Урок по четене на УМК "Хармония"

учебник:О.В. Кубасов "Литературно четене" 2 клас, втора част.

Предмет: литературно четене.

Клас: 2

Тип урок:урок - откриване на нови знания

Тема на урока: Запознаване с приказката на Д. Бисет "За прасето, което се научи да лети"

Цели на урока:

1) когнитивна - да запознае децата с историята на Д. Бисет "За прасе, което се научи да лети";

2) развитие - подобряване на уменията за четене и способността за навигация в текста, развитие на устната реч;

3) да се култивира чувство за отговорност за техните действия, добро отношение към хората.

Технологии, методи: проблемно-диалогична технология, анализ, антиципация, комуникативно-деятелен подход.

Основни термини и понятия: разказ, план, основна идея, преразказ, герои, четене по роли, добри дела, лоши дела.

Планиран резултат

Умения за предмети:

• развиват умения за четене;
• развийте способността за идентифициране основна идеятекст;
• анализ на обекти произведение на изкуствотооткрояване на последователността на развитие на сюжета;
• да може да планира текста;
• да може да преразказва произведението по план;
• умение за четене по роли;

Лични умения:

• формиране на положително отношение към процеса на познание;
• формиране на морални ценности на учениците;
• способността да се оценяват действията на героите от гледна точка на универсални норми;
• формиране на адекватна самооценка на личността на учениците;

Мета-умения:

Когнитивни:

• способност за реагиране на прости трудни въпросиучители;
• развитие на мисловните операции;
• формиране на способност за работа с информация, текст;
• правят аналогии между изучавания материал и собствения си опит;
• овладяване на рецепцията на очакването;
• способност за извършване на анализ;
• правят независими заключения.

Регулаторни:

• самоопределят се, определят и формулират целта на своята дейност по този етапурок;
• способността да приемаме, поддържаме и следваме целите учебни дейности;
• планирайте действията си в съответствие със задачата;
• способност за оценка на качеството на работа в класната стая в съответствие с приетите изисквания.

Комуникативен:

• участват в диалога;
• изразете своята гледна точка;
• развиване на способността да слушате и разбирате другите;
• формулирайте мислите си в речеви ситуации.

ресурси:

Учебник: В. Кубасов "Литературно четене" 2 клас, втора част; компютър, проектор, интерактивна дъска, презентация към урока, поговорки.

Технология на обучението

1.Org. момент

- Проверете готовността си за урока, седнете тихо, нека започнем урока.

Момчета, днес няма да проверяваме домашните. (Учителите поздравяват.)

2. Подготовка за четене и първо четене

- Нека започнем урока веднага с запознаване с нова работа. Отворете учебника на страница 37.

— Кой помни творбите на Доналд Бисет?

(ако не помнят, показвам слайда)

- И погледнете екрана, може би снимката, която се показва на него, ще ви помогне да запомните.

И така, момчета, обратно към нашата работа. Прочетете заглавието му.

Според вас какъв жанр е това парче? (История)

- Какво ни казва?

- Момчета, слушайте малко биография на Бисет.

Доналд Бисет е роден на 3 август 1910 г. в Брентфорд, Англия. Бисет създаде света на кратките приказки, не само въплъти идеите си в две книги, които го прославиха - "Забравен рожден ден" и "Пътешествие по реката на времето", но и направи телевизионни предавания от най-добрите си приказки. Бисет също е художник и сам проектира книгите си. Той се отличава и като изобретателен театрален режисьор, сам поставя приказките си в Кралския Шекспиров театър в Стратфорд на Ейвън и дори изигра дузина малки роли в тях. Той изобретил и заселил в Африка звяр, който никога не скучае: едната му половина се състои от Очарователната котка, а другата от Находчивия крокодил. Името на животното е Крококот. Любимият приятел на Доналд Бисет е тигърчето Рррр, с което Доналд Бисет обича да пътува по реката на времето до края на Rainbow. И умее така да размърда мозъка си, че мислите му да зашумят. Основните врагове на Donald Bisset и Tiger Cub Rrrr са Vrednyugs с имената Don't, Nesmey и Be ashamed.

- Приказката, с която ще се запознаем днес, се казва „За едно прасе, което се научи да лети“.

— Интересно име, не е ли?

- Нека помислим за какво може да става дума в приказка с такова име?

Нека проверим нашите предположения, като прочетем историята.

