Švietimo tikslas: išmokti formuoti naujus žodžius su priesagomis
- ONOK -, - ENOK-.

Plėtros tikslas:žodyno praturtinimas žodžiais, įvardijančiais gyvūnų jauniklius, taip pat apibendrinančiais žodžiais, raida smulkiosios motorikos įgūdžius pirštai, kūrybinis mąstymas.

edukacinis tikslas: bendravimo įgūdžių ugdymas.

Įranga: gyvūnų nuotraukos, atvirutės.

Per užsiėmimus

1. Organizacinis momentas.

2. Bazinių žinių aktualizavimas.

BET). Ar prisimeni, apie ką kalbėjome praėjusioje pamokoje? (Dėl mažybinių priesagų).
Kam skirta priesaga? (Naujų žodžių formavimui).
Kokias priesagas žinai? (onk, enko, ausis, yushk, yshk, to, taškai, echk).
- Raskite trūkstamą žodį.
Obuolys, abrikosai, apelsinai. (Apple, nes žodyje nėra galūnės, kitaip tariant, yra mažybinės priesagos).
- Duok man vieną žodį. (Vaisiai).
- Morkos, pomidorai, agurkai. (Pomidoras).
- Duok man vieną žodį. (Daržovės) .
- Maša, Larisonka, Olenka. (Maša).
- Duok man vieną žodį. (Vardai).
Kaip vadiname objektus naudojant mažybines priesagas?
(Su meile).

B). Pirštų smulkiosios motorikos lavinimas.

Kad dirbtume gerai ir greitai, atlikime pratimus pirštams.
Mes lipdėme bandelę
Nuo savo pusės kančios.
Susmulkinti, sutraiškyti, suspausti
Kamuolys buvo sukurtas apvalus.
Jie riedėjo ant delno,
Mes pašalinome kitą.
šiek tiek pakeltas
Ir pagavo už šono.
Jei jis tau patinka
Padėk sau, aš duosiu.

3. Naujų sąvokų formavimas.

Darbas ant lentos ir kortelės.

Spėkite, apie ką mes šiandien kalbame?
Jie bėgioja miške ir lauke.
Jie plaukia upėje ir jūroje.
Gali šokinėti ir skristi
Ir jie gali tapti draugais.
Bet į didelis miestas,
Zoologijos sodas yra jų pagrindiniai namai. (Tai gyvūnai). 2 skaidrės numeris.

Kokius gyvūnus pažįsti? (Tigrai, lūšys, lokiai).
- Klausykite žodžio GYVŪNAI.
– Kiek balsių yra žodyje GYVŪNAI? (keturis).
Kiek skiemenų yra šiame žodyje? (keturis).
- Kodėl? (Kadangi čia yra 4 balsės).
Kiek priebalsių yra šiame žodyje? (5).
- Kiek yra garsų? (9).
- Išdėstykite žodžio schemą.
Dabar įrašykite šį žodį į užrašų knygelę.
- Kiek raidžių yra žodyje? (aštuonios).
Kodėl žodyje yra daugiau garsų nei raidžių? (E raidė po balsių yra 2 garsai). Koks žodis slypi žodyje GYVŪNAI? (SKRANDAS, ČIA).

Vaikinai! Žodis GYVŪNAI yra senoji slavų kalba. Jis buvo sudarytas iš žodžio LIFE-
GYVENIMAS (negailėti pilvo reiškia negailėti savo gyvybės).
– Kokia žodžio šaknis GYVŪNAI? (SKRANDIS).
– Taigi, kokius vienašaknius žodžius galima priderinti prie žodžio? (SKRANDIS,
TUMMY).

Užsirašykite šiuos žodžius, paryškinkite šaknį. (GROŽIS).
Kokią taisyklę prisiminei? (JI-SHI).
Šaunu, vaikinai, padarėte puikų darbą.
Šiandien lankysimės zoologijos sode. Tačiau mūsų gyvūnai turi bėdų.
- Jie prarado savo kūdikius. Grąžinkime jauniklius mamoms.
- Atspėk, kurie gyvūnai jų pametė.

Aštrūs dantys, jis neturi laiko žaidimams.
Dryžuotas ir didžiulis ...... (Tigras). 3 skaidrės numeris.
– Kaip vadiname tigrą? (Tigras). 4 skaidrė.
– Štai tigriukas grįžo pas mamą.
- Įvardykite šaknį žodžiais TIGRAS, TIGRAS. (Tigras).
– Kokia žodžio dalis mums padėjo pavadinti tigro jauniklį? (Vedlys ENOK).
- Šiandien turime pamokos temą ... ( Priesagos gyvūnų kūdikiams). Kortelėje esančiame žodyje užrašykite galūnę, paryškinkite.



Gerai padaryta vaikinai.
Žvėrių karalius – didelė katė.
Truputį riaumokite su blogiu.
Jis miega guolyje, pavalgęs,
Dėvi karčius, baisus ...... .. (Liūtas). 5 skaidrės numeris.
- Pavadink liūto jauniklį. (Liūto jauniklis). 6 skaidrė.
-Čia yra liūto jauniklis su mama.
- Pridėkite prie žodžio priesagą, paryškinkite šaknį.

Iš viršaus kyšo pūkuota uodega.
Kas yra šis keistas gyvūnas?
Smulkiai susmulkina riešutus
Na, žinoma, kad yra…… (Voverė). skaidrės numeris 7.
- Pavadink voverės jauniklį. (Voverė). skaidrės numeris 8.
– Ačiū, vaikinai, voveraitė džiaugiasi, kad dabar ji ir voverė kartu.
-Pridėkite prie žodžio priesagą, paryškinkite šaknį.

Jis gyvena kurčiame miške,
Jis didelis ir apkūnus.
Mėgsta uogas ir medų
O žiemą čiulpia leteną. (Turėti). skaidrės numeris 9.
- Pavadink meškiuką. (Meškiukas). skaidrės numeris 10.
- Štai meškos motina apkabina savo jauniklį.
- Prie šio žodžio pridėkite galūnę, paryškinkite šaknį.
- Jūs teisingai atlikote užduotį, o dabar visi gyvūnai su savo
vaikai labai džiaugiasi būdami kartu.
– Kokia žodžio dalis mums padėjo pavadinti gyvūnų jauniklius? (Vedlys – priesaga ONOK, ENOK).
– Kada žodyje rašoma priesaga ONOK? (Po kieto priebalsio).
– Kada žodyje parašyta ENOK? (Po švelnaus priebalsio.)

