Kūno impulsas yra impulso reaktyvinio judėjimo išsaugojimo dėsnis. Impulso tvermės dėsnis. Reaktyvinis varymas. Problemų sprendimo pavyzdžiai

kūno impulsas yra dydis, lygus kūno masės ir jo greičio sandaugai.

Impulsas žymimas raide ir turi tą pačią kryptį kaip ir greitis.

Impulsų vienetas:

Kūno impulsas apskaičiuojamas pagal formulę: , kur

Kūno impulso pokytis yra lygus jį veikiančios jėgos impulsui:

Uždarai kūnų sistemai impulso tvermės dėsnis:

uždaroje sistemoje kūnų momentų vektorinė suma prieš sąveiką yra lygi kūnų momentų vektorinei sumai po sąveikos.

Reaktyvinio judėjimo pagrindas yra impulso išsaugojimo dėsnis.

Reaktyvinis varymas- tai kūno judėjimas, atsirandantis atskyrus jo dalį nuo kūno.

Norint apskaičiuoti raketos greitį, parašytas impulso išsaugojimo dėsnis

ir gaukite raketos greičio formulę: =, kur M yra raketos masė,

10. Rutherfordo eksperimentai apie α-dalelių sklaidą. Branduolinis atomo modelis. Bohro kvantiniai postulatai.

Pirmąjį atomo modelį pasiūlė anglų fizikas Tomsonas. Anot Thomsono, atomas yra teigiamai įkrautas rutulys, kuriame yra neigiamo krūvio elektronų.

Tomsono atomo modelis buvo neteisingas, o tai buvo patvirtinta eksperimentais Anglų fizika Rutherfordas 1906 m

Šių eksperimentų metu siauras radioaktyviosios medžiagos skleidžiamų α-dalelių spindulys buvo nukreiptas ant plonos aukso folijos. Už folijos buvo uždėtas ekranas, galintis švytėti veikiant greitoms dalelėms.

Nustatyta, kad dauguma α dalelių nukrypsta nuo tiesinio sklidimo po to, kai praeina per foliją, t.y. išsisklaidyti. Ir kai kurios α dalelės paprastai išmetamos atgal.

Rutherfordas paaiškino α dalelių išsibarstymą tuo, kad teigiamas krūvis nėra tolygiai paskirstytas rutulyje, kaip pasiūlė Thomsonas, bet yra sutelktas centrinėje atomo dalyje. atomo branduolys . Pravažiuojant šalia branduolio, teigiamą krūvį turinti α-dalelė iš jo atstumiama, o patekusi į branduolį išmetama atgal.

Rutherfordas teigė, kad atomas yra išdėstytas kaip planetų sistema.

Tačiau Rutherfordas negalėjo paaiškinti stabilumo (kodėl elektronai nespinduliuoja bangų ir krenta link teigiamai įkrauto branduolio).

Naujas idėjas apie ypatingas atomo savybes danų fizikas Bohras suformulavo dviem postulatais.

1 postulatas. Atominė sistema gali būti tik specialiose stacionariose arba kvantinėse būsenose, kurių kiekviena atitinka savo energiją; stacionarioje būsenoje atomas nespinduliuoja.

2 postulatas. Kai atomas juda iš vieno pastovi būsena elektromagnetinės spinduliuotės kvantas išspinduliuojamas arba sugeriamas į kitą.

Išspinduliuoto fotono energija yra lygi skirtumui tarp dviejų būsenų atomo energijų:

Plancko konstanta.

Šioje pamokoje kalbėsime apie gamtosaugos įstatymus. Apsaugos įstatymai yra galingas įrankis sprendžiant mechanines problemas. Jie yra vidinės erdvės simetrijos pasekmė. Pirmasis išsaugotas kiekis, kurį ištirsime, yra impulsas. Šioje pamokoje pateiksime kūno impulso apibrėžimą, o šios reikšmės pokytį susiesime su kūną veikiančia jėga.

Apsaugos įstatymai yra labai galingas įrankis mechanikos problemoms spręsti. Jie naudojami, kai dinamikos lygtis sunku arba neįmanoma išspręsti. Apsaugos dėsniai yra tiesioginė gamtos dėsnių pasekmė. Pasirodo, kiekvienas gamtosaugos įstatymas atitinka tam tikrą gamtos simetriją. Pavyzdžiui, energijos tvermės dėsnis kyla iš to, kad laikas yra vienalytis, o judesio tvermės dėsnis – iš erdvės vienalytiškumo. Be to, branduolinėje fizikoje dėl sudėtingos sistemos simetrijos atsiranda dydžių, kurių negalima išmatuoti, bet žinoma, kad jie yra išsaugoti, pavyzdžiui, keistumą ir grožį.

Apsvarstykite antrąjį Niutono dėsnį vektorine forma:

atminkite, kad pagreitis yra greičio kitimo greitis:

Dabar, jei pakeisime šią išraišką į antrąjį Niutono dėsnį ir padauginsime kairę ir dešinioji pusė, mes gauname

Dabar įveskime tam tikrą dydį, kurį toliau vadinsime impulsu, ir gausime antrąjį Niutono dėsnį impulso forma:

Reikšmė, esanti kairėje nuo lygybės ženklo, vadinama jėgos impulsu. Šiuo būdu,

Kūno impulso pokytis yra lygus jėgos impulsui.

Niutonas tokia forma užrašė savo garsųjį antrąjį dėsnį. Atkreipkite dėmesį, kad antrasis Niutono dėsnis tokia forma yra bendresnis, nes jėga kurį laiką veikia kūną ne tik pasikeitus kūno greičiui, bet ir pasikeitus kūno masei. Naudojant tokią lygtį, nesunku, pavyzdžiui, išsiaiškinti kylančią raketą veikiančią jėgą, nes kilimo metu raketa keičia masę. Tokia lygtis vadinama Meščerskio lygtimi arba Ciolkovskio lygtimi.

Leiskite mums išsamiau apsvarstyti mūsų įvestą vertę. Šis dydis vadinamas kūno impulsu. Taigi,

Kūno impulsas yra fizinis kiekis lygus kūno masės ir jo greičio sandaugai.

Impulsas matuojamas SI vienetais kilogramais vienam metrui, padalijus iš sekundės:

Iš antrojo Niutono dėsnio impulsyvioje formoje seka impulso išsaugojimo dėsnis. Iš tiesų, jei kūną veikiančių jėgų suma lygi nuliui, tai kūno judesio pokytis lygus nuliui, arba, kitaip tariant, kūno impulsas yra pastovus.