Преди да започнем да четем, нека изпълним задачите в ТПО. Отваряме TPO на страница 52. И същата задача е на вашата дъска. Четем първата група думи. Подчертайте буквите, които отличават тези думи. (и така с всяка група думи)

Втората задача изпълняваме сами. Намерете и коригирайте грешки.

Коя дума изисква специално внимание? Нека разберем какво означава думата восък.

Да преминем към третата задача. Защо мислите, че думата топлинаразпределени? Коя сричка ще бъде под ударение в нашия случай?

- Четем приказката последователно. Всеки чете по същество.

4. Проверка на първите впечатления

- Хареса ли ви историята?

Потвърдиха ли се нашите предположения?

5. Анализ на произведението и творческо пресъздаване на прочетеното

Сега да помислим за работата. Кой е главният герой на приказката? Как му беше името? (Прасенце Икар)

— Каква мечта имаше Икар?

Към кого се е обърнал Икар, за да сбъдне желанието си?

(Към магическия източник)

- Какво му каза Вълшебният извор? Намерете и прочетете.

— Какво тогава направи Икар, за да изпълни мечтата си? Намерете и прочетете.

Икар успя ли да лети?

- Как завършва историята?

Какво можете да кажете за този сън?

Каква е основната идея на тази приказка?

Нека изпълним първата задача в TPO. Отворете страница 53 и намерете задача №4. Обозначете последователността от събития в историята с числа.

- Момчета, какво направихте?

Нека се опитаме да преразкажем тази приказка, като използваме нашия план.

- Момчета, имате илюстрация на страница 38 от вашия учебник.

Какъв пасаж може да бъде избран за тази илюстрация? Прочети го.

Как можем да назовем тази илюстрация?

6. Обобщение на урока

Отражение

С коя приказка се запознахме в днешния урок?

- Изразете отношението си към главния герой.

- В тетрадката на ТПО имате илюстрация. Нека го завършим. Ако ви хареса работата в днешния урок и сте успели, тогава нарисувайте слънцето. Ако ви хареса да работите, но имаше някои трудности, нарисувайте облаци към слънцето.

И да получите удостоверение за атестация?