4. O dabar būsime poetai. Mūsų užduotis yra grąžinti žodžius į savo vietą.

11-12 skaidrės.
(Dirbkite su kortelėmis ir paveikslėliais).
Įveskite tinkamus žodžius, pavadindami gyvūnus.

_________ yra aukštas.

_______________________ turi pūkuotą uodegą.

_______________________ turi stiprius ragus.

_____________ turi plonas kojas.

_______________________ turi storas lūpas,

_____________ turi stiprius dantis.

Pagalvokite apie ežiuką, apie gyvatę ir apie siskutę patys. (Žodžiu).
(Ežiukas turi aštrias adatas). (Užonka turi vikrų kūną.) (Čižonka turi greitus sparnus.).
Referenciniai žodžiai:(Vištiena, dramblys, vilkas, beždžionė, ožka, lapė).
Kokias priesagas naudojame gyvūnų pavadinimams sudaryti?
(ONOK, ENOK).
Koks žodis nesudaro jauniklio vardo? (Beždžionė).

5. O dabar esame rašytojai, pakeisime istoriją.

13-14 skaidrės.
(Dirbti kortomis).
- Pakeiskite žodį KIEKIS pagal reikšmę, kad gautumėte nuoseklią istoriją.

Gyveno miške (kiškis). Gyveno su juo (kiškiu).
Jie turėjo mažą (kiškią). Šalia jų gyveno kita (kiškių) šeima.
- Pavadinkite tą pačią dalį - šaknį žodžiuose.
Kodėl jie susiję? (Ta pati reikšmė).
- Pavadink žodį kiškio kūdikiui. (Kiškis).
– Kuris burtininkas padėjo jums susiformuoti žodis - vardas triušio kūdikis?
(Prieda ONOK).

6. Žaidimas dėmesingiausiems vaikinams.

(Žodinis darbas su gyvūnų nuotraukomis).
-Išklausykite sakinio pradžią ir pridėkite pabaigą pagal reikšmę, įvardydami suaugusįjį
gyvūnas ar jo jaunikliai. Būk atsargus. Nepakliūkite į spąstus.
Kažkada buvo mažas šuniukas, tačiau jis užaugo.
O dabar jis ne šuniukas, o ...... (suaugęs šuo).
Kumeliukas augo kiekvieną dieną ir tapo .... (arklys).
Jautis, galingas milžinas vaikystėje buvo ... (veršelis).
Riebus kvailys yra avinas su plonu ... (ėriena).
Ši svarbi katė Pūkas yra mažas.... (kačiukas).
O drąsusis gaidys yra mažytis... (vištiena).
O antys auga iš mažų žąsiukų....
Ypač vaikams, mėgstantiems pokštus.

Kokią klaidą pastebėjote eilėraštyje? (Vietoj ANTIS, pridėkite žodį GESE).
– Kaip vienu žodžiu pavadinti šiuos gyvūnus? (Augintiniai).
Į kokias 2 grupes galima suskirstyti šiuos gyvūnus? (Gyvūnai ir paukščiai).
Kuo gyvūnai skiriasi nuo paukščių? (Paukščiai turi plunksnas.)

7. Refleksija.

Kokia žodžio dalis aplankė šiandien? (Vedlys-priesaga ONOK, ENOK).
Ką formuojame su priesaga? (Nauji žodžiai-pavadinimai
gyvūnų kūdikiai).

Naudotos literatūros sąrašas.

1. Pramoginiai ABC. Maskva. Išsilavinimas. 1998 m.
2. Pramoginė gramatika. Maskva. Žinios 1995 m.
3. Koregavimas žodžiu ir rašymas studentai pradinė mokykla. Maskva.

Pamokos tikslas: suformuluoti ir išmokyti keisti priesagų -onok-, -enok- rašybos taisyklę.

Užduotys:

1. Formuoti gebėjimą žodžiuose rasti ir išryškinti galūnę;

2. Ugdykite gebėjimą stebėti žodžius, formuluoti pamokos mokymosi užduotį, atsakyti į užduodamus klausimus.

3. Ugdyti gebėjimą dirbti poroje, draugiškumo jausmą, gerą požiūrį į gyvūnus.

Suformuotas UUD:

Asmeninis:

• išlaikyti motyvaciją mokytis, orientuotis į studijų sėkmės priežasčių supratimą, ugdyti savigarbos gebėjimus.

Reguliavimo:

• priimti ir išsaugoti mokymosi užduotį, atsižvelgti į mokytojo nustatytas veiksmų gaires, planuoti savo veiksmus, vykdyti galutinę ir žingsninę kontrolę, adekvačiai suvokti mokytojo vertinimą, atskirti veiksmo metodą ir rezultatą, atlikti mokymosi veikla medžiagoje, kalboje, mintyse.

Kognityvinis:

• Paieška reikalinga informacija, naudoti ženklus, simbolius, modelius, diagramas, kalbėti žodžiu ir rašymas, analizuoti objektus, išryškinti pagrindinį dalyką, atlikti sintezę (visumą iš dalių), lyginti, klasifikuoti pagal skirtingus kriterijus, nustatyti priežasties-pasekmės ryšius, samprotauti apie objektą, apibendrinti (nustatyti objektų klasę pagal tam tikras atributas).

Komunikacinis:

• leisti egzistuoti įvairių taškųžiūrėti, atsižvelgti į skirtingas nuomones, siekti derinimo, teiginiuose formuluoti savo nuomonę ir poziciją, užduoti klausimus iš esmės, kontroliuoti partnerio veiksmus, naudoti kalbą savo veiksmams reguliuoti.

Įranga: vadovėlis „Rusų kalba“, autorius Ivanovas S.V., kortelės darbui poromis, paramos kortelė (algoritmas), gyvūnų iliustracijos, signalinės kortelės, multimedijos įranga, pamokos pristatymas.

