MORFOLOGIE
ADJECTIV
§ 30
MATERIAL DE OBSERVARE ȘI REFLECȚIE
Scrie cuvintele. Pune accent. Evidențiați sufixul și sfârșitul în substantive și adjective. Potriviți ortografia o - e în părțile semnificative ale cuvintelor după șuierat și c. Faceți o concluzie. Verificați-vă judecata față de regula prezentată mai jos.
În sufixele și terminațiile adjectivelor, precum și în substantive, după șuierat și c sub accent, se scrie o, iar în poziție neaccentuată - e (exemplar, străin, inel, dens).
175. I. Alcătuiește propoziții din cuvintele date, punând adjectivele și substantivele în cazul corect. Notează propunerile.
1. Este imposibil, proaspăt, să trăiești, aer, fără. 2. Po, nor, albastru, mic, plutit, cer. 3. Iarnă, zăpadă, cel mai pur, cel mai alb, în, dumbravă, alergare, scuturat. 4. Nori, peste, negru, oraș, agățat, plumb. 5. Tată, eu, arici, mănuși, în, păstrat.
Desemnați părți semnificative din punct de vedere grafic ale cuvântului în adjective. Explicați-le ortografia.
176. I. Notează adjectivele, inserând literele lipsă și repartizându-le în două coloane: 1) cu o după șuierat și c; 2) cu e după aceleași consoane în părțile semnificative ale cuvântului. Desemnați grafic ortografii.
Ariciul .. urlet, față .. urlet, pânză .. urlet, pip .. urlet, purpuriu .. urlet, bun, proaspăt .. du-te, extraterestru .. th, stuf .. urlet, pluș .. urlet, plumb .. morsa..morsa ..plin, lacramioare..vyy, fund..vyy.
II. Ce cuvinte ți-au lipsit? De ce?
III. Compuneți și scrieți cu aceste cuvinte (opțional) patru până la cinci expresii „adjectiv + substantiv”. Marcați cuvântul principal în ele.
177. I. Notează adjectivele în două coloane: 1) cu o literă lipsă în sufix; 2) la final. Completați literele lipsă o sau e. Amintiți-vă accentul.
Pânză .. vy, mare .. du-te, liniște .. du-te, brocart .. du-te, lucios .. du-te, bej .. du-te, bun, crimson .. du-te, prune cireșe .. du-te, frumos .. du-te, proaspăt. M ..vy, zdrăngănit ..du-te, plumb ..vy, fierbinte ..go, cel mai bun ..du-te, aproape ..go, exemplar ..vy, real ..howl.
II. Compune și notează trei sau patru propoziții cu aceste adjective (opțional). Subliniați adjectivele ca parte a propoziției.
III. Sortați cuvintele subliniate în funcție de compoziția lor.
178. I. Scrieți textul, deschizând parantezele. Introduceți litera lipsă în cuvântul evidențiat, explicați ortografia indicând ortografia.
În spatele casei mari se afla o grădină veche, deja sălbatică, înecată de buruieni și tufișuri. M-am plimbat pe terasa, inca puternica si frumoasa. Prin ușa de sticlă (n, n) se vedea o cameră cu parchet, care trebuie să fi fost un living. Prin
Ferestrele cu zăbrele arătau un pian negru vechi și gravuri în rame largi de mahon pe pereți - nu era nimic altceva în el. Doar bujorii și macii au supraviețuit din fostele paturi de flori, ridicându-și capetele albe și roșii aprinse din iarbă. De-a lungul potecilor, întinzându-se, interferându-se unul cu celălalt, creșteau tineri arțari și ulmi. Grădina părea de nepătruns, dar era aproape de casă, unde încă mai erau plopi, pini și tei bătrâni. Și apoi, în spatele lor, grădina a fost curățată pentru fân, și nu mai era înălțare, pânzele de păianjen nu se urcau în gură și ochi, sufla briza.
Grădina, rărindu-se din ce în ce mai mult și transformându-se deja într-o adevărată poiană, a coborât la râu, acoperită de stuf și plante de salcie. Era o întindere în apropierea barajului mic, o moară mică cu un acoperiș de paie (n, n) răcnea furioasă, broaștele mormănau furioase, iar privighetoarele cântau seara.