Apsvarstykite impulso išsaugojimo dėsnio taikymą pavyzdžiais. Taigi, kamuolys impulsu atsitrenkia į sieną (1 pav.). Kamuolio impulsas pasikeičia ir kamuolys su impulsu atšoka kita kryptimi. Jei prieš smūgį kampas į normalų buvo lygus , tai po smūgio šis kampas, paprastai kalbant, gali skirtis. Tačiau jei rutulį iš sienos pusės veikia tik normalaus slėgio jėga, nukreipta išilgai statmenos sienai, tada impulso dedamoji keičiasi statmena sienai kryptimi. Jei prieš smūgį buvo lygus , tai po smūgio jis bus lygus , o impulso dedamoji išilgai sienos nepasikeis. Darome išvadą, kad impulsas po smūgio absoliučia reikšme yra lygus impulsui prieš smūgį ir yra nukreiptas kampu į normalųjį.

Ryžiai. 1. Kamuolys atšoka nuo sienos

Atkreipkite dėmesį, kad gravitacijos jėga, veikianti rutulį, jokiu būdu neturės įtakos rezultatui, nes ji nukreipta išilgai sienos. Toks smūgis, kurio metu išsaugomas kūno impulso modulis ir kritimo kampas lygus kampui atspindžiai vadinami absoliučiai elastingais. Atkreipkite dėmesį, kad realioje situacijoje, kai smūgis yra neelastingas, atspindžio kampas gali būti skirtingas (2 pav.)

Ryžiai. 2. Kamuolys nelengvai atšoka

Smūgis bus neelastingas, jei rutulį veiks vadinamosios išsklaidymo jėgos, pvz., trinties jėga arba pasipriešinimo jėga.

Taigi, šioje pamokoje susipažinote su impulso sąvoka, impulso likimo dėsniu ir antruoju Niutono dėsniu, parašytu impulso forma. Be to, apsvarstėte absoliučiai tampriai nuo sienos atšokusio kamuolio problemą.

Bibliografija

G. Ya. Myakishev, B. B. Bukhovtsev, N. N. Sotsky. Fizika 10. - M .: Švietimas, 2008 m.
A. P. Rymkevičius. Fizika. Probleminė knyga 10-11. - M.: Bustard, 2006 m.
O. Ya. Savčenko. Fizikos problemos. - M.: Nauka, 1988 m.
A. V. Pyoryshkin, V. V. Krauklis. Fizikos kursas. T. 1. - M .: Valst. uch.-ped. red. min. RSFSR išsilavinimas, 1957 m.

Klausimas: Išsiaiškinome, kad idealiai elastingam rutuliui atsitrenkus į sieną kritimo kampas lygus atspindžio kampui. Tas pats dėsnis galioja ir spindulio atspindžiui veidrodyje. Kaip tai paaiškinti?

Atsakymas: Tai paaiškinama labai paprastai: šviesa gali būti laikoma dalelių – fotonų srautu, kuris tampriai atsitrenkia į veidrodį. Atitinkamai, kritimo kampas fotono kritimo metu yra lygus atspindžio kampui.

Klausimas: Lėktuvus skrendant propeleris atstumia iš oro. Kuo atmušta raketa?

Atsakymas: Raketa neatstumia, raketa juda veikiama reaktyvinės traukos. Tai pasiekiama dėl to, kad iš raketos antgalio dideliu greičiu išskrenda kuro dalelės.

Jo judesiai, t.y. vertė .

Pulsas yra vektorinis dydis, kryptis sutampa su greičio vektoriumi.

Impulso vienetas SI sistemoje: kg m/s .

Kūnų sistemos impulsas lygus visų į sistemą įtrauktų kūnų impulsų vektorinei sumai:

Impulso tvermės dėsnis

Jei, pavyzdžiui, sąveikaujančių kūnų sistemą veikia papildomos išorinės jėgos, tai šiuo atveju galioja santykis, kuris kartais vadinamas impulso kitimo dėsniu:

Uždarai sistemai (nesant išorinių jėgų) galioja impulso išsaugojimo dėsnis:

Impulso išsaugojimo dėsnio veikimas gali paaiškinti atatrankos reiškinį šaudant iš šautuvo arba šaudant iš artilerijos. Taip pat visų reaktyvinių variklių veikimo principas grindžiamas impulso išsaugojimo dėsniu.

Sprendžiant fizikines problemas, impulso tvermės dėsnis naudojamas tada, kai nereikia žinoti visų judėjimo detalių, tačiau svarbus kūnų sąveikos rezultatas. Tokios problemos, pavyzdžiui, yra susidūrimo ar kūnų susidūrimo problemos. Impulso išsaugojimo dėsnis naudojamas nagrinėjant kintamos masės kūnų, pavyzdžiui, nešančiųjų raketų, judėjimą. Didžiąją tokios raketos masės dalį sudaro kuras. Aktyvioje skrydžio fazėje šis kuras perdega, o raketos masė šioje trajektorijos dalyje sparčiai mažėja. Taip pat impulso išsaugojimo dėsnis būtinas tais atvejais, kai sąvoka netaikytina. Sunku įsivaizduoti situaciją, kai nejudantis kūnas akimirksniu įgauna greitį. Įprastoje praktikoje kūnai visada įsibėgėja ir įgauna greitį palaipsniui. Tačiau judant elektronams ir kitoms subatominėms dalelėms, jų būsenos pokytis įvyksta staigiai, neišliekant tarpinėse būsenose. Tokiais atvejais negalima taikyti klasikinės „pagreičio“ sąvokos.

Problemų sprendimo pavyzdžiai

1 PAVYZDYS

Pratimas

100 kg masės sviedinys, skrendantis horizontaliai geležinkelio bėgių 500 m/s greičiu įvažiuoja į vagoną su 10 tonų sveriančiu smėliu ir jame įstringa. Kokį greitį pasieks automobilis, jei sviediniui priešinga kryptimi judės 36 km/h greičiu?

Sprendimas

Vagono + sviedinio sistema yra uždara, todėl į Ši byla galima taikyti impulso tvermės dėsnį.

Padarykime piešinį, nurodantį kūnų būklę prieš ir po sąveikos.

Kai sviedinys ir automobilis sąveikauja, atsiranda neelastingas smūgis. Impulso išsaugojimo įstatymas šiuo atveju bus parašytas taip:

Pasirinkę ašies kryptį, sutampančią su automobilio judėjimo kryptimi, užrašome šios lygties projekciją į koordinačių ašį:

koks yra automobilio greitis pataikius į sviedinį:

Vienetus verčiame į SI sistemą: t kg.