Pamokos tipas: mokytis naujos medžiagos

Organizacijos forma Pamoka: pokalbis

Naudojamos technologijos:į studentą orientuota mokymosi technologija

Pamokos etapai	Per užsiėmimus
1. Organizacinis momentas	Mokytojas (U): Skambina ilgai lauktas skambutis, Pamoka prasideda! Atėjo garsai su raidėmis Jie atnešė vaikams žinių. Dabar patikrink tai bičiuli Ar esate pasirengęs pradėti pamoką? Ar viskas vietoje? Ar viskas gerai? Rašiklis, knyga ir užrašų knygelė! Ar visi teisingai sėdi? Ar visi atidžiai stebi? Pamoka prasideda Ateityje jis eis pas vaikinus. Stenkitės viską suprasti Klausyk, galvok, mąstyk!
2.Pagrindinių žinių atnaujinimas	T: - Ko mums reikia sėkmingam darbui pamokoje? T: – Kokia tema studijuojame paskutinės pamokos Rusų kalba? (Priesaga) U: - Patikrinkim, ką žinome apie galūnę. Ekrane pasirodys teiginiai apie galūnę, o signalinėmis kortelėmis parodysite, ar jie teisingi, ar ne. ( Skaidrė): 1. Tarnauja naujų žodžių formavimui. 2. Stovi po šaknies, prieš galą. 3. Žymima „namu“. 4. Norėdami rasti priesagą, turite paryškinti šaknį ir galūnę. 5. Priesaga yra svarbi. (Raudona – „nesutinku“, žalia – „sutinku“) U: - Namuose išmokai rasti galūnę žodžiuose, pažiūrėkime, kaip atlikote namų darbus, Uch. p.121, V.5) (Lentoje yra žodžiai su paryškintomis žodžio dalimis: miškas, žolės geležtė, lapas) U: – Kaip manai, ar išmokai rasti žodyje galūnę?
3. Mokymosi problemos teiginys	U: - Šiandien pamokoje toliau mokysimės žodžio dalies - galūnės, išmoksime taisyklingai rašyti naujas priesagas. U: - Šiandien pamoka nebus visai įprasta. Vykstame aplankyti. O kur – sužinosite, ar teisingai atspėjote mįslę. (Skaidrė): Yra toks nuostabus namas Jame yra daug gyvūnų. Jie suteikia žmonėms džiaugsmo ir juoko. Šis namas yra žinomas visiems. (zoologijos sodas) U: - Žiūrėk, mūsų zoologijos sode gyvena labai maži gyvūnai. Įvardinkite jos gyventojus. (Ant lentos yra gyvūnų jauniklių nuotraukos (nuotraukos): kačiukas, ančiukas, viščiukas, meškos jauniklis, ežiukas, žąsiukas, tigro jauniklis, voveraitė, lapės jauniklis ir kt.) T: Į kokias grupes galite juos suskirstyti? (Laukiniai ir naminiai, gyvūnai ir paukščiai) U: - Šiandien pamokoje atskleisime vieną paslaptį ir išsiaiškinsime, kaip dar galėtume atskirti savo vaikus. U: – Kuris iš jūsų gali pasakyti, kaip susidarė šie žodžiai – jauniklių vardus? T: – Kokių priesagų pagalba?
4. Studentų naujų žinių atradimas	T: – Siūlau dirbti žodinį darbą poromis. Ant jūsų stalo yra žodžių sąrašas. Atidžiai perskaitykite žodžius ir pabandykite atsakyti į klausimą: žodžiuose rašoma priesaga - onok-, o kada galūnė - yonok-? atkreipkite dėmesį į garsų tarimas kurios yra prieš priesagas. Žodžių sąrašas: (skaidr.) W: Kokia jūsų nuomonė? T: Į kokį klausimą turėtume atsakyti pamokoje? (Kada žodžiais rašoma priesaga - onok-, o kada - yonok-? T: Kokia bus mūsų pamokos tema? (priesagų -onok-, -yonok- rašyba) T: - Ko turėtume išmokti pamokoje? (Rašykite žodžius su priesagomis -onok-, -yonok-) U: - Kokias prielaidas darote, kai žodžiuose rašoma priesaga - onok-, o kai rašoma - yonok-? (Jei žodžio šaknis baigiasi kietu priebalsiu arba [h], tada priesaga rašoma - onok-. Jei žodžio šaknis baigiasi švelniu priebalsiu, tada -yonok-) T: - Kur galime patikrinti savo prielaidas? (Vadovėlyje) U: - Atsiversk vadovėlį 113 p., perskaityk taisyklę. Ar padarėme teisingą išvadą? T: - Dar kartą perskaitykite taisyklę, užduokite vieni kitiems klausimų apie jos turinį. (Vaikai užduoda vienas kitam klausimus pagal taisyklę)
5.Pirminis tvirtinimas	U: - Ar norite sužinoti, kada žodžiais rašoma priesaga -onok-, o kada - yonok-? T: - Vaikinai, pažiūrėkite į įrašą lentoje. Ar galite pasakyti, ar šis algoritmas gali jums padėti ateityje? (Schema lentoje: Šaknis baigiasi vientisu priebalsiu (mėlyna dėžutė) arba [h] - -onok Šaknis baigiasi minkštu priebalsiu (žaliu kvadratu) - -yonok-) T: - Kaip mes samprotuosime naudodami šį algoritmą? U: - Ką reikėtų daryti, kad nesuklystumėte rašant priesagas -onok-, -enok-? (Vaikų atsakymai: 1. Pasirinkite šaknį 2. Nustatykite, kuris priebalsis yra prieš galūnę. 3. Jei kietas priebalsis arba [h], tada - onok-, jei minkštas priebalsis, tada -yonok)
6. Savarankiškas darbas su savikontrole pagal pavyzdį	U: - Mokysimės rašyti žodžius su priesagomis -onok-, -enok- T: - Užduotį iš vadovėlio atlikite savarankiškai: p. 114, W.1 (Vaikai pratimą atlieka patys, tada pagal modelį atliekamas savęs patikrinimas. Lentoje užrašomi žodžiai, paryškinamos priesagos.) Kas neklydo, paraštėse deda „+“. Kas abejojo ​​atlikdamas darbą - "?" Kas padarė klaidų ir mano, kad jam dar reikia praktikuotis - „-“. V: - Pakelk ranką, kas neturi klaidų. Puiku, buvai dėmesingiausias. (Kūno kultūros minutė)
7. Naujų žinių įtraukimas į žinių sistemą. Kartojimas	U: - O dabar pažaiskime, įsivaizduokime, kad turiu kamuolį rankose. Aš messiu ir pavadinsiu suaugusį gyvūną, o tu gaudysi ir pavadinsi jauniklius. Kas skambino - atsisėda) U: - Skaidrėje užrašyti žodžiai. (skaidr.) Dramblys, karvė, strutis, ožka, vilkas, arklys, vėgėlė, lapė, antis, katė. T: - Paskaityk, ką šie žodžiai turi bendro. (Tai gyvūnų vardai) T: - Reikia užsirašyti vardus: 1 kolona - laukinių gyvūnų jaunikliai 2 stulpelis – paukščių jaunikliai 3 stulpelis – mažyliai augintiniai T: - Pažiūrėkime, kaip atlikote šią užduotį. (Vienas mokinys skaito, likę tikrina sąsiuvinį, įvertina savo darbą ir tą, kuris skaito) T: – Kokiomis žiniomis pasinaudojote atlikdami šią užduotį? (Rašyti priesagas -onok-, -yonok-; galimybė sudaryti naujus žodžius naudojant priesagas) U: - Dabar dar kartą pažiūrėkime į savo gyvūnus. Į kokias grupes juos galima suskirstyti? (Vardai su priesaga -onok- ir žodžiai su priesaga -yonok-)
8. Pamokos rezultatas. Veiklos atspindys	T: - Mūsų zoologijos sodo gyventojai nori jums užduoti keletą klausimų: T: Kokią temą dirbote klasėje? V: Ką naujo išmokote? K: Kokia buvo užduotis? U: - Kas suprato, nuo ko priklauso priesagų -onok-, -enok- rašyba? W: - Pasakyk man, kada parašyta - onok-, o kada -yonok? (Skaidrės) T: Ar mums pavyko išspręsti problemą? Kaip? T: – Kur galima pritaikyti naujas žinias? Pakelkite signalo kortelę į žalią, jei pamokoje viskas jums pavyko; geltona - jei buvo nedidelių sunkumų, bet jūs su jais susidorojote; raudona - nauja medžiaga buvo sunku ir nesuprantama. U: - Siūlau atlikti pasirinktus namų darbus T. 56-57 p., U.1,2,3. (bet kokie du pratimai) T: - Kam norėtumėte padėkoti už darbą pamokoje? U: - Aš ir mūsų gyvūnai dėkojame visiems už jūsų darbą pamokoje ir linkime sėkmės mokantis rusų kalbos!

