Գերասիմը դռնապան է, ով ապրում էր սիրուհու հետ։ Սա բարձրահասակ մարդ է, շատ ուժեղ, բայց սրանցից բացի լավ որակներնա ուներ իր հիվանդությունը, որը խանգարում էր ապրել՝ խուլ ու համր էր: Գերասիմը շփվող չէ, աշխատասեր։ Նա հարբեցողներ չէր սիրում։ Ինչպես ասացի, Գերասիմը...

Գերասիմը մի ծեր կնոջ պատկանող մարդ է։ Նա ապրում էր գյուղում, բայց հետո նրան տարան քաղաք։ Նա մռայլ տեսք ուներ՝ մեծ, առողջ, ուժեղ։ Բայց նա ուներ մի շատ մեծ թերություն՝ խուլ ու համր էր։ Գերասիմն աշխատում էր որպես դռնապան և շատ...

Փոքր հատվածներ Վ.Ժիտովայի «Ի.Ս.Տուրգենևի ընտանիքի հիշողությունները» և «Մումու» պատմվածքից։ «Մոտենալով գյուղին՝ Վարվառա. Պետրովնան և մենք բոլորս զարմացած էինք դաշտում հերկող մեկ գյուղացու արտասովոր աճից։ Վարվառա Պետրովնան հրամայեց կանգնեցնել կառքը...

ԳԵՐԱՍԻՄ-ը Ի.Ս. Տուրգենևի «Մումու» (1852) պատմվածքի կենտրոնական հերոսն է, ինքնասիրահարված տիկնոջ համր դռնապանը, խիստ և լուրջ տրամադրվածության տեր մարդ, իսկական ռուս հերոս, հսկայական աճ և արտասովոր ֆիզիկական ուժ: Գ.-ի ճակատագիրը հորինված չէ՝ սյուժեի հիմքը ...

Որքան էլ Տուրգենևը հիացած է ռուս ժողովրդի բանաստեղծական ուժով և բարոյական մաքրությամբ, այնուամենայնիվ, նա նկատում է, որ դարավոր ճորտատիրությունը ժողովրդին կտրել է զգացմունքներից։ ինքը՝ տերը հայրենի հող, քաղաքացի. Այս միտքը հատկապես արտահայտված է պատմվածքներում ...

1. Նոր!

   Գերասիմ - Գլխավոր հերոսՏուրգենևի «Մումու» պատմվածքը. (Գերասիմը ճորտ է, որին գյուղից ազատել է մի տիկին և նշանակել հողատիրոջ մոսկովյան տանը որպես պահապան): Գերասիմում մարմնավորված ռուսական ժողովրդական կերպարի հատկությունները. հերոսական ...

Պատմության գործողությունը տեղի է ունենում մոսկովյան կալվածքում, որը պատկանում է մի ծեր, գարշելի, գարշելի երիտասարդ տիկնոջ, ով սիրում է ազնվականության հին կենսակերպը և պարունակում է մեծ (մինչև գրոտեսկային) թվով բակի մարդիկ: Նա նույնիսկ սեփական թամբակ ունի, ի՞նչ կարող ենք ասել կոշկակարի և անասնաբույժի մասին։ Ամբողջ ընտանիքը ստիպված է լինում կատարել պառավի քմահաճույքները, կատարել նրա ցանկությունները։ Հանձնման թեման, ճորտերի հրաժարականը հատկապես լավ արտացոլված է աղջկա Տատյանայի կերպարում, որը գրեթե զուրկ է կյանքի հույզերի դրսևորումից, նա անկեղծորեն չի հետաքրքրում, թե ում հետ կամուսնանա։