Paskaičiuokime:

Atsakymas

Pataikius į sviedinį, automobilis judės 5 m/s greičiu.

2 PAVYZDYS

Pratimas

Sviedinio, kurio masė m = 10 kg, viršutiniame taške greitis v = 200 m/s. Šiuo metu jis suskilo į dvi dalis. Mažesnė dalis, kurios masė m 1 =3 kg gavo greitį v 1 =400 m/s ta pačia kryptimi kampu į horizontą. Kokiu greičiu ir kokia kryptimi skris didžioji dalis sviedinio?

Sprendimas

Sviedinio trajektorija yra parabolė. Kūno greitis visada nukreiptas tangentiškai į trajektoriją. Trajektorijos viršuje sviedinio greitis yra lygiagretus ašiai.

Parašykime impulso išsaugojimo įstatymą:

Pereikime nuo vektorių prie skaliariniai dydžiai. Norėdami tai padaryti, padėkite abi vektoriaus lygybės dalis kvadratu ir naudojame formules:

Atsižvelgiant į tai ir tai, randame antrojo fragmento greitį:

Pakeisdami skaitines fizikinių dydžių vertes į gautą formulę, apskaičiuojame:

Daugumos sviedinio skrydžio kryptis nustatoma naudojant:

Pakeitę skaitines reikšmes į formulę, gauname:

Atsakymas

Didžioji dalis sviedinio skris 249 m/s greičiu žemyn kampu horizontaliai.

3 PAVYZDYS

Pratimas

Traukinio masė 3000 tonų.Trinties koeficientas 0,02. Koks turėtų būti garvežio dydis, kad traukinys 2 minutes nuo judėjimo pradžios galėtų įsibėgėti 60 km/h.

Sprendimas

Kadangi traukinį veikia (išorinė jėga), sistema negali būti laikoma uždara, o impulso išsaugojimo dėsnis šiuo atveju negalioja.

Pasinaudokime impulso kitimo dėsniu:

Kadangi trinties jėga visada nukreipta priešinga kūno judėjimui kryptimi, lygties projekcijoje į koordinačių ašį (ašies kryptis sutampa su traukinio judėjimo kryptimi), trinties jėgos impulsas įeis su minuso ženklas:

ROSTOV REGIONO GENERALINIO IR PROCESINIO ŠVIETIMO MINISTERIJA

VALSTYBINĖ ŠVIETIMO ĮSTAIGA SRENENGO

PROFESINIS MOKYMAS ROSTOVO REGIONE

„SALSK PRAMONĖS KOLEDIJA“

METODINĖ PLĖTRA

mokymai

disciplinoje „Fizika“

Tema: "Pulsas. Impulso tvermės dėsnis. Reaktyvinis varymas“.

Sukūrė mokytojas: Titarenko S.A.

Salskas

2014 m

Tema: „Impulsas. Impulso tvermės dėsnis. Reaktyvinis varymas“.

Trukmė: 90 minučių.

Pamokos tipas: Kombinuota pamoka.

Pamokos tikslai:

edukacinis:

atskleisti gamtosaugos dėsnių vaidmenį mechanikoje;

pateikti sąvokas „kūno impulsas“, „uždara sistema“, „reaktyvus judėjimas“;

mokyti apibūdinti fizikinius dydžius (kūno impulsą, jėgos impulsą), taikyti loginę schemą išvedant impulso likimo dėsnį, formuluoti dėsnį, rašyti lygties forma, paaiškinti reaktyvinio judėjimo principą;

spręsdamas problemas taikyti impulso tvermės dėsnį;

skatinti žinių apie gamtos pažinimo metodus, šiuolaikinį fizikinį pasaulio vaizdą, dinaminius gamtos dėsnius (judėjimo tvermės dėsnį) įsisavinimą;

edukacinis:

išmokti paruošti darbo vietą;

laikytis disciplinos;

ugdyti gebėjimą pritaikyti įgytas žinias atliekant savarankiškas užduotis ir vėliau formuluojant išvadą;

ugdyti patriotizmo jausmą, susijusį su Rusijos mokslininkų darbais kintamos masės kūno judėjimo (reaktyvinio varymo) srityje - K. E. Ciolkovskis, S. P. Korolevas;

kuriant:

plėsti studentų akiratį diegiant tarpdalykinius ryšius;

ugdyti gebėjimą taisyklingai vartoti fizinę terminiją frontalinio žodinio darbo metu;

forma:

mokslinis materialaus pasaulio sandaros supratimas;

įgytų žinių universalumas įgyvendinant tarpdisciplininius ryšius;

metodinis:

skatinti pažintinę ir kūrybinę veiklą;

stiprinti mokinių motyvaciją pasitelkiant įvairius mokymo metodus: žodines, vaizdines ir šiuolaikines technines priemones, sudaryti sąlygas įsisavinti medžiagą.

Išstudijavęs šios pamokos medžiagą, mokinys turėtų
žinoti/suprasti :
- materialaus taško, kaip fizikinio dydžio, impulso reikšmė;
- formulė, išreiškianti impulso ryšį su kitais dydžiais (greičiu, mase);
- klasifikuojantis impulso požymis (vektoriaus reikšmė);
- impulsų matavimo vienetai;
- Antrasis Niutono dėsnis impulsyvia forma ir jo grafinė interpretacija; impulso tvermės dėsnis ir jo taikymo ribos;
- Rusijos ir užsienio mokslininkų, turėjusių didžiausią įtaką šios fizikos šakos raidai, indėlis;

galėti:
- aprašyti ir paaiškinti stebėjimų ir eksperimentų rezultatus;
- pateikti pavyzdžius, kaip gamtoje ir technikoje pasireiškia impulsų tvermės dėsnis;
- pritaikyti įgytas žinias sprendžiant fizikines problemas, taikant „materialaus taško impulso“ sąvoką, impulso tvermės dėsnį.

Pedagoginės technologijos:

išankstinio mokymosi technologija;

panardinimo į pamokos temą technologija;

IKT.

Mokymo metodai:

žodinis;

vizualinis;

aiškinamasis ir iliustruojantis;

euristinis;

problema;

analitinis;

savęs išbandymas;

abipusis patikrinimas.

Elgesio forma: teorinė pamoka.

Organizavimo formos mokymosi veikla : kolektyvinis, mažos grupės, individualus.

