Előkészületi szakasz

1. lecke

Pihenés
A madarak repülésre készülnek. Erős szárnyaik vannak (feszültség). Repülésszimuláció (relaxáció).
- Nézd, és mondd meg, melyik madár van előtted. Nézz körül, és nézd meg, ki áll mögötted. Kit látsz balra, jobbra?
Az ujjak motoros képességeinek fejlesztése
Szarka

Negyven, negyven.
Szarka-fehér oldalú.
főtt zabkása,
Felugrott a küszöbre
Hívott vendégek.
Vendégek az udvaron -
Kása az asztalon.
Ez egy tányéron,
Ez egy tányéron
Ez egy csészében van
Ez egy tálban,
És nem adott neki semmit.
Nem vittél vizet
Nem főztél kását.
- Itt van neked egy kanál.
Készíts magadnak egy kis kását.
Itt van egy csonk
Itt a pakli
Tűzifa van
Itt van meleg víz.

Masszázs vagy önmasszázs
Légző gyakorlat
Helyes rekeszizom légzés.
Játékfeladat "Gödör - labda."
- Vegyünk egy mély lélegzetet. A pocakod olyan lett, mint egy labda. Lélegezze ki a levegőt - egy gödröcske keletkezett.
Statikus gyakorlat az orális kilégzés fejlesztésére "Erős szél fúj, gyenge szél fúj." Fújja a levelekre.

- Szomorú gólyákat ábrázol. Nem akarják elhagyni szülőföldjüket. Mosolyogj rájuk, közvetítsd jó hangulatodat.
Ajak gyakorlatok
– A fiókáknak tágra nyílt a csőrük, és ennivalóért könyörögnek. Nyissa ki szélesre a száját, mint az [a] hang kiejtésekor. Az állkapcsok és a fogak feszültek és mozdulatlanok, a fogak 1,5 ujjnyi szélességben nyitottak. Fektesse a nyelvet a száj aljára. Tartsa ezt a pozíciót 5-ig, majd 7-ig. Csukja be a száját.
– A zöld harkály elbúcsúzik a csalogánytól. A kiei-kiei-kiei hangkombinációk kiejtése. Nyisd ki a szád, mosolyogj, tedd ki az összes fogadat. Tartsa ajkait és fogait ebben a helyzetben 5-ig, majd csukja be a száját.
Nyelvi gyakorlatok
„A nyelv átkúszik az ajtórésen. Búcsút akar venni a madaraknak." A nyelv hegyének harapása a fogakkal, előre tolva.
"Különböző madarak csőrei". Mutasd meg, milyen széles a kacsa csőr. Nyissa ki a száját, tegye széles nyelvét az alsó ajkára, és tartsa a számolást 5-7-ig.
"Gólya csőr". Nyújtsa ki a keskeny és éles nyelvet a szájból. Nehézség esetén kérje meg a gyermeket, hogy nyúljon a nyelvével egy cukorkához vagy más tárgyhoz.
Az artikulációs apparátus szerveinek hangjának és kapcsolhatóságának fejlesztése
"Csirkedalok".
- Egyszer nyáron egy erdei tisztáson tanultak énekelni a fiókák.
Hangok kiejtése: a-aaa, o-oooh, úúúú, éééé túlzó artikulációval; a hang erősségének és magasságának megváltozásával.

Játék "Fogd el a hangot". Hangok [s], [s], [l], [s], [w], [g], [l] stb. A gyermek tapsoljon, ha meghallja az [l] hangot.
Van-e hang [l] a harkály, fecske, elesett, integetett, harkály, csalogány szavakban?

2. lecke

A térérzékelés fejlesztése
Zöldségeket vagy modelleket raknak ki az asztalokra.
- Nézd meg és mondd el, mit látsz elöl, mi van mögötted, mi van tőled jobbra, balra. Hol nőtt a sárgarépa - a földben vagy a bokrokon?
Pihenés
- Zöldséggé változtatlak. palántákat ültetek. A növények nőnek, elérik a napot (feszültség). Sütött a nap, elszáradtak a zöldségek (lazítás).
Az ujjak motoros képességeinek fejlesztése
Öt vidám ujj a kertbe ment.
Nagyon sok dolguk van, sok minden:
Paradicsomot szedni, burgonyát kiásni,
Húzz ki egy sárgarépát
Vágjuk fel a kaprot és szedjük le a borsót.
Légző gyakorlatok
A helyes rekeszizom légzés tanítása. Lélegezz be az orron keresztül, tarts szünetet (1, 2 számolás), hosszú kilégzés a szájon keresztül.
Nyugodt, rövid belégzés és szabad, sima, elnyújtott kilégzés tanítása. – Zúg a szél. Nyissa ki a száját, és egy kilégzéskor ejtse ki hosszú ideig az [y] hangot.
Artikulációs gyakorlatok utánzása
– Micsoda nagy görögdinnye! Fejezz ki meglepetést a következő hanggal: „Ó-ó-ó-ó-ó!”.
"Kecske a kertben".
- Ábrázol egy ravasz kecskét, aki úgy döntött, hogy káposztát eszik. Mutasd meg, mennyire haragudott a háziasszony a kecskére. Ábrázoljon egy szörnyű kerti madárijesztőt, mutassa meg, hogyan féltek tőle a varjak.
Adja át a érzelmi állapot anya hagymát pucol és vág. Mutasd meg, milyen meglepődött a nagypapa, amikor meglátott egy hatalmas fehérrépát a kertjében.
Ajak gyakorlatok
"Dühös őrök". Az úrnő egy mérges kutyát állított a kert őrzésére. A felső ajak felemelése. Csak a felső fogakat jelenítse meg. Av-av-av-av hangkombinációk kiejtése.
"Dühös Bulldog" Az alsó ajkat lehúzva csak az alsó fogak láthatók.
"Széles cső" A kiskutya meglátott egy ilyen széles csövet, és úgy döntött, hogy felmászik oda. A fogak zárva vannak, az ajkak széles "csővel" megnyúltak.
Nyelvi gyakorlatok
– A nyelv meglátogatja az orrot. Emelje fel a nyelv széles hegyét az orrhoz, és zárja le vele a felső ajkat.
"Finom görögdinnye" Ettünk egy görögdinnyét, megnyaljuk az ajkunkat. A nyelv körkörös mozgása az ajkak felületén balról jobbra, majd fordítva.
– Cukkini, cukkini, mutasd a hordódat! Hajlítsa meg a nyelv hegyét, emelje fel a felső fogainál, és tartsa ebben a helyzetben 4-5-ig.
"Hagyma toll".
- Mutasd meg, milyen éles tollai vannak az íjnak.
Nyújtson ki egy keskeny és éles nyelvet a szájából, és tartsa ebben a helyzetben 5-ig.
"Lapát". Ássunk krumplit. Kell egy lapát. Tegyen széles nyelvet az alsó ajkára. Tartsa a számlálást 5-ig.

"A kerti madárijesztők megtanulnak beszélni, aztán dalokat énekelnek." A hang kiejtése sor a-u-o, o-i s, a-o-o-i.
Fonémikus észlelés fejlesztése
– Fogd meg a hangot. Az [l] hang elkülönítése a, la, shu lu chi, ly szótagsoraiból.
Az [l] hang helyzetének meghatározása a hagyma, padlizsán, lapát, ásott, kiegyenlített, tisztított szavakban.
Hol van az [l] hang a hagyma szóban? A hang megjelölése [l] színes szimbólummal. Tegyen egy kék kört egy papírcsíkra, amelyen jelek jelzik a szó elejét, közepét és végét.

3. lecke

Auditív észlelés fejlesztése
Játékok "Csendes", "Mit hallottál?", "Mi hangzott?".
Légző gyakorlatok
A helyes rekeszizom légzés tanítása. Lélegezz be az orron keresztül, tarts szünetet (1, 2 számolás), lélegezz ki a szájon keresztül.
Nyugodt, rövid belégzés és szabad, sima, elnyújtott kilégzés tanítása.
– Zúg a gőzhajó. Nyissa ki a száját, és egy kilégzéskor ejtse ki hosszú ideig a hangot [s].
Az ujjak motoros képességeinek fejlesztése
Látogatás a hüvelykujjnál
Egyenesen a házhoz jött
Index és közép
Névtelen és utolsó
Maga a kisujj
A küszöbön kopogtattak:
- Kopp kopp.
Artikulációs gyakorlatok utánzása
- Arckifejezésekkel fejezze ki hangulatát, állapotát, szándékát és hozzáállását egy másik személyhez.
kellemes - kellemetlenül boldog - ideges
elégedett - elégedetlen dühös - kedves
boldog - boldogtalan felháborodott, dühös - kedves
merészelt - gyáván ideges - vidám
rettenthetetlen - rémült kimerült - vidám
nyugodt - dühös engedelmes - engedetlen
vidám – szomorú
Ajak gyakorlatok
"Dühös Bulldog" A felső ajak felemelése. Csak a felső fogakat jelenítse meg. Kiejtheti av-av-av-av (halk hang) hangkombinációkat.
Az alsó ajkat lehúzva csak az alsó fogak láthatók.
"Nagy kerek fánk". A fogak zárva vannak, az ajkak széles "csővel" megnyúltak.
"Kis bagel".
Nyelvi gyakorlatok
"Óramutatók". A nyelv körkörös mozgása az ajkak felületén balról jobbra, majd fordítva.
– A nyelv meglátogatja az orrot. Emelje fel a nyelv széles hegyét az orrhoz, és engedje le az alsó ajakhoz.
"Karcos fogak". Karcolja meg a nyelv felfelé fordított hegyét a felső fogakkal.
– A nyelv meglátogatta a fogakat. Nyissa ki szélesre a száját, nyomja a nyelv hegyét a felső fogaihoz, és tartsa 5-7-ig.
– Egy szúnyogcsípés.

A hangfejlődés, az artikulációs apparátus szerveinek kapcsolhatósága, valamint az ajkak és a nyelv összehangolt munkája
– Buka és Byaki ugratói. A bi-bya, be-by, bi-bya-be, by-be-bya szótagok kiejtése halk és hangos, vidám és szomorú hangon.
Fonémikus észlelés fejlesztése
– Fogd meg a hangot. Az [l] hang elkülönítése a, la, shu, lu, chi, ly szótagsoraiból.
A hang helyének meghatározása [l] a tenyér, lámpa, villanykörte szavakban.

4. lecke

Auditív észlelés fejlesztése
"Találd ki a hangokat" A paraván mögötti logopédus által keltett hangok kitalálása (hangszereken játszik).
Légző gyakorlatok
– Snort csikója felhorkant. Szívj be levegőt a tüdejébe, és fújd ki erővel, vibrálva az ajkaidat.
- Belchonok eltévedt. Segítsünk Belochka anyának megtalálni. Szólítsuk: "Igen!" Belchonok nem hallja. Kiáltsunk: „Ó! Ah-ee!"
Artikulációs gyakorlatok utánzása
"Gomba-morel". Ráncosítsa meg az arcát. Nyújtsa meg az arc izmait. Összehúzza a szemöldökét. "Dühös Öreg Erdész".
Jó és gonosz varázslók. – Esküszünk – kibékülünk.
Ajak gyakorlatok
"Bújócska". – A szivacsok el vannak rejtve. Erősen szorítsa össze a feszült ajkakat, hogy vékony szálakká váljanak. Tartsa az ajkait ebben a helyzetben 3-ig számolva, majd horkantson.
– Mutasd meg és rejtsd el az összes fogat. Egy vigyor, majd az ajkak összecsukása.
– A fogak bújócskát játszanak.
- Mutassuk meg először a felső fogakat, és rejtsük el az alsókat. Most rejtse el a felső fogakat, és mutassa meg az alsókat.
– Gyúrd be a tésztát a bagelhez. Ajakmozgások a bukkális izmok bevonásával.
"Nagy és kis fánk". Széles és keskeny "cső" váltakozása.
Nyelvi gyakorlatok
"A nyelv bújócskát játszik a felső ajakkal." Zárja le a felső ajkát széles nyelvvel, majd kattintson, kinyitva és bezárva a szájat.
"Csésze" a száj külső oldalán.
- Hoztam neked egy finomságot. Készítsen egy csészét. Ma van egy agyagcsészéje, vastag szélekkel.
Váltakozó gyakorlatok "Sting" - "Scapula".
A hangfejlődés, az artikulációs apparátus szerveinek kapcsolhatósága, valamint az ajkak és a nyelv összehangolt munkája
Szótagkombinációk kiejtése. "Teasers Belchat". A szótagok kiejtése by-ba, boo-bo; ba-boo-be; boo-by-bo halk és hangos hangon, szórakoztató és gonosz.
Fonémikus észlelés fejlesztése
A "Catch the sound [s]" játék. Szavak szán, eper, szivárvány, asztal, szék, kecske, mák, cél, Mása.
"Helyes helytelen". Számos szót helyesen és megváltozott hangösszetétellel ejtenek ki, például: baba, vukla, ököl, bulák, homlok, nob, és a gyerekek válaszolnak, hogy a szó helyes vagy helytelen.
A hang helyzetének meghatározása.
- Hol hallható a hang [l] a hagyma, hagyma szavakban? Hol hallható a hang [l] az asztal, szék szavakban?

5. lecke

A hallási memória fejlesztése. Az utasítások végrehajtása 2-3 lépésből
- Gyere az asztalhoz, vedd a majmot, tedd egy székre, és ülj a tükör elé.
Artikulációs gyakorlatok utánzása
"Majommajmok". Utánzó gyakorlatok végzése. Hunyorog a szem, felváltva kinyitja és becsukja a szemét, stb. Fejezz ki félelmet, örömöt, bánatot és egyéb érzelmeket.
Ajak gyakorlatok
Tegyünk úgy, mintha majom lennénk. Mozgassa a nyelvét a felső ajka alá. Ezután engedje le a nyelvet az alsó ajak alá.
Mindkét ajak felemelése és leengedése 4 lépésben. Emelje fel a tetejét, engedje le az alsót. Emelje fel az alját, engedje le a tetejét.
"Banán és narancs" A majom szereti a banánt és a narancsot. Adjunk neki enni. Mosolyogj, zárd be az ajkaidat (banán), nyújtsd ki az ajkaidat széles „csővel” (narancs). Széles és keskeny "cső" váltakozása.
Nyelvi gyakorlatok
– A majom himbálózik a szőlőben. A széles nyelv először az orrhoz emelkedik, majd az állig ereszkedik.
"A vezető üzenete a veszély majmainak".
- Tudod, hogyan adnak veszélyjeleket a majmok?
"Csacsogó". A száj nyitva van, az ajkak nem takarják el a fogakat. A fogak ujjnyi szélességben nyitottak, az állkapcsok mozdulatlanok. Gyorsan vezessen át az égen (beszédhanggal) a nyelv feszült, ívelt hegyével.
A hangfejlődés, az artikulációs apparátus szerveinek kapcsolhatósága, valamint az ajkak és a nyelv összehangolt munkája
– A majmok káromkodnak és kibékülnek. Szótagkombinációk mna-mna-mna, sok-sok-sok kiejtése (suttogva, halkan és közepes erősségű hangon); mnu-mna, mno-mna, mna-mno-mnu (elégedetlen és elégedett és hangnemben).
Fonémikus észlelés fejlesztése
A "Catch the sound [l]" játék. A [p], [l], [w], [l], [g], [l] hangokat ejtik; szótagok ry, ly, sha, la, ru, lu, lo, ro, majd a rózsa, lámpa, tócsa, szivárvány, pálmafa szavak, és a gyermek felemeli a kezét, vagy összecsapja a kezét, amikor meghallja a hangot [l] .
A hang helyzetének meghatározása.
- Hol van a hang [l] a nap szóban? Beugrott a szóba! Egyszóval leesett!

