове и се наслаждавах на топлия ситен дъжд. Според В. Гаршин

1 - предмет

2 - предикат

3 - определение

4 - добавяне

5 - обстоятелство

1. Зад черните (3, деф.) звездите блестяха в дърветата.

2. Висяха над пътяскали (4, допълнителни).

3. Имаше (2, предикат) облак от мъгла в дефилето.

4. Изведнъж (5, обстоятелство)

на момиче (4) със синя коса.

А. Толстой

1 - общ

2 - необичайно

1 . 2. Те живееха заедно 1 . 3. Мечката заспа 2 ; дремят козел и овен 2 1 . 4. И той вижда 2 : идват седем вълка 2 2 , заваляха искри от очите 1 1 .

К. Ушински

VI. Обобщаване на урока.

- Тук стигнахме до последния етап. Сега ще извадите листовки с въпроси и трябва да отговорите на въпросите.

(9-ти слайд)

Кое е основното средство за изразяване на мисълта?(изречение)

Назовете видовете изречения според целта на изказването.(разказ, поощрение, въпросителен)

Каква е граматическата основа на изречението.(подлог и сказуемо)

Назовете второстепенните членове на изречението(обстоятелство, допълнение към определение)

Изречението се състои от думи и...(фрази)

Изречение, което се състои само от главни членове, се нарича(нечести).

Изречение, в което освен главните членове има второстепенни, се нарича ...(често срещани).

Е, стигнахме до острова. Вижте какво е... Оставиха ви съобщение, но то е криптирано, ще ви трябва ключ, за да го декриптирате.

"Дешифрирайте записа."

(10-ти слайд)

14 16 13 16 5 6 24!

Вие наистина сте страхотни!

VII. Домашна работа ( 11-ти слайд).

Отворете си дневниците, пишете домашна работа.
§ 35, пр. 173.

VIII. Класиране.

1. Посочете с цифри членовете на изречението.

1 - предмет

2 - предикат

3 - определение

4 - добавяне

5 - обстоятелство

Имало едно време една жаба жаба. Тя седеше в блатото, хващаше комари, крякаше силно през пролетта ...

Един ден тя седеше на клонка от полунаводнена дървесина и се наслаждаваше на топлия ситен дъжд.

Според В. Гаршин

2. Посочете кой член на изречението е маркираната дума.

1 - предмет

2 - предикат

3 - определение

4 - добавяне

5 - обстоятелство

1. Зад черно звездите блестяха в дърветата.

2. Висяха над пътяскали.

3. Облак мъгла лежеше в дефилето.

4. Изведнъж пред Пинокио ​​една сива буца скочи нагоре-надолу.

5. Пинокио ​​не искаше да се върнена момичето със синя коса.

А. Толстой

3. Посочете вида на офертата с цифри.

1 - общ

2 - необичайно

1. Имало едно време в един двор котка, коза и овен. 2. Те живееха заедно. 3. Мечката заспа; дремят козел и овен; едно мъркане не спи и всичко вижда. 4. И той вижда : идват седем вълка. 5. Сблъскали се козел и овен, заваляха искри от очите. 6. Тук блееха от страх козел и овен.

К. Ушински

Те са много по-чести, отколкото необичайни. Това се дължи на факта, че първите предлагат на писателя много повече място за детайли: различни начини за разпространение на изречението отварят нови аспекти на художественото богатство, позволяват ви да вплетете метафори и интересни детайли в текста. Тази статия ще разгледа примери за общи предложения, които се различават по метода на разпространение, състава, сложността и други критерии.

Изречения, разширени с определения

Дефинициите са чисто описателни инструменти. С тяхна помощ не можете да запълните изречението с някаква сигурност или конкретност, но можете да ги направите по-цветни. Ето няколко примера за общи изречения, които използват дефиниции:

Лесно се вижда, че изреченията от втората колона са по-ярки, по-цветни и по-интересни.