Ո՞րն է ձեր կարծիքը հայտնելու իմաստը, եթե այն չի ճանաչվում որևէ մեկի կողմից։

Բոլոր բակի մարդկանցից առանձնանում է Գերասիմը, ով կալվածքի բակում պահակ է ու պահակ։ Գերասիմը բերվել է մի գյուղից, որը գտնվում էր Մոսկվայի կալվածքից քսանհինգ մղոն հեռավորության վրա։ Նկարագրելով այս իրավիճակը՝ հեղինակը կրկին դիմում է ճորտին իրավազրկված կենդանու հետ համեմատելու մեթոդին. Գերասիմին վարել են վարելահողից վերցված ու վագոնի վրա դրված ցլի պես, բայց նա քշում էր և չէր հասկանում, թե իրեն ուր են տանում և ինչո՞ւ, ի՞նչ պատճառներով էին նրան պոկում հայրենի հողից։ (Իրավունքները բացառվում են): Նրան նկատել են ուժով, արդյունավետությամբ, պատասխանատվությամբ։ Ինքը՝ հեղինակը, Գերասիմին համեմատում է վայրի բնության մեջ մեծացած հսկա կաղնու հետ։ Եվ իսկապես, Գերասիմի կերպարում կենտրոնացած են ռուս հանդուգն հերոս-ռազմիկի բոլոր որակները՝ տասներկու մատնաչափ աճ, աշխատանք չորսի համար, ազնվություն, քաջություն։ Նրա կերպարին ուղեկցող մանրամասները նույնպես ամրապնդում են այս ընկալման ամբողջականությունը. մահճակալը կաղնու տախտակների կտորների վրա է, առնվազն հարյուր ֆունտ, գոնե ավելի շատ դրեք դրա վրա, այն չի ընկնի: Սենյակի աթոռը հաստ է, ամուր, ինչպես ինքը սեփականատերը, որքան էլ որ գցեն, բայց անվնաս է: Գերասիմի կերպարում հեղինակն արտահայտում է իր հիացմունքը ռուս գյուղացու տոկունության, ուժի, ներքին մեծության, բնության հետ նրա կապի և հոգու լայնության հանդեպ։ Բայց այս կերպարի ողջ գեղեցկությունը մարում է, անհետանում ստրկական պայմաններում, բակային կյանքի «վանդակում», ճորտի լռության ու անզորության մեջ։ Ի վերջո, միայն այն չէ, որ հեղինակը հերոս Գերասիմին օժտում է համրությամբ և խուլությամբ։ Սա հիվանդություն չէ, սա գյուղացիների պահվածքի արտահայտությունն է, որի օգնությամբ նրանք չեն ստանա անհարկի մտրակներ և նմանատիպ պատիժ։ Գերասիմ - հավաքական կերպարՌուս հարկադիր ճորտ՝ անառարկելի հնազանդություն, խուլություն այն ամենի հանդեպ, ինչն անհրաժեշտ չէ իմանալ և համրություն ցանկացած բողոքի դրսևորման մեջ։ Զարմանալի է, որ պատմվածքում հենց համր Գերասիմն է դարձել մարդու ազատության ճնշումների դեմ մի տեսակ ժողովրդական բողոքի խոսնակ։ Բողոքն արտահայտվեց Գերասիմի փախուստով, տիրուհու կամքով ձեռք ու ոտք կապած ավելի «հերոս» մնալու անկարողությամբ, իր տուն վերադառնալու, դաշտում մեծ մասշտաբով աշխատելու ցանկությամբ։ Բայց արդյո՞ք այս բողոքն արձագանք գտավ։ Նա ինչ-որ բան փոխե՞լ է: Ո՛չ, ի վերջո, պատմվածքի վերջում հեղինակը հաստատում է այն միտքը, որ «Գերասիմը դեռ ապրում է ...», որի մեջ թաքնված է իմաստը, որ համր, համր և թույլ կամք ունեցող ռուս ճորտը դեռ ապրում է և ոչինչ։ փոփոխությունները։

Այս ստեղծագործության ժանրը կարճ պատմություն է։ Փողկապ. Գյուղից Մոսկվա են բերել խուլ-համր Գերասիմին։ Նա դարձավ մի տիկնոջ դռնապան։ Գործողությունների զարգացում. Տիկնոջ բռնակալությունը կոտրում է Գերասիմի ճակատագիրը։ Նախ գյուղացուն պոկում են գետնից, բերում քաղաք, ստիպում են իրեն խորթ գործ անել։ Հետո տիկնոջ քմահաճույքով Գերասիմին սիրահարված Տատյանային տալիս են ամուսնանալ հարբեցող Կապիտոնի հետ։ Ի վերջո նրանք Գերասիմին զրկում են միակ թանկարժեք արարածից՝ Մումուից։ Կլիմաքս. Տիկինը հրամայեց շանը հեռացնել բակից։ Փոխանակում. Գերասիմը կատարեց տիրուհու հրամանը, խեղդեց նրան Մումու գետում և վերադարձավ գյուղ։

Գերասիմը, մինչ քաղաք հասնելը, ապրում էր գյուղում, զբաղվում գյուղացիական ծանր աշխատանքով։ Այս աշխատանքը նրան ոչ միայն կերակրեց, այլեւ հաճույք պատճառեց։ Նա, «իբր թե ինքնուրույն, առանց ձիու օգնության», հեշտությամբ հերկեց անզիջող հողը և ընդհանրապես հերոսի էր նմանվում։ Կյանքի ոճի փոփոխությունը զվարճալի չէ: Տուրգենևը բնության պատկերների օգնությամբ բացատրում է, թե որքան դժվար է իր նոր պաշտոնը Գերասիմի համար։ Այժմ պատմվածքի հերոսը նման է ցուլի, որին տանում են ոչ ոք չգիտի, թե ուր, և ամբողջ ուժով ու ուժով չի կարողանում փոխել իր կյանքը, հետո նա ժամերով պառկում է կալվածքի բակում, դեմքով. ներքեւ՝ բռնված գազանի պես: Նրա պահարանի ինտերիերի նկարագրությունը նաև օգնում է հասկանալ Գերասիմի կերպարը՝ «իսկապես հերոսական մահճակալ» չորս գերանների վրա, փոքրիկ, բայց շատ դիմացկուն սեղան, երեք ոտանի աթոռ. Գերասիմը ժպտում է՝ տեսնելով, որ նույնիսկ գետնին բախվելուց հետո աթոռը չի կորցնում իր կայունությունը։

Պատմության հերոսը ճորտ է, տիկնոջ սեփականություն։ Այս փաստը շատ կարևոր է դրա բնութագրման համար։ Նա պարտավոր է օգուտ բերել իր սիրուհուն և չանհանգստացնել իր որևէ ցանկությունից։ Նրա ուշադրությունը Տատյանայի՝ մեծ տնային տնտեսության լվացքուհու, իր սիրուհու հանդեպ ամենևին էլ հետաքրքիր չէ։

Գերասիմը Տատյանային տարբերում է ողջ շրջապատից, քանի որ իր սրտով գիտի, թե ինչպես կռահել նրանց, ովքեր կարող են նրա օգնության և պաշտպանության կարիքը ունենալ։

Գերասիմի սերը Տատյանայի հետ բաժանվելու օրը հայտնաբերված դժբախտ փրկված լակոտի հանդեպ առաջանում է անմիջապես և երկար ժամանակ։ Իր գտածոն կազմակերպելով՝ Գերասիմը քնեց մի շատ թեթև, երջանիկ երազի մեջ։ Մումուն ուշադրությամբ ու սիրով է պատասխանում Գերասիմին.