6. lecke

A térérzékelés fejlesztése
– Hol szólalt meg a csengő? A gyermek becsukja a szemét, és a tanár a csengővel műveleteket hajt végre, megváltoztatva a helyet.
Pihenés
– A sündisznó labdába gömbölyödött.
Itt van egy sündisznó gömbbe gömbölyödve,
Mert fázik.
A sugár megérintette a sündisznót.
A sündisznó felállt és nyújtózkodott.
Légző gyakorlatok
statikus gyakorlat. Pillangók fújása. Kinek a pillangója repül a legmesszebbre?
"Az erdei állatok dalai"
- A Rókakölyök, a Nyúl, a Farkaskölyök és a Medvekölyök összegyűlt az erdei tisztáson és énekeltek.
Kiejtés ta-e-i; A e i; A e i; uh-u, egy lélegzettel.
Artikulációs gyakorlatok utánzása
– Egy ijedt nyuszi, egy bátor sündisznó, egy vicces medvebocs, egy ravasz róka.
Ajak gyakorlatok
– Lovagoljunk. Változó tempójú csörömpölés. A fogak közötti távolság legalább 1,5 ujj legyen, az állkapocs mozdulatlan.
- Találkoztunk egy baráttal, mosolygunk rá. Mosoly.
- Egy barátunk adott egy pipát, játsszunk rajta.
Váltakozó gyakorlatok "Smile" és "Wide tube". "Hinta".
- Láttuk a hintát, és hintázni akartunk.
Emelje fel és engedje le a nyelv hegyét, érintse meg a felső és az alsó ínyet.
– A pulyka fecseg. Nyitott száj. Emelje fel a nyelvet a felső ajakig, és végezzen gyors mozdulatokat előre-hátra anélkül, hogy felemelné a nyelvet a felső ajakról. Először végezzen lassú mozdulatokat, majd a tempó felgyorsul, és hozzáadódik egy hang.
A hangfejlődés, az artikulációs apparátus szerveinek kapcsolhatósága, valamint az ajkak és a nyelv összehangolt munkája
– Az állatok beszélnek egymással. Róka, Süni, Nyúl és Farkas beszélget egymással. Az fta-fto, ftu-fta, fta-fto-ftu szótagkombinációk kiejtése szeretetteljes és dühös, nyugodt és felháborodott hangon.
Fonémikus észlelés fejlesztése
A hang helyzetének meghatározása.
- Hol hallható a hang [l] a mókus, üreges, dög, fa, tű szavakban?
Válasszon számos olyan játék közül, amelyek nevében az [l] hang szerepel.
Megkülönböztető szavak. Mutasd meg, melyik képen van lakk és melyiken rák.
"Jó vagy rossz" játék Számos szót helyesen és megváltozott hangösszetétellel ejtenek ki, és a gyerekek válaszolnak, hogy a szót helyesen vagy rosszul mondják-e.

Hangbeállítás [l]

Az artikulációs apparátus szerveinek helyzete a hang helyes kiejtésével [l]

Az [l] hang kiejtésekor az ajkak a következő magánhangzó helyzetét veszik fel. A felső és alsó metszőfogak távolsága 2-4 mm. A nyelv hegye felemelkedik és a felső metszőfogak tövéhez nyomódik (de lehet, hogy alacsonyabban is). A nyelv oldalsó szélei és az őrlőfogak között rés van a légáram áthaladásához. A nyelv gyökér része felemelkedik és hátrahúzódik, közepén kanál alakú mélyedés alakul ki.

A hangról hallható kép létrehozása

Játéktrükkök
- Hallgassa meg a tűzoltóautó szirénáját. A rendőrautó ilyen jelzést ad.
Az [l] hangot ismételten kiejtik.
A hang vizuális képének kialakítása (l]
A hang artikulációjának megjelenítése. Artikulációs profil megjelenítése. Az ajkak, a fogak és a nyelv helyzetének tisztázása. Az artikulációs szervek helyzetének leírása.
Az artikulációs szervek helyzetérzékének kialakulása
Kinesztetikus hangkép kialakítása
Kérje meg a gyermeket, hogy tegye a tenyerét a logopédus szájához, és érezze a meleg levegősugarat a szája oldalán. Az artikulációs szervek helyzetének bemutatása ujjak segítségével. Nyomja meg szorosan a jobb kéz ujjait, és adjon nekik „vödör” formát - ez a nyelvünk. Enyhén hajlítsa be a bal kéz ujjait (olyan, mint a szánk), majd a jobb kéz ujjait (olyan, mint a nyelvünk) érintse meg a jobb tenyerével az ujjak találkozási pontjához. Ügyeljen a tenyér közötti résre. Ezek a nyílások mindkét oldalon a légsugár kilépéséhez szükségesek.
Játékok (majom vagy bármilyen más) használata.
- Nézd, hogyan emeli fel a majom a nyelvet a felső fogainál fogva.

A hang [l] beállítása M.E. Khvattsev (1959)

Nyissa szélesre a száját. Állítsd a nyelv beszűkült hegyét („csípés”) a felső fogak nyakához, húzd meg a hangot [a] hangosan és énekhangon. Ugyanakkor az [a] hátterében a nyelv hegye felemelkedik és süllyed, kilégzésenként többször érinti a felső metszőfogakat, majd a felső fogínyt.

A hang [l] beállítása az R.E. szerint. Levina (1965)

1. Tartsa a nyelv hegyét a fogak között, és anélkül, hogy megváltoztatná a nyelv helyzetét, húzza ki a hangot [a] vagy [s]. A logopédus hang nélkül artikulál a tükör előtt. A beszédszervek ilyen helyzetével elhúzódó hang [l] érhető el.
2. Célszerű ugyanezt a gyakorlatot először suttogva, fokozott kilégzéssel, figyelve a száj oldalain kiáramló levegőáramba. Nehézség esetén kérd meg a gyermeket, hogy szorítsa szélesen a nyelvét a fogai közé, és fújja ki a levegőt úgy, hogy az orca megdagadjon. A cél elérése után be kell kapcsolnia a hangot. Eleinte az [l] hang zajkeverékkel hallható, amely a további munka során fokozatosan eltűnik.
3. Az így létrejövő helyes [l] hang artikulációt magánhangzóval [a] rögzítjük szótagokban, először zárt szótagban (al), majd magánhangzók között (alla), végül nyitott szótagban (la). Ezután az [s], [o], [y] (jaj, alo, alu, ly, lo, lu stb.) magánhangzókkal rendelkező szótagok szerepelnek.
4. Abban az esetben, ha az oldalsó rések kialakítása nehézségekbe ütközik, szondát vagy kerek műanyag pálcát kell használni, amelyet a nyelven keresztben kell elhelyezni. A gyermek felkérést kap, hogy emelje fel a nyelv hegyét a felső fogakhoz, és ejtse ki a hangot [s]. Így egy elhúzódó hang [l] érhető el. Ebben az esetben a kilélegzett levegő a nyelv oldalsó szélei és a felső őrlőfogak közötti járatokba áramlik, amelyeket szonda vagy bot segítségével alakítanak ki.

Hangbeállítás [l] az O.V. szerint. Pravdina (1973)

1. Húzza meg a hangot [a], és ekkor nyomja a nyelvet a fogak közé, majd harapja meg a közepén.
2. A hang lágyításakor [l] adjunk lehetőséget a vállöv és a nyak feszültségének érzékelésére. Ehhez előre kell hajtania a fejét, és ebben a helyzetben húzza a hangot [l] a lehető legalacsonyabb hangon.

A hang [l] beállítása az A.D. szerint. Filippova, N.D. Shuravina (1967)

1. A gyermek felkérést kap arra, hogy a nyelv hegyét enyhén harapdálja a fogai közé. Ezután ejtse ki a magánhangzók [y] vagy [s] hangjait vonással. Az eredmény a megfelelő hanghoz közeli hang [l]. Ezután a magánhangzók csatlakoznak ehhez a hanghoz: l-a, l-s stb.
A nyelv interdentális helyzete a szótagok és szavak kiejtésekor az első szakaszban megtartható. Amikor a hang [l] tisztán hallható, mozgassa a nyelv hegyét a felső fogak mögé.
2. A hang lágy kiejtésével [l] a következő technikát használhatja: helyezze hüvelykujját az áll és a gége közé (az állgödröcskébe), enyhén nyomja meg és ejtse ki a hangot [l].
3. Csatlakoztassa ujjait a zárba, és nyomja meg őket az állán.
4. Ha az [l]-t az ajkak részvételével ejtik, akkor az ajkak mozgását az ujjakkal kell tartani.

A hang [l] beállítása az A.I. szerint. Bogomolova (1979)

Kerek ajkak (ovális formát adnak). Nyissa ki a fogakat 1,5 ujjnyi távolságra. Állítsa a nyelvet „csésze” helyzetbe, helyzetváltoztatás nélkül, helyezze be a szájba, és ívelt hegyével érintse meg az alveolusokat.

A hang [l] beállítása L.S. Volkova (1989)

A kiejtési mintát logopédus mutatja be. A gyermeket felkérik, hogy kissé nyissa ki a száját, és ejtse ki a ya kombinációt. Ugyanakkor az [s]-t röviden ejtik az artikulációs szervek feszültségével. Miután a gyermek megtanulta a kívánt kiejtést, a logopédus megkéri ennek a kombinációnak a kiejtését, de a nyelvet a fogak közé szorítva. Ebben a pillanatban a la kombinációja hallatszik. A feladat végrehajtása során ügyeljünk arra, hogy a nyelv hegye a fogak között maradjon. Fel kell hívnia a hallás figyelmét arra a hangra, amely a gyártáskor megjelent.
A hang [l] hallásképének rögzítése izolált hangban
Játékfeladatok: „Gőzhajó kürt”, „Rendőrautó sziréna”, „Repülőgép zümmögése”.

Hangautomatizálás [l] szótagokban

1. lecke

Hangautomatizálás [l] fordított szótagokban
Orgmoment
Relaxációs gyakorlatok. "Fa Pinokkió (feszülés érzése) és Lola gumibaba" (ellazulás).
Az ujjak motoros képességeinek fejlesztése
Masszázs vagy önmasszázs



- Egyszer az elefánt meg akarta látogatni a farkaskölyköt. A hajóhoz sietett. – Zúg a gőzhajó. (Az [l] hang kiejtése halk hangon.) Az elefántbébi késik. (Csalódottság kifejezése.) Sikerült elhagynom a hajót. (Kifejezzen örömöt.)
Szótagkombinációk kiejtése
játék feladat
"A farkaskölyök találkozik az elefántbébivel".
- Yl-il-il. (félénken) - Ul-ul-st. (szomorú)
- Al-al-al. (zavartan) -Al-ol-il-st. (magabiztosan)
- Il-il-il. (szórakozás) - Ul-al-ol-il! (boldogan)
- Ol-ol-ol. (sajnos) - Yl-ul-ul-il. (mérgesen)
Fonémikus észlelés fejlesztése
- Mutassuk meg az Elefánt és a Farkas kölyöknek, hogyan hallgathatunk hangokat és jelöljük meg őket körökkel.
Az [l] hang helyzetének meghatározása az al, ol szótagokban. Az al, ol szótagok megjelölése színjelekkel.
- Ismételje meg az yl-ol-al szótagokat. Figyelj még egyszer: yl-ol. Melyik szótag tűnt el a szótagsorból?
- Mi a plusz szótag az al-ol-ul-iv szótagsorozatban?
– Milyen szótag hiányzik? Wok ... (hall), ne ... (nal), ho ... (dil), in ... (zil).
A hang helyének meghatározása [l] a lámpa, baba, szék, feszítővas szavakban. A hang helyének kijelölése a „hangházban” vagy a „hangsávon”.
A fecske, szék, lámpa szavak ritmikus mintázatának kopogtatása.
Bevezetés az l betűhöz

2. lecke

A hang automatizálása [l] szótagokban (intervokális pozíció)
Orgmoment
A tér- és hallásérzékelés fejlesztése.
Honnan jött a repülő csészealj?
Határozza meg a hang (jel) irányát!
Relaxációs gyakorlatok. Idegen robotokat (feszültség) és élő idegeneket (relaxáció) ábrázoljon.
Az ujjak motoros képességeinek fejlesztése
Masszázs vagy önmasszázs
Artikulációs motoros készségek fejlesztése
Artikulációs gyakorlatok végzése a gyermek egyéni sajátosságait figyelembe véve.
Gyakorlatok az arckifejezés, a beszédlégzés és a hang fejlesztésére
játék feladat
– Egy repülő csészealj leszáll és dúdol. A hang [l] kiejtése halk hangon. "Sziréna űrhajó- magas hangon.
Mimikai gyakorlatok. Képzeld el az idegenek, ijedt gyerekek meglepetését, akik egy repülő csészealj mellett találják magukat.
játék feladat
Szótagkombinációk kiejtése Allan és Lola idegenek nevében.
- Ala-ala-ala. (megrémült)
- Yly-yly-yly. (óvatos)
- Aly-aly-aly. (meglepődött)
- Aly-alu-alo! (boldogan)
- Ala-alo-alu. (szomorú)
- Ala aly. (sajnálatosan)
Fonémikus észlelés fejlesztése
Az [l] hang helyzetének meghatározása az la, al, ala szótagokban. Az yl, silt, st szótagok jelölése színjelekkel.
- Mondd meg Allannek és Lolának, hol hallatszik a hang [l].
A hang helyének meghatározása [l] a padló, hall, mennyezet, villanykörte szavakban. A hangzás helyének kijelölése a „hangházban”.
Levélmunka.
- Mutasd meg Allannek és Lolának az l betűt. Rakd ki a betűt az elemekből.

3. lecke

Hangautomatika [l] közvetlenül nyitott szótagok
Orgmoment
Relaxációs gyakorlatok.
- Óraszerkezetű babát ábrázol (a nyak, a vállöv izmai és a karok feszültek). Az akkumulátor lemerült, és az óramű baba már nem tudja végrehajtani ezeket a műveleteket (lazítás).
A térérzékelés fejlesztése
– Figyelj és tedd.
- Óraműves bábokat ábrázol. Kiadom a parancsokat, te pedig végrehajtod. Emel jobb kéz tegye rá a bal kezét bal váll, tapsoljon kétszer a feje fölött.
Az ujjak motoros képességeinek fejlesztése
Masszázs vagy önmasszázs
Artikulációs motoros készségek fejlesztése
Artikulációs gyakorlatok végzése a gyermek egyéni sajátosságait figyelembe véve.
Gyakorlatok az arckifejezés, a beszédlégzés és az intonációs kifejezőkészség fejlesztésére
játék feladat
- Lana és Mila babák meglátogattak minket.
Szótagkombinációk kiejtése Lana és Mila babák nevében.
- Ly-ly-ly. (vidáman köszön)
- La-la-la? (kérdezik egymást, hogy mennek a dolgok)
- Lu-lu-lu! (a vállalkozásukról beszélnek)
- Lo-lo-lo. (szomorúan elköszön)
A szótagok kiejtése mozdulatokkal kombinálva.
- Lana és Mila a tóhoz jöttek és meglátták a hullámokat. Rajzolj hullámokat az ujjaddal, és mondd ki a la-lo, lu-ly, la-lo-ly, ly-la-lo-lu, la-lo-lu-ly, lu-ly-la-lo, lo-lu szótagokat. -ly- la.
Fonémikus észlelés fejlesztése
Adjon hozzá egy szótagot. Cook ... (la), pi ... (la), Mi ... (la), ig ... (la); száz ... (ly), ... (ly); súly ... (lo) stb.
Szótagok elemzése és szintézise
Mi az első hang az la szótagban? Mi a második hang? Milyen hangokat hallottál a lu szótagban? Az [o] hang "barátkozott" az [l] hanggal. Milyen szótagot kaptál?
Szótagok kijelölése színjelekkel. Az [l] hang helyzetének meghatározása a Lana, doll, Mila szavakban.
Szótagalkotás az osztott ábécé betűiből