Tarpdisciplininiai ryšiai:

fizika ir matematika;

fizika ir technologijos;

fizika ir biologija;

fizika ir medicina;

fizika ir informatika;

Vidinės jungtys:

Niutono dėsniai;

svoris;

inercija;

mechaninis judėjimas.

Įranga:

PC, ekranas,

lenta, kreida,

balionas, inerciniai automobiliai, vandens žaislas, akvariumas su vandeniu, Segner rato modelis.

Įranga:

didaktika:

informaciniai užrašai mokiniams, testo užduotys, apmąstymų lapas;

metodinis:

darbo programos a, kalendorinis-teminis planas;

metodinis vadovas mokytojui šia tema “ Pulsas. Impulso tvermės dėsnis. Problemų sprendimo pavyzdžiai“;

Informacinis palaikymas:

Kompiuteris su įdiegta Windows OS ir Microsoft Office paketu;

multimedijos projektorius;

Microsoft PowerPoint pristatymai, vaizdo įrašai:

- judesio tvermės dėsnio pasireiškimas kūnų susidūrime;

- atatrankos efektas;

Rūšys savarankiškas darbas:

auditorija: sprendžiant ZSI naudojimo problemas , dirbti su pagrindine abstrakcija;

užklasinis: dirbti su tezėmis, su papildoma literatūra .

Pamokos eiga:

I. Įvadas

1. Organizacinis momentas - 1-2 min.

a) tikrinti susirinkusius, mokinių pasirengimą pamokai, uniformų prieinamumą ir kt.

2. Temos paskelbimas, jos motyvacija ir tikslų išsikėlimas - 5-6 min.

a) darbo pamokoje taisyklių ir vertinimo kriterijų paskelbimas;

b) e namų užduotis;

c) pradinė ugdomosios veiklos motyvacija (mokinių įtraukimas į tikslų siekimo procesą).

3. Bazinių žinių aktualizavimas (frontalinė apklausa) - 4-5 min.

II. Pagrindinė dalis- 60min

1. Naujos teorinės medžiagos studijavimas

a) Naujos paskaitų medžiagos pristatymas pagal planą:

vienas). Sąvokų apibrėžimai: „kūno impulsas“, „jėgos impulsas“.

2). Kokybinių ir kiekybinių kūno judesio, jėgos momento, sąveikaujančių kūnų masių skaičiavimo uždavinių sprendimas.

3). Impulso tvermės dėsnis.

keturi). Impulso išsaugojimo įstatymo taikymo ribos.

5). WSI problemų sprendimo algoritmas. Ypatingi impulso išsaugojimo įstatymo atvejai.

6). Impulso tvermės dėsnio taikymas moksle, technikoje, gamtoje, medicinoje.

b) parodomųjų eksperimentų vykdymas

c) Daugialypės terpės pristatymo peržiūra.

d) Medžiagos įtvirtinimas pamokos eigoje (ZSI naudojimo uždavinių sprendimas, kokybinių uždavinių sprendimas);

e) Pagalbinės santraukos užpildymas.

III. Medžiagos įsisavinimo kontrolė - 10 min.

IV. Atspindys. Apibendrinant – 6-7 min. (Laiko rezervas 2 min.)

Preliminarus mokinių paruošimas

Mokiniams suteikiama užduotis pasiruošti multimedijos pristatymas ir pranešimas temomis: „Pagreičio tvermės dėsnis technikoje“, „Pagreičio likimo dėsnis biologijoje“, „Judėjimo likimo dėsnis medicinoje“.

Per užsiėmimus.

I. Įvadas

1. Organizacinis momentas.

Mokinių neatvykimo į pamoką ir pasirengimo pamokai tikrinimas.

2. Temos paskelbimas, jos motyvacija ir tikslų išsikėlimas .

a) darbo pamokoje taisyklių ir vertinimo kriterijų paskelbimas.

Pamokos taisyklės:

Staliniuose kompiuteriuose yra informacinės pastabos, kurios bus pagrindinis šios dienos pamokos elementas.

Nuorodos metmenyse nurodoma pamokos tema, temos studijavimo tvarka.

Be to, šiandien pamokoje naudosime vertinimo sistemą, t.y. kiekvienas iš jūsų stengsis pamokoje savo darbu uždirbti kuo daugiau daugiau balai, taškai bus skiriami už teisingai išspręstus uždavinius, teisingus atsakymus į klausimus, teisingą pastebėtų reiškinių paaiškinimą, iš viso už pamoką galima surinkti daugiausiai 27 balus, t.y. teisingas, išsamus atsakymas į kiekvieną klausimą – 0,5 balo, uždavinio sprendimas vertinamas 1 balu.

Patys suskaičiuosite savo balų skaičių už pamoką ir užsirašysite į apmąstymų kortelę, taigi, jei įvesite nuo 19-27 balų – „puikiai“; nuo 12–18 balų – įvertinimas „geras“; nuo 5-11 balų – įvertinimas „patenkinamai“.

b) namų darbai:

Išmok paskaitų medžiagą.

Fizikos uždavinių rinkinys, red. A.P. Rymkevičius Nr.314, 315 (b. l. 47), Nr. 323,324 (b. l. 48).

in) pradinė edukacinės veiklos motyvacija (mokinių įtraukimas į tikslų siekimo procesą):

Noriu atkreipti jūsų dėmesį į įdomų reiškinį, kurį vadiname poveikiu. Smūgio sukeliamas efektas visada keldavo žmogaus nuostabą. Kodėl sunkus plaktukas, uždėtas ant metalo gabalo ant priekalo, tik prispaudžia jį prie atramos, o tas pats plaktukas plaktuko smūgiu išlygina?

O kokia yra senojo cirko triuko paslaptis, kai gniuždantis plaktuko smūgis į masyvų priekalą nekenkia žmogui, ant kurio krūtinės šis priekalas sumontuotas?

Kodėl skraidantį teniso kamuoliuką galime lengvai pagauti ranka, o kulkos nepagauti nepažeisdami rankos?

Gamtoje yra keli fiziniai dydžiai, kuriuos galima išsaugoti, apie vieną iš jų šiandien kalbėsime: tai yra impulsas.

Impulsas išvertus į rusų kalbą reiškia „stumti“, „smūgis“. Tai vienas iš nedaugelio fizinių dydžių, galinčių išsaugoti kūnų sąveikos metu.