Pagal mokymą mokyklos programos, laikotarpis, kai vaikai mokosi žodžių su priesaga -enok, - 3 klasė. Žodžiai su šia priesaga dažnai sukelia sunkumų dėl žodžių darybos ir rašybos.

Šie sunkumai pirmiausia susiję su fonetika, būtent skambant raidė -e- skleidžia garsą [o]. Pavyzdžiui, žodis „lapė“, kurio galūnėje yra raidė -e-, transkripcija atrodys taip: [l`is`onok]. Taigi raidė -e-, skambant po švelnaus priebalsio [c`], virsta garsu [o].

Todėl nagrinėjant šią temą svarbu atkreipti ypatingą dėmesį į naujų žodžių formavimą naudojant nurodytas priesagas, taip pat teisingą -o- ir -e- pasirinkimą jų rašyboje.

Be aiškių taisyklių, reglamentuojančių priesagos pasirinkimą konkrečioje žodžių darybos situacijoje, yra keletas aspektų, nulemiančių šio priesagos naudojimą, atsižvelgiant į semantinę apkrovą, kurią jis suteikia originaliam žodžiui. Į tai reikėtų atkreipti ypatingą dėmesį.

Naujai suformuotos formos naudojamos priklausomai nuo kalbos situacijos ir semantine prasme, kuris yra apdovanotas suformuotu žodžiu.

Žodžiai su priesaga -onok / -enok: pavyzdžiai

Žodžių su priesaga -onok pavyzdžiai:

• žandikaulis;
• meškos jauniklis;
• pelėda;
• varlė;
• statinė;
• vištiena;
• Turkijos mergina;
• kiškis;
• voverė;
• triušis;
• maži šunys;
• gegutė;
• kirpimas;
• varnėnas;
• vėžliai;
• mažas voras;
• pelė;
• mažas vėžiagyvis;
• ežiukas;
• vėplius;
• anūkė;
• barsukas;
• kazokas;
• kupranugaris;
• berniukas;
• diakonas;
• Turkija;
• vilko jauniklis;
• bokštas;
• piemens berniukas;
• kinų.

Žodžių su priesaga -enok pavyzdžiai:

• ančiukas;
• Kitty;
• mažas gyvūnas;
• pelėda;
• mažas velnias;
• imp;
• tepalas;
• medaus agara;
• lapės jauniklis;
• paršelis;
• liūto jauniklis;
• žąsiukas;
• vaikas;
• varna;
• krano jauniklis;
• erelis;
• dramblio jauniklis;
• veršelis;
• lėlė;
• viščiukas;
• virėjas;
• vaikas;
• Kengūra;
• gandras;
• maža žiurkė;
• elnias;
• šaulys;
• veršelis;
• tigro jauniklis.

Naudokite

Žodžiams kurti dažniausiai naudojamos išvestinės priesagos -onok / -enok Patinas reiškiančių gyvūnų jauniklių vardus.

Šie afiksai atlieka žodžių darybos funkciją ir padeda kurti naujus žodžius, turinčius specifinę leksinę reikšmę.

Tačiau gyvūnų jauniklių vardų žymėjimas nėra vienintelė šių morfemų funkcija. Žodžiai su priesagomis -enok ir -onok turi mažybinę arba menkinamąją reikšmę, rodo įvardintų sąvokų vaikiškumą, nebrandumą. Todėl prieš vartojant žodį su šia priesaga, svarbu ne tik žinoti jo rašybos taisykles, bet ir nustatyti kalbos situacijos, kurioje jis bus vartojamas, kontekstą.

Pavyzdžiui.

originalus žodis	Žodžiai su priesaga -enok - žodžių pavyzdžiai	Leksinė naujojo žodžio reikšmė
		kūdikio katė
		lapės jauniklis
	kiškis	kiškio kūdikis
	voverė	voverytės kūdikis
	piemens berniukas	vaikystės „piemens“ profesijos atstovas
	darbininkas	vaikystės ar menkinančia prasme profesijos „ūkio darbininkas“ atstovas
	kinų	vaikas, turintis „kinų“ pilietybę
		konteineris, kuris yra mažesnis, palyginti su pradine koncepcija

Gyvūnų pavadinimai naudojant kitokią žodžių paradigmą

Iš vedybinės priesagos -onok/-enok galima sudaryti ne visus gyvūnų jauniklių vardus. Pavyzdžiui, yra gyvūnų pavadinimų, kurių vardams apibūdinti naudojama kitokia žodžio paradigma.