4. lecke

Hangautomatizálás [l] mássalhangzók összefolyásával rendelkező szótagokban
Orgmoment
Pihenés
A tűzoltó tartja a tömlőt (feszítés), leengedte a tömlőt (lazítás).
A tér- és hallásérzékelés fejlesztése
- Hol hallatszik a rádiójeladó hangja?
Az ujjak finom motoros képességeinek fejlesztése
Masszázs vagy önmasszázs
Artikulációs motoros készségek fejlesztése
Artikulációs gyakorlatok végzése a gyermek egyéni sajátosságait figyelembe véve.
Szótagkombinációk kiejtése. A légzés, az artikuláció és a fonáció koordinációja
játék feladat
"Alien Talk" A szótagok kiejtése a hangsúly és az intonáció megváltozásával:
- Pla-plo, plo-pla! (a meglepetés kifejezése, az idegenek meglepődtek, amikor megláttak minket, házakat és fákat)
- Pla-plo-pla, plo-pla-pla. (szomorúság kifejezése - az űrhajójuk elromlott)
- Bla bla bla bla! (öröm kifejezése – örülök, hogy segítettünk megjavítani a hajót)
- Fla-flo-flu-flo. (nyugtasd meg őket, segíts megjavítani a hajót)
- Cla-clo-clo-cla. (a szomorúság kifejezése – szomorúak, hogy megválnak tőlünk)
- Gla-glo-glu-gla. (jobb kezünket intjük nekik)
- Sla-slo-slu-sly. (legyints két kézzel)
Fonémikus észlelés fejlesztése
Az [l] hang helyzetének meghatározása a hold, alien, planet, hum szavakban. A ly, lo szótagok kijelölése színjelekkel. ly, lo szótagok összeállítása betűkből.
Adjon hozzá egy szótagot.
- Kimondom a szó egy részét, és kitalálod, melyik szóra gondolok? ... neta (bolygó). Melyik szótag tűnt el a bolygó szóból?
Az audioautomatizálás szakaszaiban használt feladatok [l]
szavakban, kifejezésekben, mondatokban és összefüggő beszédben
A hang automatizálása [l] szótag- és hangkombinációval rendelkező szavakban al
Mondd ki helyesen a szavakat
Ábécé, gyémánt, tolltartó, állomás, üveg, billenős teherautó, ovális, bukó, bot, gerenda, halva, sodrófa, ugrókötél, erkély, ibolya, fürdőköpeny, laposhal, karnevál.
Feladatok

A hang helyzetének meghatározása. Nevezze meg azokat a szavakat, amelyekben az [l] hang hallható a szó végén! Ismételje meg azokat a szavakat, amelyekben a szó közepén az [l] hang hallható.
Hangelemzés terem szavak. Karikázd be a hall szó hangjait!
Cserélje le a jackdaw szó első hangját az [n] hangra. Milyen szó jött ki? (Rúd.)
Tedd az [m] hangot az al szótag elé. Milyen szót hallottunk? (Mal)
Hasonló feladatot hajtunk végre a [d], [h], [c] hangokkal. (Dal - hall - akna.)
Ismételje meg a sodrófa - ugrókötél szavakat. Miben hasonlítanak ezek a szavak? Mi a különbség? „Küldje el” a második hangot [k] a „sétálni” szóból. Mi az új szó? (Szikla.)
"Fejlesztjük a memóriát és az önkéntes figyelmet"
Nézze meg, emlékezzen és nevezze el a tárgyakat. Hány elemre szeretne emlékezni?
Emlékezz és ismételd utánam. Melyik szó nem illik?
A vonat elsodort vagy összetört?
A macska tejjel csapott, nyávogott, feküdt, szundikált, aludt.
Hallott, hallgatott vagy lenyelt fül?
"A beszéd nyelvtani szerkezetét fejlesztjük"
Tanuljon múlt idejű igéket.
Mit csináltál az óvodában?
Rajzoltam, játszottam, olvastam, lapozgattam egy könyvet, segítettem egy barátomnak, elrendeztem az edényeket, reggeliztem, vacsoráztam, vacsoráztam, letöröltem az asztalt (a), sétáltam (a) az utcán , ágyat ásott (a), ágyat terített (a), behúzott (a).
Rajzoltam, mit csináltál? Ovált rajzoltam, könyvet olvastam, játszottam az utcán, sétáltam stb.
Javasold a megfelelő szót.
Egy lovon... (ugrottam),
Igen, leesett és ... (leesett).
Nem sírtam, ne... (kiáltott)
És felkelt, és így szólt:
- Al-al-al,
lovagoltam.
A hang automatizálása (l] szavakban ol, el, ate hangkombinációkkal
Mondd ki helyesen a szavakat
Ökör, padló, karó, farkas, ezred, sótartó, oszlop, szalma, karácsonyfa, asztal, polc, frufru, méhecske, futball, gól (kapus és labda a kapuban), aranypinty, törzs, injekció, tok, szamár, kecske, bogrács, mókus, kréta, zsírkréta, harkály, csomó, hamu, fürj, panicle (fű és habverő a tisztításhoz), tok.
Feladatok
"Egy szó - sok jelentés." Villám - rögzítőelem, villám - pillanatnyi szikrakisülés a felgyülemlett légköri elektromosság levegőjében, tű - varrási kellék, tű a karácsonyfa ágán, tű a sündisznón.
Nevezd meg a képeket.
Ismered ezeket a szavakat? Mi a villámlás? Törzs? Füzérvirágzat? Tengelice?
"Fonemikus érzékelést fejlesztünk"
Nevezze meg az elemeket. Milyen hang hallható a megnevezett tárgyakban?
A hang helyzetének meghatározása. Mely tárgyak nevében hallható a hang a szó elején? Milyen szavakban hallottad a hangot a szó végén? Nevezd meg azokat a szavakat, amelyekben a hang a szó közepén van!
Az ökör, padlóhang [k] szavak kiegészítése. Nevezzen meg új szavakat. (Ökör - farkas. Pál - ezred.) Cserélje ki a padló szó első hangját a [k] hangra. (Kol.) Cserélje ki a kol szó első hangját a [g] hangra. (Cél.)
Ismételje meg a szavakat. Kolol, gyomlálva. Karó, tüskés, hasított. Hosszú, hosszú, hosszú.
Változtasd meg a szavakat. Adja hozzá a ka szótagot a gender szóhoz. (Sex - polc). Hogyan lehet a polc szót pálcikává alakítani? A bot szó a dög szóra? (Polc - pálca - dög.)
Cserélje ki a szótáblázatban a magánhangzót [o] az [a] hangra. (Volt.)
Mondok egy szótagot, és te meztelen vagy. Milyen szó jött ki? (Tengelice.)
"Szóról szóra". Milyen rövid szavak vannak a prick, oszlop, törzs, polc szavakban?
Létra a szavakból:
evett
egy darab krétát
asztal
tolltartó
szerval
Gyűjtsd össze szavakba a „szétszórt” hangokat: [v], [l], [k], [o] (farkas); [a], [n], [l], [o], [k] (polc).
Gyűjtsd össze a szótagokat szóvá: i-ka-gol (tű), so-ka-lom (szalma).
Alkoss szót a betűkből: v, l, k, o (farkas); s, t, l, o (tábla).

Hangautomatizálás [l] szavakban hangkombinációkkal st, il

Mondd ki helyesen a szavakat
Aul, konty, vulkán, harisnya, izom, szék, galamb, iszap, villa, fűrész, itató, kasza, hordágy, cséplőgép.
Mászott, járt, hordott, kaszált, simogatott, dörömbölt, kért, villát öntött, ivott, csépelt.
Feladatok
"A memória fejlesztése"
Hallgassa meg, jegyezze meg és ismételje meg a szavakat. Milyen szavakban hallható az [l] hang a szó végén? Milyen szavakban halljuk az [l] hangot egy szó közepén?
"Fonemikus érzékelést fejlesztünk"
Adja hozzá a [p] hangot a silt szóhoz. Milyen szó jött ki? (Ivott.) Adjuk hozzá a ka szótagot az itott szóhoz. Milyen szó jött ki?
Változtassa meg az első hangot a szavakban. Ivott - vert - mil - vasvillát.
Cserélje ki az [a] hangot a szórúdban az [és] hangra. (Fűrész.) Hogyan lehet a szófájlt szópolcra fordítani?
Változtasd meg a magánhangzót a szó közepén. Kréta - kicsi - gyűrött - édes - azt mondják - kréta - öszvér.
Gyűjtsd össze egy szóba a „szétszórt” hangokat [b], [y], [k], [l], [l]. (Tömeges.)
Gyűjtsd össze egy szóba a "szétszórt" c, t, y, l betűket!
Kitalálni a szót. Ebben az első hang [b], az utolsó pedig [th]; az első hang a [g], az utolsó a [b "].

Műveletek végrehajtása az utasítások szerint. Mit csináltál? (Ugrott, ugrott, ugrott, lépett, lépett.)
Válaszolj a „Mit csináltál?” kérdésre. A szél ... (fújt, fújt), egy ág ... (hajlott), egy medve télre ... (elaludt), és tavasszal ... (ébredt, ásított, nyújtózkodott, megnyalta ajkak.)
Adjon hozzá egy szót. A farkas az erdőben ... (élt), hangosan ... (üvöltött).
Slava tea ... (leöntött, lehűtött, ivott), egy csésze ... (fel).
Volodya a boltba ... (ment, ment), torta ... (vásárolt), vendégek ... (meghívták), sütemény ... (kezelt), tea ... (ivott).
Egy széken ... (leült), egy pite ... (evett), egy dal ... (énekelt), az ablakon keresztül ... (nézett), egy macska ... (látott), hangosan . .. (fütty).
Mondd jól. Nadrág ... (felveszi), nővér ... (felöltözve). Ing... (felöltözve), testvér... (felöltözve).
Hó ... (olvadt, olvadt). Nagypapa magok ... (elvetett), és liszt ... (rostált).
Melyik szó hiányzik? A kutya ugatott, ugatott, nevetett, eltévedt.
Javasoljon egy szót egy szleng kifejezésben.
Ul-ul-ul, vettünk egy új ... (széket).
Ulom-ulom-ulom, ne fuss a ...-val (szék).
Kan-kan-kan, kitör... (vulkán).
Szavak hangkombinációkkal
Szappan, üveg, palackorr, úszott, mosott, üvöltött, élt,
yal szavakat
Szavak hozzáadása. Hó ... (olvadt, olvadt). Nagyapa magok ... (elvetett), liszt ... (szitál). Asztal ... (állt).
Melyik szó hiányzik? A hó ugatott, a kutya elolvadt. A zsebkendő nevetett, Pavel elveszett.
Hangautomatizálás [l] la szótagú szavakban
Mondd ki helyesen a szavakat
Lakk, őzike, láda, laza, ideges, láva, mancs, babér, láma, lámpa, menyét, szárcipő, tészta, mancs, laika, pálma, pogácsák, bódé, békalábok, gyöngyvirág, lavina, tüskés homár , ínyenc, fecske, izzó.
Fűrész, fonó, hamu, tál, szikla, méh, cékla, cápa, iskola, seprű, lepényhal, gyanta, pikkely, mályvacukor.
Pin, sál, sátor, tapasz, balalajka, ököl, kulán, szekrény.
Feladatok
– Fejlesztjük a memóriát.
Ismételd, ne tévedj! Fűrész, fonó, hamu, gyanta. Milyen szó jött? Fűrész, méh, fonó, hamu, gyanta.
Csak az állatokat nevezze meg!
Nevezzen meg hasonló szavakat! Sátor - folt, kulan - szekrény.
– Fejlesztjük a beszéd nyelvtani szerkezetét.
Válaszolj a kérdésekre.
Ki mit csinál? Egy macska... (ölel, simogat, mászik, lakmározik).
Mit csinált Lana? (Jöttem, mentem, elmentem, elmentem, jöttem, vettem.)
Mit csinált Mila? (Ült, evett, ivott, játszott, írt, olvasott, sétált, vitt, mosott, öltözött.)
Hogyan segített Allah az anyjának? Mit csinált Isten otthon? Padló ... (seprés, mosás), por ... (törlés), edények ... (takarítás), fazék ... (takarítás) stb.
Mit csinált Mila? Mila reggel... (felkelt, felkelt). Ágy ... (készített). Fürdőszobába... (elment, mosott), fogak... (kimosva), haj... (fésült), copf... (fonat) stb.
Mit csinált Klava? Babaruha ... (varrott), gombok ... (varrva, rögzítve), masni ... (kötve), babával ... (játszottak) stb.
Mit lehet mondani a gyengéd szóról? (Napos.) Anya fia ... (szerető).
Két szóból alakítsd ki a babák nevét! Barna szem - Barna szemű, kék szemű - Kék szemű.
Mi a Hófehérke név szava?

Fonémaelemzés és szószintézis lakk, dám, selejt. Karikázd be a hangokat. Hány hang van a lakk szóban?
"Szórja szét" a láda szó hangjait.
Gyűjtsd össze a [p "], [l], [és], [a] hangokat egy szóba.
Gyűjtsd szóvá a pa-la, pa-lam szótagokat.
"Szóról szóra". Keresse meg ugyanazt a rövid szót a következő szavakban: lepényhal, gerenda, erkély, horgászat. (Labda.)
Találd ki a babák nevét. Nevében [m "], [és], [a], [l] hangok. (Mila.) Egy másik baba nevében - [l], [a], [l], [n]. (Lana. ) A fiú neve [p] hanggal kezdődik, és [l]-re végződik. (Pavel.) Ennek a babának a nevében három szótag van, az első szótag a la. (Larisa.)
Találjunk ki nevet a lány babáknak. Lana, Mila, Béla, Alla, Larisa, Lola, Klava. A fiúk neve: Volodya, Mihail, Pavel.
Munka egy levéllel
Írd az l betűt. Mi...ah, ba..., ...ama.

Hangautomatizálás [l] lo szótagú szavakban

Mondd ki helyesen a szavakat
Homlok, törmelék, lottó, szőlő, lótusz, pilóta, csónak, kanál, lapát, odú, bojtorján, galos, quitter, könyök, jávorszarvas - jávorszarvas tehén, borjú, kút, oszlop, öleb, medál, harisnya, kalió, tej, mocsár, pilóta, fogás (hal a vödörben), evező, mennyezet, kalapács, üveg, tükör, fúró, szappan, tok, takaró, hideg, arany.
Feladatok
"A hallási memória fejlesztése."
Ismételd, ne tévedj! Hallgasd és ismételd meg a szavakat. Éhség, hideg, fül, hang, haj.
– Fejlesztjük a beszéd nyelvtani szerkezetét.
Válaszold meg a kérdést. Meleg vagy hideg van télen?
"A szavak családja"
Csónak - csónak - csónakos - csónakos.
Elk - jávorszarvas - jávorszarvas - jávorszarvas - borjú.
Hideg - hideg - hideg - hideg - egyre hidegebb.
Mondd kedvesen. Homlok - (homlok), feszítővas - (feszítővas), csónak - (csónak), ló - (ló), kanál - (kanál), könyök - (könyök), lopar - (loparenok).
A szavak „ellenségek”. Hideg - meleg, sötét - világos, rózsa - esett. Milyen szavaknak van lo szótagja?
Fonémaelemzés és szintézis
Milyen hang hiányzik a szóból? Szelet – feszítővas.
Változtassa meg a szavakat a hang megváltoztatásával. Törmelék - homlok - lore - jávorszarvas - hazugság. Varjúvas - ház, homlok - Bobik.
Válassz rímelő szavakat. Éhség - (hideg), fül - (hang), hang - (haj), mennyezet - (sarok, kalapács)
– Megtanulni gondolkodni.
Mondja ki a plusz szót. Csónak, evező, fogás, csónakos, mocsár. Magyarázd meg, miért nem illik a mocsár szó ebbe a szócsoportba?
Levélmunka.
Tedd sorba a betűket a számok szerint!
4 2 1 3 2 1 4 3
n l s o o l i s (Elefánt. Jávorszarvas?)