Paaiškinkite pastebėtus reiškinius:

PATIRTIS Nr. 1: ant demonstracinio stalo yra 2 žaisliniai automobiliai, Nr. 1 yra ramybės būsenoje, Nr. 2 juda, dėl sąveikos abu automobiliai keičia savo judėjimo greitį - Nr. 1 padidina greitį, Nr. 2 - sumažina jų judėjimo greitis. (0,5 taško)

PATIRTIS Nr. 2: automobiliai juda vienas prie kito, po susidūrimo keičia jų judėjimo greitį . (0,5 taško)

Kaip manote: koks mūsų šiandieninės pamokos tikslas? Ko turėtume išmokti? (Siūlomas mokinio atsakymas: susipažinti su fizikiniu dydžiu „impulsas“, išmokti jį apskaičiuoti, rasti šio fizikinio dydžio ryšį su kitais fizikiniais dydžiais.)(0,5 taško)

3. Žinių komplekso atnaujinimas.

Jūs ir aš jau žinome, kad jei kūną veikia kokia nors jėga, tai dėl to ... .. (kūnas keičia savo padėtį erdvėje (atlieka mechaninį judesį))

Atsakymas į klausimą suteikia 0,5 balo (maksimaliai už teisingus atsakymus į visus klausimus yra 7 balai)

Apibrėžkite mechaninį judėjimą.

Atsakymo pavyzdys: kūno padėties erdvėje kitimas kitų kūnų atžvilgiu vadinamas mechaniniu judėjimu.

Ką materialus taškas?

Atsakymo pavyzdys: materialus taškas yra kūnas, kurio matmenys gali būti nepaisomi tam tikros problemos sąlygomis (kūnų matmenys yra maži, palyginti su atstumu tarp jų, arba kūnas nukeliauja daug didesnį atstumą nei paties kūno geometriniai matmenys)

- Pateikite materialinių taškų pavyzdžių.

Atsakymo pavyzdys: mašina pakeliui iš Orenburgo į Maskvą, žmogus ir mėnulis, kamuolys ant ilgo siūlo.

Kas yra masė? Matavimo vienetai SI?

Atsakymo pavyzdys: masė – kūno inercijos matas, skaliarinis fizikinis dydis, žymimas lotyniška raide m, matavimo vienetai SI – kg (kilogramas).

Ką reiškia posakis: „kūnas inertiškesnis“, „kūnas mažiau inertiškas“?

Atsakymo pavyzdys: inertiškesnis – lėtai keičia greitį, mažiau inertiškas – greitį keičia greičiau.

Pateikite jėgos apibrėžimą, įvardykite jos matavimo vienetus ir pagrindinius

charakteristikos.

Atsakymo pavyzdys: jėga – vektorinis fizikinis dydis, kuris yra kiekybinis vieno kūno poveikio kitam matas (kiekybinis dviejų ar daugiau kūnų sąveikos matas), apibūdinamas moduliu, kryptimi, taikymo tašku, matuojamas SI niutonais. (N).

- Kokias galias žinai?

Atsakymo pavyzdys: gravitacija, tamprumo jėga, atramos reakcijos jėga, kūno svoris, trinties jėga.

Kaip jūs suprantate: kūną veikiančių jėgų rezultatas yra lygus

10 N?

Atsakymo pavyzdys: kūną veikiančių jėgų geometrinė suma yra 10 N.

Kas atsitiks su materialiu tašku, veikiant jėgai?

Atsakymo pavyzdys: materialusis taškas pradeda keisti savo judėjimo greitį.

Kaip kūno greitis priklauso nuo jo masės?

Atsakymo pavyzdys: nes masė yra kūno inercijos matas, tada didesnės masės kūnas lėčiau keičia greitį, mažesnės masės – greičiau.

Kokios atskaitos sistemos vadinamos inercinėmis?

Atsakymo pavyzdys: Inercinės atskaitos sistemos yra tokios atskaitos sistemos, kurios juda tiesia linija ir tolygiai arba yra ramybės būsenoje.

Pirmasis valstijos Niutono dėsnis.

Atsakymo pavyzdys: yra tokios atskaitos sistemos, kurių atžvilgiu judantys kūnai išlaiko pastovų greitį arba yra ramybės būsenoje, jei jų neveikia kiti kūnai arba šių kūnų veiksmai yra kompensuojami.

- Trečiasis Niutono dėsnis.

\Atsakymo pavyzdys: jėgos, kuriomis kūnai veikia vienas kitą, yra lygios absoliučia verte ir nukreiptos išilgai vienos tiesės priešingomis kryptimis.

Antrasis valstijos Niutono dėsnis.

kur ir greičiu 1 ir 2 kamuoliukus prieš sąveiką, ir - kamuoliukų greitis po sąveikos, ir - kamuoliukų masės.

Pakeitę paskutines dvi lygybes į trečiojo Niutono dėsnio formulę ir atlikę transformacijas, gauname:

, tie.

Impulso išsaugojimo dėsnis suformuluotas taip: uždaros kūnų sistemos impulsų geometrinė suma išlieka pastovi bet kokioms šios sistemos kūnų tarpusavio sąveikoms.

Arba:

Jei išorinių jėgų suma lygi nuliui, tai kūnų sistemos impulsas išlieka.

Jėgos, kuriomis sistemos kūnai sąveikauja tarpusavyje, vadinamos vidinėmis, o jėgos, kurias sukuria šiai sistemai nepriklausantys kūnai – išorinėmis.

Sistema, kurios neveikia išorinės jėgos arba išorinių jėgų suma lygi nuliui, vadinama uždara.

Uždaroje sistemoje kūnai gali keistis tik impulsais, o bendra impulso vertė nekinta.

Impulso išsaugojimo dėsnio taikymo ribos:

Tik uždarose sistemose.

Jei išorinių jėgų projekcijų tam tikra kryptimi suma lygi nuliui, tai projekcijoje tik šia kryptimi galima rašyti: pini X = pcon X (momento dedamosios likimo dėsnis).

Jei sąveikos proceso trukmė trumpa, o iš sąveikos atsirandančios jėgos didelės (smūgis, sprogimas, šūvis), tai per šį trumpą laiką išorinių jėgų impulsas gali būti nepaisomas.

Uždarosios sistemos pagal horizontalią kryptį pavyzdys yra patranka, iš kurios šaunamas šūvis. Pistoleto atatrankos (atsigręžimo) reiškinys šaudant. Ugniagesiai patiria tą patį poveikį, kai nukreipia galingą vandens srovę į degantį objektą ir sunkiai laiko žarną.

Šiandien jūs turite išmokti šios temos kokybinių ir kiekybinių problemų sprendimo metodus ir išmokti juos pritaikyti praktikoje.