(După A. Cehov)
II. Schimbați caiete cu un coleg de clasă și verificați ortografia adjectivelor cu litere lipsă.
III. Găsiți o propoziție simplă cu o combinație introductivă de cuvinte. Care este sensul frazei introductive la propoziție? Citiți propoziția fără fraza introductivă. S-a schimbat sensul propoziției?
179. I. Luați în considerare o reproducere a picturii lui I. Shishkin „A Corner of an Overgrown Garden”. Alegeți instrumente de limbaj figurativ care vă vor ajuta să vorbiți despre culoarea imaginii. Compuneți și scrieți o descriere a imaginii folosind instrumente de limbaj figurat. Acordați atenție părților structurale ale descrierii: introducere, partea principală ( forma generala, detalii), concluzie.
I. Şişkin. Colțul unei grădini pline de vegetație
II. Discută despre descrierile tale cu colegul tău de birou: dacă adjectivele sunt bine alese pentru descriere, dacă ajută la crearea unei idei despre culoarea imaginii.
180. I. Citiți adjectivele, stabiliți-le rangul după valoare. Scrieți adjectivele în trei coloane, completați literele lipsă și deschideți parantezele. Demonstrați că ortografia lor este corectă. În caz de dificultate, consultați materialul teoretic de la paragrafele 28-30.
Stuf ..y, portocaliu ..yy, stacojiu (n, nn) yy, pânză ..yy, res..yy, matro (e, ss) cue, ianuarie (?)cer, macarale (n, nn) yy, piele (n, nn) th, bun .. th, frumos .. th, ra (n, nn) th, limuzina (n, nn) th, țesător .. th, ( nu) mare, (nu) plat; (nu) înalt, dar scăzut; lemn (n, nn) th, sticlă (n, nn) th, tablă (n, nn) th, fără vânt (n, nn) th, patria (n, nn) th, disciplinat (n, nn)
II. Alcătuiește două sau trei propoziții cu aceste cuvinte. Do analizare unul din ei.
III. Faceți fonetică și analiza morfologică cuvinte evidențiate.
О, Е DUPĂ DIMENSIUNEA ȘI C ÎN SUFIXE ȘI DESTINĂȚII DE ADJECTIVE - limba rusă
Intrări înrudite:
Lecția 26 Literele h, u Învățați să pronunțați și să scrieți cuvinte cu consoane h, u 186. Ascultați în timp ce profesorul citește răsucitorul de limbi. Cum pronunți sunetele pentru...
MORFOLOGIA LIMBAJULUI SUBSTANTIV § 20. GENUL SUBSTANTIVIVELOR INCLUZIBILE MATERIAL DE OBSERVAȚIE ȘI REFLECȚIE Luați în considerare tabelul și formulați răspunsul la întrebarea: cum este determinat genul indeclinabililor ...
TEXTUL DE DISCURS § 53. Enunţarea unui TEXT ŞTIINŢIFIC POPULAR DE NATURĂ NARATIVĂ 331. I. Citiţi textul. Pe măsură ce citiți, notați cuvintele cheie și cele dificil de scris. Notă...
Lecția 27 Spune-o cu intonație:...
Lecția 59 actori, inclusiv prin fapte 378. Citeşte poezia. Definiti-o...
MORFOLOGIE SUBSTANT §17 Literele e, iar în desinențele substantivelor 148 1. Indicați declinarea cuvintelor râu, cal, stepă. Refuza aceste cuvinte. Evidențiați finalurile...
PRONUMELE LIMBAJ § 39. PRONUMELE PERSONALE. PRONUMELE RETURNIV - Pronumele personale includ următoarele: eu, tu, el, ea, it (singular); noi, tu, ei (pl...
PRONUMELE LIMBAJ § 42-43. Pronumele posesive, demonstrative și definitive - Pronumele posesive (al meu, al tău, al nostru, al tău, al meu) indică cărei persoane îi aparține un obiect: Dacă vrei, ...
Lecția 5 Reprezentanții culturii ruse și Kiev Învățăm despre scriitori și artiști care și-au creat lucrările despre Kiev sau pentru Kiev 28. Amintiți-vă zicala. Kiev...
MORFOLOGIE SUBSTANT §12. Deține și nume comune substantive 90 Dictarea din memorie 1. Citiți textul. 2. Notează substantivele animate și numele orașelor. Compune...