Mondd ki helyesen a szavakat
Rét, íj, rája, Lusha, tócsa, hold, sugár, sugárzó, holdjáró, gyep, kosár, hagyma (zöldség), hagyma (építészeti elem), hagyma, valuuy, beluga, beluga bálna, báránybőr kabát, káposzta tekercs, fedélzet, szemtelen, hold - hal, őrült, holdbéli.
Feladatok
"Fonemikus reprezentációk fejlesztése."
Váltószavak. Gool-rét.
Cserélje ki a hangot (betűt) [n] a hold szóban az [n] hanggal (betűvel). (Nagyító.) Cserélje ki a [p] hangot a [g] hangra. (Pocsolya.)
A hold, tócsa szavak hangelemzése. Milyen hangrendszer illik ezekhez a szavakhoz?
Levélmunka.
Írd az l betűt. ... már. (Tócsa.) Komponálja Lusha szavait, sugarait a kettéosztott ábécéből.
Olvasd a szavakat. Húzd alá ugyanazokat a betűket. Íj, tócsa, szék.
Csinálj létrát a szavakból.
hagyma
hold
lu...nk
tócsa... zhitsa
lu...macska
izzó
Osszuk szótagokra a hagyma, hold, tócsa, hagyma szavakat! Melyik szónak van egy szótagja? Nevezze meg a két szótagú szót! Hány szótag van a tócsa, hagyma szavakban?
– Fejlesztjük a beszéd nyelvtani szerkezetét.
– Egy az sok. Galamb... (galambok), boulder... (sziklák), makk... (makk).
A szavak "rokonok". Melyik szó nem illik? Pocsolya, tócsa, tócsa, gyep. Galamb, galamb, galamb, galambdúc, kék.
Mondd kedvesen. Rét - (rét), hagyma - (hagyma), gerenda - (ray), hagyma - (hagyma), kosár - (háncs).
Hangautomatizálás [l] lu szótagú szavakban
Mondd ki helyesen a szavakat
Mosoly, fogas, vasvilla, síléc, kölyök, sípálya, asztalok, fűrészek, cápák, méhek, poharak, tolltartók.
Feladatok
Ismételd, ne tévedj! Meztelen, fehér, skarlátvörös, meleg, érett, merész.
– Fejlesztjük a beszéd nyelvtani szerkezetét.
– Egy az sok. Egy asztal, és ha több van, azt mondják, hogy ... (asztalok), padló - ... (padlók), fűrész - ... (fűrészek), tolltartó - ... (tolltartók), méh - .. (méhek), pohár - ... (szemüveg), állomás - ... (vasútállomások), szamár - ... (szamarak), kecske - ... (kecskék).
Válassza ki a "rokonok" szavakat. Síelés - sípálya - síelő - síelő.
"Fonemikus reprezentációk fejlesztése."
Változtasd meg a hangot egy szóban. Milyen szót kapsz, ha az [o] hangot az [és] hangra cseréled a padlók szóban? (Padló - fűrészek). Cserélje ki a [p"] hangot a [v"] hangra. (Vé-ly.)
Találd ki a szót: az első hang benne [a], az utolsó pedig [s]. (Cápák.)
Kitalálni a szót. A szavaknak hangok vannak...
Szótag. Osszuk szótagokra az asztal, fűrész, síelő, nyaralás szavakat.

Hangautomatizálás [l] kla, klo, klu, kla szótagú szavakban

Mondd ki helyesen a szavakat
Klava, kincs, kamra, kamra, kincsvadász, kulcsok, osztály, bohóc, eper, agyar, fogashal.
Feladatok
Add hozzá az ok szót. Fret - kincs - raktár. Feküdj, szekrény.
Keressen 8 különbséget. 37. ábra 4 bohóc különböző sapkában, blúzban, galósban. Mindegyikük egyik kezében egy fáklya, a másikban egy galamb.
A kla, klo, klu, kla szótagok kiejtése különböző hanglejtéssel a bohócok nevében: Pavel bohóc - szomorú, Danil bohóc - mulatság, Volodya bohóc - meglepődve, Slava bohóc - ijedten.
A pla, plo, plu, ply, blo, blu szótagú szavak
A szavakat és kifejezéseket helyesen ejtse ki
Köpeny, sál, zsebkendő, úszónadrág, mennyezet, bolygó, lemezek, gyurma, emelvény, úszó, plakát, pilaf, tutaj, gát, csótány, tál, eke.
Műanyag borítás.
Műanyag tányér, tál.
Műanyag lemezek.
Műanyag szék.
Blúz, blúz, blúz, sarok, jegyzettömb, fejléces, blokk, hála, köszönet, szőke, szőke.
A gla, glo, glu, glu szótagú szavak
Mondd ki helyesen a szavakat
Szem, kukucskáló, nagyszemű, szem, szem, szem, szem, mázas, cukormáz, sima, vasalás, vasalás, vasalt, tükörtojás, sima, vas.
Földgömb, mélység, vadon, siketfajd, mélység, mély, mély, ostoba.
Csomó, sarkok.
Fla, flo, flu szótagú szavak
Mondd ki helyesen a szavakat
Zászló, zászló, üveg, flamingó, flanel, sötétkék, tengerészgyalogság, növényvilág, filctoll, floxok.
Vla, hlo szótagú szavak
Mondd ki helyesen a szavakat
Nedvesség, nedves, birtoklás, mester, cracker, taps, taps.
Gonosz, gonosz, gonosz, gonosz szótagú szavak
kapcsolódó szavak. Tudod, mit jelentenek a gonosz, rosszindulat, gonoszság, gazemberség, gazemberség, rosszindulatú, rágalmazó szavak? Jó ember nem lehet ... (gonosz, istenkáromló, gonosz).
Mit jelent a gabona szó?
Milyen két szóból áll össze az aranyszemű, aranyszemű, aranysörényű, aranyhajú, aranyfejű szavak? Kit mondhatsz aranysörényesnek?

Hangautomatizálás [l] sla, slo, slu, sly szótagú szavakban

Mondd ki helyesen a szavakat
Dicsőség, édesség, édesség, puff, édes, dicsőséges, puff, hallgass, figyelj.
Feladatok
"Tárgyak a labdákon". Nevezd meg a képeket. Mely tárgyak nevében hallható az [l] hang a szó elején? Kösse össze ezeket a golyókat egy piros fonallal.
Nevezze meg azokat a tárgyakat, amelyek nevében a szó végi [l] hangot ejtjük! Kösd össze a golyókat kék szál segítségével.
Mely tárgyak nevében hangzik el az [l] hang a szó végén? Zöld fonallal kösse össze a golyókat.

Hangautomatizálás [l] kifejezésekben

Helyesen ejtse ki a kifejezéseket
38. ábra Kék üveg, kék harang. Kék tányér. Kék felhő, kék ruha.
Kék felhők, kék harangok, kék szemüveg.
Sárga körömvirág, sárga hold. Sárga nap, sárga takaró. Sárga napraforgó, sárga kalász.
Sárga sálak, sárga blúzok, sárga békalábok.
Válaszolj helyesen. Mi az a kréta? Mi mást mondhatnánk fehérnek?
– Válassz egy szót.
Lekvár... (édes), és halva... (édes). Pastila is... (édes).
Édes alma. Szúrós tű.
Édes almák. Szúrós tűk.
Savanyú somfa. Arany napraforgó.
Savanyú szilva. Gonosz Polkan.
Savanyú alma. Rossz fiú.
Savanyú alma. Hullámos haj.
Affectionate Glory. Ragyogó nap.
Kedves Mila. Holdfényes éjszaka.
Szerető nap. Mély kút.
Édes sugarak. Mélytányér.
Vidám bohóc. Mély kutak, lemezek.
Könnyű sál. Műanyag borítás.
Miből készülnek az elemek? (Műanyagból.) Na, mik ezek a tárgyak? (Műanyag.)
Műanyag kanál.
Műanyag szék.
Műanyag lemezek.
Keress egy szópárt. Skarlát ... (zsebkendő), fehér ... (kréta), fehér ... (felhő), érett ... (eper), fénytelen ... (Mila), ügyes ... (férfi), bátor. .. (pilóta), édes, kedves ... (baba).
Ki választja a legtöbb szót? Mi ez az alma? (Egész, érett, savanyú, édes, sárga.)
A hang [l] automatizálása a mondatokban és a koherens beszédben
Két szavas mondatok
Michael bátor. Volodya elment. A szék leesett. Mila énekelt. Volodya elfutott.
Tegyél javaslatokat
a farkas ugrott
mókus futott
gyerekek mosolyogtak
Három- és négyszavas mondatok
Paul tejet ivott. A macska tejet ivott. Mila levert egy széket. Mila felvett egy fürdőköpenyt. Lana sokáig aludt. Slava összeütött egy széket. Michael megitatta a lovat.
Volodya leült az asztalhoz. Az asztal mellett van egy szék. Klava floxot ültetett. Slava tutajt készített. Gladiolus nő a ház közelében.
A labda elgurult a szék alatt. Lana a szék mellett állt. Michael leült egy székre.
Képzeld el, hogy művész vagy. Rendelek neked egy kék festményt. Mit festesz kék festékkel? (Kék felhőket rajzolok.)
A, és kötőszót tartalmazó mondatok
Lana iskolába jár, Mila pedig óvodába.
A pofa egy botra ült, és a bot eltalálta a botot.
Mila gyengéd, Klava pedig gyengédebb.
Letettem a könyvet az asztalra, a babát pedig a székre.
Lola fogott egy habverőt, és felsöpörte a padlót. A baba leesett és sírt. A kecske bement a kertbe és megette a káposztát. Pavel vett egy fűrészt, egy kalapácsot, és készített egy polcot.
Megrendelések végrehajtása. Fogd a babát és ülj le a székre. Mit csináltál)? Elvettem a babát és leültem a székre. Fogd a mókust, és tedd a polcra. Mit csináltál)? Fogtam a mókust és letettem a polcra.
A prozódia fejlődése
Mondja ki a "Micsoda méhecske" kifejezést különböző hanglejtéssel. Milyen méhecske? (kérdőn) Micsoda méhecske! (csodálattal) Milyen méhecske?! (félelemmel.)
Nevezze meg a mondatban szereplő további szavakat! Ismételje meg az ajánlatot.
A lámpa lógott, világított, nagyon fényesen kialudt. (A lámpa nagyon erősen világított.)
A csónak evezett, vitorlázott, repült a folyó mentén.
Az asztal lógott, ült, állt a szobában.
A hó elolvadt, szikrázott, futott a napon.
Éjjel süt a hold, süt a nap.
Volodya sétált, énekelt, leült az utcán.
Klava énekelt, evett, dalokat dobált.
Slava madárházat készített, készített, összeütött, akasztott, fűrészelt.
Lana sütött, tört, pitét dobált.
Mila varrt, kötött, sálat dobott a babának.
– Tetszik – nem tetszik.
Szeretem az édes lekvárt. Mit szeretsz?
Szeretnék enni egy édes almát? És te?
Imádom a harangvirágot, ugye?
Melyik virágot szereted jobban - körömvirágot vagy kardvirágot?
– Fejezd be a mondatot.
Útközben Pavel... (sétált). Az erdőbe Pavel... (közeledett). Belépett a sűrű erdőbe... (belépett) és ott volt egy hullám... (talált). A gombát levágom, edénybe teszem. Az ösvényen ... (járt), hangosan egy dalt ... (énekelt). Pavel a folyóhoz... (közeledett), átgázolt a folyón... (átkelt).
Ismételje meg az egész történetet.
– Megtanulni gondolkodni.
39. ábra Gondolja meg és mondja el, milyen kapcsolat van a megrajzolt objektumok között! Mondok egy szót, és te megnevezsz egy tárgyat, amely valamilyen kapcsolatban áll a szóval.
Villámvihar.
Széna - vasvilla.
Evőkanál.
Fény - lámpa, villanykörte.
Borscs - cékla.
Tű - fa, törzs.
Az ágy egy lapát.
Kotlet - villa.
– Fejlesztjük a figyelmet.
40. ábra.
Keressen 10 különbséget. Két zászlókkal díszített karácsonyfa. Melyik zászló vált le? Mi hiányzik ebből a fából?
– Az ötödik extra.
41. ábra Virág- és epersor.
Hogy érted a hülyeség, hülye szót?
Mit jelentenek az agymosó szavak? Kirakós játék? Kortyolgatni, lenyelni?
Mesék, mesék összeállításának témái
"Tenger". Hivatkozási szavak: búvár, búvárfelszerelés, uszonyok, léggömb, laposhal, tüskés homár, lepényhal, búvár, csónak, evező, jégtörő, csónak, fedélzet.
Voltál a tengernél? Kinek van szüksége búvárfelszerelésre, uszonyokra és léggömbre?
"geológusok". Kulcsszavak: kalapács, csákány, sátor, ásvány, gyémánt, arany.
"Szoba". 42. ábra Kulcsszavak: asztal, lámpa az asztalon, mennyezet, lámpaernyő az asztal felett izzóval, szék, fotel, padló, polc, gyöngyvirágok a polcon, labda a szék alatt. A macska az asztal közelében van. Mila egy karosszékben ül, Slava és Danil katona az asztalnál.
Nevek: Mila, Pavel, Volodya, Klava, Slava, Danil, Lusha.
"Futballmeccs". Kulcsszavak: Pavel, Volodya, ütés, játszott, foci, törött üveg, töredékek.
Mit csinált Pavel és Volodya? Mi történt?
"Gombához". Kulcsszavak: karácsonyfa, hullámok, mókus, Pavel, Mila, kosár.
Nevezze meg a gyerekeket olyan névvel, amely tartalmazza az [l] hangot. Mit vittek a gyerekek? Milyen fák nőnek az erdőben? (Az erdőben fenyőfák nőnek.) Ki ül a fán? (Egy mókus ül a fán.) Milyen gombák nőnek a fa közelében? (A karácsonyfa közelében hármasok nőnek.) Ki bújt el a karácsonyfa mögé? (Egy kígyó bújt meg a fa mögött.) Mi rejlik a fa alatt? (Pálca van a fa alatt.) Ki ugrott ki a fa alól? (Egy nyúl ugrott ki a fa alól.)
Hová tűnt Mila és Pavel?
"Kert". Kulcsszavak: madárijesztő, zöldségek, cékla, hagyma, padlizsán, napraforgó, saláta.
"Ruházat". Kulcsszavak: ruha, sál, harisnyanadrág, blúz, póló, baseballsapka, leggings, pulóver. Pamut, patchwork, patchwork.
"Állatok világa". Kulcsszavak: jávorszarvas, dámszarvas, farkas, őszfarkas, kölykök, sakál, mosómedve, manul, mókus, elefánt, szamár, kulán, kecske, szarvas, kolonok.
"Asztali edények". Kulcsszavak: tányér, villa, kanál, sótartó, salátástál.
"Hűtőszekrény". "Termékek". Nevezze meg a hűtőszekrényben lévő elemeket. Mi nem lehet a hűtőben?
Hivatkozási szavak: lazac, kolbász, tej, napraforgóolaj, vaj, szalonna, alma, padlizsán, halva, lekvár, mályvacukor, eper, saláta, hagyma, hagyma, cékla, áfonya, alma, eper, cseresznye szilva, baba, pita kenyér.
Mit élvezhetsz? Mit jelentenek az ínyenc, lakoma, finomság szavak?
Ismered ezeket a szavakat? Olajmalom, olajmalom. Mi az a fagyás? Mit jelent a szelet szó? Egy nagy darab egy szelet, egy kis darab pedig egy szelet.
"Vízi állatok" Hivatkozási szavak: csuklyás bálna, sperma bálna, szervál, beluga bálna, narvál, kis bálna, palackorrú, északi úszó, lamantin, láma, tüskés homár, menyét, holdhal, beluga, beluga bálna, ebihal.
"Mély - sekély." Ki úszik mélyebben, mint mások?
"Madarak". Hivatkozási szavak: rétisas, sas, fecske, kormorán, galamb, csalogány, siketfajd, harkály, rétisas, rétisas, sólyom, szerecsendió, rétisas, szárcsa, tengeri sas, phalarope, poszcsa, flamingó, aranypinty.
"Shop" Mindent a házhoz ". Kulcsszavak: tű, gombostű, habverő (anya dolgai).
"Eszközök". Kulcsszavak: lapát, szúrófűrész, merevítő, feszítővas, véső, csőr, fűrész, reszelő, kalapács (apu dolgai).
"Játékok". Kulcsszavak: baba, fonó, farkaskölyök, karácsonyfa, mókus.
Mondd kedvesen. Lapát - spatula, spatula. Tű - tű. Fűrész - látta, látta.
Apa vett magának egy nagy lapátot, Lana egy lapátot. Kis Volodya - egy spatula.
– A réten. Kulcsszavak: harangok, méhek. Tisztítsa meg a nyelveket a méh szóval.
- Bee, méhecske, hol voltál?
- A rétre repültem,
Ott gyűjtött mézet.
"Sportszerbolt". Kulcsszavak: uszony, lapát, búvárfelszerelés, síléc, bot, kerékpár, motor, baseball sapka, póló, síruha.
Képzeld el, hogy árukat nézel. Oszd meg tapasztalataidat anyukáddal. Mit vennél szívesen magadnak sportoláshoz? Mondd el, mit láttál a boltban.
"Sport". Kulcsszavak: kerékpárpálya, kerékpáros, kerékpározás, kosárlabda, röplabda, futball, szlalom, sziklamászó, úszó.
"Sí kirándulás". Kulcsszavak: karácsonyfák, mókusok, sílécek, síelők, sípályák, botok, Mihail, Alla és Volodya, karácsonyfa, kamra mókusok, elesett, felkelt, lement, látott, nézett, ugrált, ugrált, rágcsált.
Hol van a sípálya? Hová tették a gyerekek a sílécet és a botjukat? (A karácsonyfa közelében.)
"Mentők". Volodya sziklamászó.
Hivatkozási szavak: szikla, sziklák, sziklamászó Pavel, felhők, fecske, sas, hegyi kecske, kék szurdok, barlang, cseppkövek, égig érő.
Milyen két szóból áll össze a hegymászó szó?
"Iskola". Kulcsszavak: iskola, tolltartó, földgömb, osztály, atlasz, festékek.
– Elveszett a hang. Milyen hang vész el a g ... obus szóban?
– A hang elveszett. Milyen hang állt valaki más helyén – zátony?
Alkoss mondatokat a Lola, kiment, feljött, elment, jött, megmozdult szavakkal.
Az iskola szó elemzése. Szavak olvasása.
"Állatkert".
Képzeld el, hogy egy állatkertben vagy. Mely állatok nevében szerepel az [l] hang? Hívd meg barátaidat, hogy nézzék meg őket. Nézd, mekkora az elefánt! Milyen rossz farkas!
Kit láttál még? Kinek a sejtjei következnek? Gyermekkérdések az állatokról.
Kit fog enni az állatkertgondnok? Mivel lehet etetni egy elefántot?
Alkoss három-négy szavas mondatot! Egy-két szó hangelemzése. Ismerje meg az állat nevét a javasolt hangséma szerint.
"Kláva és baba". Az események sorrendjének helyreállítása. Újramondás.
Klava sírt. A baba a padlóra esett és eltört. Klava nagyon szerette a babáját. Apa megjavította a babát. Klavának volt egy babája. Klava megfürdette a babát. Klava elment sétálni a babával. Klava felöltöztette a babát.
Újramondás.
Lana kapott egy babát. A baba teljesen fehér volt. Fehér ruhát, fehér kalapot, fehér zoknit és fehér masnit viselt. A cipő is fehér volt. Lana szerette a babáját. Begurította a babakocsiba, ringatta, felöltöztette, sétált vele az utcán. Egy napon a baba leesett és bepiszkolódtak. Lana sokáig szappannal mosta a babát.