Открит урок по литературно четене EMC "Хармония" 2 клас
Тема: Учим се да преразказваме: Д. Бисет "За едно прасе, което се научи да лети"
Цели:
Образователни: запознаване на децата с биографията и работата на Д. Бисет, подобряване на уменията за четене (плавност, коректност, осъзнатост, изразителност); обогатяват речниковия запас.
развиване: развиване на интерес към самостоятелно четене, продължаване на работата по развиване на умението за работа с текст.
По време на часовете.
орг. момент
Дългоочакваното обаждане е дадено,
Урокът започва.
- Е, виж го, приятел.
Готови ли сте да започнете урока?
Всичко си е на мястото
Всичко наред ли е?
Писалка, книга и тетрадка?
Всички ли са седнали правилно?
Всички гледат внимателно.
Всеки иска да получава
Само оценка "5".
Поставяне на целта на урока
- Отворете съдържанието на учебника на стр. 189 и прочетете основната учебна задача? (научавам се да работя с текст)
Какво конкретно ни интересува в текста? (план и преразказ)
- Каква е нашата образователна цел? (научете се да планирате и преразказвате текста)
Днес ще се запознаем с нов автор.
Запознаване с биографията на Д. Бисет - Прочетете името на автора, с чието творчество ще се запознаем днес.
Нека разберем малко за него.
Доналд Бисет - английски детски писател, художник, филмов актьор и театрален режисьор. Бисет създаде света на кратките приказки, не само въплъти идеите си в две книги, които го прославиха - "Забравен рожден ден" и "Пътешествие по реката на времето", но и направи телевизионни предавания от най-добрите си приказки. Бисет също е художник и сам проектира книгите си. Той се отличава и като изобретателен театрален режисьор, сам поставя приказките си в Кралския Шекспиров театър в Стратфорд на Ейвън и дори изигра дузина малки роли в тях. Той изобретил и заселил в Африка звяр, който никога не скучае: едната му половина се състои от Очарователната котка, а другата от Находчивия крокодил. Името на животното е Крококот. Любимият приятел на Доналд Бисет е тигърчето Рррр, с което Доналд Бисет обича да пътува по реката на времето до края на Rainbow. И умее така да размърда мозъка си, че мислите му да зашумят. Основните врагове на Donald Bisset и Tiger Cub Rrrr са Vrednyugs с имената Don't, Nesmey и Be ashamed.
Н. В. Шершевская (преводач на приказките на Бисет) за писателя:
Английският разказвач... започва да пише приказки по поръчка на лондонската телевизия и сам ги чете в детски предавания. И четеше отлично, защото беше професионален актьор и придружаваше четенето със своите забавни и изразителни рисунки. Предаването продължи около осем минути и съответно обемът на приказката не надвишава две или три страници. Първата книга с неговите разкази е публикувана в поредицата „Прочетете сами“ през 1954 г. Казваше се „Ще ти кажа, когато искаш“. Последваха "Ще ти кажа друг път", "Ще ти кажа някой път" и т.н. След това имаше сборници, обединени от едни и същи герои - "Як", "Разговори с тигър", "Приключенията на Патицата Миранда“, „Кон на име Смоуки“, „Пътуването на чичо Тик-Так“, „Пътуване в джунглата“ и др. Всички книги са издадени с рисунки от самия автор.
Роден на 3 август 1910 г. в HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%84%D0%BE%D1 %80%D0%B4" \o "Брентфорд" Брентфорд, HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%B4%D0%BB%D1%81%D0 %B5%D0%BA%D1%81" \o "Middlesex" Middlesex, Англия. Умира в Лондон на 18 август 1995 г. И за да разберете главния герой, познайте гатанката.
Обича да плува в локви
Насладете се на сочна трева
И лежи на слънце
Силно сумтене и писък
Е, разбира се, не лъвче
И капризна... (прасенце)
- Защо е прасе?
Какво знаете за прасетата?
- Днес ще четем произведение за прасенце. Прочетете заглавието.
- Можем ли да определим жанра на произведението по заглавието? Който? Защо?
Въведение в работата
- Да прочетем, за да разберем приказката за прасето.
* деца четат на глас на части
- Хареса ли ви работата? как?
- Какво е настроението ви? (речник на настроението)
- Какво хареса прасенцето?
- Как се казваше прасето?
- Помислете защо авторът е нарекъл прасенцето Икар? (по древногръцки герой)
- Д. Бисет излезе със своя собствена приказка, базирана на древногръцки митИ това само я правеше още по-интересна.
Какво според вас е мит?
- Докато някои момчета търсят определение в речника, ние ще слушаме мита.
историята на мита за Дедал и Икар
- По какво си прилича историята на нашето прасенце и Икар?
* физ минутка Подготовка за преразказ
- Спомнете си нашата тренировъчна задача.
- За да се преразказва добре, какво трябва да се направи първо? (да направя план)
- Има план, само объркан, нека си спомним последователността на всички събития и да го възстановим.
- Прочетете историята отново, за да се подготвите за преразказа.
ФИЛМОВА ЛЕНТА
- Да възстановим плана.
- Изберете частта, която ви харесва най-много, и я прочетете отново.
- Кой да избере 1 част?.... (преразказ на части)
- Защо Вълшебният извор възхвали Икар? (за една мечта)
- Имаш ли мечта?
6. Обобщение на урока
С каква цел авторът е написал произведението? (трябва да постигнеш мечтата си)
- Каква беше нашата учебна цел?
ОТРАЖЕНИЕ
- Нека си припомним още веднъж, успя ли Икар да сбъдне мечтата си?
- Какво му се случи?
- Нека отново дадем възможност на Икар да излети. За да направите това, ние ще направим крила, имате пера от различни цветове на вашите бюра. Ако днес можете да преразкажете целия текст, вземете червен химикал. Ако можете да преразкажете само частта, която харесвате, вземете зеленото перо. Ако днес ви е трудно да преразкажете, тогава вземете син химикал.
Домашна работа
Подгответе преразказ на произведението „Как прасенцето се научи да лети“ от Д. Бисет.

Прикачени файлове

Веднъж прасенце - и името му беше Икар! - дойде при Магическия извор и поиска да изпълни желанието му.

Той отдавна искаше да се научи да лети.

„Ако наистина искаш, мога да те накарам да полетиш“, каза Вълшебният извор. - Но само за това първо трябва да се превърнете в птица.

— Не, искам да съм прасе! Прасе, което може да лети - каза Икар.