Предлага общи обстоятелства

Обстоятелствата са вид инструменти на художника, които могат да характеризират и украсяват действията, да добавят специфичност към тях и напълно да променят тона на изречението. Сравнете:

Както показват примерите за общи изречения, обстоятелствата могат значително да се променят, да изкривят смисъла и да го напълнят с ярки цветове.

Оферти, разпределени по добавки

Този метод на разпространение работи ефективно само в комбинация с останалите, но в крайна сметка можете да получите много убедителен резултат. Например:

Примери за често срещани изречения и необичайните пасажи, от които са образувани, доказват, че допълненията, обстоятелствата и определенията са ключов инструмент художествена изразителност.

Сложни изречения

Отделна група от общи предложения е сложна. Можете да усложните изречението с хомогенни членове, призиви, причастия и причастие се обръща. Ето пример за такова предложение:

• Колега, видях случай, който те интересува. (Апел - "колега", причастен- „заинтересувах те“).

Едносъставни изречения

Едносъставни изречениясъщо може да бъде често срещано. Например:

• Тази сутрин се разведряваше бавно, премерено, постепенно.
• Шумна, весела вечер в приятна компания.

В първия случай в изречението няма субект, във втория няма сказуемо, но това все още са пълноценни общи изречения.

Сложни изречения

От тях сложни изреченияне могат да се считат за общи, но могат да бъдат разпределени по същия начин като простите. Например:

• От рано сутринта валеше, минувачите държаха чадърите си в ръцете, а шофьорите бяха ядосани, защото от локвите по пътищата не можеше да се разбере къде точно са ямите.

Всички изречения на руски език са изградени според определен тип, в зависимост от наличието / отсъствието на определени елементи, значението или конструкцията на най-малката комуникативна единица.

Така например, ако анализираме изреченията от гледна точка на целта на изявлението, можем да видим три типа:

Разказ, съдържащ информация (Отидох на училище.)

Въпросителен (Ще отидеш ли в колеж?)

Стимули (Отидете в клас.)

Независимо от целта на изказването, изречението може да има други характеристики. Например, според интонацията, една конструкция може да бъде или невъзклицателна (Дойдох.) Или възклицателна (Дойдох!).

Ако разгледаме основата на предложението, тогава можем да отделим еднокомпонентни структури (с един основен член) или двукомпонентни структури (с пълна основа) - Разсъмва се. Помислете за действията си. Тишина. (Едночастна). Много харесвам лятото. (от две части).

И накрая, тази синтактична структура може да се разглежда от гледна точка на наличието или отсъствието на вторични членове.

Общите изречения се състоят от и се считат Въпреки това, за да бъде изречението общо, не е необходим "пълен набор" от вторични членове, но поне един от тях е достатъчен. (Сутринта учители в училищеподготовка за уроци. Бележникът е на масата. Пристигна нов служител. Ще се върна сутринта). Всички дадени примери са общи изречения с различен „набор“ от вторични членове.

Съответно тези конструкции, които нямат други членове, с изключение на граматическата основа - мълчание, се считат за необичайни. Става светло. Градът се събужда.

От гореизложеното следва заключението: необичайните и често срещаните изречения могат да бъдат различни по интонационно оцветяване. (Донесете книга! Моля, не плачете. Плачете ли? Как можете?!)

Много често учениците допускат груба грешка, когато използват фразата „обикновено общо изречение“. Невъзможно е да се каже така, тъй като категорията на разпространение / неразпространение се отнася само за.Ако говорим за комплекс, тогава трябва да говорим отделно за всяка от неговите части. Да вземем пример.

Разсъмва се и ледът, покриващ локвите, започва да се топи.

разказ (според целта на изявлението);

невъзклицателни (според интонацията);

сложни (според броя на частите или грамат. основи);

съставен, защото неговите части са свързани чрез координиращ свързващ съюз, което показва, че действието на частите се извършва едновременно;

Първата част („Зора”) е проста едночастна непатентно предложение;

Втората част е просто двусъставно общо изречение.