Órajegyzetek

Óra összefoglalója 1

mese alapján

"Kolobok utazása a kék országba"
Anyaga: a Kék országot ábrázoló rajzok, harangtorony, hold, kút, felhő, kolobok, farkas, jávorszarvas, elefánt, mókus, jávorszarvas, harkály, kék ruhás tündér, kettő lányok kék ruhában.
Orgmoment
Pszichogymnasztika.
Behoznak egy játékot vagy egy kolobokot ábrázoló képet.
- Ki az? (Kolobok.) Hol hallható a [l] hang a kolobok szóban? Milyen rövid szavak hallhatók a kolobok szóban? (Col, oldal, homlok, szakács, kb.)
- Ma új mesét komponálunk Kolobokról. Mutasd meg, hogyan akart enni a nagypapa. Micsoda könyörgő és esdeklő tekintete volt, amikor megkérte a nőt, hogy süssön egy zsemlét.
Motorfejlesztés
- Ábrázolja, hogyan söpörte az asszony az istállót, kaparta a hordó alját, hogyan dagasztotta a tésztát, faragta a kolobokot. Mit csinált a nagymama? Itt a zsemle!
- Mit csinált vele? (Az ablakra tette.) Kolobok... feküdt, feküdt, unatkozott, aztán elaludt, és azt álmodta, hogy a Kék országban van. Úgy döntött, megkeresi ezt az országot. Mézeskalács ember az ablakpárkányról ... (legurult), az út mentén ... (legurult).
Kiállítják a Kék országot ábrázoló képet. -
Ez a varázslatos Kék Ország. Komponáljunk mesét arról, hogyan került Kolobok ebbe az országba, akivel útközben találkozott, aki segítette eljutni oda.
A prozódia és a beszédlégzés fejlesztése
- Mézeskalács ember forgatva, dalokat énekel: la-lo-ly-lu, clo-cla-clo-cla. Ismételje meg ezeket a dalokat. Melyik Kolobok dalt tudod még? (Elhagytam a kedvesemet, elhagytam a nagymamát, elhagytam a nyulat...) Énekeljétek ezt a dalt örömteli, majd szomorú hangon.
ügykezelő
Megjelenik a játék.
- Kivel találkozott először Kolobok? (Wolf.) Kolobok találkozott ... (Farkassal). Mit mondott neki a farkas? (A farkas azt mondta: "Én vagyok a Farkas, csattognak a fogai. És te ki vagy?" "Én vagyok a Mézeskalács ember, kerek oldal.") Mit kérhet a Farkas Mézeskalács? (Farkas, kérlek, ne egyél meg. Farkas, kérlek, mondd meg nekem az utat a Kék Országba.) A farkas azt mondja, hogy nem eszi meg Kolobokot, és engedje tovább, ha elvégzi a feladatait.
Hang-szótag elemzés és szintézis
A Farkas nevében adják a feladatokat.
- Magyarázd meg, mi a közös az elefánt, jávorszarvas, farkas szavakban? (Ezeknek a szavaknak mássalhangzós hangjuk van [l], van magánhangzós hangjuk [o], a szavaknak egy szótagjuk van.) Találd ki az itt titkosított állatok nevét!
Megjelenik a farkas és az elefánt szavak hangzásvilága.
- Találd ki a madár nevét a "szórt" hangokból [g], [l], [k], [a], [a]. (Daw.) Találd ki a madarak nevét az átrendezett lub-go, wei-so-lo szótagok alapján. (Galamb, csalogány.)
A farkas átengedte Kolobokot, és továbbgurult.
A képek megjelennek.
- Kivel találkozott még Kolobok? (Moose, Moose és Losenka.) Miben hasonlítanak ezek a szavak? (A jávorszarvas szó hallatszik bennük.) Mit kért a Mézeskalács Elk?
Nyelvcsavarók összetétele
Feladat Losenok nevében.
Megmutatom az utat, ha teljesíted a feladatomat. Taníts meg mondatokat írni.
Nyelvcsavarok alkotása jávorszarvas, hold stb. szavakkal, különböző esetformájú szavak felhasználásával. Balták-balták-balták, ... jávorszarvas, noy-noy-noy, ... a hold.
- Hol jelezte a jávorszarvas a Kolobok útját - jobbra, balra vagy felfelé? Mit látott az égen? (Felhők) Hol vannak? Mondj egy kedves szót a felhőről. (Felhő.) Mit kínálhatna a Felhő Koloboknak? (Szállj rám, elviszlek a Kék Országba.)
Főnévi megegyezés a melléknevekkel
- Kit látott Kolobok a Kék országban? (A Kék Ország uralkodója és lányai.) Adj nekik nevet az [l] hanggal! Sorokban írja le őket! Mi a különbség? Mit látott Kolobok a Kék országban? Nevezze el az összes objektumot a [l] hanggal, amelyet a Kék Országban lát. (Kék kút, kék harangok, ibolya, kék harangok, harangok, harkály, üreges stb.) A Kék Vidéktündér arra kér, tanítsa meg lányait, Milát és Lolát olvasni.
Szóolvasás
A Mila, Lola, farkas, elefánt szavak olvasása.
- Adjon tanácsot, hogyan juthat haza Kolobok.
Mesét mesélni
- Mondja el az egész történetet Kolobok új kalandjairól.
A lecke összefoglalása
A 2. lecke összefoglalása
A hang [l] automatizálása a csatlakoztatott beszédben
a "Hamupipőke" című mese alapján
Anyag: a „Hamupipőke” mesebeli szereplők síkfigurái, tárgyi képek (eper, alma), mályvacukor; hangok és szavak színes szimbólumai.
Az óra előrehaladása
Orgmoment
Pszichogymnasztika. Kiállítják Hamupipőke figuráját.
- Ki az? (Hamupipőke.) Mutasd meg, hogyan szenvedett Hamupipőke, amikor nem vitték el a bálba. Ábrázolja a gonosz mostohaanyát, a lusta és gonosz nővéreket. Mutasd meg, milyen kedves arca volt a varázslónőnek.
Lecke téma üzenet
Ma emlékezni fogunk a "Hamupipőke" mesére, és megismételjük a hangot [l].
Hangjellemző [l]
Hang kiejtése [l] szavakban
- Mi volt Hamupipőke? (Szeretet, kedves, kedves.) Milyen munkát végzett Hamupipőke? Mondd ki a megfelelő szavakat. Hamupipőke padló ... (mosott, felsöpörve, törölve, kaparva), sütő ... (fulladt), vacsora ... (főtt, főtt), ágynemű ... (mosott, öblített, vasalt), ágyak ... ( gyomlált), edények ... (mosott, tisztított). Miben hasonlítanak ezek a szavak? (La-ra végződnek.) Miért hívták Hamupipőkének?
Gyerekek válaszai.
- Mi az a hamu?
Nehézség esetén a logopédus elmagyarázza e szavak jelentését.
- Mitől volt foltos a ruhája? (Ash.) ...-ben volt (foltok).
A nyelvi elemzés és szintézis funkciójának fejlesztése
- Találd ki, melyik szót képzeltem el, ha [b], [l], [a] hangokat tartalmaz. (Bal.) Jól jelöltem ezt a szót?
Négy kör van az ábrán.
- Hová akart Hamupipőke menni? (A bálba.) Ki ment a bálba? (Nővérei.) Gondoljon a nővéreinek neveire az [l] hanggal. (Lana, Klava, Lola.) Ki segített Hamupipőkének? (Varázslónő.) Mondd ezt a szót szótagokban. (Mágikus-szép.) Mondd ki a Hamupipőke szót szótagolva. Melyik szó hosszabb? Miért rövid a labda szó?
Gyerekek válaszai.
- Összekevert szótagokat adok neked, és te visszaadod nekem a szót: ka-pa-loch ... (pálca). Milyen pálca ez? (Varázspálca.)
Hang kiejtése [l] mondatokban
- Hová küldte a varázslónő Hamupipőkét? (A varázslónő kiküldte Hamupipőkét a kertbe.) Mit csinált Hamupipőke? (egy nagy tököt választottam) Mi történt ezután? (A varázslónő kivájt egy tököt. Varázspálcával megérintette. A tökből aranyozott hintó lett.) Mivé változtatta az egereket? (A lovakban.) És a gyíkok? (A szolgákhoz.) Mit csinált még a varázslónő? (A foltos ruhát aranyszínű, elegáns ruhává változtatta.)
Mutasd meg, hogyan ment Hamupipőke a bálba. Egy gyerek megmutatja, a gyerekek kitalálják, megnevezik és megismétlik a cselekvéseket.
Az ajánlat összetételének elemzése
- Segíts Hamupipőkének menni a bálba. Tervezze meg neki a szócsíkok útját. Alkoss mondatot a távozás, Hamupipőke, bál, tovább szavakból. Jelölje csíkokkal a szavakat.
A javaslat elemzése gyermekek által.
Az igei szókincs aktualizálása
- Mi történt a bálon? Hamupipőke a herceggel ... (találkoztunk). Ő... (táncolt, szórakozott, nevetett, táncolt).
Fizminutka
- Mutasd meg, milyen szépen táncolt Hamupipőke a herceggel.
A zene bekapcsol. A gyerekek a zenére táncolnak.
ügykezelő
Mivel kedveskedtek a vendégeknek a bálon? Kevert szótagú szavakat adok neked no-koy-club, loy-pas-ti, és te helyesen nevezed el őket. (Eper, mályvacukor.) Nevezd meg az eper szó mássalhangzó hangjait! Próbáld ki, milyen finom pastila.
A logopédus mályvacukrot kezel a gyerekekkel.
Pontosítás szemantikai jelentéseéjféli szavak
A felvétel az óra ütésével kezdődik.
- Éjfélt ütött az óra. Hogy érted ezt a szót? (Eltelt az éjfél.)
A koherens beszéd fejlesztése
- Meséld el, mi történt a második napon? Hogyan találták meg Hamupipőkét? Hogyan végződött a mese?
A történet rövid átbeszélése gyerekeknek.
A lecke összefoglalása

A 2. lecke összefoglalása

A hang [l] automatizálása a csatlakoztatott beszédben

a "Vendégünk egy idegen" cselekmény alapján
Anyag: tárgyi képek a Holdról, a Földről, zöldségekről, gyümölcsökről, bogyókról, állatokról és madarakról, földönkívüliekről és egy repülő csészealjról; ceruza, papírlapok.
Az óra előrehaladása
Orgmoment
- Hallgass a rejtvényre. „Egy vekni kenyér lóg a nagymama kunyhója fölött. A kutyák ugatnak, de nem érik el." Mi ez? (Hold.) És hogy hívják bolygónkat? (Föld.)
[l], [l "] hangok izolálása a hold, föld szavakból. A hangok jellemzői. Összehasonlításuk akusztikai és artikulációs sajátosságok szerint
Hangok [l], [l "] kiejtése szótagokban
- Gyerekek, nézzétek, milyen repülő csészealj szállt le nálunk.
Megjelenik a kép.
- Ki az? (Alien.) Miért hívják így? (Másik bolygóról érkezett hozzánk.)
Az idegen a saját nyelvén szólítja meg a gyerekeket, és a gyerekek ismételgetik: „La-la-la (helló); lu-lu-lu (megerősítő, örömmel); ly-li-li (bánattal)."
- Mi a neved? (Lolik.) Az idegen azt mondja, hogy tudni akar a tárgyainkról. Mondjuk el neki.
Hangok [l], [l "] szavakban és mondatokban A fonemikus reprezentációk kialakulása
- Hívd meg az idegent, hogy üljön le.
Az idegen az asztalon ül.
- Ez egy asztal - ülnek hozzá, ez egy szék - ülnek rá. Milyen hasonló szavak vannak ebben a mondatban? Magyarázd el Loliknak, miben különböznek és miben hasonlítanak.
Szóelemző asztal, szék, bútor
"Szórja szét" a szótáblázat hangjait. Gyűjtsd össze egy szóba a "szórt" hangokat [s], [l], [t], [y]. (Szék.)
E szavak megjelölése színes szimbólumokkal.
Mi egy szó erre a két szóra? (Bútor.) Jelölje körökkel ennek a szónak a hangjait. Mi az utolsó hang ebben a szóban? (Hang [l "].) Most mutassuk meg Loliknak a ruhákat.
Tárgyakat vagy képeiket kirakják: kabát, ruha, harisnya, sál, kendő, blúz, esőkabát, mellény, úszónadrág, fürdőruha. Először az [l] hanggal rendelkező szavak kerülnek kiemelésre, majd az [l "] hanggal. Az [l], [l"] hangok színszimbólumai rendre emelkednek.
- Mondd ki a legrövidebb szót. (Kendő.) Miért rövid? (Kevés hang van benne.) Nevezd meg a leghosszabb szavakat! (Úszóruha, harisnya.) Miért hosszúak ezek a szavak? Miből állnak a szavaink? (Hangokból.) Minél több hang, annál hosszabb a szó.
- Mondjuk meg Loliknak, hogy mit eszünk. Megmondom az első szótagot, vagy összekeverem a szótagokat, te pedig kiegészíted vagy kitalálod és megnevezed teljes szó: sa ... (lat), gu ... (lyash), pel ... (meni), la-shi-be (belyashi), le-you-cat (szelet), ki ... (sel) . Most pedig mutassuk meg a Lolik gyümölcsöket, zöldségeket és bogyókat.
Szavak kitalálása az első és az utolsó hang, az utolsó szótag alapján. A szóban a zhan utolsó szótagja zöldség. (Padlizsán.)
- A szóban az első hang [m], az utolsó az [a], mi ez? (Málna.) Három-négy hasonló feladatot kínálnak.
Dolgozzon a hangsúlyos szótagon
- Mit választ majd Lolik?
Lolika nevében rossz akcentussal ejtik ki a szavakat. (Eper, citrom, cseresznyeszilva, málna.)
Fizminutka
- Mutassuk meg, hogyan mozognak a különböző állatok - jávorszarvas, szarvas, róka, farkas, mókus.
A gyerekek utánozzák az állatok szokásait, és mozdulatokkal határozzák meg az állatot.
Hangok [l], [l "] mondatokban. Mondatösszetétel elemzése diagram vázlatával
Milyen állatok élnek erdeinkben? Először nevezze el a szavakat az [l "] hanggal. (Szarvas, róka.) Mondja ki a szarvaskölyök nevét. (Szarvas.) Most nevezze meg azokat az állatokat, amelyek nevében az [l] hang. (Farkas, mókus, jávorszarvas .) Alkoss mondatokat jávorszarvas, szarvas, mókus, farkas szavakkal!
A gyerekek mondatokat alkotnak, meghatározzák a bennük lévő szavak számát, elhelyezik vagy megrajzolják diagramjaikat.
Problémás helyzetek
- Mi történne, ha az összes állat és madár hirtelen eltűnne? Mit teszel, ha látod, hogy el nem oltott tűz van az erdőben? Mit szeretnél tenni azért, hogy jobb és szebb legyen az élet bolygónkon?
Gyermekek érvelése.
Új ismeretek közlése
- Loliknak nagyon tetszettek a válaszaid, és el akarja mondani, miért van tél és nyár.
Van egy történet ebben a témában. Gyermekek a Föld Nap körüli mozgásának diagramját egy logopédus által rajzolt modell szerint.
Gyermekkérdések
- Megnyílik a "Kíváncsiak Klubja". Mit jelentenek a kíváncsiság, kíváncsiság szavak? Tegyen fel kérdéseket a Földről és az űrről.
A lecke összefoglalása