Ինչո՞ւ է Գերասիմը դեռ կատարում անհեթեթ տիկնոջ կամքը։ Նա հարկադրված մարդ է և, ինչպես ցանկացած ճորտ, պետք է անառարկելիորեն կատարի տիրոջ հրամանը։ Նա նույնիսկ չի կարող ամուսնանալ իր ընտրությամբ։ Կատարելով Մումուին սպանելու հրամանը՝ նա կորցրեց վերջին բանը, որն իր համար թանկ էր։ Գերասիմն ապստամբում է, հեռանում քաղաքից, սիրուհու մոտից՝ վերադառնում հայրենի գյուղ։ Սա խիզախ և վճռական մարդու ուժեղ կամքով արարք է: Գերասիմի կերպարը մարմնավորում է այն միտքը, որ ինքնագնահատականը բնորոշ է մարդուն՝ անկախ նրա ծագումից, այս կերպարը ներծծված է հեղինակի համակրանքով։

Տիրուհին անհեթեթ, ինքնակամ, տիրող կին է։ Նրա գործողությունները առաջնորդում են քմահաճույքները, տրամադրության փոփոխությունները, բռնակալությունը: Ժամանցի համար նա որոշում է սկսել Տատյանայի և Կապիտոնի հարսանիքը, և երբ տեսնում է, որ այս ձեռնարկությունից ոչինչ չի ստացվել, նրանց ուղարկում է տեսադաշտից հեռու։ Մումուի նկատմամբ հետաքրքրությունը փոխարինվում է զայրույթով և նրանից ազատվելու ցանկությամբ։ Տիկինն իրեն իրավասու է համարում զրկվել

անձնատուր լինել ուրիշների ճակատագրին. Ցանկացած միայնակ կյանք նրա համար ոչինչ չի նշանակում: Ի ուրախություն Գերասիմի, նա նրա հեռանալը համարեց միայն երախտագիտություն և չփնտրեց փախածին և չսկսեց դատավարությունը։

Դիտելով պատմվածքի հերոսների ճակատագիրը՝ կարելի է պատկերացնել ճորտերի կյանքն այն ժամանակ Ռուսաստանում։ Տուրգենևը ցույց է տալիս, որ ճորտատիրությունն այլանդակում է ոչ միայն գյուղացիներին ու տնային տնտեսություններին, այլև հենց իրենց տերերին։ Գերասիմի խուլ-համրությունը միայն իր թերությունը չէ. Սա արտահայտվելու, լսված լինելու անկարողության նշան է։

Ճորտատիրություն և անհատականություն (ըստ Ի.Ս. Տուրգենևի «Մումու» պատմվածքի)

Ամենադժվար հասկանալի գործերից մեկը, որը ներառված է 5-րդ դասարանի ծրագրում, պատմությունն է Ի.Ս. Տուրգենև «Մումու». Հինգերորդ դասարանցիների համար կարող է շատ դժվար լինել գնահատել ստեղծագործության խորությունն ու լրջությունը: Տղաները նախ խղճում են դժբախտ շանը Մումուին, խղճում ու միաժամանակ հիանում խուլ-համր Գերասիմի հերոսական ուժով, ինչ-որ մեկը դատապարտում է նրան, որ խեղդում է Մումուին՝ չփորձելով դիմադրել տիրուհուն։ Այսինքն՝ դա առաջին հերթին զգացմունքներն են։ Եվ այս աշխատանքի ողջ դժվարությունը կայանում է նրանում, որ, մի կողմ նետելով զգացմունքները, խուլ Գերասիմի մեջ տեսնել ճորտ Ռուսաստանի խորհրդանիշը՝ նույնքան ուժեղ, հզոր և անկարող խոսելու, դիմադրելու համար:

Այս դասը վերջինն է այս աշխատանքի ուսումնասիրության մեջ: Արդյունքներն ամփոփվում են, եզրակացություններ են արվում, վերհիշվում գրողի կենսագրության փաստերը։

• 1) Ուսումնական.
  • - կրկնել գիտելիքները մանկության և Ի.Ս. Տուրգենևի գրական ուղու սկզբի մասին, ընկղմվելով այն դարաշրջանում, որում ապրել և աշխատել է գրողը, զարգացնել հետաքրքրությունը գրողի անձի և նրա ստեղծագործության նկատմամբ.
  • - հիշեք «Մումու» պատմվածքի ստեղծման պատմությունը.
  • - Հաշվի առեք հերոսներին և նրանց գործողությունները:
• 2) զարգացող.
  • - ձևավորել արվեստի ստեղծագործության տեքստը վերլուծելու կարողություն.
  • - զարգացնել սեփական մտքերն արտահայտելու, հերոսի արարքը գնահատելու կարողությունը՝ ընդհանրացնել, եզրակացություններ անել.
  • - բանավոր և գրաֆիկական պատկերների համեմատության հիման վրա պատկերացում կազմել ստեղծագործության հերոսների մասին.
  • - սովորել հակիրճ ձևակերպել պատմողական տեքստը.
  • - զարգացնել հաղորդակցման հմտությունները, հարստացնել բառապաշարը;
  • - շարունակել աշխատանքը դպրոցականների խոսքի մշակույթի զարգացման ուղղությամբ.
• 3) Ուսումնական.
  • - համամարդկային արժեքների կրթություն;
  • - խմբում աշխատելու ունակություն. հարգել ընկերոջ կարծիքը, փոխօգնության զգացողության զարգացում, աջակցություն:

Դասերի ժամանակ

Բարի օր տղաներ: Մենք կարդացել ենք Իվան Սերգեևիչ Տուրգենևի «Մումու» պատմությունը։ Մեր դասում մենք ավարտում ենք խոսել 19-րդ դարի երկրորդ կեսի ռուս մեծ գրող Իվան Սերգեևիչ Տուրգենևի «Մումու» այս զարմանալիորեն հետաքրքիր, բայց միևնույն ժամանակ շատ բարդ ստեղծագործության մասին։ Այսօր մենք պետք է լուծենք մի բարդ խնդիր, որը կայանում է այսպիսի հասկացությունների մեջ՝ ճորտատիրություն և անհատականություն։ Գրեք դասի թեման ձեր նոթատետրում:

Նախ, մենք պետք է սահմանենք այս հասկացությունների իմաստը: Տներ կողմից բացատրական բառարանՍ.Ի.Օժեգովա, մեր դասընկերները նայեցին այս բառերի իմաստին և գրեցին դրանք իրենց նոթատետրերում: Եկեք կարդանք դրանք: (Նախապես պատրաստված ուսանողները կարդում են սահմանումները):

Ճորտատիրությունը պատմական համակարգ է Ռուսաստանում, գյուղացիներից կախվածության ձև. դատական ​​իշխանությունըֆեոդալ. AT Արեւմտյան Եվրոպա(որտեղ միջնադարում անգլիացի վիլանները, կատալոնական ռեմենները, ֆրանսիացի և իտալացի ճորտերը գտնվում էին ճորտերի դիրքերում), ճորտատիրության տարրերը վերացել են 16-18-րդ դարերում։ Կենտրոնում և Արեւելյան Եվրոպաայս նույն դարերում ճորտատիրության ծանր ձևերը տարածվեցին. այստեղ ճորտատիրությունը վերացվել է 18-19-րդ դարերի վերջին բարեփոխումների ժամանակ։ Ռուսաստանում, ազգային մասշտաբով, ճորտատիրությունը ձևակերպվել է 1497 թվականի Սուդեբնիկով, վերապահված տարիների և դասերի մասին հրամանագրերով, և վերջապես՝ 1649 թվականի Մայր տաճարի օրենսգրքով: XVII-XVIII դդ. ամբողջ ոչ ազատ բնակչությունը միաձուլվեց ճորտերի մեջ։ Չեղարկված է գյուղացիական ռեֆորմ 1861).

Ճորտ մարդ - Ճորտ - 1. առնչվող սոցիալական կարգը, որում հողատերն ուներ հարկադիր աշխատանքի իրավունք, հողին կցված և իրեն պատկանող գյուղացիների ունեցվածքը և անհատականությունը։ 2. Ճորտ.

Անհատականություն - անձը որպես որոշ հատկությունների կրող:

«Մումու» պատմվածքը գրվել է 1851 թվականին՝ 1861 թվականից ինը տարի առաջ, երբ վերացվեց ճորտատիրությունը։ Նոթատետրում գրենք.

• 1852 - «Մումու» պատմվածքը, 1861 - ճորտատիրության վերացումը:
• -Ի՞նչ է ճորտատիրությունը։
• (Ուղերձ նախապես վերապատրաստված ուսանող)

Ռուսաստանի ողջ բնակչությունը բաժանված էր մի քանի խմբերի, որոնք կոչվում էին կալվածքներ՝ ազնվականություն, հոգևորականություն, վաճառական, բուրժուազիա (փոքր վաճառականներ, արհեստավորներ, մանր աշխատողներ), գյուղացիություն։ Մարդը կարող էր մի դասարանից մյուսը տեղափոխվել շատ հազվադեպ դեպքերում: Ազնվականներն ու հոգեւորականները համարվում էին արտոնյալ կալվածքներ։

Ազնվականներն իրավունք ունեին սեփականության հողի և մարդկանց՝ ճորտերի։ Կենտրոնական Ռուսաստանի գյուղացիական բնակչության կեսից ավելին ճորտ էր։

• -Ի՞նչ գիտես ճորտերի մասին։ (երեխաների պատասխանները)
• - Ազնվականը, ով տիրապետում էր գյուղացիներին, կարող էր նրանց նկատմամբ ցանկացած պատիժ սահմանել, կարող էր վաճառել գյուղացիներին, այդ թվում՝ բաժանելով ընտանիքները. օրինակ՝ մորը վաճառել մի հողատիրոջ, իսկ նրա երեխաներին մյուսին: Ճորտերը օրենքով համարվում էին տիրոջ ամբողջական սեփականությունը։ Փաստորեն, դա օրինականացված ստրկության ձև էր: Գյուղացիները պետք է աշխատեին կալվածատիրոջ համար իր դաշտում (corvée) կամ տային նրան իրենց վաստակած գումարի մի մասը (դող):

Հաճախ ազնվականներն ապրում էին իրենց պատկանող գյուղերում, բայց պատահում էր, որ ազնվականները ճանապարհորդում էին, ապրում էին քաղաքում կամ արտասահմանում, իսկ կառավարիչը ղեկավարում էր գյուղը։ Եթե ​​ազնվական ընտանիքն ապրում էր քաղաքի սեփական տանը, ապա նրան սպասարկում էին բազմաթիվ տնային տնտեսություններ, այսինքն՝ ճորտեր, որոնք ապրում էին իրենց տերերի հետ քաղաքում։