Второстепенните членове могат да се отнасят за всеки член на изречението. Тяхната задача е да разширят, изяснят или изяснят смисъла - Гостът влезе в стаята. Новият гост плахо влезе в препълнената стая.

Когато анализирате изречение, не трябва да губите от поглед факта, че категориите на разпространение или неразпространение са приети в училищната граматика. В академичния руски език тези характеристики се изучават по-задълбочено, което училищната програма не взема предвид. Поради това понякога са възможни несъответствия в концепцията за "общи и необичайни предложения". Например по отношение на училищна програмаобжалвания или не са членове на предложението, следователно не могат да го разпространяват. Затова дизайнът "Ваня, да вървим!" ще се счита за просто, едносъставно, неразширено изречение, усложнено от обращение. От гледна точка на някои лингвисти, въведената в конструкцията независима словоформа („Ваня“) позволява изречението да се счита за широко разпространено.

§ 1 Общи и необичайни изречения

Граматическата основа на изречението е подлогът и сказуемото. Това са основните членове на предложението. Всички други думи в изречението са вторични членове.

За да изразим мислите си, използваме различни изречения: някои изречения се състоят само от главни членове, други имат както главни, така и второстепенни.

Нека сравним двата текста.

Есента дойде. Небето е облачно. Вятърът духа. Листата падат. Птиците крещят.

Студената есен дойде. Небето става все по-тъмно и по-тъмно. Духа силен вятър от север.

Цветни листа падат на земята. Летящите птици крещят.

Каква е разликата?

Изреченията на първия текст се състоят само от главните членове - подлог и сказуемо. Такива предложения се наричат ​​неразпространени.

Вторият текст се състои от изречения, в които освен главните членове има и второстепенни. Такива оферти се наричат ​​общи.

§ 2 Как да разширим изречение, състоящо се от граматична основа

Изречение, състоящо се само от граматична основа, е лесно за разпространение, за това трябва да добавите вторични членове към него. В същото време второстепенните членове придават на изречението различно емоционално оцветяване.

Помислете за пример.

Можете да го разпространявате по различни начини:

Примерите показват колко могат да се различават по емоционална окраска и съдържание на изречения с една и съща граматична основа.

§ 3 Как да определим дали едно изречение е общо или не

За да определим коя оферта е пред нас - обичайна или необикновена,

трябва да намерите граматическа основа в него

r и вижте дали има второстепенни членове в това изречение.

Изглежда, че субектът и предикатът са две думи, следователно, ако има повече от две думи в изречение, тогава това е често срещано. Подобно мнение е погрешно. Можем да срещнем необичайно изречение, в което има няколко субекта или предиката:

Обратно, има общи изречения с две думи, които нямат субект или предикат:

Наблюдавайте речта си и речта на другите. Какви изречения използваме най-често? Със сигурност често срещано. Те ни помагат да предадем информацията по-точно и подробно. С тяхна помощ можем да разберем къде се е случило събитието, кога и как. Речта ни става по-богата и по-ярка.

§ 4 Обобщение на урока

Изреченията, които се състоят само от главни членове, се наричат ​​неразширени. Изреченията, в които има главни и второстепенни членове, се наричат ​​общи. Общото изречение предава информацията по-точно, подробно, изразително.

Списък на използваната литература:

1. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Руски език. Учебник за 3 клас. - М.: Балас, 2012.
2. Бунеева Е.В., Яковлева М.А. Насокикъм учебника "Руски език", 3 клас. - М.: Балас, 2014. - 208s.
3. Razumovskaya M.M., Lvova S.I., Kapinos V.I. и др.Руски език. Учебник за 5 клас. - М .: Bustard, 2006. - 301s.
4. Rosenthal D.E., Теленкова M.A. Речник-справочник лингвистични термини. - М.: Просвещение, 1985. - 400-те
5. Исаева Н.Е Работна тетрадкапо руски език за 3 клас.- М.: Балас, 2012.-78с.