Az egyik legújabb hang, amit a gyermek elkezd kiejteni, az „L”. Néha a kiejtését csak 6 éves korig lehet megadni. Számos gyakorlat segíthet ebben. Fontos tudni a helyes végrehajtási technikát, hogy ne rontsa a helyzetet az artikuláció. Sok időt vehet igénybe az „L” hang előállítása, ezért fontos, hogy szánjon rá időt, és következetesen dolgozzon.

Az "L" és "L" helytelen kiejtésének saját neve van - lambdacizmus. Ez a kifejezés nemcsak a hang helytelen visszaadását írja le, hanem annak teljes kihagyását is. A lambdacizmusnak több fajtája van:

• bilabiális: a helyes hang helyett „u” hallható (a „shovel” helyett „uapata”);
• orr (a nyelv gyökér része a lágy szájpadlásra esik, ami miatt a levegő az orrba áramlik, az „l” hang „ng”-re változik - a hold szó helyett „nguna” hallható).
• interdentális (a beszéd folyamatában a nyelv hegye az interdentális térbe kerül);
• Néha a hangot egyáltalán nem ejtik ki (a hagyma szó helyett a gyerek azt mondja, hogy "uk").

Egy másik logopédiai kifejezés azt az állapotot írja le, amikor a gyermek a megfelelő "l" hangot másokkal helyettesíti - paralambdacismus. A gyakorlatban gyakrabban fordulnak elő ilyen "l" helyettesítések:

• a G-n - "stack" helyett "asztal", "floor" helyett "pogy";
• a B-n - a "ski" helyett "túlélni";
• a Yo-n - a „kanál” szó helyett „sün” kiejtése:
• D-n - a "ló" szót "doshad"-ként ejtik;
• a lágy hangra L - "osztó helyett" üzlet ".

Ha helyesen csinálja szükséges gyakorlatokat javítható.

Mi az oka az "L" helytelen kiejtésének?

Csak 3 oka van annak, hogy a gyermek nem tanulja meg azonnal az „L” helyes kiejtését. Közöttük:

1. beszélgetés során a gyermek nem érzékeli az „L”-t fonemikusan;
2. anatómiailag rövid ínszalag;
3. a nyelv izmainak gyengesége.

Néha a baba életkorát is az okoknak tulajdonítják - ha a gyermek nagyon kicsi (2-3 éves), akkor az "L" kiejtésében elkövetett hibái normának tekinthetők, mivel a hang később alakul ki - 4- 6 év.

Hogyan helyezzük el a nyelvet és az ajkakat az „L” helyes kiejtéséhez

Az "L" kiejtéséhez, különösen, ha a hang még nem hangzik el, megköveteli az artikulációs szervek megfelelő elhelyezkedését. Figyelnie kell a következő szabályokra:

• a felső és az alsó sor fogai nem záródnak be - jobb, ha kis távolságra vannak egymástól;
• a légzés megzavarása érdekében fontos figyelni a nyelv oldalsó részeit - ezek nem csatlakozhatnak a felső sor távoli fogaihoz;
• a nyelv hegye feszüljön, támaszkodjon a felső fogakra vagy a felettük lévő fogínyre;
• fontos megemelni a nyelv gyökér részét;
• annak érdekében, hogy az orrüregbe vezető járat le legyen zárva, meg kell emelni a felső szájpadlást;
• valaminek a területén hangszalagok vibrációt kell létrehoznia.

Az ajkak helyzete eltérő lehet az "L" kiejtésekor - mindez a szó után következő betűktől függ.

Milyen hibák fordulhatnak elő az „L” kiejtésekor

Számos gyakori hiba fordul elő az „L” kiejtésekor. Ebben az esetben a hangosítás minden módja hatástalanná válik. A hibák nagy részét az ajkak és a nyelv eltolódása okozza, ezért könnyen javítható.

Előfordulhat, hogy az "L" hang nem működik, mivel:

• a nyelv be van húzva belső rész száj, amely lehetővé teszi az "Y" kiejtését (a "scrap" szó helyett "yom" lesz);
• az ajkak helytelenül helyezkednek el, ami rossz hangok hallatszik – például az „uva” kombináció (a „lapát” „uvapata” helyett);
• éles lélegzetet veszünk a kiejtés pillanatában - L F-re változik, ha az orcák érintettek, és H-ra, ha a levegő áthalad az orron.

A gyerekek néha az „L” hangot „R”-re cserélik - ez különösen gyakran történik, ha az utolsó hangot már kidolgozták, de az elsőt nem. Ekkor a gyerek azt mondhatja, hogy „ruk” a „haj” helyett.

Az ajak helytelen elhelyezése

Ha a bilabiális lambdacismus jelen van, a hibák az ajkak helytelen elhelyezkedésével járhatnak a kiejtés során - például ha a baba erősen kihúzza őket, a kívánt hang helyett „y” vagy „v” lesz.

A „Smile” gyakorlat itt különösen hasznos: össze kell szorítani a fogait, és az ajkait erősen mosolyogni kell. Ezt a pozíciót meg kell tartani, ameddig csak lehetséges, és jobb, ha a mozgást a gróf alatt végezzük. Néha a felnőtteknek kézzel is mosolyogva kell tartaniuk az ajkukat, nehogy kihúzzák őket.

Annak érdekében, hogy a baba ne erőltesse meg az ajkát, amikor "L"-en végez gyakorlatokat, a következő feladatokat végezheti el:

• "Hal": lazítsa el az ajkát, majd ütögesse össze őket, mint az akváriumi halak.
• "Fáradtság": vegyél mély levegőt az orron keresztül, és lélegezz ki a szájon keresztül: miközben az ajkakat szét kell választani és el kell lazítani.
• "Ló": be kell lélegezni az orron keresztül, és ki kell lélegezni a szájon keresztül. Ugyanakkor az ajkakat lazítani kell, hogy „prr” rezgésük a légáramlásból induljon ki.

Felkészülés az "L" beállítási gyakorlatokra

Létezik artikulációs torna, amely segít az "L" betű beírásában, és megkönnyíti a későbbi hangbeállítás folyamatát. Általában a gyakorlatok segítenek növelni az ajkak és a nyelv mobilitását:

• "Hammock" - a nyelv hegye a felső sor elülső metszőfogain nyugszik. Le kell hajlítani, hogy olyan függőágyhoz hasonlítson, amely megereszkedett. Itt nem kell semmilyen mozdulatot végrehajtani - csak tartsa a nyelvet ebben a helyzetben egy ideig. Jobb, ha a gyakorlatot a számlán végezzük.
• „Ízletes” - a nyelvet szélesre kell tenni, majd felülről lefelé nyald meg vele a felső ajkat. Fontos, hogy a nyelv önállóan működjön – az alsó ajak ne mozduljon felfelé, így mozgassa a nyelvet. Ez megkönnyíti a gyakorlat elvégzését, de ez rossz.
• "Pulyka" - a nyelv helyzete, valamint az elvégzett mozgások egybeesnek a "Ízletes" gyakorlattal. Ugyanakkor jelentősen fel kell gyorsítani a mozgások ütemét, és ehhez hozzá kell adni a „bl-bl-bl” vagy hasonló hang kiejtését.
• "Ló" (segít, ha nehéz a nyelvet súlyra tartani, az elülső fogakra támasztva): a nyelvet szélesre kell tenni, majd a felső elülső fogak közelében kell kattintani az égre. Az alsó állkapocs semmilyen módon nem mozoghat, a szájnak kissé nyitva kell lennie.
• "Swing" - széles mosolyban ki kell nyitnia a száját. A gyakorlatot a beszámoló szerint hajtják végre - az „egy” esetében a nyelv hegyét belülről a felső fogakhoz kell támasztani, a „kettőhöz” az alsó fogakhoz. A gyakorlatot felváltva végezzük.
• "Gomba" (segíti a nyelv rögzítését a szájpadláson, azaz a felső pozícióban): a nyelv felületét felülről a szájpadlásra kell támasztani, hogy érezhető legyen a nyelvfrenulum feszültsége. Mozgás nem szükséges.

Az ilyen gyakorlatok bármilyen típusú lambdacizmus esetén hatékonyak. A közvetlenül "L" edzés megkezdése előtt ezeket a gyakorlatokat legalább 14 napig kell végrehajtani (néha az ilyen képzést egy teljes hónapig folytatják). Ezt követően elkezdheti a logopédiai gyakorlatokat a szükséges hangért.

További részleteket honlapunkon találhat.

Az "L" hang betanítása utánzással

Ha a gyerek semmilyen módon nem ejti ki a hangot, akkor könnyebben beilleszthető lesz, mert a megfelelő hang helytelenre cserélésekor szokás alakul ki, és sokkal nehezebb lehet a korrigálása.

Megtanulhat keményen és halkan "L"-t beszélni a megfelelő hang utánzásával. Ugyanakkor meg kell mutatnia a gyermeknek, hogyan kell megfelelően elhelyezni az artikulációs szerveket, hogy képes legyen kiejteni az "L"-t. Ezt a tükör előtt teszik - egy logopédus vagy egy szülő leül hozzá a gyermekével, és saját példájával megmutatja az ajkak és a nyelv helyes helyzetét az "L" kiejtésekor.

Szavakkal ez a következőképpen magyarázható: a nyelvet lehetőleg ki kell tágítani, és a hegyét a felső elülső fogak tövéhez kell nyomni. A nyelv középső részét le kell hajlítani, mint egy függőágyat, és éppen ellenkezőleg, a gyökeret fel kell emelni. Fontos, hogy a nyelv oldalsó részeit ne emeljük felfelé, mert különben a légáramlás nem a megfelelő irányba – az orcák felé – rohan (rezegnek, ha a hang kiejtése közben megérintik).

Az „L” hang ilyen beállítása a példájuk bemutatásából hatékony, de a gyerekek kis koruk miatt nem mindig tudják megérteni és megismételni. Ezután egyszerűbb feladatokat is felvehet - például meséket mesélhet a gyereknek, amelyek a szükséges hangokat edzik (általában ezeket a hangokat ki kell terjeszteni bennük, például ha a mese gőzhajókról szól, utánozhatja a „LLL” hangokat. " csinálják).

Előfordulhat, hogy a gyermek nem tanulja meg azonnal az „L” helyes kiejtését, de több edzés után a kívánt hangnak ki kell derülnie. Az „L” hang esetében az artikulációs gimnasztikát mind a nyelvi gyakorlatokkal, mind a szótagok és szavak kiejtésével végzik.

Amikor sikerül "L"-t betanítani, megpróbálhatja kombinálni magánhangzókkal, és már szótagokat is kiejteni - Lo, La, Le és mások. Ha a babának nehézségei vannak az ilyen kombinációkkal, kezdheti a fordított kombinációkkal - Ol, Al, Ul.

Hogyan lehet a helyes kiejtést automatikussá tenni

Az otthoni rendezés nagyon nehéz lehet. Ez egy hosszú folyamat, ezért jobb, ha nem terheli túl a gyermeket - elegendő naponta kétszer néhány percig gyakorolni (legfeljebb fél órát). Az edzést jobb játékos formában lebonyolítani.

puha "L"

Még akkor is, ha a gyermek megtanulta beszélni magát az „L” hangot, valamint a szótagokat a részvételével, akkor is hiányozhat a szavakból. Akkor jobb kezdeni a lágy "L" hang képzésével. Itt is érdemes elkezdeni az edzést szótagokkal - La, Liu, Li és más hasonlókkal. Amikor a szótagok kezdenek kiderülni, megpróbálhatja a szavakra lépni:

• Le: fény;
• La: mezők;
• Le: lustaság;
• Liu: boglárka;
• Lee: róka.

Az "L" hang előállítása az egyes szavakban tiszta szavakkal rögzíthető:

1. La-la-la - hideg föld.
2. Lu-lu-lu – Elárasztom a tűzhelyet.
3. Li-li-li – gombát találtunk.

A nyelvcsavarók is hasznosak. Például az "L" hang beállításához a következőket használhatja:

• Lala halvát evett a takaró alatt.
• A meleg kályhánál Tolja szárcipőt sző.
• Lyuba szereti a boglárkákat, Polya pedig a rajzfilmeket.
• Lena alig evett, lustaságból nem akart enni.
• A Valenki filccsizma kicsi az óriásnak.

Ha a közvetlen típusú szótagokban a lágy "l" hang artikulációja kezdett kiderülni, akkor mehet a fordított szótagokhoz. A szótagokat a következőképpen ejtik: Al, Yel, Ol, Yal, Ul stb. Beállításuk után átválthat a megfelelő szavakra is - például tüll, nyár, moly, tulipán, etetőszék.

A hangkombinációk bonyolultak lehetnek további mássalhangzók hozzáadásával - K, P, F, G, S (Slyu, Slya, Sli stb.). Az ilyen hangok színpadra állítására szolgáló szavakat könnyű felvenni - szilva, áfonya, latyak, glükóz, fluxus, csillám, plusz és mások).

A következő gyakorlatok az L beállításához segítenek a készség megszilárdításában:

• FIR-EL-EL: az udvarban cseppek.
• OL-OL-OL: repült a lepke.
• YL-YL-YL: tenyér gyorsan habzik.
• UL-UL-UL: felakasztjuk a tüllt.

Játszhatod ezt a játékot. Csatlakoztassa az objektumokat négyzetekkel attól függően, hogy hol található az "l" betű (az elején, a végén vagy a közepén). Mondjon el minden tételt többször.

Ebben a szakaszban még mindig ellenőriznie kell a nyelv helyes helyzetét a szájban.