Pavyzdžiui.

Gyvūnų pavadinimų, kuriems negalima naudoti priesagų -onok / -enok, pavyzdžiai

Yra gyvūnų vardai, kurių jaunikliams žymėti negalima naudoti priesaginio žodžių darybos metodo.

Pavyzdžiui:

žirafa yra žirafos jauniklis, begemotas yra begemoto jauniklis.

Nėra aiškios taisyklės, reglamentuojančios šių priesagų naudojimą ar nevartojimą su konkrečiu žodžiu. Pagrindinė to priežastis yra istorinė. Todėl tokius žodžius reikėtų tiesiog atsiminti, kad būtų išvengta tolesnių žodžių darybos klaidų.

Žodžių darybos taisyklės naudojant galūnę -e (o) nok

Norėdami nustatyti, kuris žodis su priesaga -enok arba su priesaga -onok turėtų būti parašytas konkrečiu atveju, turite vadovautis šiomis taisyklėmis.

Rašomi žodžiai su priesaga -onok-:

Žodžiais-vardais gyvūnų, kurių kamienas baigiasi šnypščiu, esant stresui:

lokys - meškos jauniklis

pelė – pelė

ežiukas – ežiukas

varlė - varlė

Rašomi žodžiai su priesaga -enok:

Žodžiuose su kamienu į minkštąjį priebalsį (išskyrus [h`]):

Žodžių su priesagomis -onok / -enok daryba

Norint sudaryti žodžius su priesaga -enok, reikia atskirti žodžio kamieną ir, vadovaujantis naujų žodžių darybos taisyklėmis, prie jo prisegti norimą galūnę. Taigi naujos žodžio formos formavimo schema atrodo taip:

žodžio kamienas + priesaga -e (o) nok + galūnė (jei reikia)

originalus žodis	Išvestinis pagrindas	galutinis žodis	Priesagos pasirinkimas
			Galūnės žodžio kamienas baigiasi švelnia nešnypščiančia [v`] - darybos priesaga -enok.
			Galūnės žodžio kamienas baigiasi švelnia nešnypščiančia [с`] - vedybine priesaga -enok.
			Kamienas baigiasi šnypščiu [w] – vedybine priesaga –onok.
		darbininkas	Kamienas baigiasi šnypščiu [h] – vedybine priesaga -onok.

Ypatingas dėmesys formuojant naujus žodžius turėtų būti skiriamas priebalsių kaitaliojimui šaltinio ir galūnių žodžiuose.

Žodžiai su priesaga -enok: žodžių su kaitaliojančiais priebalsiais kamiene pavyzdžiai

Pažymėtina, kad kai kuriais atvejais, formuojant žodžius su šiais priegais, morfemos siūle kaitaliojasi priebalsių garsai. Taigi, pakaitomis:

1) Nugaros kalba / šnypštimas: triušis - triušis, vilkas - vilko jauniklis.

2) D / w, d ' / w: lokys - jauniklis.

3) Poriniai kietieji priebalsiai / poriniai minkštieji: lapė - lapė, katė - kačiukas.

Naujų žodžių formavimo, naudojant priesagas -enok / -onok, algoritmas

Taigi, norint teisingai parašyti žodį, reikia laikytis šios sekos:

1) Parenkame pradinio žodžio pagrindą.

2) Nustatykite, kuo baigiasi kamienas (koks priebalsis yra prieš galūnę):

• ant šnypštimo - rašome galūnę -onok;
• ant švelnaus nešnypštimo arba [h`] - rašome galūnę -enok.

Naudojant priesagas -onok/-enok formuojant žodžius, kurie nenurodo gyvūnų jauniklių vardų

Kai kuriais atvejais šios priesagos naudojamos žodžiams, kurie nenurodo gyvūno kūdikio vardo, sudaryti.

Tokiose situacijose ši priesaga gali nurodyti konkrečios tautos, socialinio sluoksnio, profesionalo atstovą. priklausantis.

Tačiau naudojant žodį su šiuo priedėliu konkrečioje kalbėjimo situacijoje, reikėtų prisiminti apie tam tikrą menkinančią reikšmę, kurią suteikia ši morfema.

Pavyzdžiui:

• piemuo – piemuo;
• vyras yra vaikas;
• virėjas - virėjas;
• čigonė - čigonė;
• žvėris - mažas gyvūnas;
• Kinų – kinų.

Renkantis šio tipo žodžių galūnėje rašyti -e- arba -o-, taikoma ta pati taisyklė.

Daiktavardžių linksniai su priesagomis -onok/-enok

Sudarydami iš pradinio žodžio prie kamieno pridėjus šį priesagą, gauname žodį su galūne -enok ir nulinę galūnę arba tą pačią žodžio formą su priesaga -onok.

Pavyzdžiui:

• dramblys – dramblio jauniklis □;
• katė - kačiukas □;
• jackdaw - jackdaw □;
• darbininkas – darbininkas □.

Kai mažėjantys daiktavardžiai sudaromi šių priesagų pagalba, balsė „o“ atmetama.

Pavyzdžiui:

voverė - voveraitė, ežiukas - ežiukas, mažas velnias - velnias.

Kartais, darant daiktavardžius, atmetama ir šaknies balsė, todėl gauname žodį, kuris kamieno garsine kompozicija skiriasi nuo pradinio žodžio.

Pavyzdžiui:

• liūtas, bet: liūto jauniklis;
• erelis, bet: erelis.

Daugiskaitos daiktavardžių daryba su priesagomis -enok/-onok

Švietime daugiskaita daiktavardžiai, šis priedėlis daugiskaitoje pakeičiamas -at / -yat.

Pavyzdžiui:

• liūtas - liūto jauniklis - Bet: liūto jaunikliai, liūto jaunikliai;
• mamutas - mamutas - Bet: mamutai, mamutai;
• ežiukas - ežiukas - Bet: ežiukas, ežiukas;
• triušis - triušis - Bet: triušiai, triušiai.

Atmetus žodžius daugiskaitoje po -at / -yat, naudojama atitinkamos didžiosios ir mažosios raidės galūnė.