• - Տղերք, ո՞ր դասին էր պատկանում Ի.Ս. Տուրգենևը:
• (երեխաների պատասխանները)
• - Իվան Սերգեևիչ Տուրգենևը ծնվել է Օրյոլի գավառում: Սպասսկոյե-Լուտովինովո գյուղը գտնվում է Մցենսկից մի քանի վերստ հեռավորության վրա։ շրջանային քաղաքՕրյոլի նահանգ. Հսկայական կալվածք, կեչու պուրակում, պայտաձեւ կալվածքով, եկեղեցով, քառասուն սենյականոց տնով, անվերջ սպասարկումներով, ջերմոցներով, գինու մառաններով, մառաններով, ախոռներով, պուրակով ու պտղատու այգիով։

Սպասսկոյեն պատկանել է Լուտովինովներին։ Լուտովինովներից վերջինը պատկանում էր օրիորդ Վարվառա Պետրովնային՝ ապագա գրողի մորը։ Ի՞նչ տեղեկություններ գիտեք նրա մասին:

Ուսանող:Տուրգենևի մայրը՝ Վարվառա Պետրովնան, նե Լուտովինովան, տիրական, խելացի և բավականաչափ կրթված կին է, նա չէր փայլում գեղեցկությամբ։ Նա փոքր էր, կծկված, լայն դեմքով, ջրծաղիկից փչացած։ Եվ միայն աչքերն էին լավը` մեծ, մուգ ու փայլուն: Վաղաժամ կորցնելով հորը՝ նա դաստիարակվել է խորթ հոր ընտանիքում, որտեղ իրեն օտար ու անզոր էր զգում։ Նա ստիպված է եղել փախչել տնից և ապաստան գտել հորեղբոր մոտ, ով խստությամբ պահել է նրան և սպառնացել, որ ամենափոքր անհնազանդության դեպքում կվտարի տնից։ Բայց անսպասելիորեն, հորեղբայրը մահացավ՝ թողնելով իր զարմուհուն հսկայական կալվածքներ և գրեթե հինգ հազար ճորտ:

Նա արդեն երեսունն անց էր, երբ երիտասարդ սպա Սերգեյ Նիկոլաևիչ Տուրգենևը եկավ Սպասսկոյե՝ իր գործարանից ձիեր գնելու։ Ի՞նչ տեղեկություններ գիտենք Իվան Սերգեևիչի հոր մասին:

Ուսանող:Դա մի երիտասարդ սպա էր, որը եկել էր ծերությունից ազնվական ընտանիք, այդ ժամանակ խեղճացած։ Նա գեղեցիկ էր, նազելի, խելացի։

Վարվառա Պետրովնան անմիջապես սիրահարվեց երիտասարդ սպային։ Նրանց հարսանիքը տեղի է ունեցել 1816թ. Մեկ տարի անց ծնվեց նրանց որդին՝ Նիկոլայը, իսկ հետո՝ Իվան որդին։ Իսկ ի՞նչ է հիշում Տուրգենևը իր մանկության մասին։

Ուսանող:Երեխաների դաստիարակությունը հիմնականում վարում էր Վարվառա Պետրովնան։ Այն տառապանքը, որ նա կրել է իր ժամանակին խորթ հոր և հորեղբոր տանը, արտացոլվել է նրա բնավորության մեջ։ Անկեղծ, քմահաճ, նա անհավասար էր վարվում իր երեխաների հետ։ «Ես ոչինչ չունեմ հիշելու իմ մանկությունը», - ասել է Տուրգենևը տարիներ անց: -Ոչ մի վառ հիշողություն։ Ես մորիցս կրակի պես վախենում էի։ Ամեն մանրուքի համար պատժվում էի - մի խոսքով նորակոչիկի պես փորեցին։ Հազվադեպ մի օր անցավ առանց գավազանի, երբ համարձակվեցի հարցնել, թե ինչու են ինձ պատժում, մայրս կտրականապես ասաց.