Nepaisant to, kad šią temą mėgsta daugelis, ji turi savų ypatumų ir sunkumų. Pagrindinis sunkumas yra tas nėra vieno universali formulė, kurią būtų galima panaudoti sprendžiant tam tikrą problemą tam tikra tema. Kiekvienoje užduotyje formulė pasirodo skirtinga, ir jūs turite ją gauti analizuodami siūlomos užduoties būklę.

Kad jums būtų lengviau teisingai išspręsti problemas, siūlau naudoti PROBLEMŲ SPRENDIMO ALGORITMAS.

To nereikia mokytis mintinai, galima juo vadovautis, žvelgdamas į sąsiuvinį, bet sprendžiant problemas, tai pamažu įsimins savaime.

Iš karto noriu perspėti: nemanau, kad problemos be nuotraukos, net išspręstos teisingai!

Taigi, mes apsvarstysime, kaip, naudojant siūlomą PROBLEMŲ SPRENDIMO ALGORITMĄ, reikėtų spręsti problemas.

Norėdami tai padaryti, pradėkime nuo nuoseklaus pirmosios užduoties sprendimo: (užduotys į bendras vaizdas)

Apsvarstykite algoritmą, kaip išspręsti problemas, susijusias su impulso išsaugojimo dėsniu. (skaidrėje su algoritmu, nuorodinėse pastabose rašykite prie brėžinių)

Impulso išsaugojimo dėsnio uždavinių sprendimo algoritmas:

Padarykite brėžinį, kuriame nurodysite koordinačių ašies kryptis, kūnų greičio vektorius prieš ir po sąveikos;

2) vektorine forma parašykite impulso išsaugojimo dėsnį;

3) Užrašykite impulso išsaugojimo dėsnį projekcijoje į koordinačių ašį;

4) Iš gautos lygties išreikškite nežinomą dydį ir raskite jo reikšmę;

PROBLEMŲ SPRENDIMAS (Specialūs ZSI atvejai savarankiškam uždavinio Nr. 3 sprendimui):

(teisingas 1 užduoties sprendimas - 1 balas)

1. 800 kg svorio vežimėlyje, riedant horizontalia takeliu 0,2 m/s greičiu, ant viršaus užpilta 200 kg smėlio.

Koks buvo vežimėlio greitis po to?

2. 20 tonų masės automobilis juda greičiu 0,3 m/s, lenkia 30 tonų sveriantį vagoną, juda 0,2 m/s greičiu.

Koks vagonų greitis suveikiant kabliui?

3. Kokį greitį įgis ant ledo gulinti ketaus šerdis, jei kulka, skrendanti horizontaliai 500 m/s greičiu, atsimuš į ją ir judės priešinga kryptimi 400 m/s greičiu? Kulkos svoris 10 g, šerdies svoris 25 kg. (užduotis yra atsarginė kopija, t. y. ji išsprendžiama, jei lieka laiko)

(Problemų sprendimai rodomi ekrane, studentai lygina savo sprendimą su standartu, analizuoja klaidas)

Didelė svarba turi impulso išsaugojimo dėsnį reaktyviniam varymui tirti.

Pagalreaktyvinis varymassuprasti kūno judėjimą, kuris atsiranda atsiskiriant nuo kūno tam tikru greičiu bet kuriai jo daliai. Dėl to pats kūnas įgauna priešingai nukreiptą pagreitį.

Neversdami skylučių pripūskite guminį kūdikio balioną, paleiskite jį iš rankų.

Kas nutiks? Kodėl? (0,5 taško)

(Siūlomas atsakymas: rutulyje esantis oras sukuria spaudimą į apvalkalą visomis kryptimis. Jei rutulio skylutė nėra užrišta, tada iš jos pradės išeiti oras, o pats apvalkalas judės priešinga kryptimi. Taip iš impulso išsaugojimo dėsnio: rutulio impulsas prieš sąveiką nulis, po sąveikos jie turi įgyti vienodo dydžio ir priešingos krypties impulsus, t. y. judėti priešingomis kryptimis.)

Rutulio judėjimas yra reaktyvinio judėjimo pavyzdys.

Vaizdo reaktyvinis variklis.

Padaryti veikiančius reaktyvinių variklių prietaisų modelius nėra sunku.

1750 metais vengrų fizikas J.A.Segner pademonstravo savo prietaisą, kuris jo kūrėjo garbei buvo pavadintas „Segnerio ratu“.

Iš didelio pieno maišelio galima pasidaryti didelį „Segnerio ratą“: priešingų maišelio sienelių apačioje reikia padaryti skylutę per maišelį, maišelį pradurti pieštuku. Prie maišelio viršaus pririškite du siūlus ir pakabinkite maišelį ant kokio nors skersinio. Užkimškite skylutes pieštukais ir užpildykite maišelį vandeniu. Tada atsargiai nuimkite pieštukus.

Paaiškinkite pastebėtą reiškinį. Kur tai galima pritaikyti? (0,5 taško)

(Siūlomas mokinio atsakymas: iš skylių priešingomis kryptimis išbėgs dvi purkštukai ir atsiras reaktyvioji jėga, kuri suks pakuotę. Segner ratas gali būti naudojamas augale gėlynams ar lysvėms laistyti.)

Kitas modelis: besisukantis balionas. Pripučiamame vaikiškame balione, prieš suverdami skylutę siūlu, įkišame stačiu kampu išlenktą sulčių vamzdelį. Supilkite vandenį į lėkštę, mažesnę nei rutulio skersmuo, ir nuleiskite rutulį ten, kad vamzdis būtų šone. Iš baliono pabėgs oras ir, veikiamas reaktyviosios jėgos, balionas pradės suktis ant vandens.

ARBA: pripučiamame vaikiškame balione prieš rišant skylutę siūlu įkišti stačiu kampu išlenktą sulčių vamzdelį, visą konstrukciją pakabinti ant sriegio, kai oras pradeda išeiti iš baliono per vamzdelį, balionas pradeda slysti. pasukti..

Paaiškinkite pastebėtą reiškinį. (0,5 taško)

Vaizdo įrašas „Reaktyvinis varymas“

Kur galioja impulso išsaugojimo dėsnis? Mūsų vaikinai padės mums atsakyti į šį klausimą.

Studentų pranešimai ir pristatymai.

Pranešimų ir pristatymų temos:

1. "Pagreičio tvermės dėsnio taikymas technikoje ir kasdieniame gyvenime"

2. „Spartumo išsaugojimo gamtoje įstatymo taikymas“.