Но прасенцата не могат да летят! - каза Вълшебният извор.

Икар беше много разстроен и се прибра вкъщи. По пътя той мислеше само за едно: как да се научи да лети.

Рано на другата сутрин той отишъл в гората и помолил всяка птица да му даде перце.

Е, разбира се, че са му го дали.

Може би искате да научите как да летите? те попитаха.

— Да — отвърна Икар.

Той завърза всички пера, за да направи крила.

След това се изкачи на върха на планината близо до морския бряг. След него вървяха котка и мишка, птица и два заека, цяла компания буболечки и дори охлюв - всички искаха да видят какво може.

Икар върза крилата си, размаха ги и бавно се издигна към небето. Това беше щастие!

И всички зрители също бяха щастливи, а най-малката буболечка почти умря от наслада. Икар се издигна високо, високо, почти до самото Слънце.

- О, прасенце! Хей млада госпожице! - похвали се той.- И Вълшебният извор също каза, че прасенцата не могат да летят. Те могат!

И точно в този момент той долетя толкова близо до Слънцето, че въжетата, с които върза крилете му, се запалиха от слънчевата топлина. И крилете паднаха.

А зад тях има прасенце. Той се претърколи няколко пъти във въздуха и падна в морето.

Бедният Икар беше напълно мокър, добре е, че доплува безопасно до брега и се втурна към майка си.

„Не се разстройвай, малкият ми Икар“, каза му майка му, „все пак ти ЛЕТЕШЕ!“

И тя му даде сладко и кекс. И всичките му приятели дойдоха да го посетят и започнаха хоро:

Прасчо Икар, нашият приятел,

Днес се събрахме в кръг,

Да пея и танцувам

Да пея и танцувам

В чест на този, който може да лети!

Какво представлява водата? Учените отговарят - H 2 O. И Доналд Бисет: - Диаманти на тревата.
Питате: кой е Доналд Бисет? Отговорът е прост: Доналд Бисет пише приказки. Той е жив, модерен разказвач. Кратките, изненадващи и много забавни истории, които той пише — по-подходящо е да ги наречем истински приказки — продължават традицията на ексцентричната игра и фантастиката на английските частовки, напоени с добрия стар хумор като пълнежа на ябълков пай с плодов сок.
Сега Бисет живее в Лондон. Лондон е столицата на Англия. Няколко пъти Доналд Бисет идваше у нас и много се влюбваше в нея. Един ден го поканиха на едно Детска градина. Той веднага се сприятели с момчетата и заедно с тях започнаха да измислят приказки. Как е възможно това, питате се? Все пак Бисет сигурно не говори руски. Разбира се. Но това не ги спря. Те се разбираха перфектно на приказния език на приятелството.
Но, за съжаление, Доналд просто нямаше достатъчно време, за да намери това най-красиво взаимен езикс всички момчета. И затова той беше много щастлив, когато разбра, че приказките му са преведени на руски. Преразказва ги за вас на руски Наталия Шерешевская. Може би сте чели книгите „Ще ти кажа още сега“, „Разговори с тигър“, „Всичко е с главата надолу“, „Забравен рожден ден“? Тогава вече познавате чичо Тик-Так, тигъра Ррр, прасенцето Икар и много, много други.
И ако не, тогава се опознайте. Всичко, което трябва да направите, е да поставите този запис. Междувременно, докато си играете с плика, разглеждате забавната картинка, изобразена върху него, натискате бутона на вашия плейър, ние просто имаме време да помолим любимите герои на Доналд да разкажат нещо за себе си.
Чичо Тик Так: Доналд Бисет е почти на моята възраст. Той е роден през 1911...
Тигър Ррррр: Не може, чичо Тик-так! В крайна сметка Доналд те помисли много по-късно.
Чичо Тик-Так: Не прекъсвай, Р-р-р-р! Дотогава ще стигнем. И така, Доналд е роден в шотландско село. Шотландия е северната част на Англия. Между другото, знаеш ли, Rrr, че самата Англия не е много голям остров?
Tiger Rrr: Известно е. Точно както знам, че, уви, в училищата на този остров се използват телесни наказания. Какви думи, брр! Отвратително е дори да се произнася.
Прасчо Икар: Да, когато Доналд беше на училище, той беше голям капризник и обичаше в училище не само да слуша, но и да рисува смешни физиономии.И всички, които бяха виновни в понеделник, трябваше да бъдат бичувани. Преди закуска.
Чичо Тик-Так: И след училище Доналд изобщо не трябваше да учи. Въпреки че наистина искаше да стане музикант или художник, образованието беше твърде скъпо. По-евтино беше влизането в театралното студио. Така той стана актьор, макар и не много известен. Но Доналд все още много обича театъра. Дълги години играе в прочутия Шекспиров театър, където се поставят пиесите на великия английски драматург Уилям Шекспир.
Прасчо Икар: Когато театърът беше на турне, представлението понякога се правеше на открито - например в двора на някой стар замък. Зрителите седяха на дълги пейки. Сцената беше осветена от запалени факли вместо лампи. Дървета шумоляха. Отгоре летяха прилепи.
Tiger Rrr: И Доналд започна да пише приказки съвсем случайно. Един ден, между сценичните изяви, той седеше зад кулисите в тих ъгъл и пишеше на гърба на театрална програма разказ- едно дълго не би се поместило там - "За малък автобус, който се страхуваше от тъмното." Това се случи.
Чичо Тик-Так: Преди двадесет и девет години. През 1953г. И тогава Доналд показа тази история на редактора на лондонската телевизия. Хареса ми приказката, но редакторът каза, че имаме нужда не от една, а от няколко приказки. Доналд се съгласи. И месец след месец той се появяваше на английския телевизионен екран, разказваше своите „истински истории“ и точно там, пред очите на удивените телевизионни зрители, им рисуваше картини. Така се родиха приказките...
Прасчо Икар: "Как едно прасенце се научи да лети."
Тигър Р-р-р-р: Приказка-приказка "Пътешествията на чичо Тик-Так". Ще чуете част от него точно сега.
Чичо Тик-Так: Всъщност книгите на Бисет са родени от телевизионни изяви. Първият излезе през 1954 г., а след това те вървяха и си отиваха. Все пак Доналд вече е написал 100...
Прасчо Икар: Не, 120!
Tiger Rrr: Не, повече! 150 приказки! Всички и не изброявайте.
Чичо Тик-Так: „Е, този Доналд е ексцентрик! приятели казват за него. - Не само играе в театъра и се снима във филми. Като цяло зает човек. Освен това пише приказки и рисува картини за тях. Всичко върви с главата надолу за него."