AN NOU FERICIT! Ts Pițigări Tată Grauri Găină Cântăreț Cântăreți Capăt de ouă Capăte Fereastra Cuibări Circ Întreaga Fierară Figura Spune o consoană solidă [ts]. La sfarsit...
Clasa a 4-a Părți de vorbire Substantiv semn moale(b) în substantive Femeieîntr-un șuierat DICTIVE SELECTIVE 1. Scrieți într-o coloană substantive feminine, ...
29. Număr de substantive (Număr de nume). Lectură: împărțim textul în părți după conținut. Spunem: folosim cuvinte care denotă starea de spirit, bunăstarea unei persoane 226. Citiți povestea cu voce tare conform...
Propoziție de clasa a 2-a Propoziții care conțin un mesaj, o întrebare, o cerere sau o comandă, un stimulent la acțiune CHECK-OUT 1. Puneți întrebări cuvintelor evidențiate. 1. A cântat...
MORFOLOGIE NUMĂR Un numeral este o parte a vorbirii care denotă cantitate sau ordine în numărare și răspunde la întrebările cât de mult? care?, șapte, douăzeci și cinci, al șaptelea,...
LECȚIA ȘI 2 - 4 REVENDIȚI CE AȚI ÎNVĂȚAT ÎN CLASA 1 5 Citiți cuvintele. Spune în ordine sunetele fiecărui cuvânt Școală, lecție, birou, masă, scaun, ...
Lecția 62 Cuvinte apropiate ca sens Aflați ceva nou despre cuvintele apropiate ca sens 443. Citiți. De ce crezi că aspenul îngheață? Aspen dă fiori, tremură pe...
3. SUNETE ȘI LITERE ALE CUVÂNTULUI CU SEMNE SOLID DE DESPARTARE (ъ) 77 Care sunt denumirea semnelor ь și ъ? Ce au numele lor în comun și cum...
Lecția 48 Spune semnificația acestor propoziții....
Clasa a 4-a Părți de vorbire Substantiv Genitiv substantive DICTATE DE AVERTISMENT 1. Notează și citește combinații de cuvinte. Pune întrebări pentru substantive. Lângă râu, lângă...
3. SUNETE ŞI LITERE VERIFICAREA SEMNULUI ÎN SCRISOAREA CONSONANTELOR PERECHE VOC-VOCATE 62 1. Citiţi textul. Alegeți-i un nume. LUNILE DE TOAMNĂ. NOIEMBRIE - SÂN? UIMITOR...
MORFOLOGIE TIPURI ŞI STILURI DE VORBIRE §55-56 Caracteristici ale descrierii interioare. Afirmație text artistic personaj narativ cu elemente de descriere interioară 460 1. Ce știi despre descriere...
Clasa 3 Compunerea cuvântului. Ortografie Tulpina și sfârșitul cuvântului DICTATE DE VOCABULARE Găsiți și marcați terminațiile în cuvintele date în mai multe forme. I. Luni, până luni,...
Lecția 66 Nu-ți fie rușine să taci când nu ai nimic de spus. Noteaza propozitia din memorie....
Lecția 19 membri minori propoziţiile 113. Citiţi. Despre ce anotimp vorbeste catrenul? Explică-ți răspunsul. Au căzut frunzele...
LECȚII DE CUVINTE 72-77 CUVINTE DENUMIREA OBIECTELOR 375 Citește. Ghicește cuvântul. Denotă un obiect de formă alungită, Culoarea galbena, foarte parfumat, cu gust...
Data: 07.08.2013 Subiect:
Să trăiești într-un oraș ciudat, să începi o mare afacere, să vorbești cu cel mai bun prieten al tău, să obții o recoltă bună, să te apropii de cel mai apropiat sat, să te pierzi într-o pădure deasă, să organizezi o mișcare puternică.