Pavyzdžiui:

Ši taisyklė galioja tik žodžiams, reiškiantiems jauniklių vardus, taip pat medaus agarų (medaus grybai, medaus grybai) ir alyvuogių (sviestas, aliejus) žodžiams. Ši taisyklė netaikoma kitiems žodžiams su šia priesaga.

Palyginti:

statinė – statinė – Bet: statinės, statinės.

Taigi priesagų -onok/-enok naudojimo taisyklės yra paprastos. Vienintelė problema gali kilti įsimenant žodžius, kurie neatitinka žodžių darybos taisyklių.

ONOK-

1. priesaga

(taip pat-Jonok-)

Žodžių darybos vienetas, sudarantis daiktavardžius, turinčius bendrą asmens ar gyvūno reikšmę, kuriam būdingas vaikiškumas, nebrandumas: 1) gyvūnų jaunikliai (vilkas) apie nok, gyvūnas, pelė apie nok, elnias ir kt., taip pat imp, velnias, marionetė, imp); 2) vaikas yra tautybės, socialinio sluoksnio, profesijos atstovas, vadinamas motyvuojančiu žodžiu (darbininkas apie nok, kazokas apie nok, kiniškai apie nok, virėjas, popyonok, turch apie nok, čigonė ir kt., taip pat anūkė apie nok).

2. priesaga

(taip pat-Jonok-)

Formuojamasis vienetas, sudarantis vyriškos giminės daiktavardžius, turinčius mažybinę arba tik meilią reikšmę (vaikas, ikimokyklinukas, berniukas apie nok, šaulys ir pan.).

Efremovas. Aiškinamasis Efraimo žodynas. 2012

Žodynuose, enciklopedijose ir žinynuose taip pat žiūrėkite žodžio interpretacijas, sinonimus, reikšmes ir tai, kas yra -ONOK- rusų kalba:

• -ONOK-
  1. priesaga (taip pat -yonok-) Žodžių darybos vienetas, sudarantis daiktavardžius, turinčius bendrą asmens ar gyvūno reikšmę, pasižymintis vaikiškumu, nebrandumu: 1) ...
• -ONOK- Naujajame rusų kalbos žodyne Efremova:
  I priesaga; - -yonok- Išvestinis vienetas, sudarantis daiktavardžius, turinčius bendrą asmens ar gyvūno reikšmę, pasižymintis vaikiškumu, nebrandumu 1) kub...
• -ONOK- Didžiajame moderniame aiškinamasis žodynas Rusų kalba:
  I priesaga; \u003d -yonok- Žodžių darybos vienetas, sudarantis daiktavardžius, turinčius bendrą asmens ar gyvūno reikšmę, kuriam būdingas vaikiškumas, nebrandumas 1) ...
• ELK Maskvos upių, upelių, ežerų, tvenkinių ir daubų kataloge:
  upė Maskvos šiaurės rytuose, l. pr. Ichki. Ilgis 4,5 km. Upės pradžią formuoja kelių upelių santaka nacionaliniame parke ...
• JAŠČENKA Rusų pavardžių žodyne:
  Pavardės pagrindas yra ukrainietiška arba baltarusiška vardo Yashka forma, kilusi iš Jakovo (Jokūbo), sudaryta iš priesagos -enk (o), kuri žymi palikuonį ...
• balsiai po sibilanto ir c rusų kalbos taisyklėse:
  § 1. Po w, h, w, u rašomi ne u, i, s, o rašomi ...
• ATMESTI Lingvistiniame enciklopediniame žodyne:
  - 1) vardinis linksnis. Šia prasme S. prieštarauja konjugacijai, t. y. verbaliniam linksniavimui. S. taisyklės yra būtinas morfologinis komponentas. …
• PLONAS
  -th, -th; t "onok, plonas" a, t "onk ir plonas" ir 1) Mažas, nežymus tūriu, padengimu, skerspjūviu. Liekni žurnalai. Plonos sienos. Plonas…
• APATINĖ Populiariame aiškinamajame-enciklopediniame rusų kalbos žodyne:
  apačioje, pl. d "onya, p. 1) tik vienetas. Kietas pagrindas, dirvožemis po stovinčiu ar tekančiu vandeniu. Dumblus ežero dugnas. Būsiu su ...
• -YONOK- Naujajame aiškinamajame ir išvestiniame rusų kalbos žodyne Efremova:
  1. priesaga žr. -onok- (1*). 2. priesaga žr -onok- ...
• -AT-(A) Naujajame aiškinamajame ir išvestiniame rusų kalbos žodyne Efremova:
  priesaga (taip pat -yat-(a)) Formuojamasis vienetas, sudarantis: 1) vyriškosios giminės daiktavardžių daugiskaitos formas -onok-, turinčias mažybinę ...
• Sivouchonok
  jūrų liūtas, -nka, pl. - Ch'ata,...
• SALAZHONOK Rusų kalbos žodyne Lopatinas:
  salaz'onok, -nka, pl. -zh'ata,...
• SAIGACHONOK Rusų kalbos žodyne Lopatinas:
  saiga 'onok, -nka, pl. - Ch'ata,...
• Ryabchonok Rusų kalbos žodyne Lopatinas:
  lazdyno tetervinas, -nka, pl. -ch`ata, -`at (nuo ...
• RACHONOK Rusų kalbos žodyne Lopatinas:
  vėžiai, -nka, pl. rachata,...
• APGAULĖ Rusų kalbos žodyne Lopatinas:
  under'onok,...
• PALETE Rusų kalbos žodyne Lopatinas:
  padėklas (nuo...
• DĖKLAS Rusų kalbos žodyne Lopatinas:
  podd'onok, -nka ...
• PIMENAS Rusų kalbos žodyne Lopatinas:
  shepherd'onok, -nka, pl. -Šata,...

Kolomytseva Elena Gennadievna
Mokymasis rašyti priesagas „-Yonok“, „-Onok“

PAMOKOS TECHNOLOGINĖ KORTELĖ

Klasė: 2

Tema: Rusų kalba

Programa: UMK « Pradinė mokykla XXI amžius“

Tema: Mokymasis rašyti priesagas -yonok-,-onok-

Pamokos tipas: naujos medžiagos mokymosi pamoka

Tikslas: sudaryti sąlygas asimiliacijai daiktavardžių priesagų rašyba -yonok-,-onok-

Užduotys: vienas. Gerai ugdykite įgūdžius rašyti priesagas -yonok-, -onok-;

2. Prisidėti prie rašybos budrumo, loginio mąstymo ugdymo;

3. Tobulinkite įgūdžius savarankiškas darbas ir dirbti poromis;

4. Prisidėti prie švietėjiško darbo kultūros, domėjimosi dalyku ugdymo per sėkmės ir tarpusavio pasitikėjimo situaciją.

Planuojami rezultatai:

tema: Metasubjektas: Asmeninis:

Stebėsenos organizavimas priesagų rašymas -onok-, -enok-;

Susipažinimas su taisykle rašymas;

Taisyklių taikymo algoritmo kūrimas.

pažinimo: formuojant mokymosi motyvacija pakankama savigarba.