„Ако гледате всичко със скучни очи“, възразява им Доналд, „тогава всичко ще изглежда като салто. И ако имате въображение...” Основното е да имате богато въображение! Тогава всички герои на Бисет, дори и с най-невероятните имена, ще ни изглеждат добри приятели - както Vrednyugi, така и Магическата пролет. Тогава всеки лесно ще се досети - Бисет пише за това, което тревожи всички: за лоялността и приятелството, за добротата и арогантността, за глупостта и несправедливостта.
Т. Карелина

Технологична карта за урока по литературно четене „Доналд Бисет „За прасето, което се научи да лети.“ TMC „Harmony“ 2 клас. Автор на учебника O.V. GEF.

Вижте съдържанието на документа
"Д. Бисет "За прасе, което се научи да лети""

Литературно четене.

УМК "Хармония"

Учител Базаева Л.В.

Тема: Д. Бисет "За прасето, което се научи да лети"

Цели:

Образователни:

Обогатяване на читателския опит на децата; продължаване на запознаването на децата с работата на Д. Бисет; развитие на умения за бързо, правилно и съзнателно четене, умения за преразказ по план.

възпитавамкултура на поведение при фронтална работа, индивидуална работа, групова работа.

Формуляр UUD :

- Личен UUD:развийте емпатия

- Регулаторен UUD:Разпознайте и приемете учебната задача. Вземете предвид колективно разпределените насоки за техните действия. Приемете и запазете учебна задача; контролирайте се, докато четете.

- Комуникативен UUD:

- Когнитивно UUD:Ориентиране в текста; анализирайте произведението, за да свържете илюстрацията с епизода.

Планиран резултат

Предмет:

Бъдете в състояние да : определя характера на работата по чертежите; работа с илюстрации; съставете монологично изказване въз основа на авторския текст и план.

Лична : Осъзнайте, че разбирането на значението на думите е предпоставка за тяхното умело използване в устния и писане. Желание да се говори добре руски, самосъзнание като носител на този език.