1. Un foc arde fierbinte lângă un ciot mare de pin, se răspândește fum albastru, mirositor. (S.-M.) 2. Pe cealaltă parte, iar arcul nu este roșu. (Ultimul) 3. S-au revărsat şuvoaie aurii de lumină fierbinte tânără. (Tyutch.) 4. Gângănii aurii se învârteau peste florile stacojii ale trandafirului sălbatic parfumat. (A.I.T.) 5. Cerul era înconjurat de fulgere zburătoare. (Tyutch.) 6. A fost un apus de soare totul într-un foc de rău augur (F. Suhov.) 7. S-a auzit un șuierat puternic, un zgomot, un trosnet de blocuri care se sparge. (Serafin.) 8. Băiatul a urcat scările scârțâitoare și scârțâitoare până la pod. (Nak.) 9. Văile liniștite sunt pline de întuneric proaspăt. (L.)
DICTARE SELECTIVĂ
Scrieți cuvintele cu o - e după substantive și adjective șuierând la terminațiile dintr-o coloană, cu e - o după șuierând la rădăcină în alta.
1. Un mare talent necesită o mare diligență. (P. Ceaikovski.) 2. În amurgul serii, a apărut o casă mare cu un etaj, cu un acoperiș de fier ruginit și ferestre întunecate. (Ch.) 3. Apoi, cu o mișcare grea și moale a întregului său tors mare, a aruncat biela de pe umăr și a purtat-o în lateral cu brațele întinse. (Kag.) 4. Camionul s-a transformat într-un sat de vacanță și s-a oprit în fața unei mici Dacha, acoperită cu iederă. (Ghid.) 5. Prin foșnetul vântului, un zgomot îndepărtat străin a fost adăugat la ciripitul păsărilor. (Ghid.) 6. Pântecul alb al unei stiuci mici si capul negru al unei stiuci mari care a apucat-o au aparut pe un strop de apa roz. (Prishv.) 7. Sufletul naturii de primăvară a prins viață (Tyutch.) 8. Chu! În spatele unui nor alb, fumuriu, tunetul se rostogoli surd... (Tyutch.) 9. Am ieșit din dulap cu zgomot Și în șoaptă. (L. T.) 10. Fân proaspăt miroase intens a miere, flori sălbatice într-o zi fierbinte. (CM.)
Reguli.
1. După șuierat sub stres, se scrie despre, în conformitate
cu pronunție:
a) la terminațiile substantivelor, de exemplu: un cuțit,
minge, hotar, lumanare (cf. terminații neaccentuate: peisaj,
plânsul, vânzarea, dăruirea);
b) la terminațiile adjectivelor, de exemplu: străin,
mare (cf. terminații neaccentuate: roșu, bun);
c) în sufixele substantivelor: -ok (cioban),
Onok (pui de lup), -onk-a (râu);
d) în sufixul adjectivelor -oe- (penny, brocart-
e) fluent o în substantive (tupe) și apendice
telny (ridicol);
e) la sfârșitul adverbelor, de exemplu: fresh, hot, general (dar:
2. Se scrie e (e) sub accent, deși se pronunță despre:
a) la desinențe de verbe, de exemplu: arde, coace;
b) în sufixul verbal -yovyva-, de exemplu: mesteca,
dezrădăcinare;
c) în sufixul substantivelor verbale -yovk-a, na-
exemplu: delimitare, dezrădăcinare (dar: ferăstrău - din adjectiv-
cuțitul);
d) în sufixul substantivelor -ёr, de exemplu: stagiar, re-
e) în sufix participii pasive-yonn- (irigat,
irigat), adjective verbale -ey- (ars, afumat),
precum și în cuvinte derivate (zhzhenka, carne afumată);
e) în cazul prepozițional al pronumelui ce: despre ce; in cuvinte
și, în niciun caz.
Exercițiul 54
1) cu sufixul -OK: borș, datorie, prieten, gândac, cârlig, luncă, om,
cocoș, nichel, corn, piept, creangă;
2) cu sufixul -onok: cămilă, urs, șoarece, cioban;
3) cu sufixul -onk-a: hârtie, suflet, nag, carte, picior, haine-
da, mână, cămașă, câine, bătrână.
Exercițiul 55
adjective cu sufixe -oe- sau -ev-.
Schimb, veche, chestie, bănuț, pară, remorcher, duș, arici, ruff,
stuf, oală, cheie, tort de Paște, kumach, hotar, morsă, cuțit,
brocart, umăr, pluș, twill, paznic, pânză.