Folyamatos "L"

Nehezebb megtanulni az "L" tömör kiejtését. A technika itt hasonló ahhoz, amit az "L" hang artikulálásakor használnak, de sokkal több ismétlésre lehet szükség.

Jobb tömör szótagokkal kezdeni - La, Lo, Lu, Ly, Le. Ha sikerül feltenni őket, akkor a következő szavakra léphet:

• Lo: csónak, könyök, homlok;
• La: lámpa, pad, lakk;
• Ly: sílécek, padlók, asztalok;
• Lou: Hold, rét, íj.

Az eredmény megszilárdításához az ilyen nyelvcsavarók és nyelvcsavarók alkalmasak:

• La-la-la - elvitte a szemetet,
• Lu-lu-lu - seperd el a hamut,
• Lo-lo-lo – szétdurrant az üveg.

1. Volodya csónakban.
2. Tegyél szenet a sarokba.
3. London közelében van a varázsló odúja.

Az "L" kemény és lágy beállításakor jobb elkerülni az "R" betűs szavakat vagy szótagokat. Az „L” és „R” hangok különösen nehezek egy gyerek számára, ezért jobb, ha nem keverjük össze őket. "L"-nél később szükséges.

Az "L" hang az egyik legösszetettebb hang, amely bizonyos esetekben csak 6 év alatt alakulhat ki. A lehető leggyorsabb és hatékonyabb megfogalmazás érdekében jobb, ha konzultál egy logopédussal. Megpróbálhatja megbirkózni otthon gyakorlatok segítségével.

A kisgyermekek egyik leggyakoribb kiejtési zavara az "L" mássalhangzó helytelen kiejtése. Néha az "L" teljesen hiányzik a gyermek beszédéből, vagy helytelen opciókkal helyettesítik. Például az "Y" betű a "yug", "yisa" szavakban a "rét" és a "róka" helyett. Hogyan lehet elősegíteni az "L" mássalhangzó hang helyes beállítását kisgyermekeknél, milyen gyakorlatokat kell végezni?

színrevitelét helyes kiejtés az „L” hang nem sok időt vesz igénybe, elegendő napi 15–20 percet fordítani a mássalhangzó kiejtésének javítására és automatizálására irányuló gyakorlatokra.

Logopédiai gyakorlatokat végzünk

A kiejtési problémákat okozó hangok (beleértve az "L"-t is) helyes megfogalmazásához szükséges logopédiai gyakorlatok komplexuma többféle osztályt tartalmaz:

• Artikulációs torna;
• Feladatok a beszédlégzés fejlesztésére;
• Gyakorlatok a hangok kiejtésének automatizálására.

Kívánatos, hogy bármely házi lecke felsorolt ​​foglalkozástípusok elemeit tartalmazta. Ennek során szem előtt kell tartani, hogy teljes időtartama egy ilyen tevékenység egy 3-4 éves gyermek számára nem lehet több 15-20 percnél.

Az 5-6 éves gyermekek esetében az óra teljes időtartama 20-25 perc lehet. Ebben az esetben kívánatos a logopédiai gyakorlatokat a beszédfejlesztést szolgáló feladatokkal váltogatni.

Gyakorlatok az "L" helyes kiejtésének megállapítására

Artikulációs torna, beleértve a következő gyakorlatokat.

"Gőzhajó"

A gyakorlat célja: dolgozza ki a nyelv helyzetét, amely szükséges az "L" hang helyes beállításához.

Teljesítmény: A gyermek mosolyogva enyhén kinyitja a száját, kinyújtja a nyelvét, fogaival megszorítja, és a gőzös sípját utánozva „Y-y-y-y-s” énekel.

Figyelem: Ha a gyakorlat során (az „Y-s-s-s-s” éneklésekor) egy felnőtt halk „L”-t hall, akkor kérje meg a gyermeket, hogy a lehető legtávolabb nyúlja ki a nyelvét, miközben nem a hegyét, hanem a középső részét fogja meg. nyelve a fogaival.

"Pulyka"

Hogyan beszél egy pulyka? "Bl-bl-bl", gurgulázik és "zúg". Kérje meg gyermekét, hogy utánozzon egy pulyka „beszédet” a következő gyakorlat segítségével:

1. lépés. Miután kissé kinyitotta a száját, a gyermek a nyelvét a felső ajakra helyezi, miközben a nyelv hegyének kissé felfelé kell hajolnia, mintha az ajak körül áramolna.

2. lépés Gyakoroljon, végezzen néhány mozdulatot a nyelv hegyével a felső ajakon felfelé és lefelé.

3. lépés Csatlakoztassa a zümmögést a kilégzéskor, ugyanakkor növelje a mozdulatok sebességét, amíg el nem éri a „bl-bl-bl”-t.

Ez a gyakorlat nagyon hasznos lesz az „L” hang helyes beállításához, mivel tökéletesen fejleszti a nyelv hegyének mozgékonyságát és kidolgozza a megfelelő emelkedési fokot.

– Hogy lovagol a ló?

Ez a gyakorlat két részből áll. Az első részben a csattanó készség gyakorlása történik, amely segít a nyelv izmainak jól erősítésében és a nyelv felemelő képességének fejlesztésében. A második rész segít a gyermeknek meghatározni a nyelv helyzetét a szájban, amikor „L”-t mond.

1. lépés. A gyermek mosolyog, kinyitja a száját és megmutatja a fogait. Aztán többször csettint a nyelvével, a szájpadlásnak támaszkodva. (A ló csattanását utánozzuk).

Fontos: A gyakorlat során az alsó állkapocs ne legyen mozgékony, csak a nyelv mozogjon.

2. lépés Magyarázza el a babának, hogy a lovak nyugodtan tudnak lovagolni, és ismételje meg az előző gyakorlat nyelvmozdulatait, csendben, anélkül, hogy a hangját összekapcsolná.

Fontos:Ügyeljen arra, hogy a nyelv hegye a végrehajtás során a felső szájpadláson feküdjön, és ne nyúljon túl a szájon.

"Szellő"

A gyakorlat célja: tanulja meg a levegőt úgy kilélegezni, hogy az a nyelv széle mentén hagyja el a szájat, és ne a középső része mentén.

Teljesítmény: a gyerek kinyitja a száját, és a fogaival megharapja a nyelve hegyét. Ezután ki kell lélegeznie, utánozva a szellő leheletét. Ha nem világos, hogy a gyermek helyesen végzi-e ezt a gyakorlatot, fújás közben tegyen egy darab vattát a szájába. Ez segít meghatározni a légáram irányát.

Lehetséges torzulások az "L" hang kiejtésében gyermekeknél

Az "L" két leggyakoribb hibás kiejtése van kisgyermekeknél. Ez az interdentális és az orr kiejtése.

Interdentális "L" kiejtés esetén a nyelv hegye túlnyúlik a felső metszőfogakon, és szinte a fogak között helyezkedik el. Ez egy átmeneti lehetőség, valami az "L" és a "B" között. A probléma kijavításához szabványos gyakorlatsorra van szükség az "L" mássalhangzó hang előállításához.

A nazális kiejtésnél szembetűnőbb a különbség. A beszédkészülék a következőképpen működik: a nyelv a hátával érinti a lágy szájpadlást, hegyével pedig a felső metszőfogakat. A levegő átjutása a szerveken keresztül beszédkészülék ebben az esetben is más: áthalad (részben vagy teljesen) az orrjáraton, így a kapott hang úgy néz ki, mint az "n" és az "r" kombinációja. A "boldogan élt punci" mondat ebben az esetben úgy hangzik a gyermek számára, mint "a tavaszi ging puncija".

A probléma sikeres megoldása érdekében olyan gyakorlatokat kell végezni, amelyek segítenek beállítani a légsugár irányát és.

Az "L" hang helyes kiejtésének megszilárdítása (automatizálása)

Az „L” hang helyes automatikus kiejtésének edzését célzó gyakorlatokat 15-20 perces artikulációs gyakorlatok után kell elvégezni.

Gyakoroljuk az "L" kiejtését szótagokban:

Lu-ly-la-lo, la-lo-lu-ly, ly-lo-lu-la;

Ol-al-al-yal, yol-ol-il-yel, yal-yul-ol-yel.

Logopédiai kígyókat állítunk össze gyerek loto kártyák felhasználásával:

A logopédiai kígyót követve oktatjuk a szavak kiejtését. Példa lehetőségek a kártyákhoz/szavakhoz:

gyöngyvirág, fecske, gombostű, szikla, tészta, iskola, hamu, sátor, búvár, fürdőköpeny, saláta, lámpa, kalach jávorszarvas, csónak, homlok, feszítővas, szappan.

Nemcsak főneveket, hanem más beszédrészeket is használhat: igék, melléknevek:

Énekelt, mosott, dübörgött, fújt, ásított, cipőt húzott, ívelt, csípett, szurkolt, vetett, állt, ült, lógott, sértődött, látott, utált.

Éhes, hideg, merész, érett, aranyos, ép, unalmas, skarlátvörös, fehér, letargikus, kicsi, gonosz.

Különös figyelmet kell fordítani az "L" mássalhangzó kiejtésére nehéz esetek: ha egy szóban két "l" betű van, és ha az "l" betű más hangok mellett van.

Két "L" betű egy szóban:

ugatott, küldött, cseveg, úszott, lenyelt, tört, szolgált, fogadott, kiszabott, kitört, csókolt, repült.

Az "L" és egy másik mássalhangzó összefolyása:

Hála, szemek, megégett, Klava, gabonafélék, édes, dög, tépőzár, földgömb, házimunka, érdem, csomók, agyarok.

Verseket és nyelvtörőket tanulunk:

Ó, a folyón, a Volzsankán

Boton lebeg a csalogány

Leült egy vékony deszkára

Csengő dalba kezdett.

Kérd meg a gyermeket, hogy elemezze a mesét, és magyarázza el, mi nem lehet valójában. Tanulják meg együtt a mesét az „L” helyes kiejtésével.

Petya kicsi, fogta a mentát és összetörte

Láttam anyámat, menta mentát nem rendeltem.

Ismételje meg együtt a nyelvcsavarást, világosan fogalmazva az „L”-t tartalmazó szavakkal. Kérd meg a gyermeket, hogy magyarázza el, mi a menta. Adja hozzá a beszédfejlesztési órák elemeit: hadd indokolja meg, miért nem szabad összetörni.

Logopédiai gyakorlatokat tartalmazó készletek: kártyák, könyvek, játékok, lottó, taneszközök szülőknek

1. Készlet az otthoni önálló tanuláshoz „A logopédus bőröndje” „L”, „R” hang beállítása. Gyerekeknek 4-7 éves korig.
   A készlet tartalma: világos munkafüzetek feladatokkal és gyakorlatokkal (felismerési ábécé, szövegek, szavak, szakmák); dominó fejlesztése "Vicces állatok"; fejlesztő lottó „A hangok [P], [P ’] megtanulása”; fejlesztő lottó "A hangok megtanulása [L], [L ']". Fényes, minőségi kiadvány, pozitív visszajelzésekkel a szülőktől és logopédusoktól. Külön megvásárolhatja csak a "Learn the sounds of L" fejlesztő lotót.
2. 500 kártya + iránymutatásokat, - a "tiszta" hangkiejtés készségeinek megszilárdítására és automatizálására, valamint a fonémás hallás fejlesztésére szolgál. Pedagógusoknak készült, de a szülők is használhatják otthoni oktatás. A kártyák kétoldalasak (kép + a szó helyesírása hangsúllyal), az egyes hangokhoz tartozó szavakat úgy választják ki, hogy a beállított hangokat gyorsan és hatékonyan beszédbe vigyük.
3. Egy másik csodálatos szett a "Clever Girl"-től - "A bölcsőből beszélünk". Nemcsak a hangok helyes kiejtésére tanítja a gyermeket, hanem általában a beszédet és az intelligenciát is fejleszti. Alkalmas gyermekek számára 0-3 éves korig. 53 hetes tanfolyamokhoz tervezték. A készlet anyaga nagyon bőséges, a következőket tartalmazza: módszertani támogatás"Beszédtevékenység fejlesztése"; osztálynaplók; szórólapkönyvek \ beszélők \ ismétlők; fecsegő kártyák \ másolók; puha játék Farkas. Az "Umnitsa" készletei mindig pozitív visszajelzést kapnak a szülőktől, érdekes, könnyű és hatékony tanulmányozni őket.

Az "L" kiejtése és a gyermek életkora

Egyes szülők sietnek, és megpróbálják megszerezni az "L" helyes kiejtését egy olyan gyermeknél, aki csak nemrég kezdett beszélni. A logopédiai szabványok szerint a kisgyermekek számára az „L” és „R” kiejtése a legnehezebb, ezért az „L” hang végső beállítását a tiszta kiejtés megszilárdításának tekintik 5 éves korban. -6 év.

Előadó, gyermekfejlesztő központ szakember
Druzhinina Elena

Lecke az "L" hang megkülönböztetéséről, logopédus gyakorlatok:

Az óvodás kor a gyermek legaktívabb fejlődésének időszaka. Testében jelentős élettani változások mennek végbe, folyamatban van a gondolkodási folyamatok, a psziché, az érzelmi-akarati szféra és a személyiség egészének fejlődése.

Tanulmányok kimutatták, hogy a gyermekben minden mentális folyamat a beszéd közvetlen részvételével fejlődik ki. És nyilvánvalóan ennek az emberi funkciónak a megsértése nehézségekhez vezet a baba harmonikus fejlődésében. Annak érdekében, hogy a gyermek időben elsajátítsa a beszédet, a szülőknek ismerniük kell a mintákat beszédfejlődésóvodás gyermek.

A beszédfejlődés életkori eltérései

Általában három éves korára a babának el kell sajátítania a nyelv szinte minden hangját, kivéve a sziszegést (Sh, Shch, Ch, Zh) és a P, Pb hangot. Ezt a kort a beszédaktivitás növekedése jellemzi, a gyerekek elkezdik használni a beszédet, hogy új tényeket tanuljanak meg maguknak. Más szempontból ez a „miért” korszaka.

Íme néhány gyakori hiba, amit a gyerekek elkövetnek ezt a szakaszt beszédfejlesztés:

• a P hang cseréje L-re, L-re (kéz - sraffozás),
• a sziszegő Sh, Shch, Ch, Zh cseréje puha X-re, Zb-re (sál - syarf),
• L helyettesítése L, Y hangokkal (íj - sraffozás, lámpa - yampa).

Egy ötéves gyereknek már helyesen kell kiejteni a beszéd összes hangját, és nemcsak egyszerű, hanem összetett mondatokat is kell használnia gondolatainak kifejezésére.

Ha a gyermek hosszú ideig helytelenül ejti ki a hangokat, akkor a motoros artikulációs készségei rögzülnek, és a beszédhangok érzékelése torzul. A gyerek rosszul ejti ki a hangot, de nem érti. Ha a gyermeket nem segítik időben, akkor tartós beszédhibája lesz, amelyet sokkal nehezebb lesz leküzdeni.

A hangok helyes kiejtésének kialakítása gyermekben

Gyakran, ha a gyermeknek nincsenek krónikus betegségei, a beszédkészülék szerveinek fejlődési patológiái (nyelv, lágy és kemény szájpadlás, ajkak), munkazavarok idegrendszer, a felnőttek otthon segíthetnek a babának elsajátítani ezt vagy azt a hangot. Ebben az esetben csak a hiányzó vagy torz hang előállításához szükséges eljárást kell ismerni.

• Először is, a legfontosabb dolog, amit a szülőknek el kell kezdeniük, az artikulációs motoros készségek erősítése. Ezt különféle gyakorlatokkal érik el, amelyek közül a szakirodalom sokat tartalmaz.
• Másodszor, ez magának a hangnak a színpadra állítása vagy finomítása. Minden hangnak megvan a maga módszere.
• A következő lépés a hang rögzítése először szótagokban, majd szavakban.
• Miután a gyermek sikeresen kiejti a hangot szavakban, feladatokat kínálnak neki az oppozíciós hangok (Zh-Sh, Ch-Sch, Z-S, T-D stb.) megkülönböztetésére (megkülönböztetésére).
• Ezután következik a mondókák memorizálásának szakasza, nyelvforgatók, találós kérdések, beállított hangú versek.
• És végül rögzítjük a hangot a beszédben: mesemondás, mesemondás.