• Դեռ մանուկ հասակում, իմանալով ճորտատիրության սարսափը, երիտասարդ Տուրգենևը երդվեց Անիբալովին. հայտնի անուն էր կրում՝ այս թշնամին ճորտ էր։ Այս անվան տակ ես հավաքեցի և կենտրոնացրեցի այն ամենը, ինչի դեմ որոշեցի պայքարել մինչև վերջ, որով երդվեցի երբեք չփորձել... Սա իմ Աննիբալ երդումն էր։ «Որսորդի նոտաներ», «Մումու» պատմվածքը՝ սրանք առաջին գործերն են, որոնցում կատարվում է երիտասարդ գրողի տված ուխտը.
• Այսպիսով, եկեք վերադառնանք պատմությանը: Սկզբից մենք պետք է հիշենք կալվածքի մթնոլորտը և նրա տիրուհուն՝ տիկնոջը:
• -Ինչպիսի՞ տեսք ունի տիկնոջ տունը: (Մոսկվայի հեռավոր փողոցներից մեկում՝ սպիտակ սյուներով, միջնահարկով և ծուռ պատշգամբով մոխրագույն տանը):
• - Նկարեք տիկնոջ բանավոր դիմանկարը: (Մի ծեր կին, սպիտակ գլխարկով, հնարավոր է՝ պինջ-նեզով):Ճորտ ճիշտ անհատականություն mumu
• -Ի՞նչ իմացանք տիկնոջ մասին պատմության հենց սկզբում: (Բազմաթիվ տնային տնտեսություններով շրջապատված մի այրի։ Նրա որդիները ծառայում էին Սանկտ Պետերբուրգում, դուստրերն ամուսնանում էին, նա հազվադեպ էր դուրս գալիս և մենակ էր ապրում։ վերջին տարիներընրա խղճուկ ու ձանձրալի ծերությունը։ Նրա օրը՝ անուրախ և անձրևոտ, վաղուց անցել է. բայց նրա երեկոն ավելի սև էր, քան գիշերը):
• -Եթե ամփոփենք մեր դիտարկումները, ի՞նչ եզրակացություն կարելի է անել։ Ո՞վ է այս տիկինը և ինչպիսի՞ն է այն տան մթնոլորտը, որում զարգանում են բոլոր իրադարձությունները։ (Տնօրենի տունը անխնամ է, լավ խնամված։ Բոլորի կողմից մոռացված տարեց տիկինը ապրում է իր կյանքով։ Որդիները ծառայում էին Սանկտ Պետերբուրգում, դուստրերն ամուսնանում էին և, հավանաբար, հազվադեպ էին այցելում մորը)։
• - Տուրգենևը մեզ ցույց է տալիս տիրական և քմահաճ պառավի: Բայց նա չէ պատմության գլխավոր հերոսը։ Իսկ ո՞վ է գլխավոր հերոսը։ (Գերասիմ).
• -Պետք է խմբերով աշխատենք եւ որոշ հարցերի պատասխանենք։
• (Խմբային աշխատանք)
• Խումբ 1. «Ինչպե՞ս է հեղինակը նկարագրում Գերասիմին. Ինչպե՞ս էր աշխատում Գերասիմը: Աջակցեք ձեր պատասխաններին մեջբերումներով:

1-ին խմբի երեխաների մոտավոր պատասխանը՝ Տուրգենևը Գերասիմին անվանում է ողջ ծառայի «ամենահիասքանչ մարդը»։ Գերասիմը հերոսական կազմվածքով բարձրահասակ մարդ էր, ի ծնե խուլ: Հեղինակը գրում է. «Օժտված լինելով արտասովոր ուժով, նա աշխատեց չորսի համար. գործը վիճում էր նրա ձեռքում, և զվարճալի էր նայել նրան, երբ նա կամ հերկել էր, և իր հսկայական ափերը գութանի վրա հենվելով, թվում էր, թե մենակ է. առանց ձիու օգնության, կտրիր նաև երկրի առաձգական կուրծքը, Պետրոսի օրով, դեզն այնքան ջախջախիչ գործեց, որ նույնիսկ երիտասարդ կեչու անտառը կթափվեր արմատներից, կամ այն ​​ճկուն ու անդադար ջախջախեց երեքով։ -Ոտնաթաթի ճեղքվածք, և նրա ուսերի երկարավուն և կոշտ մկանները լծակի պես իջեցվեցին և բարձրացան: Մշտական ​​լռությունը հանդիսավոր նշանակություն էր տալիս նրա անխոնջ աշխատանքին։ Նա լավ գյուղացի էր, և եթե նրա դժբախտությունը չլիներ, ամեն աղջիկ կամուսնանա նրա հետ…»:

Այս բնութագրմամբ կարելի է դատել հեղինակի վերաբերմունքն իր հերոսի նկատմամբ՝ Տուրգենևը հիանում է Գերասիմով, նրա ուժով և աշխատանքի ագահությամբ։ Տուրգենևը խոսում է իր անխոնջության և աշխատասիրության մասին.

Խումբ 2. Ի՞նչ է համեմատությունը: Գտե՛ք համեմատություններ Գերասիմի ստեղծագործության նկարագրության մեջ։

2-րդ խմբի երեխաների մոտավոր պատասխանը՝ Համեմատություն՝ մի երեւույթի պատկերը՝ համեմատելով այն մյուսի հետ։ Համեմատության օրինակներ. «...ինչպես լծակ, նրա ուսերի երկարավուն և կարծր մկանները իջնում ​​էին և վերևում»; Տուրգենևը Գերասիմին համեմատում է երիտասարդ, առողջ ցլի հետ, «որին նոր էին տարել դաշտից, որտեղ հյութալի խոտ է աճել մինչև փորը». Գերասիմը քաղաքում իրեն զգում է «գերված գազանի պես»; Գերասիմը «նմանվում էր հանգստացնող գնդերի»; երբ Գերասիմը աշխատում էր, «կացինը զնգում էր ապակու պես, և բեկորներն ու գերանները թռչում էին բոլոր կողմերից ...»:

Խումբ 3. Ի՞նչ է հիպերբոլիան: Գտեք տեքստում հիպերբոլիայի օրինակներ: Գերասիմի ո՞ր հատկանիշներն են ձեզ ամենաշատը տպավորում:

3-րդ խմբի երեխաների մոտավոր պատասխանը՝ Հիպերբոլիան խիստ չափազանցություն է։ Նկարագրելով Գերասիմի ուժը՝ Տուրգենևն օգտագործում է հիպերբոլիա։ Մահճակալի մասին գրողն ասում է. «հարյուր ֆունտ կարելի էր դնել վրան՝ չէր թեքվի»։ Երբ Գերասիմը հնձում էր, նա կարող էր «ջահել կեչու անտառն իր արմատներով ցած մաքրել»։ Նա երկու կովերի ճակատներով այնպես է հարվածել իրար, որ «գոնե նրանց հետո ոստիկանություն չտանես»։ Գերասիմը ուժեղ է, սիրում է աշխատել, կոկիկ է, ամեն ինչ միշտ մանրակրկիտ է անում։