Exercițiul 56
singular instrumental.
cireș prun, apash, șlep, bursă, pirog, frâiele, ha-
furie, remorcher, suflet, turn, stuf, căpușă, oală, stângaci,
listare, deplasare, ars, dodger, copil, filmare, mi-
furie, montaj-, pagina, paralizie, brocart, sparanghel, ceara de sigilare,
tip, circulatie, tonaj, tractor, deja, prude, coada calului, crono-
filmări, zgârieturi, sarcină, colibă.
Exercițiul 57. Introduceți literele lipsă. explica una-
diferenta in scris.
cireș prune ... VKZ (tinctură) - bech ... vka, pere ... vka - de-
sh ... vka, bani ... nk - funingine ... nk, duș ... nka - psh ... nka,
cheie ... m - în plus ... m, KNIAZH ... N - lovit ... n, găleată ... vy -
ieftin ... vy, fascicul ... m - cuptor ... m, cuțit ... wai (fierăstrău) - dar-
bine ... wai (rană), cuțit ... vka - demarcație ... vka, cuțit ... n - f ... n,
obzh ... ry - experiență ... ry, umeri ... m - nimic ... m, cămașă ... n-
ka - carcasă ... nka, amuzant ... n - lesă ... n, câine ... nka-pech ... n-
ka, swift ... m (pasăre) - rapid ... m, trosnet ... țesut - sh ... țesut,
etaj ... m - experiență ... m.
Exercițiul 58
1. În zori, ciobanul nu alungă vacile din pâine
wa, iar la amiază într-un cerc... nașterea lui nu îi cheamă... la
(P.). 2. Ca o fantomă, tânărul merge acum la cel prețuit
prag; un pumnal din cuțite de piele... ei bine, scoate
putin (L.). 3. Marina a adus o sticlă de rom, lămâie,
zahăr, și arde... nka a aprins (Gonch.). 4. Gherasim a devenit mai mult
nodul în fața ușii, i-a împins umărul... m și s-a prăbușit în casă
cu povara lui ... și (T.). 5. Ambii credeau că creditul se va reînvia
agricultură și va da impuls... industriei noastre adormite
lenea (S.-SH.). 6. Hainele sunt înmuiate deasupra centurii ... nk
pădurar (N.). 7. Orice muncă nu era pentru el nimic... m
(A. Ostr.). 8. La amiază s-a oprit ploaia, și acela alb
împinge... k, zăpada a început să cadă pe noroiul de toamnă... k (Nick.).
9. Unchiul și Yegorushka au mers mult timp pe străzile puternice (cap.).
10. Soldatul era îmbrăcat cu o cămașă roșie kumach ... (M. G.).
11. Prin ramurile expuse ... brune ale copacilor în pace
cerul nemişcat zboară (Seraph.). 12. Vântul suflă-
cusut chesuch ... vyu perdea, mirosea a flori de miere
(FURNICĂ.). 13. Psh ... nniks, fidea ... in-
porecle, supă de varză cu bulion (Smooth). 14. Sub controlul diri-
pai... ra orchestrei noastre a cantat frumos si gros
splendid cor (Rătăcitor). 15. Grigore s-a oprit la
un sat mic pentru noapte (Shol.). 16. Când
în lumina fulgerelor des fulgerătoare au văzut două
bine ... ny compoziție (cazac.). 17. Korzh a înotat funingine ... nkami, hum-
bătând din palme în apă (N. Dikovsky). ESTE. Până dimineața
podeaua vopsită strălucea ca un BOSH... (Malts,). 19. Pe
avea o tunică cu guler răsturnat, sub-
brâu cu brâu răsucit cu ciucuri (Ant.), 20.
Semăn, ca dintr-o sită, dar nu pulbere ... k, mă urc în zhito,
dar nu un vierme... k (ghicitoare). 21. Fiara nu este un cal sigur
ia (manca,). 22. Sub un pin din pădure stă un bătrân.
șapcă roșie... a (ghicitori).
vocalele după t
Reguli.
1. După c în terminații și sufixe sub accent scrie-
Xia 0, fără stres - e. Comparați: final - dans, luptători - Komso-
multev, haină - rochie, capăt - calico, inel-
a suna - a suna.
„1. După c în terminații și sufixe, se scrie s, nu și,
de exemplu; luptători, dolofan, .sestritsyn.