Hogyan tanítsuk meg a gyermeket otthon egy szilárd "L" hang kiejtésére

Ebben a cikkben szeretnénk részletesebben foglalkozni a beállítással szilárd hang"L".

Leggyakrabban az „L” hang kiejtésekor a következő hiányosságok lépnek fel: a hang teljesen hiányzik, helyette mások - L, V, U, I. (bolt - „lyavka”, „yavka”). Annak a ténynek köszönhetően, hogy a kiejtés adott hang megköveteli a nyelv felső helyzetét, meg kell találni, hogy a gyermek fel tudja-e emelni.

Annak érdekében, hogy a nyelv egyértelműen tartsa a kívánt pozíciót, a következő gyakorlatokat kínáljuk a nyelv izmainak megerősítésére:

1. "Sting" - mutasson egy keskeny nyelvet
2. A „Sting” – „Shovel” – keskeny vagy széles nyelvet mutat.
3. "Swing" - a nyelv felváltva érinti az alsó, majd a felső ajkat.
4. "Inga" - a nyelv vége az ajkak sarkaiba fordul.
5. „Megbüntetjük a szemtelen nyelvet” - nyújtsa ki a nyelvét, ütögesse rá az ajkát (öt-öt-öt), hogy széles legyen.
6. "A nyelv alszik" - enyhén harapd meg a kiálló nyelv végét, kinyitva és bezárva a szájat, az ajkak és a nyelv ellazulnak és mozdulatlanok.

Miután észrevette, hogy a gyermek könnyen megbirkózik a javasolt gyakorlatokkal, közvetlenül folytathatja az „L” hang előállítását.

Az L hívásának első módja: a lapított nyelv mozdulatlanul fekszik a fogak között („A nyelv alszik”), az anya felajánlja, hogy énekelje az AAA-t, és megszakítás nélkül megharapja a nyelv hegyét, továbbra is ugyanazt a hangot énekelve – derült ki MINDEN. Szeretném figyelmeztetni, hogy ebben a szakaszban nem szükséges megkérdezni a gyermeket, hogy milyen hangot kapott. Ezt csak a gyakorlat ismételt megismétlése után lehet megtenni, ha sikerül.

Második beállítási mód:énekelni YYYY, miközben széles nyelvet harap. A gyermeknek ezt a gyakorlatot némán mutatják meg, hogy az L hang ne legyen hallható, különben a szokásos torzítással fogja kiejteni.

Az ezekkel a technikákkal kapott hangot először zárt szótagokban rögzítjük (AL, IL, OL, UL); tovább - magánhangzók között (ALA, ILA, ULO ...), majd nyitott szótagokban (LA-LA, LO-LO, LU-LU, LA-LU, LO-LU stb.).

• ahol az L hang van a szó végén: hátul, szamár, szék, kalach, üveg stb.
• ahol az L hang van a szó elején: síléc, szár, csónak, tócsa, ló stb.
• ahol az L hang egy szó közepén van: agyar, osztály, dicsőség, szemek, bolha stb.

Ezután elkezdi memorizálni a gyermekével egyszerű verseket, mondókákat, találós kérdéseket, amelyekben gyakran megtalálható az L hang. Ez automatizálja a kapott hangot és bevezeti a beszédbe.

Példák:

Az ablaküveg felületén

nehéz üvegcsepp.

Egy csepp leesett egy kék virágra

és kinyitotta az egyik szirmot.

Fuss, menekülj

kiszökött a tej.

Nagy nehezen elkaptam

Nem könnyű háziasszonynak lenni!

Minden fehér, fehér, fehér.

Sok hó esett.

Vidám napok ezek!

Mindezt sílécen és korcsolyán!

Ha nem bízik a képességeiben, vagy fél valamilyen módon károsítani a babát, akkor mindig van mód arra, hogy kapcsolatba lépjen a szakosodott központokkal, amelyekből ma már sok van. Többet meglátogatva logopédiai órákés miután elsajátította a „nehéz” hang kiejtésének készségét, gyermeke tovább tud dolgozni a beszéd fejlesztésén a szüleivel.

Felajánljuk a gyermeknek, hogy végezze el Natalia Gorina logopédus alábbi videójában látható gyakorlatokat.

Hogyan lehet megelőzni a beszédhibákat

A szülőknek emlékezniük kell arra, hogy viselkedésük befolyásolhatja a baba beszédének fejlődését is. Hogyan viselkedjenek a szülők, ha azt szeretnék, hogy gyermekük beszéde felesleges nehézségek nélkül alakuljon ki?

• Először is lassan, nyugodtan kell beszélni a babával. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a nem megfelelően fejlett hallásérzékelés miatt a gyermeknek nem lesz ideje meghallani és felismerni egy felnőtt beszédét.
• Meg kell mondani a gyermeknek, hogyan kell helyesen kiejteni azt a szót, amelyet nehéznek talál kimondani. Általában a gyerekek szívesen megismétlik a felnőttek után. Csak ne felejtsük el, hogy a túlzott igények megsérthetik a gyermeket, és teljesen visszavonulhat.
• Nem tanácsos túlterhelni a gyermeket a korai betűtanulással és olvasással, különösen, ha ezt az ő vágya nélkül teszik, mert a várt eredmény ennek ellenkezője is lehet.
• Hiba arra kényszeríteni egy kisgyermeket, hogy verset mondjon a vendégek előtt. Ez nagy stressz a baba számára, akinek a beszéde még nem alakult ki teljesen. Ezt követően az ilyen felnőttkori hibák dadogáshoz vezethetnek.
• A beszéd késői fejlődésével nem szabad pánikba esni, csak jobban oda kell figyelni a beszédjátékokra a gyermekkel, hogy feltöltsék passzívját. szójegyzék.
• Emellett a beszédfejlődés hiányosságainak megelőzését segíti elő a többi beszédszerv (hallás, hang, légzőkészülék, látás, szaglás, tapintás) normál működése, melyeknek jól összehangolt munkája hozzájárul a helyes beszéd kialakításához.

Ne feledje, a beszédfejlesztési munka nem ér véget gyorsan. Ez egy hosszú folyamat. Folyamatosan bővíteni kell a baba szókincsét, könyveket kell olvasni neki, történeteket kell összeállítani képekből, benyomásaiból. Minden lehetséges módon ösztönözze a gyermeket a kommunikációra, finoman és feltűnés nélkül javítsa ki a hibáit, miközben a helyes beszédmintát adja neki.

Figyelmébe ajánljuk a következő videót, amelyben részletesen átgondolhatja az "L" hang otthoni előállítását.

A lágy "L" hang előállítását a következő videóban tárgyaljuk.

A nyelvtudás elsajátítása során a gyerekek gyakran eltorzítják a szavakat. Nehézségeket tapasztalnak az egyes hangok kiejtésében. A hírhedt „rrrr”-et sokan ismerik, de mi van, ha a gyerek megváltoztatja az „l” betűt? A hiba könnyen javítható. A szülőknek meg kell mutatniuk a gyermeket egy logopédusnak - a szakember megállapítja a hiba okát, és meghatározza az osztályok módszerét, amelyek segítenek megszüntetni.

Ha beszédzavarok vannak, jobb, ha a gyermeket meg kell mutatni egy szakembernek: ő meghatározza az eltérés mértékét, és segít a családnak megbirkózni vele.

Mi okoz hibát?

A hangok nagy részét egy 4-4,5 éves gyermek tökéletesen elsajátítja. Ha azt veszi észre, hogy babája nehezen tud kiejteni néhány betűt vagy egyetlen „l” hangot, keresse az okokat. Az egyik tényező beszédhiba lehet egy felnőttnél, aki folyamatosan érintkezik a babával. A gyermek anya vagy apa beszédét utánozza. A kétnyelvű családban felnövő gyerekeknél is megfigyeltek kiejtési problémákat. A gyermeknek nehéz egyszerre két nyelvet megtanulnia, összezavarodik, az egyik nyelv hangjait egy másik hangjaira cseréli. A fiziológiai okok közül a következőket jegyezzük meg:

• a beszédhallás fejlődése során felmerült jogsértések (a gyermek helytelenül hallja a hangokat);
• a hallókészülék patológiája és a beszédlégzés;
• az ízületi apparátus szerkezetének változásai (az „l” hang esetében ez lehet egy rövidített frenulum).

Minden anatómiai változást szakember határoz meg. Az öndiagnózis gyakran helytelen kezeléshez és a hiba súlyosbodásához vezet.

Ha egy gyermeknek lerövidült a frenulum, ne aggódjon. Sokáig metszéssel korrigálták a hibát, mára pedig egy új technikát fejlesztettek ki, amelyben speciális gyakorlatok segítségével nyújtják a frenulumot a kívánt méretre.

A torz "l" hang kiejtésének változatai

Megpróbálja kiejteni az "l"-t, a gyermek helyettesítheti más hangokkal. Nincs határozott függés attól, hogy mi okozta a hibát – a baba úgy beszél, ahogy neki könnyebb. A hang lehet:

• a gyermek kihagyja az "l" betűt (lapát - opata);
• az "l"-t "y"-re cseréli (ló - séta);
• az „l” hang helyett „y” hangot ejt ki (tej - moyoko, kanál - yoshka);
• jól beszél egy kemény "l"-t, és a lágy betűt egy másikra cseréli.

Helyes artikuláció

Ahhoz, hogy valamit kijavíthass, tudnod kell, hogyan néz ki helyesen. Ugyanez a helyzet az általunk kiadott hangokkal. Nem valószínű, hogy képes lesz kiejteni a "p" betűt anélkül, hogy összekapcsolná az ajkát. Az „l” hang eléréséhez a következőkre van szüksége:

• támasztja a nyelv hegyét a felső fogak tövéhez vagy a felső és alsó fogak között kialakított résbe;
• a betű kiejtésekor erősen engedje el a levegőt a nyelv oldalain;
• a nyelv szélei nem érinthetik az állkapocs oldalain található felső és alsó fogakat.

Ha a logopédus nem találta meg a babánál komoly problémákat artikulációs apparátussal az "l" helyes kiejtése könnyen otthonra rakható. Elég néhány óra a babával, hogy megtanítsa neki, hogyan kell jól reprodukálni a hangokat. Számos speciális gyakorlatok megkönnyíti a feladatát, és örömet okoz a gyermeknek. Javítják a gége, a nyelv és az ajkak izomzatának mozgékonyságát.

Ahhoz, hogy a gyermek megértse, hol hibázik, tükör elé kell állítania, és ki kell dolgoznia a nyelv és az ajkak helyes beállítását.

Az "l" hang kiejtésének megtanulása

Az otthoni órák kényelmesek mind a gyermek, mind a szülők számára. A szakemberek különféle gyakorlatokat fejlesztettek ki, amelyeket a babával együtt végezhet, és szórakoztató játékká varázsolja őket. A gyerekek szeretnek pofázni, de gyakorlataink is hasznosak. Szórakoztató és izgalmas akción keresztül megtanítjuk a babát, lehetőséget adunk arra, hogy a nyelvét az „l” helyes kiejtésére oktassa. A gyakorlatok listája:

1. Mosolyogj . Kérje meg a babát, hogy mosolyogjon szélesen anélkül, hogy szétnyitná az ajkát. Hagyja, hogy mosolyogjon 8-10 másodpercig. Ismételje meg a gyakorlatot naponta 7-8 alkalommal.
2. Szellő. Nyisd ki egy kicsit a szádat, dugd a nyelved hegyét az ajkaid közé, és enyhén „harapd meg” az ajkakat összeszorítva. A nyelvet ebben a helyzetben hagyva három percig erősen fújni kell.
3. zörög. A gyereknek kattognia kell, mint egy lónak, megváltoztatva a hang intenzitását. Kérje meg a gyermeket, hogy ne mozgassa az alsó állkapcsát, csak a nyelv és a felső állkapocs kattan. A gyakorlat első része gyorsítással történik, a második részben a csörömpölésnek halknak kell lennie, mintha a ló lopakodna.
4. Finom lekvár. Kérd meg a gyermeket, hogy nyalja meg az ajkát a nyelvével, mintha valami nagyon finomat evett volna. A mozdulatok legyenek szélesek, körkörösek.
5. Hosszú nyelv . Kedvenc gyakorlat gyerekeknek. A gyerekek teljes hosszában kinyújtják a nyelvüket, és megpróbálják az orrhoz vagy az állhoz juttatni.
6. csatorna. Kérje meg gyermekét, hogy naponta többször forgatja a nyelvét.
7. Hosszú "s". A nyelv hegye mélyen behúzódik a szájba, a nyelv hátulja az ég felé emelkedik, a gyermek meghúzza az „s” hangot. A gyakorlat nehéz, de javítja a nyelv rugalmasságát.
8. Lehelet. Kísérje az órákat a légzési képességek fejlesztésével. Hagyja, hogy a baba gyakrabban fújjon buborékokat, ösztönözze éneklési vágyát. Nyáron a baba lefújhatja az érett pitypangot.
9. Finom motoros készségek. Gyakorlatok tovább finom motoros készségek hozzájárulnak az idegvégződések stimulálásához. A szobrászati, rajzolási, vágási és ragasztási alkalmazások pozitív hatással vannak a beszédkészség fejlesztésére és erősítik intellektuális fejlődés kis ember.

Hasznos lesz a nyelvcsavarok és a betűkombinációk kiejtése is, amelyekben az „l” a különböző magánhangzók mellett áll.

Hogyan kell helyesen vezetni az órákat?

Mielőtt elkezdené, emlékezzen rá Kisgyerek. A legjobb mód megtanítani neki valamit, az játék. Logopédiai gyakorlatok, nyomás alatt végzett, gyorsan zavarja a gyerekeket, így nem kényszerítheti a gyermeket, hogy hosszú ideig ismételje meg őket. Kezdje napi 1-2 alkalommal 3-4 ismétléssel. Használat saját példa. Üljön le a babával a tükör közelében, hogy lássa, hogyan csinálja. A gyerekek szívesen utánozzák a felnőttek cselekedeteit, érdeklődésüket oktatási célokra használják fel. Kísérje dicséret minden egyes sikerét a morzsákat, magyarázza el neki, mit tanul, és miért.

Milyen helyzetekben van szüksége logopédus segítségére?

A hangbeállítás könnyűsége ellenére kiderülhet, hogy az otthoni gyakorlás nem vezet sikerre. Az okok eltérőek lehetnek:

• Családja számára az orosz nem az anyanyelve, felnőtt tagjai pedig akcentussal beszélnek;
• az egyik felnőttnek már beszédhibája van, és nehezen tudja levezetni az órákat;
• A hosszú órák nem tudták segíteni a babának, hogy megtanulja kiejteni az „l” betűt.

Ilyen helyzetekben szakemberhez kell fordulni. Logopédus segít a gyakorlatok beállításában, javaslatokat tesz a javításukra.

Hatalmas türelemre és képességre lesz szüksége ahhoz, hogy elcsábítsa a gyermeket. A legkisebb előrelépést észre kell venni, és dicsérettel kell jelölni. Ha valami nem megy a babának, ne szidja meg, nehogy elriassza a tanulási vágyat.

Az "r" betű kiejtésének nehézségei gyakori problémává válnak (további részletekért lásd a cikket:). Javasoljuk, hogy olvassa el valamelyik anyagunkat, amely leírja, hogyan kell kezelni ezt a problémát. Az elv szinte ugyanaz: serkenteni kell a gyerekeket, hogy gyakrabban beszéljenek ezzel a hanggal. Tanuld meg az artikulációt az „r” kiejtésekor, mutasd meg a babának. Használjon az osztályteremben olyan állatokról készült képeket, amelyek nevében „r” betű szerepel, tanuljon vele verseket és nyelvcsavarásokat.

Klinikai és perinatális pszichológus, a Moszkvai Perinatális és Reproduktív Pszichológiai Intézetben és a Volgográd Államban végzett Orvostudományi Egyetem klinikai pszichológiára szakosodott