3. "Pagreičio išsaugojimo įstatymo taikymas medicinoje"

Vertinimo kriterijus:

Medžiagos turinys ir mokslinis pobūdis - 2 balai;

Pristatymo prieinamumas - 1 balas;

Medžiagos išmanymas ir jos supratimas - 1 balas;

Dizainas – 1 balas.

Didžiausias balas yra 5 taškai.

Dabar pabandykime atsakyti į šiuos klausimus: (1 balas už kiekvieną teisingą atsakymą, 0,5 balo už neišsamų atsakymą).

"Tai yra įdomu"

1. Vienoje iš animacinių filmų serijų "Na, palauk!" ramiu oru vilkas, norėdamas pasivyti kiškį, paima daugiau oro į krūtinę ir pučia į burę. Laivas įsibėgėja ir ... Ar toks reiškinys įmanomas?

(Siūlomas mokinio atsakymas: Ne, nes vilko-burės sistema yra uždara, vadinasi, bendras impulsas lygus nuliui, norint, kad valtis judėtų greičiau, būtina išorinė jėga. Tik išorinės jėgos gali pakeisti sistemos impulsą . Vilkas – oras – vidinė jėga.

2. E. Raspe knygos herojus baronas Miunhauzenas sakė: „Griebęs sau už košės, iš visų jėgų patraukiau ją aukštyn ir be didesnio vargo ištraukiau iš pelkės save ir savo arklį, kurį stipriai suspaudžiau. abiem kojomis, kaip žnyplėmis“.

Ar galima taip save išauklėti ?

(Siūlomas mokinio atsakymas: tik išorinės jėgos gali pakeisti kūnų sistemos impulsą, todėl tokiu būdu kilkite patys tai uždrausta, nes šioje sistemoje veikia tik vidinės jėgos. Prieš sąveiką sistemos impulsas buvo lygus nuliui. Vidinių jėgų veikimas negali pakeisti sistemos impulso, todėl po sąveikos impulsas bus lygus nuliui).

3. Žinomas sena legenda apie turtingą žmogų su maišu aukso, kuris, būdamas absoliučiai lygus ledas ežerų, užšalo, bet nenorėjo skirtis su turtais. Bet jis būtų galėjęs pabėgti, jei nebūtų buvęs toks godus!

(Siūlomas mokinio atsakymas: pakakdavo nuo savęs atstumti aukso maišelį, ir pats turtuolis pagal impulso išsaugojimo dėsnį slystų ant ledo priešinga kryptimi.)

III. Medžiagos asimiliacijos kontrolė:

Testo užduotys (1 priedas)

(Testavimas atliekamas ant popieriaus lapų, tarp kurių klojamas anglies popierius, testo pabaigoje vienas egzempliorius atiduodamas mokytojui, kitas – kaimynui prie stalo, abipusis patikrinimas) (5 balai)

IV. Atspindys. Apibendrinant (2 priedas)

Baigdamas pamoką noriu pasakyti, kad fizikos dėsniai gali būti pritaikyti sprendžiant daugelį problemų. Šiandien pamokoje išmokote praktiškai pritaikyti vieną iš pagrindinių gamtos dėsnių – impulso išsaugojimo dėsnį.

Prašau užpildyti lapą „Atspindys“, kuriame galėsite parodyti šios dienos pamokos rezultatus.

Naudotos literatūros sąrašas:

Literatūra mokytojams

pagrindinis:

Red. Pinsky A.A., Kabardina O.F. Fizikos 10 klasė: vadovėlis skirta švietimo įstaigų ir mokyklos iš giluminis tyrimas fizika: profilio lygis. - M.: Švietimas, 2013 .

Kasjanovas V.A. Fizika. 10 klasė: bendrojo lavinimo studijų vadovėlisinstitucijose. – M. : Bustard, 2012 m.

Fizika 7-11. Vaizdinių priemonių biblioteka. Elektroninis leidimas. M .: „Drofa“, 2012 m

papildomas:

Myakishev G. Ya., Bukhovtsev B. B., Sotsky N. N. Fizika-10: 15 leidimas. – M.: Švietimas, 2006 m.

Myakishev G. Ya. Mechanics - 10: Red. 7, stereotipas. – M.: Bustard, 2005 m.

Rymkevičius A.P. Fizika. Zadachnik-10 - 11: Red. 10, stereotipas. – M.: Bustard, 2006 m.

Saurov Yu.A. Pamokų modeliai-10: knyga. už mokytoją. - M .: Švietimas, 2005 m.

Kupershtein Yu. S. Fizika-10: pagrindinės santraukos ir diferencijuotos problemos. – Sankt Peterburgas: 2004 m. rugsėjis.

Naudoti interneto ištekliai

Literatūra studentams:

Myakishev G.Ya. Fizika. 10 klasė: vadovėlis ugdymo įstaigoms: pagrindinis ir profilio lygiai. - M.: Nušvitimas, 2013 .

Gromovas S.V. Fizika-10.M. „Nušvitimas“ 2011 m

Rymkevičius P.A. Fizikos uždavinių rinkinys. M .: „Drofa“ 2012 m.

1 priedas

1 variantas.

1. Kuris iš šių dydžių yra skaliarinis?

A. masė.

B. kūno impulsas.

B. stiprumas.

2. M masės kūnas juda greičiu. Koks yra kūno impulsas?

BET.

B. m

AT.

3. Kaip vadinasi fizikinis dydis, lygus jėgos ir jos veikimo laiko sandaugai?

A. Kūno impulsas.

B. Jėgos projekcija.

B. Jėgos impulsas.

4. Kokiais vienetais matuojamas jėgos impulsas?

A. 1 N s

B. 1 kg

B. 1 N

5. Kaip nukreipiamas kūno impulsas?

A. Turi tokią pačią kryptį kaip ir jėga.

B. Ta pačia kryptimi kaip ir kūno greitis.

6. Kaip pasikeis kūno impulsas, jei jį 5 sekundes veikia 15 N jėga?

A. 3 kg m/s

B. 20 kg m/s

H. 75 kg m/s

7. Kaip vadinamas smūgis, kurio metu dalis susidūrusių kūnų kinetinės energijos eina į jų negrįžtamą deformaciją, keičiant vidinę kūnų energiją?

A. Visiškai neelastingas smūgis.

B. Absoliučiai elastingas smūgis

V. Centrinė.

8. Kuris iš posakių atitinka judesio tvermės dėsnį dviejų kūnų sąveikos atveju?

A. = m

AT. m =

9. Kokiu dėsniu grindžiamas reaktyvinio judėjimo egzistavimas?

Pirmasis A. Niutono dėsnis.