Խումբ 4. «Տեքստում գտե՛ք Գերասիմի պահարանի նկարագրությունը։ Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ է հեղինակն այդքան մանրամասն նկարագրում հերոսի կացարանը:

4-րդ խմբի երեխաների մոտավոր պատասխանը՝ Գերասիմի պահարանը փոքր էր և գտնվում էր խոհանոցից վեր։ «... Ինքն իր ճաշակով դասավորեց. մեջը չորս գերանների վրա կաղնու տախտակներից մի անկողին շինեց, իսկապես հերոսական անկողին. դրա վրա կարելի էր հարյուր ֆունտ գցել - այն չէր թեքվի. մահճակալի տակ հաստ կրծքավանդակ էր. Անկյունում կանգնած էր նույն որակի սեղանը, իսկ սեղանի մոտ՝ երեք ոտքով աթոռ, բայց այնքան ամուր ու կծկված, որ Գերասիմն ինքը վերցնում էր այն, գցում ու քմծիծաղում։ Պահարան կողպված էր կողպեքով, որը հիշեցնում էր իր տեսքը կալաչ, միայն սև; Այս կողպեքի բանալին Գերասիմը միշտ իր հետ էր տանում իր գոտու վրա։ Նա չէր սիրում, որ իրեն այցելեն»։ Տուրգենևն այնքան մանրամասն է նկարագրում Գերասիմի պահարանը, որպեսզի օգտագործի այս նկարագրությունը՝ ավելի մանրամասնորեն ցույց տալու հերոսի բնավորությունը՝ ոչ շփվող, ուժեղ։

• - Անդրադառնանք ձեր պատրաստած նկարազարդումներին: (Աշխատանք ուսանողների նկարազարդումների հետ: Շատ ուսանողներ պատկերեցին Գերասիմին: Նրանք վիճարկում են իրենց պատասխանները):
• -Ի՞նչ տպավորություն ունեք Գերասիմից։ Ինչպիսի՞ մարդ էր նա։ Գերասիմը նման է ռուսական էպոսային հերոսի. Բնությունը նրան օժտել ​​է գեղեցկությամբ, առողջությամբ, խելքով, բարի սրտով, բայց մոռացել է նրան տալ խոսք ու լսողություն։ Գերասիմը սիրում է գյուղացիական աշխատանքը, գիտի, թե ինչպես աշխատել հողի վրա։ Բայց այգում աշխատանքը՝ ավելով ու տակառով, նրան ծիծաղելի է թվում, բայց նա համառորեն կատարում է հանձնարարված աշխատանքը։ Ամեն ինչում Գերասիմը սիրում է կարգուկանոն, ճշգրտություն։ Նա նրանցից է, ով լավ գիտեր իր տեղը՝ ճորտի տեղը, պատրաստ «ճշգրիտ» կատարել տիրուհու պատվերները։
• -Պատմվածքը մինչև վերջ կարդալուց հետո կտեսնենք, որ տիրուհու ոչ բոլոր հրամանները կկատարվեն Գերասիմի կողմից։ Մի օր նա կթողնի նրան։ Կարո՞ղ էր Գերասիմը վերադառնալ տիկնոջ տուն այն բանից հետո, երբ նա կատարել էր նրա դաժան պատվերը։ (Ոչ. Գերասիմը չկարողացավ ներել տիրուհուն և վերադառնալ իր տուն: Նա կատարում է նրա դաժան պատվերը, բայց չի ներում):
• -Տիկինը, իմանալով, թե ինչպես է Գերասիմը կապված Մումուի հետ, դաժան հրաման է տալիս՝ չմտածելով, թե Գերասիմը ինչպես կզգա։ Բայց նա չէր հետաքրքրվում: Ի վերջո, նա նրա համար սովորական ճորտ էր, ինչը նշանակում է, որ նա կարող էր ամեն ինչ անել նրա և իր ճակատագրի հետ։
• -Վերադառնանք մեր դասի թեմային և փորձենք պատասխանել հարցին՝ համատեղելի են արդյոք «անձնավորություն» և «ճորտատիրություն» հասկացությունները։ (Ոչ։ Ճորտատիրությունը կախվածություն է, իսկ անհատականությունը՝ ազատություն։ Գերասիմն ընտրում է ազատությունը)։
• - Տուրգենևը Գերասիմին պարզապես համր չի պատկերում ի ծնե։ Ի դեմս Գերասիմի՝ նա անձնավորում է ռուս ժողովրդին, իրավազրկված լուռ ժողովրդին ճորտատիրության պայմաններում։ Բայց Գերասիմը իր հեռանալով ապացուցում է, որ նույնիսկ լուռ ժողովուրդը կարող է բողոքել և ունենալ իր կարծիքը։
• -Պատկերացրեք, որ պետք է «սանդուղք» սարքենք ու հերոսներին տեղադրենք դրա վրա։ Ի՞նչ մակարդակի դնենք տիրուհուն, և ո՞ր Գերասիմին։ (Գերասիմ մենք ավելի շատ կդնենք բարձր քայլքան տիկին):
• -Ասա ինձ, ի՞նչ եզրակացություններ ես արել քեզ համար։ (Ցանկացած իրավիճակում պետք է մարդ մնալ: Ձգտել կատարելագործվել, սիրել ուրիշներին, օգնել նրանց):

Գնահատում. Ամփոփելով դասը.