Gebėjimo struktūrizuoti žinias, mokyti daryti išvadas ir apibendrinimus formavimas;

Taikyti algoritmą;

Reikalingos informacijos paieška ir parinkimas;

Reguliavimo:

Gebėjimo priimti ir išlaikyti ugdymo(si) veiklos tikslus ir uždavinius formavimas;

Švietimo veiklos stebėjimas ir vertinimas;

Komunikabilus:

Ugdyti kolektyvinio bendradarbiavimo su bendraamžiais ir mokytoju įgūdžius, gebėjimą reikšti savo mintis;

Gebėjimo klausytis ir užmegzti dialogą, reikšti savo mintis, dirbti poromis formavimas.

Sceninis pavadinimas Mokytojo veikla Mokinio veikla

I. Motyvacijos-orientacijos etapas

1) Org. momentas.

Motyvacija. - Sveiki, vaikinai, pradėkime rusų kalbos pamoką.

Pamoka prasideda

Ateityje jis eis pas vaikinus,

Stenkitės viską suprasti

Išmokite atskleisti paslaptis

Pateikite išsamius atsakymus

Gauti darbą

Tik ženklas "penki"!

Palinkėkime vieni kitiems sėkmės šiandien pamoka:

didelis

ir visur! Vaikai skatinami būti aktyvūs klasėje.

2) individualaus sunkumo aktualizavimas ir fiksavimas bandomajame veiksme.

1. Pirštų gimnastika.

Merginos ir berniukai yra mūsų klasės draugai

(pirštai sujungti spynoje)

Mes susidraugausime su tavimi mažaisiais piršteliais

Vienas du trys keturi Penki

(ritminis abiejų rankų pirštų prisilietimas)

Vienas du trys keturi Penki

(nuleistas rankas, paspausti ranką.)

2. Minutė kaligrafija.

Iššifruokite, su kokiomis raidėmis šiandien dirbsime minutę kaligrafija:

Ši raidė žymi priebalsį, ji tik vientisa, skambi, randama žodžiuose draugystė, vabalas, vakarienė.

Ši raidė žymi garsą, žodyje jausti ji yra žodžio pradžioje.

Ši raidė žymi garsą, kuris žodyje yra pieštukas šaknies gale.

Parašykime šiuos laiškus.

Kas vienija šias raides?

Kurios raidės trūksta?

3. Leksikos darbas.

-Skaityk žodžius:

D ... pavydas, k ... rtina, b ... pjauti, k ... nks, in ... rona, s ... jats, r ... sunok, m ... du.

Į kokias dvi grupes galima suskirstyti šiuos žodžius?

Merginos - užsirašykite žodžius, prasidedančius švelniais priebalsiais,

Vaikinai, užrašykite žodžius, prasidedančius tvirtais priebalsiais. Pabraukite rašybą, pabrėžkite.

4. Savarankiškas darbas.

(einant žodyno darbas, 3 mokiniai savarankiškai dirba prie lentos).

1 mokinys - įterpkite trūkstamas raides, pasiimkite testo žodžius.

B… lnitsa

2 mokiniai - įterpkite trūkstamas raides, pasiimkite testo žodžius.

3 mokinys - įterpkite trūkstamas raides, pasiimkite testo žodžius.

Vieta

Dalyvis ... slapyvardis

Pavojus

Apžiūra: mokinys vadina rašybą, raidę, kurią įterpė, bandomasis žodis, likę mokiniai signalais nurodo, ar darbas atliktas teisingai, ar ne.

5. Frontalinis pokalbis.

Ką bendro turi žodyno žodžiai?

Kas yra daiktavardis?

Ką žinote apie daiktavardžius?

Įvardinkite gyvus daiktavardžius, kuriuos sutikote žodyno darbe.

Kurioje žodžio dalyje yra rašybos, kurias kartojome?

Kas yra šaknis?

Kas yra šaknyje?

Kokias kitas žodžio dalis žinai?

Kas yra pabaiga?

Kam skirta pabaiga?

Kokia žodžio dalis vadinama priesaga?

Kam tai priesaga?

Forma iš duomenų žodyno žodžiai mažybiniai daiktavardžiai.

Kaip susiformavo šie žodžiai?

Nustatykime, kuri priesaga susidarė nauji žodžiai? Ką man reikia daryti?

Padaro kompozicijos analizę, nustatome priesagos.

6. Savarankiškas darbas.

(kol vyksta frontalinis darbas, prie lentos dirba 1 mokinys)

- Suderinkite žodžius su diagramomis:

grybelis metro vandens mokyklos kino diena

Apžiūra: mokinys perskaito kiekvienos schemos žodžius, likę mokiniai signalais parodo, ar darbas atliktas teisingai, ar padaryta klaidų.

Mokiniai atlieka rankų judesius, minko pirštus rašymui.

W h w w h w w h h w

Jie yra priebalsiai.

Ch- reiškia minkštąjį priebalsį, w, w- visada kietą.

Jie prasideda minkštais ir kietaisiais priebalsiais.

Kaimas, beržas, piešinys, meška.

Tapyba, pačiūžos, varna, kiškis.

L…snik - miškas

... laukiniame vandenyje

Garsas ... upės - gyvūnai

B ... lnitsa - skausmas

Shu ... ka-shuba

Sakyk... sakyk – sakyk

Jago ... ki- uogos

Tra…ka- žolelės

Vieta – vieta

Ser... tse – nuoširdus

Dalyvis ... slapyvardis - dalyvavimas

Pavojus... nes – bijoti

Tai daiktavardžiai.

Tai kalbos dalis, kurioje nurodomas dalyko pavadinimas ir atsakoma į klausimus. "PSO? Ką?"

daiktavardis Yra savi ir bendriniai daiktavardžiai, gyvas ir negyvas.