Exercițiul 59
1. Iar vulpilor prietenoase... croncăm cuvintele corbii-
la în tot gâtul corbului (Kr.). 2. Deci copacii ... cearșafurile lor
se schimbă în fiecare primăvară (P.). 3. Unul dintre interlocutorii noștri-
Nikov, încă tânăr, palidă... și un bărbat care se uită în jur -
val din noi toți cu nedumerire (T.). 4. Malurile și fundul râului
presărat cu cuarț ... m (Meln.-Pech.). 5. Într-o redingotă scurtă cu
cu mâneci scurte, se agita Yakov, turnând
ceai ki (M. G.). 6. Ulcerele vechi vindecate au devenit albe lucioase
dor de cicatrici ... pete vatuite (Cupr.). 1. Pescăruși tineri
este convenabil să sune... în cantități mari și într-un astfel de mod
învață deodată căile respiratorii ale păsărilor migratoare
(Prishv.). I. Soarele jos de sub frunzișul LUCUT... LUPTA
şi-a făcut loc între trunchiurile noduroase (A.N.T.). 9. Ea
se pregătea pentru prima dată să danseze Cenușăreasa (Paust.). 10. De către
trunchi, la o distanţă egală unul de celălalt, până la foarte
vârfuri cu inelare regulate ... decupaje în două
centimetru adâncime, lemnul a fost îndepărtat (Are.). 11. Noi
a stat, agățat de intrarea în conducta tunelului,
ro...baie exterior cu lespezi de piatra salbatica (Cat.).
12. Batmanov nu a luat șeful secției grele,
SBINTS... privirea TĂU (Deja).
Exercițiul 60 (repetiție). Rescrie, inserând pro-
scrisori permise în conformitate cu regulile de scriere pe sticla
nyh după șuierat și q în rădăcini, sufixe și desinențe.
1. Am coborât ts...novka, m-am învelit într-o haină de blană și am ațipit
(77.). 2. Au zburlit în bandure, ts ... mbals - și au transpirat-
ha (G.). 3. Britanicii de pretutindeni știu să-și aducă h ... port-
ness (Gonch.). 4. Am fost la cofetărie, am băut o cană
ke sh ... colada (S.-SH.). 5. Ea începe să refacă non-
cat de mult coafura mea ... sku si te face sa mergi la oglinda
(Negru). 6. Edwards a fost un călăreț excelent, echivalent
librist, gimnast, j...ngler, croitor
a antrena antrenamentul ... cai (Grig.). 7. La naiba...rt stie ce ras-
mintea elevului a mers! (Rem.). 8. Scribe, mic
cue, kuts... și un bărbat cu nasul roșu și într-un caz f...
com cap, intră în mulțime (Ch.). 9. La ușa holului, pictează
Lyutov purta un caftan din brocart (M. G.). 10. Totul este
dacă să discutăm cu Katerina Andreevna și Lyakhov (Ve-
res.). II. Au început bolile pulmonare și cronice
(7/. Morozov). 12. Destul de penny ... adevăruri (Mayak.).
13. S-au îngrămădit grămezi lângă alt fanz
coajă... crabi cu raze, uscate și înroșite la soare
tse (Are.). 14. În sfârșit, barca
fund nisipos (A. N. T.). 15. O frică teribilă i-a străbătut
întuneric și mahala de netrecut... huidu (Shișk.). 16. Bușteni de jos
au putrezit langa moara, si bine ... fruntea, in care curge ... t din
apa de iaz pe roată, putrezită și înclinată (Telesh.).
17. Abia a auzit șoapta mea admirativă
(Neted). 18. Posh ... ssirovanny pânză pentru bicicletă
distov a călătorit cu o viteză de doisprezece kilometri în
oră senior rezident (Fed.). 19. Studenții universitar au avut durere
e vremea ceaiului: au trecut testul... tu (Erenb.). 20. Seryozha furie-
dar a fluierat... cu o cârpă și a făcut clic... cu un oblon (Fad.). 21. Sta-
bogat... ne-a găsit cu înverșunare vina (Laust.). 22. În mașină
o fată a intrat într-un șal alb pufos și un...
jachetă (Ant.). 23. Era clar pentru toată lumea că pâinea era susținută ... n și
care au dat foc ... g - lucrarea poporului lor (Bub.). 24. Imediat
după o împingere puternică, cupola pa-
erupție ... ta (Sayan.). 25. Avem un ... blănos, mai ales printre
tineretul, a devenit cea mai preferată profesie (Bab.).