Метасубект

Да може да определя и формулира целта в урока с помощта на учителя; планирайте действието си в съответствие със задачата; направи необходимите корекции на действието след неговото приключване, въз основа на своята оценка и като вземе предвид естеството на допуснатите грешки ( Регулаторен UUD).

Бъдете в състояние да слушайте и разбирайте речта на другите; организирайте мислите си в устно (Комуникативна UUD).

Умейте да се ориентирате във вашата система от знания; извършва анализ на обекти; намерете отговори на въпроси в текста, илюстрации; преобразувайте информация от една форма в друга: съставяйте отговори на въпроси (Когнитивен UUD).

Междупредметни комуникации

Руски език, литературно четене

ресурси:Учебник "Любими страници", 2 клас. О.В.Кубасова. Тетрадка към учебника "Любими страници", 2 клас, О. В. Кубасова

Образователна презентация

Етапи на урока	Дейност на учителя	Студентски дейности	Сформиран UUD
аз. Мотивация за учебна дейност	Организира учениците. Изяснява тематичната рамка. Стихотворение - началото на урока е същевременно речева загрявка	Те произнасят правилата на поведение в урока, обясняват защо трябва да се спазват тези правила. (в поетична форма) Говорете мотото на урока, определете вида на урока.	предмет: изразително рецитира стихотворение Комуникативен UUD Умейте да формулирате мислите си устно; съгласувайте със съучениците си, заедно с учителя, правилата на поведение и общуване и ги спазвайте .
II. Формулиране на темата на урока, поставяне на цели(8 минути)	Организира формулирането на темата на урока от учениците Организира поставянето на цели, формулирането на темата на урока от учениците – Днес ще се запознаем с още една творба на Д. Бисет.	С помощта на учителя формулирайте темата на урока. С помощта на учителя поставете целта на урока. (чрез въпроси към текста)	предмет: Изграждайте изречения, докато отговаряте на въпроси. Комуникативен UUDУмейте да формулирате мислите си устно . Регулаторен UUD Да може да дефинира и формулира целта в урока с помощта на учител .
III. Въведение в работата (20 минути)	Организира и контролира качеството на четенето. Нека прочетем, за да разберем приказната история за прасето. * деца четат на глас на части Хареса ли ви работата? как? какво е настроението (речник на настроението) Какво хареса прасенцето? Как се казваше прасенцето? Д. Бисет излезе със своята приказка, базирана на древногръцкия мит, и от това стана още по-интересно. Какво според вас е мит? Докато някои момчета търсят определението в речника, ние ще слушаме мита. историята на мита за Дедал и Икар По какво си прилича историята на нашето прасенце и Икар?	Извършете запознаване с текста, като спазвате посочените изисквания за четене.	предмет: Когнитивна UUDОриентиране в текста; анализирайте работата. Комуникативен UUDВлизайте в комуникация, изразявайте своята гледна точка, слушайте другите, спазвайте правилата за общуване; обосновете твърдения.
Е минута		Извършвайте движения под. музика
V. Надзорна задача(12 минути)	Организира и контролира качеството на подборното четене и планиране. Подготовка за преразказ Спомнете си нашата учебна задача. За да се преразкаже добре, какво трябва да се направи първо? (да направя план) Има план, само объркан, нека си спомним последователността на всички събития и да го възстановим. Прочетете историята отново, за да се подготвите за преразказа. Да възстановим плана. Изберете частта, която ви е харесала най-много и я прочетете отново. Кой да избера част 1?.... (преразказ на части) Защо Вълшебният извор възхвали Икар? (за една мечта) имаш ли мечта	Прочетете текста, като посочите избрания елемент, доказвайки избора.	предмет: Извършете избирателно четене и съпоставете прочетеното с предложените точки от плана Регулаторен UUDВземете предвид колективно разпределените насоки за техните действия. Контрол на процеса и резултатите от дейностите (собствени и чужди); оценете правилността на извършените действия, направете необходимите корекции.
VI. Отражение на образователната дейност в урока, инструкция за домашна работа (3 минути)	Организира рефлексия, поставя оценки за урока. Каква беше целта? Постигнахте ли целта си? НАЧАЛО: преразказ по план. Дава инструкции за домашна работа.	Оценете работата си в клас Да оставим Икар да лети	предмет: Обобщете дейностите си в клас Персонален UUDСпособността за самооценка въз основа на критерия за успех на образователните дейности.