Meška, varna, kiškis.

tai bendra dalis susiję žodžiai.

Pabaiga, priesaga.

Linksniuojama žodžio dalis, skirta sakinio žodžiams susieti.

Žodžio dalis, einanti po šaknies ir naudojama naujiems žodžiams sudaryti.

Meškiukas, kiškis, varna

Naudojant priesagos.

Pasirinkite galą, šaknį ir tada nustatykite priesaga.

Metro grybelio mokykla

Vandens kino diena

II. Operatyvinis ir vykdomasis

3) Pamokos temos apibrėžimas.

Taigi, su kuo priesagos ar galite sudaryti jauniklių vardus?

Sukėlė tau tam tikrų sunkumų priesaga turi būti parašyta?

Taigi tai netinkama vieta.

Kokia žodžio dalimi abejojame?

Nustatykite mūsų pamokos temą.

Koks mūsų tikslas?

Onok-, jonok.

AT priesaga

-Priesagų rašyba -onok-, -Yonok-.

Turi mokytis rašyti žodžius su priesagomis -onok-, Jonok-.

- Susipažinkite su taisykle, kurią naudodami galite teisingai rašykite žodžius su priesagomis -onok- ir -yonok-.)

4) Sunkumo vietos ir priežasties nustatymas

Kaip mes galime apie tai žinoti?

Kurį kelią renkiesi?

Nustatykime, kada parašyta priesaga -yonok-, ir kada - -onok-

gra "Pavadink kūdikį!"

Tigro jauniklis?

Vėplio jauniklis?

Kūdikis karvė?

Pelės kūdikis?

Lapės jauniklis?

Voveraitės kūdikis?

(Žodžiai pasirodo lentoje)

Būkime tyrinėtojai.

Atkreipkite dėmesį į prieš tai esantį laišką priesaga.

Kokią išvadą galime padaryti?

Išvada:

po minkštųjų priebalsių, išskyrus

rašoma priesaga -yonok-.

Po kietųjų priebalsių ir h rašoma priesaga -onok-.

Patikrinkime, ar padarėme teisingą išvadą.

palyginkite su taisykle vadovėlyje.

- Išnešk pats.

tigro vėplio jauniklis

veršelio pelė

Mažoji lapė voverė

Tigro jauniklis - priesaga -yonok-, prieš priesaga yra švelnus priebalsio garsas r. ir kt.

Taisyklę skaitome vieningai.

5) Sukurti projektą, kaip išeiti iš sunkumų

Pažiūrėkime, kaip prisimenate taisyklę.

Ar galima sakyti, kad po visų minkštųjų priebalsių rašoma priesaga -enok-?

Ar galima taip sakyti priesaga -onok- rašoma tik po tvirtųjų priebalsių?

Jūs suformulavote ir išmokote taisyklę, ar galite baigti pamoką?

Kaip įtvirtinti įgytas žinias?

Koks jūsų tikslas šioje pamokoje.

Kad taisyklę galėtumėte praktiškai pritaikyti patys, sukurkime algoritmą veiksmas:

(Darbas poromis. Vaikai tarpusavyje aptaria savo galimybes.)

1) Pasirenku šaknį.

Nustatykite, kuris priebalsis yra prieš priesaga;

2) Jei minkštas priebalsis, išskyrus [h "] - rašau -Yonok-(tigro jauniklis)

Jei tvirtas priebalsis ir [h "] - rašau -onok-(vilko jauniklis).

Palyginkite savo algoritmus su vadovėlyje pateiktu algoritmu.

Ne, nes po [h '] parašyta -onok-.

Ne, nes ir po [h '].

Ne, žinios turi būti įtvirtintos.

Traukinys.

6) Pirminis konsolidavimas su tarimu išorinėje kalboje. 1. Taikymas algoritmas: (su komentaru prie lentos)

Kumeliukas

varlė

2. Diferencijuotas darbas

1 grupė - r. t su 68 buv. Nr. 1

2 grupė - r. t. s. 69 pvz. #2 (stipresnis)

Apžiūra: pagal standartą iš lentos.

3. Diferencijuotas darbas.

Vadovėlis 121 p. #1

1 eilė, 3 eilutė – dirbkite poromis.

1 eilutė -;

3 eilutė -.

2 eilutės - dirbkite su pasirinkimais:

1 variantas - išrašykite žodžius su priesaga -onok-;

2 variantas – išrašykite žodžius su priesaga -yonok-.

Apžiūra: vienas mokinys skaito, likusieji tikrina.

Fizminutka

Kai išgirsti žodžius iš

Enok - atsisėsk, su -onok - pašok aukštyn

Briedis, veršelis, galų jauniklis, tigras, voverė.

Šauniai padirbėta.

4. Žaidimas "Redaktorius".- ištaisyti rašybos klaidas.

Šuo, strutis,

Meškiukas, zuikis,

Barsukas, erelis,

Elniai.

5. Kurti frazes:

mažasis vilkas

kvailas tigras

Alkana pelė

Rūšiuokite žodžius pagal jų sudėtį. (eilėmis)

Sudarykite sakinius su pateiktomis frazėmis.

1 grupė:

Meškiukas

barsuko zuikis

Tigro jauniklis

Paršelio kumeliukas

Vaikas

vilko jauniklis

Kumeliukas

-onok-

Kirpimas, voverė, kalakutiena,

pelė, starkis,

varlė.

-Yonok-

Vištiena, dramblys, lapė,

Mažoji lūšis, ožka, vaikas,

Mokiniai taiso klaidas ir užrašo žodžius teisingai:

mažas šuo

Strutis

meškos jauniklis

Kiškis

barsukas

gelsvos spalvos

III. Reflektyvioji-vertinamoji stadija.

1) atspindys

Kokį tikslą išsikėlėte sau?

1. Viską supratau -!

2. Liko klausimų - ?

3. Nieko nesupratau...

Mokytojo vertinimas.

Vaikai vertina savo darbą klasėje.

2) Namų darbai Išmokite taisyklę, 122 psl.

pvz. 2 - pagal pasirinkimus

1 variantas - išrašykite žodžius su priesaga gerai.

2 variantas – išrašykite žodžius su priesaga onok.

Šauniai padirbėta! Man labai patiko jūsų darbo būdas.

Ačiū už pamoką! Pamoka baigta. Vaikai užrašo ir analizuoja namų darbus.