26. Pe alocuri grele
picături de primăvară (Câmp). 27. Câte desișuri sălbatice ... b, unde
oamenii nu au intrat încă! (Azh.). 28. Scoarță pe copaci și
tufișurile au devenit lucioase... răsucite, lucioase (V. Paul-
toracică). 29. Pe barca erau marinari, sanatosi, voinici
nye, înarmat cu pumnale și pistoale (Trad.).
30. Ei bine, porcul... mănâncă oameni, dar nu observă stejarul (mâncă.).
Exercițiul 61 (repetiție). Rescrie, inserând unde
necesare, litere lipsă. Scrierea cuvintelor într-o limbă străină
verificați originile într-un dicționar.
1.1. A compromite o fată nu este în regulile mele
(L.). 2. În furtunul ak ... rmpan ... mente s-au auzit revărsări
valuri (T.). 3. Pe lângă aceștia, au mai fost și alți solicitanți... dent
pe mâna surorii (S.-Sch.). 4. Poate fi găsit foarte instructiv
precedente telny ... în practica iobagului (S.-Shch.).
5. Patronul lui Samghin a fost deosebit de pasionat de pe... și-
versuri mistice de Golenishchev-Kutuzov (M. G.).
6. Nave de război, după ce au terminat vara k.,. companie, stya-
a mers la port pentru iarnă (nov.-pr.). 1. sovietic în-
corpuri ... genzia - un neoteml ... parte a poporului (A. N. T.).
8. Din când în când în mijlocul nostru s-au ridicat unii
unele necazuri si incidente ... dents (Telesh.). 9. Inacceptabil
Yatel a deschis un uragan de artilerie... foc riscant și lanț-
mi a trecut la ofensivă (Furm.). 10. Trap înainte
a mers kava ... eriya (Furm.). 11. După micul dejun, tot grupul ... mpa-
au plecat la o casă de odihnă (Bine.). 12. De anul viitor
Olga a vrut să înceapă experimente privind a...limatizarea noului
soiuri de meri, cireși, kryzh ... vnik (Aram.).
II. 1. Într-o societate socialistă nu există anti... persecutați
contradicţii ice. 2. Revoluția a distrus
b ... l ... moșii închise. 3. La seara de poezie cu durere
Succesul nostru a fost tânărul poet... a. 4. Linie, co-
torul împarte unghiul în jumătate, se numește bi ... ektri ... oh.
5. Debutant...ka a făcut o treabă bună cu un rol dificil
intrigant experimentat ... ki. 6. Populația unui număr de peste mări
ţările au crescut datorită şi... migraţiei. 7. Încheiați
telny o ... hoarda de oameni ... a miscarii revolutionare care a devenit
zheniya în 1905 a fost războiul armat din decembrie ...-
tanya. 8. Soarele a răsărit deja sus deasupra orizontului... umbrelă.
9. Competiția de la masă s-a încheiat
(pin...-pong). 10. Toți cei... istoria plantei a fost un... urat
măturat.
§ 1 Literele o-e după adjective șuierând în desinențe
În această lecție, vom lua în considerare regula în care condiții este scrisă vocala o în terminațiile adjectivelor și în ce condiții - e și vom învăța cum să aplicăm această nouă regulă.
Ce vocale vom scrie în terminațiile adjectivelor good..goi big..go? Adjectivul este bun .. finalul este neaccentuat. La adjectivul mare .. finalul este accentuat. Tulpinile fiecărui cuvânt se termină într-un șuierat. Acestea sunt doar condițiile în care se aplică regula.
În terminațiile adjectivelor, după șuierat sub accent, se scrie o, fără accent - e.
Să aplicăm această regulă adjectivelor noastre: bine..să scriem E, pentru că. după vocala șuierătoare fără accent, iar în adjectivul mare ..go - Oh, deoarece după vocala șuierătoare este accentuată:
În proverbe:
În terminațiile adjectivelor selectate, în conformitate cu regula, după șuieratul sub stres, se scrie despre, iar în adjectivul înțepător fără accent -e.