Նմանատիպ նյութ.

• Կազմ՝ Turgenev I. S. Mumu Թեմա՝ Գերասիմը «Mumu» պատմվածքի գլխավոր հերոսն է, 15.65kb.
• Ի. Ս. Տուրգենև «մումու» Ի. Ս. Տուրգենևը հիանալի ռուս գրող է։ Պատմություն, 37.81 կբ.
• Իվան Սերգեևիչ Տուրգենև. Ինչու՞ հիշեցիք պատմվածքի հերոսներին, 61.8kb.
• Տուրգենև Իվան Սերգեևիչ (1818 1883) ռուս գրող, Պուտուրբուրգսկայայի թղթակից անդամ, 48,98 կբ.
• , 23,56 կբ.
• Ռայ Միխայիլ Ֆեդորով, դասագրքի «Արսյուրի» պոեմի հեղինակ, տաղանդավոր ուսուցիչ, ազգաբան, , 104.66kb.
• , 399,61 կբ.
• Քնարը նվիրեցի իմ ժողովրդին, 81.26kb.
• Մեծ վարպետը ողջ կյանքում երջանիկ էր, ժպիտը միշտ լուսավորում էր նրա դեմքը։ Ամբողջը, 279,3 կբ.
• Դասընթաց. Ազգային պետության և իրավունքի պատմություն Թեմա Ռուսաստանի Պետություն և իրավունք, 718.14kb.

Գրությունը

Գերասիմ - Ի.Ս. Տուրգենևի «Մումու» պատմվածքի գլխավոր հերոսը

Տուրգենևը ողջ կյանքում ատում էր ճորտատիրությունը։ Գրողը իր ստեղծագործություններից շատերը նվիրել է ճորտերի կյանքին։

Ստեղծելով «Մումու» պատմվածքի գլխավոր հերոսի կերպարը՝ հեղինակն ասում է, որ Գերասիմը ամենահիասքանչ, փառահեղ մարդն էր։ Խուլ-համր ի ծնե, նա կառուցվել է որպես հերոս տասներկու մատնաչափ հասակով: Ուժի ու տոկունության առումով հեղինակն իր հերոսին համեմատում է ցլի հետ.

Գերասիմը ճորտ է։ Նրա ճակատագիրը կախված է տերերի կամքից։ Տիկինը Գերասիմին գյուղից տեղափոխեց քաղաք, պոկեց գետնից ու կպցրեց, որ պահի տիրոջ տունը, ապրի նեղ պահարանում։ «Տեղափոխվելով քաղաք, նա չէր հասկանում, թե ինչ է կատարվում իր հետ, նա ձանձրանում էր և շփոթված: Գերասիմի աշխատանքը նոր պաշտոնում նրան կատակ թվաց գյուղացիական ծանր աշխատանքից հետո։ Նրանք նրան հոգևոր ուրախություն չբերեցին, թեև նա իր պարտականությունները կատարեց ամենայն պատասխանատվությամբ և խստությամբ։

Հերոսը Տատյանայի հանդեպ սիրով բացահայտում է իր հարուստ ներաշխարհը։ Նա շատ բարի է նրա նկատմամբ, պաշտպանելով նրան ուրիշների հարձակումներից, նրբորեն զգում է սիրելիի տրամադրությունը: Սակայն Գերասիմը չի պայքարում իր երջանկության համար։ Նա ստիպված էր հաշտվել այն փաստի հետ, որ Տատյանան ամուսնացած է ուրիշի հետ։

Գտնված և ընտելացված շունն օգնեց նրան հաղթահարել միայնությունն ու ցավը։ Նրա ամբողջ չծախսած սերը տալիս է հերոս Մումուն։ «Ոչ մի միայնակ մայր չէր խնամում իր երեխային, ինչպես Գերասիմն էր խնամում իր կենդանու համար»։ Նա սիրում է նրան առանց հիշողության: Շնից բաժանվելու պահին կանչում է, վազում, հետո տրտմում, կարոտ ու հուսահատության մեջ ընկնում։ Հեղինակը մեզ ցույց է տալիս, թե ինչ ուժեղ և խորը զգացմունքներ է ընդունակ ապրել արտաքուստ մռայլ ու վայրի դռնապան Գերասիմը։ Ի՜նչ երջանկություն և խելահեղ բերկրանք է գրավում նրան, երբ նա հանդիպում է իր սիրելիին։

Եվ կրկին հերոսը չպաշտպանեց իր հնարավոր երջանկությունը։ Կատարելով կամակոր տիկնոջ քմահաճույքը՝ նա ինքն է սպանում այն ​​արարածին, որին կյանքից ավելի էր սիրում։

Մարդն անզոր է իր տիրոջ առաջ, ճորտատիրությունը նրան այդպիսին է դարձրել։ Եվ այնուամենայնիվ հեղինակը ստիպում է մեզ հիանալ իր հերոսի կատարելությամբ, բարոյական ուժով։ Աշխատանքի վերջում նա կյանքում առաջին անգամ չարտոնված արարք է կատարում՝ սիրուհուն թողնում է գյուղ՝ այդպիսով ցույց տալով իր բողոքը։

Մեդվեդևա Մարիա, 5-րդ դասարանի աշակերտուհի