B. Visuotinės gravitacijos dėsnis.

B. Impulso išsaugojimo dėsnis.

10. Reaktyvinio varymo pavyzdys yra

A. Atatrankos reiškinys šaudant iš ginklo.

B. Meteorito degimas atmosferoje.

B. Judėjimas gravitacijos įtakoje.

1 priedas

2 variantas.

1. Kuris iš šių dydžių yra vektorius?

A. kūno impulsas.

B. masė.

V. laikas.

2. Kokia išraiška lemia kūno impulso kitimą?

BET. m

B. t

AT. m

3. Kaip vadinamas fizikinis dydis, lygus kūno masės ir jo momentinio greičio vektoriaus sandaugai?

A. Jėgos projekcija.

B. Jėgos impulsas.

B. Kūno impulsas.

4. Kaip vadinasi kūno impulso vienetas, išreikštas pagrindiniais tarptautinės sistemos vienetais?

A. 1 kg m/s

B. 1kg m/s 2

V. 1kg m 2 / s 2

5. Kur nukreiptas kūno impulso pokytis?

A. Ta pačia kryptimi kaip ir kūno greitis.

B. Ta pačia kryptimi kaip ir jėga.

B. Priešinga kūno judėjimui kryptimi.

6. Koks yra 2 kg masės kūno, judančio 3 m/s greičiu, impulsas?

A. 1,5 kg m/s

B. 9 kg m/s

B. 6 kg m/s

7. Kaip vadinasi smūgis, kurio metu susiduriančių kūnų deformacija yra grįžtama, t.y. išnyksta nutraukus sąveiką?

A. Visiškai elastingas smūgis.

B. Visiškai neelastingas smūgis.

V. Centrinė.

8. Kuris iš posakių atitinka judesio tvermės dėsnį dviejų kūnų sąveikos atveju?

BET. = m

AT. m =

9. Impulso išsaugojimo dėsnis yra įvykdytas ...

A. Visada.

B. Privaloma, jei jokiose atskaitos sistemose nėra trinties.

B. Tik uždaroje sistemoje.

10. Reaktyvinio varymo pavyzdys yra ...

A. Atatrankos reiškinys nardant iš valties į vandenį.

B. Kūno svorio padidėjimo reiškinys, kurį sukelia pagreitintas judėjimas

atramos arba pakaba.

B. Kūnų pritraukimo prie Žemės reiškinys.

Atsakymai:

1 variantas

2 variantas

1. A 2. B 3. C 4. A 5. B 6. C 7. A 8. B 9. C 10. A

1 užduotis – 0,5 balo

Maksimalus atliekant visas užduotis – 5 balai

2 priedas

Pagrindinis kontūras.

Data ___________.

Pamokos tema: „Kūno pagreitis. Impulso išsaugojimo įstatymas.

1. Kūno impulsas yra _______________________________________________________

2. Kūno impulso skaičiavimo formulė: _____________________________________

3. Kūno impulso matavimo vienetai: ________________________________________

4. Kūno impulso kryptis visada sutampa su ___________ kryptimi

5.Jėgos impulsas - tai yra __________________________________________________

6. Jėgos impulso skaičiavimo formulė :___________________________________

7. Matavimo vienetai jėgos impulsas ___________________________________

8. Jėgos impulso kryptis visada sutampa su kryptimi ______________________________________________________________________

9. Impulsyvia forma užrašykite antrąjį Niutono dėsnį:

______________________________________________________________________

10. Absoliučiai elastingas smūgis yra ______________________________________________

______________________________________________________________________

11. Visiškai neelastingas smūgis yra __________________________________________

______________________________________________________________________

12. Esant idealiai tampriam smūgiui, atsiranda _________________________________

______________________________________________________________________

16. Įstatymo matematinis įrašas: _______________________________________

17. Impulso išsaugojimo dėsnio taikymo ribos:

_____________________________________________________________________

18. Impulso tvermės dėsnio uždavinių sprendimo algoritmas:

1)____________________________________________________________________

2)____________________________________________________________________

3)____________________________________________________________________

4)____________________________________________________________________

19. Konkretūs impulso išsaugojimo dėsnio atvejai:

A) absoliučiai elastinga sąveika: Projekcija ant OX ašies: 0,3 m/s, pasiveja 30 tonų sveriantį automobilį, judantį 0,2 m/s greičiu. Koks vagonų greitis suveikiant kabliui?

____________

Atsakymas:

21. Impulso tvermės dėsnio taikymas technikoje ir kasdieniame gyvenime:

a) Reaktyvinis varymas yra ___________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Reaktyvinio varymo pavyzdžiai: _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

c) atatrankos reiškinys ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

22. Impulso išsaugojimo gamtoje dėsnio taikymas:

23. Impulso tvermės dėsnio taikymas medicinoje:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24. Tai įdomu:

1. Sklando sena legenda apie turtuolį su aukso maišu, kuris, būdamas ant absoliučiai lygaus ežero ledo, sustingo, bet nenorėjo išsiskirti su savo turtais. Bet jis būtų galėjęs pabėgti, jei nebūtų buvęs toks godus! Kaip?______________________________________________________________________

2. Vienoje iš animacinių filmų serijų "Na, palauk!" ramiu oru vilkas, norėdamas pasivyti kiškį, paima daugiau oro į krūtinę ir pučia į burę. Laivas įsibėgėja ir ... Ar toks reiškinys įmanomas? Kodėl?

3. E. Raspės knygos herojus baronas Miunhauzenas sakė: „Griebęs save už košės, iš visų jėgų patraukiau ją aukštyn ir be didesnio vargo ištraukiau iš pelkės save ir savo arklį, kurį stipriai suspaudžiau. abiem kojomis, kaip žnyplėmis“.

Ar įmanoma taip save išauklėti? Kodėl?

Klasės pažymys __________________

3 priedas

Atspindys lapas

Pavardė Vardas __________________________________________

Grupė_________________________________________________________

1. Dirbau pamokoje
2. Su savo darbu pamokoje aš
3. Pamoka man atrodė
4. I pamokai
5. Mano nuotaika
6. Pamokos medžiaga buvo

7. Namų darbai man atrodo

aktyvus / pasyvus
patenkintas (at) / nepatenkintas (at)
trumpas ilgas
nepavargęs / pavargęs
pagerėjo / pablogėjo
aišku / neaišku
naudinga / nenaudinga
įdomu/nuobodu
lengva / sunku
domina / nedomina