§ 2 Literele o-e după șuierat și C în terminațiile substantivelor
În aceleași condiții, vocalele -o, -ev sunt scrise la terminațiile substantivelor după șuierat și c:
Prin urmare, regula poate fi formulată pentru două părți de discurs simultan:
La terminațiile substantivelor și adjectivelor, după șuierat și c, se scrie o sub accent și e fără accent.
Luați în considerare adjectivele:
Se poate aplica regula noastră acestor adjective? Nu, este imposibil: nu sunt îndeplinite toate condițiile, pentru că în cuvintele: sh .. cool, sh .. lkovy, vocală neagră, deși vine după șuierat, se află la rădăcina cuvântului. Pentru un astfel de caz, aplicăm o altă regulă, regula de ortografie a literelor o, ё după cuvintele șuierând la rădăcină.
§ 3 Memorie
Pentru a reține mai bine ortografia studiată și regula de ortografie pentru literele o-e după adjective șuierând la terminații, citiți poezia:
Vă va ajuta să vă amintiți materialul acestei lecții și regula.
Lista literaturii folosite:
- Babkina M.V. Tematică și planificarea lectiei la manualul „Limba rusă” pentru clasa a 5-a, editat de E.A. Bystrovoy / Babkina M.V. - M .: OOO " cuvânt rusesc- manual”, 2011. - 152 p.
- Gdalevich L.A., Fudim E.D. Lecții de limba rusă în clasa a 5-a: Carte. pentru profesor: Din experiența de muncă. - M.: Iluminismul, 1991. - 176 p.
- Calendar-planificare tematică „Limba rusă Clasa 5” conform manualului: „Limba rusă Clasa V”. Tutorial pentru institutii de invatamant. Autorii-compilatori: Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. și altele - M .: Educație, 2012 GEF.
- Kapinos V. I. Dezvoltarea vorbirii: teoria și practica predării [Text]: 5-7 celule: Cartea. pentru profesor / V.I. Kapinos, N.N. Sergeeva, M.S. Soloveychik. - Ed. a II-a. - M.: Linka-Press, 1994. - 196p.
- Knizhina M.P. Clasa 5 Teste: la ora 2. - Saratov: Lyceum, 2006. - Partea 1. – 64 p.
- Kozhina M.N. Stilistica limbii ruse. - M., 1983.
- Lvov M. R. Dicționar-carte de referință despre metodologia limbii ruse. - M., 1988. - 240 p.
- Nikitina E.I. Limba rusă. vorbire rusă. Clasa 5 Ed. a XIX-a, ster. - M.: 2010. - 192 p.
- Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Dicţionar Limba rusă. - M., 1992.
- Programul cursului „Limba rusă” pentru manuale, editat de E.A. Bystrovoy pentru clasele 5-9 ale instituțiilor de învățământ / ed. E.A. Bystrovoy, L.V. Kibireva. - M .: LLC „Cuvântul rusesc - Manual”, 2012. - 64 p.
- Romanova S.A. Dezvoltarea tematică a lecțiilor de limba rusă. Clasa a 5-a. - M .: Scoala - Presa, 1999. - 176 p.
- Limba rusa clasa a V-a. Manual pentru instituțiile de învățământ. Autorii - compilatori: Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. și altele - M .: Educație, 2012 GEF.
- Materiale de referință în limba rusă: tutorial pentru elevii M.T. Baranov, T.A. Kostyaeva, A.V. Prudnikova; ed. N.M. Shansky. - M.: Iluminismul, 1993. - 287 p.
- Limba rusă. Proc. pentru elevi ped. in-t pe spec. Nr 2121 „Pedagogia şi metodele începutului. învăţare". În 2 ore.Partea I. Introducere în știința limbajului. Limba rusă. Informatii generale. Lexicologia rusă modernă limbaj literar. Fonetică. Grafică și ortografie
- Limba rusă: un manual pentru clasa a V-a a instituțiilor de învățământ: la ora 2. Partea 1 / E.A. Bystrova, L.V. Kibirev, Yu.N. Gosteva și alții; ed. E.A. Bystrovoy. - M .: OOO „Cuvântul rusesc - Manual”, 2013. - 280 p. - FGOS.
